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山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级数学上册 5.1.1 认识一元一次方程教案 (新版)北师大版【精品教案】

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级数学上册 5.1.1 认识一元一次方程教案 (新版)北师大版【精品教案】
山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级数学上册 5.1.1 认识一元一次方程教案 (新版)北师大版【精品教案】

5.1.1 认识一元一次方程教案

1.在对实际问题情境的分析过程中感受方程模型的意义.

2.借助类比、归纳的方式概括一元一次方程的概念,并在概括的过程中体验归纳方法.3.使学生在分析实际问题情境的活动中体会数学与现实的密切联系.

教学重点与难点:

重点:建立一元一次方程的概念,会根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程,体会数学的应用价值.

难点:能根据具体问题中的等量关系,列出一元一次方程.

教法及学法指导:

教法:启发式教学法.

学法:自主探索、合作交流.

课前准备:多媒体课件.

教学过程:

一、创设情境,趣味导入

师:(出示投影)丢番图是古希腊数学家.人们对他

的生平事迹知道的很少,但流传着一篇墓志铭叙述了

他的生平:坟中安葬着丢番图,多么令人惊讶,它忠

实地记录了其所经历的人生旅程.上帝赐予他的童年

占六分之一,又过十二分之一他两颊长出了胡须,再

过七分之一,点燃了新婚的蜡烛.五年之后喜得贵子,

可怜迟到的宁馨儿,享年仅及其父之半便入黄泉。悲

伤只有用数学研究去弥补,又过四年,他也走完了人

生的旅途。-----出自《希腊诗文选》第126题。

师:你能用方程求出丢番图去世的年龄吗?大家讨论一下。

生:(思考片刻)我们小学也学过方程,利用我所学的知识可以设他的年龄为x岁,方程

为1

6

x+

1

12

x +

1

7

x +5+

1

2

x+4=x。

师:很好,你对方程有什么认识?列方程解决实际问题的关键是什么?

生:我对方程的理解它是含有未知数的等式,列方程的关键是找出题目中的等量关系.

师:你对方程的理解很好,本章将学习一元一次方程的概念、解法和应用,充分感受方

程模型的思想,首先从第五章一元一次方程开始。(板书主标题)

【设计意图】从一古代数学趣味题入手有效地激发了学生的学习兴趣,唤起了他们的求知欲望。

师:下面我们一起做一个猜年龄的游戏。请同学们把你的年龄乘以2再减去5的结果告

诉我,我就能猜出你今年几岁了。

(说明:请几名学生说出各自的计算结果,老师很快说出学生的年龄.)

师:谁能代替老师继续这个游戏呢?试试看!(说明:由学生之间继续游戏。) 师:刚才大家表现得都很好,该同学很有勇气也很聪明(学生热烈鼓掌)。那么,大家知道不知道他是用什么办法猜出来的?

【学生活动:学生们先独立思考,然后小组讨论,交流。】

师:我们让这位同学说说他的办法。

生:同学的年龄=(计算结果+5)÷2(教师接着板书出来)。

师:大家同意他的计算方法吗?

生:同意。

师:通过今天的学习,可以帮助我们来揭开其中的奥秘.同时,我也深信同学们一定能学好今天的内容,并且会得到很多的收获.首先从5.1认识一元一次方程开始.(板书副标题)

【设计意图】从猜年龄的游戏入手再次使课堂活跃了气氛,让学生体会到“快乐数学”让他们以愉悦的心态学习新知,并且自然切入主题.

师:(出示投影)同学们请看大屏幕,小彬和小华在进行猜年龄游戏,我们来看一看,小华是怎样才猜出小彬的年龄的?他是利用什么样的方法呢?

分析:如果设小彬的年龄为x 岁,那么“乘2再减5”就是_______,因此可以得到方程: ______ .

生:我知道怎么回事,如果设小彬的年龄为x 岁,那么“乘2再减5”就是2x ,因此可以得到方程:2x -5=21.根据我们小学所学的方程的解法x =13,所以小彬的年龄为13岁.

师:这位同学非常聪明,能够利用小学的知识把它解出来很好而且非常正确,同学们给他掌声鼓励.

【设计意图】通过小彬和小华在进行猜年龄游戏,把现实生活中的问题转化为数学中的方程问题,从而认识一元一次方程的重要作用.

二、合作交流,探究新知

合作交流(一)

师:(出示投影)如图,小颖种了一株树苗,开始时树苗高为40厘米,栽种后每周长高约5厘米,大约几周后树苗长高到1米?如何列方程呢?

生:我认为在本题中一个等量关系为,树苗开始的高度+长高的高度=树苗将达到的高度,如果设x 周后树苗长高到1

米,那么可以得到方程:405100x +=.

2师:你回答的很好,而且对问题理解很透彻,分析的非常细,注意到了单位的统一,

你们列的方程和这位同学的答案100cm x 周 40cm

一样吗?

生:一样.

师:很好,我们在座的各位同学也是一棵小树苗,希望同学们勤奋学习,汲取养料,早日成长为参天大树,栋梁之材.老师期待着这一天,你们对自己有信心吗?

生:(信心百倍)有.

【设计意图】学生通过列方程进一步体会方程模型的重要作用,从而产生学习数学的成就感.

知识反馈:(出示投影)甲乙两地相距22km,张叔叔从甲地出发到乙地,每小时比原计划多走1km,因此提前12min到乙地,张叔叔原计划每小时行走多少千米?(只需列方程)生:本题中的等量关系是:原计划的时间-实际的时间=提前的时间.设张叔叔原计划每

小时行x km,可以得到方程22221

15

x x

-=

+

师:回答很好,分析也很到位.是否还有别的列法吗?

生:老师我还有一个列法,因为其中还存在另外一个等量关系:实际速度-原计划的速度

=1.所以我设张叔叔实际用了x小时,可以得到方程2222

1

1

5

x

x

-=

+

.最后还得计算

22

1

5

x+

是原计划的速度。

师:这位同学回答的非常棒,值得大家学习.

【设计意图】通过一题多解开拓学生思维,使学生会从多角度去分析问题,解决问题,学会从辩证的角度看待问题.

合作交流(二)

师:同学们下面我们一起探究下面这个问题的方程怎么列?(出示投影)

根据第六次全国人口普查统计数据,截至2010年11月1日0时,全国每10万人中具有大学文化程度的人数为8930人,与2000年第五次全国人口普查相比增长了143.30%.2000年第五次全国人口普查时每10万人中约有多少人具

有大学文化程度?

生:如果设2000年第五次全国人口普查每10万

人中约有x人具有大学文化程度,那么可以得到方

程x(1+143.30%)=8930。

师:今天大家表现的非常棒,而且列的方程很

正确。

知识反馈:(出示投影)甲、乙两队开展足球对抗赛,规定每队胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分.甲队与乙队一共比赛了10场,甲队保持了不败记录,一共得了22 分,甲队胜了多少场?平了多少场?(列方程)

生:设甲队胜了x场,则平了(10 -x)场.所以方程为 3x+(10-x)=22 .

【设计意图】通过足球比赛这个情境中的一些实际问题,会根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程,体会数学的应用价值.让学生更进一步的学会如何列方程.合作交流(三)

师:(出示投影)下面探讨以下问题,某长方形操场

的面积是 5 850m2,长和宽之差为 25m,这个操场的长与

宽分别是多少米?

生:如果设这个操场的宽为x m,那么长为(x+25)m,

可以得到方程x (x +25)=5 850.

师:还有其他的方法吗?

生:我还有一种方法,如果设这个操场的长为x m ,那么宽为(x -25)m ,可以得到方程x (x -25)=5 850. 师:这两种列法都很好而且正确.

知识反馈:(出示投影)从正方形的铁皮上,截去2cm 的一个长方形条,余下的面积是80cm 2,那么原来的正方形铁皮的边长是多少?(只需列方程)

生:我认为其中的等量关系为正方形的面积-小长方形的面积=80,所以我列的方程为x 2-2x =80.

师:你列的方程很好.下面观察我们列的几个方程2x -5=21,405100x +=,

x (1+143.30%)=8930,3x +(10-x )=22有什么共同点?

生1:它们都是等式,而且只含有一个未知数.

生2:我还发现未知数的指数都是1.

师:你们观察的非常仔细,所以我们总结一元一次方程的概念为,在一个方程中,只含有一个未知数,且未知数的指数是1,这样的方程叫做一元一次方程.在这个定义中要注意两点:①只含有一个未知数的等式;②并且未知数的指数是1.

特别需要注意的地方:1.分母不能够含未知数;2.化简之后再判断.

【设计意图】让学生根据多种实际问题中的数量关系,找出等量关系,感受方程就是将众多实际问题“数学化”的一个重要模型的意义,并根据列方程的共同特点,归纳出一元一次方程的概念.

师:同学们根据判断方程:

2222115x x -=+,x (x -25)=5850.是不是一元一次方程呢? 生:2222115

x x -=+不是一元一次方程,因为它的分母含有未知数.x (x -25)=5850不是一元一次方程,因为经过化简变为x 2-2x =80,未知数的指数最高次是2次的.

师:你分析的非常到位.下面再思考一个问题,什么是方程的解呢?

生:(思考片刻)使方程左右两边的值相等未知数的值,叫方程的解.

师:怎样检验某个数是方程的解呢?

生:要验证某个数是不是一个方程的解,只需将这个数分别代入方程的左边和右边,如果左、右两边数值相等,那么这个数就是方程的解,否则就不是.

师:是否可以举例说明?

生:例如x =13是2x -5=21的解.因为当x =13时左边=2?13-5=21,右边=21,左边=右边,所以x =13是2x -5=21的解.

师:非常棒,对方程的解理解很透彻.

知识反馈:(出示投影)

1.已知是8x a -1+5=0 关于x 一元一次方程,则a 的值为 .

2.下列各式中,是一元一次方程的有 .

(1)

833

x +=;(2)18-x ;(3) 1=2x +2;(42520x =;(5) x +y=8. 3.x =2是下列方程的解吗?

(1)3x +(10-x )=20; (2) 2x 2+6=7x .

【答案:1.2 2. (1)(3) 3.x =2是2x 2+6=7 x 的解.】

【设计意图】进一步巩固一元一次方程方程及方程解的概念.

三、知识应用,巩固提高

1.判断下列各式是不是一元一次方程,是的打“√”,不是的打“?”.

(1) -2+5=3 ( ) (2) 3x-1=7 ( ) (3) m=0 ( ) (4) x<3 ( )

(5) 3x-y=5 ( ) (6) 2a+b ( ) (7) 2x2-5x+1=0 ( )

2.x=-2 方程2-3x=8的解.(填是或不是).

3.只需列方程)在一卷公元前1600年左右遗留下来的古埃及草卷中,记载着一些数学

问题。其中一个问题翻译过来是:“啊哈,它的全部,它的1

7

,其和等于19.”你能求出问

题中的“它”吗?

【答案:1。(1 ) × (2)√ ( 3) √ (4) × (5) × (6) × (7) ×

2.是 3.设“它”为x,所列方程为x+1

7

x=19.】

【设计意图】进一步强化本节的内容,即一元一次方程的定义和方程的解的定义以及如何列方程.

四、课堂小结,反思提升

师:这节课你学到了什么?有什么体会?

生1:本节课学到了一下内容:

1.一元一次方程的概念.

2.怎样列方程.

3.什么是方程的解.

生2:这节课我知道了什么是一元一次方程.我的体会是数学来源于生活,并能服务于生活.

师:好极了!生活中处处存在着数学,而我们今天学习的一元一次方程只是解决问题的模型之一,相信大家在以后的学习中能更好地学数学,用数学.

【设计意图】让学生梳理所学知识点,以形成完整知识结构,培养归纳概括能力和语言表达能力.评价自己的学习表现,有利于学生看到自己的优点和不足,以及今后改正的方向,同时也有助于良好学习习惯的培养.

五、当堂达标,反馈矫正

1.如果方程3

5

27

n

x--

1

7

=1是关于x的一元一次方程,则n的值为.

2.在下列方程中:①2x-3;②x-3=5-2y;③x+2=2;④2-6y=1;⑤1

x

-3x=5;属于一元

一次方程有.

3.x=2 方程4x-1=3的解.(填是或不是).

4.(只需列出方程)小明买了80分与2元的邮票共16枚,花了18元8角,求他买了80分的邮票和2元的邮票各多少枚?

【答案:1. 4 2.③④ 3.不是4.设他买了80分的邮票x枚,则2元的邮票(16-x)枚,所以方程为0.8x+20(16-x)=188.

六、布置作业,拓展延伸

必做题:课本132页第1、2题.

选做题:(趣味题)(只需列出方程)

我国明代数学家程大为曾提出过一个有趣问题.有一个人赶着一群羊在前面走,另一个人牵着一头羊跟在后面.后面的人问赶羊的人说:“你这群羊有一百只吗?”赶羊的人回答

“我再得这么一群羊,再得这群羊的一半,再得这群羊的四分之一,把你牵的羊也给我,我恰好有一百只羊”.请问这群羊有多少只?

【答案:设这群羊有x只,则

11

1100

24

x x x x

++++=.】

【设计意图】对学习本课后学生的认知技能进行检测和反馈,作业也分层次处理,尊重了学生的个体差异,满足学生多样化的学习需要,让“不同的学生在数学上得到不同的发展”.

教学反思:

本节课以问题为载体,以学生动脑思考、自主探索、讨论交流为主要学习方式,始终贯彻“教师为主导,学生为主体”的教学理念.让学生从趣味题入手,从数学游戏入手,从兴趣入手,使本节课有了良好的学习氛围.利用多媒体辅助教学,增强了教学的直观性,有利于提高课堂效率.总体来说有以下特点:

1.合理利用教材中的素材.以新教材为抓手,利用古希腊数学家丢番图的墓志铭中的一道数学题引入主课题第五章一元一次方程,激发了学生学习本章的兴趣.2.利用猜年龄的游戏切入课题.通过猜年龄的游戏引入本节课的内容,引发学生强烈的好奇心和求知欲.让学生展开想象的翅膀,体验到了学习的乐趣.

3.学生的“合作学习”在本节课中发挥了重要的重要.由几个的具体的实例列方程,通过学生的“合作学习”,观察、归纳、概括出“一元一次方程”的定义使得教学过程十分自然,螺旋上升.接着,老师紧扣教材,让学生完成巩固新知,熟练技能,增强了数学教学的现实性,使学生能深刻地体会到数学的应用价值.

4.落实了“双基”.通过“反思小结”进一步提升学生对“一元一次方程”一节学习内容的认识.可以说,教师设计的每一个环节,都是围绕发展学生“数学思考”这条主线的,教师调控教学的每一个行为,都是朝着培养学生分析、解决问题能力这个目标的.不管客观上做的怎样,也不论教学艺术还存在什么缺憾,确实,我从主观上是沿着发展学生思考力、认识力这一主题展开的,这是一堂着眼于发展学生数学思维能力的数学课,真正落实了双基.

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2020年山东省枣庄市中考数学试卷 (含答案解析)2020.07.23编辑整理 一、选择题:本大题共12小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是正确的,请把正确的选项选出来.每小题选对得3分,选错、不选或选出的答案超过一个均计零分. 1.(3分)﹣的绝对值是() A.﹣B.﹣2C.D.2 2.(3分)一副直角三角板如图放置,点C在FD的延长线上,AB∥CF,∠F=∠ACB=90°,则∠DBC的度数为() A.10°B.15°C.18°D.30° 3.(3分)计算﹣﹣(﹣)的结果为() A.﹣B.C.﹣D. 4.(3分)实数a,b在数轴上对应点的位置如图所示,下列判断正确的是() A.|a|<1B.ab>0C.a+b>0D.1﹣a>1 5.(3分)不透明布袋中装有除颜色外没有其他区别的1个红球和2个白球,搅匀后从中摸出一个球,放回搅匀,再摸出一个球,两次都摸出白球的概率是() A.B.C.D. 6.(3分)如图,在△ABC中,AB的垂直平分线交AB于点D,交BC于点E,连接AE.若BC=6,AC=5,则△ACE的周长为()

A.8B.11C.16D.17 7.(3分)图(1)是一个长为2a,宽为2b(a>b)的长方形,用剪刀沿图中虚线(对称轴)剪开,把它分成四块形状和大小都一样的小长方形,然后按图(2)那样拼成一个正方形,则中间空余的部分的面积是() A.ab B.(a+b)2C.(a﹣b)2D.a2﹣b2 8.(3分)如图的四个三角形中,不能由△ABC经过旋转或平移得到的是() A.B. C.D. 9.(3分)对于实数a、b,定义一种新运算“?”为:a?b=,这里等式右边是实数运算.例如:1?3=.则方程x?(﹣2)=﹣1的解是() A.x=4B.x=5C.x=6D.x=7 10.(3分)如图,平面直角坐标系中,点B在第一象限,点A在x轴的正半轴上,∠AOB

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6.如图,在△ABC中,∠A=78°,AB=4,AC=6,将△ABC沿图示中的虚线剪开,剪下的阴影三角形与原三角形不相似的是() A.B.C. D. 7.如图,把正方形纸片ABCD沿对边中点所在的直线对折后展开,折痕为MN,再过点B折叠纸片,使点A落在MN上的点F处,折痕为BE.若AB的长为2,则FM的长为() A.2 B.C.D.1 8.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,以顶点A为圆心,适当长为半径画弧,分别交AC,AB于点M,N,再分别以点M,N为圆心,大于MN的长为半径画弧,两弧交于点P,作射线AP交边BC于点D,若CD=4,AB=15,则△ABD的面积是() A.15 B.30 C.45 D.60 { 9.如图,O是坐标原点,菱形OABC的顶点A的坐标为(﹣3,4),顶点C在x

山东省菏泽一中高一数学练习题

1、已知集合{} 12 ==x x A ,{}1==ax x B ,若A B ?,求实数a 的 值. 解:由题意知,集合{}1,1-=A ,则 (1) 当a 0=时,Φ=B ,显然A B ?; (2) 当0≠a 时,? ?????=a B 1,要使A B ?,必须A a ∈1,从而 11 -=a 或11 =a ,即1-=a 或1=a ,综上可知,若A B ?,a 的值为0,—1, 1. 2、求不等式147 2-->x x a a )1,0(≠>a a 且中x 的取值范围. 解:对于147 2-->x x a a , 当1>a 时,有 1472->-x x 解得3-x 所以,当1>a 时,x 的取值范围为{} 3-x x . 3、已知31 =+-x x ,求下列各式的值: (1)2 1 2 1- +x x (2)2 2-+x x (3)22--x x 解:(1)设=y 2 12 1 - +x x ,那么=2 y 2 212 1 )(- +x x = 21 ++-x x 由于 31 =+-x x ,所以=y 5

(2)设=y 2 2-+x x ,那么 =y 221-+-)(x x 由于31 =+-x x ,所以 =y 7. (3)设=y 2 2--x x ,那么=y ))(11(---+x x x x 而 2 1)(--x x 5222=+-=-x x ,所以=y 53± 4.若14log 3=x ,求x x -+44 的值. 解:由14log 3 =x 得3 14,34==-x x ,于是 x x -+443 10= 5.若143 log a 时,14 3 log <<1,43 0a a a 或 6.已知函数=)(x f )1(log +x a ,=)(x g )1(log x a -)1,0(≠>a a 且(1)求函数)(x f +)(x g 的定义域 (2)判断函数)(x f +)(x g 的奇偶性,并说明理由. 解:要使函数)(x f +)(x g 有意义,只需? ??>->+010 1x x ,解之得 11<<-x ,所以,函数)(x f +)(x g 的定义域为)1,1(-. (2)对任意的∈x )1,1(-,∈x )1,1(-有

山东省枣庄市第一中学2014-2015学年高一上学期期末考试数学试题

1.已知集合A={1,2},B={x|(x-2)(x-3)=0},则A ∪B=( ) A .{2}, B .{1,2,3}, C .{1,3}, D .{2,3} 2.函数()lg(31)f x x =+的定义域是 ( ) A .)1,3 1(- B .),3 1(+∞- C .)3 1,31(- D .)3 1,(--∞ 3.函数3()3log f x x x =-+ 的零点所在的区间是( ) A .(0,1) B .(1,3) C .(-∞,0) D .(3,+∞ ) 4.函数R x x x x f ∈+=,sin )( A .是奇函数,但不是偶函数 B .是偶函数,但不是奇函数 C .既是奇函数,又是偶函数 D .既不是奇函数,又不是偶函数 5.已知12 6 16111 ,log ,log 633 a b c ??=== ??? ,则,,a b c 的大小关系是 A .a b c >> B .c a b >> C .a c b >> D .c b a >> 6.函数()sin()(0,||)2 f x x π ω?ω?=+>< 的部分函数图象如图所示,为了得到函数 ()x f 的图像,只需将()sin()g x x ω=的图像

A .向右平移 6 π 个单位长度 B .向右平移 56π 个单位长度 C .向左平移6 π 个单位长度 D .向左平移 56 π 个单位长度 7.已知函数[]sin (20)()31 (0)x x x f x x π-?∈-?=?+>??(),,则[()]4y f f x =-的零点为 A .2 π - B . 12 C .32- D .12 - 8.函数|12|log )(2-=x x f 的图象大致是 9.已知函数()2 111[0,]24221,12 2x x f x x x x ?-+∈?? =????∈ ? ?+???,()3sin()22(0)32g x a x a a ππ=+-+>, 给出下列结论,其中所有正确的结论的序号是 ①直线x =3是函数()g x 的一条对称轴; ②函数()f x 的值域为2 [0,]3 ; ③若存在[]12,0,1x x ∈,使得12()()f x g x =,则实数a 的取值范围是44[,]95 ; ④对任意0a >,方程()()f x g x =在[]0,1内恒有解. A .①② B .①②③ C .①③④ D .①②④

山东省菏泽市第一中学2019-2020学年高一下学期7月期末考试模拟物理试题 Word版含解析

高一期末考前模拟物理试题 一、单选题(本大题共8小题,共24.0分) 1. 在力学理论建立的过程中,有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献,下列说法中不正确的是( ) A. 美国科学家富兰克林通过实验发现并命名了正电荷和负电荷 B. 库仑发现了库仑定律但并没有测出静电力常量 C. 开普勒通过研究第谷的行星观测记录,发现了行星运动三大定律 D. 牛顿总结出了万有引力定律并用扭秤实验测出了引力常量 【答案】D 【解析】 【详解】A .美国科学家富兰克林通过实验发现并命名了正电荷和负电荷,选项A 正确,不符合题意; B .库仑发现了库仑定律,但是他并没有测出静电力常量,选项B 正确,不符合题意; C .开普勒通过研究第谷的行星观测记录,发现了行星运动三大定律,选项C 正确,不符合题意; D .牛顿总结出了万有引力定律,卡文迪许用扭秤实验测出了引力常量,选项D 错误,符合题意。 故选D 。 2. 一物体在以xOy 为直角坐标系的平面上运动,其运动规律为x =-2t 2-4t ,y =3t 2+6t (式中的物理量单位均为国际单位),关于物体的运动,下列说法正确的是( ) A. 物体在x 轴方向上做匀减速直线运动 B. 物体运动的轨迹是一条直线 C. 物体在y 轴方向上做变加速直线运动 D. 物体运动的轨迹是一条曲线 【答案】B 【解析】 【详解】A .根据匀变速直线运动的规律2 012 x v t at =+ 可知x 方向初速度和加速度分别为 m/s x v =-4

22 22m/s 4m/s x a =-?=- 速度与加速度同向,物体在x 轴方向上做匀加速直线运动,A 错误; B .y 方向初速度和加速度分别为 6m/s y v = 2232m/s 6m/s y a =?= 则初始时刻 63tan 42 y y x x v a v a θ= = = =-- 可知初速度与加速度共线,物体运动的轨迹是一条直线,B 正确,D 错误; C .物体在y 轴方向上加速度恒定且与速度同向,所以物体做匀加速直线运动,C 错误。 故选B 。 3. 如图所示,虚线a 、b 、c 代表电场中的三个等势面,相邻等势面之间的电势差相同,实线为一带负电的质点仅在电场力作用下通过该区域时的运动轨迹,P 、Q 是这条轨迹上的两点,由此可知( ) A. 三个等势面中,c 等势面电势最高 B. 电场中Q 点的电势能大于P 点 C. 该带电质点通过P 点时动能较大 D. 该带电质点通过Q 点时加速度较大 【答案】A 【解析】 【详解】A .电荷所受电场力指向轨迹内侧,由于电荷带负电,因此电场线指向左上方,沿电场线电势降低,故c 等势线的电势最高,故A 正确; BC .因为从Q 到P 电场力做负功,则电势能变大,动能减小,则Q 点的电势能小于P 点的电势能,带电质点通过Q 点时动能较大,选项BC 错误; D .由于相邻等势面之间的电势差相同。等势线密的地方电场线密场强大,故P 点位置电场强

山东省枣庄市中考数学试题

山东省枣庄市中考数学试卷 一、选择题(共12小题,每小题3分,满分36分) 1.(3分)2的算术平方根是() A.±B.C.±4 D.4 考点:算术平方根. 分析:根据开方运算,可得算术平方根. 解答:解:2的算术平方根是, 故选;B. 点评:本题考查了算术平方根,开方运算是解题关键. 2.(3分)2014年世界杯即将在巴西举行,根据预算巴西将总共花费14000000000美元,用于修建和翻新12个体育场,升级联邦、各州和各市的基础设施,以及为32支队伍和预计 A.140×108B.14.0×109C.1.4×1010D.1.4×1011 考点:科学记数法—表示较大的数 分析:科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整 数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位, n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>1时,n 是正数;当原数的绝对值<1时,n是负数. 解答:解:14 000 000 000=1.4×1010, 故选:C. 点评:此题考查科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为 a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数,表示时关键要正确确 定a的值以及n的值. 3.(3分)如图,AB∥CD,AE交CD于C,∠A=34°,∠DEC=90°,则∠D的度数为() A.17°B.34°C.56°D.124° 考点:平行线的性质;直角三角形的性质 分析:根据两直线平行,同位角相等可得∠DCE=∠A,再根据直角三 角形两锐角互余列式计算即可得解. 解答:解:∵AB∥CD, ∴∠DCE=∠A=34°, ∵∠DEC=90°, ∴∠D=90°﹣∠DCE=90°﹣34°=56°.

山东省菏泽一中高三级第四次月考

20XX年中学测试 中 学 试 题 试 卷 科目: 年级: 考点: 监考老师: 日期:

2021-2021学年度山东省菏泽一中高三年级第四次月考 化学试题 可能用到的原子量:H—1 C—12 N—14 O—16 Cl—35.5 第Ⅰ卷(选择题共40分) 一、选择题(本题包括20小题,每小题2分,共40分。每小题只有一个选项符合题意)1.洲际导弹飞行时,弹头与空气剧烈摩擦能产生5000—10000℃的高温,导弹很有可能没有击中目标就会被烧毁在大气层中。科学家将石英纤维制成布,并用塑料层层粘结,做成玻璃钢“头盔”罩在弹头上。当摩擦产生高温时,“头盔”被烧光了,导弹却已着陆击中目标。这种“头盔”材料叫“烧失材料”,它做的“头盔”能保护导弹不被烧毁的主要原因是() A.塑料被烧光使导弹温度急剧降低 B.制导弹的材料本身耐高温 C.SiO2熔点高,沸点更高,当它熔化并汽化时吸收大量的热,从而降低了导弹的温度D.SiO2硬度大,导热能力强,能将热能转化为其他形式的能 2.为了实现“绿色奥运”,使首都天空更蓝,空气更清新,目前我国禁止没有申领到“绿色” 通行证的高污染车进京。高污染车排出的尾气中所含的污染物除碳氢化合物、可吸入颗粒物、一氧化碳外,还主要含有() A.二氧化碳B.氮氧化合物C.硫化氢D.氮气 3.小李在学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液的作用时,归纳了如图所示的关系。图中a、b、 c、d是两圆相交的部分,分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示的颜色,则下列 表示不正确 ...的是() A.a——紫色B.b——蓝色C.c——红色D.d——无色 4.纳米材料是指颗粒的三维线度中的任一维在1nm~100nm范围内的材料。纳米技术所带 动的技术革命对人类产生了很大的影响。下列关于纳米技术的叙述中不正确 ...的是()A.将“纳米材料”分散到液体分散剂中可制得胶体

2018年山东省枣庄市中考数学试卷(含答案解析版)

70、2018年山东省枣庄市中考数学试卷 一、选择题:本大题共12小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是正确的,请把正确的选项选出来.每小题选对得3分,选错、不选或选出的答案超过一个均计零分 1.(3分)(2018?枣庄)?1 2的倒数是() A.﹣2 B.﹣1 2 C.2 D. 1 2 2.(3分)(2018?枣庄)下列计算,正确的是() A.a5+a5=a10B.a3÷a﹣1=a2C.a?2a2=2a4D.(﹣a2)3=﹣a6 3.(3分)(2018?枣庄)已知直线m∥n,将一块含30°角的直角三角板ABC按如图方式放置(∠ABC=30°),其中A,B两点分别落在直线m,n上,若∠1=20°,则∠2的度数为() A.20°B.30°C.45°D.50° 4.(3分)(2018?枣庄)实数a,b,c,d在数轴上的位置如图所示,下列关系式不正确的是() A.|a|>|b|B.|ac|=ac C.b<d D.c+d>0 5.(3分)(2018?枣庄)如图,直线l是一次函数y=kx+b的图象,若点A(3,m)在直线l上,则m的值是() A.﹣5 B.3 2 C. 5 2 D.7 6.(3分)(2018?枣庄)如图,将边长为3a的正方形沿虚线剪成两块正方形和

两块长方形.若拿掉边长2b的小正方形后,再将剩下的三块拼成一块矩形,则这块矩形较长的边长为() A.3a+2b B.3a+4b C.6a+2b D.6a+4b 7.(3分)(2018?枣庄)在平面直角坐标系中,将点A(﹣1,﹣2)向右平移3个单位长度得到点B,则点B关于x轴的对称点B′的坐标为() A.(﹣3,﹣2)B.(2,2) C.(﹣2,2)D.(2,﹣2) 8.(3分)(2018?枣庄)如图,AB是⊙O的直径,弦CD交AB于点P,AP=2,BP=6,∠APC=30°,则CD的长为() A.15 B.25 C.215D.8 9.(3分)(2018?枣庄)如图是二次函数y=ax2+bx+c图象的一部分,且过点A(3,0),二次函数图象的对称轴是直线x=1,下列结论正确的是() A.b2<4ac B.ac>0 C.2a﹣b=0 D.a﹣b+c=0 10.(3分)(2018?枣庄)如图是由8个全等的矩形组成的大正方形,线段AB的端点都在小矩形的顶点上,如果点P是某个小矩形的顶点,连接PA、PB,那么使△ABP为等腰直角三角形的点P的个数是()

全国各省知名重点中学排名

甘肃省全国知名重点中学排名 1.甘肃省武威第一中学 2.甘肃省兰州第一中学 3.庆阳一中 4.西北师大附中 5.兰州新亚中学 6.兰州铁路局第五中学 7.榆中县第一中学 8.兰州铁一中 9.兰州化学工业公司总校第一中学 10.甘肃省酒泉中学 青海省全国知名重点中学排名 1.青海湟川中学 2.西宁五中 3.西宁十四中 4.青海师范大学附属中学 5.青海省互助一中 6.乐都县第一中 学7.平安县第一中学8.化隆一中9.海北州祁连山中学10.青海昆仑中学 甘肃省全国知名重点中学排名 1.甘肃省武威第一中学 2.甘肃省兰州第一中学 3.庆阳一中 4.西北师大附中 5.兰州新亚中学 6.兰州铁路局第五中学 7.榆中县第一中学 8.兰州铁一中 9.兰州化学工业公司总校第一中学10.甘肃省酒泉中学; 贵州省全国知名重点中学排名 1.余庆中学 2.贵阳一中 3.凯里市第一中学 4.遵义四中 5.贵阳市第六中学 6.都匀一中 7.贵州省天柱民族 中学8.贵州师大附中9.贵州教育学院实验中学10.思南中学 云南省全国知名重点中学排名 1.云南师大附中 2.云南大理一中 3.昆明第八中学 4.楚雄市第一中学 5.明德中学 6.思茅一中 7.昆明市第 一中学8.禄劝民族中学9.昆明第三中学10.曲靖一中 重庆市全国知名重点中学排名 1.重庆一中 2.重庆三中 3.巴蜀中学 4.重庆市育才中学 5.西南师范大学附属中学 6.重庆市第十八中学 7. 重庆铁路8.重庆市第八中学9.重庆市清华中学10.云阳中学 河南省全国知名重点中学排名 1.郑州一中 2.河南省实验中学 3.开封高中 4.洛阳一高 5.郑州外国语学校 6.新乡市第一中学 7.河南省淮 阳中学8.信阳高级中学9.商丘市第一高级中学10.河南省偃师高级中学 陕西省全国知名重点中学排名 1.西北工业大学附属中学 2.西安交通大学附属中学 3.西安中学 4.长安一中 5.西安铁一中 6.西安市第一 中学7.丹凤中学8高新一中9.宜川中学10.安康中学 西藏自治区全国知名重点中学排名 1.拉萨中学 2.林芝地区第一中学 3.拉萨市第三高级中学 4.藏民族学院附中 5.林芝地区第二中学 6.拉萨 北京中学7.拉萨市师范学校8.嘉黎县中学 宁夏回族自治区全国知名重点中学排名 1.银川一中 2.银川实验中学 3.吴忠中学 4.宁夏大学附属中学 5.唐徕回中 6.平罗中学 7.贺兰一中 8.石 嘴山市第十七中学9.中卫市第三中学10.银川二中 河北省全国知名重点中学排名 1.石家庄市第二中学 2.衡水中学 3.唐山市第一中学 4.河北正定中学 5.保定市第一中学 6.石家庄市第一 中学7.邢台市第一中学8.石家庄辛集中学9.冀州中学10.石家庄市第二十四中学; 新疆维吾尔自治区全国知名重点中学排名

山东省枣庄市2020年中考数学试题(word版,含解析)

2020年山东省枣庄市中考数学试卷 一、选择题:本大题共12小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是正确的,请把正确的选项选出来.每小题选对得3分,选错、不选或选出的答案超过一个均计零分. 1.(3分)﹣的绝对值是() A.﹣B.﹣2C.D.2 2.(3分)一副直角三角板如图放置,点C在FD的延长线上,AB∥CF,∠F=∠ACB=90°,则∠DBC的度数为() A.10°B.15°C.18°D.30° 3.(3分)计算﹣﹣(﹣)的结果为() A.﹣B.C.﹣D. 4.(3分)实数a,b在数轴上对应点的位置如图所示,下列判断正确的是() A.|a|<1B.ab>0C.a+b>0D.1﹣a>1 5.(3分)不透明布袋中装有除颜色外没有其他区别的1个红球和2个白球,搅匀后从中摸出一个球,放回搅匀,再摸出一个球,两次都摸出白球的概率是() A.B.C.D. 6.(3分)如图,在△ABC中,AB的垂直平分线交AB于点D,交BC于点E,连接AE.若BC=6,AC=5,则△ACE的周长为() A.8B.11C.16D.17

7.(3分)图(1)是一个长为2a,宽为2b(a>b)的长方形,用剪刀沿图中虚线(对称轴)剪开,把它分成四块形状和大小都一样的小长方形,然后按图(2)那样拼成一个正方形,则中间空余的部分的面积是() A.ab B.(a+b)2C.(a﹣b)2D.a2﹣b2 8.(3分)如图的四个三角形中,不能由△ABC经过旋转或平移得到的是() A.B. C.D. 9.(3分)对于实数a、b,定义一种新运算“?”为:a?b=,这里等式右边是实数运算.例如:1?3=.则方程x?(﹣2)=﹣1的解是() A.x=4B.x=5C.x=6D.x=7 10.(3分)如图,平面直角坐标系中,点B在第一象限,点A在x轴的正半轴上,∠AOB =∠B=30°,OA=2.将△AOB绕点O逆时针旋转90°,点B的对应点B'的坐标是()

山东省菏泽一中高一化学下学期第一次学分认定试题鲁科版

菏泽一中2011-2012学年高一下学期第一次学分认定化学试题 (试卷满分100分:考试时间:100分钟) 可能用到的相对原子质量:H:1,O:2,C:12,O:16,Cu:64 第Ⅰ卷(选择题:共计48分) 一、选择题(共16小题,每小题3分,共48分,每小题只有一个选项符合题意) 1.原电池的正极和电解池的阴极所发生的反应分别是() A.氧化,还原 B.还原,氧化 C.氧化,氧化 D.还原,还原 2、热化学方程式C(s)+H2O(g) CO(g)+H2(g);△H =+131.3kJ/mol表示() A.碳和水反应吸收131.3kJ能量 B.1mol碳和1mol水反应生成一氧化碳和氢气并吸收131.3kJ热量 C.1mol固态碳和1mol水蒸气反应生成一氧化碳气体和氢气,并吸热131.3kJ D.1个固态碳原子和1分子水蒸气反应吸热131.1kJ 3.下列说法正确的是() A、凡是放热反应都是自发的,由于吸热反应都是非自发的 B、自发反应一定是熵增大,非自发反应一定是熵减少或不变 C、电解池的反应属于自发过程 D、自发反应在恰当条件下才能实现 4、实验室中欲制氢气,最好的方法是() A.纯锌与稀硫酸反应 B.纯锌与浓硫酸反应 C.纯锌与稀盐酸反应 D.粗锌(含铅、铜杂质)与稀硫酸反应 5.下列有关电解原理的说法不正确的是() A.电解饱和食盐水时,一般用铁作阳极,碳作阴极 B.电镀时,通常把待镀的金属制品作阴极,把镀层金属作阳极 C.对于冶炼像钠、钙、镁、铝等这样活泼的金属,电解法几乎是唯一可行的工业方法 D.电解精炼铜时,用纯铜板作阴极,粗铜板作阳极 6、用纯净的CaCO3与100m L稀盐酸反应制取CO2,实验过程记录如图所示(CO2的体积已折 算为标准状况下的体积)。下列分析正确的是()

山东省枣庄市第一中学2019-2020学年高一下学期期中考试英语试题(含听力)

枣庄一中2019-2020 学年度第二学期 高一英语线上检测期中试题2020.5 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共10 页,满分为150 分,考试用时120 分钟。 注意事项:1.答卷前,考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、考试科目填 写在规定的位置上。 2.第Ⅱ卷必须用黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案,不得使用涂改液,胶带纸、修正带和其他笔。 Ⅰ卷(共95 分) 第一部分听力(共两节,满分30 分) 第一节(共5 小题;每小题 1.5 分,满分7.5 分) 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例: How much is the shirt? A. £19.15. B. £9.18. C. £9.15. 答案是C。 1.What will the weather be like tomorrow afternoon? A.Rainy. B. Cloudy. C. Sunny. 2.When does the train usually arrive in Rome? A. At 10:15. B. At 9:30. C. At 8:15. 3.Where are the speakers? A.At a movie theater. B. In a restaurant. C. In the car. 4.What does the man decide to do next? A.Go to the café. B. Watch a different movie. C. Continue watching the movie. 5.How does the man probably feel? A.Relaxed. B. Nervous. C. Satisfied. 第二节(共15 小题;每小题 1.5 分,满分22.5 分) 听下面5 段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题 5 秒钟;听完后,各小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6 段材料,回答第6、7 题。 6.What did the man like doing? A.Hiking. B. Swimming. C. Taking photographs. 7.What does the woman suggest in the end? A.The man should go more camping. B.Family activities are very important. C.Life could be fun without social media. 听第7 段材料,回答第8、9 题。

山东省菏泽市第一中学2019届高三最后一模文综地理试题

文科综合试题 本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共16页。满分300分。考试用时150分钟。考试结束后。将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项: 1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷规定的位置上。 2.第I卷每小题选出答案时,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。第I卷 一、选择题:本题共35小题.每小题4分,共140分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 经过多年探索,四川成都在农村地区成片成带推进“小规模、组团式、微田园、生态化”新农村综合体建设,取 得显著效果。其中“小规模”要求,山地、丘陵区、坝区因地制宜控制农户数量,每个小组团控制在50户以内,人均综合用地面积控制在50~70m2。图1为成都新农村综合体景观图。据此完成1~3题。 1.新农村综合体“小规模”体现的是 A.尊重自然,生态优先原则 B.合理用地,保护耕地原则 C.民生优先,宜居建设原则D.传承文化,合理发展原则 2.新农村综合体各组团间距离不超过30米,这样建设的主要优点是 A.交通运输更加便利,方便居民出行 B.靠近农田,方便居民从事农业生产 C.有效利用公共设施,方便居民生活D.保护农村的环境,集中处理污染物 3.新农村综合体的田园景观显著不同于大都市的城市景观,反映了 A.不同地理环境,形成不同的地域文化B.农村地域与城市地域的经济水平差异 C.农村地域与城市地域的生活水平差异D.城市地域空间设计水平领先农村地域 中国援建马尔代夫的中马友谊大桥于2018年8月30日正式开通。图2为马尔代夫局部地区示意图,图中马累岛为主要居住岛,面积不足1.8平方千米,居住人口20多万。新建的中马友谊大桥将连接起马累岛、机场岛和胡鲁马累岛。据此完成4~5题。4.中马友谊大桥选择图示位置主要考虑的是 A.修建大桥的地质和海域条件B.马累岛和机场岛之间的距离 C.到达胡鲁马累岛时间和距离D.对航空、海运运输方式影响 5.大桥建成后对当地的最主要影响是 A.缓解马累人口压力,三岛之间交通联系更加便捷B.增强马累岛的工业集聚效应,促进经济快速发展C.使三岛陆地空间发展,促进机场岛旅游快速发展D.提升三岛交通运输效率,吸引高新技术工业发展图3为华北某区域T1到T3时刻气旋周围锋面的分布与发展过程示意图。T3时刻卫星云图显示该区域形成很厚的浓云,造成大范围的雨雪天气。据此完成6~8题。 6.T1时刻a、b间气压变化规律是 7.甲地从T1到T3时段的天气现象是 A.气压不断降低B.气温不断升高 C.风速一直减小D.天气终未晴朗

山东省枣庄一中2020——2021学年第一学期高一学情检测语文月考试题(含答案)

高一学情检测语文试题 2021年1月4日 (时间:150分钟分数:150分) 注意事项: 1. 答卷前,考生务必将自己的姓名,准考证号填写在本试题答题卡相应的位置。 2. 全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。 3. 回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案用0. 5mm 黑色笔迹签字笔写在答题卡上。 一、现代文阅读(34分) (一)非连续性文本阅读 阅读下面的文字,完成1~5题。(本题共5小题,19分) 材料一 从基层上看去,中国社会是乡土性的。那些被称土气的乡下人是中国社会的基层。我们说乡下人土气,这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土,因为在乡下住,种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地,种地的人搬不动地,长在土里的庄稼行动不得,土气是因为不流动而发生的。 不流动是从人和空间的关系上说的,从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的,而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社区的单位是村落,从三家村起可以到几千户的大村。孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的,但是人口的流动率小,社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说,乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制,在区域间接触少,生活隔离,各自保持着孤立的社会圈子。 乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话,在人和人的关系上也就发生了一种特色,每个孩子都是在人家眼中看着长大的,在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会,没有陌生人的社会。 在社会学里,我们常分出两种不同性质的社会:一种并没有具体目的,只是因为在一起生长而发生的社会;一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的话说,前者是“有机的团结”,后者是“机械的团结”。用我们自己的话说,前者是礼俗社会,后者是法理社会。生活上被土地所囿住的乡民,他们平素所接触的是生而与俱的人物,正像我们的父母兄弟一般,并不是由于我们选择得来的关系,而是无须选择,甚至先我而在的一个生活环境。 熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小磨擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字。“学”是和陌生事物的最初接触,“习”是陶炼,“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中,我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。 “我们大家是熟人,打个招呼就是了,还用得着多说么?”——这类的话已经成了我们现代社会的阻碍。现代社会是个陌生人组成的社会,各人不知道各人的底细,所以得讲个明白;还要怕口说无凭,画个押,签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么?”乡土社会里从熟悉得到信任。乡土社会的信用并不是对契约的重视,而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。 从熟悉里得来的认识是个别的,并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人,不需要这种原则,他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联。在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真理。我读《论语》时,看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释“孝”的意义时,我感觉到这乡土社会的特性了。孝是什么?孔子并没有抽象地加以说明,而是列举具体的行为,因人而异地答复了他的学生。 在我们社会的急速变迁中,从乡土社会进入现代社会的过程中,我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊。陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。于是,“土气”成了骂人的词汇,“乡”也不再是衣锦荣归的去处了。 (摘编自费孝通《乡土中国》) 材料二 改革开放以后,乡村社会中的变化确实如有些学者所观察到的,行政村中的村民之间相互认识而不熟悉,缺乏共同生活的空间,而大批青壮劳动力进城务工更是带来乡村社会普遍的空巢现象。尤其是随着城镇化的推进以及市场观念的不断深入,熟悉社会中的关系网络开始裂变,

2020-2021学年山东省菏泽市第一中学等六校高一上学期第一次联考试题 生物

2020-2021学年山东省菏泽市第一中学等六校高一上学期第 一次联考试题生物 (时间:90分钟总分:100分) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,只上交答题卡。 一、选择题:本题共20小题,每小题1.5分,共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.据《齐鲁晚报》报道,山东省十几个市县的某种玉米患上了“粗缩病”,该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。下列相关叙述中错误的是 A.“粗缩病”病毒无细胞结构 B.“粗缩病”病毒可独立完成生命活动 C.培养“粗缩病”病毒不能用普通的培养基 D.“粗缩病”病毒能借助玉米细胞内的物质和结构进行繁殖 2.如果把细胞搅碎,细胞将死亡;病毒不具有细胞结构,如果把病毒搅碎,病毒将失去活性。这说明 A.细胞和病毒被搅碎后都失活,可见两者都是基本的生命系统 B.细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分 C.生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上 D.像病毒这样不具有细胞结构的生物的存在,说明生命现象不依赖于细胞结构 3.下列关于生命系统结构层次的叙述错误的是 A.细胞是地球上最基本的生命系统 B.衣藻没有组织、器官和系统层次 C.“太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的结构层次 D.蛋白质和核酸不属于生命系统的结构层次 4.英国研究人员发现,存在于地球3万米高空同温层的芽孢杆菌可用在微生物燃料电池中作

山东省枣庄市2016年中考数学试卷及答案解析

2016年山东省枣庄市中考数学试卷 一、选择题:本大题共12小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是正确的,请把正确的选项选出来,每小题选对得3分,选错、不选或选出的答案超过一个均计零分。1.下列计算,正确的是() A.a2?a2=2a2B.a2+a2=a4C.(﹣a2)2=a4D.(a+1)2=a2+1 2.如图,∠AOB的一边OA为平面镜,∠AOB=37°36′,在OB上有一点E,从E点射出一束光线经OA上一点D反射,反射光线DC恰好与OB平行,则∠DEB的度数是() A.75°36′ B.75°12′ C.74°36′ D.74°12′ 3.某中学篮球队12名队员的年龄如表: 年龄(岁)13 14 15 16 人数 1 5 4 2 关于这12名队员年龄的年龄,下列说法错误的是() A.众数是14 B.极差是3 C.中位数是14.5 D.平均数是14.8 4.如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=30°,E为BC延长线上一点,∠ABC与∠ACE的平分线相交于点D,则∠D的度数为() A.15° B.17.5° C.20° D.22.5° 5.已知关于x的方程x2+3x+a=0有一个根为﹣2,则另一个根为() A.5 B.﹣1 C.2 D.﹣5

6.有3块积木,每一块的各面都涂上不同的颜色,3块的涂法完全相同,现把它们摆放成不同的位置(如图),请你根据图形判断涂成绿色一面的对面的颜色是() A.白B.红C.黄D.黑 7.如图,△ABC的面积为6,AC=3,现将△ABC沿AB所在直线翻折,使点C落在直线AD上的C′处,P为直线AD上的一点,则线段BP的长不可能是() A.3 B.4 C.5.5 D.10 8.若关于x的一元二次方程x2﹣2x+kb+1=0有两个不相等的实数根,则一次函数y=kx+b 的大致图象可能是() A.B.C.D. 9.如图,四边形ABCD是菱形,AC=8,DB=6,DH⊥AB于H,则DH等于() A.B.C.5 D.4 10.已知点P(a+1,﹣+1)关于原点的对称点在第四象限,则a的取值范围在数轴上表示正确的是() A.B. C.D.

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