引发情趣 画出个性 画出创意

引发情趣画出个性画出创意

面对《纲要》，我不断地审视、反思自己在幼儿绘画活动中的教法。

《纲要》中，艺术部分的表述是“初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美：喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”由此可见，艺术领域是一个个性化极强的领域，在幼儿阶段其主要目的在于“鼓励他们用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。”教师要“支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”因而，幼儿美术教育的真正目的不是在于要孩子画一幅多么像样的画，而是要“授人以渔”，让幼儿自由创造，激励幼儿富有个性和创造性的表达。

我一直笃信美术活动对幼儿的发展起着重要作用。在长期的幼儿教育工作中，我更感到美术活动对发展幼儿的动手能力，启迪幼儿的思维，发展幼儿的表现力、理解力、观察力、创造力等多方面都有举足轻重的作用。所以我一贯注重幼儿的美术活动的教学。自小班以来，我们班三十余个孩子在涂色、绘画、手工、剪纸等多方面技能发展良好，每当看着同龄班有的孩子还需要老师扶着手画而我的孩子们完全

可以跟着我象模象样的画出童趣十足的画时；每当看着孩子们请求我教他们画这画那而兴致昂然的样子，我无比欣慰，因为我的孩子们喜欢画画，而兴趣是最好的老师，我在这一年里，成功的培养了孩子们对绘画的兴趣，这让我体会到了成功的喜悦。然而在一个主题活动中，我观察到孩子们的行为表现却不再让我那么乐观。

一、观察实录

那天，我和孩子们在户外观察落叶，拾了落叶。游戏之后，我允许孩子们带一片自己喜欢的叶子回教室。孩子们欢声雷动，带着自己心爱的叶子回到教室。这时，晓晓向我提出了建议：“老师，我想把我的叶子画下来，好不好？”周围的孩子也跟着附和。这是个很好的建议！我看离吃饭还有一段时间，就欣然采纳了这个建议。

千篇一律。孩子们画的房子都是红的墙，绿的窗；孩子们画的树都是褐色的树干，绿色的树冠，红红的果子；孩子们画的小兔、小猫也都是一种姿态……原来一直以来，孩子们都仅仅是在对范画进行模仿，所不同的只是颜色的搭配等细枝末节之处。是什么蒙住了孩子们的眼睛，使他们看不见世间万物的千姿百态？是什么钳制了孩子们灵动的思维？是我吗？是我的教育吗？是我的范画吗？我一次―次的问着自己。

可以负责任的说，我不是一个呆板的老师，我也一直都

比较注重培养孩子的创新意识和独立的思考能力。我也从来没有以我的范画为标准来品评孩子们的绘画作品。在平常的绘画活动中鼓励幼儿敢于突破范画的限制。然而现在看来，却收效甚微。回顾起来，初步归因于下：

1、自幼儿在幼儿园的第一个绘画活动始，大都是一个师教生效的过程，长期以来养成了孩子机械模仿的学习方法。

2、在提高孩子绘画技能的同时，不可避免的会限制幼儿涂鸦时期绘画的随意性，在一定程度上限制了幼儿个性化的表达。

3、孩子绘画的直接参照物主要是老师的范画，而对所画事物缺乏真实的观察，切身的体验，导致孩子的绘画作品缺乏个性，千篇一律。

4、成人对临摹得象的孩子的作品的赞美，和对个性突出的画的不认可，遏制了幼儿绘画的创造性。即便老师不做此种评论，缺乏专业知识的家长的评价也会对孩子造成影响。

鉴于以上原因种种，问题种种，我不得不再次认真的思考幼儿园美术教育的目的究竟何在？如何处理美术教育中美术技能与创造力的培养之间的关系？

二、观察反思

从这次活动中意料之外的小事，使我开始换一种眼光来

看待孩子们的画。

我将孩子们一段时间的绘画作品收集在一起，很容易就发现的其中共同的欠缺。乍一看，孩子们的画都很规整，从着色、构图等方面看都达到同龄孩子的较高水平。但将所有孩子的画放在一起，就不得不承认孩子们的画只是在用“手”画，而没有用“心”画。每一件事物孩子们画的都是千篇一律。孩子们画的房子都是红的墙，绿的窗；孩子们画的树都是褐色的树干，绿色的树冠，红红的果子；孩子们画的小兔、小猫也都是一种姿态……原来一直以来，孩子们都仅仅是在对范画进行模仿，所不同的只是颜色的搭配等细枝末节之处。是什么蒙住了孩子们的眼睛，使他们看不见世间万物的千姿百态？是什么钳制了孩子们灵动的思维？是我吗？是

我的教育吗？是我的范画吗？我一次―次的问着自己。

三、对策措施

组织有针对性的活动，启发幼儿用眼去观察，用心灵去画。富有个性和创造性的表达。

活动记实：《我喜欢的树》

活动一：

直接针对点：

通过对绘画作品的自我评析，使幼儿对自己绘画活动缺乏原创性有一定的感性认识。引导其“富有个性和创造性的表达”的强烈愿望。

作为教师，我们要不断告诫自己：美术教育不是机械的技能训练，模仿也不是艺术。美术教育是要培养幼儿的美术兴趣和在美术活动中表达自己的认识与体验的倾向。我们不可能把所有的孩子都培养成画家，但如果我们保护孩子们对美术活动的兴趣，保护孩子们特有的表达方式，鼓励他们敢于表达和宣泄自己的情感，使他们的需求得到满足，他们将来就会用良好的心情去欣赏生活中美好的东西，他们的生活就会更丰富，生活的质量将会得到提高。

培养健康向上的生活情趣

培养健康向上的生活情趣始终保持思想道德的纯洁 随着市场经济的开放，人民生活日益丰富，社会上形成了许多不良风气。军营虽然是个特殊的地方，但并非与世隔绝，社会上形形色色、五彩斑斓的东西，会不时映入我们的眼帘，有时会让你看得眼花缭乱。由于社会上一些不良风气的影响，金钱至上、贪图享乐、崇商慕富、唯利“滥交”等不良思想在军营传播。那么该如何培养健康向上的生活情趣，引导官兵正确的价值取向，始终保持思想道德的纯洁呢？ 一、抵制不良生活情趣，提高部队战斗意志。 只有那些高尚、健康的情趣，才能催人奋进；而那些低级、庸俗的情趣，只会消磨人的斗志，把人引入歧途。二战期间，美国的大量淫秽书刊随物资发往盟军前线。许多人迷恋于被占领城市的舒适生活，无心恋战，一些部队竟濒临瓦解。巴顿将军急忙在美军中进行军纪整顿，蒙哥马利干脆带所属部队出城。在盟军的高级会议上，美英将领们把抵制这类书刊称为“美军的另一场战争”。这一历史事实清楚地告诉我们，追求什么样的情趣，直接关系到军心和战斗力。健康的情趣，催人上进，凝聚力量；低下的情趣，消磨斗志，涣散军心，切不可掉以轻心。 二、强化无私奉献精神，提高官兵道德修养。 无私奉献是军人道德的核心，是人民军队的本质体现，是凝聚军心的力量源泉。无论社会怎么样发展，革命军人无私奉献的

思想道德观念不能变。为此，我们要通过深入学习当代革命军人核心价值观，强化军人无私奉献精神。这就要求我们做的以下几点。 （一）要正确处理物质利益与无私奉献的关系。全心全意为人民服务是我军的唯一宗旨，无私奉献勇于牺牲是人民军队的本质体现，军人无论什么时候都要讲奉献，讲牺牲。 （二）要正确认识经济建设与国防建设的关系。军队的发展要建立在国家经济建设的基础上，要始终把国家利益摆在高于一切的位置，自觉服从和服务于国家经济建设的大局。 （三）正确处理革命利益与个人利益的关系。军人要自觉做到把个人利益融入国家、军队的整体利益之中，正确对待改革中的物质利益关系的调整，正确对待军地“反差”。 三、发扬艰苦奋斗精神，永葆我军政治本色。 我们党和军队从偏僻落后的山沟里，从二万五千里长征中发展起来，靠的就是艰苦奋斗精神。在新的历史时期，建设强大的革命化、正规化、现代化的人们军队更离不开艰苦奋斗的精神。这就要求每名同志自觉做到：在思想上，始终保持高昂的革命斗志和奋发进取的拼搏精神；在学习上，始终保持一种强烈的求知欲，刻苦用功，锲而不舍；在工作上，始终保持一种乐于吃苦、不怕困难、争创第一的勇气；在生活上，始终保持艰苦朴素、勤俭节约和清正廉洁的美德。 四、贯彻爱军习武意识，增强履行使命能力。

五年级 好看的装饰画

4好看的装饰画 一、教学目标： 1、了解装饰画的起源、种类、作用、感受装饰画独特的艺术美 2、学习装饰画的设计方法，培养学生的设计能力 3、培养将美术作品运用到生活中去的意识，激发对生活的热爱之情 二、教学重难点： 1、重点：学习装饰画设计的基本方法，尝试设计装饰画 2、难点：灵活运用装饰画设计方法，设计有创意的装饰画 三、教学课时：1课时 四、课前准备：（学生）彩色纸、彩色笔、绘画铅笔、画框 （教师）范画、课件 五、教学设计： 1、欣赏导入： （1）课件出示生活中的装饰画，提问：这样的画给你带来怎样的美感？我们应该把它称为什么画？ （2）说一说：你对装饰画的第一印象是什么？ （3）说一说：你还在什么地方，见过怎样的装饰画？ （4）教师小结：生活中，我们经常能见到这种“与环境协调，起到装饰、美化环境的画”。我们把这样的画称为“装饰画”。因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性，所以人们称它为：“经过化妆、打扮出来的画。” 出示课题：《好看的装饰画》

（5）教师讲解装饰画的起源，师生共同感受装饰画悠久的历史。2、交流研究 （1）欣赏著名的装饰画作品，进一步感受装饰画独特的美。 （2）与写实的绘画相比，装饰画具有怎样的美感 （3）通过照片与装饰画的对比，学习装饰画的设计方法。 师生共同探究装饰画的方法：夸张、变形、简化、概括、修饰等方法；总结装饰画的设计三要素：造型、色彩、构图 3、设计实践 （1）教师示范的装饰画设计方法，强调作品创作时可以是形状的装饰变化，也可以是色彩的装饰变化 （2）学生了解装饰画绘画步骤 （3）学生了解装饰画的组合形式：独帽式装饰画和组合式装饰画4、尝试创作 （1）教师提出创作建议：①设计一幅以《花》为主题的独帽式装饰画；②小组合作设计一组以《花》为主题的组合式装饰画 （2）学生进行创作，选择完成组合式装饰画的同学进行讨论分工，合作完成作品。 5、课外延伸 （1）学生作品完成后，在教室展示作品，并填写说明 （2）教师组织学生欣赏装饰画展，进行自评和互评 （3）欣赏多种材料制作的装饰画 （4）可以尝试将自己设计的装饰画运用到生活物品中去。

(完整版)八年级美术第三单元“为生活增添情趣”第一课《插花》教案.doc

八年级美术第三单元“为生活增添情趣” 第一课插花 宁夏中卫市柔远中学陈宏 知识与技能： 了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。 过程与方法： 通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。学会用艺术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。 情感态度和价值观： 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。 一、教学过程： 引导阶段 鲜花带给我们视觉上的赏心悦目，精神上的愉悦美好。花是美的使者，她把自然美带到我们的身边。插花就是将鲜花重新配置成一件完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。 插花源于人类爱美的天性，人们常常用插花来美化自己的居室。 本课我们将通过对插花艺术形式的了解，学习如何运用其造型语言及基本原则进行艺术探索，美化生活。

插花是以花材为主要素材，通过艺术构思和适当的剪切整理及摆插，表现花材的活力与自然美。插花是一门“高雅的空间艺术”、“具有生命的艺术品”。 发展阶段 插花的美感体现在哪些方面呢？ 1、插花要创造一定的意境： 艺术插花是无声的诗，立体的画，而诗情画意正是由意境而来；而意境是通过插花作品的造型来达到的，更要借助于人们的主观感受与联想。 2、插花要体现一定的韵律： 插花中的韵律是指画面在变化中达到的和谐，如花材的高低错落、前后穿插、左右呼应、疏密变化、以及花器的直线、斜线的变化，形成和谐的韵律、节奏。一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美，使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。如作品《侠女》 3、插花的基本构图形式： 对称式：插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量的，外形整齐、对称均衡。如三角型、扇型、倒T型、水平型、圆锥型等。 均衡式：插花造型中轴线两侧不等型不等量，作品外形不对称，向一侧倾斜，但保持稳定。如L型，不等边三角型、弯月型、S型等。 自由式：造型自由活泼，错落有致，随意自然。 4、插花作品欣赏（不同风格形式的插花） 东方式插花作品欣赏

中考政治提升训练二七年级培养高雅生活情趣过健康安全的生活

提升训练二培养高雅生活情趣过健康安全的生活 一、单选题（下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入题后的括号内。） 1．（云南省）“毒祸猛于虎”，毒品具有极大的危害性。我们青少年应该 ( C ) ①自觉学法守法，增强禁毒意识，防范毒品侵害②具有不吸毒品、不种罂粟、不贩毒品的法制意识③树立起禁毒光荣，吸毒犯罪的法制观念④积极参与学校、政府组织的预防毒品的教育活动 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．（云南省）根据《治安管理处罚法》和《关于禁毒的决定》，我国对吸毒行为的处罚，主要是( A ) ①治安处罚②强制戒毒③劳动教养④刑罚处罚 A．①②③ B．③④ C．①②④ D．①②③④ 3。（贵州·贵阳）动漫作品、影视作品、手机短信、互联网上的信息……它们中不乏有宣扬暴力、扭曲人性甚至传播黄色淫秽的内容混杂在其中。当面对这些不健康的文化时，我们应该：(A) A、善于辨别并自觉加以抵制 B、有选择的看，适可而止 C、随波逐流，听之任之 4．(湖北·宜昌)明代洪应明在《菜根谭》中写道：达人当顺逆一视，而欣戚两忘。意思是豁达的人对于顺与不顺应该一视同仁，对于欣喜和悲戚要一起忘记。这段话给我们的启示是( C ) A．要发掘自身潜能 B．要培养自信心态 C．要善于调控情绪 5．(湖北·宜昌)小梅同学收到一条手机短信：“恭喜您的手机号码在我公司抽奖摇号中得了一等奖，奖金2000元，汇50元的手续费即可领奖，联系电话……”你认为小梅应该：( A ) A．提高警惕，增强防范意识 B．把握机会，积极配合 C．诚实守信，换位思考 6.（山东·济宁）某媒体为了调查未成年人的自我保护意识和能力，对20名中小学生进行调查，当问到“你父母的同事或你家的邻居突然到学校来接你，你怎么办？”时，有12人回答“跟他(她)走”。这说明未成年人（ C ） ①生活经验不足②需要法律的特殊保护③没有辨别是非的能力④应增强自我保护能力 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 7．（湖北·恩施）有资料显示，我国艾滋病病毒感染者61．6%是通过吸毒感染。而吸毒者大多又是因

教案：命题创作--装饰画

命题创作--装饰画 教学目标：让学生充分感受装饰作品的艺术美，初步懂得装饰画的基本分类和艺术风格、创作的基本知识 教学课时：1课时 教学准备：1、PPT课件 2、工具：剪刀、小刀、胶水、镊子、双面胶、铅笔等3、材料：彩色纸、旧挂历、报纸、小布块、泡沫塑料、树叶、树皮、蛋壳等 教学重点：装饰画图形的选择与构图 教学难点：学生对装饰画设计基本要素的掌握 一、引出课题： 播放音乐 引言:随着生活水平的不断提高,人们越来越多地追求着高质量的精神生活,工艺美术品在人们心目中的地位就越发重要,尤其是室内装饰品,因为它们的存在,才使我们的精神生活 变的更加舒适、优美、愉快。这节课我们就来学习——装饰画设计的制作。 二、展示目标 课件出示 三、授新课（根据所叙述的内容加以扩展说明） 说明:装饰画的种类是多样的,有油画装饰画、动感山水画、木制画、丝绸画、拼贴画等。运用多种材料(如: 彩色纸、旧挂历、报纸、小布块、泡沫塑料、树叶、树皮、蛋壳等)采用不同的技术制作而成。它们充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅美观,而且还能 给你的家庭生活增添一些情趣。 提问学生知道装饰画对于家里的摆饰吗：门厅玄关处,走廊,电视背景墙,沙发背景墙,卧室床头,餐厅,书房等等.. 挂的画可以根据环境决定,如客厅一定要选择大气一些的,如山水

风景.. 卧室则可以选择比较浪漫的, 书房可以选一些比较雅致的,如书法字画.. 走廊门厅 则要选比较通俗的,如静物等等 欣赏教师准备的装饰品及课件中的装饰品。(教师讲解) A、运用吹塑纸制作的平面装饰品。充分利用吹塑纸的特性,把各种形象经过剪、粘贴、组 合,最后用笔画痕。 B、把各种形象的各部分分别剪折成立体的部件,再用胶水粘合,组成立体的浮雕作品。 C、课件中的装饰品 看画、师生互动阶段 教师：给学生看准备好的装饰画图片或者短片，同学们，下面我们就来看一些装饰画的图片或者短片，在看的同时，请同学们思考一个问题：如何做好一件装饰画？ 教师：同学们，刚才我们通过欣赏一些图片来了解什么是装饰画，那老师又有新的问题了，装饰画有很多种类，我们在欣赏时是不是能找到一些方法或者说怎样把它们一一归类，这样欣赏起来就容易多了，老师想把这个任务交给大家，同时，老师还要看看哪组同学发言最积极，最全面。（准备适当的小礼品以激发学生的积极性） 教师：同学们看了刚刚这些图片以及听老师叙述了这些分类，大家对装饰画有了一个大概的了解吗？ 学生：一般大家都能正确回答 教师：刚才大家是通过教师剪辑的一个画面知道表达的主题，那么老师想问问同学们，这些美观的作品每个人都可以做，而且每个作品都有自身的含义，并且做完后可以作为自身的一件得意艺术品（引导学生回答到本课主题——装饰画设计） 学生：通过教师引导让学生认为自身同样做得出。 装饰画的起源 装饰画的起源可以追溯到新石器时代彩陶器身上的装饰性纹样，如动物纹、人纹、几何纹，都是经过夸张变形、高度提炼的图形。 更确切的起源是战国时期的帛画艺术。洞窟壁画、墓室壁画、宫殿装饰壁画艺术对当今装饰画的影响也非常大。 什么是装饰画 如果你是一个对油画一无所知的人，那么，下面的这些建议有助于你能够像模像样地看完一次油画展，并可从中得到一些快感。

什么是装饰画

什么是装饰画 在室内装修风格越来越倾向于简约、个性和时尚的今天，能够彰显屋主修养、风格、品位的 装饰品越来越受到人们的欢迎，而适用于室内装饰的装饰画，正是室内装饰的先锋产品之一。针 对装饰画越来越受到人们的关注和喜爱，如今也有越来越多的人投身于这个行业，而且吸引了不 少创业者的青睐。 然而， 对于逐渐为人们认识和接受的装饰画行业， 它真的值得我们投身其中吗？ 创业于装饰画这个行业，需要掌握哪些技术，以及需要注意哪些地方呢？对此，下面提供一些资 料供大家参考。

一、什么是装饰画？ 装饰画的定义是比较广义和抽象的， 而且不同的人对它的理解也会有所不同， 但一般来说， 它 是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有 欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。中国大百科全书的美术卷对装饰画做了如下 的阐述： 装饰画的内容特点是侧重于欣赏的， 其形式特点表现在造型上有一定幅度的图案化夸张， 在色彩上表现为平面空间的对比关系，一般不强调三维空间的真实光影和透视等因素。 其实，装饰画的种类和涉及的范畴是非常广泛的，例如以适用环境划分，可分有人物装饰画、

家居装饰画等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分，可分有 油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰 画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等 的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。 二、装饰画市场现状 不同的装饰画它的收藏价值和在市场上的价格都会有所不同。如果就制作方法进行划分，手 绘装饰画（如水彩、国画、油画等）的艺术价值很高，具有收藏价值，因而价格也较贵，一些名 家作品要几千元甚至上万元；实物性装饰画是近年来新兴的一种装饰画，如原木艺术画、手工贴 画、 标本画等， 它以一些实物作为装裱内容， 大多采用手工制作， 其中以动植物标本、 传统刀币、 传统的玉器等装裱起来的装饰画受到一些人的欢迎，一般以组画形式销售，价格从几十元到几百 元不等，大幅的原木艺术则要几千元；印刷品装饰画仍是目前市场上的主打产品，是由出版商从 画家的作品中选出优秀的作品，或者是一些现实景物的相片复制、打印品，这种装饰画较多用于

如何保持高尚的道德情操和健康的生活情趣发言稿

如何保持高尚的道德情操和健康的生活情趣发言稿党员干部保持高尚的道德情操和健康的生活情趣，是维护党的形象的现实需要，是捍卫党的纯洁性的迫切要求。党员干部的道德情操和生活情趣，不仅关系着个人的修养品行，而且关系到党在群众中的威信和形象。十八大以来，习近平总书记对领导干部加强作风建设，保持高尚道德情操和健康生活情趣，多次提出明确要求。大力加强思想道德建设，不但有利于引导党员、干部自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操和健康生活情趣，还能使我们始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，用自己的模范行为和高尚人格感召群众，引领社会风尚。 一、如何认识保持高尚道德情操和健康生活情趣 道德情操是道德情感与操守的结合，是构成道德品质的重要因素，包含社会公德、职业道德和家庭美德三个方面。道德情操主要通过社会舆论和个人修养来调整、规范人们的行为，其内涵比法律更宽泛，要求比法律更严格，深刻地影响着人的一生。道德情操有高尚和低俗之分。高尚的道德情操能够催人奋发进取、塑造良好形象、抵御消极思想，是一个人的立身之本、成事之基。习近平总书记曾深刻指出：“许多腐败分子走上犯罪道路，大多是从操守不严、品行不端、道德败坏开始的。” 高尚的道德情操使人更具有人格魅力。人格魅力是一个人的人品、气质、能力的综合反映，也是党的干部所应具备的公正无私、以身作则、言行一致优良品质的外在表现。在对待现实的态度或处理社会关系上，表现为对他人和集体真诚热情友善，富有同情心，乐于助人，关心爱护同志，积极参加集体活动；对待自己要求严格，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业勤奋认真；在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想象力，有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力；在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，让人愿意与其相处；在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。人生应该追求高尚的道德情操，要用人格魅力管好自己。 道德情操与生活情趣是紧密联系在一起的，一个人有什么样的道德情操，就有什么样的生活情趣。生活情趣是人类对精神生活的追求，是对生命之乐的感知，是审美感觉上的自足。生活情趣是个人品行和修养的直接体现，有雅俗之分，高下之别。健康的生活情趣可以放松紧张的情绪，驱赶身心的疲惫，享受生活的美好，陶冶高尚的情操，提升人格魅力。生活情趣看似小事、小节，但小中见大，不可小觑。一个人的生活情趣，反映了他日常生活中的价

装饰画考试大纲

第一类：必修类 《装饰画》考试大纲 一、考试的目的 通过科学有序的教学进程，从装饰画基础知识和基本规律入手，让学生明确学习装饰画的意义，了解装饰画产生、发展概况、文化渊源，加深理解装饰艺术与时代生活的密切关系和审美价值，掌握装饰性造型中的艺术性原则，熟练掌握装饰绘画的知识理论和实操技能，使学生能够独立完成艺术性较高的作品。二、考试基本要求 采用课堂讲授和课堂辅导相结合的方式，以教学上将由浅入深的学习绘画造型的基础知识和规律，通过静物、石膏像写生训练培养学生基本的造型能力、思维能力、审美能力、创新能力。初步掌握人物造型的基本规律，学习塑造人物形象和性格特征的艺术表现方法，掌握整体的观察方法和正确的素描方法和步骤。 1.完整的构图：在艺术构思上，寻找最有表现力的构图形式。并能灵活运用构图知识准确生动地表现自己的独特构思； 2.良好的创意：创意独特新颖，能鲜明突出主题； 3.娴熟的表现技巧：做到形象感人、形式新颖、手法独特； 4.色彩合理配置、归纳和装饰色彩恰当表现整体氛围； 5.整体关系协调、主次关系分明，画面完整富有美感。 三、评分标准 【成绩考核方式】本课程的成绩考核，采取作品考察的方式，其中，平时成绩占20%，考勤成绩占10%，期中成绩占30%，期末成绩占40%，最终获得综合评定的成绩。评分标准： 优：（90—100）画面完整统一，造型准确，以装饰画的形式表现主题，创意

新颖，鲜明突出主题，合理布局，形象鲜明，整体性强，画面色彩协调、层次分明，符合造型等基本准则，技法表现得当，具有艺术效果和艺术价值。 良：（80—89）画面完整统一，造型准确，以装饰画的形式表现主题，创意新颖，鲜明突出主题，合理布局，形象鲜明，整体性强，画面色彩协调、层次分明，基本符合造型等基本准则，技法表现基本得当，具有一定的艺术效果和艺术价值。 中：（70—79）画面完整统一，造型准确，以装饰画的形式表现主题，创意新颖，具有基本的合理布局，形象鲜明，整体性较强，画面色彩基本协调、层次分明，基本符合造型等基本准则，技法表现基本得当，但主题不够突出，艺术效果和艺术价值较弱。 及格：（60—69）画面完整，造型基本准确，以装饰画的形式表现主题，创意新颖，具有基本的合理布局，形象鲜明，整体性较强，画面色彩基本协调、层次分明，基本符合造型等基本准则，技法表现基本得当，但主题不突出，没有艺术效果和艺术价值。 不及格：（0—59）画面不完整，造型基本准确，以装饰画的形式表现主题，创意新颖，布局不合理，，画面色彩不协调、层次不分明，技法表现不得当，但主题不突出，没有艺术效果和艺术价值。 执笔人:李静

注重培养健康的生活情趣

读书思廉感想 ------党员干部要注重培养健康的生活情趣 近来我读了公司纪委推荐的一系列廉洁教育的文章后深受教育和启发。下面谈谈个人的一些感想： 党的“十七大”报告提出:“要继承优良传统，弘扬新风正气，以优良的党风促政风带民风。”中共中央总书记胡锦涛在十七届中央纪委三次全会上的讲话中强调指出，各级领导干部“要生活正派、情趣健康，讲操守，重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”。注重培养健康的生活情趣，也应该纳入党员干部廉洁建设的重要规范之中。作为一个党员干部，我应该以胡锦涛总书记的重要讲话为指针，提高认识，立足教育，重在预防，从培养自身健康的生活情趣抓起，防微杜渐，做到“八小时内外”都保持廉洁自律的作风，从而在群众中树立起楷模形象。 胡锦涛总书记的重要讲话可谓振聋发聩，既对当前加强党员干部作风建设有鲜明的针对性，也对今后干部队伍建设有着深远的指导意义。党的“十七大”报告进而提出，“要继承优良传统，弘扬新风正气，以优良的党风促政风带民风。”我们各级党员干部，都要认真学习，深刻领会，自觉地践行，始终保持“高尚的精神追求”。 一、“生活情趣问题”不是小事，事关党风廉政建设的大业 众所周知，一个人的生活情趣，简单地说就是一个人的志趣和爱好，它是一个人内在情感和心理需要的一种表现。每个人都有属于自己的生活情趣和爱好，这本是一个私人化的问题。对于普通群众来说，可谓是小事，毋需过多地评说，但对我们党员干部来说，就不是小事。 第一，情趣爱好具有两面性。好的一面，如精神营养，吮之愈多，愈有利于提高自身的道德修养;不利的一面，若迷上“精神鸦片”，沉溺其中，则会销蚀理想、信念，使人变得精神空虚、意志消沉、思想颓废、行为猥琐。

八年级美术第三单元“为生活增添情趣”第一课《插花》教案.doc(最新整理)

八年级美术第三单元“为生活增添情趣” 知识与技能：第一课插花 宁夏中卫市柔远中学陈宏 了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。 过程与方法： 通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。学会用艺术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。 情感态度和价值观： 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。 一、教学过程： 引导阶段 鲜花带给我们视觉上的赏心悦目，精神上的愉悦美好。花是美的使者，她把自然美带到我们的身边。插花就是将鲜花重新配置成一件完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。 插花源于人类爱美的天性，人们常常用插花来美化自己的居室。 本课我们将通过对插花艺术形式的了解，学习如何运用其造型语言及基本原则进行艺术探索，美化生活。 插花是以花材为主要素材，通过艺术构思和适当的剪切整理及摆

插，表现花材的活力与自然美。插花是一门“高雅的空间艺术”、“具有生命的艺术品”。 发展阶段 插花的美感体现在哪些方面呢？ 1、插花要创造一定的意境： 艺术插花是无声的诗，立体的画，而诗情画意正是由意境而来；而意境是通过插花作品的造型来达到的，更要借助于人们的主观感受与联想。 2、插花要体现一定的韵律： 插花中的韵律是指画面在变化中达到的和谐，如花材的高低错落、前后穿插、左右呼应、疏密变化、以及花器的直线、斜线的变化，形成和谐的韵律、节奏。一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美，使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。如作品《侠女》 3、插花的基本构图形式： 对称式：插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量的，外形整齐、对称均衡。如三角型、扇型、倒 T 型、水平型、圆锥型等。 均衡式：插花造型中轴线两侧不等型不等量，作品外形不对称，向一侧倾斜，但保持稳定。如L 型，不等边三角型、弯月型、S 型等。 自由式：造型自由活泼，错落有致，随意自然。 4、插花作品欣赏（不同风格形式的插花） 东方式插花作品欣赏 东方插花特点： ⑴、讲究意境，是自然美的缩影，取材自然，巧妙搭配，体现自然

增强自律意识培养健康生活情趣

浅论情趣与情操 《摘要》培养健康的生活情趣是每一个人尤其是领导干部必须重视的问题，生活情趣不仅仅是个人生活问题，情趣的健康与否，还关系到廉政的大事。本文从情操的角度浅论如何培养健康的生活情趣，意在抛砖引玉，希望能够得到有兴趣的同志的批评指正。 一、情趣 什么是情趣？用美学术语说，它是“人类精神生活的一种追求，对生命之乐的一种感知，一种审美感觉上的自足”。是人们对待生活的态度和志趣。说白了，就是因为热爱生活，从而追求乐趣，创造乐趣，感受乐趣。一个人的兴趣和爱好，构成了他的生活情趣。 一壶浊酒，约三五知己，谈古论今，酣畅淋漓是情趣。 一杯茶、一本书、对一抹阳光，用心灵与书对话，用心与书中的人物沟通，这又是一种情趣。 或是倾听贝多芬的命运，欣赏阿柄的映月，在音乐中感受生命的起伏跌荡，在音乐中感知人生的欢乐、挫折、抗争与无奈。 也可以约三五朋友健身、爬山，在大汗淋漓中，释放压力，排泄身心的毒素，让身心都得到锻炼和净化。 还可以与棋友，在“马、跑”声中驰骋疆场。 。。。。。。 目前在官场上还流行一种“另类”情趣： “段子”情趣，就是幽默、诙谐包装下的黄色笑话。从表面上看，段子只是一种私下传颂的笑话，而且风趣诙谐，皆大欢喜。实质上，“段子”文化是低俗文化的噪音。 “杯子”情趣，就是白天捧茶杯，晚上捧酒杯，成天围着杯子转。“杯子”文化盛行，是某些官员生活形态的真实写照，反映了少数人沉湎酒肉，纵情声色，碌碌无为，游戏人生。“裙子”情趣盛行。十贪九色，从落网的贪官中不难看出这样的规律，以至于出现许多贪官不是相关职能部门查出来的，而是贪官情妇牵连出来的奇怪现象，面对众多的情妇高深的管理学已经不起作用，以至于情妇争风吃醋扯出许多丑事情来。 “骰子”情趣，腐败分子往往都是与赌分不开的。久赌无输赢，赌徒心理一旦形成，一旦得逞，就再也难以消弭，有如吸食了毒品一般深陷其中难以自我禁绝。一个人一旦染上这样的陋习，就遑论什么宗旨意识，遑论什么畏惧之心！一旦这一心理底线被突破，就会什么样的坏事都敢干，什么样的风险都敢冒，至于党和国家的安全、人民群众的利益，早就被当作赌注了。 “票子”情趣，“鸟为食亡，人为财死”成为这本分人的真实座右铭。现今很多官员利用手中的权力进行寻租，公开行贿受贿。卖官鬻爵已经不是什么新奇的事情，明码标价的官帽事件查处也时有发生。不论是39岁还是59岁，各种年龄段的腐败现象层出不穷，大有前仆后继之精神，以至于有些贪官落网后自己也纳闷为什么要那么多没有用的票子？ 为什么情趣爱好有如此高下低俗之分？我认为这和一个人的情操有很大的关系，培养健康的生活情趣就必须培养高尚的情操。 二、情操 情操集中代表了一个人的道德力量和人格力量，一个人只有培育起高尚的情操，才能达到道德修养的最高境界，或者说培育高尚的情操，是人思想品德修养的出发点

装饰画创新前景及趋势

装饰画创新前景及趋势 作者：王丽单位：周口师范学院 “装饰画”是现代绘画分科体系下艺术设计绘画种类，但其发展历程却可追溯至几十万年前，当第一位原始人将捕猎动物的牙齿串成项链戴在颈上，准艺术产生了，审美情绪产生了，“装饰艺术”的原始概念也产生了。无论艺术的起源来自于何种原因：巫术、游戏、表现，这些却都促使人类在远古时期开始了“装饰”这一概念活动。在“装饰”一词中，“装”有着伪装、人为打扮之意，具有极强的动词特征和远古时期捕食行为遗留下来的人类伪装活动因素，“饰”则带有浓厚的审美情绪，表达了一种装扮之后的审美表现。装饰画作为一种公众艺术，一种“装饰艺术”，经历了雏形、草创、演化和概念明确这几个发展阶段，其艺术语言随着其发展历程不断丰富和创新。 一、装饰画发展历程 从艺术的角度上来看，装饰画艺术首先是作为一种特殊的文化现象而存在的，从人类最为原始的朴素的审美表现上来看，对装饰画的历史可上溯到史前艺术，捕猎动物的尾羽、牙齿都被原始人装饰在自己的腰间、头上和身体上，这种装饰同样存在于现代某些土著部落中，而最为直观的是对自我脸部的描绘，对称的构图、浓烈的色彩，无不带有装饰绘画的风格特征。中国远古时期的结绳纪事、古埃及的楔形刻字、北欧颇具意味的岩画和中国最为原始的甲骨文，这些文字的雏形都可作为装饰艺术符号语言的最初创造。在直观感受历史的演变之后，也可以从不同的角度看到象形文字的历史出处，那就是我们称之

为“图形符号”。所谓“图形符号”即是装饰画的源头，也是它作为历史的产物，印证着不同的历史阶段装饰艺术的步伐。早期的那些装饰画，并没有摆脱掉文字符号的束缚和约束，在材料物质上的运用相对较少，只是在一些器物上、岩壁上、纸卷上雕刻、填充、绘画等。经历了原始时期装饰的雏形期之后，在草创期，装饰作为一种工艺手段不断出现在各个历史时期的工艺制作和审美表现之中，从青铜器皿狞厉的纹样到汉代流畅的云形图式，从唐宋时期的招贴小画到散见于民间的门神贴画，人们在美化自己周围环境的艺术形式上，创造了很多的艺术种类。艺术的历史长河不断地向前流淌，装饰画的生命也在孕育着新的生机与内容，从概念上来说，真正的装饰画概念和作品出现在西方19世纪末期的工艺美术运动之中。 以莫里斯为首的艺术家倡导的这次美术运动其实质是将视点投入到真正的设计领域中，在此之前，装饰画的概念是分散于各个其他艺术科目概念之中的，油画、浮雕、国画、水彩画都有着装饰室内和室外环境的功能和行为，却没有对此功能一个专门的指称出现。而工艺美术运动之后，这个概念诞生了，人们开始为美化居室和公共空间进行独立的有目的的创作，现代装饰画的概念产生了，产生了明确的“装饰画”词汇———“Decorativepainting”。现代装饰画与传统装饰画的区别，主要体现在时间上和功能上。现代不是指时间意义上的现代而是相对传统而言意义上的一种发展和创新。并且形式和内容倾向于理论化、造型倾向于抽象化。现代装饰画是基于现代设计和现代绘画的理论和实践的影响而出现的特定的一种艺术形式。整个装饰画作品都有

培养健康的生活情趣

胡锦涛同志在中央纪委七次全会上的讲话，提出要在领导干部中大力倡导八个方面的良好风气，其中之一，就是要生活正派、情趣健康。 在领导干部中培养健康的生活情趣，是维护党的形象的现实需要，是捍卫党的纯洁性的迫切要求。因为执政党的党员干部特别是党员领导干部的生活作风和生活情趣，从一个侧面反映着党的性质和宗旨。广大党员干部只有具备正派的生活作风和高尚的生活情趣，才配得上共产党员的光荣称号，才与党的先进性相协调。群众看执政党的形象，也往往是通过党员干部的生活作风和生活情趣进行的。正是在这个意义上，一个领导干部的生活作风和生活情趣，不仅关系着领导干部个人的品行和形象，而且关系到党在群众中的威信和形象。 我们党已经拥有7000多万党员，党的作风总体上是好的。我们党能够长期立于不败之地，获得广大人民群众的衷心拥戴，与多数党员干部的良好作风是分不开的。但是，也应当清醒地看到，在一些领导干部身上存在着一些不良作风，近些年来，比较突出的一个方面就是生活作风和生活情趣问题。我国处在社会主义初级阶段，实行改革开放，发展社会主义市场经济，各方面的制度还不健全。国外的某些腐朽思想文化和我国历史遗留下来的封建残余思想，侵蚀着一些人的精神世界和干部队伍。在集中力量进行经济建设的过程中，有的地方和部门对领导干部的生活作风和生活情趣问

题抓得不紧，管理和监督不力，“睁一只眼闭一只眼”，甚至放任自流。一些党员干部放松世界观的改造，人生观、价值观发生蜕变，经受不住权力、金钱、美色的考验。这些因素的存在，造成某些领导干部在生活作风方面存在一些不良风气。主要表现在：爱好庸俗、趣味低下、交友不慎、权色交易、贪图享乐、铺张浪费、骄奢淫逸，沉溺于灯红酒绿、流连于声色犬马等等。这些问题，虽然发生在少数党员干部身上，但如果任其蔓延，势必侵蚀党的肌体，严重损害党的形象，损害党群干群关系，损害社会和谐稳定。 对党员领导干部而言，生活作风无小事。有的领导干部把生活作风视为“小节”，片面认为只要工作上有成绩，生活作风上有点问题关系不大。现实中有这样一种干部，工作上堪称大刀阔斧，有政绩、有专长、有能力，而生活上却不够检点，趣味低下。久而久之，生活作风问题日益严重，由此引发的其他作风问题连环出现，结果，干部因作风问题被毁掉，工作、政绩也就无从谈起。千里之堤，溃于蚁穴。大量事实表明，一些领导干部一步步陷入违法乱纪的泥坑，往往都是从吃喝玩乐这些看似小事的地方起步的。如果一个领导干部在生活作风上不检点、不正派，在道德情操上打开了缺口，出现了滑坡，那就很难做到清正廉洁，也很难真正把心思和精力用在工作上。加强和改进党的作风建设，改进领导干部生活作风至关重要，而生活作风又与生活情趣有着必然的内在联系，改进生活作风应当从培养健康的生活情趣入手。

八年级美术第三单元“为生活增添情

1 / 4 八年级美术第三单元“为生活增添情 趣” 第一课插花 宁夏中卫市柔远中学陈宏知识与技能： 了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。 过程与方法： 通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。学会用艺术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。 情感态度和价值观： 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。 一、教学过程： 引导阶段 鲜花带给我们视觉上的赏心悦目，精神上的愉悦美好。花是美的使者，她把自然美带到我们的身边。插花就是将鲜花重新配置成一件完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。 插花源于人类爱美的天性，人们常常用插花来美化自己的居室。本课我们将通过对插花艺术形式的了解，学习如何运用其造型语

言及基本原则进行艺术探索，美化生活。 插花是以花材为主要素材，通过艺术构思和适当的剪切整理及摆插，表现花材的活力与自然美。插花是一门“高雅的空间艺术”、“具有生命的艺术品”。 2 / 4 发展阶段 1/4 插花的美感体现在哪些方面呢？ 1、插花要创造一定的意境： 艺术插花是无声的诗，立体的画，而诗情画意正是由意境而来；而意境是通过插花作品的造型来达到的，更要借助于人们的主观感受与联想。 2、插花要体现一定的韵律： 插花中的韵律是指画面在变化中达到的和谐，如花材的高低错落、前后穿插、左右呼应、疏密变化、以及花器的直线、斜线的变化，形成和谐的韵律、节奏。一件好的插花作品应具有造型美、色彩美和意境美，使之成为一件富有生命力的高尚艺术品。如作品《侠女》3、插花的基本构图形式： 对称式：插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量的，外形整齐、对称均衡。如三角型、扇型、倒T型、水平型、圆锥型等。 均衡式：插花造型中轴线两侧不等型不等量，作品外形不对称，

培养健康情趣

培养健康情趣，注重自我教育 目的：通过教育，引导学员们充分认识培养健康情趣的重要性，并在现实生活中自觉摆脱低级情趣，养成高雅的情趣，塑造高尚的人格，为以后的人生军旅生涯打下坚实的基础。 授课提纲： 一、情趣的内涵 二、不良情趣的具体表现 三、大学生应具备的情趣爱好 四、作为军校大学生，如何培养健康情趣、注重自我教育 授课时间：五十分钟 授课内容： 进入大三学年，学员队转变管理方式，变被动管理为主动管理，即自己管理自己。但部分学员就此放松了对自己的要求，终日无所事事，或找对象以解除寂寞，或打游戏以消磨时光。大学四年是学习的黄金时期，是进入社会的预备期。如果学员们不培养健康的生活情趣，在以后竞争激烈的社会上很难立足。今天我们就大学阶段如何培养健康的生活情趣与大家一同探讨和学习。 一、情趣的内涵

1、情趣的定义 什么是情趣？情趣是指人们对待生活的态度和志趣，是产生并存在于人们的思想、情感及心灵深处的对于生活的感应，它出自一种内在的情感和心理需要，是一种由感情和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。简单地说就是一个人的知趣和爱好，他是一个人内在的情感和心理需要的表现。由于每个人的喜好不同，生活情趣也是纷繁多样。在宛如万花筒般的大千世界里，有的人喜欢游名山大川，有的人喜欢驰骋运动场，有的人喜欢种植花草，有的人喜欢吟诗作画。人的生活情趣千差万别，因此也有高尚和庸俗之分。高尚的情趣催人奋进，斗志昂扬，能促进人的成长。而庸俗的情趣则能使人精神颓废，斗志衰退，耽误工作和事业。 2、为什么要培养健康情趣 首先，健康情趣是精神生活的必然要求 人总要有点生活情趣的。如果一个人没有任何兴趣和爱好，那么他的生活必然是枯燥无味的，甚至难以想象。由于我们身处军校这个特殊的环境，平时要求比一般的大学要严格，精神上自然感到压抑。但是我们可以培养自己的健康情趣，在享受情趣给我们带来的乐趣中放松自己，找到自己的方向，充实自己的生活。相反，庸俗的情趣反而会像毒药一样腐蚀我们的思想，使人精神颓废，失去正确的人生目标和前进方向，贻误工作和事业。现代人将绝大部分时间给了消

追求健康的生活情趣

培养健康的生活情趣 人是要有点生活情趣的，领导干部也不例外。有人用琴棋书画陶冶情操，有人因珍奇古玩中箭落马；有人为天下苍生忙碌奔波，有人流连于声色犬马不能自拔；有人严于律己审慎结交，有人官商勾结肮脏一气……情趣爱好就像一把双刃剑，关键就看如何对待它。 什么是生活情趣？用美学术语说，它是?人类精神生活的一种追求，对生命之乐的一种感知，一种审美感觉上的自足?。说白了，就是因为热爱生活，从而追求乐趣，创造乐趣，感受乐趣。一个人的兴趣和爱好，构成了他的生活情趣。习近平同志曾多次指出，要大力加强思想道德建设，引导党员、干部自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操和健康生活情趣。 没有业余爱好的人，不是一个完整的人。业余爱好可以陶冶情操，开拓视野，更能够使人心情舒畅，精力充沛。领导干部公务缠身，必要的生活情趣，正是调节劳逸的良药，释放压力的渠道。没有生活情趣的生活是乏味的，没有生活情趣的领导也少了一条与群众沟通交流的渠道。 一、让个人情趣成为事业的?帮手?

生活情趣要建立在有利于事业的基础上。作为领导干部，尤其要注意不能因个人爱好而影响工作。一些领导干部说：?党把我们放在领导岗位上，切不可玩物丧志。? 寻找个人情趣与事业的结合点，把个人情趣融入到火热的事业中，为人生增光添彩，是不少领导干部的不懈追求。许多老一辈革命家的高雅情趣被人们传为佳话。比如，陈毅同志一生酷爱下围棋。50年代刚刚出任外交部长的陈毅同志正在寻找打开中日外交局面的突破口，恰逢日本围棋代表团访华，他抓住这一机会，亲自前往与日本棋手对弈，从此拉开了?围棋外交?的序幕。陈毅同志把自己的爱好同事业结合起来，并让它为自己的工作增加力量，为自己的人生增光添彩。 二、情趣还是脱俗一点好 情趣有雅俗之分、高下之别。健康、高雅的生活情趣，有益于开阔视野，提高境界，鼓舞斗志，更好地为党和人民的事业工作。许多领导干部办公室和家中都挂着这样的书法条幅：?淡泊明志，宁静致远。?看来，这是为官者共同追求的一种人生境界。?雪后寻梅，霜前访菊?，?闭门即是深山，读书随处净土?……古代文人对高雅志趣的描述，见证了人类文明的脚步。脱俗的情趣折射出的是一种?有文化、有修养、知廉耻?的人格。高尚的生活情趣，源于健康向上的人生追求，要在党纲党纪允许、国家建设需要的范围内培养。

大班装饰画：创意笔筒

大班装饰画：创意笔筒 常熟市虞山园区小学幼儿园杨敏 活动目标： 1．欣赏几种不同风格的竹笔筒，感受竹筒装饰画的美。 2．能创造性地在竹筒上进行装饰画，并尝试运用对称画法装饰笔筒边沿。 3．体验装饰创意笔筒的快乐。 活动重难点： 重点：创造性地在笔筒上进行装饰画。 难点：尝试运用对称画法装饰笔筒边沿。 活动准备： 1.竹筒人手一只、勾线笔、油画棒。 2.代表性笔筒范例四个、各种对称花纹图谱若干。 3.背景音乐、展示架。 活动过程： 一、导入活动：出示笔筒，感受笔筒的装饰美。 师：今天啊，老师给小朋友带来了一份礼物（出示四个笔筒），瞧，这是什么呢？（笔筒）那这个笔筒和你平时见过的笔筒有什么不一样呢？ 幼：这个笔筒有花纹的；这个笔筒是用竹子做的……（幼儿自由发挥） 师总结：原来这是老师用蜡笔和勾线笔在竹筒上画出许多美丽的图案做成的笔筒，你们喜欢吗？（喜欢） 二、欣赏笔筒,引导幼儿进行观察、比较，归纳竹筒装饰画的创作技法。 1.引导幼儿观察笔筒，讨论、归纳笔筒的第一个特点：图案内容的不同。 师：小朋友看看，这些笔筒上面画了什么呢？（有动物、植物、风景；单色线描画；色块。） 师总结：小朋友观察的真仔细,笔筒上可以画一些风景、人物、动植物，也可以画单色的线描画或色块。 2.通过观察、比较，归纳笔筒装饰的第二个要领：对称性。 （1）师：这四个笔筒有一个相同的秘密？你发现了吗？（边提问边指花纹）（一样、对称）。 （2）师：（教师出示四个范例笔筒的花纹图谱）你们真是太聪明了，原来这四个笔筒上、下的花纹是一样的，像这样上、下花纹相同，我们可以叫它什么？（对称）

（3）那这些花纹是用什么线条画成的呢？（折线、曲线、弧线、波浪线……）（4）你还知道哪些线条呢？（波浪线、螺旋线、弹簧线、弧线、斜线、直线）（5）小朋友真聪明，我们还可以用各种各样的图案来对称地装饰我们的笔筒。（教师出示各种对称的笔筒画谱）小朋友来看一看，上面有些什么图案呢？（爱心、棒棒糖、草、花、太阳……） 三、教师示范竹筒装饰画的画法。 1．你们想不想看老师来画一个美丽的笔筒？（想） 2.（教师范画）那老师就先用弹簧线来装饰我的笔筒边沿，上下对称的花纹可真好看。笔筒圆圆的，跟我们平时在纸上画画可不一样，画的时候要注意竹筒的口朝前，边画边转，顺着一个方向画，还要注意线条跟线条一定要接住哦。 （教师画完笔筒对称的花纹和筒身简单的图案）等一会再涂上好看的颜色，一个漂亮的竹笔筒就完成了！ 四、幼儿自由装饰笔筒，教师观察指导。 1.师：这些笔筒真漂亮，如果让你来打扮一个笔筒，你想用什么对称的花纹来装饰笔筒的边沿呢？ 你又想在笔筒上画上什么样的图案呢？（幼儿自由发挥） 2.教师提作画要求。 师：小朋友讲得真好，在你们给小笔筒打扮之前，老师有几个要求请你们听清楚了： ①动手前先要想清楚用什么样对称的花纹来装饰笔筒的上下边？ ②你想用风景、动植物、线描画还是色块来打扮笔筒的身体？记得要把图案画得大点，还要注意颜色的搭配哦 ③画的时候要注意笔筒的口朝前，边转边画，线条一定要连接住。 3.师：请你们搬起小椅子去找个小笔筒打扮吧。记住每组只能坐五个小朋友哦！ 4.播放背景音乐，幼儿创作，教师巡视指导。 五、作品欣赏：通过交流作品，体验竹筒作画的乐趣激发绘画创作兴趣。 师：请先画好的小朋友把你的笔筒送到前面的画架上来。然后跟你的好朋友讲讲，你觉得哪个笔筒最漂亮呢？为什么？ 提问：你觉得哪个笔筒最漂亮？为什么？（引导幼儿讲出线条、色块、对成性等创作技法） 六、活动结束

陶冶健康的生活情趣

陶冶健康的生活情趣 在丰富多彩的军旅生活中，每一位军人都会有自己的爱好和兴趣，这就是通常人们所说的情趣。生活情趣与道德修养密不可分。一方面，良好的道德素质有助于培养军人健康向上的生活情趣；另一方面，健康的生活情趣又有助于陶冶军人高尚的道德情操。所以，在我军道德建设中，培养军人良好的生活情趣，是一项重要内容。 一、健康的生活情趣是军人有道德的表现 所谓生活情趣，是指人们对生活的情感态度和趣味倾向。在社会生活中，人的不同情趣，常常通过对某些事物的特殊兴趣、爱好和选择倾向性表现出来。比如，有的人喜欢名川大山，以“会当凌绝顶”为陶醉；有的人以吟诗作画聊以快慰；有的人身臵书海其乐无穷；有的人醉心下棋乐此不倦。作为有血有肉的军人，同样会有自己的生活情趣。经过紧张的训练、施工、执勤等工作，闲暇之余，阅读有意义的书籍，欣赏优美的音乐，参加生动活泼的体育比赛等，构成了沸腾的军营生活不可缺少的重要组成部分。军人的生活情趣，同样反映了军人对军旅生活的情感态度和趣味倾向，它从一个方面折射出军人内心的道德世界。 1、生活情趣有高尚和庸俗之分。在宛如万花筒般的 大 千世界里，人们的生活情趣千差万别，但无一不与道德情操相联系，因而也就有高尚和庸俗之分。一般说来，庸俗的生活情趣，总是无休止的追逐个人享受，以此作为生活的全部内容和唯一目的。为了填补内心的空虚，他们往往大肆寻求精神刺激，甚至嫖、赌、吸毒，恣意享乐。在当代西方资本主义世界，物化了的所谓生活情趣，实际上成

为寻求精神刺激的手段。例如，美国亿万富翁杜邦家族的后代，由于精神上百无聊赖，竟想出让宾客吃绒布馅蛋糕的恶作剧以自娱。事实证明，一个受物质支配的人，一个“物欲”很强的人，一定是缺乏理想、趣味低级、精神生活很空虚的人，也是生活极为可悲的人。 高尚的生活情趣则不同，它与共产主义道德理想为根基，坚持物质生活与精神生活相统一，既不因反对享乐主义而排斥物质生活的改善，也不把物质生活的富足看作是生活的唯一目的；既不因物质生活的匮乏而忽视精神生活的提高，也不因生活情趣的丰富而“玩物丧志”。具有健康生活情趣的人，“活着是为了使别人生活得更美好”，以人民的幸福为自己的欢乐。建立在这样的基础上的生活情趣必然是高尚的、美好的。在我军历史上，志存高远的英雄模范人物执著追求的生活情趣，无不焕发出心灵之美的光辉。 概括起来说，高尚与庸俗生活情趣的区别，首先在于两者生活的目的不同。高尚的生活情趣，坚持个人欢乐与集体幸福的统一，把为社会进步而奋斗作为生活的最大欢乐；庸俗的生活情趣，以“及时行乐”作信条，为获取个人的欢乐不惜损害集体和社会的利益。其次，两者生活的内容不同。高尚的生活情趣，“玩”以长“智”，“玩”以托“志”；庸俗的生活情趣，在低级趣味中寻欢作乐，醉生梦死。再次，两者表现出的效果不同。高尚的生活情趣，能够使人开阔眼界，丰富知识，增进健康，充实生活，提高生命的价值；庸俗的生活情趣，则使人精神颓废，斗志衰退，有损身心，贻误工作和事业。所以，我们要培养自己具有高尚的生活情趣，关键要有一个美好的道德境界，懂得健康向上的情趣不是孤立的人生现象，它本身就是创造生活、美化生活的一个重要部分。