五年级语文

第一课《在天晴了的时候》

1.《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了（小径新雨后诱人的景色），表达了诗人（亲近自然、热爱自然、热爱生活）的情怀。

2.字词标音并抄写

炫耀污垢胆怯凤蝶智慧携手晕皱阴霾

抄写：

4.炫耀着（），已一下子（）；不再胆怯的小白菊，（），（）, （）,然后一瓣瓣地绽透; （），（），（），（）。这里，作者用到的修辞手法是（）。

仿写：不再胆怯的（），（），（）, （）,然后（）。

5.抖去水珠（），在木叶间（），把它的（），（）一开一收。

第二课《珍珠鸟》

1. 本课的作者是（），我们曾经读过他的《》。

2.课文主要写了小珍珠鸟与“我”之间的感情发展过程：相识——（害怕）——（亲近）——（依恋）告诉我们（信赖，往往创造出美好的境界）。说明（人与动物和谐相处）。

3.从本文中，我们可以感受到：无论是（人）与（鸟），还是（人）与（人）之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造出美好的境界。这句话在文中的作用是总结全文，点明中心。

4. 文中“信赖”指“小家伙”对“我”的亲近、依恋。

“美好的境界”指“我”与“小家伙”互相信赖、依恋的情意，以及人与鸟和谐相处的美好感受。

5.词语注音并抄写：

深幽葱茏扒开灯绳画框比较计较沉默扭动

倾泻流泻呷呷嘴窗明几净青翠欲滴斑斑驳驳

第三课《人类的朋友》

1、课文中心

作者在《人类的朋友》一文中向我们介绍了他在美国的经历，说明了人和动物完全可以和谐相处，可以成为彼此信赖的朋友，让我们认识到：保护动物也就是保护了人的生存环境——大自然。

《人类的朋友》记叙了“我”在美国生活期间亲眼所见、亲身所感（人与动物和谐相处的动人场景），表现了人与动物互为朋友、共享快乐的无限美好。从而告诉我们（要保护生态环境，珍爱自然，善待动物，共创和谐美好的家园。）

2、词语抄写（每词两遍，加线词注音）

青翠欲滴和谐相处婉转歌唱司空见惯见怪不怪

据为己有供人玩乐不绝于耳容纳水泊宠物栖息

驱车和谐婉转嬉戏浣熊拇指摄像驯养瀑布

4、填空并用划线词造句（注意标点）

（）明（）净青（）欲（）和（）相（）

不（）于（）打（）嬉（）（）空见（）

大（）大（）见（）不（）（）为（）有

第四课《大自然你好》

1、课文中心：

《大自然你好》是张海迪大姐姐写给小朋友的一封回信。信中海迪姐姐真诚地鼓励小欧到大自然中去（发现秘密，聆听故事，寻找知识，锻炼身体）。让我们感受到海迪姐姐对孩子们（关心与爱护），以及她对大自然的（无限渴望与向往）。

2、抄写每词两遍：

舅舅撅嘴书籍健康启迪观察

第五课《动物二章》

1、《鸬鹚》的作者是（郑振铎），他按照（事情的发展）顺序为我们描绘了（渔人闲憩图）、（捕鱼图）、（渔舟唱晚图）三幅画面。第一幅画面让我们感受到渔人的（悠然），鸬鹚的（训练有素），第二幅图让我们感受到渔人和鸬鹚（默契）和第三幅画面中的（平静），一三幅图的平静不一样的，第一幅是（捕鱼前的平静），第三幅是（捕鱼后的平静）。

2、《鸬鹚》按（时间）顺序写了渔人和鸬鹚（捕鱼前）、（捕鱼中）、（捕鱼后）三个画面，抒发了作者那种悠然而愉悦的思想感情，表达了（对人与自然和谐相处的赞颂。）

3、《鹭鸶》的作者是（郭沫若），他说鹭鸶是（鹭鸶，是一首诗。一首韵在骨子里的散文诗），作者为我们描绘了三幅画面，分别是（钓鱼图）、（瞭望图）、（晚飞图）。

默写练习

1.、夕阳照在小湖上，（），湖面（）。岸边的（），（）那边是（）。

2.湖面立刻（），荡起一圈（），无数浪花（）。

3.不多一会儿，就有（），（）跳上渔船，（）。渔人一把（），把（），又把它（）。

4.（），又像士兵似的，（）。渔人就荡起桨，划着小船回去了。

5.（），湖面（）了平静，只留下一条条（）。

6.鹭鸶是一首（）。色素的配合，（），一切都很（）。

7.那（），那全身的（），那（）喙，那（），（）则嫌长，（）则嫌段，（）则嫌白，（）则嫌黑。

基础练习

1、抄写并加音

竹篙喉囊嫌弃蓑毛长喙粉黛镶嵌镜匣嗜好恩惠

倾泻流泻文章鸬鹚船舷咽喉吞咽鹭鸶仙鹤口哨铿锵

4、鸬鹚作者是（），我们曾学过他的《》。鹭鸶作者是（），代表作《》。

综合学习一

1、采蜜集——对联

（1）山深（），（）。选自（）。

（2）（），水色山光（）。选自（）。

（3）（）山头（），（）。选自（）。

（4）鱼戏平湖（），（）。选自（）。

2、读读背背——《鸟鸣涧》默写

第六课《匆匆》

1.《匆匆》一文围绕（“匆匆”）二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者（对时光流逝的无奈和惋惜）。

2.《匆匆》是一篇脍炙人口的（散文），它的作者是（朱自清），文章一开始采用了（排比）的句式，描绘了一幅（春景），表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。又用了（对比）的手法，写出了日子一去不复返。

3.《匆匆》这篇课文告诉了我们（时间一去不复返，我们应该珍惜时间）。学了这篇课文的感受是应该珍惜时间。

基础练习

1、抄写每词两遍并加音：

挪移伶俐跨过徘徊罢休裸体头涔涔泪潸潸

蒸融觉察匆匆痕迹遮挽健康

2、生字组词

3、听写

4、本文告诉我们( ).

5.《匆匆》一文的作者是现代著名诗人散文家（）。本课作者是( )我们曾读过他的( ).作者在文中提出了一个问题是：（）？作者描述了时光怎样来去匆匆，表达了对时光流逝的（），劝告人们要（）。

默写练习

1、燕子去了，有（）；杨柳枯了，有（）；桃花谢了，有（）。但是聪明的，你告诉我，（）？是有人（），那是谁？又（）呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了（）？

2、我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是（）了。在（）算着，八千多日子已经（），像（）。我的日子（），没有声音，也（），我不禁（）而（）。

3、去的尽管去了，来的尽管来着，取来的中间，又（）？早上我起来的时候，（）。太阳他有脚哇，（）地挪移了，我也（）跟着旋转。于是——洗手的时候，（）；吃饭的时候，（）；默默时，便从（）。我（）他去得匆匆了，伸出手（），他又从（）过去。天黑时，我躺在床上，他便（）地从我身上（），从我脚边飞去了，等我睁开眼和（），这算又（）。我（），但是新来的日子的影儿又开始在（）闪过了。

4、在（）的日子里，在（）的世界里，我能做些什么呢？只有（），只有（）。在八千多日的匆匆里，除（）外，又剩些什么呢？过去的日子（），被（）了；如（），被（）了。我留着些（）呢？我何曾留着像（）呢？我（）来到这世界，转眼间也将（）？但不能平的，为什么（）白白走着（）哇？

5、听写

第八课《现代诗二首》

1.《我微笑着走向生活》一诗中诗人通过历数“我们”对生活的种种“回敬”所采取的（不同态度），表达了诗人（对生活的热爱以及乐观豁达）的人生态度。

2.《假如生活欺骗了我》这首诗语言简洁明快，诗人坦诚地告诉人们，要（勇敢地面对生活的苦难，在苦恼来临的时候要善于忍耐，永葆积极乐观的心态，坚信快乐的日子终于到来）。表达了诗人（对光阴和理想的执着追求以及诗人积极乐观的生活态度）。

3、抄写两遍

平坦崎岖庄严思索凌空飞翔劲竹千磨万击

寂寞欺骗镇静忧郁瞬息

第九课《生命中最美好的时刻》

1.《生命中最美好的时刻》这篇课文是一篇（随笔），作者是采用（多）人称的形式写的。这篇课文作者告诉我们：（一切生命在涌动，一切爱的呵护）是生命中最美好的时刻，我认为最美好的时刻还有（）。

抄写

千击万磨轻手轻脚欢乐奔流凌空飞翔轻手轻脚万籁俱寂

飘散零落又酸又甜风吹雨打无边无际无所不能温柔可爱

第十课《二泉映月》

1.《二泉映月》通过记叙民间音乐家阿炳（苦难的人生经历）和（创作二胡曲《二泉映月》的艰辛历程），再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳（热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争,追求美好理想的精神）。

2、本课中，描写琴声的词语有：

3、本课中，描写心声的词语有：

4、原文填空：深沉的（）伤心的（）激愤的（）倔强的（）

5、重点词语抄写

师傅沧桑患病哭泣倔强琴弦流淌富饶搀扶坎坷抒情

树木葱茏藤萝摇曳野花遍地涓涓清泉明月高悬月光如银

静影沉璧拉弓抚弦委婉连绵恩重如山升腾跌宕月光似水

势不可当动人心弦大街小巷神州大地双目失明美丽富饶

7、课文填空

听着，听着，阿炳的心（）。他（）抓起胡琴，（），要把（）的情怀（）。他的手指（），（）、（）都变成了一个个（），（）。起初，（），有如山泉（），（）。这似乎是阿炳在（）惠山二泉的（），在怀念对他（），在（）自己走过的（）。随着（），（），乐曲进入了（）。它以（）的力量，表达出（），（）对美好未来的（）。月光照水，（），乐曲久久地在（），（）而又（），（）而又（）。阿炳用着（）告诉人们，他爱（），他爱（），他爱（），他爱（）……

8、《二泉映月》这首曲子是（）作的。我们从他这首曲子中感悟到

综合学习二

一、采蜜集——名人名言

张海迪曾说过：“

。”

（）作家奥斯特洛夫斯基说过：“

”

二、读读背背《长歌行》（）

第11课《古诗二首》

1、《渭城曲》是（唐代）诗人（王维）所作。诗中描写（渭城初春宜人）的景色，表达了诗人（对朋友依依惜别）的之情。也可以说表达了（作者与朋友真挚深厚）的感情。

2、《别董大》这首诗前两句写（景），通过描写（黄云）、（北风）（白日）、（大雁）、（雪）等景物，表现出离别时（凄凉空旷）的情景，其中大雁南飞隐喻（董大）即将远行。

3、《别董大》是（唐代）诗人（高适）所作。通过对离别是（天气）的描写以及对即将远行的朋友的（劝慰）和（鼓励），表达了诗人（乐观豁达的胸襟和对朋友的深情厚谊）。前两句是写（景），后两句是写（情）。

7、背写

8、生字组词

第13课《祖父.后园.我》

1.《祖父.后园.我》节选自（萧红）的（《呼兰河传》），作者用细腻的笔法，描写了童年时（“我”和祖父在后园的快乐）往事。刻画了一个（慈祥和蔼、喜欢孩子、幽默逗乐）的祖父和（天真烂漫、无忧无虑、顽皮）的孩子。表达了和祖父的那种（浓浓亲情），以及（对快乐的深深留恋之情）。

2.课文先写了（祖父和孩子们藏帽子逗趣）的游戏。接着写了祖父带“我”早后园里玩耍的种种经历。在这个对“我”来说很广阔的天地里，写了（①“我”不停地奔跑。②找樱桃③找李子④摘玫瑰花，悄悄地把花插到祖父的帽子上）。

3、重点词语抄写

笑盈盈手杖旱烟管家雀袖口衣襟理财嘴馋玫瑰醋碟茂盛

蹲下哆嗦炕上不可缺少形影不离异想天开喜出望外不以为奇

第14课《现代诗二首》

1、《纸船——寄母亲》讲述一个远离家乡的游子叠纸船并把纸船抛入大海的故事，表达了诗人（对母亲的思念与深爱以及远离母亲的悲伤之情）。

2、《纸船》描写了一个天真的孩童把纸船一个个放入溪流中，寄托自己美好的希望与梦幻的动人故事，表达了（孩子天真可爱、富于幻想的性格与心理）。

3、两首诗的不同之处：冰心的《纸船——寄母亲》表达对母亲的思念之情；泰戈尔的《纸船》表达了诗人对儿童喜爱。

4、我们曾学过冰心的( ).这首诗表达了( ).

6、重点词语抄写

妄弃叠成抛下倘若无端入梦至爱悲哀异地黎明仰望手臂浮泛

8、默写《纸船——寄母亲》（）

第15课《金色的鱼钩》

1.《金色的鱼钩》一文通过记叙在长征途中，一位老炊事班长牢记组织的嘱托，为照顾三个生病的战士走出草地而不惜牺牲自己的故事，歌颂了红军战士（忠于党、忠于人民和舍己为人的革命精神）。

2.《金色的鱼钩》这篇文章（事情的发展顺序写的）。老班长是一个饱经风霜，久经磨炼而又和蔼可亲的人。这篇课文运用了（语言）描写，（动作）描写，（神态）描写，（心理）描写等手法，塑造了老班长（高大光辉的英雄形象），让我们为老班长（忠于革命）和（舍己为人）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。

4、重点词语抄写

肠胃斑白青稞威胁作料衰弱碗筷支吾弥漫抚摸光芒

保姆熬夜鱼饵情绪严峻收敛疙瘩陷下搀扶粗糙瞻仰

搪瓷碗无边无涯三长两短热气腾腾重重叠叠风驰电掣奄奄一息

综合学习三

一、采蜜集——贺卡寄语

转眼间，又到了年底，为你的好朋友写几张贺卡吧：

①

②

③

二、读读背背菩萨蛮·（）

【】（）

语文第一单元练习

一、看拼音写汉字

xuàn yào xiéshǒu yùn zhòu cōnɡlónɡxiōnɡpúqīnɡxièlúcílùsī

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )

xiān hèyāyùn móu zi chuíwàn héxiéshèxiànɡrónɡnàqīxī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) shūjíxián qìsuōmáo xiānɡqiàn

( ) ( ) ( ) ( )

dàyáo dàbǎi jùwéi yǐyǒu měi zhōnɡbùzúkāi kuòshìyě

( ) ( ) ( ) ( )

táo yěqínɡcāo qiánɡjiàn shēn tǐyòu zhǎi yòu chánɡchuīyān sìqǐ

( ) ( ) ( ) ( )

qīnɡcuìyùdībān bān bóbóshēnɡyi cōnɡlónɡyùfāfán mào

( ) ( ) ( ) ( )

二、标音

垂蔓蔓延曝光曝晒水泊停泊尘垢

三、形近字组词

炫怯凤慧携皱哨

弦祛夙彗隽雏稍

幽茏扒绳框较鹭

悠笼趴蝇筐校露

蹦默蜡扭脯泻

崩墨错纽哺写

1、不再胆怯的小白菊，（），（）, （）,然后一瓣瓣地绽透; （），（），（），（）。

2、那雪白的（），那全身的（），那铁色的（），那青色的（），增之一分（），减之一分（），（），（）。这段话选自（）的《》。表达了作者（）。

3、（1）山深松翠冷，（）。选自（）。

（2）（），水色山光取次回。选自（）。

（3）雾锁山头山锁雾，（）。选自（）。

（4）鱼戏平湖穿远岫，（）。选自（）。

4、藏羚羊是生活在中国（）的特有珍惜动物。它的主要天敌有（）、（）。

语文第二单元练习

读拼音写词语

nuódòng ling lìkuàyuèpái huái chìluǒluǒjiàn kāng diàn jì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhēn xīlùtúqīng xībīng fēn shīfu cāng sāng huàn bìng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kūqìqín xián liútǎng fùráo

( ) ( ) ( ) ( )

二、形近字组词

掩（）漫（）健（）凌（）

淹（）慢（）键（）棱( )

坦（）炙（）梢（）坷（）

但（）灸（）稍（）河（）

三、多音字组词

（）( ) ( ) ( ) （）（）（）( )

劲尽难奔

( ) ( ) ( ) ( ) （）（） ( )( ) （）（）（）（）

强（）（）缝

（）（）（）（）

四、补充词语。

头（）（）泪（）（）轻轻（）（）伶伶（）（）（）心自（）

长途（）（）千（）百（）无（）于（）万（）俱寂（）（）如茵

五、按课文内容填空。原文填空

1、燕子去了，有（）的时候；（）枯了，有（）的时候；桃花（），有（）的时候。但是聪明的，你告诉我，（）？

2、阿炳用这（）的琴声告诉人们，他爱（），他爱（），他爱（），他爱（）……

3、《二泉映月》这首曲子是（）作的，他是（）人。我们从他这首曲子中感悟到（）。

4、《假如只有三天光明》的作者是（）国人（）。作者是想通过自己的生活经历告诉我们（）。

5、《匆匆》一文的作者是现代著名诗人散文家（）。作者在文中提出了一个问题是：（）？作者描述了时光怎样来去匆匆，表达了对时光流逝的（），劝告人们要（）。

八、默写《长歌行》

语文第三单元练习

一、看拼音写汉字

wai ch?ng yìshījūn zǐrìxūn xūn mùqiáo zhuāng （）（）（）（）（）（）lìjíban xiàng xīgài r?n quán quán lìquán yìxūwěi （）（）（）（）（）（）（）bùyǔlǐhuìhēng hēng hāhāxíyǐw?i cháng chōu yē

（）（）（）（）

chànàmín jǐng zhang qùyīng ?r niǎn yānai jiùfǔm?（）（）（）（）（）（）（）

jiárán ?r zhǐshìde shǒu zhàng xiùkǒu yījīn lǐcái

（）（）（）（）（）（）二、词语注音

抚摩模样模型立即既然奔向奔跑膝盖

剥离剥皮歉意抽噎刹那刹车挣钱挣扎

三、多音字

尽（）（）朝（）（）奔（）（）剥（）（）刹（）（）挣（）（）雀（）（）结（）（）似（）（）模（）（）

奇（）（）尽（）（）妄弃抛下倘若满载钓鱼鱼钩两鬓斑白

作料衰弱支吾粗糙瞻仰憨态可掬

三、多音字

载（）（）缝（）（）结（）（）禁（）（）

和（）（）（）（）第四单元基础知识检测卷16-17课

一、看拼音写汉字

y?u yù nán kān fú xiǎo yǎ zhe h?u l?nɡ zǎn zú hān shuì

( )( )( )( )( )( )( ) yán jǐn hǎn jiàn sa saɡù zhí cuān chū mù dǔ línɡ hún ( )( )( )( )( )( )( ) shēnɡ huá bào yǔ jù ju? kuánɡ bēn zhan hàn ɡē xià

( )( )( )( )( )( )

yí nu? qiān jīn huǎnɡ huǎnɡ hū hū zuàn zhe quán tou rú qīɡuī huán ( )( )( )( )

shí wàn huǒ jí mián chánɡ shēn qia qīnɡ p?n dà yǔ fēnɡ yǔ wú zǔ( )( )( )( )

tǎn dànɡ wú kuì h? zú wai jù t?nɡ chū shí jiān wú bǐ huān xīn ( )( )( )( )

w?i yī bái chī jǔ sànɡ ju? miào sh?n shanɡ l?nɡ zh?nɡ zǔ zh?u （）（）（）（）（）（）（）jí sh?u h? xi? dú xiǎnɡ yōu jìnɡ bào qiàn dǎ jiǎo ya fanɡ（）（）（）（）（）（）（）

xiū kuì xīnɡ fan kuā wǒ yǎn z?u ěr l?nɡ yánɡ yì huānɡ tánɡ

（）（）（）（）（）（）kě lián shēnɡ wànɡ zhēn cánɡ mì mì cí xiánɡ tán shuǐ

（）（）（）（）（）（）

nán yǐ zhì xìn qián zīàn zhǎnɡ tǎn ta bùān xiū kuì nán dānɡ

（）（）（）（）

二、易错字标音

积攒攒集拂晓仿佛佛教恍惚打搅

罕酣谨堪诅沮捂潜瞌蹑咒

三、词语补充

（）（）千金恍恍（）（）（）（）无阻

十万（）（）潜（）暗（）天方（）（）

坦荡（）（）绵长（）（）无比（）（）

何足（）（）全力（）（）（）（）不安

四、多音字

攒（）（）曾（）（）

五、课文精彩内容回顾。

1.我能写出两句有关诚信的名言

2. “以后再看到‘优秀’‘守信用’之类的字眼，我总会联系上他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。”“严谨”，字典里的解释是，在这里是赞美男生的的品质。“奔腾”一词则动态地写出了男

生。

3.《唯一的听众》一文中的老教授给你留下的印象是：

4.改转述句：老人告诉我：“我猜想你一定拉得非常好。”

五年级上第五单元生字检测21-22课

一、看拼音写汉字（根据课本勾画的易错词整理）

kuàyua píjuàn jiān chí duān zhuāng liǎn páng dàn b? yǐn tuì r?u h?u bai

（）（）（）（）（）（）（）（）

nai xiàn zhan hàn tí liàn fai zhā yě liàn r?ngjiě lǐch?ng bēi zhízhu?

（）（）（）（）（）（）（）（）

ch?n diàn suǒ wai c?ng jīng fai qì jiǎo bàn kuàngzhā chǒng huài t?u xián

（）（）（）（）（）（）（）（）

r?ng ya shāo h?n yíng guāng qīn shí jī tǐ qíshì qì jīn r?ng yù shang míng （）（）（）（）（）（）（）（）（）

yǒng bǎo qīng chūn jū lǐ fū r?n r?n shēng dǐng fai sh?n sa zhuāng zh?ng fang sha

（）（）（）（）（）

zhu? yǒu ch?ng xiào ěr míng yǎn huā hún shēn fá lì yī rú jì wǎng

（）（）（）（）

dàn dàn de shēng hu? jìng jìng dì sī kǎo zhízhu? dì jìn qǔzì y?u dìjià yùguī lǜ

（）（）（）（）Yuán xūn jiāojíqīn mìzhěn duànáizhang wùzhěn jǐng wai yuán gōu qǐ

（）（）（）（）（）（）（）（）

làng fai píng jìng yáng yì qì fēn gǎn rǎn liū chū huí yì jù jí mí liàn （）（）（）（）（）（）（）（）（）yōng jǐ chē xiāng sh?u xuē xū ru? jiǔ w?i táo zuì zhōng ch?ng xiōng táng

（）（）（）（）（）（）（）（）

xiàng wǎng b? shì dá biàn lǐ wù jiān shǒu bǎo mì zhì dù yǒng d?ng jiān nán

（）（）（）（）（）（）（）（）（）chuān liú bù xī tǔ lǐ tǔ qì yì cháng xīng fan t?ng kōng shēng qǐ gāo gāo piāo yáng

（）（）（）（）（）二、多音字

传（）（）著（）（）弹（）（）恶（）（）核（）（）削（）（）

杆（）（）晃（）（）

三、补全词语

一袭（）（）（）色庄（）（）劳（）极（）有成（）耳（）眼（）（）身（）力（）（）于世一如（）（）（）然无（）人（）（）沸两弹（）（）川（）不（）（）思（）想日夜（）（）相（）以（）

四、会认字加音

旁卓侵蚀勋躁淀

驭撕帜冶炼衔燎袍

五、按要求写句子。

（1）居里夫人所取得的辉煌成就和高尚的品德不能不成为人类共同拥有的精神财富。

这是一个（）句。改为反问句：______________________________________________________

______________________________________________________________________ ___________________

（2）邓稼先平静的对妻子说：“我知道这一天总会到来的，只是没想到它来的这样快。”（改为转述句）。

______________________________________________________________________ __________________

______________________________________________________________________

五年级语文期末试卷

五年级语文期末试卷 五年级语文 （时间：90分满分：100分） 一、默写《牧童》.（10分） 二、五年级语文期末试卷（五年级语文期末试卷（5分） A.熟视无睹含情脉脉目不瑕接巧舌如簧 B.鞠躬尽瘁喜不自胜肝胆相照风雨无阻 C.精神抖擞坚苦卓绝理直气壮敛声屏气 按要求写成语： 描写人物心情：、 描写自然景物：、 三、判断下列说法；对的打“√”；错的打“×”.（5分） 1.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物. （） 2．剧本是一种文学形式；一般包括时间、地点、人物和对话几个部分. （）3．“他不但向对方道歉；而且还承认了自己的错误.”这句话是病句. （）4．《将相和》中的“和”与《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》中的“和”意思一样. （）5．古代采用烽火、人报信、漂流瓶等形式传递信息. （） 四、按要求写句子.（8分） 1.草儿在春风的吹拂下；微微地摇动着.（改为拟人句） 2.山上的果树在春风中欢快地摆动着细小的枝叶.（缩句） 3.是呀；一个梦想；竟有如此大的力量；在此时有谁不流泪呢？（改为陈述 句） 五、根据所学填空.（12分） 1.地满红花红满地；.《回文联》 2.孙猴子的脸——《歇后语》 3.莫等闲；白了；！（《满江红》） 4.儿应声答曰：“ .”《杨氏之子》 5.君子之学必日新；.《二程集》 六、自我积累；尽情运用.（3+2=5分） 1.我在本学期积累的一句歇后语是： .我还能用它写一句话 . 2.一块草坪上写着这样的广告语：严禁践踏草坪.总觉得少了一点情趣.你可

以改为 . 七、课内阅读.（2+1+2+5=10分） 一语未了（liǎo lē）；只听后院中有人笑声；说：“我来迟了；不曾（z ēng céng）迎接远客.”黛玉纳罕道：这些人个个皆（）敛声屏气；恭肃严整如此；这来者系（xì jì）谁；这样放诞无礼.心下想时；只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人；从后房门进来.这个人打扮与众不同（）；彩绣辉煌；恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻；绾着朝（zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄；外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下罩翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼；两弯柳叶吊梢眉.身量苗条；体格风骚；粉面含春威不露；丹唇未启笑先闻. 这熙凤携着黛玉的手；上下细细的打量了一回；便仍送至贾母身边坐下；因笑道：“天下真有这样标致的人物；我今儿才算见了.况且这通身的气派；竟不像老祖宗的外孙女儿；竟是个嫡亲的孙女.怨不得老祖宗天天口头心头；一时不忘.只可怜我这妹妹这样命苦；怎么姑妈偏就去世了.” 1.请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音. 2.请为画横线的词语写一个近义词；将其填在旁边的括号里. 3.“粉面含春威不露；丹唇未启笑先闻.”这句话的意思是 4．《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段通过和两个方面的描写；向我们展示了一个、、的人物形象. 八、阅读短文；完成作业.（1+1+2+3+3+2+3=15分） 别让人偷走你的梦 蒙迪·罗伯特上高中时；老师出了一道作文题；让同学们谈谈自己的梦想.罗伯特兴奋无比地将心中（埋藏蕴藏）已久的梦想——拥有一个牧马场——详尽地写出来；足足占据了七张纸；配有一幅200英亩牧马场示意图；有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图.在昏黄的灯光下；罗伯特沉浸在英姿飒爽纵横驰骋于牧马场的梦境中. 可是；老师并不领他的情；在他的作业上批了个大大的“F”（差）字；这犹如一盆冷水从天而降.下课后；他满怀迷惑地找到老师；不解地问：“我为什么得‘差’？” 老师是个有一点儿绅士派头的、相貌冷峻的男子.他平静地看着这个几乎和他一般高的毛头小伙子；说：“我很欣赏你作文的那份苦劲.但是；对于一个像你这样的孩子来说；这个理想太不现实；你出身于贫困家庭；要拥有一个牧场；需要很多钱买地买种畜和其他许多东西；你根本无法实现这些！”老师停了一会儿；接着说：“如果你重做这份作业；确定一个现实些的目标；我可以考虑重新给你打分.这个分数对你来讲是非常重要的；我并不是想为难你.” 这个分数；是罗伯特能否毕业的关键.回家后；他左思右想；不知如何是好；便问父亲怎么办.父亲说：“你已经不小了；要学会自己拿主意；这对你是一个重要的决定.”一个星期以后；罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师；十分坚定地说：“您可以不改动这个‘差’字；我也不想改变我的梦想.” 18年后；罗伯特经过不懈的努力终于有了一个200英亩的牧马场；实现了自己的梦想.后来；那个老师知道后；不无歉意地说：“蒙迪；现在我意识到；当我是你的老师时；我是个专门偷梦的贼.那些年我可能偷走了许多孩子的梦；幸

人教版五年级语文课外阅读及答案

502班暑假学俱乐部阅读内容 1. 风雪夜中的一盏灯 我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。 隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。 那一年的冬天来得特别早天气也格外冷一个风雪交加的夜晚我早早 就钻进了铺得软软的被窝一觉醒来我又习惯地向对面山腰望去透过纷纷扬扬的雪花张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光在这沉沉的雪夜这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆，向对面山腰跑去。 赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声："张老师"。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容…… 学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路…… 1、写出下列词语的反义词。2分

喜欢（）前进（）寒冷（）急忙（）2、写出下列词语的近义词。2分 分外（）吃惊（）明亮（）往常（） 3、给文章第3自然段前部分加上标点。3分 4、选择正确的答案，（在序号上打"√"）2分 （1）一个风雪交加的夜晚，"我"为张老师送柴，说明"我"尊敬关心老师。 （2）一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。 5、摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。2分 _______________________________________________________ ___ _____________________________________________________ _____ 6、理解句子的含义，将正确答案的序号填在括号里。4分 （1）"看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。"我难受是因为（） a、张老师冷得厉害。 b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。 c、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的（2）"学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。 文章写这一句是为了说明（） A、"我"毕业离校已有多年。 B、张老师教出了许多学生。 C、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。 D、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。 2 大豆 大豆原产于我国，在古代称为"菽"，已有五千多年栽培历史。本世纪初，大豆还只有我国和我国近邻的一些国家种植。近几十年，世界上到处引种，成为栽培面积扩大的最多的作物之一。目前，我国大豆播种面积有一亿多亩，产量(占、居)世界第三位。大豆品种众多，我国现有的品种不下五千种。无霜期在一百天以上的地区，就可以种植大豆。我国北起黑龙江的最北部，南至两广，大豆分布极广。东北地区、黄河、淮河流域和长江流域，是三大集中产区。大豆色泽有黄、青、褐、黑和双色五种。子粒大小差别很大：小粒品种百粒重只有四、五克，大粒品种百粒重可达五十克，小粒的重量约是大粒的十分之一。大豆的花多在上午8-9点钟开放，开放时间只有一个多小时，全株的花开完大约需要半个月。 1、“产量(占、居)世界第三位。”应选括号中的_____ _____字。 2、“大豆的花多在上午8-9点钟开放。”中的"多"是不能改成"都"的，因为_______________________________ _____ _

人教版语文五年级下册背诵内容整理-全部

五年级下册语文背诵卡 1、《草原》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 3、《白杨》 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 5《牧童》（唐）吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 《舟过安仁》（宋）杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 《清平乐·村居》（宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 6、《冬阳·童年·骆驼队》 爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。 10、《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 4、《再见了，亲人》 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 25、《自己的花是给别人看的》 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。、人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 26、《威尼斯的小艇》 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一

小学语文五年级上册全册教案(人教版)

1、窃读记 学习目标： 1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。 课前准备： 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、自学生字新词。 3、课件出示相关句子。 教学过程： 第一课时 一、直奔“窃读”.整体感知 1、同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事？ 2、整体感知课文。 a．自读课文，注意生字的读音。 b．认读生字词。 c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 二、品味“窃读”,感受渴望 1、边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.) 2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。) (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。 (4)结合生活体验，相机指导朗读。 c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’” (1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。) (2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) d．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知

小学五年级语文期末试卷(含答案)

小学五年级语文期末试卷（含答案） 班级姓名成绩 笔试部分（分值：100分；90分钟完成） 一、根据要求完成字词句练习 (27分) 1．把下面的字写在田字格中，注意写得正确、工整。（6分）盈率膝幽遮隶 2．用“√”给加点的字选择正确的读音。（6分） 栖．息（xīqī）细菌．（jūn jùn）飞来横．祸（h énɡhènɡ） 大厦．（xiàshà）战车千乘．（chénɡshènɡ）翘．首遥望（qi áo qiào） 3．根据读音填字。（3分） zào干（）急（）（）音 ɡē（）壁收（）（）膊 4．写出加点字的意思。（4分） 惊叹不已．（）互相应和．（）应怜．屐齿印苍苔（）它送来的缕缕幽香，袅袅地钻．到我们的心中。（） 5．按要求写成语。（4分）

①照样子写意思相近的成语。 例：气度不凡（气宇轩昂） 举世无双（）化险为夷 （） ②形容“说”的成语：（）（） 6．选择正确的词填入括号里。（4分） 收银买单网民网虫包涵借光留步赐 教 ①随着时代的发展，新词不断走进我们的生活，如坐出租车叫打的，吃完饭结帐叫（），电子计算机互联网的用户叫 （）。 ②你家的客人要告辞了，你把他们送到门口说：“招待不周，请多（）。”客人说：“多谢盛情，请（）。” 二、根据课文内容填空（22分） 1．月亮出来了，。月光洒落在江面上，江面被照亮了，流动的江水中， 有。《望月》（4分）2．“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是古人的诗句，到了冰心的文章里变成了“游人不解春何在，”。类似的情况还出现在《大江保卫战》中：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”是顾炎武的名句，到了文中变成了

五年级语文上册课外阅读专项及答案

人教版五年级上册课外阅读专项训练： 课外阅读 （一）课外阅读 1.阅读下文，回答问题。 生命的一部分 刘心武 书，是我生命的一部分。 我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕，入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。 有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想像，自己可以上床后不读书便安然入睡。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可权且当作一本书么?于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一摞台历。那是一份《中外历史知识台历》，真棒!于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。 在旅途中，火车上、飞机上，我自然更是要读书。 不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一行书呢? 自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢?我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若虚有其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样、“疯得很”、“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道

人教版小学语文五年级上册课同步阅读练习及答案

语文五年级（上册）练习题】 1．《窃读记》 【基础达标】 一、读拼音写汉字。 Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ （）（）（）（） chǎo cài sh?u m?i tuǐ suān jù pà （）（）（）（） 二、辨字组词。 梦（）贪（）赡（）碌（） 婪（）贫（）檐（）绿（） 三、照样子写词语。 例如：舒舒服服（AABB）_____________、_____________、_____________、______________ 例如：急匆匆（ABB） _____________、_____________、_____________、______________ 四、給加点的字选择正确的解释。 顾：A、注意；B、拜访；C转过头看看；D、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。 1、顾．此失彼。（） 2、像我这样光顾．着看书的人很多。（） 3、今天顾．客盈门，服务员都忙不过来。（） 4、我环顾．四周，只见这里山青水秀。（） 光：A光彩；B完了；C只，单；D露着；E明亮；F景物。 1、春光．明媚。（） 2、为国争光．。（） 3、我担心书被卖光．。（） 4、你光．着膀子想大干一场啊！（） 5、光．明在前头等着我们。（） 6、光．靠你们两个人恐怕不行。（） 五、写近义词。鼓励（）惧怕（）贪婪（） 六、判断下列句子是否是比喻句。 1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（） 2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（） 3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。（） 4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（）

五年级语文期末综合试卷及答案新人教版

五年级语文试卷 第一题（22分） 一、书写。（2分） 要求：①蓝黑墨水书写。②卷面整洁。③大小适当。④行款整齐。 二、读拼音，写词语。（7分） yōu yòu dàn ténɡzhān （）静（）惑（）生（）写( ) 仰tīchún jùqíqūcíxiánɡ 挑（）嘴（）恐（）（）( ) 三、填空。（3分） 1、肺：音序（），部首（），共（）画。 2、藕：音序（），部首（），共（）画。 四、把下面词语补充完整，再选其中的一个写一句话。（6分） 举世（）名毫不犹（）斩钉（）铁破烂不（） 众志（）城安然无（）一如（）往再接再（） 五、照样子，写成语。（4分） 例：生龙．活虎．（含动物） 四．面八．方（含数字） 第二题（26分） 一、用“然”组成恰当的词语填在下面的括号里。（4分） 昨天天气预报说，有一股强冷空气南下。今天早晨，气温（）降了下来。我哆嗦着走在上学的路上，（）看见一道红光从我眼前闪过，哇，一位中年人（）穿着红色短袖衬衫在跑步，一股敬佩之情（）而生。我不禁振作精神，大踏步向学校走去。

二、按要求写句子。（8分） （1）纳兰性德身在万里之遥的边关，怎能不思念故乡？（改为陈述句） （2）冬天到了，梅花又开放了。（改为拟人句） （3）湖面上溅起了涟漪。（扩句，至少两处） （4）黄继光不但壮烈牺牲了，而且永远活在我们心中。（修改病句） 三、用线把左右两边的内容连起来，再根据要求填空。（6分） 读书破万卷梅花香自苦寒来 孝在于质实春生江上几人还 宝剑锋从磨砺出不在于饰貌 家在梦中何日到下笔如有神我还积累了一句表达思乡情感的诗句： 四、根据课文内容或要求填空。（8分） 1、《七律·长征》一诗中，总写长征艰难的诗句是：“， 。”（2分） 2、“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。”这句话主要写，作者使用了说明方法。（《鲸》）（2分） 3、一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的和。（《钓鱼的启示》）（1分） 4、《窃读记》让我们懂得，我们是长大的，也是 。是啊，一本喜爱的书就像，就像 。（2分） 5、星期天，爸爸带我去郊外钓鱼，结果一条也没钓着，这真是 啊！（填上歇后语）（1分） 第三题（22分）

【阅读理解】五年级语文阅读理解精选及答案

【阅读理解】五年级语文阅读理解精选及答案 我喜欢露珠，我赞美它。 夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现呈现出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田…… 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 １、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ２、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。 ３、联系上下文理解字义。 ⑴它白天隐身于空气中。于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵又为人们所喜爱。为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯． 夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠． 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

人教版语文五年级下课文

人教版五年级下册 1.草原 自幼就见过“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这类的词句。这曾经发生过不太好的影响，使人怕到北边去。这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就象没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。紫塞，紫塞，谁说的？ 这是个翡翠的世界。连江南也未必有这样的景色啊！ 我们访问的是陈巴尔虎旗的牧业公社。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车至为洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了迂回的，明如玻璃的一条带子。河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到公社了。忽然，象被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，象一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几

十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原，热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车、马飞过了小丘，看见了几座蒙古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。我们约请了海拉尔的一位女舞蹈员给我们作翻译。她的名字漂亮——水晶花。她就是陈旗的人，鄂温克族。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。我们用不着水晶花同志给作翻译了。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思都是民族团结互助！ 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。公社的干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。正是： 祝福频频难尽意，举杯切切莫相忘！ 我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

最新小学语文五年级上册课标要求及措施

小学语文五年级上册课标要求及措施 薛亚飞 五年级学生已经属于高年级学生,要为六年级的学习打下结实的基础。通过学习,要能达到课程标准规定的高年段的教学目标,为六年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。 现结合教材特点和教学要求及学生实际情况,特拟定了如下要求： 课标要求： (一)识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。 4．在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 5．阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基本说明方法。 6．在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7．诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 (三)习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

小学五年级语文期末试题及答案

2019年小学五年级语文期末试题及答案2019年小学五年级语文期末试题 一、基础知识 1、看拼音写汉字。10分 Huì jí páng bó tiào wàng chàn dǒu jǐn shèn xián yíbǔ rǔ qíqū zhī chēng jiǎo jié 2、我会查，我会选。3分 “卸”字按音序查字法，应查( )，再查音节( )；用部首查字法，应先查( )部，再查( )画。它有这样几种解释：①把东西从运输工具上搬下来。②把零件从机械上拆下来。③解除；推卸。在“拆卸”中应选择( )，在“卸车”中应选择( )。 3、把下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。5分 毫不犹( ) 风欺( )压不( )争辩众志( )城 安然无( ) 满腔( )火一如既( ) 励精图( ) 这个玻璃盘很坚固，从桌面上掉了下来，仍( )，没有裂缝。 4、给“然”字组四个词语，填入下列句子中。4分 ⑴.( )过了一会，那里出现了太阳的小半边脸。 ⑵.有一天，我伏案写作时，一只可爱的小鸟( )落到我的肩上。 ⑶.看那表情，他( )还没有认识到自己的错误。

⑷.虽然老师病了，但( )坚持给我们上课。 5、判断题(对的划“&radic；”，错的“×”。5分 (1)“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”是王安石的写的诗句( ) (2)按时间顺序排：元宵、端午、清明、中秋、重阳( ) (3)汉字的演变是：甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书、草书、行书。( ) (4)“万水千山只等闲”中的“等闲”是“等待空闲”的意思。( ) (5)“目前最大的鲸约有十六万公斤重。”这句话列数字的说明方法。( ) 6、给句子中加横线字选择正确的解释，将序号填在括号里。(4分) 怪：A感到奇怪B奇怪C 责备；怨D很；非常 ⑴.让它荒着怪可惜的，就开辟出来种花生吧。( ) ⑵.请你不要怪他，这一切都是我的错。( ) ⑶.不要大惊小怪，这都是她努力的结果。( ) ⑷.这种花只在夜间开放，真是怪事。( ) 7、请按要求完成句子。8分 (1)他怎么会知道拉车的民工日子过得有多苦呢?(改成陈述句) (2)活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。

小学语文五年级阅读技巧训练与答案

小学语文阅读经典训练 大海 幸运的我曾经四次成为大海的宠儿。我爱海，爱海的博大，爱海的广阔，爱海的深沉，爱海的瑰丽。海是那么的可爱、可亲、可敬。 我在４岁时，曾到过大连的老虎滩。那是我第一次看到大海，当时感觉“海就是天”。到了１０岁时，又在天津港见到了他，那时我还在幻想着和龙王一起玩耍。中学时，在秦皇岛我终于圆了梦──能够钻进他的宽广的怀抱。我与他有了肌肤的接触，我爱他已经发狂了。今年夏天，我又重游了大连老虎滩，又见到了久别的他。这时我开始真正地观察他了。 他有着多变的性格。时而像温顺的羔羊，时而像勇猛无比的雄狮。//在平静时，他是一个灰色的平面，延展在你的脚下。他是天使们的梳妆镜，那么的亮，那么的平。他又是溺爱孩子的父亲，无论你在他身上怎么捣乱，他都温柔地抱着你，拥着你，吻着你。//但是当他愤怒时，镜子碎成千万块，平面激荡成陡峭的峰谷，父亲变得暴躁起来，用巨掌猛击着礁石，溅起层层浪花。他对那些不服从他的礁石踢打着，撕咬着，把亘古以来的愤怒发泄在礁石上。他像威严的帝王，蔑视着周围的一切，用他的撞击来显示他的强大。渐渐地，怒火消退，他又恢复平静了。他掩饰得是那么好，现在谁也不会相信刚才卷起千层浪，劈倒万重山的会是他。他真可爱极了。 他那灰色的面孔，显示出他的深沉，这是一种真正的深沉。他那宽广的身躯，显示出他的博大。在他面前，主宰一切的人类又是何其的渺小。 我爱海，爱他的一切。我的大海之恋，是海的梦幻。 变的性格”： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、用“”划出第３自然段的比喻句。 用“○○○”划出拟人句。 一暴（pù）十寒 春秋战国时期，出现许多家学派，他们各自坚持自己的主张，并到各国游说，宣传自己的学说。这些人不但学问高深、知识丰富，而且能言善辩，往往能说服执政者改变主意。孟子是当时有名的一位辨士，他帮助齐王施政，看到齐王昏庸、没有主见、轻信小人谗言，很不满，就不客气地对齐王说：“大王，您太不明智了！天下虽有生命力很强、很容易生长的植物，但如果把它放在太阳底下晒一天后，再放在阴寒的地方冻上十天，它还能存活吗？我在大王身边的时间很短，即使您接受的一些好的建议，有了一点从善的决心，但只要我一离开，那些*臣就

人教版小学语文五年级上册全册备课

人教版小学语文五年级上册全册备课 人教版小学语文五年级上册全册备课 一、教材分析： 教材基本结构： 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材的主要特点： 1、专题组元的角度更加灵活多样。

2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 二、学情分析： 本班共有学生57人。其中男生27人，女生30人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 三、学习总目标： 1、认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一

小学五年级上册语文期末测试卷 及 答案

和县2015—2016学年度第一学期小学五年级语文期末测试卷学校：班级：姓名：学号：得分： 孩子们：一学期就要结束了，相信你在这学期一定收获不少，让我们来检测一下吧！ 第一部分：基础知识积累与运用（40分） 一、把下列句子抄写在横线上，注意写得正确、工整（3分） 目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 __________________________________________________________________________ 二、看拼音，写词语。（10分） biān cè duàn liàn chén zuìzì xiāng máo dùn （）（）（）（）kuǎn dài hǎi jiāng fèng xì cuò shǒu bù jí （）（）（） ( ） 三、将正确的选项填在题后的“____”上 (12分) 1. 加点字的注音全部正确的一组是____ （2分） A．滋润（ cí）呜咽（yàn）惟妙惟肖（xiào） B 妥帖（tuǒ）明媚（mèi）脍炙人口（zhì） C．给予（ɡěi）屏风（pín）锲而不舍（qiè） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是____ （2分） A．依草付木奋笔疾书凶相必露饱经风霜 B．东施效屏手屈一指迫不急待身临其境 C．孜孜不倦名副其实气势非凡博览群书 3．人们参观了敦煌莫高窟，无不为它的艺术价值而（）。（2分）

A．惊叹B．惊恐C．惊讶 4．当箱子打开时，原被锁在裡面的魔术师早已______不见了。（2分） A．守株待兔 B．坚持不懈 C．金蝉脱壳 5．选出下面句子没有语病的一项（）（2分） A、经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。 B、各种读书声汇成一支动听的歌声。 C、科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳运行的。 D、大路两旁到处都植着果园。 6．今天我过生日,远方的朋友寄来一张贺卡,我很感动,这真是_______ 啊！（2分）A．八仙过海，各显神通 B．千里送鹅毛，礼轻情意重 C．海内存知己，天涯若比邻 四、填空 (15分) 1．补充古诗词上（下）句。（3分） (1) 只在此山中，_________ 。《寻隐者不遇》 (2) 一曲高歌一樽酒，。《题秋江独钓图》 (3) _________，唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 2．根据课文内容填空。（8分） (1) 黄山被誉为“______________”。以、、、“四 绝”闻名于世。 (2) 是本册书中的一篇神话传说故事。 (3)《林冲棒打洪教头》这篇课文选_《______ ____》，作者是_____________。

(苏教版)五年级语文课外阅读练习(50篇)

五年级语文课外阅读练习 一、阅读短文，回答下面问题。 徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。 徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。” 少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。 伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（）不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。” 伯父想，这下徐文长就没有办法了。 但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。 伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！” 1、给本文加上一个小标题写在“”上。 2、在文中的括号里填上恰当的关联词。 3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？ ①、 _____________________。 ②、 _____________________。 4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。 5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6、请你概括本文的主要内容。 ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。 ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

人教版语文五年级下册全册书课文主要背诵内容整理全部

课文重点内容和背诵 1、《草原》 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 3、《白杨》 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 5《牧童》（唐）吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 《舟过安仁》（宋）杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 《清平乐·村居》（宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 6、《冬阳·童年·骆驼队》 爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。 10、《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 解释：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 4、《再见了，亲人》 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当