《我们的校园》教案设计

小学研究性学习设计方案

研究课题名称：

《我们的校园》

设计者姓名

李军

所在学校

鱼岳三小

所教年级

六年级

研究学科

综合实践课

联系电话

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活动主题的产生：

我们鱼岳三小搬到新校区已经有一年多的时间了，在这短短的一年多时间里，我们学校投资了十几万完成了绿化工程，校园操场硬化，迎接了市级语言文字规范化示范校的检查，学校的面貌发生了翻天覆地的变化。今天，我创设了让学生充当小导游的这一教学情境，让学生发现在充当小导游这一过程中存在的问题，并引导学生提出问题、整理问题、归纳问题，从几个不同方面来研究校园内的潜在知识，然后，鼓励学生用各种各样的方法来解决自己遇到的问题，从而获得与生活密切相关的，课本中没有的知识。

教学目标；

知识与技能：让学生认识到校园内的标语、植物及校园内的人或自然现象等方面的知识。过程与方法：引导学生学会提出问题、整理问题、归纳问题以及多渠道收集资料的方法。培养学生善于观察，善于思考，勇于探索的学习习惯。

情感、态度和价值观：培养学生作为三小学生的自豪感，并认识到环境变化对我们生活的影响，并学会爱护校园的一切，加强学生的集体荣誉感。

参与者特征分析：

参与活动的学生是六年级（1）班学生。

学生好奇心强，对身边的事物充满好奇，但缺乏观察能力。

学生对校园非常熟悉，但了解得不够透彻。

学生对研究问题感兴趣，但从未接触过这类课，不知道怎么去进行研究。

活动过程：

（一）、创设情境：

1.让我们当好小导游。向外校老师我们鱼岳三小吧？

（出示课件）

2.说说你想从哪些方面介绍我们鱼岳三小？

（二）、提出问题：

1.当个称职的小导游可不简单哟！要知道很全面的知识。

2.小组合作讨论，每组挑选三个最有价值的问题，小组长下来。

3.小组长将提出的问题贴在黑板上。

4.点学生读出学生提出的问题。

5.引导学生将这些问题进行筛选、分组，得出子课题。

6.根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的子课题，重新分组。

7.选出兴趣小组组长、挑选宣传口号，

8.小组合作制定本组合作计划，人员安排到位。