湘文萃,绣天下

湘文萃，绣天下

品湖湘文化之博大，必赏湘绣。

湖湘文化，源远流长。一方水土养育一方人，潇湘之地，山环水绕，古往今来，人文荟萃，湖湘人物人才遍及三湘四水、大江南北，人才之盛，称誉天下。湘绣作为湖湘文化的典型代表之一，其历史之悠久和艺术之美名无不诠释了湖湘文化之博大。

从战国楚墓到西汉马王堆，从芝加哥世博会到法国里昂艺术展，从亚历山大博物馆到美国白宫，从中国国家博物馆到“神六”“神八”太空游，2000多年的发展历程，湘绣每一次都以其辉煌的成就展现在是人面前。“绣花花生香，绣鸟能听声，绣虎能奔跑，绣人能传神”的美誉，早已传遍全球。

赏湘绣艺术之精深，还逛沙坪。

70%的湘绣作品产自沙坪，70%的湘绣产值出自沙坪，70%的湘绣企业集聚沙坪，60%的沙坪妇女精通湘绣，500万美元出口额曾被沙坪湘绣创造。一串串数字，一个个荣誉，都代表着沙坪对于湘绣行业的重要地位。

中央领导薄一波同志曾题词称赞：“沙坪湘绣，巧夺天工”。1995年首批百家中国特产之乡命名宣传活动组委会授予沙坪为“中国湘绣之乡”；2006年5月，湘绣被列入首批

国家级非物质文化遗产保护名录，确定沙坪为湘绣非物质文化遗产保护和传承基地； 2010年，沙坪湘绣获得国家地理标志产品保护认证；2010年，沙坪获得国家AAA级旅游景区认定。2011年，沙坪再次被评为“中国民间艺术之乡”。

目前，沙坪地区聚集湘绣生产企业46家，其中集聚在沙坪老街的湘绣生产企业就达26家。截止到2010年底，沙坪地区的湘绣年产值已达3.5亿多元，占到湘绣行业总量的七成以上，且每年以25%的速度递增，沙坪地区仅从事湘绣技艺的就多达2万多人，成为社会经济发展的只要支柱。

来到沙坪湘绣文化广场，沙坪湘绣博物馆、艺术馆、名人馆、体验馆等各种场馆全面展示湘绣的历史、发展、技艺、名人、名作等。只有到了沙坪，才能真正感受和体会到湘绣的魅力，才能真正被湘绣艺术所吸引和感染。

打造中国最美小镇——沙坪风情小镇

沙坪风情小镇地处长沙市城市交通大动脉环形和绕城线之间，南距市中心12KM，西距兴建中的长沙北站5KM，距霞凝港深水码头6KM，与青竹湖生态园、大明工业园相毗邻，是全国最佳人居地、国内外知名的中国湘绣之乡、国家非物质文化传承保护基地和国家AAA级旅游景区。

沙坪风情小镇总规划面积16平方公里，包括六个村：沙坪村、茶子山村、成功村、汉回村、罗汉庄村和伍家岭村，

是市、区两级政府推进城乡一体化（新农村）建设的重点区域和示范点。政府主导、科学规划、资本参与、产业支持、惠及民生的发展思路，将政府与资本、产业与民生、开发建设与节能环保有机融合起来，依托沙坪湘绣产业、传统农业和自然资源基础，融合当地特有的湘绣文化、民俗文化、古建筑文化，打造以湘绣产业、现代农业、旅游产业为核心的三大产业发展体系，实现沙坪风情小镇新农村建设的模式创新。

目前，随着沙坪湘绣文化广场、沙坪绣坊街、湖南旅游商品购物中心、工艺美术村、湘绣配套产业基地、汉回AAA 级旅游景区、汉回民族团结广场、回族民俗文化园、汉回有机蔬菜基地、三中农耕文化观光园、葡萄主题观光园等项目的有序推进，沙坪风情小镇新农村建设宏伟蓝图正逐步实现。

未来，力争将沙坪风情小镇打造成为国家级新农村建设示范区、国家节能减排示范区和国家AAAA级特色文化旅游景区。

静宁县文萃中学1

静宁县文萃中学1#教学楼 主体验收会议纪要 一、时间：2013年4月25日 二、地点：工地办公室 三、参加单位 建设单位：静宁县教育局 设计单位：二十一冶建筑设计研究院（有限责任公司） 施工单位：甘肃静宁建筑企业（集团）有限责任公司 监理单位：静宁县工程监理公司 监督单位：静宁县质量监督管理站 四、工程概况： 该工程为静宁县文萃中学1#教学楼，建筑物长82.6米，宽26米，层高3.9米，高度16.8米，建筑面积6086.8M2。井桩基础采用人工成孔，主体框梁、构造柱、现浇板、楼梯均采用C30砼；框架柱采用C35砼，砌体采用砼加气块，M5水泥混合砂浆。本工程抗震等级一级。主体结构使用年限50年； 五、验收内容：主体验收。 六、验收依据：依据二十一冶建筑设计研究院（有限责任公司）2012C003施工图纸及有关施工验收规范。 七、验收意见： 施工单位：前期手续齐全，用于本工程的原材料全部试检验合格，砼采用商品砼，砂浆按设计配合比现场施配，符合设计要求。砼回弹检测强度等级符合设计要求，技术资料完整，实体质量合格，观感质量一般，主体施工阶段无安全事故。 监理单位：主体使用原材料经报验合格，施工工艺合理，工程质量监理有效，质量合格，观感质量一般，工程资料基本齐全。

设计单位：符合设计要求， 建设单位：符合设计要求，同意进入下道工序。 质监单位：验收人员齐全，程序合法。 八、验收结论：经参建各方现场抽样检查，查阅技术资料，通过会议座谈，认为该工程主体施工，符合设计要求，同意进入下道工序。 九、参加验收单位及人员签字（盖章） 建设单位： 设计单位： 施工单位： 监理单位： 二0一三年四月二十五日

沈阳市沈河区文萃小学简介

沈阳市沈河区文萃小学简介 沈阳市沈河区文萃小学是一所地理位置得天独厚的小学，是由沈河区、和平区、浑南新区三区环抱的一颗明珠，东邻沈阳市教育学院、药科大学，西邻青年大街，南邻夏宫、科技宫，北邻陆军总院，影响力大，是地区内的一所名校。我校现有36个教学班，1743名学生，96名教职工和一个附属幼儿园组成。我校师资为年轻化、知识型，在新课改的道路上，始终走在前列。 现在我校已经是辽宁省第一所全员接受“英特尔未来教育”培训的学校。我们将以此为契机，走合作交流之路，谋求我校的新发展。 为了使校本培训纵深发展，我校得到中国教育学会中小学整体改革专业委员会的指导，现已成为中国教育学会中小学整体改革委员会的实验基地。 我校以建校时间短，取得成绩优异而获得极佳的口碑。作为基础教育小学，在向我市东北育才学校，荣芝中学，沈阳实验中学输送生源时，历来以“出类拔萃”而获得好评，奠定了文萃小学优质办学的声望。 文萃小学这所充满朝气的年轻校，办学理念与时俱进，注重教师“和、真、融、持”的教风，培养学生“思、勤、巧、践”的学风，整个学校在“荟萃真知、磨练真能、陶冶真心、学做真人”的教训训导下，师生精神面貌积极向上，渴求知识。“师”作乐观向上、团结合作、严谨笃学之师；“生”作乐于求知、善于合作、勤于动手、勇于创新、富有个性、全面发展之生。 学校十分重视体育卫生工作，是区内最早的体卫工作两个条例达标学校。2002年4月，辽宁省中小学心理健康研究会在我校召开，我校的经验在大会交流，受到与会代表、专家的好评。 学校有专职的校医和健康教育教师，每学期都参加业务培训。学校定期开展常见病与多发病的预防宣传工作，每学期组织学生进行身体健康检查。防近、防龋工作扎实、有效，近两年，学校学生的近视率逐年下降。 “健康第一”的思想贯穿学校体卫整体工作的始终。给学生一个健康的体魄，能扬帆远航是我们共同的心愿。 在新课程改革进一步推进，新课程标准贯彻执行的大潮中，文萃小学确立了“师生与学校共同成长”的教育理念，有决心把文萃小学打造成一座“学府式”学校。

基础验收会议纪要

静宁县文萃中学实验楼建设工程 地基与基础工程验收纪要 一、时间：2013年7月1日15时 二、地点：施工现场办公室 三、参建单位及人员： 建设单位：静宁县教育局 参加人员：王克礼张憨勤 设计单位：平凉市建筑勘察设计院有限责任公司 参加工员：薛向荣 勘察单位：西北地质勘察基础工程总公司第五工程处 参加人员：杨斌 监理单位：静宁县工程监理有限公司 参加人员：李军武厚小平景永智 施工单位：甘肃静宁建筑企业（集团）有限责任公司 参加人员：温拴平杨德生郭敏戴亚荣 四、验收依据： 1、《静宁县文萃中学实验楼设计图纸》 2、《静宁县文萃中学实验楼岩土勘察报告》 2、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001 3、《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002 4、《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002 5、《静宁县文萃中学实验楼基桩动力检测报告》 6、《静宁县文萃中学实验楼基桩低应变检测报告》 7、《静宁县文萃中学实验楼基础混凝土回弹报告》 五、验收内容 地基与基础工程 六、验收意见：

施工单位：汇报该工程地基与基础分部工程自评情况。该分部工程砼浇捣密实，表面平整无蜂窝、麻面、露筋等缺陷；基础轴线位置、外观及尺寸偏差、标高等均符合设计及施工规范要求，观感一般，质量控制资料核查情况基本齐全；结构检验及抽样检测结果符合要求，混凝土抗压强度评定满足设计混凝土强度，根据以上结果本工程施工质量符合验收标准及相关规范要求自评为合格。 监理单位：汇报该工程地基与基础分部工程评估情况。该分部工程质量资料齐全，材料报验14份，其中：合格证14份，复试报告14份，钢筋接头试验报告5份，基桩动力检测报告1份，井桩低应变检测报告1份，基础混凝土强度回弹报告1份，探井混合石报告1份，素土击实1份，3：7灰土击实1分，素土密实2份，3：7灰土密实1份，混凝土配合比2份，混凝土试块56组，砂浆配合比1份，砂浆试块1组，试块抗压强度均符合设计要求。质保资料齐全，观感情况一般，根据实际检查和资料情况，该工程地基与基础工程分部工程评定为合格。 勘察单位：根据实体检查情况及施工单位自评情况、监理单位评估情况，该工程地基与基础分部工程满足勘察报告要求，同意验收。 设计单位：根据实体检查情况及施工单位自评情况、监理单位评估情况，该工程地基与基础分部工程满足设计要求，同意验收。存在以下问题： ①个别地沟盖板有松动，破损现象。 ②沉降观测点设了但没有引出墙外。 建设单位：根据实体检查情况及施工单位自评情况、监理单位评估情况，该工程地基与基础分部工程满足勘察、设计要求，符合施工质量验收规范，同意验收。 七、监督意见： 安监站：对2013年6月28日检查中存在的问题整改并反馈，同意地基与基础验收。 质监站：验收人员齐全，程序合法，根据实体检查情况及施工单位自评情况、监理单位评估情况，该工程地基与基础分部工程满足勘察、设计要求，符合施工质量验收规范要求，同意验收，充许进入下道工序施工。

太极文萃之八

E-12 太 极 文 萃 之八 2008年9月21日

目录 郝月如太极拳著录 (2) 郝少如先生图解太极拳起承开合要领 (10) 太极老六路练法 (11) 太极拳松功十法纲要 (15) 太极拳“裆”部的运行轨迹 (17) 太极拳讲稿 (19) 太极功夫，三层九段论 (48) 习武练功养生八法 (60) 王选杰先生说站桩 (63) 郝月如太极拳著录 作者：郝月如 郝文桂，字月如，是郝为真的儿子，郝少如的父亲，由武禹襄算起是武式太极拳的第四代。郝月如少从其父学武，又在李亦畬的蒙馆学文，功夫深厚，文字通畅，其所著数篇短文，讨论太极拳比较具体。需要注意的是郝月如认为「偏沉则随」不对，其实「偏沉则随」是王宗岳《太极拳论》的最精要内容，合乎太极原则，是对的。另要注意郝氏常用的「托起」、「上抽」等词，都不是用力的。现把郝月如的各篇要论附录如下，原文载于郝少如着《武式太极拳》﹕郝月如着《身法要点》 太极拳身法主要有：涵胸、拔背、裹裆、护肫、提顶、吊裆、松肩、沉肘、腾挪闪战、尾闾正中、气沉丹田、虚实分清共十三条。

1. 何谓涵胸？ 曰﹕心以上为胸。胸不可挺，要往下松，两肩微向前合，谓之涵胸。能涵胸广才能以心行气。 2. 何谓拔背？ 曰﹕两肩中间脊骨处，似有鼓起之意，两肩要灵活，不可低头，谓之拔背。 3. 何谓裹裆？ 曰﹕两膝着力，有内向之意，两腿如一条腿，能分虚，谓之裹裆。 4. 何谓护肫？ 曰﹕两胁微敛，取下收前合之势，内中感觉松快，谓之护肫。 5. 何谓提顶？ 曰﹕头颈正直，不低不昂，神贯于顶，提挚全身，谓之提顶。 6. 何谓吊裆？ 曰﹕两股用力，臀部前送，小腹有上翻之势，谓之吊裆。 7何谓松肩？ 曰﹕以意将两肩松开，气向下沉，意中加一静字，谓之松肩。 8. 何谓沉肘？ 曰﹕以意运气，行于两肘，手腕要能灵活，肘尖常有下垂之意，谓之沉肘。 9. 何谓腾挪？ 曰﹕有动之意而未动，即预动之势，谓之腾挪。 10. 何谓闪战？

乐行平衡车的工作模式

乐行平衡车的工作模式 为了获得更完美的驾驶体验，乐行平衡车可以选择切换十几种工作模式，下面，我们就其中一些比较重要的模式，做一个简单的介绍: 一、空闲模式在开机后，即进入空闲模式。大部分其他模式，需要从该模式下进入。 二、载人模式载人时所处的工作模式。踏板角度小于2°时会进入该模式。该模式下，存在两种情况，即训练模式和普通模式。 建议新手初次接触、驾驶乐行平衡车时，务必采用训练模式，在安全空旷的场地上进行练习，直到您可以安全舒适地上车，熟练地前后控制车辆，转向，停车，下车之后，您才可以采用普通模式进行练习。 三、主动放平模式在驾驶者的脚（通常是单只脚）放上车之后，如果踏板角度适中（大于2°，小于15°。踏板角度过大，则会影响上车时的体验，过小，则会进入载人模式），则系统将会主动控制踏板放平，此时乐行平衡车可能会往后运动一小段距离。 四、角度过大模式在驾驶者的脚（通常是单只脚）放上车之后，如果踏板角度过大（大于15°），乐行平衡车的踏板将会震动，以提醒驾驶者缓慢放平踏板。在放平过程中，会经过主动放平模式和载人模式。 五、自检模式在需要遥控器的控制下，车体可以进入自检模式。在自检模式下，车

体可以进行一些校准和自我检测工作。 六、错误处理模式当系统检测到错误或者警告时，将会自动进入该模式，此时系统将会主动控制车体减速并停车，在停车后，系统将视错误的严重程度来决定是否将车锁定。车一旦锁定，则无法再度开启，需要送到乐行天下授权代理商或乐行天下售后部门进行检修。 七、助力模式在助力模式下，乐行平衡车将根据初始角度和地面倾斜角提供一定的助力，方便用户搬运，上坡（非骑行）等。 八、自动行走模式自动行走模式，是一种无人平衡模式，需要手机客户端的支持才能进入。在自动行走下，用户可以通过手机客户端对乐行平衡车进行有效地遥控，或者设置动作序列，让其可以按照事先编制好的动作自动执行。 九、睡眠关机模式该模式下，系统处于等待遥控器开机的状态。此时遥控器无线信号接收电路处于待命状态，乐行平衡车中的部分模块已断电，以降低功耗。为了保护电池，降低能源消耗，在睡眠关机模式下持续18小时后，系统将会全部断电，进入断电状态，此时如需唤醒乐行平衡车，将需要按车体后方的启动按钮。如果为WIFI版本的车，没有设备

教育类网址参考

教育类参考网址列表 综合教育网站 中华人民共和国教育部https://www.wendangku.net/doc/4d10972991.html,/ 中国教育部的官方网站，教育综合信息站点，教育管理信息中心与新宇合作推出。内容有教育新闻、教育法规、教育政策、重要文献、教育部机构与职能和站点导航。 中国教育和科研计算机网https://www.wendangku.net/doc/4d10972991.html,/ 中国教育和科研计算机网是利用先进实用的计算机技术和网络通信技术，把全国大部分高等学校连接起来，推动这些学校校园网和信息资源的建设交流，与现存的国际性学术计算机网络互连，使其成为中国高等学校进入世界科学技术领域快捷方便的入口。同时成为培养面向世界、面向未来高层次人才，提高教学质量和科研水平的最重要的基础设施。 中国中小学教育教学网https://www.wendangku.net/doc/4d10972991.html,/ K12中小学教育教学网是面向基础教育的综合专业教育网，是教育类站点中最有影响力的大型网站。主要受众是中小学生、学校教师和学生家长以及关注教育的各界人士，目前已经开设了学生频道、教师频道、家长频道、教育产品和虚拟社区等五个版块。K12在内容提供上以服务为主要目的，强调知识性与趣味性并重，个性与共性并进，适合最大范围的受众需求。在栏目划分上保持可伸展性，紧跟基础教育的需要，紧跟学生、家长、老师的需要。 中国基础教育21世纪（又名中学教学参考网）https://www.wendangku.net/doc/4d10972991.html,/ 陕西师范大学关于基础教育的网站，栏目有教学参考、共享资源、教育论坛、课件展示、教育文萃等，还有不少素材图片。 人民教育出版社https://www.wendangku.net/doc/4d10972991.html,/

人民教育出版社的官方网站，有相关各个学科的教育教学资源，值得一看。 中国国家图书馆https://www.wendangku.net/doc/4d10972991.html,/ 网上国图，东西多多。 香港教育学院超媒体自学中心https://www.wendangku.net/doc/4d10972991.html,.hk/has/ 香港教育学院开发的、基于虚拟显示和交互的网站，提供许多学科的资料。(BIG5) 中国园丁网https://www.wendangku.net/doc/4d10972991.html,/homepage/yzq/yd.htm 相当不错的面向中学教师的网站。栏目有教师专栏、论文大观、多媒体课堂、中学空间、电子杂志、教育新闻、电脑入门、软件下载等。 惟存教育https://www.wendangku.net/doc/4d10972991.html,/ 探索基于互联网应用的研究性学习活动的网站。 中国少年雏鹰网https://www.wendangku.net/doc/4d10972991.html,/ 内容丰富的少儿网站。 新浪网之文化教育https://www.wendangku.net/doc/4d10972991.html,/ 大型门户网站新浪网的文化教育专题。 中国科普博览https://www.wendangku.net/doc/4d10972991.html,/ 中国科学院科学数据库中心制作的大型科普网站，还不错。 网上科学馆https://www.wendangku.net/doc/4d10972991.html,/ 广东科协的网站，提供科普资源。

文萃之高考前励志的高三班级标语

度米文库汇编之高考前励志的高三班级标 语 改写） 3、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子呕心沥血想的是金榜题名。 4、百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；一心教学，笑迎六七八，争传瓜井育贤才。 5、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章 6、今朝灯火阑珊处，何忧无友它年折桂古蟾宫，必定有君 7、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成 &闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。 9、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。 10、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃，报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。 11、上联：十载寒窗，勤学苦练，何人健步登金榜下联：满腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠！横批：功到自然成 12、上联：全力以赴，用勤奋改变人生！下联：永不言败，以执着成就未来！横批：爱拼才会赢

13、百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声。 14、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。 15、乘风踏浪我欲搏击沧海横流，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。 16、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难，携双亲期盼背水勇战定夺魁。 17、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。 18、时光如梭看我少年学子六月追风去，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。 19、阳春三月翘首以盼，百日冲刺迫在眉睫。 20、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下！ 为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴！when you are old and grey and full of sleep, And no ddi ng by the fire, take dow n this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had on ce, and of their shadows deep; How many loved your mome nts of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you, And loved the sorrows of your cha nging face; And bending dow n beside the glow ing bars, Murmur, a little sadly, how love fled And paced upon the mou ntains overhead And hid his face amid a crowd of stars. The furthest dista nee in the world Is not betwee n life and death But whe n I sta nd in front of you Yet you don't know that

电动平衡车电磁兼容 通用标准 发射和抗扰度要求-编制说明

电动平衡车电磁兼容通用标准发 射和抗扰度要求 （征求意见稿） 编制说明 2019年5月

《电动平衡车电磁兼容通用标准发射和抗扰度要求》 国家标准征求意见稿编制说明 1.任务来源 《电动平衡车电磁兼容通用标准发射和抗扰度要求》由中国机械工业联合会提出，上报国家标准化管理委员会批准为国家标准制定计划（项目编号为：20180975-T-604）。 2.工作情况 主要工作过程： 标准编制期间，其主要工作过程如下： 1)2018年3月~5月，标准主要牵头单位上海电器科学研究院（以下简称“上电科”）调研电动平衡车市场现在及对于电磁兼容方面的标准需求，并收集国内外相关标准及文献资料； 2)2018年6月~2018年8月，上电科对外征集并组建标准起草工作组，并完成了标准的框架初稿，发送工作组成员，并对反馈的意见进行了整理后形成标准草稿； 3)2018年8月，上电科组织召开标准工作组第一次标准工作会议，本次会议主要讨论本标准的结构框架和标准相关技术内容等，与会专家对新的标准框架达成一致，并形成了具体的任务分工； 4)2018年9月~2019年3月，按照第一次会议任务分工，工作组成员反馈其工作任务，上电科对其进行了汇总。同时，按照任务分工，工作组开展相关标准技术条款的试验验证； 5)2019年4月，上电科组织召开工作组第二次标准工作会议，与会专家结合试验验证结果，讨论标准工作组讨论稿，并提供了具体的修改意见，会后整理形成标准征求意见稿。； 6)2019年5月，发送标准归口单位全国自动化系统与集成标准化技术委员（TC159/SC2）会征求意见。

3.制订的原则和内容 3.1标准制订的原则 标准编制遵循“统一性、适用性、一致性、规范性”的原则，注重标准的可操作性。本标准编写是执行GB/T 1.1-2009 《标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写》。 3.2 标准的主要内容 除了标准的规范性要素（范围、规范性引用文件、术语和定义等）外，本标准的正文部分主要内容包括： a)第4章通用条件，包含测试模式、工作状态、试验配置和测试环境； b)第5章发射，包含谐波、电压波动与闪烁、传导发射和辐射发射； c)第6章抗扰度，包含性能判据和抗扰度试验要求； d)第7章试验报告； e)附录 A 资料性附录性能判据，给出了电动平衡车在做相关抗扰度试验 时，其失效准则表。 3.3本标准由全国自动化系统与集成标准化技术委员会技术归口 本标准的起草单位有上海电器科学研究院、纳恩博（北京）科技有限公司、浙江省检验检疫科学技术研究院、无锡市产品质量监督检验院、江苏中科院智能院科学技术应用研究院、深圳乐行天下科技有限公司、广东产品质量监督检验研究院、广东省珠海市质量计量监督检测所、威凯技术检测有限公司、上海电器设备检测所有限公司、上海机动车检测认证技术研究中心有限公司、中国家用电器研究院、中国电力科学研究院有限公司 3.4标准制定的目的 电动平衡车设备作为个人运输电动平衡车被广泛的使用，对于无线电频段的保护存在隐患。此外，电磁兼容问题存在于所有电子电气设备，而目前电动平衡车作为常见的产品，电磁兼容要求不明确，不利于产品的技术提升。

我与《中学生文萃》

我与《中学生文萃》 梁山县馆驿镇第一初级中学九年级一班刘璇冬日里，捧起一本书，霎那间，我听见满树开花的声音。 ——题记最初和《中学生文萃》结缘来自于我的妈妈，我的妈妈是一名初中语文教师。十岁那年，一次偶然，我在妈妈的办公桌上发现了一本刊物——《中学生文萃》。随手翻了一翻，却不曾想，我喜欢上了它。它深深地住进我心里，成为我生命中美丽的风景。从此，《中学生文萃》我每期必读。 升入初中后，我便正式拥有了这本刊物。三年来，我始终把《中学生文萃》作为我的挚友，它在我的初中生活中已不可或缺。它与时俱进，每次都将自己装扮的靓丽而充满时代气息，使我在激烈的学习竞争中不断的更新自己。 无论是“青春絮语”中懵懂的少年稚气，还是“青葱校园”里深奥的哲思睿语；无论是“小说驿站”中引人入胜的小说连载，还是“散文天地”里沁人心脾的温情流露；无论是“看天下”中鲜为人知的天下趣闻，还是“对话名家”里古今中外的名人轶事；无论是“亲情树”中感人至深的亲情故事，还是“励志体验馆”里自立自强的成长历程……它汇千景与一身，却丝毫不显矛盾，缓步徜徉其间，静然细品，它百转千回的风貌更是令人叹为观止。 犹记得，学习枯燥乏味时，随手翻阅一下《中学生文萃》，

“轻松一刻”栏目中的几则幽默笑话，立刻将学习的劳累一扫而光；犹记得，老师布置的作文无从下笔时，随手翻阅一下《中学生文萃》，“作文素材”栏目中的几则生活事例被我巧妙“移花接木”；犹记得，班会课上，班主任让讲几则名人故事，一筹莫展之际，随手翻阅一下《中学生文萃》，“历史长河”栏目中的名人轶事即刻为我所用…… 但愿无论何时我回首，它都依旧这般美好，仿佛于茫茫海上巍峨屹立的灯塔，默默奉献，却——美，不胜收！ 指导教师:何英

企业管理培训与指导课件-文萃摘要版.doc

课题一:管理的定义 1、管理、制度与管理者的关系（以讲述方式，饴合培训提纲中的（附件1 ）理解三者关JK） 什么叫管理？ 管理是对生产经官活赧行组织、计划、指挥、监督和调节等一系列职能的总 什么叫企业管理制度? 企业管理制度是指企业在生产运作Wififf规范管理的规章准则。企业制度包括产权制度、运行制度和管理制度。其中，管理制度是企业进行基础管理不0J替代的工具。制定管理制度的目的，是为了规范员工的行为，使企业内各顶活所行之有效地进行，从而提高企业的经济效益。 什么是管理者？ 管理者就是在管理过程中负责执行、贯伽、监督企业管理制度的耿业人员。 三者关联：管理者将管理制度运作执行，并荻取企业预期结果。 2、管理的价层如分 —般到分：高层管理一决策层。企业最上层领导人，引导企业发展方向和制定、规划思路的人群； 中层管理一分解层。将上层制定的相应制度进行适应化的分解，并引导基层贯伽执行，在企业中起 到至关重要的作用。同样将基层出现的问题解析至上层，协助上层解决问 题，息之，皿于派上启下位置的她们，是企业不可或缺的人群； 基层人员一执行层。各顶制度和放策的终端操作层。 3、中层管理的职责范8? （以3个问题引出诂题，采用问卷（附件2）方式填写问题笞案，再以探讨形式理解质含内容，课程结束后再次回答同样何题，检浏学习效果） A、你在做些什么? 中层管理者的责任范围 B、你想做些什么？ 中层管理者的职能需要 C、你准备做什么? 中层管理者的工作性质

A 、 专业水平 技术+理论 B 、 心理素质能力 解决问题时的逆向思维能力 考虑问题时的换位思考能力 强于他人的总结能力 简洁的文书编写能力 信息资料收集能力 目标调整能力 1、中策管理者需具备的职业技能 面对工作中谒到的新I 可题，一时又找不到解决方法。而且，上司可能也 设有 什么锦囊妙计时，擅长用逆向思维亦法去探索解决问题的途径。中 层管理者清楚 具休业务执行者比上司更容易找出I 可题的节点,是人为 的，15是客观的；是 技术问题，还是管理漏洞。采用逆向思维找寻问题 的解决方法，会更容易UIO 中解脱出来。 在考虑解决I 可题的方案时，常人通常站在自己职责范围立场上尽快妥善 处 理。作为公司或老板，解决问题的出发点首先考虑的是如何谢免类似 问题的重复 出现，而不是头疼医头，脚疼医脚的就事论事方案。面对人 的惰性和人与人之间的扯皮，只有站在公司的角度去考虑解决月案，才 是一个比液伽个的解决方案。能始终站在公司或老板的立场上去北困解 决问题的方案,逐浦地他们便成为可以信赖的人。 具备的对问题的分析、I 日纳、总结能力需比常人强。总能找出规律性的 东西，并驾取事物，从而达到事半功倍的效果。人们常说苦干不如丹干。 但是如何丹干，不是人人都知道的。否则就不会干同样的事 精，常人一 天忙到晚都来不及;优秀管理者，却整天很潇洒。 会 编写简洁的文字报告和编制赏心悦目的表格尤为重要。即便是再复杂 的问题，也能将其浓缩阐述在一页A4纸上。有必要详细说明的问题， 再用附件形式附在报告或表格后面。让老板仅似浏览一页纸或一张表格 便可知道事精的概况。 收 集各类信息资料,包括业务流程、管理制度、职员训向、职员问题等。 尤其重视竞争对手 的信息。因为任何成熟的业务流程本身就是很多经验 和教训的枳累，遇到用时，就可以信 手拈来。这在任何教科书上是无法 找到的,也不是那个老师能够传授的。 当个人目标在一个组织里无法实现,且又暂时不能摆脱这一环境时，任 任需要调整短期目 标，并且将该目标与公司的发展目标有机地结合起 来。这样，大家的观点就容易接近， 成取得一致，就会有共同语言，就 会干的欢快。反过来，别人也就会乐于接受这样的管 理者。 岗位变化的承受能力 竞争的加剧，经营风险的加大，企业的成畋可在一朝一 夕之间发生。对 职业人士来讲，岗位的变化，甚至于血碗的丢失都无M 畏惧。因此，优 秀的 管理者承受岗位变化的能力也是施与常人的。在管理者看来，这不 仅是个人 发展的问题,更是一种生存能力的问题。

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教育的真谛

教育的真谛——架起爱的桥梁 摘要：教师只有毫无保留地付出真挚的爱，才能够获得学生最质朴纯真的情感，只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，爱是点燃希望的火种。爱学生，要善于走进学生的情感世界。宽容处事，赢得童心。爱是理解的桥梁。没有爱心，是绝对体会不到理解的甘甜。爱心与童心齐飞，希望与收获并举。 关键词：爱心火种桥梁力量 经常有人问我：“何为一个好老师？” 我总是不假思索的这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”教育是心灵的艺术，从我当老师这些年的感触来说，就是把整个心灵献给孩子们。古今中外许多的大教育家，他们都有一个共同的认识，那就是“爱的教育”。爱心是教育的原动力，学生美好人生的起点就是从教师的爱开始的，这个道理我们都能明白，可是当我们真正要去做到，却不是那么简单的。爱——是不由自主、发自肺腑的情感表露。教师只有毫无保留地付出真挚的爱，我们才能够获得学生最质朴纯真的情感，最终达到教育的目的。 纵观历史，历来有许多的名人名家，他们之所以能够在历史的舞台上在各自的领域中占有一席之地，原因通常是他们都曾经拥有一个具有爱心的老师，他们师生之间的情感有时已超出了一般的亲情。不妨举个例子：在当代音乐界中有这样一对师生，他们是青年钢琴家孔祥东和他的钢琴老师范大雷。当范老师奄奄一息地躺在病榻上的时候，他始终念念不忘的还是他心爱的学生孔祥东。在他生命的最后时刻里，范老师仍然坚持从收音机里聆听学生在国外比赛的实况，直到比赛结束他才放心地闭上双眼，告别这个世界。这一幕幕感人至深的画面，一股股爱的暖流如涓涓溪水般流进我们的心间，滋润着我们的心田。 一、爱是点燃希望的火种。 一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的老师。 只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。从古代孔子的“爱心，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。“爱的教育”应该建立在“平等、理解、宽容”的基础上，离开了“爱”，一切的成功教育都将成为无本之木、无源之水。

《六国论》读后感文萃

《六国论》读后感文萃 写作佳苑 04-13 1118 《六国论》读后感（1） 苏轼的《六国论》，针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出强调了“士”的作用。苏轼认为，六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因。只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，国家就可以安定了。 苏辙的《六国论》则是针对六国不免于灭亡的史实，指出他们相继灭亡的原因是不能团结一致，共同抗战，灭国是咎由自取。 古时的秦国最早也和其它战国列强一样，都是周武王灭商以后分封的诸侯，只不过当时远不如其它诸侯的封地大，并且又西临戎秋，立国条件非常恶劣，可以说危机感从分封之日起就一直伴随在秦国国君身边，以后秦国西灭戎秋，南并陇蜀，扩充国土，休养生息，变法图强，致使国力大增，秦穆公更是做到了春秋五霸之首，只不过秦穆公其时称霸仅仅是替天行道，代周朝讨伐不义，攘诸侯以安王室，不曾想到要去问一问周朝九鼎有多重。 当时天下大势，周朝已是积贫积弱，诸侯实力却是各有千秋不相上下，问鼎中原统一中国之大事任谁也不敢去想更不用说去做了，只是由于在后来的漫长岁月中，中原诸侯之间或安于现状不思发展，或因蝇头小利兵戈相见，或淫秽奢侈之风盛行，最终导致各国国力渐弱积重难返，而此时天下人心思定，连年征战百姓颠沛流离苦不堪言，都向往着能够远离战争，安居乐业。 而此时的秦国却由于百年来的招贤纳士轻徭薄赋，已是内有富足仓廪，外有勇将良相，秦国当时情状： 一是人才济济，百余年间，前有流落楚国云楚被秦人用五张羊皮换回遂得名为五羊大夫的百里奚，后有被秦人追回而成为千古第一相的李斯，中有商鞅、张仪等可用之才，这些人都为秦国的强大提供了必需的智力支持。 二是军力强盛，当时的秦国军队被称做虎狼之师实不为过，据秦兵马俑研究来看，秦军排兵布阵进退攻守井然有序，前有能连续射击的三排劲弩手，后有手持两米长枪能杀人于远处的五排步兵，辅以战车冲陷敌阵堪称所向无敌，况且当时秦国的政策得力奖惩严厉，军士杀敌原为奴隶的可以入籍为民，战功卓著的可以迅速升迁并获五金重奖，而临阵动摇擅自退后者不但自己会被处，而且会祸及全家，以此

旅行社企业形象口号

旅行社企业形象口号 口号，旅行社企业形象口号 1、天涯旅行社，您的贴身秘书！ 2、天涯旅游，伴你走天下。 3、天大地大，选择天涯。 4、天涯旅行社，为君做向导，天涯有足迹，回忆留美好。 5、天涯旅游，乐游天下。 6、游天涯，共欢乐——天涯旅行社！ 7、海阔与天空，天涯伴您行。 8、选天涯，游天下。 9、环游世界，执手天涯。 10、行者无疆，天涯有爱。 11、要旅游，怎么不去天涯！ 12、想游遍天涯吗？去天涯！ 13、走天涯，找天涯——天涯旅行社。 14、携天涯，行天下。 15、到了天涯，我们同行寻海角。 16、天涯旅行，幸福的启程。 17、绿色出行，我选天涯。 18、天涯伴您走天下。 19、携手天涯，行遍天下。 20、我们一起，相伴走天涯。 21、天涯，陪你到天之涯。 22、天涯旅游，带你游天涯。 23、旅行吗？选天涯！ 24、一起去天涯旅行。 25、从这里迈步到天涯。 26、天涯旅行，我选我行。

27、天涯旅行，伴您远行。 28、游四方，天涯行。 29、要游历四方，找天涯护航。 30、我在天涯，你在哪？ 31、走遍天涯，乐行天下——天涯旅行社。 32、旅游去天涯。 33、天涯旅行，一路有你。 34、天涯旅游，天下如邻！ 35、天涯共此时——天涯旅行社！ 36、选天涯，走天下。 37、与我同行，省心，放心，安心。 38、天涯之旅，从“天涯”开始。 39、旅游找天涯，路路皆通达。 40、要旅游，找旅游参谋到天涯旅行社！ 41、恭迎天下客，共赏天涯景。 42、明日写意天涯路——天涯旅行社。 43、浮云游子意，仗剑“找”天涯。 44、旅游之行，天涯伴您。 45、爱在天涯旅行！ 46、走天涯，闯海角，天涯旅行社陪你。 47、要旅游，去天涯！ 48、天涯伴你走海角。 49、品游美景色，天涯共此时！ 50、伴随天涯，一路放心！ 51、行天下，选天涯。 52、天涯旅行，让天涯不再遥远。 53、游世界，逛天涯。 54、天涯旅行，行者天下。 55、要旅游，走天涯。

高三化学复习计划与备考策略

2015--2016学年度高三化学复习计划与备考策略 静宁县文萃中学高三化学备课组 做好高三复习备考工作，是高三教学工作的重要一环，也是高考能否取得优异成绩的关键。纵观近几年高考理综化学试题，总的讲试题难度相对有所上升，体现了源于课本，但高于课本、知识覆盖面大的特点。因此，高三化学一轮复习必需坚持三到位：即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。 一、学生的现状： 我校高三年级现有5个理科班，大约300多学生。总体来说：学生基础仍需提高，尖子生不多，绝大多数学生对基本概念、基本理论、基本性质和对实验的理解与掌握离高考要求有一定的差距。 （一）学生对知识掌握存在的问题。 1、知识基础欠缺，各知识点掌握不透彻。 2、学生对知识的遗忘太快，刚复习到的知识点做题会用，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感到陌生。 （二）学生非智力因素失分的情况 1、书面表达不规范，不够端正 2、粗心大意，读错题 3、考试心理恐惧、胆怯 4、理综考试时间紧迫，抄写答案时出错 二、资料的选用： 随堂练习资料：《讲与练》新课标高考总复习一轮用书 平时的训练作业：《讲与练》配套《练习手册》

三、备考策略： 1、研究“纲”“题”把准方向 研究考纲，把准方向，增强复习的目的性、针对性、有效性。要明确化学学科的特点，分析近几年高考试题的特点，把握高考命题的趋向，充分考虑学生的可接受程度，控制好难度，用《考试大纲》和高考化学试题指导复习。 2、整合教材、科学安排 以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，形成单元。按照概念和理论---无机元素化合物----反应原理---有机化学，形成主线将计算和实验融合、穿插到个单元，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提升。 3、注重基础、落实细节 一轮复习要注重基础突出教材。认真阅读，梳理教材，挖掘教材中实验和习题的可变因素，进行深入的理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。 要注重化学主干知识，突出复习重点。高考要求的化学主干知识为： （1）原子结构元素（2）周期律、周期表（3）分子结构、晶体类型（4）热化学方程式（5）反应速率与化学平衡（6）电解质溶液（7）氧化还原原理（8）卤素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）碱金属（13）镁铝铁（14）同分异构（15）烃及其衍生物（16）糖类、蛋白质、油脂（17）有机合成材料（18）物质的量及计算（19）化学式和结构式计算（20）化学实验常用仪器及操作（21）实验室制法（22）物质的检验、分离、推断化学（23）实验设计。 要注重规范、落实细节。“细节决定成败”，书写和表达的正确、规范，决定高考的成败。要加强化学用语的训练，强化化学方程式、离子方程式书写的配平；强化有机化学方程式书写的小分子不丢；强化有机结构式、结构简式书写中 C-C 键、C-H键、C=O键,苯环的到位，强化官能团位于左边的正确书写。

《文萃》苦难辉煌的解读和思考

《苦难辉煌》的解读与思考 文萃报2010年7月26日第13版 国防大学金一南教授的政治类长篇纪实《苦难辉煌》一书，联系苏联社会主义革命、共产国际活动以及日本军国主义兴起等国际背景，从有重大影响的政治事件、政治人物入手，对上世纪中国社会错综复杂的历史进程，进行了全景式的揭示和剖析，展现了老一辈无产阶级革命家在极其困难的环境下，建立红色政权、率领红军进行战略转移的伟大壮举，展现了中国共产党领导人民进行革命战争的艰辛和伟大。此书是第一本把中共早期历史放在国际大背景下解读的图书，也是第一本用战略思维、战略意识点评历史的图书。 《苦难辉煌》是中宣部、中组部向全体党员干部推荐的重点图书，这里我们特选登作者自述和专家的书评，为读者阅读此书时参考。 作者自述：此书是“非设计之作” 作者金一南：国防大学战略教研部副主任，少将军衔，长期从事军事历史、国际安全问题研究。

我不是事先设计好、事先规划好要写这样一本书或者要产生多大影响。它还是“非最初之想”。最初的主题是写长征，后来积累了大量的资料，于是想借这个题目把以前积累的很多感受写进去。 我们经常讲的“十月革命一声炮响，给我们带来了马克思主义”，实际上从那一天开始，我们全球化的进程已经必不可免。我们以前写这部分历史，过多地集中于我党的内部，比如把党史写成路线斗争史，写我们内部的各种矛盾和斗争，或者把党史写成一部仅仅与国民党反动派作斗争的历史。我觉得这些都不够全面。 也有一些人讲，说是共产党的胜利是利用了很多机会，包括抗日战争等。后来我跟一些人争论这一问题，我说你要仔细看历史，历史给了国民党很多机会，却只给共产党很少的机会。共产党没有太多的机会，但是共产党人能够抓住这仅有的非常少的机会，最后实现了中国革命的胜利。 1927年“四〃一二”政变，共产党人横尸遍野、血流成河，李大钊、罗亦农、赵世炎、陈延年等多名领导人相继遇害。严酷的白色恐怖中，组织被打散，党员同党组织失去联系；彷徨动摇者纷纷脱党，有的公开在报纸上刊登反共启事，并带人搜捕捉拿自己的同志。

广播站心得体会

广播站工作心得体会 不知不觉在广播站工作已经一学期了。在这一年里我担任了乐行天下的主播和导播，对心灵和弦和点歌台栏目的播音也有所尝试。刚到广播站，一切都那么新鲜有趣，但很快我发现工作起来并不轻松。播音和导播工作我以前都没有接触过，所以一切从零开始。而工作中对细心、耐心、恒心的要求也是出乎我的意料。幸运的是，老播们都十分耐心的帮助我，从仪器的使用到发音的技巧，跟他们我学到了很多，对他们的感谢也是怎么都说不完的。一学期以来我也积累了一些经验，对广播台的工作也有了自己的体会和见解。这里就说一说我在乐行天下栏目当主播和导播的感受吧。 首先，不论是当主播还是导播都是要面向听众为听众服务的。从这一点上说，校园广播不同于其他广播。因为校园广播的听众主要是学校师生，而绝大多数是学生。所以广播的内容就要贴进师生们的生活实际，反应师生们喜闻乐见的东西。当然，广播在校园文化建设方面也有显著的作用。好的广播节目是大学校园内一道亮丽的风景，可以潜移默化地提高人的修养、情操。作为广播站的播音和导播，我们要站得更高，力图通过优秀的广播节目，给广大师生带来美的享受，和审美能力的提升。 乐行天下采取的是录播形式，工作流程是播音员确定主题——收集素材——撰写播音稿——录音——导播制作——播放。这六个环节都十分重要，需要播音和导播全身心的投入和付出。正所谓细节决定成败，广播节目的录制也只要严把每一关才能创作出好的作品。 作为主播每一期节目首先要确定一个主题。有了主题，再选取相关的音乐，这样既提高效率也使节目更紧凑。作为乐行天下的主播，我面对的第一个问题就是这期节目我要做什么？虽然乐行天下鼓励主播自己拟定主题，也就是可以“从吾所好”，但我觉的做节目首先要考虑听众的感受，不仅要自己感觉合适，关键还要听众可以接受，能够喜欢。比如在我第一次做播音时，很自然的我就想到了自己喜欢的一些歌剧唱段。但仔细一考虑，不少歌剧唱段的音频都是音乐会现场演唱的，节奏很慢，艺术性不容否认，但播放出来效果怎样呢？还有大家平时大都听一些流行音乐，对意大利语的歌剧接受程度怎么样？思考再三，我又将目光放到了由歌剧发展而来的音乐剧上。与歌剧相比较，音乐剧就通俗多了，音乐制作也很精美，而且也有经典的中文唱段。当然，我也没有放弃歌剧，最后我选择了现代艺术家重新演绎的歌剧经典《女人善变》和《香烛已燃尽》，既保留了古典的美感又充分利用现代的配乐技术，使音乐无论是节奏上还是旋律上都显得清晰明快，很好被同学们接受。在担任乐行天下主播以后，生活中我开始注意拓展自己音乐方面的视野，对各地区，各流派的音乐都去了解，希望自己能找到越来越多适合校园广播的题材。其实归根到底，主题千变万化，但有一点不变，就是要奉献给听众们好听的，受欢迎的音乐。 在收集素材上，我一般会在网上查找歌曲相关信息，同时下载音乐。首先自己要对音乐有充分的了解，深入的体会，这才能保证最后传达给听众信息和情感的真实性。在找到一些信息之后也不能盲目照搬，要自己分析判断，并融合自己的理解写出语言流畅、优美，通俗易懂的播音稿。在下载音乐时，要尽量选择音质好的，录音棚版的，以保证播放的效果。 播音稿打印出来，就要抓紧时间反复练习，将稿子念熟。高超的播音水平不是一朝一夕可以造就的，需要长期坚持不懈的感悟和练习。我感觉自己在这一方

孩子的教育离不开家长

孩子的教育离不开家长 阜宁县特殊教育学校陈清 摘要：曾经有教育专家说：没有父母的成长，也就没有孩子的成长，都说父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。也有教育专家说：问题学生后面往往有一个问题家长。 作为智障学生的教师，在与家长相处的过程中，发现大部分家长对孩子的期望值过低，把孩子完全交给老师，让老师做保姆，回家后几乎不闻不问，家长们的想法很简单——只要孩子自己能管理自己就可以了；有一部分家庭因为孩子的缺陷，家庭矛盾重重，家庭成员相互抱怨，使得孩子在家里得不到父母的关注；还有少数家长也想参与教育自己的孩子，但又苦于与孩子沟通困难，不懂得教育方法而苦恼……在家长的眼中看不到孩子的未来，对孩子不报任何希望。从中我们可以看出，充分开发家长资源，让家长参与到学校的主题活动中势在必行。 关键词：家长资源、参与、主题活动 曾经有教育专家说：没有父母的成长，也就没有孩子的成长，都说父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。也有教育专家说：问题学生后面往往有一个问题家长。 作为智障学生的教师，在与家长相处的过程中，发现大部分家长对孩子的期望值过低，把孩子完全交给老师，回家后几乎不闻不问，家长们的想法很简单——只要孩子自己能管理自己就可以了；有一部分家庭因为孩子的缺陷，家庭矛盾重重，家庭成员相互抱怨，使得孩子在家里得不到父母的关注；还有少数家长也想参与教育自己的孩子，但又苦于与孩子沟通困难，不懂得教育方法而苦恼……在家长的眼中看不到孩子的未来，对孩子不报任何希望。从中我们可以看出，充分开发家长资源，让家长参与到学校的主题活动中势在必行。 家庭教育是学校教育的延伸，家长自然就应该是老师的帮手。为了使学生获得全面的发展、健康成长，怎样开发家长资源，使家长参与到我们的主题活动中发挥其重要作用，如何将这项活动有序、有效、又有特色的开展起来，现就此问题谈谈自己的一些粗浅的看法：一、帮助家长转变理念 帮助家长转变观念，将“教育孩子是老师的事”转变为“教育孩子是我们家校共同的责任。”只有这样才有可能让我们的家长参与到我们的主题活动中来。 观念是行为的先导，教师应在真诚的沟通中与家长达成共识：教育孩子是一个复杂的系统工程，需要多方面的合作，需要教育工作者和家长不断地统一认识，形成合力。对一个孩子和一个家庭而言，我们只有一次机会，只能够取得一次经验，我们必须减少失败。通过我们成功的教育，让我们的孩子成长的更加健康。 二、深入挖掘家长教育资源 过去我们对家校教育的密切合作，只是简单地理解为家长对学校物质材料上的支持，保持与学校教育思想、行为的一致，而并未考虑在主题活动中应充分挖掘家长资源，请家长参与到主题活动中来。 首先，我们设计了家长问卷调查表，请家长填写，了解孩子家庭的状况，家长参与学校主题活动的意向、需要教师提供哪些方面的帮助 其次，及时对问卷调查表进行分析、总结，对相关内容进行数据统计，并及时根据家长提出的共性问题进行解答、培训，设计相关的主题内容。 三、邀请家长参与学校主题活动