媒介娱乐化的过度发展及其对策_李贤斌

第26卷湖北师范学院学报(哲学社会科学版)V o.l26第4期Journal o fH ube iN or m a lU n i versity(Ph ilosophy and Soc i a l Sc i ence)N o.4,2006

媒介娱乐化的过度发展及其对策

李贤斌

(湖北师范学院中文系,湖北黄石435002)

1摘要2 媒介娱乐化在我国的发展已经形成一种趋势,但其过度发展造成媒介与司法、媒介与受众、媒介与社会、媒介与文化的矛盾,亟待法律予以规范,同时又要加强业者素质,以发挥媒介的积极作用。

1关键词2 媒介娱乐化;过度发展;对策

1中图分类号2G2061文献标识码2A1文章编号21009-4733(2006)04-0064-03

什么是媒介娱乐化?媒介娱乐化产生的原因何在?已经有许多新闻学者对它们进行了研究。择其要者,我们不妨把媒介娱乐化简要归纳为媒介产品在内容上软性内容或娱乐内容所占的比重越来越大,在形式上强调故事性、情节性、刺激性。

当前媒介娱乐化的发展已经不在仅仅局限于关注名人隐私,挖掘新闻事件的娱乐价值。在追求利润第一,收视率至上的气候下,媒介娱乐化的倾向呈现出了过度的趋势。比如在一些重大法制事件上,过度关注人物隐私而非事件本身。比较典型的有/刘晓庆偷逃税案0系列报道、所谓的/女张二江0尹冬桂的报道、/马加爵杀人案0等等。这些报道过多地关注人物隐私,对当事人进行嘲讽,甚至是将当事人恶魔化。这种不负责任的引导会给司法公正造成压力。

娱乐节目泛滥。翻开报纸,你就会发现对名人隐私、花边新闻、暴力事件等的报道多了;打开电视,戏说类的节目和大众狂欢类的节目/你方唱罢我登场0。制作出的节目主要关注的是有没有市场,能不能带来广告收益,而不是对民众生活有多大帮助。这类节目往往把受众仅仅看成是消费者,忽视受众作为公民的另一面。

新闻报道缺少人文关怀。2003年11月,北京某报刊出了一则社会新闻,报道一男子站在广州某酒店旁边的天桥上对着桥下京广铁路边的高压线撒尿,由于尿液导电被电死的事。在报道中,记者以一种调侃的口吻写道:/记者在现场看到,死者被高压线烧得黑乎乎的,像烧焦的烤鸭。0/(据目击者介绍),,燃烧1分钟左右后,男子的衣服烧光后变成了'烤鸭,'从10多米的高压线上掉下来当场毙命,,0在报道的最后,记者写了这样的一段话:/幸好铁路职工对事故的处理及时,没有对京广铁路奔驰的列车造成影响0。￥我们从记者的报道中可以明显地感受到他是缺少人文关怀的,对这样一个惨痛的事件,他没有从中去找原因,给人们以警示,给相关部门以提示,而是调侃的态度去进行报道,这与其娱乐心理还是有关的。

起先媒介的娱乐功能作为新闻功能的一种拓展被开发出来的时候,确实给人们一种耳目一新的感觉。但是在后来发展的过程中,面对着媒介市场激烈地竞争,媒介娱乐化却走上了一条畸形发展的路,从而也在一些方面造成了不良的影响。

从媒介与司法的关系角度看,新闻的过度娱乐化已经干扰了司法的准确运行、舆论的正确导向。有人说,媒体杀人,这在娱乐泛滥的时代一点也不夸张。2004年3月17日,某电视台播出视频节目5追你到天涯海角6,实际上就是关于/马加爵案件0的专家访谈。节目请了两位嘉宾:一位是知名作家,一位是知名学者。其中的一位嘉宾以不容置疑的口吻说道:/马加爵是一个罪犯,枪毙这是不用再讨论的问题了!0这就是典型的/媒介审判0,/即新闻媒介利用其公开传播的新闻报道或评论,干预、影响司法独立和司法公正0。|在媒介审判中,媒体不但确定了嫌疑人有罪,而且连量刑也拟好了。这其实也在向公众传达一种舆论观:/杀人偿命。0这种舆论会给司法造成不必要的压力,从而干扰司法的准确运行和形成正确的舆论导向。

从受众角度看,有以下几个方面:

[收稿日期]2005)12)11

[作者简介]李贤斌(1980)),湖北仙桃人,湖北师范学院中文系教师。

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给受众制造了大量幻象性的消费品。随着现在生活节奏的加快,竞争的加剧,使人们感到了生存的危机和精神的苦恼。因此,选择一种轻松的生活,成为了大众的普遍追求。新闻的娱乐化在一定的程度上迎合了大众的这种要求。它给受众带来了快乐,缓解了人们精神上的压力,迎合了人们精神上的茫然,同时也导致了人们精神上更大的困顿。大众对身边的苦难也变得熟视无睹习以为常,也就导致了受众的/审美疲劳0。

导致受众品位的降低,成为庸众或乌合之众。新闻传播过程是一个双向交流的过程,是一个传受互动的过程,任何节目的制作播出也应该考虑到传受双方的利益。好的节目不仅可以提高收视(听)率,而且也可以提高受众的品味。受众提高了品味,就会要求媒体做出更好的质量更高的栏目,这样也促进了媒体品味的提高。反之,就会培养出一批低素质的受众,或者是乌合之众。目前,有很多娱乐新闻或娱乐节目打着寓教于乐的幌子,实际上节目内容粗制滥造,品味低俗。如某电视台的一个娱乐节目以/闯关0的形式展开,顺利过关的就能赢得万元大奖,其中关卡的设置有喝生鸡蛋、水上投篮等,主持人在旁进行不着边际的调侃。尽管这个节目是以/闯关0来娱乐大家,事实上它充满了商业味,因为它是以万元大奖来吸引人的。这无形之中会使节目带有浓重的商业味道,失去了它自己应有的本色,忘却了节目应该承担的职责,同时也间接地向受众宣传了拜金的思想。因此,媒体在制作节目的时候切不可一味迎合受众的趣味,而是应该严格把关,制作出品位高、内涵深的节目,培养出高素质的受众来。

导致单向度的人成为事实。马尔库塞在5单向度的人6中将当代工业社会称为/病态社会0,其最大病症就是它使人变成单向度的人,即丧失了对现存社会否定和批判的原则这一第二向度,而只剩下屈从于现存社会制度的单向度的人。单向度的人丧失了合理批判社会现实的能力,不去把现存制度同应该存在的/真正世界0相对照,也就丧失了理性、自由、美和生活的欢乐的习惯。人变成单向度的人是对人的本性的摧残。§在娱乐化的冲击下,人们对一些严肃的事情也习惯从娱乐的角度去看,对于一些深刻的事情也不再作过多的思考。不是现代人懒于思考,而是大众传媒强行要代替公众进行思考,并把结果批量生产发售,受众成为媒介产品的被动接受者,从而丧失了对权力的批判作用。

从社会生活来看,消解了人们对政治生活的热情,导致民主政治生活质量的下降。媒体资源作为一种稀缺资源,对社会已经产生了方方面面的影响。如社会规范的形成,社会理念的建构,都缺不了媒体的传播,也少不了人们的参与。在娱乐化泛滥的时代,媒体过多地认同把受众当作消费者。既然受众是消费者,那么就应该生产大众都喜欢接受的/产品0)))娱乐节目。在生活节奏加快、竞争激烈的社会里,娱乐节目确实在一定程度上缓解了人们精神上的压力。但是,当人们一味地去醉心于关注明星隐私,尽情地去放纵自己的窥视心理的时候,他们对政治生活关注的时间就在减少。/美国新闻工作者协会在1998年底对美国16家重要媒体进行了1977年与1997年新闻报道的对比研究,发现1977年传统的硬新闻与娱乐新闻比例为32%比15%,而1997年则颠倒过来,这个比例为25%比40%0。¨这样的情况同样出现在我们的媒体身上。作为民主交流的社会平台的大众媒介就在娱乐化的浪潮中失去了自己应有的责任。

从文化的角度看,它会对本民族文化的发展造成一定损害。在娱乐化充斥媒介市场的时候,我们更多地发现许多节目的人文精神的滑坡。这些节目不在追求作品的的文化内涵和审美情趣,他们更多地看重收视率,增加广告收入。作家蒋子龙在5把晚上交给好莱坞6中也担忧地提到了这样一个普遍的现象:/看着美国电影,喝着可口可乐,还有遍地开花、生意兴隆的麦当劳及其它各式各样的美国产品,构成了美国的整体形象,这就是美国文化的魅力。0?就连在经济较为发达的西欧,新闻学者们面对娱乐化的时候也发表感慨:越是商业化,就越是娱乐化;越是娱乐化,就越是美国化!仔细一想,他们的担心也不无道理。美国媒体为少年儿童量身制作了5米老鼠和唐老鸦6、5猫和老鼠6等倍受喜爱的节目,又为成人们制作了刺激惊险的好莱坞大片。他们在全球发行这些节目的同时,也向别国传输了他们的价值观、世界观和生活方式。然而,我们的媒体在追求经济效益的时候,却往往会忘掉这些潜在的威胁,他们追求收视率,/一窝蜂、一股脑地盯住一个搞笑0,/在各种肤浅庸俗的娱乐包装下消解自己民族的根,消解民族文化精神0。/这就是娱乐至死的文化,就是一味地搞笑、媚俗,搞得一个民族只知道笑而不知道为什么笑,用调侃的方式消解掉一个民族最宝贵的传统和最优秀的伦理观念,到了最后也就造成了这个民族精神的解体0。a不可否认,媒介的娱乐化作为当前媒介发展的趋势,有它的存在的益处。但是,面对媒介娱乐化的过度发展,我们不得不采取相应的措施加以规范。

首先,要在全社会要形成健康向上的风气和树立正确的舆论导向。目前我们的社会中存在着/金钱至上0 /一切向钱看0的不良思想,在媒介的直接反映就是过度娱乐化的出现。因为媒介娱乐化所追求的收视率第一和利润至上就是这种思想的缩影。因此,我们营造一个健康的社会氛围,树立正确的舆论导向,对媒体的发展是有指导意义的,它可以使媒体做到社会效益和经济效益的统一。

其次,要在法律、道德层面上对媒介行为进行规范。在法律方面,可以出台相关的法律法规,做到有法可依,同时也可以杜绝新闻自由权利的滥用。另外,建立新闻评议组织对媒体及其业者道德水平进行评议,进行社会

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监督。

最后,要在素质上对新闻从业人员提出更高的要求。它要求业者有较高的新闻素质和扎实的理论功底,能准确地从新闻事件中挖掘出具有新闻价值的东西来,而不是一味地去娱乐搞笑。同时,它也要求记者首先是一个/人0,一个有着人文情怀的人,真正担负起社会瞭望者的职责。

只有这样,我们才能让媒介更好地发挥它的娱乐功能,同时也实践它的社会职能。

[参考文献]

[1]康鹏1新闻不要/冷血记者0[J]1新闻与传播,

2005,(5)1[2]慕明春1/媒介审判0的机理与对策[J]1现代传播,

2005,(1)1

[3]武锦华1电视霸权:应该引起警惕的影像状况[Z]

1http://www.m ecu.l org/2005年5月21日。

[4]李良荣1娱乐化、本土化-美国新闻传媒的两大潮

流[J]1新闻记者,2001,(3)1

[5]蒋子龙1把晚上交给好莱坞[M]1北京:时代文艺出

版社,200012261

[6]仲呈祥,杨乘虎1电视艺术生态环境的忧思与净化

[J]1现代传播,2005,(1)1

(责任编辑:胡光波)

The excessive devel op m ent and its sol ution

of t he m edia's entertai n m ent

LI X i an-bi n

(Depart m ent of Ch i n ese,H ube iNor m alUn i v ersity,H uangsh i435002,Ch i n a)

Abstrac t:The deve l op m ent of t he m ed i a s'enterta i n m ent has a tendency i n our country.But it s'ex cessive deve l op m ent has caused some bad effects from four aspec ts,na m e l y,the m ed ia and justice,the m ed i a and aud i ence,the med i a and so ciety,t he m ed ia and cu lt ure.It should be standized by la w and the ne w s m en s'quality should be i m proved,thus the m ed i a can play a pos-i ti ve ro l e.

K ey word s:t he m ed i a s'ente rtain m ent;the ex cessi ve develop m ent;so l ution

(上接第16页)

Pirate cri m e of i nternational econo m ic cri m i nal law

YU H ua1,2,GUO Ze-q i ang2

(1.H ubeiNo r m alU niversity,H uangshi435002,China;

2.Zhongnan U niversity O f Econo m ics and La w,W uhan430072,Ch i n a)

Abstrac t:P irate cr i m e o f i nte rnati onal cri m i na l l aw becom es hot issue i n recent years.T he artic l e state fro m the aspects of de-f i n iti on and feature.A nd then study the preventi on of pirate cri m e of i nte rnati onal cri m i na l la w i n case o f the feat u re of t he cri m e.

K ey word s:i n ternati onal cr i m i nal l aw;c ri m i nal la w;p irate cri m e;preveti on

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浅谈媒介娱乐化及其影响

NEWSWORLD 《新闻世界》 科技进步带来了让人欢呼的“读图时代”：人们不再仅仅依赖于印刷术所带来的“读”的信息接收途径，而更加习惯于由图片、画面等所带来的“看”的视觉冲击力。信息的传递与接收变得轻松、愉快，不需要受众作过多的思考，连原本一些严肃性新闻也加入了这股娱乐化的热潮，整个媒介充斥着娱乐的欢歌。 尼尔·波兹曼在他的著作《娱乐至死》中对媒介娱乐化的现象充满了忧虑与批评。诚然，对于媒介娱乐化现象迅速发展的担忧不无道理，但是，在看清楚媒介娱乐负面效应的同时，也应看到它积极的一面。从辩证的角度看，媒介娱乐虽然“麻醉”了大众，也为他们衔来了“橄榄枝”。 一、媒介娱乐化的“麻醉”性 愈演愈烈的大众媒介娱乐化风潮给社会带来的负面影响，是一个不容忽视的问题。早在波兹曼对以电视为代表的大众媒介展开强烈的批判之前，拉扎斯菲尔德和默顿就提出了大众媒介的负面功能说———麻醉作用。 从上世纪80年代出现娱乐节目以来，以报纸、电视、互联网为代表的大众媒介开始了一次栏目内容的大换血，娱乐成分的比重不断增加，严肃性的内容则呈减少的趋势。在媒介娱乐倡导的所谓“感官文化”的刺激下，大众没有了深入思考的时间，这与需要长时间培养和积淀而形成的审美能力是背道而驰的。在娱乐快餐面前，审美和艺术似乎成为了虚幻的东西，人们需要的是简单快捷、无需思考的娱乐元素。没有人拒绝这种快乐的“麻醉”，没有人在意报纸上的大幅图片割裂了事物之间的联系，没有人质疑电视所制造的与自己毫无关联的信息环境，人们习惯于支离破碎的“点式”的注意力，连点成线的逻 辑思维能力便退化了。 从传播者的角度，也能看出媒介娱乐麻醉作用的影响，即媒介娱乐削弱了媒体的责任感与公信力。为了迎合受众对于娱乐的狂热追求，媒体选择将娱乐成分不断放大。重大报道和深入评论的内容少了，故事化的软性新闻多了；严肃性的话语少了，煽情而吸引眼球的字眼多了；正统的新闻节目、谈话节目、评论节目少了，与暴力、色情、八卦、琐碎沾边的“法制新闻”、“娱乐新闻”、“超级访谈”占据了报纸的头版、电视的黄金时段和各门户网站的首页。这种以利益为最终目的，以刺激受众视觉和听觉感官为手段的制作方式，背离了媒体环境监视的职责，媒体的公信力也受到影响。 二、大众媒介的“橄榄枝”效果 从上世纪80年代以来，媒介娱乐化经过三十余年的发展，已然成为人们生活中十分重要的休闲方式。一种现象能够存在并发展几十年，甚至成为人们的生活习惯，不能不看到这种现象存在的合理性及其带来的积极影响。 首先，媒介的娱乐化也在潜移默化中起到了普及大众文化的作用。媒介娱乐具有简单易懂、轻松愉快的特点，这就决定了它易于被大众所接受。许多媒体利用娱乐元素制作出了相当数量的节目或栏目，掀起了“访谈热”、“养生热”等等，收视率居高不下。因此，尽管媒介娱乐常常让人联想到煽情、暴力、性等，但也起到了普及常识的作用，与深奥难懂、充满逻辑性的理论书籍相比，一个知识水平一般的人更愿意选择轻松娱乐的方式接受教育。这种潜移默化的文化普及，就像递到手上的橄榄枝，温和而让人愉快。 其次，媒介娱乐还具有化解社会矛盾 的作用。这方面的功能是与其消极影响———麻醉作用相辅相成的。媒介提供的娱乐方式之所以让人乐于接受，是因为它的平和轻松，人们在这种充满娱乐的拟态环境下放松了原本紧张的情绪，集中于矛盾的注意力得到了转移。 三、一分为二地看待媒介娱乐化现象 在评价媒介娱乐化所带来的社会效应时，不能只片面地看到它的负面影响，而忽略了它的正面意义。媒介娱乐不是魔鬼，在“读图时代”不断深化的今天，娱乐的意义已经变得越发重要。人们的生活需要娱乐，也需要大众媒介传播这种娱乐，过分为媒介娱乐化焦虑，甚至谈娱乐色变，是不可取的。但是，对于媒介娱乐正面功能的发挥，也应当注意“度”的把握，防止其演变为“娱乐霸权”而成为新的控制形式。 媒介娱乐既不应泛化，也不应妖魔化。大众不应该放弃思考的权利，也不要割舍娱乐所带来的满足感；媒体不能为了利益而不顾责任感，也不必将自身变成机械传播信息的机器。“读图时代”既需要“橄榄枝”，也要防“麻醉剂”。■ 参考文献 ①尼尔·波兹曼：《娱乐至死》，[M ].桂林.广西师范大学出版社，2009 ②邵志择：《新闻学概论》，[M ].杭州，浙江大学出版社，2003 ③文然、任勇胜，《当下中国出版娱乐化现象解析》[J].《中国图书评论》，2006(5) ④宋妍，《十年媒介娱乐文化对受众主体性的培育》[J].《新闻大学》，2008(3) （作者单位：辽宁大学文学院新闻学专业） 责编：姚少宝 浅谈媒介娱乐化及其影响 ■佟彧 【摘要】本文从辩证的角度，探讨了读图时代下的媒介娱乐的正负功能，揭示了其普及大众文化和化解社会矛盾的正面社会功能以及降低大众审美能力、思维连贯性和削弱媒体责任感、公信力的负面功能。 【关键词】媒介娱乐正面功能负面功能 学子论文选登 138

社会化媒体的营销的优势(一)

社会化媒体的营销的优势（一） 社会化媒体的崛起是近些年来互联网的一个发展趋势。不管是国外的Facebook和Twitter，还是国内的人人网或微博，都极大的改变了人们的生活，将我们带入了一个社交网络的时代。社交网络属于网络媒体的一种，而我们营销人在社交网络时代迅速来临之际，也不可逃避的要面对社交化媒体给营销带来的深刻变革。 首先要讲的是，社会化媒体营销具有传统网络媒体营销的大部分优势，比如传播内容的多媒体特性、传播不受时空限制，传播信息可沉淀带来的长尾效应等等。讲述网络营销对比传统媒体优势的文章很多了，这里我不在赘述，我要重点讲讲社会化媒体营销与普通网络媒体营销对比的优势。 第一，社会化媒体可以精准定向目标客户。 社交网络掌握了用户大量的信息，抛开侵犯用户隐私的内容不讲，仅仅是用户公开的数据中，就有大量极具价值的信息。不只是是年龄、工作等一些表层的东西，通过对用户发布和分享内容的分析，可以有效的判断出用户的喜好、消费习惯及购买能力等信息。此外，随着移动互联网的发展，社交用户使用移动终端的比例越来越高，移动互联网基于地理位置的特性也将给营销带来极大的变革。这样通过对目标用户的精准人群定向以及地理位置定向，我们在社交网络投放广告自然能收到比在传统网络媒体更好的效果。 中软新媒体营销——专注新媒体培训及企业网络运营

第二，社会化媒体的互动特性可以拉近企业跟用户的距离。 互动性曾经是网络媒体相较传统媒体的一个明显优势，但是直到a社会化媒体的崛起，我们才真正体验到互动带来的巨大魔力。在传统媒体投放的广告根本无法看到用户的反馈，而在网络上的官方或者博客上的反馈也是单向或者不即时的，互动的持续性差。往往是我们发布了广告或者新闻，然后看到用户的评论和反馈，而继续深入互动却难度很大，企业跟用户持续沟通的渠道是不顺畅的。而社交网络使我们有了企业的官方微博，有了企业的人人网官方主页，在这些平台上，企业和顾客都是用户吗，先天的平等性和社交网络的沟通便利特性使得企业和顾客能更好的互动，打成一片，形成良好的企业品牌形象。此外，微博等社交媒体是一个天然的客户关系管理系统，通过寻找用户对企业品牌或产品的讨论或者埋怨，可以迅速的作出反馈，解决用户的问题。如果企业官方账号能与顾客或者潜在顾客形成良好的关系，让顾客把企业账号作为一个朋友的账号来对待，那企业的获得的价值是难以估量的。 中软新媒体营销——专注新媒体培训及企业网络运营

多媒体在教学中的应用研究

多媒体在教学中的应用研究 随着信息技术的飞速发展，多媒体教学已经越来越深入地走进课堂，成为一种有效的现代化教学手段。但是，多媒体在辅助教学应用的过程中，还存在一些问题需要我们研究。 ● 多媒体辅助教学的目的不明确 多媒体应是学生进行发现、探究、接受新信息并最终掌握知识形成能力的工具，是学生学习的帮手，而不再仅是教师讲解演示的工具。合理使用多媒体，可使课堂教学丰富多彩。然而，有的学校或教师片面追求多媒体教学，尽管知道使用多媒体并不是最终目的，但真正使用时却刻意把它当作一种装饰，公开课、评优课非用多媒体不可。公开课上完后，在平时教学中则闲置不用，成了摆设品，造成了资源的极大浪费。 ● 多媒体是中介而不是主导 有的教师认为多媒体进入课堂后，只需点击计算机，引导学生按课件设计的思路学习就行了，教师的主导作用就可以淡化。这种思想其实是将传统的“以教师为中心”变成“以计算机为中心”，教师变成了计算机操作员，学生还是被动的接受对象。尽管多媒体被引入课堂后，能代替教师的

部分功能，但不应该也不可能取代教师的作用。教师不能因为多媒体的介入淡化了自己的主导作用，而要把握好多媒体的使用时间，突出教师在“教”中的主导地位，而不能以“机”代之。 ● 多媒体不可滥用 多媒体在教学中确实可以改善教学效果，但有的教师在尝到多媒体的甜头后，便对此奉若神明，于是在一些课上从头至尾都用多媒体，对其他常规媒体不屑一顾，甚至有一些教师纯粹以多媒体替代板书与挂图。总的来讲，多媒体固然有其他媒体所无法比拟的优越性，但只是实施教学的手段之一，并不是唯一的，如果教师用得过度，反而分散了学生的注意力，影响了教学效果。 ● 多媒体课件的制作和使用问题 制作课件是一件很烦琐的事，一节课的课件往往需要花费大量的时间去完成，为了使制作出来的课件恰当、适用，教师在设计多媒体课件时，要善于利用平时积累的课件素材，这样制作起来才得心应手。另外，选用合适的课件制作软件，并掌握一定的多媒体制作技术也很关键。同时，学校平时应加强对教师的培训。对于商品化、程式化的一些课件，教师要根据教学需求，取其精华，并添加自己的教学思想，选择与教材有联系的内容，重组课件，使其更符合学生的接受能力，符合课堂教学的实际需要。

第十七届台州市教师自制多媒体教育软件评比获奖名单

附件： 台州市第十七届教师自制多媒体软件评比获奖名单 幼儿和特殊教育组 作品名称作者姓名所在单位奖次欢乐颂金芳临海市小芝镇中心幼儿园壹有趣的转动朱柳青临海市白水洋镇中心幼儿园壹方脸和圆脸叶丽英戴旭阳天台县恩美幼儿园壹梨子小提琴陈小洁黄岩区东城街道中心幼儿园壹找春天叶海华三门县特殊教育学校壹小雨点跳舞马灵洁临海市永丰镇中心幼儿园贰糖果雨陈冰婧毛丹丹三门县中心幼儿园贰大熊的拥抱节沈迎路桥区新桥幼儿园贰鸭子骑车记陆卫珍天台县机关幼儿园贰喇叭花电话徐星星陈慧燕玉环县陈屿中心幼儿园贰认识图形尹海燕临海市小芝镇中心幼儿园贰笑出来的眼泪张以斯帖温岭市中心幼儿园贰荷花林姿志温岭市特殊教育学校贰春天举行音乐会郭秋近温岭市特殊教育学校贰 着火了,怎么办?王才娟 郑燕 三门县中心幼儿园叁 狮王进行曲齐盼盼天台县赤城街道中心幼儿园叁谁咬了我的大饼林赵依林娴婷王珏玉环县楚门镇中心幼儿园叁羊羊赛赛乐罗爱兰三门县中心幼儿园叁10以内的相邻数许萍萍天台县赤城街道中心幼儿园叁谁咬了我的大饼张姗姗台州市枫南幼儿园叁小猪的雨伞店王佩俊三门县中心幼儿园叁摘果子许丹妮天台县恩美幼儿园叁猪太太生宝宝方慧菊三门县中心幼儿园叁给图形涂色郑月叶黄贤萍玉环县陈屿中心幼儿园叁夏天真热郑海燕三门县中心幼儿园叁找妈妈董照君玉环县楚门镇中心幼儿园叁

挑山工任川燕台州市聋哑学校叁蔬菜吴仙花温岭市特殊教育学校叁王冕学画梁雪红台州市聋哑学校叁人民币的使用王勤君温岭市特殊教育学校叁群鸟学艺何卫红临海市特教中心叁小企鹅和妈妈丁丽娟卢临晨临海市特教中心叁

小学组 作品名称作者姓名所在单位奖次荷叶圆圆王卫芹临海市哲商小学壹圆明园的毁灭周秀月临海市白水洋镇中心校壹森林的歌声蔡华燕临海市白水洋镇中心校壹圆的周长周娇娇临师附小壹七律长征王茴临海市哲商现代实验小学壹黄鹤楼送孟浩然之广陵施尚雨夏法慧天台县实验小学壹日月潭赖珉如天台县实验小学壹富饶的西沙群岛陈晓军临海市白水洋镇中心校壹Unit6 A Letters and sounds 王进仙居县安洲小学壹A Bite of China 徐玲英临海小学壹长方体和正方体表面积的 章慧萍临海市哲商小学壹应用 荷花冯凌云临海市涌泉镇实验小学壹认识钟表宋建忠临海市白水洋镇中心校壹Read and Write 赵旭红路桥区路北小学壹字的创意设计罗美玲路桥区春晖小学壹重叠问题董苏英李爱莲玉环县陈屿中心小学壹飞向蓝天的恐龙赵凤临海市尤溪镇中心校壹小壁虎借尾巴钱晓珍临海市永丰镇中心校壹世界地图引出的发现程正荣临海市尤溪镇中心校壹三角形的内角和许敏娟天台小学壹秋天的雨朱理华临海市白水洋镇中心校贰渔歌子周玲英临海市东塍镇东溪单小学贰望庐山瀑布赵伟军临海市邵家渡中心校贰what's your favourite food 章筱婵温岭市岩下小学贰风娃娃王笑飞天台县赤城街道第三小学贰太阳是大家的王海萍路桥区路南小学贰三角形面积的计算李亚利吴安官周爱芳三门县实验小学贰

中国特色社交媒体

中国特色社交媒体 中国特色的社交媒体网络 中国有三亿多人使用社交媒体，活跃在博客、社交网站、微博和其他网络社区平台上。此外，中国网民40%的上网时间用于社交媒体。随着智能手机渗透率的提高，使用社交网络人数必然增加。2010年有1亿多移动网民，预计以每年30%的速度增长。 中国社交媒体不仅覆盖广，社交网民还很活跃。微博上传发次数前五大用户，平均每人有100多万条转发信息，而推特才5000多条。2012年春节微博每秒发贴32,312条，比推特的最高纪录也才25,088条，显示出中国3亿网民的惊人能量。约76%的中国网民除了看贴，还积极发贴。美国积极发贴的网民比例为25%。中国的微博故事比美国传播更快更广。 做好准备：建立社交安全网 建立社交安全网的关键在于，找到并培育网络意见领袖。西方消费者更加信任同伴推荐，而不是公司广告，中国的消费者也是这样，并且有过之而无不及。2008年爆发了毒奶粉丑闻，中国消费者对广告产生了高度怀疑。社交媒体似乎有助于减少人们的怀疑。2011年温州高铁事故后，中国网民发了1000多万条微薄，批评漏洞百出的安全标准和铁道部不透明的官僚作风。后来政府将每位受害者家庭的赔偿金从45万元提高到91.5万元。 大多数中国人怀疑来自正式渠道的信息，转而重视社交平台上消费者的意见。由于消费者普遍的疑心，品牌需要找到能够影响社交网络用户对品牌感情的意见领袖。发生负面消息后，这些人经常在保护或摧毁一个品牌中起到关键作用。虽然中国使用社交网络用户超过3亿，真正特别有影响力的意见领袖相对很少。 意见领袖分为三种类型：专家型（行业专家）；社交型（网络社区的管理者或版主）；草根型（某一品牌的忠实粉丝，并拥有大量跟随者）。如果危机的原因是对产品或品牌的误解，受网民信任的专家型意见领袖可以消除误解。 在危机发生之前，公司需要和这些意见领袖建立长期关系，为品牌建立强大的安全网络，在平时加深正面的品牌情感，在危机时帮助保护品牌。 网络危机传播很快，必须分秒必争。必须建立早期监测系统，做好准备。还需要建立一套危机处理指导原则，帮助你评估危机，并确保你的反应不会雪上加霜。 作出反应：尽早小心处理社交网络危机

浅谈多媒体在教学中的应用

浅谈多媒体在教学中的应用 一、多媒体与教学 随着多媒体技术的进步与普及，在教学中的应用越来越广泛。 我们应用较多的形式有幻灯片和投影、计算机教室、卫星接收与播放设备等，目前已经初步应用到教学实践中。 二、多媒体教学的主要模式 1、运用投影仪进行教学 投影仪是我校最常运用的教学手段，其与传统课堂教学的联系最为紧密，教学本质并没有太大的改变，尤其是一些年级较大的教师，基本上能在最短的时间内，掌握投影仪的使用方法，一段时间以后，都能熟练掌握。而且，因为他们扎实的教学基本功，往往也是将投影仪运用得出神入化，最能体现其价值。 投影仪应用起来也较为简单，多种仪器联合应用，操作简便。将声音、图像、视频完全整合，形式并不单调，教师与学生的互动方便直接，教学效果好。 2、人机交互式的教学方式 人机交互指的是教师用投影仪讲解、学生用计算机学习的教学方式。需要构筑局域网，将二者完美统一，并且同时作用，展开交流和互动。 这种教学方式需要一定的计算机基础知识和操作能力，教师和学生通过局域网进行沟通。教师可以一边进行知识讲解，一边运用设备演示，一边设置题目引导学生练习，联系后，可以直接给出答案，教师也可以通过统计软件进行分析，以最快的速度找出问题所在和学生掌握较差的知识点进行二次讲解，实现了教与学的最佳结合。 3、远程网络教学 远程网络教学是指利用互联网进行学习网上教学资源的学习方式。 这一种方式在学校教学中应用较少，一般只是起课后补充和辅助的作用。开放的资源和纷繁芜杂的信息，并不能直接为学生提供完整的知识体系，有时还需要进行辨别，所以说，互联网远程教学有优势也有劣势，教师在引导学生进行运用时，要充分讲解，不可过度依赖，也不可一味否定。 三、多媒体技术在教学中的积极作用 （1）能充分调动学生学习的积极性和主动性 现在的学生对计算机都非常感兴趣，有的甚至已经不能自拔。这说明：如果教师能合理运用计算机技术于教学之中，必然会带动学生的学习积极性，从而能主动地投入到学习中。另外，现在的网络教育资源非常丰富，学生与教师如能善加运用，也会拓展学生的知识广度，培养学生的自学能力，不断优化和完善所学

媒体传播的娱乐化与媚俗化

媒体传播的娱乐化与媚俗化 在大众传播领域，媚俗是指媒体迎合受众的传播行为。即：媒体为迎合广大受众的视听心理而降低文化产品的审美水准和道德水平，弱化文化产品的教育功能，此外，在大众传播领域，媚俗还意味着媒体的跟风传播行为，即：媒体缺乏独立思考能力，通常要考虑大多数媒介的做法，然后再把自己放到这个既定的潮流之中。 在这个喧嚣、浮躁的年代里，传媒的媚俗化传播随处可见： 1、报刊、杂志追求轻松娱乐的新式新闻；社会新闻、娱乐新闻成为争夺读者 眼球的常规武器。报纸每天必不可少的登载内容就是凶杀案，自杀，暴力斗殴，而杂志都是以大版大版的美女图来吸引读者的眼球。貌似只有这样，报纸才算如实记载了新闻，杂志才有可读性。 2、影视上则盛行戏说风、娱乐风。《宫心计》、《大清后宫》、《美人心计》、 《杨贵妃秘史》等宫廷剧演一部火一部，收视率之高令人咂舌；《三国演义》被重拍，加入了更多时尚、娱乐元素；《西游记》则以妖精们的香艳出浴图来博得大家的注意。《熊猫大侠》、《越光宝盒》等电影一部比一部不靠谱，主人公一个比一个傻，情节“雷”人，骂名滔天却不妨碍其票房飙升。 3、各种综艺节目更是把娱乐大众作为了节目的唯一宗旨：谈话类节目在媚俗 的道路上越走越远。嘉宾的身高、体重、生活隐私成了主持人谈论的最好话题。消闲娱乐是广播电视的重要功能，各种演播室娱乐节目、晚会节目、竞猜节目，为娱乐而娱乐，光声电手段花样翻新，故弄玄虚，出洋相、捉弄人……另类相亲节目“非诚勿扰”中男女嘉宾彼此的抨击、对骂，选秀节目“快男”中“伪娘”刘著的“娇艳欲滴”更是挑战着人们的底线， 刺激人们的神经。 4、而网络红上“兽兽”“凤姐”“犀利哥”“伪娘”刘著“富二代”刘云 超受到媒体的“热炒”。“兽兽”在其艳照曝光、丑闻被传出以后，身价反而大涨，如今其排场直逼一线明星；超市收银员“凤姐”在其令国人“呕吐”的同时却也受到了媒体的“热捧”，被请去做访谈，上电视、上报纸，出场费已直逼万元；而“犀利哥”则被人请去当模特，不过他在工作三天后觉得无法胜任而离开。 媒体娱乐化与媚俗化的出现原因 任何现象的出现都不是偶然的，其背后必然隐藏着深刻的社会、经济、文化原因。同样，传媒媚俗这一现象的出现与我国转型期的各种社会、文化因素存在着千丝万缕的联系，其根源可以从以下方面进行探索。 一、社会环境及文化因素

多媒体教育应用的重要意义

浅谈多媒体教育应用的意义 尖峰中学段火圣 自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。首先应该说明一点：这里所说的多媒体技术是以计算机为中心的多媒体技术。在前几年的一些书籍中曾提到过多媒体组合教学，那种多媒体的概念不一样，那只是将几种媒体加以简单的组合(例如把幻灯、投影、录音、录相加以组合)。今天的多媒体技术则是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。显然，这与原来把多种形式媒体组合在一起是完全不一样的，因为它是通过计算机把几种处理不同媒体信息的技术集成在一起。集成方法就是通过模数转换，全变成数字；而且为了便于加工，便于传输，还要进行数据压缩，传到指定地点以后再还原，有一整套复杂的技术通过计算机来实现。所以现在的多媒体技术，实际上是以多媒体计算机来体现的，下面我就从多媒体计算机四个方面的特性与功能来说明它对教育应用的重大意义。 一、多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥 人机交互、立即反馈是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。交互性是计算机和多媒体计算机所独有的，正是因为这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。 大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，如果教学软件编得更好，连教学模式也可以选择，比如说，可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式。使计算机象学习伙伴一样和你进行讨论交流。也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动

科迅多媒体教学软件(电子教室)V3.0概述

独家发布机构：科迅软件有限公司 科迅多媒体教学软件（电子教室）V3.0概述 1、概述 科迅多媒体教学软件（电子教室）利用机房现有的电脑网络设备，实现教师机对学生机的广播、监控、语音教学等操作，辅助学生完成电脑软件的学习和使用。科迅多媒体教学软件（电子教室）适用于各类学校以及企事业单位、培训机构的电脑机房、计算机网络教室及电子阅览室中。 教师端操作主界面 2、科迅多媒体教学软件（电子教室）主要功能 （1）教学功能，包括屏幕广播、屏幕监视、声音广播、双人对讲、多人会话、声音监听、影音广播、网上讨论、电子画板、发布消息、发布文件、收取文件、提交文件等功能，这些都是老师上课时最常用的功能。 （2）教学管理功能，科迅多媒体网络教室的教学管理功能可保证教学的顺利进行，包括班级模型、分组管理、点名签到、锁定电脑、黑屏肃静、电子举手、拨网线保护、屏幕日志、禁止运行某些程序等。 （3）维护方面，为方便老师对多媒体网络教室的维护，科迅多媒体网络教室提供远程设置、远程开机、远程关机、远程重启、远程遥控、电脑信息、音量设置、显示分辨率及色彩设置等功能。

科迅多媒体教学软件（电子教室）详细功能 屏幕广播声音广播双向对讲学生演示查看作业 远程遥控分组教学屏幕录制屏幕回放影音广播 文件分发电子画板黑屏肃静远程命令远程设置 远程重启远程关机远程开机远程退出学生属性 系统设置发布消息多人会话文件提交网络复读 清除举手网络讨论点名签到电子举手屏幕日志 1 屏幕广播 屏幕广播功能可以将教师机屏幕和教师讲话实时传送至学生机。可对单一、部分、全体学生广播。屏幕广播过程中，可以请任何一位已登录的学生发言，此时所有广播接收者在接收到教师屏幕广播的同时接收该学生发言。屏幕广播过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收广播。可以广播带有视频文件的多媒体课件（如《走遍美国》）。可以使学生机以智能滚动的窗口方式接收广播、此时学生可跟着教师操作，边看边练。屏幕广播时可以进行屏幕录制。 2 声音广播 声音广播功能可以将教师机麦克风或其他输入设备（如磁带、CD）的声音传送到学生机，声音广播后学生就可以听到教师的声音。声音广播过程中，可以请任何一位已登录的学生发言，此时所有声音广播接收者同时接收教师与该学生发言。声音广播过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收声音广播。 3 双向对讲 教师可以选择任意一名已登录学生与其进行双向语音交谈，除教师和此学生外，其他学生不会受到干扰。教师可以动态切换对讲对象。 4 学生演示 利用屏幕广播功能，教师还可选定一台学生机作为示范，由此学生代替教师进行示范教学，该学生机屏幕及声音可转播给其他所选定的学生，在演示过程中，教师与此学生允许对讲，教师可以遥控此机器并同时演示给其他学生。 5 远程遥控 教师可远程接管选定的学生机，控制学生机的键盘和鼠标，对学生机远程遥控，遥控过程中，教师可随时锁定或允许学生操作计算机的键盘与鼠标。教师在对学生远程遥控时可以与此学生进行双向对讲。

浅谈媒介的过度娱乐化及应对_徐珍珍

2012年第10 期 一、娱乐的合理性 晨起，我们用看广告时经过比较而选择的牙膏牙刷洗面奶进行洗漱，热爱音乐的人们或许会在这个时候放一段轻柔或激昂的音乐。边看报纸电视边吃早餐，了解最新信息，如天气预报。上班的途中会看到无数的路牌广告，甚至我们所坐的公交车座椅上都贴了治疗脱发的小广告。到了公司，我们打开电脑开始一天的工作，中途会接到电话并打出电话。晚上回到家，打开电视电脑，看电视剧电影，逛论坛聊QQ。夜深了，我们入睡。 这是一个媒介时代，我们的衣食住行从媒介中获取信息又依靠媒介进行。传播者和受传者的关系从泾渭分明到融为一体。这意味着在新媒体的作用下，“第二媒介时代”到来了，这个概念是美国学者马克·波斯特提出的。本质特征在于传播过程中的双向沟通和去中心化。因此，现代社会的每一个个体都成了媒介公民。媒介对世界的影响之大。早些年麦克卢汉关于“地球村”的预言已经实现，李普曼所提出的“拟态环境”在媒介时代已成为默认的真实环境。 当社会被媒介以及媒介所传递的信息所包围时，学者们提出了担忧和警示。1985年波兹曼发表了《娱乐至死》一文，一经面世便引起轩然大波。近些年，学者纷纷引用《娱乐至死》的观点，针砭当今中国社会的娱乐化现象。不可否认，娱乐化确实会给社会带来一些负面影响。但波兹曼《娱乐至死》的写作背景是美国社会，引用它的论点批判中国的社会现象， 有颇多不合理之处。 波兹曼指出，最大的问题不在于电视 为我们展示娱乐性的内容，而在于所有的 内容都是通过娱乐的形式表现出来。纵观 全书，可以看出“娱乐”在波兹曼的观点 里是美国社会问题的源头。然而在这个由 媒介操纵的社会里，媒介制造的拟态环境 成了真实环境，那么真实环境中的“娱 乐”一词在拟态的真实环境中就需要改进 定义。百度百科中对“娱乐”一词的定义 是：一种通过表现喜怒哀乐，或者自己与 他人的技巧给予受众愉悦，带有一定启发 性的活动。很显然，这是在传统环境中所 作的定义。媒介时代，被波兹曼认为是娱 乐的美国电视大选、《圣经》改成电影等 现象在某种程度并不是娱乐，不过是换了 一种呈现方式。传统的真实环境中，美国 大选应该是竞选者与选民面对面的演讲， 拉取选票。《圣经》应该是一本装帧精致 的书，教徒捧着它虔诚地祷告。换一种呈 现方式后，美国竞选除了美国人，世界各 地都可以看见。《圣经》也传播到了世界 各地，非教徒也可以了解其中的故事。当 娱乐可以带来信息共享时，波兹曼在《娱 乐至死》中的描述，如“一切公共话语都 日渐以娱乐方式出现，并成为一种文化精 神。我们的政治、宗教、新闻、体育甚至是 商业都心甘情愿的成为娱乐的附庸。毫无 怨言甚至无声无息，其结果是我们成了一 个娱乐至死的物种。”这种观点明显有其 不足之处。 二、过度娱乐化的应对举措 与传统的娱乐定义相对应的是媒介 时代的娱乐定义：媒介传递信息时便于受 众最大程度接收信息而采取的一种呈现 方式。这种呈现方式在当今世界存在着合 理性，需要从传播者和受传者两个方面考 虑。 首先，传媒产业竞争激烈，为了生存 和发展就需要获取经济效益。传媒时代， 注意力经济是重点追求的对象，这使得传 媒将重点放在如何最大程度地吸引受众 的注意力上。如何让受众在众多的媒体中 选中自己，传媒改变了呈现方式：用轻松 风趣代替严肃死板，用图片代替文字，用 综艺娱乐节目代替宣传说教节目。这种呈 现方式对受众口味，获取了受众注意力， 自然就有了经济效益。 另外，从受众的角度出发，在信息大 爆炸时代，受众对信息的选择却有了难 度。几十个甚至上百个电视频道，几百份 报纸以及网络上的海量信息等待选择。同 时，受众在工作学习中肩负着巨大的压 力，因此在选择信息时倾向那些能带来身 心愉悦缓解压力的信息。这类信息自然不 是严肃死板的时政新闻。 媒体定位于严肃还是娱乐，定位于受 众心理还是其他，都需要媒体进行决策。 过度娱乐化是不可忽视的社会现象。 它源自媒体过度迎合受众心理，片面追求 经济效益。以湖南卫视为例，自“超级女 声”开始，湖南卫视便倾向打造一个娱乐 化的媒体。每年一度的“超女”“快女”，吸 ○徐珍珍 浅谈媒介的过度娱乐化及应对 【摘要】娱乐是大众媒介的重要功能之一，但其的过度娱乐化带来了一些问题，应正确认识这一现象，并寻找应对措施。 【关键词】大众传媒过度娱乐应对措施 180

媒介技术的对社会发展的影响

媒介发展对社会发展的影响 在现在的信息社会中，获取信息是人们行动的基础，作为信息主要来源的媒介也因此体现出其重要性。在一个现代社会中，几乎没有人在生活中不依赖于媒介所提供的信息。举些简单的例子，媒介所发布的天气预报是我们每天必须关注的内容之一；当人们想要休闲娱乐时，会留意报纸上电视和电影的预告；当人们要寻找就业机会时，同样也会求助于媒介上的招聘广告。媒介可以说是人们社会生活中的一个重要信息来源。 媒介是宣传的舆论工具，它们与社会热点互动可以提高社会的透明度，让人民群众更加了解事情的真相，提高了新闻事件的可信度，促进社会进步。同时也提高了新闻的传播速度，让人民群众在第一时间看到了事件的发生、发展过程。能够更好地发挥新闻媒体的舆论导向作用，增进了新闻媒体的实效性。 从人类传播活动的发生和发展历程来看，人类传播活动的发展史，就是人类在生产活动和社会实践的动力推动下不断发展和创造新的传播媒介，不断使社会信息走向发展和完善的历史。媒介的发展与人类社会的发展史是相互作用的关系。人们通过各种媒介来传递信息，推动社会的发展；而社会的发展又推动了科技的进步，推动着媒介的发展。其中，人类社会的发展是主要原因，媒介的发展受人类社会发展的程度决定，但在一定程度上也能反作用于人类社会的发展。人类通过使用、控制传播媒介，使人类文化得以传承下去，而传播媒介又以其自身的规律和特点，对传播的信息加以缩减或扩大。 社会是促进媒介发展的基本动力。人类不断的发展和进步给了媒介不断的发展的源泉。人类生产力的进步，使人类可以做出越来越多的文化媒介。例如，人类最先运用壁画，后来可以在兽骨上进行雕刻，就是生产力的发展提供了可能性。人类从口语传播、文字传播到印刷术与电子技术的诞生与发展，使得信息流通在规模和速度上都有了质的突破，信息的成批复制和远距离传输变为现实；新闻业的发展，则标志着组织意义上的媒介的产生，使媒介的内容更为丰富。印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念。如果说印刷实现了文字信息的大量生产和大量复制,那么电子技术最重要的贡献之一就是实现了信息的远距离传输。1837年，美国人塞缪尔·摩尔斯发明了第一台实用电报机。1844年，当美国第一条电报线开通时，摩尔斯从华盛顿向巴尔的摩发出了第一封电报，其内容是《圣经》中的一句话：“上帝啊，你究竟创造了什么！”当然，这个奇迹并不是上帝创造的，而是科学技术发展的结果。到了十七世纪，印刷术的出现和发展催生了报业，以报社为主要形式的新闻机构由此产生。由于报界的激烈竞争，控制多种报纸、多家报社的报团也纷纷崭露头角。在电报被发明以后，新的媒介组织——通讯社问世了。此后，随着电话、电视以及卫星通信的依次问世，使得信息传播的范围和速度出现了质的飞跃。到了二十世纪，又出现了广播电台、电视台等机构，媒介组织可谓异彩纷呈。 社会的发展的确大大的促进了媒介的进一步发展。例如：媒介设备的不断进步和更新。相机、摄像机等多种多样的媒介设备的出现，为媒介发展提供了更多的机会。

多媒体在课堂教学中的应用

多媒体在课堂教学中的应 所谓多媒体技术是指信息的载体，以文字、图形、图像、声音等形式出现，将计算机技术、声像技术和通讯技术结合于一体。而基于多媒体技术的多媒体教学课件，是根据一定教学目标表现特定教学内容、反映一定教学策略的多媒体应用软件。多媒体课件有利于增强学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，促进学生的想象力和创造力的发展，从而大大激发学生积极主动的学习热情，有利于教学重点和难点的突破。提高课堂教学效率，促进素质教育的全面发展。 多媒体教学是把信息技术发展的成果应用到教育教学的实践之中，在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式，这一模式实现了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。多媒体教学能够提高学生的信息获取、信息分析、信息加工、信息交流和创新能力，培养协作意识、创新精神，促进学生以新的思维方式发现问题、分析问题。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等综合处理与其强大交互式特点，编制的系列各科教学的多媒体辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发其学习兴趣，真正地改变传统教学中存在的单调教学模式，使乐学落到实处。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会，产生了不可估量的教学效果。 多媒体课件不仅给传统的“五个一”(一块黑板、一支粉笔、一张

嘴、一本教材、一本教案)的教学模式注入了新的活力，而且由于它展示性强，表现形式丰富，容易为学生接受，通过分层教学，信息量大等优点，目前多媒体课件教学已经逐步取代了传统手段中的幻灯片、录音、录像等，处于电教的主体地位。 一、多媒体在课堂教学中的作用 在课堂教学过程中，应用多媒体组合教学方式，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来，相辅相成，互为补充，充分发挥各自的教学功能，并紧密联系教学目标，优化课堂结构，提高课堂教学质量。 1、多媒体应用可以培养学生的直观感受能力、提高学生学习的兴趣 数学课程的特点之一是内容抽象，考虑如何在数学教学过程中做到生动形象，是数学教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体在数学教学中的应用可以富有成效地解决这个问题。如在学习《三角形的面积》一课时，在推理三角形的面积公式过程中，设计一个动态的画面，配合声音，将一个平行四边形沿着对角线，慢慢的切割成两个完全相等的三角形，以此让学生明白三角形的面积计算公式原来是通过平行四边形的面积计算公式推导出来的。在教学的过程中，动态的画面以及声音是非常能吸引学生眼球的。接下来让学生自己试着动手将一个平行四边形按照他们刚才看到的画面剪成两个完成相等的三角形，大部分学生都能独立完成。因此，多媒体教学不但体现了教学的生动性，更起到了“带头示范”的作用，让学生在真实体验中进行学习，增强了学生的学习兴趣。 多媒体也可应用于数学教学中的试验模拟和难点、重点突破。目前的数学教材就具有高度的抽象性，而小学生的思维特点是以形象思

多媒体教学软件的脚本编写

多媒体教学软件的脚本编写 主持：郭小平主讲：朱森桃时间：2009.4.06 地点：阶梯教室 多媒体教学软件设计工作完成后，应在此基础上编写出相应的脚本，作为制作多媒体教学软件的直接依据。规范的多媒体教学软件脚本，对保证软件质量水平，提高软件开发效率，将具有积极的作用。因此，多媒体教学软件的脚本编写，是多媒体教学软件研究和开发工作中的一项重要内容。 由于多媒体教学软件的设计主要包括教学设计和软件的系统设计，所以分别用文字脚本和制作脚本两种形式进行描述。 1．文字脚本的编写 文字脚本是按照教学过程的先后顺序，用于描述每一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式。文字脚本体现了多媒体教学软件的教学设计情况。 多媒体教学软件文字脚本的编写包括学习者的特征分析、教学目标的描述、知识结构的分析、学习模式的选择、学习环境与情境的创设、教学策略的制订、教学媒体的选择设计等内容。 通常情况下，编写多媒体教学软件的文字脚本要包括以下内容： (1）使用对象与使用方式的说明 本部分内容要说明清楚教学软件的教学对象、软件的教学功能与特点以及软件的适用范围与使用的方式。 (2）教学内容与教学目标的描述 本部分内容要说明软件的知识结构，以及组成知识结构的知识单元和知识点，并详细描述教学的目标和要求。 (3）文字脚本卡片系列 本部分内容是按要求填写文字脚本卡片，并按一定的顺序将卡片排列组合起来。 多媒体教学软件的文字脚本卡片的一般格式如表1－2所示，包含有序号、内容、媒体类型和呈现方式等。 在一定的程序上，可以认为文字脚本是文字脚本卡片的有序集合，文字脚本卡片的序列安排是根据教学过程的先后顺序来决定的。依据知识结构流程图，我们可划分各阶段的序号范围并按先后顺序将文字脚本的卡片序号排列出来。如果在讲授知识点的过程中配有相应的问题，那么可根据问题的设置加插相关的序号。 ②内容 内容即某个知识点内容或构成某个知识点的知识元素，也可以是与知识内

媒体泛娱乐化的界限及其治理

媒体泛娱乐化的界限及其治理 目前，媒体泛娱乐化已成为世界性的现象，是新闻界急需应对的紧迫问题。有学者指出，娱乐是有界限的，有些事情万万不可娱乐，似乎也被多数人所认可，但在现实生活中娱乐的界限还极其模糊。①而只有界定清楚何者不能娱乐化，才能对泛娱乐化现象予以有效遏制。那么，这个界限究竟在哪里？ 不宜泛娱乐化的六种题材 在此，我将不宜泛娱乐化但实践中又被过度娱乐化的题材归纳为六种： 一是历史和民族文化题材。中华民族有着悠久的讲史传统，对历史题材的热爱也催生了媒体创作的热情。比如宫廷剧、戏说剧和穿越剧等炙手可热，各类戏说题材图书泛滥。但这些创作泥沙俱下，一些泛娱乐化的作品夹杂其中。有识之士对此提出批评。以通俗化讲史而出名的南开大学孙立群教授曾在人民日报撰文指出，历史经不起娱乐化演绎，非专业写手、娱乐化写法占据天下，不仅容易把学术庸俗化，而且造成历史认知的混乱。② 二是红色和革命历史题材。红色题材和革命题材一直是电视、电影创作的热点。不过在近来的创作中，泛娱乐化趋

向越来越严重，一个最典型的表现就是“武侠化、偶像化、脸谱化”泛滥的抗日剧充斥荧屏。比如电视剧《抗日奇侠》，标榜另辟蹊径将“抗日”与“武侠”合二为一，但实际上，电视剧血腥、暴力、奇幻、武侠化的风格，已经突破了艺术夸张的正常限度，成为所谓“雷剧”、“神剧”的代表。 三是人类生命价值的题材。改革开放以来，大众媒体在推进尊重生命价值方面作出了很大贡献。但同时，对生命价值的不尊重和漠视，甚至娱乐化调侃的情况依然存在。白剑峰曾经指出，随着养生热升温，健康科普逐渐偏离正轨，走向娱乐化和商业化，导致谬种流传，怪论连篇。人命关天，健康无价。“戏说”健康，其实就是亵渎生命，或者说是拿生命开玩笑。③ 四是严肃的社会民生问题。社会民生问题关系百姓疾苦，时下新闻娱乐化的现象泛滥，严肃的社会民生问题也出现娱乐化的苗头。有的媒体为了吸引眼球、获得更大的轰动效应，放弃了职业操守和社会责任。早在2004年，《新闻记者》杂志主编吕怡然先生针对当时媒体对马加爵杀人事件泛娱乐化炒作的现象提出了批评，认为“媒体”不是“媚体”，媒体追求亲民性与可读性不能与恶意炒作、庸俗媚俗画等号，媒体绝不能为了吸引眼球而丢了良心。④ 五是丑恶现象和扭曲的价值观。在泛娱乐化的背景下，一些原本应该予以批判的丑恶现象、扭曲的价值观，反而成

媒介娱乐化的现象研究_从批判的视角

https://www.wendangku.net/doc/469529023.html, 344 2011.03 2011年 第03期 媒介娱乐化的现象研究——从批判的视角 文/陈簌雪 摘 要：媒介娱乐化在我国的发展已经形成一种趋势，而其发展也随着媒介文本语境的变化而变化。由此，将从批判的视角对媒介娱乐化现象的成因作为切入点展开进行分析，深入地把握媒介娱乐化现象。 关键词：媒介；娱乐化；媒介批判 中图分类号：G241.3 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）03-0344-02 忽视了新闻社会效益，重要的是我们要把握好受众与社会效益之间的平衡，做到两者兼顾。 二、媒体联动的前进方向 实践证明，多媒体联动报道有着十分积极的意义。但在具体的实施过程中，还需要充分结合受众的心理需求注意以下几个方面的问题。 首先，要抓准时机，精选选题。不是任何时候任何事情都值得进行联动报道的。那么，究竟何时进行联动报道合适呢？这就需要媒体记者能抓准时机，精选选题了。正因为媒体联动有“铺天盖地”似的攻势，因此使用时一定要考虑可能引发的社会效益。首先选题要慎重，避免小题大做，影响公众对媒体的信任。另外不宜联动过渡，如果天天都“轰动效益”，受众对于这种形式就会失去新鲜感，媒体反而会落入尴尬境地。 其次，要分工合作，各具特色。联动报道不是简单的“千人一面，众口一词”，这样的报道会使受众产生厌烦心理和审美疲劳。只有各媒体“扬独家优势、表独特观点”，才能推动联动报道的深入展开，牢牢吸引受众的注意力。当然，由于新闻事实有限，各媒体在报道事件本身的时候，不可能有更多的本质区别，创新更多的是表现在形式和风格上。 最后，要资源共享，做大做强。面对当今媒介市场的激烈竞争，联动报道给参与报道的各家媒体带来的最大好处就是实现了新闻资源的共享，然而共享程度的高低将直接影响联动报道的效果。这里要说明的是，资源共享并不会削弱媒体自身的竞争力，相反会把自身的优势发挥到极致。如报纸可以安排专版介绍相关 知识，发挥各界人士的观点和看法；广播可以设立听众热线让百姓发表意见；电视可以组织论坛邀请嘉宾畅谈。 综合分析上述情况之后，我们不难发现，随着媒体之间的竞争趋于理性，媒体联动正在逐渐成为媒体宣传发展的一种重要方式。媒体联动的潜力也是不容忽视的一个重要方面，作为媒体从业人员应该直面这样一个趋势，除了具备充分的业务能力，还需充分明确受众的心理需求，并积极投身到媒体联动的浪潮中去。此外，随着时代的发展，我们受众的心理也处在在不断的变化和发展中，所以在媒体发展的各个阶段，媒体人应该对受众新的心理需求有更加全面、明确的把握。当然，要使媒体联动从较低层次的重复摘录走向较高层次的“二度”开发还有很长的一段路要走，更需要所有媒体人的共同努力。 作者单位：江西师范大学 作者简介：陈璐霞（1987—），女，汉族，江西省全南县人，江西师范大学新闻学专业2009级硕士研究生；肖菁（1987—），女，汉族，福建省福州人，江西师范大学传播学专业2009级硕士研究生。 参考文献： [1]郑兴东.受众心理与传媒引导[M].北京:新华出版社,2004. [2][美]Richard Jackson Harris.媒介心理学[M].北京:中国轻工业出版社,2007.[3]刘京林.新闻心理学概论[M].北京:中国传媒大学出版社,2007. [4]王文科，胡蓓蓓.“话题时代”媒体联动传播效应分析[J].现代传播.2007，2.[5]吴晓波.媒体联动的新闻学思考[J].新闻实践.1999,2. 一、娱乐化的媒介文本分析环境的变化 媒介文本是我们所处的社会环境当中占主导地位的特征之一。根据菲斯克的看法，如果一个媒介文本的话语符合人们在特定时间里去阐释他们社会体验的方式，那么，该文本就会流行起来。这时我们通常会把媒介文本视为理所当然的存在，因此会不加批判地看待它们。但是一旦一个文本与不能受众产生共鸣，它就不会流行开来。而一个文本要想流行开来，其寓意必须适合受众理解他们的社会体验所使用的话语。文本不是孤立存在的，即便是把文本视为一种商品，它也是存在于语境当中的。这种语境被看作为社会性语境，被视为社会性成规的一部分，会对我们所关注的内容和方式产生影响。 社会语境的悄然嬗变为资讯娱乐化的抬头提供了生存的土壤。随着20世纪80年代开始的改革开放社会进程，人们的价值观、审美观和语言观都在不断发生着革命性的变化。从政治功利主义到经济功利主义，从崇高唯美到崇尚世俗，从集体狂欢到个性张扬，一切的变革都以感性的形式凸显出来。文本在这种社会语境中，也随之充斥着娱乐的喧嚣和个体的声音，“包括对社会问题的思考，也趋向于个人化和平民化”。这样，物质化、平面 化的价值追求使理智批判开始遁入叙述和表现的幕后，休闲、娱乐成为人们表达意愿、思考社会的替代方式。加之新媒介更加的强调用户的互动性、话语的自由、定位的个性。在这样的社会语境中，人们借助媒介文本来释放情感，资讯的情绪化传播也随之而来。 二、媒介娱乐化现象的成因（一）新媒介提供娱乐 在批判学派中，“功能”的理论和“社会文化”观点，都同意传统学派的“使用与满足”之说，认为受众的“问题”和“需要”总是由社会条件和生活环境决定的。“使用与满足”理论把受众成员看成是有特定“需求”的个人，把他们的媒介接触活动看成是基于特定的需求机制来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。在传统媒介时代，主动权是掌握在受众手上，“受众本应有自己对大众文化和产品的认识和理解，但是新媒介技术的发展使得价值性受到了工具理性的挑战，受众的真实需求和虚假幻求越来越模糊”。“网络的发明可以说是企图最大限度地满足个人获取信息的需要，因此，它是工具性的胜利，是技术的胜利。它强调的是形式，忽略的是内容，它用形式‘颠