初中数学万能说课稿(共10篇)

篇一:初中数学万能说课稿

初中数学万能说课稿

尊敬的各位评委老师:

上午好!我是-----号考生。今天我说课的课题是------

下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计等几个方面对本课的教学进行说明。

一说教材

这部分我从教材地位、教学目标、教学重难点三方面来说明。 1 教材地位

xxx选自人教版数学七年级下册第—章第----节-----课时。主要内容是了解/理解-------------。xxx是在学生已经学习了-------的基础上进行的,同时也为后面学习--------作准备。

2 教学目标

根据新课程标准的要求,结合七年级学生的认知水平,我将本课的教学目标预设为如下三项:

知识与技能目标:了解-----,熟练应用-----

过程与方法目标:通过观察、思考、归纳等探究过程,感悟xx数学思想的含义

情感态度价值观目标:体会数学在实际中的应用,培养学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心

3 教学重难点

教学重点:

教学难点:

二说教法学法

课堂教学要牢固学生的主体地位,充分调动学生参与课堂活动的积极性,让学生成为学习的主人。

本节课计划采用发现教学、分组探究、点拨引导等教学方法。充分发挥学生的主观能动性,加强学生自主学习,合作探究的意识和能力

在学法指导上,本着“学生主动性”原则,倡导“自主、合作、探究”的学习方式主要有设疑导学、自主合作、检测反馈等学法。

三教学过程

教学过程我设计了五个环节

1 设疑导学,自主学习

教师联系实际,结合本节内容,用多媒体展示问题,让学生带着问题,自主学习

2 小组讨论探究环节

教师设置探究问题,根据学生的实际情况进行分组。组长负责抽题,组织本组学员进行合作、探究的教学活动

学生交流、讨论、提问、补充、质疑,全员参与,解决学习过程中的疑惑。教师要参与到学生中去,倾听学生的想法,观察学生的学习状体,对学生的疑惑进行点拨对于争议多的问题,小组之间可以交流、取长补短

通过生生交流、组组交流、师生交流,学生对-------有了进一步

的认识,发散性思维得到扩展,合作意识得到养成。拉近了师生间的距离,增进了师生间的情感。

3 分组展示,交流提升

经过小组讨论、探究、辨析、梳理后,各小组形成了各有特色的学习成果。在教师的安排下,小组进行成果展示,交流探索过程和学习经验,互相评价,提升自己。学生评价后,教师对各小组成果也给予及时的评价,保证探究过程的完整性。

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