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05-单元五工作区设计和安装

.单元五工作区子系统的设计和安装技术

5.9 练习题

1.填空题

（1）墙面安装的插座一般为86系列，插座为正方形，长毫米，宽毫米。

（2）地面安装的插座也称为“地弹插座”，常见的插座分为正方形和圆形两种，正方形长毫米，宽毫米，圆形直径为毫米。

（3）在新建的建筑物中，安装信息插座底盒时一般采用。

（4）信息模块按照实际用途区分为数据模块和语音等。

（5）在墙面安装的信息插座距离地面高度为 300mm 。

（6）GB50311规定，信息插座与计算机等终端设备的距离宜保持在 5m 范围内。

（7）若计算机为六类网卡时，则信息插座必须安装六类模块，跳线也要选择六类跳线。

（8）在信息插座附近必须设置电源插座，减少设备跳线的长度。为了减少电磁干扰，电源插座与信息插座的距离应大于 0.15m 。

（9）在光缆布线系统必须使用配套的光缆跳线，光缆跳线使用室内光纤，没有铠装层和钢丝，比较柔软。国际电联标准规定橙色为，黄色为。

（10）GB50311-2007规定，信息中心的场地面积在3到5平方米之间；办公区域的面积在之间。

2. 选择题

（1）插座底盒内安装有各种信息模块，包括下列哪些模块？（ a ）

A RJ45模块

B RJ11模块

C 5对通信连接块

D USB接口。

（2）工作区子系统所指的范围是：（）

A 信息插座到楼层配线架

B 信息插座到主配线架

C 信息插座到用户终端

D 信息插座到计算机

（3）安装在墙上的信息插座，其位置宜高出地面（）mm作用。

A 100

B 200

C 300

D 400

（4）信息插座与计算机终端设备的距离一般保持在（）m以内。

A 2

B 5

C 10

D 4

（5）工作区子系统的连接器必须使用国际标准的（）针接口。

A 10

B 8

C 9

D 4

（6）GB50311-2007规定，面积在60–200㎡的建筑物类型是：（）

A 网络中心

B 办公区

C 商场

D 工业生产区

（7）信息模块端接一般用（）。

A 打线钳

B 老虎钳

C 镊子

D 用手直接压接

（8）关于双绞线的线序的说法正确的是：（）

A 568B和568A标准规定的线序一致。

B 568B规定的线序的传输速率更快。

C 568A规定的线序的稳定性更高

D 当跳线用于交叉连接时，一端用568B线序，一端用568A线序。

（9）下列关于跳线的选用原则，正确的是：（）

A 每个信息点需要一条跳线

B 跳线的长度通常为2～3m，最长不超过5m

C 如果采用6类或7类布线，从节约投资的角度看，可以手工制作跳线

D 若采用多模光纤光缆，光纤跳线的必须采用多模光纤。

（10）在信息模块的安装过程中，以下说法正确的是：（）

A 在双绞线穿入后盖前，需要清理底盒和做好标记

B 在穿入后盖前，需先将线剥好

C 剥掉双绞线的外皮时，注意不要损伤线芯和线芯绝缘层

D 如果双口面板上没有标记时，将网络模块安装在左边，电话模块安装在右边

3. 思考题

（1）工作区划分有什么原则？

（2）工作区子系统设计的原则有哪些？

（3）如何制作工作区信息点点数统计表？该表有什么作用？

（4）如何选择信息点插座面板？

（5）信息模块的安装有哪些步骤？需要使用到哪些工具？

（6）请参考本章中的“西安开元电子公司生产基地项目”的工作区子系统设计案例，为你所在的房间设计工作区子系统，并说明在设计中采用了哪些原则？

2127综采工作面开采设计说明书

2127综采工作面开采设计说明书 1 工作面地质概况 2127工作面位于吕家屯村南约1公里处。井下位置：位于F19断层和主暗斜井延伸之间，西2123工作面650m，工作面运输巷紧靠近矿区边界线。该工作面周围无采动情况，工作面南侧有两条巷道，即二水平轨道下山和皮带下山。 2 工作面地质及水文地质情况 2.1 地质构造情况：由于邢东矿下水平钻孔稀少，所以在2003年初在下水平搞了三维地震勘探，从首采区的地震资料来看可靠性不大，下水平地震资料可靠性怎样？有待揭露验证。工作面涉及的断层共3条，以下列表说明： 2.2 工作面回采对地面建筑物的影响 2127工作面大部分储量在大色庄村庄保护煤柱内，通过矿与唐山研究院合作，计算得2127工作面在不同长度下回采完毕后对村庄的影响如下表所示：

说明： ⑴从水平变形来看，各个方案对大色村的影响均小于规程所指的Ⅰ级破坏。 ⑵Ⅰ级破坏：水平变形≤2.0mm/m；倾斜变形≤3.0mm/m；曲率变形≤0.2×10-3。 ⑶表中《2100及2300开采》是指2127、2125、2126及2321、2322、2323六个工作面全部开采对大色村影响的初步计算结果。（此时的2127面宽度约155m）结论：2127工作面宽度可以取为150m，对大色村的地表破坏小于Ⅰ级破坏，因此可以正常回采，不用迁村。 2.3 煤层赋存及地质构造 2#煤层结构简单,厚度稳定(构造影响除外),煤层厚度来源于相关钻孔煤厚资料和主暗斜井算术平均值。 2#煤为深黑色,玻璃光泽,块状构造,节理发育,参差状断口,主要由亮煤组成,并夹有镜煤暗煤条带,属半光亮型煤.具有三低一高之特点,

四年级上册数学第三单元作业练习设计

四年级上册数学第三单元作业练习设计第一课时作业设计一、口算： 14×3=18×2=16×3= 14×5= 130×5= 180×3= 170×2＝140×7=13×30=40×21=35×70= 38×0= 二、解决咨询题： 1、小汽车每小时行80千米，4小时行多少千米？ 2、小明骑自行车1分钟约行250米，3分钟能够行多少米？10分钟行多少米？ 3、某小学共有18个班级，平均每班学生有45人。那个学校共有多少名学生？ 4、大车限坐25人，小车限坐20人。一共有70人去旅行，能够如何租车？（有几种合适的租车方案）第二课时作业设计一、按照40×6=240，写出丰列各式的结果。 80×6=400×6=40×60=40×12=160×60=

二、直截了当写出下列得数。 32×4=16×5=45×2=28×7 =180×3= 240×30=10×380=60×14=30×25=28×40= 三、解决咨询题： 1、小李骑自行车每小时约行16千米，4小时可行多少千米？ 2、某校有32个班。每班需要8张挂图，张老师共250张挂图，够不够分给各班？ 3、一束鲜花28元，买3束送一束。王阿姨一次买4束，每束廉价多少钞票？ 4、小兔子运萝卜。小兔子想一次运16根，5次运完，结果4次就全部运完，小兔子每次多运几根萝卜？第三课时作业设计一、运算丰下面各题：二、先用笔算，再验算。 135×24=357×42=67×159=13×261=

三、解决咨询题。 1、李啊姨从某都市乘火车去北京用了27小时，火车每小时约行125千米。该都市到北京大约有多少千米？ 2、小东每天早上跑步28分钟，他的速度大约是每分钟跑125米。小东每天早上跑步多少米？ 3、某工厂执行节约用水措施后，平均每个月节约用水212吨，照如此一年会节约多少吨水？ 4、某小学共有学生245名，学校组织春游活动，每人费用36元，全校共需费用多少元？第四课时作业设计

采煤工艺设计与采煤工作面循环作业图表

采煤工艺设计与采煤工作面循环作业图表 1

目录绪论 (2) 第一章采区巷道布置 (5) 第一节采区储量与服务年限 (5) 第二节采区内的再划分 (7) 第三节确定采区内准备巷道布置及生产系统 (9) 第二章采煤工艺设计 (14) 第一节采煤工艺方式的确定 (14) 第二节采煤工作面循环作业图表的编制 (19) 设计总结 (20) 参考文献 (22) 附表 3

绪论一、设计目的 (一) 初步应用<煤矿开采学>课程所学的知识,经过课程设计,加深对<煤矿开采学>课程的理解。 (二) 培养采矿工程专业学生的动手能力,对编写采矿技术文件,包括编写设计说明书及绘制设计图纸进行初步锻炼。 (三) 为毕业设计中编写毕业设计说明书及绘制毕业设计图纸打基础。二、设计题目 (一) 设计题目的一般条件某矿第一开采水平上山阶段某采区、盘区或者带区自上而下开采K1,K2和K3煤层,煤层厚度、煤层间距及顶底板岩性见综合柱状图。该采区、盘区或带区走向长度2100米,区内各煤层埋藏平稳,埋深较浅,地质构造简单,无断层,K1煤层属简单结构煤层,硬度系数f=2,K2和K3煤层属中硬煤层,各煤层瓦斯涌出量较低,自然发火倾向较弱,涌水量也较小。 4

设计矿井的地面标高为+30m,煤层露头为-30m。第一开采水平为该采区服务的一条运输大巷布置在K3煤层底板下方25m处的稳定岩层中,为满足该采区生产系统所需的其余开拓巷道可根据采煤方法不同由设计者自行决定。 (二) 设计题目的煤层倾角条件 1、设计题目的煤层倾角条件1 煤层倾角条件1:煤层平均倾角为8°,阶段倾斜长度1200m。 2、设计题目的煤层倾角条件2 煤层倾角条件2:煤层平均倾角为16°,阶段倾斜长度1000m。三、课程设计内容 (一) 采区、盘区或带区巷道布置设计; (二) 采煤工艺设计及编制循环图表。四、进行方式学生按设计大纲要求,任选设计题目条件中的煤层倾角条件1或煤层倾角条件2,综合应用<煤矿开采学>所学的知识,每个人独立完成一份课程设计。设计者之间能够讨论、借鉴,但不得相互抄袭,疑难问题可与指导教师共同研究解决。本课程设计要对设计方案进行技术分析与开掘工程量和维护费用比较。 5

小学一年级的美术下册的第一单元总结复习的作业设计.docx

一年级美术下册第一单元的作业设计李恒一、教材分析本册教材体上有一个比明的特点： 1、含了美的画知和技能，但在的教学内容里，却以一种趣味的操作和活中体出来的。没画的基本功但却促使学生去探索的方法，并且使学生了解到美的用性，也培养了学生的仔地察事物的。 2、学生了解到美的目的是表自己身生活的事。 3、和想思是美中所需要的特，从小加以培养本册也有所重点体。二、学生分析学生通第一学期的学在美的造型和技能和方面都有所形成，但需加学生的仔察、致表、想象、手制作的能力。三、教学目 1、不同工具，用以及身容易找到的各种媒材，通看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所所、所感所想的事物表出来，体造型活的趣。（造型、表） 2、不同工具，用身容易找到的各种媒材，通看看、想想、画画、做做等方法行合和装，体制作活的趣。（、用） 3、自然和各美作品的形与色，能用短的大胆表达自己的感受。（欣、述） 4、采用造型游的方式行无主或有主的想象、作、表演和展示。（合、探索）四、第一元的作：第一《船》的作一、学生作性践活 1、宣布作要求：想象力画一艘乘破浪的大船。 2、学生作，巡。件出示下列几种常的船的画供生参考。要点：不同的船有不同的表方法；行适当的背景添加。 3、展示部分学生作品，价交流。 4、析作品，是了更好的启作思，延趣，画言与叙述言的互助，一步培养学生的合学能力二、拓展延伸 1、最大的船有多大世界上什么船最先将来的船会是什么的 2、民有什么船 3、找有关船的事件，如：泰坦尼克号、中山、和下西洋??。第二《呀》的作

一、体现表现创新 1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。 2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。 3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。二、欣赏评价延伸。 1、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。 2、课后延伸：把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子第三课《出壳了》的作业一、学生作业。以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。作业要求： 1、构图完整，能够突出主要内容。 2、注意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体。 3、画面中要注意妈妈和宝宝的关系。小画家们，动笔吧！（教师巡回辅导）二、作业评价。请同学把作品张贴到前面的黑板前，说说自己喜欢的作品，并说明原因和感受。三、拓展延伸：用其它的方法表现小动物出壳的故事。一年级下册美术第一单元测试卷一、填空补缺。（48 分，每空 4 分） 1、 _____ 、_____和三角形是生活中常见的基本形状。 2、《长呀长》颜色怎样搭配才好看土黄与_____、柠檬黄与 ____、绿与 _____。 3、这个学期老师让你们带________、________为主的美术工具。二、我是小小画家。（52 分） 1、运用点、线、面的方法来完成一幅画。要求：内容健康、自定。（20 分）

三年级语文第一学期第三单元作业设计

三年级语文第一学期第三单元作业设计 11、瀑布班级（）姓名（）学号（）一、比一比，组词仰（）屏（）浪（）瀑（）柳（）拼（）朗（）暴（）二、填空。我听见瀑布的声音，既像（），又像（）；远望瀑布，千丈青山衬着（）；站在瀑布脚下仰望，它就像（）。三、发挥想像，用一、两句话来描绘一下你所看到过的瀑布。四、指出下面比喻句是把什么比作什么。 1、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。把__________________比作______________________ 2、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。把__________________比作______________________ 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。把__________________比作______________________ 4、玉屑似的雪末随风飘扬。把__________________比作______________________ 5、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。把__________________比作______________________

12、天鹅的故事班级（）姓名（）学号（）一、换部首组词。脯（）（）吱（）（）陷（）（）（）（）（）（）（）（）二、照样子写词语。呼啸窟窿（）（）（）三、在括号里填上合适的词。（）地啼叫（）的天鹅（）地工作（）的冰面（）地扑打（）的叫声四、天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”好像在说：“ 。” 五、查字典填空（1）“闻”用音序查字法，应查（）；用部首查字法应查（），再查（）笔。字典中“闻”的解释如下：a、听见b、听见的事情；消息c、有名望的d、名声e、用鼻子嗅。以下词语中的“闻”应取哪一条解释。举世闻名（）新闻（）耳闻不如目见（）听而不闻（）你闻到了什么味儿（）（2）“冷”用音序查字法，应查（）；用部首查字法应查（），再查（）笔。字典中“冷”的解释如下：a、温度低b、不热情；不温和c、寂静；不热闹d、生僻；少见的e、不受欢迎的；没人过问的f、乘人不备，暗中发射的。以下词语中的“冷”应取哪一条解释。冷言冷语（）冷水（）冷箭（）冷货（）冷清清（）冷落（）冷僻（）

煤矿工作面设计开采说明书

第一章工作面地质条件第一部分工作面位置 XX采区采煤工作面位于三采区轨道下山北翼，走向长600米，倾斜长90米，工作面地面标高+700~ +725米，工作面标高+132.2~ +182.5米。 1、地面位置：XX采区回采工作面位于XXX以西700米，地表多为耕地，荒坡，无水体。 2、井下位置及四邻采掘情况：XX采区回采工作面位于三采区轨道下山北翼，上部为xxxx工作面（已回采结束），其余均未开采。 3、回采对地面设施的影响：XX采区工作面回采过程中对地面影响不大。第二部分地质概况一、煤层简述：本工作面设计开采为煤层结构较简单，煤层赋存总体为单斜构造，煤层倾角9°，煤层平均厚度一般0.4~14米，平均厚度5米，局部含碳质泥岩、泥岩，夹矸厚度0.1~0.8米，1~3层，含夹矸较少，结构较简单但煤层厚度变化较大。二、地质构造：区内无陷落柱及岩浆岩发育。该工作面顶板较稳定，底板变化大，导致煤层厚度变化较大，该下巷掘进至F8点时曾揭露一条落差°

5275<8正断层，产状07—F3点处揭示F15米的断层。在5～3为在对其改造中又揭示一条同期沉淀构造，倾向为230°，现均已对其改造。三、煤层储量： XX采区工作面走向长600m，倾斜长90m，面积为61280.625㎡平均，平均煤厚为5m，煤层工业储量为413644.2T，回采率按90%，可采储量372279.8T。四、水文：该工作面地表为丘陵及冲沟，无地表水体。故受地表水之影响很小。其上部的13231采空区内的积水以基本放净，唯标高最低处的3/h15m 左右，下巷里段位处断层边缘，放水孔中有出水现象，水量在掘进时无出水现象，但应该预防因采动引发断层滞后突氺。下巷需留设移动泵坑，F8前需建造环形水仓；合理配备排水设备；发现问题及时处理。 33/min。m m/min，正常涌水量0.35最大涌水量0.～1.5五、煤层顶底板岩性： 1、顶板岩性：工作面直接顶为灰白色中粒石英长石砂岩，厚层状，层面富含云母片，俗称大占砂岩，一般厚度为15～20米。伪顶为碳质泥岩或泥岩较松软，一般厚度为0～1.6米，局部发育，随采随落。 2、底板岩性：直接底为硅质泥岩或泥岩，松软遇水膨胀，容易造成底鼓或使巷道变形，平均厚度为6米。老底为泥灰岩，一般厚度米。4米，平均为5～3为

2020春九年级语文下册第三单元送东阳马生序作业设计新人教版

11 送东阳马生序一、积累与运用 1．给加点的字注音。嗜．学( ) 逾．约( ) 俟．( ) 叱咄．．( )( ) 皲．裂( ) 媵．人( ) 箧．( ) 缊．袍( ) 2．解释下列句中加点的词。 (1)家贫，无从致．书以观( ) (2)录毕，走．送之，不敢稍．逾约( )( ) (3)既加冠，益慕．．圣贤之道( ) (4)俟．其欣悦，则又请焉 ( ) (5)又患．无硕师名人与游，尝．趋百里外，从乡之先达执经叩问( )( ) 3．下列句子和课文完全一致的一项是( ) A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 B．余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请。 C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 4．找出下列句子中的通假字。 (1)四支僵劲不能动( ) (2)同舍生皆被绮绣( ) 5．下列句子中加点词的意思完全相同的一项是( ) A．以．中有足乐者以．其境过清 B．每假借于．藏书之家刻唐贤今人诗赋于．其上 C．烨然若．神人不知口体之奉不若．人也 D．礼愈至．至．若春和景明 6．作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是“______________________”。 7．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ________________________________________________________________________ (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ________________________________________________________________________ 二、课内阅读余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 8．解释下列句中加点的词。 (1)尝趋．百里外( ) (2)每假借．．于藏书之家( ) (3)门人弟子填．其室( ) 9．下列句中文言虚词“以”的用法与例句不同的一项是( )

采矿工作面设计

第一章矿井概况 1.1 井田地质特征回坡底煤矿隶属于霍州煤电集团公司。其矿井工业场地位于山西省洪洞县城西北刘家垣镇回坡底村东1.0km处，距洪洞县城25km，距赵城发煤站17km，紧邻赵（城）—克（城）公路，公路交通方便。矿区位于吕梁山南端东麓，汾河西岸，地形切割强烈，沟谷纵横形成了以黄土梁、塬、峁为特征的低山基岩丘陵地貌。主要山梁走向近南北向，沟谷纵横，地形复杂。最高点位于区西北边界沟北村东北山梁，标高985.2m，最低点位于东北边界沟谷，标高624.17m，相对高差361.03m。回坡底矿井采用斜井开拓，单水平开采，开采11号煤层，目前采用高档机械化，倾斜长壁式采煤，矿井的正常涌水量120m3/h，最大涌水量240m3/h，扩区煤层底板标高300-630m，目前开采水平最低为570m，均高于奥灰岩溶水地下水位（525m左右），矿井充水方式为顶板淋水或裂隙水，通过开采产生的煤层冒落带，导水裂隙带与K2含水层发生水力联系，使K2含水层地下水进入矿井坑道，随着两区向前延伸开采，开采水平将逐渐降低，矿井的涌水量也将随着增大，尤其是两区奥灰岩溶水位地下，并有可能在构造破坏地段存在突水危险，因此要引起足够的重视。 1.4 井田开拓矿井改扩建工程移交生产和达到设计年生产能力时，共设置主斜井、副斜井、二号进、回风立井四个井筒，主斜井为延深井筒，刷大副斜井，二号进、回风立井为新建井筒。 3、二号进风立井敷设动力电缆，兼安全出口。 4 、二号回风立井主要担负东区初期回风，兼安全出口。二号进风立井井筒净直径6.0m ，垂深375m，井筒内装备应急排水管路、压风管

路，敷设动力电缆。为了东区的开发，设计在纬距4036000附近布置胶带、轨道暗斜井，均落底+556m 水平，落地后沿东北方向布置+556m水平胶带大巷和+556m水平轨道大巷。+556m水平胶带大巷尽头处设采区集中煤仓；+556m水平轨道大巷在1900m处转至东南—西北方向，并通过二号进风立井井底。平行与转至后的+556m水平轨道大巷布置三条煤层巷道，其中在11号煤层中布置两条采区巷道，分别是东区皮带巷和东区轨道巷；沿K2顶板布置一条回风巷，为东区回风巷。东区皮带巷在东南部通过采区集中煤仓与+556m水平胶带大巷相联。平行与这组巷道，沿601、603钻孔一线再布置同样的一组上下山巷道。这两组巷道通过布置在井田突水系数为0.16分界线附近的一组+385m 水平轨道集中巷道和一条胶带集中巷道相联，这样东区开拓巷道基本成工字型布置。 1、运煤系统综采工作面→胶带顺槽→东区皮带巷→采区集中煤仓→+556m水平胶带大巷→东区煤仓→主斜井→地面。 2、辅助运输系统地面→副斜井→轨道暗斜井→+556m水平轨道大巷→东区轨道巷→轨道顺槽→综采工作面。 3、通风系统主、副斜井→胶带、轨道暗斜井→+556m水平轨道大巷及胶带大巷→东区轨道巷→顺槽联络巷→胶带顺槽→综采工作面→轨道顺槽→东区回风巷→二号回风立井→地面。第三章采煤方法及采区巷道布置 3.1 采煤方法的选择根据井田开拓部署，结合矿井规模和采煤工作面装备水平，矿井东区移交生产和达到设计生产能力时，共布置一个生产采区为东一采区。保证矿井110万t/a的生产能力。

优秀作业设计

四年级数学上册第五单元《找规律》作业设计一、设计说明： “做数学”是目前数学教育的一个重要观点，它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程。小学数学学习方式应该多样化，现实的、有趣的、探索性的数学学习活动应该成为数学学习的主要形式之一。因此，小学数学学习应当大量采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等活动方式。在数学作业设计中，积极实施多样化的数学作业形式，可以培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，变“要我做”为“我要做”，让学生成为作业的主人、学习的主人，进而逐步改善学生的数学学习方式。 1、课堂作业设计讲求趣味性我们在设计课堂作业时，应注意从学生的年龄特征和生活经验出发，设计出具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和主动者 2、课堂作业设计讲求生活性新课程强调“数学源于生活，又应用于生活”，我们在设计课堂作业时，可以创设出一些生活性的实际问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法，体验数学在现实生活中价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，数学离开了生活便是枯燥无味的。 3、设计弹性作业，让学生自主选择在同一个班级里，学生的认知水平存在着一定的差异，因此，在设计作业时，要有机设置弹性作业，供学生自主选择，以满足各层次学生的学习需要。有层次的课外作业习题，让学生任选其中几道解答。这样的作业，既针对了学生的实际，又体现了明显的自主意识，有利于发挥学生的主体精神。二、作业内容： 1、小巧手游戏规则：将学生分为挑战队和应战队，每队分别拿一根细绳按一定规律穿好珠子，然后发出挑战。（挑战前先说出规律和其中一种颜色的珠子的颗数。）最后由另一队应战（说出另一种颜色的珠子的颗数。）成功一次加十分。 2、小小厨师（切一切）学生回家选取细长的蔬菜切一切，填写记录。我切的是（），切了（）次，切了（）段我切的是（），切了（）次，切了（）段我切的是（），切了（）次，切了（）段哈哈，我发现了： 3、小锣手（敲一敲）每隔2秒敲一下锣，（可以用其它物替代）填写记录。我敲了（）下，用了（）秒我敲了（）下，用了（）秒我敲了（）下，用了（）秒我真棒，我找到了： 4、我要探索秘密！（自己选作） A、到我们周围走一走，看看你能找到哪些和今天学习有关的资料，和同学一起分享。 B、当一次园林设计师，设计一个美丽的小花园吧！

(完整版)二年级语文下册第一单元第一课《找春天》作业设计

二年级语文下册第一单元第一课《找春天》作业设计预习作业：一、我会认 1．词语害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探头嫩草音符触到2．生字羞遮掩躲探嫩符触鹊二、我会读课文我已经会读了，我还能读得很熟练，我要读给爸爸妈妈听一听。探究作业：一、找找说说，看看哪两个字组成词语。野芽树草桃枝柳花嫩 _________ _________ __________ _________ _________ _________ __________ _________ 二、照样子，填一填。遮掩遮遮掩掩认真 _________ 躲藏 _________ 开心 _________ 三、写一两句赞美春天的句子。 __________________________________ __________________________________ 课后拓展：选择适当的时机，和爸爸妈妈到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天。（可以画一幅画，可以写几句话，也可以和

同学演一演。）第二课《古诗两首》作业设计预习作业：一、我会认一岁一枯荣住宿徐公店篱落疏疏未成阴二、我知道通过查找资料，我知道白居易是________朝大诗人，除了《草》，我还会背他的《___________》。探究作业： 1.《草》这首诗中，“野火烧不尽，春天吹又生”两句的意思是：。 2.假如你就是《宿新市徐公店》的作者杨万里，请你为大家介绍一下这里美丽的景色吧! 3.填一填离离，。野，。课后拓展： 1.背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。

2.以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。第三课《笋芽儿》作业设计预习作业：一、我会认笋芽呼唤揉眼睛轰隆隆漆黑扭动钻出来爱抚唠叨终于辫子滋润山冈自豪二、我会读课文我已经会读了，我还能读得很熟练，我要读给爸爸妈妈听一听。探究作业：一、找找抄抄，我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄写来了。___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、照样子，填一填。春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒，快醒醒，春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“_____________________________！”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“_____________________________！” 课后拓展： 1.词语积累，找一找关于描写春天的词语。 2.阅读主题学习丛书第一单元的课文，找出描写春天的句子或段落，

机采工作面生产技术管理实用版

YF-ED-J5538 可按资料类型定义编号机采工作面生产技术管理实用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. （示范文稿）二零XX年XX月XX日

机采工作面生产技术管理实用版提示：该管理制度文档适合使用于工作中为保证本部门的工作或生产能够有效、安全、稳定地运转而制定的，相关人员在办理业务或操作设备时必须遵循的程序或步骤。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。第一节一般规定第一条煤矿企业要积极发展采煤机械化，开展各种复杂条件下机械化开采技术研究，坚持机械化开采优先的原则。第二条生产矿井应通过发展采煤机械化，促进采煤工作面综合单产提高，优化矿井生产布局，实现集约化生产。第三条采煤工作面设备按照“支护安全可靠、能力匹配合理”的选型要求合理配套，实现安全高效开采。第四条采用机采工艺的工作面必须按要求

编制机采工作面设计。机采工作面设计以采区设计为依据，由矿技术中心部门编制，经矿总工程师组织会审批准后方可施工。第五条机采工作面设计内容㈠设计的依据 ⒈批准的工作面地质报告及相关地质资料。 ⒉经批准的采区设计及补充资料。 ⒊邻近工作面或邻近采区类似工作面地质、矿压等技术资料及生产情况。 ⒊相邻采区或邻近工作面实见瓦斯、自然发火、地质、水文地质情况、矿压资料及生产情况。㈡设计说明书基本条件：工作面参数选择合理；工艺先

一下第一单元课堂作业设计

一年级下册第一单元课堂作业设计东孚中心小学杜娟上下课堂作业设计 1、拍一拍（1）教师发口令，上下拍手（2）听反语，教师说上面，学生拍下面，反之亦然（3）小组互相合作 2、写一写（数字宝宝）在上面写比13大比20小的数在下面写比7小的数 3、画一画动手画一画能表示上下位置关系的图，并说一说 4、想一想欢欢住在迎迎家的楼上，京京住在贝贝家的楼上，但在迎迎家的楼下，他们4个人中，住在最上面的是（），住在最下面的是（）。前后课堂作业设计 1、数字宝宝排排站 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 填一填： 13的前面是（），后面是（）。 16在（）的前面，在（）的后面。 15的前面有（）个数，后面有（）个数，一共有（）个数。 2、找一找在教室里，我的前面是（），我的后面是（）。我们组坐在最前面的是（），坐在最后面的是（）。 3、想一想同学们排队做早操，小明站的一排，从前往后数他是第5个，从后往前数他是第3个，这一排一共有几个同学？

左右课堂作业设计 1、辨一辨，填一填左手的号码是，右手的号码是。 2、连一连 3、小动物排排站（1）、从左边数起，排第（），从右边数起，排第（）。（2）、的左边有（）只小动物，右边有（）只小动物。（3）、圈出右边的3只小动物。 4、想一想小朋友们排队玩游戏，小明的左边有6个人，右边有8个人，一共有（）人。

位置 1、按要求填一填 2、按要求在右边的方框中画（1）．苹果在正中间（2）．三角形在苹果的上面（3）．苹果的下面是香蕉（4）．圆形的右边是苹果（5）．正方形在香蕉的左边 3、想一想（1）、☆的右边是（）。（2）、■的上面是（）。（3）、◎在第（）排第（）个位置上。（4）、把◇画在第四排第4个位置上。

小学数学六年级下册第三单元作业设计

比例的意义一、预习作业： 1.什么叫比？怎样求比值？课前同桌相互说说或回家后说给妈妈听。 2.预习比例的意义这部分内容。二、课内探究作业：哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。（1）20:5和1:4 （2）0.6:0.2和3／4:1／4 三、课后拓展作业：（实践活动题）同桌互动，一人说出一个比，另一人要说一个能与前者组成比例的比。

比例的基本性质一、预习作业：预习比例的基本性质，并填写下列内容： 1.组成比例的四个数，叫做比例的（），两端的两项叫做比例的（）,中间的两项叫做比例的（）。 2.在比例里两个外向的积等于两个内向的积，这叫做（）。二、课内探究作业：应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例： 0.25:7和1／7:4 5:8和4：5 0.2:2.5和4:50 三、课后拓展作业：把下面的等式改写成比例：（1）3×40=8×15 （2）2.5×0.4=0.5×2

比例的应用一、预习作业：预习比例的应用，并解决下列问题： 1.什么叫比例尺？ 2.你见过怎样的比例尺？二、课内探究作业：一栋楼房东西长50米，在图纸上长度是60cm，这幅图纸的比例尺是多少？三、课后拓展作业：量一量你的卧室的长和宽，然后按1:100的比例尺，画出你的卧室的平面图。

正比例的意义一、预习作业：预习正比例的意义，并解决下列问题：什么叫正比例的量？什么叫正比例关系？正比例的关系式怎样用字母表示？二、课内探究作业：（诊断题）判断下面每组中的两种量是否成正比例，并说明理由。 1.长方形的长一定，面积与宽。 2.圆柱的高一定，底面周长和侧面积。三、课后拓展作业：请从生活找出2个成正比例的量。

12160采煤工作面开采设计

21020采煤工作面开采设计一、工作面概况 1、工作面位置及井上下关系工作面位置及井上下关系见下表。 2、煤层本工作面的煤层厚度由2—2.6m，平均2.2m，本区段呈单斜构造，其走向35—40°，倾向为125°—130°，倾角为18°—20°，工作面煤层情况见下表。 3、煤层顶底板工作面煤层顶底板情况见下表。

附图1：工作面地层综合柱状图。二、开采设计编制的依据及要求 1、开采设计依据（1）《煤矿工业设计规范》煤炭工业出版社1997版。（2）《煤炭生产技术管理基础工作若干规定》中华人民共和国煤炭工业部煤生字[1997]第237号。（3）《规范全市地方煤矿采掘工程技术管理暂行规定》郑煤【2011】114号。（4）《河南省国有煤矿生产矿井和地面长（处）安全质量标准化标准及

考核评级办法》（试行）河南省煤炭工业管理局 2007版（5）《煤矿安全技术基础管理》煤炭工业出版社2003版（6）《煤矿安全规程》2011年版（7）集团公司批准的采区设计（8）矿总工程师批准的该分阶段的地质说明书. （9）设计采面位置、范围，井上、下关系及四邻采面（边界）的地质情况。包括煤层赋存情况、水文地质、瓦斯及二氧化碳赋存情况与涌出特征，煤层爆炸倾向，煤层发火倾向。（10）设计采面内煤层顶底板岩性特征、岩移特点及上、下煤层间及夹矸关系；邻近工作面的矿压观测资料。（11）邻近工作面及边界小窑采空、积水情况资料。（12）研究确定的工作面设计的具体原则。 2、设计程序（1）回采工作面设计由矿生产设计部门按回采面衔接安排，确定工作面设计。（2）由矿总工程师组织有关科室据采区设计研究确定回采工作面设计的具体原则。（3）据设计通知有关单位提供相关基础资料。（4）编制回采工作面设计说明书（5）由矿总工程师组织有关单位负责人对回采工作面设计进行审查。经修改通过后报送总公司。三、地质构造根据-30大巷、21下山及21020工作面运输巷和回风巷掘进期间揭露的资

2019年春七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布作业设计(含解析)新人教版

《紫藤萝瀑布》一．积累运用 1．阅读下面的文字，回答后面的问题。伫立在紫藤萝瀑布前，紫色的条辐上，好像（fàn）________着点点银光，就像迸．_____（jiàn）________的水花。每朵花都像一个忍不住笑的笑容，里面盛．_____满神仙所喝的甘露和美酒，那些最嫩最小的花葆中沉（diàn）________着深深的紫。（1）给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。（fàn）着迸．（jiàn）盛．满沉（diàn）（2）文中有两个错别字，请找出来并改正。（3）请分别用一个恰当的四字词语或成语替代文中画线的部分。 2．根据下面各句的意思写出相应的词语。（1）观察别人的言语、脸色，揣度其心意。（2）形容孤独没有依靠。 3．修改下列病句。（1）语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。（2）通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，。 ①这样才能感受到生命的无限魅力 ②所以，我们不能任梦想流失 ③也不会因人的成败得失而停滞 ④而应努力提高自身素质，增强自身能力。 A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④ 5．填空。本文的作者是，代女作家。从内容看，这是一篇的散文。题目中的

“瀑布”具有两个含义：，。 6．微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们像紫藤萝花一样，用微笑面对生活吧！学完课文，班上要举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。（1）做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容，做好充分准备。 ①搜集、整理资料 ② ③ ④设计演讲（恰当运用演讲技巧）（2）拟写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。（3）丽丽比较害羞，害怕在公众面前说话，因此，她不想参加这个演讲比赛，作为她的好朋友，请你劝说鼓励她。二．课内精读 7．阅读课文《紫藤萝瀑布》“但是我没有摘……我不觉加快了脚步”，回答后面的问题。（1）作者描写十多年前家门外的紫藤萝的景象有何用意？（2）文中哪句话将眼前花与心中事自然地融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？（3）体会下列句子的含义。 ①香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ②在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（4）选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？三．拓展阅读 8．草结霜 ①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。 ②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿印，绿是植物的命，是无处不在的生长。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净。

三年级数学下册第一至第三单元作业设计

三年级数学下册第一至第三单元作业设计选择：（浆正确答案的序号填在括号里） 1．太阳( )是东升西落。 A．一定 B、不一定 C、不会 2．与北极星相对的方向是( ) 。 A．东 B.南 C.西 3．小明面向西坐着他的后面是（）面。 A．东 B.南 C．北 4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )面。 A．东 B．南 C．西 D.北 5。张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。 A．东 B．西 C.北第二课时作业设计一．作业来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）

四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业填空： 1．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着 ( )方。 2．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l周半，面向( )。 3．下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。 (1)1号楼在中心花园的( )方；3号楼在中心花园的( )方；4 号楼在中心花园的( )方。 (2)4号楼在2号楼的( )方；1号楼在2号楼的( )方。 (3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2号楼的( )方。 (4)( )在( )北面。

(5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。第三课时作业设一．作业来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）五．作业去动物园看看。 (1)小猴住在森林俱乐部的( )面。 (2)狮子住在森林俱乐部的( )面。 (3)小兔住在森林俱乐部的( )面。 (4)老虎住在森林俱乐部的( )面。 (5)猫东面住着( )，西面住着( )。 (6)小狗住在狮子的( )面，住在小兔的( )面。第四课时作业设计一．作业来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生把错了再改正，如果班上错的人多的话，教师在黑板上讲）

2020秋二年级语文上册第五单元课文4 14 我要的是葫芦作业设计(无答案) 新人教版

14我要的是葫芦第1课时基础训练营一、送拼音宝宝回家。 màn téng dīng yá xiè gǎn 盯慢蚜谢感藤二、照样子，写一写。果令台三、选择合适的词语填空。棵朵只片根个一葫芦藤两葫芦苗三小葫芦四葫芦花五葫芦叶六小虫子四、根据语气给句子加上合适的标点符号。 1．邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦 2．你知道小葫芦为什么都落了吗

3．我要去北京旅游多好哇五、句子大观园。 1.照样子改写句子。例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。这么大的雨还要出门？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 2.根据不同的语气仿写句子。例：多么可爱的小葫芦啊！这点小事还用急？第2课时培优练兵场六、课文语段阅读。从前，有一个人种．（zhòng zhǒng）了一棵葫芦。细长．（cháng zhǎng）的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 1.用“”标出括号里正确的读音。 2.葫芦是什么样子的？用“”在文中画出来。并填一填。这句话中写葫芦叶颜色的词语是______，写花颜色的词语是______，写葫芦藤样子的词语是______。 3.这个人喜欢这棵葫芦吗？你是从哪一句话中读出来的，请抄写在下面的横线上。

七、我是阅读小能手菜园里的蔬(shū)菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。它们走到萝（luó）卜地里，熊妈妈拔（bá）了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说："别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。" 它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说："你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！" 它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说："你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。" 小熊对妈妈说："妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！" 1.短文共有（）个自然段。 2.用横线把熊妈妈说的话画了下来。 3.短文中写了种蔬菜？它们是，，。 4.小熊学到了什么知识？

五级(下)作业设计第一单元

1勤奋自学成大器 1.写出下列词的近义词。惶恐（）琢磨（）坚实（）挥汗如雨（）2.思考：课题中的“成大器”是什么意思？课文写谁成大器？他是怎样“勤奋自学”成大器的？【课堂练习】 1.课文中哪些语句具体描写了华罗庚刻苦地、顽强地向命运挑战的？ 2.理解句子：找出文中的比喻句，并体会其作用。（1）酷暑季节，屋子里热得（像蒸笼），他依旧（挥汗如雨地读书），不停地演算着。（2）这篇著名论文，好比（一颗光彩夺目的明珠），突然闪现于中国数学界。 3.联系课文，适当补充内容，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑的” 这句话说具体。【课后作业】 1.正确抄写词语。鹅毛大雪火冒三丈训斥琢磨寒冬腊月挥汗如雨光芒四射 2.照样子，写句子。例：酷暑季节，屋子里热得（像蒸笼），他依旧（挥汗如雨地读书），不停地演算着。寒冬季节，屋子里，他依旧，。 3.联系课文，适当补充内容，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑的”这句话说具体。答案：【课前预习】 1.近义词：惶惑思考扎实汗流浃背【课堂练习】 2.理解句子。（1）这句话，用蒸笼来比喻屋子，除了说明天气炎热，也写出了华罗庚刻苦自学的情景。（2）这句话，把论文比作明珠，赞扬了华罗庚初显光芒。【课后练习】 2. 寒冬季节，屋子里像冰窖，他依旧用冻僵的手演算着，不停地写着。

3.略 2 鲁迅与时间【课前预习】 1.用学过的方法理解下列词语。、勤勉—— 懒散—— 虚度年华—— 2.查阅资料，了解鲁迅其人及生平取得的成就，思考：鲁迅取得的这些成就和时间有什么关系，课文从那两方面来讲清了这个问题？【课堂练习】 1.课文中用了一系列的数据，读课文，用“·”画出这些数据，说说这对表达文章中心有什么作用？ 2.阅读文章第二小节概括第二小节的节意。 3.联系上下文思考为什么鲁迅休息像战士伏在战壕里一样？从这一节你对鲁迅有了哪些认识？【课后作业】 1.正确抄写下列词语。遗产繁忙凌晨除夕勤勉懒散悔恨 2.读下面的句子，并试着模仿造句。例：一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。一年到头，鲁迅很少休息，即使，鲁迅也。 3.整合课文信息，撰写鲁迅简介：根据文中了解到的信息，我们试着为鲁迅先生做个简介。（100字）【要比较简洁地介绍一位人物，一般需要介绍：姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、他的人生格言等。】 4.积累一句鲁迅珍惜时间的名言。答案：

05-单元五 工作区设计和安装