教育部“家庭教育指导师”题库_图文

教育部“家庭教育指导师”题库_图文教育部“家庭教育指导师”题库

第一部分:单选题

1.在现代教育中，强调( )的有机整合。

A.一种教育形式

B.多种教育形式

C.各种教育形式

D.智能教育与体能教育正确答案:C

2.在日常生活行为、学习行为、与人交往等方面，( )发挥着极大的作用。

A.认知和语言能力

B.行为能力

C.交往能力

D.表达能力

正确答案:A

3.( )是对儿童成长影响最直接、最深刻的微观环境，是决定儿童心理发展的重要因素。

A.家庭

B.学校

C.社会

D.社区

正确答案:A

4.( )的家庭教育与影响，对一个人思想观念的形成、智力的发展、性格的培养都具有至关重要的启蒙意义。

A.早期

B.中期

C.晚期

D.初期

正确答案:A

5.成功的( )，是人成长的基础;家庭教育的失误或不足，将给人的一生带来不可弥补的缺陷或障碍。

A.家庭教育

B.社会教育

C.学校教育

D.幼儿教育

正确答案:A

6.家庭教育不同于学校教育具有明确的教学计划、教学大纲、系统的教学内容和相对严格的规章制度，它不仅包括家长( )对子女施加的影响，也包括家长无意识地借助其他条件对子女施加的影响。

A.有意识地

B.自觉地

C.自然地

D.主动地

正确答案:A

7.( )是社会的组织细胞，家庭教育是培养适应社会需要的成员的场所。

A.家庭

B.学校

C.社区

D.朋友圈

正确答案:A

8.( )是孩子的第一任教师，又是孩子的终生教师。

A.家长

B.班主任

C.兄弟

D.姐妹

正确答案:A

9.现代社会人们越来越看清了一个问题，那就是谁也无法把人的全部教育任务承担起来，于是(,)应运而生。

A.大教育观

B.学校

C.幼儿园

D.家庭教育

正确答案:A

10.父母是孩子的首任老师，具有( )作用。在早期教育中有奠基作用，对孩子的一生有终身影响。

A.启蒙

B.教育

C.引导

D.培养

正确答案:A

11.( )孩子们的思想尚未定型，有很强的可塑性。

A.儿童阶段

B.青春期

C.成长期

D.少年期

正确答案:A

12.教育子女是家长义不容辞的责任，这是由( )所决定的。

A.社会职能

B.责任

C.义务

D.亲情

正确答案:A

13.孩子在入学之前所受到的家庭教育起着打基础的作用，虽然学龄前家庭教育不是家庭教育的全过程，但是家庭教育全过程的一个( )。

A.重要阶段

B.主要阶段

C.重要过程

D.主要过程

正确答案:A

14.家庭教育和学校教育是相互支持、相互补充的。家庭教育要主动配合学校教育，学校也要对家长进行家庭教育的( )。

A.指导

B.支持

C.配合

D.协作

正确答案:A

15.( )是学校教育的补充和助手，是整个教育工作中不可缺少的组成部分。

A.家庭教育

B.社会教育

C.先期教育

D.后期教育

正确答案:A

16.( )是专门的教育机构，学校教育有专门的教育工作者，学校应当担负教育的责任，这是毫无疑问的。

A.学校

B.家庭

C.社区

D.组织

正确答案:A

17.只有优化家庭教育，实现( )配合，使学校教育和家庭教育形成合力和良性循环，才能收到事半功倍的良好教育效果。

A.双向

B.单身

C.主动

D.被动

正确答案:A

18.家庭教育对学校教育的( )作用

A.制约

B.鼓励

C.支持

D.配合

正确答案:D

19.在家庭与学校的配合方面，家长应该主动一些，应该多向学校靠拢，多向( )请教。

A.老师

B.同学

C.同事

D.朋友

正确答案:A

20.家长要学会( )去拜访老师，这是因为现在教师负担很重，不可能对每一个学生家庭都经常访问和细心了解每一个学生的特长、爱好，而当家长的完全有时间去拜访老师。

A.主动

B.被动

C.应付

D.偶尔

正确答案:A

21.家长不要轻易将孩子的弱点在老师面前( )。

A.强化

B.点明

C.说破

D.隐瞒

正确答案:A

22.要使孩子成才，家长要转变观念，一切从教育出发，从孩子的成人考虑，要树立( )。

A.为国教子观

B.为家教子

C.为已教子

D.为人教子

正确答案:A

23.一般来说，教师的教育经验比家长丰富，他们是( )搞教育的，有科学的教育方法，家长虚心向老师请教，不但可以学到很多教育方法，还可以借用学校的力量教育孩子，从而形成一个合力。

A.专门

B.业余

C.偶尔

D.主要

正确答案:A

24.( )是传授知识、培养人才的地方，它主要的工作对象是学生，目的是将青少年、儿童培养成社会主义的合格人才。

A.学校

B.家庭

C.社会

D.组织

正确答案:A

25.( )是一项艰巨的社会系统工程，是学校教育、家庭教育、社会教育的综合教育工程。

A.基础教育

B.中期教育

C.早期教育

D.晚期教育正确答案:A

26.开办家长学校，对家长宣讲有关家庭教育的理论和经验是指导家庭教育的( )。

A.有效途径

B.有效载体

C.有效过程

D.有效办法正确答案:A

27.学校、班级可以分别成立家庭教育指导委员会，使之成为学校与( )联系的纽带。

A.家长

B.学生

C.朋友

D.亲属

正确答案:A

28.( )是一种传统的方法，是指导家庭教育的一种基本形式，是学校与家长协调，共同教育学生的主要途径之一。

A.家长会

B.同学会

C.亲友会

D.委员会

正确答案:A

29.( )是指导家庭教育的一种重要方式，它的特点是个别指导，针对性更强，指导更具体、更细致。

A.家访

B.家教

C.谈话

D.实践

正确答案:A

30.家访既要面向( )学生，又要有重点。

A.全体

B.个体

C.部分

D.优秀

正确答案:A

31.每次家访前要确定( )，明确要解决的问题。

A.家访目的

B.家访地址

C.家访同学

D.家访人数

正确答案:A

32.家访前最好事先通知家长，要使家长有个( )，这样谈话可以节约时间。

A.思想准备

B.行动准备

C.针对性

D.倾向性

正确答案:A

33.家长在外地，或长时间家长与教师见不到面的，可以( )，隔一段时间互通一次信，交换观点，切磋教育子女的方法。

A.用书信联系

B.不必联系

C.以后联系

D.偶尔联系

正确答案:A

34.学校定期开展( )活动是指导家庭教育的一种好形式。

A.家教辅导咨询

B.社会活动

C.看电影

D.听报告

正确答案:A

35.教师在与家长进行电话和手机短信联系的时候，尽可能将需要联系的事情，( )地表述准确、清晰，以避免不必要的误会。

A.简明扼要

B.模糊地

C.笼统地

D.大概地

正确答案:A

36.家庭教育对孩子的成长有( )作用，而社会环境对孩子也有很大的影响，并随着孩子年龄的增长，影响越来越大。

A.奠基

B.辅助

C.强化

D.弱化

正确答案:A

37.家庭教育关系着国民素质，关系着( )的兴衰。

A.国家

B.社会

C.团体

D.家族

正确答案:A

38.前苏联教育家马卡连柯说:“父母对子女所负的责任是他对( )所负的责任的一种特殊形式。”

A.社会

B.国家

C.集体

D.政府

正确答案:A

39.家庭教育、学校教育和社会教育是相对( )的实体，各自承担着不可替代的教育责任。

A.独立

B.孤立

C.互助

D.矛盾

正确答案:A

40.《中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意见》中指出:要把( )教育与学校教育、社会教育紧密结合起来。

A.家庭

B.家族

C.亲情

D.友情

正确答案:A

41.家庭教育与学校教育、社会教育的协调配合，有利于实现各种教育作用的( )，从而增强对孩子教育的有效性。

A.互补

B.对立

C.矛盾

D.支持

正确答案:A

42.与家庭教育比较起来，( )具有更强的计划性、统一性和系统性等特点，它有利于孩子较为系统地掌握科学知识，形成良好的道德品质

A.学校教育

B.集体教育

C.实践教育

D.心理教育

正确答案:A

43.马克思主义认为，社会形态形成和发展的过程，决定于( )的过程。

A.社会生产发展

B.生产关系

C.劳动资料

D.劳动者

正确答案:A

44.物质资料的生产方式，是决定社会结构和促进社会发展的( )因素。

A.主要

B.次要

C.辅助

D.决定

正确答案:A

45.在原始社会氏族大家庭中，任何人都享有平等的受教育的权利，教育是原始公社成员共同的( )，这种大家庭的教育为社会的发展和进步起了重要的推动作用。

A.义务

B.责任

C.权利

D.想法

正确答案:A

46.在奴隶占有制度下，( )的基础是奴隶主占有生产资料和完全占有活的工具——奴隶。

A.生产关系

B.生产力

C.劳动者

D.劳动资料

正确答案:A

47.社会主义社会，是以( )为主要特征的社会。

A.公有制

B.私有制

C.聪邦制

D.选举制

正确答案:A

48.社会主义的家庭教育是( )教育，是通过各种途径对孩子进行德育、智育、体育、美育、劳动教育、心理教育等全面发展的教育，把孩子培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

A.综合

B.单一

C.形式

D.内容

正确答案:A

49.社会主义的家庭教育是家庭中教育者和受教育者建立在( )基础上的教育。

A.平等关系

B.对等关系

C.贵贱关系

D.金钱关系

正确答案:A

50.社会主义的( )，是人生接受教育的起点，是学校教育和社会教育的基础。

A.家庭教育

B.社会教育

C.父母教育

D.辅导教育

正确答案:A

51.教育不断进步，人类以自身发展为目的建构活动已经渗透进社会生活的基本单位——( )

A.家庭

B.社区

C.学校

D.政府

正确答案:A

52.家庭教育是作为整个教育体系的( )与学校教育共存的。

A.组成部分

B.全部

C.主导

D.权重

正确答案:A

53.家庭教育的对象不仅仅是年轻一代，也包括了以往只作为教育者的( )(社会各方面重视对家长的教育指导，以各种方式帮助家长提高自身素质，这种情况有利于家庭教育功能的发挥。

A.成年人

B.先行者

C.普通人

D.青少年

正确答案:A

54.在激烈动荡、纷繁复杂的当今社会，对新一代的培养教育，仅仅依靠正规的( )是远远不够的。

A.学校教育

B.组织教育

C.实践教育

D.思想教育正确答案:A

55.中国特定的( )和文化背景形成了中国家庭教育的传统特色。

A.历史环境

B.现实背景

C.传承文化

D.阶段

正确答案:A

56.我国历来重视和提倡对子女实施早期家庭教育，而最早的教育则始于( )。

A.胎教

B.儿教

C.言教

D.学教

正确答案:A

57.勤劳是中华民族的传统美德，是德行修养的( )。

A.基础条件

B.前提条件

C.充分条件

D.必要条件正确答案:A

58.( )以小农经济为重心的社会生活是以家族为主要运作单位的，家族的利益至高无上，子女是家庭的私有财产。

A.封建社会

B.原始社会

C.社会主义社会

D.资本主义社会

59.( )在未成年人成长发展中具有特别重要的作用，是与学校教育、社会教育密切配合，共同促进未成年人健康成长的重要途径。

A.家庭教育

B.父母教育

C.家教

D.辅导

60.教育家陶行知先生说:“( )是做人的根本。”“没有道德的人，学问本领越大，就为非作恶越大。”

A.道德教育

B.体育教育

C.文化教育

D.实践教育正确答案:A

1.联合国教科文组织国际21世纪教育委员会曾提出“( )是21世纪的通行证” 6

A.终身学习

B.刻苦学习

C.认真实践

D.甘于吃苦正确答案:A

62.21世纪，我国的教育从全局看，必须是面向现代化、面向( )、面向未来的教育。

A.世界

B.中国

C.就业

D.成绩正确答案:A

63.学校、家庭、社会构成学生成长的三维空间，在这个立体的空间里，来自各方面的信息都从多角度作用于( )。

A.少年儿童

B.家长

C.教育

D.同学正确答案:A

64.家庭教育是( )，学校教育为引导，社会教育是依托，彼此既是独立的又是相互联系的，从而构成了一个完整、统一的现代教育体系。

A.基础

B.前提

C.条件

D.重点正确答案:A

65.精神分析理论是现代心理学和( )的主要理论之一。

A.社会心理学

B.哲学

C.科学

D.政治正确答案:A

66.荣格在分析个体的( )时把个体结构看做意识、个体无意识和集体无意识的统一体。

A.人格

B.性格

C.优势

D.特长正确答案:A

67.( )作为大教育体系的组成部分，其目的与我国教育事业的总目标是一致的。

A.家庭教育

B.社会教育

C.实践活动

D.思想教育正确答案:A

68.所谓教育目的，是指社会对教育所要造就的( )的质量规格的总的设想或规定。

A.社会个体

B.社会群体

C.群体组织

D.社会单元

正确答案:A

69.人们的教育活动不是无意识的、盲目的，而是( )。

A.自觉的、有目的的

B.自发的

C.有组织的

D.有规律的正确答案:A

70.( )的目的密切关系着社会的进步和发展，有利于提高全民族的素质。

A.家庭教育

B.思想基础

C.实践活动

D.社会活动正确答案:A

71.家庭教育既是终身教育，也是( )。

A.启蒙教育

B.初期教育

C.短期教育

D.可行性教育正确答案:A

72.家庭教育的目的是一种社会意识形态，它是社会政治、经济、文化制度的反映，也是( )的体

现。

A.统治阶级意志

B.被统治阶段意志

C.国家

D.政府正确答案:A

73.家庭教育的目的受社会政治、( )的制约

A.经济制度

B.经济发展

C.上层建筑

D.家长素质正确答案:A

74.家庭教育的目的和生育子女的目的( )密切的联系。

A.有

B.没有

C.可能有

D.有时有正确答案:A

75.为了维护自己的家庭利益，一般都是要把子女培养成为具有( )所需要的品德和能力的人。

A.统治阶级

B.政府

C.共产党

D.社会正确答案:A

76.家庭所处的( )，是制约和影响家庭教育目的的重要因素之一。

A.社会环境

B.自然环境

C.家庭住址

D.经济环境正确答案:A

77.我国家庭教育的具体目标是( )。

A.教会子女如何做人

B.利益最大化

C.考上大学

D.将来有份工作正确答案:A

78.家庭教育的任务和内容，取决于家庭教育的目的，是实现家庭教育目的的( )，为实现家庭教

育目的而服务。

A.必要条件

B.前提条件

C.充分条件

D.保障正确答案:A

79.进行早期家庭教育，要想取得理想的效果，必须注意科学性和( )。

A.全面性

B.片面性

C.实效性

D.偶然性正确答案:A

80.洛克在( )一书中，开宗明义第一句话便指出:“健康的精神寓于健全的身体。”

A.《教育漫话》

B.《教育与健康》

C.《天工开物》

D.《精神与物质》正确答案:A

81.( )又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感

受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。

A.美育

B.德育

C.体育

D.美感正确答案:A

82.《中华人民共和国教育法》规定:“未成年人的( )或者其他监护人应当为

其未成年子女或者

其他被监护人受教育提供必要条件。”

A.父母

B.亲属

C.教师

D.长辈

正确答案:A

83.学校、教师可以对学生家长提供( )指导。

A.家庭教育

B.社会教育

C.社会实践

D.思想工作正确答案:A

84.在现代社会，随着教育的普及，学校成为未成年人继家庭之后社会化的第( )个主要场所，也

是未成年人从家庭走向社会、顺利实现社会化过程的重要环节。

A.二

B.一

C.三

D.四正确答案:A

85.社区通常指以一定( )为基础的社会群体。

A.地理区域

B.社会组织

C.户口划分

D.经济正确答案:A

86.社区文化是通行于一个社区范围之内的特定的( )。

A.文化现象

B.社会现象

C.历史现象

D.人文现象正确答案:A

87.社区文化差异最突出的表现是( )社区文化的差异。

A.城乡

B.经济

C.公共

D.乡镇正确答案:A

88.人是环境的产物，( )是人生存与发展的客观物质条件和思想意识的来源。

A.环境

B.社会

C.学校

D.家庭正确答案:A

9.( )是指为兴办、管理一定社区的事务而建立起来的地域性的社会组织，它是社会组织的类型8

之一。

A.社区组织

B.学生会

C.学校

D.街道正确答案:A

90.( )与家庭、学校、同龄群体是儿童社会化的四大影响因素。

A.大众传媒

B.电视

C.网络

D.手机正确答案:A

91.大众传播是公众性和( )性的传播，是公开的、发散式的宣传。

A.开放

B.封闭

C.针对

D.特殊正确答案:A

92.各类大众传媒都要增强( )，把推动未成年人思想道德教育作为义不客辞的职责，为加强和

改进未成年人思想道德建设创造良好舆论氛围。

A.社会责任感

B.历史使命感

C.宣传效能

D.服务正确答案:A

93.( )为少年儿童全面提供社会生活知识。

A.媒介

B.手机

C.电视

D.电脑正确答案:A

94.电视暴力节目会让观众产生世界充满( )的感觉。

A.暴力

B.平静

C.细想

D.过瘾正确答案:A

95.不健康的性信息的传播，容易使儿童产生( )的性意识。

A.畸形

B.正确

C.潜在

D.幻想正确答案:A

96.过滥的广告宣传，形成对儿童消费的( )。

A.误导

B.引导

C.指南

D.渴望正确答案:A

97.由于上网的日益方便，过度痴迷网络，导致了部分少年儿童出现( )，有的甚至“患上了网瘾”。

A.网络沉溺

B.热爱学习

C.头脑兴奋

D.记忆力提高正确答案:A

98.许多家长通过报刊、书籍、电视、互联网等接受现代家庭教育理念，学习教育孩子的知识、方法，获得有关子女教育的各类信息，大众传媒在家庭教育指导中有着其他教育载体( )。

A.不可替代的重要作用

B.可有可无的作用

C.积极的作用

D.消极的作用正确答案:A

99.在社会学看来，角色是围绕其地位的( )系统和行为模式而活动的，任何一个社会角色都有其特定的角色规范。

A.权利义务

B.金钱

C.服务

D.操作

正确答案:A

100.未成年人处于人生的成长发育阶段，具有与成年人不同的( )特点，他们的特殊权益需要成年人的特殊保护。

A.生理和心理

B.兴趣

C.特长

D.爱好

正确答案:A

101.美国学者H?凯利根据角色所占据的社会地位的取得是否经过角色扮演者的主观努力，将角色划分为天赋性角色与( )角色:

A.获得性

B.终身性

C.扮演性

D.传统性正确答案:A

102.父母角色便是不经过角色扮演者的努力而由遗传、血缘等先天的因素决定的，属于( )角色。

获得性 B.终身性 C.扮演性 D.天赋性 A.

正确答案:D

103.( )年3月，国家教委和全国妇联颁布了《家长教育行为规范》:

A.1997年

B.1995年

C.2000年

D.1990年

正确答案:A

104.( )是作为父母特定角色的特殊素质。

A心理素质 B思想道德素质 C科学文化素质 D教育素质

正确答案:D

105.通过( )，父母将许多祖先的生物特征，如肌体构造、形态、感官、神经系统等传递给子女。

A遗传 B教育 C传授 D基因

正确答案:A

106.胎儿可以借助母体具有感觉和( )的能力。

A回忆 B记忆 C判断 D运动

正确答案:B

107.前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《家长教育学》一书中所说:孩子道德发展的源泉以及根部在于( )的智慧、情感和内心的激情，人在自己的道德发展中变得如何，决定于这个人。

A母亲 B父亲 C自身 D环境

正确答案:A

108.家庭教育( )，一般是指父母在对子女实施教育和抚养中通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。

A手段 B途径 C方式 D内容

正确答案:C

109.我国学者把家庭教育方式归纳为溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放任型、( )六类。

A权威型 B干涉型 C专制型 D负责型

正确答案:B

110.( )是理想的教育方式，而其他类型都在不同方面存在问题。

A溺爱型 B否定型 C民主型 D过分保护型

正确答案:C

111.儿童的道德优点大致分为五类，即:社会道德、学习努力、独立性、( )、勤劳勤俭。

A创造性 B节约性 C积极性 D活泼性

正确答案:A

112.父母的( )是父母作为教育者区别于其他社会角色的特殊素质，对子女的发展有重要影响。

A心理素质 B教育素质 C科学文化素质 D思想道德素质

正确答案:B

113.孩子并不是带着情绪而出生，孩子之所以有情绪是由于受( )的影响，尤其是父母及其相处最多的人的影响。

A家庭 B事物 C社会 D环境

正确答案:D

114.家长要认识到把孩子的( )教育必须放在第一位。

A人格 B品德 C行为 D知识

正确答案:B

115.( )是将角色期望内化的过程，是角色扮演和角色行为的前提。

A角色认知 B角色差异 C角色权利 D角色义务

正确答案:A

116.当评判的家长的自我处于( )能量水平时，人们常常会用压制、恐吓的方式对待他人，更多的评判和规条让人感到窒息、压力、僵化。

一般 A过低 B适当 C过高 D

正确答案:C

117.当支持的家长的自我状态处于( )能量水平时，人们表现出乐于助人，给予他人所需的，并能以恰当的方式表达关心、支持和安抚。

A过低 B适当 C过高 D一般

正确答案:B

118.当成人的自我状态处于( )能量水平时，人们会表现出缺乏认真的态度，责任意识淡薄，为人处事显得不够成熟。

A过低 B适当 C过高 D一般

正确答案:A

119.( )的自我是我们内在非常可贵的资源，它为我们生命注入了活力，丰富了生命的意义，并让我们可以更好地体验生命的精彩与美好。

A评判的家长 B支持的家长 C自然的孩童 D顺应环境的孩童

正确答案:C

120.当自然的孩童的自我处于( )能量水平时，人们具有丰富的想象力，对事物充满好奇心，为人坦诚，有很好的直觉力和创造力。

A过低 B适当 C过高 D一般

正确答案:B

121.( )的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全的生存保障。

A评判的家长 B支持的家长 C自然的孩童 D顺应环境的孩童

正确答案:D

122.当顺应环境的孩童的自我处于( )能量水平时，人们会呈现出更为叛逆的行为，为了不为自己的行为负责，他们会极力为自己辩护，把错误推卸到他人身上，自己就可以不用改变。

A过低 B适当 C过高 D一般

正确答案:A

123.( )，它们的区别是在于是否为自己的行为负责。

A主见还是叛逆 B理性还是固执 C冷静还是冷漠 D灵活还是草率

正确答案:A

124.当顺应环境的孩童的自我处于( )能量水平时，人们会对生存环境保持一种乐观的态度，对未

来充满希望，保持开放并轻松自如地接受美好事物的发生。

A过低 B适当 C过高 D一般

正确答案:B

)的行为负责。 125.顺应还是顺受，他们的区别在于是否为(

A自己 B他人 C孩子 D对象

正确答案:A

126.顺应环境的孩童的自我成长受阻时，一个核心的标志就是拒绝接受( )。

A成功 B失败 C他人 D自我

正确答案:B

127.评判的家长的自我像( )。

A法官 B慈母 C领导者 D创造者

正确答案:A

128.自然的孩童的自我像( )。

A法官 B慈母 C领导者 D创造者

正确答案:D

129.支持的家长的自我像( )。

A法官 B慈母 C保护神 D创造者

正确答案:B

130.顺应环境的孩童的自我像( )。

A法官 B慈母 C保护神 D创造者

正确答案:C

131.从孩子学习的角度看，不要以为学习成绩的好坏只与( )的努力程度相关。

A家长 B孩子 C教师 D社会

正确答案:B

132.如果是( )，一定要指出并告诉孩子，希望他下次不要再重复同样的错误，因为这样做是十分

愚蠢的。

A新问题 B老问题 C大问题 D小问题

正确答案:B

133.对待问题的一个常犯的错误是过分夸大问题的( )作用。

A正面 B负面 C潜在 D表面

正确答案:B

134.生活品质( )学习品质。

A大于 B等于 C小于 D包括

正确答案:A

135.教育的目标是培养孩子的( )。

A爱心 B责任心 C耐心 D细心

正确答案:A

136.所有孩子所谓的不良个性和表现皆源于( )。

A自己 B环境 C父母 D生活

正确答案:C

137.( )的父母应该是孩子的榜样。

A称职 B成功 C素质高 D有知识有能力

正确答案:A

138.孩子会从家长的精神风貌中，学到做人的真谛:人生就是一个( )的过程。A快乐 B不断追求 C得过且过 D享受

正确答案:B

139.法国作家大仲马直言:( )是穷人的财富，富人的智慧。

A劳动 B创造 C知识 D节约

正确答案:D

家庭教育指导师考试试题及答案(供参考)

家庭教育指导师考试试题及答案 说明：本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分，试卷共100分，考试时间为120分钟。 一、填空题(每空1分，共20分) 1、在整个家庭教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借___实现的。教学活动 2、心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。对象具有观念性、结构具有简缩性 3、皮亚杰的研究表明，在10岁以前，的道德主要处于_________发展阶段。法律道德 4、家庭教育活动是为实现教育目的，在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的____活动。课堂教学正规教育 5、课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。教学计划、教学大纲、教科书 6、根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题：、激发学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系 7、学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移中称。负迁移 8、观察学习理论认为，学生的、、认为、品德等方面是通过对社

会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度 9、马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是____，在国外，启发式教学始于古希腊的_______。孔子;苏格拉底 10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教学环境 二、单项选择题（10分） 1、教学从本质上讲是一种(A) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动 2、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B) A.《学记》 B.《师说》 C.《论语》 D.《春秋》 3、教—学过程的三种过程是。(A) A 学习过程、教学过程和评价/反思过程 B 学习过程、教学过程和互动过程 C 学习过程、教学过程和思考过程 D 学习过程、教学过程和管理过程 4、遗传素质是人身心发展的(C ) A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.内部动力 5、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(A) A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 6、学生是人，是教育的对象，因而他们(B)。

儿童家庭教育指导形考任务3试题

国家开放大学《儿童家庭教育》指导形考任务3试题 1【简答题】.0-3岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的？0-3岁儿童家庭与幼儿园合作共育的评价指标是什么？ 2【简答题】.3-6岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的？3-6岁儿童家庭与幼儿园好的合作共育活动的特点有哪些？ 3【简答题】.家庭与社区在合作过程中双方的关系是怎样的?评价双方的合作活动应从哪些方面入手? 4【简答题】.学前儿童家庭教育存在哪些问题？ 5【简答题】.日本和韩国的儿童家庭教育有何异同？ 6【简答题】.美国儿童家庭教育有什么特点？" 7【论述题】．联系实际评论0-3岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动采取的方法。 要求:（1）简述3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动的方法； （2）就某一方法联系实际说明其实施的情况并提出自己的看法或建议，否则扣6分。 8【论述题】．联系实际论述我国儿童家庭教育及其指导的变革。 要求:（1）简述我国儿童家庭教育及其指导的变革情况； （2）就某一方面的变革情况联系实际提出自己的看法或建议，否则扣6分。 9【案例分析题】.幼儿园为了顺应发展，与家长零距离接触，建立了网站，我总喜欢在繁忙的工作中，利用短暂的空闲时间，打开幼儿园的网页，看看幼儿园的新闻，儿子的班级照片，了解一些家教的知识。在有闲情逸志的时候，就在“E线留言”上发下一段感慨，将对儿子的爱与朋友一起分享。在儿子进入幼儿园这近两年的时间，从最初早上赖在被窝里想试试是否能得到不去的“豁免”，到现在每天催促着我“妈妈，快来不及了，我要第一个到车站”；从对我有时的教育“嗤之以鼻”，到认真严肃地对我说，“老师说了，自己的事情自己做！”，我欣慰于他的成长与进步，感动于老师的教育与辛苦。请运用第六章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。 10【案例分析题】.案例一：托比是一个3岁的美国孩子。他每天早上自己找衣服、鞋子，再自己穿上。毕竟托比还小，经常把裤子穿反。有一次，一个做客的中国朋友发现后想纠正他，但被托比的妈妈制止了。妈妈说，如果他觉得不舒服，会自己脱下来，重新穿好；如果他没觉得有什么不舒服，那就随他的便。有一天，托比和邻居家的小朋友玩，没一会儿就跑回家，对妈妈说：“妈妈，露西说我的裤子穿反了，真的吗？”露西是邻居家的5岁小姑娘。苏姗

家庭教育指导师考试大纲

《家庭教育指导师》职业技术资格认证 为贯彻落实中央十八大关于“促进人民身心健康”的精神，为准备做父母的夫妻、准备隔代教养的法定监护人和家长学校的教师提供正规专业的家庭教育心理辅导知识和技能培训，切实提高对家庭教育心理辅导人才的培训，并选配《家庭教育学基础》、《家庭教育心理学》、《发展心理学》三本教材作为考试用书并组织标准考试，以达到《家庭教育指导师》职业技术资格的标准认证。各培训机构根据教材的内容和本考试大纲的要求，自行制定教学大纲。论文部分附有论文撰写要求和答辩要求，中级和高级的学员在笔试通过后再进行论文部分的考核。 一、考试目标科目 本考试对报考者实行笔试。通过考试，核查报考人对本专业知识的识记、理解、掌握、运用程度和解决基本实务问题的能力。 《家庭教育学基础》吴航华中师范大学出版社 《家庭教育心理学》庞海波暨南大学出版社 《发展心理学》雷雳人民大学出版社 二、试卷结构 本试卷为综合考卷，总分计150分。 由（1）选择题（30分）（2）填空题（30分）（3）判断题（10分）（4）简答题（20分）（5）论述题（60分）构成。 本职业技术资格认证分为初、中、高三个级别。三个级别的试卷为相同考核内容。中级考核增加论文考核，旨在加强学员的综合能力与水平。高级考核学员应具备论文，并需有专家答辩，旨在考核学员的全面综合能力与水平。 三、考试范围 （一）《家庭教育学基础》 本书是考试的主要教材。通过对《家庭教育学基础》的学习，要求对家庭教育学的基本内容有一个完整的认识。 重点章节为： 第一章第一节“家庭的概念”、第二节“家庭教育的概念和作用”、第三节“学习型家庭的要素”。 第二章第二节“中国家庭教育传统的精华”。 第三章第二节“家庭生活方式与家庭教育”、第三节“夫妻关系、亲子关系、祖孙关系与家庭教育”、第四节“家长教养方式的类型”。 第五章全部为本书考核重点。 第六章第一节全部；第九章第一节“家庭治疗的定义、模式、原则”，第二节家庭治疗案例介绍。 （二）、《家庭教育心理学》 本书是考试的基础教材。通过对《家庭教育心理学》的学习，要求掌握家庭教育心理学知识框架，做合格的父母、法定监护人，重视家庭、学校与社会的教育协作，让孩子更健康、更优秀、更幸福。 重点掌握： 第一章第三节家庭教育心理学的概念。 第二章第二节学习型家庭的成功经验、独生子女教育问题的成因、第三节个性化教育借鉴的加纳德多元智能理论、家长怎样平等对待孩子、新世纪家庭教育新理念的内容。 第三章第三节父母实践篇。 第四章第一节胎教的四种措施、第二节婴幼儿行为管理（0~3岁）、第三节父母使孩子有良好情绪体验的六种方法。

教育部家庭教育指导师题库

教育部“家庭教育指导师”题库 第一部分：单选题 1.在现代教育中，强调（）的有机整合。 A.一种教育形式 B.多种教育形式 C.各种教育形式 D.智能教育与体能教育 正确答案：C 2.在日常生活行为、学习行为、与人交往等方面，( )发挥着极大的作用。 A.认知和语言能力 B.行为能力 C.交往能力 D.表达能力 正确答案：A 3.（）是对儿童成长影响最直接、最深刻的微观环境，是决定儿童心理发展的重要因素。 A.家庭 B.学校 C.社会 D.社区 正确答案：A 4.( )的家庭教育与影响，对一个人思想观念的形成、智力的发展、性格的培养都具有至关重要的启蒙意义。 A.早期 B.中期 C.晚期 D.初期 正确答案：A 5.成功的（），是人成长的基础；家庭教育的失误或不足，将给人的一生带来不可弥补的缺陷或障碍。 A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.幼儿教育 正确答案：A 6.家庭教育不同于学校教育具有明确的教学计划、教学大纲、系统的教学容和相对严格的规章制度，它不仅包括家长（）对子女施加的影响，也包括家长无意识地借助其他条件对子女施加的影响。 A.有意识地 B.自觉地 C.自然地 D.主动地 正确答案：A 7.（）是社会的组织细胞，家庭教育是培养适应社会需要的成员的场所。 A.家庭 B.学校 C.社区 D.朋友圈 正确答案：A 8.（）是孩子的第一任教师，又是孩子的终生教师。 A.家长 B.班主任 C.兄弟 D.姐妹 正确答案：A 9.现代社会人们越来越看清了一个问题，那就是谁也无法把人的全部教育任务承担起来，于是（Ａ）应运而生。 A.大教育观 B.学校 C.幼儿园 D.家庭教育 正确答案：A 10.父母是孩子的首任老师，具有（）作用。在早期教育中有奠基作用，对孩子的一生有终身影响。 A.启蒙 B.教育 C.引导 D.培养 正确答案：A 11.（）孩子们的思想尚未定型，有很强的可塑性。 A.儿童阶段 B.青春期 C.成长期 D.少年期 正确答案：A 12.教育子女是家长义不容辞的责任，这是由（）所决定的。 A.社会职能 B.责任 C.义务 D.亲情 正确答案：A 13.孩子在入学之前所受到的家庭教育起着打基础的作用，虽然学龄前家庭教育不是家庭教育的全过程，但是家庭教育全过程的一个（）。 A.重要阶段 B.主要阶段 C.重要过程 D.主要过程

家庭教育指导师

“家庭教育指导师”职业培训（高级）考试复习大纲（草稿） 前言： 1. 什么是家庭教育指导师？作为家庭教育指导师应具备哪些素质？（答案要点） 家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。或者简要的说，家庭教育指导师是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。 2. 五元家教法的理念与方法是什么？（答案要点） 1）现代的教育理念2）科学的教育方法3）健康的心理4）良好的生活方式5）平等和谐的亲子关系 家庭教育理论篇： 第一章 1. 什么是家庭教育? （答案要点） 家庭教育是指在家庭生活中,家庭成员之间持续不断的、自觉或非自觉的教育影响。狭义是指父母等成年人对子女,尤其是对未成年子女的教育；广义是指对包括父母在内的所有成员的教育。 2. 家庭教育的基本特征是什么? （答案要点） 家庭教育体现着家庭群体在孩子成长过程中的特殊价值和作用，具有以下几个特征： 1）教育内容的全面性2）伴随家庭生活而进行的3）是以亲子为中心的 3. 家庭教育的局限性有哪些? （答案要点） 1) 家庭间的条件差异,造成家庭教育效果良莠悬殊；2) 家庭人际关系的特殊性容易使家庭教育感情用事； 3) 家庭生活范围狭窄,教育内容和方式受到限制。 第二章 1. 家庭教育是家庭履行社会职能的载体表现在哪些方面? （答案要点） 第一,人类的社会生活是以群体为特征的,家庭是人类群体的一种特有形式； 第二,人类的社会生活是规范化的,为了实现人类生活的规范化，人们制定了各种复杂而有系统的行为规则； 第三,人类社会生活是靠各种社会关系来维持的,社会中各种事物联系的方式不同，所以关系性质也不同。 2. 为什么家庭教育是一切教育的起点和基础? （答案要点） 第三章 1. 举出5部我国历史上家庭教育名著和作者。（答案要点）

儿童家庭教育指导作业1参考答案

儿童家庭教育指导作业1 一、概念阐释 1.儿童家庭教育指导 答：儿童家庭教育指导，是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。 2.家长的道德素质 答：家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。 3.家长的儿童观 答：家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。 4.家长的人才观 答：家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。 5.家长的教育方式 答：家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。 6.家庭精神环境 答：精神环境主要指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。 二、简答题 1.简要说明儿童家庭教育的特点 答：（1）奠基性和终身性 （2）亲情性与权威性 （3）随机性与针对性 2.家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？ 答：奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最基础的、最基本的教育。家庭教育对学前儿童发展的奠基性主要表现在：（1）提供儿童身体和心理发展的先天条件；（2）奠定儿童身体发展的基础；（3）启迪儿童语言和智慧的萌芽；（4）培养儿童基本的生活习惯和能力；（5）帮助儿童适应最初的社会。 3.简述儿童家庭教育的目的与任务 答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。

2017年电大《儿童家庭教育指导〉形成性考核册作业1及答案

儿童家庭教育指导作业 一、名词解释 1.学前儿童家庭教育。 答：学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分。广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。狭义的学前儿童的家庭教指的是在家庭生活中，由家长（主 要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。 2.儿童家庭教育指导。 答：儿童家庭教育指导，是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象， 以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。 3.家长的教育方式。 答：家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动屮通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。 4.家庭精神环境。 答：精神环境主要指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员Z间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。 二、简答题 1.简要说明儿童家庭教育的特点 答：（1）奠基性和终身性（2）亲情性与权威性（3）随机性与针对性 2.简述儿童家庭教育的目的与任务与内容是什么？ 答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。 所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展，因此，家庭教育的任务也应该是全面的，包括体、智、德、美 等方面。具体说来包括：（1）促进儿童身体的健康发展；（2）促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成；（3）促进儿童认知能力的发展；（4）促进儿童情绪、情感的发展；（5）促进儿童良好个性的形成和社会性的发展；（6）促进儿童审美能力的发展。 儿童家庭教育的内容包括：家庭体育与卫生、家庭德育、家庭智育、家庭美育、家庭劳动教育。 3.简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法 答：儿童家庭教育的内容包括：（1）教育观念的更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容和方法；（6）家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。 儿童家庭教育的方法包括：（1）兴趣诱导法；（2）游戏活动法；（3）实践操作法；（4）环境熏陶法；（5 ）赏识鼓励法；（6）榜样示范法；（7）暗示提醒法。 儿童家庭教育的渠道主要包括：（1）幼儿园的指导；（2）社区的指导；（3）机关和企事业单位的指导；（4）社会团体的指导；（5）大众传播媒介的指导。 4.家长素质对儿童家庭教育有何影响 家长的素质会直接影响孩子的成长： （1）家长的优秀品德是孩子树立正确道德思想的榜样！

2018年家庭教育指导师考试试题

2018年家庭教育指导师考试试题 1. 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的__________ 和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。( ) A. 学校教育机构 B. 指导者和组织指导者 C. 社会教育机构 D. 大众传媒 2. 学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、四个过程、__________ 和社会大背景等四个要素构成。( ) A. 学校环境 B. 三种环境 C. 两种环境 D. 家庭环境 3. 行动研究的兴起始见于20 世纪30 年代后期的美国，但其主张和方法日益受到人们重视是在( ) A.20 世纪50 年代 B.20 世纪60 年代 C.20 世纪80 年代 D.20 世纪90 年代 4. 属于群婚制家庭，又称为团体婚姻的是( ) A. 普那路亚家庭 B. 对偶家庭 C. 一夫一妻制家庭 D. 血缘家庭 5. 我国家庭规模的发展变化状况呈现出__________ 的倾向。( ) A. 多极化和小型化 B. 大型化和核心化 C. 核心化和小型化 D. 联合化和大型化 6. 在家庭关系中被称为家庭中第一关系的是( ) A. 亲子关系 B. 夫妻关系

C. 祖孙关系 D. 婆媳关系 7. 以下属于家庭的历史的功能的是( ) A. 教育功能 B. 抚养赡养功能 C. 生育功能 D. 性生活功能 8. 从美国麻省理工大学史隆管理学院20 世纪90 年代提出的“系统思想、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来, 产生了__________ 的概念。( ) A. 活动性组织 B. 优化型组织 C. 发展性组织 D. 学习型家庭 9. 在家庭中，父母与子女之间的关系称为( ) A. 亲子关系 B. 父子关系 C. 母子关系 D. 亲情关系 10. 日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取__________ 的教养方式，儿童就显得幼稚、神经质、依赖性等性格特征。( ) A. 拒绝、干涉、支配、独裁、压迫 B. 溺爱 C. 非干涉性、合理、民主宽容 D. 忽视型 11. 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的__________ 和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。( ) A. 学校教育机构 B. 指导者和组织指导者 C. 社会教育机构 D. 大众传媒

《儿童家庭教育指导〉形成性考核册作业及答案

儿童家庭教育指导作业2 一、名词解释 1. 亲子游戏：亲子游戏是指婴幼儿和父母或者其他教养人共同参与的互动性游戏活动。 2. 特殊儿童：特殊儿童的概念有广义和狭义之分。广义的特殊儿童，是指除正常儿童以外的 各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。狭义的特殊儿童主要指那些身心有障碍的儿童。3.超常儿童：超常儿童并不仅仅是指智力优异的儿童，而是指在智力、学术、创造、艺术、 领导、运动等任一方面禀赋优异并有杰出表现的儿童。 4. 智障儿童：又称智力落后儿童、低常儿童或心理迟滞儿童，就是在智力上显著落后于同龄 儿童的水平，并有行为适应障碍的儿童。 5. 肢体残疾儿童：肢体残疾儿童主要指那些由于先天或后天的原因，导致四肢出现障碍的儿 童。 6. 视听残疾儿童：视觉残疾儿童是指由于各种原因导致的双眼视力损失或视野缩小，而难以从事一般人所从事的工作、学习或其他活动的儿童。听力残疾儿童：是指由于各种原因导致的双耳听力丧失或听觉障碍，听不到或听不清周围环境的声音的儿童。 二、简答题1. 简述0-3岁儿童身心发展的教育目标和任务。 答：家庭教育的目标：（1）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要，发展婴幼儿的基本动作和各种感官，增强其体格和抵抗力，促进其身体健康成长，引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活处理能力，促进婴幼儿安全、卫生、快乐的生活。（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运用语言的能力，发展婴幼儿的感觉、知觉和初步的思 维能力，促进其对周围环境和事物的探索与认识。（3）培养婴幼儿形成愉快的情绪、情感，形成活泼开朗的性格，发展婴幼儿初步的社会交往能力， 养成初步的文明礼貌习惯。（4）发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术素养。 家庭教育的任务：（1）身体发展和生活习惯的养成。（2）语言和认知发展。（3）情绪、情感、个性和社会性发展。（4）美感的发展。 2.0~3岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？ 答：儿童家庭教育的内容包括：（1）教育观念的更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容和方法；（6）家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。 3.如何在智力启蒙和语言培养方面对0~3岁儿童进行家庭教育指导？ 答：智力启蒙：（1）摒弃只中言语智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路（ 2）注重对婴幼儿基本能力的培养，重在启蒙（3）充分利用婴幼儿的基本活动——游戏在智力启蒙中的作用（4）切忌攀比，要善于挖掘每个儿童的独特性 语言培养：（ 1）创造条件，诱发孩子发出声音（2）多和孩子说话，创造说话、交流的氛围（3）教孩子说话与人士周围事物同步进行（ 4）训练孩子的听力（5）在游戏中练习说话 4.简述3-6儿童身心发展的家庭教育目标和任务。 答：家庭教育的目标包括：（1）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要，发展婴幼儿的基本动作和各种感官，增强其体格和抵抗力，促进其身体健康成长，引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活自理能力，促进婴幼儿安全、卫生、快乐地生活。（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运用语言的能力，发展婴幼儿的感觉、直觉和初步的思维能力，促进其对周围环境和事物的探索和认识，培养有益的兴趣。（3）培养婴幼儿形成安全感和愉快的情绪、情感，形成活泼开朗的性格，发展婴幼儿初步的社会交往能力，养成初步的文明礼貌习惯。（4）发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术素养。 5.3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？ 答：（1）提供均衡营养：遵照“膳食指南”，确定饮食的基本原则；饭菜巧搭配，营养易吸收；形成好口味，益处伴终身。（2）加强体育锻炼：开展多种形式的体育锻炼:开展经常性的亲子体育游戏；培养对球类活动的兴趣；鼓励孩子发展自己的爱好。开展体育锻炼应该注意的问题有：和孩子一起做好活动的准备；发挥同伴在体育锻炼中的作用；重视孩子意志品质的培养。（3）培养良好习惯：建立良好的

国开网《儿童家庭教育指导》形考2参考答案

《儿童家庭教育指导》形考任务2参考答案 1【简答题】.简述0-3儿童身心发展的家庭教育目标和任务。 答：家庭教育的目标：（1）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要。（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运用语言的能力。（3）培养婴幼儿形成愉快的情绪、情感，形成活泼开朗的性格，发展婴幼儿初步的社会交往能力，养成初步的文明礼貌习惯。（4）发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术素养。 家庭教育的任务：（1）身体发展和生活习惯的养成。（2）语言和认知发展。（3）情绪、情感、个性和社会性发展。（4）美感的发展。 2【简答题】.0-3岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？ 答：0-3岁儿童家庭教育的内容包括：（1）食物喂养；（2）生活起居；（3）卫生护理；（4）疾病防治；（5）身体锻炼 3【简答题】.如何在智力启蒙和语言培养方面对0-3岁儿童进行家庭教育指导？ 答：智力启蒙：（1）摒弃只中言语智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路（2）注重对婴幼儿基本能力的培养，重在启蒙（3）充分利用婴幼儿的基本活动——游戏在智力启蒙中的作用（4）切忌攀比，要善于挖掘每个儿童的独特性。 语言培养：（1）创造条件，诱发孩子发出声音（2）多和孩子说话，创造说话、交流的氛围（3）教孩子说话与人士周围事物同步进行（4）训练孩子的听力（5）在游戏中练习说话 4【简答题】.简述3-6儿童身心发展的家庭教育目标和任务。 答：家庭教育的目标包括：(1）教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力，培养正确的运用感官和发展语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格；培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 (2) 教育任务：身体发展的任务：身体健康，情绪安定、愉快；养成幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力；了解必要的安全自护常识；喜欢参加体育活动，动作协调灵活。认知发展的任务：发展语言和认知能力。社会性发展的任务：肯定自我，自尊、自信；学会与他人相处，懂得分享、合作和协商；理解并遵守基本的社会规范；了解周围的社会环境，培养爱家乡、爱祖国的情感。艺术素养发展的任务：初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；有参加艺术活动的兴趣，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5【简答题】.3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？ 答：（1）提供均衡营养：遵照“膳食指南”，确定饮食的基本原则；饭菜巧搭配，营养易吸收；形成好口味，益处伴终身。（2）加强体育锻炼：开展多种形式的体育锻炼:开展经常性的亲子体育游戏；培养对球类活动的兴趣；鼓励孩子发展自己的爱好。开展体育锻炼应该注意的问题有：和孩子一起做好活动的准备；发挥同伴在体育锻炼中的作用；重视孩子意志品质的培养。（3）培养良好习惯：建立良好的作息制度；细致入微，教给方法；增强教育过程中的趣味性；及时鼓励，强化良好行为；要注意要求的一致性和一贯性。（4）培养自护能力：创设安全的生活环境；在生活中渗透安全常识；利用契机进行安全教育。 6【简答题】.如何在社会性发展和美的熏陶方面对3-6岁儿童进行家庭教育指导？ 答：社会性发展：1）接纳、肯定孩子，培养自尊、自信2）爱孩子，让孩子学会爱3）在交往中发展孩子的交往能力4)培养孩子正确的道德观念和行为。美的熏陶：1）给予儿童健康的美的观念2）引导儿童发现美、欣赏美、享受美3）支持儿童的艺术兴趣，鼓励他们创造美。 7【简答题】.简述特殊儿童家庭教育的目的与任务。

儿童家庭教育指导题库

儿童家庭教育指导形成性考核（1） 一、多项选择题 1、儿童家庭教育指导的渠道有（ABC ）。 A、幼儿园的指导 B、社区的指导 C、社会团体的指导 D、个别指导 2、儿童基本的生活习惯有（ABCD ）。 A、饮食习惯 B、卫生习惯 C、睡眠习惯 D、喝水习惯 3、家庭精神环境主要包括（ACD ）。 A、父母性格 B、家庭收人 C、家庭结构 D、家庭氛围 4、消极的儿童家庭教育方式有（BCD ）。 A、民主型B、溺爱型C、放任型D、矛盾型 5、0-3岁儿童身体发展的家庭教育指导主要包括（ ABCD）。 A、食物喂养 B、生活起居 C、卫生护理 D、疾病防治 6、0-3岁儿童情意的培养应注意（ ABC）。 A、创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境 B、安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容 C、引导婴幼儿学会表达、宣泄自己的不良情绪 D、教孩子认识周围的事物 7、5-6岁儿童心理发展的特点有（ ABCD）。 A、抽象思维开始萌芽 B、好学、好问，好动脑 C、语言的社会化水平提高 D、自我调节能力逐步增强 8、培养3-6岁儿童良好习惯应注重（ ABCD）。 A、建立良好的作息制度 B、细致人微，教给方法 C、增强教育过程的趣味性 D、及时鼓励，强化良好行为 9、听力残疾儿童的特点有（ ACD）。 A、听觉受到严重的限制，其他感知觉起到代偿作用 B、语言交流遇到障碍 C、个性受到一定的影响 D、学习与正常儿童有很大的差异 10、脑瘫儿童的家庭教育指导应注意（ ABD）。 A、正确认识孩子的病情 B、运动、感觉的训练 C、培养孩子的自立精神 D、交流能力的训练 二、判断题 11、“家庭教育支援政策”是韩国政府针对家庭教育落后和家长疏于管教子女导致教育危机而提出的。（×） 12、家长道德素质的高低是影响儿童行为的重要因素。（√） 13、直觉行动思维是2-3岁儿童主要的思维方式。（√） 14、中度智力落后儿童的智商在50~70或55~75之间。（×） 15、在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。（√） 16、不同类型的家长亲子观会导致不同的教养态度和教育方式。（√） 17、对于3-6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园保教目标是一致的。（√） 18、特殊儿童虽然各有特点，但对教育的需求都是一样的。（×） 19、相对于0-3岁儿童的家园合作，幼儿园在3-6岁儿童的家园合作中的主导性增强的同时，主动性、责任性也更强。（√） ⒛、选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。（√） 三、简答题

家庭教育指导师考试题及答案

21.孩子告诉我说：因为说实话挨了老师的批，另一个同学说谎逃过一“难”，以后他也不说实话了。我知道不对，也无法说服孩子，该怎么办？ 答：孩子说谎的原因是为了逃避事实。孩子说谎，家长怎么做? 一、不能主观臆测 如果仅仅是因为孩子表达不明确或认知局限导致的理解上的错误，而家长错怪了孩子或者对他进行了批评，就会严重伤害到孩子。这种时候，爸爸妈妈应该进行询问、深入了解，搞清楚孩子是不是真的在说谎，并适时纠正孩子的错误认知。 二、家长要以身作则 在孩子的眼里，爸爸妈妈是最值得信任和亲近的人，他们一旦发现父母骗自己或者骗别人，他们会感到失望、委屈和生气，进而开始怀疑父母，或者不自觉地模仿父母“说谎”的行为。 三、不要给孩子贴标签 孩子说谎往往不是为了故意造成伤害，家长切勿因孩子一次的表现而把他定性为“小骗子”、“吹牛大王”等，对他进行全盘否定，更不能因此而实施过激的惩罚甚至体罚，因为这样做非但不利于孩子改正错误，还容易导致孩子“叛逆”，进而会一而再、再而三地说谎。更有甚者，他们会为了逃避惩罚而努力在以后把谎话编得更加巧妙、更加圆满、更加不容易被父母识破。

说谎是人人都会有的一种行为，爸爸妈妈要认识到，孩子说谎并不是洪水猛兽，多从自身和孩子平日的经历找找原因，用爱心、耐心、关心，去帮助孩子纠正错误的认知! 22、孩子上小学二年级，总是咬手指头，做了微量元素检测，结果也正常。该怎么办？ 答：1、教给孩子分辨识别习惯性行为出现的情况，例如想办法让孩子知道自己什么时候最爱咬手指头。 2、教给孩子掌握在习惯性行为出现时运用的对抗反应，例如对自己说“妈妈说了，咬指甲容易生蛔虫。我不要长虫子。” 3、让孩子想象用对抗反应控制习惯性子行为时的情景，如想象肚子里不再有蛔虫，不再闹肚子疼了。 4、父母要给予必要的督促，当孩子成功地使用对抗反应不再出现习惯性行为时，一定及时给以表扬，这叫作社会支持。 对抗反应应该是一种容易做而且与神经性习惯不相容的自然行为。例如，对有咬指甲习惯的学龄期儿童来说，对抗反应就应该是用手握紧铅笔1—3分钟或攥紧拳头1—3分钟。因为握铅笔不论在教室里还是在家里学习时都是一种自然的行为，对抗反应不会引人注意。让孩子先学习辨认每一次开始咬指甲的时间和情境。一旦察觉到这种行为(例如，当手指接触到牙齿时，当手正向嘴移动时)，就应立即中止行为并握紧铅笔。如果孩子当时没有笔可握，对咬指甲的对抗反应就应该用拳头，用另一只手握住它1—3分钟或把手放到口袋里1—3分钟。对孩子使用习惯扭转法时，父母应给予具体指导。

2019年电大儿童家庭教育指导〉形成性考核册-作业1及答案

儿童家庭教育指导作业1 一、名词解释 1. 学前儿童家庭教育。 答：学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分。广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。狭义的学前儿童的家庭教指的是在家庭生活中，由家长(主要是父母或其他长辈)对学前儿童进行的教育和施加的影响。 2.儿童家庭教育指导。 答：儿童家庭教育指导，是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。 3. 家长的教育方式。 答：家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。 4. 家庭精神环境。 答：精神环境主要指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。 二、简答题 1. 简要说明儿童家庭教育的特点 答：（1）奠基性和终身性（2）亲情性与权威性（3）随机性与针对性 2. 简述儿童家庭教育的目的与任务与内容是什么？ 答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。 所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展，因此，家庭教育的任务也应该是全面的，包括体、智、德、美等方面。具体说来包括：（1）促进儿童身体的健康发展；（2）促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成；（3）促进儿童认知能力的发展；（4）促进儿童情绪、情感的发展；（5）促进儿童良好个性的形成和社会性的发展；（6）促进儿童审美能力的发展。 儿童家庭教育的内容包括：家庭体育与卫生、家庭德育、家庭智育、家庭美育、家庭劳动教育。 3. 简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法 答：儿童家庭教育的内容包括：（1）教育观念的更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容和方法；（6）家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。 儿童家庭教育的方法包括：（1）兴趣诱导法；（2）游戏活动法；（3）实践操作法；（4）环境熏陶法；（5）赏识鼓励法；（6）榜样示范法；（7）暗示提醒法。 儿童家庭教育的渠道主要包括：（1）幼儿园的指导；（2）社区的指导；（3）机关和企事业单位的指导；（4）社会团体的指导；（5）大众传播媒介的指导。 4. 家长素质对儿童家庭教育有何影响 家长的素质会直接影响孩子的成长： （1）家长的优秀品德是孩子树立正确道德思想的榜样! 常言道：正人先正己。有强烈的事业心和责任感，准守社会公德，为人襟怀坦荡、言行一致、

儿童家庭教育指导-试题及答案

( )是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。 A、儿童家庭教育指导 B、家长的道德素质 C、家长的儿童观 D、家长的人才观 A ( )是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。 A、儿童家庭教育指导 B、家长的道德素质 C、家长的儿童观 D、家长的人才观 B ( )是指家长对儿童的看法、观念和态度，其容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。 A、儿童家庭教育指导 B、家长的道德素质 C、家长的儿童观 D、家长的人才观 C ( )是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。 A、儿童家庭教育指导 B、家长的道德素质 C、家长的儿童观 D、家长的人才观 D ( )是指父母在抚养、教育儿童的活动常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。 A、家长的教育方式 B、家庭精神环境

C、家长的儿童观 D、家长的人才观 A ( )是指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。 A、家长的教育方式 B、家庭精神环境 C、家长的儿童观 D、家长的人才观 B （）是指除正常儿童以外的各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。 A、特殊儿童 B、孤独症 C、超常儿童 D、智障儿童 A ( )又称自闭症儿童。“孤独症通常发生于3岁之前，是一种终身性、固定性、严重的全面精神发育障碍疾病。” A、特殊儿童 B、孤独症 C、超常儿童 D、智障儿童 B ( )是指在智力发展上明显超过同年龄常态儿童一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童。 A、特殊儿童 B、孤独症儿童 C、超常儿童 D、智障儿童 C （）又叫弱智儿童、智障儿童、智力残疾儿童，是指智力和活动能力明显低于同年龄儿童水平，并表现出适应行为障碍的儿童。 A、特殊儿童 B、孤独症 C、超常儿童 D、智障儿童 D

家庭教育指导师考试试题及答案

2017年家庭教育指导师考试试题及 答案 2017年家庭教育指导师考试试题及答案一、填空题(每空1分，共20分) 1、在整个家庭教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借___实现的。教学活动2、心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。对象具有观念性、结构具有简缩性 3、皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_________发展阶段。法律道德4、家庭教育活动是为实现教育目的，在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的____活动。课堂教学正规教育5、课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。教学计划、教学大纲、教科书6、根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关

心以下八大问题：、激发学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系7、学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移心理学中称。负迁移8、观察学习理论认为，学生的、、认为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度9、马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是____，在国外，启发式教学始于古希腊的_______。孔子;苏格拉底10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教学环境二、单项选择题1、教学从本质上讲是一种(A) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动2、“师者，所以传道、授业、

电大儿童家庭教育指导〉形成性考核册作业及答案

电大儿童家庭教育指导〉形成性考核册作业 及答案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

儿童家庭教育指导作业3 一、名词解释 1. 以家长为核心的亲职教育：是指为了提高家长素质和家庭教育质量，对家长的家庭教育提供帮助和进行指导的过程。 2. 以儿童为核心的活动教育：是指为了促进幼儿体、智、德、美的全面发展，而对0-3岁儿童进行的各种教育活动，包括幼儿园组织的亲子班、各种形式和内容的集体活动、入户指导等活动。 3. 以幼儿园为核心的家园合作教育研究：是指以提升幼儿园0-3岁儿童教育质量为目的进行的教育研究，包括对0-3岁儿童身心发展特点和教育规律的认识，提升教育活动质量以及0-3岁家园合作教育等内容。 4. 家长教育能力：是将教育观念和知识转化为实际的教育行为的能力，它是影响儿童家庭教育质量的关键因素。家长教育能力主要包括了解孩子的能力、选择家庭教育内容和方法的能力、创设环境的能力、评价孩子的能力等。 二、简答题（每题5分，共30分） 1. 0-3岁儿童家庭和幼儿园合作关系是怎样的0-3岁儿童家庭和幼儿园合作共育地评价指标是什么 答：0-3岁儿童家庭和幼儿园合作关系：在0-3岁儿童家园合作教育中幼儿园处于主导地位，在相互尊重、平等的条件下引领家庭共同提高育儿技能的伙伴关系。家庭仍是0-3岁儿童的主要生活场所和受教育的场所，家长是最主要、最直接的施教者，幼儿园的主导作用需要依赖家长的主动寻求和配合才能得以实现。 0-3岁儿童家庭和幼儿园合作共育地评价指标：（1）客观真实地了解幼儿的家庭教育情况。（2）理论结合实际，分析教育问题。（3）将解决问题的过程作为提高家长教育能力的过程，不仅给出具体的教育策略，还与家长进行细致地分析，帮助家长学习从儿童身心发展的特点、规律出发来分析和解决问题。（4）发挥家庭的主体作用。 2. 3~6岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的3~6岁儿童家庭与幼儿园的合作共育活动的特点有哪些 答：3~6岁儿童家庭与幼儿园的合作关：3—6岁儿童从家庭进入幼儿园，幼儿园成为其受教育主要场所。幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅要求自身的主导性更加突出，而且还要本着尊重、平等、合作的原则，主动争取家长的理解、支持和参与，帮助家长提高教育能力。 3-6岁儿童家庭和幼儿园的合作共育活动的特点：活动目的明确；准备充分；形式灵活；既体现了幼儿园的主导性，又发挥了家长的主体性，体现家园合作共育的教育理念；注意及时小结和总结、积累；注意经验分享和资源共享。 3. 简述家庭和社区在合作过程中双方的关系是怎样的评价双方的合作活动应从哪些方面入手 答：家庭和社区在合作过程中双方的关系：社区作为儿童最初接触的小社会，是“三结合”教育的基本阵地。社区学前教育可以积极创造条件，为更多的学前儿童提供保育和教育机会，还可以充分利用社区资源，为家庭提供帮助，为儿童提供活动环境。营造良好的社区、家庭教育环境，提高家长的教育能力，

家庭教育指导师考试题及答案(2)

家庭教育指导师理论考试试题 准考证号：姓名： 题号一二三四五总分 分数 说明：本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分， 试卷共100分，考试时间为120分钟。 一、填空题（每空1分，共20分） 1、在整个家庭教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借＿＿＿实现的。 教学活动 2、心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性， _______________。对象具有观念性、结构具有简缩性 3、皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_________发展阶段。他 律道德 4、家庭教育活动是为实现教育目的，在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的__ __活动。课堂教学正规教育 5、课程结构最常见的结构形态有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。教学计划、教学大纲、 教科书 6、根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题：、激发 学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系 7、学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg（a+b）＝lga＋lgb，这在迁移心理学中 称。负迁移 8、观察学习理论认为，学生的、、认为、品德等方面是通过对社会环 境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。 情感、态度 9、马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是需要。自我实现 我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿＿＿＿＿。孔子；苏格拉底 10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教 学环境 二、单项选择题 1、教学从本质上讲是一种（A） A．认识活动B．智育活动 C．促进学生全面发展的活动 D．教师教和学生学的活动 2、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ B） A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》 3、教—学过程的三种过程是。（A） A 学习过程、教学过程和评价/反思过程