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我们在行动教学设计

我们在行动教学设计
我们在行动教学设计

追求绿色时尚、走向绿色文明

——《我们在行动》教学设计

【内容标准】

三4.5:知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识。

【教学目标:】

(一)情感态度价值观:树立可持续发展的意识,从身边小事做起,,培养保护环境、节约资源的习惯,为国家的可持续发展做贡献

(二)能力:培养爱护自然,保护自然的能力

(三)知识:了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策【教学重点】保护环境、合理利用资源

【学生准备】:(1)学习小组课前对当地的环境状况进行调查研究,课前准备好调查的文字、图片等资料。

(2)通过调查,观察等渠道,了解保护环境,合理利用资源的法律和重大举措。

【教师准备】

1. 设计多媒体课件。

2. 收集有关的典型案例。

3. 了解学生曾做过的服务社会奉献社会的有关活动。

教学过程:

环节一:看视频,导入新课

(视频大意是:地球正承受2000年来最严重的破坏。主要有2002年北京沙尘暴;2003年非典;2005年禽流感;2008年雪灾。还有每次造成的经济损失。70%的水资源已被污染;沙漠面积不断扩大;每20分钟就有一个物种在灭绝。)

看完视频,让生谈感想?

环节二:合作学习共同探究

1:故事欣赏:布什的惊讶

在北京流传着这样一个故事:布什就任美国总统后来中国访问,他受到了邓小平的接见。两人在交谈时布什又一次对中国的计划生育政策予以质疑。邓小平思索了一会说:“我们可以接受你们的意见,但如此一来,中国每年将会多出生至少2300万人口,这样一个庞大的数字对于中国来说确实已不堪重负,你们美国可否增加中国的2300万移民配额呢?哪怕一半也行。”布什当时被这个建议惊呆了,他把手伸进裤兜飞快地掐了一下,用力微笑说:“下面我想谈谈两国的文化交流问题……

(1)针对上述情况,我国采取了什么国策?

(2)实行此国策的目的是什么?要求是什么?

(3)请同学们写出几个有关计划生育的标语。

(4)实行此国策后有什么重要意义?

(5)为了保证计划生育这一基本国策的顺利进行,我国还颁布了相应的法律法规。(95页相关链接)作为未成年学生,面对这一基本国策,你能做些什么?

温馨提示

每一个人应该记住:实行计划生育利国利民,是每个公民的光荣职责,也是每个公民应尽的义务。

2:小品欣赏:两只鱼的对话

(让学生表演:大意是水被污染啦,两只鱼游了好几个地方,到处是被污染的河水还有死了的同伴)

看完小品请同学们思考:

(1)小品反映了我国存在着什么问题?

(2)为解决上述问题,我们国家采取了哪些措施?

3国家的行动(这个课前已安排学生搜集)

(1)我国制定的保护资源、环境的法律法规有:

(2)我国采取的保护环境的重大措施有:

(3)我国采取的保护和合理利用资源的重大措施有:

4:多媒体展示图片(让学生知道我们国家在行动)

5:我们的行动

《喂,资源也握在你手中》

* 擦肥皂时关水,洗一次澡可以节约60升水。

* 用口杯接水刷牙,只耗0.5升水,如果龙头开5分钟,则费水45升。

* 洗菜时用盆接水洗,一顿饭可节省100升水。

* 回收吨废纸能生产好纸0.8吨,等于少砍17棵树。

* 节能照明用电将下降60%,相当于一年节煤2989万吨。

* 换节电冰箱,每年节电相当于半个三峡电站的发电量。

从上述材料中自己受到什么启发?作为中学生,能为保护环境和合理利用资源做些什么?

环节三走进生活亲身体验(让生表演)

表演一:(1)小亮起床后,一看时间不早了,抓紧洗脸,洗完后扬长而去。

(2)在路上匆匆买点早点,吃完一次性饭盒,随风而去。

(3)刚来到学校把没用完的本子,扔到垃圾桶,又掏出一本新的…表演二:

(1)小丽早起起床,洗簌完毕,关灯,拧紧水龙头,又把电视,电脑的开关拔掉。

(2)来到校园,主动捡拾垃圾,分类处理。

问题设计:你赞同谁的做法,在平时你是如何做的?有没有需改进的地方?

(多媒体展示)当代公民的绿色行为

1:积极参加植树活动

2:使用可再生材料制作工作、生活用品

3:节约能源

4:节约使用自然资源

5:改变不利于环境保护的饮食习惯

6:尽量利用公共交通,短途旅行尽可能骑自行车或者以步代车

7:在居室庭院种植绿色植物

8:爱护每一块绿地

9:动员周围的人为环保尽心尽力

10:亲近大自然,和我们的动植物朋友和谐相处

11:关心并积极参与科技事业,使之成为改善环境状况的动力

12:从事每项活动前,充分考虑其对环境的影响,并采取预防措施

环节四:播放视频(动画视频)归纳总结践行升华大意是:环境越来越差,如果我们一起努力,和你,和他,从身边小事做起,那么我们的家将会这个样。屏幕出现一幅很美的画面。

教师寄语:要想让我们的家园更美更好好,社会更和谐,就像我们刚看的视频里那样,需我们共同携起手来,追求绿色时尚、走向绿色文明。那么我们的家园将会更美好。

环节五:实践性作业

行动起来,调查当地的环境资源状况。并提出相应的建议

抗疫我们在行动【主题班会教案设计设计】

“共同抗疫我们在行动”主题班会 一、教学目的: 疫情时期,全国上下进行“停课不停学”活动,学校也开展线上教学,“线上教学”对老师对学生都是一次比较大的挑战,为了激励我班学生“线上学习”的热情与积极性,转变课堂-宅家学习方式,培养学生自觉预习的意识,同时做力所能及的家务事,懂得自律,养成好习惯,做一个善于学习的人。 二、教学平台:通过QQ、钉钉、微信等 三、教学过程: 2020年是不平凡的一年,受新冠肺炎疫情影响,全国各地学校开学的时间都在往后推迟,我们学校也不例外。学校响应县教育局有关精神,也积极实行网上授课。如何有效开展“线上教学”呢?我们可以充分利用师训宝、钉钉等网络学习平台,组建各班级学习交流群,然后组织我们科任老师开展“线上辅导”“疑难解答”等一系列活动。只要同学们按照设置好的课程表能够自主自觉坚持上完每一堂课,学习效果也可以有相应的保证。为了保证出满勤,通过师训宝线上打卡和线上提交作业确保学生每日在家学习情况以及完成学习任务,确保在疫情面前,教师停课不停教,学生停课不停学。当然学生在家合理安排自己的学习和生活,养成良好的作息习惯,做到早睡早起。在疫情期间,要求学生在室内进行适当的体能锻炼,增强自身的免疫力,共同抗击疫情。“线上教学”真正做到“停课不停学”,做学习的主人。 1、让学生体会线上学习的重要性 疫情期间,为了不给国家添乱,我们学校开展线上教学,虽然面授时间少了,自主学习的要求高了,但通过这种新的学习形式,可以提高自己的学习能

力。为后续学习培养良好的学习习惯。学会利用现代信息技术进行自主学习,对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。 2、寻找适合线上学习的门路 学生每天主动了解老师提前公布的线上学习要求及课程安排;主动到师训宝了解线上课程学习时间,做好课前的准备;提前准备好网络直播学习终端等设备,保证网络畅通和相对安静的学习环境。 (1)认真听课。上课时间一到,学生马上进入上课状态,做到学思结合。一旦遇到网络拥堵,不急不躁,静心等待,此时可以看看老师前面讲过的。老师需要学生回答问题,要一个一个有序回答。 (2)积极思考。学生每天真正要围绕学习任务主动思考,不停留于表面。上网络直播课时,不做与线上学习无关的事情,如打游戏、QQ、微信等聊天。按照“听清问题、有序文明、言简意赅”的原则,积极参与线上学习讨论。借助QQ、钉钉等平台积极参与线上小组讨论,在完成自己任务的前提下,做好小组合作学习并呈现学习讨论成果。 (3)落实作业。根据老师的要求,同学们要及时完成作业,做题时不搜题,并按规定时间上传,老师也会及时批改作业。老师会把优秀的作业在群里展示,让学生学习优秀成果,可采用学习小组合作的方式,进行学习成果的网络交流。 3、检验线上教学的成果 老师每周进行一次小测,检验学生学习的效果。老师做到及时批改并及时讲评。 4、疫情期间尽量不出门,若出门必戴口罩,勤洗手,不串门,不聚群,不传谣,不信谣。 同学们,接下来的学习充满挑战,希望大家珍惜光阴、自立自强。

少年闰土教案

《少年闰土》教案 教学目标: 基础目标: 1、学会本课的生字和新词。 2、有感情地朗读课文,自主背诵第一自然段。 3、学习课文写的四件希奇事,了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年,感受作者热爱劳动人民的思想感情。 发展目标: 理解含义深刻句子的意思,补写课文中“我”的外貌,体会不同身份人物的不同穿着和外貌。 教学的重点:学习四件稀奇事,了解闰土是一个怎样的人。体会文章中的感情。 教学的难点:理解:“他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角天空。”等含义深刻句子的意思,补写“我”的外貌。 教具准备:实物投影仪、投影片 教学过程: 第一课时 一、课前谈话,激发兴趣。 同学们,大家了解鲁迅吗?看过那些鲁迅写的作品和有关与他的故事。(生说……)今天,我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。出示课题“少年闰土”本篇课文节选自鲁迅的小说《故乡》 二、启发定向,选择目标。 老师引导:请大家根据课题,想象课文中的闰土是一个怎样的人?再根据课题、单元的主要目标和课后的习题,确定自己最想知道的问题。 学生列举,老师归纳出主问题:A:课文写了少年闰土的那几件事,闰土是一个怎样的少年。B:课文是怎样写闰土的?C:根据单

元目标,课文的几句难理解的句子,我们采用怎样的方法去理解,含义又是什么?D:作者在课文中,表达了怎样的思想感情? 老师引语:鲁迅的文章中有许多我们不常见的字词,文章也比较长,读课文时,请同学们抓住课文叙述的主要事例 三、整体感知,小组合作,自主释疑 1、选择几个问题读课文,利用字典,自学生字和新词。 2、选择自己最喜欢交流的小伙伴,讨论自己学不懂的生字和新词。 3、在老师发下的卡片上,选自己认为最难的生字和新词,说说那些地方需要注意,那些需要提醒同学们,逐一交流。 在黑板上重点交流一些不常见的字词(视学生掌握的情况而定):祭祀忙月秕谷鹁鸪…… 四、重点学习四件事,品读、感悟。 1、选择课文中难理解的句子,交流。出示:“啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事……” 2、稀奇事在课文中是指那些事?闰土的什么事给你留下的印象最深?引入第四段的学习。 师引:快速读课文第四段,看看讲了几件事?交流板书(雪地捕鸟瓜地刺猹海滩拾贝海边看鱼) 3、说说“稀奇”的意思,对我们来说,什么样的事是稀奇事? 4、说说你准备怎么学这几事?可以用什么方法学?(有感情地朗读,边画边读,角色扮演互相说……)(学生选择学习方法) 5、让学生按自己最喜欢的学习方法学这四件事。用上学习记号,并选择自己最喜欢交流的伙伴进行交流。可以按课文的顺序来学,也可以先挑一件自己最喜欢的事先来学。(选择学习内容)弹性填空:闰土是一个怎样的人? 教师引导,集体评议: A:雪地捕鸟(角色扮演) 师:闰土啊,你会捕鸟吗?能不能帮我捕鸟呀? 生:……

部编版三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》教案

《让我们的学校更美好》优教教案 教学目标: 1、了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。 2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 教学重、难点: 教学重点:了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。 教学难点:培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 课前准备: 教师:课件。 学生:完成“校园垃圾报告”。 教学过程: 一、新课导入 教师:同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好? 出示校园美景图片,学生畅所欲言。 二、新知讲授

活动一:我们的成长天地 教师:学校是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。 请同学们说一说,你都在学校里参加了哪些活动? 学生交流:学生思考,举手回答。 教师:同学们每天在学校的时间是最长的,我们是如何度过的?请跟大家分享一下你的感受。 学生交流:我每天都和同学们一起上课、玩耍。 学生交流:我喜欢数学老师,每次上数学课我都很开心。 学生交流:这是我在美术课上画的美丽校园。 学生交流:…… 教师:丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是,有些同学却不这样认为。 你同意小玲的观点吗?为什么?请同学们分组讨论一下。 学生交流:分组讨论。 教师:阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想:你能理解这些失学女童上学的渴望吗?她们能用法律来保护自己受教育的权利吗? 学生交流。 教师:为学生普及相应的法律知识。

【班会设计】“共同抗疫-我们在行动”主题班会教案【高二(11)班】

【班会设计】“共同抗疫-我们在行动”主题 班会教案【高二(11) 班】 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《共同抗疫我们在行动》主题班会教案 高二(11)班 【教学背景】: 2020年不一样的假期,新型冠状肺炎病毒袭击湖北,随之蔓延至全国。这次疫情,让我们无法正常上学,也让我们认识了一些人:给我们吃定心丸的高龄院士钟南山、李兰娟等;还有逆行而上的4万白衣战士。这一次的疫情,你在家是否也为国家共同抗疫而付出行动你是如何行动的我们在新闻里听到看到一篇篇感人的报道,你有何感想 【班会目的】: 由于新冠疫情而延迟开学,但是在“停课不停学”的这段时间中的学习的交流,明白通过了解在一线的医务人员的感人故事,明白在抗疫行动什么是责任。同学们如何在日常生活中培养责任感。通过钟南山、李兰娟等院众士的故事,树立远大的理想。 【班会形式】:钉钉视频会议 【参会人员】:全班同学 【教学过程】 主持人:班主任 教学过程: 班主任:2020年初,我们遇见了—场肆虐的疫情。这次的疫情,使我们的开学无法如期而至,只能呆在家里听课、学习、做作业,我们从来没有这么渴望开学。在这次战“疫”中,有无数的医疗工作者奔赴一线,舍小家为大家,扛起了“保家卫国”的责任。从来就没有什么岁月静好,

是有人在前线为我们负重前行。作为高中生,经历了这一次的疫情,你是否又有一些重新的思考与感爱? 班主任:强调在共同抗疫而付出行动一定要注意讲卫生勤洗手,还要注意交通食品等安全,建设一个美丽的美好明天。 【结语】本节班会课以“共同抗疫而付出行动”为关键词,引导学生当下做好自己,正如陀思妥耶夫斯基说:“如若你想征服世界,就得先征服自己。”努力学习,制定计划高效学习,为自己负责,为家庭负责,以后做一个对社会有用的人才。

少年闰土教学设计

26 少年闰土教学设计 第二课时 一、复习导入,衔接过度 通过上节课的学习,我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。我知道他是这样一个孩子: 出示课件: “……紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……”“……他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话……” 从这些描写中,闰土给你留下了怎样的印象? 指名答。 生:我觉得闰土…… (设计意图:以上节课学习的对闰土外貌的描写来复习导入新课,使学生回顾闰土的特点。) 这节课我们将进一步来认识少年闰土,进一步来了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。 二、研读课文,整体感知 1、同学们都认为闰土是个可爱的农村少年,课文中的“我”也很喜欢他,是因为什么呢请同学们再来读读课文,找找原因。 学生读课文,指名答:文中的“我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的”。 师:“我”往常的朋友是哪些人啊?

生:是和我一样的少爷。 师:是啊,“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”,课文中闰土向“我”讲了几件事? 出示课件: 请用简练的语言概括闰土向我讲了哪几件新鲜事? 什么时间或地点? (两个字。) 干什么事? (两个字。) 请同学们快速读读课文,找一找。 (设计意图:引导学生运用原来学过的概括小标题的方法,用简练的语言概括闰土向鲁迅介绍了哪几件事。) 教师根据学生的回答来板书: 雪地捕鸟 海边拾贝 瓜地刺猹 潮汛看鱼 2、闰土讲了这四件事,读完之后你们有什么感受举例谈谈自己的感受:生答:有趣。比如:…… 师:还有谁想说说。老师看出来了,大家对闰土的四件事都很感兴趣。这样吧,每个小组选择你感兴趣的一件事来讨论。谁来捕鸟这组。谁来拾贝壳你们组,老师在笔记本里还准备了许多贝壳的资料,一会你们可以来查一查。

最新人教部编版一年级上册语文《口语交际:我们做朋友》教学设计 【市比赛一等奖】名师精品优质课

1教学目标 1. 学会与人交流时态度友好,眼睛看着对方,注意倾听别人的谈话。 2. 努力克服内心的胆怯,大方与人交流。 3. 学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。 2学情分析 一年级的学生入学时间不长,同班同学之间不太熟悉,也没有互相成为好朋友。开学初,学生们进行过自我介绍,已经掌握了自我介绍的基本知识,但不懂得如何交流。本节课让学生学会灵活的进行自我介绍,掌握正确的交友方式,使学生能够规避现存交友弊端,如:与人交流可能不敢正视对方,态度可能不友好。因此,根据这样的学情,拟定了如下目标:1.学会与人交流时态度友好,眼睛看着对方,注意倾听别人的谈话。2.努力克服内心的胆怯,大方与人交流。3.学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。通过本节课训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。 3重点难点 重点:1. 学会与人交流时态度友好,眼睛看着对方,注意倾听别人的谈话。 2. 努力克服内心的胆怯,大方与人交流。 3. 学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。 难点: 3. 学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】一、了解学情,活跃气氛 (课前统计学生的兴趣爱好,并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生。课前谈话活跃气 氛,为有相同爱好的同学之间交朋友做铺垫。)

活动2【导入】二、回顾旧知,明确目标 师:孩子们,我们上学已经快两个月了,刚开学的时候,我们有没有做自我介绍呢?回想一下, 你们都是怎么介绍自己的呀? (预设:姓名、年龄、爱好) 师:通过自我介绍,让别人认识了你,今天咱们还要让别人了解你、喜欢你,我们做朋友!(揭 示课题:我们做朋友) 活动3【活动】三、创设语境,探究方法 (一)寻找原因,探究方法 1.观看视频,寻找原因 观看对比视频。(有礼貌的孩子和没有礼貌的孩子分别与大姐姐交朋友。) 师:你觉得这个大姐姐愿意和谁做朋友?为什么? 生交流:预设(1)大姐姐愿意和小女孩做朋友,因为小女孩很可爱。(你看她笑眯眯的,态度 友好,所以愿意和她交朋友。) (2)小女孩很有礼貌,愿意和她交朋友。(看来有礼貌的孩子更讨人喜欢。) 师:为什么大家觉得大姐姐不愿意和那个可爱的男孩做朋友呢? 生交流:预设(1)因为他没有礼貌。(你怎么觉得他没礼貌呢?) (2)他是想要大姐姐手上的魔方。(哦,对呀他说话的时候不看大姐姐,只看 着魔方) (3)他只是喜欢魔方,才想和大姐姐交朋友的。(他不够真诚,喜欢的是魔方, 而不是大姐姐) 2.感知体验,探寻方法

小学三年级语文《我们的学校》教案

小学三年级语文《我们的学校》教案 【篇一】小学三年级语文《我们的学校》教案 教学内容:我们的学校 教学课时:2课时 教学目标: 1、运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。 2、结合工具书,联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。 3、有感情地朗读课文,背诵,能联系全文,理解最后两句话的意思,感受山里孩子的成长快乐,增强对学校生活的热爱。 教学重点: 用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。有感情地朗读课文,背诵,能联系全文,理解最后两句话的意思。 教学难点: 理解最后两句话的意思 教学方法:少教多学,四段六步 学法指导:自主学习,合作探究 教具学具:生字卡 教学流程(第一课时)学生活动 一、自主学习:预习引领,明确目标 1、读课题。比较去掉“我们的”后读有什么不同?

2、引导质疑: A、我们的学校在哪里? B、我们的学校美不美? C、学生在学校里怎样学习?自主感悟 读出自豪感 二、合作探究: (一)自主学习,组内交流自由读课文,并交流学习 1、自读课文,说说这个学校给你留下怎样的印象? 2、再读课文,圈出生字、新词。 (二)分配任务,合作探究 自由练读课文,不但要注意声音,还要表情。 默读课文,完成填空。 我们的学校坐落在——————,坐落在————————。————,飘者歌声。————,荡着笑语。——响起,同学们“飞”进教室。山间的新笋,——,山里的孩子——,————-。根据读书情况,完成填空练习,了解课文大意。 三、展示提升:展示质疑,拓展提升 读生字 读词语 交流读书收获 1、检查自学效果。 (1)出示生字: 指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,

幼儿园主题教案低碳生活而我们在行动教案

幼儿园主题教案低碳生活而我们在行动教案 【活动意图】 “节能减排”,不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保,有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度,势在必行。减少二氧化碳排放,选择“低碳生活”,是每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”,去感染带动身边的人,大家一起行动起来! 【活动目标】 1、初步了解环境污染的主要原因,萌发环保意识。 2、通过变废为宝活动,加深幼儿对低碳生活的认识,从而落实到行动中去。 【活动准备】 1、图片《地球爷爷哭了》;PPT展示《变废为宝》图片。 2、幼儿收集的各种废旧物品:牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘…… 3、变废为宝作品:制成的收纳盒,贝壳制成的风铃。 【活动过程】 一、开始部分: 展示图片《地球爷爷哭了》,请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情? 幼儿大胆发言,教师小结: 向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响:冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果,告知幼儿在日常

生活中要注意节约能源,保护环境,树立和大自然和谐相处的环保低碳 意识。 二、基本部分: 1、作品展示: 展示废旧物品制作的收纳盒、风铃,引导幼儿观察:它们是用哪些 材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品? 2、材料展示: 在我们生活中每天也有许多废品,前几天我们还收集过各种各样的废品,请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品,在收集过程中 发生的有趣、好玩的事也可以说一说。 提问:收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”,保护环境,防止污染;有的废品可以回收、利用,节约资源。) 3、动手操作,变废为宝: 谈话:你想不想也来动手、动脑试一试,把我们收集来的这些废品 变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作,教师巡回指导,幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。 4、作品展示: 互相欣赏作品,将幼儿作品展示在墙面上,互相交流,体验制作的乐趣及成功的喜悦。 5、欣赏提升:PPT展示《变废为宝》图片,提升幼儿知识经验。 三、结束部分: 向孩子介绍低碳生活的小知识,并号召孩子向家长发出倡议:绿色 生活,从低碳做起。 措施: 1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等; 2、少乘坐电梯,多爬楼梯,又省电又锻炼身体; 3、每天少抽一根烟,可以降低二氧化碳的排放; 4、多种植树木,减少噪音,产生氧气;

《少年闰土》教材分析及教学设计

《少年闰土》教学设计 六年级上册 【教材解读】《少年闰土》是六年级上册第五组的一篇课文,节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文本语言简洁、内涵丰富,尤其是文中前后照应,给人留下深刻的印象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人物形象生动鲜明,表达了“我”对闰土的赞扬与羡慕之情。 【设计理念】语文课程是以“工具性和人文性”的统一为基本特点的课程,是致力于学生语文素养形成和发展的课程,是以“自主、合作、探究”为基础策略的课程。所以,在我们的语文课堂上,要认认真真地引导学生与文本对话,学会质疑,学会探究。在听说读写的语文活动中椯摩文章的表达顺序,理解词句,体会思想感情,积累语言,习得表达方法。 教学目标 第一课时 1、默读课文,椯摩文章的表达顺序。 2、2、会写七个生字正确读写“胯下、厨房、刺猬”等词语,区 分多音字“正、佛、供、畜的读音。 3、利用文中前后照应的词句引导学生质疑、探究,学习作者通过 外貌表现人物的方法,练习用几句话来人物的外貌特点。 4、有感情地朗读课文第一自然段,并且背诵。 教学过程

课件导入,明确目标。 一、读题导入 今天,我们跟随鲁迅先生去认识一位朋友,他就是——(齐读课题)(1)“闰土“这个名字是怎么来的? (2)“五行”是什么? (3)通过预习,闰土给你留下了什么印象?(预设:机智、勇敢、活泼、知识丰富、能干——) 二、整体感知 1、同学们抓住了闰土的特点,作者是怎样来写出人物特点的呢?,想一想,作者先写什么?接着写什么?然后写什么?最后又写什么?(回忆——相识——相处——分离) 2、思路理清了,接下来,我想听听同学们的朗读。出示: 其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了 这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑…… 3、生字教学,提醒同学们最容易写错的字。 三、引导质疑 生字写得不错,我们回头再读读这三段话,你发现了什么?

小学语文一年级《口语交际:我们做朋友》优秀教学设计

《我们做朋友》教案设计 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”,目的是规范学生的口头语言,要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说,以此来增进同学之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。同时,本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。 2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。(重点) 4.能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备 1.多媒体课件。(教师) 2.学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡:写上姓名和一个优点)。(学生) 教学过程 一、创设情境,导入课题 师激趣:同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。 那么,我可要考考你们喽!请听题:从入学到今天,你都取得了哪些进步?来,我们分享一下!(课件出示:和你分享我的进步 1.分享小朋友成长的快乐。 (1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的 知识,可以说学会的本领,例如:踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步,做到声音洪亮,说话流利,不能重复。生1:我学会了拼音。生2:我学习了很多生字,还会写呢!生3:体育课上,我学会了怎样踢毽子,老师还表扬我了,我特别高兴!生4:我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。 (2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别 想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。 2.板书课题或出示课件,训练学生说话:我们做朋友。课件出示要求:(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生1:我们做朋友。生2:我们做朋友!3.说话训练。 (课件出示:我和老师做朋友)师:接下来,我可要加大难度,谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍?并说说愿意和老师交朋友的原因。生:我和老师做朋友,我喜欢听您讲课。师:谢谢你,朋友!来,握个手吧!生:我和老师做朋友,我喜欢老师。师:能成为你的朋友,我真荣幸!师(环顾四周):谁还想说?你们都想说?师:那就请对照大屏幕,大声将这句话说给老师听。生齐:我和老师做朋友。师结:谢谢你们!现在我宣布:你们都是我的好朋友了。设计意图:认知心理学家皮亚杰认为,儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用——活动或实践。课堂教学是一个动态的过程,这个过程是由教与学的双边活动构成的。严格起来说,课堂上的每时每刻师生都处于活动之中,教师通过层层递进的感情交流,激发学生学习的欲望,进而水到渠成地引出话题,亲切自然,使学生消除课堂上的紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。

我们的学校 教学设计

我们的学校教学设计 一、教学目标 1、结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。 2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等,感受校园文化的丰富内涵,在增强对学校的亲近感的同时,获得积极的人生启迪。 3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩,形成为学校感到骄傲自豪的情感,在潜移默化之中,让学生产生“我也要为校争光”的愿望。 4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校,以开阔学生的视野,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。 二、教学重点 体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵,增强对学校的亲近感。 教学难点 从校园文化中,获得积极的人生启迪,形成良好的学习态度,产生为校争光的愿望。 三、活动准备 1、收集学校开展的各种活动的照片,学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片,以及过去和现在本校校舍的照片或图片。 2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。 四、教学过程 (一)音乐引入: 1)播放歌曲《校园中的喜悦》 2)提问:听了这首歌,你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗? (二)丰富多彩的学校生活。 1)看图片,了解学校开展了哪些活动。 2)说说自己参加学校活动的纪念品,回忆自己参加的学校活动,如入队时的照片,参加活动时的照片,比赛中获的奖,春游时买的小纪念品,活动后写的日记,上课时画的图画,制作的美术作品。 3)讲一讲对自己印象最深的学校活动。 (三)校园文化探秘 1)将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。 2)小组讨论,学校设计这样的校园文化的用意是什么。

美丽中国-我们在行动班队会教案

美丽中国,我们在行动班队会 6月5日是“世界环境日”,今年中国环境日的主题是“践行绿色生活”。为了增强学 生的环保意识,倡导节能减排、低碳生活理念,xx小学组织各班学生开展了“世界环境日” 主题班会活动。 一、活动目的:1、培养学生的环保意识,认识破坏环境行为的严重性和危 害性,提高保护优美环境必须从我做起的自觉性。2、通过班会活动,了解“低碳生 活”的概念和生活方式,了解环境保护的重要性,争做环保小卫士。 二、活动过程: 1、主持人宣布本次主题班会活动开始。主持人:人类的生存,离不开空气, 离不开海洋,离不开江河,离不开森林,离不开草原,离不开土地,离不开矿藏。环境是一切自然资源的宝库,是人类赖以生存和发展的基础。今天,让我们通过“低碳生活,绿色家园”的主题班会,来认识保护环境的重要性,从我做起,做环保的小卫士吧。 2、小品表演《“三废”的对话》 噪音:(大声地先学各种声音,如喇叭声等,对其他两废)朋友们,近年来我们噪音的队伍日益壮大,汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声……好哇!这地球已经是我们噪音的世界。哈哈!多开心,多开心!我们想唱就唱,想喊就喊,想叫就叫,多么自在。我们能伤害人的听力、影响人的神经、妨碍人的消化系统和血液系统的正常工作,哈哈,多开心!废渣:(对噪音)老弟,比起我来,你差远了!我占的地盘比你大。你看,大街小巷,旮旮旯旯,哪里没有我的同胞?我们从工厂、农场、人们的居住区源源不断地产生出来,要不了多少年, 更多的土地、山川都将是我们废渣家族的天下。我们可以污染环境,,传播疾病,释放毒气, 等到我们把城市变成“废渣城”后,人类就没有安身之地了。 废气:(对噪音,废渣)哼!我废气比你们更有能耐。我升上天空,污染空气,人吸

少年闰土教学设计公开课

穿越时空探寻大师语言表达的秘密 ——《少年闰土》教学设计 【设计理念】 【教学目标】 【教学重难点】 【教学准备】 【教学教程】 【设计意图】 一、揭题解字,感知大师文章条理清 1、今天咱们要去认识一个海边的少年(板书:闰土)这是我们著名作家鲁迅的作品。 2、课前布置了大家朗读课文,你们读了吗?那老师要检查一下,你读得是否正确、流利。 (出示句子,引导理解文中一些文言文的词语的意思) 小结:请大家翻开书,再轻轻读读这些句子。当时正是文言文和现代白话文交替的时代,所以读鲁迅那一代作家的文章,经常会碰到类似的情况。刚才大家用联系上下文换一个词,或联系生活实际理解,或借助工具的方法来读懂这些词语。这就是非常好的理解方法。 3、课文要读进去,还要读出来,下面根据你对课文的阅读,思考一下文章的写作顺序,完成下面一个 练习。 (出示练习题1:认真朗读课文,请按照课文写作的顺序进行排列。) 相处离别回忆相识 【设计意图】 二、读批并重,感知大师文章画面美 1、理清了文章的顺序,也就了解了文章的大意。说起这段回忆呀,对于作者的确可以说是刻骨铭心。 (出示第一段)请你轻轻地读这段话。 (一)环境描写,读出色彩。 (1)谁来读读第一句话。(随生的朗读及时评价) (2)朗读,最重要的就是读着眼前的句子,脑海里就浮现自己所描绘的画面。请你来读出那些美丽的色彩。 (3)让我们美美地读第一句话。 (二)人物描写,学习批注 (1)谁来读第二三句话? (2)如果用一个词语来形容这几个少年,你会用什么词? (3)咱们把自己刚才阅读的感受写在这个句子的旁边,这就是批注。老师选一个词语,你可以用自己的,也可以选择同学的。(板书机智勇敢) (4)谁能把这个少年的英雄不凡、机敏读出来。 (三)对比朗读,感受变化 师:下面,我们合作朗读这段话,你们读第一句,我读后面两句。大家看,如果第一句描写的是景物,那么第二三句话描写的就是人物;如果说景物是静态的描写,那么人就是;如果读静的景物用舒缓的语调,那么读动的人物就需要用;读景物要读出它的色彩,那么读人物就要读出他的;动静相生,我们就来比比谁读得更好。 (师生合作朗读) 【设计意图】 三、读中品味,领悟大师文笔妙 (1)作者课文一开头,就在美丽的环境中烘托出一个机敏勇敢地少年,不仅让我们读出了作者对这一画面深刻的印象,也让我们对少年充满了兴趣。那么赶紧让我们去见见闰土的真实面貌吧。(出示外

我们做朋友口语交际教学设计

我们做朋友口语交际教学设计 我们做朋友口语交际教学设计 【知识目标】 讲清楚想和谁交朋友以及原因。 【能力目标】 在交际中准确表达自己的情感,愉快和谐地进行沟通。 【情感目标】 培养学生在交际中表达自己的情感,愉快和谐地进行沟通兴趣。 教学重点讲清楚想和谁交朋友以及原因。 教学难点: 在交际中表达自己的情感,愉快和谐地进行沟通。 教具准备: 1、学生自准备彩色卡纸(做交友卡) 2、多媒体课件。 教学过程 一、歌曲导入激发兴趣 小朋友都听过一首歌《找朋友》,今天我们就一起来欣赏这首歌,欣赏时,想唱的同学唱一唱,想跳的同学跳一跳,,想拍手的同学可以跟着节奏拍拍手。 (老师和同学们一起边唱边跳,也可以请两个同学上台表演) 二、创设情境初步交流

1、老师:小朋友想不想和老师交朋友?(想)谁能用这句话来说一说。(老师在黑板上出示句子“我想和_________做朋友。”)学生A说(老师评价:你第一个举手,真是个勇敢的孩子,我愿意和这样大胆的孩子交朋友,来握握手吧!) 学生B说(老师评价:你说话的声音真响亮,我喜欢和这样能大声响亮回答问题的孩子交朋友,来,握握手吧!) 学生C说(老师评价:你说话清楚流利,真棒,我愿意和你做朋友,来,握握手吧!) 2.老师:还有很多小朋友想和老师交朋友,对不对,那么大家能大声的用“我想和_________做朋友.”的句子,说一说吗?(能)好,大家一起响亮地说。(全班学生大声地说,我想和()老师做朋友!) 3.老师在屏幕上用PPT配乐展示本班同学一起做操,一起春游,一起劳动的各种活动中的照片。 过渡语:除了想和老师做朋友,小朋友是不是更想和周围的小朋友成为好朋友呢?和朋友一起学习,一起游戏,共同进步,我们的童年会更快乐,更多姿多彩!那么,现在咱们一()班的.现场交友大会就开始了! 小朋友知道怎样快些交到朋友吗?既然()老师和大家已经是好朋友,那就让我把“成功交友三步法”交给大家,小朋友要不要快点学一学?(要) 三、深入沟通交流 “成功交友三步法”

综合实践活动教案-我们的学校教案

《我们的校园》 ——————综合实践活动教学设计 一、活动目标: 1.了解学校,使学生获得亲身体验,激发学生热爱学校,勤学向 上,为校争光。 2.(1)培养学生的创造力,并能用自己的语言、文字、图画、 音乐、相片等进行表达的能力。 (2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。 (3)通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作。 3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我 们的学校。 二、活动计划: 1.调查时间:一周 2.调查内容:学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。

3.调查方式:实地观察;查找有关资料;自主选择调查对象进行 调查。 4.活动成果形式:学生习作、图画、相片、歌唱,学生谈经历体 验,心得体会。 三、活动准备: 1.教师设计引导性的问题,帮助学生了解学校各方面的情况。 2.学生通过调查了解学校各方面的情况,收集相关的资料。 3.指导学生进行采访。 四、活动过程: (一)导入 同学们,我们已经在学校学习生活了几年了,你们爱学校吗?这节课让我们 一起来学习活动三——《我们的校园》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢? (二)走近我们的校园。 1.检查调查了解的情况,导入新课

师:老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况,不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下,你们准备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报,摆出自制台标。板书:历史、设施、师资、教学、学生)。 2.介绍学校历史。 ·历史悠久:我们学校建于1995年,至今有106年的历史;坐落在丽晶酒店对面,是直属小学,“全国奥林匹克示范校”“全国地方名校”、“全国红旗大队”、“全国青少年科普创新示范校”、“市文明单位”、“市文明礼仪示范学校”、“市科研实验基地学校”、“市教育科研先进集体”、“市科技教育先进学校”、“市家教示范学校”、“示范小学”、“现代信息技术示范学校”??一百多项奖项。 3.介绍学校规模。 ·规模宏大:学校占地40亩,建筑面积12000多平方米,学生活动场地近8000平方米。学生人数多,班数多,有68个教学班,有附属幼儿园10个班,小学部100多个班,在校幼儿和学生4600余名。 4.介绍学校师资。 ·师资雄厚:学校正式教职工210名,专任教师专科及以上学历者达87 %,中学高级教师3名,小学高级教师48名,市县优秀教师22名,市县骨干教师、学科带头人19名,形成了一支以校为荣、业务精良、乐于奉献、关爱学生的教师队伍。 ·介绍---校长、老师事迹。 5.介绍学校设施。

《少年闰土》教学设计

《少年闰土》教学设计 教学目标: 根据教材的特点、地位及学生的实际情况确定以下三维教学目标。 (一)知识技能目标: 1、学习9个生字、2个多音字,理解“无端、稀奇、如许”等部分词语的意思。 2、理解课文内容,了解人物的性格特点,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。 (二)过程方法目标: 在学生自读自悟的基础上,通过师生的交流评议和教师的相机引导,运用快速阅读的方法,体会理解句子的方法,学习作者抓住特点(外貌、动作、语言)描写人物的方法,感悟环境描写对表现人物特点的作用,学习情景交融的写作手法。 (三)情感态度价值观目标: 体会“我”与闰土的真诚友谊,培养学生热爱劳动人民的思想感情。 教学重点、难点 (一)教学重点 1、通过学习“四件稀奇事”,揣摩人物语言、动作,体会人物的特点。 2、继续体会理解含义深刻句子的方法。

(二)教学难点: 理解课文的第16自然段。 (一)教法设计:本课教学以情境教学法、小组合作学习法和谈话法为主,辅以讲解法,通过师生的交流评议和教师的相机引导,完成教学任务,达成教学目标。 (二)学法设计:在自读自悟的基础上,以扶放结合的形式,通过小组合作学习,掌握快速阅读的方法,通过联系上下文、联系生活和合理想象,感悟理解句子含义的方法。 教具准备: 随堂Flash课件。(挂图、录音机备用) 教学流程。 新课标指出:“阅读是学生的个性化行为,教师的教学应在学生已有认知的基础上,引导学生通过与文本的对话,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解体验,获得思维启迪,受到情感熏陶,享受审美乐趣。”因此,一堂好课只有教路、学路、文路和谐统一,才能达到“入境始与亲,句句悟其神”的最佳境界。为此,在理清作者思路的基础上,根据教材的特点,遵循学生认知规律,我设计了如下教学程序: (一)游戏导入,激发兴趣,初识闰土。 俗话说:“良好的开端是成功的一半。”因此,开课我设计了一个“猜猜谁是闰土”的小游戏。(出示照片)请学生辨别谁是闰土,猜出后,顺势而导,出示描写闰土外貌的语段,体会闰土

《我们做朋友》教学设计(可打印修改)

《我们做朋友》教学设计 一、教学目标: 知识与技能:学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 过程与方法:在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。 情感态度价值观:激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。 二、教学重点、难点。 教学重点:能讲清楚想和谁交朋友及原因。 教学难点:能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和 谐地和他人进行沟通。 三、教学准备:教学课件。 四、教学过程: 一、创设情境,导入课题。 1.分享小朋友成长的快乐。 (1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识,可以说学会的本领。 (2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。 二、出示课件展示课题。——《我们做朋友》。 1.课件出示要求: (1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。 (2)声音要洪亮。生读“我们做朋友” (3)说话训练。(课件出示:我和老师做朋友) 师:接下来,我可要加大难度,谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍?并说说愿意和老师交朋友的原因。生:我和老师做朋友,我喜欢听您讲课。师:谢谢你,朋友!来,握个手吧!生:我和老师做朋友,我喜欢老师。师:能成为你的朋友,我真荣幸!师(环顾四周):谁还想说?你们都想说?师:那就请对照大屏幕,大声将这句话说给老师听。生齐:我和老师做朋友。师结:谢谢你们!现在我宣布:你们都是我的好朋友了。

《了解我们的学校》参考教案

了解我们的学校 教学目标: 知识与技能:(1)通过参与校园探秘活动,了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动。 过程与方法:(1)尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务,初步了解调查的过程和方法,培养合作精神。 (2)在探究活动中懂得要遵守学校的纪律,举止文明、有礼貌。 情感态度与价值观:(1)建立对学校生活的积极态度,增强作为一名小学生的自豪感。 活动准备: (一)学情分析 刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生,他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣,但他们的年龄小,胆子小,阻碍了他们对学校的了解。品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的,学生非常喜欢本课程。考虑到这些后,我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动,学生的反应非常强烈,积极要求参加,所以我们就有了今天的这次活动。 (二)物质资料准备 1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。 2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。 活动时间: 3~4课时(包含调查整理的时间)。

活动过程: (一)参观活动(初步感知,激发探究兴趣) 1.让学生说说自己对学校有哪些了解。 师:开学已经快一天了,大家通过做游戏,彼此间有了了解。那你对咱们学校有什么样的了解呢? 生1:我知道咱们班在一楼,旁边有一班和三班。 生2:上学前爸爸带我来过,我见过校长。 生3:我在操场上看到高年级的同学有的在打排球,有的在玩篮球。 生4:开学典礼上,我们参加了升旗仪式。 生5:我们的操场真大啊,周围还种了许多大树。 2.带领学生参观学校。 教师带领学生参观一楼到四楼的各个教室,让学生重点认识与他们密切相关的地点,如厕所、食堂、教师的办公室。 3.教师让学生原路返回,并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。 师:这次参观你有什么发现? 生1:我们学校真大啊,有许多的教室。 生2:我在回来的路上看到了电脑教室、音乐教室。 …… 师:看来你们对学校有了初步的了解,你们想不想更进一步地了解一下呢? 生:想! 4.请学生想一想,自己还想了解哪些情况(专用教室、学校活动、教师、食堂等)。

大班主题活动教案:低碳生活,我们在行动

大班主题活动教案:低碳生活,我们在行动 Our activity: low carbon teaching plan

大班主题活动教案:低碳生活,我们在行动前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【活动意图】 “节能减排”,不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保,有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度,势在必行。减少二氧化碳排放,选择“低碳生活”,是每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”,去感染带动身边的人,大家一起行动起来! 【活动目标】 1、初步了解环境污染的主要原因,萌发环保意识。 2、通过变废为宝活动,加深幼儿对低碳生活的认识,从而落实到行动中去。 【活动准备】 1、图片《地球爷爷哭了》;ppt展示《变废为宝》图片。 2、幼儿收集的各种废旧物品:牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘…… 3、变废为宝作品:制成的收纳盒,贝壳制成的风铃。 【活动过程】

一、开始部分: 展示图片《地球爷爷哭了》,请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情? 幼儿大胆发言,教师小结: 向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响:冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果,告知幼儿在日常生活中要注意节约能源,保护环境,树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。 二、基本部分: 1、作品展示: 展示废旧物品制作的收纳盒、风铃,引导幼儿观察:它们是用哪些材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品? 2、材料展示: 在我们生活中每天也有许多废品,前几天我们还收集过各种各样的废品,请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品,在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。 提问:收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”,保护环境,防止污染;有的废品可以回收、利用,节约资源。) 3、动手操作,变废为宝: 谈话:你想不想也来动手、动脑试一试,把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作,教师巡回指导,

统编版新版少年闰土 教学设计

24 少年闰土 【教学目标】 1.会写13个生字。正确读写“一望无际、家景、郑重”等词语。 2.能有感情地朗读课文。背诵第一自然段。体会闰土在“我”心中的美好形象。 3.能结合词语,理解含义深刻的句子,体会“我”的内心世界。 4.能结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。 5.能仿照第一自然段的描写手法,写一个照片中的场景。 【重点难点】 重点: 1.能有感情地朗读课文。背诵第一自然段。体会闰土在“我”心中的美好形象。 2.能结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。 3.能结合词语,理解含义深刻的句子,体会“我”的内心世界。 难点: 1.能结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。 2.能结合词语,理解含义深刻的句子,体会“我”的内心世界。 3.能仿照第一自然段的描写手法,写一个照片中的场景。 【教学准备】 1.搜集有关鲁迅先生的图片、文字资料。 2.教学课件。 3.查找阅读写鲁迅的文章。

【课时安排】 2 课时 第一课时 【教学过程】 一、创设情境,导入新课。 今天,老师带大家认识一位与你们年龄相仿的朋友,你们想不想认识他?(出示少年闰土看瓜刺猹的图片)老师对图片进行深情的描述。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.请同学们快速浏览课文,注意读准字音、读顺句子,并在文中不理解的地方做上记号。 2.检查生字词读音。 3.理解“其间、无端、素不知道、如许、希奇”等词语的意思。 三、再读课文,理清课文层次,弄懂课文的大概内容。 请同学们自由朗读课文,思考:课文先写什么,接着写什么,然后写什么,最后写什么? 四、学习“我”与闰土相处这一部份。 1.自由读闰土与我相处这一部份,把闰土和“我”的对话找出来,想想从他们的对话中你读出了哪些有意思的事? 2.学生自由读6—17自然段。 3.问:从闰土和“我”的对话中,你们读出了哪些有事的事? 板书:雪地捕鸟

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