幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》试题

幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》试题

一、单项选择题（共15题，每题3分，共45分）（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求）

1．下列不属于福禄贝尔观点的是

A．为幼儿设计的一系列玩具都称为“恩物”

B．幼儿对自然和周围生活中的事物进行模仿的活动被称为活动性游戏。

C．把遵循自然原则理解为遵循儿童的天性

D．教学的过程可以被分为系统、明了、联想、方法

【答案】D

【解析】D属于赫尔巴特的观点，是赫尔巴特的教学过程阶段理论的观点。

2．一幼儿在洗澡的时候故意用手击水，把水溅得到处都是，也弄湿了妈妈的衣服，妈妈越是呵斥，该幼儿越是使劲的击水。该幼儿的游戏行为属于

A．探索动作

B．象征动作

C．嬉戏动作

D．角色扮演

【答案】C

【解析】A，探索动作是通过视觉、听觉、触摸等探索事物与事物之间的关系以及事物的变化与自己动作之间的关系。B，象征动作是指在表象作用支配下的想象性虚构性动作，例如把一只碗当帽子。C，嬉戏动作是指故意做“坏事”或用某种动作来取乐，带有幽默、逗乐、玩笑的性质。D，角色扮演是儿童以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度进行模仿的动作。

3．幼儿教师从教师系列分化出来，源自的时间是

A．福禄贝尔创立幼儿园后

B．现代中国蒙养院建立之时

C．英美幼儿教育的兴起

D．现代学校教育的发展

【答案】A

【解析】福禄贝尔是世界上第一所幼儿园的创立者，而此时幼儿教师也从教师队伍分化出来。

4．下列说法正确的是

A．我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字，这种做法符合保教结合原则

B．有些幼儿教师认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育，上课是学习知识的唯一途径，这种做法违背了幼儿一日生活的整体功能原则

C．为了安全起见要求幼儿园的所有幼儿尽量一起活动，这种做法违背了幼儿教育的启蒙性原则

D．幼儿园培养特长儿童的做法符合培养精英的教育原则

【答案】B

【解析】A，我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字，这种做法符合发展适宜性原则。C，为了安全起见要求幼儿园的所有幼儿尽量一起活动，这种做法违背了幼儿教育的独立自主原则。D，幼儿园培养特长儿童的做法不符合教育的基本原则，教育要培养全面发展的人，幼儿教育也不例外。B，有些幼儿教师认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育，上课是学习知识的唯一途径，这种做法违背了幼儿一日生活的整体功能原则，幼儿园要实现教育游戏化，游戏教育化，幼儿的活动要具有教育性，上课只是幼儿学习的一个途径。

5．幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这样体现了幼儿

A．社会性发展水平

B．运用材料的水平

C．概念发展水平

D．创造水平

【答案】A

【解析】儿童与其他同伴联合搭建体现了儿童的合作意识，这是儿童社会性发展水平的体现。社会发展是儿童在人际交往过程中个体心理特征与能力的发展。

6．下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是

A．有个孩子听到妈妈说，“你是个好孩子”，他说，“不，我是坏孩子”，这个孩子正处在危机期

B．幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是发展的关键期

C．《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是最近发展区

D．以上说法都不对

【答案】A

【解析】反抗成年人和做出不符合社会行为准则的各种表现的幼儿处在危机时期。B，幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是最近发展区。最近发展区是儿童独立表现出来的心理发展水平和成年人指导下表现出来的心理发展水平之间的差异。儿童在心理发展的短期内突然急剧变化的情况被称为转折期。C，“时过而后学，则勤苦而难成”体现的是发展的关键期。

7．一个幼儿在玩沙子，他把沙子装到漏斗里，然而用手指堵住漏斗的底部，然后把漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里，可是他的动作慢，沙子漏的很快，沙子总是装不到瓶

子里，该幼儿尽量加快速度，但是无论如何也赶不上沙子漏出的速度。突然，幼儿把漏斗直接放在瓶子口里，这时候沙子很快就装满了。该幼儿的学习属于

A．观察学习

B．操作学习

C．语言理解的学习

D．交往学习

【答案】B

【解析】A，观察学习是通过感官直接接触的学习，例如班杜拉的观察学习理论中的波波玩偶实验；C，语言理解学习是幼儿在成年人讲解和指导下对态度和行为的学习。D，交往学习是与同伴的交往时候获得的学习与发展。B，通过尝试错误性质的操作，可能出现“顿悟”，该幼儿是在进行操作学习。

8．下列不属于6-12个月婴儿的身体发展特征的是

A．能够坐、站、趴

B．出现分离焦虑

C．能重复连续清楚地发出一些音节

D．有抓握反射

【答案】D

【解析】抓握反射是新生儿的特征。

9．当孩子看到桌子上有个香蕉，所说的话中直接体现“知觉”活动的是

A．“真香”

B．“我要吃”

C．“这有个香蕉”

D．“这是什么”

【答案】C

【解析】A，“真香”体现的是想象，B，“我要吃”体现的是需要，D，“这是什么”体现的是思维。

10．在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛他对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课，请问与毛毛的情感主要相联系的是

A．自我意识

B．想象

C．思维活动

D．感知

【答案】A

【解析】害羞、惭愧、自豪、恐惧、成败感这些情绪都与自我意识密切相关。

11．关于儿童的攻击性行为，下列说法错误的是

A．惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

B．电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为

C．挫折是幼儿产生攻击行为的直接原因

D．幼儿更多的依靠身体的攻击而不是言语的攻击

【答案】A

【解析】对攻击型儿童来讲，惩罚会加重其攻击行为，因此惩罚对于攻击型儿童来说不是有效地手段，反而会加重其攻击行为。

12．下列关于幼儿睡眠的说法错误的是

A．3-6岁儿童白天平均2-2．5小时睡眠较为合理

B．幼儿教师在睡觉前不能给儿童讲激烈引起悬念的故事

C．幼儿教师不能干预幼儿睡觉的姿势

D．睡眠时生长素的分泌有助于幼儿大脑皮层的发育

【答案】C

【解析】托幼机构和家庭要引导幼儿在睡眠时不趴卧、不跪卧、不蒙头，这样才能保证幼儿安全和身体健康。

13．下列说法正确的是

A．现代教育认为影响人身心发展的因素有遗传、环境和家庭

B．教师要尽量的使幼儿感受到环境是由幼儿自己决定的

C．环境创设中的开放性原则就是让外界多参与幼儿园的各种建设，幼儿园要多搞活动D．幼儿教师调整环境的时候只需要考虑教学内容的变换，不必理会环境的发展性和教育性

【答案】B

【解析】A，现代教育认为影响人身心发展的因素是遗传、环境和活动。C，环境创设中的开放性原则是把大小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。D，幼儿教师调整环境的时候必须遵循环境与教育目标一致性的原则。B，教师要尽量的使幼儿感受到环境是由幼儿自己决定的，体现了幼儿环境创设的幼儿参与性原则。

14．从对幼儿活动干预的角度，下列不属于幼儿园教育活动的类型

A．游戏活动

B．自由活动

C．活动区活动

D．集体活动

【答案】A

【解析】游戏活动是根据幼儿一日生活的环节的活动类型，还包括生活教育活动，教学活动。

15．下列关于幼儿园图书区活动的说法错误的是

A．图书区应该选择班级里光线相对充足、比较安静的位置

B．图书区的图书要定期更换

C．儿童在图书区活动的时候，教师不要打扰

D．图书的选择必须符合本版儿童的智力、语言等发展水平

【答案】C

【解析】在图书区活动的时候，教师应给予一定的指导，例如培养儿童的阅读兴趣、指导儿童的阅读方法，引导儿童互相谈话和讲述图书中的内容促进儿童语言等方面的发展。

二、简答题（共6题，每题5分，共30分）

1．幼儿园教育目标的特点是什么？

【答案】

（1）重视幼儿身体健康，幼儿阶段的身体发育和机能的健全发展是幼儿其他方面发展的基础。

（2）幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授。

（3）幼儿品德教育强调从情感教育入手，重视幼儿良好性格和习惯的培养

（4）幼儿美育把培养幼儿感受美放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

【解析】本题主要考察学生对幼儿园教育目标的认识，属于识记型题目。

【评分要点】一个要点1分，可得4分，表达流利逻辑清楚1分；共5分。

2．举例说明幼儿园小学化的危害

【答案】

（1）影响幼儿身体的正常发育。把幼儿限制在狭小的教室里每天几个小时不动，不不利于儿童各种身体机能尤其是高级神经系统和骨骼系统的发育。

（2）制约幼儿智力发展。幼儿时期的思维发展以具体形象思维为主，抽象思维处于萌芽状态，思维形式主要依靠表象而不是词语概念。幼儿思维的这种特征决定了他们必须充分运用各种感官在生活中获得感性经验，智力水平才能进一步提高。

（3）压抑幼儿良好个性形成。幼儿园小学化后就回有较多的集体活动，使得幼儿没有充分的游戏时间和自由活动实践。在幼儿活动中，幼儿不会因为自己不断变换活动方式感到疲劳，而小学化的活动则会让儿童感到单调和厌倦而疲劳，进而导致幼儿个性发展受到压抑、（4）不利于幼儿进入小学良好学习习惯的形成。提前进行知识教育并不是未进入小学学习做好充分准备，虽然入学之初学生有一定的知识储备学习可能较为轻松，但是实际上幼儿处在一种松懈的状态，他们会认为没有必要认真听讲，会导致注意力涣散，不良的学习习惯会为儿童以后的学习带来许多消极影响。

【解析】本题考察的是对教育实践中问题的分析与理解。

【评分要点】每个要点1分，共4分；表达清楚可得1分；共5分。

3．3-4岁儿童的心理特征是什么？

【答案】

（1）认识范围扩大，3岁以后进入新的社会环境——幼儿园。

（2）认识依靠行动，3-4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行为来进行，认识特点是先坐再想，而不是想好了再做。

（3）情绪作用大，他们常常为了一件微不足道的小事情而哭闹，情绪不稳定，容易受到外界环境和周围人情绪的感染。

（4）爱模仿，模仿是3-4岁幼儿主要的学习方式。幼儿对成年人的依赖性很大，常常模仿老师、父母或者其他成年人说话的方式、声调、行为的姿势等等，因此，这个时候成年人的言传身教非常重要。

【解析】本题考察的是幼儿的年龄心理特征，要求考生能够准确记忆3-4岁儿童的心理特征，注意区分不同年龄阶段幼儿的心理特征，不能混淆。

【评分标准】每个要点1分，共4分；表达清楚可得1分，共5分。

4．简述幼儿思维方式发展变化的趋势？

【答案】

（1）直观行动思维，幼儿的思维是在直接感知中进行的；思维是在实际行动中进行的；典型的方式是尝试错误，主观上无预定目的和行动计划。

（2）具体形象思维，依靠表象，即事物在头脑中具体形象的联想进行，是幼儿思维的典型方式，是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。

（3）抽象逻辑思维，是反映事物本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、判断和推理进行的，是高级思维方式，在学前教育阶段，幼儿只是处在抽象逻辑思维的萌芽阶段。【解析】本题考察的知识点是儿童的思维方式发展变化的趋势，要求考生给予准确的记忆。【评分要点】每个要点1分，共3分；表达清楚2分，共5分。

5. 幼儿园里，儿童经常会发生异物入体的危险情况，请问对于气管异物、外耳道异物、鼻腔异物和眼内异物如何处理？

【答案】

（1）气管异物：儿童常会将小物件如珠子等放入口中，或在进食的时候哭闹而做深呼吸动作，由于喉部保护性反射能力差，将这些物品吸入气管，形成气管异物。气管异物形成后，会由剧烈的刺激性的呛咳、呕吐、面色发紫呼吸困难等症状，气管异物自然排出的可能性很小，应送医院急救。

（2）外耳道异物：异物在耳道内会引起异物感，还会引起耳道局部感染。较小的异物可以用小沟或镊子取出，也可以让儿童头偏向异物侧单脚跳，异物有可能被排出。如果昆虫爬进外耳道，可用灯光诱使小虫爬出；豆类等植物性异物忌用水灌冲，异物遇水膨胀，更难取出，对于难取出的异物应去医院就医。

（3）鼻腔异物：可引起儿童鼻塞、流涕、打喷嚏等症状。发现儿童将异物塞入一侧鼻孔，可用手压住另一侧鼻孔，让儿童用力向外呼吸，使异物随气流冲出，也可刺激儿童的鼻粘膜，使其产生打喷嚏的反射将异物排出。这些措施无效时去医院就医。

（4）眼内异物：不能用手或手帕揉擦，可让儿童用力眨眼，利用泪水将异物带出，也可用温水或者蒸馏水冲洗眼睛，还可翻开上、下眼睑，找到异物后用干净的棉签和纱布擦去。如果不能就去医院就医。

【解析】本题考察的是幼儿卫生保健方面的知识，属于识记型和应用性题目。

【评分要点】每个要点1分，共4分；表达清楚可得1分，共5分。

6．幼儿园室内环境创设的特点是什么？

【答案】

（1）环境的教育性。幼儿园环境室内环境创设不仅是美化的需要，更是实现教育意图的中介，教育者要把教育意图隐含在环境中，让环境引发幼儿的行为。

（2）环境的可控性。幼儿园环境的构成必须处在教育者的控制之下。各种精神文化上的产品在进入幼儿园的时候必须经过精心选择，教师必须根据教育的要求和儿童的特点有效控制环境的各种要素维持环境的动态平衡。

（3）环境的教育性和可控性是相互联系的相互制约的。

【解析】本题属于识记型和理解型题目，考察学生对幼儿室内环境设计特点的掌握情况。【评分要点】每个特点2分，答对任两个可得4分；说出两个特点之间的关系得1分。

三、论述题（共1题，共15分）

试述选择和确定幼儿园课程时需要遵循哪些原则？

【答案】

为了保证课程内容符合幼儿园教育目标促进幼儿学习并实现幼儿的全面发展，必须遵循如下原则：

1．整体性原则。满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用。幼儿园课程内容的选定应该满足幼儿身心发展各方面的需要，包括身体、认知、语言、情感、社会、创造性等方面。

2．适切性原则。符合幼儿的年龄特点的课程内容才是幼儿必要的和有效地学习。不能把未来所必备的知识技能简单的压在幼儿身上，不能进行超前教育，如果时机未成熟就勉强幼儿学习会导致消极学习态度的产生。对于幼儿来说，学习到在生活中应用到的知识才是有意义的。

3．兴趣性原则。联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内要要具有时代性和丰富性。对幼儿来说与生活有关的事物能够引起他们的学习兴趣。

4．发展性原则。适合幼儿的能力与发展的需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。课程内容的选择与安排要符合最近发展区原则，既能满足幼儿当前的发展需要，又能促进幼儿能力的提高。选择教育内容必须实现在幼儿已有的经验基础上，通过努力去学会新的经验。5．平衡性原则。课程内容的各个组成部分比例要平衡，要对课程内容进行整体反思，对内容是否达成目标进行分析，要求内容比例合理。

【解析】本题重点考查论述分析能力，要求考生能准确的说出幼儿园课程选择与确定的原则，并陈述理由。

【评分要点】5个要点，每个3分，共15分。

四、材料分析题（共4题，每题10分，共40分）

1．阅读以下材料分析问题

豆豆：老师，电脑还没说完，琪琪就按“开始”了。

老师：你还没有听明白游戏的规则，琪琪就让游戏开始了，是么？

豆豆：是，都好几次了，我不想跟他玩了

老师：那你问问他是否听明白了游戏的规则，如果他听明白了你可以让他教教你，要是他也没听明白，你就让他和你一起再听一次好么？

豆豆：琪琪，你要是没听完就按“开始”，我就不和你玩了。（豆豆很不满）

豆豆熟练的用鼠标退出游戏，然后重新进入游戏。

豆豆：你听，它说是选一种颜色，然后电脑上出现哪个字，就在这几个里面找，你听明白了么？

然后他们一起玩了。

根据以上材料，回答以下问题：

（1）如上场景中体现了豆豆和琪琪在学习方式上存在什么独特性。

（2）幼儿学习有哪些不同的类。

（3）结合实际举例说明针对幼儿的学习方式的个体差异教育可以使用哪些方法。

【参考答案】

（1）豆豆小朋友属于听觉型的学习方式，琪琪小朋友属于属于视觉型学习方式。

（2）幼儿的学习类型有五种，视觉型、听觉型、身体型、书面型和群体互动型。

视觉型儿童是当学习内容以图像的时候出现时，学习的最好，这些儿童在玩玩具和做三分游戏的时候往往按照自己的方式寻求方法。听觉型学习是通过音乐和谈话的时候学习得最好，材料中的豆豆属于听觉型的学习方式。身体型学习的幼儿全身运动、体验和实验的时候学习的最好；书面型学习的幼儿喜欢阅读，他们从书本上获得知识，偏好自己阅读而不喜欢别人

的解释；群体互动的幼儿则偏好讨论或者集体活动，他们喜欢交换意见。

（3）教育实践中幼儿教师要认真观察研究并且尊重每一个幼儿的学习类型，针对不同学习类型的做到因材施教，实行针对个别差异的适宜性教学。例如当教儿童拼写的时候，对于视觉型儿童，要说“你是否在认真的看这个字”，对听觉型的儿童，你要说“你能否大声的说出这个字”，而对于身体型的儿童，你要说“请你认真把这个字写下来，并确认是否准确”。在具体教学方式上可以采取如下做法：

第一，资源利用模式，利用区角活动，发挥幼儿的优势领域，克服大班教学造成的统一性。第二，补偿模式，利用幼儿的某一方面强项去补偿某一方面的不足，例如幼儿阅读能力差，可以改用图像教学辅助幼儿学习。

第三，治疗模式，针对儿童某一方面的能力缺陷，给予针对性的教育。

第四，个别化的教育方案，可以调整儿童的学习速度、提供多样的教材、调整教师的角色等等

【解析】本题考查的是幼儿的学习类型，要求能根据具体的个案分析幼儿学习类型的不同，在学习的过程中不能只掌握空洞的理论，必须结合实际能在现实生活中找到符合理论的案例。

【评分要点】能正确判断两个幼儿的学习类型各得1分，共2分，各1分；能说出5个学习类型并能简单解释各得1分，共5分；至少提出2个有效地教育策略的可得3分，每个策略1.5分。

2．新学期开始不久，孩子们在寒假休息了大半个月回来后。我发现班上出现了这么一个现象：当孩子们需要移动小椅子进行活动的时候，总是习惯用一只手拎住椅背拖行，或是把椅背夹在腋下，像拄着拐杖一样一摇一晃的行走。每当这个时候教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打磨擦的声音，很是刺耳，也不安全。起先是一两个新生，接着是班上一大半的孩子都有这种行为。而这学期新加了9个新生，我不得不为这件事情动一些脑筋。

如果你是文中的“我”，如何认识和解决这个问题。

【参考答案】

（1）对问题的认识

幼儿的很多行为源于模仿，因此，2个幼儿用一只手拖住椅背或者把椅背夹在腋下，如果不及时进行组织，这种不安全的行为就会被其他幼儿模仿。

在幼儿成长过程中，家庭也是影响幼儿的重要因素，因此，幼儿出现这样的行为可能也与幼儿的家庭有关，因此，幼儿园与家庭要合作才能共同促进幼儿的成长。

（2）对问题的解决

教师可以以自身的行为做示范，用两只手搬椅子，轻拿轻放，为幼儿做出表率，做到言行一致。

设计“如果你是小椅子”的角色游戏，如果你是小椅子，被人一只手拖拽回邮怎么样的感受？培养儿童爱护物品的观念。

随机的指导和提醒，帮助幼儿校正行为。

家园配合，共同帮助幼儿养成良好的行为习惯。

【解析】本题考察的是学生的应用能力，能运用掌握的幼儿教育的相关理论解决教育实践中的问题。因此在学习的过程中一定要注意理论联系实际。

【评分要点】对于幼儿该行为产生的原因进行恰当分析可得4分，至少提出两个合理的解决方案可得6分，每个方案3分。

3．分析如下两个场景的环境创设

场景一：

某幼儿园的运动场上摆放着攀爬网、独木桥、高跷、跳袋、推车等运动器具，小朋友们自由选择好器具后开始玩了起来。通过观察发现攀爬网、独木桥被冷落，较少幼儿喜欢玩。过了一会，一个叫圆圆的幼儿对好朋友哲哲说：“我们一起去玩攀爬网好吗？”。哲哲皱着眉头说：“不要，我害怕。”圆圆又指着稍矮一些的独木桥说：“那我们一起去玩那边的独木桥吧，这个矮一点，你该不怕了吧！”哲哲还是一脸为难的样子说：“我不想去，还是你自己去吧。”说着就去玩小推车了。就这样圆圆只能独自一人去玩了……，一连许多日子，虽然老师在不断的鼓励幼儿，但是运动时段里像圆圆那样去攀爬网运动的小朋友较其他地方的要少许多。场景二：

在提供的运动器械的基础上，幼儿教师们增加了一些小道具：如瓢虫帽子、软布小花、软塑积木、用纸板箱制作的猫咪、钓竿及幼儿绘画的小鱼等，创设出给小猫喂鱼（设置了独木桥）、瓢虫种花（设置了攀爬网）、造高楼等游戏情景。经过观察发现，这三项活动参与的幼儿人数不相上下。有意的观察了圆圆和哲哲，起先是圆圆邀请哲哲：“我们去抓鱼给小猫吃好吗？”，哲哲欣然应允，两人打扮成捕鱼人，提着鱼篓，手拉手跑了过去。这次哲哲勇敢的蹲在窄窄的独木桥上，努力的抓起了一条大鱼，当他把鱼喂进小猫的嘴里时，脸上露出开心的笑容。接着他主动对圆圆说：“我们去当小瓢虫好吗？”他们一同来到了瓢虫种花的地方，戴上瓢虫帽，把自己装扮成小瓢虫，背上负重的小包，勇敢的向“小山”（攀爬网）跑去……

问题：两个场景中的环境设计有何不同，你赞同哪一种设计，说明理由。

【参考答案】

（1）环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用可以有效地促进幼儿的发展。场景一是分器械运动场景，而场景二通过情境性设计把器械运动场景变成了情境运动场景，场景二更适合幼儿的发展和需要。

（2）分析同样是攀爬网、独木桥等运动器具，教师只是在第二个场景中添加了一些道具，将运动的环境创设成具有情景性的环境。情景化的运动环境更能引起幼儿的兴趣，幼儿在一个个角色的支撑下置身于某一具体的情景中，他们会更乐意去参与运动，忽略或克服活动过

程中遇到的困难，使幼儿获得更多的运动机会，增加幼儿与器械的互动，从而使幼儿的各种运动能力得到了进一步的发展。情景化的环境把幼儿的活动与他们的运动能力水平及兴趣三者有机地结合起来，符合幼儿年龄特点的。

（3）场景二更进一步证明环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，有着非常重要的作用，赞成场景二的设计。

【解析】本题考察的是幼儿教育环境设计的评价，要求能对既有的幼儿教育环境设计进行优劣分析，要求把幼儿教育环境设计的原则与实际联系起来学习。

【评分要点】能指出两个场景的不同得3分；能对两个场景的不同进行合理充分的分析可得5分；赞成场景二可得2分。

4．请看视频《小人国》幼儿玩足球过程中出现的池亦洋与大李老师的争论。请对大李老师的教师观和儿童观进行一下评析。

该视频来自中国科学文化印象出版社2010年出版的纪录片《小人国》，导演是张同道。

【参考答案】

（1）大李老师的儿童观：大李老师并没有把儿童当成是有智慧、有思想、懂道理的人，没有把儿童当成是被动无理取闹的不懂事的人。

（2）大李老师的教师观：大李老师以平等的身份对待儿童，既不强调教师身份的权威，也不是简单的放弃自己教育者的责任，而是通过活动对话对幼儿进行引导和教育。

（3）在视频中，大李老师和池亦洋的争论很激烈，但大李老师并没有随便的迁就一下或者哄一下，也没有以教师的权威进行压服，而是以平等的身份据理力争，在争论的过程中把规则传递给儿童，让池亦洋明确了什么是规则。

【解析】本题综合考察分析能力，着重考察运用正确的教师观和学生观对教育现实的分析能力。在复习的过程必须把幼儿教育的相关理论与现实联系起来学习。

【评分要点】儿童观回答正确3分，教师观回答正确3分，能进行基本的评析即可得4分。

五、活动设计题（共1题，共20分）

请以“汽车”为核心要素设计一个幼儿园主题系列活动。

【参考答案】

活动主题：汽车王国

活动目标：

1.初步了解汽车的外形构造及其主要功能

2.产生热爱科学的情感和对机械制造的兴趣

活动准备：

1.教师准备

（1）与幼儿一起收集有关汽车的图片、图书、车模等，布置在活动区内。

（2）发动家长与幼儿一起收集自制玩具汽车的材料，教师备好制作工具，例如纸、彩笔、剪刀、双面胶、橡皮泥、胶水等。

（3）与汽车有关的光碟及其播放器。

2.经验准备：活动前在班级组织车模展览，在看与玩车模的过程中，丰富幼儿对汽车的感性认识。

系列活动一：说说汽车的构造

活动的基本程序是

（一）观察车模

教师出示一个汽车模型问：“这是什么？车上都有些什么？”

（二）幼儿描述汽车的外形特征。主要的问题可以包括

（1）汽车哪里有灯？

（2）倒视镜有什么用？

（3）排气孔在什么地方，有什么作用？

（三）讲述汽车的内部结构（可以出示汽车内部的构造图）

（1）汽车里面有什么？

（2）方向盘后面有好几个表，你知道他们的名字吗？

（四）讲述自己坐车的经历，有何感受

幼儿自由讲述，同伴间体会别人坐车的感受。

系列活动二：我坐过的汽车

活动的基本过程是：

（一）经验分享

要求幼儿清晰地讲述自己坐过什么车？坐在车上有什么感觉等。

（二）画汽车

请幼儿以“我设计的车”为主题，画一幅图画。

（三）作品欣赏

幼儿互相介绍自己的作品，学会欣赏、赞美他人，尊重别人创作的情感。

活动三：特殊车辆知多少

活动的基本过程是：

（一）请幼儿看录像

录像中有救护车、消防车、警车工作的情境。

（二）幼儿交流

小朋友们再录像中都看到了什么？

（三）讨论：

1.救护车、警车、消防车有什么不同？

2.为什么他们工作的时候要鸣笛？鸣笛能起到什么作用？

3.如果你的家人生病了，你应该怎样帮助他们？

4.发生火灾的时候怎么办？拨哪个电话号码呼救？

5.在什么情况下我们叫警车呼救呢？电话号码是多少？

【解析】本题考察的是综合能力，要求能运用幼儿教育相关理论进行教育实践，进行主题活动设计是幼儿教师必备的能力之一。

【评分要点】

1.主题恰当2分

2.目标明确3分

3至少设计两个系列活动，共12分。每个系列活动的主题、过程分别为2分和4分，设计合理即可得6分。

园长考试试卷(含答案)

全国幼儿园园长考试试题 答卷人： （考试时间：100分钟总分:100分）成绩 一．填空题（共10题每题2分计20分） 1.幼儿园管理中人的因素，直接有关者涉及全体工作人员、幼儿、家长。 2．从管理者的态度、技巧角度分，主要有维持型管理和发展型管理的形式。3．1911年，泰罗出版了他的管理学专著《科学管理原理》，奠定了科学管理的理论基础。 4．被人们称为“行政组织理论之父”的是德国学者韦伯。 5．Z理论的提出者是威廉·大内。 6.从作用范围角度看：教育行政可分为中央教育行政与地方教育行政、学校教育行政。 7.在我国现阶段，能施行学前教育行政的主体机构为教育部。 8. 《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教 育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。 9.确立了蒙养院在国家教育体系中的合法地位的文件是1903年颁布的《奏定学堂章程》或者癸卯学制。 10.小、中、大班各年龄段平均 4 个班为大型幼儿园。 二．选择题（共10题每题2分计20分） 1．最早将社会心理研究引入管理领域的理论是（ C ） A．行政组织理论 B．全面质量管理理论 C．人际关系理论 D．Z理论 2．幼儿园管理过程的起始环节是（A ） A．计划 B．实行 C．检查 D．总结 3．（ C ）年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权。 A1982 B1983 C1984 D1986 4．在管理对象中，最核心的要素是（ C ） A时间 B财务 C人 D 物 5．既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点的是（ A ） A．管理目标 B．管理过程 C．检查 D．总结 6．在幼儿园的管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。（ A ） A计划； B实行； C检查； D总结 7．______是实现目标和计划的关键环节。（ B ） A计划； B实行； C检查； D总结 8．园长的首要任务是对全园进行_______。（ A ） A教育思想的领导； B保证保教中心工作； C建设好教职工队伍； D善于当家理财 9．________是领导者的首要条件，也是决定其才干发挥的方向与动力。（ B ） A．文化和专业素养 B．思想素质 C．领导能力 D．管理才能 10．幼儿园人员管理的核心是（ D ） A．加强对教职工的纪律管理 B．实行物质奖励政策 C．为教职工创造专业发展的机会 D．调动人的积极性 三．判断题：(正确打√错误打×（共10题每题2分计20分） 1、教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系（ X ） 2、教育学等同于教育方针政策。（ X ） 3、教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（ X ） 4、教育决定着人的发展。（ X ） 5、教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。（ X ） 6、教育与社会政治经济同步运行。（ X ） 7、我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。（√） 8、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（√） 9、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（ X ） 10、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。( X ）

2021-2022国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案(试卷号：2511)

2021-2022国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案（试卷号：2511） 盗传必究 一、填空题（每空2分，共20分） 1．幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的确定、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。 2．幼儿园课程评价的两种常见取向是形成性评价、总结性评价。 3．就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据是行为主义心理学。 4．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程论是课程设计和实施中常运用的工具。 二、名词解释题（每小题10分，共20分） 5．行为目标：是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。 6．鹰架教学：是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。 三、简答题（每小题10分，共20分） 7．瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点？ 答：(1)创造性表现和表达是知识建构的基本要素。（2分） (2)共同建构在方案活动中有重要的地位。（4分） (3)记录既是学习的过程，又是学习的结果。（4分） 8．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征7 答：(1)过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标；(4分) (2)这些目标不构成评价的主要依据；(2分) (3)这些目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程巾内在的价值标准及总体要求，而不是课程实施后的某些预期结果。(4分) 四、论述题（共40分） 9．试述日常生活活动、游戏和教学塞间的关系。 答：(1)日常生活活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程中都是缺一不可的。（2分） (2)日常生活活动和另两类活动甄相补充，共同构成了幼儿在幼儿园的一日活动。在课程的塞际塞旗过程中，日常生活活动中和另外两类活动是也经常互相融合和互相渗透的。（5分） (3)游戏活动和教学活动的莱系

幼儿园教师招聘考试试题及答案(精编)

幼儿园教师招聘考试试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分) 1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( A )训练技术。 A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演 3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( C ) A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法 4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( A ) A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍 C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗 8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( D ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( B ) A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子 10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A )

电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案2

中央广播电视大学2018-2018学年度第一学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试卷 一、填空题（空1分，共10分） 1．幼儿园课程最为核心的方面是----------。 2．光谱方案的理论依据是--------。 3．现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是 ---------和------- 两种。 4．直接教案模式的理论基础是--------- 5．蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习，-------，-------和--------这四个方面组成。 6．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出-------，以课程的行为目标为导向，以-----的课程特征。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分） 1．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”张宗麟对幼儿园课程的定义是从( )的维度来下的。 A．课程即科目 B．课程即经验C．课程即目标 D．课程即计划 2．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有( )。 A.光谱方案 B．斑克街早期教育方案 C．瑞吉欧教育体系的课程 D．海伊斯科普课程 3．“ECCD”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程( )的趋势。 A.课程多元文化化 B．保育与教育相整合 C．课程全纳化 D．课程共同化 4．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会( )。 A．强调早期儿童人格的培养 B．强调学龄儿童心理健康的重要性 C强调教师的直接教案 D．强调儿童的动手能力 5．凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为( )。 A．建构活动 B．调查活动 C．日常生活练习活动 D．戏剧扮演活动 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．五指活动课程 2．勃朗芬布伦纳所谓的小系统3．目标模式 4．多元文化课程 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述方案活动主题的选择应遵循的原则。 2．低结构教育活动的一般特点有哪些？ 3．简述幼儿园课程目标的三种取向。 4．为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础？ 五、论述题（每小题14分，共28分） 1．谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。 2．举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。 试卷代号：2511 中央广播电视大学2018-2018学年度第一学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试卷答案及评分标准 （供参考） 一、填空题（每空1分，共10分） 1．课程的教育理念 2．加德纳的多元智力理论 3．以学科为中心以儿童为中心 4．斯金纳的操作性条件反射理论（或行为理论） 5．感官训练肌肉训练初步知识的学习

2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案(共七套)

范文 2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答 1/ 6

案(共七套) 2020 年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（共七套）2020 年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1 分，共 20 分） 1．世界上第一部论述学前教育的专著是（） A．《母育学校》 C．《社会契约 D．《学记》 B．《爱弥儿》论》 2．被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（） A．陶行知 B．张雪门C．陈鹤琴 D．晏阳初 3．自（）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。 A．1992 年 B．1993 年 C．1994 年 D．1995 年 4．公民享有的最基本、最重要的权利的是（） A．财产权 B．受教育权C．健康权 D．人身权 5．儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（） A．横向迁移 B．纵向迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移 6．根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（） A．感知运动阶段 B．前运算阶段

C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 7．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（） A．不同的学 B．学习层次 C．学习情境 D．学习水平习结果的高低的简繁的优劣 8．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。 A．放纵型 B．专制型 C．民主型 D．自由型 9．人生最早出现的认知过程是（） A．感知觉 B．记忆 C．思维 D．想象10．关于错觉的说法不正确的是（） A．错觉就是对客观事物不正确的 B．错觉的产生是由于个人心理原感觉因 C．错觉不存在个体差异正的 D．错觉是可以通过主观努力来纠 11．通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（） A．强化物 B．正强化 C．负强化 D．惩罚 12．愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（） A．愤怒 B．恐惧 C．悲哀 D．痛苦 13．儿童学习简单口语的最佳期是（） A．1～2 岁 B．2～4 岁 C．4～5 岁 D．5～6 岁 14．最早的智力测验量表是（） A．比纳—西蒙量表 B．斯坦福-比纳量表 3/ 6

幼儿园招聘启事范文.doc

幼儿园招聘启事范文 幼儿园招聘启事怎么写呢?下面请看我给大家整理收集的幼儿园招聘启事范文，供大家阅读参考。 幼儿园招聘启事范文1 xx市xx区北街幼儿园因教育教学工作需要，现拟定招聘教师1名，具体事项通告如下： 一、报名条件： 1.热爱幼儿教育工作，身心健康，遵纪守法，品行端正，积极进取，乐于奉献，团队意识强; 2.具有幼儿教师资格证书; 3.学前教育大专及以上学历;(中、大专其中有一个学历是学前教育专业亦可) 4.年龄在35周岁以下。 二、报名截止时间：xxx6年9月8日上午点。 三、报名方式：将个人简历电子文档、联系方式、生活照、身份证、幼儿教师资格证书、学历证书、普通话登级证书、获奖证书等资料发至邮箱。(以上证件拍照后以照片形式打包传到邮箱) 四、招聘方式：考核面试(所交应聘资料审核后幼儿园电话通知本人到园面试)。 五、考核面试时间及地点：9月9日上午8:30，xx市xx区北街幼儿园舞蹈室。面试时带上所有证件原件和复印件，原件核对过后拿回，复

印件留下。 六、考核面试内容：师德、专业素养、教育教学能力、特长爱好等。 七、联系人及联系电话：王老师 xxxxxxxxxx xx市xx区北街幼儿园 幼儿园招聘启事范文2 幼儿园地处于某区民主大道旁，交通便捷。园内环境优雅，教学设施完善，功能区布局合理，是一所格林式童话建筑的学园、乐园、家园式的大型民办幼儿园。现因发展需要，招聘以下工作人员。 一、招聘岗位： 保健医生：1名。 带班老师：3~5名。 二、招聘要求 1.保健医生：20~35岁;中专以上学历，协理医师，有上岗证;具有良好的医德，敬业爱岗，乐于奉献，富有爱心;具有团队协作、务实求真品质。有幼儿园工作经验者优先。 2.带班教师：20~35岁;学前教育专业，大专以上学历，有幼儿教师资格证;敬业爱岗，乐于奉献，富有爱心，具有团队协作等优良品质，有幼儿园工作经验，有特长者优先。 三、工作待遇 包食宿，工资每月XX元左右，购买社保，寒暑假享受带薪休假等。 四、递交资料及联系方式

幼儿园园长招聘教育理论试题(竖板)

幼儿园园长招聘考试试题 (本试题共六大题，总分100分时间为100分钟) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1．幼儿园教育是( )的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 A.基础教育 B.学校教育 C.社会教育 D.特殊教育 2.我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 A．6 B．2 C．3 D．4 3.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 4.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 5.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( ) A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子 6.“玉不琢，不成器”说的是( )对心理发展的作用。 A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟 7.“儿童中心论”的倡导者是( )。 A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳 8.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是( )。 A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克 9.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于( )。 A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发 10.学前阶段美的启蒙重在培养儿童( ) A.美学的知识 B.发现美、欣赏美的能力起 C.表现美的技能 D.审美动机 11.学前教育的基本活动是( ) A.上课 B.游戏 C.作业 D.户外活动 12.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( ) A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.3.5小时 13.教师通过语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿范例的方法为( ) A.示范法 B.观察法 C.范例法 D.演示法

幼儿园课程论 1考试答案

幼儿园课程论1 (判断题)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。对 2 (判断题)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。对 3 (判断题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对 4 (判断题)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。不对 5 (判断题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对 6 (判断题)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对 7 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对 8 (判断题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 9 (判断题)卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。对 10 (判断题)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。对 11 (判断题)物理降温时体温降至不对 12 (判断题)2～3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。不对 13 (判断题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对 14 (判断题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿家长小时候生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。不对 15 (判断题)肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。对 16 (判断题)帮助肥胖儿童减肥不能太快， 应在孩子能接受的情况下进行，并注意均衡营养，以免影响孩子的正常生长和发育。对 17 (判断题)2～12岁儿童的标准体重可用公式体重(kg)=年龄×2+7(或8)粗略计算。对 18 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。对 19 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对 20 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。不对 21 (判断题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 22 (判断题)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居 的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。对 23 (判断题)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。不对 24 (判断题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对 25 (判断题)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。对 26 (判断题)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。对 27 (判断题)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。不对 28 (判断题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对 29 (判断题)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对 30 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对 31 (判断题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 32 (判断题)摸额头是最简便、精确的测体温的方法。不对 33 (判断题)卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。对 34 (判断题)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。对

幼儿园教师基本功考试试题有答案

教师基本功理论考题 姓名：得分： 老师们好！本试卷满分为100分，答题为98分，卷面工整占2分。请你仔细读题，字迹工整，认真作答。祝你取得好成绩！ 一、填空，9个，每空2分，共18分。 1、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基 阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 2、幼儿园的教育是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科 学、艺术等五个领域，也可以作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 3、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼 儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 4、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容 要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。 5、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能 使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 6、社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应 渗透在各种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。 7、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特 点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 8、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。 9、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的欢乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

幼儿园试讲稿模板、幼儿园教师招聘面试试讲稿模板

幼儿园试讲稿一：《笑比哭好》尊敬的各位评委老师，大家好。我是XX号考生，我今天试讲的题目是《笑比哭好》（板书课题）。下面开始我的试讲。 小朋友们好，在上课之前，我们先来做一个手指游戏。小手拿出来。我们做一个小手快乐拍的游戏。准备。好。高兴高兴拍拍拍，开始。（边说儿歌边做手指游戏）高兴高兴拍拍拍，快乐快乐拍拍拍，高兴拍，快乐拍；高兴快乐拍拍拍。小朋友们刚才做的真好，做的很整齐。可是呀，后面有两个小朋友没有坐端正哦。大家都看着老师，老师有个问题要问大家。大家今天高兴吗？都很高兴呀，为什么今天大家都很高兴。小雨，哦，你喜欢上幼儿园，看到老师很高兴。坐下，真棒。 甜甜你说一下为什么你今天也高兴呢？（模仿学生）我喜欢老师，所以见到老师很高兴。好坐下，老师也很喜欢你。 坤坤，你为什么坐在那里不说话呢？看起来不高兴哦。你为什么不高兴哦?能告诉老师吗？是不是没睡醒呀还是肚子饿了呢？坤坤，眼睛看着老师哦。 现在呀，老师想问一下你们，你们什么时候会高兴呢？高兴的时候你会怎么表现呢,你会有什么样的动作呢？如果不高兴你们又是怎么表现出来呢？举手来说。 明明，你说一下你高兴的时候是什么样子的，为什么高兴？ （模拟学生回答）妈妈给我买了新衣服的时候我会很高兴。

哦，你很喜欢你的新衣服是吧。相信你的新衣服穿上会很漂亮的。好，坐下。 芳芳，说一下，你什么时候会高兴啊？你高兴的时候会怎样啊？你高兴的会拍拍手，会跳起来是吧？真好，坐下。 那小朋友每天都很高兴是不是呀。那你们有难过的时候吗？要是伤心难过了，小朋友们会是什么样子呀？昨天老师在回家的路上，走到公园的时候，看到有个小朋友从高高的滑梯上摔下来了，他会是什么样的表情呀？小朋友猜对了。老师看见小朋友哇哇的大哭了。老师走过去一看，小朋友的腿啊，手啊都摔伤了。哭的可伤心了。最后妈妈赶快把他送到医院去了，让医生把他的伤口处理一下。以后小朋友在去公园玩的时候一定要注意安全。能不能从高高的滑滑梯上往下跳啊，能不能乱跑啊？对，不能。如果跑的太快了容易别的小朋友撞在一起，或者被叔叔阿姨撞倒。 小朋友们，老师这里有一幅图，大家想不想看呀？想看啊，那就坐端正了，我们一起来看。 在这幅图上，大家看到了什么呀？有小朋友。那有几个小朋友呀？我们一起来数一下。1,2,3,4。对一共有四个小朋友。那他们在干什么呀？恩，真好，有小朋友在笑呢，还有小朋友嘴巴张的大大的，在哭呢。还有一个小朋友这样的（做生气状），他在干什么啊？在生气。为什么会生气呀？嗯，老师也不知道他为什么生气。那最后一个小朋友在干什么呢？嘴巴张的大大的，眼睛

电大专科学前教育幼儿园课程论试题及答案资料

中央广播电视大学 - 第二学期”开放专科”期末考试幼儿园课程论试题 一、填空题【空1分, 共10分) 1．虽然”课程”的定义存在诸多分歧, 可是将其归类, 依然大致能够归纳出四种具有代表性的定义: ---------一、课程即经验、 ------------、 -------------- 2．蒙台梭利课程的教育内容由一--------- , ---------, 一---------和--------一这四个方面组成。 3．一般认为, 幼儿园课程的基础是 ---------一、哲学和--------------。 4．海伊斯科普课程的设计者认定, ____ 是儿童发展过程的核心。 二、选择题 1．下列关于蒙台梭利的描述正确的是( )。 A．她是幼儿园的创立者 B．她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩 C．她强调儿童的感官训练 D．她是唯理论的代表人物

2．根据人类发展生态学的观点, 家园合作的关系对发展中的幼儿来说, 是一个 ( ) A.大系统 B．中间系统 C．小系统 D．外系统 3．”儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是 ( ) A．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．行为目标 4．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验, 那么她们在选择课程内容时, 必然会 ( ) A.关注幼儿园环境的创设 B．注重使课程内容与儿童发展特征相符合 C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

D．强调教师的事先预设 5．幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则( I。 A．应与儿童的个体差异相适应 B．应与群体儿童相适应 C．应与文化差异相适应 D．应将发展与学习连结一体 三、名词解释题( 每小题5分, 共20分) 1．单元教学 2．行为课程 3．DI直接教学模式 4．一元化课程 四、简答题( 每小题8分, 共32分) 1．简述游戏在幼儿园课程中的作用。 2．课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比, 具有哪些特征? 3．当今中国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势? 4．简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。 五、论述题( 每小题14分, 共28分)

幼儿园教师考试试题

（幼儿园）试题 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为（）。 A.25% B.30% C.35% D.40% 2.______是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。（） A.文化传递 B.文化传播 C.文化选择 D.文化变迁 3.______是幼儿词汇量增长的活跃期。（） A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 4.认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（）。 A.诱导 B.维持 C.递进 D.促进 5.______儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。（） A.氏族社会时期 B.母系氏族社会时期 C.父系氏族社会时期 D.军事民主时期 6. ______与种姓制度和宗教神学密切联系。（） A.古希伯来的幼儿教育 B.古埃及的幼儿教育 C.古代印度的幼儿教育 D.古希腊的幼儿教育 7. ______教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。（） A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.福禄贝尔 8. ______提出了“最近发展区”的概念。（） A.杜威 B.蒙台梭利 C.维果斯基 D.皮 亚杰 9.《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是（）。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.鲁迅 D.张雪门 10.从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（）。 A.儿童全面和谐发展 B.儿童个性、情感和社会化发展 C.智力开发 D.培养创造力 11. ______是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。（） A.良好的品德修养 B.良好的身心素质 C.良好的审美能力 D.良好的智力水平 12.在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（）。 A.会识别左右 B.会识别材料的形体、大小、颜色 C.会识别高低、宽窄、厚薄 D.会识别轻重、长短、前后 13.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了______原则。（） A.活动性 B.综合性 C.发展适宜性 D.独立 自主性 14. ______属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。（）

幼儿园新教师招聘方案

新教师招聘方案 根据州温市鹿城区学前教育事业发展需要，结合我园具体新教师的需求，经区教育局核准，近期我园将向社会公开招聘15名新教师，现将有关事项通告如下： 一、基本条件 1.热爱学前教育事业，有较强的工作责任感和敬业精神； 2.具有岗位所需的学历、资历和基本素养； 3.具有良好的为人师表的气质，身体健康，符合幼儿园教师资格体检要求。 二、具体岗位和要求 招聘岗位年龄学历等资格其他 幼儿园教师 35周岁以下（1977年1月1日以后出生） 大专及以上学历并具有教师资格证书或国家教师资格考试《合格证明书》或教师资格认定所规定的教育学、心理学合格证书及普通话等级证书。 幼儿园体育教师男性 三.报名办法 1.凡符合条件者持报名表（鹿城教育网上下载）、本人身份证、学历证书（应届毕业生先提供由毕业学校出具的学历证明或就业推荐表）、教师资格证书（应届师范类毕业生尚无教师资格证的须带普通话等级证书，非师范类毕业生尚无教师资格证的须带国家教师资格考试《合格证明书》或教育学、心理学合格证书及普通话等级证书）等相关专业证书的原件、复印件，近期免冠同底一寸照片2张到各幼儿园报名。 2.报名时间：XX年5月9日至5月10日。 （上午8：00—11：00，下午2：00——4：30） 四、考核方式： 1．考核内容： （1）试讲（10分钟内）：根据抽签所得内容准备20分钟，然后进行试讲；

（2）现场答辩：通过提问、答辩等方式评价考生的仪表仪态，行为举止，逻辑思维能力及口头表达能力； （3）才艺表演（3分钟内）：包括唱歌、表演、演奏、舞蹈、绘画等任选一项。 2．考核程序： （1）面试前30分钟由工作人员组织面试考生，采取抽签方式决定面试顺序； （2）每位考生提前20分钟抽取试讲内容进行准备； （3）考生到面试现场进行试讲、答辩、才艺表演三项面试。 3．时间地点： （1）时间：XX年5月11日下午13:00——17:00 （2）地点：州温市第一幼儿园亦美园区（巷亦美大厦） 五、录取方法 根据面试成绩高低顺序及招聘数录满为止。 六、办理聘用 1．已取得教师资格的聘用人员的人事关系一律由用人单位委托鹿城区人才开发服务中心教育分中心实行人事代理。未取得教师资格的非师范类毕业生，待取得教师资格证后，再由鹿城区人才开发服务中心教育分中心予以人事代理被聘用的非师范类毕业生，在两年内必须取得教师资格证，否则按规定办理解聘手续； 2．聘用期间，聘用合同参照鹿城区非事业编制聘用人员劳动合同书，我园按照有关规定为聘用人员办理社会保险，享受我园聘用教师福利待遇标准； 3．聘用教师按规定约定试用期，试用期内经考核，难以胜任工作的将予以解聘； 4．招聘工作贯彻公开、平等、竞争、择优原则，切实做到客观公平公正。 七、咨询方式： 联系人：z老师 联系电话：z

幼儿园园长任职资格培训测试题

幼儿园园长任职资格测试题 学校：姓名：得分： 一、判断题，对的打√，错的打×。（每小题2分，共20分） 1、幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制、寄宿制等。上述形式可分别设置，但不可混合设置。（） 2、幼儿园只可按年龄编班，不可混合编班。（） 3、幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，不包括有特殊需要的儿童。（） 4、幼儿园保育员只要具备初中毕业以上学历就可以了，不必进行幼儿保育职业的培训。（） 5、对于品行有缺点、学习有困难的幼儿，如果情况严重的，幼儿园可以考虑开除。（） 6、幼儿园如有多余场地可用来建设对社会开放的停车场以增加收入。（） 7、幼儿园应有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型体育运动器械、器具，有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。（） 8、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（） 9、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（） 10、幼儿园教学仅是反映幼儿的“学”的单向的活动。（） 二、填空题。(每题1分,共20分) 1、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施（）和（）的机构，是基础教育的有机组成部分。是学校教育制度的（）。 2、幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的（）、 （）和（）的兴趣。 3、幼儿园必须切实做好幼儿（）和（）卫生保健工作。 4、幼儿园应建立卫生消毒，病儿隔离制度，认真做好（）和（）工作。 5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的（）与（）。 6、幼儿一日活动的组织应（），注重幼儿的实践活动，保证幼儿（）、（）自由活动。 7、幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的（）和（）设施。

2016年7月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案

2016年7月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2511； 考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)； 资料整理于2020年9月23日。 一、选择题 1.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的(B)问题。 A.为什么教 B.如何教 C.教什么 D.教得怎么样 2.以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过自己组织的活动而实现的课程，是(ABC)。 A.经验课程 B.活动课程 C.儿童中心课程 D.学科课程 3.课程编制过程模式的特点有(ABD)。 A.关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果 B.强调“教师即研究者”所应发挥的作用 C.操作性比较强，比较容易推广 D.提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性 4.以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有(ABC)。 A.斑克街早期教育方案 B.瑞吉欧教育体系课程 C.海伊斯科普课程 D.福禄贝尔的恩物教学 5.较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了(D)的教育活动设计倾向。 A.教师计划为主的学科(领域)教育活动 B.师生共同计划的学科(领域)教育活动 C.教师计划为主的综合教育活动 D.儿童生成为主的综合教育活动 二、填空题 6.蒙特梭利课程的教育内容是由_____、_____肌肉训练和_____这四个方面组成。 日常生活练习、感官训练、初步知识的学习 7.在斑克街早期教育方案中，_____和_____是课程设计和实施中常运用的工具。 主题网、课程论 8.幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序和心理顺序、_____和_____、直线组织和螺旋式组织。 纵向组织、横向组织 9.以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是_____。 心理顺序 10.在直接教学课程模式中，教师的角色是儿童行为的_____、儿童行为的_____。 训练者、强化者 三、名词解释题 11.五指活动课程：是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会

幼儿教师考试试题及答案

幼儿教师考试试题及答案 《幼儿园教育指导纲要（试行）》试题一 一选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）。 1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（C ）颁布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 2、幼儿园教育是（BC）的奠基阶段。 A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B ）等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（CD ）。 A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做 C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点 5、幼儿园教育工作的评价以（B）为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（C）。 A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力 7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ACD）。

A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 8、教师应成为幼儿学习活动的（ABD ）。 A、支持者 B、引导者 C、指导者 D、合作者 9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（D ）。 A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现 10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（B）。 A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源 11、对幼儿发展状况评估的目的是（D）。 A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要 12、（C ）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。 A、生源 B、师资 C、园所文化 D、信誉 13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（B ）。 A、领域间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合 14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（B）和行为。 A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律 15、幼儿园应与（BC）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 A、中学 B、家庭 C、社区 D、社会

园长考试试卷(含答案)教学文稿

园长考试试卷(含答案)

精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 全国幼儿园园长考试试题 答卷人： （考试时间：100分钟 总分:100分） 成绩 一．填空题（共10题 每题2分 计20分） 1.幼儿园管理中人的因素，直接有关者涉及全体工作人员、 幼儿 、家长。 2．从管理者的态度、技巧角度分，主要有维持型管理和 发展型管理 的形式。 3．1911年，泰罗出版了他的管理学专著 《科学管理原理》 ，奠定了科学管理的理论基础。 4．被人们称为“行政组织理论之父”的是德国学者 韦伯 。 5．Z 理论的提出者是 威廉·大内 。 6.从作用范围角度看：教育行政可分为中央教育行政与地方教育行政、 学校 教育行政。 7.在我国现阶段，能施行学前教育行政的主体机构为 教育部 。 8. 《幼儿园管理条例》 和 《幼儿园工作规程》 构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教 育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。 9.确立了蒙养院在国家教育体系中的合法地位的文件是1903年颁布的 《奏定学堂章程》或者癸卯学制 。 10.小、中、大班各年龄段平均 4 个班为大型幼儿园。 二．选择题 （共10题 每题2分 计20分） 1．最早将社会心理研究引入管理领域的理论是（ C ） A ．行政组织理论 B ．全面质量管理理论 C ．人际关系理论 D ．Z 理论 2．幼儿园管理过程的起始环节是（A ） A ．计划 B ．实行 C ．检查 D ．总结 3．（ C ）年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权。 A1982 B1983 C1984 D1986 4．在管理对象中，最核心的要素是（ C ） A 时间 B 财务 C 人 D 物 5．既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点的是（ A ） A ．管理目标 B ．管理过程 C ．检查 D ．总结 6．在幼儿园的管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。（ A ） A 计划； B 实行； C 检查； D 总结 7．______是实现目标和计划的关键环节。（ B ） A 计划； B 实行； C 检查； D 总结 8．园长的首要任务是对全园进行_______。（ A ） A 教育思想的领导； B 保证保教中心工作； C 建设好教职工队伍； D 善于当家理财 9．________是领导者的首要条件，也是决定其才干发挥的方向与动力。（ B ） A ．文化和专业素养 B ．思想素质 C ．领导能力 D ．管理才能 10．幼儿园人员管理的核心是（ D ） A ．加强对教职工的纪律管理 B ．实行物质奖励政策 C ．为教职工创造专业发展的机会 D ．调动人的积极性 三．判断题：(正确打√错误打×（共10题 每题2分 计20分） 1、教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系（ X ） 2、教育学等同于教育方针政策。（ X ） 3、教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（ X ） 4、教育决定着人的发展。（ X ） 5、教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。（ X ） 6、教育与社会政治经济同步运行。（ X ） 7、我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。（ √ ） 8、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（ √ ） 9、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（ X ） 10、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。 ( X ）