上学的早晨(大班)教案

活动名称：上学的早晨（大班）

活动目标：

1、了解小学生早餐必须做的几件事，保证按时出门。

2、初步具有时间的意识，懂的珍惜时间。

活动准备：PPT、上学的早晨时间统计表、小花

活动过程：

一、解读“上学的早晨计划表”

1、这几天我们每个人都做了“上学的早晨”计划表，老师把你妹32个人的计划表统计在一张大表上，我们来仔细看看，你看懂了吗？

2、追问：

——哪些事做的人最多？

——你觉得哪些事情是上学的早晨必须做的，哪些事情可做可不做？

——为什么有些事尽量不要在早上做？

3、小结：穿衣、盥洗、吃早餐这三件事是上学的早晨必须做的几件事，其他的事也可以根据自己的需要来选择，但是尽量不要放在早晨做。

二、观看小学生早晨的录像

1、小学生上学的早晨是怎样的呢？这里有两个小学生上学早晨的录像，他们也是做穿衣、盥洗、吃早餐这三件事情，但他们做的时候有点不一样，一起来看看吧。

2、刚刚录像里一个是姐姐，一个是哥哥，他们上学的早晨穿衣、盥洗、吃早餐话费的时间不一样，你能把它记录下来吗？

3、如果记不下来也没关系，我们还可以看第二遍录像，边看边修改。

4、记录好了，我们一起来把记录的时间介绍一下，先说姐姐再说哥哥。

5、姐姐做了必须做的事一共用了几分钟？哥哥做了必须做的事情一共用了25分钟。

6、他们起床的时间一样吗？怎么不一样？出门时间一样吗？

7、起床的时间不一样，二出门的时间却是一样的，哥哥是怎么做到的呢？

——哥哥做那件事快？

——每件事都比姐姐快几分钟呢？你们快计算一下记录在最后一行里。

——2表示什么意思？哥哥穿衣服比姐姐少了2分钟

——哥哥比阶级一共少了几分钟，你是怎么计算的？（这是连加题）还可以怎么计算呢？看竖排也能发现哥哥比姐姐少用了5分钟。

8、小结：做同一件事速度不以昂扬，哥哥比姐姐少用了5分钟，时间用的少速度就快，时间是可以挤出来的。出门上学的时间是有规定的，起床的时间是可以安排的，可以根据自己做事的快慢来安排。

三、游戏“翻翻乐”

1、接下来我们来做一个翻翻乐的游戏。

2、交代游戏规则：

——这里有五个时钟花，每一个时钟花都藏着一个问题。当你正确说出钟面的时间，就可以打开时钟花。答对了，就可以得到一朵小花哦。

北师大版小学三年级语文上册小镇的早晨优质课教案及教学反思

北师大版小学三年级语文上册小镇的早晨优质课教案及教学反思 小镇的早晨（北师大版三年级） 【学生状况的分析】 我所带的三年级学生在课堂上思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强。根据学生这一特点，在教学中，我积极发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效融合在一起。江南水乡的晨景对于我们所处的西北的孩子来说，有一定的地域差异，为了弥补这种差异，我在教学中，通过配乐朗读，加上媒体出示江南水乡的景色，使学生领略江南的美景，因而感触一定是深刻的。 【教学内容分析】 《小镇的早晨》是北师大版义务教育六年制小学语文第五册的一篇课文。课文描写了蚕乡小镇早晨的情景，反映了改革开放给小镇带来的勃勃生机。2——4自然段都是总分段式。即便于学生运用看课题推想课文内容的方法阅读，又可供学生仿写练习。课文不长，但文质兼美，词语丰富，富有感情，教

学时，通过有感情地朗读，让学生边读边想象，使学生领悟课文意韵，唤起学生对课文的审美体验。 【教学目标】 知识目标：学习本课生字词，通过学习了解小镇早晨的特点，感受江南小镇的美。 情感目标：体会作者对小镇的热爱和赞美之情，激发学生对生活的热爱。 能力目标：通过优美的画面，培养学生探究学习的兴趣和合作的精神，以及培养学生丰富的想象力与自学能力。 【教学重点、难点】 1.感受江南水乡小镇的意境美，激发学生对生活的热爱。 2.继续学习理解自然段的方法，引导学生细细品读生动优美的句子，练习把句子写具体。 【课时安排】2课时 第一课时 教学目的：

1.整体感知课文内容，学习本课的生字新词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文的段落安排顺序，学习课文，了解小镇“安静”的特点。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1.导入：同学们,你们有没有发现,家乡的面貌发生了很大的变化?你有没有感受到家乡越来越美了? 特别是旱晨，当你背着书包走在上学的路上，你看到了什么？听到了什么？ 2．学生结合实际谈一谈。 3.小结：这些都是我们家乡的早晨所特有的景象。这节课老师要带大家到另外一个不同的地方去旅游，去看一看，听一听，一起去领略一下江南水乡小镇早晨的美景，大家说好不好？ 4.（出示课件：江南水乡） 在我国江南水乡有许多古朴的小镇，这里有小桥、流水、人家、绿树（红花）繁茂。你们瞧这便

大班主题活动教案：我要上小学

大班主题活动教案：我要上小学 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。 2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。 3、复习巩固10以内的加减。 数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。 教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。” 根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。 l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。 ⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。 ⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。 ⑶然后更换号码纸，继续游戏。 l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

l 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。 本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。 此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。 利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。 在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我

大班社会我要感谢你教案反思

大班社会我要感谢你教案反思 大班社会我要感谢你教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用真挚的语言表达到对他人的谢意，懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我要感谢你教案吧。 活动目标： 1、运用真挚的语言表达到对他人的谢意。 2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 挂图第23-24。 活动过程： 一、谈话导入。 1、教师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢？ 教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。 2、教师：那我们要感谢谁呢？为什么？（幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁？为什么要感谢他们。） 教师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，

走路都很辛苦，一不下心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。 二、说说感谢的话。 1、教师：老师像妈妈一样照顾我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点；保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领，帮我们打扫教室，帮我们叠被子；厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜；我们说一句什么感谢的话给他们呢？ 请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，教师给予肯定。 2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。 3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情的向他们道谢。 教师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话？现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁愿意大胆有礼貌的去邀请？ 教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。 4、教师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢？ 教师说祝福或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。 三、还要感谢谁。 1、教师：除了这些人，我们还要感谢谁呢？ 教师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。 2、教师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢？ 教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧。

帮我早读书6

帮我早读书（六）大班.下

《帮我早读书》6 目录 第一单元 1、白天与夜晚 2、怀抱 3、寻找 4、云儿 5、微风吹 6、小草是大地的孩子 7、狼和七只小羊 8、奇怪的桥 9、春雨沙沙 10、春天的颜色 第二单元 1、春天 2、春天是这样来的3绿，你是怎么来的？ 4、哪儿去了 5、夏天到 6、四季歌 7、肚子和脚的争论 8、谁最厉害 9、鹰翅膀 10、小鹰学飞 第三单元 1、还丝瓜 2、三个和尚 3、学妈妈 4、学好样 5、一对蝈蝈吹牛皮 6、老虎拜师傅 7、小兔子找太阳 8、小猪找月亮 9、找找小蚂蚁 10、小蜗牛的四季 第四单元 1、小花猫买钓鱼竿 2、海马爸爸育娃娃 3、乌龟上天 4、太阳和虹 5、闪电哥哥和雷声弟 弟 6、小雨点 7、关于太阳发不发热 的争论 8、风与太阳的争论 9、晚霞 10、红叶翅膀 古诗欣赏 1、咏柳 2、惠崇春江晚景 3、清明 4、绝句

第一单元 1、白天与夜晚 白天真热闹， 小鸟喳喳叫， 小朋友们唱又跳， 老师拍手笑。 夜晚静悄悄， 小鸟睡着了， 宝宝睡在摇篮里， 妈妈轻轻摇。

2、怀抱 一只蚂蚁睡着了，躺在绿叶的怀里；一只蝴蝶睡着了，躺在花朵的怀里；一只小鸟睡着了，躺在小树的怀里； 我睡着了， 躺在妈妈的怀里。

3、寻找 两股山泉，汇在一起，变成了一条—— 细细的小溪。 两条小溪，汇在一起，留下了一条—— 小河的足迹。 小河向前跑去， 去寻找一个—— 更新更美丽的名字。

4、云儿 云儿在空中挤来挤去， 挤破了衣服， 挤出了眼泪， 挤得满头大汗， 大滴大滴掉到地上的—真不知是汗珠还是眼泪？

李淑彬教学设计

《小镇的早晨》教学设计 教学目标： 1、运用看课题推想课文内容的方法阅读课文。能有感情地朗读课文，能背诵课文2自然段。 2、感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛。 3、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力。 教学重点： 能有感情地朗读课文，并能背诵第2段。 教学难点： 通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点。 教学过程： 一、复习导入 同学们，上节课，我们一起走进了江南水乡的小镇，领略了江南小镇特有的小桥、刘水、人家的美景。今天，就让我们再次去江南小镇走一走、看一看，去细细品味——（师引读）《小镇的早晨》。 二、品文悟境 （一）整体感知美 1、通过上节课的学习，谁能用课文中的一句话来说说小镇的早晨是怎样的？ 2、★课件出示：小镇的早晨多美呀！ 指名读，齐读。

3、（边板书边提要求）小镇的早晨真美呀，那为什么会让我们感到这么美呢？打开课本，默读全文，找找课文中的哪几句话告诉了我们原因。 4、★课件出示：小镇的早晨是恬静的。 小镇的早晨是热闹的。 小镇的早晨是紧张的。 5、这几句话中告诉了我们小镇的早晨有哪几个特点？ 根据学生回答相机板书：恬静 热闹 紧张 6、过渡：现在，就让我们先去欣赏一下小镇那恬静的风光吧。（二）感受“恬静美” 1、请同学们轻轻打开课本，读一读课文的第一小节，这一段围绕哪句话来写的，围绕这句话写了哪些内容，你体会到了什么。（课件出示第二自然段） 交流并点击变色（小河、石桥、小船、太阳、老人） 2、再读课文，这些景物中哪些地方让你最能感受到小镇早晨的恬静。静的。 A中心句：小镇的早晨是恬 B从哪里可以看出恬静呢？ ★课件出示：穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼粼。

大班主题 我要上小学 教案

大班主题我要上小学 主题说明： 从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。 学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。 主题目标： 1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。 2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。 3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。 优秀教案： 活动名称：我的同学 活动目标：

幼儿园大班社会教案设计我要感谢你

教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案设计《我要感谢你》 部"W _________ _________ 时?、间：_ ____ ■d■<1 -

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幼儿园大班社会教案 活动目标： 1、运用真挚的语言表达到对他人的谢意。 2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心 活动准备： 挂图第23-24 。 活动过程： 一、谈话导入。 1、教师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢？ 教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。 2、教师：那我们要感谢谁呢？为什么？（幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁？为什么要感谢他们。） 教师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不下心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。

二、说说感谢的话。 1、教师：老师像妈妈一样照顾我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点；保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领，帮我们打扫教室，帮我们叠被子；厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜；我们说一句什么感谢的话给他们呢？ 请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，教师给予肯定。 2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。 3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情的向他们道谢。 教师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话？现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁愿意大胆有礼貌的去邀请？ 教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。 4、教师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢？ 教师说祝福或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。

帮我早读书 大班下

帮我早读书大班下 第一单元 1、唱歌 小河，小河， 你唱的什么歌？ 我从山里来， 唱支山里的歌。 小河，小河， 你唱的什么歌？ 我到海里去， 唱支海里的歌。 2、小马饮水 不画花美， 不画鸟飞。 画条小河， 流向东北。 小马小马， 快来饮水。3、水珠宝宝 荷叶——圆——圆，像个——摇——篮。水珠——宝——宝，睡在——里——边。风儿——轻——轻，亲亲——脸——蛋。鸟儿——唱——唱，做梦——甜——甜。 4、风儿玩累了 风儿玩累了， 不吹了； 小树玩累了， 不摇了； 小狗玩累了， 不跳了； 娃娃玩累了， 睡觉了。

5、毛毛雨 毛毛雨， 轻轻的洒， 给树叶—— 挂满珍珠， 洗净了—— 小鹅的白褂， 也亲开了—— 那朵含苞的小花。 6、小竹笋 小竹笋， 耳朵尖， 春天姐姐走来了，它在地下听见了。听见了， 想看看， 尖尖脑袋往上钻，伸长脖子找春天。7、拇指姑娘 拇指姑娘出生在一朵美丽的花里，她很小很小，只有拇指那么大。好心的燕子把她背在背上，带着她飞呀飞呀，飞到了花精灵的王国。从此，拇指姑娘过上了幸福的日子。 8、白雪公主 美丽的白雪公主被坏王后赶到森林里。小动物们把她带到七个小矮人的家里，白雪公主和七个小矮人成了好朋友。 他们互相帮助，每天唱歌、跳舞，过着快乐的日子。

9、燕子姐姐 燕子姐姐，从南方回来，带着一把灵巧的剪刀。 剪呀剪，剪出好多绿叶，绿叶挂满树枝啦！ 剪呀剪，剪出好多鲜花，鲜花开满大地啦！ 剪呀剪，剪出一个彩色的春天，送给小蜜蜂，送给小蝴蝶，送个爱唱爱跳的小娃娃。 10、圆圆的春天 小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水…… 小蜻蜓，做什么？ 我给春天灌唱片！ 青蛙唱“呱呱”，雨点敲“咚咚”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞…… 灌呀灌，灌好了：圆圆的唱片，圆圆的春天。 第二单元1、雨点沙沙 小雨点，沙沙沙，落在花园里， 花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在池塘里， 鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在田野里， 苗儿乐得向上拔。 2、春雨 滴答，滴答， 下小雨拉—— 种子说： “下吧，下吧， 我要发芽。” 梨树说： “下吧，下吧， 我要开花。” 麦苗说：

读写结合案例

找准时机??读写结合 ——浅谈语文课堂教学中如何渗透小练笔? 课堂小练笔就是在语文课堂教学中，通过学习课文让学生随机地学写一些小片断、小段落。它具有篇幅小、形式活、效果好等特点。随着课改的不断深入，“听说读写”能力的和谐发展逐渐成为语文课堂教学的主旋律，并在实践中越来越成为广大语文教师的共识。因为阅读与习作始终是语文学习的重头戏,读写结合不仅是一种具体的教学方法,而且也是语文教学的基本规律之一:读是吸收,写是倾吐,读影响和制约着写,写又反过来促进了读，所以在课堂中，不但要书声琅琅、议论纷纷，更要留有充分的时间让学生潜心默读、圈圈写写进行小练笔，让小练笔走进课堂。这就要求我们一线教师在课堂上不能仅仅满足于简单的“教教材”，更要研究如何对教材进行“二次开发”，在平时每天的阅读教学中，能够做到以课文为范本，读写结合，加强“课堂小练笔”。那么，挖掘哪些文本资源来让学生练笔好呢??本文将结合自己的教学实践，浅谈一些做法：? 一、有感而发写一写? 在我们的教材中有不少人文性很强的文章，它通过充满真情实感的故事内容，向学生传达着人世间美好的情感，给学生以道德情感上的熏陶。在教学这类文章时，要做到以“情”来贯穿文本，营造浓浓的情感氛围，此时课堂上的小练笔如若设计精当，就能让学生在情感氛围中与文本对话，与角色产生共鸣，从而为深化文本架设桥梁。?? 我曾经上过的《妈妈的爱》这篇课文至今让我记忆犹新。这是一首满怀深情的诗歌，用孩子的口吻写出了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。本文所述说的都是生活中的小事情，几乎每个孩子都经历过。由于现在的孩子大部分是独生子女，对父母的爱往往视而不见，或认为理所当然，因此在教学时我重点

大班我要上小学教案

大班我要上小学教案 篇1：大班我要上小学教案1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。 2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。 重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。 物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。 知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。 2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。 1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？ 1幼儿畅谈：我想就读的小学 2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！

活动延伸： 1、模仿小学生开展主题班会活动。 2、绘画：心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。 活动建议： 1、请小学教师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。 2、幼儿就读学前班，要加强家园合作，从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备，为接下来的小学生活奠定基础。 篇2：大班我要上小学教案 活动：书包里的朋友1、知道小学生的书包里应带的学习用品。 2 、能根据课程表，尝试整理自己的书包。 1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。 2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。 3 、一年级小学生整理书包的录像。 4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。 5 、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。

1小学生写景作文教学策略浅议

写景作文教学策略浅议 蓝的天，蓝的海；绿的树，绿的草；白的雪，白的云……在现实生活中，学生们无时无处不感受到大自然的美。无论是自家的小院，还是行走在闹市大街；无论是幽静的田野、树林，还是花团锦簇的公园，都会使他触景生情，要想用笔把这优美的一切记载下来。怎样才能教学生把景物写得既生动又形象呢？笔者就写景作文的教学策略谈谈自己的看法。 一、选好景物，在感受中写 现在的小学生，生活环境越来越好，睁开眼就是美丽的景物，走出门就是丰富的景点。但是要把景物淋漓尽致地展现在读者面前，就不那么容易了。要写好一篇作文，教师首先要教会他们选好对象，选自己熟悉的、感情易抒发的景物。这样写起来不仅具体生动，而且还能给人美感。 选好了景物，学生还要学会运用感觉机能，如用听觉器官感受风声、雨声、鸟鸣声；用视觉器官感受形状、颜色……从不同角度感受，景物会出现不同的特点。这样才能把景物写全面写具体。每年春天，我带学生去春游，一路上同学们被眼前的美景吸引住了：嫩黄的柳牙，娇嫩的杨树叶，刚刚钻出头的小草，各种不知名的小野花；柳树上叽叽喳喳的小鸟，空中飞着春归的燕子；开始播种的农民……好一派春景图。大家的写作欲望空前高涨，他们有了自己的写作对象——春天的美景，而且通过多角度去感受。每次活动后，班里都会出现不少佳作。二、把握顺序，抓住特征 俗话说：“长袖善舞，多财善贾。”只有细致观察，把握写作的顺序，抓住特征，才能为写好景物打下基础。有了顺序，描绘的景物才会层次分明，清晰自然。通常的顺序有：（一）按时间顺序写，如写春夏秋冬四季中景物的变化或早中晚各时辰景物的不同特点；（二）按空间顺序写，由远到近，由里到外，从上到下等；（三）按人们认识事物的规律写，由浅入深，由一般到个别等。 我辅导学生写《家乡的小河》时，首先引导他们抓住小河的特征：小河像一条带子，环绕在小村周围；河水清澈见底，连小鱼自由自在地活动都能看得一清二楚；小河两边有垂柳、有粮田、有小草、有野花。景物如同展开了一幅画，使人如临其境。然后让学生回忆一年四季中景物的变化，共性与个性结合，写出的文章显得流畅又自然。

大班主题我要上小学教案反思

大班的主题,我想反思小学的教学计 划. 我想进入小学教学案例反思的大班主题主要包括主题描述,主题目标,活动准备,活动过程,主题反思等内容,初步了解小学生的学习和活动,向往小学生,熟悉如何爱和纠正是哟即使是学校用品,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,来看我去小学课程计划.主题描述：从幼儿园进入小学是孩子成长过程中的一个重要转折点.幼儿园和家长有责任和义务帮助孩子做好准备并顺利通过这一过渡. 幼儿园是游戏是基本活动的时期,儿童对父母和教师的依赖程度很高.例如,在幼儿园,无论是集体教育活动,户外活动,还是饮食,拉扯,传播,睡眠等生理活动,都是在老师的关怀和指导下进行的.他们的主要任务是玩得开心,伴随着游戏的成长.进入小学后,孩子们主要从事正规学习.与此同时,小学的管理模式,生活系统,学习方法和人际交往也发生了变化.儿童的任务意识,规则意识,独立性和主动性以及学校相应的计算能力,理解能力和象征能力都提出了更多的要求.如果孩子在这方面没有做好充分准备,那将导致很多不适合放学后,甚至导致孩子学习.没有成功感,没有自信心,对学习失去兴趣,以及厌倦学习的后果.选择这个主题的主要目的是让孩子们为过渡到体育,心理学,智力,能力和行为习惯做好准备,以帮助孩子进入新的生活方式.

这个主题从孩子们感兴趣的热点问题和他们自己的发展需求开始,选择有利于儿童综合素质的内容,如“毕业”,“小学”,“什么学校”,“生活”小学生等等让小孩觉得他们长大了,能力越来越强,需要学习更多的知识和技能.知道小学和幼儿园是不同的,小学生必须自我管理,照顾自己,遵守纪律,用心学习等.为孩子成功适应小学生活奠定良好的基础. 主题目标： 1.最初了解小学生的学习和活动以及对小学生的向往. 2,熟悉如何爱和纠正是学校用品. 3.模拟小学生的生活,初步感受到小学生的学习活动. 4.意识到我们已经长大,并以愉快的心情迎接毕业. 5,识别他人的特点和位置以及记忆力,增强定位感. 6.渴望小学生活,有兴趣培养新生. 活动准备： 逻辑狗板,卡3234-5 活动程序： 首先,谈谈同学,表达自己的感受 显示'同学'这个词：什么是同学？你有几个同学？你最好的同学是什么？

幼儿园大班社会《我要感谢你》教案模板范文

幼儿园大班社会《我要感谢你》教案模板范文 活动目标： 1、运用真挚的语言表达到对他人的谢意。 2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 挂图第23-24。 活动过程： 一、谈话导入。 1、教师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢? 教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。 2、教师：那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。) 教师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不下心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。 二、说说感谢的话。 1、教师：老师像妈妈一样照顾我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点;保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领，帮我们打扫教室，帮我们叠被子;厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜;我们说一句什么感谢的话给他们呢? 请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，教师给予肯定。 2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。 3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情的向他们道谢。 教师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话?现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁愿意大胆有礼貌的去邀请? 教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。

北师大2001版 小学三年级上《小镇 的早晨》

《小镇的早晨》教学设计 【教学内容分析】 《小镇的早晨》描写了江南水乡桃源小镇早晨的美景，反映了改革开放给小镇带来的勃勃生机。2——4自然段都是总分段式。既便于学生运用看课题推想课文内容的方法阅读，又可供学生仿写练习。课文不长，但文质兼美，词语丰富，富有感情，教学时，通过有感情地朗读，让学生边读边想象，使学生领悟课文意韵，唤起学生对课文的审美体验。 【教学目标】 知识目标：学习本课生字词，通过学习了解小镇早晨的特点，感受江南小镇的美。 情感目标：体会作者对小镇的热爱和赞美之情，激发学生对生活的热爱。 能力目标：通过优美的画面，培养学生探究学习的兴趣和合作的精神，以及培养学生丰富的想象力与自学能力。 【教学重点、难点】 1.感受江南水乡小镇的意境美，激发学生对生活的热爱。 2.继续学习理解自然段的方法，引导学生细细品读生动优美的句子，练习把句子写具体。 【课时安排】2课时 第一课时 教学目的： 1.整体感知课文内容，学习本课的生字新词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解课文的段落安排顺序，初步学习概括段意的方法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 1.导入：同学们,你们有没有发现,家乡的面貌发生了很大的变化?你有没有感受到家乡越来越美了?特别是旱晨，当你背着书包走在上学的路上，你看到了什么？听到了什么？ 2．学生结合实际谈一谈。 3. （出示课件：江南水乡） 在我国江南水乡有许多古朴的小镇，这里有小桥、流水、人家、还有古藤、绿树、红花，你们瞧，这就是充满诗情画意的桃源小镇。 4.看完录像，小镇给你留下什么印象？（美）请同学们快快打开书本感受感受吧！ 二．初读课文，感受小镇的美 （一）提出预习要求： 1、读课文，结合生字表读准字音，认清字形。 2、查字典，理解字意和词义。 3、读课文，想想小镇的早晨有什么特点？ （二）分组预习。 （三）检查效果，重点指导。

大班美术教案《我要上小学》

大班美术教案《我要上小学》 通过开展课程，让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。以下是为大家搜集提供到的大班美术教案《我要上小学》内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！ 活动目标： 1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！ 2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。 活动内容： 1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。 2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。 目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生 准备：画纸，油画棒 过程： 1、谈话过程师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生 幼： 师：怎样才能成为一名小学生呢？ 2、图画展示： 师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步独立保管好自己用品，学会书包

3、让小朋友们画出自己理想的小学 4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。 实践反思： 1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的注意力让孩子们对校园充满向往。 2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。 3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。幼儿在感知和表现力方面得到锻炼。课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。 基于以上原因可从以下方面改进： 1、进行行为分析：孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。孩子们能认识一些基本常识。 2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。因此，幼儿园和小学的

幼儿园大班社会教案：说声谢谢

幼儿园大班社会教案：说声谢谢 【活动目标】 1、让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。 2、懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 3、对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。 4、会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。 【活动准备】 1、故事《说声谢谢》的课件，歌曲《亲爱的谢谢你》； 2、各种国家的道谢语。 3、卡纸、剪刀、彩笔、双面胶。 【活动过程】 1、导入：小朋友们好，现在，老师问你们一个问题，刚刚老师把一本书掉地上了，是谁帮老师捡起来的？老师对她说了什么？老师为一位小朋友系了鞋带，那位小朋友应该说什么？幼：谢谢。今天，这么多的老师到我们班来了，为了表示欢迎，我们一起唱歌吧；歌曲《亲爱的谢谢你》； 师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关"谢谢"的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事

——《说声谢谢》 2、分段讲述故事，设置悬念： 师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？ 讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说谢谢呢？谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。” 师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢？小鸟飞累了，停在大树上。它应该感谢谁？小鸟感谢大树，它自己心里愉快吗？听到小鸟的好听叫声，我们应该感谢谁？我们感谢小鸟，自己心里愉快吗？说声谢谢，听的人很愉快，我们自己更愉快，经常说谢谢，我们会越来越愉快。 3、说说亲身经历： 师：你有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的？当你帮助别人的时候，心里是什么感受？比如，你去医院看病，看完以后，你应该怎么说？……你是怎么样表达谢意的？除了感谢人，我们还可以感谢什么？ 4、世界上的人用不同的语言表示感谢，你们想知道吗？我们中国人说谢谢，美国人、英国人说什么呢？想知道吗？德国人说什么呢？ 5、动手操作： 我们来动动小手做一个感谢卡，送给帮助过我们的人。

帮我早读书-6讲课稿

帮我早读书-6

帮我早读书（六） 大班.下

《帮我早读书》6 目 录 第一单元 1、白天与夜晚 2、怀 抱 3、寻找 4、云儿 5、微风吹 6、 小草是大地的孩子 7、狼和七只小羊 8、奇怪的桥 9、春雨沙沙 10、春天的颜色 第二单元 1、春天 2、春天是这样来的 3、绿，你是怎么来的？ 4、哪儿去了 5、夏天到 6、四季歌 7、肚子和脚的争论 8、谁最厉害 9、鹰翅膀 10、小鹰学飞 第三单元 1、还丝瓜 2、三个和尚 3、学妈妈 4、学好样 5、一对蝈蝈吹牛皮 6、老虎拜师傅 7、小兔子找太阳 8、小猪找月亮 9、找找小蚂蚁 10、小蜗牛的四季 第四单元 1、小花猫买钓鱼竿 2、海马爸爸育娃娃 3、乌龟上天 4、太阳和虹 5、闪电哥哥和雷声弟弟 6、小雨点 7、关于太阳发不发热的争论 8、风与太阳的争论 9、晚霞 10、红叶翅膀 古诗欣赏 1、咏柳 2、惠崇春江晚景 3、清明 4、绝句 第一单元

1、白天与夜晚 白天真热闹， 小鸟喳喳叫， 小朋友们唱又跳，老师拍手笑。 夜晚静悄悄， 小鸟睡着了， 宝宝睡在摇篮里，妈妈轻轻摇。 2、怀抱 一只蚂蚁睡着了，躺在绿叶的怀里；一只蝴蝶睡着了，躺在花朵的怀里；一只小鸟睡着了，躺在小树的怀里；

我睡着了， 躺在妈妈的怀里。 3、寻找 两股山泉，汇在一起，变成了一条—— 细细的小溪。 两条小溪，汇在一起，留下了一条—— 小河的足迹。 小河向前跑去， 去寻找一个—— 更新更美丽的名字。 4、云儿 云儿在空中挤来挤去，挤破了衣服， 挤出了眼泪，

挤得满头大汗， 大滴大滴掉到地上的—真不知是汗珠还是眼泪？ 5、微风吹 微风吹啊，沙沙沙，花瓣咧(liě)开红嘴巴微风吹啊，沙沙沙，花心点头笑哈哈； 微风吹啊，沙沙沙，花叶展开绿翅膀； 微风吹啊，沙沙沙；我的花儿跳舞啦！ 6、小草是大地的孩子小草是大地的孩子，刚一出生，

小镇的早晨年教学反思

篇一：《《小镇的早晨》教学反思》 《小镇的早晨》教学反思 新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过 程,并提出了 "以学定教,教是为了学"的响亮口号。我根据学生 "学’的特点,来设计"教”的方式,尝试性地上了一节语文课《小镇的早晨》,取得了较好的教学效果。 1激情入境 出示我国著名画家陈逸飞画的《双桥图》让学生欣赏,并请到过 周庄的学生谈谈自己的感受。教师就此引出课题，促使学生充满情 趣地进入特定的情境中去感知、理解。今天这节课,我们就来学习

课文《小镇的早晨》。（板书课题）播放课件，（小镇的录像）让学生 初步感受一下江南小镇的水乡神韵。 2读通课文 2 . 1初读课文。教师提出读书要求读正确,做到五不（不错字、不漏字、不添字、不重复、不断句）,学生自由朗读课文。要求边读边把读书过程中遇到的”拦路虎”做上记号。（师巡视并随机表扬读书认真的学生） 2 ? 2扫除"拦路虎"。学生提出在读书过程中遇到的问题，（如—些字的读音拿不准或一些长句子如何断句等），师生共同讨论解决,扫除读书障碍。 2 .3再读课文。教师提出更高的读书要求不但要正确,还要 流利,学生再次自由朗读课文。（师巡视并指导） 篇二：《《小镇的早晨》教后反思》

12课 我是生活小主人 —、教学目标 1画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。 培养学生热爰生活,做生活小主人的思想感情。 二、教学重点与难点 重点用线表现生活场面。 难点构图主题突出,动态自然。 三、教学准备 教具课件,色彩工具,彩笔,白纸等。 学具色彩工具,彩笔,白纸等。

《小镇的早晨》教学设计

《小镇的早晨》教学案例 《小镇的早晨》是北师大版语文三年级上册“塞北江南”单元中的一篇 主体课文。 这篇课文描写了我国江南水乡小镇一一桃源的早晨安静、热闹、 忙碌的景象，反映了改革开放给小镇带来的勃勃生机，表达了作者对生活的 热爱。文章文字优美、格调清新。是一篇陶冶学生性情的好文章。教学时让 学生在直观、整体触摸语言中，有所感悟，并在“悟”中自得。充分挖掘文 章的感情，让学生反复品味，以激发学生的内心感受，让学生得到情的激发、 智的启迪、美的熏陶。 江南水乡小镇一一桃源的晨景对于成都的孩子来说， 有一定的地域差异, 因此在教学中这就需要教师采用灵活的手段和方法变抽象思维为形象思维, 激发学生学习的兴趣。学生已经初步掌握了自学生字词的方法和概括段落大 意的方法，在此基础上继续进行巩固练习，提高自学能力和方法。 1、在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积极的思维和情感 活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。 2. 、教学情景的创设，让学生积极主动的参与获得求知欲望，激发学习兴趣。 3、充分发挥学生在学习中的主体性， 让学生在积极主动的参与中变为学习的 主体。 4、努力体现对学生的人文关怀，实现评价的激励性。 1、学习掌握本课生字与新词，学习新部首“四”字头，学习多音字“着”， 继续练习独立识字。2、继续练习结合课文内容理解词语意思的方法并进行理 解“遥遥相对”、“目不暇接”、“荡漾”、“欢闹”、“热情”“忙碌” 三年级 《小镇的早晨》 问题解决课 课时 授课日期 20XX 年10月17日 知识与技能: 任课 教师

过程与方法: 阅读、勾画与文本有关的背景资料，以此培养学 生搜集资料、处理信息的能力。2、通过有效指导让学生入情入境的 朗读，深 入感悟。3、通过小组讨论，让学生升华体验，鼓励学生尝试实践。 4、联 系 生活实际理解课文内容。 情感、态度与价值观: 通过课文学习，使学生了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发 展与变化，体会作者的赞美之情，对生活的热爱之情，激发学生热爱祖国大 好河山和对现实生活的热爱的思想感情。 教学重点: 理解课文内容，了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变 化，体会作者的赞美之情，对生活的热爱之情, 体会课文先总后分、由分而总的描写顺序，练习找段落的中心句。 教学过程设计 教 学 目 标 等词语。3、体会先总后分、 正确流利有感情的朗读课文, 背诵喜欢的段落。 由分而总的描写顺序，练习找段落的中心句。 4、 体会小镇的特点，激发学生对现实生活的热爱。 1、借助多种渠道查找、 占 八教学难点: 关 键 问 题 教 法 与 学 法 教 学 准 备 （1）小镇的早晨美在哪里？ （2）课文中每一段的中心句是什么、位置在哪? （3）第二自然段描写了小镇早晨的什么特点？找出相关的词句。 （一）教师教法：引导学生自读自悟，讨论交流，帮助学生突破重难点。 （二）学生学法：看、读、思、画、议、交流。 教师准备：一案三单、生字卡、词语卡。 学生准备：对本课进行结构化预习，细细研读课文。 课文插图、有关背景资料

大班我要上小学教案.doc

大班我要上小学教案 【篇一：我要上小学(个别化活动)】 一、名称：快乐的一天 材料： 1、时钟钟面（上面有1-12 的时间数字） 2、相对应的时间和图片。 玩法： 玩法1：根据操作提示卡上的内容在钟面上拨出正确的时间。玩法2：说一说每天不同的时间在做什么事情。 观察重点： 1、幼儿能否按照时间卡片和图片上的内容在钟面上拨出正确的时间。 2、幼儿是否具有一定的时间观念。 操作提示： 1、引导幼儿初步理解时针和分针的正确概念。 2、引导幼儿多留意观察身边事与时间的关系。 二、名称：书包里有什么 材料： 1、整理箱四个（上面贴有课程表）。 2、各种各样的学习用品和不同学科的书本图片。 玩法： 玩法1：了解和认识课程表，知道其功能。 玩法2：按照课表显示排放书本。 观察重点： 1、幼儿是否理解课程表的功用。 2、幼儿能否按照课表提示正确摆放书本。 操作提示： 1、操作前，提示幼儿仔细观察课程表。 2、操作完成后，鼓励幼儿说一说是如何整理的，理由在哪里。 二、名称：离园倒计时 三、材料： 1、离园倒计时的数字卡片。 2、五、六月份月历两张、记号笔 玩法：

玩法1：用记号笔将过去的日期划去。 玩法2：根据日历显示，计算出距离园还剩多少时间。 观察重点： 1、幼儿是否能用正确的方法将过去的日期划去。 2、幼儿是否能计算出正确的离园时间。 操作提示： 1、引导幼儿仔细观察日历。 2、提醒幼儿区分已经过去的日期和还没到来的日期。 四、名称：麦兜上小学 材料： 1、自制“麦兜上小学”棋盘。 2、棋子和骰子。 玩法： 玩法1：根据骰子上显示的数字走棋。 观察重点： 1、幼儿能否根据画面提示做出进和退的动作。 2、幼儿能否主动遵守下棋规则。 操作提示： 1、游戏前可引导幼儿观察图片，创编故事。 2、游戏时提醒幼儿自觉遵守游戏规则。 五、名称：破译电话号码 材料： 1、数点卡、操作板 2、数字卡片 3、记录纸、笔 玩法： 玩法1：按照点数来放数字卡片。 玩法2：将“破译”好的数字放在展板上连成电话号码。 观察重点： 1、观察幼儿能否按点数来放相应的数字卡，并记录在纸上。 2、是否能够理解点数和电话号码间的关系。 操作提示： 1、操作前引导幼儿对电话号码有一定的了解。 2、提醒幼儿操作时在心理默念，不要影响到别人。 六、名称：课程表

幼儿园大班社会教案《说声谢谢》

教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案《说声谢谢》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。 2.懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍 惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果3.对他人给自己的帮助关心和服 务心怀感激之情4.会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。 活动准备讲述故事为什么说“谢谢”： 两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真 想喝上几口水解解渴。 于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。 “谢谢你，小溪！”老爷爷说。 小男孩笑了起来。 “您干吗对小溪说‘谢谢’呢？”他问老爷爷，“谁不知道小溪 不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么回事儿。要 是一头狼来喝了水，它是不会说‘谢谢’的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说‘谢谢’？想想去吧，谁需要这声谢谢？”因为爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感激 小河，所以，爷爷才会跟小河说：“谢谢”我们收到帮助应该心存感激。

活动过程 1.导入：故事《为什么要说谢谢》；老师：小朋友们好，今天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应该说什么？ 幼儿：谢谢。 老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关“谢谢”的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事--《为什么要说“谢谢”》 2.分段讲述故事，设置悬念： 老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？ 讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说‘谢鞋呢？谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢？ 3.说说亲身经历：