电工电子综合课程设计辅导讲义
电工电子课程设计辅导讲义
设计报告的撰写请参见相关章节
目录
Ⅰ概述
Ⅱ常用电工电子电路的基本设计方法
1、确定总体方案
2、设计单元电路
3、计算参数
4、选择元器件
5、绘总体电路图
6、电路的组装与调试
7、设计报告的撰写←←写设计报告请参见该章节Ⅲ附录
Ⅰ概述
电工电子技术课程设计的教学目的是通过解决一、两个实际问题，巩固和加深在电工电子技术课程中所学的理论知识和实验技能，初步掌握电工电子电路的基本设计方法，提高电工电子电路的设计能力和调试能力，为今后的毕业设计和从事电工电子技术方面的科研、开发工作打下一定的基础。
电工电子电路的设计是一个分析问题、解决问题的过程。一般要经过方案论证、硬件、软件的预设计、实验、调试、改进等几个环节。
衡量设计的标准是：
（1）工作稳定可靠，能达到课题要求的技术指标，并留有一定的余量；
（2）电路简单、功耗小，成本低；
（3）元器件品种少，货源充足；
（4）易于生产、测试和维修。
Ⅱ常用电工电子电路的基本设计方法
常用电工电子电路的基本设计方法和步骤是：确定总体方案，设计单元电路，选择元器件，计算参数，审图，实验（包括修改测试性能），画出总体电路图。
1、确定总体方案
总体方案是指：针对所设计的任务、要求和条件，根据已掌握的知识和资料从全局着眼，将总体功能要求合理地分配给若干单元电路，并画出一个能表示各单元功能和总体工作原理的框图。
电工电子系统的设计首先必须仔细分析设计课题，明确设计任务所要达到的技术性能和精度指标，然后仔细考虑应该如何实现这些技术要求。在分析比较各种资料的基础上，发挥自己的创造力，设想几种系统方案，从设计的合理性、技术的先进性、运行的可靠性和制作的经济性等方面，分别进行技术论证和经济效益的比较，最后确定总体方案。
2、设计单元电路
为实现系统的设计指标，要合理地划分各功能单元电路。设计单元电路前必须明确对各单元电路的要求，详细拟定出单元电路的性能指标。由于各种功能的集成电路的出现，设计者可以根据设计出的功能框图，选择相应功能的集成模块。再根据集成模块的逻辑要求和参数指标设计各功能单元之间的接口电路和外围器件。必
须注意各单元电路间的配合问题，尽量少用或不用电平转换之类的接口电路，并考虑到使各单元电路采用统一的供电电源，以使总体电路尽可能简单、可靠、经济。
对于设计中采用的没有把握的新器件和新电路，一定要先通过实验测试，以确定是否满足系统的技术要求。
具体设计时，可以选用成熟的先进电路组合，亦可在与设计要求接近的电路基础上进行适当的改进或进行创造性设计。
3、计算参数
在电路设计过程中必须对某些参数进行计算后才能挑选元器件，例如振荡电路的中的电阻、电容、振荡频率；放大电路的放大倍数、通频带宽；稳压电源的输出电压、输出电流等参数。只有深刻理解电路的工作原理，正确地运用计算公式和计算图表，才能获得满意的计算结果。如果计算出满足理论要求的参数值不是唯一的，则应根据性能价格比和市场货源情况进行选择。
计算电路参数应注意以下问题：
①各元器件的工作电流、电压和功耗等应符合要求，并对极限参数应留有足
够余量，一般为额定值的1 .5倍。
②电阻、电容的参数应选择计算值附近的标称值。
4、选择元器件
电子电路设计的关键之一是选择合适的元器件并组合成电路系统。因此，在设计过程中，不但在单元电路和总体电路设计时，而且在方案论证和比较时，都应该考虑元器件的选择。
选择元器件，必须根据三个要素：
(1)根据设计要求和具体方案，选择满足技术性能指标的元器件。
(2)根据市场货源情况和性能价格比，选择元器件。
(3)在保证电路达到功能指标要求的前提下，应尽量减少元器件的品种、价格、
体积等。
①集成电路的选择
由于集成电路可以实现众多的单元电路甚至整体电路的功能，所以选用集成电路不仅可以使系统电路简化，减小装置的体积和成本，降低故障率，提高可靠性，而且便于系统的安装、调试和维修。
集成电路类型繁多，新品种、新电路层出不穷。所以，必须经常关心电子元器件的信息，设计时应广泛查阅有关资料，根据设计方案中考虑的系统速度、功耗的要求，选择在功能、特性和工作条件符合设计指标且市场货源充足、性价比较高的集成电路。
②电阻器的选择
选择电阻器除阻值和功耗等主要参数外，尚应从以下几方面进行考虑：
a、尽量选用价格较低，货源充足的通用型电阻器和阻值较疏的标称阻值系列。
b、根据电路的工作频率要求选用相应的电阻器。RX系列的线绕电阻的分布电容和分布电感均较大，仅适用于工作频率低于50KHz的电路；RH系列的合成膜电阻和RS系列的有机实芯电阻的工作频率在数十MHz左右；RT系列的碳膜电阻的工作频率达100MHz；RJ系列的金属膜电阻的工作频率高达数百MHz。
c、在高增益前置放大电路中，应选用噪声电动势较小的RJ、RX、RT系列的电阻器。
d、所选电阻器的额定功率必须大于实际承受功率的两倍。
③电容器的选择
选择电容器除考虑容量和耐压等主要参数外，尚应兼顾以下几个方面。
a、合理确定对电容器精度的要求。在定时电路、音调控制电路、滤波器以及接收机的本振电路、中频放大电路中，对某些电容器的精度要求较高。而在旁路、去耦和低频耦合电路中，则对电容器的精度无严格要求。
b、注意对电容器的高频特性的要求。在高频使用时，某些电容器由于自身电感、引线电感和高频损耗的影响使自身性能下降，导致电路工作不正常。有时为了解决电容器自身电感的影响，常在自身等效电感较大的大容量去耦电容器两端并接一个自身电感很小的小容量电容。
④电位器的选择
电位器的主要参数有标称阻值、精度、额定功率、电阻温度系数、阻值变化规律、噪声、分辨力、绝缘电阻、耐磨寿命、平滑性、零位电阻、起动力矩、耐潮性等。其制作材料、结构形式和调节方式繁多，选用时应根据所设计电路的要求确定。
a、选择电位器的结构形式和调节方式
在电视机以及许多测量仪器中，电源开头和亮度(或音量)、灵敏度的控制常要求用一个旋钮来实现，这时可选用开关的电位器。
在立体音响设备和文氏电桥等电路中，需要同时调节两个电器值，这时可选用双联电位器。在校正电路中，可选用锁紧型电位器。在计算机、伺服系统及某些精密仪器设备中，常要求选用多圈电位器。在大家所熟悉的晶体管放大器的偏置电路中，可选用半可调型电位器。
b、选用电位器的阻值变化规律
为了适应各种不同用途，电位器的阻值变化规律通常做成三种，即直线式、对数式和反对式（亦称指数式）。
直线式电位器可用于示波器和电视接收机中控制示波管和显象管的聚焦和亮度。在稳压电源的取样电路中，亦选用直线式电位器。此外，直线式电位器尚用于晶体管电路中工作点的调节，接收机中AGC电压的控制以及电视机中帧线性、帧幅、行同步、帧同步等的调节。
反对数式电位器阻值在转角较小时变化大，以后逐渐变小。这种变化规律适用于音调控制电路及电视机中对比度的调节等。
在音响设备、收音机及电视接收机中，音量控制通常使用对数式电位器。因为人耳对声音响度的听觉特性是符合指数规律的。即在声音微弱时，若声音稍有增加，人耳的感觉十分灵敏；但当声音响度增大到一定程度后,再继续增大声音响度,人耳的反映则比较迟钝了。音量电位器选用对数式阻值变化规律，恰可与人耳的听觉特性相互补偿，使音量电位器转角从零开始逐渐增大时，人对音量的增加有均匀的感觉。
5、绘总体电路图
总电路图是在总框图、单元电路设计、参数计算和元器件选择的基础上绘制的,它是组装、调试、印刷电路板的设计和维修的依据。因此总体电路图具有重要的作用。绘制总体电路图时主要注意以下几点:
a、注意信号流向，一般从输入端画起，由左至右（或由上而下）按信号流向依次绘出各单元电路，使全图易于阅读和理解。
b、注意总体电路图的紧凑和协调，做到布局合理,排列均匀，图面清晰。
c、尽量将总体电路图绘在一张图纸内，如无法容纳，则应将主电路画在同一张图纸上，而将其余部分按所设计的单元电路画在另一张或数张图纸上，并在各图所有端口两端做上标记，以此说明各图纸间电路连线的来龙去脉。图中元器件的符号应标准化。中、大规模集成电路和元器件可用方框表示，在方框中标出型号，在方框的边线两侧标出每根线的功能和管脚号。
d、连接线一般画成水平线或垂直线，并尽可能减少交叉和拐弯。相互连通的交叉线，应在交叉处用圆点标出。根据需要，可在连线上加注信号名或其它标记，表明其功能或去向。有的连结线可用符号表示，例如地线常用“┻”表示，某些器件的电源仅需标出电源的电压值即可。
6、电路的组装与调试
电子电路的组装与调试在电子设计技术中占有重要位置。它是对理论设计进行检验、修改和完善的过程，任何一个新产品往往都是在安装、调试并反复改多次方能最终完成。
①电子电路的组装
组装电路通常采用焊接和在面包板上插接两种方法，无论采用哪种方法均应注意以下几方面。
a、所有元器件在组装前应尽可能全部测试一遍，以保证所用元器件均合格。
b、所有集成电路的组装方向要保持一致，以便于正确布线和查线。
c、组装分立元件时应使其标志朝上或朝向易于观察的方向，以便于查找和更换。对于有极性的元件，例如电解电容器、晶体二极管等，组装时一定要特别注意，切匆搞错。
d、为了便于查线，可根据连接线的不同作用选择不同颜色的导线。一般习惯是正
电源用红色线、负电源用蓝色线、地线用黑色线、信号线用黄色线等。
e、连线尽量做到横平竖直。连线不允许跨接在集成电路上，必须从其周围通过。同时应尽可能做到连线不互相重叠、不从元器件上方通过。
f、为使电路能够正常工作与调测，所有地线必须连接在一起，形成一个公共参考点。
正确的组装方法和合理的布局，不仅可使电路整齐美观、工作可靠，而且便于检查、调试和排除故障。如果能在组装前先拟订出组装草图，则可获得事半功倍之效果，使组装既快又好。
②电子电路的调试
调试是指系统的调整、改进与测试。测试是在电路组装后对电路的参数与工作状态进行测量，调整则是在测试的基础上对电路的某些参数进行修正，使满足设计要求。
在进行调试前应拟订出测试项目、测试步骤、调试方法和所用仪器等，做到心中有数，保证调试工作圆满完成。
（1）调试方法
调试方法原则有两种。第一种是边安装边调试的方法。它是把复杂的电路按原理框图上的功能分成单元进行安装和调试，在单元调试的基础上逐步扩大安装和调试的范围，最后完成整机调试。这种方法一般适用于新设计的电路。
第二种方法是在整个电路全部焊接完毕后，实行一次性调试。这种方法一般适用定型产品和需要相互配合才能运行的产品。
（2）调试步骤
a、通电前检查
电路安装完毕后, 不要急于通电，首先要根据原理电路认真检查电路接线是否正确，包括错线（连线一端正确、另一端错误），少线（安装时漏掉的线），多线（连线的两端在电路图上都是不存在的）和短路（特别是间距很小的引脚及焊点间），并且还要检查每个元件引脚的使用端数是否与图纸相符。查线时最好用指针式万用表“Ω×1”档, 或用数字万用表“Ω”档的蜂鸣器来测量，而且要尽可能直接测量元器件引脚，这样同时可以发现接触不良的地方。
b、通电观察
在电路安装没有错误的情况下接通电源（先关断电源开关，待接通电源连线之后再打开电路的电源开关）。但接通电源后不要急于测量，首先要充分调动眼、耳、鼻、手观察整个电路有无异常现象，包括有无冒烟，是否有异常气味，是否有异声，手摸器件是否发烫，电源是否有短路和开路现象等。如果出现异常，应该立即关掉电源，故障排除后方可重新通电。然后再按要求测量各元器件引脚电源的电压，而不只是测量各路总电源电压，以保证元器件正常工作。
c、单元电路调试
在调试单元电路时应明确本部分的调试要求。调试顺序按信号流向进行，这样
可以把前面调试好的输出信号作为后一级的输入信号。
单元调试包括静态和动态调试。静态调试一般是指在没有外加信号的条件下测试电路各点的电位，特别是有源器件的静态工作点。通过它可以及时发现已经损坏和处于临界状态的元器件。动态调试是用前级的输出信号或自身的信号测试单元的各种指标是否符合设计要求，包括信号幅值、波形形状、相位关系、放大倍数和频率等。对于信号产生电路一般只看动态指标。把静态和动态测试的结果与设计的指标加以比较，经深入分析后对电路与参数提出合理的修正。在调试过程中应有详尽记录。
d、整机联调
各单元电路调试好以后，并不见得由它们组成的整机性能一定会好，因此还要进行整机调试。整机调试主要是观察和测量动态性能，把测量的结果与设计指标逐一对比，找出问题及解决办法，然后对电路及其参数进行修正，直到全机的性能完全符合设计要求为止。
③故障诊断方法
整机出现故障后，首先应仔细观察有无元器件出现过热痕迹或损伤情况，有无脱焊、短路、断脚和断线情况。然后采用静态查找和动态查找法。
静态查找法就是用万用表测量元器件引脚电压、测量电阻值、电容漏电以及电路是否有断路或短路情况等。大多数故障通过静态查找均可诊断出结果。当静态查找仍不能发现故障原因时，可采用动态查找法。
动态查找法是通过相应的仪器、仪表在电路加上适当信号的情况下测量电路的性能指标、元器件的工作状态。由获得的读数和观察到的波形准确、迅速地查找到故障发生的部位及产生的原因。
为加快查找故障点的速度，提高故障诊断效率，除了前面提到的静态查找和动态查找法，其它常用的方法有：
（1）直观判断法
用它可找出断线、虚焊、元器件烧焦、器件温升过高和高压打火等故障；
（2）断路法
即把可疑部分从电路中断开，使之不影响其它部分的工作，若此时故障消失，往往故障发生在被断开的电路中；
（3）短路法
适用与多级电路，用短路方法消除故障电路对下一级的影响（当短路两点直流电位不同时应通过电容隔直）；
（4）替代法
将已调好的单元组件，替代疑为故障的单元组件，可判定可疑单元是否确有故障。此法在集成片组成的电路中常用，用好的集成片替代疑有故障的集成片，若此时故障现象消除，则说明该集成片确有故障。
具体操作时可视不同情况分别选用。
7、设计报告的撰写
设计报告又称之为设计书，设计报告的撰写应包括以下内容：
（1）课题名称、设计书内容概述。
（2）设计课题任务和要求。
（3）总体方案选择的论证。内容含曾考虑过的各方案框图、简要原理和优缺点以及所选定方案之理由等。
（4）单元电路的设计、参数计算和元器件的选择。
（5）绘出总体电路图、功能单元电路图及单元电路输出的信号波形图，并分别说明各电路的工作原理。
（6）组装与调试，内容应含：
(a) 使用的主要仪器、仪表，应列出名称、型号、出产厂家和出产年月等。
(b) 测试的数据和波形，必要时应与计算结果比较并进行误差分析。
(c) 组装与调试的方法、技巧和注意事项。
(d) 调试中出现的故障、原因及诊断与排除方法。
（7）所设计电路的特点以及改进意见。
（8）所用元器件的编号列表。列表项目为序号、符号与编号、名称、型号与规格、数量以及必要的说明等。
（9）列出参考文献，格式为作者、文献名、出版单位、出版时间。
（10）收获、体会和建议。
注：设计中必须用Multisim（EWB）分析检测系统中各单元主要电路的输入、输出信号波形和性能指标，并将分析结果和程序作为附录附于设计报告之后。
2010-6-9
Ⅲ附录
电气07级电工电子课程设计日程安排和具体要求
一、课程设计日程安排
2010年6月17-18、21-25日（共7天）。
具体日程安排：
第16周周四(6日17日)，上午8：45，在机电楼302开题，全班同学准时参加。由指导教师介绍题目，提出设计要求、交代设方法、步骤等；同学两人一组进行分组。
第16周周四至周五，同学查阅资料、进行原理设计，方案比较，绘制原理图、计算参数，选取元器件，同学对设计电路进行EDA仿真实验，记录仿真结果；等等。
第17周周一，指导教师审阅原理图；上午10：00，在机电楼302，向各设计小组同学发放元器件。
第17周周二下午至周四，同学撰写设计报告；同时按指导教师审核及Multisim（EWB）仿真过的电路原理图，两人小组集体研究电路原理图与接线图的正确转换，设计布线方案并组装调试。调试地点在机电楼302，调试时间安排在周四及以后的每天全天。调试完成后把组装调试情况及收获总结写进设计报告。
第17周周四下午至周五下午，同学可按调试好的先后顺序，带上设计报告和组装调试好的电路向指导教师提请验收答辩：指导教师对实际电路性能指标进行测试并打分；针对每人独立设计的内容和布线、调试情况等向同学提问。
二、课程设计答疑安排
答疑时间：16周周4下午14:00至17周周４上午10：00。
答疑地点：电工电子实验中心机电楼302室。
三、设计报告要求和成绩评定
1.报告页数要求不少于10页。
2.成绩评定办法
①课程设计成绩按照设计报告和操作、答辩三部分情况综合给出。
②要求设计的电路和设计报告必须独立完成，鼓励创新。
③每个同学独立提交打印报告（不准交复印件），内容必须齐全、
完整，工整。
四、课程设计几点要求
在7天课程设计实践教学环节中，同学应全力投入，认真学习、认真实践。在详实查阅资料，充分论证、比较、选择设计方案的基础上。编制设计报告，完成电路搭接和调试，充分做好最后的答辩准备。
五、课程设计验收每个同学应提交的成果、实物内容
①课程设计报告书电子和纸质版各一份(封面统一，见下页所示)；
③可用于检验仿真实验的Multisim（EWB）格式总图电子稿一份；
③可用于当场演示成果的实际电路一个；
④工具箱及工具（回收）。
电工电子实验中心
2010月6日
机电学院电气工程及其自动化专业07级
电工电子综合课程设计报告书
课题名称：
姓名：高 * * 王 * *（同组）
学号:
班级：1班
时间：
成绩：
指导教师：
设计选题:汽车LED尾灯控制器
设计内容及要求
本课题设计一个汽车LED尾灯的控制器电路。该电路由四个电键控制，分别对应着左转、右转、刹车和检查功能。
当接通左转或右转电键时，左侧或右侧的3个汽车尾灯按照左循环或右循环的顺序依次点亮。
电工电子学课程设计
题目声光双音门铃电路班级 学号 姓名 时间 2012年11月
一、电路设计内容介绍 我要设计的是声光双音门铃电路。所谓“声光双音门铃”是将门铃声音控制 和闪光过程结合起来的门铃电路的扩展电路之一。门铃声响起的同时伴随闪光， 可避免门铃声与其他铃声或邻居的门铃声相混淆，。 “双音”是指按下门铃开关时，扬声器发出“叮”的声音，松开开关后，扬 声器发出“咚”的余音。“声光”即指在门铃声响起到消失的一段时间内，都伴 随有闪光。我所设计的闪光方式为两只LED灯以一定频率交替闪烁。 电路分为两部分：双音门铃电路、闪烁灯光电路，均由555定时器构成多谐 振荡器组成。555定时器是中规模集成时间基准电路, 可以方便地构成各种脉冲 电路。由于其使用灵活方便、外接元件少, 因而在波形的产生与变换、定时、 报警、家用电器等领域得到了广泛应用。双音门铃电路是利用定时器构成多谐 振荡器组成。 二、电路 ?
三、原理 （1）双音门铃部分： 电路原理图如图所示。未按门铃按AN钮时,UC3两端电压为零,555的R复位端有效、输出③脚为0,门铃不响。按下门铃AN, 二极管正向导通, 给电容C3充电, 使UC3两端电压接近+5V、R=1, 555芯片工作. 按门铃AN的同时D导通, +5V经过D、R1、R2向电容C1充电。当充电至UC1?2/3V CC时,555定时器置0,输出跳变为低电平；同时, 泄放开关导通, 电容C1--电阻R2-⑦脚--地开始放电。当电容放电至UC?1/3V CC时,555定时器置1,输出电位又跳变为高电平, 同时泄放开关VT截止, 电容C1重新开始充电,重复上述过程。如此周而复始, 电路产生振荡。松开门铃AN,二极管截止,C3通过R1产生放电回路。放电至1/3电源电压(即1.4V)时,555复位, 停止振荡。综上所述, 静态时门铃不响, 按下时按f1频率响,扬声器发出“叮”的声音。松开时按f2频率响, 扬声器发出“咚”的声音,“咚”声余音的长短可通过改变R3（图中为定值电阻R1）的数值来改变。 （2）灯光电路部分 如图右半部分，555、C、R5、R6共同组成第二个多谐振荡器，③脚输出的高低电平驱动LED1，LED2，使之轮流发光。R7、R8是保护电阻。 电路中最核心的部分就是两个多谐振荡器的4脚相连，通过UC3来控制两个芯片的工作，从而实现声光同步。 四、元件清单 注：蜂鸣器为5V。
电工学实验报告A2
请在左侧装订成册 大连理工大学Array本科实验报告 课程名称：电工学实验A（二）学院（系）： 专业： 班级： 学号： 学生姓名： 联系电话： 2015 年~ 2016 年第2 学期
实验项目列表 姓名：学号： 注意集成运算放大器实验的上课时间（3学时）：第一节：（1.2节课）7：30 第二节：（3.4节课）10：05 第三节：（5.6节课）13：00 第四节：（7.8节课）15：30 第五节：（9.10节课）18：00
电工学实验须知 一. 选课要求 实验选课前需确认已在教务选课系统中选择该课程。电工学实验实行网上选课，请按选课时间上课，有特殊情况需事先请假，无故选课不上者按旷课处理，不给补做，缺实验者不给成绩。 二. 预习要求 1.课前认真阅读实验教程，复习相关理论知识，学习本节实验预备知识，回答相关 问题，按要求写好预习报告，注意实验内容有必做实验和选做实验； 2.课前在实验报告中绘制电路原理图及实验数据表格（用铅笔、尺作图）； 3.课前在实验报告中列出所用实验设备及用途、注意事项（设备型号课后填写）； 4.设计性实验和综合性实验要求课前完成必要的电路设计和实验方案设计； 5.没有预习报告或预习报告不合格者不允许做实验。 三. 实验课上要求 1.每个实验均须独立完成，抄袭他人数据记0分，严禁带他人实验报告进入实验室； 2.认真完成实验操作和观测； 3.所有实验记录均需指导教师确认（盖印），否则无效； 4.请遵守《电工学实验室安全操作规则》。 四. 实验报告 1.请按要求提交预习报告； 2.所有绘图必须用坐标纸绘图，并自行粘贴在报告上； 3.实验完毕需各班统一提交实验报告，没有按要求提交报告者不给成绩；抄袭实验 报告记0分。
电工电子实习心得感想总结文档4篇
电工电子实习心得感想总结文档4篇Summary document of electrical and electronic practice experience 编订：JinTai College
电工电子实习心得感想总结文档4篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是实习期群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：电工电子实习心得感想总结文档 2、篇章2：电工电子实习心得感想总结文档 3、篇章3：电工电子实习心得感想总结文档 4、篇章4：大学生实习心得感想文档 通过电工电子实习，这次我吸取了上次的教训，从一开始就赶在了大家的前面，剪线都是好几根一起来，所以节省了很多时间，分享心得感想总结。下面是小泰为大家收集整理的电工电子实习心得感想总结，欢迎大家阅读。 篇章1:电工电子实习心得感想总结文档
时间总是过的很快，两周的电工实习结束了。经过两周 的实习，我们最后完成制作了一个充电电源，虽然很累，但感觉很有成就感。 在电工实习期间，我们学习了初步的锡焊以及印制电路 板的设计，元件测试和充电器的制作，最后是Protel99课程 设计。刚开始，锡焊，一个既熟悉又陌生的概念，从开始的 兴奋到后来的痛苦，一遍遍的焊接，看焊点，反反复复，基本上掌握了要点。如果说焊接是体力劳动，那么印制电路设计就是脑力劳动，远比体力劳动恐怖，最后在无数次的改动中结束。然后就是充电器制作，按照老师的指点，进行的有条不紊，很顺利，通过了检测。最后是Protel99课程设计，从最初的盲目布线到有条理，收获不小，但在最后布线时，怎么都不能将老师的要求满足—-RL两端都能接出去，后来请教同学，查 看资料，最终解决了问题。可以说，两周的电工实习，学到 了不少东西，动手能力得到了提高，更重要的是有了一种精益求精的追求，获益匪浅，而且理解了一个道理，什么都是一门学问! 两周，需要学的东西很多，而且有些东西，比如焊锡， 并不是在短时间就能掌握的，必需靠长时间的练习去把握，理解。所以任务对我们来说显得很重。但不知道为什么，学校
电子电工课程设计
? 课题名称触摸式防盗报警器 所在院系材料科学与工程学院 班级０8热工(2)班 学号 2 姓名肖文楠 指导老师万军 时间2009－1２-5 联系方式 景德镇陶瓷学院 目录
1．引言 (3) 2.方案设计 (4) ２．１设计方案总概 (4) 2. ２设计思路 (4) ３.单元电路设计 (6) 3．1触发电路图及原理………………………………(５） 3. 2电子开关电路图及原理 (5) 3. 3音响报警电路图及原理 (6) 3．４电源电路图及原理 (7) 4.总体电路设计 (8) 5.课程设计总结.........................................................（９) 6．电子元件清单 (10) 7.总电路原理图 (11) 7.参考文献………………………………………………………（１2） 1 引言 论随着改革开放的不断深入和市场经济的迅猛发展，城市外来流动人口大
量增加,带来了许多不安定因素，刑事案件特别是入室盗窃、抢窃居高不下,现代安全防范措施势在必行。安全是至关重要的，离开了安全,那么生活就会毫无幸福、快乐的可言，它关系到每个人的生活及财产是否得以保障,没有人希望自己辛辛苦苦得来的成果、所拥有的一切在突然间变得一无所有。所以说安全是美好生活的前提条件,安全标志着生活的质量。报警器随着时代的发展进入了千家万户。机械式报警器越来越多地被先进的电子报警器代替,经常应用于系统故障、安全防范、交通运输、医疗救护、应急救灾等领域，与社会生产、生活密不可分。 本文介绍的报警器为触摸式防盗报警器。它具有灵敏度高、轻便、实用等特点，可将装置安装在门或窗上，当人体碰到需要报警的金属物品时，启动设备使得警铃就长鸣不息,直至人来按动解警按钮,报警声才中止该触摸式防盗报警器设计时,充分考虑这一问题,使得系统的功能有着很好的扩展性，可以针对不同的场合，进行系统的改进。考虑到实际现场环境和用户的安全防范要求。具有防拆动、防破坏功能。具有一定的抗干扰能力，可以防止各种误报现象的发生。系统的灵敏度和可靠性很高。 本文的主要内容是对较为常见的家庭防盗报警装置的设计改进并制作,通过对此例的研究制作,学习普通防盗报警器的工作原理和使用方法，根据此报警器可制作出用于不同范围的报警装置,并且学习电路图和电路板的设计和制作，了解各个元器件的类别、工作原理和使用方法。本文主要讨论触摸式防盗报警装置的各个单元电路以及各个元器件的选择及其性质，分析各部分电路的具体作用;研究和分析整体电路的构造,对整体电路进行重新布局和调试测试；学习电路板的设计以及元器件的焊接；掌握该触摸式防盗醒报警器的作用和工作原理。通过该触摸式防盗报警器的设计,对各部分单元电路的分析过程，这对今后从事电子行业是非常有益的
《电工电子技术》课程设计报告书 (1)
武汉理工大学华夏学院 信息工程课程设计报告书 课程名称电工电子技术 课程设计总评成绩 学生姓名、学号 学生专业班级 指导教师姓名 课程设计起止日期2015.6.22~2015.7.3
课程设计基本要求 课程设计是工科学生十分重要的实践教学环节，通过课程设计，培养学生综合运用先修课程的理论知识和专业技能，解决工程领域某一方面实际问题的能力。课程设计报告是科学论文写作的基础，不仅可以培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，也是规范课程设计教学要求、反映课程设计教学水平的重要依据。为了加强课程设计教学管理，提高课程设计教学质量，特拟定如下基本要求。 1. 课程设计教学一般可分为设计项目的选题、项目设计方案论证、项目设计结果分析、答辩等4个环节，每个环节都应有一定的考核要求和考核成绩。 2. 课程设计项目的选题要符合本课程设计教学大纲的要求，该项目应能突出学生实践能力、设计能力和创新能力的培养；该项目有一定的实用性，且学生通过努力在规定的时间内是可以完成的。课程设计项目名称、目的及技术要求记录于课程设计报告书一、二项中，课程设计项目的选题考核成绩占10%左右。 3. 项目设计方案论证主要包括可行性设计方案论证、从可行性方案中确定最佳方案，实施最佳方案的软件程序、硬件电路原理图和PCB图。项目设计方案论证内容记录于课程设计报告书第三项中，项目设计方案论证主要考核设计方案的正确性、可行性和创新性，考核成绩占30%左右。 4. 项目设计结果分析主要包括项目设计与制作结果的工艺水平，项目测试性能指标的正确性和完整性，项目测试中出现故障或错误原因的分析和处理方法。项目设计结果分析记录于课程设计报告书第四项中，考核成绩占25%左右。 5. 学生在课程设计过程中应认真阅读与本课程设计项目相关的文献，培养自己的阅读兴趣和习惯，借以启发自己的思维，提高综合分和理解能力。文献阅读摘要记录于课程设计报告书第五项中，考核成绩占10%左右。 6. 答辩是课程设计中十分重要的环节，由课程设计指导教师向答辩学生提出2～3个问题，通过答辩可进一步了解学生对课程设计中理论知识和实际技能掌握的程度，以及对问题的理解、分析和判断能力。答辩考核成绩占25%左右。 7.学生应在课程设计周内认真参加项目设计的各个环节，按时完成课程设计报告书交给课程设计指导教师评阅。课程设计指导教师应认真指导学生课程设计全过程，认真评阅学生的每一份课程设计报告，给出课程设计综合评阅意见和每一个环节的评分成绩（百分制），最后将百分制评分成绩转换为五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）总评成绩。 8. 课程设计报告书是实践教学水平评估的重要资料，应按课程、班级集成存档交实验室统一管理。
电子电工技术基础课程设计
《电子电工技术基础》课程设计 题目智能抢答器的设计 学院信息工程学院 专业计算机应用技术 班级Z1501 姓名李昕鸿 指导教师张世庆 辽东学院 Eastern Liaoning University
摘要 ------------------------------------------------------------------ 1 1智能抢答器的设计 -------------------------------------------------------------------------------------------- 4 1.1抢答器的功能要求 ------------------------------------------------------------------------------------ 4 1.2方案的提出和比较 ------------------------------------------------------------------------------------ 5 1.3整体设计思路 ------------------------------------------------------------------------------------------ 6 1.4单元电路的设计 --------------------------------------------------------------------------------------- 7 1.4.1抢答电路设计---------------------------------------------------------------------------------- 7 1.4.2定时电路设计--------------------------------------------------------------------------------- 12 1.5抢答器整体电路 -------------------------------------------------------------------------------------- 15 1.6抢答器的使用原理。 -------------------------------------------------------------------------------- 15 2电路仿真-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16 2.1Protues软件 -------------------------------------------------------------------------------------------- 16 2.2电路仿真 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 17 2.3整体电路仿真 ----------------------------------------------------------------------------------------- 18 2.4仿真中出现的问题 ----------------------------------------------------------------------------------- 18 3总结-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19附录元器件清单 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 20参考文献---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21
模拟电子课程设计心得体会
模拟电子课程设计心得体会 课程设计对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加 可喜。挫折是一份财富，经历是一份拥有。接下来搜集了模拟电子课程设计心得体会，欢迎查看，希望帮助到大家。 通过我们几个人的努力，对于我们新建的电子科技协会，我们 想了很多很多想法，也去工院本部的电子协会取经回来，但总感觉知识有限，关于我们的终极目标去参加电子设计大赛还有很长的路要走，为我们怎么才能学得更快，发展得更好，我们终于想出了一个法子。如何让我们电子协会发展得更快，如何更好地去了解一些电子产品和电器件，如何去为参加电子设计大赛做好准备，我们向老师建议要用选修课，来弥补我们电子刚刚成立没有基础等等问题。王书记老师采纳了我们的建议，向教务处建出了我们的请求，并在指导老师的万般努力与帮助下，我们才开了这个课程。对于这个课程我们都感觉很高兴很兴奋。听了老师讲得是津津有味，头头是道。我们是听得都入神了，感觉到我们要有很长的路要走。我们可以学很多很多，慢慢地我们找到了学习的方向，不在局限于课本上的一点点知识了，我们可以看很多很多想看的知识，了解很多很多想了解的电阻电器元件。 老师从电阻元器件说出，第一节课，说了一些设计方案，比如 电冰箱的保护电路，令大家刮目相看，一个小小有电路有如此巨大的功能，我们都很好奇，从此我们就更有兴趣来了解。真是让人受益匪浅，终于能体会到不同零件的奇妙组合中展现的人类智慧的结晶。知
识的重要性在我心中再次提升，电子产品知识产权的垄断，让我既看到了机遇又看到了挑战，学习是现在我们唯一的行动方针。 电子产品总是让人感觉得非常的神奇，比如收音机，一个小小的盒子竟能发出各种声音，使我们在孤独时给予陪伴，在痛苦时给予安慰，在无聊时给予一丝轻松和愉快。比如手机，使得和遥远的亲人说话，谈判业务等等。电子无处不在，所以我的好奇心使我产生了兴趣，如今我终于可以亲手试一试，焊接我自己的电路板。 在课后我学习了很多的东西，使我眼界打开，感受颇深。简单的焊接使我了解到人生学习的真谛，课程虽然结束了，但学习还没结束，电子的世界将为我打开，只有继续以电子学习的感受而获得的指导思想走下去，在事业的途中打开另一扇门。 之后我们做出来感觉到很有趣很轻松，通过我们去查找资料，我懂得了收音机的基本原理同时也学到了很多有关电子的专业知识。在实习过程中不断提高自己的动手能力之余也体会到了实践的乐趣。因为在实践时往往会遇到很多问题，遇到问题后要细心检查才能发现其中的错误，最后就要想办法去解决这些问题。这样的一个过程不知不觉地使我的实践能力提高，为以后学习、做实验打下基础！ 具有良好的职业素质和较高的职业技能是构成二十一世纪，面向现代化企业生产、管理一线的高素质技术人员的两个基本要素。职业素质的提高与职业技能的掌握都具有养成教育的特征，应该贯穿到教育的整个过程。电子工艺学习是根据电子信息类高级人才所需的能力结构而规划的，是技术基础能力的训练，也就是为了培养学生基础
电工电子课程设计范本
电工电子课程设计
课程设计任务书 学生姓名：专业班级： 指导教师：工作单位： 题目: 小型智能控制系统设计一有害气体检测与抽排电路设计 任务：设计一个能自动检测有害气体浓度，且当有害气体浓度超标时，能自动发出声光报警，能自动抽排有害气体的控制电路。 要求：1）检测到有害气体意外排放超标时，发出警笛报警声和灯光间歇闪烁报警，同时自行启动抽排系统，以保障人们的生命财产安全。 2）抽排完毕后，系统自动回到实时检测状态。 3）对设计电路进行仿真。 二机器人行走电路设计 任务：设计一个能前进、后退的机器人行走控制电路。 要求：1)接通电源，机器人前进，行走一段时间后，机器人自动后退，退行一段 时间后自动前行，周而复始。 2)机器人行走动力只能使用干电池，不能使用动力电源。 3)机器人前进、后退时间可调。 4）对设计电路进行仿真。 初始条件：
1. 实验室提供万用表、信号发生器、直流稳压电源、示波器等设备。 2. 学生已学习了大学基础课程和《电路》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、 《电力电子变流技术》等专业基础课程。 3. 学生已参加过电工电子实习，掌握了用PROTEL绘制电路图的方法。 4. 主要参考文献 1）《新编电子电路大全》第1、2、3、4卷中国计量出版社 组编 2）《传感器及其应用电路》何希才编著电子工业出版社 3）《电力电子变流技术》黄俊王兆安编机械工业出版社 4）《集成电路速查手册》王新贤主编山东科学技术出版社 5）《集成电路速查大全》尹雪飞陈克安编西安电子科技大 学出版社 6）《国内外晶体管对照手册》各种版本皆可。 要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 1.课程设计结束时每个学生要提交一份按统一格式要求撰写的课程设计说明书，并装订成册。 2.课程设计说明书中要求有方案比较与论证、系统方框图、电路原理图，阐述电路工作原理、每个元器件的主要参数、设计电路的性能
电工电子课程设计
题目___触摸式延迟照明灯_____________ 班级____09计科一班__________________ 学号____200910510123_________________ 姓名____高会仁_______________________ 指导____万军_________________________ 时间_2011/12/12---2011/12/16_________ 景德镇陶瓷学院
电工电子技术课程设计任务书姓名高会仁班级09计科一班指导老师万军 设计课题：触摸式延迟照明灯 设计任务与要求查找一个感兴趣的电工电子技术应用电路，要求电子元件超过30~50个或以上，根据应用电路的功能，确定封面上的题目，然后完成以下任务： 1、分析电路由几个部分组成，并用方框图对它进行整体描述； 2、对电路的每个部分分别进行单独说明，画出对应的单元电路，分析电路原理、 元件参数、所起的作用、以及与其他部分电路的关系等等； 3、用简单的电路图绘图软件绘出整体电路图，在电路图中加上自己的班级名称、 学号、姓名等信息； 4、对整体电路原理进行完整功能描述； 5、列出标准的元件清单； 设计步骤1、查阅相关资料，开始撰写设计说明书； 2、先给出总体方案并对工作原理进行大致的说明； 3、依次对各部分分别给出单元电路，并进行相应的原理、参数分析计算、功能以及与 其他部分电路的关系等等说明； 4、列出标准的元件清单； 5、总体电路的绘制及总体电路原理相关说明； 6、列出设计中所涉及的所有参考文献资料。 参考文献[1] 华成英,童诗白.模拟电子技术基础[M].北京:高等教育出版社,2006.5. [2] 张庆双.实用电路设计[J].北京:机械工业出版社,2003. [3] 康华光.电子技术基础（模拟部分）[M], 北京:高等教育出版社,1999. [4] 彭介华.电子技术课程设计指导[J].北京:高等教育出版社,1997. [5] 陈东. OrCAD电路设计[M].北京:国防工业出版社,2004. [6] 孟庆涛,郑凤翼.图解电子控制电路[M].北京:人民邮电出版社,2006.
《电工电子学》实验报告
中国石油大学(华东)现代远程教育 实验报告 课程名称:电工电子学 实验名称:三相交流电路 实验形式:在线模拟+现场实践 提交形式:在线提交实验报告 学生姓名:王武明学号: 164５7７３0０0３ 学习中心:安徽宣城教学服务站 提交时间: 2017年 5 月６日
?当三相电路对称时,线、相电压与线、相电流都对称,中线电流等于零,而线、相电压满足:? (2)三角形连接的负载如图2所示: 其特点是相电压等于线电压:?线电流与相电流之间的关系如下: ?当三相电路对称时,线、相电压与线、相电流都对称,此时线、相电流满足: ?２、不对称三相电路?在三相三线制星形连接的电路中,若负载不对称,电源中点与负载中点的电位不再相等,称为中点位移,此时负载端各相电压将不对称,电流与线电压也不对称。 在三相四线制星形连接的电路中,假如中线的阻抗足够小,那么负载端各相电压基本对称,线电压也基本对称,从而可看出中线在负载不对称时起到了特不重要的作用。但由于负载不对称,因此电流是不对称的三相电流,这时的中线电流将不再为零、 在三角形连接的电路中,假如负载不对称,负载的线、相电压仍然对称,但线、相电流不再对称。?假如三相电路其中一相或两相开路也属于不对称情况。 3、三相负载接线原则?连接后加在每相负载上的电压应等于其额定值。 三、实验设备 1、灯箱一个(灯泡,2２0V,25W)(DG0４—S) 2、交流电压表一个(300V,6００V)(DＧ05３) ３、交流电流表一个(５A、10A)(DG０５3) 四、实验内容及步骤 1、本实验采纳线电压为2２０V的三相交流电源。测量该电源的线电压(U AB、ＵBC、U CA)与相电压(ＵＡＯ、U BＯ、U CＯ),并记录之。 2、星形对称有中线:按图1接线,每相开3盏灯。测各线电压、各相电压、各相电流、两中点间电压UＯO',记录于表1中。 图1 Y接电路 3、星形不对称有中线:各相灯数分不为1、2、3盏。重复步骤2,观察灯泡亮度有无变化。
电工生产实习心得体会
电工生产实习心得体会 【第1篇】电工生产实习心得体会 在这次为期40天的电工实习，我从感性上学到了很多东西，使我更深刻地了解到了实践的重要性，范文之心得体会:中级电工实习心得体会。只具有理论知识是不行的，更要有动手能力。通过实习我们更加体会到“学以致用”这句话中蕴涵的深刻道理。 第一、掌握了电烙铁的使用方法，以及元器件的焊接方法，例如电阻的两种焊接方法。 第二、学会了导线绝缘层的拔出技巧，以及注意事项和单股铜导线的直接连接方法： 小截面单股铜导线连接方法如图所示，先将两导线的芯线线头作x形交叉，再将它们相互缠绕2～3圈后扳直两线头，然后将每个线头在另一芯线上紧贴密绕5～6圈后剪去多余线头即可。 单股铜导线的分支连接。单股铜导线的t字分支连接如图所示，将支路芯线的线头紧密缠绕在干路芯线上5～8圈后剪去多余线头即可。对于较小截面的芯线，可先将支路芯线的线头在干路芯线上打一个环绕结，再紧密缠绕5～8圈后剪去多余线头即可。 第三、懂得了一些自动控制的原理，比如说半自动控制装置，全自动控制装置。最后我们还自己动手接了一个半自动控制装置。并且在这些授课过程中认识了很多元器件。
第四、我们还在老师得指导下触摸了220v市电，和用手摇发电机发出的500v电源。 通过实践，深化了一些课本上的知识，获得了许多实践经验，另外也认识到了自己部分知识的缺乏和浅显，激励自己以后更好的学习，并把握好方向。信息时代，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。而且，现在严峻的就业形势让我认识到，只有不断增加自身能力，具有十分丰富的知识才能不会在将来的竞争中被淘汰。总而言之，这次实习锻炼了自己，为自己人生的道路上增添了不少新鲜的活力!我会一如既往，将自己的全部心血倾注于工作上。我们的工作需需要有积极的工作热情和踏实的工作作风。我将以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在工作中向智慧型发展，在业务上朝科研型努力。 【第2篇】电工生产实习心得体会 时间总是过的很快，两周的电工实习结束了。经过两周的实习，我们最后完成制作了一个充电电源，虽然很累，但感觉很有成就感。 在电工实习期间，我们学习了初步的锡焊以及印制电路板的设计，元件测试和充电器的制作，最后是Protel99课程设计。刚开始，锡焊，一个既熟悉又陌生的概念，从开始的兴奋到后来的痛苦，一遍遍的焊接，看焊点，反反复复，基本上掌握了要点。如果说焊接是体力劳动，那么印制电路设计就是脑力劳动，远比体力劳动恐怖，最后在无数次的改动中结束。然后就是充电器制作，按照老师的指点，进
电工电子技术课程设计
题目_____超外差收音机电路原理_________ 班级 学号 姓名 指导王老师 时间 2014年6月16日 景德镇陶瓷学院
电工电子技术课程设计任务书
目录 1.总体方案与原理说 (4) 2.输入回路与本机震荡电路 (4) 3.混频器 (6) 4.变频器与中频放大器 (6) 5.检波和自动增益控制电路（AGC） (7) 6.低频放大电路 (9) 7.总体电路原理相关说明 (10) 8.总体电路原理图 (12) 9.元件清单（占完整一页） (12) 10.参考文献（占完整一页） (14) 11.设计心得体会（占完整一页） (15)
1、总体方案与原理说明： 在介绍超外差收音机是怎样接受无线电波前，先来了解一下无线电信号的传输。在无线电技术中，广播，通信，电视或雷达，都是利用发射机，接收机，天线，及无线电波来传输信号，其过程如图一所示，被传播的低频信号（如语言，音乐等）对高频震荡进行调制，是高频震荡的某一参数（例如振幅或频率）随低频信号而改变，然后将此低频信号进行放大，然后加到天线上，天线便向周围空间辐射电磁波。 无线波广播的接收。无线电的收音机的工作过程和发射机恰恰相反，他的基本任务是将空间传来的电磁波接受下来，并取出其中的音频信号。为此他必须具备以下几项功能。 （1）选台。由于广播电台很多，收音机天线不仅能够接受到我们希望听到的电台信号，而且还有不同电台的，具有不同载频的无线电信号，这种广播电台采用各种不同的载频，听众按照载频的不同，选择所需要的节目。因此在接收天线之后，有一个选台装置，将所需要的信号选出来，不需要的信号过滤掉。该过程即为选频。 （2）解调，将音频信号从运载他的载频信号卸下来，这一过程是调制的逆过程，（3）电声转换。解调后得到的音频信号加到耳机或喇叭，通过它将电信号转化成声音，人们就能够听到广播节目了。
电工电子课程设计(多功能门铃)(1)
题目 班级 学号 姓名 指导 时间 景德镇陶瓷学院
电工电子技术课程设计任务书
目录 1、总体方案与原理说明. . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .01 2、门铃电路. . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .02 3、报警电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .03 3.1、声音报警和闪光报警的触发电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .03 3.2、音频放大报警电路. . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . .. . . . .04 3.3、红橙绿闪光报警电路. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . .05 4、夜间照明电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .06 5、单刀双掷开关控制. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .07 6、总体电路原理相关说明. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .08 7、总体电路原理图. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .09 8、元件清单. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 9、参考文献. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 10、设计心得体会. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
THETEC-1型-电工-电子技术创新设计综合应用实训装置
THETEC-1型电工?电子技术创新设计综合应用实训装置 本装置配备各种交直流电源、信号源、仪表、电工电子实训模块、交流电路实训模块、继电接触控制实训模块、实训套件、实训工具等。各模块的接口均已引至板上的专用插座，学生可自主搭接各种电工电子实训线路；提供5种实用实训套件及相关实训工具，可锻炼学生的电子产品焊接、装配、整机调试等方面的技能。适合职业院校的“电路分析”、“电工原理”、“电工基础”、“电工学”、“电机控制”、“继电接触控制”、“数字电子技术”、“模拟电子技术”、“电子技术基础”等课程的实训教学，也是相关专业开展课程设计、毕业设计及技能竞赛的理想平台。 一、技术性能 1.输入电源：三相四线（或三相五线）AC380V±10% 50Hz 2.漏电保护：漏电动作电流≤30mA 3.工作环境：温度-10℃～＋40℃，相对湿度＜85%（25℃）海拔＜4000m 4.装机容量：＜1.5kVA 二、基本配置及功能 本实训装置主要由电源控制屏、实训桌、电工电子实训组件、实训套件、实训工具、电源无线总控制台等组成。 （一） EC-01电源控制屏 控制屏为铁质双层亚光密纹喷塑结构，铝质面板（凹字烂板技术），为实训提供交直流电源、信号源和仪表等，具体功能如下： 1.交流电源部分 (1)提供三相固定380V交流电源及单相0～250V连续可调交流电源，配备1台单相调压器，规格为0.5kVA/0～250V。380V交流电源输出处设有过流保护，相间、线间过电流及直接短路均能自动保护。配有一只指针式交流电压表，通过波段开关切换可指示三相固定380V交流电源输出电压。 (2)设有一路AC380V和三路AC220V交流电源接口，可为外配仪器设备提供工作电源。 (3)低压交流电源：分3V、6V、9V、12V、15V、20V、24V七档可调，输出端具有短路保护、过载保护及自动复位功能。 2.直流电源部分 (1)提供0～220V连续可调直流电源，电源输出处设有过流保护，当直接短路或所带负载太大，系统即告警并切断输出电源。 (2)提供两路直流稳压源/恒流源，输出电压0～30V/0～0.5A。具有短路软截止型保护和自动恢复功能，设有三位半数显指示电压和电流。 (3)提供四路固定直流电源：±5V/0.5A、±12V/0.5A，每路均具有短路、过流保护和自动恢复功能。 3.测量仪表 (1)真有效值交流电压表一只 能对交流信号（20Hz～20kHz）进行真有效值测量，测量范围0～500V，量程自动判断、自动切换，精度0.5级，四位数码显示。 (2)真有效值交流电流表一只 能对交流信号（20Hz～20kHz）进行真有效值测量，测量范围0～5A，量程自动判断、自动切换，精度0.5级，四位数码显示。 (3)直流数显电压表一只 测量范围0～1000V，分2V、20V、200V、1000V四档，直键开关切换，三位半数字显示，输入阻抗10M Ω，精度0.5级，具有超量程报警、指示及切断总电源等功能。 (4)直流数显毫安表一只 测量范围0～2000mA，分2mA、20mA、200mA、2000mA四档，直键开关切换,三位半数字显示,精度0.5级，具有超量程报警、指示及切断总电源等功能。
电工学实验答案
哈哈、b两端电压测量的准确性。 电流表的内阻越小越好，以减小其上的电压，以保证a、b支路电流测量的准确性。 实验4 RLC串联交流电路的研究 七、实验报告要求及思考题 2列表整理实验数据，通过实验总结串联交流电路的特点。 答：当X L
电工电子综合课程设计操作规范(学生)(精编版)
电工电子综合课程设计操作规 范（学生） Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：___________________ 日期：___________________
电工电子综合课程设计操作规范（学生） 温馨提示：该文件为本公司员工进行生产和各项管理工作共同的技术依据，通过对具体的工作环节进行规范、约束，以确保生产、管理活动的正常、有序、优质进行。 本文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、安全注意事项 1．人身安全 （1）由于本设备均采用交流380V或220V电压, 不准擅自接通电源, 不准人体触及带电部位, 严格遵守先接线后通电, 先断电后拆线的操作顺序, 严禁带电拆改线路。 （2）在接线之前, 一定要保证电源开关处于断开的状态, 并检查其他元器件是否都处于正常状态, 以免接线时触电。 （3）当多人同时进行操作时, 应在接通电源前通知他人, 以免触电！ （4）接通电源后, 严禁用手或导体触摸各电气元件及接线端子, 以免触电！ （5）电动机工作时, 严禁碰轴前端。 （6）每次实验结束必须先关断电源开关, 再拆卸接线并将元器件恢复到初始状态。 （7）如遇紧急情况, 应按急停开关, 迅速断电。 2．设备安全方面 （1）移动仪器设备时, 要轻拿轻放。
（2）实验过程中, 随时注意有无异常现象。例如电路中电流过大, 设备过热, 绝缘烧焦发出异味, 电动机转动声音不正常, 以及电源短路、熔断器熔断或发出声响等。出现上述情况不要惊慌, 应立即断开电源开关或急停按钮, 报告指导老师, 共同分析故障原因, 尽快排除故障, 继续实验。 二、设计流程 1、实验前须在主讲老师的指导下, 做好实训前的准备, 认真阅读任务书, 明确实训目的及内容 2、学生根据每个任务的要求实验前自行设计原理图、装配图, 做好预习工作。 3、教师检查预习报告（包括工作原理、原理图、装配图等）, 通过后经教师签字方可连接电路。对原理图讲不清楚者, 不予签字。 4、根据原理图连接电路。 5、自行检查电路是否连接正确, 用万用表二极管档测试电路接通与否。 6、接通电源, 观察现象, 无论是否成功先断电, 再检查电路。 7、达到预期实验效果, 教师验收签字。 三、操作规范 1、线的颜色。主电路使用红、绿、黄色；交流控制电路使用蓝色；直流控制电路黑色, 主电路的中线使用黄绿色。（颜色不对, 不予查线） 2、按钮、灯等元件装进元件板, 固定好。
电子电工技术课程设计
任务书 （一）电路组成与工作原理 （二）技术要求 1、应用数字电路实现在一分钟或半分钟内测量脉搏数,并显示 2、测量误差≤2次/min 3、正常人脉搏为(60-80)次/min,老年人为(100-150)次/min,如出现心律不齐,要有所显示 4、功能耗要低,体积小,重量轻 （三）设计内容与要求 1、用压电陶瓷片作为脉搏传感器,用LED数码管显示 2、确定设计方案,画出组成方框图,简述每部分功能与基本实现方法 3、进行单元电路分析,选择合适的逻辑部分,采用动感扫描显示 4、进行必要的计算,以确定主要元件参数值 5、绘制完整的原理图 6、组装电路并进行实验调试,说明调试步骤与基本原理 7、对设计电路进行讨论,提出改进意见,简要进行误差分析 目录 一．任务书 2 二．概述 4 三．电路组成与工作原理 5 四．电路设计与计算 17 (一)放大整形电路 17
(二)设计计数器电路 8 (三)译码与显示电路 12 (四)时基信号产生电路 15 (五)心律监测电路 17 五．调试方法 21 (一)总体观察 21 (二)检查放大电路 22 (三)计数器与译码显示电路的调试 22 (四)时基电路的调试 22 (五)漏夫脉冲检出电路的调试 23 六．脉搏测试仪的使用方法 23 七．所用仪器设备与元件 24 八．参考文献 25 九．总结 26 一、概述 脉搏测试仪就是用来测量人体心脏跳动频率的有效工具,心脏跳动频率通常用每分钟心脏跳动的次数来表示。 采用脉搏计测量心脏跳动频率,不但精确,而且使用方便,显示结果也十分醒目。 （一）分析设计课题要求 正常人的脉搏次数就是每分钟60-80次(婴儿90-140次,老年人为50-150次),这种频率属于低频范畴。因此,脉搏计就是用来测试低频信号的装置,它的基本功能要求应该就是: 1.要把人体的脉搏(振动)转换成电信号,这就要借助传感器 2.对转换后的电信号要进行放大与整形等处理,以保证其它电路能正常加工与处理 3.在很短的时间里(若干秒)内,测出经放大后的电信号频率值