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高考地理复习——工业地域的形成传统工业区与新型工业区(必修2)

第四章工业地域的形成与发展

第二节工业地域的形成

传统工业区与新型工业区【高考新动向】

【考纲全景透析】

一、工业集聚与工业地域

1、工业联系是工业社会化、专业化生产的必然结果。

（1）生产工序上的联系（纺织厂和印刷厂之间的工业联系）

（2）空间利用上的关系（我国许多地方的经济技术开发区中的工业）2、工业集聚

3、工业地域的形成——工业集聚而形成的地域

【图解】

二、工业分散与工业地域联系

1、工业分散，一是老工业区的发展趋于饱和状态，使新建企业不得不迁出老工业区；二是由生产联系的

工业企业之间的分散现象，是为了充分发挥各地的区位优势而形成的。

2、

现代

三、传统工业区

1、传统工业

概铁资源基础上，

传统工业区

传统工业区【学习目标】1.传统工业区的分布、主要特点和存在问题。 2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因,综合整治措施。【学习重点】传统工业区存在的问题及其综合整治途径。【学习难点】讨论鲁尔区，辽中南工业区的综合整治。【基础知识梳理1】一、传统工业区 1、主要分布区：德国的、英国的、美国的、中国的等。 2、传统工业区的特征 ⑴一般是在丰富的、资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主； ⑵以型企业为轴心，逐渐发展起来的；工业分布。 3、历史： 20世纪年代，尤其是年代以后开始衰落，之后许多国家对此进行了长期的改造。二、鲁尔区的发展、衰落与整治 1．发展的区位特点（1）（2）（3）（4）（5）鲁尔区以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，少数重工业部门高度集中。 1．衰落的主要原因 20世纪50年代以后，经济开始衰落，其原因是：（1）鲁尔区的五大传统工业部门：、、、、（2）（3）（4）（5） 3．综合整治措施 20世纪60年代，鲁尔区开始实施综合整治的总体规则，主要从五个方面进行综合整治。 A、 B、 C、 D、 E、【活动探究】 1．鲁尔区的铁矿来自哪里? 初期主要来自法国的，后来则来自等国，从海上经过荷兰的港和运来。 2．鲁尔区为什么被称为“德国工业的心脏”？【知识拓展】 1．读“辽中南地区图”后，思考回答：辽中南工业区有哪些区位优势? 2．比较它与德国鲁尔区的区位条件异同。

3．讨论辽中南工业区应如何综合整治。【学习检测】 1.下列工业区属于传统工业区的是（） A.德国鲁尔区 B.美国“硅谷” C.意大利东北部工业区 D.中国深圳经济特区 2.下列不属于鲁尔区优势条件的是（） A.丰富的煤炭资源 B.充沛的水源 C.便捷的交通 D.环境优美 3.传统工业区一般是建立在（）基础上 A.丰富的劳动力资源 B.优越的地理位置 C.丰富的煤铁资源 D.寒冷的气候资源 4.由于鲁尔区铁矿要大量进口，所以把一些炼铁高炉建在下列哪个国家海边（） A.比利时 B.瑞士 C.荷兰 D.法国 5.下列关于鲁尔区水陆交通运输条件的叙述，正确的是（） A.位于欧洲中部陆上交通的十字路口 B.伏尔加河、多瑙河流经本区 C.只有天然河流 D.莱茵河自北向南注入黑海 6.有关鲁尔区经济衰落原因的叙述，正确的是（） A.新技术革命的冲击 B.煤炭资源的枯竭 C.钢铁市场的萎缩 D.法国洛林铁矿已采空 A.以轻工业为主 B.以大型工业为主 C.生产过程分散 D.资本集中程度低

人教版高中地理必修2第四章工业地域的形成与发展第三节传统工业区与新工业区教案

传统工业区 [教学目标] 知识与技能 1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。 2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。过程与方法 1.通过读图，培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件。 2.对比分析我国辽中南工业区与德国鲁尔区的发展等有何异同，培养学生的实践应用能力。情感、态度与价值观 1.激发探究地理问题的兴趣和动机。 2.关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状，增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。 3.培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。 [教学重点] 传统工业区存在的问题及其综合整治途径。 [教学难点] 运用地图和资料对传统工业区的区位条件、衰落的原因、及综合整治进行分析。 [教学方法] 案例分析法、探究法、讨论法 [教具安排] 多媒体课件 [课时安排] 2课时 [教学过程] 导入：大家都知道德国在二战初期战无不胜，除了德国将领先进的闪电战的战术，还有一个条件，使德国横扫欧洲战场，那就是德国的工业，那我们现在就来看一下素有“德国工业的心脏”之称的鲁尔区，并思考这是一种怎样的工业地域，是新产生的？还是历史比较悠久了。（播放视频，城市的远见—鲁尔工业区

的蜕变节选）同学们迅速阅读教材P65页课文第一段，结合视频，回答什么是传统工业区？传统工业区有什么特征呢？一、传统工业区传统工业区的概念是什么？请同学们在书本上划出来（在丰富的煤、铁资源基础上，以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主，以大型工业企业为核心，逐渐发展起来的工业地域）。从它的概念中，我们可以了解到 1、传统工业区的概念 2、特征：区位因素：一般在煤、铁资源丰富的地区工业部门：以纺织、钢铁、机械、煤炭、化工为主生产规模：大型化工业分布：高度集中以降低运费和能耗 3、课件展示“世界工业分布图”，找出传统工业的代表性地区。（德国的鲁尔工业区和英国中部工业区，美国东北部工业区，中国辽中南工业区）二、德国鲁尔工业区刚才分析的概念是传统工业区的一般特征。现在我们以德国鲁尔工业区为例，了解一下传统工业区的个别特征。请同学们认真阅读案例三的第一段，找出鲁尔工业区的位置和地位。同学们看图4.9的右边这幅图，从图中可以看出，德国的位置在哪里？德国的邻国众多，而且在西欧的中部，加上丰富的水路运输条件，使得它四通八达。因此德国也被称为欧洲大陆上的十字路口。【投影图片】阅读案例3“德国鲁尔工业区”，了解并思考：请结合工业的区位因素和传统工业区的工业部门，想一想，主要从那些方面分析传统工业区的区位优势？鲁尔区具备哪些区位优势？从资源、交通、市场等方面思考鲁尔工业区的区位条件。【投影图片】教师讲解，并依次展示鲁尔工业区的区位条件的幻灯片。现在我们一起来了解一下鲁尔工业区形成和发展的区位优势。1、区位优势（板书）（1）煤炭资源丰富（板书）：我们看图4.9，鲁尔区的主要矿产是什么？（煤矿）。数量呢？（丰富）。这就是鲁尔区的第一个区位优势，煤炭资源丰富。鲁尔区煤炭占全国总储量的3/4，经济可开采量占全国的90% 。同学们看图4.10，鲁尔煤田的煤层分布有什么特点？（煤层埋藏浅，鲁尔河流域是露天煤田）。

高中地理—— 传统工业区与新工业区

4.3 传统工业区和新工业区导学案【学习目标】 1.了解传统工业区的概念，主要特点和目前普遍存在的问题。 2. 了解德国鲁尔区的区位优势、衰落原因及综合整治措施。 3．了解新工业区的概念及意大利新工业区的形成条件和发展模式。 4.了解高技产业的主要特点及刺激美国“硅谷”迅速发展的区位因素。【重点难点】 1.鲁尔区的形成，衰落及综合整治 2.意大利新兴工业区的发展特点与美国“硅谷”崛起的主要因素【学法指导】案例学习法【知识链接】一、传统工业区 1.主要分布区：德国____________、英国中部工业区、美国________工业区、我国辽中南工业区等。 2.工业基础：丰富的_______资源。 3.主要工业部门：______、______、机械、化工、纺织工业等传统工业。 4.特征：以______工业企业为核心。 5.问题：原料和能源_______、运输量大、污染严重。 (1)概况：被称为________________。位于德国______，地处欧洲十字路口。 (2)区位优势：矿产丰富(______煤田，靠近法国洛林铁矿)、交通便利、水源充足、市场广阔。 (3)衰落原因 ①生产局限于_________部门。 ②_____在世界能源消费构成中的比重下降。 ③_____市场竞争日趋激烈及其替代产品的广泛应用。 ④重化工业集聚带来的环境污染、________、交通拥挤等。 (4)整治措施：调整工业__________、发展_____产业、优化_____等。二、新工业区 1.兴起时间：20世纪_______之后。 2.特征：________企业为主。 3.分布地区：意大利____________地区、德国南部地区、美国_______等。 4.意大利中部和东北部工业区

高中地理《传统工业区与新工业区》教学设计新人教版必修2

《传统工业区与新工业区》教学设计教学内容分析 1．教学内容为：《普通高中课程标准实验教科书·地理（必修2）》（人教版）第四单元第三课第一课时。 2. 教学内容及其地位：教材首先简单介绍了传统工业区的分布、区位优势、工业部门以及在本国乃至世界工业发展过程中的作用。并指出20世纪50年代以后，尤其是70年代以后，传统工业开始衰落，并经历了长期的改造历程。然后教材选择了鲁尔区作为典型案例进行了详细分析。本节是对工业区位因素的具体化，并为学习下一节课（新工业区）打下基础。 3. 教育功能：通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。培养学生的读图能力、地理思维能力、综合分析能力。学生学习情况分析 1．学生的认知起点：学生在前几节课已经学习了工业生产活动的基本理论，了解工业生产的基本模式，从工业生产的投入开始，到工业地域的形成，从理论上比较系统地阐述了工业生产活动的发展状况。这节课的内容重点分析现实生活中的工业生产状况，是用所学理论来指导实践，学生易于掌握，学习起来加深了对理论的理解。 2．学生的学习兴趣：本节课充分利用多媒体的效果，主要通过学生的读图、比较和观察，把理论和实践的有机结合，使学生的积极性和主动性有所提高，学习兴趣比较浓。 3．学生的学习障碍和难度：学生学习了鲁尔区的兴衰的原因和如何进行综合整治，但在知识的迁移中可能出现回答要点不全面。设计思想 1.教育理念：利用教材德国鲁尔工业区为案例与学生共同分析其形成的优势区位条件和衰落的原因，然后让学生用“辽中南工业区”为案例对比分析中外传统工业的形成条件及其对地理环境的影响，目的是让学生通过案例分析学会区位因素的分析方法；通过布置课外探究作业：“山西省能源基地经济发展慢的原因分析”达到课标要求的最高层面。 2.教学原则：倡导积极主动、勇于探索的学习方式。 3.教学方法：注重信息技术与地理课程的整合。

重庆市高一地理必修二第四章第三节《传统工业区与新工业区》全套教案

4.3 传统工业区与新工业区【课标要求与分析】课标要求： 1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点； 2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。课标分析： 1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；此课程标准的要求的关键是“分析”、“举例”、“说明”，属于理解层次的知识水平。是在学生学习了“工业的区位因素分析与区位选择”、“工业地域的形成”二节内容的基础上，对“传统工业区与新工业区”形成的区位因素分析，并说明传统工业区与新工业区的形成条件与发展特点。因此，本节重在引导学生从各个“传统工业区、新工业区”的具体案例出发，分析影响各传统工业区、新工业区的区位因素及形成条件和发展特点。 2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。本条“标准”要求学生能说明传统工业区、新工业区工业生产对地理环境的影响；能对实例进行恰当分析说明工业生产活动对地理环境的影响。【教材分析】本节是这一章的重点和总结。也是对上面两节（“工业的区位因素与区位选择”、“工业地域的形成”）的印证。本节内容是学习在自然和社会综合作用下所形成的两种不同类型的工业地域：传统工业区和新兴工业区。包括这两种不同工业地域特点分析，归纳其区位选择，分析传统工业区存在问题和整治措施；新兴工业区的特点和发展条件。通过以上学习从而培养学生分析问题和应用能力。这一节课是高中地理教材设计和编排中重要的章节。贯彻新一轮课改的指导思想和理念：“建立人与环境、环境与发展相协调的观念”、“树立可持续发展观，关注人地关系”。与旧教材相比，新的高中地理教材加强了环境与发展的内容。二者的关系要处理好。不能为了发展而牲牺环境代价。也不能说为了环境而停止发展，甚至取消所有高耗能，高污染的企业。第二课时新工业区【教学目标】

传统工业区和新工业区第一课时教学设计

传统工业区与新工业区教学设计（第1课时）【教学内容分析】 1．教学内容为：《普通高中课程标准实验教科书?地理（必修2）》（人教版）第四单元第三课第一课时。 2. 教学内容及其地位：教材首先简单介绍了传统工业区的分布、区位优势、工业部门以及在本国乃至世界工业发展过程中的作用。并指出20世纪50年代以后，尤其是70年代以后，传统工业开始衰落，并经历了长期的改造历程。然后教材选择了鲁尔区作为典型案例进行了详细分析。本节是对工业区位因素的具体化，并为学习下一节课（新工业区）打下基础。 3. 教育功能：通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。培养学生的读图能力、地理思维能力、综合分析能力。【学生学习情况分析】 1．学生的认知起点：学生在前几节课已经学习了工业生产活动的基本理论，了解工业生产的基本模式，从工业生产的投入开始，到工业地域的形成，从理论上比较系统地阐述了工业生产活动的发展状况。这节课的内容重点分析现实生活中的工业生产状况，是用所学理论来指导实践，学生易于掌握，学习起来加深了对理论的理解。 2．学生的学习兴趣：本节课充分利用多媒体的效果，主要通过学生的读图、比较和观察，把理论和实践的有机结合，使学生的积极性和主动性有所提高，学习兴趣比较浓。 3．学生的学习障碍和难度：学生学习了鲁尔区的兴衰的原因和如何进行综合整治，但在知识的迁移中可能出现回答要点不全面。【设计思想】 1.教育理念：利用教材德国鲁尔工业区为案例与学生共同分析其形成的优势区位条件和衰落的原因，然后让学生用“辽中南工业区”为案例对比分析中外传统工业的形成条件及其对地理环境的影响，目的是让学生通过案例分析学会区位因素的

人教版高一地理必修2 4.3 传统工业区与新工业区基础训练题

人教新课标版高一必修2 4.3 传统工业区与新工业区基础训练题 1．下列属于传统工业区的是( ) A．美国的休斯敦B．英国的阿伯丁 C．乌克兰的克里沃罗格一顿巴斯D．德国的慕尼黑 2．有关鲁尔区区位特点的叙述，正确的是( ) ①有丰富的煤炭资源②有丰富的铁矿资源③有便捷的水陆交通④水源缺乏 A．①②B．③④C．①③D．②④ 3．鲁尔区衰落的根本原因是( ) A．生产结构单一B．煤炭的能源地位下降 C．世界性钢铁过剩D．新技术革命的冲击 4．与传统工业区相比，意大利新工业区的特点是( ) ①以雇员在250人以上的大中型企业为主②以轻工业为主 ③集中了大量不同类或不相关企业④生产高度专业化 A．①②B．①③C．②③D．②④ 5．有关普拉托的叙述，错误的是( ) A．靠近著名的文化名城佛罗伦萨，是意大利新工业小区 B．这里有成千上万的中小企业 C．形成全国著名的棉纺织专业小区 D．形成了机构完善、功能齐全的生产—销售—服务—信息网络 6．与传统工业相比，高技术工业通常具有的特点是( ) ①研究开发费用在销售额中所占的比例较低 ②从业人员具有高水平的知识和技能，其中科学家和工程师占较大比例 ③增长速度快，产品稳定，变化少 ④产品面向世界市场 A．①②B．①③C．①④D．②④ 20世纪50年代以后，当传统工业区开始走向衰落的时候，在发达国家的一些没有传统工业基础的乡村地区，逐渐形成了以灵活多变的中小型企业为主的工业地域。据此回答7～9题。 7．意大利新兴工业区独特的发展模式为( ) A．大中企业集聚的工业区域B．中小企业集聚的工业小区 C．面积广、发育程度高的工业地域D．高技术产业集聚的工业地域 8．下列属于世界著名新兴工业区的是( ) A．意大利的东北部和中部地区 B．德国鲁尔区和美国“硅谷” C．英国中部和日本太平洋沿岸 D．俄罗斯欧洲部分和加拿大东南部 9．下列关于高技术工业的叙述，不准确的是( ) A．从业人员具有较高的文化水平和技术能力 B．高技术工业是指电子产品的开发研制 C．研究开发的费用较高，产品面向国际市场 D．德国慕尼黑、我国中关村、日本“硅岛”都是高科技工业区都灵时间2019年2月10日晚上8点，第二十届冬季奥运会开幕式在意大利都灵奥林

高中地理传统工业区和新兴工业区教案3新人教版必修Word版

第三节第一课时传统工业区一、教学目的：知识目标： 1、了解鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因及其综合整治途径；使学生充分认识到自然、人文科学中有关地域性的特点。 2、了解鲁尔区的区位优势及其衰落的主要原因、综合整治的方式。能力目标：提高学生地理思维能力、综合分析能力及解决实际问题的能力。德育目标：初步树立科学的人地观念；提高学生对中国国有企业改革发展的关心和参与程度；强化科学的区位观；加强创新能力的培养。二、教学重点和难点：传统工业区存在的问题及其综合整治的途径三、教具准备：教学挂图、自制图四、课时安排：计划课时五、教学方法：比较法、分析法、图示法等六、教学过程：工业联系导致工业集聚，从而促使工业地域的形成。现代工业生产分工越来越细，部门越来越复杂，工艺日益专业化，自动化，各部门、各企业间的联系越来越广泛。这一切为工业地域的形成和发展创造了有利的条件。第一课时传统工业区一、传统工业区 1、德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等。 2、传统工业区的特征共同特点：（1）一般是有煤、铁资源基础。（煤铁复合体型）（2）以传统工业部门（如纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等）为主，以大型骨干企业为轴心，逐渐发展起来的工业地域。（3）在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用。20世纪50年代，尤其是70年代以后，传统工业区开始衰落，并经历了长期的改造历程。许多大型企业通过工业之间投入产出的联系高度集中（由繁荣→衰落→改造→……）二、鲁尔区的区位特点： 1、丰富的煤炭资源。鲁尔煤田储量大，开采条件好。从教材（图5.32）可看出鲁尔河附近多为露天煤田，可自南（鲁尔河附近）向北（利珀河附近）逐渐开采。 2、离铁矿区较近。本区铁矿资源贫乏，但离法国东北著名的落林洛林铁矿区近。（鲁尔区的铁矿最初来自法国，后来则来自瑞典等国。主要经荷兰鹿特丹港通过内河运入。

公开课教案-《传统工业区与新工业区》

传统工业区教学设计范志国导入在埃森市火车站广场，一组醒目的黑色塑像引人注目：矿工在倾斜和坑道里井挖煤——这是“煤城”的标记。在塑像的旁边，是一片现代化的高楼大厦，强烈的反差简单而明了地反映出这个城市、乃至整个鲁尔工业区的过去和现在。一、鲁尔区探索探究：十九世纪中叶，德国鲁尔区迅速崛起。其工业发展是以当地丰富的煤炭资源和进口的铁矿为基础，那么它主要的工业有哪些？请填写下表。（表略） (提示：可从下列工业部门中挑选，煤炭、芯片、化工、火电、钢铁、机械、宇航) 思考讨论：在鲁尔区迅速崛起的年代，涌入大量的“淘金者”，假设你是其中一员，根据图中信息（图略），分析鲁尔区吸引你投资的因素有哪些？小结: （一）鲁尔区工业的区位优势自然：煤炭丰富、地形平坦、水源充足。社会经济：市场广阔、水陆交通便利。讲述：辉煌的鲁尔区鲁尔区以占全国1%多一点的土地面积，二战后工业产值一度约占到全国的30%，被称为“德国工业的心脏”。 70年代以后，鲁尔区煤炭的生产占全国的80％以上，钢铁生产能力占全国的 2/3。鲁尔区的工业在快速发展的同时带来了严重的环境污染。据统计，1961年鲁尔区共有93座发电厂和82个炼钢高炉，每年向空气中排放150万吨烟灰及 400万吨二氧化硫。 1962年12月，鲁尔区首次遭遇雾霾危机。当时部分地区空气二氧化硫浓度

高达每立方米5000微克 (空气质量一级标准为小于150微克)。 1985年1月18日，出现最为严重的雾霾三级警报。空气中弥漫着刺鼻的煤烟味，能见度极低，鲁尔区多个城市实施车辆禁行措施，并暂停重工业生产。（二）鲁尔区衰退的原因以重化工业为主的单一的工业结构，环境污染严重等成为制约鲁尔区发展的内部原因。国际经济形势的变化，是导致鲁尔区衰退的外部原因。思考讨论：上世纪中期鲁尔区出现经济衰退。请根据因果等逻辑关系，对下列词语进行分析排列，说明衰退的原因。钢替代品广泛使用石油天然气的广泛使用煤炭的能源地位下降市场缩小技术发展，工业耗煤量降低钢铁生产国增多、竞争激烈小结： 1.以重化工业为主，生产结构单一 2.煤炭地位下降 3.钢铁市场缩小 4.环境问题严重讲述： 20世纪50年代后，一些煤钢企业纷纷关闭，成千上万的钢铁工人失业，因为没有其他就业选择，只好背井离乡。据统计，1957年，鲁尔区有141个煤矿，49万煤矿工人；到1995年，仅剩 13个矿井，煤矿工人不足7万。曾经辉煌一时的大工业时代一去不复返了，鲁尔区开始衰落。（三）鲁尔区振兴措施探究：

高一地理必修2《传统工业区与新工业区》教学反思

高一地理必修2《传统工业区与新工业区》教学反思高一地理必修2《传统工业区与新工业区》教学反思一、教材分析 1、在教材中的地位和作用《新工业区》这节课属于人教版高中地理地理必修2 第四章《工业地域的形成与发展》第三节第二课时，本单元教材紧紧围绕工业生产活动与地理环境的关系这一主线，其中前三节课主要介绍工业的区位因素与区位选择及工业地域的形成，传统工业区的形成条件，衰落的原因，综合整治的措施，这节课则是在前三节所学理论知识基础上通过案例分析的方法来解决实际问题。通过本课的学习，使学生了解世界主要新工业区的形成条件，并能借鉴他国的经验对中国的新工业区提出综合整治的措施。 2、教学目标根据课程标准的要求，从课改出发，从学生实际出发，结合本节教学内容确立以下教学目标：知识与技能：（1）通过对意大利新工业区、美国硅谷高技术工业区的案例分析和与我国温州乡镇企业的对比，理解新工业区的概念、特点和发展条件。（2）、掌握阅读、分析地图的技能，提高学生地理

思维能力、综合分析问题及解决问题的能力。过程与方法：通过对意大利中部和东北部工业区、美国硅谷的案例分析和比较，分析说明新工业地域形成的主要区位条件。情感态度与价值观：通过学习能分析我国企业存在的问题及其解决的途径，培养学生学以致用的思维意识。提高学生对我国国有企业的关心和参与意识，树立科学的人地观。二、针对本节课讲授的重点内容及学生的完成情况进行教学反思 1、成果： ①打破了讲解、模练的传统型教学模式，落实了新课程标准倡导的自主、合作、探究教学理念，有利于学生问题意识、探究意识和过程意识的培养。 ②大多数学生能达成预定目标。 ③创新之处：课堂活动设计较新颖而且多样，能成功的调动学生的积极性，从而提高了课堂效率；问题设计有梯度，能实现分层次教学。 2．不足： ①时间不够充裕。 ②学生回答问题时语言表述不够精练。由于学生个体基础存在差异，所以不是所有的学生都能很好的突破

2020届高三地理复习讲解：传统工业区

2020届高三地理复习讲解：传统工业区一、知识讲解 1．读德国鲁尔工业区图，归纳总结 3.鲁尔工业区的综合整治对东北老工业基地的借鉴

二、经典高考题 1.芝加哥是美国五大湖区最大的城市，其位置见下图。1848年修通联系密西西比河水系和五大湖的运河，随后兴建铁路并形成以芝加哥为中心的放射状铁路网。这段时期，芝加哥工业主要有农产品加工、农具、交通工具等生产部门。1890年，芝加哥人口达到100万。20世纪上半叶，芝加哥发展以钢铁为主导的重工业，并成为20世纪美国最大的钢铁工业基地。据此完成(1)～(2)题。 (1)20世纪之前，芝加哥的工业活动主要联系() A．芝加哥周边农村地区B．五大湖沿岸各城市 C．美国东北部工业区D．美国本土 (2)芝加哥发展钢铁工业最有利的条件是() A．良好的工业基础B．便捷的交通运输 C．充足的劳动力D．丰富的原料和燃料解析第(1)题，20世纪之前，工业主要有农产品加工、农具、交通工具等，这些工业规模较小，技术水平较低，其生产原料和产品主要与当地农业相联系，选A项。第(2)题，从图中煤炭和铁矿石的分布可知，芝加哥是利用了便利的运输条件，从周围运来铁矿石和煤炭，发展了钢铁工业，并成为20世纪美国最大的钢铁工业基地，因此便捷的交通是其发展钢铁工业最有利的条件，选B项。答案(1)A(2)B

2．工业是国民经济的主导产业，而工业区位选择是多种区位因素综合作用的结果。 (1)以下世界著名工业区中，钢铁、冶金企业主要依靠进口原料、燃料的是() A．德国鲁尔工业区B．中国京津唐工业区 C．日本阪神工业区D．美国东北部工业区 (2)曾经的杨浦“工业锈带”上，科技园区、创业园区、孵化基地如雨后春笋般地兴起。“锈带铮亮”反映了某些区位要素的影响力越来越强，这些要素主要是() A．能源与原材料B．技术与人文环境 C．物流与市场D．劳动力与土地价格解析第(1)题，德国鲁尔工业区是在煤炭资源基础上发展起来的，进口法国的铁矿；中国京津唐工业区靠近煤、铁资源产地；日本阪神工业区煤、铁资源都是依赖进口；美国东北部工业区靠近铁矿和煤矿产地。C正确。第(2)题，科技园区、创业园区、孵化基地是高新技术产业，它的发展是依靠技术，优美的地理环境及便利的交通运输发展，反映了科技与人文环境要素的影响力越来越强。B正确。答案(1)C(2)B 3．阅读材料，回答下列问题。材料一2013年，河北省粗钢产量占全球总产量的11.6%，占全国产量的23.9%。钢铁产业成为河北第一支柱产业。其中，唐山和张家口分别占全省产量近50%和4%。材料二下图为河北省煤铁资源分布与水系图。

3-传统工业区与新工业区-教学设计-教案

教学准备 1. 教学目标知识目标 1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径。能力目标 1.读图分析矿产资源与工业部门之间的联系，培养学生的地理思维能力、综合分析能力，明确工业生产也应因地制宜。 2.联系实际，了解当地传统工业发展状况，为适应当今世界经济发展状况，应有哪些改善措施，培养学生的创新能力。德育目标 1.通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。 2.中国已经“入世”，我们应用辩证唯物主义观点分析我国传统工业今后遇到的机遇和挑战。 2. 教学重点/难点教学重点传统工业区衰落的原因和整治措施。教学难点传统工业区改造过程中观念的转变。 3. 教学用具把课本中的相关图形可制作成投影片或多媒体课件，搜集一些有关传统工业发展的新闻报道资料及景观图片，增强感性认识。 4. 标签教学过程教学过程设计

［导入新课］同学们，我们前面几节课分别学习了工业生产活动的一些基本理论，了解工业生产的基本模式，从工业生产的投入开始，到工业地域的形成，从理论上比较系统地阐述了工业生产活动的发展状况。从本节开始，我们利用两节课时的内容，重点分析现实生活中的工业生产状况。具体问题具体分析，以我们以前所学理论来指导实践，促进工业的发展。本节课，我们学习第八节，传统工业区。［新课教学］传统工业区(板书) 本节内容主要以德国鲁尔区为例，分析了传统工业区的区位特点，衰落的主要原因和综合整治过程，我们学习时应推而广之，联系我国的实际情况，对我国的传统工业基地有一正确认识，并提出一些可行性建议。一、概念(板书) 传统工业区，如德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等，一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主，以大型工业企业为轴心，逐渐发展起来的工业地域。这些工业区在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用。早期的传统工业区多数是在煤铁资源的基础上发展起来的，如上述所提及的，后来，由于生产力水平发展，超级油轮、巨型运输船舶和集装箱的出现，形成了“临海型”的工业布局区域，如日本太平洋沿岸工业地带、意大利的塔兰托等，这些也属于传统工业区。传统工业区在20世纪50年代以来，尤其是70年代以来，开始出现衰落，有些工业区后来经过长期的改造历程后，现在又成为一颗备受众人关注的新星。下面我们以德国的传统工业区——鲁尔区为例，加以详细分析。二、鲁尔区的区位特点(板书) 请同学们阅读课文内容，参看相关地图分布内容，了解鲁尔区所处的地理位置、资源状况以及当时如何形成世界上有名的工业地域。同学们看课文时，我们可通过多媒体技术或投影仪，把鲁尔区的位置与资源分布图制作出来，课本图供同学们参考。然后，老师再作具体分析。

人教版高中地理必修二传统工业区与新工业区教学设计

4.3新工业区——美国“硅谷” 教学目标：【知识与技能】了解美国“硅谷”高技术工业区的特点和发展条件。【过程与方法】通过对比、讨论、分析、思考、总结的学习方式，让学生学会从分析个别案例上升到一般规律的思维过程。【情感、态度与价值观】通过学习，培养学生的地理思维能力、综合分析能力及解决实际问题的能力。教学重点难点：美国“硅谷”发展的优势区位条件。教学过程：第三课时新工业区二.新工业区 1.“第三意大利” 2.高技术工业——美国“硅谷” 请学生读课本的案例⑤美国“硅谷” （一）展示美国硅谷位置图（介绍其周围事物）（二）总结高技术工业的特点（学生自己总结）（四）讨论：美国硅谷发展的区位条件是什么？ 1.填图：明确美国硅谷的位置 2.总结美国硅谷发展的区位条件（了解硅谷的气候类型以及气候特点） 3.展示美国硅谷的一些知名企业和大学（五）对我们国家中关村的借鉴意义（活动2：结合北京中关村图片和材料）

1.与美国硅谷相比，中关村的发展有什么相同和不同之处？相同点：中关村科技园区的形成也紧邻高校和科研院所，获得政府的大力支持，交通便利。不同点：中关村科技园区的研发费用投入不足、科技创新不够，拥有自主知识产权的产品很少，尚未形成发达的专业化分工配套体系，市场化制度和法规不够完善和健全。2.中关村的优势是什么？存在哪些问题？中关村高科技园区发展拥有雄厚的科技力量。存在的主要问题有: 离市区近，环境质量较差，交通拥挤，用地紧张、地价高；研发费用投入不足、科技创新不够，拥有自主知识产权的产品很少等。（六）活动：美国“硅谷”与意大利东北部和中部新工业区相比，区位因素和生产特点有何异同？小结：本节课重点分析了新工业区形成的区位条件，并分析了美国“硅谷”形成的优势条件有哪些，突出区位条件的分析。

第三节传统工业区与新工业区说课稿

第三节传统工业区与新工业区（说课案）一、说教材【教材分析】内容选自人教版地理教材必修2第四章第三节《传统工业区与新工业区》。主要讲述了①传统工业区的特点，并以德国鲁尔区为例介绍了传统工业区的发展条件、困境、治理手段；②两类新工业区，分别以意大利中部和东北部工业区以及美国“硅谷”为例，介绍了它们的特点、形成条件。本节课主要由相关案例构成，结构较为复杂，但内容安排有规律可循。课文均列举国外成熟案例，清楚的展现了不同工业区的发展历程和条件，再配以我国的相关案例进行对照学习，从中锻炼学生的知识迁移能力，归纳总结能力。【教学目标】知识目标：掌握影响工业区位的主要因素，并通过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学习，了解工业区位选择变迁的原因。能力目标：解释相关产业工业地域的形成、发展、转移现象；解决城市工业布局的综合问题。德育目标：树立主人翁的责任感，积极为家乡工业发展出谋划策。【重点难点】教学重点：影响工业区位的主要因素和主要因素的变迁对工业地域布局的影响。教学难点：通过“鞍钢与宝钢的区位选择”这一案例的学习实现能力的迁移，解释相关产业变迁的现象；解决城市工业布局的综合问题。二、说教法【教学方法】讲述法、图表法、案例教学法【教学准备】多媒体电脑三、说学法对于本节内容的学习，要注意化繁为简，学会归纳具有条理性的知识点。针对不同的案例由区位分析入手，找出其发展的条件和具备的特点，并能够将规律应用到类似的案例中去。学习传统工业区部分，要注意按照历史发展的轨迹去理解它的兴起、衰落、治理。由于传统工业区的交通、矿产、产业条件都较为优越，因此此类问题很容易在综合习题中有所体现，建议学生借此机会对世界主要传统工业区的地理概况进行归纳总结。而对于新工业区部分重点把握其与传统工业区的不同之处，学会应用它的特点和兴起条件。四、说过程作为本章内容的集中体现，在课前提问部分有必要对前两节的内容进行简要的复习，如“影响工业的区位因素”，“工业集聚或工业分散的原因和优势所在”等等。由于本节内容带有一定的实战性质，因此对于基础知识的掌握程度要求较高。而课程导入部分相对简单，只需向学生陈述存在发展特点与历程不同的工业区这一事实即可。讲述传统工业区部分教材选用了德国鲁尔区这一例子，缘于其发展具有一定的代表性，是世界传统工业区的典范。在这里首先需要分析鲁尔区的地理信息，通过教材的介绍和地图的判读，使学生明确它的地理位置、地形、矿产、交通、城市、人口、资本等区位条件。作为传统工业区，鲁尔区的发展条件较为良好，在这里我将引导学生自主分析材料，找出这些发展的区位条件。接下来主要由教师陈述一下鲁尔区所遇到的困境，注意将重点指向其原有的区位优势上，表明区位条件的变化会对产业造成巨大的冲击。综合整治的内容是传统工业区部分的教学重点，整治具有条理性，针对不同的问题提出有效的整改内容，在这里鲁尔区并非在向新工业区靠拢，而是仍旧利用其业已积累的条件去重新制定新的发展策略。趁热打铁，这时候适时地提出我国辽中南工业区的例子，归纳其发展的区位因素，让学生对比它们的异同之处，并为辽中南工业区的再振兴提出较为可行的建议。这段文字的对比教学有必要花费一定的时间，作为常考案例，传统工业区的内容变化大、考点多、形式多样，是学生较难掌握的一段教材。通过对比，引导学生提出整改策略，做到和而不同，提高其解决综合问

传统工业区和新工业区(易)

当前测评试卷：高一地理周评测套题（第17周）适用对象：高一试题总数：15 考试时限: 20分钟姓名：套题难易程：易一、选择题。（共15题，每题4分，共60分） 1.下列工业区中不属于传统工业区的是 A.德国鲁尔区 B.英国中部工业区 C.美国东北部工业区 D美国“硅谷”工业区【答案解析】选D。硅谷是新工业区。【相关知识点】2.2.2 工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点 2.2.3 农业或工业生产活动对地理环境的影响 2.2.4 生产活动中地域联系的重要性和主要方式【难易程度】易 2.德国鲁尔区衰落最为明显的工业部门是 A.机械、钢铁 B.化学、煤炭 C.钢铁、煤炭 D.电力、钢铁【答案解析】选C。钢铁、煤炭是德国鲁尔区衰落最为明显的工业部门。【相关知识点】2.2.2 工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点 2.2.3 农业或工业生产活动对地理环境的影响 2.2.4 生产活动中地域联系的重要性和主要方式【难易程度】易 3.鲁尔区衰落的根本原因是 A.生产结构单- B.煤炭的能源地位下降 C.世界性钢铁过剩 D.新技术革命的冲击【答案解析】选D。新技术革命既产生了一大批新兴工业部门，也改变了传统的工业生产和组织方式，是衰落的根本原因【相关知识点】2.2.2 工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点 2.2.3 农业或工业生产活动对地理环境的影响 2.2.4 生产活动中地域联系的重要性和主要方式【难易程度】易 4.有关传统工业区的叙述，正确的是 A、传统工业区一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以煤炭、钢铁、核工业、航天工业为主的工业地域 B、传统工业区的衰落与广大的发展中国家崛起密切相关 C、传统工业区工业密集，用地紧张，环境污染严重 D、传统工业区因为靠近煤、铁等原料产地，所以当地的市场一般很狭小【答案解析】选C。本题主要考查传统工业区的特点。只有C项全对。【相关知识点】2.2.2 工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点 2.2.3 农业或工业生产活动对地理环境的影响 2.2.4 生产活动中地域联系的重要性和主要方式【难易程度】易

传统工业区和新工业区

传统工业区和新工业区【学习目标】 1.了解传统工业区的概念，主要特点和目前普遍存在的问题。 2. 了解德国鲁尔区的区位优势、衰落原因及综合整治措施。 3．了解新工业区的概念及意大利新工业区的形成条件和发展模式。 4.了解高技产业的主要特点及刺激美国“硅谷”迅速发展的区位因素。【重点难点】 1.鲁尔区的形成，衰落及综合整治 2.意大利新兴工业区的发展特点与美国“硅谷”崛起的主要因素【学法指导】案例学习法一、传统工业区 1.三次工业革命产生的工业部门 (1) (2) (3) 2.传统工业区的分布 3．传统工业区的特点 4.面临问题 5.德国鲁尔区的区位优势 6.衰落的原因

7.整治的措施二、新工业区 1.新兴工业区的特点 2.意大利新工业区的分布及特点 3.发展模式 4.美国硅谷的特点 5.美国硅谷的区位优势 1．传统工业区的发展、衰落和整治

2．意大利新工业区与美国“硅谷”的比较

1．分析传统工业区的整治措施传统工业区的综合整治一般从存在问题入手分析，途径有以下四点： (1)积极发展新兴工业和第三产业，迁入的企业以技术精良的中小型企业为主，同时对原有传统工业部门进行大力改造，促进其经济结构多元化。 (2)调整工业布局，充分发挥邻近地区的区位优势，使工业布局适当分散。 (3)发展、建设交通运输，完善交通运输网。 (4)进行全方位的环境治理工作，关闭或转移一些污染严重又无法治理的企业，开展大规模的植树种草，美化环境。 2．区域工业发展条件分析某地发展工业的条件，一般从以下几方面来加以分析。 (1)自然条件：位置、土地、水源。 (2)经济因素：农业基础、原料、燃料、市场、交通、劳动力、技术。 (3)社会因素：政策、个人偏好、工业惯性、社会协作条件、国防安全需要、社会需要、历史条件、政策。 (4)环境因素：主要用于具体布局。【深度探究】 1．鲁尔区发展经验对我国辽中南工业区的可持续发展有哪些启示？提示：调整产业结构；发展高新技术产业和第三产业；保护生态环境。温馨提示：如有时间，可以2010年山东卷26(4)题为例巩固该探究点 2．最近几年我国不少地区建立了科技产业园区，请分析科技产业园区的区位优势有哪些？对当地经济发展有哪些影响？提示：科技园区一般生态环境优美，对外交通便利，应接近科研院校等。高新技术产业对技术、劳动力素质要求高，有利于促进当地劳动力密集型、资源密

高考地理复习——工业地域的形成 传统工业区与新型工业区(必修2)