当前位置：文档库 › 教师招聘模拟考试汇总

教师招聘模拟考试汇总

1．世界上最早的一部教育文献是（）

A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《世界图解》

2.世界上最早比较系统论述教育原理的著作是（）

A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《孟子》

3. 教育学作为一个学科独立的标志是 ( )

A 夸美纽斯的《大教学论》

B 康德的《论教育》

C 赫尔巴特的《普通教育学》

D 杜威的《民主主义与教育》

4.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.巴洛克

D.杜威

5．法国卢梭(1712—1778)主要的教育观点是宣扬自然主义教育理想，作品是( ) A．《理想国》B．《政治学》C．《教育漫话》D．《爱弥尔》

6．下列现象中，不属于教育现象的是(B)

A．到电影院看电影B．幼蜂学筑巢C．师傅带徒弟D．课外活动学做航空模型7．在西方教育史上，提出“自然教育理论”的教育家及代表作()

A．洛克、《教育漫话》B．夸美纽斯、《大教学论》

C．卢梭、《爱弥儿》D．赫尔巴特、《普通教育学》

8．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子

9．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化10．教育学的研究对象是（）

A．教育事实和教育问题B．教育问题和教育方针

C．教育经验和教育问题D．教育方针和教育经验

11．我国最早出现“教育”一词的古籍是 ()

A．<论语>B．<大学>C．《学记》D．《孟子尽心上》

12．在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是 ( )

A．赫尔巴特B．杜威C．福禄倍尔D．裴斯泰洛齐

13．狭义的教育一般是指 ( )

A．学校教育B．思想道德教育C．社会教育D．家庭教育

14．实验教育学的代表人物是( )

A．狄尔泰B．梅伊曼C．利特D．拉伊E．杜威

15．下列属于洛克教育思想的（）

A白板说B 自然与自由C绅士教育D“泛智”思想

16.在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )

A．艺术教育B．军事体操教育 C．读写算的教育D．文化知识教育

17.最早把教育学作为一门课程在大学里讲授的哲学家是( )

A．夸美纽斯B．康德C．赫尔巴特D．卢梭

18.教育学的任务在于（）

A．揭示教育规律 B．总结教育经验 C．制定教育方针 D．发现教育问题19.教育的质的规定性主要体现在（）

A．教育具有社会性 B．教育具有相对独立性

C.教育是培养人的社会活动

D.教育是一种转化活动的过程

20.我国奴隶社会的学校教育内容是（）

A．“六艺" B．“七艺” C.《四书》《五经》 D．《论语》

21.我国古代的“六艺”和古希膳的“七艺”都属于()

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.经验课程

22.在古代教育中，“以僧为师，以(书)吏为师”的是()

A 古代中国

B 古代印度

C 古代埃及

D 古代希腊

23．20世纪初实用主义教育学的代表人物是( )

A．凯洛夫B．杜威C．布鲁纳D．赞柯夫

24.下列哪一条教学原则是与《学记》中说的“学不躐等”在思想上是一致的( ) A．启发性原则B．因材施教原则C．巩固性原则D．循序渐进原则

25.标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是( )

A.杜威的《民主主义与教育》

B.卢梭的《爱弥儿》

C.赫尔巴特的《大教学论》

D.赫尔巴特的《普通教育学》

26.“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”出自()

A．《论语》 B．《大学》C．《中庸》D．《学记》

27.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的：

A.《论语》

B.《孟子》

C.《学记》

D.《劝学篇》

28.人力资本理论说明了( )

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

29.学校物质文化有两种表达方式，一是学校环境文化；二是( )

A．组织文化 B．管理文化C．设施文化D．制度文化

30. 制度化教育的标志是 ( )

A 教育实体

B 学校

C 学校教育系统

D 终身教育

31.决定教育领导权的是（）

A．生产力 B．科学技术 C．文化 D．政治经济制度

32.决定教育的规模和速度的是( )

A．物质生活水平B．文化发展水平C．教育发展水平D．生产力水平

33.以下属于马克思主义观点教育起源说是：（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

34.学校教育产生于（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

35.西周时期的教育的典型特征是（）

A.学在官府

B.政教合一

C.以僧为师

D.以吏为师

36.下列中，教育的哪一方面并不受政治经济制度所决定( )

A．教育的方法与手段 B．教育的领导权

C．受教育的权利 D．教育目的的确立

37.人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有( )

A.阶段性

B.顺序性

C.互补性

D.个别差异性

38.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

39.美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的( )

A．内发论 B．外铄论

C．多因素相互作用论 D．个体本位论

40. 在个体发展的动因上，持内发论的代表人物是( )

A．孟子 B．荀子

C．洛克 D．华生

41. 影响人的身心发展因素中，起决定作用的是( )

A．遗传素质 B．环境因素

C．教育因素 D．个体主观能动性

42.教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的 ( )

A．阶段性 B．差异性

C．不均衡性 D．顺序性

43.“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”。这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()

A．环境 B．遗传 C．成熟 D．个体实践活动

44.我国教育目的的理论基础是 ( )

A 社会本位

B 社会要求与个体发展的统一

C个人本位 D 马克思关于人的全面发展的学说

45.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）

A.理论联系实际

B.教育与社会实践结合

C.知识分子与工农相结合

D.教育与生产劳动相结合

46.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）

A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

47.“以学生为本”、“一切为了学生”反映了教育目的的价值取向是（）。

A.社会本位

B.个人本位

C.教育无目的论

D.教育目的兼顾论

48. 德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于( )

A．个人本位论 B．社会本位论

C．伦理本位论 D．社会需要与人的发展统一论

49.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的( )

A．社会本位论 B．个人本位论

C．无目的论 D．泛目的论

50.我国首次制定的近代学制是：( )

A .壬戌学制

B .癸卯学制

C.壬寅学制 D .戊戌学制

51.美国的学制类型是( )的。

A.分支学制

B.单轨学制

C.多轨学制

D.双轨学制

52.分支制学制是( )建立的一种学制。

A.前苏联

B.美国

C.欧洲

D.中国

53.在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神?（）

A．儿童利益最佳原则

B．无歧视原则

C．尊重儿童观点与意见原则

D．儿童优先原则

54.我国作为《儿童权利公约》的缔约国之一，在一系列有关法律法规和政策中，对青少年享有的权利作出了规定。其中，对于学生而言，其最主要的权利是（）

A．人身权 B．享受物质帮助权 C．隐私权 D．受教育权

55.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）

A.名誉权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

56.学生享受受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指（）

A身心健康权 B人身自由权 C人格尊严权 D隐私权

57.《中华人民共和国未成年人保护法》规定任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的（）

A.人身自由权

B.身心建康

C.人格尊严权

D.隐私权

58.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的（）

A．名誉权 B．知识产权 C．隐私权 D.生命权

59.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( ）

A.身心健康权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.隐私权

60.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明了教师劳动的（）

A．创造性 B．连续性 C．间接性 D．示范性

61.“身教重于言教”，说明教师的劳动具有（）

A．复杂性 B．示范性 C．创造性 D．广延性

62.“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的______的特点。（）

A．复杂性 B．示范性 C．创造性 D．长期性

63.“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的________的特点。( )

A．示范性 B．复杂性

C．创造性 D．长期性

64.教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容，这反映了教师劳动的（）特点。

A．创造性 B．复杂性

C．示范性 D．长期性

65.课外活动不包括（）

A.社会活动

B.科技活动

C.选修课活动

D.文学艺术活动

66.学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和( )

A 班级活动

B 文学艺术活动

C 群众性活动

D 社会公益活动

67.综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了___管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程

A一级课程 B 二级课程 C 三级课程 D 国家课程

68、班主任开展教育工作的前提和基础是___

A 评定学生

B 组建班集体

C 教育个别学生

D 了解学生

69、班主任危机管理的最重要环节是___

A 危机预设

B 危机防范

C 危机控制

D 危机善后

70、学生操行评定的一般步骤是____

A 学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价

B 学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈

C信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价

D信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价

71、班集体必须具备四个基本特征，其中____是形成班集体是基础

A 明确的共同目标

B 一定的组织结构

C 一定的共同生活准则

D 必要的活动

72、第斯多惠说：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”这一观点体现了教学____原则。

A巩固性 B启发性 C循序渐进 D系统性

73、教学的首要任务是____

A 传授基础知识和基本技能 B发展智力和创造才能

C 培养品德和审美情趣

D 关注学生个性发展

74.教学工作的中心环节是（）

A．备课 B．上课

C．作业布置与批改 D．学生成绩与检查评定

75.教师备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和（）

A.设计练习作业

B.了解学生

C.检查学生学具

D.布置教室环境

76、教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是____

A 领会知识 B巩固知识 C运用知识 D 检查效果

77.从本质上讲，教学是一种（）

A认识活动 B实践活动 C主体活动 D文化活动

78.狭义的德育专指( )

A.思想教育

B.道德教育

C.法纪教育

D.政治教育

79.德育过程结构的构成要素是（）。

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、德育内容

C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D.教育者、受教育者、德育环境

80．德育过程的基本矛盾是( )

A．社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

B．教育者与受教育者之间的矛盾

C．教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾

D．受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾

81．用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指( )

A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

82．在学生思想品德形成中，其关键因素是( )

A．知 B．情 C．意 D．行

83．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是 ( )

A．知情意行诸因素统一发展规律

B．长期性和反复性规律

C. 学生思想内部矛盾转化规律

D．在交往中形成品德规律

84．“一把钥匙开一把锁“体现的是德育的（）

A．导向性原则 B．疏导原则 C．教育一致性与连贯性原则 D．因材施教原则85. 有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心受到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况? 86．“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是（）

A．榜样示范法 B．实际锻炼法 C．陶冶教育法 D．指导自我教育法

87．德育方法中的“陶冶法”，包括( )

A．个性感化、环境陶冶、艺术陶冶

B．人格陶冶、环境陶冶、艺术陶冶

C．人格陶冶、自然陶冶、艺术陶冶

D．人格感化、环境陶冶、艺术陶冶

88.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是( )

A.锻炼

B.榜样

C.说服

D.陶冶

89.“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是( )

A．说服法 B．榜样法 C．锻炼法 D．陶冶法

90.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为（）

A.说服教育法

B.榜样法

C.锻炼法

D.表扬奖励法

91.通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）

A.说服法

B.榜样法

C.锻炼法

D.陶冶法

92、中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的 )

A、《教育心理学》

B、《教育心理学概论》

C、《年龄和教育心理学》

D、《教育实用心理学》

93. 我国第一本教育心理学教科书的编写者是( )

A、陶行知

B、潘菽

C、房东岳

D、廖世承

94．一般认为，现代教育心理学的奠基人是( )

A．冯特 B．桑代克C．华生 D．斯金纳

95．教育心理学研究的核心内容是( )

A．学习过程 B．教学过程C．评价过程 D．反思过程

96.从新教师成长为专家水平要经过五个阶段下列叙述符合新手水平的阶段特点的是（）

A.教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度

B.教学行为有明确的目的性

C.以直觉的方式立即作出反应

D.实践知识和书本知识逐渐整合

97.、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是( )提出的。

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.维果茨基

D.埃里克森

98.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是 ( )

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

99、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )

A信任感 B 自我同一感 C主动感 D勤奋感

100、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于 ( )

A.习俗水平

B.前习俗水平

C.后习俗水平

D.权威水平

101、柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.他律水平

102、“父母树立权威；对孩子理解尊重；与孩子经常交流并给予帮助”这种理性且民主的教养方式属于____类型

A 接受+控制

B 接受+容许

C 拒绝+控制

D 拒绝+容许

103.学生做作业时，有的学生喜欢和别对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）

A沉思型 B冲动型 C 场独立型 D场依存型

104.（ C）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。

A.场独立型

B.场依存型

C.沉思型

D.冲动型

105.如果一名5岁儿童，在用《斯坦福--比纳量表》进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是( )。

A.83

B.110

C.120

D.183

106.一个人智商的个体测量分数是90，同年龄组的平均分数是80，同年龄组的标准差是10，这个人的智商是多少？ ( )

A、100

B、115

C、120

D、140

107.一般认为，智力落后儿童的智商通常低于( )

A．40 B．50 C．70 D．90

108.一位同学智力年龄为14，实际年龄为10，这位同学属于（）

A、正常儿童

B、智力超常儿童

C、弱智儿童

D、品德良好儿童

109. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）

A．女优于男B．大致相等C．男优于女 D．中国人相等，外国人不相等

110、小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了( )学习。

A .智慧技能 B.认知策略 C.态度 D.言语信息

111、规则由概念组成，它反应了概念之间的关系，规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的（）。

A 言语信息

B 智慧信息

C 动作信息

D 认知信息

112、下面哪种学习属于有意义的接受学习？（）

A、科学家探索新材料

B、小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位

C、中学生听讲座，理解概念之间的关系

D、儿童尝试错误走迷宫

113. “一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象最适宜的解释是( )

A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激恐惧 D．刺激评价

114. 曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是( )

A．刺激泛化 B．刺激分化C．刺激恐惧 D．刺激评价

115、胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的____观点来加以解释。

A 正强化

B 负强化

C 给予惩罚

D 消退

116.儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是( )。

A. 正强化 B．正惩罚 C．负强化 D．负惩罚

117. 当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作( )

A．正强化 B．负强化C．惩罚 D．强化

118.家长要求孩子快点做作业，做完之后就可以看电视了，看电视对孩子来讲是（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.没有任何影响

119.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适得安排应该是（）

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B、规定每周看电视得适当时

C、惩罚孩子过分喜欢看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

120．过马路时听到汽车喇叭声后迅速躲开，属于( )

A．强化 B．消退 C．惩罚 D．回避条件反射

121．看见路上垃圾堆便绕道走开，感觉屋内人声嘈杂乌烟瘴气便离开等，这是一种( ) A．消退作用 B．刺激作用 C．回避条件作用 D．逃避条件作用

122.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）

A.外部强化

B.自我强化

C.直接强化

D.替代强化

123.在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）

A概念 B认知结构 C学习定势 D先行组织者

124.马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中

A．安全需要 B．尊重、成就需要 C．自我实现需要 D．归属和爱的需要

125．下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感( ) 。

A．生理需要B．爱与归属需要C．自我实现需要D．尊重需要

126．学生希望得到同学的友谊、老师的关心，这是哪一种需要？（）

A．生理需要 B．安全需要 C．自我实现需要 D．归属和爱的需要

127.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。

A.符号学习；

B.概念学习；

C.命题学习；

D.发现学习

128. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）

A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习

129.学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做：( ) A.概念的学习B.符号学习C.命题学习D.并列结合学习

130.学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）。

A.概念学习；

B.符号学习；

C.命题学习；

D.下位学习。

131.在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于( )。

A.上位学习

B.下位学习

C.符号学习

D.并列结合学习

132．在学习正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积。算公式(V=SH)，就属于( )

A．下位学习 B．上位学习C．并列学习 D．概念学习

133、学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）

A 上位学习

B 相关类属学习

C 派生类属学习

D 并列结合学习

134.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力

135.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）

A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力 D．欲望内驱力

136.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（）

A．指向功能 B．激活功能 C．强化功能 D．调节与维持功能137.个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）

A 学习需要

B 学习期待

C 成败归因

D 成就动机

英语教师招聘考试-学科专业知识(含参考答案)

★绝密★ 《英语教师招聘考试学科专业知识》试卷注意事项： 1．本试卷包含第I 卷选择题（第 1 ~ 45 题）、第II 卷非选择题（第46 ~ 85 题及书面表达题）两部分。本次考试时间为100 分钟，卷面总分为120 分。考试形式为闭卷。 2．本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。 3．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用书写黑色字迹的0.5 毫米签字笔填写在试卷及答题卡上。第Ⅰ卷（选择题，共60 分）一、单项选择（共15 小题，每小题 1 分，计15 分）从A 、B 、C、D 四个选项中选出一个可以填入句中空白处的最佳答案。 ( ) 1. The education of the young is always ________ hot and serious topic. A. a B. an C. the D. / ( ) 2. This year’s Dragon Boat Festival falls ________ the second Wednesday in June. A. in B. on C. at D. for ( ) 3. -- Mum, have you seen my mobile i-phone 5? -- The ________ you bought last week? I ’m afraid I havei n t. ’t seen A. one B. this C. it D. that ( ) 4. Travelers on planes ________ keep their mobile phones on because it is against the law. A. needn ’t B. couldn ’t C. mustn ’t D. won ’ t ( ) 5. -- I can’t find any radix isatidis ( 板蓝根) in the drug store! -- People are crazy! ________ experts say there is no use eating it to prevent H7N9, some people still don ’t believe it. A. Although B. Unless C. As a result D. In order to ( ) 6. -- What took you so long? -- I got lost. I have no ________ of direction. A. feeling B. ability C. knowledge D. sense ( ) 7. -- Bayern finally won the 2013 UEFA Champions League Final! -- Wow, ________! A. how excited the news is B. what an exciting news C. how exciting news D. what exciting news ( ) 8. -- Don ’t talk to anybody about the bad news —________ not your sister Kate. A. hardly B. usually C. especially D. simply ( ) 9. Jack ________ me his dictionary and I have looked up the new words in it. A. borrowed B. kept C. lent D. bought ( ) 10. -- We must act now because time is ________. -- Yes. Let ’s start. A. coming out B. giving out C. running out D. cutting out ( ) 11. -- Why didn ’t you stop him going out? -- Sorry, but I ________ a letter and didn ’t see him go out. A. write B. wrote C. was writing D. have written ( ) 12. In some cities, something ________ to stop the sale of live poultry( 活禽) during the past few weeks. A. will do B. has done C. will be done D. has been done ( ) 13. A new traffic law ________ to force the drivers to obey traffic rules last year. A. is passed B. passes C. had passed D. was passed ( ) 14. -- Are you going to take part in the Speech Competition? -- ________. It ’s too good a chance to miss. A. No problem B. Thanks a lot C. Never mind D. That’s for sure ( ) 15. -- Could you tell me ________? -- Sure. We will meet at the school gate. A. when we will meet tomorrow morning B. when shall we meet tomorrow morning

2015天津教师招聘考试：《教育学》教育与教育学多选题练习二

2015天津教师招聘考试《教育学》教育与教育学多选题练习二文章来源>>>天津教师考试网| 在线备考| 在线咨询多选题2015天津教师招聘更多信息 1、学校教育制度的发展经历了以下哪几个阶段( ) A、义务教育 B、前制度化教育 C、制度化教育 D、非制度化教育 E、终身教育答案：BCD 2、苏格拉底的问答法包括以下哪几个步骤( ) A、助产术 B、定义 C、启发 D、苏格拉底讽刺 E、诱导答案：ABD 3、以下各选项中不属于孔子的教育思想的是( ) A、有教无类 B、学而优则仕 C、学不躐等 D、化民成俗，其必由学 E、不愤不启，不悱不发

答案：CD 4、以下各项中属于《学记》里的内容的有( ) A、“君子之教，喻也” B、“学不躐等” C、“不陵节而施” D、“循序而渐进，熟读而精思” E、“夫子施教，各因其材” 答案：ABC 5、当代教育呈现出终身化的趋势，包括下列哪些因素( ) A、工业社会向知识社会的转变 B、人口结构的改变 C、经济的发展和竞争 D、科技的进步 E、文化生活的变迁答案：ABCDE 6、现代教育制度的发展趋势主要有( ) A、学前教育与小学教育衔接紧密 B、义务教育更加普及且年限延长 C、高等教育类型多样化 D、普通教育与职业教育相互渗透 E、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化答案：ABCDE 7、文艺复兴后出现了很多人文主义思想家，他们都很重视教育问题。请问下列选项中哪些是他们的教育主张( ) A、关心儿童，强调教师要尊重儿童的个性 B、重视体育和美育 C、主张扩大教学内容的范围，增加新的学科内容

D、主张通过教育使人类的身心得到和谐发展 E、注重希腊文、文法及修辞的教学答案：ABCDE 8、洛克主张绅士教育，他提出绅士应该具备的品质有( ) A、德行 B、智慧 C、胆识 D、礼仪 E、学问答案：ABDE 9、下列教育家中，不属于实用主义代表的是( ) A、赫尔巴特 B、杜威 C、梅伊曼 D、斯宾塞 E、康德答案：ACDE 10、下列教育家中，提倡“教育遵循自然”主张的是( ) A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、康德 E、裴斯泰洛齐答案：ABDE 11、下列不属于古代学校教育的特征有( ) A、功利性 B、刻板性

教师招聘考试人物类考点总结-整理版(全)

教师招聘考试人物类考点总结（一）孔子 1《论语》：“学” “思” “习” “行” 2、为人师表（榜样示范）：夷身正，不令苴行：貝身不正，虽令不从. 3、“学而时习之，温故而知新"——巩固性教学原则 4、“弟子三千，贤人七十"一个别教学形式 5、《论语》中“不愤不启，不t非不发"——启发式教学 6、最早应用“因材施教”得教学方法 7、“学而不思则罔?思而不学则殆“学思结合" 8、学而不厌，诲人不倦。-一教师得教育教学能力（二）孟子 1、《学记》：“化民成俗，其必由学” “建国君民，教学为先” “古之王者，建国君民.教学为先"一教育与政治 2、时教必有正业，退息必有居学” “藏息相符"一课内与课外相结合 3、“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达启发教学 4、学不蹴等”、“不凌节而施”一循序渐进 5、“教学相长”、“长善救失” 6、性善论一-内发论（三）苏格拉底 1、“美徳即知识” 2、产遊术，（助产术、问答法）倡导用启发卿能得问答使学生获得真理 3、“美徳就是否可教" （四）亚里士多徳 1、第一个提出按年龄进行教冇（即第一个提出“教疗遵循自然”学说） 2、将心理学引入教疗得第一人 3、《论灵魂》 4、教冇得最高目得就是追求美徳（五）柏拉图 K《理想国》一一教育应当因人而异?（社会本位得教冇目得论） 2、“遗传决世论"得儿童发展观一“龙生龙,凤生凤，老鼠生来会打洞‘‘ 3、按照智、情、意得发展优势规划培养目标（六）杜威

1、提出实用主义教育学，杜威出版《民主主义与教冇》《经验与教冇》，克伯屈出版《设计教学法》，提倡活动课。 2、三中心思想：儿童、活动、经验。反对教师中心论 3、现代教疗代言人现代教育得主要特点就是民主 4、教疗无目得论“教育过程即就是教育目得‘‘ 5、问题得解决，杜威得五步模式①困惑②诊断③假设④推断⑤验证 6、问题解决步骤得五步模式（1）疑难⑵分析⑶假设⑷检验与评价⑸结论（七）桑代克 K 190 3年出版西方第一本《教冇心理学》，就是教育心理学体系得创始人，标志着教育心理学成为一门独立得学科? 2、学列理论之联结派得学习理论——联结学习：尝试一错误说（饿猫“迷箱"试验）试误成功条件：练习律、准备律、效果律 3、教育心理学体系（现代教育心理学）与联结主义学习心理学创始人，被誉为教冇心理学之父 4、学习迁移理论之联结主义得相同要素说（代表人物:桑代克、伍徳沃斯）桑代克：相同要素说，即学习上得迁移就是相同联结得转移。伍徳i^^r：共同成分说，即两种学习活动含有共同成分,则发生迁移，学习也就更容易。以刺激一一反应联结理论为基础。只有当学习情景与迁移情景存在共同成分时,才能产生迁移?即材料相似性就是决定迁移得条件 5、现代教疗测验之父 6.迁移得相同要素说，相似得越多迁移得越大。 7、问题解决理论之试误说，又称联结说-一（猫“迷箱"实验）问题得解决过程就是刺激情境与适当反应之间得联结完成得,联结得建立就是通过尝试错误完成得。（八）布鲁纳 1、结构化教材与发现学习模式 2、领导萸国20C6 0y得结构主义课程改革，主张突出学科基本结构?让学生通过发现法学习，重视智力发展 3、学习理论之现代认知学习理论——认知发现理论强调认知学习与认知发展，提倡发现学习。学习得核心内容就是各门学科得基本知识结构。 4、教学方法:发现学习，新课标中也叫“探究学习"O即教师提出课题与一泄得材料, 引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。

2020年教师招聘物理面试真题汇总

作者：旧在几作品编号：2254487796631145587263GF24000022 时间：2020.12.13 【初中物理】 1.理论课程 1.《力的三要素》 2.《分子热运动》 3.《比热容》 4.《电压》 5.《温度计的使用》 6.《质量》 2.验证性实验 1.《串并联电路中的电压规律》 2.《并联电路的电流规律》 3.《测量物质的密度》 3.探究性实验《阿基米德原理》 4.计算应用类 1.《欧姆定律》 2.《密度》 5.生活应用类 1.《机械能及其转化》 2.《升华和凝华》【高中物理】 1.理论课程 1.《重力势能》 2.《速度变化快慢的描述-加速度》3《弹力》4《参考系》5《线速度》6.《电势差》 2.验证性实验 1.《磁场对通电导线的作用力》 2.《伏安法测电阻》 3.探究性实验 1.《共点力的平衡》 2.《自由落体运动》 4.计算应用类 1.《法拉第电磁感应定律》 2.《动能定理》 3.《万有引力定律》

4.《功率》 5生活应用类‘【高中物理中此类型没有涉及】’ 1.《质量》 2.《共点力的平衡》要求：①有板书；②有实验过程；③能够提出让学生思考的问题。要求：①请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程； ②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。答辩题目：①本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？②为什么分子运动又叫分子热运动？要求：①请在10分钟内完成试讲内容，如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程； ②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书。答辩题目：①本节课的教学重难点是什么？你如何突出重点，突破难点？③为什么分子运动又叫分子热运动？ 5.《升华和凝华》要求：①请在10分钟内完成试讲内容；②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④结合生活实例进行试讲内容的拓展延伸。答辩题目：①请你简述一下物态变化？②这节课的教学难点是什么？ 6.《比热容》要求：①在十分钟内完成试讲；②如果试讲内容有实验，则要详细描述具体实验过程； ②试讲过程中要有启发性提问；③要求适当板书；④注意结合生活实际。答辩题目：①比热容的定义和公式分别是什么?②你认为在授课过程中导入环节重要吗? 7.《温度计的使用》要求：①在十分钟内完成试讲，说明温度计的使用方法；②要有适当板书；④试讲过程中注意结合生活实际。答辩题目：①液体温度计的工作原理；②液体温度计的使用注意事项。

小学数学教师招聘考试教师专业知识试题及答案

小学数学教师专业知识考试试题及答案一、填空(每空0.5分，共20分) 1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。 2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。 3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。 4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。 5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。 6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。 7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题

能力)、(分析问题和解决问题的能力)。 8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。二、简答题：(每题5分，共30分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能： (1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 (2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 (3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？ (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。 (2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。

教师招聘考试教育综合二十个常考人物下汇总

教师招聘考试教育综合二十个常考人物（下）十三、心理学常考人物之奥苏贝尔（下）除了上篇我们讲到的，奥苏贝尔的考点还有下列内容： 3.先行组织者所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。例如：在学习“钢”的概念之前呈现“金属”和“合金”的概念。以下关于“先行组织者”的说法错误的是（） A.由奥苏贝尔提出 B.在正式学习之前呈现 C.往往是比学习内容概括性更高的材料 D.指的是课堂教学中的教师 4.认知结构迁移理论美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。关于认知结构迁移理论考查较少，只要知道是奥苏贝尔提出的即可。 5.学习中的动机因素奥苏贝尔主要关注的是成就动机，即学生试图获取好成绩的倾向。与众不同的是，在奥苏贝尔看来，成就动机主要由三方面的驱力所组成：认知驱力、自我-增强驱力、附属驱力所谓认知驱力，就是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。简言之，即一种求知的需要。．自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。附属的内驱力是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。成就动机的这三种内驱力成份，在不同年龄、不同性别、不同社会阶层、不同民族和不同人格结构的学生中比重各不相同，也随着这些因素的变化而变化。考查方式如下：奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机由__________、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成。个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力本题考查了自我提高内驱力的概念，选D。关于奥苏贝尔的知识点历来是考试中的重点内容，考生应在理解的基础上进行识记。十四、心理学常考人物之班杜拉阿尔伯特·班杜拉（1925—）是美国当代著名心理学家。班杜拉对心理学的最大贡献就是提出了社会学习理论与行为矫正技术。关于班杜拉的考点有以下几个： 1.观察学习理论班杜拉通过观察学习实验提出了自己的观察学习理论。他把学习分为参与性学习和替代性学习、班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。观察学习分为注意、保持、再现和动机四个子过程。在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：外部强化、替代强化和自我强化。常考题目如下：提出观察学习德育理论的主要代表人物是（）。． A.皮亚杰 B.赞科夫 C.班杜拉 D.柯尔伯格教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师采用的强化类型是（） A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.延时强化期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二（3）班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种（）

教师招聘结构化面试题目答案大全

教师招聘结构化面试题目答案大全自我认知类 1、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学基础。第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。 2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。 3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说:

《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。魏书生的《班主任工作漫谈》一一本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的许多着作，对我的教育教学工作有很大的帮助。 4、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？【参考答案】：“失败”就是在某一时刻某件事情的暂时不成功，它是到达较佳境地的第一步。而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。富兰克林说过：一个人失败的最大原因, 就是对于自己的能力永远不敢充分的信任；甚至自己认为必将失败无疑。我最失败的事就是在高考时有一道物理题，我看了看觉得很难，我肯定不会做，因此我放弃了，把时间都用到了其他题上面。考完之后，我回到家仔细思考了那道题，也试着解答，结果那道题目并不如我想象的那么复杂，当时我后悔及了，如果我能更自信一点，我就做出来了，尽管并没有影响到我考入理想中的学校，但是这件事却给了我一个教训，做任何都必须自信，相信自己能够做到。 5、如何组织与培养班集体？【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：

(完整版)四川教师招聘考试教育公共基础题库第二部分多选题

二、多选题 1.课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有（b、c、e）。 a.传统思想因素 b.人的身心发展因素 c.科学文化因素 d.生产力因素 e.社会因素 2．课程的基本类型有（b、c、d）。 a.国家课程 b.学科课程 c.综合课程 d.活动课程 e.问题课程 3．我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教学大纲、教科书、（e）。 a.教材 b.教学辅导书 c.综合练习册 d.教学目标 e.教学指导书 4．课程计划的主要内容及顺序（a、b、c、d、e）。 a.课程设置 b.课时分配 c.规定培养目标 d.学科顺序 e.学年编制和学周安排 5．“拔苗助长”违背了什么教学原则（c）。 a.直观性原则 b.巩固性原则 c.循序渐进原则 d.因材施教原则 e.尽力性与量力性相结合的原则 6．以语言为主的教学方法有（a、b、d）。 a.讲授法 b.谈话法 c.演示法 d.讨论法 e.实验法 7.教师在课堂教学中采用的最一般的方法有（ABCE）。 A讲授B提问C组织讨论D发现学习E家庭作业 8．目前中小学教学中普遍运用的现代教育技术手段，主要有（a、b、d）。 a.投影器 b.录音机 c.模型 d.录像机 e.挂图 9．实施素质教育应当贯穿刁：(ABCDE)，…… A．中小学教育B，社会教育C．成人教育D．家庭教育E．高等教育 10．生产力发展决定教育的(BC)。 A．机会B．规模C．性质D．速度E．理念 11．构成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。 A．知B。思C．行D。情E．做 12．教学的组织形式是(BDE)。 A，复式教学B．个别教学C．问题教学D．班级授课E．分组教学 13、课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（A、B、C） A．均衡性B．综合性C．选择性 14、新课程在培养学生能力方面倡导（A、B、C） A．培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力 B．培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力 C．培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力

教师招聘考试重要人物速记

教师招聘考试重要人物速记 https://www.wendangku.net/doc/4f8696996.html,work Information Technology Company.2020YEAR

中国萌芽阶段的教育思想孔子（《论语》“仁、礼”；“有教无类”；“偏重社会人事、文事，轻视科技与生产劳动”；“启发诱导”；“因材施教”；“学、思、行相结合”；“温故知新”； “博学于礼，约之于礼”）孟子（“性善论”；“发掘人的潜能”；“教育目的在于明人伦”；“理想的大丈夫人格”；“贤者以已昭昭，使人昭昭”）荀子（“性恶论”；“化性起伪：通过教育和学习来改变自己的本性，使人具有适应社会生活的道德智能”；“闻-见-知-行”；“知微而论”）墨子（“兼爱”“非攻”；“注重文史知识、逻辑能力、实用技术”；“亲知、闻知、说知”）西方萌芽阶段的教育思想苏格拉底（“问答法”；“产婆术”；“归纳法”；“讽刺-定义-助产术”；“美德是否可教”）柏拉图（《理想国》“理性的培养是教育目的论的核心”；“寓教育于游戏之中”； “教育的最高目标培养哲学王”）亚里士多德（“百科全书式”；“教育的最高目的是追求理性就是追求美德”； “首提教育遵循自然”；“对儿童进行分阶段（7年）教育、和谐教育”；“教育是国家的，所有人应受同样的教育”；《论灵魂》历史上第一部论述各种心理现象的著作）昆体良（《雄辩术原理》《论演说家的教育/培养》西方最早教育著作；“教学法大师”；“班级授课进行阐述，萌芽”）教育学的独立形态阶段培根（“首提把教育学作为独立学科”；“归纳法”）夸美纽斯（《大教学论》独立学科的标志，1632年，近代第一本教育学著作；“哥白尼”；“泛智教育”；“提出普及教育思想”；《世界图解》“教育适应自然”； “班级授课制”；“教学原则：直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性”；“教师是太阳底下最崇尚、最优越的职业”）卢梭（《爱弥儿》“性善论”；“发现儿童论”；“自然主义教育”；“儿童中心论”）康德（《康德论教育》“人是唯一需要教育的动物”；“哥尼斯堡大学开设讲座”； “课程开端”；“人性论、认识论（感性理性）、道德论（自由）”）裴斯泰洛齐（《林哈德与葛笃德》“教育心理学化”；“要素教育论”；“小学各科教学法奠基人”）洛克（《教育漫话》“白板说”；“天赋的智力人人平等”；“绅士教育论”；“家庭教育比学校教育更助于个别教导”）规范教育学的建立赫尔巴特（《普通教育学》1806年，规范教育学的建立，第一本现代教育学著作； “现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”；“伦理学、心理学”；“可能的目的：与儿童未来所从事的职业有关”；“必要的目的：养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念”；“教育的最高目的是道德和性格的完善”；“教育性教学”；“明了、联合、系统、方法”；“课堂、教材、教师中心”；“传统教育理论代表”；“统觉理论”）杜威（《民主主义与教育》“儿童、活动、经验中心”；“现代教育理论代表”； “实用主义教育思想”；“教育即生活、教育即生活”；“教育无目的论”；“从做

常见教师招聘面试题目大全完整版

常见教师招聘面试题目大全 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

1、新课改与新课程标准的价值取向是什么新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 2、为什么学生会偏科学生偏科有很多因素，其中兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。 3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。 4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗为什么同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。 5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力一、动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

计算机教师招聘考试试题

1.信息技术教师招聘测试试题一、单项选择题（本题各小题均只有一个正确答案，请将各小题正确答案的字母代号填入卷首表格对应的题号内。每小题2分，共50分） 1．Word不包括的功能是（ D） 2.A．编辑 B．排版C．打印 D．编译 3.2．在中文Windows*作系统中，默认的中文和英文输入方式的切换方法是（B） 4.A．按Shift + Space B．按Ctrl + Space 5.C．按Alt + Space D．按Ctrl + Alt 6.3．宏病毒可以感染（D） 7.A．数据库文件 B．引导扇区/分区表 8.C．可执行文件 D． Word/Excel文档 9.4．在Windows中，下面的叙述正确的是（C） A．写字板是字处理软件，不能进行图文处理 B．“画图”是绘图工具，不能输入文字 C．写字板和画图工具均可以进行文字和图形处理 D．以上说法都不对 10.5．Excel工作表中，函数sum(A4:D16)表示求“A4:D16”单元格的（B） 11. A. 平均值 B．和 12. C. 最大值 D．最小值 13.6．ASCII码采用7位什么编码（A） 14.A．二进制 B．八进制 C．十进制 D．十六进制 15.7．计算机中，1MB= （C） 16. A. l000KB B. 1000×1000B 17. C. l024×1024B D. 1024×1000B 18.8．改变当前目录，可用[1]命令；磁盘格式化可用[2]命令；要列出当前目录下的文件目录清单，可用[3]命令；拷贝文件可用[4]命令 A．[1] CD [2] FORMAT [3] COPY [4] MD B.[1] CD [2] FORMAT [3] DIR [4] COPY C.[1] DISKCOPY [2] FORMAT [3] COPY [4] COPY D.[1] CD [2] DEL [3] COPY [4] FORMAT 19.9．一般来说，用拨号IP方式连入Internet所需的硬件设备主要有 20. A. Modem、光纤、分配了电话号码的电话线 B. 同轴电缆、网卡、计算机 21. C. 计算机、Modem、分配了电话号码的电话线 D. 网卡、计算机 22.10．关于URL，错误的说法是 A.URL就是统一资源定位 B.网页的网址是一种URL C.是 23.“上海热线”主页的URL D.ywgh@ https://www.wendangku.net/doc/4f8696996.html,可能是某个网页的URL 24.11．Windows98中下拉式菜单中的带有下一级子菜单的选项是指 A.选项后面带有“...”标记的 B.选项后面带有向右的三角符号标记的 C.选项后面带有“（）”标记的 D.选项后面带有向左的三角符号标记的

教师招聘考试人物类考点总结整理版(全)

教师招聘考试人物类考点总结（一)孔子 1《论语》：“学”“思”“习”“行” ２、为人师表（榜样示范)：其身正,不令其行；其身不正,虽令不从。３、“学而时习之，温故而知新”——巩固性教学原则 4、“弟子三千，贤人七十”—-个别教学形式５、《论语》中“不愤不启,不悱不发”——启发式教学 6、最早应用“因材施教"得教学方法 7、“学而不思则罔，思而不学则殆”——“学思结合” 8、学而不厌，诲人不倦。——教师得教育教学能力 (二)孟子 1、《学记》:“化民成俗，其必由学”“建国君民,教学为先”“古之王者,建国君民,教学为先”—教育与政治２、时教必有正业,退息必有居学"“藏息相符”——课内与课外相结合 3、“导而弗牵，强而弗抑,开而弗达”——启发教学 4、学不躐等”、“不凌节而施”--循序渐进 5、“教学相长”、“长善救失” 6、性善论——内发论 (三）苏格拉底 1、“美德即知识" 2、产婆术，（助产术、问答法）倡导用启发智能得问答使学生获得真理 3、“美德就是否可教” (四）亚里士多德 1、第一个提出按年龄进行教育(即第一个提出“教育遵循自然”学说） 2、将心理学引入教育得第一人 3、《论灵魂》４、教育得最高目得就是追求美德（五）柏拉图 1、《理想国》-—教育应当因人而异.（社会本位得教育目得论) ２、“遗传决定论”得儿童发展观——“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞” 3、按照智、情、意得发展优势规划培养目标 (六)杜威

1、提出实用主义教育学，杜威出版《民主主义与教育》《经验与教育》,克伯屈出版《设计教学法》,提倡活动课。 2、三中心思想:儿童、活动、经验。反对教师中心论 3、现代教育代言人现代教育得主要特点就是民主 4、教育无目得论“教育过程即就是教育目得” ５、问题得解决，杜威得五步模式①困惑②诊断③假设④推断⑤验证 6、问题解决步骤得五步模式⑴疑难⑵分析⑶假设⑷检验与评价⑸结论（七)桑代克 1、１903年出版西方第一本《教育心理学》,就是教育心理学体系得创始人,标志着教育心理学成为一门独立得学科。２、学习理论之联结派得学习理论——联结学习：尝试－错误说（饿猫“迷箱"试验）试误成功条件：练习律、准备律、效果律 3、教育心理学体系（现代教育心理学）与联结主义学习心理学创始人，被誉为教育心理学之父 4、学习迁移理论之联结主义得相同要素说（代表人物:桑代克、伍德沃斯）桑代克:相同要素说,即学习上得迁移就是相同联结得转移. 伍德沃斯：共同成分说，即两种学习活动含有共同成分，则发生迁移,学习也就更容易。以刺激——反应联结理论为基础。只有当学习情景与迁移情景存在共同成分时，才能产生迁移。即材料相似性就是决定迁移得条件 5、现代教育测验之父 6、迁移得相同要素说，相似得越多迁移得越大。 7、问题解决理论之试误说,又称联结说——(猫“迷箱”实验) 问题得解决过程就是刺激情境与适当反应之间得联结完成得，联结得建立就是通过尝试错误完成得。 (八）布鲁纳 1、结构化教材与发现学习模式 2、领导美国20Ｃ6０y得结构主义课程改革,主张突出学科基本结构,让学生通过发现法学习，重视智力发展 3、学习理论之现代认知学习理论-—认知发现理论强调认知学习与认知发展，提倡发现学习。学习得核心内容就是各门学科得基本知识结构。 4、教学方法：发现学习，新课标中也叫“探究学习”。即教师提出课题与一定得材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。

教师招聘面试问题及参考答案

一、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？ 1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。 2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。 3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。” 讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹! 三、问题：你对工资和福利有什么期望? 回答：我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”? 回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！六、问题：做班主任吃亏吗？回答：我觉得做班主任还是比较合算的。我的想法有以下几点：（一）、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。（二）、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。（三）、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。