三下U9 Fun With Language教学设计

三下U9 Fun With Language教学设计

指教者:同福中路第一小学黄丽珊

一、教学内容分析

本单元主要学习人物描述,以及家庭成员的名称。本课是第9课的第2课时,课型是巩固复习课。学生在第一课时已经掌握家庭成员的名称以及多个描述人物的形容词。本课将三年级上学期的学习人物一课中的形容词以及相关句型都整合在一起,通过设计生动有趣的教学活动,提供学生丰富的语言篇章,进一步扩大语言输入量。本课以任务型教学为主要的学习方式,让学生在真实情境中巩固所学的语言知识,加强词汇的识记和运用能力,达到提高综合语言运用能力的目的。

二、教学目标

(一)语言知识目标:

1、词汇复习:描述人物的形容词heavy, lovely, happy, cute, tall, short, old, young, strong, thin, pretty, heavy,

2、句型复习:There is...in the photo.

Who is...? He’s... /She’s...

He’s/She’s...

He/She has...

(二)语言技能目标

1、能熟练掌握所有本课描述人物的形容词.

2、能完整说出本课的目标句型.

3、能根据图示描述人物特征。

4、能按要求进行初步写作练习。

(三)学习策略目标

1、能通过小组合作学习操练语言知识。

2、能够根据图示的方法加强对单词的记忆。

(四)情感态度目标

1、能够在轻松愉快的合作学习中掌握语言知识。

2、能更加了解自己的日常生活并乐于向同学们表达。

三、教学过程

(一)Pre-task

1、拼读本课的所有形容词。(检查学生对单词拼写的掌握程度)

2、看图选择正确的短语。(检查形容词短语的掌握程度)

(二)While-task

Task 1:情景设计:Sally 是一位摄影爱好者,她喜欢拍人物照,大家一起来看看她的作品展a photo show.

学生操练句型:There is ...in the photo.

Task 2: 情境设计:帮迷路者找回家人。有一组照片的人物都是迷路者,听录音找回相应的家人。

(1)读句子选择正确的图片。

(2)听录音连线。

Task 3:情景设计:有几个人没有找到家人,学生阅读个人信息,并帮忙辨认人物。操练句型:Who is...? He’s... /She’s...

He’s/She’s... He/She has...

Task 4: Reading: YaoMing’s family.以姚明的女儿切入,介绍姚明的家庭成员。(1)老师就图片提问,学生看图回答。

(2)自主阅读(大声朗读)。

(3)根据短文回答问题。

(4)自主谈论其他名人物照片。

(三)post-task

1、口头仿照例子描述自己的一位同学或者老师。

2、画画并描写。

3、上交习作并抽取其中的一些,让学生读出来并猜猜其描述的是谁。

4、作业布置:用今天学的知识描述自己的一位家人。

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