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初三总复习

第1课时Units 1—6，Book 7A

1.one→(序数词)

2.please→(形容词) ______→(名词) ______

3.friend→(形容词) ______→(形容词的反义词) _________→(名词)友谊______

4．take→(反义词) ______ 5．many→(比较级) ______ →(最高级) ______

6.interest→(形容词)有趣的__________ →(形容词)感兴趣的_________

7．difficult→(名词) _______→(同义词) ______

8．run→(现在分词) _______→(名词) ______

9．health→(形容词) _______→(副词) ______→(形容词的反义词) ______ _

10．relax→(形容词)令人放松的______→(形容词)感到轻松的______

1.姓氏______________

2.名字______________

3.电话号码______________

4.一张身份证______________

5.一串钥匙______________

6.电子游戏______________

7.回答某人的问题____________

8.用英语______________ 9.失物招领______________

10.看电视______________11.进行体育运动____________

12.铅笔盒______________13.在墙上______________14.在抽屉里______________ 15.打排球______________16.网球拍______________17.许多______________ 18.健康食物______________19.列一个清单_____________

1.我叫吉娜。见到你很高兴！________________Gina.________________________！2．“这用英语怎么说？”“这是一本书。”—What's this ________English？

—________a book.

3．“这是你的钢笔吗？”“是的，它是。”—__________ your pen？

—Yes, ____________.

4．你怎么拼写它？How_______________it?

5．这是我的父母。______________my parents.

6．谢谢你的全家福。Thanks________the photo________your family.

7．“我的书包在哪里？”“在床下。”—____________ my__________？

—It's________the bed.

8．你能把一些东西带到学校来吗？__________ you__________some things__________school?

9．打扰了，索尼娅。________________，Sonia.

10．拨Alan的电话495-3539。________ Alan ________ 495-3539.

11．“让我们玩电子游戏吧！”“那听起来有趣。”

—Let's ______ computer games.—That ________ interesting.

12．“他喜欢沙拉吗？”“不，他不喜欢。”—________ he ________ salad？

—No, he ________．

13．早餐她喜欢鸡蛋、香蕉和苹果。________________，she________eggs, bananas and apples.

1. one num.& pron. 一；一个

one可作基数词，也可作代词，它的序数词为first，意为“第一”。表示“一次”用once。

(1)one可用来代替上文提到的一个人或物；如果是两个或两个以上的可数的人或物则用

ones代替。I don't like red apples. Please give me green ones.

(2)one与it在指代前面所提到的名词时的区别：one指同类中不确定的一个事物；it

指上文提到的同一个事物。

I've got several novels written by Mo Yan.You can borow______if you like.

A it

B one

C every

D either

2. have v．有；吃，喝

(1)have表示“有”，是指某人拥有；而there be表示“存在”，意为“某地有某物或某人”。I have a new pen. There is a book on the desk.桌子上有一本书。

(2)have作“吃”讲时，相当于eat；作“喝”讲时，相当于drink。We have/eat breakfast at 7 o'clock in the morning every day. Do you want to have/drink some orange? 你想喝点橙汁吗？

3. family name 姓氏, 英、美国家姓名结构：given/first name＋family/last name 中国人姓名结构：family/last name＋given/first name My name is Bill Smith. Smith is my family name and Bill is my given name.我叫比尔·史密斯。史密斯是我的姓，比尔是我的名。

1. look/see/watch/read

Look v. 看……不及物动词，后接宾语时要用look at。v. 看上去，看起来, 作系动词，后接形容词作表语You look nice.

see v. 看见，看到, 强调看的结果。“看医生(see the/a doctor)”、“看电影(see a film＝watch a movie)”常用这个词。

Watch v. 观看，注视, 常用来表示看活动的画面，“看电视(watch TV)”、和“看比赛(实验以及各种表演等)”习惯上用这个词。n. 手表其复数形式是watches。

Read v. 读，看, 常用于表示“读书，看报纸、杂志”等。

Look at the picture. What can you see in it?看这张画，你能看到里面有什么？You'd better go to see a doctor.你最好去看看医生。

Would you like to watch a football match with me?

您愿意同我一起去看一场足球赛吗？

My father usually reads newspapers after supper.我爸爸常在晚饭后读报。

I prefer _____TV to _____books.

A watching reading

B reading watching

C seeing watching

D watching looking

2. bring/take/get/fetch/carry

bring意为“拿来；带来”，指从别处带到说话处。

take意为“拿去；带去”，指把某物(人)从说话处带到别处，与bring所表示的方向相反。

get表示到某地去把某物取来，相当于fetch。

carry意为“搬运；携带”，没有方向性。

-Sam,my iPhone is in my bedroom. Could you _______it for me ?

-No problem. A bring B fetch C take D carry

3. every/each

every形容词,指三者或三者以上范围中的“每一个”，侧重总体，不能单独使用，只作定语。each形容词, 指两者或两者以上中的“每一个”，侧重个体，与单数可数名词连用谓语动词用单数，代词, 可作主语、同位语、定语或宾语，其后可跟介词of。

特别注意：each 放在主语we/they/you等词后面作同位语时，谓语动词用复数。Every student is very happy. 每个学生都很开心。

There are many trees on each side of the street. 街道两边有许多树。

Each of them has been to Paris. 他们每个人都去过巴黎。

We each have different opinions about the plan. 关于这项计划，我们各自有不同的意见。

句型:1. Call Alan at 495-3539. 拨Alan的电话495-3539。

(1)“call sb at＋电话号码”表示“拨……号码找某人”。

(2)这是一个祈使句。祈使句变否定句时在前面加Don't。

Don't call him in the morning. 不要在早晨给他打电话。

call 还有“拜访”的意思，常用搭配：call on sb; call at sp

2. Thanks for the photo of your family. 谢谢你的全家福。

[句型] thanks for…＝thank you for…，表示“因……表示感谢”，介词for后接名词或动词ing形式。Thanks for helping me.＝Thank you for helping me. 谢谢你的帮助。thanks to意为“由于，多亏”，其中to为介词，并非不定式符号。3. Let's play soccer.我们踢足球吧。

“Let's…”意思是“咱们……吧。”let后面的宾语如果是代词，应用宾格，后面接不带to 的不定式(即动词原形)。肯定回答：Sounds good/OK./Sure./Certainly./Good idea./All right.等。否定回答：Sorry, I…或No, let's… let sb do sth表示“让某人做某事Let him come in.让他进来。

China plans to let tourists______ the XiSha Islands in the South China Sea this year. A visit B visits C visiting D visited

第2课时Units 7—12，Book 7A

1.sell→(名词) ________→(反义词) ________3．fun→(形容词) ________

2．act→(名词)动作________→(名词)男演员________→(名词)女演员________ 4．excite→(形容词)令人激动的________→(形容词)激动的，兴奋的________ 5．tooth→(复数) ________

6.success→(形容词)成功的________→(副词) _____________→(动词) ________ 7．music→(名词)音乐家________→(形容词) ________ 8．teach→(名词) ________ 9．busy→(名词) ________→(反义词) ________

10．nine→第九________→十九________→九十________

1.看一看______________

2.去看电影______________

3.待在家里______________

4.了解______________

5.多大年纪，几岁______________

6.上床睡觉______________

7.在某方面帮助某人______________

8.起床______________

9.去上学______________ 10.到达______________11.廉价出售______________12.演讲比赛______________ 13.说英语______________14.课后/放学后______________

15.以……的价格______________16.在周末______________

17.弹吉他______________18.吃早饭/午饭/晚饭______________

19.洗澡(淋浴) ______________20.做作业______________

1.“这件蓝色的裙子多少钱？”“7美元。”

—________________is the blue skirt？—It's________________.

2．任何人都能承受得起我们的价格！Anybody can__________our__________！3．“你的生日是什么时候？”“我的生日是11月10日。”

—____________your____________？—____________ is____________.

4．“你多大了？”“我15岁了。”—____________ are you？—I'm__________. 5．“你喜欢哪类电影？”“我喜欢动作片和恐怖片。”

—____________________do you like？—I like____________________thrillers. 6．这件T恤衫多少钱？________ is this T-shirt?

7．你想去看电影吗？Do you want ______________________？

8．“你会跳舞吗？”“是的，我会。”—________you________？—Yes, ____________.

9．你想加入什么俱乐部？What________do you want to________？

10．你通常什么时候起床？What ________ do you ________________？

11．你最喜欢的课程是什么？What ________________________？

12．“你为什么喜欢体育课？”“因为它有趣。”

—Why__________________________？—Because it's fun.

1. buy v. 购买；买

(1)buy sb sth(＝buy sth for sb)意为“给某人买某物”。buy的反义词是sell, sell sb sth(＝sell sth to sb)意为“把某物卖给某人”。My fatherbought me a computer.＝My father bought a computer for me.我父亲给我买了一台电脑。

(2)buy sth from sb意为“向某人买某物”。

He bought this watch from a friend. 他从一位朋友那儿买了这块表。

(3)buy是短暂性动词，不能与时间段连用。想要表达“某人买了某件东西多长时间”可用“sb have sth for some time”。

sale为动词sell的名词形式。on sale 出售，廉价出售for sale 出售的，待售的，上市的-When did you buy the computer?

-I have______this computer for 5 years,but it still works well.

A．bought B．have C．had

2. afford v. 负担得起；买得起

afford 常和情态动词can或be able to连用；常用于afford sth或afford to do sth 结构。He can't afford (to buy) a car. 他买不起一辆车。

—Why don?t you buy the computer ?—It?s too expensive.

I can?t ________it. A. afford B. sell C . borrow D. keep

3. busy adj.繁忙的；忙碌的busy为形容词，它的反义词是free(空闲的), 常考搭配

be busy with sth 忙于某事be busy doing sth 忙于做某事

Are you busy with your homework? 你正忙于做作业吗？

Mr Smith is busy writing a letter. 史密斯先生正忙着写信。

4. strict adj.严格的；严厉的be strict with sb 对某人要求严格

be strict in sth 对某事要求严格

Eagle Father was so _______ with his son that he kept the four-year-old son running in the snow without clothes.

A. pleased

B. sorry C . careful D. strict

1. look for/find/find out

(1)look for意为“寻找”，强调找的动作和过程。

(2)find意为“找到，发现”，强调找的结果。

(3)find out意为“查出，获知”，强调经过研究、调查而得。

Can you find out what time the train will leave? 你能查出火车什么时候开吗？

I looked for my book in my schoolbag, but I couldn't find it.

我在书包里找我的书，但找不到。

2. say/speak/talk/tell

(1)say强调说话的内容或“(某处)写有”。

I can say it in English. 我能用英语把它说出来。

(2)speak 作不及物动词时，强调说话的动作；作及物动词时，后面加语言。

The baby can't speak.这个婴儿不会说话。speak English说英语

(3)talk强调两人之间的谈话。常见搭配：talk with/to sb 和某人交谈；talk about sth

谈论某事。She is talking with Lucy in English.她正在用英语和露茜交谈。(4)tell意为“告诉；讲述”，后面常接双宾语。

Did you tell her the news?你把这个消息告诉她了吗？

tell sb a story 给某人讲故事Tell sb sth 告诉某人某事Tell a lie 撒谎

tell the truth 说实话Tell sb (not) to do sth 告诉某人（不要）做某事

-Do you know why he didn?t ______ a word when he________to?

-Because he was too nervous.

A. speak ; speaks

B. say ; was spoken C . say ；spoke

3. too/also/either

三者都可表示“也”，但它们在句中的位置不同，用法也不同。too 一般用于肯定句和疑问句句末，并用逗号与前面的句子隔开。also常位于句中，放在实义动词前，be动词、助动词、情态动词之后。either一般用于否定句末，并用逗号与前面的句子隔开。

We like singing, too. 我们也喜欢唱歌。He can also tell jokes. 他也会讲笑话。Jane doesn't know the old man, either. 简也不认识这位老人。

句型:1 How much is this T-shirt? 这件T恤衫多少钱？

how much 意为“多少”，在不同的语境中，有不同的含义。

(1)询问价格“How much＋be＋主语？”意为“……多少钱？”，其中be的单复数形式由后面的主语来决定。询问价格还可以用“What's the price of…？”和“How much does…cost？”这两个句型。How much are the shoes?＝What's the price of the shoes?＝How much do the shoes cost? 这鞋子多少钱？

(2)询问不可数名词的数量how many也是“多少”的意思，用来询问可数名词的数量。

How many apples do you want? 你想要多少苹果？

-Jenny, I need some milk. -Ok, Mum. ______do you want?

A．How much B．How many C．How often D．How long

2. I want to see a comedy.我想看喜剧。

want sth＝would like sth 想要/需要某物

want to do sth＝would like to do sth 想做某事

want sb to do sth＝would like sb to do sth 想要某人做某事

I want a dictionary. 我想要一本字典。

They want to play tennis.他们想要打网球。

My parents want me to study hard at school. 我父母想要我在学校努力学习。

3. Can you help kids with swimming? 你能帮助孩子们(学习)游泳吗？

help sb with sth 意为“在某方面帮助某人”。help sb (to) do sth 帮助某人做某事help oneself to…随便吃(喝)……ask sb for help 向某人求助

with the help of＝with one's help 在……的帮助下

Ann often helps me________my English after school.

A. for

B. with

C. on

D. by

第3课时Units 1—6，Book 7B

1. across→(动词) ______→(名词) ______2．sleep→(反义词) ______→(形容词)困倦的

______ →(形容词)睡着的______→(形容词的反义词) ______

3．danger→(反义词) ______→(形容词) ______→(形容词的反义词) ______ 4．hungry→(反义词) ______→(名词) ______

5．beauty→(形容词) ______→(形容词的反义词) ______

6．visit→(名词) ______7．center→(形容词) ______

8. open→(反义词)关闭的，停业的______→(反义词)关闭______

9．begin→(同义词) ______→(反义词) ______→(名词) ______→(名词的反义词) ______ 10．west→(形容词) ______ 11．Canada→(形容词) ______

12．weather→(同音词) ______13．clean→(反义词) ______14．sun→(形容词) ______ 1. 来自_____________2．告诉某人关于某事____________

3．紧靠；在旁边______________4．向左拐______________

5．散步______________6．旅途愉快______________7．寻找______________ 8．在……对面______________9．在……前面______________

10．在右边______________11．谈论，讨论，议论______________

12．和……玩______________13．让某人做某事______________

14.入睡______________15．担当，充当，以……身份工作______________

16．有点，有几分______________17．在白天______________

18．在晚上______________19．在去……的路上______________

20．努力工作______________21．等待______________

22．在度假______________23．照相______________24．去购物______________ 25．与某人交谈______________

1.大桥街是个娱乐的好地方。Bridge Street is a good place ________________．2．“他住在哪里？”“他住在巴黎。”

—Where________he________？—He____________Paris.

3．“她讲什么语言？”“她讲英语。”

—What _______________________？—She__________English.

4．这儿附近有银行吗？________________a bank____________？

5．“图书馆在哪里？”“在餐馆和超市之间。”

—________is the________？

—It is____________the restaurant and the____________.

6．一些人在拍照，另外一些正躺在沙滩上。

________ are taking photos. ________ are lying on the beach.

7．“你为什么想看狮子？”“因为它们可爱。”

—________do you want to ________________？—________they're________. 8．“你是做什么工作的？”“我是名记者。”

—What____________________？—I am____________________.

9．“他想成为什么？”“他想成为一名教师。” —What ________he ________________？

—He____________________a teacher.

10．“你妹妹在哪里工作？”“她在一家医院工作。”

—Where________ your sister ________？—She________________________. 11．“你在做什么？”“我正在看电视。”

—What ________________________？—I ____________________.

12．“天气怎么样？”“天气晴朗。”

—How ____________________？—It's ____________.

1. kind n．种类adj.友好的；和蔼的

a kind of…一种······all kinds of…各种各样的

kind of有点；稍微；有几分be kind to sb对某人友好

The manatee is a kind of sea animal. 海牛是一种海洋动物。

There are all kinds of vegetables in the supermarket. 超市里有各种各样蔬菜。

He is very handsome, but kind of fat. 他长得很帅，但有点儿胖。

It's very kind of you to help me. 你能帮助我真是太好了。

2. enjoy v．享受……的乐趣；欣赏enjoy doing sth 喜爱做某事

enjoy oneself＝have a good time＝have fun玩得开心

They enjoyed themselves in the park.他们在公园里玩得很开心。

The retired couple enjoy______photos .They always go out with their cameras.

A take

B took

C to take

D taking

3. give v．授予；给give后可跟双宾语，构成give sb sth (＝give sth to sb)结构，其中，sb 是间接宾语，sth 是直接宾语。当直接宾语是代词时，只能用give sth to sb 结构。My mother gives me some apples. ＝My mother gives some apples to me. 我妈妈给了我一些苹果。Please give it to me.请把它给我。不能说：Please give me it. 有类似用法的词还有：buy sb sth ＝buy sth for sb ; pass sb sth ＝pass sth to sb show sb sth ＝show sth to sb ; send sb sth ＝send sth to sb

4. lie v．躺；平卧lie作动词，意为“躺”时，其过去式、过去分词和现在分词分别为lay, lain和lying。The girl is lying on the grass. 这个女孩正躺在草地上。

(1)lie作“说谎，谎言”讲时，既可作动词，也可作可数名词。lie to sb 向某人撒谎；tell

a lie 说谎。(2)lie意为“位于”时，后面接不同的介词表达的含义不同。

①in 表示在某一地区之内(属于该范围)。②on 表示与某一地区相邻，两地接壤。

③to 表示在某一地区之外(不属于该范围)，且两地不接壤。

Harbin lies in the north of China.哈尔滨在中国北部。

Hebei lies on the north of Shandong.河北在山东北面。

Japan lies to the east of China. 日本在中国的东面。

1. house/home/family

(1)house意为“房子”，指居住的建筑物。

(2)home意为“家”，指一家人共同并经常居住的地方，含有“家乡、故乡”的意思，它

具有house所没有的感情色彩(如团聚、思念等)。

(3)family作整体概念的“家庭”讲时，看作单数；作“家庭成员”讲时，看作复数。

Mr Richard's family is very large. 理查德家里的人很多。(单数)

My family are very well. 我家里人身体都很好。(复数)

2. across/through/over/past/cross

(1)across为介词，表示“从……表面穿过”或者“横穿”，指从某个范围的一边到另一边。

across from意为“在…对面”。He can swim across the river.他能游过这条河。

(2)through为介词，表示“从……中间穿过”，往往指穿过沙漠、森林，(光线)透过窗户

等。The river runs through the city. 这条河从这座城市中间流过。

(3)over为介词，意为“翻越”，表示到达高的障碍物(如树、墙、篱笆和山脉等)的另一

侧。He jumped over the wall. 他跳过了墙。

(4)past为介词，意为“走过，经过”，指从某物或某人旁边经过。walk/go past＝pass。

He walked past me without saying “Hello”．他没打招呼就从我身边走过去了。

(5)cross为动词，表示“穿过”，相当于go across。The old man is crossing(＝is

going across)the road. 这位老人正在过马路。

The old man is good swimmer,and even now he often swims_______Tuojiang.River after supper.

A over

B through

C to

D actress

3. wear/put on/dress/in

Wear v.表示状态, 穿着，戴着，宾语为衣服、鞋、帽、围巾、领带、眼镜等，还可以表示留着胡须

Put on v.表示动作, 穿上，带上，宾语为衣服、鞋、帽等。

Dress v.表示动作, 给某人穿衣服，宾语为某人（或自己）。

In prep.表示状态，穿着，宾语为衣服，颜色。

put on的反义短语是take off；put on还可表示“上演”，take off也可表示“(飞机)起飞”。2．be dressed in＝be in＝be wearing 穿着；get dressed 穿戴好；dress up (as)装扮成

She hurriedly______the child and took him

downstair. A put on B wore C dressed D had on

4．between/among

(1)between一般指在两者之间，常与and连用。

(2)among一般用于三者或三者以上的人或物之间。

The accident happened______7 pm______9 pm.

A from ; to

B between ; to

C from ; and

D between ; and 5．in front of/in the front of

(1)in front of 指在某个范围外部的前面，其反义词为behind。

(2)in the front of 指在某个范围内部的前面，其反义词组为at the back of。

He took a seat in the front of the cinema. 他在电影院前排位置坐下了。

-Why are you standing , Alice? -I can?t see the blackboard c learly .

Two tall boys are sitting ______ me.

A behind

B next to

C between

D in front of

句型：

1 This is my new pen pal. She…s from Australia.这是我的新笔友。她来自澳大利亚。be from意为“来自于，是……地方的人”，与come from同义。

[句型] 询问“某人来自某地”的两个句型：

Where＋be ＋主语＋from? Where＋do/does＋主语＋come from?

2．Isn't he cute？难道他不可爱吗？一般疑问句的否定形式叫否定疑问句，意为“难道不……？”形式上是否定，实际表示肯定意义，表示惊奇、赞许或责备等。答句中Yes译为“不”；No译为“是的”。

—Don't you know her name? 难道你不知道她的名字吗？

—Yes, I do.不，我知道。—No, I don't.是的，我不知道。

注意：(1)句首的助动词与人称保持一致。(2)答句中的助动词与问句中的助动词保持一致。

(3)Yes或No的回答要保持前后一致。即：Yes后是肯定形式；No后是否定形式。

3．What do you do？你是做什么工作的？

询问某人的职业通常有三种句型：What ＋be＋主语？What do/does＋主语＋do?

What's one's job? 回答询问职业的句型常用表示职业的名词回答，其构成是在动词词尾加后缀er/or。wait—waiter; work—worker; teach—teacher sing—singer; clean—cleaner; report—reporter write—writer;

drive—driver; dance—dancer visit—visitor; act—actor; sail—sailor

还有一种是由“名词＋ist”构成。violin—violinist; journal—journalist

4. How's the weather in Beijing? 北京的天气怎么样？

How's the weather？＝What's the weather like? 常用来询问天气，weather 是不可数名词，不能用a或an修饰。What fine weather it is! 多好的天气啊！

(1)询问天气情况的常用表达方式还有：

What do you think of the weather? 你认为天气怎么样？

What will the weather be like tomorrow?明天天气怎么样？

It'll be very cold, but quite sunny. 天气会很冷，但阳光很好。

(2)常见的描述天气的形容词有：windy 刮风的；sunny 晴朗的；rainy 下雨的；snowy

下雪的；fine 晴朗的；warm 暖和的；hot 炎热的；humid 湿热的。

5. I know you are arriving next Sunday. 我知道你下周日会到达。

句中的“are arriving”表示“将要到达”，这是用进行时表示将来。come, go, leave, fly 等词也有类似用法。

[辨析] arrive, reach 与get to 三者都可表示“到达”。

(1)arrive in ＋大地点；arrive at ＋小地点

(2)reach/get to ＋地点名词

Yesterday they arrived in/reached/got to Shanghai. 他们昨天到达了上海。

注意：arrive 和get 后接地点副词(here/there/home等)时不用加介词。

We got/arrived there last night. 我们昨晚到了那里。

第4课时Units 7—12，Book 7B

1. potato→(复数) ________2．high→(名词) ________

3．thin→(反义词)胖的________→(反义词)浓密的________ 4．say→(过去式) ________ 5．remember→(反义词) ________12．person→(形容词) ________

6．sing→(名词)歌唱家________→(名词)歌曲________

7. heavy→(副词) ________ →(形容词的反义词) ________

8．rain→(形容词) ________ 9．decide→(名词) ________

10．agree→(名词) ________→(动词的反义词) ________

11．expensive→(反义词) ________/________→(同义词) ________

1. 看起来像____________2．讲笑话____________3．中等个子_ ___________

4．中学____________5．干某事有乐趣____________6．去散步____________

7．思考，考虑____________8．实际上____________9．同意某人(的意见)____________ 10．听音乐____________11．不得不；必须____________12．一点儿，少许____________ 13. 戴着眼镜____________14．有新的形象____________15．不再____________ 16．在星期六上午____________17．阅读____________18．去爬山____________ 19．去参加夏令营____________20．整天____________21．万里长城____________ 22．少年宫____________23．上周末____________24．不许讲话____________

1.“你朋友长什么样？”“她中等身材，留着长发。”

—__________your friend ________？—She is of______________，and

she________long hair.

2．我认为他不是那么伟大。I______________ he ________ so great.

3．你想要什么样的面条？What________noodles ________________？

4．我可以为你效劳吗？Can I______________？

5．她总是喋喋不休！She never ______________________！

6．“你的周末过得怎么样？”“好极了。”

—How __________ your weekend？—It ________________.

7．该回家了。It is ________________________.

8．他既没有狗，也没有家人。He has __________ and__________.

9．你去哪里度假了？Where ________you ________________？

10．我们在水中玩得很高兴。We had great______________ in the water.

11．我发现一个小男孩在角落里哭。

I __________a small boy __________ in the corner.

12．“你认为肥皂剧怎么样？”“我受不了它们。”

—What do you__________soap operas？—I ____________them.

13．不要在走廊里跑。________________in the hallways.

14．今天的天气很凉爽，所以我们决定去打网球。

Today the weather was cool, so we ________________________.

15．“你们还必须做别的什么吗？”“我们必须打扫教室。”

—______________do you have to do？—We_____________the classroom.

1. remember v．记得，记住其反义词为forget，后面可以直接接名词、代词、动词

不定式、动名词或从句。

I still remember what he said to me.我依然记得他对我说的话。

[搭配] remember/forget to do sth记得/忘记去做某事(表示事情未做)

remember/forget doing sth记得/忘记做过某事(表示事情已做) Remember_______off the lights when you leave the

classroom. A turn B to turn C turning

2. make v．使，促使，迫使

(1)“make sb ＋adj./n.”表示“使某人……”。

We made Jack our monitor at the meeting yesterday.

在昨天的会议上我们选杰克做班长。

(2)“make it ＋adj.＋(for sb) to do sth”表示“使做某事(对某人来说)……”。

They improved the software to make it easier for people to use computers. 他们提高软件性能使人们使用计算机更容易。

(3)make sb do sth表示“使某人做某事”。

Tom made his sister clean his room yesterday.

昨天汤姆让他的妹妹打扫了他的房间。

make 还可作“制作，制定”讲，其后可直接接宾语。

3. agree v．同意；赞成agree with sb 同意某人（的意见）agree to (do) sth 同

意/答应（做）某事agree on/upon sth 对某事意见一致，达成共识

Do you agree with me about going to Hainan by air?

关于坐飞机去海南的事，你同意我的意见吗？

Are they going to agree to our suggestion?他们会同意我们的建议吗？

1. spend/pay/cost/take

Spend主语为人sb spend time/money on sth某人在某事上花费时间/金钱sb spend time/money (in) doing sth某人花费时间/金钱做某事

pay主语为人sb pay some money for sth某人为某物而付款；

sb pay for sth某人为某物付钱，赔偿

cost主语为事或物sth cost (sb) some money某物花费(某人)多少钱

take主语为it，it takes sb some time to do sth 某人花费多长时间做某事

cost, spend和pay在一定条件下可相互转换：

The pen cost me three yuan.＝I spent three yuan on the pen.＝I paid three yuan for the pen.这支钢笔花了我三元钱。

-Do you know the price of the ticket?-Yes. Each______￥180.

A pays

B coasts

C takes Dspends

2. a bit/a little

(1)a bit意为“一点”，修饰形容词或副词及其比较级，此时可与a little互换。

He came a little/a bit late.他来晚了点儿。

(2)a little还可以修饰不可数名词，此时相当于a bit of。

Give me a bit of water, please.＝Give me a little water, please.请给我一点水3. else/other都表示“别的，其他的”。

(1)else用在who, whose, what, when, where等疑问词或something, anything,

nothing, nobody, anything 等不定代词之后。

It must be somebody else's bag.它一定是别的什么人的袋子。

Where else do you want to go? 你还想去什么地方吗？

(2)other 作形容词时，常用在名词或代词one (one's)前作定语。

I can't answer your question. You'd better ask some other people.

我不能回答你的问题，你最好问问别的什么人吧！

This story is more interesting than the other one.

这个故事比另外一个更有趣。

句型:1 What does he look like？他长什么样？

(1)What does/do sb look like？＝What is/are sb like？用于询问某人的外貌长

相，like是介词，意为“像”。

—What does Tom look like? 汤姆长什么模样？

—He is very much like his father, tall and dark.他非常像他的父亲，又高又黑。

(2)What is sth like？用于询问事物的性质或谈论天气状况，like是介词，意为“像”。

—What's this book like? 这本书怎么样？—Very interesting. 很有趣。

(3)What does/do sb like? 用于询问某人“喜欢什么”，like是动词，意为“喜欢”。

—What does Li Hua like? 李华喜欢什么？—He likes swimming. 他喜欢游泳。

她长得怎么样？

2. She never stops talking！她总是喋喋不休！stop doing sth表示“停止正在做的

某事”；stop to do sth表示“停下原来做的事去做另一件事”。

Dad, you have worked for three hours. Stop______and have a rest,please.

A. to work

B. working

C. work

D. works

3 . I'd like some noodles. 我想要一些面条。

(1)would like sth(＝want sth)表示“想要某物”。

I'd like two sweaters for my daughters.我想给我的女儿们买两件毛衣。

(2)would like to do sth(＝want to do sth)表示“愿意/想要做某事”。

Lucy would like to watch TV. 露西想看电视。

(3)would like sb to do sth表示“希望/想要某人做某事”。

I'd like you to meet my friends.我希望你见见我的朋友们。

(4). Would you like…？意为“你想要……吗？”常用于征求对方意见，后面接名词

或代词。其肯定答语是“Yes, please./OK./All right.”，否定回答是“No, thanks.”。

—Would you like some milk？你想要些牛奶吗？

—Yes, please./No, thanks.是的，来点吧。/不用，谢谢。

注意：在征求对方意见或希望得到对方肯定回答时，用some不用any。

4．What about your friend, Carol? 你的朋友呢，卡罗尔？

What/How about…？表示“……怎么样？”，后接名词、代词或动词ing形式。此句型常用来向对方提出建议或请求或征询对方的看法或意见。

What about going out for a walk? 出去散散步好吗？

What about the TV play? 那个电视剧怎么样？

5．Then it was time to go home.然后，该回家了。

It is/was time to do sth＝It's time for sth 表示“是做某事的时候了。” It's time for sb to do sth 表示“该某人做某事了”。It's time for breakfast, baby.＝It's time to have breakfast, baby.孩子，该吃早饭了。

Hurry up, Jenny! It's time for us to go to school. 快点，詹妮！该去上学了。6．We have great fun playing in the water. 我们在水里玩得很开心。

have fun (in) doing sth表示“做某事很开心”。fun前可用great, much, a lot of 等修饰。Many people have great fun (in) playing soccer.很多人踢足球很开心。

have trouble/problem(s) (in) (doing) sth意为“在某事/做某事方面有困难”。

I have some trouble (in) learning English grammar.

我在学习英语语法方面有些困难。

7．Today the weather was cool, so we decided to play tennis. 今天的天气真凉爽，所以我们决定去打网球。decide to do sth决定做某事decide not to do sth 决定不做某事decide on sth 选定某物，此外，decide后还可接“疑问词＋动词不定式”或从句，表示“决定……”。

-Which dress do you like best,Madam?-Sorry,I can't decide______now.

A. to buy which one

B. buy which one

C. which one to buy

D. which I should buy it

8．—What do you think of soap operas? 你认为肥皂剧怎么样？

—I can't stand them. 我受不了它们。

What do you think of…？表示“你认为……怎么样？”相当于“How do you like…？”或“How do you feel about…？”注意这三个句型中的what和how不能混用。玛丽对新来的老师有什么看法？

—What does Mary think of her new teacher?

＝How does Mary like her new teacher?

＝How does Mary feel about her new teacher?

—She thinks the teacher is a bit strict.她觉得这位老师有点严厉。

-What do you think of the talk shows hosted by Zhou Libo?

-______.I watch them every week.

A. I love them

B. I can't stand them

C. I don't like them

第5课时Units 1—3，Book 8A

1. different→(名词) ________→(形容词的反义词) ________

2．important→(名词) ________→(形容词的反义词) ________

3．tooth→(复数) ________4．foot→(复数) ________

5．ill→(名词) ________→(同义词) ________6．angry→(名词)________

7.head→(名词)头痛________8．medicine→(形容词) ________

9．health→(形容词) ________10．tour→(名词) ________

11．little→(比较级) ________12．Europe→(形容词) ________

13．nature→(形容词) ________14．tradition→(形容词) ________

15．active→(名词)活动________ 1.多久一次______________

2．在周末______________3．网上冲浪______________4．一周两次_____________ 5．至于，关于______________6．对……有好处______________

7．取得好成绩______________ 8．照顾，照看______________

9．保持健康___________________10．受凉；感冒______________

11.胃疼______________12．背疼______________13．看牙医______________ 14．发烧______________15．有压力的______________16．与……一样______________ 17．几乎不______________18．多久，多长时间______________

19．听音乐______________20．回来______________

1. 我尽量多吃蔬菜。I ________________ a lot of vegetables.

2．听到你身体不舒服我很难过。___________________that you're not feeling well. 3．这次我想做点不同的事。This time I want to do _______________________．4．这是格林高级中学的学生活动情况调查结果。

________________________the student activity survey at Green High School.

5. 大多数学生一周锻炼三次到四次。

_____students exercise ________________________．

6．你每天晚上睡多少个小时？________________do you sleep________________？7．当我们返回到学校时，请把你的照片给我看。

________________ your photos when we ________________ school.

8．大量的蔬菜有助于你保持健康。

A lot of vegetables help you to __________good __________.

9．“怎么了？”“我感冒了。”—________________matter？—I______________. 10．他计划度过一个非常轻松的假期。He_______________ a very relaxing vacation. 11．我刚刚拍完最后一部电影。I just ______________ my last movie.

12．我感觉不舒服。I'm not________________.

13．我希望你尽快好起来。I________you ____________________ soon.

14．吃党参和黄芪也对这个有益。

_______Dangshen and Huangqi herbs is also__________this.

15．我听说泰国是个旅游观光的好去处。

I hear that Thailand is ______________________________.

1．until conj. 直到……之时；在……之前(＝till)

until 用于肯定句时应与延续性动词连用；not…until…意为“直到……才……”，常与短暂性动词连用。He didn't go to bed until 12：00.他直到12点才上床睡觉。

He worked until 12：00 yesterday.昨天他工作到12点。

-It's too late,I have to go now. -Oh,it's rainning outside.Don't leave______it stops. A since B until C while

2．look after 照顾，照料，相当于take care of。look after…well相当于take good care of, 意为“好好照顾”。Who's going to look after the dog? 谁来照看狗？

You should look after these babies well.

＝You should take good care of these babies. 你应该照看好这些婴儿。

look at 看...... look up查阅（字典）look for 寻找look out当心

look round环顾look through浏览look out of朝......的外面看look ove仔细检查3．the same as 与……相同，反义短语为be different from。

do the same thing as sb 与某人做同样的事look the same 看上去相同

Your pen is the same as mine.你的钢笔和我的一样。

This dictionary is different from that one.这本词典和那本不同。4．although conj. 虽然(＝though)，although 引导让步状语从句时，从句放在主句前后均可。但是，though/although和but不能同时出现在一个句子中。有此用法的词还有because 和so。[注意] (1)若句中用了although 或though，就不能再用but, 但可用yet或still。(2)though可作副词，表示“然而”，常位于句末，其前常用逗号与前句隔开。Although/Though it was snowing, (yet)it was not very cold.

＝It was snowing, but it was not very cold.虽然在下雪，但不是很冷。

He passed the exam, he wasn't happy, though.他通过了考试，然而他并不开心。5．advice n. 建议，为不可数名词，可用some, much, a piece of, pieces of等修饰。

Mr Smith gave us a piece of advice on how to keep healthy. 史密斯先生给我们提了一条有关如何保持身体健康的建议。

-What______can you give me on learning English?

-I think you could join an English club.

A advice

B news

C messages

D information

6．famous adj. 著名的；出名的(＝well known)

be famous for 因......而出名be famous as 作为......而出名

Did Tina meet a famous actor?蒂娜碰见了一位著名的演员吗？

New York is famous for its skyscrapers.纽约以其摩天大楼而出名。

He is famous as a writer.他作为作家而出名。

1．how often/how long/how soon/how far

howoften对频率提问，答语always, usually, often, some times, once/twice a day/month, every day, hardly ever, never

how long对时间段或长度提问，答语(for)three days/weeks/months, since two hours ago 等时间段；two meters long

how soon对将来的时间提问，答语in ＋一段时间

how far对距离提问，答语ten kilometers/miles

How often do you exercise? 你多久锻炼一次？—Every day. 每天(都锻炼)。

How long has he worked here?他在这里工作多久了？—For ten years. 十年。

How soon will they come back?他们将多久以后回来？—In six days. 六天以后。

How far is it from the park to the library?从公园到图书馆有多远？

—It's about three kilometers. 大约3公里。

（1）-Steve,______do you play basketball after school?

-Twice a week.It can keep me healthy.

A how far

B how soon

C how long

D how often

（2）-______have you lived with your grandparents? -About three years.

A how long

B how many

C how much

D how often

2．hardly/hard: hardly副词，几乎不；几乎没有。hard副词，辛苦地；努力地；猛烈地。形容词，困难的(相当于difficult)；硬的（hard）；勤奋的；苛刻的

He always works hard, but he can hardly make money. 他总是努力工作，但他几乎赚不到钱。It's hard to climb the tree.要爬上这棵树很难。

I don't think fast food is good for our health,so I______eat

it. A usually B hardly C always

3. be good for/be good at/be good to/be good with

(1)be good for 表示“对……有好(益)处”，反义词组为be bad for，表示“对……有害处”。Eating too much is not good for your health.吃得太多对你的健康没有好处。

(2)be good at表示“在……方面(学得，做得)好，擅长……”，后接名词或v.ing 形式，近义词组为do well in。

Some of us are good at swimming.我们中有些人擅长游泳。

(3)be good to＝be kind/friendly to，表示“对……仁慈(和善)”。

The old man is very good to the students.那位老人对学生们很和善。

(4)be good with＝get on well with, 表示“与……相处融洽”。

Mr Smith is good with his neighbours.史密斯先生和他的邻居们相处得很融洽。Practicing in groups is good______us to learn

English. A at B in C for

4. much too/too much/too many

much too太、非常, 后接副词或形容词too much太多, 后接不可数名词

too many 太多, 后接复数名词

We are much too busy. 我们非常忙。

Don't eat too much junk food. 别吃太多垃圾食品。

There are too many people in the street. 街上人太多。

-Why are you so tired these days?-Well,I have______homework to do.

A too much

B too many

C much too

D many too

5. maybe/may be

maybe副词，意为“或许；大概”；同义词为perhaps在句中作状语，常置于句首may be这是“情态动词＋动词原形”结构，意为“可能是；也许是在句中作谓语Maybe your key is in the box.＝Your key may be in the box.

你的钥匙可能在盒子里。

6. a little/little/a few/few

a little一点儿；少量表示肯定, 修饰不可数名词, little很少的；几乎没有的表示否定

a few少数的；几个；一些表示肯定, 修饰复数名词, few很少的；几乎没有的表示否定

The man has______friends in this city,so he often stays at home.

A a few

B few

C little

D a little

7．a number of/the number of

a number of许多的、大量的，相当于many后接复数名词，谓语用复数

the number of ……的数量、数目，后接复数名词，谓语用单数

Every year a number of people come to visit our school.

每年都有许多人来参观我们学校。

Now the number of family cars is much larger than before.

现在家用汽车的数量比以前多了许多。

In our school library there______a number of books on science,and in these years the nmber of them______growing larger and larger.[2013·安顺]

A are ; is

B fis ; are

C have ; are

D has ; is

句型：1 I try to eat a lot of vegetables.我尽量多吃蔬菜。

try to do sth尽力去做某事try doing sth试着做某事

try/do one's best to do sth 尽某人的最大努力去做某事

I'm trying to draw a horse. 我正在尽力画一匹马。

You'd better try doing the experiment in another way.

你最好尝试用别的方法做一下这个实验。

2. —What's the matter? 怎么了？—I have a cold. 我感冒了。

(1)What's the matter?＝What's the trouble?＝What's wrong? 怎么了？

如果表示“某人(物)怎么了”，要在这几种形式后加上with sb/sth。

What's the trouble/matter with you?＝What's wrong with you？你怎么了？

—I have a stomachache. 我胃疼。

(2)“have＋a＋症状名词”表示具有某种“病症、症状”，有“患(病)”的意思，其中不定

冠词a不可省略。I have a headache and a cough. 我头疼而且咳嗽。

3. It's easy to have a healthy lifestyle, and it's important to eat a balanced

diet. 拥有健康的生活方式是容易的，而均衡饮食尤为重要。

“It's＋形容词＋(for/of sb)＋to do sth” 意为“做某事(对某人而言)是……”。it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语to do sth，形容词作表语。for和of的选择取决于前面的形容词：若形容词(important, interesting, easy, hard, difficult 等)是对动作进行评价，则用for；若形容词(kind, clever, wise, foolish等)是描述动作执行者的性格或品质，则用of。

It's very kind of you to help me.你能帮我，真好。

It's difficult for us to climb up the tree.对我们来说，爬上那棵树是很困难的。______is really hard______them to climb such a high

mountain. A. This ; to B. It ; to C. This ; for D. It ; for

4. I just finished making my last movie. 我刚刚拍完最后一部电影。

finish doing sth 意为“做完某事”。

I can finish reading the book today. 今天我能看完这本书。

be busy, mind, practice, keep, enjoy等和finish用法相同，后接v.ing。

Why not______your teacher for help when you can't finish______the story by youself? A. to ask ; write B. to ask ; writing

C. ask ; writing

D. asking ; to write

第6课时Units 4—6，Book 8A

1.athlete→(形容词) ______2．four→十四________→第四______→四十______ 3．five→十五______→第五______→五十______

4．quick→(反义词) ______→(副词) ______ 5．worry→(形容词) ______

6．who→(宾格) ______→(所有格) ______ 7.train→(名词)训练______

8．invite→(名词) ______9．free→(反义词) ______→(名词) ______

10．care→(形容词) ______→(副词) ______→(形容词的反义词) ______

11．mean→(名词)意思，含义______→(名词)方法______→(形容词)______ 12．both→(反义词) ______ 1. 乘坐公共汽车______________

2．多远______________3．视……而定，决定于______________

4．乘小船/地铁______________5．骑自行车______________

6．动身去…… ______________7．全世界______________

8．从……到…… ______________9．以……开始______________

10.后天______________11．顺便来访______________

12．公有(的)，共有(的) ______________13．擅长，在……方面做得好______________ 14．超出______________15．去听音乐会______________

16．一整天______________ 17．在某些方面______________

18．看上去一样______________

1.步行大约要花25分钟，乘公交车要花10分钟。

It ________ about 25 minutes ________________ and 10 minutes by bus. 2．从你家到学校有多远？____________ is it from your home to school?

3．那一定比乘汽车有趣得多！

That ________________________ fun than taking a bus!

4．“星期三你能来参加我的聚会吗？”“当然了，我很想参加。”

—________________ to my party on Wednesday？—Sure, ________________．5．“今天是什么日子？”“今天是星期一，十四号。”

—________ today？—It's ________________．

6．我必须备战周四的化学考试。

I ________ study ________ my chemistry test on Thursday.

7．请保持安静。Please ________________．

8．刘英在体育方面不如她姐姐。Liu Ying is not __________________ her sister. 9．她比我要外向一些。She is ________________ __than me.

10．相同并没有必要。It's not ________________ the same.

11．他打网球总是赢我。He always ________ me ________ tennis.

12．她总是逗我们大笑。She always makes ________________．

13．我认为在友谊中有差异并不重要。

I ________ think differences ________ important in a ________.

1. hundred num. 一百

(1)hundred(百)，thousand(千)，million(百万)，billion(十亿)等数词前面有具体数字修饰时，其后不加s，也不与of连用。two hundred trees 两百棵树three thousand students 三千名学生

(2)若这些词表示一个不确定的数目时，其后要加s，且与of连用，但其前不用数词。hundreds of birds 成百上千只鸟

thousands of visitors 数以千计的游客

2. worry v．担心，担忧，焦虑

be/get worried 担心，发愁

be/get worried about=worry about 为......担心

worry sb 使某人烦恼/担忧

三者在一定情况下可相互转换。

He worried about her poor health. ＝He was worried about her poor health.＝Her poor health worried him.他担心她的健康。

妈妈，别为我担心！现在我能照顾好自己了。

Mum,don't_________________me! I can look after myself well now.

3. information n．消息，信息information为不可数名词，通常指在阅读、观察、谈

话或书信往来中特别关注的消息、情报、资料等。

a piece of information一条消息/信息

They must find out some information about flights to Yunnan as quickly as possible.他们必须尽快找到有关去往云南的航班的资料。

The students didn't find much______about the topic on that website.

A report

B article

C information

D story

1. whole/all

Whole adj.意为“整个的；全部的；完整的”。仅作定语，用于修饰可数名词，一般不修饰不可数名词。whole 位于定冠词、物主代词或名词所有格后。

the whole story 整个故事；two whole weeks 整整两个星期

all pron.意为“全部；全体”。用于修饰复数名词或不可数名词。all 位于定冠词、物主代词或名词所有格之前。all my students 我所有的学生；all the money 所有的钱

2. another/other/others/the other/the others

another另一个, 泛指三者或三者以上不定数目中的另一个other其他的；另外的作前置定语表示泛指，用来修饰单数或复数名词

others有些；其他人/事物some…，others…一些……，另一些……

the other另一个表示两者中的“另一个”，one…，the other…(两者中的)一个……，另一个……

the others其余的(人或物) 指一个整体中除去一部分后的其余全部。some…，others…，the others…一些……，另一些……，其余的……

Two children went, but the others stayed.两个小孩走了，但其他的都留下来了。

We need another two days to finish the work.

我们还需要两天才可以完成这项工作。

-Is New Zealand a big country?

-No,New Zealand only has two islands.One is North Island,______is South Island. A other B the other C another

3. both/all

both两者都……；反义词为neither 1.通常位于be动词、助动词或情态动词之后，行为动词之前。They are both doctors.＝Both of them are doctors. 他们俩都是医生。

all 三者或三者以上都……；反义词为none

2．both, all与not连用时，表示部分否定。

Both of these books are not new.＝Not both these books are new.

这两本书并非都是新的。

All the balls are not round.＝Not all the balls are round. 并非所有的球都是圆的。

-The teachers in that school speak either English or French,or even______.

-That's so cool! A all B both C neither D none

4. beat/win beat“打败；战胜”，后接战胜的对手，beat sb意为“打败某人；赢了某人”

He always beats me in tennis.他打网球总是赢我。

win“赢得，获得”，后接某种比赛、奖品、荣誉或战争等，不能接参赛的选手

They won the baseball game.他们在棒球赛中获胜了。

1. How far is it from your home to school? 你家到学校有多远？

how far 意为“多远”，常用来提问距离。回答时常用“数词＋kilometers/miles”或“时间段的所有格形式＋drive/ride/walk”。

—How far is it from your home to school?你家离学校有多远？

—About twenty minutes' ride. 骑车大约20分钟。

[注意] 表示“从A地到B地多远”时，在具体的多少公里/英里后面不能用far from，只能用from；如果只说A地远离B地，用far (away)from。

Chengdu is far from Beijing. 成都离北京很远。

It is more than twenty thousand kilometers from Chengdu to Beijing.

成都到北京有20000多公里。

-______is it from the village to your farm? -About 10 minutes walk.

A Howoften

B How soon

C How long

D How far

2. That must be a lot more fun than taking a bus！那一定比乘汽车有趣得多！

情态动词must可以表示对现在情况肯定的推测，意为“一定；想必”。

may 也可表示推测，意为“或许”。表示对现在情况否定的推测应用can't (不可能)。

mustn't意为“一定不要，千万不要”，表示禁止。

I'm not sure. He may be at home now. 我不能肯定。他现在可能在家。

You mustn't smoke here. 你不能在这儿吸烟。

-Whose notebook is this? -It______Tom's.You see,his name is on it.

A can't be

B can be

C mustn't

D must be

3. Can you come to my party? 你能来参加我的聚会吗？

(1)can表示“能力”，意思是“能；会”，其否定形式是can't/can not。

(2)can用在疑问句中，常表示征求意见或请求许可。在口语中，can可以代替may，

表示“允许”。在正式场合中，我们常用may表示请求、许可。

She can speak a little English.她会说一点儿英语。

Excuse me, can you tell me the way to the North Street Hospital?

打扰了，你能告诉我去北街医院的路吗？

You can/may come a little late. 你可以晚来会儿。

—May I open the window? 我可以打开窗户吗？—No, you can't. 不，你不可以。

[注意] Can you…？意为“你能……吗？”表示客气地请求某人做某事，用could 比can 语气更委婉。其肯定回答：Yes./Sure，I'd love to./Of course./Certainly./Yes, I can.等，其否定回答：Sorry./Sorry, I can't.等。4. Please keep quiet! 请保持安静！

keep 有以下几种用法

keep＋形容词, 保持某种状态This helps to keep healthy.这有助于保持健康。

keep＋宾语＋形容词使……保持某种状态

He always keeps his room clean.他总是保持房间干净。

keep (on) doing sth一直做某事They kept working all day.他们整天不停地工作。keep sb/sth doing sth 让某人/某物不停地做某事

Don't keep me waiting for long.别让我等太久。

keep sb/sth from doing sth“防止/阻止某人/物做某事”，相当于

stop/prevent sb/sth (from) doing sth

Why did you keep her from going to the party? 你为什么阻止她参加晚会？

keep＋宾语,“保存/保管某物”，有时也可表示“借”(与一段时间连用)

You can keep the book for two weeks.这本书你可以借两周。

5. Liu Ying is not as good at sports as her sister. 刘英不如她的姐姐体育好。“as＋adj./adv.原级＋as”表示“……和……一样……”。

其否定形式：not as/so＋adj./adv.原级＋as (＝less＋adj./adv.原级＋than…)表

示“……不及……”。

I think English is as important as math.我认为英语和数学一样重要。

The volunteer spoke as______as she could to make the vistors understand her.

A clearly

B more clearly

C most clearly

D the most clearly

1. already/yet/still

already用于肯定句, “已经” 用于疑问句表示惊讶、怀疑等语气. yet , 用于疑问句“已经” 用于否定句意为“还”，常位于句末. still, 用于各种句式,意为“仍然；还”，表示某事正在进行中，常位于句中

第7课时Units 7—9，Book 8A

1. salt→(形容词) ________ 2．mix→(名词) ________3．win→(名词) ________ 4．luckily→(反义词) ________→(形容词) ________→(名词) ________

5．play→(名词) ________ 6．nation→(形容词) ________

7．gym→(名词)________ 8. achievement→(动词) ________

9．perform→(名词)表演者________ 10．golf→(名词) ________

11．Asia→(形容词) ________ 12．creative→(动词) ________

13．unusual→(反义词) ________14．violin→(名词) ________

15．piano→(名词) ________ 6．睡过头，起得晚______________

1. 打开______________2．切碎______________3．混合在一起______________ 4．把……加到……上______________5．闲荡，闲逛______________

7．(因病或节假日)休息，不工作，不上学______________

8．(在卖主家当场进行的)庭院旧货出售______________

9．把……倒入…… ______________10.把……放入…… ______________ 11．……的烹饪法______________12．在顶部______________

13．去水族馆______________14．开车兜风______________

15．将来______________16．在……末端/结束时______________

17．滑冰______________18．参加______________19．因为，由于______________ 20．主修，专研______________

1. 我们需要多少酸奶？____________ yogurt do we need?

2．这是火鸡三明治的烹调方法！

________ a recipe ________ a great turkey sandwich!

3．你去动物园了吗？________ you ________ to the zoo?

4．下次休息时我不想开车兜风，那听起来真无聊。____________________，I don't want to ________________．That sounds really boring.

5．你宿营开心吗？Did you have fun ________？

6．幸运的是，我们带了雨伞和雨衣，所以我们没淋湿。

____，we________ our umbrellas and raincoats, so we didn't ____________．7．不，没有鲨鱼，但有一些确实聪明的海豹。

No, there weren't any sharks, but______________some really clever seals. 8．“她什么时候出生的？”“她出生在1973年。”

—When ________________？—She ________________ 1973.

9．学东西，无论多早都不过分。

You are never ________ young ________ start doing things.

1. turn v．旋转，转动turn on 打开(电器等) turn off 关掉turn up 调大(音量等)

turn down 调小turn over 把……翻转过来turn around 转身

2017年新人教版初三化学下册重要知识点

2017年新人教版初三化学下册重要知识点第八单元金属和金属材料考点1 金属材料（2页） 1.★金属材料包括纯金属和合金两类。★纯金属属于金属材料，但金属材料不一定是纯金属，也可能是合金。 2.金属制品是由金属材料制成的，★铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。考点2 金属的物理性质（2页-3页） 1.共性：★在常温下除汞为液体，其余金属均为固体。都具有金属光泽，都有导电性、导热性和延展性。 2.差异性：大多数金属都呈银白色，★铜呈紫红色，★金呈黄色；常温下大多数金属都是固体，汞却是液体；不同金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等差异较大；考点3★金属之最（4页） 1.银的导电性和导热性最好； 2.锇的密度最大； 3.锂的密度最小； 4.钨的熔点最高； 5.汞的熔点最低； 6.铬的硬度最大。 7.地壳中含量最高的金属元素是铝元素； 8人体中含量最高的金属元素是钙元素；9.目前世界年产量最高的金属是铁考点4 物质的性质与物质的用途之间的关系（4页） 1.物质的性质决定物质的用途，而物质的用途又反映出物质的性质。 2.物质的性质很大程度上决定了物质的用途。但这不是唯一的决定因素，★在考虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环紧的影响等多种因素。考点5 合金（4页-5页） 1.合金：★在金属中加热熔合某些金属和非金属，形成具有金属特性的物质。注意：（1）合金是金属与金属或金属与非金属的混合物。（2）合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，使合金更容易适于不同的用途。（3）日常使用的金属材料，大多数为合金。（4）金属在熔合了其它金属和非金属后，不仅组成上发生了变化，其内部组成结构也发生了改变，从而引起性质的变化。 2.合金的形成条件：其中任一金属的熔点不能高于另一金属的沸点（当两种金属形成合金时）。 3.合金与组成它们的纯金属性质比较。（1）铁合金：主要包括生铁和钢，它们的区别是含碳量不同， ★生铁含碳量2%-4.3%， ★钢的含碳量为0.03%—2%。钢比生铁具有更多的优良性能，易于加工，用途更为广泛。（2）铝合金：铝中加入镁、铜、锌等金属形成合金。广泛应用于制造飞机、舰艇和载重汽车等，可增加它们的载重量以及提高运行速度，并具有抗海水腐蚀、避磁性等特点。（3）铜合金：黄铜：铜、锌的合金；青铜：铜、锡的合金；白铜：铜、镍的合金。（4）★钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料。性质：优异的耐腐蚀性，对海水、空气和若干腐蚀介质都稳定，可塑性好，强度大，有密度小，又称亲生物金属。用途：喷气式发动机、飞机机身、人造卫星外壳、火箭壳体、医学补形、造纸、人造骨、海水淡化设备、海轮、舰艇的外壳等。

新人教版九年级化学上册教学设计(全一册)

新人教版九年级化学上册教案全册绪言一、素质教育目标 1．知识目标：a常识性介绍化学研究的对象。 b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。 c初步了解物理性质和化学性质。 2．能力目标：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。 3．德育目标：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。 4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。疑点：物质变化与物质性质的区别。解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。（2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。四、学法引导 1.学会概念辨别，注意概念间的区别与联系。如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区别；从变化发生过程中两者的相互关系寻找它们的联系。 2．学会观察化学实验。首先要观察变化前物质的颜色、状态；再注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等；反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。学会观察实验，将有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，总结变化的规律。五、课时安排 2课时六、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”（北京西城电教馆，17分钟），也可利用幻灯片引入新课，或由学生自己搜集资料，如：化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等，由学生的发言引入新课。新课讲授：一、化学是研究什么的？ [学生讨论] 化学是研究什么的？世界是由物质组成的。构成物体的材料叫做物质。澄清两个概念：物质与物体。如铁这种物质能制成铁钉、铁锤等物体。化学研究物质，如水是由什么元素（第二章学）组成？水由什么构成？（第三章学）构成水

初三数学下册知识点总结

初三数学下册重要知识点总结第26章二次函数 1. 二次函数的一般形式：y=ax2+bx+c (a≠0)。 2．求二次函数的解析式：已知二次函数图象上三点的坐标，可设解析式y=ax2+bx+c，并把这三点的坐标代入，解关于a、b、c的三元一次方程组，求出a、b、c的值, 从而求出解析式---待定系数法。 3．二次函数的顶点式：y=a(x-h)2+k (a≠0)；由顶点式可直接得出二次函数的顶点坐标（h, k），对称轴方程x=h和函数的最值y最值= k。 4．求二次函数的解析式：已知二次函数的顶点坐标（h,k）和图象上的另一点的坐标，可设解析式为y=a(x -h)2+ k，再代入另一点的坐标求a，从而求出解析式。 5. 二次函数y=ax2+bx+c (a≠0)的图象及几个重要点的公式： 6. 二次函数y=ax2+bx+c (a≠0)中，a、b、c与Δ的符号与图象的关系： (1) a＞0 <=> 抛物线开口向上；a＜0 <=> 抛物线开口向下。 (2) c＞0 <=> 抛物线从原点上方通过；c=0 <=> 抛物线从原点通过； c＜0 <=> 抛物线从原点下方通过。 (3) a, b异号<=> 对称轴在y轴的右侧； a, b同号<=> 对称轴在y轴的左侧； b=0 <=> 对称轴是y轴。 (4) b2－4ac＞0 <=> 抛物线与x轴有两个交点； b2－4ac =0 <=> 抛物线与x轴有一个交点（即相切）； b2－4ac＜0 <=> 抛物线与x轴无交点。 7．二次函数图象的对称性：已知二次函数图象上的点与对称轴，可利用图象的对称性求出已知点的对称点，这个对称点也一定在图象上。

人教版初三化学下册专题复习

《专题复习——推断题》教学设计东源县义合中学张雪连物质的推断题是近几年河源市中考必考的题型之一。它是通过物质的转化关系，从已知的实验现象和特殊性质进行分析推理，从而确定物质的种类、组成或化学式的题目。这种题目具有考查的知识覆盖面广、信息量大、条件隐蔽、题型多变、综合性强、关系复杂、文图较多等特点，对学生的知识、技能、过程、方法是一种很好的考查。虽然试题的难度不是很大，我们也要引起足够的重视。一、教材内容及学情分析：物质的推断题主要考查元素化合物知识。题型有：文字叙述型、框图型、化学方程式型。学生经过九年级化学的初步学习，对化学知识与技能有了一个初步的、模糊的认识，但是缺少系统性的、整体性的知识脉络，综合应用的能力较弱，对稍复杂的化学问题往往感到无从下手，往往容易把简单问题复杂化，产生畏惧心理，对化学的进一步学习产生极大的阻力，为此，我们的复习就是要突破学生这种心理，让他们拥有打开化学世界的钥匙。二、教学目标： 1、知识和能力目标：引导学生采集每一道推断题的突破口（知识点），得出相应物质的名称和化学式，分析反应关系，根据物质的性质形成相关的知识网络，并在此基础上解答相关的问题，同时通过书写化学方程式来巩固物质间的反应关系。

2、过程和方法：初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的化学信息进行加工整理。提高审题、分析、判断等解题能力，运用所学化学知识解决实际问题。 3、情感态度和价值观：通过对推断题的专题复习，保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，保持其学习化学的兴趣。发展勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。说重点难点：三、教学重点和难点：重点：能综合运用所学过的知识解答化学推断题。难点：找出推断题中的突破口。四、教学过程：（一）知识整理：解题的关键在于寻找突破口（又称“题眼”），然后顺藤摸瓜进而完成全部未知的推断。这些突破口往往是：物质的特殊的性质、用途、结构；沉淀、气体、溶液的特殊颜色；特殊的反应条件、反应类型、反应现象和转化关系等。根据突破口进行顺推、逆推或顺推逆推相结合的方法，对有关的信息进行逻辑推理、分析比较、综合整理、从而得出正确的答案。以下是推断题常用的突破口： 1. 以物质特征颜色为突破口 (1)固体颜色：常见的黑色固体： ; 常见的红色固体：、HgO、红磷。 (2)溶液颜色：蓝色：含离子，例如：；

人教版初三化学教案上册全套

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全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式绪言【教学目的】 1.认识化学所研究的对象； 2.初步理解物理变化和化学变化的概念及其本质区别，并能运用概念来判断一些常见的物理变化和化学变化； 3.初步了解物质的物理性质和化学性质； 4.通过演示实验培养学生观察、描述实验现象的能力, 激发学生学习化学的兴趣,增加学生学习化学的自觉性和积极性。【教学重点】物理变化和化学变化的概念及其应用【教学方法】实验探究、总结、应用

【教学用时】 1课时【教学用具】试管，铁架台，玻璃片，研钵和杵，酒精灯，坩埚钳，镊子，石棉网，单孔橡皮塞，导管，玻璃棒，烧杯，药匙，棉手帕，火柴,氢氧化钠溶液，酚酞试液，高锰酸钾，浓硫酸，70%的酒精溶液，胆矾，水，镁带，碱式碳酸铜，澄清石灰水等。【教学过程】引入新课：（表演魔术） 1.“顿变鲜血”（氢氧化钠溶液使无色的酚酞变成红）； 2.“魔棒点灯”； 3.“烧不坏的手帕” 学生对此会感到神秘、奇怪，然后引导学生去看书上提出的几个为什么。讲述：我们会在生活中发现许多类似的问题，而这些有关物质及变化的问题在化学课里可以得到初步的解释，因为化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。强调：做以下实验时注意三个方面的观察： 1.变化前的物质

2.变化时发生的现象 3.变化后产生的物质。演示实验1：水的沸腾讲解：水变成水蒸气只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。演示实验2：胆矾的粉碎边演示时边介绍仪器名称、使用方法等。讲解：蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆矾,也只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。。演示实验3：镁带的燃烧讲解：镁带的颜色、状态，燃烧时发生的主要现象：放出大量的热，同时发出耀眼的白光。演示实验4：加热碱式碳酸铜讲解：碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑，试管壁上有水珠，有能使石灰水变浑浊的无色气体产生。引导学生得出结论：从以上可以看出，实验1、2有一个共同的特征：就是物质的形态发生了变化，但没有生成其它物质。我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化。

初三年级组工作总结

初三年级组工作总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

20XX年度第二学期初三年级组工作总结 20XX年度第二学期初三年级组工作总结 XX本学期在学校领导的关心下，初三级全体教师以对学校、对学生高度负责的敬业精神，以严谨的治学作风，精诚团结，化压力为动力，发挥集体力量，充分利用群体优势，认真做好本届毕业班的各项工作。以下就本期的主要工作向在坐的各位领导和老师做以简短汇报。一.教学及辅导 1、认真备课备好课是上好课的前提。每节课上课前，老师都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据学生的实际情况，考虑如何巧妙地组织教学内容满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学习的积极性。 2、认真上课注重课堂教学效果。针对初三年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。注意面向全体学生，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。 3、做好辅导工作

由于学生的成绩差异大，因此，各位老师在教学中注意了内容的难易程度，对学生学习过程进行了指导，做好了陪优补差工作，对学困生做到晓之以理，动之以情，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心。对优等生，严格要求掌握基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每天多做一道中考压轴题，注意知识的补充与延伸。此外根据实际情况，将晚读时间调整为物理和化学，保证了学生对这两门课程基础知识的识记。 4、作业及资料的批改及时批改，及时反馈。针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题；课堂中改正共性问题。还采取学生自己找错的方法，培养其分析能力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。并分析练习错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。 5、认真组织好中考复习工作复习是初三学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维，培养学生分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要的作用。具体做法如下：（1）注重基础，提高能力重视基础知识的掌握，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的基础上灵活运用；重视基本运算、解答题的训练，在平时测试中注意训练学生答题的速度、准确度，提高运算的技能、技巧，

初三下册数学知识点归纳

初三下册数学知识点归纳九年级下册知识点归纳包括二次函数、相似、锐角三角形、投影与视图共四章内容，主要总结了这几个单元的重点和难点的内容，是初三同学们和中考考生的必备资料! 第二十六章二次函数 26.1二次函数及其图像二次函数(quadraticfunction)是指未知数的最高次数为二次的多项式函数。二次函数可以表示为f(x)=ax^2+bx+c(a不为0)。其图像是一条主轴平行于y轴的抛物线。一般的，自变量x和因变量y之间存在如下关系：一般式 y=ax∧2;+bx+c(a≠0,a、b、c为常数)，顶点坐标为(-b/2a，- (4ac-b∧2)/4a); 顶点式 y=a(x+m)∧2+k(a≠0,a、m、k为常数)或y=a(x-h)∧2+k(a≠0,a、h、k为常数)，顶点坐标为(-m，k)对称轴为x=-m，顶点的位置特征和图像的开口方向与函数y=ax∧2的图像相同，有时题目会指出让你用配方法把一般式化成顶点式; 交点式 y=a(x-x1)(x-x2)[仅限于与x轴有交点A(x1，0)和B(x2，0)的抛物线]; 重要概念：a，b，c为常数，a≠0，且a决定函数的开口方向，a>0时，开口方向向上，a<0时，开口方向向下。a的绝对值还可以决定开口大小,a的绝对值越大开口就越小,a的绝对值越小开口就越大。

牛顿插值公式(已知三点求函数解析式) y=(y3(x-x1)(x-x2))/((x3-x1)(x3-x2)+(y2(x-x1)(x- x3))/((x2-x1)(x2-x3)+(y1(x-x2)(x-x3))/((x1-x2)(x1-x3)。由此可引导出交点式的系数a=y1/(x1*x2)(y1为截距) 求根公式二次函数表达式的右边通常为二次三项式。求根公式 x是自变量，y是x的二次函数 x1,x2=[-b±(√(b^2-4ac))]/2a (即一元二次方程求根公式)(如右图) 求根的方法还有因式分解法和配方法在平面直角坐标系中作出二次函数y=2x的平方的图像，可以看出，二次函数的图像是一条永无止境的抛物线。不同的二次函数图像如果所画图形准确无误，那么二次函数将是由一般式平移得到的。注意：草图要有1本身图像，旁边注明函数。 2画出对称轴，并注明X=什么 3与X轴交点坐标，与Y轴交点坐标，顶点坐标。抛物线的性质轴对称 1.抛物线是轴对称图形。对称轴为直线x=-b/2a。对称轴与抛物线唯一的交点为抛物线的顶点P。特别地，当b=0时，抛物线的对称轴是y轴(即直线x=0) 顶点

人教版九年级化学下册教案

第八单元金属和金属材料课题1 金属材料教学目标 1、知识与技能：使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。 2、过程与方法: 指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 3、情感态度与价值观通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。教学重点 1、金属材料的物理性质 2、物质性质与用途的关系教学难点 1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2、提高学生综合分析问题的能力教学方法采用实验探究法：按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。仪器、药品铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜，与钛有关的资料和新型的合金的资料。

【板书设计】第八单元课题1 金属材料一、物理性质 1、共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。 2、特性：二、性质决定用途三、合金 1、常见合金──生铁和钢。 2、常见合金的主要成份、性能和用途。课后反思：课题2 金属的化学性质教学目标 1、知识与技能（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。（3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、过程与方法

初三(下册)数学知识点详解

初三（下册）数学各章节重要知识点总结二次函数 1. 二次函数的一般形式：y=ax2+bx+c.(a≠0) 2. 关于二次函数的几个概念：二次函数的图象是抛物线，所以也叫抛物线y=ax2+bx+c；抛物线关于对称轴对称且以对称轴为界，一半图象上坡，另一半图象下坡；其中c叫二次函数在y轴上的截距, 即二次函数图象必过（0，c）点. 3. y=ax2(a≠0)的特性：当y=ax2+bx+c (a≠0)中的b=0且c=0时二次函数为y=ax2(a≠0); 这个二次函数是一个特殊的二次函数，有下列特性：（1）图象关于y轴对称；（2）顶点（0，0）；（3）y=ax2 (a≠0)可以经过补0看做二次函数的一般式，顶点式和双根式，即： y=ax2+0x+0, y=a(x-0)2+0, y=a(x-0)(x-0). 4. 二次函数y=ax2+bx+c (a≠0)的图象及几个重要点的公式： 5. 二次函数y=ax2+bx+c (a≠0)中，a、b、c与Δ的符号与图象的关系： (1) a＞0 <=> 抛物线开口向上； a＜0 <=> 抛物线开口向下； (2) c＞0 <=> 抛物线从原点上方通过； c=0 <=> 抛物线从原点通过； c＜0 <=> 抛物线从原点下方通过； (3) a, b异号 <=> 对称轴在y轴的右侧； a, b同号 <=> 对称轴在y轴的左侧； b=0 <=> 对称轴是y轴； (4) Δ＞0 <=> 抛物线与x轴有两个交点； Δ=0 <=> 抛物线与x轴有一个交点（即相切）； Δ＜0 <=> 抛物线与x轴无交点. 6．求二次函数的解析式：已知二次函数图象上三点的坐标，可设解析式y=ax2+bx+c，并把这三点的坐标代入，解关于a、b、c的三元一次方程组，求出a、b、c的值, 从而求出解析式-------待定系数法. 8．二次函数的顶点式： y=a(x-h)2+k (a≠0)；由顶点式可直接得出二次函数的顶点坐标（h, k），对称轴方程 x=h 和函数的最值 y最值= k. 9．求二次函数的解析式：已知二次函数的顶点坐标（x0,y0）和图象上的另一点的坐标，可设解析式为y=a(x -x0)2+ y0，再代入另一点的坐标求a，从而求出解析式.（注意：习题无特殊说明，最后结果要求化为一般式） 10. 二次函数图象的平行移动：二次函数一般应先化为顶点式，然后才好判断图象的平行移

人教版初三化学上册知识点总结

九年级化学上册知识点总结第一单元走进化学世界一、物质的变化和性质 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。 2、物质的变化化学变化：有新物质生成。物理变化：没有新物质生成。区别：是否有新物质生成。 3、物质的性质物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质。如：色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。化学性质：需要经过化学变化才能表现出来的性质。如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、金属活动性、活泼性、腐蚀性、毒性等。 4、蜡烛及其燃烧现象的探究蜡烛火焰分为三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 5、人吸入气体和呼出气体：相同点：都有水、氧气、二氧化碳不同点：吸入气体：氧气多呼出气体：二氧化碳、水多结论：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。 6、各种常见仪器：（1）固体药品的取用：①存放：广口瓶。 ②取用：粉状药品—药匙或纸槽（一倾二送三直立）块状—镊子（一横二放三慢滑）（2）液体药品的取用：①存放：细口瓶。 ②取用：瓶塞倒放；标签朝手心；口对口紧挨着慢倒；试管略倾斜（3）量筒：①无‘0’刻度；②正确读数：视线与凹液面下端平视（否则俯大仰小）（4）酒精灯：①注意事项：禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止“灯对灯”点燃酒精灯；必须用灯帽熄灭酒精灯，禁止用嘴吹。 ②火焰分三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）对物质加热用外焰（5）给物质加热的方法：

对液体加热：试管外壁保持干燥，试管中液体不超过试管1/3，试管口向上与桌面成45°，先预热再加热，加热用外焰，试管口不可对人。对固体加热：试管外壁保持干燥，试管口略下倾，先预热再加热，加热用外焰。（6）玻璃仪器洗涤干净的标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。（7）可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶不能加热的仪器：量筒、集气瓶（8）取用药品时做到：口不尝、手不摸、鼻不闻（闻的方法：扇闻）未说明药品用量时：液体一般取1～2毫升，固体只需盖满试管底部即可。第二单元我们周围的空气 1、空气的组成：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其他气体及杂质（0.03%） 2、空气中氧气含量的测定：（1）药品：红磷（2）步骤：①检查气密性；②集气瓶中加少量水；③点燃红磷后立即伸入集气瓶中塞紧塞子。（3）实验关键：红磷必须过量；装置必须密封；冷却至室温再打开弹簧夹。物质的分类一定是混合物：合金、溶液、空气 3、氧气（1）物理性质：通常状态下，无色、无味气体，密度比空气大，不易溶于水；（2）化学性质：①能使带火星木条复燃；制取氧气： ①反应方程式: ①高锰酸钾制氧气2KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O2↑ ②氯酸钾2KClO3加热2KCl+3O2↑ ③过氧化氢2H2O2MnO2 2H2O+O2↑ ②收集方法：向上排气法：排水法： ③装置：固固加热型（高锰酸钾制氧气、氯酸钾与二氧化锰制氧气）固液不加热型（过氧化氢制氧气） ④验满：利用排水法：水面有大量气泡说明已收集满：利用向上排气法：带火星木条放在集气瓶口，木条复燃则满。 ⑤气密性检查：连接好仪器，手紧握试管，导管口有气泡冒出，松开手导管中能形成水柱，则气密性好。 ⑥高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰制氧气步骤：查装定点收离熄（谐音巧记：茶庄定点收利息）物质纯净物混合物（按物质种类）单质化合物（按元素种类） MnO2

2021初三年级长工作总结(通用版)

2021初三年级长工作总结(通用版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0829

2021初三年级长工作总结(通用版) 2017初三年级长工作总结根据我校新学期的工作计划，结合初三年级的实际情况，初三年级严格贯彻执行各学科的课程标准，紧紧抓住“减负、增效、提效”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考奋斗目标。全体初三教师狠抓教学质量，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，提倡学生自主学习，对学生和家长负责，对社会负责。现对初三年级上期情况作总结如下: 1、创造和谐环境，积极提高管理效率。 ①本期开学初，年级就组织召开了上期末成绩分析会，针对上期各班成绩找问题、提措施，以利于新学期的教育教学工作。对工

作特别出色的给予鼓励和推广，鼓励先进，鞭策后进，促进教师之间的合作与良性竞争，引领教师的责任意识。 ②初三年级组老师之间互相帮助，学科之间互相协调，促进了班级之间、各科组之间的和谐，提高了班级、年级管理的有效性。 ③定期及时地召开班主任例会，学生家长会，确保工作的及时落实，增进沟通交流，加强家校合作，促进教学管理工作。 2、强化德育工作，不断提高学生思想品德 ①本期开学一周，年级组织了全年级的学生大会及家长会，帮助学生树立理想及信心，同时向家长阐明中考相关要求，指导家长在最后一年里正确教育、监管自己的孩子。 ②利用班会课及午间读报时间进行常规教育，加强行为习惯的管理，培养学生良好的文明行为习惯。 ③帮助学生制定学习目标。期中考试过后，班主任、科任老师有针对性地对学生加强辅导，教育学生把握自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观，促进学生树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。

人教版初三化学教案上册全套

绪言【教学目的】 1.认识化学所研究的对象； 2.初步理解物理变化和化学变化的概念及其本质区别，并能运用概念来判断一些常见的物理变化和化学变化； 3.初步了解物质的物理性质和化学性质； 4.通过演示实验培养学生观察、描述实验现象的能力, 激发学生学习化学的兴趣,增加学生学习化学的自觉性和积极性。【教学重点】物理变化和化学变化的概念及其应用【教学方法】实验探究、总结、应用【教学用时】 1课时【教学用具】试管，铁架台，玻璃片，研钵和杵，酒精灯，坩埚钳，镊子，石棉网，单孔橡皮塞，导管，玻璃棒，烧杯，药匙，棉手帕，火柴,氢氧化钠溶液，酚酞试液，高锰酸钾，浓硫酸，70%的酒精溶液，胆矾，水，镁带，碱式碳酸铜，澄清石灰水等。【教学过程】引入新课：（表演魔术） 1.“顿变鲜血”（氢氧化钠溶液使无色的酚酞变成红）； 2.“魔棒点灯”； 3.“烧不坏的手帕” 学生对此会感到神秘、奇怪，然后引导学生去看书上提出的几个为什么。讲述：我们会在生活中发现许多类似的问题，而这些有关物质及变化的问题在化学课里可以得到初步的解释，因为化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。强调：做以下实验时注意三个方面的观察：

1.变化前的物质 2.变化时发生的现象 3.变化后产生的物质。演示实验1：水的沸腾讲解：水变成水蒸气只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。演示实验2：胆矾的粉碎边演示时边介绍仪器名称、使用方法等。讲解：蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆矾,也只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。。演示实验3：镁带的燃烧讲解：镁带的颜色、状态，燃烧时发生的主要现象：放出大量的热，同时发出耀眼的白光。演示实验4：加热碱式碳酸铜讲解：碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑，试管壁上有水珠，有能使石灰水变浑浊的无色气体产生。引导学生得出结论：从以上可以看出，实验1、2有一个共同的特征：就是物质的形态发生了变化，但没有生成其它物质。我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化。叫学生举例日常生活中的一些物理变化；实验3、4有一个共同特征是变化时都生成了其它的物质，这种变化时生成了其它的物质的变化叫做化学变化。在化学变化中除了生成其它物质外，还伴随发生一些现象，如发热、发光、变色放出气体、生成沉淀等等。叫学生举出日常生活中的一些常见的化学变化。小结：采取提问的方式引导学生小结物理变化、化学变化的概念，本质区别

2020初三年级体育工作总结

2020初三年级体育工作总结一学期来，我根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，认真选择教学内容，运用恰当的教法，合理的评价激励方式，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。一、明确体育中考的目的通过体育教学来培养学生对体育运动的兴趣乃至爱好，使学生在初中阶段就形成一至两项运动特长，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终身参加体育运动的重要前提，也是设置体育中考的目的所在。所以让学生在体育课堂中感受到快乐，使其真正地从身体素质、心理健康水平都受益，让运动真正成为学生放松身心、锻炼身体的本能需要，是体育教学的根本出发点。二、合理安排教学，以提高学生身体素质为主制定有效的教学计划，把有身体素质内容的教学与学生有兴趣的教材进行合理搭配。如：速度类：短跑与排球素质训练相结合;力量类：引体向上与铅球素质练习相结合;耐力类：足球与耐久跑素质相结合等。初三学生下学期需要加试三项体育项目，为了真正提高学生对技能的掌握能力，积蓄体能，在本学期也做了重点的备课，在常规教学中突出重点，为明年的体育加试打下基础。三、利用班级学习小组为单位进行分组教学在教学实践中按学生到身体实际能力进行分组，学生以小组为单位进行教学活动，让有一定实际能力到学生为组长，帮助老师训练和督促本组学生完成教学任务，这样强对强、弱对弱到训练方法，能调动学生的积极因素，另外充分利用小组评价这一有效手段，教学过程中注意及时评价学生，从中激励学生，教学效果更加明显，有利于学生身、心全面发展。四、关注学生个体差异，促进全体学生的发展

在体育教学中，学生的个体差异表现在身体条件的差异，兴趣爱好的差异以及运动技能的差异等方面。体育素质较好的学生更能充分发挥自己的优势，充分发掘自己的潜能，更有机会体现自己的价值;体育素质一般的学生或者是一贯不愿参与体育活动的学生，则可以按照自已的兴趣爱好选择参与的体育活动，选择参与练习的方法。充分尊重学生的选择，体育素质差的，可以从最基础的开始。如篮球，就可以从最基础的原地投篮、运球等开始进行练习，慢慢学习技术、掌握技巧，在参与练习中慢慢培养兴趣。另外营造合作学习的氛围，鼓励互帮互学，共同发展提高，以促进全体学生体能的发展。五、课堂教学与课外练习相结合体育课的致力点放在向学生传授运动技术并使学生很好地掌握运动技术上。课堂上周密考虑整节课中的各个环节，按备课要求和内容认真传授基础知识、基本技能，保证学生有较多的时间进行练习，提高课堂锻炼效果。另外加强课外锻炼及辅导。根据课外体育时间充裕的特点(以及学生合理运动在练习时间和练习频次上的要求)，把课外体育的施力点放在使学生利用已掌握的运动技术进行合理运动上，主要抓素质练习，同时对个别学生某些项目较差进行重点辅导，以使学生通过合理运动增进健康。虽然本学期的教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方。在今后的教学中将更严格要求自己，改进不足，为学生体质的健康发展尽自己的绵薄之力。

九年级下册数学知识点归纳总结(附习题)

第二十六章反比例函数 26.1知识点1 反比例函数的定义一般地，形如x k y = （k 为常数，0k ≠）的函数称为反比例函数，它可以从以下几个方面来理解： ⑴x 是自变量，y 是x 的反比例函数； ⑵自变量x 的取值范围是0x ≠的一切实数，函数值的取值范围是0y ≠； ⑶比例系数0k ≠是反比例函数定义的一个重要组成部分； ⑷反比例函数有三种表达式： ①x k y = （0k ≠）， ②1kx y -=（0k ≠）， ③k y x =?（定值）（0k ≠）； ⑸函数x k y = （0k ≠）与y k x =（0k ≠）是等价的，所以当y 是x 的反比例函数时，x 也是y 的反比例函数。（k 为常数，0k ≠）是反比例函数的一部分，当k=0时，x k y =，就不是反比例函数了。 26.2知识点2用待定系数法求反比例函数的解析式由于反比例函数x k y = （0k ≠）中，只有一个待定系数，因此，只要一组对应值，就可以求出k 的值，从而确定反比例函数的表达式。 26.3知识点3反比例函数的图像及画法反比例函数的图像是双曲线，它有两个分支，这两个分支分别位于第一、第三象限或第二、第四象限，它们与原点对称，由于反比例函数中自变量函数中自变量0x ≠，函数值 0y ≠，所以它的图像与x 轴、y 轴都没有交点，即双曲线的两个分支无限接近坐标轴，但永远达不到坐标轴。反比例的画法分三个步骤：⑴列表；⑵描点；⑶连线。再作反比例函数的图像时应注意以下几点： ①列表时选取的数值宜对称选取； ②列表时选取的数值越多，画的图像越精确； ③连线时，必须根据自变量大小从左至右（或从右至左）用光滑的曲线连接，切忌画成折线； ④画图像时，它的两个分支应全部画出，但切忌将图像与坐标轴相交。 26.4知识点4反比例函数的性质 ☆关于反比例函数的性质，主要研究它的图像的位置及函数值的增减情况，如下表：

初三下册化学知识点总结人教版

初三下册化学知识点总结人教版初三下册化学知识点总结人教版篇一酸、碱、盐的溶解性 1、常见盐与碱的溶解性：钾(盐)、钠(盐)、铵盐全都溶，硝酸盐遇水影无踪。硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银。碳酸盐只溶钾(盐)、钠(盐)、铵(盐)。碱类物质溶解性：只有(氢氧化)钾、(氢氧化)钠、(氢氧化)钙、(氢氧化)钡溶。 2、八个常见的沉淀物：氯化银、硫酸钡碳酸银、碳酸钡、碳酸钙、氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁。 3、四微溶物： Ca(OH)2(石灰水注明“澄清”的原因)。 CaSO4(实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的原因)。 Ag2SO4(鉴别SO42-和Cl-时，不用硝酸银的原因)。 MgCO3(碳酸根离子不能用于在溶液中除去镁离子的原因)。 4、三个不存在的物质：氢氧化银、碳酸铝、碳酸铁。初三下册化学知识点总结人教版篇二第四节爱护水资源一、水资源现状

1.地球表面约71%被水覆盖着。但淡水只约占全球水储量的 2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土，难以利用;可利用的只约占其中的30.4%。 2.海水中含量最多的物质是水(H2O)，含量最多的元素是氧元素，最多的金属元素是钠元素。 3.我国水资源的现状是分布不均，人均不足。 4.水资源紧张的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。二、爱护水资源——一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染 1.节约用水的一些具体措施： a)提高水的利用效率。 b)使用新技术，改革工艺和改变习惯。 c)污水处理之后，循环利用。 d)“一水多用”，如使用“中水”(生活污水处理后，达到一定水质标准的非饮用水)洗车、使用淘米水浇花等。 2.防止水体污染的一些具体措施： a)不使用含磷洗衣粉。 b)工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放。 c)农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。 d)以预防为主，治理为辅。初三下册化学知识点总结人教版篇三 1、溶液的判断：根据溶液的特征判断(均一性、稳定性)

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