《朱鹮飞回来了》

朱鹮飞回来了

教学目标：

1、阅读课文，抓住关键词句，通过圈点批注，深入体会人与自然的关系，培养保护野生动物、保护环境的意识。

2、抓住关键词句，有感情地朗读课文,理解课文内容。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在指导朗读的同时，抓住关键词句，通过圈点批注，深入体会人与自然的关系，培养保护野生动物、保护环境的意识。

教学难点：

抓住关键词句，深入体会人与自然的关系，培养保护野生动物、保护环境的意识。

教学过程：

一、简介背景，复习导课。

1、板书“朱鹮”，上节课我们结识了一位鸟类朋友——生读课题（朱鹮）

2、这位朋友曾经的生活状况怎样呢？请孩子们打开课本104页，咋们一起来回顾回顾。（师引读）“每个人看到我们人类的朋友朱鹮的生存状况都感到了痛心，如果这位朋友从我们美丽的星球上消失了，我们就再也看不到它美丽翱翔于空中的样子了，于是人们开始了艰难的寻找，我们的考察队员走遍千山，踏过万水到各地苦苦寻觅，这是怎样的一种艰辛，然而当他们来到我国的东北地区寻觅了很久也

毫无收获，但他们并没有放弃，他们来到了小光的家乡秦岭地区又开始了他们艰难的寻找，小朋友也行动起来了，他们到底是怎样寻找朱鹮的呢？在寻找过程中又经历着怎样的艰辛呢？今天让我们跟随考察队员去寻找它们吧，看看珍稀的鸟儿朱鹮是怎样飞回来的？”（板书：飞回来了）。

三、精读课文，文中悟情

（一）寻找朱鹮

1、师：考察队员到了小光的家乡秦岭地区，在寻找过程中又经历着怎样的艰辛？请孩子们默读课文，找到他们寻找朱鹮的段落。（11自然段）

2、咱们一起读一读。（齐读）

3、师：寻找朱鹮，不能漫山遍野走来走去地找，而是需要怎样？（等候）怎么等候呢？（苦苦等候），好，那让我们再一次默读11自然那段，找一找那些语句和词语让你感受到他们苦苦等候、苦苦寻找的艰辛？把你找到的语句勾画上波浪线，在语句中再用这样的符号圈点出重点词语。

4、抽生。指导：1、环境很艰苦，2、人物焦灼企盼又极耐心的心理。指导用心去体会朗读。

5、从你们的朗读中，老师听出了科考队员苦苦等待的艰辛，任汗水湿透了衣服，任虫子不停地叮咬，他们始终忍耐着，一个小时过去了，两个小时过去了，苦苦等候多时，终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，轻轻地落在一棵大树上，轻轻落下的是两

只怎样的鸟儿？

6、（出示课件）你看到这两只鸟儿有什么样的感受？你喜欢这两只鸟儿吗？

我们课文中也有一段文字在描述它们的美呢？出示描写朱鹮外貌的句子。老师范读，多美的鸟儿啊，你们想不想夸夸它？学生齐读。

7、这么美的鸟儿，科考队员和大家历尽艰辛，踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于找到了，这就是大家苦苦等候的朱鹮，看到他们，队员们的心情怎样？（高兴、激动、兴奋）你从哪儿体会到的？带着你的感受读读这句话（出示句子：“就是它！”踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果。）指名读。

8、要知道，为了寻找朱鹮，队员们受了多少苦啊，老师通过查资料了解到科考队员已经跨越了13个省，行程5万多公里，跋山涉水，心急如焚，有的队员生病了，有的队员摔伤了，可是他们依然不改那份执著，现在这两只鸟就在眼前了，他们怎能不高兴——（齐读）他们怎能不激动——（齐读）他们怎能不兴奋——（齐读）

9、此刻，如果你就在现场，你会怎么做？（学生可能回答跳起来和叫起来）可以吗？为什么？文中的小朋友跳起来了吗？为什么？

10、科考队员又是怎样做的？谁想读读？（出示句子“静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。小光和小胖也非常兴奋，要不是事先叮嘱过，恐怕此刻他们早就跳起来了。”)

11、从他的朗读中你体会到了什么？

A、（朱鹮的珍稀、宝贵）“像守候着一只易碎的宝瓶一样”是个什么句子？把朱鹮比作了什么？二者有什么相似之处？你能通过朗读表达你的感受吗？

B、从他的朗读中你还体会到了什么？（考察队员珍惜、珍爱朱鹮）“生怕”是什么意思？为什么特别害怕惊飞了这两只鸟？

是啊，这是他们历尽千辛万苦才找到到，他们怎能不珍惜？要知道任何朱鹮不熟悉的响动都会惊动它，所以考察队员的活动必须——（小心翼翼、悄悄地）

C、你能读出这种感觉吗？声音再轻点，千万不要惊飞了他们。

D、一个字一个词都蕴含着丰富的含义，正是这些词语使文章生动具体，老师把这些描写科考队员激动、珍爱朱鹮的词语去掉，你能试着把它们送回来吗？

E、学会使用这么多的词语，更加丰富了我们的积累。如果把这些词语用在自己的作文中，我们的作文将会写得有声有色，有血有肉。

12、过渡：大家守候着，仔细观察着一共发现了几只朱鹮？（七只）找到珍贵的鸟儿我们下一步工作是什么？大家投入到紧张的保护朱鹮的工作中。

（二）守护朱鹮（同桌互助互学）。

1、老师总结刚才的学习方法：读，勾，想，批注。

2、学生按照这样的方法学习第14自然段，他们在保护朱鹮的过程中做了哪些事，从大家的做法中你感受到了什么？从哪感受到的？

（1）自学课文。

（2）同桌交流，全班交流，通过生生互评来指导朗读。

四、感受交流。

1、孩子们体会的多好啊！是啊，在我们精心的守护下，我们珍贵的朱鹮现在，引读课文最后一个自然段，了解朱鹮现在的生活状况，看影象资料。

2、看着自由自在的鸟儿，我们深深的体会到“朱鹮”引读课题，再次饱含对鸟儿的爱齐读课题。

3、看着快乐生活的朱鹮，在我们这个美丽的地球上还有哪些动植物需要我们去努力的守护，全班交流。

五、情感深化

真可谓是失而复得的朱鹮啊！关于陕西洋县保护朱鹮的情况还有一段后话，想知道吗？

师读（配乐）《失而复得的朱鹮》（节选）：

“朱鹮近几年数量的迅速发展增加了我们恢复该物种的信心。但是回想拯救这一物种的经历，不禁令人心悸。如果考察队晚两年组织，如果这7只朱鹮未能成功地繁育，……。幸运的是这个物种被成功地保存下来，并扩大其分布区和其他的保护，希望这种几遭绝灭的物种能够永远在地球上繁衍生息，希望我们的子孙后代能够欣赏到这种美丽的动物，并与他们相伴成长。”

同学们，小光等人为拯救朱鹮所做的努力我们有目共睹，他们的行为又给了我们一些什么启示呢？作为小学生的我们又能为保护野

生动物做些什么呢？（生畅所欲言，板书）让我们向小光他们学习，从现在开始，保护身边的动物，爱护他们，希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友！这样才能让我们的地球永远生机勃勃，永远多姿多彩！

五、小结

同学们，其实文章的题目饱含了作者的感情，通过我们对课文的学习，你从题目中读出了作者怎样的情感？最后，让我们再一次有感情地朗读一下课题：朱鹮飞回来了。

六、板书设计：

朱鹮飞回来了

守侯守护

七只成群

少数人类

朱鹮……

小学生的语文素养应包含哪些内容

小学生的语文素养应包含哪些内容 本文由https://www.wendangku.net/doc/408607736.html,整理发布 在《语文课程课标》中“语文素养”前后出现十多次。语文素养是什么？究竟包含那些因素？语文教师如何在新课程理念下把握“语文素养”的内涵并且在实际教学中培养学生的语文素养?这是我们老师们共同追求的目标。 一、语文素养的内涵 什么是语文素养？用叶圣陶老先生的一句话来理解，就是：“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培养欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”课程标准中这样论述道：“语文课程应该培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用中国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”我认为，就语文课标中的相关内容及其他研究而言，语文素养的内涵从低级到高级、从简单到复杂可分为六个层次：第一，必要的语文知识。 离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在课程标准中对小学生必须掌握的语文知识从“识字与写字”“阅读”“写作”三个方面做了非常具体的说明；汉字音形义的知识（1-2年级识字1600-1800，写字800-1000；3-4年级识字2500，写字2000；5-6年级识字3000，写字2500）、基本阅读（理解词语：低段-结合上下文和生活实际理解词语并积累，乐于与人交流；中段-联系上下文，借助工具书理解词语，抓主要内容，体会思想感情；高段-积累词语，领悟表达方法，了解说明方法等）和写作方法（低段-有兴趣，写想象的事物，写自己的认识与感想，运用学到的词语；中段-乐于书面表达，写见闻、感受和想象，乐于分享，积累语言材料；高段-留心观察，积累习作素材，内容具体，感情真挚，学会修改等），基本的语法和修辞知识（比喻、拟人、夸张、排比设问、反问等）、常用的段落和篇章结构知识（总分总）等。语文学习必定涉及语言知识学习，知识是一定要教的，但教什么知识，如何教知识，还有很多需要我们认真研究。例如，《歌声》教学生怎样概括主要内容:谁怎么样？指导学生以回答问题的方式来概括，收效非常好。 第二，丰富的语言积累。 语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃——厚积才能薄发。小学阶段要求学生掌握3000个左右常用字和2500多个汉语常用书面词汇，背诵160篇(首)古诗文（低-50，中-50，高-60），课外阅读量达到150万字以上（低-5万，中-40万，高-100万）。这是形成语文素养的基础。 第三，熟练的语言技能。 熟练的技能到了一定程度就成为一种素养。语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言，最终形成良好的语感。在语文课程标准中，每个学段目标中专门有口语交际和综合性学习的目标，就是要求老师们不仅要关注语文教材中的一篇篇课文，利用课文来培养学生来那个好的语文素养，更要在课堂中有意识的培养学生熟练运用语言的技能。例如：从低段开始，训练学生说话要完整，别人发言要认真倾听；在合作学习中，培养学生清楚表达自己观点的能力等等。 第四，良好的学习语文的习惯。

《朱鹮飞回来了》教案

《朱鹮飞回来了》教案 王伟忠在一大堆节目中，参与了《国民美少女》，作为该节目的顾问和选手导师，不免引人猜测，未来的这场秀里，是否会出现小S或S.H.E的接班人?他倒也干脆，“没有什么接班人，每一个时代有每一个时代的偶像，各领风骚数十年，每个人都不要去成为谁的接班人，这很重要。”这个大半辈子都活在新奇创意里的老男孩表示：就是愿意做和别人不一样的事。 教学目标： 1、了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。 2、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。 教学过程: 一、复习导入新课。 二、汇报交流上节课的问题 通过自己的学习，你认识了哪些词语，读懂了哪些地方? 点拔： (1)为什么朱鹮会引起国家的高度重视? 请学生朗读课文中有关段落。比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。……”在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢? “频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森林茂密……因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。” (2)寻找朱鹮的过程辛苦吗? “天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作”等句子体会到。让学生把句子读一读。 (3)大家都非常兴奋、高兴。 让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。然后读一读。 “就是它!”踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于有了结果。(教师：其实，这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。“按捺”是什么意思?请大家把这段话读一读。)

请能够体会到这一点的同学自己站起来把相关的句子读一读。(比如：“考察队员在 朱鹮的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮”;还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。……” (5)洋县成了朱鹮生活的乐园。 立堵(如图lF41⒛31-2所示)是用自卸汽车或其他运输工具运来抛投料，以端进法抛 投(从龙口两端或一端下料)进占戗堤，直至截断河床。立堵在截流过程中所发生的最大流速，单宽流量都较大，加以所生成的楔形水流和下游形成的立轴漩涡，对龙口及龙口下游 河床将产生严重冲刷，因此不适用于地质不好的河道上截流，否则需要对河床作妥善防护。立堵法无需架设浮桥或栈桥，简化了截流准备工作，因而赢得了时间，节约了投资，在许 多水利工程(岩质河床)广泛应用。 请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。 通过刚才的交流，可能我们的许多问题已经解决了，如果你还有什么认为比较重要的 问题，也可以提出来。 老师想到一个问题——为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢?(答 案主要是大家保护野生动物的意识，对朱鹮的喜爱。) 三、总结拓展 1、课文讲了什么事?教育我们什么? (希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友! ) 2、介绍一下生物链加深学生的认识。 四、作业 抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。 正义的小撒直接亮出红牌，企图将鬼队医罚下场。字幕君那句“蓝绿授受不清”可谓 契合了决战欧冠之巅的主题，花字大赞！ 剧中的甘敬是大多数女生心中的奋斗目标，有一位疼惜自己的男友，还有一份自己热 衷的事业，成为了物质上与精神上“双独”的女强人，让她在感情及其它方面需要作出抉 择时有了更多的选择与空间，也让她更好的遵从自己内心的想法。导演张晓波坦言，之所 以毫不犹豫的请车晓来出演甘敬一角，不仅是因为前两次的默契合作，最重要的是车晓本 人与甘敬这个角色的契合度很高。车晓也表示自己和甘敬最像的地方就在于都是她们都属 于内敛的女生，虽然内心波涛汹涌但却不善表达，这也是甘敬能够以润物细无声的方式吸 引两位性格迥异的好先生的原因。编剧李潇也表示，个性张扬的人或许适合短暂相处，但 是像甘敬这样个性温和却内秀的人更易日久长情。

2019年小学四年级语文阅读竞赛试卷 (I)

四年级语文阅读竞赛姓名 一、我自己能选择正确的答案，把序号填在横线上。（20分） ⒊《森林中的三个小人儿》，继母妒忌继女长得美丽又可爱，让她冬天里穿着纸衣服到森林里去采一篮______。A、草莓B、蘑菇C、鲜花 ⒋《猫和老鼠》中，______借口说去当教父，把准备过冬所储存的猪油吃个精光。 A、猫 B、老鼠 C、小松鼠 ⒎《狐狸和葡萄》中，狐狸说葡萄是酸的，是因为______。 A、听小松鼠说的 B、听小猴子说的 C、自己吃了觉得是酸的 D、自己吃不到 ⒏《______》这则寓言告诉我们，患难中的朋友，才是真正的朋友。 A、百鸟为老雕求情 B、乌鸦兄弟 C、三个朋友 D、两只信鸽 ⒐诗句“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”指______。A、中秋节B、春节C、重阳节D、其它节日⒑“万事俱备，只欠东风”出自名著《______》。A、西游记B、水浒传C、三国演义D、红楼梦⒒鲁迅是周树人的笔名，他著有散文集______。 A、《寄小读者》 B、《白杨礼赞》 C、《朝花夕拾》 D、《阿Q正传》 ⒓“只缘身在此山中”的“缘”意思是______。A、缘份B、因为C、原因D、沿着 ⒔“故人西辞黄鹤楼”中“黄鹤楼”在______。A、武汉市B、南京市C、重庆市D、苏州⒕“东边日出西边雨，道是无______却有______。”这两空应依次填上______。 A、情、情 B、晴、晴 C、情、晴 D、晴、情 ⒖这座新兴城市的建设，正以______的速度发展。 A、一马平川 B、一日三秋 C、一目十行 D、一日千里 ⒗《爱的教育》中少年抄写员名叫______。A、朱利亚B、卡罗菲C、斯第谛D、普列可西⒘世界消费者权益日是_____。A、农历1月15日B、农历5月5日C、3月15日D、4月22日⒙我国目前运算速度最快的超级计算机曙光4000A每秒峰值的运算速度是______次。 A、1亿 B、11亿 C、1万亿 D、11万亿 ⒚第二十届全球华人篮球赛在______举行。A、北京B、上海C、广州D、汕头 ⒛我国的第一大岛是______。A、台湾岛B、海南岛C、东山岛D、南澳岛 二、我能根据下面的提示写出相应的诗句。（5+6=11分） ⒈写出开头带有千字的诗句。（5分） 千_________________________（《江南春》）千_________________________（《石灰吟》） 千_________________________（《别董大》）千_________________________（《江畔独步寻花》）

教案设计：四年级下册语文29课教案

四年级下册语文29课教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校

四年级下册语文29课教案 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本, 教学工作者实际的教学活动中, 时常需要编写教学设计, 将教学诸要素有序安排, 确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?下面由我为大家整理了关于四年级下册语文29课教案, 供大家参考! 四年级下册语文29课教案1 《孔子学琴》教学设计 教学目标： 1、认识“痴、抑、纯”3个生字, 会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字, 掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。 2、默读课文, 抓住描写孔子学琴的语句, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学重难点： 重点：默读课文, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的, 体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

难点：抓住描写孔子学琴的语句, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 课文重点：2、3、4、5段 读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经历。 课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段 预习设计： 1.把课文读正确、读流利, 标出段落序号 2.看拼音、写词语： yànjuàn chéngkěn yángyì chénjìn ( )( )( )( ) yìyáng lúhuǒchúnqīng ( )( ) (设计意图：初读课文了解大意) 1.课文主要写了什么事情?(主要内容) 2.从孔子身上你体会到什么? (设计意图：把握课文顺心和文章主要内容) 1.读完本文后你有什么收获, 知道了什么? 2.你还有什么不明白的地方? (设计意图：收获与质疑)

读后感佳作赏读

【读后感佳作赏读】 保护动物之我见 ——《朱鹮飞回来了》有感 这个学期我们学习了《朱鹮飞回来了》这一课。文章写了濒临灭绝的朱鹮，在小朋友的帮助下，被发现，被保护，而且得到了繁殖，这是多么有意义的事 啊!这篇课文给我留下了深刻的印象，使我受到深深的教育。 鸟类的历史比人类的历史还要悠久。我国是世界上拥有鸟类最多的国家。爱鸟是一种美德，有的国家还规定了鸟节。人们之所以爱鸟，不仅仅是因为鸟能 给自然带来无限生机，给人类生活增添无穷乐趣，还因为绝大多数鸟是益鸟， 朱鹮也是其中的一种，对维护生态平衡有利。比如，杜鹃有“春的使者”的美称，一只杜鹃一年能吃掉松毛虫五万多条;大山雀是“果园里的卫士”，一只大 山雀一天可捕食的害虫相当于自己的体重;猫头鹰被称为“捕鼠能手”，它在一 个夏季可捕食一千只田鼠，从鼠口夺回粮食一吨;啄木鸟堪称“森林大夫”，一对啄木鸟可以保护500亩林木不被虫害。 自古至今，世界上动物种类非常多，但绝种的动物也不在少数。根据生物学 家的估计，几千年来，被人类杀死以致绝种的动物至少在数百种以上。长此以 往，世界上动物就会越来越少，如果我们不能够及时挽救的话，那么将来世界 上的动物可能只有人类了。 动物是大自然的重要成员，人类的朋友。如果动物在地球上绝迹，不但大自然要失去莺歌燕舞的生机，更重要的是生态将失去平衡，人类将会遭灾。 总之，现在我们必须积极保护动物，避免再有动物绝种。试想:如果我们的 子孙后代不能见到大自然中的生灵，那将会是多么大的遗憾哪!所以保护动物的 政策要彻底实施，使野生动物不再灭绝，使我们的子子孙孙也能在观看动物时， 享受到我们也曾有过的乐趣。 垃圾箱里的诉说 今天下午，我和我的小伙伴在操场上的踢足球，因为王强把球踢到了垃圾箱旁边，所以 他们叫我捡球，我跑了过去，捡起了球，正准备把球报回去。咦？垃圾箱里怎么有说话声？难道是外星人准备侵略我们美丽的地球，准备从有着大好河山的中国先下手，给我们一个先发制人？我不仅吓出了一身冷汗，我把耳朵贴在垃圾箱上，原来是里面的垃圾开口说话了， 我把我的好伙伴们都叫了过来，告诉了他们情况，我说完后，大家都不约而同的把耳朵贴在 垃圾箱前，侧耳倾听，原来是它们因为太很我们了，所以正在诉说我们呢！ 油条先说了：“我可真惨啊！我们被大人们辛辛苦苦才做出来的……”包子没等油条说完就说了：“你们看，这些大人们把我做的这么好吃，有些农村家里很穷的都不舍得吃，更别说

《朱鹮飞回来了》教案2篇

《朱鹮飞回来了》教案2篇Teaching plan of Crested Ibis flying back

《朱鹮飞回来了》教案2篇 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《朱鹮飞回来了》教案 2、篇章2：《朱鹮飞回来了》教学设计 篇章1:《朱鹮飞回来了》教案 1、认识本课所要学习的生字、生词。 2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮。 3、通过小组合作，让学生在交流与碰撞中理解课文内容。 4、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。 5、了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。 教学过程： 一、导入课题，引发疑问

1、今天我们一起学习一篇新的课文，请同学们看我板书课题（朱鹮飞回来了）。 2、请同学来读一下课题，你认为应该怎样读就怎样读，谁来试试？（生读,或高兴,或惊喜, 或如释重负。） 3、什么是朱鹮？你对朱鹮有哪些了解？为我们大家介绍一下吧。（介绍朱鹮） 4、看到这个题目，你想知道些什么？（可能的问题是：朱鹮飞走过吗？朱鹮为什么飞回来了？是谁让朱鹮飞回来了？相机板书。）看来同学们对课题都有着自己的理解,自己的感受，相信同学们通过学习会理解得更深刻，感受更丰富。 二、初读课文，整体感知。 1、同学们都预习课文了，在读课文的过程中你都遇到了哪些容易出错的生字词，给你的同伴们提个醒。（按捺[nà]腼腆孵[fū]化等） 2、请同学们默读课文，边读边想想，课文讲了怎样的一件事？ 3、谁愿意来说一说，这篇教学设计>文章写了一件什么事？用比较简练的语言概括一下。（记叙了一支科考队来到大山里，依靠当地群众寻找到濒临灭绝的朱鹮，并想方设法保护朱鹮，使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生长的事） 4、同学们，课文以《朱鹮飞回来了》为题，那朱鹮原来是飞走了吗？课文中\'飞走\'指的是什么？（飞走，其实是指濒临

四年级下册语文教案-语文天地十｜北师大版

2、 3、 4、 5、 语文天地 教学目标： 1、认读并写会“摘录笔记”的词语。 2、学习多音字，记住字音，正确组词。 3、仿写：围绕一个词写一段话，写具体并交流。 4、积累关于“回归” 5、学习“开卷有益” 的感情。 6、完成“初显身 手” 7、完成习作 教学重点： 写会“摘录笔记”的词语，积累关于“回归”的格言、古诗； 教学难点： 感受海外赤子身在国外，但心向祖国，盼回归的强烈的； 课时安排： 3 课时 课时 教学目标： 1、认读并写会“摘录笔记”的词语。 2、学习多音字，记住字音，正确组词。 3、仿写：围绕一个词写一段话，写具体并交流。 4、积累关于“回归”的格言。 教学重点： 认读并写会“摘录笔记”的词语和多音字。 教学难点： 围绕一个词写一段话，写具体并交流。 教学过程： 一、我的摘录笔记 1、找到词语所在的句子，读一读，联系具体的语言环境，了解词语的意义，体会 他们的用法。 小组交流，读写词句。 教师抽查。 学生抄写词语。 抄写词语。 、多音字组词。 的格言、古诗。 ，阅读文章《陈嘉庚的故事》和《皮匠和银行家》 ，体会文章 的实践任务。 写个人总结。

1、学生以最快的速度完成。 2、全班交流。 3、教师强调个别多音字。 点拨：查字典是最基本的方法。 三、仿写句子。 1、读《朱鹮飞回来了》 11 自然段，思考：这段话是围绕哪个词写的。 2、全班交流。 3、教师强调： 这个实际上是平时要求的写具体。 4、学生练习仿写句子。 5、全班交流。 四、读一读。 1、格言。 学生自读两句格言，理解大意。 师生共同分析句子的含义。 背诵格言。 布置作业。 1、抄写摘录笔记。 2、查找并抄录本册其余多音字。 3、背诵、默写格言。 课时 教学目标： 1. 学会“回归”的古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》 。 2. 学习“开卷有益”，阅读文章《陈嘉庚的故事》和《皮匠和银行家》 ，体会文章 的感情。 3. 表演课本剧《皮匠和银行家》 。 教学重点： 学会“回归”的古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》 。 教学难点： 学习“开卷有益”，阅读文章《陈嘉庚的故事》和《皮匠和银行家》 ，体会文章的感 情。 教学过程： 一、复习引入 1. 认读词语 2. 背诵“回归”的格言。 二、学习古诗 1、学习古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 。 （1）自读古诗，理解大意。 （2）教师讲解诗文的背景。 （3） 师生分析诗意，感悟作者的思想感情。 （4）读背古诗，检查背诵。 2、学习古诗《题临安邸》 （1）自读古诗，理解大意。 1) 2) 3) 五、

四年级语文：朱鹮飞回来了课文

小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订：XX文讯教育机构

朱鹮飞回来了课文 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 [北师大版第八册课文] 小光家住在秦岭山脉的大山里，平时很少有人来。小光向往山外的世界，希望有一天能够走出大山去看一看。 这一天，小光在放学回家的路上，突然被几个人吸引住了，只见他们背着大背包，一边走一边在谈论着什么。见到小光，他们亲切地打招呼，问他去一个山村怎么走。小光腼腆地告诉他们，他就是好个村的，村长就是他爸爸，跟着他走就行了。 路上几个叔叔问了小光许多问题，什么这儿的鸟多不多啦，小光都见过什么样的漂亮鸟儿啦。一会儿，他们就来到村里，小光的爸爸接待了他们。晚上，几个叔叔就留在了小光家。 吃过晚饭，几位叔叔和爸爸聊天，还拿出一些鸟类的照片给爸爸看。小光在一旁听着、看着，终于明白了原来是这么回事:１９７８年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。报告里说朱鹮已陷入灭绝的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已经死去，动物园里饲养的几只朱鹮已经失去了繁殖能力。我国自从１９６４年在甘肃捕获一个朱鹮以来，一

直没有发现朱鹮的踪迹。为了查明朱鹮在我国的生存情况，一支科学考察队到各地寻找朱鹮。 这支科学考察队就是由这几个叔叔组成的。他们在我们的东北地区寻觅了很久，毫无收获。经过一番认真的推敲与考证，大家把目光转向秦岭地区。他们认为那里森林茂密，水源充足，长期以来较少开发，而且历史上朱鹮活动频繁，在那儿找到朱鹮的希望较大。就这样，科学考察队来到了秦岭地区的陕西省洋县，来到了小光住的村子，希望能得到村民的帮助。 第二天，小光来到学校，将头天晚上的事告诉了同学们，请同学们和他一起寻找。听完小光的叙述，小胖叫了起来:“嗨！不就是红鹤吗？我知道哪儿有！” 小光可高兴了：“真的？这可不能骗人！” 小胖拍拍胸脯：“我敢保证！” 小光高兴得紧紧抱住了小胖。 晚上，回到家里，小光将学校的事对几位叔叔一说，大家都很高兴。第二天小光和小胖请了假，连学校的自然课老师也眼着考察队员一起参加寻找朱鹮的工作。 他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，免干扰观察。苦苦等候多时，他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，轻轻地落在一棵大树上。 这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的，两颊的羽毛则是鲜红鲜红的。它们的脑枕部呈柳叶状，

最新四年级语文下册第八单元教案设计(精品)

四年级语文下册第八单元教案设计 第十二单元《回归》 单元说明： 本单元以“回归”为主体选编课文，蕴含的文化内容广博而深沉。“回归”是针对错位而言的，有了各种错位，才需要有各种回归：被不平等条约割让的领土应该回归祖国，在殖民地生活的人民人心思归；濒临灭绝的生物因当回归自己的家园，人类应当还给他们因当属于自己的栖息地；海外赤子身在国外，担心向祖国------ 课文包括一首诗歌、三篇记叙文，记叙文中一篇是中国历史故事，两篇是外国故事。诗人在《七子之歌》中满怀丧权辱国的悲愤呼唤祖国母亲，教学时应联系历史背景帮助学生理解诗意，加强朗读，不应死抠诗句表面的意思。《朱鹮飞回来了》内容浅显，中心意思不难把握；虽然表面上似乎与大多数人无关，实际上却与现实生活联系密切，应联系学生的思想认识组织讨论学习。 教学时间：10课时 七子之歌 教学目的： 1、通过预习使同学能了解澳门的有关知识 2 能把握文章所表达的思想情感 3 能有感情的背诵诗歌 教学重点和难点：把握文章所表达的思想感情 教学时间：一课时 教学方法：学生自己分析为主，老师加以指导和总结 教学步骤：（一课时） 一导入新课 （听中华人民共和国国歌）同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢？（同学回答）同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门

回归的现场演奏过，有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天，你门都举行了哪些活动啊？ 二的确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢？下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争！ 三朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。 太久了/依然/梦寐不忘 四再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？ 面容憔悴但目光坚定的学者 面容狰狞且趾高气扬的侵略者 阴森森的铁制的刑具 五为什么这些东西会给你震撼呢？ 学者既是闻一多的写照，也是广大澳门同胞的写照 侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证 六同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后思考： 1。从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？失养于祖国，受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎（见前面的古文） 2。作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢？（通过拟人手法，把祖国比成母亲，通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果） 七看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了，题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下？ 八和书后面的光碟上的录音对比，说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情？（各抒己见） 同学唱的：感情直露 光碟上面的：委婉曲折

四年级下册英语教材(北师大版)

石狮市初中、小学、幼儿园教师资格认定 教育教学能力测试说课题目公布 参加石狮市教师资格认定能力测试人员： 教师资格认定能力测试科目分上、下午分别测试，请相关人员按以下通知时间到指定地点参加测试： 一、报到时间： 5月23日上午8点报到，下午2点30分报到。 二、报到地点： 石狮教育局报告厅（凭身份证原件入场） 三、测试科目时间安排： 5月23日上午测试科目：初中英语，小学英语，幼儿园，小学语文，初中语文； 5月23日下午测试科目：初中数学，初中化学，初中美术，初中体育，小学体育，小学心理健康教育，小学信息技术，初中信息技术。 四、教育教学能力测试说课题目 小学英语 1.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 7 Lesson 1课文部分 2.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 8 Lesson 2课文部分 3.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 9 Lesson 1课文部分 4.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 10 Lesson 1课文部分

5.四年级下册英语教材（北师大版）Unit 11 Lesson 2课文部分 初中英语 1.仁爱版初中英语八年级下Unit 5 Topic 1 Section B 2.仁爱版初中英语八年级下Unit 6 Topic 1 Section C 3.仁爱版初中英语八年级下Unit 6 Topic 2 Section B 4.仁爱版初中英语八年级下Unit 7 Topic 2 Section A 5.仁爱版初中英语八年级下Unit 8 Topic 1 Section C 初中美术 教材版本：初中美术（人民教育出版社） 1.《源于生活高于生活》 2.《营造艺术的情趣和意境》 3.《凝练的视觉符合》 4.《喜悦与收获》 5.《平面设计的盛宴》 初中数学 1. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材 P 29 27- 第12章§12.2.3 多项式与多项式相乘 2. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材 P 19 18- 第12章§12.1.1 同底数幂的乘法 3. 华师大2013教育部审定版八(上)数学教材 P 32- 34

北师大四年级下册数学[北师大四年级语文下册朱鹮飞回来了教案]

北师大四年级下册数学[北师大四年级语文下册朱 鹮飞回来了教案] 教学目标： 一、认识本课生字。 二、正确、流利、有感情的朗读课文，深入体会人与自然的关系，了解课文的记叙顺序。 三、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。 教学重、难点： 了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。 教学准备： 学生课前按预习提示初读课文，通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。 教学过程： 一、激趣引入 你们知道一只熊猫的价格吗?(熊猫是无价的)在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们 知道它叫什么吗? 今天，我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。齐读课题。 二、初读课文，了解文章叙述的顺序 1、自读课文：这篇文章写了一件什么事?(写小朋友配合科考队 发现并保护朱鹮的事。) 2、文章是按什么顺序叙述的呢?(按事情发展的顺序)哪些内容写得详细呢?

三、指导朗读，理解内容。 1.为什么朱鹮会引起国家的高度重视? 找有关段落。如第四自然段：“1978年，一份有关野生动物的 紧急报告引起了亚洲国家的关注。……”在学生发言的基础上，可 让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西 洋县呢?“频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森林茂密……因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。” 2.讨论：小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事?用简 要的词句概括。(板书) (1)“积极发动”部分要读出不同人物的不同特点，抓住小光和 小胖子的神态、动作、语言，体会他们的天真可爱和热情。 (2)“耐心寻找”部分要读出他们的“忍耐”和发现朱朝后的喜悦，体会他们对朱鹩的珍爱。 (3)“全力保护”部分，品味描写他们对小朱鹩悉心照顾的句子，体会他们对朱鹊无比珍爱的感情。 3、寻找朱鹮的过程辛苦吗?(天气很热，虫子不停地对他们进行 骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作) 千辛万苦的寻觅终于有了结果。 4、小光和他的小伙伴们为保护朱鹩立了大功，大家一起精心地 保护朱鹮。(“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹 雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮”;还有“……考 察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。……” 5、为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢?(大 家保护野生动物的意识，对朱鹮的喜爱。) 四、总结拓展 1、课文讲了什么事?教育我们什么? (希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友!)

群文阅读论文《语文课堂教学中渗透群文阅读》

语文课堂教学中渗透群文阅读 《新语文课程标准》指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”《课标》还明确规定：“小学阶段课外阅读总量应不少于150万字。”这一重要改革，切中了语文教学只注重课本规定篇目的教学，而忽视课外阅读的弊端。语文作为一门人文学科，与其他学科相比，更需要拓展性积累，更需要情感的投入，更需要以阅读为基础的体验。学生单靠课本上有限的几十篇文章是无法把语文学好的。只有把课堂教学与群文阅读结合起来，才能达到相辅相成的效果，才能更好地提高学生的语文素养，真正实现新语文课程的目标，使学生“得法于课内，收益与课外”。我校地处农村，学生家庭中没有读书的氛围。由于外在读书环境的影响，相当的学生的课外阅读兴趣不浓，阅读量极小，阅读面很窄，语文学习仅限于读一本语文书。基于以上的思考，我希望能探索语文课堂教学与群文阅读衔接的模式，形成有效方法，既提高学生的阅读能力，又培养学生养成阅读的习惯，更让我们的语文课堂高效，有趣。 一、预习时收集信息资料进行群文拓展阅读。 小学生适合有目的的阅读，在课前预习时让学生广泛涉猎与课文相关的信息资料，能激发阅读兴趣，拓宽视野，丰富知识，也便于更好地理解课文。如教学《你，浪花的一滴水》前，我收集几篇关于雷锋的故事《模范班长》、《人民的勤务员》、《雷锋添砖的故事》、《雷锋牺牲的经过》，投放给学生，学生进行快速地默读后，围绕：你觉得雷锋是怎样的人？展开了讨论、交流与汇报后，初步达成共识，对雷锋也有了具体的了解。在阅读理解诗歌时也有了情感上的体验。这样既让学生获得各种信息，激发了阅读欲望，更主要的是提高了学生的综合能力。 二、课内适时补充群文阅读资料激发学习兴趣。 “没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。小学生对阅读不可能顷刻之间就"如饥似渴"，必须循循善诱，逐步培养兴趣。我根据课文的特点，适时推荐学生进行群文阅读，增加知识积累，激发学生学习的兴趣，播下课外阅读的种子，可谓

(北师大)小学四年级语文上《标正确读音》专项练习题

1、大地的话 种子（zhǒng zh?ng）软绵绵（yuǎn ruǎn）吐蕊（tǔtù） 落脚（lào lu?）即使（jíjì）籽粒（zǐzhǐ）2、语言的魅力 褴褛（lǒu lǚ）姗姗而去（shün sün）询问（xún xùn）生辰（ch?n c?n）酸味（suün shuün）陶醉（zuìzhuì）3、秉笔直书 串通（cuàn chuàn）蛮横（h?ng hang）谋杀（m?u m?）尽心（jǐn jìn）颠倒是非（dǎo dào）倘若（tǎng tǎn）4、春潮 撤退（cacha）寒气凛凛（lǐn lǐng）山涧（jiün jiàn）堤岸（d?t?）崩溃（kuìguì）驯服（xún xùn）5、三月桃花水 回旋（xuán xuàn）琴弦（xuán xián）应和（y?ng yìng）纤细（xiün qiün）催促（cùchù）一匹（p?pǐ） 6、江畔独步寻花、游园不值 江畔（pàn bàn）柴扉（cái chái）应怜（lián líng）7、种一片太阳花 单调（diào tiáo）焦躁（zào zhào）撒种（süsǎ） 禁不住（j?n jìn）空暇（k?ng kōng）炽热（zhìchì）花蕾（lti l?i）秆子（gǎn gün） 8、花之咏 湛蓝（zàn zhàn）坠落（zuìzhuì）彩冠（guàn guàn）赠物（zang zhang）啜饮（cu?chu?）琼浆（qi?ng j?ng）9、我们的手 传递（cuán chuán）托起（tuōtōu）星辰（c?n ch?n）10、一双手 老茧（jiǎn jiǎng）栽树（züi zhüi）洞穴（xuaxu?） 磨光（m?m?）翠绿（chuìcuì）一瞬间（sùn shùn）11、手上的皮肤 熟悉（shúsh?u）摩擦（cüchü）粗糙（zào cüo） 细腻（mìnì）褶皱（ztzht）箕形（j?qí） 痕迹（j?jì）陌生（m?ma） 12、草帽计 率领（suài shuài）汗流浃背（jiüjiá）面面相觑（quaqù） 似的（sìshì）狂轰滥炸（làn luán）称赞（zàn zhàn）13、包公审驴 悉心（x?xì）耷拉（dütü）畜生（cùchù） 立即（jíjì）挨打（üi ái）某人（mǒmǒu）14、渴望读书的“大眼睛” 跋涉（sasha）蜿蜒（wün wǎn）忧郁（yùyǜ） 濒临（b?n pín）召唤（zhüo zhào）崛起（ju?qū）15. 我只看见你的眼睛 肆虐（sìcì）病魔（m?m?）抉择（z?zh?）

四年级语文 朱鹮飞回来了课文

朱鹮飞回来了课文 四年级语文教案 [北师大版第八册课文] 小光家住在秦岭山脉的大山里，平时很少有人来。小光向往山外的世界，希望有一天能够走出大山去看一看。 这一天，小光在放学回家的路上，突然被几个人吸引住了，只见他们背着大背包，一边走一边在谈论着什么。见到小光，他们亲切地打招呼，问他去一个山村怎么走。小光腼腆地告诉他们，他就是好个村的，村长就是他爸爸，跟着他走就行了。 路上几个叔叔问了小光许多问题，什么这儿的鸟多不多啦，小光都见过什么样的漂亮鸟儿啦。一会儿，他们就来到村里，小光的爸爸接待了他们。晚上，几个叔叔就留在了小光家。 吃过晚饭，几位叔叔和爸爸聊天，还拿出一些鸟类的照片给爸爸看。小光在一旁听着、看着，终于明白了原来是这么回事:____年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。报告里说朱鹮已陷入灭绝的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已经死去，动物园里饲养的几只朱鹮已经失去了繁殖能力。我国自从____年在甘肃捕获一个朱鹮以来，一直没有发现朱鹮的踪迹。为了查明朱鹮在我国的生存情况，一支科学考察队到各地寻找朱鹮。 这支科学考察队就是由这几个叔叔组成的。他们在我们的东北地区寻觅了很久，毫无收获。经过一番认真的推敲与考证，大家把目光转向秦岭地区。他们认为那里森林茂密，水源充足，长期以来较少开发，而且历史上朱鹮活动频繁，在

那儿找到朱鹮的希望较大。就这样，科学考察队来到了秦岭地区的陕西省 ____(省、市、区、县)，来到了小光住的村子，希望能得到村民的帮助。 第二天，小光来到学校，将头天晚上的事告诉了同学们，请同学们和他一起寻找。听完小光的叙述，小胖叫了起来:“嗨！不就是红鹤吗？我知道哪儿有！” 小光可高兴了：“真的？这可不能骗人！” 小胖拍拍胸脯：“我敢保证！” 小光高兴得紧紧抱住了小胖。 晚上，回到家里，小光将学校的事对几位叔叔一说，大家都很高兴。第二天小光和小胖请了假，连学校的自然课老师也眼着考察队员一起参加寻找朱鹮的工作。 他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，免干扰观察。苦苦等候多时，他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，轻轻地落在一棵大树上。 这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的，两颊的羽毛则是鲜红鲜红的。它们的脑枕部呈柳叶状，长着一排突起的羽毛……“就是它！”踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果。静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。小光和小胖也非常兴奋，要不是事先叮嘱过，恐怕此刻他们早就跳起来了。 考察队员和村民们认真仔细地搜索、观察，在附近一共发现了七只成年朱鹮，他们立即投入到紧张的保护朱鹮的工作之中。

四年级语文上册《朱鹮飞回来了》

四年级语文上册《朱鹮飞回来了》 一、教学目标 1．了解课文的记叙顺序。 2．了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。 3．有感情地朗读课文。 二、教学重难点 在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。 三、教学用具：教学挂图；实物投影 四、教学过程： （一）、谈话导入，揭示课题 同学们，请看一组数字：1＝1；1＝8760；1＝？ 1=l，表示每一小时就有一种生物灭绝。1＝8760，告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。l＝？你们知

道一只熊猫的价格吗？猜猜？（学生自由发言）熊猫是无价的。在我国陕西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗？ （板书课题） （二）、读懂“阅读提示”，把握学习目标。 1．这篇课文比较长，我们要在一节课中读懂、学会，有什么好办法？（学生谈办法） 我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读，也可以使用自己习惯的学习方法。 2．引导朗读阅读提示。 3．提示告诉我们可以怎么读？（投影出示） （1）读读想想，课文是怎样一步一步叙述的。 （2）在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹩都做了哪些事。 （3）想想他们的做法给我们什么启发。 （三）、自读课文，弄清课文的记叙顺序，了解文幸的主要内容。 1．学生自读课文，不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。 2．讨论：课文先讲了什么？又讲了什么？最后讲了什么？（提醒学生可以找有关时间的词语。） 先介绍了小光巧遇科考队员，并得知他们此行是为了寻

《朱鹮飞回来了》教案

《朱鹮飞回来了》教案

《朱鹮飞回来了》教案 一、简介背景，激情导课 同学们，今天这节课老师给大家带来了一位新朋友，（出示图片）认识它吗？请同学们伸出小手来，跟我写这两个字，（板书：朱鹮）一起来跟它打打招呼，（生读）多么漂亮的朱鹮呀！（出示朱鹮相关介绍资料）可是，就是这种仙女般吉祥的鸟儿曾经快要灭绝了。那是1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。报告里说朱鹮已陷入灭绝的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已死去，我国自从1964年在甘肃捕获一只朱鹮以来，一直没有发现朱鹮的踪迹。为了查明朱鹮在我国的生存情况，一支科学考察队到各地寻找朱鹮，终于1981年在陕西省洋县发现了朱鹮。（板书：飞回来了）喜欢这位朋友吗？再来跟它打声招呼。让我们随科学考察队一起，寻找朱鹮的踪迹。 二、初读课文，交流识字。 1、打开书104页，自由读课文。（出示自读要求）注意读准字音，读通句子，难读难认的字多读几遍。 2、巩固识字。 （1）谁愿意展示一下你的识字成果？先准备一下。（自读词语）（2）准备好了用笑脸告诉老师。你们非常自信！我们来“开火车”读生字好不好？（出示生字）读对了就跟读一遍，读错了帮助改过来。小火车开起来，一开开到你这儿来。 3、小结。从刚才的交流中，老师发现，你们非常会学习，而且非常会观察生活。 三、精读课文，文中悟情

1、请同学们默读课文，想想课文先讲了什么？又讲了什么？最后讲了什么? 2、谁想和大家一起交流？（指生读。） 3、你们知道科考队员是怎么发现朱鹮的吗？自由读，找出相关的段落和语句。 4、（出示课本第11自然段） 轻声读读这一段，你体会到什么？（队员辛苦，焦急）能通过你的朗读让我们体会一下吗？（指生读。）天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，大家都忍耐着，的确很辛苦。 5、请把这段话读给同桌听一听，和同桌一起分享你的感受，也请同桌给你提提意见。 6、谁愿意读给大家听，和同学们一起分享你的感受？ 7、同学们，你们知道吗？为了找到朱鹮，考察队员在我国东北地区寻觅了很久，都毫无所获。最后，经科学考证，他们认为陕西洋县森林茂密，水源充足，而且历史上朱鹮活动频繁，在那儿找到朱鹮的希望较大。经过他们辛苦的寻觅，终于，他们发现两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，轻轻的落在一棵大树上。（出示课件） 8、（出示外貌描写。）多美的朱鹮啊！谁想读读它的样子？（生读外貌描写）从你的朗读中，老师感觉你非常喜欢朱鹮，对吗？谁还想读读？ 9、就是它！踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果。考察队员和小朋友的心情怎样？ （出示句子：“就是它！”踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果。静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守候着一只易碎的

《朱鹮飞回来了》教案

朱鹮飞回来了 一．谈话导入，揭示课题 同学们，我们都知道熊猫是稀有的，但是在我国陕西秦岭一带，还有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗？（板书课题：朱鹮）介绍朱鹮。 二、初读课文，了解文章叙述的顺序 1．请同学们翻到课文用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这篇文章讲了一件什么事？ 2．我们可以清楚地感受到这篇文章是按什么顺序叙述？（按事情发展的顺序） 3.那么从哪里可以知道朱鹮濒临灭绝？你能从书中找到依据吗？我看哪位细心的同学最先找到了？（板书：濒临灭绝）生：（1978年……在课文中第四段）？现在请你带领全班同学读读这一段，好不好？生领全班读 4.师：谢谢你的领读，请坐。通过刚才的朗读，你们了解到了什么？生：朱鹮处境危险。（已濒临灭绝）朱鹮非常珍贵。 5.师：说得真好！是啊，正是这样，科考队员开始踏上了寻觅朱鹮的征程。那他们找到了吗？生：找到了。 三、品读课文，体会深情 1.（课件出示）那他们是怎样寻觅并开展保护活动的？请同学们默读课文第11至14自然段，边读边用笔轻轻地画出相关的段落或语句。 2.师：刚才同学们默读得非常认真！现在我们来交流一下科考队员和小光他们是怎样寻找到朱鹮的？（板书：寻觅）谁想和大家一起交流?生：指出第11段 3.师：（课件出示）好，大家一起来看看这段话。你能说说从中体会到了什么吗？生：大家十分辛苦。师：从哪些地方看出来？生：天气很热虫子的袭扰……(详细)师:蚊虫又是怎样进行袭扰的呢?师：是啊，为了看到朱鹮，再多的苦，他们都会忍受。能通过你的朗读让我们体会一下吗？生读。预设一（读得不好）师：老师感觉你还是有那么点轻松。谁也想来试试？生二读（进步了）师：有点味道了。谁也来读一读？生三读（很好）师：老师很高兴地告诉你，你也可以当科考队员了，因为你已经具备了科考队员吃苦耐劳的品质。 4.师：天气很热，虫子不停地骚扰，大家都忍耐着，的确很辛苦。那么他们苦苦等候多时，有没有等待到他们所期望的情景呢？有。（课件出示）是啊，功夫不负有心人。苦苦等候多时，他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，轻轻地落在一棵大树上。瞧，朱鹮飞来了。多美啊！谁能用书上的语句给大家介绍？（生读）从你的朗读中，老师感觉你也非常喜欢朱鹮，对吗？你们大家也喜欢吗？生：喜欢。师：好，咱们一起读一读。 5.师：（出示句子）“就是它！”踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果。考察队员和小朋友的心情怎样？生：（高兴、激动）师：你读书很认真。嗯，请坐，那么除了激动，你还体会到了什么心情呢? 6.（出示句子，对比）我想比较了这两个句子之后，你们的感受会更深的。男生读第一句，女生读第二句，比较一下，你觉得哪句好？谁来比较一下？（指生）师：为什么呀？生：（抓住关键词和修辞手法）师：从这些词语你可以看出什么？生：体现了作者对朱鹮的珍爱之情。师：嗯，说到点子上了。那小心翼翼是什么意思？生活中你小心翼翼地