Unit 8 第一课时说课稿

围绕任务强化训练注重落实

——九年级英语Unit8 Section A(1a-1c)说课稿我说课的内容是新目标九年级英语Unit 8 Section A (1a-1c) ，本课的中心话题是推理, 通过推理培养学生的仔细观察能力。我将从教材分析、教学方法、教学过程和教学效果四个方面说课。

一、教材分析

Unit 8的中心话题是推理，本单元学生学习的主要任务是学会用情态动词表示猜测，本课时是第一课时。通过本课时的学习，要使学生明白本单元的主要学习任务，起着统领全单元知识结构的作用。本课时以“猜测”为主，共设计了三大部分的猜测内容。以“must belong to Carla/ must be Carla’s”为主线，围绕着谈论XX东西属于某人等语言功能展开一系列的任务活动。通过本课时的学习，要求学生学会如何进行推测，并了解、学会基本句型的应用。“推测”这一话题在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对前面学习的情态动词有很好的归纳，起着总结归纳的作用。它也在我们日常生活中运用较多，在学习中也有大量的运用，比如单项选择中的排除法、阅读理解中的推理题等等，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，它都占着非常重要的地位。

按照新课标的要求，九年级学生在以前的学习过程中，已经通过各种形式把情态动词用逐渐渗透的方式呈现出来，我在平时的教学过程中也或多或少运用到“推理”这一方式。在学习本课前学生已经对

情态动词的语法打下良好的基础。

二、教法学法

本节课我主要采用“任务型”活动法和相互合作的学习方式。教师根据本节课内容，安排合适的任务，让学生通过上课积极参与和讨论并在完成任务的过程中达到本节课所拟定的目标。初中英语新课程理念中说，使用“任务型”活动教学，能让学习者在实施任务的过程中有更多的机会去接触可理解的语言输入，有更多的机会以口头或笔头的形式去进行语言交际，由此产生更多的语言互动或磋商性的活动，最终将促进他们更好更快地学习语言。采用合作式学习方式，有目的的让学生学会预习，在完成任务的活动中主动地学习语言，养成学习英语的良好习惯。学生学会如何推理，在做推理阅读题时也会有良好的方法。

作为农村中学的九年级学生，英语基础较为薄弱。因此，本节课的设计侧重于基础的听说读写活动。注重低起点、小台阶、多方式、问题化的设计，旨在促使学生掌握基础知识、培养基本技能。

三、教学过程

任务一：预习导学。通过看图片，谈身边的物品、野炊活动等学生生活中比较熟悉的事情引入本单元的功能句型“whose book is this ?......”。倾听、观看、理解、记忆、回答、模仿、参与操练。通过为学生设置情境，能够让学生充分理解和感受功能句“whose book is this ? It must be Mary’s /It must belong to Mary .”的用法。《初中英语新课程教学法》一书提倡英语生活化教学，文中这样写道，“英语生活

化教学，就是在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验。让英语教学贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究从而实现教学方式和学习方式的转变。”利用学生感兴趣的生活实际引入教学，有利于引起学生的学习兴趣和参与兴趣。

任务二：分组互学。教师通过师生、生生、男女分组，两人一组等多种练习方式大容量、多角度练习本节课的功能话题，达到学生对功能话题朗朗上口，继而灵活运用的目的，在练习过程中，教师巡视、观察、监控、调整、提供帮助。通过对话的形式谈论听力材料，以及推测物品主人，作报告等活动的开展，不仅体现小组合作学习，也体现了师生之间的合作学习。《新课程理念》中提到，“学会与他人合作已经成为全球教育改革的四大支柱之一。在英语教学中培养学生的合作精神的一个重要途径是通过设计和提供大量合作性的语言活动，让学生在学习过程中感受与他人合作、分享知识和成功的感受。”

在production 环节，我是这样处理听力的：教师创设听力情景，并针对听力提出适当的问题，使学生有目的地进行听力练习，然后小组讨论、全班订正。听力练习也是本节课的教学难点，平时大多数学生都说听力难，其实主要是没掌握听力技巧，如果让学生带着问题有目的地去听就容易多了。这实际也是一种听力技巧，即不需要听清每个词，只需抓住关键词即可。

听后我要求学生仿写句子。让学生在逐步掌握功能句“说”的技能之后，转入模仿句式写句子，“The …must be …或者The …must

belong to …”。“造句是培养学生运用英语的最简单易行的训练方法，可以使学生通过运用单词和短语来掌握句子。为今后写作练习打下最基本的基础。”

任务三：检测评学。教师引导学生归纳总结本节课所学习的内容，并对知识做一归纳迁移，这样，培养学生的理解归纳能力。在教学内容结束时，教师简单的设计一些针对性比较强的练习，让学生几分钟内完成以达到学生对本节课知识点的巩固和迁移。

四、教学效果

通过本节课的学习，不仅能使学生会用本节课的功能句进行听说读写造句练习，而且通过创设情境调动学生的积极性和自主性，使学生敢于用英语交流和表达，学习中遇到困难，愿意主动向他人请教，并有较强的合作精神，使学生进一步体会到英语学习的快乐与成就。

人教版八年级上册Unit8_第一课时说课稿

Unit8 How do you make a banana milk shake？说课稿各位老师大家好，今天我所讲的是八年级上unit8Howdoyoumake a banana milk shake的第一课时。下面我从教材目标，教学方法，教学过程等方面对本节课的教学设计进行说明。 一、教学目标 我设计了三维目标。首先是知识目标，一是要学习并掌握一些严重的单词和短语。二是学习询问并描述一种奶昔的制作过程。三是尝试制作一种奶昔。其次是能力目标，能运用所学词汇、句型描述奶昔的制作过程，并在真实的情景中加以运用，其次学生要学会根据说明做事情。情感目标为让学生对烹饪感兴趣，体会在活动中学英语的喜悦，并对父母表达自己的孝心，为父母做一份奶昔。 二、教学重难点 本节课的重点为一些表示动作的词和短语，连接词，及奶昔的制作过程。 难点为描述奶昔的制作过程。 三、教学方法分析 由于本节课是一节听说课，所以课堂上做了大量听说练习，以多媒体为线，贯穿图片教学，实物教学，情景教学，小组讨论，小组合作教学法，任务型教学等多种教学方法。做教学中积极培养学生的学习兴趣和动机，以学生为主，充分发挥学生的主体地位。 四、学情分析 本节课的教学对象八年级学生，这一阶段学生思维能力发展较 快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育，好奇心强，喜欢探索新事物，喜欢动手参与，经过一年新课程的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。因此以此为中心我设计了一些活动，发展学生的动手能力，合作能力，探究及实践能力。 五、教学过程

1、导入 由于本节课学的是水果奶昔，所以，我首先复习了水果类单词，然后通过实物搅拌机引出果汁，让学生谈论果汁，从而提出搅拌机可以制作一种新饮料——奶昔。由此引出课题。这一环节与后面的实践环节是有联系的。 2、出示学习目标 让学生明确这节课的学习任务。 3、新课呈现 ⑴论所需原材料 通过图片让学生明确所需要的三种基本原材料：香蕉、冰激凌、牛奶。并提问了需要多少，让学生了解howmany和howmuch的区别。 ⑵单词和短语 首先出示图片，教师通过做动作让学生明确其含义，并对一些词举了例子。然后让学生跟读。接下来让学生自主完成练习，以检测他们的掌握情况。 ⑶制作过程 通过听录音让学生首先标出制作过程的序号，然后将制作过程依次呈现在屏幕上，让学生识记。紧接着让学生两人一组问答。 这一活动设计由词到句，由简到难，有机械训练到有意义训练，让学生逐步掌握香蕉奶昔的制作过程。 4、小组活动 让学生四人一组，商量讨论如何制作其他种类的水果奶昔，然后让学生展示制作过程。此活动为探究活动。不仅培养了学生口头表达能力，使他们在交流中懂得运用所学知识，还培养了创新思维能力，充分发挥他们的想象力来制作其他种奶昔。 5、实践活动

八下unit7说课稿

Unit7 What's the highest mountain in the world? Section A说课稿 一．说教材 1．教材的地位与作用：本单元是在学习了形容词比较级的基础上进一步学习最高级.通过复习和学习一些地理知识，练习最高级,让学生在完成任务的过程中,运用所学知识进行英语交流,培养运用英语解决实际问题的能力. 语法:形容词最高级及构成(规则和不规则good ,better ,best, bad , worse , worst) (2). 过程与方法.:让学生在对比中运用比较级过度到最高级,培养学生学习英语的兴趣和应用英语实际交流的能力，进而提高学生听、说、读、写等能力。 (3) 情感态度价值观:通过比较，了解中国以及世界地理知识，培养爱国主义情操，以及通过了解珠穆朗玛峰及人类克服困难，挑战极限的精神 2.教学重、难点：重点是掌握本课重点词汇,重点句型和最高级的用法即知识目标的内容,难点是形容词比较级和最高级构成法及正确运用. 二.学情分析 本课的教学操练点,谈论的话题是地理知识，学生都有了解，再加上现在的中学生思维能力较强，但注意力容易分散。对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性. 因此，本课采取独立呈现,综合操练的方式,让学生逐渐理解消化.在本课教学过程中，在注重启发引导的同时，更要注重教学方法的灵活性，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。 三.说教法 1．Teach English in English : 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。

人教版八年级英语下册说课稿

人教版八年级英语下册说课稿 一、教学课题：unit2 what should i do? the first period 二、教学设计思路： 结合多媒体，利用图片、实物、简笔画等帮助学生记忆本节相关词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论日常问题及给出建议。 三、教材分析： in this unit students learn to talk about problems at school and at home an d how to give advice to solve them. the first period serves as an introduct ion and lead-in part. activity 1a introduces some key vocabulary. activity 1b gives students practice in understanding the target language in spoken c onversation. activity 1c gives students an opportunity to practice their sp eaking skill using the target language. in this period students can learn t o explain their problems in their daily life. 四、教学目标： (一)知识目标 1. key vocabulary： keep out; play; argue; wrong; what’s wrong?; style; out of style 2. key structures: what’s wrong? my clothes are out of style. maybe you should buy some new clothes. (二)能力目标 to train students’ ability of communication and listening skill. (三)情感目标 1. to be interested in taking part in all kinds of activities in an englis h class. . 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. train students’ communicative conscious. to speak out their thinks

人教版新目标英语七年级上册说课稿

Unit 4 Where’s my backpack 一、说教材 （一）、教材分析 本课是人教版新目标英语七年级上册第四单元的第一节课时。本单元的话题是谈论物品的位置。通过单元学习，要求学生在掌握物品名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置，并能对where问句进行提问并回答。本课SectionA分为两部分，第一部分主要围绕物品名称及位置进行思维(1a)、听力(1b)、会话(1c)三方面对Where’s/ Whereare…?句型进行训练。第二部分是通过谈论位置展开听力（2a—2b）、会话（2c）训练。我根据教材特点，将一些内容进行整合，把1b、2a和2b合起来训练学生的听力，1c和2c合起来训练学生的口头表达能力，让学生系统地学好本课的目标语言。 （二）、教学目标 根据英语新课标，教材大纲的要求和学情(学生对感兴趣的话题较愿意表达)确立教学目标如下： 1、知识目标 （1）、掌握本课的重点词汇。 chair, sofa, table,bed,dresser,drawer,plant,bookcase, where under,on, they. （2）、掌握并灵活运用重点句型。 Where’s the backpack? It’s under the table. Where are the books? They are on the sofa. （3）、掌握方位介词in , on , under的用法。 2、能力目标 （1）、学会描述物品的位置，并能就物品位置进行提问和回答。 （2）、能对方位介词in,on,under加以灵活运用。

（3）、培养学生的语言运用能力和绘画能力。 3、情感目标 培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极情感。 （三）、教学重点和难点 根据本课在教材中所处的地位和作用，我确立本课的重难点如下： 1、重点：学习掌握用Where’s/Where are…?句型询问物品的位置和运用方位介词in、on、under描述物品所在的位置。 2、难点：能够确凿运用方位介词in/on/under描述物品所在的位置。 （四）、学情分析 初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力简易分散。因此，在教学过程中我精心设计各种游戏活动；给学生展示丰富多彩的画面，从而增强学生的兴趣和唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。 二、说教法 为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。我主要采用的教学法是： 1、情景交际法：课堂教学以情景交际法为主，尽量给学生以足够的听说读的机会。本课我利用课件展示一些图片为学生创设真实的语境，让学生在真实或模拟真实的情境中感知语言，体会语言，掌握语言的应用，同时，在学生运用语言过程中学会和他人进行交际。 2、游戏法：本课我为学生设计了快速说单词和接龙游戏，启发学生的思维，激发学生学习英语的兴趣，让学生大胆地参与游戏活动，巩固已学知识。 3、听说法：通过听录音，pairwork巩固句型，加强听说训练。

八年级英语上册Unit8说课稿

新目标英语八年级（上）Unit 8说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 1、新目标英语教材概述 《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。 2、单元分析及教材处理 本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以How was your school trip ? 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see /buy…? Were there any…?询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一般疑问句: Did you…? Were there any …?教材安排了许多听，说，读，写的任务活动. （二）教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化： 1、知识目标：单词：学习掌握词汇Aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, won,ate,Chicago.else等。 功能：描述过去发生的事情 语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式 一般过去时的一般疑问句 句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium. Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t any sharks. I saw some sharps/ I went to the aquarium. 2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。 说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。 读：能正确朗读本单元对话和句型；能查阅工具书为完成任务做准备。写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。 3、学习策略：抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势和表情。主动参与学习活动，善于和他人合作。 4、情感目标：通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 5、文化意识：用恰当的方式表达赞扬或自己的观点；了解英、美国家中小学生的业余生活，培养世界意识。 （三）教学重点及难点 重点 难点 1. 复习词汇museum, beach, zoo, dolphin, pizza, ice cream, friend, movie, went, saw, were, played, read, visited, cleaned 等

新目标英语七年级上册Unit7说课稿

新目标英语七年级上册Unit7说课稿 尊敬的各位评委老师： 你们好！我是来自烽火台中学的袁春梅，今天我说课的课题是新目标英语七年级上第七单元Uint 7 How much are these pants?下面我从七个方面说我这堂课的设计。 一、教材分析 教材的地位及作用 本课是新目标英语七年级上第7单元的第一课时，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格与颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。并让学生将知识应用到实践中，做到学以致用。 《新课标》强调英语的交际性，通过本课的学习使学生能真正的做到用语言进行交际的最终目的。 二、学情分析 1.从学生的认知心理：七年级的学生他们正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓，本单元的话题正符合学生的这一心理特点，所以我就设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。 2.学生的英语知识基础：学生通过近一个学期的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力，能用所学的语言知识谈论自己的喜好，所以我在充分了解学生的基础上因材施教，面向全体，分层教学，让每位学生都能有收获，体会成功的喜悦。 3.学生的思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模拟能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。 三、教学目标 1.知识与能力 Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。 2.过程与方法 利用多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。 3.情感态度价值观 本节课学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习使学生养成节约用钱的生活习惯，理解尊重父母，感谢母恩及提高他们的审美能力。 四、教学的重点和难点 1.重点

2017年人教版初中八年级下册英语说课稿全套(附全英文说课模板)

2017年新人教版八年级下册 英语说课稿全套 目录： 1、全英文说课稿模板 (2) 2、全英文精品示范说课稿 (6) Unit1 What’s the matter?说课稿（1） (11) Unit1 What’s the matter?说课稿（2） (15) Unit2 I’ll help to clean up the city parks.说课稿（1） (17) Unit2 I’ll help to clean up the city parks.说课稿（2） (19) Unit3 Could you please clean your room? 说课稿（1） (21) Unit3 Could you please clean your room? 说课稿（2） (23) Unit4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿（1） (26) Unit4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿（2） (33) Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 说课稿（1） (37) Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 说课稿（2） (42) Unit6 An old man tried to move the mountains. 说课稿（1） (45) Unit6 An old man tried to move the mountains. 说课稿（2） (52) Unit7 What’s the highest mountain in the world? 说课稿（1） (56) Unit7 What’s the highest mountain in the world? 说课稿（2） (61) Unit8 Have you read Treasure Island yet? 说课稿（1） (65) Unit8 Have you read Treasure Island yet? 说课稿（2） (69) Unit9 Have you ever been to a museum? 说课稿（1） (72) Unit9 Have you ever been to a museum? 说课稿（2） (76) Unit10 I’ve had this bike for three years说课稿（1） (79) Unit10 I’ve had this bike for three years说课稿（2） (84)

七年级英语上册第八单元说课稿

Unit8： When is your birthday? 说课稿 年级：七年级版本：人教版 尊敬的各位领导、专家评委：您们好！ 感谢您们给我一个展示自我的机会，这次我参与说课的内容为：七年级英语（人教版）Unit8：When is your birthday?敬请各位专家评委给我提出批评和宝贵的意见，我将感激不尽。 一、说教材 教材分析：本单元以“When is your birthday?”为中心话题，围绕怎样谈论日期、询问生日和询问年龄而展开，主要运用特殊疑问词、短语:when/How old 询问“什么时候、多大。”，这是一个比较贴近学生日常生活的话题。教材的Section A部分重点让学生学会使用序数词来表达日期，进而引出How old are you?及其回答来使学生学习基数词的另一用法。它是在Unit7:How much are these pants?后安排这样一个话题，更好地为学生掌握基数词提供了另一个贴近生活的舞台，通过对比让学生将基数词和序数词的用法彻底掌握。而Section B 部分则通过几种事件和完成日程表让学生进一步巩固序数词在表达日期方面的用法。 二、说教学目标 1、基础语言知识、语言目标： 1)让学生掌握语汇birthdy,month,January,February,March,April,May, June,July,August,September,October,November,December,date,age,

When,years old, how old等。 2)语言功能：学会用英语谈论日期、询问生日和年龄。 3)语言结构：询问生日用When is your/her/his/someone’s birthday? 例如：When is your birthday? When is her birthday？ When are they birthday？ When is Jim’s birthday？ 2、语言技能： 1）、通过课本中的听力训练提高学生的听力，并培养其速记能力。 2）、通过学生之间、师生之间的相互询问生日日期和年龄来提高学生的口语交际能力，同时培养学生的语感。可分组进行（五人一组，要求通过交流将本组成员按年龄大小排序）。 3、能力目标： 1）、通过听录音和对话来培养学生听力和口语的能力。 2）、通过分组（5人一组）来训练他们的合作和协作能力。 3）、通过分组练习和结对练习，让学生通过口语对话学会与他人交际的能力。 4、情感目标：学会感恩（通过询问对方父母的生日来使学生记住自己父母的生日）。 三、说教学内容 1、复习:通询问学生: How much is your hat? How much is your sweater? How much are your shoes?来了解学生对上一单元知识的掌握情况。

八年级英语下册unit8说课稿

八年级英语下册unit8说课稿 八年级英语下册unit8说课稿 Presentatin f teahing fr G Fr It! Ss BkB Grade 8 Gd rning, y dear udges and teahers. It’s y great hnr t present y lessn here. Tday, I’ging t talk abut unit 8 Have yu read Treasure Island yet? , whih is taken fr G Fr It! Ss BkB Grade 8. y presentatin nsists f the fllwing 4 parts: the analysis f teahing aterial; teahing ethds; studying ethds and teahing predures Nw, I’ll begin with the first part. It’s the first perid f this unit and it’s a listening and speaking lass. It plays a very iprtant rle in develping Ss’integrate language-using skills. The tpi is talking abut reent events and experienes .It’s lse t Ss’ daily life. S I believe it’s easy t raise their interest f learning English. Based n a full understanding funir shl English urriulu and teahing aterial, I ade the fllwing teahing ais. Fr the knwledge ais, they need t learn the key wrds

人教版七年级英语Unit 1说课稿

My name is Gina》说课稿《 s Feng Shuojin.I come My name'Good morning , ladies and gentlemen. It's my pleasure to be here.I will divide the My name is Gina.”from Xindi School. Today , I'm going to talk about the topic “instruction into seven parts: they are Teaching material Analysis,Teaching aims, Teaching emphasis and Blackboard design and Teaching Reflection. Teaching difficulties, Teaching methods, Teaching procedures,First,Teaching material Analysis The teaching plan I am going to present is from I'd like to say something about the teaching content .to how unit,we will learn it's easy to learn. In this lesson Unit 1. For it's the first in middle school, introduce ourselves, learn how to make friends,and learn how to greet people. This is an important and useful lesson in Book One,because it's related to our daily life closely.If the students can learn it well,it will be helpful to improve their learning ability and arouse the interest in learning English.. Second, Teaching aims What's your name? My “1. Knowledge of language: Learn the new words;Learn the sentencesLearn how to greet people. ”name is…Nice to meet you2. Practical skills: To understand the passages in book and learn to immigrate knowledge from “What's your name?”to “What's his/her name?”3. Personal development :To inspire students to learn English, and develop the ability to make friends. : Third, Teaching emphasis and Teaching difficulties . Nice to meet you.…1.Learn the new words and new sentences:What's your name? My name iss=name is name'I'm=I am s=what is what' 2.Learn how to make a new dialog use the sentences we had learnt in this unit. Next, Teaching methods and Learning methodsschools aims at students' basic skills in listening and 1.As we know, teaching English at middle s necessary to design a task-based class .So in this 'speaking and their interest in English. So I find iting method : Students will be assigned to make conversations in limited -ll use“Taskbased”teachlesson,I'time. This task will make it possible for the students to pick up the language in an authentic way. ll let the students to take part in the game,it can help tostrengthen their 2.Game teaching method:I'ability to make friends and improve their learning interest. Cooperative inquiry method : Encourage students to communicate in English as much as 3possible.Encourage students to work hard to be NO.1 in the English class. Teaching procedures:Step 1 Warm-up Start class with a song.It can help to draw student's attention in class.And I shall have the students join in the singing Step2 Presentation Show the new words and new sentences, explain the meaning.1.Surpose I want to know someone or I want to make friend with him/her,how can I ask his/her name?Let the students think about it.And then I'll lead in the sentences--“What's your name?”and “My name is…”2.Learn the new words according to phonetics.I think it's helpful for students to master the pronunciation of the new words.And then I'll ask the students to make sentences use the new words.3.Show the pictures and review the words we had

【最新】七年级英语上册 unit8说课稿 人教新课标版

（七年级上册） Unit 8 说课稿 二0 一0 年十月 新目标英语七年级上unit8( 1a-2d)说课稿 一．说教材 1．本课的地位和作用 本课是新目标英语七年级上册第8单元第一课时，教材以 when is your birthday? 为中心话题。Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学。主要学习日期的表达。它上承Unit7 的数字教学，下接SectionB与以后有关日期的英语教学。，因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。 2．教学目标 《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面： （1）知识目标 ①词汇掌握 1－12月份的表达序数词1－31 ②日常交际用语 when is your birthday? My birthday is …. ③语法日期表达法 爱心用心专心 1

（2）能力目标 在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。 （3）情感目标 热爱生命，孝敬父母的思想教育 3．本课的重点难点和关键点及其理论依据 根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthday is ….句型。 二、说教法 教学的实质是交际，为此我选用了以下教法： 1．提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。 2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。 三、说学情、说学法。 在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。 依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。 ⒈学习方法的指导 培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。 爱心用心专心 2

小学英语说课稿：《Unit8》

小学英语说课稿：《Unit 8》 各位评委你们好： 我说课的内容是牛津小学英语教材3B Unit 8的第二课时。这是一节情景对话课，围 绕“征询意见”这一日常用语展开。在第一课时中，学生已经能用“What would you like?”进 行询问。能听懂会说a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本课时的教学内 容为用“What about…?”进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为： 1、能听懂会说I'm thirsty. What about…?No, I'd like… 2、听懂会说soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。 3、能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生英语的兴趣，培养学生的英 语学习能力。 本课时的教学重点是：能听懂会说I'm thirsty. What about…?No, I'd like… 听懂会说soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。 教学难点是能用“What about…?”征询别人意见以及soft drinks的正确发音。为实现 以上目标，我是这样设计教学过程的： 一、Warming up 1、Sing some songs. 2、Play a game.快速呈现食物图片，做问答。 (通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英 语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。) 二、Revision (紧接着教师摸着肚子，作饥饿状)引导学生一起说出I'm hungry，围绕呈现的图片快 速对话。 (以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对I'm hungry进行了 渗透。) 三、Presentation

unit7 grade9 说课稿

UNIT 7 Where Would You Like to Visit (Section A) 姓名：张文卿 Name: Zhang Wenqing 指导教师：外语学院：孟喜华 Faculty adviser:Meng Xihua from English Department. 目录 Contents: 1An analysis of teaching material: 1.1Status and function 1.2teaching aims 1.3teaching important and difficult points 2.An analysis of students 3.An analysis of teaching methods and aids. 4.An analysis of teaching procedures: 4.1revision and warming up 4.2lead in 4.3presentation 4.3.1speaking 4.3.2listening 4.3.3reading 4.3.4writing 4.4conclusion 4.5the design of assignment 4.6the design of the blackboard

GREETING Good morning，ladies and gentlemen. Today it is my honor to stand here to share my thoughts and experiences with you on teaching. I am contestant no. I think being a teacher, we should give a scientific and feasible interpretation on what you are going to teach by this means can we guarantee a good quality in the class, so I will try my best to do a good performance. Today, I will talk about section A of unit 7: where would you like to visit. I will show you my design according to these four parts. They are: 1.An analysis of teaching material 2.our students 3.the teaching methods and aids 4.the teaching procedures PART 1 First, let us come to part 1: the teaching material. 1.1Section A of unit7: Where would you like to visit comes from the book republished by People’s Education Press which aims at grade 9’ s students revised according to the new curriculum standard . In my opinion, sectionA mainly includes basic vocabulary and language structure which students should master in this unit, whether students learn it well or not will have an influence on the teaching activities of section B directly, so we can say section A play a fundamental and important role in the whole unit we should attach to seriously. 1.2So based on the new curriculum standard, I designed three objectives, they are: 1.2.1Knowledge objectives： Students can talk about places where they would like to visit especially by using some words, phrases and sentences patterns appeared in unit 7. 1.2.2 Ability objectives： We know that for all the language, especially English, has four basic skills. They are listening, speaking, reading and writing, so I want to foster students’ four basic skills on the description of the places. 1.2.3Moral objectives; Students can make their travel more meaningful, comfortable, and reasonable. If they have opportunity to visit somewhere one day, so they can enjoy their time. 1.3As we know, one of the way to check whether students have mastered the main content of this unit is to check their comprehension of the teaching

仁爱英语八年级下UnitTopicSectionB说课稿

仁爱英语八年级下 U n i t T o p i c S e c t i o n B说 课稿 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

仁爱英语八年级（下） Unit 8 Topic 1 Section B 说课稿 XXX龙山初中 XXX 各位评委，老师好！ 我说课的内容是仁爱英语八年级下册Unit 8 Topic 1 Section B，下面我就教材分析、教法分析、学法分析、教学反思五个方面对本课进行说明。 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 本课是仁爱英语八年级下册第八单元What a nice coat ! Topic 1 第二部分Section B，以原来所学的服装名称为基础，主要围绕着四位主人公为时装秀积极购买漂亮和帅气的服饰展开教学，本课主要有两个部分，第一个是Kangkang, Jane, Michael, Maria谈论服装的型号、颜色、尺寸、材质的对话；第二个是他们对所喜爱服装的感受。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引导学生用进行简单的对话。在学习中，学生通过对所喜爱服装的交流，促进生生之间和师生之间的情感交流，增进友谊，本课起到了一个承上启下的作用，为进一步教学提供了话题和语境。 （二）教学目标 1、知识技能目标 ①学习生词：size natural clothing windbreaker woolen leather ②so that和such…that…句型的用法，比较并掌握so that，such…that…和so that句型的用法。 2、能力发展目标 ①能听懂接近正常语速，涉及服装的语段，回答老师提出的问题。 ②能根据“购买服装”的话题进行情景对话。 3、情感目标