杨税务乡阳光拆迁促和谐发展
“阳光拆迁”开启和谐发展新篇章
安次区杨税务乡“城中村”拆迁改造工作纪实
历史的车轮滚滚向前，在声势浩大的城镇面貌“三年大变样”进程中，安次区杨税务乡全力支持市、区重点城建项目建设，服从大局、服务大局，靠政策透明，靠公平公正，靠带着感情和群众沟通的工作方法，全力推进于常甫、北小营两个村街的“城中村”改造，实行“阳光拆迁”。自今年6月28日起，在短短四个月的时间里，基本完成了两个村街的拆迁任务，共拆迁623户，无一户强拆，实现了文明拆迁、合谐拆迁。
主要做法
一、加强组织领导，明确目标责任
于常甫、北小营两个村街地理位臵特殊，位于廊坊市区南出口，这两个村街的拆迁改造对提升廊坊整体形象、对安次区“四大板块”建设都有着重要的影响，因此，杨税务乡党委、政府高度重视，把“城中村”改造作为工作重点，举全乡之力扎实推进。一是建立组织机构。成立了由政府乡长任组长的新民居建设领导小组，下设办公室，组织乡派出所、城建办、土地所、财政所等部门联合办公，形成合力。为了
做好拆迁安臵协调工作，还成立了拆迁工作组，从各工委、乡直各部门以及相关村街抽调人员60余名，专门负责拆迁安臵协调工作，加大了拆迁工作的力度。二是明确职责任务。按照相关政策法规，制定了拆迁工作计划，明确时限，落实职责。在工作中，根据难易程度进行分组分户，由政府乡长负总责，实行片工委成员包干，各工委书记分别带领一个小组，各工作小组对所负责拆迁户思想包干、责任包干、任务包干，形成责任到人、人员到场、措施得力的良好局面，保证拆迁改造工作迅速推进。三是提出严格要求。通过召开机关会、工委会，学习省、市城镇面貌“每年一大步、三年大变样”活动的总体部署和具体要求，学习安次区委赴河南考察经验体会，用区委四届五次全会和区“两会”精神统一全乡干部思想。同时，乡主要领导坚持每天深入拆迁现场，调度拆迁进度，对当天的工作作出安排部署。要求全体工作人员必须时刻“以维护百姓的利益”为出发点，带着感情深入细致的做工作，千方百计争取群众的支持和配合，妥善处理工作任务和群众利益的关系。
二、砸实基础工作，高度统一思想。
基础不牢，地动山摇。任何一项工作都需要有坚实的基础，尤其是拆迁改造，动的是老百姓的房，可以说是基层最难的工作，没有百姓的理解与支持就无法顺利开展。因此，
乡村两级把前期准备工作作为全部工作的重中之重，逐项砸实。一是加大培训，强素质。先后两次就“城中村”改造工作组织相关村街两委干部和全体机关干部进行培训。邀请区建设局业务科室负责同志来乡授课，组织机关干部学习城中村改造相关知识。正式入户前，结合拆迁改造的具体补偿标准、安臵补助费、搬迁补助费、楼层系数、签合同等相关事宜对全体班子成员和全体包村干部再次进行培训，有针对性地提高入户工作人员的业务能力。二是加强宣传，造声势。重视做好群众的思想工作，坚持把政策宣传贯彻拆迁工作始终，通过包村干部入村、入户宣传，利用村街广播、板报将政策公开、公示，同时，乡村两级干部深入被拆迁户家中，逐户、逐人讲解拆迁改造的有关政策，引导群众正确认识拆迁工作，争取群众对拆迁工作的支持与配合，使他们在拆迁过程中自觉接受法规政策的约束，为顺利做好拆迁工作打下了坚实的基础。三是严肃纪律，立规矩。没有规矩，不成方圆。在拆迁过程中推行了“三公开”、“三统一”制度，即：公开拆迁法规政策、公开拆迁补偿标准、公开拆迁完成时间；统一政策、统一标准、统一管理，增强了拆迁工作的透明度，消除了拆迁户的疑虑。如果你走进两个村的拆迁办公地点，就会看见墙面上贴满了各式各样的图表，使拆迁户一看，就对拆迁程序、政策、楼房户型等有了清晰的了解。正如于常甫村拆迁户顾大爷说的：“对于拆迁，我们还是支持的，只
是有时老百姓对政策不了解，对信息不掌握，怕先拆吃亏，只要政府把每个细节都放到阳光下，真正做到公开透明、前后一致，就能赢得百姓的信任与欢迎。”为此，在启动拆迁前印发了《致拆迁户的一封信》，由包村干部入户发放，让每一位拆迁户都能详细、及时地了解到拆迁政策、工作动态，让拆迁户有充分的时间理解、消化拆迁政策，有充分的协商过程和搬迁准备。
三、创新工作方法，统筹各项工作。
乡镇工作千头万绪，必须合理摆布工作时间，才能既保证拆迁工作顺利推进，又能保证经济发展和各项社会事业全面进步。乡党委、政府坚持“为民务实，团结协作，攻坚克难，创新图强”的工作思路，把拆迁工作和全乡的经济社会发展作为一项系统工程，做到多轮驱动，百花齐放。一是坚持正面引导。在拆迁过程中，坚持正面引导，促使所有的拆迁户自觉自愿搬迁，既保证了拆迁进度，又维护了良好的党群、干群关系。重点是加大正面舆论的宣传力度，在前期宣传的基础上，工作人员有组织地入户讲解，展开强大的宣传攻势，使每个拆迁户对拆迁后的生活有良好的预期，从心理上乐于接受拆迁，实现由怕拆迁到盼拆迁的转变。二是充分发挥党员干部的示范作用和政策的激励作用。在拆迁过程中，通过动员村街干部、党员代表先签协议，先搬迁，进而
影响、带动群众。同时采取了“先签协议先选房”的优惠政策，使拆迁户可按签约和搬迁的先后次序优先选择房屋位臵、户型，形成了拆迁户愿意签、想早签、争着签的良好工作格局。三是始终坚持统筹协调。集中全乡的人力、物力、财力，为拆迁工作的快速推进提供了有力的保障。在加快于常甫、北小营两个村街拆迁的同时，不误园区和项目发展，同时启动了安次工业园二期征地工作，最大限度地激发和调动全乡干部的积极性和主动性，建立了乡主要领导每日现场值班、每日情况报告、绩效考核等一系列的工作制度，使三个现场的工作人员工作热情和工作干劲高涨，工作进度明显加快。
四、转变工作作风，树立良好形象
拆迁改造涉及到群众的直接利益，是群众最关心、最实际、最容易引发各种矛盾的焦点、难点，这些都对政府工作提出了很高的要求。只有保持优良的工作作风，才能得到被拆迁户的理解和支持。为此，乡村两级干部共同努力，转变作风，努力打造诚信政府形象，切实落实对被拆迁群众的承诺。
一是带着感情做好拆迁工作。实践证明，感情产生动力，带着深厚感情搞拆迁，没有解决不了的问题。为做通征地拆迁户的思想工作，工作组人员牺牲节假日和休息日，充分发
挥安次“白+黑，5+2”的工作作风，主动与拆迁户拉家常，通过在日常生活中与群众建立感情，通过以自身真诚的工作感动群众，做到精诚所至，金石为开。乡机关干部白刚，是一名普通的农经站工作人员，在拆迁工作中，他身患癌症的父亲病重，领导考虑他的实际情况，让他在家好好照顾老人。然而，白刚每天安顿好老人之后，毅然投身拆迁一线，积极地深入户中做工作，没有因自身原因耽误一点拆迁进度。连拆迁户都说：“这样好的乡干部为我们没白天没黑夜地跑，我们感受得到他们的真心实意，有这样的好政策、好同志，我们还有什么理由不配合拆迁呢？”对于个别难点户，有经验的老同志冲在了最前面。54岁的老干部冯贺林是拆迁队伍中的“老大哥”，30余年的基层工作经验，使他在群众中有较高威望，对于一些难点户，他总是主动请缨，从早到晚的往来于拆迁户与办公点之间，有时累了就坐在地上歇一会，很多这样的同志都主动的加入到他的队伍中来，专责攻坚破难，拆迁群众说：“老同志的话，我们信！”二是充分发动各方力量。坚持先易后难、稳妥推进。对有影响力的人，先做工作，起到搬迁一户带动一片的作用。对个别所谓“钉子户”反映的问题和矛盾积极配合、想办法、找对策，主动解决。在拆迁过程中，许多党员干部带头拆迁，并表示决不提过分要求。于常甫村村主任于会青，在全村第一个签了协议，率先交钥匙，完成搬迁，用实际行动带动了一大批拆迁户主
动拆迁。对个别被拆迁户的不理解，工作人员始终以平和的心态面对，积极做思想工作；对存在实际困难的搬迁户，尽全力给予帮助，在政策范围内尽力照顾被拆迁户的利益。三是消除各种隐患，维护社会稳定。组织专门力量，对全部拆迁户定期开展隐患排查行动，对有可能发生上访、闹事的拆迁户进行重点排查，力争从源头上及时发现可能影响、干扰拆迁工作的隐患。对排查出的隐患问题，及时组织公安、司法、土地、信访等部门，逐一分析原因，研究处理对策，逐个加以解决。同时，建立了领导接待日制度。每天有一名副科级领导干部值班，配备了3名专职信访接待人员，选择政策水平高，业务素质好的同志负责信访接待工作。对拆迁户提出的要求，符合政策规定的，不管难度有多大都设法尽快予以解决。不符合规定的，要求耐心细致地做好解释工作，缓解拆迁户的不满情绪，防止激化矛盾，扩大事态。拆迁工作开展以来，群众满意率高，没有一例拆迁户越级上访。
“以人为本,和谐发展”学校工作总结
“以人为本，和谐发展”学校工作总结 工作总结频道为大家提供的写作工作总结各种范文，以下这篇关于教师工作总结范文是(工作总结jiaoshi/ )频道本文整理的，仅供参考。 以人为本，和谐发展学校工作总结 在过去的一年中，学校各项工作围绕着以人为本， 和谐发展的办学理念，不断深化教育教学的研究力度， 努力探索学校发展的新渠道，办学质量得到了有效的提升，赢得了良好的社会声誉。学校在落实常规管理的基 础上，注重绿色指标体系在教育教学中的渗透，不断改 变全体教职工的教育理念，在课程设置中突出以学生发 展为本的思想，取得了一定的成绩。 一、学校管理 1、以学习十八大报告为契机，加强师德建设 学校积极组织全体教师开展学习党的十八大报告和 党章知识竞赛活动，在校园里掀起学习宣传贯彻党的十 八大精神的热潮。我们充分利用全教会做好十八大报告 的学习，并组织全体教师参与十八大报告知识竞赛，组 织党员教师加赛党章知识竞赛。学校还组织教职工学习 了《联丰小学师德承诺书》，加强师德师风建设，牢固树立学生第一的理念，增强教师的事业心和社会责任感，
强化为学生服务、为家长服务、为社会发展服务的意识，争做人民满意的教师。 2、以读书活动为载体，提升人文修养 学校注重教师的职业道德建设，坚持开展好书伴我行，书香满校园的读书活动，不断地提升着教师的人文 素养。本年度学校通过春节团拜活动，给大家提供交流 读书感悟的平台：朱晓丽老师的《做一个快乐的读书人》、王承志老师的《第52号教室的奇迹》读后感、夏梦老师的《在阅读这片肥沃的土壤里扎根》等以不同的角度和形式带给了大家学习的快乐。我们开展读书知识竞赛，让 老师们经历了一场中外文学和课程改革的头脑风暴，让 校园真正成教师工作、学习、生活的心灵家园。 3、以教代会为平台，促进民主管理 教代会和校务公开工作是教工参与民主管理的互动 平台。学校充分利用校园网和校务公开栏等途径，及时 公布文件精神和相关信息，落实校务公开工作，以此提 高教工的民主政治意识和民主参与能力，尊重教工的知 情权，使教工的民主意识更加增强，使学校的管理更加 科学民主。围绕《联丰小学管理手册》的中心议题，首先，从目录的产生到内容的增减，我们多次在全教会、教代 会上组织学习讨论，校长作解读;其次，教工们通过网上浏览和问卷调查表，使知晓率和听取意见、建议率达
塑造阳光心态
塑造阳光心态 心态对人的影响:良好的心态影响个人、家庭、团队、组织，最后影响社会。好的心态让你成功，坏的心态毁灭你自己。心态具有多大力量呢？1、九个人过桥的试验:教授说：你们九个人听我的指挥，走过这个曲曲弯弯的小桥，千万别掉下去，不过掉下去也没关系，底下就是一点水。——顺利过桥走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条在蠕动的鳄鱼。——吓了一跳教授问：现在你们谁敢走回来？——没人敢走了教授说：你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上。——只有三个人愿意尝试：第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步就吓爬下了。这个试验揭示的原理:心态影响能力2、死囚试验:教授把一个死囚关在一个屋子里，蒙上死囚的眼睛，对死囚说：我们准备换一种方式让你死，我们将把你的血管割开，让你的血滴尽而死。然后教授打开一个水龙头，让死囚听到滴水声，教授说，这就是你的血在滴。第二天早上打开房门，死囚死了，脸色惨白，一副血滴尽的模样，其实他的血一滴也没有滴出来，他被吓死了。这个试验揭示的原理：心态影响生理心态对你的影响：心态好——生理健康，能力增强。心情不好——生理差，能力差。人有九类基本情绪：兴趣、愉快、惊奇、悲伤、厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑、羞愧好的心情：使你产生向上的力量，使你喜悦、生气勃勃，使你沉着、冷静，缔造和谐。差的心情：使你不思进取，甚至颓废，
使你忧愁、悲观、失望、萎靡不振，如果你的心情不好，就会跟别人发脾气，不愿意配合别人的工作，人际关系就会紧张。人来到这个世界上究竟是为了什么？亚里士多德说，生命的本质在于追求快乐。使得生命快乐的途径有两条：第一，发现使你快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。第一个工具：改变态度我们改变不了事情就改变对这个事情的态度，一个人因为发生的事情所受到的伤害不如他对这个事情的看法更严重。事情本身不重要，重要的是人对这个事情的态度。态度变了，事情就变了。＂塞翁失马，焉知祸福＂有一个智者，他的一匹马丢了，邻居说你真倒霉，智者回答，是好是坏还不知道呢；不久丢失的马领着一匹野马回来了，邻居说，你太幸运了，多了一匹马，智者回答，是好是坏还不知道呢；儿子骑野马，从马上摔下来，腿摔断了，邻居说，你真倒霉，就这么一个儿子，腿还断了，智者回答，是好是坏还不知道呢；过一段时间，皇帝征兵，胳膊腿全的年轻人都在战场上被打死了，智者的儿子由于腿断了不能打仗，未被征兵还活者。水手的故事：一个小孩和一个水手聊天，小孩问水手，大海那么恐怖，你怎么敢到海上去呢？水手说，大海也有很美丽的时候。小孩问，你爷爷死在哪儿？水手说，我爷爷死在海上。小孩问，你父亲死在哪儿？水手说，我父亲也死在海上。小孩接着说，那你怎么还敢到海上去呢？水手反问小孩，你爷爷在哪儿死的？小孩说，我爷爷是在床上死的。水手问，你父亲在哪儿死的？小孩说，我父亲也是在床上死的。水手问，那你怎么还敢到床上去呢？态度决定结果：改变了态度就有了激情，有了激情就有了奋发向上的斗志，有了奋发向上的斗志结果就会变化。心态影响人的能力，能力影响人的命运：古时候有甲、乙两个秀才去赶考，路上遇到了一口棺材。甲说，真倒霉，碰上了棺材，
成都市坚持阳光拆迁、惠民拆迁——成都市危旧房拆迁情况调研报告
建设工作简报 第32期 (总第74期) 住房和城乡建设部办公厅编印 2009年9月3日 成都市坚持阳光拆迁、惠民拆迁 ——成都市危旧房拆迁情况调研报告 （住房城乡建设部房地产市场监管司调研组） 成都市在危旧房改造过程中，按照“政府主导，市场化运作”的思路，坚持依法办事和以人为本，保护与改造并举，公平与效益并重的原则，通过“划零为整、组合成群、成片拆迁、市场运作”等方式实施危旧房改造，形成了“阳光拆迁”、“扶困救助”、“多轮驱动”为特点的旧城改造模式，取得明显效果。表现在：一是群众满意度明显提高。目前成都市二环以内，低洼棚户区被拆迁居民户均住房面积由改造前的28平方米提高到80 平方米，住房成套率由35.6%提高到100%，城市人均住房面积达到28平方米。二是城市建设进度加快。过去需要几年完成的拆迁项目，现在只要几个月时间。成都市纺专三瓦窑校区改造在58天内有267户签订补偿协议，签约率达96.74％。三是拆迁纠纷明显减少。成都市受理拆迁来信来访数量，2007年比2006年下降53%，2008年比2007年又下降43%，今年上半年同比下降51.3%。 一、增加公众参与，推行模拟拆迁。成都市推行“模拟拆迁”。即由实施单位在申请办理房屋拆迁许可证之前，先对拟实施拆迁改造区域的住户进行拆迁意愿调查，当同意拆迁改造户数达该区域总户数90%以上的，实施单位与住户协商拆补偿安置事宜，签订模拟拆迁补偿安置协议。如果签订模拟拆迁协议的住户在实施期限内达到
该区域总户数85%以上，且拟拆迁房屋建筑面积达总面积85%以上的，由实施单位依法申请办理房屋拆迁许可证；如果逾期签订模拟拆迁协议户数不足总户数85%的，终止模拟拆迁，不再对该片区实施拆迁。成都市锦江区龙舟路1号院南光厂宿舍区拆迁，作为模拟拆迁的首个试点，在不到4个月的时间内，就全面完成了375户居民的搬迁工作。 二、帮扶弱势群体，解决实际困难。针对经济与住房都困难的“双困户”，成都市制定了一系列政策措施，保证其基本居住条件。一是保底安置，分段结算。对于私有住宅房屋建筑面积低于45 平方米，他处无住房，并持有低保证的被拆迁人，按不低于45 平方米产权建筑面积的标准户型进行安置。45平方米以内的差价款，被拆迁人不再支付；超过45平方米不足60 平方米的，由被拆迂人按实际成本价结算；超过60平方米的，由被拆迁人按市场价结算。二是帮贫助弱，残疾人享“优惠”。被拆迁人为残疾人，在安置房楼层上给予适当照顾；持有低保证的残疾人，领取临时安置补助费和搬家费时，比照规定标准增加20％的奖励。三是廉租补贴，优先申请。对于符合发放廉租住房租金补贴条件的被拆迁入，申请经成都市住房保障中心廉租房办公室审查批准后，一次性发放5年廉租住房租金补贴。四是引入银行按揭，增强房款支付力。对于欲购买的二手房或拆迁安置房的拆迁户，成都市住房置业担保公司可为其提供申请住房贷款抵押担保。五是入学、转学方便，免转校费。市教育局与市房管局联合出台政策，规定危旧房改造工程涉及的小学、初中生入（转）学问题，各城区各中小学一律不得拒绝，不得收取任何费用。 三、关注改善民生，让群众得实惠。一是产权调换享面积补差优惠。对于被拆迁房屋的拆迁补偿，产权调换按套内建筑面积结算差价，免收被拆迁人应交公摊面积补差款。二是适当提高补助标准。对于选择货币补偿安置的，一次性发放的临时安置补助费由1.5个月增至6个月，对50 平方米以下的被拆迁房屋面积均按50 平方米来计算；对一次性发放的停产停业经济损失补助费由1.5个月增至3个月。搬家补助费由原有的每户300元增至
树立阳光心态进行自我激励
学习心得 部门：姓名：工号： 课程名称：《树立阳光心态进行自我激励》培训日期： 0502 主要观点：我们在工作与生活中总是保持阳光心态进行自我激励，我们可以开心快乐的做好做对每一件事情，做起事来可以有很好的心态，更容易做好每一件事情，更容易获得事情的成功。 心得体会：通过学习夏东豪讲师的《如何树立阳光心态进行自我激励》的培训，使我在生活与工作中在拥有阳光心态去面对当下的事情，心态是当下存在的，不是用来保持的，我们要好好去运用。阳光心态不是时时保持阳光的状态，阳光心态是在遇到挫折苦难时，能用正面的心态去面对的一种态度。这次培训让我受益匪浅，收获良多。 在培训中，让我学会了拥有阳光心态前的心态有三种，一.我要改变，不是光说不做。在生活与工作中，我们要积极的去做，要做到说到做到，尽量保持阳光心态来做事，这样才能更好的完成事情。二.我相信我能改变，你相信你无法做到，你就绝对无法做到，我们在工作中要相信自己是可以做到，要从心里认可自己一定可以做到这些事情，那么事情一定会做到，做好。三.我会改变，在心中确定，这是会发生的事情，要积极的在心中确定做的事情的好的，多次确定，经过长期去这样做就好改变自己的心态，做好生活中与工作中的每一件事情。 培训中学习了改变要在潜意识层面，要有一下几种方式一.潜意识冰山理论，潜意识的力量大过意识数万倍，我们要积极运用潜意识来改变自己的心态。二.人生是潜意识的产物，你的信念创造你的现实，要把阳光心态从潜意识层面上运用，经常使用阳光心态鼓励自己。三.思维是意识，信念是潜意识，思维不等于信念。思维是相信的层面，信念是行动的层面。我要运用潜意识来积极保持看到事物的心态。四.
桂林房地产管理信息系统
目录 一、系统的环境.......................................................... 错误!未定义书签。 二、系统的主要功能.................................................. 错误!未定义书签。 1.交易中心对房源的管理..................................... 错误!未定义书签。 2.提供房屋中介功能............................................. 错误!未定义书签。 3.多种查询模块..................................................... 错误!未定义书签。 4.报表分析统计功能............................................. 错误!未定义书签。 5.拆迁部门的管理(可选项) .................................. 错误!未定义书签。 6.地价测预算系统（可选项）............................. 错误!未定义书签。 三、系统的技术特色.................................................. 错误!未定义书签。 1.充分运用多媒体技术......................................... 错误!未定义书签。 2.系统扩充性强..................................................... 错误!未定义书签。 3.实现Intranet与MIS的结合 ................................. 错误!未定义书签。 四、系统的进一步扩展.............................................. 错误!未定义书签。 五、设备选型.............................................................. 错误!未定义书签。 1.交换机设备选型................................................. 错误!未定义书签。 2.远程访问服务器选型 ........................................ 错误!未定义书签。 3.服务器选型........................................................ 错误!未定义书签。 六、投资估算.............................................................. 错误!未定义书签。 1.市房地局投资部分............................................. 错误!未定义书签。 2.房地产公司投资部分......................................... 错误!未定义书签。
安置费不到位一律不准拆迁
安置费不到位一律不准拆迁 本报讯(记者周斌)日前召开的全市安居工程和棚户区改造(国有工矿棚户区改造)工作会议上，市委、市政府宣布今年全市安居棚改工作目标是完成城市和国有工矿棚户区改造200万平方米!而记者昨日从相关部门获悉，自2008年以来至今年一季度，全市累计完成棚户区改造308.25万平方米，长沙市民的生产生活环境明显改善，城市人居环境大为改观。 让利于民，私宅补偿保底提高至六成新 去年3月实施的岳麓区滨江新城三期一阶段2811户私房的拆迁，短短两个月签约2697户，完成拆迁任务的96%;去年11月10日启动的二阶段4064户私房拆迁，到今年1月10日止，签约3866户，完成拆迁任务的95%。可以说创造了长沙市拆迁史上的奇迹! 长沙市管理办公室一位负责人说，由于让群众得到了更多的实惠，赢得了绝大多数被拆迁人对拆迁工作的支持和配合。
奇迹的背后，则是人性化拆迁、拆迁双方利益公平分配的结果。长沙市在重点工程和棚户区改造项目拆迁过程中，通过拆迁奖励、补贴等方式，制订了一系列惠民政策，让利于民。私有住宅被拆迁人计算补偿时，房屋的成新(新旧程度)可提高两个成新，不足六成新的均保底提高至六成新计算，还可在成新调整后分类评估价格的基础上上浮10%;在规定期限内搬迁的私有房屋被拆迁人，给予最高200元每平方米的提前搬迁奖励;私有住宅被拆迁人选择货币补偿并在规定期限内签订协议的，给予200元每平方米支持重点工程拆迁建设奖励(但每户最高不超过2万元);另外还给予每户4000元的寻找房源补助;对享受城市最低社会生活保障待遇且被拆迁住宅建筑面积不足45平方米他处又无房屋的被拆迁人，在补足到45平方米后实行房屋产权调换或者作价补偿;搬迁确有经济困难的被拆迁人，经当事人申请，并经有关部门鉴定，给予每户5000元至2万元不等的搬迁特困补助。 安置先行，拆迁前须先定安置方案 记者昨日在毛家桥水果批发市场的9栋见到80岁的郝静忠老人时，她正坐在电脑边看外孙女儿玩游戏。老人家原来与二女儿一家住在潮宗街119号，该栋房屋当地老百姓俗称鱼嘴巴，她家住的是其中一套50多平方米的房子。厕所稀烂的，还好多人一起用。中
东关小学“阳光学子育人工程”工作汇报材料
东关小学“阳光学子育人工程”工作汇报材料 根据教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》和《碑林区教育局关于“碑林区阳光学子育人工程”工作安排的通知》等文件精神，学校制定了切实可行的”阳光学子育人工程”工作计划，并分阶段认真实施。工作已初见成效，现将我校前段工作情况做一汇报。 一、成立学校阳光团队 姚琴副校长 (组长) 汝敏大队辅导员 陈晓鹏健康老师 闫红教研组长 张金凤班主任(骨干教师) 阳光团队成员参与讨论制定学校“阳光学子育人工程”工作计划，做好各层面讨论会的会议记录并进行整理，参加专项培训及创造性的开展心理健康教育活动，切实发挥了团队骨干作用。 二、具体工作 （一）宣传动员，营造气氛 1、学校主管教育教学领导参加碑林区教育局组织的“碑林阳光学子育人工程”解读会，学校阳光团队成员参加培训会，就此项工作召开了专题行政会议，进行讨论研究，随后召开了全体教师学习讨论会，会上学习了相关文件，在讨论的基础上填写《学习讨论表》。通过学习讨论，使老师深刻领会了开展“碑林区阳光学子育人工程”的重大意义，调动了教师们参与此项工作的积极性。
2、学校利用横幅、宣传橱窗、黑板报、校讯通、家长会等形式，大力宣传“碑林阳光学子育人工程”,营造浓厚的氛围。 (二)、家庭教育、学校教育是影响学生心理健康教育的两大因素，据此，我们从家长、教师、学生三个层面开展工作。 1、家长层面通过家长会、心理健康教育讲座、大家访活动，对家长宣传《阳光学子育人工程》的重大意义，提高认识；着眼于家庭教育，学校邀请心理教育专家尚华教授为部分家长做心理健康教育讲座，就未成年人心理健康教育提出了抓住孩子教育的关键期，注意自身的角色转换，培养孩子的责任感等建议，讲座期间，尚老师还和家长们就家庭教育中的问题进行了互动交流，最后周斌校长作了总结。向家长发放了调查问卷，开展了征文活动，回顾生活中的事例，体会到父母言行对自己人生的深刻影响，从而反思自己对孩子的教育，明白了孩子的心理健康关乎其一生的幸福，身心健康远比分数重要。正如一位家长在征文中所写的：我作为孩子的家长，希望孩子阳光，那我自己首先要阳光，热爱生活，有爱心，我有信心和孩子一块学习，一块成长。 2、教师层面邀请心理健康教育专家对教师进行培训，丰富教师相关的心理学知识.举行教职工趣味运动会，释放工作压力,增强团队意识,塑造教师积极阳光的心态。周校长主持召开了教师“阳光学子育人工程”大讨论，讨论会在和谐、热烈的气氛中进行，围绕着“好学生与差学生到底差在哪儿？”“如何做一名阳光教师”等议题，教师们各抒己见，畅所欲言，大家一致达成共识，要成为一名阳光教师，
阳光心态和谐校园主题班会策划书、总结
“阳光心态和谐校园” 心理健康主题班会设计方案 ————113高护（7）班 一、班会主题：和谐个体和谐班级和谐校园 二、活动班级：113高护（7）班 三、活动时间：2012年5月12日下午四点 四、活动地点：B-1-6 五、活动人员：辅导员：任玲老师、113高护7班全体同学 六、活动背景： 和为贵，谐为美！校园需要和谐的音符。然而和谐校园就需要青少年的心理素质和心理健康水平，这不仅关系到千千万万个家庭的幸福，关系到中华民族整体素质的提高，而且关系到社会的稳定，对于“构建和谐社会”也具有重要意义。 “健康不仅是没有疾病而且是一种身心都比较安宁的状态”。在竞争日趋激烈，生活节奏日益加快的现代社会，一个人的生活质量如何，成功与否很大程度上取决于其心态如何。大学生作为“时代的骄子”更是面临着学业、就业等多方面的压力，如果不能很好地应对这些压力，及时释放心中的不良情绪，很可能出现各种不良后果，如沉迷网络等。近年来，受社会不良习气的影响，部分青少年中出现了傲慢无礼而又懒散、禁不起挫折的现象。传统的思想道德教育脱离了青少年的实际生活。为了避免这一状况的发生，我班将将开展“阳光心态和谐校园”心理健康主题班
会，建立心理干预机制，及时排解他们的困惑、迷茫，防患于未然。 七、活动目的： （1）.挖掘同学傲慢无礼等消极情绪及无效沟通的几种影响因素帮助他们走出困境。 （2）.帮助同学们注重身边的文明与礼仪，培养崇高礼仪美德，使美好的道德品质、道德行为在同学们中蔚然 成风，促进班级的和谐，促进学校，社会的和谐。 （3）.使同学意识到个体的和谐对班级、校园乃至社会和谐发展的重要意义。 八、活动准备： （1）.将全班分成三个小组 第一小组负责搜集与和谐相关的图片、资料，目的是让同 学们知道“和谐美是美的最高境界。”“文明带来和谐。”并 制作礼仪竞赛题。 第二小组负责搜集生活中的同学们的言行，改编成节目， 目的是让同学们知道如何管理情绪，促进思想沟通——争 当优秀学生。 第三小组创作和谐班级倡议书，准备签字、起誓活动等， 让同学们知道“班集体建设人人有责”——积极维护和谐， 争当主人翁。 （2）.选主持人、相声和小品、演讲等演员及各小组组长。
2020年征地拆迁工作经验交流材料
2021年征地拆迁工作经验交流材料 2021年征地拆迁工作经验交流材料 xx市xx区集体土地房屋拆迁每年xxx多万平方米，多年来，拆迁难问题一直困扰着当地城镇建设，影响着本地区的经济与社会的发展。为加大加快集体土地拆迁速度，进一步确保房屋拆迁过程中的社会稳定，区政府在国有土地房屋推行“阳光征收”工作成效的基础上，于2021年上半年尝试了集体光拆迁的试点，效果显著，被拆迁群众协议工作效率高，得到了社会的高度称赞。试点项目位于xx镇核心一号A、B地块，截至2021年x月x日，xx镇核心一号地块C项目完成了规定期限内的拆迁签协工作，xxx 户被拆迁对象成功签协xxx户，整体签协率高达xx.x%，创下全区集体土地拆迁的历史新高。作为xx市首个集体土地“阳光拆迁”项目，其效果远超预期，它的成功也为xx市集体土地房屋拆迁提供了一个全新的思路和模式。 一、扎实做好集体土地“阳光拆迁”前期准备工作 阳光拆迁是一种新的拆迁模式和思路，是一种更规范、更容易让被拆迁人接受、更利于拆迁工作人员开展拆迁工作的拆迁模式。精细化的前期准备工作，将为被拆迁人顺利签约铺平道路。 1.组织到位 xx镇组织成立了房屋拆迁办公室，具体负责核心一号地块C 项目的阳光拆迁工作。办公室下又分成四个工作小组，每个工作
小组配备一名组长和两名组员，负责责任范围内的具体拆迁事宜。所有的拆迁工作人员都具有较高的专业素养，他们既熟悉各项拆迁政策法规，经过了统一的岗前专业培训，又具有A、B两个地块的阳光拆迁实战经验。 2.宣传到位 为树立正确的舆论导向，营造和谐拆迁氛围，xx镇及区征迁办利用电视、报纸、网络等多种媒体平台开房屋拆展了广泛的宣传报道。一方面，让被拆迁人充分了解集定，xx区体土地房屋拆迁的相关法律法规和政策规定，深化认识取得显著成效一号地块C项目对xx镇发展建设的积极意义；另一方土地房屋阳光面，通过加强对“阳光拆迁”知识的普及，让被拆迁人签约时间短，工通过实时监督和切身体会，增强其对拆迁工作严肃性、“ 阳光拆迁” 试点规范性的认同感。 3.程序到位 拆迁前期，工作人员挨家挨户走访被拆迁人，对被拆迁人的房屋权属及权属限制情况、房屋现状、房屋用途以及被拆迁人等相关信息进行调查登记，摸清拆迁地块房屋状况和人员情况，为出台拆迁实施方案做好准备。依据调查结果，参照相关法律法规，制定出台集体所有土地房屋拆迁实施方案（草案），草案出台后向被拆迁人公开并告知其对于草案享有要求听证的权利，充分维护被拆迁人的利益。 4.签约现场到位
阳光教育建设方案
横山县第三小学阳光教育建设方案 一、“阳光教育”的实旋背景 1.新学校、新环境，横山三小沐浴在阳光下学校必须走“特色兴校，文化立校”之路。 2.新时代、新要求，我们必须办阳光教育，“实施‘阳光教育’，奠基多彩人生”是文化建设发展的总目标。，。 二、“阳光教育”理念： 1.阳光教育诠释 阳光预示着光明、生机、温暖、多彩、希望和公正。阳光教育是“以营造阳光般的物质环境和文化生活为途径，以塑造阳光般的心态和人生智慧为己任，以培育阳光学子为目的，用真爱和真知为学生的幸福人生奠基的教育”。 阳光教育具有四大特征：普惠性、公正性、上进性、和谐性。 阳光教育是一种普惠性、公平性的教育，要求学校面向全体学生、面向学生发展的各个方面、面向学生发展的整个过程，使每一个学生都享有接受优质适宜的教育机会，在各自的基础上发展自己的潜能，实现全面、充分、有尊严的发展，做最好的自己。 阳光教育是一种光明的、温暖的教育，需要教师和家长树立正确的教育目标，以阳光的心态和博大的爱心，顺从孩子的天性，承认差异，宽容失败，充分运用尊重、理解、赏识、激励等手段，引领和帮助孩子追求阳光，健康发展。 阳光教育是一种健康向上的、充满希望的教育，要求教育者和受教育者学会相信自己、鼓励自己、超越自己，善于自我调节、主动发展，充分挖掘自身的生命潜能，克服心理上和生活中的各种困难和障碍，成为性格开朗、身心健康、自强自立、合群合作、富有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。 阳光教育是一种立体的、和谐的教育，需要学校、家庭、社会各界的共同努力，全方位的协调和配合，通过营造阳光校园、阳光家庭、阳光社会大环境，以阳光生活造就阳光人才。 基于以上认识，“阳光教育”具体表现在三个方面：一是提供一个适宜的成长环境，这是“阳光教育”的前提；二是给予理解和信任两种关爱，这是“阳光教育”的动力；三是做到德、智、体、美全面发
房屋拆迁管理系统
《房屋拆迁管理系统》是一套实用性较高的软件，可高效完成大量数据的保存及处理。伴随21世纪中国经济的迅猛发展，建设新农村已迫在眉睫，繁重的拆迁工作显得尤为重要，怎样既准确又高效的记录各地块房屋拆迁以及分房信息更是重中之重。这些数据的准确性直接影响到广大群众的切身利益，正如共产党人所说：群众利益无小事。 此款系统经过本公司人员细心的研究将房屋拆迁与分房档案严密的结合在了一起同时提供几项统计查询，让数据查看统计变得更加得心应手！ 系统包括以下功能模块： 一、输入功能: 该系统提供了录入窗口模式录入和表格界面录入。在出现从表信息录入时会出现多页录入方式其录入方式同模式录入方式一样。录入信息时可能会出现相同的信息，为避免重复录入部分字段设置了辅助录入功能，您只需输入几项即可完成录入功能。操作方便快捷，可大大提高您的工作效率。 二、查询功能： 您只需用鼠标点击一下相应节点，根据不同的查询统计条件显示出需要的结果。 三、报表功能： 根据查询或者统计出来的结果生成报表。 四：打印功能： 系统支持打印功能，如想打印信息报表单击预览报表上的打印按钮即可。 五、安全功能： 进入系统后，单击菜单“系统→工具→用户及权限”可以设置系统的各用户权限。 六、数据备份与恢复功能： 可备份在硬盘或其他可移动磁盘中，并可对备份的数据进行多项操作。 七、数据交换功能 ： 有三种方式可以实现数据的交换：一是“信息交换”功能，可以任意导入、导出信息；二是“转换Access数据库”，可以将Access数据库(*.mdb文件)转换为基于本平台的信息库(*.dbi)，该操作产生一个新的dbi文件，不会对原Access数据库进行任何更改；三是“与Excel文件交换数据”，该功能可以将基于本平台的信息库(*.dbi)转换为Excel文件，也可以将Excel文件转换为基于本平台的信息库(*.dbi) 八、适应性： 适应在WINDOWS98/ME/2000/XP系统上运行。 九、灵活的版本选择： 系统有单机版和网络版，可以安装在每台电脑上，分别是数据独立的单机版和数据共享的网络版。
塑造阳光心态的七种方法
塑造阳光心态的七种方法 人的内心和谐是和谐社会的一个高境界。下文是吴维库博士研究并提出的塑造阳光心态的理论，正是引导人们调整好自己的心态，营造知足、感恩、达观的心理，树立喜悦、乐观、向上的人生态度，通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。 1、心态到底具有多大的力量 心态好，能力增强；心态不好，能力减弱。心态就具有这么大的力量，从里到外影响着你。 相信现在一些人有这样的困惑：自己的财富在增加，但是满意感在下降；拥有的越来越多，但是快乐越来越少；沟通的工具越来越多，但是深入的交流越来越少；认识的人越来越多，但是真诚的朋友越来越少。哪里出了问题？心态出了问题。心态出了问题，那就要调整好心态，好心情才能欣赏好风光。塑造健康的心态，塑造知足、感恩、达观的阳光心态，就是要让朋友们建立积极的价值观，获得健康的人生，释放强劲的影响力。你内心如果是一团火，就能释放出光和热；你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。要想温暖别人，你内心要有热；要想照亮别人，请先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样照亮内心？点亮一盏心灯，塑造阳光心态。良好的心态能够很好地影响个人、家庭、团队、组织，最后影响社会。 心态好，能力增强；心态不好，能力减弱。心态就具有这么大的力量，从里到外影响着你。 人有九类基本情绪：兴趣、愉快、惊奇、悲伤、厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑和羞愧。兴趣和愉快是正面的，惊奇是中性的，其余六类都是负面的。由于人的负面情绪占绝对多数，因此，人不知不觉就会进入不良情绪状态。塑造阳光心态的目的就是要把兴趣和愉快这两类好情绪调动出来，使大家经常处于积极的情绪当中。因为好的心情会使你产生向上的力量，使你喜悦、生气勃勃、沉着、冷静，缔造和谐；差的心情会使你沉沦，使你忧愁、悲观、失望、委靡不振，甚至颓废。如果你的心情不好，就会跟别人发脾气，不愿意配合别人的工作，人际关系就会紧张。如果一个领导者的心情经常不好，这种不好的情绪就会像羊群中的瘟疫一样在组织中蔓延，导致团体人际关系紧张。我们现在正在构建社会主义和谐社会，阳光心态就是构建和谐社会的一个基础。 2 、塑造阳光心态的七种方法 改变态度，享受过程，活在当下，情感独立，学会感恩，"天堂"、"地狱"由心造，压力太大的时候学会弯一弯。 那么，怎样塑造阳光心态呢？这里介绍七种方法和大家共享。 第一种方法：改变态度。
黄浦区阳光拆迁实施意见
黄浦区推行阳光动迁”工作的实施意见 为进一步完善旧区改造动拆迁工作机制，规范动拆迁工作程序，切实加快旧区改造动拆迁工作步伐，实现我区旧区改造的可持续发展，特结合我区实际，制订阳光动迁”工作实施意见如下： 一、指导思想 深入学习贯彻科学发展观，按照建设外滩金融集聚带、打造世博服务区的要求，以公开、公正、公平为原则，以法律法规为准绳，坚持推行五阳光”即：执行阳光政策、坚持阳光操作、实施阳光监督、倡导阳光心态和确保阳光结果）的动拆迁运作方式，积极营造居民支持动迁、参与动迁、监督动迁的良好氛围，确保动拆迁全过程的公开透明、规范操作，进一步有序推进我区旧区改造动拆迁工作。 二、工作原则 （一）执行阳光政策 在现行政策法规的框架下，结合我区实际情况，拆迁人应制订符合地块实际的动迁安置政策口径和具体方案，并报请区旧区改造暨动拆迁管理办公室审核通过。在动拆迁政策制订过程中，应进一步增强工作的透明度和公信力。一旦明确动迁政策口径和具体方案，必须严格执行，坚决做到前后一致。 （二）坚持阳光操作 严格规范工作流程和动迁工作人员行为，确保阳光动迁落到实处。规范动迁工作流程，科学合理设计流程中的每一环节，避免工作纰漏，
实现科学管理。通过宣传教育和制度保证，规范动迁工作人员行为，强化规范操作，杜绝违规操作。 （三）实施阳光监督 区各职能部门及两级指挥部应落实监督管理措施，并调动群众参与监督的积极性，切实将监督贯穿于两清”调查、签约、安置等动迁工作全过程。区监察局应加强对职能部门执行阳光动迁政策的监督检查。 （四）倡导阳光心态 采取各种有效方式在动迁居民、动迁工作人员中统一思想，消除对阳光动迁工作的各种疑虑，坚持动迁工作又好、又快、又稳” 协调推进，不靠开口子、送政策，一放了之”，提高居民和动迁工作人员对阳光动迁的认可度。 （五）确保阳光结果 确保在坚持阳光政策的前提下，动迁基地收尾平稳有序，动迁安置结果公开透明、群众认可，为我区后续旧区改造带来示范效应。 三、具体工作内容 （一）动迁准备阶段 1.动迁政策制订过程中，拆迁人应就动迁实施方案充分听取被动迁居民和社会公信人士的意见，注意吸收合理要求和建议，优化完善后确定为正式方案。 2.认真做好动拆迁基地两清”复核及认定工作。一是拆迁实施单位应按拆迁公告时点，核定被拆迁权证数及权证记载房屋面积和应 安置人口，通过深入细致工作，对拆迁户现有户籍人口和房屋面积、户
基于学生发展的“阳光育人”实践探究
基于学生发展的“阳光育人”实践探究 发表时间：2019-01-25T09:52:01.813Z 来源：《中小学教育》2019年第352期作者：邓信如[导读] 国家实施新课改后，提出教育不仅要培养学生的知识与技能，更要关注学生情感、态度与价值观的形成与发展。 广东省东莞市塘厦镇中心小学523710 国家实施新课改后，提出教育不仅要培养学生的知识与技能，更要关注学生情感、态度与价值观的形成与发展。 为了建设现代化的阳光校园，塑造拥有阳光心态的教师，使孩子能够在阳光下茁壮成长，“阳光教育”因而产生。它倡导我们的学校、家庭和社会用爱心来关怀、理解、激励孩子，把阳光投入在每一个孩子、每一个孩子成长的各个方面、每一个孩子成长的全过程中，关注每位孩子的全面发展，从全体、全面的意义上培养和造就人才，使他们获得自由、和谐、健康的发展，从而促进全社会的文化素质和精神文明的提高。 我国多个城市的学校对阳光教育进行了阳光校务、阳光德育、阳光社会实践等主题教育实践探索，并实现了良好的教育效果。 然而，尽管人们对阳光教育理念表示普遍的接受，并在阳光教育方面有了一些具体的做法。但是阳光教育理念对教师发展、课堂教学、校本课程开发、班级建设等学校教育生活重要部分还缺乏系统规划，因此，构建一个系统的、完善的阳光教育校园文化体系，就显得尤为重要。 一、以人为本，“阳光教育”理念概述。 1.核心概念：阳光：代表着光明、活力、生机、温暖、公平；阳光教育文化体系：阳光教育理念、“三风一训”、阳光课程、阳光课堂、阳光教师、阳光学生、阳光班级、阳光家校关系等。 2.理论界定：阳光教育以学生的发展为宗旨，倡导作为主体的学生自觉、资源、自主的发展，是一种面向全体学生、面向学生发展各个方面、面向学生发展整个过程的教育理念，也是一种融德于智、德智一体、德智互动的教育模式。 3.阳光教育的理念阐释：（1）教育是阳光的事业：教育培育人才，传承文明，促进社会经济发展，肩负着民族复兴的大任，是造福子孙后代的崇高事业。（2）阳光教育是理想的教育状态，是一种教育追求。即基于社会和人的发展需要，遵循教育自身的规律，按照孩子的天性，为孩子的成长营造一个开放、生动、平等、和谐的教育环境。（3）阳光教育是尊重生命的教育。用生命培育生命，用爱心滋养爱心，在阳光教育者的引导下使每位学生成长为身心健康、个性鲜明、品德优良、学有所长的阳光少年，使学校成为师生共享教育阳光，充满成功与快乐地阳光学校。 二、和谐共助，“阳光教育”研究现状 1.相关研究。华中师范大学周鸿宇教授在武汉25中开展的“阳光教育”实验，通过评价体系及课堂教学的改革，实现了“阳光教师”、“阳光少年”的培养目标。浙江桐乡某小学也正在进行“阳光校园”课题研究，它着眼于学校整体构建，内涵比周教授的“阳光教育”实验更加深。在小学开展阳光教育就是以塞利格曼的积极心理学为理论依据，努力改变传统的消极心理教育方式，以积极主动乐观的心态来让学生走进阳光。 2.对研究现状的评价。在新课程改革不断深入的背景下，“阳光教育”倡导“自立、自主、自律，身心和谐发展”的育人理念已深入人心。这种积极倡导学校、家庭和社会关注教育全过程，使孩子获得自由、和谐、健康发展的教育主张，为我国现代教育行为的改变带来了良好的教育效果。为了更好地推动“阳光教育”的发展，如何从学校文化管理角度认识“阳光教育”理念；如何发挥学校文化的整体性特点实施“阳光教育”；学校依据怎样的文化体系支撑“阳光教育”；“阳光教育”理念如何转化为可操作的教育行为等等，都有待于进一步深入地研究和探索。基于以上种种思考，将以构建学校文化体系、营造人文精神为根本出发点进行科学、严谨的实践研究，必将取得突破性的进展。 三、阳光育人，“阳光教育”品牌创建的思考 1.我校开展“立足学校文化建设，构建‘阳光教育文化体系’的实践研究”，其目的就是：以“阳光教育”文化理念统领学校文化建设，凝聚教师团队，塑造校园精神，形成“阳光教育”文化体系。实现办学理念阳光化、校园文化阳光化、德育阳光化，形成阳光化课程体系、阳光化管理体系、阳光化评价体系；塑造阳光团队精神，培养阳光教师，把赏识与激励当作阳光教育最美丽的姿态，建设和谐美丽的阳光校园，培养自信、乐观、民主、自强的师生团队，实现文化育人的终极目标；实现当前正在深入开展的基础教育课程改革和构建和谐社会的战略目标。 2.倡导“阳光教育”就是要实现培养阳光少年的教育追求。开展“立足学校文化建设，构建‘阳光教育文化体系’的实践研究”，主要研究目标如下：（1）价值目标：让孩子沐浴人类思想阳光，帮助孩子寻求现代文明中严重失落的自我意识和人生意义，沐浴人类思想的永恒阳光，培养孩子从小关爱自然、关注人生、完善自我的意识。（2）人格目标：塑造孩子阳光人格，使孩子收获希望，成长为自立、自主、自律、身心和谐发展，现实生活和精神世界丰富的、阳光的人。（3）学校文化整体发展目标：建设阳光的教育团队，营造阳光的人文氛围，倡导阳光的学校管理模式；构建阳光课程体系、打造生命课堂、塑造阳光文化景观，培养阳光的教师和学生。 3.倡导“阳光教育”，就是要为学校内涵发展提供源头活水。“阳光教育”关注一切学生的成长而非少数尖子学生的成长，关注学生一切方面的发展而非个别方面的发展，关注学生发展的整个过程而非发展的最终结果。它强调教育工作者要用爱心来关怀、理解、激励学生，使他们成为性格活泼、身心健康、自立自强、合群合作的一代新人，使自己阳光，给别人阳光，大家共同阳光，体现了教育的关爱性，符合教育的内在要求。 “阳光教育”的开展，是符合社会需要、符合学生特点的新文化理念研究，立足学校文化建设，构建阳光教育文化体系，促使师生共同成长，推动学校向更辉煌的时代前进。
拆迁系统需求分析
拆迁系统需求分析 深圳房讯通信息技术有限公司
修订记录
目录 1.引言 (4) 1.1.编写目的 (4) 1.2.项目背景 (4) 2.系统目标 (4) 3.系统架构 (4) 3.1.硬件环境 (4) 3.2.软件环境 (4) 3.3.技术架构 (5) 3.4.功能架构 (5) 4.功能需求 (5) 4.1.Web管理后台 (6) 4.1.1.项目管理 (6) 4.1.2.系统设置 (6) 4.2.手机查勘 (6)
1. 引言 1.1. 编写目的 明确“拆迁系统”产品的用户需求，作为安排项目时间、进度、组织开发与测试、验收的依据。 本文档供需求方、项目经理、研发及测试人员阅读。 1.2. 项目背景 征收地段里面会涉及到几百户的小业主的房子需要评估，评估机构还需要给每一户业主出具一份评估结果报告，一般是一张纸，但是工作量最大，体现在评估机构需要对每一户的信息进行反复核对，反复的录入，几百户上千户的录入、核对，以防出错。 征收房屋里面量大的是住宅，计算过程和报告都比较简单。 2. 系统目标 针对评估机构的征收拆迁项目，建立一套便捷、快速、准确的软件系统，使评估机构在操作拆迁项目时，在大大节省录入、核对工作量的同时，保证分户报告的准确性，同时数据保留在系统中，可查询、导出，作为重要的历史数据存留。 3. 系统架构 3.1. 硬件环境 ?双线机房，保证不同网络运营商的用户使用平台的网络响应速度。 ?高性能Web服务器、数据库服务器，保证平台安全稳定不间断运行。 3.2. 软件环境 ?服务器操作系统：Windows 2008 Server 系统，安全稳定。 ?WEB应用服务：.NET Framework 4.0 、IIS7及以上。
小学心理健康教育活动总结
小学心理健康教育活动总结 篇一：小学心理健康教育工作总结 郭庄子小学2013—2014学年 第一学期心理健康教育工作总结 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康 教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。 心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进
学生人格的健全发展。具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。 我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注 意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。如： 1、心理知识讲座。我校定期开展心
理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理健康教育学科化的倾向。因此，
如何创新旧城改造建设模式
如何创新旧城改造建设模式 如何创新旧城改造建设模式 摘要：旧城改造是改善人居环境、实现土地利用集约化的重要途径，是激发城市生机与活力的重要手段。科学合理的城市规划，是确定城市发展方向和发展目标，高效利用城市各种资源，促进城市合理布局和有序建设的战略性、先导性和基础性工作。作为城市建设的重要组成部分，旧城改造也一定要重视规划。 关键词：旧城改造；改造拆迁模式；政策研究 Abstract: The transformation of the old city is an important way to improve the living environment, realize the land intensive utilization; it is to stimulate the city of vigor and vitality of the important means. The scientific and reasonable city planning, city is to determine the development direction and goals, and efficient use of city resources, promote the rational distribution and orderly city construction is strategically, guiding and fundamental work. As an important part of city construction, the transformation of the old city also should attach great importance to programming. Key words: Transformation of the old city renovation; model; policy research 中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号： 改革开放以来，各地通过旧城改造极大改善了城市面貌和人民群众的居住生活条件，提高了城市竞争力。旧城改造和征地拆迁安置历来是各大中城市建设中最复杂、涉及面最广的一项社会工程，也是群众最为关注的热点问题。在深入学习实践科学发展观调研活动中，结合淄博市旧城改造工作实际，就如何创新旧城改造拆迁模式谈几点意见，供大家探讨研究，以希共同推进我市五区三县城市建设与发展，实现经济社会又好又快发展。