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(告别依赖走向自立)导学案

(告别依赖走向自立)导学案
(告别依赖走向自立)导学案

,第三课走向自立人生

第2课时告别依赖走向自立

学习目标:1、认识依赖思想的危害,深化对自立含义和表现的认识

2、掌握自立的方法

3、探究如何培养自立能力,做到学习、生活自理,不依赖父母重点:不能再有依赖、多实践多锻炼

难点:怎样告别依赖、自立与自主

导学流程:(同学们,在你们准备完成下列内容之前,请先快速浏览课文,材料部分快读,主体课文仔细阅读,重点部分划线,疑难之处做好标记,并尝试在组内合作解决,分析、理解、归纳、总结以下问题:)

一、预习导航、自主学习(学习教材39-45页内容,10分钟)

1、自立与帮助,依靠与依赖的关系?

2、依赖思想有哪些危害呢?

3、如何消除依赖心理?

4、告别依赖的重要表现是什么?具体应该怎样做?

5、自主的含义、自主与自立的关系

6、怎样培养自己的自立能力?

二、展示探究、思维提升(交流平台,敢说你就来?。20分钟)

1、材料:某大城市的一个独生子,学习成绩一向拔尖,已经顺利地读完了研究生的课程,即将被保送到国外攻读博士学位。一家人欢天喜地,独生子却心事重重,惊恐不安。原来,一想到出国后将远离家人,没有父母照料生活,他就心跳加快。结果,他患了“出国恐惧症”,不仅不能出国了,连日常的学习和生活也无法正常进行下去,只能住在医院….

读了上述材料,你有何想法?

2、材料一:小红是家里的乖乖女,妈妈指东她不敢朝西;在老师的眼里她是好学生,老师说一她绝不说二。她从来没有自己的想法,也没有独立做过一件事,事事都依靠家长、老师甚至同学给她做主。

材料二:考考你的自主能力

情景一:在上学的路上,小林的车胎裂了,但是,附近的修车行的师傅们还没到上班的时候,小明该怎么办呢?

情景二:学校要组织鼓号队训练,可妈妈担心参加鼓号训练会影响学习,不让小雷参加,这让小雷感觉到很为难。他应该怎样做呢?

(1)根据材料一分析小红的做法会导致什么结果?你能给她提供哪些帮助呢?(2)请帮材料二中的小明、小雷出主意,告诉他们应该怎么做?

(3)结合上述材料,谈谈你对自立与自主的认识和理解

3、材料:卓娅和舒拉是姐弟俩,他们都是苏联反法西斯战争中的英雄。卓娅小时候学习很认真,成绩总是得满分。有一次她跟弟弟一起做作业,弟弟早完

成了,她仍伏在桌上思考。舒拉说:“我来算给你看。”但卓娅总是说:“不用,让我自己想想。”放在卓娅身旁的答案伸手就可以拿过来,可她连头都不抬,只顾自己算。第二天,卓娅的数学成绩又得了满分,班里的同学非常钦佩她。只有舒拉和母亲知道,满分是卓娅经过认真思考、独立完成作业得来的。

(1)卓娅取得成绩靠的是什么?

(2)这个故事对你有什么启示呢?

三、知识巩固(10分钟)

1、隆安县布泉乡中心小学是个比较特殊的学校,全校学生1241人中留守儿童有838人,大多数人寄宿在学校。每天早晨,学生起床,沿着操场跑步锻炼10分钟,吃早餐,整理内务,上课….学习生活很有规律。校长李安珍说:“我们一般是要求学生生活自立,衣服都是孩子自己洗的。”校长李安珍所说的“生活自立”意味着学生()①独立安排自己的生活②自主地处理学习生活中遇到的难题③完全脱离父母和老师的庇护④靠自己的双手去创造多彩的生活

A. ①②④

B. ②③④

C. ①②③

D. ①③④

3、你认为自立自理的关键是()

A.明确自己的责任

B.明确自己和他人的关系

C.告别依赖

D.明确自己的责任并且勇于承担自己的责任

4、右图为一幅“一支不攀附任何东西的藤条”图片,它反映了我们中学生()

A.情感丰富,热情高涨

B.珍视友谊,渴望交往

C.朝气蓬勃,勇于探索

D.独立意识,自主意识的增长

5、大学生打工挣钱是不务正业,会影响学习。这种观点()

A.是正确的,他指明了大学生的主要任务就是学习

B.是错误的,大学生就是应该从大学时候起就能努力挣钱

C.是正确的,大学生是天之骄子,怎么能够随便打工呢

D.是片面的,大学生已经是成年人了,打工可以锻炼他们适应社会的自立能力

6、“温室里的花朵经不起风雨”这句话给我们的启示是()

A.野生的花朵生命里更加旺盛

B.青少年只有学会自立才能考上大学

C.娇宠溺爱的家庭培养不出独立自主的少年

D.花朵只能生长在大自然里

7、王兵上中学的时候就注意自觉培养自立能力,进入大学后他有尝试勤工俭学,先后做过推销员、家庭教师、服务生等,在实践中学到了不少的知识,自立能力也明显比一般同学强。这个事例告诉我们,培养自立能力要()A.从小开始兼职 B.大胆地投身社会实践,反复锻炼

C.多做大使,多经风浪

D.多读书,从书本中学习相关知识

8、情景一:某校七年级的学生小丽,爸妈平时对她照顾无微不至。有一天,爸妈有事不能回家做饭,小红靠在沙发上看电视,不知不觉迷迷糊糊睡着了,醒来又冷又饿,小丽不自觉地哭起来了…

情景二:星期一下午小强刚放学回家后,居委会的刘大妈告诉他,爸爸因车祸受伤被送往医院了,而妈妈又值夜班…

(1)情景一中的小丽的表现说明了什么问题?

(2)请你设想情景二中的小强会怎么办?

(3)根据上述两个情景谈一谈中学生应该怎样培养自己的自立能力?

四、总结、反思

陕西省定边县第三中学七年级政治下册3.2告别依赖走向自立导学案(无答案)新人教版

告别依赖走向自立 【学习目标】 1. 初步形成自己管理自己的学习和生活能力,为将来走向人生打下坚实的基础。 2. 树立自立的生活态度,并在实践中体验自立的意义。 3. 培养自己正确的人生观,明确在法治社会里公民权利与义务的关系。 【学习重难点】 1. 学习重点培养自立能力要多实践、多锻炼。 2. 学习难点自立与依赖、管束与自立的关系。 【导学流程】 一、温故知新 复习上节课内容,导入新课。 二、导学释疑 自主学习部分,阅读教材,完成下列空格: 1. ⑴ 依赖会使人丧失_______________________________ ,会使人缺乏____________________ ,造成____________ 。⑵依赖使人只想过__________ 的生活,贪图 _________ ,就不能适应_________ ,甚至危害____________ ,走上______________ 的道路。 2. 自立不是拒绝________ ,依靠不是 _____________ 。 3. 告别依赖,一个重要的表现是__________ 。自立的关键是___________________________ 。 4. 自己的事自己负责的前提是要________ 。自主就是 ___________ ,能对自己的行为________ 。自主,不仅是一种_________ ,更是一种________ 。 5. 自立与自主的关系:__________ 的前提是____________ ,___________ 的表现是_____________ 。 6. (1)培养自立最基本的就是立足于_____________ 、 ______ 的问题,从________ 做起。(2)培养自立能力的最好办法是_______________________________________ 三、检测反馈 1. 判断题 (1)告别依赖,一个重要的表现是独立地生活。() (2)自立就要所有事情自己做,拒绝他人的帮助。() (3)自己的事情自己负责的前提是依靠父母做主。() (4)人长大了,自立能力自然具备了,不要刻意去培养。() (5)依靠就是要依赖。() 2. 单项选择题: (1)培养自立能力最基本的就是() A.立足于当前的生活和学习,从小事做起B ?得到父母的各方面帮助C.得到社会的特殊保护和关爱 D ?有伟大理想,从大事做起 (2)人生需要自立,对于青少年而言,自立应该() ①从现在开始②从小事做起③彻底摆脱父母和老师④积极地尽可能地参与各种活动,在活动

告别依赖走向自立教学设计

《告别依赖走向自立》教学设计 宿州十一中吴宣成 【学习内容】人教版七年级下册第三课第二框 【学习目标】 1、情感、态度与价值观目标 树立自立的生活态度,在实践中体验自立的意义。 2、知识与能力目标 了解依赖的危害,理解自立与自主的关系,知道怎样培养自立能力,初步形成管理自己的生活和学习的能力。 3、过程与方法目标 通过设置情境并利用时事热点引导学生阅读思考、交流感悟、合作探究,明确如何才能告别依赖走向自立。 【学习重点】树立自立意识,培养自立能力 【学习难点】自主与自立的关系 【学习方法】阅读自学法、比较法、情境探究法、讲授法等 【课前准备】搜集与本节内容相关的时政、生活资料,设计教学思路。【学习时间】一课时 【学习课型】新授课 【学习过程】 环节一新闻播报大事小评 请两位同学上台播报新闻,并说出自己的感悟。

环节二导入新课板书课题 师:上节课我们探究了自立的含义、表现及意义,我们已经认识到全生需自立,但是在现实生活中,我们有些同学不能主动承担力所能及的家务活,甚至很多自己的事情都是由父母全权代理。可见,真正做到自立并不容易。怎样才能告别依赖,走向自立?这就是这节课我们要学习的主要内容。 板书课题:告别依赖走向自立。 环节三学习新课合作探究 自立人生第一步——克服依赖心理树立自立意识 师:请看中学生小雅的表现。 学生阅读课本P39材料,说说依赖的危害。学生发言后师点拨:过分依赖父母,导致生活自理能力差。 再请看招聘会上的一幕。如果你是招聘者,你会录用这个年轻人吗?为什么? 学生发言,师生共同小结。 由此可见,依赖思想对于个人发展是非常有害的。不仅会使人丧失独自生活的能力和精神,还会使人缺乏生活的责任感。甚至造成人格缺陷,危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。 所以,我们走向自立人生的第一步就是不能再有依赖。 有同学说,老师,从今天开始,我对任何人的任何帮助都说NO,因为我要自立了。告别依赖就是拒绝帮助吗?

七下第三课第二框《告别依赖走向自立》教学设计

人教版新教材七年级下册第二单元做自立自强的人 第三课走向自立人生 第二框《告别依赖走向自立》教学设计 ——天津市耀华中学政治教师邹媛【教学理念】现今许多孩子对父母的依赖性很强,一旦离开父母就精神不安,情绪不稳定, 生活无法自理。这在精神医学里称为“社会适应不良”,是青少年常见的心理障碍,起因主要是父母未重视给孩子“心理断奶”。初中阶段是个体从童年向青年过渡的时期,是半成 熟、半幼稚的时期,也是独立性和依赖性并存交错的时期,需要有意识地培养他们的自立意 识和独立生活能力,以加速他们的社会化进程。 【链接新课标】“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习、劳动习惯 和生活态度。”“养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强 不息的意义。” 【教学目标】 1、知识目标:通过教学活动,引导学生分析依赖的危害,深化对自立的重要性的认识, 明确自立的前提是自主,遇事有主见,能对自己的行为负责。 2、能力目标:帮助学生摆脱依赖心理,初步形成自己管理自己的学习和生活的能力, 为使学生成为自强的人做好知识和心理上的准备,为将来走向自立人生打下基础。 3、情感态度价值观:通过让学生在实践中体验自立的意义,引导学生树立自立的生活 态度,主动培养自己的自立能力。 【教学重难点】 重点:认清依赖心理的害处,认识自立的重要性。 难点:培养学生自觉把自主自立的决心转化为日常的行为习惯。 【教学特色】问卷调查、活动教学、知识竞赛、自主学习 【教学方法】活动法、讨论法、引导启发法、合作探究法等。 【课时】1课时 【课前准备】 1、做一个学生依赖程度和自立程度的问卷调查,并搜集学生学习独立过程中存在的问 题和困惑,根据学生的反馈结果分组,把有相似问题的同学分在一组。 2、布置学生做一些信息收集的工作,如自立能力种种、世界各国青少年自立状况调查 等,从而有助于学生更好地理解教材上的知识,更主动地参与教学活动,实现教学目的。 3、布置学生准备一些布条和钮扣,以备课上活动所用。

七年级政治:告别依赖走向自立(教学方案)

初中政治标准教材 七年级政治:告别依赖走向自 立(教学方案) Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals to strive for. 学校:______________________ 班级:______________________ 科目:______________________ 教师:______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 七年级政治:告别依赖走向自立(教学方 案) 第二框:告别依赖走向自立(正式稿) 姓名____ 班级_____ 组别____等级____ 【学习目标】: 知识目标:知道依赖的危害;明确自主的含义以及自主与自立的关系。 能力目标:掌握自立的方法,初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。 情感目标:体验自立的意义,培养学生正确的人生观。 【学习导航】(要求:读书勾画,阅读理解,重点记忆)【第一目:不能再有依赖】 p39理解并且掌握以下知识

1、依赖心理的主要表现方式有哪些?(了解) 1)思想上:缺乏独立意识,作判断、作决定总要依赖他人。 2)行动上:依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。 2、为什么说依赖思想对于自己的发展来说是非常有害的? (或依赖别人具有哪些的危害?) ①使人丧失独立生活的能力和精神②使人缺乏责任感,造成人格的缺陷③只想过不劳而获的生活,贪图享受,不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。 3、自立就是拒绝一切帮助,对不对?为什么? 自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖。那种认为自立就是拒绝帮助,甚至跟父母对着干(包括离家出走也不是自立的表现),这样不利于自己的成长。自立应是自己既有主见,也善于听取别人的意见,善于接受别人帮助不是依赖。 【第二目:自立于自主】 1、告别依赖的一个重要表现? 就是独立生活。要独立生活就要做到自己的事情自己负责。

初中道德与法治_告别依赖走向自立教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析 首先,从心理特点上看,初一的学生正处于青春期,是半成熟、半幼稚的时期,也是独立性和依赖性并存交错的时期。渴望独立,力求摆脱对成人的依赖,但遇事又不能自主,对父母的依赖性很强,缺乏自立能力。 其次,从中国家庭对孩子的教养态度上看,现今的学生大多数都是独生子女,从小娇生惯养,父母在各个方面过于照顾和保护,因此造成学生生活自理能力较差,自立意识薄弱。所以,学会自立对于初中生具有重要意义。 巩固练习 1、教育家陶行知先生曾说过:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉”对这句话理解正确的是() A.依赖他人可以使自已走很多捷径 B.人在心理上可以有依赖,但在行为上不能有依赖 C.依赖他人可以提高我们做事能力 D.依赖心理阻碍我们走向自立自强 2、每个青少年学生都盼望着真正独立,成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指()A.摆脱家庭的控制,不要家长抚养B.突出个性,在装扮上标新立异 C.逐渐摆脱依赖,勇于对自己的行为负责D.真正的个性在于从内心深处散发出的魅 3、培养自立能力最基本的是() A.立足于自己当前生活、学习中的问题,从小事做起B.得到父母的物质帮助 C.得到社会的关爱D.有伟大理想,从大事做起4、材料一:一名女生经过三年的拼搏,以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学,妈妈为她收拾好行装,然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册,接下来由妈妈为她铺好床铺,挂好蚊帐,并买好饭卡。一切安排妥当,妈妈要走了,可女孩拉着妈妈的手哭了,她从来没有离开过妈妈,不知妈妈走后自己怎么生活。 材料二:有一位女生,喜欢上网聊天,经常很晚回家。父母劝告她晚上不要频繁外出,要求她在家好好复习功课,可她认为自己长大了,有权利安排自己的时间,故而依然我行我素。有一次在回家的路上,遇到两个歹徒,如果不是有人报警,后果不堪设想。 ①材料一中女孩的大学生活会是怎样的呢? ②材料一给你的启示是什么? ③“能否独立自主地作出决定是衡量一个人是否自立的标志”。结合材料二,谈谈你对这句话的认识。 效果分析 根据在体验中认知,在认知中感悟的原则,让学生在学习中动手操作一些实践活动,在这些活动的经历中去体验,从而加深理解和产生认识、情感、行为的变化,在经历和“实践”中实现自我领悟。在突破教学重点时,我让学生进行叠衣服等活动体验,让学生用自己的心灵去感悟自立能力的重要性。 教学反思 《告别依赖,走向自立》是七年级下册人教版思想品德第三课第二框。这一课属于初中思想品德的道德板块部分,这部分的内容应主要以学生体验为主。因此,这堂课我的教学理念是:通过设置“问题情景、双向交流、多边活动,使学习者在一定的生活、社会现象的情景中,借助于其他人(包括教师和学习伙伴)的讨论交流,让学生在活动中体验依赖的危害,并利用必要的学习资源,在体验中通过意义建构获得的人生一定要自立的感悟,在感悟中升华——做一个自立自强的人。 如何真正贯彻以学生为本?如何培养学生良好的政治素养”?为了激“活”学生思维,针

告别依赖 走向自立教案

人教版思想品德七年级下册 第三课走向自立人生 第二框《告别依赖走向自立》教学设计 学科:思想品德 学校:宁夏石嘴山市第九中学 教师:戎凤萍 第三课走向自立人生 第二框告别依赖走向自立

石嘴山市第九中学戎凤萍 一.教学设计理念: 在这节课的设计中突出学生的主体地位,强调学生在活动中自主探究;在情境中思考、分析问题,解决问题,在问题中激发自立自强的愿望,在实践中自我感悟。本课通过问题教学.讨论法.情境体验方法联系学生生活实际,培养学生正确的人生观,初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。运用多媒体教学手段,图文声并用,提高了学生的学习兴趣。同时通过与学生平等对话,及时交流,鼓励学生学习、探究的热情,创造和谐的教学氛围,体现了新的教学理念。 二.教材分析: 教材与学情特点: 本课是七年级下册教材第三课走向自立人生的第二框题。是在对自尊自信以有了初步认知和体验的基础上,帮助学生正确认识自立,学会自立的方法,走自立之路,做自立自强之人。现今许多孩子对父母的依赖性很强,一旦离开父母就精神不安,情绪不稳定,生活无法自理。初中生是个体从童年向青年过渡的时期,是独立性和依赖性并存交错的时期,需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活能力,以便为将来走自立人生打下坚实的基础。学习.劳动习惯和生活态度。”“养成自信自立的生活态度。” 三.教学设计 (一)教学目标 新课程标准对本课的要求是“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习.劳动习惯和生活态度。”“养成自信自立的生活态度。”结合本单元特点,我把本课的教学目标定为: 知识目标: 1.通过教学活动,引导学生分析依赖的危害。 2.知道自立的条件 3.掌握自立的方法。 能力目标: 初步形成自己管理自己的学习和生活能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。 情感态度价值观目标: 树立自立生活态度;在实践中体验自立的含义。 (二)教学重点:在实践中培养自立的品质。 (三)教学难点:在学习生活中学会自立并真正走向自立。 (四)教学方法:本课通过问题教学.讨论法.情境体验方法联系学生生活实际,培养学生正确的人生观,初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。

告别依赖走向自立.doc

告别依赖走向自立 第二框:告别依赖走向自立(正式稿)姓名 ________ 班级_______ 组别______等级________【学习目标】:知识目标:知道依赖的危害;明确自主的含义以及自主与自立的关系。能力目标:掌握自立的方法,初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。情感目标:体验自立的意义,培养学生正确的人生观。【学习导航】(要求:读书勾画,阅读理解,重点记忆)【第一目:不能再有依赖】p39理解并且掌握以下知识1、依赖心理的主要表现方式有哪些?(了解)1)思想上:缺乏独立意识,作判断、作决定总要依赖他人。2)行动上:依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。2、为什么说依赖思想对于自己的发展来说是非常有害的?(或依赖别人具有哪些的危害?)①使人丧失独立生活的能力和精神②使人缺乏责任感,造成人格的缺陷③只想过不劳而获的生活,贪图享受,不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。3、自立就是拒绝一切帮助,对不对?为什么?自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖。那种认为自立就是拒绝帮助,甚至跟父母对着干(包括离家出走也不是自立的表现),这样不利于自己的成长。自立应是自己既有主见,也善于听取别人的意见,善于接受别人帮助不是依赖。【第二目:自立于自主】1、告别依赖的一个重要表现?就是独立生活。要

独立生活就要做到自己的事情自己负责。2、自立自主的关键是什么?(整理)自立自主的关键是独立地生活,明确自己的责任,并勇于承担自己的责任。3、什么是自主?自主,就是遇事有主见,能为自己的行为负责,它不仅是一种权利,更是一种能力。 4、自立与自主的关系?①自己的事情自己负责的前提是自主。即自主是自立的前提,自立是自主的表现(补充)②遇事没有主见,独立也徒有虚名。一个没有主见的人,人云亦云的人,不能够承担自己的责任,也不能够在生活中自立。【第三目:多实践、多锻炼】p43熟记下面这个问题1、当人们有了独立自主的愿望,即自主的意识后,又该怎样培养自己的自立能力? 最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题,从小事做起; 要培养自立能力,也要大胆的投身社会实践,只有在社会中反复锻炼,不断实践,才能逐步提高自立能力。2、怎样才能成为真正自立的人?我们面对生活中的各种事情,只有明确自己的责任,勇于承担自己的责任,才能成为真正自立的人。 3、怎样告别依赖,走向自立?1)认识依赖的危害。2)明确自立与自主的关系,学会自主。3)在社会生活中多实践、多锻炼。立足于自己当前的生活、学习中的问题,从小事做起;大胆的投身社会实践,在社会中反复锻炼,不断实践,逐步提高自立能力。【课后阅读】培养自立和自强的故事1、美国前总统卡特的独生女儿艾米,年仅14岁时,在暑假中决定去打工,当服务员,主要任务是跑腿、送公文、干杂活,周薪17.5美元。2、美国前总

七年级政治下册告别依赖走向自立导学案无答案新人教版

《告别依赖走向自立》导学案 班级姓名第小组 课堂流 程 具体内容学法指导 学习目标自学共学【导学目标】 1.知识目标:认识依赖的危害,懂得自立与自主的关系。 2.能力目标:掌握自立的方法,提高自立意识和自我管理的能力。 3.情感态度和价值观目标:树立自立的生活态度,在实践中摆脱依赖的心理。 【导学重点】培养自立的方法 【导学难点】依赖的危害性,自立和自主的关系 【自主学习】(在书上做好笔记,对疑难问题用颜色笔标注) 仔细阅读课本39页——45页,并填空。 一.不能再有依赖 依赖的危害: ①使人丧失的能力和精神; ②使人缺乏生活的,造成人格缺陷; ③不能适应生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。 二.自立与自主 1.告别依赖,一个重要的表现是独立地。 要独立生活,就要做到自己的事情自己。 2.自己的事情自己负责的前提是要。 ①自主,就是遇事有,能对自己的行为负责; ②自主不仅是一种,更是一种。 三.多实践,多锻炼 培养自立能力的方法: ①最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题,从做起。 ②大胆地投身,只有在社会中反复锻炼,不断实践,才能逐步提高自 立能力。 【合作探究】 探究一:《打油诗》 一直无业,二老啃光,三餐饱食,四肢无力,五官端正,六亲不认, 七分任性,八方逍遥,九(久)坐不动,十分无用。 思考:(1)、根据诗词描述猜一猜这是具有怎样心理的一种人? (2)、这种心理会产生什么危害? 探究二:初一学生小青郑重向父母宣布:“从今往后,我要真正告别依赖走向自立了,不再需 要你们的任何帮助了,学习上生活上我都自己管理自己,你们不要再管我了。” 思考:小青这样的想法对不对?自立就是拒绝一切帮助吗? 探究三:请阅读中日少年《夏令营中的较量》的故事。 思考:(1)、为什么日本的孩子有饭吃,而中国的孩子饿肚子? 目标—前进 的方向 结合课本学 习,让精华 留在头脑中 合作探究, 碰触思维的 火花 1格式已调整,word版本可编辑.

人教版七下思品第二单元第三课第二框告别依赖走向自立同步练习(I)卷

人教版七下思品第二单元第三课第二框告别依赖走向自立同步练习(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单项选择题 (共20题;共40分) 1. (2分) (2016七下·临川期中) 美国有个富翁,规定读小学五年级的儿子每周必须独立谋生一天。富翁亲自驾车几十公里,把孩子送到闹市区,赶下车,令其自己想办法谋生一天,傍晚他再驾车把儿子接回来……对这个富翁的做法,你的认识是() A . 做父亲的没有照顾好孩子的生活 B . 美国人教育孩子的方法比中国的强 C . 富翁是为了培养儿子的自立能力 D . 自立能力只能在读小学阶段培养 2. (2分) (2017七下·抚宁期末) 漫画《学步》的主要寓意是() A . 要学会自我保护,时刻注意自身的安全 B . 实现目标要循序渐进,不可能一蹴而就 C . 要虚心听取别人意见,通过他人了解自己 D . 只有不怕挫折,自立自强,我们才会尽快成长 3. (2分)下边漫画的做法()

A . 有利于青少年培养自尊自信的品质 B . 不利于青少年培养承受挫折的能力 C . 能促进青少年成为直面困难的强者 D . 能避免青少年产生挫折感和失败感 4. (2分)(2016·茂名) 2016年3月,老李在招聘会上为大学毕业闲居在家已5年的儿子填了一叠各类求职表,并不断地咨询……材料反映,老人的儿子应亟需 () A . 超越自负,告别自卑 B . 增强信心与实力 C . 告别依赖,自立自主 D . 看到进步与长处 5. (2分) (2015八上·江苏期中) “永不走路,永不摔跤,永处襁褓”给我们的启示主要是,人在成长过程中需要() A . 学会拒绝不良诱惑 B . 告别依赖,走向自立 C . 自觉磨练自己的意志 D . 寻找应对挫折的有效方法 6. (2分)学会生活自理是提高自身生存能力和自我发展能力的基础。下列有利于提高中学生自理能力的有() ①摆脱父母监护②掌握必要的生活技能 ③克服依赖心理④寻找独立锻炼的机会 A . ①②③ B . ②③④

教案:告别依赖,走向自立

告别依赖,走向自立 区一中朱科娜 情感态度、价值观目标:1.树立自立的生活态度。2.在实践中摆脱依赖心理体验自立的意义。3.培养学生正确的人生观,明确在法制社会里公民权利与义务的关系。能力目标:初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。 知识目标:深化认识自立的含义和自立的表现,掌握自立的方法。教学重点:培养自立能力 教学难点:怎样告别依赖走向自立 教学方法:问题教学法、情感体验教学法、创设情境法等。 教学用具:多媒体课件 教学过程: 一、讲授新课 1、不能再有依赖 魏永康,1983年出生,两岁就认识1000多个汉字,4 岁掌握初中文化,8岁上县属重点中学,13岁以高分考上重点大学,17 岁考上中国科学院的硕博连读。20 岁时,因自立能力太差,知识结构不适应中科院的研究模式被退学。中央电视台《新闻调查》栏目2005年5月曾以《“神童”的成长》,为题报道了他的曲折经历。 记者:他在中科院出了什么事情 妈妈:….生活上的一些事情,洗衣服什么的,永康平时这些生活上 的小事不注意,?…他房间也不打扫,房间很臭的,他自己也不洗澡,天气热了,洗澡换的衣服要第二天中午洗…?所以一开门,汗臭气… 这些情况,

老师跟我讲了…… 记者:上大学的时候,永康有没有自己洗过衣服,洗过袜子 妈妈:我从来没有让他洗过,我从来没有要求他洗过,洗头都是我 给他洗的,我跟他讲你搞你的事业,家务事你不要管。 魏永康被中科院退学回家的原因是什么给我们什么启示 自立并不意味着我们能独立解决生活中的所有问题。善于接受别 人帮助并不是依赖,相反,它有利于自己尽快自立。对于自己能力以 外的事情,寻求别人的帮助是依靠;而一切事情,尤其是力所能及的 事情都不去尝试,把希望寄托在别人身上的是依赖! 危害1、使人丧失独立生活的能力和精神。 因为他在平时的学习生活中,太过依赖父母,使自己丧失了独立生活的能力,一旦离开了父母便感到孤立无助。这样一来还会使人缺乏责任感,造成人格的缺陷,不能适应社会生活,连基本的生活自理都不会。所以我们要培养自己的自立能力,最基本的就是立足于当前的生活、学习中的问题,从小事做起;而且要积极投身社会实践,多实践、多锻炼。 联系自己及周围同学平时的学习、生活,看看我们身上存在哪些依赖现象 在一个招聘会上,曾出现这样一幕:一个老人在各个摊位前忙个不停,填了六十多份各类求职应聘表,并且不断向招聘单位咨询。许多人以为是她是来找工作的,一打听才知道,她所做的一切都是为了26 岁的儿子大海。此时此刻,大海正闲居在家。他一天到晚除了吃饭睡觉,就是聊天、玩牌、上网…… 如果你是招聘者,你会聘用大海吗为什么 危害2:使人缺乏责任感,造成人格的缺陷。 河北大学富二代校内醉驾撞飞两名河大新区女生,‘有本事你告去,我爸是李刚'” “富二代”,“官二代”在“拼爹” ,炫富。 (幻灯片:我爸是李刚,我爸李双江)(幻灯片出示)依赖的危害: 1、使人丧失独立生活的能力和精神。 2、使人缺乏生活的责任感,造成人格缺陷。 3 、只想过不劳而获的生活,贪图享受,不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。

告别依赖走向自立

《告别依赖走向自立》第一课时教学设计 【教学目标】 1.知识目标 知道依赖的危害性;理解自立和自主的内在联系。 2.能力目标 正确引导学生认识依赖的危害性,深化对自立的认识;帮助学生转变观念,增强责任心,掌握自立的方法,培养学生自我管理的能力,为使学生真正成为自立自强的人做好知识和心理上的准备。 3.情感、态度与价值观目标 明确自立就是要勇于承担自己的责任,遇事有自己的主见,能对自己的行为负责。【教学重点】 让学生掌握提高自立能力最基本的方法:从小事做起,多实践,多锻炼。明确自立和自主的内在联系;树立自立观念,勇于实践锻炼。 【教学难点】 分析依赖心理的危害性。明确自立和自主的关系。 【教学方法】 调查、讨论、表演等方法。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 第1课时 【导入新课】 方法一: 同学们,上节课我们学习和讨论了自立的含义、表现以及意义。通过学习,我们很多同学都希望自己能自立自强。但是,仅有这个愿望和热情是不够的,我们必须掌握一些基本的方法才行。那么,怎样做才能成为真正自立的人呢?这就是我们第二框题“告别依赖走向自立”将要学习和探究的问题。 要真正成为一个自立的人,我们应该做到以下几个方面:(1)不能再对他人有依赖思想。因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力,还会使人缺乏责任感,造成人格缺陷。因此,必须学会依靠我们自己。(2)明确自立与自主的关系。自主是自立的前提,自立是自主的表现,我们应该学会独立的生活学习,自主地处理生活学习中的各种问题。(3)在社会生活中多实践、多锻炼。自觉学习自立的本领,这样才能逐步提高自立能力,成为真正意义上的自立的人。下面就让我们来学习和探究其详细内容。

告别依赖走向自立教案

告别依赖走向自立教案 王庆怀 教学目标 一、知识目标 1.依赖的危害 2.培养自立的方法 3.告别依赖,走向自立的好处。 2.能力目标:初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。 3.情感目标:告别依赖走向自立是我们的人生必经之路,我们中学生应该正确对待。 教学重点:多实践多锻炼。教学难点:不能再有依赖。 教学方法:问题教学法、师生互动、情感体验教学法。 教具准备:多媒体课时安排:一课时 教学过程 [导入新课] [师]有一个小学三年级的女孩子,在中午吃饭时突然大哭起来,老师跑来问她为什么哭,这个女孩子一边抽泣着一边说:“今天的鸡蛋太硬了,没法吃。”原来,以往每天带的鸡蛋都是她妈妈事先剥好皮的,而这次由于来不及了,没有剥皮。这个真实的故事告诉我们自立的重要性及依赖的危害性,今天我们就来看—— 第二框告别依赖走向自立(板书) 一、不能再有依赖(板书) 1.依赖使人丧失独立生活能力(板书) 活动一:结合自己的经历谈谈依赖父母有什么坏处 第一步:将依赖的坏处和依赖产生的问题列举出 二、第二步:学生交流。 1.依赖使人缺乏信心,放弃自己对事物的支配权。 2.依赖使人懒惰。 3.具有依赖性格的中学生,如果得不到及时纠正,发展下去有可能形成人格缺陷,甚至犯罪。 4.依赖使人丧失独立生活能力,不能适应社会生活,甚至影响将来的就业。 第三步:教师小结。 我们在社会中生活,需要相互帮助,相互依赖。自立不是拒绝帮助,不是依赖。如果说幼小的时候,对父母、长辈和老师有所“依赖”是自然

的,也是必要的,那么随着年龄的增长,自立能力的增强,我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明,我们的成长正在经历这样的时期:告别依赖,走向自立。我们认识到依赖主要有以下几方面的危害:(1)依赖使人缺乏信心,缺少主见;(2)依赖使人懒惰;(3)依赖有可能形成人格缺陷,甚至犯罪;(4)依赖使人丧失独立生活能力,不能适应社会生活,甚至影响将来就业。 (多媒体显示)板书(略) 思想教育:青年人要战胜依赖心理 当青少年跨进青春之门的时候,一方面比以前拥有了更多的自由,另一方面却要负担起比以前更多的责任。有些人感到胆怯,无法跨越依赖别人尤其是依赖父母的心理障碍。依赖别人,意味着放弃对自我的主宰,这样往往不能形成自己独立的人格。 二、自立与自主(板书) 1.自立就是明确自己的责任并勇于承担(板书) 讨论教材睡懒觉的小故事,使学生认识到要明确自己的责任,做到自己的事情自己负责。 第一步:学生讨论发言,表达自己的观点。 1.我们每个人都有自己的习惯,人的习惯有良好和不良之分,不同的习惯对人所起的作用不同。 2.小女孩后来改正了睡懒觉的坏习惯,是因为她认识到上学是自已的事情,自己需要对自己的行为负责。 3.无论是良好的习惯,还是不良的习惯,都是后天养成的.只要我们增强自立意识,自己的事情自己干,自己对自己的行为负责,就能够自觉地、有意识地去养成良好的行为习惯。 4.每个人都不可避免地犯有这种或那种错误,存在缺点或这样、那样的问题,每个人也都会不时地取得成绩和进步。 5.自立的关键是要明确自己的责任,勇于承担自己的责任。 第三步:教师小结。 [师]告别依赖,一个重要的表现是独立地生活。那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯,是由于她没有认识到按时上学是自己的责任。通过父亲的帮助,她认识到了这一点,并勇于承担责任。要独立生活,就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情,只有明确自己的责任,勇于承担自己的责任,才能成为真正自立的人。 活动二:假设学校取消了班主任…… 第一步:引导学生从学习纪律、学习效果、作业完成等几个方面在没有班主任的情况下对自己的学习进行安排。 第二步:学生讨论后交流。 1.对于学习纪律,我会对学校的每一项规章和每一条制度都认真地学习和理解,对学校提出的新举措也要关心和留意,这样再安排自己的学习进度和制定自己的学习计划才不会盲目,才能把握住机会。

告别依赖走向自立主题班会活动方案

告别依赖走向自立主题班会活动方案 班会主持人:班长熊信灵丁义萍 会场布置:丁志佳洪亚妮 参会人员:校领导班主任全体学生 会议地点:本班教室 一、开场主持人介绍-------班会目的: 现在的学生基本都是独生子女,我们班的学生也有很多是独生 子女。很多学生独立能力很差,喜欢依赖别人。在我们的生活中,常常会看到这样的一些现象:父母不在身边就总是贪玩,忘记了作为学生的责任;有些同学遇到难题不会做,就抄别人的作业;家里没人做饭就吃泡面甚至是饿肚子;同学之间有一点点小小的麻烦;就找老师诉苦;生活中遇到点滴的困难就唉声叹气;衣服脏了等父母洗等等。我们已在慢慢地长大,应该告别依赖,学会自立,坚强的面对生活。只有这样我们才会不断的健康成长起来。希望通过此次的班会活动,让我们班的学生改掉依赖的不良习惯,在学习和在生活中能学会自立。 二、主持人引言导入: 那么什么是自立?(学生自由举手发言) 主持人小结:自立,就是自己的事情自己做。独立地科学的安 排自己的生活,解决自己生活中的问题。自主地科学的安排自己的学习,处理自己学习中的问题。 为什么人生需自立?(学生自由举手发言)

主持人小结:①家庭是我们成长的摇篮,学校是我们成长的温室。但是我们不可能永远生活在摇篮和温室中,终究要离开家庭和学校,走进社会,经风雨、见世面。②自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们心理和道德品质锻炼的过程。经过自立这个过程,才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。③如果我们不能从现在起,就在父母和老师的帮助下,自觉储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,将来就难以在社会中立足。 曾经有位外国人说过:“天上永远不会掉下玫瑰,如果想要更多的玫瑰必须自己种植。”恰好,中国也有句俗语:“天上永远不会掉下馅饼。”这两句话告诉人们:人生需自立。 三、下面请同学们就本次主题发言: 1.首先请咱们的生活小组发言,大家欢迎(主持人点评) 主持人读串词----有这样的一个感人的故事 1920年,有个11岁的男孩踢足球不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12美元。当时12美元可以买125只母鸡。闯出了大祸的男孩向父亲认错后,父亲让他对自己的事情负责。儿子为难地说:“我没有那么多钱赔。”父亲说:“这12美元我借给你,一年后你得还我。”从此,小男孩利用空闲时间打工。经过半年多的努力,终于挣足了12美元还给父亲。男孩就是后来的美国总统里根。里根回忆起这件事时说:“通过自己的劳动来承担过失,使我懂得了什么叫做责任。”

人教版七年级下册思想品德第三课 走向自立人生教学案例

人教版七年级下册思想品德教学案例 第三课走向自立人生 课题:自己的事情自己干 教学目标: ●知识与能力 1.理解自立的含义。 2.了解自立的表现和必要性,知道自立的方法和途径。 培养学生合作探究的活动能力,初步形成自我管理意识。 ●情感、态度与价值观 培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。 教学重难点: “自立人生少年始”,这一部分的结论是本框的重点。讲清自立的含义是本课的基础。因此,要注重通过事例揭示出人类的成长过程就是一个从依赖走向自立的过程。对于学生自立能力的培养则是本框的难点,需要教师通过设置一些活动,引导学生探究自立应从哪些方面着手,从而为第二框“告别依赖走向自立”作准备。 教学方法: 问题教学法、事例分析法、情感体验教学法 教学设计: (一)创设情境,导入新课 教师:在每个人面前都有两条生活的道路供你选择:一条路看起来舒适而安逸,衣来伸手,饭来张口,无所追求,到头来一事无成;另一条路漫长而崎岖,有无数的激流险滩,需要的是拼搏、奋斗,但是走出困境,迎来的却是一片光明。这条路的入口写着:自立自强。同学们,你们会选择哪条路呢? 引出课题: 板书:第三课走向自立人生 一、自己的事情自己干 (二)师生互动讲新课 板书:1.自立人生少年始 【学生活动】小测试:你自立能力强吗 在做这个测试时,千万不可将孤立和自立混淆起来。下面来看看你有多大勇气吧! 请选择是与否: 1、如某人突然邀你去外出,你立即答“可以”或“不行”吗? 2、选衣服时,一看是否合适穿,二看是否时髦吗? 3、在某些争论中很难说服别人吗? 4、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗? 5、无论口头还是行动,人们都表达对你的敬佩之情吗? 6、你常因做事出色而获好评吗? 7、如果自认是某种不公正的受害者,喜欢把冤屈说出来吗? 8、喜欢做些小变动,如挪家具、变发型吗? 9、别人抢先读你的信,你也无所谓吗? 10、你父母的结合很幸福吗? 11、脾气好或坏时,自己能感觉出来吗? 12、和生人谈话时很少先开口吗?

告别依赖走向自立

班级:组别:姓名:组内评价:教师评价: 课题:告别依赖走向自立 学习目标: 1、了解依赖心理的表现及原因。 2、理清自立、自主二者的关系。 3、学会自立。 自学自测(阅读课本内容,完成下列问题)——相信自己,快乐前行! 1、依赖心理的表现和危害有哪些? 2、如何告别依赖走向自立? 合作探究------小组合作,探究质疑! 1、中国有句俗话:富贵不过三代。多半原因是有与许多创立基业的祖先知道事业的来之不易,因此谨小慎微,积极创业,把事业管理的非常好。但子孙往往不知创业的艰辛,挥霍无度,不久便失掉家业。西方有许多大家族,如洛克菲勒、摩根,他们的家族虽然向许多名牌大学慷慨捐助,甚至许多学校的建筑以他们家族的名字命名,但当他们的子孙上学时,并不借助家族的名望自我炫耀,相反自己很辛苦的打工,缴纳学费。 月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己,但他本身不会发光,等到太阳消失的时候,月亮再也无光彩可言了。仅仅依靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人,永远不可能真正拥有生活。 读了短文,你有何感想? 2、一个人要真正地走向自立,除了要具备自立的意识外,自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力,即使有了不依赖他人、走向自立的意识,也只能是“心有余而力不足”。因此,提高自立的能力是走向自立的重要途径。 自立的能力是从哪里来的呢? 展示交流-----我来展示我的风采! 达标检测-----奋力耕耘,实践创新! 一、选择题:(1-4为单选,5-7为多选) 1、“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算是好汉!”这段话体现的精神是() A、助人为乐 B、积极进取 C、自立自强 D、任何事情都不求人 2、人的成长过程,就是一个不断告别依赖,走向自立的过程。告别依赖,一个重要的表现就是() A、自己做自己的事,与他人无关 B、独立地生活 C、绝不依靠别人 D、小事不做了,只做大事

公开课教案:告别依赖

告别依赖走向自立 内容概述:本框内容通过分析自立的对立面——依赖的危害,帮助学生摆脱依赖。明确自立就是要勇于承担自己的责任,遇事有自己的主见,能对自己的行为 负责。应通过身边的小事,多实践多锻炼,主动提高自己的自立能力,自 立对于个人的成长有着巨大的作用。 二、教案目标 (一)知识目标:知道依赖的危害,懂得自立和自主的联系,掌握培养自立能力的方法和途径。 (二)能力目标:培养自立意识,初步形成自我管理的能力,树立自立的生活态度。(三)情感态度价值观目标:努力培养合作、探究、活动的能力,在活动中体验自立 的快乐,为将来走向自立人生打下坚定的基础。 (四)教案重难点 教案重点:掌握培养自立能力的方法和途径,初步形成自我管理的能力。 教案难点:明确自立于与自主的关系。 三、学情分析: 现在的学生,大多是独生子女,由于认知水平、分析解决问题能力有限,自主精神和自主能力的欠缺,仍然无法摆脱对父母的依赖。与此同时,家长对子女全方位的“服务”,使他们严重缺乏自立能力和自立精神。初中时期是独立性和依赖性并存交错时期,这就需要同学们学会合理安排自己的日常生活,能够根据自己的学习和潜能,有意识地培养学生的自主意识和能力,从日常行为的养成做起,从具体小事做起,在生活实践中学会自立,把自立作为自己追求的目标,掌握自立的正确方法,克服依赖心理,养成自立的生活习惯和生活态度。 四、教案策略 采用现代化多媒体教案手段,运用启发、合作讨论等多种教案方法。Flash动画的观看给学生以强烈的视听效果,把抽象内容形象化、具体化,吸引学生的注意力;多个事例的对比使学生获得生动的感性认识,激发学生的学习兴趣;两个课堂活动让学生实际感悟自立的重要性,引导学生逐步摆脱对他人的依赖、走向自立。 五、教案过程 (一)设置情境导入新课 出示图片:校园一角 提问:看了这些图片后你们有什么感受?(生发言后师总结) 这些图片说明了某中学的学生缺乏基本的生活自理能力,而自理是一个人逐步摆脱对家人、老师的依赖,逐步走向自立的前提。今天,我们就继续上一节课“自立”

告别依赖走向自立作文800字

告别依赖走向自立作文800字 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 人的一生是一个成长的过程,不断地更新自我,改变自我。初中,这个曾经几度幻想的名词,已成为一个需要用努力去完成的现实。我也要告别小学,告别那个熟悉的地方,告别以前那个不敢表现自己、依赖于父母的我。或许说给你听,你会惊讶于现在站在你面前,能够自立、冷静处事的大女孩,是个曾经依赖于父母,爸妈不在身边就会哇哇大哭的小女孩。我告别了依赖,走向了独立。还记得月考之前,老师给了我们足够的时间在家复习,但妈妈却让我到单位的图书馆,当三天的管理员,这可是前所未有过的,足够的新奇。在正式“上岗”之前,我先了解了图书管理员的职责,并为自己设定了一系列要求,要耐心、

要细心、做事要有条理。图书管理员的生活就这样开始了:早上,图书馆的人较少,我便先了解地形,整理、擦拭图书。天哪,这么多书,加油干吧!我这样给自己暗暗打劲。临近中午,人多了起来,我也忙得不亦乐乎,帮这个找书,给那个借书。“这初中生就是不一样啊!”听到夸奖,我也更为兴奋。但风云变幻莫测呀!第二天,我像昨天一样努力工作,正帮一个阿姨找书呢,只听安静的图书馆发出一声巨响,我急忙从梯子上下来,循声跑去。天哪!靠墙的一排书架倒了下来,地下全是零散的书,原来是两个小朋友在打闹时碰倒的。这可是我昨天辛辛苦苦“加班”三个小时整理出来的,被一瞬间就碰倒了,想到这里,眼泪似乎又迫不及待地想出来玩了。我刚想去找其他管理员来帮忙,又想:不!我已经是一个初中生了,不能再依赖他人了,不能丢脸!况且都是小孩,也是无意,训斥他们会使图书馆暂时没有秩序的,考虑到大局,我还是和颜悦色地

告别依赖走向自立作文800字

告别依赖走向自立作文800字 1告别依赖走向自立 人的一生是一个成长的过程,不断地更新自我,改变自我。初中,这个曾经几度幻想的名词,已成为一个需要用努力去完成的现实。我也要告别小学,告别那个熟悉的地方,告别以前那个不敢表现自己、依赖于父母的我。 或许说给你听,你会惊讶于现在站在你面前,能够自立、冷静处事的大女孩,是个曾经依赖于父母,爸妈不在身边就会哇哇大哭的小女孩。我告别了依赖,走向了独立。还记得月考之前,老师给了我们足够的时间在家复习,但妈妈却让我到单位的图书馆,当三天的管理员,这可是前所未有过的,足够的新奇。在正式“上岗”之前,我先了解了图书管理员的职责,并为自己设定了一系列要求,要耐心、要细心、做事要有条理。图书管理员的生活就这样开始了: 早上,图书馆的人较少,我便先了解地形,整理、擦拭图书。天哪,这么多书,加油干吧!我这样给自己暗暗打劲。临近中午,人多了起来,我也忙得不亦乐乎,帮这个找书,给那个借书。“这初中生就是不一样啊!”听到夸奖,我也更为兴奋。但风云变幻莫测呀! 第二天,我像昨天一样努力工作,正帮一个阿姨找书呢,只听安静的图书馆发出一声巨响,我急忙从梯子上下来,循声跑去。天哪!靠墙的一排书架倒了下来,地下全是零散的书,原来是两个小朋友在打闹时碰倒的。这可是我昨天辛辛苦苦“加班”三个小时整理出来的,被

一瞬间就碰倒了,想到这里,眼泪似乎又迫不及待地想出来玩了。我刚想去找其他管理员来帮忙,又想:不!我已经是一个初中生了,不能再依赖他人了,不能丢脸!况且都是小孩,也是无意,训斥他们会使图书馆暂时没有秩序的,考虑到大局,我还是和颜悦色地对两位小朋友说:“小朋友,吓到了吧,以后不要在这里玩,很危险的,你们出去玩,好不好啊?”看着两个小朋友走去的背影,我又重新拾起书本,把它归回原位。经过了这件事,第三天的工作受到了大家的支持,因为我宽容,因为我处事冷静,因为我无需他人帮助能够独立解决事情。 我告别了依赖,学会了冷静处事。更新了自我,改变了自我,我骄傲我告别了依赖于父母的影子。 2学会独立,告别依赖 独立能够掌握自己的命运,依赖则相当于让别人主宰自己的命运。独立的人能够自理生活和工作;依赖别人的人就只会永远的依靠他人。——题记 以前,我总以为依赖家长是理所当然的事情,可是这一幅图彻底改变了我的想法——一个小男孩,睡在舒适的吊床上,沐浴着阳光,悠闲地吃着大苹果,美滋滋地翘着二郎腿,衣服随心所欲的样子。旁边是两棵幸福树,绿油油的叶子,硕大的果实,他被爱紧紧包围——这只是他暂时的幸福。因为父母的溺爱造成了他的不珍惜和依赖,导致他无法独立生活。像这样的寄生虫只会虚度光阴,等待死亡。 我们每个人都好比一只鹰,学会独立,就能展翅翱翔;而依赖他人则

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