六年级上册习作七作文
六年级上册习作七作文
温哥华街头的鸭子
主持人：
杭州市长阳小学夏树娟
主持词：
和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。当它们遇到危险的时候，会怎么做呢？人类是一定会伸出援助之手，去帮助它们。人和动物之间的故事一定是感人的。与动物和谐相处，使地球变得更加美好，也是我们人类共同的愿望。让我们带着这样的心愿去读一读小作者们美丽、动人的故事吧。
◇学生习作
和谐共处
杭州市长阳小学六（1）班顾铭
这天，天气晴朗，在温哥华的街头，出现了一道亮丽的风景线——一只鸭妈妈带着六只憨厚可掬的小鸭子大摇大摆地漫步在街头。
显然，小鸭子是第一次上街，对什么事物都很好奇，左瞧瞧，右看看。鸭妈妈转过身，温柔地看着自己的孩子："队伍排齐，不要掉队哦。"小鸭子们迅速排列好队伍，鸭妈妈自豪地看着自己的孩子，转过身继续向前走。走着走着，它们遇到了一个打开盖子的下水管道，鸭妈妈心想：一定是管道工人在施工的时候忘记盖盖子了。想着，它绕了过去："孩子们，走过这儿的时候小心一点！"可是后面的两只小鸭子正玩得不亦乐乎，没有听妈妈在讲什么，只听见"扑通"一声，鸭妈妈赶紧走回来，只见两只小鸭子已经掉进了下水管道，不停地哭喊着，鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
鸭妈妈急中生智，想到了乐于助人的巡警叔叔，它带着剩下的小鸭子，快步走向正在值班的巡警。来到巡警面前，鸭妈妈扑腾着翅膀，"嘎——嘎嘎——嘎！",想和巡警说清楚事情的经过，可巡警没听懂。面对着一脸雾水的巡警，鸭妈妈用嘴叼住巡警的裤腿，想把他"拽"去"事发地点".巡警来到了下水管道旁，看到了失足掉入下水管道的两只小鸭，才恍然大悟。赶紧从附近找来了一张，放进下水道里，和鸭妈妈一起用力，把两只小鸭从下水道里救了出来。
六年级上册语文第七单元作文范文
六年级上册语文第七单元作文范文 六年级上册语文第七单元作文主题来源于趣味或者富有寓意的漫画为主,重在训练学生写画面,想画面并能适当的议画面,能参透或领悟一些话外之音,分享了作文范文，一起来看看吧！ 六年级上册语文第七单元作文1 今天放学的时候，同学们正在教室里收拾书包，突然有一只小鸟飞进了教室。调皮王石亮看到了，便大声喊了起来：“大家快来看啊！有一只小鸟！”边说边跑过去把小鸟捉住了。大家都闻声而来，班长少文看到了，便对石亮说：“石亮，快把小鸟放了！别让小鸟难受。”石亮捉着小鸟，对少文说：“我为什么要听你的话，我捉住了就是我的，我要把它带回家饲养。”说着拿起书包就要往外走。刚好老师走进教室，石亮看到老师来了吓了一跳，赶紧把小鸟藏在身后。这时班长少文走到老师面前，向老师说明了情况后。老师走到石亮面前，说：“石亮，我们必须保护动物，如果人人都像你一样，看到了动物就捉起来，视为己有的话，那么世界上的动物，不就都没有了吗？”石亮听完老师的话后，惭愧极了，于是当众把小鸟放了，得到了老师的夸奖。 从这件事中使我了解小学生还必须多认识保护小动物的知识。学校必须注重小学生对保护动物的认识，多教小学生一些关于保护动物的小知识。我相信只要这样做，不久人和动物一定能够和睦相处。 如果你是一只动物，却遭到了人类的猎杀，你会怎么想，你愿意吗，你愿意被猎杀吗？你绝对不愿意，有些人说：“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗？现在人类大量捕杀动物，动物
会甘心吗？不，不会，永远不会。它们不愿意死在人类手里。它们愿意被你们猎杀吗？不，它们有一千个不愿意，一万个不愿意，一亿个不愿意…… 有些人虽然知道怎样去爱护动物，可是他们只会假惺惺地去教育别人，而自己却照样破坏环境，照样兴致勃勃品尝野味。就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。 还有鲸，鲸不是让你们随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不像小鱼小虾那样多，如果我们把鲸杀掉了，那我们的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗？ 现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。 《金色的脚印》，这篇文章讲了正太郎家捉来了一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法就救出小狐狸，正太郎很同情小狐狸，他偷偷地给老狐狸投送食物，于是，他们之间建立了亲密，信任的关系，后来两只老狐狸救了正太郎，最后，小狐狸回归了大自然，两只老狐狸是多么高兴！这篇文章赞美了人与动物之间互相信任，互相帮助，和谐相
部编小学六年级上语文园地七优秀教学设计
部编小学六年级上语文园地七优秀教学设计 一、课文内容分析 “交流平台”谈的是做课堂笔记的几个要点和养成做课堂笔记的好习惯对于语文学习的重要性。 “词句段运用”由两部分组成：第一部分编排了一组与传统戏曲有关的词语，能了解意思并选一两个说句子；第二部分编排了一份写得不清楚的说明书，要求根据图片对不清楚的地方进行修改。 “日积月累”安排了一组与音乐、绘画、书法、文学等艺术相关的成语。 二、学情分析 本单元内容与学生的生活有一定距离，学生对“艺术”相关的知识背景、审美和品鉴能力有可能不足，会在理解上存在一定的困难。六年级的学生能够联系上下文和自己的积累，展开想象理解课文中词句的意思。但如何将自己感受到的和想象到的内容用文字记录下来，并养成做课堂笔记的好习惯，对学生来说有一定难度。同时，学生对于词语或成语的积累有一定的基础，但有些成语不好理解，生活中也不常用到，是学生理解的难点。可通过查找资料，结合成语的背景知识帮助学生理解。 三、教学目标 1.交流做课堂笔记的方法，养成做课堂笔记的好习惯。 2.积累与戏曲有关的词语，交流它们的意思，并选取一两个词语说句子。 3.能结合图片修改“玩具小台灯制作说明书”。 4.理解“高山流水、天籁之音”等成语的意思，并背诵积累。 四、重点和难点
重点： 1.积累与戏曲有关的词语，交流它们的意思，并选取一两个词语说句子。 2.能结合图片修改“玩具小台灯制作说明书”，练习把话写清楚。 难点： 交流做课堂笔记的方法，并养成做课堂笔记的好习惯。 五、教学准备 多媒体课件、课堂笔记资料 六、课时安排 2课时 七、教学过程 第一课时 一、课时目标 1.学习做课堂笔记的方法，并能够独立地完成课堂笔记。 2.认识做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的学习习惯。 二、重点和难点 重点：学习做课堂笔记的方法，并能够独立完成课堂笔记。 难点：认识做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的学习习惯。 三、教学过程 交流平台
最新部编人教版六年级语文上册(作文范文)习作七我的拿手好戏
范文一： 我是魔方高手 近日，我们班掀起了一股“魔方热”。数学老师杨老师就是一位魔方高手。所谓“长江后浪推前浪”，我在杨老师的指导下，玩魔方的技术已经是炉火纯青。 “咔咔咔……”三下五除二，短短十几秒钟，我就能将一个“杂乱无章”的魔方还原。我也因此多了一个外号——“快手杨明豪”，后来，同学们就干脆叫我“快手杨”了。 虽然小有成就，但我并没有满足，又开始练起盲拧来了。盲拧，在平常人看来是多么不可思议的事情啊！可我却“明知山有虎，偏向虎山行”，非要迎难而上，并且越练越快。这不，刚下课，我又练上了：双手捧着刚被打乱的魔方，上下扫视一遍后，戴上眼罩，抿了抿嘴，手指斗转星移般移动，似行云流水的舞步，嘴里还念念有词，“上钩、下回、下顺、上提、上上回下、上拨下提……”不知什么时候，四周已经围满了同学，他们个个好奇地睁大双眼，屏息凝神地看着。 魔方在我手中不停地翻转，不一会儿，竟奇迹般还原了，大家报以热烈的掌声。我不禁自豪地笑了。 在班里，我是名副其实的魔方高手；在学校，我打遍全校无敌手。一分耕耘，一分收获。成功的背后，我付出了无数汗水。几个月以来，我每天五点起床，开始记公式，练指法，一直到七点上学；晚上，一做完作业，我就拿出魔方不停地摆弄。我从二阶练到五阶，从速拧练到盲拧，从九十秒练到十五秒……不知花费了多少时间与心血。为了克服心理障碍，我不断告诫自己：“我能行！”在杨老师的鼓励下，我勇敢地走上讲台，走上万众瞩目的舞台，畅快淋漓地表演着。 有志者，事竟成。我相信：只要心中有梦，就有前进的动力，不管前面的路有多艰难，我都能勇往直前。 名师点评：本文记叙了小作者练习魔方并变成拿手好戏的过程，阐明了“有志者，事竟成”的道理。值得一提的是，习作中的动作描写十分精彩，“捧”“扫视”“拉”“抿”等一连串动词的使用，将“我”盲拧魔方的画面生动地呈现出来。而成语和俗语的熟练运用，也使习作的语言更富有表现力。 范文二：
部编新人教版小学语文六年级上册第七单元作文指导.doc
人教版小学语文六年级上册第七单元作文指导 习作主题──看图片报道写故事 一、第七单元习作要求 要写好本次作文，必须注意以下几点： 1、简要说说图片内容。从图片中你看到些什么？从图片中，你能想到些什么？ 2、根据图片报道，展开合理想象，补充情节，然后写一个故事。 3、做到内容具体，有自己的感受和对这件事的看法。 一二年级看图作文的图源是以童话似的单幅画面为主，以丰富一二年级学生的想象力为主，力求在趣味中求丰实；三四年级看图作文的图源是以多幅图画为主，画面叙述一件完整或者是残缺的事儿力求训练学生如何描述画面的细节，在文字细腻上下功夫；五六年级看图习作的图源来源于趣味或者富有寓意的漫画为主，重在训练学生写画面，想画面并能适当的议画面，能参透或领悟一些话外之音，以借图培养学生思维的活跃性与敏感性。 二、看图作文的基本写作方法 1、要学会看图，看图的方法是： （1）看“全”，就是统观全画，看图上画了些什么。如果画的是一件事，就要看这幅画是不是告诉了事件发生的时间、地点、原因、经过、结果及事件中的人物，人物之间的关系，不能漏掉每一个细节。观察的方法一般是，由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。观察有序，写出的文章才能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感人的细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。 （2）看“细”，在看“全”的基础上仔细观察图画的各个局部情况，看图画中有什么物品、人物。这些人物各在干什么，人物的动作、表情怎样，人物之间有什么关系等，从而进一步理解图画的主要内容。 （3）看“深”，就是要深入理解图画的中心思想。可根据人物的神态、表情等，设想他们会想些什么，说些什么，做些什么。把“静”的画面看成“动”的，把画中的事物和人物看成“活”的，从而深刻地理解图画所要表达的中心思想。 应从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。 （4）展开合理想象。想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们可以根据生活实际和自己的经验，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。 2、写作要点： ①选点：选点就是选择角度，审题看画以后，接着应该根据画的寓意，确定思考的着眼点。选点要准确，不能离开画意，最好只选一个点，面面俱到有时反而会影响写作。 ②立意：就是确立中心思想，拟定题目。由于着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，但都不能离开图画的基本寓意。 ③行文：也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。着手写作时，一定要联系画面，扣题深化。要防止言不及义的空论，做到说理集中，合乎情理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开。 看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，把画面中的人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。
最新小学语文六年级上册+《口语交际+习作七》教学设计优秀名师资料
小学语文六年级上册《口语交际习作七》教学设计六年级语文上册《口语交际?习作七》渗透法制教育教学设计 学校班级使用教师教学目标: 1.说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 3.根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。重点、难点: 1.运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物。 2.进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。教学准备: 搜集有关动物的故事以及相关资料。 教学课时:3课时 问题解决最佳第1课时(口语交际) 一、谈话引出课方案: 通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。 1.播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。学生看后说一说感受。 2.播放一组野生动物自由自在地生活的画面，学生谈看后的感受。 3.教师总结:当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经
深入人心。今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。(出示图片) 二、观察图片，畅所欲言 1.从图片中你看到些什么,从图片中，你能想到些什么, 2.学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。 三、明确话题要求，自主选择话题 1.指名读口语交际的内容。 2.明确每一个话题的具体要求。 3.选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。四、指导口语交际 话题一: 1.老师讲一个动物故事。 2.学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。temperature piping and equipment, avoid oil pipeline, avoiding vibration equipment, principles of construction of beautiful and neat easy to install. 5.1.5.2 from field instrumentation and valves field junction boxes to the single line slot cable using pipe, 220VAC power cord shall be full pipe laying, indoor coaxial cables concealed and outdoor wear buried. 5.1.5.3 bending cold bending method should be used to protect pipe, bending angle should not be less than 900, when wearing non-armoured cable and laid, bend radius should not be less than 6 times the pipe diameter, when while wearing armored cable and concealed, bend radius should not be less than 10 times the pipe diameter. Bend protection tube there should be no dents, cracks, single right-angled bend protection tube should not be more than two. 5.1.5.4 between protective tube and between protective tube and connector, threaded
部编版六年级语文上册第七单元 习作 教案+实录
习作我的拿手好戏 活动分析： 本次习作要求学生写自己的拿手好戏。“拿手好戏”就是自己擅长的东西，不限于学习，可以涉及生活中的方方面面。课本中给出了各种“拿手好戏”，常见的如跳舞、唱歌、画画，不常见的如挑水果、爬树。正如“三百六十行，行行出状元”，此次习作便要求学生能正确认识自己，发现自己身上的闪亮之处。在本次习作中，要求学生能把自己的感受、看法写出来，即要写出真情实感，要通过一些具体的事例来呈现自己拿手的方面。本次习作还要教会学生列提纲，列提纲是一个很好的整合材料、安排详略的习作步骤，学生在本次习作训练中必须掌握。 教学目标： 1.写一写自己的拿手好戏，说说这个拿手好戏是怎样练成的，有哪些有趣的故事。 2.学会安排材料的先后、详略。 3.学会列习作提纲。 4.增强自信心，明白每个人都有自己的长处和本领。 重点难点： 1.学会列习作提纲。 2.通过自己亲身经历的事情，运用生动、准确的语言写出自己的拿手好戏，写出感受和看法。 教学准备： 教师：准备多媒体课件。 学生：想想自己的拿手好戏，如果不确定，可以问问家人和朋友。 课时安排：2课时 一、激趣导入，引出主题
1.游戏激趣：姓名、本领对对碰。 导语：同学们，今天我们的习作主题是“我的拿手好戏”，突然让大家说说自己的拿手好戏，估计有些同学还有些疑惑：我的拿手好戏到底是什么呢？“拿手好戏”就是最擅长的本领，一说到某个本领，我们就能想出某个人的名字。那我们先来做个小游戏，我来说某个人物的拿手好戏，看大家能否迅速说出他的名字。有些是现实生活中的名人，有些是课本中的人物，还有些就是我们班上的同学哦！ （1）教师说出小说中或某个领域的“拿手好戏”，学生抢答。 小说中人物：七十二变（孙悟空）书画界人物：画牛（戴嵩） 体育界人物：游泳（孙杨）舞蹈界人物：孔雀舞（杨丽萍） （2）教师说出某个方面的本领，学生说出班上同学的名字。 写作文英语口语画画舞蹈书法跑步 预设：以游戏来激发学生的兴趣，而且通过猜测一些名人和班上同学的名字，学生能更深刻地体会“拿手好戏”的意思。学生要明确“拿手好戏”应该是某人非常擅长的某个东西，而不是喜爱的东西，因为喜爱不代表擅长。 2.引出本次的习作主题。 过渡：同学们，刚才我们在游戏中所说的那些拿手好戏可以算得上是突出的特长和本领。其实，并不是只有唱歌、跳舞、写作、书法才是拿手好戏。现在请大家读一读课本上的文字，看看里面提到了哪些拿手好戏吧！ 二、明确要求，学写提纲 1.学生阅读课本上的文字，了解具体习作内容。 （1）阅读第一小节文字，明白“拿手好戏”可包罗万象。 （2）小组内交流，说说自己的拿手好戏是什么。一位同学说的时候，其他同学可以进行点评，结合对他的了解，看看他表达的算不算他的拿手好戏。 （3）指名上台说说自己感到自豪的拿手好戏。 预设：谈话启发学生搜索说话的素材，激发学生想要表现自己的欲望，为下一步写作做铺垫。 （4）明确自己的拿手好戏后，阅读课本上的习作提示，思考注意事项。
部编版六年级上册语文第七单元《习作7》 教案
一、课标要求 本节课紧扣《语文课程标准》： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读准节奏，读出韵律。 2、认识并会写本文中的生字、词语。 3、学会抓住关键句，把握文章的主要观点的学习方法。 二、背景分析 本次习作要求学生写自己的拿手好戏。“拿手好戏”就是自己擅长的东西，不限于学习，可以涉及生活中的方方面面。课本中给出了各种“拿手好戏”，常见的如跳舞、唱歌、画画，不常见的如挑水果、爬树。正如“三百六十行，行行出状元”，此次习作便要求学生能正确认识自己，发现自己身上的闪亮之处。在本次习作中，要求学生能把自己的感受、看法写出来，即要写出真情实感，要通过一些具体的事例来呈现自己拿手的方面。本次习作还要教会学生列提纲，列提纲是一个很好的整合材料、安排详略的习作步骤，学生在本次习作训练中必须掌握。 三、教学目标 学习在习作时写出自己的看法和感受。 能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。 四、评价任务 确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。
课题习作7 课时 2 课型习作 教学目标学习在习作时写出自己的看法和感受。 能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。 教学 重难点 能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。 教学 准备 学生完成导学单。 教学过程 一、揭示课题 1.经常听有的同学说：唱歌是我的拿手好戏。还有的同学说，画画是我的拿手好戏。是呀，每个人都有自己的长处，都有拿手好戏。 2.看看下面的十八般武艺中，有你的拿手好戏吗？你的拿手好戏是什么？ 3.今天，请同学们把自己的拿手好戏写下来，和同学们一起分享。（板书：我的拿手好戏） 二、审清课题 1.首先看清题目中的关键词：我拿手好戏 2.分析：文章要写“我”而不是别人；写“拿手好戏”，即自己最擅长
新部编人教版六年级上册语文(第7课 开国大典)说课稿
《开国大典》说课稿 《开国大典》是部编小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文，本单元以“重温革命岁月”为主题。 一、说教材 《开国大典》是一篇鼓舞人心的新闻特写，本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。它记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂，激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心，强烈表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，中国人民从此站起来了。文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。 本文借描绘会场布置、大会盛况、群众游行等场面，突出了开国大典的喜庆、庄重、热烈的气氛。针对文章以上的特点、单元训练的重点和课文在单元中的安排，我确定了教学目标。 二、说教学目标 1.读准生字，读通课文，了解课文的主要内容； 2.重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法； 3.抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。 三、说教学重点 “学习场面描写”是本课训练目标之一，精当的场面描写表达思想感情又是本课的重要写作特色，因此，我把在阅读中体会场面描写的方法，作为本课的教学重点。 四、说教学难点 通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 五、说教法 开国大典距今年代已远，当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界，如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一，切实提高语文教学的有效性，是这篇课文的关键。为完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中，我引领学生按照从整体——部分——回归整体的教学方法学习课文，先初读整体感知大典进行情况；然后抓住部分重点词句领会人民的情感；最后再总结全文回归整体。同时借助多媒体课件让学生走入情景，深化体验。这样既充分
最新人教统编版六年级语文上册《习作七我的拿手好戏》教案与教学反思
习作：我的拿手好戏 【教学目标】 1.能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。 2.要把事情的经过写具体，写清楚，要懂得抓住重点去写一件事，注意详略得当的技巧。 3.在习作中，写出自己的感受、看法。 4.能按照一定的顺序安排文章的内容结构，学会列提纲。 【教学重难点】 1.如何围绕重点把事情的经过写具体，并注意详略得当的技巧。 2.在习作中，将自己的感受、看法写出来。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、问题导入 同学们，你的拿手好戏是什么？能说说你的拿手好戏是怎样练成的吗？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？我们一同走进今天的课堂，了解关于“拿手好戏”的故事。 二、习作指导 1.（课件出示）十八般武艺，样样是“好戏”，你能说出哪些好戏，同桌互相交流。 2.你的拿手好戏是什么？思考： （1）你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？ （2）怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？ 明确：开始可以交代自己的拿手好戏是什么，接着写自己的拿手好戏是怎样练成的，最后介绍有关拿手好戏的故事。 （3）哪些内容要写得详细些？哪些内容要写得简略些？
明确：可以将展示拿手好戏的故事写详细些，其余内容可以写简略些。 3.教师小结。 写之前，要围绕主题合理地进行选材。并确定习作的中心——“我”因拿手好戏获得的成就感和自豪感。在确定写作内容时，“我”展示拿手好戏的过程要详写，注意写出“我”的感受，必要时也可以写观众的反应，其余内容可以略写。 三、仿照例子，列出提纲 课件出示列提纲的例子。学生根据自己的习作设想列提纲。如学生写自己的拿手好戏是唱歌。提纲如下(课件出示): 唱歌点明自己的拿手好戏是唱歌 简单介绍是怎样练成唱歌这个拿手好戏的 详细介绍有关自己唱歌的趣事 参加学校开展的唱歌团体活动 获得“校园唱歌十大高手”的称号 在市级文艺演出中获得大奖 四、根据提纲，自主成文 1.学生根据自己所列的提纲，对文章内容进行深化。（教师指导：如抓住课文主要事件，深入细致地进行描写，合理地安排文章的结构等） 2.学生书写习作草稿，教师巡视指导。 五、习作欣赏 1.学生完成习作后，自由组合，互相寻找对方作文中的亮点，相互学习。 2.教师推荐优秀习作学生参与评议。 六、习作修改 1.出示一段学生习作的内容，集体修改,教师适时指导。 2.根据同学和教师的建议在草稿上完成习作修改，看文章的语句是否通顺，内容是否完整，结构安排是否科学，详略是否得当等。 3.改完后誊抄到习作本上。
六年级语文上册-第7课《开国大典》知识点
第7课《开国大典》知识点 1、词语理解 肃立：恭敬、庄严地立着。 陆续：表示动作行为先先后后，断断续续。 擎：举。 瞻仰：恭敬地看。 开国大典：创建国家的重大典礼。 排山倒海：推开高山、翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。 2、近义词 宣布——公布肃静——肃穆 3、反义词 完毕——开始热烈——冷淡 4、层次和段落 第一段：(1-4)开国大典入场。 第二段：(5-10)典礼的主要经过。 第三段：(11-13)阅兵盛典。 第四段：(14-16)群众游行。 5、积累好词 描写场面壮观的词语： 气势磅礴排山倒海万马奔腾长虹贯日 惊天动地热火朝天万人空巷 6、对句子的理解 １、五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。中华人民共和国成立之前，中国人民被反动派踩在脚下，没有独立、自由。现在五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了。 ２、他读到“选举毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人民热爱领袖的心情融成一阵热烈的掌声。 毛泽东领导中国共产党和中国人民，推翻了压在中国人民头上的三座大山，迎来了新中国的成立，他是人民群众心目中最敬爱的领袖。人们期盼他成为中央人民政府主席，选举他为主席正合民意。所以当听到毛泽东当选为新中国的主席时全场热烈鼓掌。 ３、光明充满了整个北京城。 这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。 ４、群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
这是写人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动，因为我们的军队是如此威风凛凛，纪律严明，坚强壮大，人民的国家有了钢铁长城，人民的幸福有了可*的保障。这里用夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。 ５、毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”。 这句话是写毛泽东面对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应。一方面说明毛泽东对人民的热爱，另一方面，这些动作和口号非一般人所为，直接表现了毛泽东的伟大形象。 7.主题概括 这篇文章通过写开国大典的盛况，揭示.了中华人民共和国成立的意义，表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。
部编版语文六年级上册教案-习作七
我的拿手好戏 1.仿照例子列提纲,写自己的拿手好戏,语句通顺。 2.能把重点部分写具体,写之后能修改自己的习作。 一、导入新课,激发兴趣。 同学们,很多人都喜欢吃西瓜,可谁又会挑西瓜呢?老师就有一手绝活,挑起西瓜来一挑一个准。挑西瓜是我的拿手好戏。 请同学们想一想:你有什么拿手好戏呢? 学生思考后,指名回答。 二、讲述故事,交流过程。 你们想知道老师的拿手好戏是怎样练成的吗?下面老师就跟大家讲一讲。 课件出示: 有一年夏天,天气炎热,人们个个汗流浃背,心里都盼着卖西瓜的快来。可巧,这时候就真的来了一个卖西瓜的,才吆喝了几声,大家就把他的三轮车围了个水泄不通。大家都在挑西瓜,可惜我不知道怎么挑。正好,邻居李大爷也在,他是挑西瓜的高手,他挑出来的瓜,十有八九是包熟包甜的,人称“挑瓜圣手”。我立马向他老人家请教。见我态度认真,老人家便教给我“三招挑瓜法”:看、拍、听。 听了老爷子的课后,我立马学以致用,挑了两个西瓜,为了验证自己的本领到底怎么样,我要求卖瓜的当场切瓜验证。第一个瓜很好,鲜红的沙瓤,咬一口,又沙又甜,我的脸上露出了得意的笑容;第二个切开以后,瓜不熟,西瓜子还是半白半黑的,瓜的甜度也不够。 我又急忙向李大爷请教。李大爷给我分析了失败的原因,把他挑的西瓜拿给我看,我才知道了自己的不足之处。 之后,又来了很多卖瓜的,我也多次买瓜,慢慢地,挑出的瓜都是包熟包甜的了。 听了老师的讲述,哪位同学可以试着把自己拿手好戏的练成过程给大家分享一下呢? 学生简单准备后,指名讲述自己的故事。 三、布局谋篇,好戏上场。 同学们,“酒好也怕巷子深”,你不说,人家便不知道你有这样那样的拿手好戏。如果把拿手好戏写出来,该怎么写呢?请大家思考,都来说说自己的看法。 学生讨论、交流,明确: 你的拿手好戏是什么? 关于拿手好戏,有哪些有趣的故事? 拿手好戏练成的经历,对你有什么启发? 哪些内容先写?哪些内容后写? 哪些内容应该写得详细些?哪些内容可以写得简略些? 怎样开头?又如何结尾? 你准备运用哪些写作手法? 四、拟写提纲,描画轮廓。 课件出示教材上的写作提纲,指导学生根据自己的情况拟写出相应的提纲,要求学生对自己的写作内容有一个宏观的设计。 五、明确要求,自主作文。 1.拟一个自己喜欢的题目。 2.想想你是怎么学会这项本领的,在学本领的过程中有什么趣事和体会。
六年级上册语文第七单元习作.doc
六年级上册语文第七单元习作 作者：王思晨 作文来源：东营市利津县盐窝镇中心小学五年级5班 保护动物 王思晨 这几天，我闲着无事，经常去森林散步，突然听到了枪响和虎啸，我感到大事不好，连忙跑去看个究竟。 只见一只半大老虎受了伤，腹部鲜血汩汩流淌，染红了一片草原，两个狡猾的猎人正在那里奸笑。我立刻画了一些绷带和药膏，老虎又恢复了充沛精力，猎人们吓得屁滚尿流。哼，这就叫以其人之道还治其人之身。 我的这枝马家神笔立下了不少“功勋”，将来我也要用它建设祖国，造福人类。 指导教师崔梅茹 作者：罗伟彦 保护动物，是我们人人都要做到的，许多人任意去猎杀动物，虽然现在的人都说要保护动物，但是还有很多顽固的人不听，继续猎杀动物，人类拿动物来观赏、卖钱，用兽皮做大衣……但你们有没有想过，如果你是一只动物，却遭到了人类的猎杀，你会怎么想，你愿意吗，你愿意被猎杀吗？你绝对不愿意，有些人说：“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗？现在人类大量捕杀动
物，动物会甘心吗？不，不会，永远不会。它们不愿意死在人类手里。它们愿意被你们猎杀吗？不，它们有一千个不愿意，一万个不愿意，一亿个不愿意…… 有些人虽然知道怎样去爱护动物，可是他们只会假惺惺地去教育别人，而自己却照样破坏环境，照样兴致勃勃品尝野味。就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。 还有鲸，鲸不是让你们随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不像小鱼小虾那样多，如果我们把鲸杀掉了，那我们的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗？ 现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。 《金色的脚印》，这篇文章讲了正太郎家捉来了一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法就救出小狐狸，正太郎很同情小狐狸，他偷偷地给老狐狸投送食物，于是，他们之间建立了亲密，信任的关系，后来两只老狐狸救了正太郎，最后，小狐狸回归了大自然，两只老狐狸是多么高兴！这篇文章赞美了人与动物之间互相信任，互相帮助，和谐
统编版语文六年级上册语文园地七(教案)
语文园地七 教学目标： 1.积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并能借助笔记回忆课文内容。 2.通过朗读练习和交流，积累与戏曲有关的词语，并能用其造句。 3.“玩具小台灯制作说明书”，通过观察发现说明书写得不清楚的地方，并将其改一改。 4.能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”等形容不同艺术类型的成语的特点。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并灵活运用在课堂学习中。 2.能交流与戏曲有关的词语的意思，并选一两个写句子。 3.培养学生做课堂笔记的习惯，积累运用与戏曲有关的词语。 教学过程： 一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞 1.京剧表演。 师：在上课之前，老师想请同学们一起欣赏一段表演。睁大你的双眼，张开你的嘴巴，尽情欢呼吧！ 请班级内京剧爱好者表演《说唱脸谱》。 （提示：在学期伊始的社团活动中可针对性培养几位京剧小演员。） 2.提问引词。 师：观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。老师举个例子：没有人与京剧小演员唱对台戏。 课件出示： 没有人与京剧小演员唱对台戏 ．．．。 预设： 生：①这些小演员说台词真是字正腔圆 ．．．．。 ②同学们虽然不是科班出身 ．．．．的。 ．．．．，但唱起京剧也是有板有眼
…… 3.小结入文。 师：同学们不仅唱得好，总结得也非常好，今天，我们就一起来学习与戏曲有关的词语，看看它们有什么特别之处。 【设计意图】 义务教育阶段的课程，强调启蒙性和基础性，激发学生学习的兴趣，帮助学生掌握未来发展所需要的最基础的知识和技能。因此，上课伊始，用表演的形式导入新课，快速地将学生的注意力拉进文本，充分激发了学生对文本的兴趣，调动了学生们的积极性和自主性。 二、戏曲词语活运用，大珠小珠落玉盘 1.圈词语。 师：找找看，刚刚同学们在评价时用到了哪些词语，将它们圈出来。 预设： 生：对台戏、字正腔圆、科班出身、有板有眼。 2.解词意。 师：这些词语的意思大家知道吗？ （提示：课前让学生借助资料，理解词语。） 预设： 生：字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆韵。 …… 师：同学们说得真好，课前的预习非常详细。 （学生边讲，课件边出示部分词语解释） 课件出示： 字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。 科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。 有板有眼：形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。 对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出相同剧目的戏。后多以“唱对台戏”来比喻双方发表相反的言论或采取针锋相对的行动。 3.谈词句。
六年级语文上册第7课练习题
7.彩色的翅膀 1.给画线字选择正确的读音。 调节（diào tiáo ）分享（xiǎng xǎng）抚养（f úfǔ）捏起（niēnēi ）撅嘴（juējūe ）奇迹（jījì）2.写出句子中画线词的近义词。 （1）在一片欢笑中，我了解到这个西瓜不平常的来历。（）（） （2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着......（） 3.按要求写句子。 （1）学校的操场上人真多。（改成夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）即使这个设想没能实现，有多少人能够去居住呢？（改成陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）校园里传出歌声。（扩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。（改成直接引语） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。（改成肯定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.阅读语段，回答问题。 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” 为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，（）结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜（）结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了，后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。 （1）选择合适的词语填入括号里。 A.果然 B.当然 （2）文中画横线的句子写出了战士们_____________________________ (3）瓜秧开了花不结瓜的原因是什么？ ___________________________________________________________ _____________________________________________________________ （4）了解了“这个岛上成熟了第一个西瓜”的经历，你有什么样的感受？ ____________________________________________________________
六年级上册第七单元六年级语文上册第七单元作文
六年级上册第七单元六年级语文上册第七单元作文 这是一个阳光明媚的一天，太阳公公温暖的照耀着大地。 在一户人家的院子里走出来了一群鸭子，这是怎么回事呢?原来，这家屋子的主人忘了关鸭棚门了，天气又这么好鸭妈妈所以带着自己的鸭宝宝到马路对面的池塘里洗澡。 小鸭在鸭妈妈的带领下，横穿温哥华大街，看小鸭子憨态可掬的样子，真可爱! 来来往往的司机都停下了车、行人也停下脚步给小鸭子让出一条路。 温哥华大街到处都是下水道，并且下水道的漏水缝也很大，鸭妈妈大大的脚掌一下就走了过去。可是，小鸭子的脚掌、身子非常小，有几只小鸭子失足跌进了下水道里。 这时，鸭妈妈往后一看:原己的及个孩子掉进了下水道里。 鸭妈妈沉着冷静。想出了一个办法，让其余的小鸭子在下水道里围成一个圈向路人大声叫，过路的人们发现了小鸭，叫来了巡警，一个巡警小心翼翼地把下水道该掀开，另一个巡警系着一根保险绳并且拿着一个篮子把小鸭捞了上来。 鸭妈妈叫了几声表示感谢便领着小鸭走了。 瞧!这群鸭多么可爱呀! 相关文章： 1.六年级上册语文第七单元作文 2.三年级第七单元作文上册
3.六年级上册语文课文第七单元作文 4.六年级上册语文课文第7单元作文 5.三年级语文上册第七单元作文 6.人教版六年级语文上册教学计划 7.人教版小学六年级上册语文教学计划 8.六下语文期末总复习 六年级语文上册第七单元作文 读了这篇文章，我感到义愤填膺。 圆明园是北京一座举世闻名的皇家园林。它建造于康熙二十八年，经过了几个世纪的修整、完善，变得富丽堂皇，成为了中国乃至世界备受瞩目的焦点。园中奇珍异宝、名人书画……应有尽有，建造风格各异，既有西洋景观，又有民族建筑。 1860年，英国发动鸦片战争，打开了中国的大门，法国侵略者也参与了进来，英国勋爵额尔金竟然恬不知耻的大声宣告:“我要烧毁这圆明园!”当天晚上他们就开始烧杀抢夺，能拿的拿，能搬的搬，实在弄不走的，就任意破坏。最后为了掩盖自己的罪行，竟放火烧毁圆明园大火整整烧了三天三夜，只剩下了断壁残垣。这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 火，把祖国文化史的耻辱烙在了中 * 脸上，火，记载着中国人对英法联军的仇恨。这不得不使我们每一个中国人反省，中国如此的泱泱大国，为何当时会被英法联军肆意践踏?是因为我们有无数金银财
部编六年级上册作文精选(16篇)
部编六年级上册作文精选（16篇） 习作一：变形记 范文一：一个瓶子的旅行 我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。为了寻找生活的意义，我开始了旅行。 这时，一只可爱的小狗迎面跑来。小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去。我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗？”小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。”当小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴。 到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备在月光的照耀下入眠时，突然，听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。顺着声音，我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去。我忍不住上前问道：“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采蜜。”“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自己的本职工作罢了。”小蜜蜂说完，转身又继续采蜜去了。“职责”这个词又印在了我的身上，我的心也变得沉甸甸的了。 第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，你马上就要被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？”钉子大哥骄傲地说：“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起，就不知道如何弯曲。所以不管身处何种环境，我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生！”“坚韧”这个词又印在了我的心中。 此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！我又启程了，去寻找新的生活。 范文二：小溪的快乐之旅 “叮咚——叮咚——”是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈!当然是我啦!我是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。 我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼儿、小虾、小蟹。哦!还有海草和鹅卵石!每天早晨，我都会用歌声唤醒它们；夜里，它们又会在我的歌声中安然入睡。它们在我的怀抱里快乐地生活着。 我唱着欢快的歌谣，缓缓流向远方。途中，我遇到了我的小伙伴。它们问道:“嘿!你要去哪里啊?”我回答说:“我要去小河里!”它们说:“我们也是!一起吧!”“好啊!”我们一边唱着歌，一边流向远方。 我们到了小河后，继续唱着歌，流向远方。路上，我们遇到了小草。小草摇晃着身子，向我们打招呼：“小河小河!你们要到哪里去啊?”我们齐声回答:“我们要去大江里啊!”我们向小草告别，继续流向远方。越来越多的小河加入，我们汇成了大江，歌谣唱得更欢快了!我们从一架横跨江面的大桥下流过，站在桥上的人们惊喜地说:“快看啊!这条大江真是气势磅礴啊!”我们微笑着喊道:“我们要去大海啦!”“哗啦——哗啦——”我们的歌谣唱得越来越欢快啦! 我们终于来到大海啦!大海里有好多我们的同伴啊!我开心极了!我和同伴们一起举办了一场演奏会，那声音真是雄浑!你听到了吗?来到了大海，我依然很喜欢唱歌呢!你听——“哗——哗——哗——” 习作二：多彩的活动 范文一：运动会变奏曲 在一个春光明媚的上午，我校举办了第二届校园春季运动会。 哇!跳远比赛开始了，我们快去观战吧!首先出场的是我们的对手班六(1)班的同学。瞧，他先热了热身，三、二、一，预备，跳，“一米七!”切!这有什么好惊讶的呀，该我们班的
人教版语文六年级上册第二组第7课《彩色的翅膀》同步练习B卷
人教版语文六年级上册第二组第7课《彩色的翅 膀》同步练习B卷
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