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《可敬的劳动者》导学案

第四单元劳动创造世界

第十课尊重劳动者珍惜劳动成果

第一课时尊重劳动者

一、学习目标

1、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为社会服务，都值得尊重。

2、要做一个有益于人民的人，应该树立怎么样的劳动观念

3、使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。

学习重点：懂得可行各业的劳动者都是可敬的、都是平等的，只有分工不同，没有高低贵贱之分。

学习难点：青少年如何以实际行动去尊重劳动者。

二、自主预习

1、劳动者是人类的创造者，是我们幸福生活的，是最值得我们幸福和爱戴的人。

2、党和政府提倡、推动着我国改革开放与社会主义现代化建设事业的发展。

3、劳动虽有的不同，却没有之分。不论何种劳动，只要是需要的，都值得我们尊敬。

4、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业为创造财富、为服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有用，就都是的，应该得到全社会的尊重。

5、我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以为荣。

三、合作探究

【感受劳动者】在我们的身边，有各种各样的劳动者，讲述一下你最尊敬的劳动者（与大家一块儿分享吧！）谈一谈我们为什么要尊敬劳动者？

[辨析明理]：从事不同的劳动，所得到的待遇不一样，是否就表明“劳动有贵贱之分”

呢？

[走进生活，迁移应用]

假如你遇到下面的情况，请用今天所学的知识帮助他们吧！

小强的爸爸是一所大学食堂的炊事员，当别人问他爸爸做什么工作时，他只说爸爸在大学工作。小强为什么这样回答？你怎么看？

[落实行动]：

在生活中，我们应该怎样对待这些可敬的劳动者？（或：中学生应该如何以实际行动尊重劳动和劳动者？）谈谈你的做法。

四、自我检测

（一）自我检查，单项选择：

1、时传祥，20世纪五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。他十年如一日，无冬无夏、挨家挨户给首都群众掏粪扫污，用一人脏换来了万人净。毛泽东、刘少奇、周周来、朱德等中央领导曾亲切接见时传祥，这充分体现了党和政府（）

A. 关心百姓生活中的点点滴滴

B. 对时传祥这样底层工作者的同情

C. 尊重劳动、尊重劳动者

D. 平时的工作很忙、很繁琐

2、我国五年一次的全国劳模评选活动，让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前，这些劳动模范来自各行各业、各个层面。有的是火车站的值班员、有的是科研人员、有的是董事长、有的是村委会主任，他们之所以榜上有名，是因为（）

①他们推动着我国改革开放和社会主义现代化事业的发展。

②他们用艰苦的劳动为国家、为社会、为人民做出了突出的贡献。

③他们是人类物质财富和精神财富的创造者

④他们是我们幸福生活的缔造者

A①②③ B①②③④ C①③④ D②③④

3、“任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动”你是如何理解卡莱尔这句话的（）

①劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。

②不论简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。

③无论是知识分子还是农民或工人，都是平等的劳动者。

④现代社会中，从事脑力劳动比从事体力劳动的人更尊贵。

A②③ B②③④ C①②③ D①③④

（二）课堂延伸（参与体验）

3、党和政府通过哪些方式倡导人们尊重劳动者？

4、教材P91页时《真正纯洁的人》和P92页总统之母对孩子的评价说明了哪些道理？

5、社会生活中怎样看待社会分工不同？

五、畅所欲言谈收获：学习了本节课，你有哪些收获？

六、教师寄语：

正确看待各种劳动，各行各业的劳动者都为社会做出了贡献，理应受到尊重。让我们从我做起，从尊重身边的劳动者做起吧！

七、付诸行动：

请同学们课后做一件尊敬劳动者的事，并写出做后的感想。

第十课尊重劳动者珍惜劳动成果

第二课时珍惜劳动成果

一、学习目标：

1、劳动成果来之不易，我们必须要珍惜。我国的国情需要我们珍惜劳动成果，珍惜劳动成果要取之有度，用之有节。

2、树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯；认识劳动的价值，养成勤俭节约的良好习惯。

3、⑴、艰苦朴素是中华民族的传统美德，应发扬光大

⑵、珍惜劳动成果要取之有度，用之有节。

学习重点：为什么要珍惜劳动成果。

学习难点：如何养成勤俭节约的习惯。

二、自主学习

1、劳动成果是用汗水换来的财富。珍惜劳动成果，就是的具体表现。

2、在我们的学习和生活中，所有用品都是通过许多劳动者的生产出来的，都来之不易。

3、珍惜、艰苦朴素是中华民族的传统美德。

4、有地索取、有地消费，就会常保富足。

5、我国是资源的国家，而且目前还处于阶段，还有很多人的生活并不富裕，这是我们的基本国情和社会现实。

6、对于每个人，特别是青少年来说，有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。

三、合作探究：

（一）了解粮食的来之不易

从一粒种子到我们碗里的米饭，要经历哪些过程，在这些过程中会有什么样的艰辛付出呢？

（二）思考：（1）我们在日常生活和社会生产中还有哪些浪费的现象？

（2）对此有何感想？

（三）历史上，古今中外勤俭节约的故事不胜枚举。毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。上世纪60年代，有一次他召开会议到中午还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。

你还有哪些关于爱惜劳动成果、勤俭节约的名人轶事与名人名言，与大家分享。

（四）、资源短缺，资源供需矛盾日益突出，已经成为约束我国经济社会发展的瓶颈之一。我国人均拥有的土地资源、耕地资源、矿产资源、水资源、森林资源和草地资源分别只是世界人均拥有的1/3、1/3、1/2、1/4、1/6和1/3。我国以占世界9%的耕地、6%的水资源、4%的森林、1.8%的石油、0.7%的天然气、不足9%的铁矿石、不足5%的铜矿和不足2%的铝土矿，养活着占世界22%的人口；对于以上材料，你读出了什么信息？发表自己的看法和见解。

感悟内容：我们青少年在勤俭节约方面应怎样去做？

（五）辩论会：

正方：现在生活条件好了，没有必要再像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了。

反方：虽然现在社会发展了，但艰苦朴素、勤俭节约仍有必要。

（六）、知识巩固，疑难解答（有疑难问题的请提问）

四、走近生活，活学活用：

1、材料一：“一提起零花钱，我心里就隐隐作痛。自己家里一直不富裕，尽管平时总是教育孩子要节俭，但儿子却总是喜欢与同学攀比，更没想到的是，他竟然几次偷拿家里的钱。”

——一位母亲的话

材料二：一中学生用零花钱摆阔请客，一桌竟然花了1200元。

（1）、材料一中儿子的哪些行为不正确？

（2）、针对上述材料反映的现象，请谈谈你的看法。

2、香港富商李嘉诚，有一次从酒店出来准备上车时，把一枚硬币掉在地上，他便弯腰去捡。旁边一位保安见状立即帮他捡起。李嘉诚把硬币放进口袋后，再从钱夹里取出100元港币递给保安作酬谢。有人向他问起这件事，他的解释是：我若不去捡这枚硬币，它就会在这个世界上消失；而我给保安100元，他便可以用来消费。我觉得钱可以拿去使用，但不能浪费。

读了上述材料，请谈谈你的感受。

五、拓展延伸：小组开展“我的勤俭节约宣言”活动，确定宣言内容，撰写宣言。

苏教版小学三年级下册语文《槐乡五月》教学设计附教学反思

《槐乡五月》第一课时教学设计教材解读：本文是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言，细腻生动地描绘了“槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”。文章写花又写人，花与人交融在一起，花美人美生活美，表达了作者对槐乡五月深深的喜爱之情。本文的语言如诗如画，美妙动听，描写与抒情水乳交融，对称的句式错落有致，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，是丰富学生语言积淀，培养语感的好材料。设计理念：从美入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，精美的多媒体课件，倡导自主、协作的学习方法，整个教学过程体现以学生为主体的教学模式，努力构建开放而有活力的语文课堂,把学生带入课文描述的优美意境，让学生在文本对话、思维碰撞、情感交流中获得个人体验和独特感受，引导学生在阅读实践中学习语言文字的运用和表达方法。教学目标： 1、学会生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、在品味语言文字、朗诵优美词句中积累词语，培养语感。学习作者观察和描写槐花的方法。 3、感受槐乡五月的美好景色，感受槐乡孩子的热情好客、快乐幸福，激发学生对生活的热爱之情受。教学重难点：品味欣赏优美词句，感受槐花的美丽清香，感悟槐乡孩子的热情纯朴。教学准备：多媒体课件教学流程：一、谈话激趣，导入新课今天，我们要去一个美丽的地方，那里的槐花婀娜多姿，香气飘溢；那里的孩子热情好客，纯朴可爱，于是，人们称这里为“槐乡”。同学们，让我们沐浴着轻柔的春风，迈着轻盈的脚步，一起走进槐乡，走进槐乡的五月，好吗？

[板书：槐乡五月] 二、初读课文，整体感知 1、用喜欢的方式自由读课文，去感受槐乡的气息。 2、同学们读得真投入，似乎被槐乡的美景迷住了，五月的槐乡给你留下了怎样的印象呢？ 3、是呀，五月的槐乡，处处飘香；五月的槐乡，笑声飞扬，难怪作者写了这样一句意味深长的话： [课件出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节] 4、朗读2遍。三、品读赏析，感受槐乡美景 1、的确是这样，五月是槐花飘香的季节，不信，你听：[课件出示：在五月，洋槐开花了（吆喝）音乐声中播放画面] 2、槐花美吗？赶快读读第一自然段吧，边读边体会，槐花有什么特点？槐花给你印象最深的特点是什么？ 3、白（1）读有关语句。 [课件出示：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。] （2）齐读，读了这句话，你仿佛看到了什么？（3）槐花洁白无瑕，似瑞雪，如白银，咱们边读边想象。 4、美（1）读有关词句。 [课件出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。] （2）请美美地读一读，细细想一想，你欣赏到了什么？（3）咱们来体会体会这个“抱”和“挂”字，从“抱在一起”你感受到什么？从“挂满枝头”感受到什么？对，这个“抱”字，把槐花写活了，“挂”字把槐花写美了，这是一种团结之美，一种生机勃勃之美，一种充满生命之美。谁来把这种美读出来？（4）这么美的槐花，在作者眼中像什么？在你的眼中呢？（5）槐花美，你们的想象力美，作者的语言更美，咱们来试着记住这些优美的文

苏教版三年级语文下美丽的南沙群岛

2 美丽的南沙群岛一、教学目标 1.学会规范书写本课9个生字，能正确认读“浩、垦、搏”等9个生字，掌握多音字“华”。理解并积累生字组成的重点词语“星罗棋布”、“生息繁衍”、“用之不竭”、“碧波浩渺”、“流连忘返”等。 2.能用普通话正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第二、三自然段。 3.学习联系上下文抓住“难以计数、用之不竭、水天相连、碧波浩渺”等关键词语体会南沙的美丽富饶。学习抓住课文每一段的总起句概括课文主要内容。 4.学习抓住景物的特点运用总分的写作方法进行描写，并运用这种写法学习描写自己熟悉的一处景物。二、教学重、难点重点：学习联系上下文抓住“难以计数、用之不竭、水天相连、碧波浩渺”等关键词语体会南沙的美丽富饶。学习抓住课文每一段的总起句概括课文主要内容。难点：学习总分的写作方法，并运用这种写法学习描写自己熟悉的一处景物。三、教与学准备学生：完成预习单。（见后附件1）教师： 1.搜集南沙群岛美景和物产图片。 2.教学课件。 3.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时环节一：整体感知——初读感知，整体把握（一）风景导入，了解课题的魅力 1.上节课，我们了解了祖国的两大奇迹——万里长城和京杭大运河。这节课，我继续欣赏祖国的大好河山。（欣赏课件画面）这就是祖国的南大门，美丽富饶

的南沙群岛。 2.板书课题：美丽的南沙群岛。齐读课题。 3.针对课题从写法上进行评价。（学生行为预设：课题中一个“美丽”写得好，直接告诉读者南沙群岛的特点。） 4.老师总结：课题直接点出景物的特点，同时也告诉读者文章的主要内容是写“美丽”。写法直接，意思明确，值得我们学习。 5.结合课前预习，简介对南沙群岛的了解，并出示中国地图，指出南沙群岛的地理位置。并理解课文语段：传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串珍珠，这就是美丽的南沙群岛。 (二)检查初读，落实学习基础 1.认写字词，体会汉字的美丽（1）出示词语(生字带拼音)，自由读，然后同位互相提醒容易读错的生字。辽阔岛屿合璧资源水天相连矿产宝库海龟不仅星罗棋布（2）检查认读，重点指导认读“资”是平舌音；“屿”是整体认读音节。重点观察“龟”字，根据字形猜测古人造“龟”字的由来。甲骨文小篆楷体（3）教师范写“龟”字，强调竖弯钩的形象写法（乌龟的尾巴）。学生书写，教师关注学生的书写双姿要规范，书写评价依据六不写字规则进行。（不碰边线、不出格、不乱画、不用改正纸或修正液、不折角、不撕页）（4）说说课前从本课中积累的四字词语。（5）课件展示老师摘抄的好的四字词语，学生认读。（指名读、开火车读、男女生赛读、齐读、去掉拼音认读）搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭蔚为壮观

八年级物理第四章第1节光的直线传播导学案

第1节光的直线传播学习目标： 1、能通过探究、归纳出光的传播规律。 2、能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象。 3、了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速，理解激光测距的原理。 4、了解我国古代在光现象形成上的成就，知道中华文明对科学发展作出的贡献。一、自主学习（看课本P69-P70）完成下列各题 1、光源： _________________________________ 叫做光源，光源又分为自然光源和________ 光源.最重要的自然光源是太阳，还有其它的自然光源如________ 、。. 光源是人类在生活生产过程中制造出来的光源，如火把、蜡烛、电灯等? 2?光沿直线传播的条件：在同一种介质中；该介质均匀透明、因此可以说光在 ______________ 中沿直线传播.如果介质不________ ，光在同一种介质中光的传播方向也会发生弯曲；? 3?光线是人们用来表示光的和的直线，一表示光传播路线，表示光传播方向，它是人们研究光现象的一种方法?光线是实际光的理想化模型，所以不存在，不仅它无粗细可言，而且如同几何学中的直线一样，有相交但不互相干扰的特性.4.影:光在传播过程中遇到不透光的物体时，在物体后面____________ 的区域所形成的跟物体相似的黑暗部分称为影? 日常生活中的______ 、____ 和小孔成像等都可以用光的直线传播规律来解释?最早验证光沿直线传播的是我国墨家学派的代表人物墨翟和他的学生做的小孔成像实验. 5?光速：光在真空中的速度最大，用符号"c"表示，c= __________ m/ s.光在其它介质中传播速度都比在真空中小?光在空气中传播速度十分接近光在真空中的传播速度，也可以认为是____________ ，光在水中的传播速度是______ c,在玻璃中的传播速度是_______ c.光速比声速大得多。 6.光年：光年是的单位，其意义是光在一年时间内所走的路程，不是时间单位。二、实验探究用激光分别射入水、空气、玻璃中，观察光在水、空气、玻璃中的传播情况。为使实验现象明显，可在水中加牛奶，在空气中喷清新气雾剂。学生汇报现象，归纳结论：____________________________ 结论：发现光在气体、液体、固体中都是沿直线传播光在均匀介质中沿直线传播

北京课改版三年级下册数学教案导学案教学设计(全册)

北京课改版三年级下册数学教案体现新课标思想： 1、使学生感受数学与现实生活的密切联系，激励学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性，培养学生的创新意识。 2、增加学生之间相互交流与合作的机会，使学生感受数学的趣味和作用，为他们能够学数学，爱数学，创造条件，引导他们把所学的知识应用于生活实际。 3、在解决生活实际中，鼓励学生独立思考，自主探究，积极合作。培养学生的学习能力。 4、培养学生有条理的思考问题，解决问题的能力。更新教育观念，加强教改力度。在理解教材、运用教材、创造性地使用教材上进行有计划、有目的、有针对性的研究。教学内容：本册教材内容共有十二个单元：（1）乘法；（2）实际问题；（3）实践活动1；（4）年、月、日；（5）长方形和正方形的面积；（6）实践活动2；（7）平移、旋转和对称；（8）分数的初步认识；（9）小数的初步认识；（10）方向与路线；（11）统计初步知识；（12）总复习。教学目标： 1、使学生掌握两位数乘10和两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练的口算。 2、使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。 3、会用两步计算解答连乘、先除后乘（或再除）与先乘后除等一些简单的实际问题。 4、通过调查租车价钱的活动，使学生知道租车的价钱是由多方面的因素决定的，考虑问题时要从多方面去想。 5、运用所学的乘法计算租车要用的钱数和购买饮料要用的钱数。 6、使学生认识时间单位——年、月、日，知道每月各有多少天，平年、闰年各有多少天。 7、鼓励学生借助网络、书籍等方式，搜集有关平年、闰年、大月、小月、季度、世纪等相关的资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，开阔学生的视野。 8、使学生知道面积的含义，认识常用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米

美丽的南沙群岛教案

《美丽的南沙群岛》教学设计一、教学目标： 1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。。 3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。： 4．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点、难点重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。教学资源课文磁带、挂图二、教学过程（一）、激情导入同学们，我们中国是一个沿海国家，你们知道在我国最南端有什么嘛？那里有金色的海滩，辽阔的大海、美丽富饶的群岛。今天，我们就到美丽的南沙群岛去看一看。指板书：是一个岛吗？理解“群岛” （二）．质疑课题，初步整体感知课文 1．（出示课题）对于这美丽的南沙群岛，你们想知道什么？ 2．现在就请同学们带着问题自由读课文，要求：读准字音，读通句子，相信认真的学生一定能找到答案。3．检查自学情况：出示字词（三）精读课文【第一自然段】1．你找到答案了吗，那南沙群岛共有多少个岛啊？从哪知道的？请你读第一自然段，同学们边听边思考：还知道了什么？（1）第一句：这真是个美丽的传说！“晶莹的珍珠”指什么？从“一串串晶莹的珍珠”你能体会到什么？（2）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。（二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布）”。（3）作者不仅用美丽的传说，还用数字和成语写出了岛的数量之多，写的得真好，想不想读一读1、2句【生读1、2句】

师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布，美如珍珠，你们读得真不错。 ⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，他们会怎样生活，请细细读读第三句。师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感再读第1自然段。 2、过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，多读读。【第二自然段】 1、同学们，哪里最吸引你？最吸引你的是什么？【交流有海洋生物、矿产资源、海洋动力。】 2、出示第二句。如果老师把这一句改成这样，你觉得怎样？【她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。】自己读一读，体会有什么不同?【生读句子】你能用自己的话说一说吗？【点拨：多到什么程度？】 3、过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。齐读第三句。从“仅”这个字你能体会到什么？。 4、课下老师让同学们查阅了资料，那你能结合自己的资料用这样的总分句式来说一说吗？【南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（章鱼），有（海星），有（乌贼）。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（石油），有（锌），有（天燃气）。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（风力），有（潮汐）】 5.师：南沙有难以计数的海洋生物，极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力这些都说明什么？（南沙是祖国巨大的蓝色宝库）所以这一句是这一自然短的---中心句。你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？【第三自然段】 1、南沙不仅物产丰富，景色也十分迷人，是个迷人的世界”。请大家默读第三小节，用横线划出你认为写出南沙美丽的句子。 2、同学们刚才找得很认真,谁来读一读你认为南沙美丽的句子。生交流，指生说美在哪？和他一样也找这个句子的同学，可能你觉得美的理由和他不一样，你可以补充一下。 3、（1）【（出示2、3句）】请大家自由朗读这句描写蓝天、海水的句子。师小结：南沙群岛的海水幽兰深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多

三年级语文《美丽的南沙群岛》

三年级语文《美丽的南沙群岛》《美丽的南沙群岛》教学设计：一、激情导入 1、欣赏课件或插图 2、配乐解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。 3、指导读题：美丽的南沙群岛。二、初读课文 1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。 2、指名分自然段朗读课文. 3、结合学生朗读纠正字音. 三、感知全文内容 1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。 2、交流所画句子，齐读句子. 3、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容. 四、指导学习生字 1、巩固生字。

(1)认读生字新词及其所在的主要句子。 (2)查字典,说说加横线字词的意思。星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼 2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字. 第二课时一、检查复习 1、上节课我们读了>这篇课文,你们知道些什么? 2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟学习第１自然段 1、传说中的南沙群岛是什么样的? 2、指名读第一自然段。 (1)“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多) (2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。 (3)指导朗读第一、二句。师小结。 (4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的? 指名读第三句,其他同学注意听。评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。 3、过渡：

(1)齐读第1自然段 (2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？学习第2自然段 1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。 2、学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么? 3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思. 4、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库? 5、师生合作朗读,体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。学习第3自然段 1、讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗? （1）自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。（2）那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水…… 2、任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?

小学数学导学案的编写与使用

小学数学导学案的编写与使用集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学数学导学案的编写与使用一、导学案的含义导学案，顾名思义，就是“导”与“学”。“导”指的是引导、指导；“学”则指的是学生的主动探究学习、合作学习，导学案实际上是用来引导学生学习的一种工具，强调的是在教师的主导下学生的自主学习。“导学案”既是老师的教案，又是学生的学案，它把“教”与“学”有机结合在一起，把学生的有效学习作为教学设计的具体要求，更具有科学性、实效性。二、导学案编写应遵循以下基本原则 1.课时性原则。每个学科新教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此需要教师根据实际的上课安排，分课时编写导学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有计划的完成学习任务，最大限度地提高课堂教学效益。一节课一份导学案，不允许一案多课。一节课一定要完成导学案上的具体学习内容。不分课时的导学案是不符合课时性原则的。 2.主体性原则。导学案设计不同于教案，必须尊重学生，信任学生，留给学生充足的时间，让学生自主发展，学生作为课堂唯一的主人，其主体地位应凸显出来。 3.导学性原则。导学案重在引导学生自学，要做到目标明确，流程清晰，要求具体，操作方法明了、实用。 4.问题性原则将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。 "知识问题化，问题层次化"是导学案的编制原则，但绝不是"知识习题化"。防止把导学案搞成"习题集"，习题集不刻意要求知识之间"相互往来"，题和题之间是"陌生人"，而导学案知识之间要"相互走动"，是心连心、手牵手，相互关照的"血脉兄弟"。 5.层次性原则。

2017苏教版三年级语文下册优秀教案

2017苏教版三年级语文下册优秀教案全册备课第一单元单元备课教材分析三年级的特点，是承上启下，就是从一二年级的认识字教学为重点，向加强阅读感悟转移。翻苏版国标本第六册，我们不难发现教材有“五新”：题材新、立意新、角度新、结构新、语言新。本单元共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。单元目的 1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。 3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。单元重、难点 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。 3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。教学建议将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。课时分配

培养良好的学习习惯习惯（2）《长城和运河》（2）《美丽的南沙群岛》（2）《庐山的云雾》（2）习作1（2）练习1（3）培养良好的学习习惯6 教学目标 1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。 2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。重点难点教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。教学准备 1．收集学生在家学习情况的照片。 2．整理学生假期学习习惯调查表。学习习惯、按时完成作业、坐姿端正、执笔正确、学习用品摆放整齐3．布置预习本课：看懂图意。 4．积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。课时安排 2课时第一课时（1）教学过程一、游戏导入 1．同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。 2．同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。 3．根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。

美丽的南沙群岛

教师姓名上课时间审查组长课型阅读教学内容三语下：第2课《美丽的南沙群岛》第1教时教学目标1.正确认读“辽、阔、屿、罗、库、资、龟、”等九个一类字和“浩、垦、搏”等九个二类字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能结合课文内容，初步感悟南沙群岛的美丽与富饶。 4.指导书写生字“阔”“屿”“龟”，描红临写。教学重点准确认读生字，正确、流利地朗读课文。教学难点能大致说出南沙群岛美在哪里。教学准备课件教学过程（含设计意图）思考与修改环节一：创设情境，导入新课。（1）课件出示，从感官上吸引孩子的注意力，体会南沙群岛的美（2）课件出示，学生听、赏课文，思考：南沙群岛美在哪里？【设计意图：结合课题引入学习内容，奠定情感和认知上的基础。】环节二：学习目标展示 1.正确认读“辽、阔、屿、罗、库、资、龟、”等九个一类字和“浩、垦、搏”等九个二类字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.指导书写生字“阔”“屿”“龟”，描红临写。环节三：学生自主学习 1.出示生字词语，读正确：辽阔岛屿星罗棋布矿产曾母暗沙海龟蕴藏、浩渺、难以计数、辽阔、蔚为壮观。 2.联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。（齐读词语，读好词语。） 3.通过读课文，我知道了课文先概括地介绍了南沙群岛位于享有的美誉；然后分别从和两个方面具体描绘它的美丽富饶，最后抒发了作者的感情。环节四：师生交流展示 1.出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。（全班交流） 2.指导书写，重点指个难写的字：“阔”、“屿”、“龟” 3.生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。

环节五：课堂检测 1.课件出示下列词语：辽阔岛屿壮观海龟宝库矿产难以计数搏击清澈美誉曾母暗沙水天相连星罗棋布五彩缤纷心旷神怡蔚为壮观 2.默写本课词语辽阔岛屿壮观海龟、宝库矿产资源星罗棋布环节六：反馈小结本节课，我们把课文读的正确流利，学会了生字新词，课后把字词理解并会默写。 ●课外阅读资料：阅读《富饶的西沙群岛》 ●课外拓展练习：完成第2课习字册 ●教师备课参考资料：《小学语文备课手册》板书设计教学反思

光的直线传播导学案.doc

芦台二中八年级物理学科导学案课题：§4.1光的直线传播课型：新授课主备：审核：时间：班级姓名学号__________ 【使用说明】利用25分钟时间预习课本第69—72页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。学习目标： ①认识光源及光源的分类。 ②知道光的传播规律并利用其解释影子、小孔成像等光学现象。 ③会用光线来表示光的传播。 ④知道光在真空中的传播速度。学习重难点：重点：光在同种均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度。难点：光在同种均匀介质中沿直线传播，并用其解释影子、小孔成像等光学现象。导学方法：实验探究法、讨论法导学过程课前预习案（限时10分钟）【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p69—p72的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查） 1.______________的物体叫做光源。太阳、月亮、钻石、电灯、电视屏幕、萤火虫，上述物体中是光源的有________________________。 2.光在空气中能传播吗？________ 光在水中能传播吗？__________ 光在玻璃中能传播吗？________

3.光在____________介质中_____________传播。 4.光线：为了表示光的传播情况，我们通常用_______________表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫光线。光线是真实存在的吗？________（想想你现在眼前看到一条条线了吗？） 5._______中的光速是宇宙间最快的速度，用字母____表示，通常情况下，真空中的光速可以近似取为__________m/s=___________km/s。预习等级评价___________组长签字_____________ 课内探究案一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总）二、新课引入，激发情趣媒体展示：奥运会开幕式上的各色灯光和精彩的烟火表演。三、探究新知：板块一:光源 1. 设疑：如果在伸手不见五指的夜晚，我们能看见物体吗?为什么? 回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。设疑：站在明亮的屋子里，将眼睛蒙上，你能看见物体吗?为什么? 回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。总结得出结论：人看到物体的条件是__________________________。 2. ______________的物体叫做光源。光源分为__________和___________两类。练一练：请将课前预习案中第1题的光源进行分类。板块二:光的传播 1.探究:光的直线传播的条件学生实验： [实验1]用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见，用喷雾器在笔和墙之间喷水雾，观察激光在空气中的传播路径。 [实验2]让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许牛奶），观察光在水中的传播

2018年最新苏教版三年级语文下册教案全册教学设计

苏教版版三年级语文下册（全册）教案（最新教材）特别说明：本教案为人教最新苏教版语文配套教学设计各课内容如下：培养良好的学习习惯课文 1 长城和运河 2 美丽的南沙群岛 3 庐山的云雾习作1 练习1 课文 4 微笑着承受一切 5 雪儿 6 花瓣飘香习作2 练习2 课文 7 菩萨兵 8 李广射虎9 少年王勃10 大作家的小老师习作3 练习3 课文 11 赶海12 荷花 13 古诗两首习作4 练习4 课文 14 我应该感到自豪才对15 水上飞机16 跟踪台风的卫星习作5 练习5 课文 17 "你必须把这条鱼放掉" 18 狼和鹿19 放飞蜻蜓习作6 练习6 课文 20 恐龙21 槐乡五月22 海底世界23 日月潭的传说习作7 练习7 课文 24 寓言两则25 争论的故事26 剪枝的学问习作8 练习8

苏教版三年级语文下册全册学校：X X小学班级：X X年级任课教师：X X X

第一单元单元备课教材分析三年级的特点，是承上启下，就是从一二年级的认识字教学为重点，向加强阅读感悟转移。翻苏版国标本第六册，我们不难发现教材有“五新”：题材新、立意新、角度新、结构新、语言新。本单元共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。单元目的 1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。 3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。单元重、难点 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。 3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。教学建议将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。课时分配培养良好的学习习惯习惯（2）《长城和运河》（2）《美丽的南沙群岛》（2）《庐山的云雾》（2）习作1（2）练习1（3）

小学三年级语文《美丽的南沙群岛》知识点、教案及练习题

小学三年级语文《美丽的南沙群岛》知识点、教案及练习题传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。字：撒、璧、俯、魅词：辽阔、晶莹、岛屿、浩瀚、繁衍、蕴藏、储量、美誉、翡翠、碧波浩淼、心旷神怡重点句子 1、传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。 2、茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。 3、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。 4、俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。主要内容：《美丽的南沙群岛》一课，作者用生动优美的语句向我们介绍了南沙群岛美丽的景色和丰富的物产资源，主要写了南沙物产富饶。

光的直线传播学案

光的直线传播学习目标： 1、能识别哪些是光源，能区分自然光源和人造光源； 2、能设计小实验验证光的直线传播并总结出光的直线传播的条件； 3、知道光在真空中传播的速度是c=3×108m/s，用光线表示光的传播情况。学案导学【课前导学】 1.光源：自身能够_______________的物体叫做光源。 2.光在沿直线传播。 3.光线是用来表示光的传播情况的，用示光的传播路径和方向。 4.真空中的光速。【课堂导学】一、光源 1.列举一些你知道的自然光源：。 2.列举一些你知道的人造光源：。二、光的传播速度 3.光的传播速度叫，用字母表示。在我们的计算中，真空或空气中的光速取为。 4.谈谈光的传播和声音的传播有哪些区别？三、实验探究光的直线传播的条件实验器材：一只激光笔，一个烧杯，一只蚊香，一个打火机，一个果冻，一张卡纸，一瓶自来水和一盒牛奶。思考与讨论： 5.小组合作实验：选择合适的器材探究光在均匀的气体中、均匀的液体和均匀的固体中的传播路径。你看到的现象：光在均匀的空气中的传播路径是。光在均匀的淡牛奶水中的传播路径是。光在均匀的果冻中的传播路径是。6.能不能用身边的器材做出光不是沿直线传播的现象呢？观擦教师演示实验你看到的现象：光在均匀的两种不同介质中的传播路径是。光在同种非均匀介质中的传播路径是。

结论：光的直线传播的条件是。四、光的直线传播的应用 1、交流讨论：光在沿直线传播的过程中如果遇到不透明的物体会发生什么现象？你能说出光沿直线传播在生活中形成了哪些现象？我们生活中有哪些应用光的直线传播的事例？ 2、做一做想一想：小组自制小孔成像仪，并观察看到的现象，解释为什么会有这样的想象呢？联系生活，夏天浓密的树荫下的圆形光斑是什么？【课后练习】 1.太阳、月亮、烛焰、电视机荧光屏中属光源的是（） A.太阳、月亮 B.太阳、烛焰 C.月亮、荧光屏 D.四个都是 2．光线从空气进入某种液体，它的传播速度（） A．增大 B．减小 C．保持不变 D．可能减小，也可能增大 3.关于光的传播，下列说法正确的是（） A.光的传播需要时间 B.光只是在真空中才能沿直线传播 C.光在同种介质中传播路线是直的 D.光在均匀介质中沿直线传播 4.在下列现象中不能用光在同种均匀介质中沿直线传播的道理来解释的是（） A.水中倒影 B.日食和月食的形成 C.影子的形成 D. 小孔成像 5.有个过路人，经过一盏路灯时，灯光照射人所形成的影子的长度变化是（） A.先变长后变短 B.先变短后变长 C.逐渐变长 D.逐渐变短 6.太阳光垂直照射到一个很小的正方形孔上，则在地面上产生的光点形状是（） A.圆形的 B.正方形的C不规则的 D.条形的 7.下面你看到的是日食及月食形成原因的图示，它们的形成原是。【答案】1. B 2. B 3. A 4. A 5. B 6. A 7. 光的直线传播

新北师大版小学数学三年级上册小熊购物导学案设计

新北师大版小学数学三年级上册《小熊购物》导学案设计本帖最后由桂馥兰香于 XX-2-14 20:38 编辑第一单元混合运算 1 小熊购物导学案设计课题小熊购物课型新授课设计说明本节课虽然是首次把乘法和加减法混合在一起去解决问题，但在平时的生活、学习中学生都遇到或经历过这种混合运算的原型，只是不清楚为什么先算乘法、再算加减法，为了使学生理解算式所表示的实际意义，体会混合运算中有关运算顺序规定的合理性，掌握运算顺序并正确地进行计算，本节教学做如下设计： 1.加强计算教学与实际应用的联系。

通过创设生活情境，引导学生在生活情境中获取信息、处理信息、提出问题、分析问题和解决问题，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。 2.注重学生的自主探究，引而不替。在教学中，充分发挥学生的主体作用，在提出问题之后，留给学生足够的时间进行思考探究，体会解决问题策略的多样性，加深对题意和算式意义的理解，从而为掌握正确的运算顺序打好基础。课前准备教师准备：PPT课件学情检测卡教学过程第1课时小熊购物(一) 教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，导入新课。(6分钟)

1.课件出示复习题： 24＋37－18 81－36＋25 请两位同学板演，其他同学在练习本上计算。 2.指名口答百以内加减混合运算的运算顺序和进行脱式计算时应注意的问题。 3.导入新课。今天我们来学习另一种混合运算。 1.观察两个算式，思考运算顺序及书写格式，独立完成计算；评判板演的两位同学做得是否正确。 2.回顾百以内加减混合运算的运算顺序和进行脱式计算时应注意的问题。 3.明确本节课要学习的内容。 1.脱式计算。 50－13－17 75－68＋9 36＋24－30 33＋25＋11