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最新2017-2018学年度春部编版本人教版二年级语文下册9 枫树上的喜鹊公开优质课教学设计

部编版本

教学 要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

3.激励孩子大胆想象,培养孩子们的想象力,让学生懂得爱护鸟类。 重点

难点

1.学会本课的生字。

2.有感情地朗读课文,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

3.激励孩子大胆想象,培养孩子们的想象力。

教学

课时

两课时。

19枫树上的喜鹊

作者:郭风

我们村的渡(dù)口旁有一棵枫树,我很喜欢①它。2它好像②一把很大又很高的绿色太阳

伞,一直打开着。[句导读:比喻句。把大枫树比作绿色的大伞,写出了枫树的生命力旺盛。]它的绿荫(yīn )遮蔽(bì)③了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。

段导读:写我们村的渡口旁有一棵大枫树。

1 字词导读 ?

2 ①喜欢:对人或事物有好感或感兴趣。

②好像:有些像;像。

③遮蔽:遮。

是的,我喜欢站在枫树下,3抬头④看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨⑤。[句导读:心理描写。写出了自己对喜鹊的喜爱之情。]段导读:写我在心中把喜鹊称作阿姨。

第一部分(第1、2自然段):写我喜欢我们村渡口旁的大枫树上的喜鹊。

我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑(chēnɡ)着渡船到对岸的树林里去打柴,4发现⑥喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。2·1·c·n·j·y

段导读:写喜鹊阿姨家里添了六只小喜鹊。

我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。[句导读:心理描写。“喜鹊弟弟”这个称呼表达了作者对小喜鹊的喜爱之情。]21·世纪*教育网

段导读:写我把小喜鹊称作喜鹊弟弟。

第二部分(第3、4自然段):写喜鹊阿姨家添了六只小喜鹊。

5从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望⑦我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏⑧,一会儿教他们学自己发明⑨的拼(pīn)音字母(mǔ)……[句导读:排比句。“一会儿……一会儿……一会儿……”这个句子写出了喜鹊阿姨对喜鹊弟弟的关心与教育。]段导读:写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习和游戏。

“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。

我知道,这便是a,o,e。

3④抬头:把头抬起来。

⑤发现:发觉。

4⑥阿姨:称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女。

5⑦看望:到长辈或亲友等处问候。

⑧游戏:玩耍。娱乐活动,如捉迷藏、猜灯谜等;某些非正式比赛项目的体育活动如康乐球等也叫游戏。

⑨发明:创造(新的事物或方法)。

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