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2015教师资格考试初中英语说课：English around the World

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Unit 3 English around the World Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well? Section A(说课稿) 一、教材分析 1、教材的内容、地位与作用本节课是这个单元中的第三个话题 Could you give us some advice on how to learn English well?围绕着英语学习策略展开，由王俊峰学英语有困难引出话题。本课的学习任务源自真实的学习生活。本课的学习也为之后的三个 section 英语学习策略的谈论打下了学习基础。 2、教学目标 (1)知识目标 A.课文中出现的新单词： dare, grammar, copy, notebook, diary, repeat B.课文中出现的新词组 At times, feel like doing, keep a diary C.语法学习 Wh-+to do 的用法。
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D.主要句型 Could you make yourself understood in the U.S.A? I don’t know what to do. You’d better not. I dare not speak English in public. (2)能力目标学生学习并掌握谈论自己在学习英语的困难，熟练并运用疑问词加不定式做宾语这个语言结构来表达自己的想法，在听的过程中进行说的能力训练。 (3)情感目标 A.有学好英语的信心，大胆用英语进行交流。 B.乐于参加课堂中的活动，在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。二、教法阐述依据课程改革，英语教学内容转变成为从学生所熟悉和喜爱的话题和场景导入语言在真实生活中运用的知识和技能。因而在教法上提倡由学生亲身体验、实践，通过交流与合作，师生共同参与构建知识过程的探索与发现式教学模式。这一节课，我采取以下的教学方法：
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1、任务型教学法《英语课程标准》倡导“任务型”教学模式，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标。因此，我在教学过程中设计了 Pre-task，帮助学生了解学习英语的途径并学习本课新单词及词组，为下个任务做准备;While-task，学习 1a,独立完成 1b 表格，做听力练习;Post-task 提高学生的综合语言运用能力，共同讨论遇到英语学习困难的提示语。让学生在完成各项任务的过程中获得知识和运用语言的能力。 2、小组活动《标准》建议要为学生提供自主学习和相互交流的机会，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展学生听、说、读、写的综合技能。因此，我把全班分为八个学习小组，要求学生积极参加小组中的讨论、角色表演等活动。 3、任务评价在英语教学过程中还要进行形成性评价，培养和激发学生学习积极性和自信心。在教学的各个环节中，都要求学生参与活动，为了鼓励学生积极参加并对在活动中的表现进行肯定，我为学生设计了如下的评分表格：
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Name
Class
Date
Hands Up
Right Answer
Total
注：1、此表格可以在每一节课上使用，请在日期栏上注明上课日期； 2、每次举手得 1 分，回答正确得 2 分，本节课结束后统计出总得分。
要求学生在课堂上根据自我表现打分，得分最高的学生是本节课的 “小英语专家”。各组还要把各人的得分相加得出本组的总分，总分最高的小组是本节课的“团体冠军”。对“小英语专家”和“团体冠军” 都给予表扬。 [page]三、教学程序
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在这节课的教学过程中，我本着紧抓重点、突破难点的原则，努力为学生创造轻松、活跃的课堂气氛，设计了如下的教学步骤： Step 1 Warming-up 1、Free talks 用大屏幕显示本节课的课题 Could you give us some advice on how to learn English well? T: Today we are going to learn English. We can also say “We are learning English today.” T: Are you good at English? Do you have difficulty in learning English? 谈到学生学英语遇到的困难，这个贴近学生学习的问题一下子就通能够吸引学生的注意力。拉近了师生之间的关系。 Step 2 Pre-task 1、Learn new words 学新单词用多媒体屏幕展示一个英语角的图片，对学生说 English corner is a good place to improve our oral English. At times I speak English in public, so I dare speak English in public. Can you make yourself understood in public?.. 并把新单词写在黑板上，反复跟读几遍。
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2、Learn grammar “Wh-+to do”,学语法并举例造句。让学生在反复操练中自己发现语法规律，在实际运用中发现、了解并掌握。在预备任务中，学生得到了充分的练习，扩大了学生的语言输入量，扫除了下个环节中的单词和语法障碍。 Step 3 While-task 1、利用大屏幕放映课文的插图和问题，播放课文 1a 部分的录音，第一遍让学生合上书本进行听力训练，并基本能回答问题;第二遍让学生并完成 1b 表格。 2、跟读 1a. Step 4 Post-task 1、Discuss in group “What difficulties do you have?”小组讨论并由组长做汇报 2、Give some advice for them.个人发言。 3、T: Can you use these tips to talk about the difficulties. 完成 part 3. 4、评价。让学生根据自己在课堂上的表现及评分表上的要求为自己打分，小组合计本组总分，评选出课堂的“小英语专家”和“团体冠军”。 Step 5 Homework
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书面完成，写的训练。 The result of the survey, write an e-mail/ give him/her some advice on how to learn English well
Name
Difficulty
Kate
Not good at oral English
Sally
Weak in listening
Jim
Can’t use grammar correctly
这堂课我以“任务型”教学模式，设计了多项交际任务，让学生在完成任务的过程中学习、掌握英语知识，发展学生运用英语进行交际的能力。运用多媒体进行辅助教学，创设了真实的情境，使得课堂生动活泼。并注重让学生在小组中合作、讨论，就学习的内容主动练习与实践，积极运用所学英语进行表达和交流，形成良好的学习策略。
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中学教师资格证英语真题

I.语言知识与能力 1.单项选择题(语言知识) (1)It was very ________ of him to wait for us. A.considerable B.considering C.considerate D.considered (2)________ from the top of the hill, the town looks beautiful. A.Seeing B.Having seen C.Seen D.To see 2.单项选择题(阅读理解) Every year hundreds of thousands of visitors to New York City go to see the United Nations Headquarters in midtown Manhattan. The 18-acre site includes four buildings - the Secretariat, the General Assembly, the Conference building, and the Dag Hammarskjold Library. The United Nations (UN) currently has 192 members, and the flags of those nations line the plaza in front of the General Assembly Hall and Secretariat. The row of flags, displayed in English alphabetical order, from Afghanistan to Zimbabwe, stretches from 48th Street to 42nd Street. The decision to locate United Nations Headquarters in the United States was made in 1946 by the UN General Assembly, then meeting in London. Several U.S. locations were considered, but a donation of 8.5 million dollars from philanthropist John D. Rockefeller, Jr. secured the purchase of land at the present site. And the City of New York provided a gift of additional land. The UN complex was designed by an international team of prominent architects. American Wallace K. Harrison was named chief architect, and ten other countries each nominated an architect to the Board of Design Consultants. The 11 architects began the project in early 1947. The U.S. government provided an interest-free loan to the United Nations for the cost of construction, which began in 1949. The Secretariat Building, which houses the UN administrative offices, was completed in 1950, and United Nations Headquarters officially opened in 1951. The

2018年初中英语教师资格考试试题及答案

2018年初中英语教师资格考试试题及答案一、单项选择题 1、……between the England (2分) 正确答案:D. Bilabial 2、……which of the following is a……inEnglish (2分) 正确答案:B. [??] 3、……there is ……so students have to (2分) 正确答案:此题暂无 4、……out of everone's expectation (2分) 正确答案:C. on 5、……she——it very well when (2分) 正确答案:A. put 6、……we don't……possible to master (2分) 正确答案:D. it 7、……the same mistkaes in the annual (2分) 正确答案:A. His having made 8、……i would have told him the (2分) 正确答案:C. was 9、……the use of the expression (2分) 正确答案:A. quantity 10、……which of the following is an evaluation (2分) 正确答案:A. Initiative more

11、……which of the following ……language (2分) 正确答案:D. pattern practice 12、……if a teacher shows how to do (2分) 正确答案:B. demonstration 13、……when a teacher asks students to discuss how (2分) 正确答案:B.analyze the structure of the passage 14、……which of the following practices can encourage (2分) 正确答案:C. finding detailed information 15、……which of the following is a display question (2分) 正确答案:D. Whathappened to the girl at the end of the story 16、……which of the following would a teacher encourage (2分) 正确答案:B. to summarize a story 17、……which of the following exercises would a teacher most (2分) 正确答案:A. paraphrasing sentence 18、……the advantages of pair and group (2分) 正确答案:D. opportunities to guarantee accuracy 19、……which of the following should a teacher avoid (2分) 正确答案:B. Teaching words in context and giving examples. 20、……which of the following practices is most likely to (2分) 正确答案:A. Doing a project. 21、……academic achievement standards (2分)

第七届全国初中英语大赛说课

第七届全国中学（初中）英语教学观摩课说课给Anne的回信杭州外国语学校谢慧萍《剑桥中学英语》采用全新任务型教学与生动的交互式学习模式；注重多学科的融通与多元文化的融合；注重学生听、说、读、写能力全面提高。这些特色都很好地体现了国家《英语课程标准》所倡导的诸多最新理念。第一册第三单元的教材设计充分体现了这些特点。它以“Around Our School”为话题，通过书信这个形式，帮助学生学习、掌握用英语表达方位的能力。本节课的教学对象是刚刚进入初二阶段的学生。他们已经具备理解简单语篇、表达简单内容的能力，在英语语言知识方面，他们已经掌握大约500的词汇，也能使用完整的简单句和一般现在时态。但他们的认知能力、语言能力、语用能力等尚处于初一下水平。基于上述教材与学生的特点，本节课设计的中心任务是给Anne回信。这个任务涉及的语言、技能、策略、情感、文化等五个方面教学内容贯穿整个课堂教学活动。学生在教师的引导下，通过自主、合作等学习活动，综合操练、实践体验、真实运用，最终达到以下教学目标： 1．语言目标这阶段的学生基本具备用简单的英语词汇与句型描述周边环境的能力。但是，对于某些具体方位的正确描述，仍存在一定困难。因此，本节课的语言目标定位在两个方面：一是学生学会在具体的语言环境下使用“in the north/south/east/west

of…、flat、cafe”等词语；二是综合使用此类功能语言，准确描述自己学校校园的环境。这个目标是完成中心任务的语言保证。 2．技能目标本堂课的语言技能定位在阅读技能的培养。初二上的学生已经能够读懂一些简单语篇的主要信息。在此基础上，本课进一步强化学生read for information的能力。这种能力将会直接影响到本课中心任务的完成质量。因为写回信首先要读懂来信。 3．策略目标学习策略的培养是提高学习效果的前提，又是需要在学习活动中得到体验的。有意识的在学生的学习活动中培养学习策略是本课的教学目标之一，具体通过阅读和写作活动分别训练他们的推测能力（认知策略）和合作能力（情感策略）。前者旨在提供信息获取资料，后者降低信息输出的难度，以确保中心任务的有效完成。 4. 情感目标初二阶段应该培养学生的学习意志，从单纯的兴趣过渡到有意识的学习。初二伊始，教师就要有计划的在每堂课中培养学生的学习意志。本堂课的重点在于如何让学生在自主学习、小组合作、班级活动中集中注意力，以保证各项任务的展开与完成。 5．文化目标

2020年教师资格证《初中英语》试题及答案(卷二)

2020年教师资格证《初中英语》试题及答案（卷二）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分) 在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案，错选、多选或未选均无分。 1. We’ve had a good start, but next, more work needs _____ to achieve the final success. A. being done B. do C. to be done D. to do 2. Don’t worry. The hard work that you do now _____ later in life. A. will be repaid B. was being repaid C. has been repaid D. was repaid 3. Time, _____ correctly, is money in the bank. A. to use B. used C. using D. use 4. Bicycling is good exercise; _____, it does not pollute the air. A. nevertheless B. besides C. otherwise D. therefore 5. Close the door of fear behind you, and you _____ the door of faith open before you. A. saw B. have seen C. will see D. are seeing 6. The place we live in is called house in English but 房子in Chinese. This shows the ______ of language. A. arbitrariness B. duality C. creativity D. displacement 7. In Chinese if someone breaks a bowl or a plate the host or the people present are likely to say sui sui ping an. This language

初中英语说课稿范文

各位老师好：今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1. 知识与技能目标 2. 过程与方法目标 3. 情感与价值观目标三、说教学的重难点本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。四、说教法。我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验。引导学生主动去发现周边的客观事物，教师应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生的兴趣，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥。 3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。五、说学法六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1. 导入新课：（2~3分钟）由上节课的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。 2. 讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。 3. 课堂小结：（2~3分钟）课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的东西；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX在实际生活中的应用。 4. 板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是： 5. 布置作业。针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，我布置的课堂作业是：XXX 八、结束语各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完

教师资格考试(初中)英语学科2017下

2017年下半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题(初级中学) 注意事项： 1.考试时间120分钟，满分150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分) 在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1. The main difference between/e/and/?/lies in the__________. A. tongue position B. sound duration C. openness of the mouth D. shape of the lips 2.__________is the main rhyming pattern in"Mrs. White/Had a flight/In the middle of the night". A. Assonance B. End rhyme C. Alliteration D. Reverse end rhyme 3. We're all keeping our__________ crossed that the surgeons do not find anything too serious with the patient. A. fingers B. thumbs C. hands D. feet 4. When implementing the project, we__________a lot of unexpected opposition from our colleagues. A. run for

初中英语比赛说课稿

Module 2 Unit 6-Lesson 3 Chinese Paper Art Reading 北京市师达中学蔡晶一、教材分析一）单元分析本单元教学内容是以“design”为中心话题展开各项活动的。“Chinese Paper Art”是本单元第三课，是一节语言技能课。本课话题是“中国的剪纸艺术”，从介绍剪纸艺术的历史和剪纸的三个用途来展开。本单元的前两课分别学习了绘画和建筑这两个话题，通过听力训练和语言交际等活动让学生了解了著名画家、艺术家、建筑师以及不同的艺术、建筑风格，为本课讨论剪纸这种民间艺术做了一定的铺垫。剪纸作为一种民间艺术，学生对其并不陌生，但对剪纸的历史和多种用途未必了解，因此可用对剪纸的常识设问引出本课话题。二）教学目标理论依据：《英语课程标准》基于对教材的理解和分析，根据《英语课程标准》七级语言技能目标的要求，结合高一学生实际和教材内容，特制定相应教学目标： 1.知识目标：1) 理解课文的内容，了解中国的剪纸艺术的历史和三种用途 2) 理解并掌握本课要求的相关词汇dynasty, religious, purpose, pattern, character, happiness, temple, offering, 相关词组句型date back to, relate to, It is used to do/for… 2. 技能目标：1) 能从文中获取有关剪纸历史和用途的主要信息并摘录要点 2）能根据话题和所学词汇，介绍一个剪纸作品 3. 情感态度目标：1) 了解中国剪纸这种民间文化 2) 在英语交流中保持主动表达的热情与愿望三）. 教学重难点 1. 教学重点：1）利用课本学习的重点词汇dynasty, religious, purpose, pattern, character, happiness, temple, offering, date back to, relate to, It is used to do/for… 描述和谈论剪纸 2）通过略读，细读等阅读技能培养学生概括段落大意的能力和获得文章细节信息并摘录要点的能力依据：正如上文教材分析中写的，课标要求本课是一节语言技能课，即language focus 的课型，因此词汇的掌握和运用应该作为重点。课文是词汇的载体，只有在引导学生通过运用略读和细读等阅读策略对全文的内容有所了解的条件下，才能掌握相关词汇的运用。 2. 教学难点：让学生使用所学的词汇和句型来描述一个剪纸作品。依据：根据高一学生现有的语言能力要来描述一个剪纸作品有一定难度。二、教法与学法一）教学方法任务型教学法：是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。依据：1）在预测课文内容任务活动中，有助于激发学生的学习兴趣。

教师资格证-初中英语简答题(历年真题)汇总

简答题知识点梳理作答要求 1.标注序号 2. 要点先行，再解释或举例 3. 4-5点(按要求） 4. 字迹工整，尽量不空常考要点一、语言知识教学 @ 二、语言技能教学三、教学实施四、教学评价五、教学法六、课程标准（一）语音教学 1.句子重读的教学过程： # （1）学生先听录音，后看书面材料，引导学生思考为何某些单词和句子需要重读。（2）学生了解何时重读之后，进行重读训练（3）通过重读训练，教师引导学生知道重读可以表达重要信息(总结) 2. 语音教学的原则（1）准确性原则（2）针对性原则？

（3）趣味性原则（4）交际性原则（5）综合性原则（6）长期性原则（二）词汇教学 ?词汇呈现与讲解的方式（1）借助辅助工具，如：实物、手势、动作表演，利用图片、图表、简笔画、投影仪等直观教具和声光电多媒体。（2）借助已学知识来呈现和讲解新词，常见的具体方法包括构词法、同义词法等。 } 2. 词汇记忆策略（1）语境中记忆（2）联想记忆（3）词典辅助记忆（4）谐音记忆法（5）repeat记忆法】（6）搭配法（7）归类法（词根词缀记忆法） 3. 词汇教学的原则 ?直观性与情境性

?机械记忆与理解记忆相结合 ?文化性与交际性 ?/ ?循序渐进、逐步扩展 ?音形义相结合；词不离句；加强复习，巩固记忆。（三）语法教学 1. 语法的教学方法有哪些 ?演绎法教师首先直接讲解语法规则并举例说明，然后让学生进行各种替换练习、句子练习等训练。 (2) 归纳法。教师让学生首先接触含有语法规则的语境，然后根据上下文的信息归纳出语法规则。 2.语法的练习方法（1）机械型练习强调语法的准确性。常见练习形式：替换操练（简单的单个单词替换、多个单词替换）、转换操练（把主动语态换成被动语

初中英语说课稿(Holidays)

初中英语说课稿(Holidays) 各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是初中英语第二册“Unit 6 Holidays”，整个说课我将分四部分进行讲述，即教材分析、教法、学法、教学程序。 1.说教材本单元主要围绕“谈论节日里所做的事情”这一话题展开教学。这一单元的内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴趣的话题。这里涉及了十个东西方节日，和三个四会句型及一个三会句型。我根据学生的实际情况，选取New Year’s Day，Spring Festival，May Day，Children’s Day，National Day五个节日，及三个四会句型和一个三会句型作为第一课时的教学内容。在这些节日里，只有Spring Festival是学生没接触过的，其余四个节日学生都或多或少接触过了，因此我将节日中人们的活动及四个句型作为教学的重点和难点来处理。在句型的操练过程中，让学生感受东西方文化的特点。 2.说教法（1）英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调地重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。为达到交流的目的，我采用情境教学法、直观教学法，在课堂上我尽量创设真实或比较真实的语言交流情境，让学生在情境中进行语言交流，从而习得语言。（ 2）结合本课的句型特点和重点，我在教学中，主要选用“合作学习”的教学方式，引导学生自主学习，使之成为学习的主人。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。 3.说学法根据教材和学生的认知水平，使学生在不断参与竞争、团结合作的互动环节中渗透“你才是学习的主人”的意识，培养学生自主学习的能力和意识，使学生学到的是学习的方法，提高的是学习的能力。 4.说教学过程（1）词不离句，句不离境在英语教学中提倡习得。“习得”是指由于处于某种语言环境而随意地学得此语言的潜意识过程；而“学习”往往是指有意识的学习过程。我在教学过程中做到词不离句，句不离境，注重让学生在语言环境中自然而然习得语言。上课开始，我通过和学生的自由对话引出课题，接着播放了“Happy New Year”这首学生比较熟悉的歌曲来营造一个节日的情境，让学生在歌声及动画中理解和学会第一个节日。初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学New Year’s Day。其他节日我也通过图片和动画给学生直观的印象，在和学生的谈论中让他们理解和掌握单词的音、形、义。

上半初中英语教师资格考试真题试卷完美word版

2016年上半年中小学教师资格考试真题试卷《英语学科知识与教学能力》（初级中学）（满分150分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1. ＿＿＿＿ a . A. B. C. D. 2. ＿＿＿＿；,. A. B. C. D. 3. ’s＿＿＿＿,. A. B. C. D. 4. ＿＿＿＿, ’t. A. B. C. D. 5. ＿＿＿＿＿＿＿＿. A. ； B. ； C.； D. ； 6. a ,＿＿＿＿. A. B. C. D. 7. ? A. ??. B. ??. C. ??. D. ????.

8. “＿＿＿＿”. A. B. C. D. 9. “＿＿＿＿”. A. B. C. D. 10. “”, ＿＿＿＿. A. B. C. D. 11. ＿＿＿＿. A. B. C. D. 12.“” a ＿＿＿＿. A. B. C. D. 13. a ? A. . B. . C. . D. . 14. a ,＿＿＿＿. A. B. C. D. 15. ? A. . B. . C. . D.. 16. “?”, ＿＿＿＿. A. B. C. D. 17. ? A. . B. .

C. . D. . 18. a ? A. A . B. . C. . D. A . 19. ＿＿＿＿. A. B. C. D. 20. , ＿＿＿＿. A. B. C. D. 阅读1，完成第21~25小题。 1 , a . a, , . a , Ⅱ, , , , , . 1998, . , a .“I , , I ,”, 82, “.”, a . , a , . 1993, . 2010, , . , a , . ’s. ：, . A , a a . , . . “,” a . , a 500 . “,”. .“. ,”. . 21. a ? A. . B. . C. . D. . 22. “”? A. . B. . C. . D. . 23. a ? A. ’t.

初中英语万能说课稿

英语说课稿 Good morning, everyone. Welcome to my interpretation. 各位评委老师上午好！今天我说课的题目是《》，接下来我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程四个方面进行说课。一、On teaching material 说教材（一）Teaching contents 教学内容：本课教学内容是外语教学与研究出版社出版的教科书, 七年级上册第——模块第——单元《》。（二）Teaching aims and demands 三维目标：基于我对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定为： ⑴Cognitive objective 知识目标：学会单词、短语： .. ；句型：…… ⑵Ability objective 能力目标：提高学生，听、说、读、写及知识自学的综合能力。（3） Moral objective 情感目标: 在探索学习的过程中，培养学生实践能力、探索意识、合作精神与创新精神。同时感受英语与生活的密切联系。（三）Important and difficult points 重点、难点根据教学目标和学生特点我确立本节课的教学重点是—难点：能够运用所学的语法，进行交流。（四）The handing of materials 对教材的处理

对教材的处理和把握上始终贯穿谈论问题，提供建议这一主线，本着激发兴趣，体验参与，自主学习，学以致用的原则，循序渐进的深化教学内容。二、On teaching methods 说教法根据本课实用性强，涉及面广，语言运用量大的特点，我确立了如下方法和手段： 1. 任务教学法，给学生设置不同的任务驱动，赋予知识和技能训练，以他们自己真实的情景和语境调动学生的参与热情。 2. 听说读写综合训练，培养语言的运用能力。 3. 知识导入和任务设计，由浅入深，由易到难，循序渐进，逐层拓展。 4. 采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。三、On learning methods 说学法我们常说现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人，因而在教学中要特别重视学法的指导。在学法指导上我以学生自主学习为主，配以小组合作学习法、讨论法进行自主探究式学习。教是为了不教“授人以鱼不如授人以渔”，在学法指导上，我注重以下几点：（1）鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩，紧张，害怕，逃避等消极心理影响。（2）发展学生自主学习的策略（3）倡导为用而学，学了就用，发挥主动性和创造性，把握课堂实践空间，并努力将这种实践延续到课后。依据：新课程倡导的感知一一体验一一实践一一参与一一合作，以及形成性评价。

【真题】2017上半年教师资格证考试《初中英语》真题及答案

2017上半年教师资格证考试《英语学科知识与教学能力》真题 (初级中学) ◇本卷共分为4大题33小题，作答时间为120分钟，总分150分，90分及格。一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分。共60分) 在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1[单选题]Themaindifferencebetween/m/and/n/liesin_________. A.mannerofarticulation B.placeofarticulation C.voicing D.length 参考答案：B 参考解析：考查英语音素。在发音方式上，二者都是鼻音；按照带声性，二者都带声，都是浊辅音；在发音部位上，／m／是双唇音，／n／是齿龈音。故选B。length指音的长度，是元音的特征。 2[单选题]_________isthemainrhymingpatterninthesentence"Alice′sauntate applesandacornsaroundAugust." A.Reverserhyme B.Endrhyme C.Assonance D.Alliteration 参考答案：D 参考解析：考查押韵。“Alice’saunt ateapplesandacorns aroundAugust．”该句中每一个单词都以a开头，英语中一组词、一句话或是一行诗中重复出现开头音相同的词，这种修辞手法称为押头韵，主要包括词首元音的重复、词首辅音的重复和辅音连缀的重复三种形式。押头韵在英语里叫alliteration．又叫initial rhyme或headrhyme。如firstandforemost，Becky’sbeaglebarkedand bayed，becomingbothersomeforBilly．故选D。reserverhyme是反韵，end rhyme是尾韵，assonance是类韵／半谐音。 3[单选题]Tomissnobbish,always_________theinfluentialpeople." A.makingoutfor B.makingup C.makingupto D.makingupfor 参考答案：C 参考解析：考查动词短语辨析。句意为“汤姆很势利，经常_________有影响力的人”。make sth．out“理解，辨认”，makeup“编造，整理，化妆，弥补，和解”，makeupto“巴结，奉

(完整版)教师资格考试(初中)英语学科2015下

2015年下半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题(初级中学)(精选) 注意事项： 1.考试时间120分钟，满分150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效。不予评分。一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分) 在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.Which of the following correctly describes the English phoneme/θ/? A.A voiceless dental fricative. B.A voiceless alveolar fricative. C.A voiceless dental plosive. D.A voiceless alveolar plosive. 2.Which of the following consonant clusters may not serve as the beginning of a word? A./spr/ B./skw/ C./str/ D./swt/ 3.The gold medal was _________to Ms.Barrette for her excellent performance in the drama. A.distributed B.contributed C.awarded D.rewarded 4.The visitors had made so much_________that Mr Water had to spend several days cleaning up afterwards. A.trouble

青年教师初中英语阅读课听说课说课稿

阅读课 Good morning，everyone！ It’s a great honor for me to stand here to present my teaching plan. Today my topic is ________（板书）. In order to make all of you have a good understanding of my teaching design, I divide it into 6 parts: the analysis of teaching material, the analysis of students, teaching methods, learning methods, teaching procedures and blackboard design. Now I will present them one by one. Part 1. The analysis of teaching material This is an important lesson in this unit even in this book. It is the ___part in the unit. If students can learn it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit. Besides, today’s topic is about_____, which is closely to daily life, so it’s easy to arouse their interest. Just as everyone knows, interest is the best teacher. Based on the New Curriculum Standard, my teaching aims are as follows. 1.Knowledge aims To learn some words and language points, such as ___________ To understand the main idea and seek more information of the passage . 2.Ability aims To improve students’ reading and speaking skills. To develop students’ ability of working in pairs . 3.Emotional aims __________________________（文章主旨） Now let’s come to the key points and difficult points. Key points: To grasp the new words and language points. To understand the passage. Difficult points: To enable students to know how to read with focus. To _________________________（结合文章） Part2. The analysis of students Students of Grade____ have studied English for several years. On one hand, they have mastered some English knowledge, so they are eager to show, and eager to learn. They can cooperate with each other to finish a task. On the other hand, students’ability of using English is limited. Their abstract thinking is not fully developed and they can be easily distracted. As a result, all of these will be taken into consideration. Part3. Teaching methods According to the analysis of teaching material and students, I will use communicative teaching method, task-based teaching method and situational teaching method. Using different teaching methods can make students more active in class. Part4. Learning methods Learning methods include cooperative method and practice. Students will finish a series of activities to learn related language points. Part5. Teaching procedures OK, this is the most important part of the lesson. I will demonstrate them from the following steps.

2019年上半年教师资格证考试《初中英语》真题及答案

2019年上半年教师资格证考试《初中英语》真题及答案一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1 Which of the following words has a stress pattern different from the rest？ A、prepare B、technique C、obvious D、advice 2 Which of the following underlined words will be stressed when Julia responds to the person who has mistaken her for Julian？ A、My name is Julia， not Julian. B、My name is Julia， not Julian C、My name is Julia， not Julian. D、My name is Julia，not Julian. 3 The word“UNESCO” i s called a（n）. A、acronym B、blend C、clipped word D、coined word 4 He looks like a Scottish， but his accent may give him . A、off B、out C、in D、away 5 The book is so well received that it sells the million. A、at B、in C、by D、to 6 we are successful，we can be sure that we did our best. A、Provided that B、If only C、If or not D、Whether or not 7 —Will you be able to go swimming with us？