2016-2017年长春版六年级上册语文期末试卷(1)

小学六年级语文期末试卷 2016.12

同学们，你已经升入六年级了，相信你通过这学期的学习，一定有很多的收获。做一做下面的试卷，只要你细心审题，认真答卷，一定会取得满意的成绩。努力吧，你一定行！ 一、看拼音写汉字。（8分）

t ān hu àn hu ǐ mi è x īn j í r ú f én

ti áo zhou qu án t óu w èi r án ch éng f ēng

二、给下列带点字选择正确的字音：划去不正确的字音。（4分）

削．竹子（xi āo xu ē）诡．诈（gu ǐ w ēi ） 聘．礼（ch ěng p ìn ） 抡．起（l ún l ūn ） 概．叹（g ài k ǎi ） 两栖．（x ī q ī） 别墅．（y ě sh ù） 扒．着（b ā p ā） 三、组词。（4分）

炕（ ） 郎（ ） 蹄（ ） 援（ ）

坑（ ） 朗（ ） 啼（ ） 缓（ ） 四、成语填空，并自选一个成语造个句子。（5分） 赞不（ ）（ ） （ ）（ ）全力 直截（ ）（ ）（ ）（ ）独具 （ ）（ ）无穷 专心（ ）（ ）

五、修改病句：在原句上修改。（3分） 1、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。

2、放学的时侯，我走在田野的小路上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。 六、给下列句子换个说法。（3分） 1、这座大厦很高。（请用列数字方法说明）

2、柳树在春风中轻轻摆动着枝条。（在此基础上，不改变句子意思，用打比方的方法表达。）

七、古诗文阅读。（13分） （一）填空。（4分）

暮鼓对 。 衔泥双紫燕，

六年级语文第1页（共8页）

更吹羌笛关山月，。

，长使英雄泪满襟。（二）填空，并回答问题。（6分）

诉衷情

当年万里觅．

匹马戍．

（3分）《

《荆公改字》环滁皆山也

《欧阳定稿》鸟宿池边树，僧敲月下门

八、阅读。（30分）

（一）课内阅读。（14分）

说吃

在我看来，人的吃有文明与不文明之分，而不文明的吃我想大约不外三类，一是吃不应该吃的东西；二是挥霍无度、暴殄天物；三是与饮食有关的种种恶习。凡此三类，都可以归为“不文明的吃”。

民族、地域的差异，饮食习惯也不尽相同，加之文化基础的不同，于是吃什么、不吃什么就各有所好。对于植物类原料的选择尚无可厚非，而对动物类原料的选择就有了极大的争论。欧美人对亚洲一些地区食狗肉极为反感；河豚有毒，但日本人就喜食河豚。近年来，动物为人馔者除了鸡鸭鹅鱼和猪牛羊三牲之外，许多珍稀动物和濒临灭绝的动物也遭到捕杀，成了餐桌上的佳肴。

东北长白山的“飞龙”，福建武夷山的穿山甲，广西的果子狸，陕西秦岭的褐马鸡、娃娃鱼都难逃厄运。如此发展下去，早晚会有人想吃熊猫，吃东北虎，吃长江白鳍豚的。

有些动物是生来为吃肉的，按正常屠宰方法取肉而食也就罢了，但为了口腹之欲偏偏要“活猪取肝”“生鸡割脯”，未免有悖常理。我想这总不该属于饮食文化与人类的文明。

奢吃也算一种不文明的吃，石崇斗富的酒池肉林，历来为人所不齿。而驿传荔枝靡费的人力与财力，也向来是讽喻的对象。我虽在较为优裕的生活环境中长大，但老祖母“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”和“一米度三关”的传统教育，却是不敢忘怀的。

近年来人们的生活富裕一些了，挥霍浪费之风也与日俱增。常常可以在饭馆看到客人离席而去时，饭菜剩了十之六七，殊为可惜。大款摆阔，动辄一席万金，已不鲜见。燕翅紫鲍的席面，每人的消耗总在两千元左右，十人的宴席就可达两万元，相当于工薪族职工一年的收入，如此悬殊的差异，令人堪忧。

西餐的正规宴会，菜是很简单的，无非是第一道开胃菜，第二道汤，接着是两道主菜，最后是布丁甜食。每道菜都是侍者用托盘或小餐车展示在你的面前，征求客人的意见，吃多吃少，或者谢绝，全凭个人的选择，这是一种文明的进餐方式。现在钓鱼台国宾馆和人民大会堂的正规宴会，也是中菜西吃，采取了这种形式。中国人好客，中餐比西餐多了许多道，但也不让你强吃，做到了主随客便。但是在平常宴会中，强让之风仍很流行，主人盛情，强行摊派，向客人布菜、逼酒不止，如此霸王请客，亦属不文明之类。

时下讲究“吃环境”，即指饮食环境的布置与气氛。环境好坏，自然与餐馆经营水平有高下之分，

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于是争相在这方面做起文章，除却踵事增华

．．．．者，搞起杂耍表演、歌舞伴奏，弄

．．．．外，也往往有画蛇添足

得乌烟瘴气

．．．．。

．．．．，大煞风景

浙江绍兴是人文荟萃之地，几样地道的绍兴名菜，一壶陈年花雕老酒，大概是所有探古寻幽的旅行者之神往享受。前些年去绍兴，主人邀宴于某酒家，厅堂宽绰、布置华丽是不消说的了，此外另置一小舞台，正在表演杂技，技巧难繁惊险，令人揪心扯肺，哪里顾得盘中美食。

中国传统文化的主流是灿烂与辉煌的，一切传统的精华，当以继承。生活中那些不文明的习俗理应随着社会文明的进步而逐渐清除。

我们已经高兴地看到，在全国一些城市中，走进一些餐馆、饭店，点菜时，服务员会善意地提醒您“够了”，“差不多了”。在许多地方把吃剩下的饭菜“打包”回家已蔚然成风。

1、给带点的词选择正确的义项。（1.5分）

（1）有悖．常理（）（2）已不鲜．见（）

①错误②违反③迷惑①新鲜②姓③少

（3）为人所不齿．（）

①牙齿②说到，提起③年龄④物体上齿形的部分

2、联系上下文理解词语的意思。（2分）

悬殊：

与日俱增：

3、课文中提出的三类“不文明的吃”分别是什么？请举出课文中的实例说明。（6分）

4、阅读第六自然段，回答问题。（2.5分）

第六自然段用了什么说明方法？这种说明方法有什么效果？

六年级语文第4页（共8页）

5、阅读第八自然段，结合带点的词语体会作者表达了怎样的思想感情？（2分）（二）课外阅读。（16分）

唯一的听众

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。

一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。

我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。

我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，说：“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜

1、联系上下文理解词语的意思。（2分）

沮丧：

潜滋暗长：

2、本文主要写了一件什么事？请用简洁的几句话概括出来。（3分）

3、在文中空白处加上标点。（3分）

4、回答问题。（6分）

（1）（3分）文中划横线的三处句子是对老人的（）描写和（）描写，从这些描写中你体会到了什么？

（2）（3分）请在文中用横线划出“我”在练琴过程中前后的心理（至少两处），为什么“我”会有这些变化？

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5、课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情？（2分）

九、习作。（30分）

在《西游记》中，有孙悟空、猪八戒、沙僧、唐三藏……在《水浒转》中，有武松、林冲、鲁智深……你是怎样看待他们的？请选择你读过的名著中一个你喜欢的人物，以《我眼中的×××》为题写一篇习作。

要求：①要运用书中事例，把你对人物的独特看法和认识写出来。②所选事例要恰当地反映人物某方面品质。③字数不少于350字。

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长春版小学六年级上册语文教案(完整版)

第一课时 教学目标： 1、认识3个生字，学会4个生字。 2、知道“恭恭敬敬、气节、置之度外、屈指可数”等词语的意思。 3、朗读课文，说出课文的主要内容并理清文章思路。教学重点: 通过读文，理解词语。 教学难点： 说出课文的主要内容并理清文章思路 教学准备: 幻灯片 教学过程: 一、预习导入 今天我们进入《苏武牧羊》的学习，谁能为大家介绍一下，你查找的关于苏武的资料和信息。 二、初读古诗，整体感知。 1．排除读音障碍； 2．理解难度词语； 3．读准音词，再读全篇。 三、概括主要内容，理清文章思路。 第一部分：主要讲述的苏武在北海边经受的身体上的非人折磨和他坚定的态度。 第二部分讲述的是苏武心灵上受到的残酷的折磨和他坚贞不屈的态度。 四、整体朗读全诗 板书设计：1—-1 苏武牧羊 旄帏匈奴 教学反思：

教学目标： 1、抓住句子中的关键词语来体会人物的思想品格。 2、有感情地朗读课文。 3、学习苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。 教学重点： 抓住句子中的关键词语来体会人物的思想品格 教学难点： 理解苏武身体和心理上所收到的苦难 教学过程： 一、请大家自读课文，你能不能用一个词来形容一下苏武十九年的牧羊生活呢？ 二、请大家再读课文，一边读一边画，文中的哪些语句可以看出苏武生活的穷困与愁苦，你对他处境有怎样的感受？ 三、苏武的哪些经历让你感到心酸？找出来并谈一谈你的体会。 四、想象一下，历尽难中难，他还可能遇到哪些困难？屈服了吗？ 1．这就是苏武，一个怎样的苏武？ 五、身处异乡的苏武，当听到匈奴吹着的音乐，会想些什么？ 六、加上了一个“任”字让你感受到了什么？ 再加上一个任字，可见这时的情景，虽然苏武的处境让我们感到心酸，但他的精神却让我们感到敬佩。 七、带着心酸，怀着敬佩，让我们伴着音乐，读一读全篇课文。 板书设计: 苏武牧羊 穷苦坚贞不屈 （心酸）（敬佩）

长春版六年级上册刘姥姥二进荣国府PPT教案

9—2 刘姥姥二进荣国府 一、教学目标: 1.认识 4个生字，会写13个生字。 2.能在充分默读课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，能在联系前后章节的基础上感受到荣国府金银焕彩、珠宝生辉、锦衣声色、山珍海味的糜烂生活以及在宴席间表现出来的尊卑关系。 二、基础知识: 湘湘帘湘剧湘绣 揉揉面揉搓揉木为耒 三、教材分析: 1．教材特点：本文节选自我国古典四大名著之一《红楼梦》。文中主要描写了刘姥姥二进荣国府时，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗乐，闹出了笑话，惹得全场大笑不已的场面。本文思路清晰，语言生动，文中人物栩栩如生。作者以深厚的文学底蕴描绘了不同人物不同的笑态，抓住了人物的特征，令人耳目一新。 2．教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文内容，感受到荣国府金银焕彩、珠宝生辉、锦衣声色、山珍海味的糜烂生活以及在宴席间表现出来的尊卑关系。 3．教学难点：读懂多种多样的笑，从这笑中感受荣府人物的生活及地位。4．教学突破点：资料补充。文中不同人有不同的笑，这和他们的身份、性格有关，引入材料简略了解人物性格，以便走入人物内心。 教法设计: 第一课时 一、揭题导入 1．简单交流四大名著之一《红楼梦》给自己留下的印象。 2．介绍《红楼梦》的作者及创作背景。 二、引领学生读原著第四十回的内容，为学习本文建立联系。 三、初读课文 1．读准字音。

2．注意句子通顺、连贯。 3.注意发现学生难于读顺的语句，引导学生借助书后的注释，或通过理解语句的意思将句子读顺，或者利用老师、学生的范读引导读顺，其间对于难于理解的语句老师要进行适当的讲解 （一些难读的语句，要给学生充分练习的时间） 四、再读课文，感知主要内容。 第二课时 一、复习导入 引导学生回忆课文的主要内容 二、理清文章的写作顺序 1．文中是怎样写王熙凤、鸳鸯戏弄、耍笑刘姥姥的？ 2．共写了几件事？ 三、感受课文内容。 默读课文，边读边将自己的理解和感受记录下来。 四、通过朗读进一步加深感受。 五、回顾全文。 鼓励阅读过原著的同学将精彩的片段讲述给同学听。 六、激发兴趣阅读原著。 1.读原文，回忆文章的主要内容。 2.关注原著，谈文中人物及情节。 3.交流读书心得。 板书设计： 刘姥姥二进荣国府 鼓腮帮眼直视不言语 百般笑 “鸡儿俊”“蛋儿巧” 资料索引与精华： 《红楼梦》原文 《红楼梦》作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍辽宁辽

长春版小学语文六年级上册学习重点

长春版小学语文六年级上册学习重点

长春版小学语文六年级上册学习重点 刘家店学校高春生 一、教材概述 1.教材体系 本册教材继续沿用板块组元的特点，共设计了11个板块，依次为：正气歌、汉语家园、感悟成长、异域风情、童年、抒怀、小英雄的故事、《西游记》与《水浒传》、饮食文化、信息与生存、推敲。其中，共有31篇课文，8次习作训练，2次口语交际，3次综合学习活动。 2.文后设计 课后练习分为四个类型：朗读或默读、思考与交流、拓展与运用、积累。 P30:本书第一次明确提出“每分钟默读300字”要求，而且是单独以“默读”代替了“朗读”这一要求。 小资料：P8 P16 P26 P34 P91 P94 P99（7处设计） 3.总体特点 大家都知道，在《语文课程标准》中，语文学习分为五个领域：识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。长春版小学语文教材把这五个领域处理成识字与写字、阅读与积累、表达与交流、语文综合学习活动四个主要领域，把基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度价值观包含其中。其中，“识字与写字”包括识字、写字、汉字文化；“阅读与积累”包括篇章、生活、文化等；“表达与交流”包括口语交际、书面表达和解决问题。这是本套教材突出的特点之一。 二、教材主要特点 《教师教学用书》中对此已经做了阐释。这里我把自己在解读教材过程中，

自己的一些理解、体会与大家交流。 1.追求文质兼美，体现精品典范。 选文既有国外经典（《卖火柴的小女孩》《凡卡》等），又有新入选的课文（《豆腐颂》《苏武牧羊》等），其中包括充满热爱祖国（《小英雄雨来》）、热爱生活（《高的是麦子，矮的是豆荚》）、热爱读书（《忆读书》）、珍惜时间（《和时间赛跑》）、亲近自然（《科罗拉多大峡谷》）等人文教育的因素，从中既能学到语文基础知识，掌握基本技能，同时又能形成正确的情感态度价值观。古人云：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，仅得其下。”长春版小学语文教材主编、已故语文教育专家张翼健便提倡“取法乎上”的教材编写理念。选文题材广泛，有反映乡村生活的，有反映革命斗争生活的，有表现古人爱国情感的优秀作品，有展示自然风光的作品，有我国古典文学宝库中优秀作品的节选等，对于学生通过语言文字来认识和了解世界有着积极的作用。本册教材体裁多样，有诗词、散文、童话、小说，根据学生年龄特点，还增加了短小的文言文和古典名著节选。这些文章文质兼美，通俗易懂，趣味性和可读性强，很好地突出了板块主题。 各板块的内涵丰富，文章体裁多样，具有时代气息，有利于学生语文素养的形成，有利于学生高尚情操的陶冶，有利于学生创新能力的提高。 2.识字与写字，体现汉语文化。 本册书认识190个字，会写152个字。 教材设置中，低、中年段都是汉字家园，注重识字；高年段五年级上册开始变为汉语家园，侧重于汉语现象知识的学习，比如成语寓言，歇后语，对联等。汉字家园和汉语家园是长春版教材特色组元之一，是其他版本教材没有

长春版小学语文六年级上册古诗

长春版小学语文六年级上册古诗 苏武牧羊蒋萌棠2页 苏武，留胡节不辱。 雪地又冰天， 穷愁十九年。 渴饮雪， 饥吞毡， 牧羊北海边。 心存汉社稷， 旄落犹未还， 历尽难中难， 心如铁石坚。 夜坐塞上时闻笳声， 入耳痛心酸。 转眼北风吹， 雁群汉关飞。 白发娘， 盼儿归， 红妆守空帏。 三更同入梦， 两地谁梦谁？ 任海枯石烂， 大节不稍亏。 终教匈奴心惊胆碎， 拱服汉德威。 《对子歌二首》14页 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。 春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟.观山对玩水,绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶结鸣蛩。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远路。巫山雨洗，嵯峨十二危峰。 97.竹石［清］郑燮---1.1课后---P3 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

98.过零丁洋［宋］文天祥---1.2课文---P4 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。 99.示儿[宋] 陆游---1.2课后---P5 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 100.狱中题壁 [清] 谭嗣同---1.3课文---P6 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 101.自题小像鲁迅---1.3课文---P6 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 102.逢入京使［唐］岑参---4.3课后---P34 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 103.蜀相 [唐］杜甫---6.1课文---P51 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。104.诉衷情【宋】陆游---6.2课文---P53 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此身谁料，心在天山，身老沧洲。 105.菩萨蛮书江西造口壁【宋】辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 106.悯农【唐】李绅---9.2课后---P85 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 107.从军行【唐】王昌龄---10.2课文---P92 烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 108.送李判官之润州行营［唐］刘长卿 万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。 江春不肯留行客，草色青青送马蹄。

2017-2018年长春版小学六年级语文上册《欧阳定稿》公开课教学设计

《欧阳定稿》教案 教学目标 一、知识与技能 1．正确流利的朗读课文，读出古文的韵味。 2．借助注释或工具书读懂课文内容。 二、过程与方法 学习文言文朗读的方法，体会断句，感受文言文的特点。 三、情感态度和价值观 体会古人字斟句酌、精益求精的精神。感受我们中华民族推敲炼字的优秀文化传统。 教学重点 读通并借助注释读懂课文，能用自己的话说出课文的意思。 教学难点 品读体会课文，学习古人对知识的严谨态度。 教学方法 多媒体教学法。 课前准备 多媒体课件、生字卡片、词语卡片等。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

同学们，在了解了王安石和贾岛潜心推敲炼字，创作时一丝不苟的故事后，大家一定深受鼓舞，在宋代，还有一位著名的文学家，在写作时潜心钻研，深受后人尊敬。他就是欧阳修。今天我们就来读读《欧阳定稿》这篇小短文。 二、新课学习 1．请同学们把书打开，自由轻声读文，注意读准字音。 2．指导读文，读出古文的韵味。注意断句。 3．有谁查到关于这篇文章的资料，交流一下。 4．文章主要写什么内容呢？ 5．请同学们结合注释以及工具书弄清短文的意思。 6．组内交流 指导断句。 （1）欧公/文/亦是/修改到/妙处。 思考，该怎样断句？ 交流，指名读。 （2）顷/有人/买得/他的《醉翁亭记》/初稿。 组织学生进行朗读汇报（指名读、同桌间合作读、齐读） 继续深入理解课文内容。体会欧阳修字斟句酌，精益求精的精神。 1．在组内交流后，全班交流课文中每句话的意思。 2．从“凡数十字”到“五字而已”的修改，你能体会到什么？ 引导学生展开想象，说说原文用数十字写“滁州四面都有山”，具体都写了么？怎样修改的。 这样修改的好处是什么？ 联系《贾岛推敲》《荆公改字》《欧阳定稿》，请你们总结一下，应该怎样修改文章。 大家可以先讨论一下。让学生明白积极认真、精益求精、反复诵读、细细揣

长春版小学语文六年级上册各单元教学目标及重点 Word 文档 (2)

长春版小学语文六年级上册各单元 教学目标、教学重点 第一单元正气歌 一、教学目标： 1、认识12个字，会写11个字。 2、能够根据注释，用自己的话理解课文的意思。 3、结合资料理解诗歌的意思，体会作者表达的思想感情。了解苏武、文天祥的崇高气节，产生对苏武、文天祥的崇敬之情。 二、教学重点： 1、通过阅读理解诗文，品味词句，使学生真切体会苏武、文天祥宁死不屈的高尚情操。 2、有感情的朗读并背诵诗文。 第二单元汉语家园 一、教学目标： 1、认识14个字，会写10个字。 2、了解《贴春联》的时代背景，指导学生熟读课文。 3、正确、流利、有感情的朗读课文《贴春联》，注意对联的读法。 4、仔细体会文中对联的深刻含义，理解苦命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。 5、朗读《对子歌》，注意节奏和停顿，读出对子的韵味，感受对子歌的情趣。并且背诵对子歌。 二、教学重点： 1、了解《贴春联》中，对联简短文字所承载的精神力量。 2、感受对子歌的情趣。并且背诵对子歌。 3、表达《询问与解答》：再现各种真实的生活情境，在情境中培养学生询问与解答的口语交际能力。 第三单元感悟成长 一、教学目标： 1、认识8个字，会写13个字。理解文中重点词语。并会用“赞不绝口、直截了当、竭尽全力”说话。 2、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理解含义深刻的词句的意思。体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念。 3、搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲。培养学生的口语交际能力。 二、教学重点： 1、《和时间赛跑》理解“我”从爸爸的席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得功的。 2、引导学生理解为什么说父母不同的评价都饱含着爱。 第四单元异域风情 一、教学目标： 1、认识31个字，会写19个字。理解文中重点词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意语调和停顿，在朗读中能表达出自己体会到

2018年六年级语文【上册】期中测试试卷 长春版C卷 (附解析)

2018年六年级语文【上册】期中测试试卷长春版C卷 (附解析)班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ 试卷说明： 1、测试时间90分钟，测试题满分100分。 2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。 3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。 一、基础知识（每小题4分，本题共计20分） 1、按提示要求填空。 吕戴邱陶 1、按音序排列，以上姓氏中，_______姓排第一，______姓排最后。 2、按姓氏笔画从少到多排列，顺序应为_____、_____、_____、_____。 3、如果按部首查字法，“戴”字应查_____部，书写时最后一笔是_____。 2、龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”，龙成为了一种文化。在中华儿女的心中，占有不可取代的地位。像________、________、________等带有“龙”字的成语，都表示赞颂和祝福。 3、看拼音写词语 4、从场合、对象、礼貌三个角度分析，下列语句得体的一项是（）。 A、欢迎常来我校参观学习，我想这对你们是很有益的。

B、病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再来。” C、你的成绩虽然差，这次考得还可以，希望少犯老毛病。 D、前面的道路正在施工，给您添麻烦了，请绕道行驶。 5、我会给下面每个字组词语。 锈（）燥（）减（）揪（）乖（） 绣（）澡（）碱（）瞅（）乘（） 二、积累与运用（每小题5分，本题共计20分） 1、俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。” 请认真阅读这句话，写出你对这句话的理解。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2、按要求写句子。 （1）湖面很平静。（改比喻句） ___________________________________________ （2）云南的夏天是个美丽的地方。（修改病句） ___________________________________________ （3）雪花落在头发上。（扩句） ___________________________________________ （4）蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改拟人句） ___________________________________________ （5）没有太阳，就不会有我们这个美丽的世界。（改反问句） ___________________________________________

长春版小学语文

长春版小学语文(一至六年级)全部古诗词汇总 转发评论 2011-05-20 09:43 一年级上册古诗： 1.山村【宋】邵雍 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2.画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 3 .西江月夜行黄沙道中[宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 4.古朗月行(节选) [唐]李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 5.悯农 [唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 6.咏鹅 [唐]骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 7.村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 8.梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 一年级下册古诗： 9.劝学 [唐]颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 10.赠汪伦 [唐]李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 11.春晓 [唐]孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 12.七绝[唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 13.夏日 [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。 14.晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里 毕究西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 15.山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 16.山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 17.白雪歌送武判官归京(节选) 【唐】岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 18.听声[清]张潮 春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，松下听琴，月下听箫。 涧边听瀑布，山中听松风。觉耳中别有不同。 二年级上册古诗： 19.村居【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 20.七绝[唐]杜甫

2018年六年级语文【上册】期末测试试卷 长春版(II卷) 含答案

2018年六年级语文【上册】期末测试试卷长春版（II卷）含答案班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________ 试卷说明： 1、测试时间90分钟，测试题满分100分。 2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。 3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。 一、基础知识（每小题4分，本题共计20分） 1、下列句子中没有语病的一项是（）。 A、昨天的语文课上，刘老师回忆了过去的往事。新课第一网 B、每个学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 C、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 D、看了《青铜葵花》这本书，使我受益匪浅。 2、我会把词语补充完整，并选择其中一个词造句。 （）而不舍标新立（）（）（）人口 舍本（）末见微知（）（）泽而渔 造句:______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3、将下列成语补充完整，然后按要求写成语。 （1）写与这些成语相关的人物。

卧薪尝胆（）破釜沉舟（） 纸上谈兵（）指鹿为马（） （2）与“小心翼翼”结构相同的：___________ ___________ （3）与孔子教育思想有关的：___________ ___________ 4、请根据具体语境，选择带点字的恰当意思，将对应的序号填在括号里。 1、解： A.剖开 B.消除 C.解释 D.明白、懂 E.押送 ①儿童不解春何在（）②注解（）③押解（） 2、老 A 年岁大 B 有经验；老练 C 陈旧 D.经常 E.很；极 ①少年易老学难成（）②老脑筋③炒股老手（） 5、我会选词填空。 辽阔广阔宽阔宽敞 1、我们坐在（）的教室里愉快地学习。 2、（）的江面上，船只来来往往。 3、（）的天空中，群鸟自由自在地飞翔。 4、骏马在（）的草原上奔驰。 二、积累与运用（每小题5分，本题共计20分） 1、我能按要求改写句子。 1、同学们的眼睛都目不转睛地注视着黑板。（修改病句） ____________________________________________________________________________。 2、鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”（改为转述句） ____________________________________________________________________________。 3、这件事不能不问个明白。（改成肯定句） ____________________________________________________________________________。 4、我们不能忘记老师的教诲。（改成反问句）

长春版六年级语文上册期中测试卷(2)

五行原理 各位朋友大家好： 很荣幸能有这个机会和大家一起来学习“五行原理”。我们知道，“五行”是我国数千年经验总结出来的，是以”木、火、土、金、水”为符号，它深刻地描绘出人体与自然之间的相关性。我们首先看一看自然界中的“五行”，“木”能生“火”，“火”能生“土”，“土”能生“金”，“金”能生“水”，“水”能生“木”，从而维持了自然界的平衡，使万物可以繁衍生息。 我们的五脏六腑与自然界有相对应的关系，我们习惯把“肝”归为“木’，肝和胆是经络关系。肝好时能正常的分泌胆汁，从而促进消化，帮助吸收养分；当胆汁上逆时，人会出现口苦的现象。肝开窍于目，当眼睛发干发涩、近视、当眼部不适，其实都是肝功能弱了，肝主筋和指甲，古医书上说，肝好筋柔，久走伤筋，久伤筋必伤肝，有抽筋闪筋的现象是肝功能弱，再看指甲，有横纹、竖纹、灰指甲、习惯称为爪甲不华，都是肝功能弱。肝不好的人喜酸，酸菜、酸黄瓜、醋等过量会伤肝。肝不好，脸色发青，或肝区发青。 针对肝脏的有“舒荣”，舒荣的主要功能是提高自体免疫力，排毒抑制肿瘤，主要针对各种肿瘤癌症。乙肝大小三阳，肝硬化，脂肪肝，肝腹水，类风湿，红斑狼疮，重症肌无力等，舒荣同时可以减缓放化疗的副作用，增强化疗的功效，解酒的效果非常好。 “心“归”火”，心和小肠是经络关系，当心有火时，受热的水经过小肠流经膀胱时，会出现尿急、尿痛、和尿血的现象。只要我们知道是由心火引起的，就不会觉得害怕，只要把心火降下来。小肠的这些症状就会自然消失。心开窍于舌，中风病人在发病前就会有舌头发硬发麻。说话不清的表现。心主脸，有些心脏不好的人早上起来感觉脸发紧，麻痹，其实都是心脏方面发出不健康的信号。心脏不好的人忌喜，喜大伤身。心脏不好的人喜食苦，苦菜、苦瓜、苦茶等，苦伤心。心脏不好，脸色发红，或脸蛋儿有红血丝。 针对心脏的有一款“贞心”，心本然能降低血液粘度，增强血管壁弹性，贞心适用于：美尼尔综合症、心悸、心率不齐、心脏扩大、心脏病、心肌梗塞、高血压、高胆固醇、癫痫、偏头痛、头晕、偏瘫、中风、神经衰弱、失眠、精神抑郁、忧悒症。 “脾”归“土”，脾和胃是经络关系，脾好时，胃能正常的消化，促进脾很好地吸收养分，脾能生血。脾胃开窍于口唇，口唇发干、起皮、口腔溃疡、口腔有异味、都是脾胃不合造成的。脾胃主肌肉，有很多人很胖，但没劲儿，容易出汗都是脾胃不和。脾每天早上七点到九点是吸收养分生血的时间，如果我们每天不吃早餐就会贫血。脾胃不好的人忌思，思则伤脾胃，经常思考事儿的人脾胃不会很好。脾胃不好的人喜食甜的，甘甜入脾胃，我们知道小孩饭前一定不给他吃糖，不然，吃饭会有饱足感。脾胃不好，脸发黄，面黄肌瘦。 针对脾胃的有“承谷”，承谷的功效是利五脏、助消化、修复肠胃。适用于慢性胃炎、胃酸、胃胀气、胃溃疡、十二指肠溃疡、胃下垂、强化胃功能及各种胃病和不适，以及胃癌、肠癌、贲门癌等。针对儿童的有一款“稚充”，主要针对十二岁以下儿童厌食、偏食、注意力不集中、呼吸道反复感染、免疫力低下。同时可益智增高。 “肺”归“金”，肺和大肠是经络关系，有些人会有无名的咳嗽，如果久治不愈，我们就要考虑是否有腹泻的现象，如果有，那就是大肠有炎症，只要对症就可治疗咳嗽。肺开窍于鼻，鼻炎、鼻窦炎、习惯性伤风等，都是肺功能弱的一种表现。肺主皮毛，皮肤不光滑、有疙瘩、毛孔大、都是肺功能弱。悲忧伤肺，肺功能弱的也爱悲忧。肺部好的人喜欢吃辛辣食物，过量伤肺。肺不好，脸色发白，惨白无血色。

长春版六年级上

一、六年级上册知识点 第一组：正气歌（苏武牧羊过零丁洋狱中题壁自题小像） 一、生字。 ⒈匈奴⒉逢絮惶⒊狱俭肝磐荐轩 二、句子。 说一说你从下面的句子中体会到了什么？ ①雪地又冰天，穷愁十九年。 ②渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。 ③任海枯石烂，大节不稍亏。 三、诗句。 ⒈理解诗句的意思。 ①山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 ②惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ⒉说一说下面的诗句的意思，再谈一谈你从中体会出诗人有着怎样可贵的精神？ ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ②我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 ③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 四、篇章。 苏武牧羊 苏武,留胡节不辱。 雪地又冰天，穷愁十九年。 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。 心存汉社稷，旄落犹未还。 历尽难中难，心如铁石坚。 夜坐塞上时闻茄声，入耳痛心酸。 转眼北风吹，群雁汉关飞。 白发娘，望儿归。 红妆守空帏，三更同入梦，两地谁梦谁？ 任海枯石烂，大节不稍亏。 终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 过零丁洋 [宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 示儿 [宋]陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 狱中题诗 [清]谭嗣同 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 五、习作：苏武的故事。——根据诗及相关材料编写。 第二组：汉语家园（贴春联对子歌二首） 一、生字。 ⒈爆崩额妄悟嘿⒉穹飒迢巫 二、词语。 ⒈积累。翻天覆地仙风道骨 ⒉根据两首对子歌，写出相对应的词语。 天——赤日——雷隐隐——风高秋月白—— 秋——暮鼓——冯妇虎——衔泥双紫燕—— ⒊将下面的字词恰当地填入对联中。 丰年新岁门户夜朝 上联：东风迎（）下联：瑞雪兆（） 上联：昨（）春风入（）下联：今（）喜气盈（） 三、对联。 扭转乾坤 洞中才数月，世上已千年。 极乐世界 歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅， 苦尽甜来 看洞中依然旧景，望窗外已是新春。 大地春回 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 四、对子 ⒈对子歌两首 （一） 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。 （二） 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶结鸣蛩。衔泥双柴燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远

长春版小学六年级上册语文一课一练

长春版六年级上册语文一课一练习 1——1苏武牧羊 第一课时 一、看拼音写词语。 Xiōng núyǒu shàn shǐch?n wūrǎn yáng gāo （）（）（）（）（）二、给带点的字勾选正确的读音。 单于（dān chán）不屑（xia xiāo）磨难（nán nàn） 居然（jū jù）娱乐（yúyù）侮辱（wūwǔ） 三、比一比，组词。 娇（）慌（）赚（） 骄（）谎（）歉（） 四、选词填空。 1.出现浮现 （1）近年来，儿童文学园地里（）了许多优秀作品。 （2）一看见那所茅屋，往事又（）在眼前。 2.飘拂飘荡飘扬 （1）起风了，小船在水中（）。 （2）老水牛爷爷的下巴上（）着花白的胡须。

（3）五星红旗迎风（）。 第二课时 一、按原文填空，并在横线上写出从句中体会出的意思。 苏武留胡（）， （）又（），穷困（）年。 渴（），饥（），（）北海边。 心存（），旄落（）。 历尽（），心比（）， 夜在（）时听（），入耳（）。 转眼（），雁群（）。 白发娘（），红妆（）， 三更（），两地（）？ 宁（），大节（）。 终教（）心惊胆碎，（）。 二、在下面的句子中填上合适的关联词。 1.亲爱的老师，我们今后（）在什么工作岗位上，（）忘不了您对我们的辛勤培养。 2.夏天里，森林（）闷（）热。

1——2过零丁洋 第一课时 1、本文作者（朝代）大臣、文学家。 2、说说下列句子中词语的意思。⑴辛苦遭逢起一经（遭逢：） ⑵山河破碎风飘絮（风飘絮：） ⑶零丁洋里叹零丁（零丁：） ⑷留取丹心照汗青（汗青：） 3、从该诗所写的内容看，这首诗属于（） A、状物诗 B、述志诗 C、叙事诗 D、写景诗 第二课时 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 1、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 2、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

长春版语文六年级下册

1-1 井冈翠竹： 匪徒盗匪土匪硝石硝酸硝烟腥气腥臭锁定锁链暗锁五谷杂粮委员委派委屈派遣派送气派委派撼动摇撼震撼撼天动地殷切殷勤殷实坚韧示威漫长幽谷呼啸亭亭玉立魂飞魄散鬼哭狼嚎意气风发坚贞不屈漫山遍野一望无际悬岩绝壁郁郁苍苍重重叠叠成年累月血雨腥风 1-2 延安，我把你追寻： 琳琅满目琅琅的读书声窑洞土窑瓦窑茅房茅草茅庐豫剧犹豫不决春光明媚茁壮春笋奥秘脊梁明媚顶天立地犹豫满目琳琅追寻辉煌 1-3 七律·到韶山： 韶山牺牲咒语念咒赌咒霸道霸气恶霸吸烟 2-1 妙语批试卷： 阎罗阎王锡箔锡纸军阀阀门水阀亥时辛亥革命督察督促督军维持维护维权廉洁廉政廉耻表率谬论舞文弄墨不学无术妙趣横生啼笑皆非无言以对用人唯贤妙趣横生哭笑不得无言以对胸无点墨啼笑皆非 2-2 词语的变迁： 船舶怜恤抚恤时髦萝卜宠爱受宠若惊杜甫台甫惊魂甫定劫持劫匪劫难媒体媒人媒婆攀登攀比攀谈丰富多彩历尽沧桑摇身一变浩劫变迁脱口而出侧耳恭听海鸥3-1 天鹅： 百花争妍瀚海浩瀚遨游芯片笔芯机芯汊港河汊暗淡暗黑黯然型号血型典型翘辫子翘尾巴舵手掌舵沼泽沼气池沼俘虏战俘被俘囚车囚犯囚歌赋予俊秀陶醉召唤婉转弥留不同凡俗雍容自在百看不厌俊秀的身段圆润的形貌优美的线条皎洁的白色娇媚的动作和谐的声音传神的动作浩瀚的烟波有翅的船队 3-2 蜘蛛： 睫毛防御御寒御驾钳工钳子陷阱束缚作茧自缚俘虏躯体身躯为国捐躯妨碍妨害何妨碍事障碍阻碍侵夺侵犯侵害伪证伪装伪钞谋反谋害谋虑损坏损伤损失柔韧拼搏计谋毅然尽心竭力尽善尽美小心翼翼擒住 3-3 大孔雀蛾的晚会： 蚕茧破蚕成蝶偌大蝙蝠擎起擎天柱众擎易举新颖脱颖而出例如例题例外况且情况状况窜改窜逃流窜佣人雇佣蹿升惯例稀罕目瞪口呆飞窜女佣蝙蝠窜上跳下4-1 落花生： 榨菜榨取压榨价钱价格物价榴莲石榴爱慕思慕仰慕嫩绿开辟居然体面4-2 风筝： 蟹黄海蟹蜈蚣伶仃孤苦伶仃瑟缩造诣苦心孤诣虐待虐杀暴虐憔悴嫌弃嫌犯避险缠绵缠绕纠缠柄持话柄笑柄点缀诀别荡漾恍然大悟惊惶嫌恶惩罚宽恕肃杀4-3 因小失大： 堕落堕马敛钱收敛敛财溺爱溺水诱导诱饵诱惑青睐明眸善睐美轮美奂琢磨雕琢精雕细琢债权债务借债告诫置备争命夺利良辰美景造得其反富丽堂皇因小失大羞辱脑际引诱沉溺债台高筑颇有益处 5-1 龟虽寿： 老骥伏枥按图索骥呜呼哀哉快哉妙哉海龟乌龟盈亏盈利充盈怡然怡悦心旷神怡宏图大志老当益壮壮志凌云斗志昂扬励精图治不拔之志蹈厉之志鸿鹄之志豪情壮志胸怀大志5-2 十六字令三首： 建锷波澜壮阔力挽狂澜推波助澜酣畅酣睡残暴残骸残留坠落坠地坠马信赖依赖抵赖

长春版小学六年级上册语文《蜀相》课文教案-最新范文

长春版小学六年级上册语文《蜀相》课文教案-最新范文 《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。下面就是小编给大家带来的长春版小学六年级上册语文《蜀相》课文教案，希望能帮助到大家！ 语文《蜀相》教案一 教学目标： 1、学会本课的1个一类字，3个二类字。 2、有感情地朗读并背诵诗文。 3、体会诗人对诸葛亮出师未捷身先死的痛惜和对他为国为民鞠躬尽瘁死而后已精神的赞扬。 教学重点： 结合历史背景，体会老臣心是怎样的一种情怀。 教学难点： 体会诗人对诸葛亮出师未捷身先死的痛惜和对他为国为民鞠躬尽瘁死而后已精神的赞扬。 教学课时：1课时 教学设计： 一、解题 1、同学们，请看课题，谁能说一说蜀相是什么意思?齐读课题。 2、指名朗读这首诗。指导朗读，注意把调值读够，把音读饱满。 3、齐读古诗，注意要读标准。 二、解大意 1、指名说这首诗的大意。 2、解释长、频烦诗中的与我们现在所写的频繁意思相同。自、空。 3、谁知道作者写这首诗的背景，作者是在什么情况下写的。介绍写作背景。 4、遥隔526年，作者来到武侯祠又轻轻地呼唤了一声丞相，从这一声丞相当中，你体听到了什么?(思念、崇敬、仰慕) 三、理解诗文前四句，感受武侯祠的景象。 5、看武侯祠的图片，当年诗人来到武侯祠，这里是一番怎样的景象。读诗的前四句，边读边想象，当年的武侯祠是什么样的。伺机指导学生朗读。 6、作者也许在问丞相丞相啊，这凄凄的碧草你还看得见吗，这婉转的声音你还听得见吗? 我们带着作者的这种思念再来读读前四句。 四、理解诗文后四句，感受丞相的老臣心 7、武侯祠的冷寂，肃穆该勾起作者多少的哀思啊。你看看后四句你读懂了什么，哪些没读懂，哪些地方似懂非懂，一会儿可以把问题提出来。(学生默读) 解读老臣，字典中并没有这个词，书下注释也没有，能不能通过读，感受到什么样的人可以称为老臣。再前面我们听到了作者轻轻地呼唤了一句丞相，在这里他又深情地赞叹了一句老臣。借助开济了解老臣，请了解蜀汉知识的同学说说丞相是如何辅助先帝开创基业，又是如何辅佐幼主继承大业。 出示《三国志》里的文字，看你能不能理解老臣心是一种怎样的情怀。 丞相的心里，放不下的是什么? 看画面，虽然丞相已经离开我们1700多年了，但是人们还是要到他的祠堂前表达自己对他的崇敬。请同学们闭上眼睛，在心里默读老臣心直到你脑海里不只是这三个字。谁来说

长春版小学六年级上册语文《蜀相》课文教案

长春版小学六年级上册语文《蜀相》课文教案《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以 及对他出师未捷而身死的惋惜之情。下面就是小编给大家带来的长春版小学六年级上册语 文《蜀相》课文教案，希望能帮助到大家！ 教学目标： 1、学会本课的1个一类字，3个二类字。 2、有感情地朗读并背诵诗文。 3、体会诗人对诸葛亮“出师未捷身先死”的痛惜和对他为国为民鞠躬尽瘁死而后已精 神的赞扬。 教学重点： 结合历史背景，体会“老臣心”是怎样的一种情怀。 教学难点： 体会诗人对诸葛亮“出师未捷身先死”的痛惜和对他为国为民鞠躬尽瘁死而后已精神的 赞扬。 教学课时：1课时 教学设计： 一、解题 1、同学们，请看课题，谁能说一说“蜀相”是什么意思?齐读课题。 2、指名朗读这首诗。指导朗读，注意把调值读够，把音读饱满。 3、齐读古诗，注意要读标准。 二、解大意 1、指名说这首诗的大意。 2、解释“长”、“频烦”诗中的与我们现在所写的“频繁”意思相同。“自”、“空”。 3、谁知道作者写这首诗的背景，作者是在什么情况下写的。介绍写作背景。

4、遥隔526年，作者来到武侯祠又轻轻地呼唤了一声“丞相”，从这一声丞相当中， 你体听到了什么?(思念、崇敬、仰慕) 三、理解诗文前四句，感受武侯祠的景象。 5、看武侯祠的图片，当年诗人来到武侯祠，这里是一番怎样的景象。读诗的前四句，边读边想象，当年的武侯祠是什么样的。伺机指导学生朗读。 6、作者也许在问丞相“丞相啊，这凄凄的碧草你还看得见吗，这婉转的声音你还听得见吗?”我们带着作者的这种思念再来读读前四句。 四、理解诗文后四句，感受丞相的“老臣心” 7、武侯祠的冷寂，肃穆该勾起作者多少的哀思啊。你看看后四句你读懂了什么，哪 些没读懂，哪些地方似懂非懂，一会儿可以把问题提出来。(学生默读) 解读“老臣”，字典中并没有这个词，书下注释也没有，能不能通过读，感受到什么样 的人可以称为老臣。再前面我们听到了作者轻轻地呼唤了一句“丞相”，在这里他又深情地 赞叹了一句“老臣”。借助“开济”了解“老臣”，请了解蜀汉知识的同学说说丞相是如何辅助先帝开创基业，又是如何辅佐幼主继承大业。 出示《三国志》里的文字，看你能不能理解“老臣心”是一种怎样的情怀。 丞相的心里，放不下的是什么? 看画面，虽然丞相已经离开我们1700多年了，但是人们还是要到他的祠堂前表达自 己对他的崇敬。请同学们闭上眼睛，在心里默读“老臣心”直到你脑海里不只是这三个字。 谁来说说你脑海中出现了什么样的情形。 8、英雄为什么会“泪满襟”? 齐读诗的后四句。英雄都指哪些人?老师为大家讲一位这样的英雄。岳飞到武侯祠看 到《出师表》，抄录下了这篇表文。 听到这个古诗你是否又生出很多疑问，追念丞相，履行忠诚，那是我们一生都要做的事。齐读《蜀相》 板书： 蜀相 老臣心泪满襟 教学目标：

长春版六年级语文下册全册作文教案

与众不同的联想 表达内容] 一些普普通通的几何图形，不同的人看到它，会有不同的理解。 看到一个圆，会想到太阳，会联想到团圆…… 看到一条直线，会想到平坦的道路，会想到孙悟空的金箍棒…… 看到一条曲线，会想到起伏的海浪，会想到坎坷的道路…… 看到一个三角形，会想到金字塔，会想到稳定…… 看到这些图形后，你会想到什么呢？请你选择其中一个或几个，从你的视角去感受它，描述它，或者把对几个图形的联想组成一个小故事。 [表达提示] 1.读书中两段话，可以使想象力更丰富，思考问题更深入。 2.习作时限写有图形想到了什么事物，然后再具体的描述你想到的事物。[交流评改] 1.朗读自己的习作，卡堪忧图形联想到的事物是否自然、贴切，所写的故事或感受是否具体。 2．比一比，谁的联想别具一格，又能使人受到启发。 我的小狗朋友 “汪汪！汪！” “好好好！抱一下！” "汪汪！” …… 每当我跨进姥姥家的大门，那只叫“点点”的小黑狗便兴冲冲地奔来迎接我，让我抱抱它，摸摸它的头。 它之所以叫“点点”，因为它才一点点，很小，只有28厘米长。而它似乎也很喜欢这个昵称，只要听到“点点”两个字，它都会摇头摆尾地跑来。 点点是一只短毛犬。它的耳朵特别灵巧，短短的，下垂着；在细细的眉毛下，一双葡萄似的大眼睛警惕地看着周围，以防有“不速之客”——其他小动物抢走它的食物；一个三角形的鼻子下方，有一张长长的嘴，好像让它一下子变成了狼相；它腹部的毛是雪白色的，而背部与四肢的毛是黑的，好像是一个穿

白衬衣，黑西服的绅士；在身体最后面，有一个蓬松的，上翘的小尾巴，要不是它，点点就成狼了。 点点很机灵聪明。那是在去年冬天，点点很无聊，无意中发现在我的课桌上有一个毛线团。它努力地往上爬，试图爬上去，可一次又一次地摔下来。怎么办？它灵机一动，先把我找到，然后在我面前狂叫。我以为发生了什么事，就让它带路。它把我带到书桌前，我以为它的目的是让我好好学习，便摸摸它的头，坐下来，准备打开本下写作业。没想到刚坐稳，它一个箭步冲上来，从我脚上跳到膝盖上，又爬到我身后，揪着我后面的衣服往上爬，踏着我的头，跳到了书桌上，叼起了小毛线团，又按“原路”返回地面，转过身来朝我叫了两声，好像在说：“谢谢！”便叼着线团跑了。好聪明的点点！ 点点母性十足。去年初秋，随着四句稚嫩的“汪汪”声，点点生下了四只小狗崽——它做母亲了！做了母亲的点点，不像我的朋友了，反倒似我的敌人，不准许我靠近它的宝宝半步。这天，我回来时，发现小狗崽与点点都不见了！我找遍了每个屋子，连根狗毛都没看见，不禁有些伤感，心里空洞极了：多年的好朋友离奇失踪了。 我低下头，出了门，漫无目的地走着，想着点点的可爱模样，又想着小狗崽们娇滴滴的声音，仿佛这声音就在耳边，我已经听到……我抱着说不出的惊喜猛地抬起头来，却什么也没看见。头一次又一次地抬起又低下，表情一次又一次地由喜悦化成沮丧，失落甚至茫然…… 这时，从远处隐隐约约又传来了一阵混乱的“汪汪”声。我没寄托太大希望，认为这又是一场泡影。我无任何表情地又抬起头——还是什么都没有！我正准备低头，一想：这声音好像是真的！我仔细一听：有雄浑的声音，像是只大狗；有一片轻柔的声音，好像是一群小狗……难道是……点点与小狗崽？我立即循声追去，一口气跑到河岸边。我一瞧：哇！真是点点他们……我兴奋极了，连忙招呼它回家吃肉骨头。它一看，就带着它们那一队回家了。好棒的母亲！

长春版语文六年级上册词语汇总表

长春版语文六年级上册词语汇总表 《苏武牧羊》匈奴奴隶农奴奴仆拥旄出征笳声社稷塞上拱服海枯石烂《过零丁洋》相逢久别重逢棋逢对手棉絮柳絮絮叨惶恐惊惶人心惶惶干戈寥落浮沉汗青 《狱中题壁》监狱冤狱牢狱勤俭俭朴节俭省吃俭用肝脏肝胆猪肝推荐举荐毛遂自荐轩辕轩然大波磐石须臾 《贴春联》爆炸爆裂爆破爆发崩裂崩溃山崩地裂雪崩额角额头超额横额轻举妄动胆大妄为妄想狂妄醒悟领悟感悟恍然大悟嘿嘿笑渣滓煤渣残渣溃败溃逃溃烂颠倒乾坤扭转乾坤猩红热禅师参禅禅房诙谐洪亮的歌声苍劲笔迹翻天覆地妄加评论挑剔凝固犹豫 《对子歌二首》苍穹英姿飒爽千里迢迢巫婆巫术巫师雨霁雪霁黄莺莺歌燕舞雍容华贵雍容大方 《和时间赛跑》谜语谜底字谜撕扯撕毁撕裂撕碎规范模范示范典范范围庭院家庭大庭广众门庭若市精益求精效益受益权益穿梭梭子维持安慰光阴似箭日月如梭盘旋受益无穷喘气撕扯范本 《真美与真糟》糟糕糟蹋乱七八糟判断裁判审判判定投稿稿件草稿稿纸怨恨抱怨任劳任怨怨愤怨声载道怨天尤人截取截然不同斩钉截铁堵截病逝消逝流逝逝世销售零售售货售票枯竭竭力竭尽全力好莱坞人声鼎沸鼎力相助鼎盛骚乱骚动牢骚跋山涉水面红耳赤赞不绝口直截了当大名鼎鼎相辅相成形形色色勇往直前埋怨跋涉陶醉固执呜咽啰嗦牢骚劝慰糟糕骚扰 《金字塔》魏碑魏体屹立屹然墓碑坟墓陵墓墓地扫墓地址遗址旧址估量估计估价木匠铁匠能工巧匠独具匠心宏伟宏图宽宏大量矗立损害磨损损伤地契契约房契一望无垠广阔无垠媲美雪橇 锋利暴晒举世闻名契合耸立精湛巍然屹立匠心独具风雨沧桑浑然一体《音乐之城维也纳》魅力领域区域局域寓言寓意寓所循环遵循循序渐进因循守旧循规蹈矩翰林风靡一时所向披靡山麓孕妇孕育绿荫树荫虔诚虔心天赋塑像凯旋装饰怡然自得当之无愧大街小巷聆听沧桑凯旋黎明塑像纪念碑风靡全球 《科罗拉多大峡谷》基础基石地基赌博博大精深博古通今博爱寺庙庙会庙宇棕榈棕毛棕色慷慨感慨慨叹栖息栖身凄凉凄厉凄惨凄清层峦叠嶂魂魄气魄体魄失魂落魄魂飞魄散威慑慑服栩栩如生哺乳哺育崎岖峡谷激流覆盖举世无双扑朔迷离变幻莫测目不暇接鬼斧神工重峦叠嶂帐篷博学两栖堪称怪石嶙峋鸟瞰博大恢弘怪石嶙峋蜿蜒孤峰孓立《卖火柴的小女孩》蜡烛火光烛天烛光烧毁燃烧焚烧旺盛兴旺旺铺橱窗壁橱橱柜搂抱蹒跚蜷曲蜷缩梗概作梗菜梗圣诞节灵魂闪烁慈爱燃烧哆哆嗦嗦火焰两腮 《凡卡》瘦弱消瘦瘦肉棉袄夹袄皮袄别墅挨揍糖果酥糖冰糖炕席生锈铁锈茶锈揉搓揉擦矫揉造作猪崽揪心戳穿戳破戳脊梁骨横撇撇嘴撇手榴弹抽噎噎住木匣铁匣督促监督伊始楦头祷告耷拉祷告慈