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2015年贵港市中小学教师招聘考试培训班介绍

2015年度广西壮族自治区中小学教师公开招聘公告|报名入口|海量免费笔试复习资料：https://www.wendangku.net/doc/419123980.html,/COly1

2015年广西中小学教师招聘考试高分备考课程：https://www.wendangku.net/doc/419123980.html,/E7wnS 教综基础精讲系列

1、以大纲为依托，学科知识体系为框架。根据大纲的体系，精讲每一个知识模块点，包括重点难点知识，学科教材的各模块细化讲解，系统全面讲解。

2、全程复习计划，完善知识体系梳理。针对考试特点深度讲解，帮助学员深度剖析学科体系知识点，理清知识脉络，夯实基础知识。

3、结合学科思维导图，在精讲的基础上复习总结与归纳。配套内部整合试题，让学员及时巩固知识点。

4、配套赠送华图精美讲义、章节习题。

上课地点:贵港市

班次及班别:TBGXJSA1504 教综基础精讲班

科目:教育学与教学法基础教育心理学与德育工作基础知识

上课时间:2015年4月2-5日（4天2晚）

学时:40

学费:1680

说课概述

专题二说课概述

【知识导图】

第一节说课内涵

【知识概览】

本节将从说课的含义，说课与备课，上课的关系，说课的意义，说课的作用，说课的类型，说课的测评要素等方面让考生对说课有个全方位的了解，以便更有针对性地准备面试。

【名师讲堂】

一、说课的含义

说课是说课者在备课基础上，以口头表述为主要形式，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。

说课活动由解说和评说两部分组成。其重点在于解说，它主要阐明教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据。评说则是针对解说进行的评议、交流和研讨。说课的主要目的是提高教师的课堂教学素质，理清教学思路，把握教学目标，用好教学手段。

说课活动一般有三个步骤。一是说课的教师通过语言表述呈现教师对具体课题的教学设计，呈现教学设计的依据。二是参加说课活动的专家和同行进行评议和讨论，提出修改和指导性意见。三是由任教教师改进和完善教学设计。

在教师招聘考试中，主要是要求考生进行解说，也就是说清楚“教什

么”“怎么教”以及“为什么这么教”。

由于说课的目的不同，说课可以是课前说，也可以是课后说。前者主要关注教学设计中的思想方法、策略手段，后者主要关注教学设计所引起的教学效果，并对其原因加以探讨和反思。面试中的说课以前者为主。

二、说课与备课、上课的关系

1.说课与备课的关系

(1)相同点

①主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。

②主要任务相同，都是课前的准备工作。

③主要做法相同，都要学习课程标准，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。

(2)不同点

①概念内涵不同。说课属于教研活动，研究问题要比备课更深入;备课的主要任务是设计教学任务如何完成的方法步骤，属于教学活动。

②对象不同。说课是面对其他教师，说明自己为什么要这样备课;而备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课。

③目的不同。说课是帮助教师认识备课规律，提高备课能力;而备课则面向学生，它能促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效率。

④活动形式不同。说课是一种集体进行的动态的教学备课活动;而备课是教师个体进行的静态的教学活动。

⑤基本要求不同。说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么，怎么做，而且还要说出为什么要这样做，即说出设计的依据;而备课的特点是在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。

2.说课与上课的关系

(1)说课与上课的共同之处

说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都是围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学艺术，都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。

一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。从说课的成功，可以预见其上课的成功，说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。而上课实践经验的积累，又为提高说课水平奠定了基础。这些反映了说课与上课的共性和联系。

(2)说课与上课之间的区别

①要求不同。上课主要解决教什么，怎么教的问题;说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。

②对象不同。上课是课堂上教师与学生间的双边教学活动;说课是课堂外教师同行间的教研活动。上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，

不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学;同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大可到学校，小可到教研组。

③评价标准不同。上课的评价标准虽也看重教师对课堂教学方案的实施能力，但更看重课堂教学的效果，看重学生实际接受新知、发展智能的情况;说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。

一般认为，说课水平与上课水平具有正相关关系，但也有例外，即某些教师说课表现不差，但实际课堂教学却不理想。一个重要原因是上课比说课多了一个不易驾驭的学生因素。学生不是被动接受灌输的听众，而是随时参与并作用于教学活动全过程的主体。这就要求教师上课时自觉、能动地发挥调动学生积极性、机智处理教与学中的矛盾、有效控制教学进程等方面的才能，而说课则往往涉及不到这些方面。

三、说课的意义

1.有助于营造教学研究氛围

说课是现实的教学实践与理论研究的结合体，广大教师是说课活动的主体。通过这种具有坚实群众基础的活动，学校可营造出一种良好的、前所未有的教学研究氛围，为整体教学质量的提高、为学校教学科研水平的提升打下坚实的基础。

2.有助于提高教师素质

教师为了寻求本人教学特色的理论支撑点，不仅要认真钻研教材，还要自觉学习相关的教育教学理论和国内外有关的教育信息资料，吸取了丰富的理论知识。

通过说课的交流，集思广益，取长补短，促进理论素养与教学实践水平的提高，使教学实践获得成功。

3.有助于为学校进行教研活动提供实用的活动模式

目前，学校多以年级组形式组织教师办公备课，缺少一种有效地将全体学科教师凝聚在一起进行实实在在的教学研究活动的常规化的制度安排。说课即为学科的教研活动提供了一种实用有效的活动模式。

4.有助于理论与实践的结合

备课、讲课是运用理论进行实践的过程，而说课侧重于理论，运用教学理论分析、阐述备课和讲课的目的、要求和程序。要说好课，就必须以现代教育理论为指导。这就促进了教育理论与实践的结合。新课程标准的实施，要求教师在教育理念、教学方式、教育评价等方面实现变革。为适应新课程改革的要求，教师必须学习大量新的教育教学理论。这为说课提供了广阔的空间;说课为新课程改革提供了良好的实验平台。在课程改革中，各类教研活动会更加活跃，说课这种教研方式将发挥更重要的作用。

四、说课的作用

1.检查督促作用

管理者对教师的日常教学行为的检查，一般只停留在教师的日常工作完成与否的层面上。而通过说课活动，管理者可更深层次地了解到教师课前准备的质量。由此可督促教师改进教学方法，提高备课质量。

2.评价测试作用

通过说课，可以评价教师的教育理论水平，可以评价教师对专业知识的掌握程度，可以评价教师的教学业务能力。

3.培训提高作用

常规课堂教学侧重体现教师的课堂组织能力、教师对教材的驾驭能力、教师的专业知识功底，而不能体现教师的教学理论水平。要说好课，教师就必须钻研教材、钻研教法、钻研教学理论，提高自身的综合素质。

4.研究探讨作用

很多研讨型、竞赛型说课，是为突破某一教学领域中的重大课题，探讨其解决办法而进行的。这样的说课对提高教师的教育科研能力有很大的帮助。

五、说课的类型

1.研究型

研究型说课最便于以学科组为单位进行。通常由组织者根据教学中发现的问题，提出一个主题，通过活动寻求解决的办法。这是大面积提高教师业务素质和课堂教学艺术的有效途径，也是目前提倡的校本教研的主要形式之一。

2.示范型

示范型说课主要是选择教学业绩好、教学技艺相对高的优秀教师进行示范。然后通过评论、讨论使所有参与者从中受益。此种形式对于培养青年教师极为有效。

3.竞赛型

为了培养、发现、选拔优秀学科教师、学科带头人等，常通过竞赛形式开展说课活动。该项活动要求教师在规定时间内按指定的教学内容准备好“说案”，然后按规定时间进行说课。之后由评委按事先制订的评分细则对参赛教师进行量化评分，评出不同名次并予以奖励。

第二节说课的基本环节

【知识概览】

本节通过系统地阐述说课的具体表现，将说课划分为六个基本环节：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。

【名师讲堂】

一、如何划分说课的基本环节

目前，理论界对于说课的基本环节该如何划分众说纷纭，各种划分方法都有一定的道理，但也存在不足之处。

现行的教师公开招聘考试面试中，说课的内容有“六说”，即说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程与说板书设计。这样设计说课的环节有逻辑、有层次、有内容。其具体表现为：

1.这样的顺序安排完全符合教学的基本程序

教师教学的起始环节是备课。备课是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材，了解学生和制订教学计划。钻研教材和了解学生两大内容和说课的说教材、说学情是相对应的，对这两大内容有了深刻的认识和分析是一个教师上好课的基础。

此外，学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生而起作用，对学生的分析可以帮助教师更有效地确定教法和学法以及具体的教学程序。教师在认真分析教材和学生的基础上，再来选择和设计教法与学法，这就使本节课的教学方法与教材和学生的实际情况更加适应。并且，教法和学法的分离，还体现了新课程改革的理念。新课程改革理念突出了学生的主体地位，注重学生学习的自主性，将教法和学法分开来进行阐述，体现了对学生课堂主体地位的重视。

在对教法和学法进行设计之后，就进入到备课的第三大内容：制订教学计划。制订教学计划具体包括制订学期教学进度、课题计划和课时计划。在进行说课备考的时候，考生需要准备的不是教案而是说课稿，但是说课稿和教案有很多的共同点：它们的核心部分都是教学过程的设计。因此，在对教材以及学生情况进行分析、对教法和学法进行设计之后，考生就需要向考官阐述自己的教学过程。

考生对以上部分都阐述完毕之后，还应该用简洁的语言向考官介绍自己的板书和设计意图，如果考生的板书设计比较有创意的话，就更有必要向考官进行介绍和说明。

由此可见，说课的六个环节：教材分析、学情分析、教法设计、学法设计、教学过程以及板书设计讲解和教师备课的环节是一一对应的，并且也是环环相扣的。这样设计说课，会让说课更科学、合理和全面。

2.这样的设计注重了有声语言与无声语言的结合

有声语言是以语音为信号的口头语言，无声语言主要指以文字为信号的书面语言。板书就是非常生动的无声语言，所以说课过程中，不要忘记板书(无需板

书的科目如户外体育课等除外)，尤其是当考生说课结束后，也就是考生的有声语言停止后，还有生动的无声语言吸引着考官的注意，即使由于前摄抑制和倒摄抑制的双重作用，考官对考生的说教学过程这个环节可能印象不深刻，但是他们看见黑板上生动的板书，再加上考生绘声绘色的描述，考官会加深对考生的印象，从而为考生赢得更高的分数。

二、说课的六个基本环节

1.说教材

教材是进行教学的基础和依据，是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材，在说课时简析教材内容、教学目标、教学重难点。

2.说学情

学生是学习的主体，从学生实际情况出发是教学有效进行的必然要求。因此在说课的时候应对学生的情况进行必要的分析。

3.说教法

教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材引导学生搞好学习，这是教法问题。教学得法往往会事半功倍。

4.说学法

学法包括“学习方法的选择”“学习方法的指导”“良好的学习习惯的培养”。

5.说教学过程

这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把有针对性的理论依据阐述融会其中。

教学程序包括：(1)引进课题(创设情境，导入新课)：一看选择的内容能否让学生进入新的课堂情境;二看提出的问题是否服务于课堂重点，能否牵动全体学生的心;(2)讲授新课(根据学科的教学目标以及新课的重点、难点，形成授课的结构思路);(3)课堂练习(根据教材知识点的示例，形成变式训练);(4)内容小结(强化知识重点、概念);(5)布置作业。

说教学过程时应从以下方面进行科学的阐述：

(1)课前预习准备情况;

(2)完整的教学程序;

(3)简要说明作业布置;

(4)教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施;

(5)教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实;

(6)如何突出重点、突破难点以及各项教学目标的实现。

在说教学过程时，应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落到实处。

6.说板书设计

在说课的最后，考生还应对自己的板书设计进行简要的说明。

●【核心提示】

注意说课时不用对每一个环节都进行详细介绍、逐项说来，应该突出重点、抓住关键，以便在有限的时间内进行有效的陈述，该展开的内容充分展开，该说透的道理尽量去说透，这样才能取得高分。

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A. 讲授法 B. 谈话法 C. 讨论法 D. 实验法 6. 教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的( ) A. 研究能力 B .学习能力 C. 管理能力 D. 交往能力 7. 从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( ) A. 程序性课程 B .练习性课程 c?地方性课程 D. 实践性课程 8. 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( ) A. 专政型 B. 指导型 C. 民主型 D. 溺爱型 9. 信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?( ) A. 一 B. 二 C. 三 D. 四 10. 校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体 ?( ) A. 社会文化

2015年贵港中小学教师招聘考试笔试辅导班

2015年贵港中小学教师招聘考试笔试辅导班 2015年贵港中小学教师招聘考试笔试辅导班：2015年广西贵港教师招聘笔试培训课程推荐：2015年广西教师招聘考试备考全攻略其他相关：笔试备考资料：课堂纪律的管理一、课堂纪律的性质 1、概念：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。 2、类型： (1)教师促成的纪律学生需要教师给予较多的指导和监督，因为他们不知道在怎样一个大集体中进行学习。缺少教师的指导，他们就不能创立有组织的活动所必需依赖的集体结构——纪律。学生只有在有纪律的活动中，才能学到维护社会和人与人之间的某些规范和态度，才能享受到有纪律的集体活动所带给他们的安全感和稳定感。教师促成的纪律应该包括结构的创设和体贴。教师的指导、监督、惩罚、规定、限制、奖励、操纵、组织、安排日程和维护标准等，都属于结构的创设。而体贴则包括同情、理解、调解、协助、支持、征求和采纳学生的意见等。 (2)集体促成的纪律自从入学以后，班集体对学生在发展控制自我和活动定向等社会成熟方面起着越来越大的作用。他们开始对其他同学察言观色，以便决定应该如何思考、如何行事。久而久之，学生会形成一系列的规范行为。因此，对于教师来说，建立一个积极向上、学习风气良好的班集体对管理学生具有非常重要的意义。 (3)任务促成的纪律每一次任务都有其特定的纪律，有时某一项任务会引起学生的高度重视，而对其他诱人的活动置之不理。任务促成的纪律是以个人对任务的充分理解和浓厚兴趣为前提的。也就是说，任务促成的纪律是建立在积极动机基础上的。 (4)自我促成的纪律马卡连柯说，我们的纪律永远应该是自觉的纪律。良好的课堂纪律最根本的特征就是形成了自觉的纪律。

天津教师招聘考试面试测评的主要内容

天津教师招聘考试面试测评的主要内容从理论上讲，面试可以测评应试者任何素质，但由于人员甄选方法都有其长处和短处，扬长避短综合运用，则事半功倍，否则就很可能事倍功半。因此，在人员甄选实践中，我们并不是以面试去测评一个人的所有素质，而是有选择地用面试去测评它最能测评的内容。面试测评的主要内容如下： 1、仪表风度这是指应试者的体型、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。像国家公务员、教师、公关人员、企业经理人员等职位，对仪表风度的要求较高。研究表明，仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、注意自我约束、责任心强。 2、专业知识了解应试者掌握专业知识的深度和广度，其专业知识更新是否符合所要录用职位的要求，作为对专业知识笔试补充。面试对专业知识的考察更具灵活性和深度。所提问题也更接近空缺岗位对专业知识的需求。 3、工作实践经验一般根据查阅应试者的个人简历或求职登记表，作些相关的提问。查询应试者有关背景及过去工作的情况，以补充、证实其所具有的实践经验，通过工作经历与实践经验的了解，还可以考察应试者的责任感、主动性、思维力、口头表达能力及遇事的理智状况等。 4、口头表达能力面试中应试者是否能够将自己的思想、观点、意见或建议顺畅地用语言表达出来。考察的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音色、音量、音调等。 5、综合分析能力面试中，应试者是否能对主考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。 6、反应能力与应变能力主要看应试者对主考官所得的问题理解是否准确，回答的迅速性、准确性等。对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当。对于意外事情的处理是否得当、妥当等。 7、人际交往能力在面试中，通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，在各种社交场合所扮演的角色，可以了解应试者的人际交往倾向和与人相处的技巧。 8、自我控制能力与情绪稳定性自我控制能力对于国家公务员及许多其他类型的工作人员（如企业的管理人员）显得尤为重要。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人利益受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作；另一方面工作要有耐心和韧劲。 9、工作态度一是了解应试者对过去学习、工作的态度；二是了解其对现报考职位的态

2020年全国高中历史教师招聘考试面试答辩题

高中历史教师招聘考试面试答辩题 1.对于开朗、活泼、爱说话的孩子,教师如何处理? 这样的学生活泼好动,精力充沛,兴趣、注意力易转移。对这类学生,采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕,对其严重的错误必须要严厉指出。措词要尖锐,语调要激烈一些,但绝不能讽刺和挖苦。同时,对这类学生应该采取高标准、严要求的方法,教他们认真地做每一件事,并善始善终,培养他们坚韧的个性品质。 2.对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子,教师如何处理? 对这种气质的学生的教育要用情去感化他们,要从学生切身利益出发,渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强,当他们情绪激动时,应该避其锋芒,想办法稳定他们的情绪,引导他们认识自己的错误和缺点,把批评信息渐进传递给他,最后达到教育的目的。 3.如何处理迟到的学生? 要了解孩子迟到的原因,是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生,不要小题大做,让他们明白迟到是不对的,有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生,教师要引起注意,调查迟到的原因,和家长及时沟通,安排好同小区的同学做好监督,不让他迟到。 4.如何处理有矛盾的两个学生? 当学生发生冲突时,教师要稳定自己的情绪,不要不分青红皂白地将同学批评一通, 因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且,对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情,教师切忌急于下定论,造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时,教师应该及时到场,,向当事人询问事情的前因后果,有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来,并且回避其他同学,以免激化矛盾。在学生冷静后,让学生先反省,先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他

教师招聘考试历年真题及答案(十套)

真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由

教师招聘考试教育理论及教育政策法规辅导

教师招聘考试教育理论及教育政策法规辅导一．考试的方式教育学、心理学、教育政策法规和时事政治合卷考试，在分数权重中，教育学、心理学约占比重的80%—85%，教育政策法规和时事政治部分约占比重分数的15%—20%。政策法规和时事政治会以填空题、选择题和简答题出现。十堰市2006年、2007年都在简答题中出现：简答1何谓义务教育？《义务教育法》的颁布有何重大意义？（2006年，3分），简答题第二题：《中华人民共和国教育法》确定我国实行的学校教育制度是什么？（3分，2007年）；一般不会出现在论述题中。二．命题的范围（一）教育学部分 1．填空题、选择题、判断题这类题目，命题范围范较为广泛，复习时应该全面的通读教材，力求全面理解教材结构，尤其要争取对那些再认类型的题目，即选择题、判断题少丢分数。不过也有些规律可循，那些个教育发展史上代表人物、标志（代表）性事件、重大的理论出新总会经常会出现在考题中的，例如：夸美纽斯—《大教学论》—班级授课制；孔子—启发式；我国近代颁布的第一个学制等等。 2．简答题、论述题简答题、论述题一般集中在教学（上、中、下）章节、德育章节、班主任章节和教师章节，因为这些章节与我们的教学活动息息相关。例如：十堰市2007年简答题（每小题3分，共6分）

1．德育的基本原则有哪些？论述题（4分）试述教师的素养（教师章节）。武汉市2010年4月考题论述题 48．有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，你认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？（教学原则）49．小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。（德育方法）四川泸州市2010年4月考试简答题36. 简述我国德育过程的规律。论述题（本大题只有1个小题，满分10分） 37. 林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？四川省2010年4月考试简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。 40．班主任如何组织和培养班集体？答案要点：（1）确立班集体的奋斗目标。（1.5分）（2）选择和培养班干部。（1.5分）（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（1.5分）（4）组织多样的教育活动。（1.5分） 41．教学过程有哪些基本规律？

天津教师招聘考试面试试讲的建议

天津教师招聘考试面试试讲的建议欢迎访问：天津教师招聘网试讲作为面试的关键，考生必须要有相应的方法，并且需要了解试讲的内容。试讲在很多公告上又称为“片段教学”、“无生上课”、“模拟课堂”等，个别地区和学校还出现过“学生课堂”的形式，就是在有学生的情况下，上完整节课。但是由于条件的限制，大部分的试讲都是10-20分钟不等的无生上课。不管是哪种方式的试讲，一定都是在备课基础上的上课，在如此短的时间内怎样才能将自己最优秀的方面展现出来，中公教育夏至民老师给大家总结以下几点备考建议。用激情感染考官。很多考生可能有过教学的经验，或者熟悉上课的流程，但是对于没有学生的课堂就会显得手足无措，不知道该如何表现，不知道该怎样把握。考生在试讲的过程中一定要有真正上课的感觉，要将考官当成学生，挥洒自如，淋漓尽致地表现你的课堂。比如你的声音是否洪亮到足够让最后一排的学生都能听清，你的眼神是否真正关注了全班所有的同学，你的手势是否到位，感情是否饱满等。一个能够用激情感染学生的老师，虽然不一定是一位博学多识的老师，但是他的课堂一定是吸引人的。如果你在课堂上能够表现出对学生的爱和对教师工作的尊重，那么你就征服了考场的一半。就像，当你提问一位学生时，你是否用了“请”字，你的手势是否标准地指向这位学生，你的眼神有没有闪烁着期盼和鼓励的目光，你的身体是否有一定的前倾等等，这些只是一小部分的表现，考生要认真去思考总结，才能真正做到以情感人。以真诚打动考官。对于十几分钟的面试过程，我们经常要求的就是考生将自己作为一名演员，在考场的舞台上，表现出自己最优秀的一面。既然是表演是不是就要把每个动作、每个眼神、每句话语都设计好呢?我想不是的，如果你在内心深处确信自己就是一名优秀的教师，你的穿着打扮、言行举止一定会有所改变。既然立志做一名老师，那么在日常的生活中，就要用老师的标准去要求自己，用老师的标尺去度量自己，慢慢改变自己的外在和思想。即使明天就要上考场，那么从今天开始，你就是一名教师，在心里默默告诉自己，你会发现自己的改变。真诚要求外在上能够衣着合体，形象干净利索，举止动作规范，语言得体;内在上要有足够的自信。用课堂内容征服考官。最重要的就是试讲的内容，进入面试的考生一定是对试讲有一定基础的，对于课堂的整个流程也是非常熟悉的。课堂四部曲“导入-新课讲授-巩固提高-小结作业”的基本形式首先要了解。重点在于试讲的十几分钟如何出彩。这就需要在试讲中找亮点。导入形式新颖、多媒体教学的应用、师生互动合作活动、情感态度价值观的升华、板书设计漂亮、课后练习符合新课改理念等等。考前备考注意以下几点：熟悉教材，多写多练。很多教师招聘是指定教材的，没有指定教材的要找当地教材，报考某学校的考生要去找本学校的教材，认真备课，

成都教师招聘考试面试题目

教师招聘考试面试题目我是今年从周边地区考到高新区的一名在职教师，在面试准备过程中查阅大量资料，在此总结供大家参考。各位只要好好准备，一定能在面试中脱颖而出，祝你们考上成功！一、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？ “不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。” 讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！二、问题：你对工资和福利有什么期望？我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。三、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”？我读的就是师类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。四、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，

历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案

综合知识》主要为教育学、心理学知识及其在教育教学实践中的应用、新世纪教师素养历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项就是符合题目要求的,把所选项前的字母填在括号内。 1、世界上最早的教育文献就是我国的( ) A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《中庸》 2、教育“生物起源论”的代表人物就是( ) A、孟禄 B、洛克 C、卢梭 D、利托尔诺 3、教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到( ) A、循序渐进 B、因材施教 C、教学相长 D、防微杜渐 4、在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了( ) A、社会本位论思想 B、个人本位论思想 C、社会效益论思想 D、教育无目的论思想 5、广义的教育制度就是指( ) A、学校教育制度 B、高等教育制度 C、社会教育制度 D、国民教育制度 6、在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的就是( ) A、学不躐等 B、各因其材 C、开而弗达 D、温故而知新 7、教师通过创设良好的环境与自身的教育因素,对学生进行熏陶与感染以培养学生良好思想品德的德育方法就是( ) A、品德评价法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、陶冶教育法 8、尊重信任学生就是教师的( ) A、知识素养之一 B、能力素养之一 C、思想品德素养之一 D、基本任务之一 9、在教学计划与教学大纲之外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动就是( ) A、课外教育 B、校外教育 C、业余教育 D、课外校外教育 10、整个教学工作的中心环节就是( ) A、备课 B、上课 C、布置作业 D、成绩评定 11、心理现象就其产生方式就是( ) A、精神活动 B、反射活动 C、意识活动 D、技能活动 12,下列选项中哪种就是一般能力？( ) A、观察力 B、曲调感 C、节奏感 D、色调感 13、狼孩的心理障碍主要原因就是( ) A、缺乏营养 B、遗传因素 C、狼的影响 D、缺乏社会性刺激 14、勤奋与懒惰属下列哪种特性？( ) A、气质 B、性格 C、能力 D、兴趣 15、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？( ) A、生理性障碍 B、心理性障碍 C、存储性障碍 D、提取性障碍 16、注意的稳定性就是注意品质的哪种特性？( ) A、广度 B、强度 C、时间 D、空间 17、直观时运用变式方法的目的就是( ) A、激发兴趣 B、引起注意 C、丰富想象 D、区分本质与非本质特征 18、“人逢喜事精神爽”就是下列哪种情绪状态？( ) A、心境 B、激情 C、应激 D、热情

教师招聘教育学考试冲刺班试卷及讲解答案(三)

教师招聘考试冲刺班试卷（三）一、单项选择题（在下列每小题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.邓小平坚持马克思主义的思想路线，把“解放思想”和“实事求是”联系起来表述，更鲜明地体现了马克思主义思想体系的开放性，体现了（）的统一。 A.科学性、理论性和实践性 B.科学性、理论性和革命性 C.理论性、实践性和革命性 D.实践性、科学性和革命性 2.教育目的在各级各类教育机构的具体化是（） A.教育方针 B.教育政策 C.培养目标 D.教学目标 3.心理学是研究（）及其规律的科学。 A.心理现象 B.心理问题 C.心理健康 D.心理素质 4.直接决定教育性质的根本因素是（） A.教育传统 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术 5.根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（） A.课程计划 B.课程标准 C.教学大纲 D.课程

6.学生对老师演算过程中运用的新的方法和思路产生好奇心，这种情感属于（） A.道德感 B.理智感 C.美感 D.激情 7.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（） A.功能固着 B.迁移 C.定势 D.原型启发 8.关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是（） A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程 B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程 9.以引导探究为主的教学方法主要是（） A.探究法 B.直观教学 C.讨论法 D.发现法 10.有的学生平时易受暗示，喜欢跟着老师的思路走，并且喜欢和同学一起讨论问题，这类学生的认知方式是（） A.场独立型 B.场依存型 C.沉思型 D.冲动型 11.班级、少先队、团支部属于（） A.正式的学生群体 B.非正式的学生群体 C.同辈群体 D.正式的同辈群体

天津教师招聘面试美术《中国美术作品中人物的情感表现》教案

2015天津教师招聘考试：面试美术《中国美术作品中人物的情感表现》教案教学目标：知识与技能目标：学习中国美术作品中人物情感表现的手法，并培养品鉴中国美术作品中人物情感的能力，能够用简单的语言说出自己对一件中国美术作品的感受; 过程与方法目标：通过独立思考、联系生活、小组合作探究等方法，提高对中国美术作品的审美能力，掌握独立鉴赏一件中国美术作品的方法; 情感、态度、价值观：培养对中国传统文化的自信心和自豪感，增强对美术学科的学习兴趣;感受中国美术作品中的人物情感。教学重难点：重点：能够从艺术的角度欣赏中国美术作品中的情感表现，运用专业的术语，掌握中国美术作品中的情感表现方法; 难点：能够简单画出生活中印象最深的情感或者情绪表现作品; 教学方法：情景教学法、视听法、直观感受法、活动教学法教学用具：笔、墨、纸、砚、毛毡、人偶、国画作品等教学过程：实物导入：拿出准备好的人偶，让学生传递欣赏每个人偶的表情，说出每个人物当时的心情，从哪里可以看出这些心情。学生会发现，人物的情感表现可以由表情表现出来，我顺势提问：中国的美术作品中人物的情感表现是如何体现的? 1. 活动一，观察并思考： PPT展示说唱佣相关图片，带着疑问欣赏图片，得出结论回答上述问题：

1. 图片上是展示的是什么? 2. 他在干什么?心情如何? 3. 你是从哪儿发现的? 教师总结：说唱佣是东汉时期根据民间说唱艺人而创作的中国的美术作品之一; 他一手拿鼓一手拿槌，边说边唱，到兴起之时手舞足蹈，心情很欢快; 从陶俑的表情，嘴角上扬，笑容满面; 该作品在人物表情、动态造型上都表现了说唱佣的角色特点; (补充)：该作品的肢体语言也是非常生动的，然而对于小学生而言很容易忽略，该作品的手、足以及身体比例被故意夸大，使得他手舞足蹈的动态更加的生动，仿佛将一个说唱艺人的形象活生生地摆在观众眼前。 2. 活动二、观察与研究：课件出示国画作品《流民图》的图片：谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。画面以什么味主要内容，故事中的人物营造了一种什么氛围? (简要介绍中国画独特的长卷形式与人物画，了解画家蒋兆和先生和以及其创作动机) 欣赏作品细节部分，探究作品主题，挖掘人物内心情感，情感表现的手段：对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。作品通过人物情感的表达来解释了作品的什么样的主题。 3. 小组探究，展示评价：欣赏朱德庸漫画组图：通过对比，中国的美术作品通常可以从哪些方面来表现人物情感? 用美术术语描述一幅作品，运用一些跟情绪方面有关的词语：换了、悲伤、兴奋、难过等等。

教师招聘教师招聘考试面试常见问题及参考答案

目前，一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节，面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要考查考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。据专家的调查研究显示，在教师面试环节，“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”是问及次数最多的两个问题，每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰的考生很多。如果考生在试前有所准备，回答问题时就会比较从容。 1. 为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！ 3.你最赞赏的教学方法是什么？

【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。 6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 7、新课程标准的价值取向是什么？【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

教师招聘考试小学数学历年试题及参考答案

小学数学教师招聘考试题一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作（）万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积是（） 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后，再遇到同时发车至少再过（）。 5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。 6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是（）二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )

A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（）根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件 C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数 8、（） A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5