初一英语学习方法

初中英语学习方法

同学们，欢迎你们即将加入初中生的行列！大家对初中的学习和生活一定充满了好奇和新鲜感吧！

不错，进入初中，大家由小学时的语文数学平分秋色变成了语数外三足鼎立的局面。对于英语这个主科中的新成员，是大家的机遇，也是挑战。更是大家基础最参差不齐，差距最大的一门学科。特别是一些小学没怎么接触英语的同学，可能会在本来学习就竞争激烈的班级里，面对课堂提问，单词听写，家庭作业，大小测验等，显得有些手忙脚乱，力不从心。很多同学无法适应英语的学习节奏，急切地摸索着英语的学习方法，既苦恼又困惑。所以这里，我想告诉大家不要紧张，更不要害怕，只要我们先摸清英语的“底细”，以后一定能和它成为好朋友的！

首先，英语作为一门语言，有它的特殊性，即实用性。它是一种交流工具，既然是交流，就至少包括听别人说，和说给别人听。因此，我们要像学习母语那样，先听，努力地去揣摩猜测意思，然后模仿，依葫芦画瓢地开口跟着说，之后动脑筋，自己去感受词与词，句与句之间的内在联系，利用所知道的简单单词和基本句型，去组合出新的句子来表达自己的意思。一步步，循序渐进地学习。而每学会一个词或句子，就要不断地在脑中回忆、思考、使用它，在应用中一边复习巩固，一边加强语感、加深理解能力。比如坐在教室里休息时，你可以试着用英语说出自己看到的白色的墙，棕色的桌子椅子，蓝色的书等等。早上刷牙洗脸时想“我早上六点起床，六点半刷牙、洗脸”这个句子怎么说，想不起来就马上去翻书，这样印象会特别深刻。

其次，培养兴趣，增加自信对于英语学习是非常重要的。“兴趣是最好的老师”、“好的开始是成功的一半”，人们一开始对一个新鲜事物总是充满热情充满好奇的，就像如果你听说某人会说法语，你就会问他：“啊，法语中我爱你怎么说？你好怎么说？”同样的，我们刚开始肯定都是热情洋溢自信满满的，可是就因为一开始偷了点小懒，英语听写连续几次不及格，我们很有可能就得出结论“啊，英语好难，我不是那块料~！”于是渐渐放弃，成绩越来越差，英语也越来越可怕。相反，如果我们每天都怀着强烈的好奇拼命去记新单词，新句子，回家想想今天学会说哪些句子了，可以更多地表达自己了，该是多么有成就感的一件事啊。并且，我们可以在平时写信、写日记、写贺卡甚至写便条的时候，尽可能用已学的英语去表达，你会惊奇地发现——原来英语真的是一个工具~！你，不是英语的奴隶，而是使用它的主人！

再次，英语对于我们来说，更主要的角色是一门学科。作为学科，它的首要对象便是听写、考试。那么如何能提高实际成绩呢？

一．课前

课前的预习工作是必不可少的，英语的预习，最主要最基本的，是背单词。单个的单词，最好的背的方法当然是用音标里的读音规则、常见字母组合来背，这样既省力，又能很好地提高口语，避免会写不会读的哑巴英语。其次，你可以用类比、对比等方法来背，既可以帮助复习，又可以加深印象。比如：long—short big—small boy—girl white—black 等等。另外，背的单词多了，你会发现一些规律，如happy是快乐,unhappy 是不快乐,lucky是幸运,unlucky是不幸，说明有些单词加UN之后意思就相反了。还有在课文的句子中记单词等。随着单词量的增多，知识融会贯通了，大家背单词会越来越容易，发现更多诀窍和规律，印象也会更加深刻。

有时候新单元开始的时候，老师往往会布置一些抄单词的作业。有些同学把它当作任务，随便一抄，完全不动脑筋，应付了事。其实这是一种极大的资源浪费。请时刻牢记：作业是辅助学习的手段，而不是惩罚折磨你的工具，哪怕是老师罚你抄十遍二十

遍，你也要物尽其用，不要纯粹的浪费时间。以抄单词4遍为例：写第一个时，一定要仔细，力求标准，包括中文，大小写字母，一点都不能马虎，因为第一个错了，你后面的，你背的，你的听写，测验就会连锁反应了；抄第二个时，慢一点，先拼读它的读音，然后读一个音，写一个字母组合，把整个单词写完，再检查一遍，默读两遍；抄第三个时，不看前两个，直接一边读，一边写，看看自己记下来没有；抄第四个，再次巩固，这时，这个单词应该已经背下来了。当所有单词都抄完时，背也背了，作业也做了。回家以后，再拿出英语磁带第三盒，词汇那盘，一边放，自己一边给自己听写，听写完了，翻开课本给自己批改，把错误单词反复多背几遍，第2天的课堂听写肯定就万无一失了。单词记熟了再听课，感觉就会很轻松，很高效了。

二．课堂

学会听课，记笔记，提高课堂效率非常重要。课堂上如果能当堂吸收，回家可以事半功倍。有些同学听讲很认真，但从来没有笔记本，上课不动笔，只是盯着黑板，觉得自己什么都会读会写，但真的动笔了就漏洞百出了。要知道记笔记不仅能练笔，防止粗心，加深记忆，还能激活大脑，使状态保持兴奋，不会因长时间注视前方而走神、发呆、泛困。还有些同学刚好相反，从头到尾就低头记笔记，老师带读时头也不抬，老师讲解时，他还在抄前面的，有时候很重要的语法点，句子很长又偏重理解，老师往往不板书，而是慢慢地反复地口头讲述，这样的话，他就拣了芝麻丢了西瓜。回家看自己的笔记也是一头雾水看不懂，白忙活了半天。所以，最好的办法，就是老师写时，你也写，老师停下带读和讲解时，你要么一边读一边写，要么先停下笔，读完听懂了，再抓紧补上笔记，实在时间不够就下课借同学的抄。听课时要积极思考，善于提出问题，有些课文，争取做到下课时基本能背。

三．课后

每天坚持听磁带30分钟~2小时。一边听一边跟读，模仿语音语调，读到能背，脱口而出。复习当天所学内容，把笔记搞懂。睡前读单词课文，准备第二天的听写。早上起来利用路上和早自习的时间大声朗读背诵。每个单元的单词、对话、句型、课文要求全部会背，根据句型背课文，反过来再根据课文推出基本句型。背一段话时，可根据句与句之间的逻辑顺序辅助记忆。

常规学习习惯：

1．准备一个记作业的小本子，把每天的英语作业及你的学习计划写上（如读磁带，做辅导书等），然后做完一项划掉一项，避免遗漏。

2．每次的听写本作业本有错误的，一定要及时订正，罚抄是其次，订正一遍标答是一定要做的~！注意：订正的内容必须是标答！如果是单词，最好就在下方订正4遍。3．每次的试卷一定要认真订正，分析总结。老师讲卷子时详细作好笔记，查漏补缺。

最好准备一个错题集，把做错的（除完型、阅读以外）的题连题目抄下来，把答案和语法分析写本子反面。大型考试之前，重新做错题集上的题目，看自己还会不会错。坚持这种做法，会有很不错的收效。

今天就暂时和大家说到这里，希望这些方法对同学们学习英语能有所帮助，祝愿大家学习进步~！谢谢~！

初中英语学法指导(最新整理)

初中英语学法指导 同学们，大家好！ 有人曾说：21世纪的人才将具备三个条件：精通外语，会开车，会操作计算机；而二十一世纪的文盲将是那些不会学习，不会运用知识的人，而不是所谓的目不识丁的人。同学们，作为二十一世纪的你们，请问你们会英语吗？ 今天，作为英语老师，我很荣幸能和大家一起探讨英语学习方法。根据我这几年的教学实践，我认为要学好英语，就应该做到以下几个方面： 首先，明确学习的目的，端正学习态度，锻炼坚韧不拔的毅力， 树立学习信心，培养学习兴趣。 一、明确目的，也就是要弄清为什么学习英语，要争取达到什么 程度。这就是学习的目的。为此，我们要抛弃以往那种“我是中国人不学外国文”的说法，也不要听信什么“英语不及格，表示我爱国。”的说法。试想：如果有人因为你不懂英语而用英语骂你，而你还在一边呆笑，你说你会是什么感觉？所以说为了更好的适应社会，为了自身的生存，对于我们这些二十一世纪的主人来说学好英语势在必行。 二、树立信心，保持自信的心态。对于英语，许多同学觉得是 “洋话”，所以心存畏怯，怕被人笑而不敢说，这样，学习的效果当然要大打折扣了。被美国哈佛大学免试录取的女孩刘亦婷在谈到学习英语的经验时说：“学好英语要调整好自己的心态，保持长时间稳定

而积极的自信和自律能力”。特别有部分学生在以前的学习中怕动口、动手、怕犯错误，怕考试不及格，不懂怕问，怕别人笑话，所有这些表现正是因为他们没有自信心，不相信自己的能力。如果干任何事情都这样的话，那将一事无成。 三、培养学习兴趣。兴趣是最好的老师。有些同学可能会说： “我根本没有兴趣学习英语，也不知怎样培养兴趣。”这该怎么办呢？我建议大家还是多想一下学习英语的好处：比如，学好了英语，你就比别人多懂一门语言，可以多了解许多有用的信息，假如将来你出国旅游也会更方便等等，如果这样想，你在今后的英语学习中也会自然而然地有意培养学习兴趣。另外。在学习和日常生活中也可以多听一些英语歌曲，多看一些英文故事片，如《功夫熊猫》、《泰坦尼克号》……说不定兴趣就会油然而生。同时，在学习中要大胆摸仿，积极尝试。有些同学书写不认真，上课不认真跟读、模仿，说不出，开口便错；写不好，写出的东西自己都看不顺眼，这样就更不敢说，更说不好；更不想写，更写不好，也更不想学，从而形成恶性循环。如果你处在这种情况下，千万不要放弃，唯一该做的就是从26个字母、48个音标老老实实的弥补，一笔一画写好，一字一句读准，不懂就问，这样经过一段时间的努力，你就会赶上来，越学越容易，写得越来越好，说得越来越好听，越学越有趣。当然有的同学也会感到很困惑。因为他也知道英语非常重要，以后无论是升学、找工作、还是出国都离不开英语，也相信自己英语会学得很好，以后找工作一定没问题，对英语也很有兴趣，每天都在非常刻苦努力地学习英语，可考试成绩却很

初一新生英语学习方法

初一新生英语学习方法 初一新生英语学习方法 1、“预习—听讲—复习”三环学习法 2、朗读法 在英语学习中，朗读十分重要，尤其是晨读。大声朗读，既实现了口、眼、脑的并用，又强化了记忆，效果十分明显。 3、听写法 对于学过的.单词，及时进行听写，便于学生掌握，每次听写不要太多，10个或是20个即可。 4、游戏法 在课间休息时，有的学生只知道打斗玩耍，而用英语课本中的英文歌曲、”chant”、或是“let’smake”或是“let’sact”做游戏也不失是一种好的游戏方法，既能愉悦身心，又在玩中巩固了知识，可谓一举两得。 5、谈话法 在学生回家的路上，几个人一起回家，可以用学过的英语交谈，如谈论一下天气、家人、服装、颜色、动物等等，可以加深记忆，并能对学过的知识活学活用。 课堂小测、单元小测、学期小测都是检查学生掌握知识的主要方法，尤其是目标性的阶段小测很重要，教师也可以让学生自己出考卷，互相出、互相答、互相评判，充分调动学生的积极性。 7、听录音法

小学生学习英语，学校都发给了录音磁带，可是真正在家听录音机的却少而又少，教室可组织集中听、分组听、个人听等多种形式，只有经常听标准的发音，学生的发音才比较准确，朗读技巧才能不 断提高，听力测试才不会丢分。 8、“偷看”他人笔记法 为什么要偷看呢?“书非借不能读也”，关键要看学习的态度。 这种学习方法只适用于学习上进心强，具有竞争意识的优秀生。这 样的学生对于上课所记的笔记十分重视，及时归纳整理，还喜欢对 别人的笔记进行检查，看看哪些地方自己记得不全，如果别人还不 如自己记得全，那就很高兴了。 9、“放电影”法 课间是一次切换，是紧张的学习和短暂的休息的切换。如何利用好这短短的十分钟?聪明的学生总是在头脑里将老师所讲的内容过滤 一遍，就像放电影一样将刚才课堂上所讲的内容复习一次。这种做 法既能及时强化记忆，又不是很累，在很轻松中就巩固了知识。 10、总结归纳法 及时将单词归类记忆，效果很好，如将单词归类为：颜色、动物、植物、天气、家庭成员、职业、人体器官、玩具、交通工具……或 按音标归类、或按词性归类等等。这样记起来效果会很好。

初一英语教学工作总结

2016年下期七年级英语教学工作总结 261,262班——蒋文娟 在这学期我担任七年级261班，262班的英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。 一、教学计划 七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在70人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。 二、教学成绩 在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。 三、存在的问题 虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习缺乏兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅

不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。 四、改进的措施 只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。 以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。

初一英语学习方法分享

初一英语学习方法分享 一、学习方法十分重要。有的同学每次考试都考得很好，其实是他英语学得比较系统，这就是为什么有的人考试会又快又准了。打个比方，你挑个词问他什么用法，什么意思或 者造句之类，他肯定能说得很清晰，很有条理，那么这样，在考试的时候他就能很快的看 出考点是什么，最快的选择最正确的一项，这就造成了所谓的“不检查”。其实完全不检 查是不可能的，但是换个方面假设一下，如果你觉得自己都很懂，题目很简单，你对你做 的完全有把握，那还需要检查吗?!这就是学习方法的重要性，他能让你做题又快又准，具 体的学习建议在后面会提到。 二、多记多背必不可少。初一学的英语都是为将来打基础的，只有在下层建筑打好的 情况下，上层建筑才能建好。所以在这个时候，学生应该多记多背，这是一个输入和输出 的过程，只有在不断地输入后有一定积累了，才能输出。不要把英语当一门很负重的课， 它就是一门语言这点我反复强调，想想小学一年级学拼音的时候吧，还不是很难记但是都 要记，英语的音标学习也是这样;再想想小学语文课本上是不是每课都有一排生字?老师都 要你做什么了?无非不就是注音，解释，造句!其实英语也是这样，一个生单词来了，你首 先应该了解怎么读，什么意思，以及它的多个意思，什么时候做名词用，什么时候做动词用，再就是背几个跟她的固定搭配。再推开来，英语句子就是词组成的，篇就是句子组成的，所以整个英语学习就是这样的输入输出。只有这种基础的东西熟练了，才能创造出句 子来，才能在阅读中读懂自己从来没见过的句子，才能感觉出你从来没见过的词或句子是 想表达一个什么意思。 三、有一定的“语感”是必要的。其实很多学生都是这样，分数不高也不低，但是问 起来什么都不会。这是没有一个知识框架的原因，没有有条理地系统地学习，做题只是靠 的“语感”。像这样有一定的“语感”，对往后整个初中高中的语言学习是有一定的促进 作用的。考试会越来越难，越来越活，不是每个语法或者任何东西都是你学过或见过的， 那么这个时候你要根据你学的去理解做题，语感好的往往能在单选，阅读等地方有突破有 时你问他为什么选这项而且选对了，他也说不出来，就是一个感觉，这就是语感的好处， 虽然它是考试，但毕竟它还是一门语言，一门人类不断发展修正后的语言，它还是有规律 可寻的。 四、平时英语学习需要注意的细节：1。平时不理解的要多问老师，但注意不要钻牛 角尖，语言有些东西是约定俗成的，无道理，似有规律又无规律比如动词的过去分词。2。听力完全是多听提高的，打个比方，英语考试的听力有时再努力听也听不懂，但是晨会上 老师的演讲，你哪怕是跟同学聊天聊过去了，你也知道老师讲的是什么。因为那是你熟悉 的母语，不努力听也懂。那么，就多听英语吧!多听就会多熟悉，单词懂得越多，听不懂 的就越少，这是必然的。3。阅读，要讲究速度!考试的阅读并不是每句都看的，文章很长，有的要粗看或者不看，有的要细品的。所以在每次阅读时一定要把握重点，把握时间。

七年级英语教学工作总结_1

七年级英语教学工作总结 本文是七年级英语教学工作总结，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时出操、上课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律 在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。 二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。 三、认真备课。作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。 四、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积

初一英语学习方法指导

初一英语学习方法指导 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 在经历了小学简单的英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，这段时间是非常重要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习方法可以辅助形成健全的人格。 以下是一些英语学习的tips，希望对大家有点帮助。 学习方法： 小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，

这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后，词汇量的大量增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正确的英语学习方法和技巧，这一定对你以后学习有重大帮助。 1.单词的记忆 其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：Whatisyourname？那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为

单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。 2.语法的学习 初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾

七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结 韩玮 本学年，我担任七年级(2)班英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，认真学习，深入研究教法，积极与同科目的教师探讨、虚心向他们学习先进的教学方法。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。经过我的努力，获取了很多宝贵的经验。以下是我在本学期的教学工作总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，因为没有具体了解学生对教学的重要性，对于学生的基础不是了然于胸，只注重专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知从作业、练习反映才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语语速过快，大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，第一学期三班的学生比较活跃，上课气氛积极，但学困生占的比例较大，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而第二学期同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果还是不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的?备教法的同时要备学生?。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

初一新生必看的英语学习方法

初一新生必看的英语学习方法 初一新生必看的英语学习方法点一 小升初的硝烟还未散尽，新初一的号角已经在不知不觉中吹响。相信大家回头 看小升初那条布满荆棘的道路时仍旧心有余悸，可是在鲤鱼成功跃龙门后，我们又 该如何准备呢?是不是觉得前路漫漫，准备为时过早?有没有想过，好不容易过了江， 还是先歇息歇息，何必太累?相信大家都听过这么一句话：早起的鸟儿有虫吃。就 连数学老师都说过如此的话：“体育和英语一样，不是短时间能突破的。数学题目 不会做，我带你做100遍你总会了吧，可是我教你1000个单词，你能写英语作文 吗?”由此可见英语的学习需要长期的积累和准备。 现在就放眼中考，知己知彼，方能百战百胜。 很多人会质疑，这才刚刚初一就需要准备中考了吗?我们所说的准备不是说现 在就开始大规模的做中考题，而是要提前准备，做到心中有数，避免日后的临时抱 佛脚和病急乱投医现象。 案例：后悔的初三妈妈 一场讲座结束后，一位新初三的妈妈倒出了她的苦水。她家的男孩在小升初的 时候专攻奥数，放弃英语。由于小升初政策风向标的顺风顺水，提前被点招也是意 料之中的事情。可是上了初中之后，发现情况有了改变。首先初中的数学和小学奥 数是两个体系;其次，初中的英语好像变得很重要了。到了初二结束，他的数学依旧 在班上数一数二，其他理科也是遥遥领先，就连语文也特别给力，唯有英语成绩总 是灵魂深处那永远的痛。 分析其原因，就是在小升初的时候轻视英语，导致孩子认为英语根本就不重要， 所以考的不好也没有什么关系。到了初中，由于根基薄弱，每次英语分数显得是那 么的单薄。在孩子的心中，现在的想法已经成了：我的英语本来就不好，所以分数 不高也是情理之中的事情。这样久而久之，潜意识就告诉自己，我英语不行，怎么 学都不会突破了。

七年级英语上册教学工作总结

七年级英语上册教学工作总结 李玲辉 经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。 一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、 方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气 氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀 信心、充满自信地迎接新的学习。 二、门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。 1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握 音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。 2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板 上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。 4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。 5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要,老师应使用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。 三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的 学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际 的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

初一科学的英语学习方法有哪些

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2)明确本单元的知识要点：如语法项目、句型及词汇， 3) 找出本单元的疑、难点。凡是在本单元出现而自己无法解决的知识点，即是重点，也可以说是难点。预习时，在书上作记号，标明重点、难点、疑点，并在笔记本上做好记录，注明本单元的知识结构、重、难点和预习体会等。 2、养成课堂上记笔记、积极发言、大胆回答问题的习惯 学生在课堂上认真听讲，注意力高度集中，不开小差;保持强烈的求知欲，积极思考老师提出的问题，踊跃发言，努力解决在预习中存在的问题，并作好课堂笔记，重点突出，难点醒目，疑点鲜明。以便复习时可以查阅。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。然后要注意一些语言在特定环境中的运用，特别是习惯表达法的运用。在运用中，要主动地用英语回答、讨论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏等活动。初中生的英语知识主要还是从课堂上获得。 教师起的只是导演作用，关键是需要学生作为演员，积极投入，在参与的过程中提高听说读写能力和语言运用能力。因此，学生养成良好的听说读写训练习惯尤为重要，这是向课堂四十五分钟要质量的根本保证。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，这会给初中英语学习带来不利。俗话说：没有缺点，

初一英语学习方法指导

虽然在小学开始也开设英语课,但是学生正式接触系统的英语学习却在初中阶段,学生的英语水平开始出现分化也是在初中阶段,由此可以看出初中英语学习的重要性。特别是初一英语学习,那我们应该如何学好初一英语呢?今天我们就来谈谈初中一年级英语学习的方法,希望以下的建议能够帮助到你。 一、培养初步运用英语的能力 语言知识是运用英语能力的基础。掌握外语的过程,一般是先知识,再转化为听、说、读、写的技能,形成语言进行交际的能力。语音、语法、词汇基础知识的学习和听、说、读、写基本技能的训练是培养运用英语能力的前提。扎实掌握和灵活运用语言知识是运用英语的基本条件。 1、掌握英语基础知识 语音、词汇和语法是英语学习的基础。掌握不好这三者,就无从提高听、说、读、写的技能,更无从培养初步运用英语的能力。因此: 1.1 愉快学习英语 “兴趣是最好的老师”。英语是一门有用的交际语言,你若能很好地驾驭它,它就能带你遨游知识的海洋,让你领略与母语完全不同的风情。学好英语也为你打开一扇窗,让你通过它开拓视野、了解外面五彩缤纷的世界。更为重要的是它升学的必考科目:中高考、出国留学等等。因此我们必须让自己尽快喜欢这门学科。 1.2 归纳学习英语 学生对旧知识和新知识进行联系、比较、归纳、总结或从大量的实例中总结出规律来,不但可以使新旧知识系统化,巩固旧知识,而且可以运用正确的方法来学习新知识。 学语音时,要在不规则中找规律。学词汇时,要在读准音的基础上,总结记忆单词的方法。学语法时,要学会发现规律,采用灵活多变的方法,在用中学。如可以采用归纳法来学语法。初一英语主要有两大时态:一般现在时和现在进行时。学生已经在小学对它们有所掌握。可利用这一优势,进行比较、分析、推理,自己归纳结果,再分析结果,总结出语法规则来,用规范的语言来表述其各种不同的用法,不断练习加以巩固。 2、英语基本技能的训练 培养听、说、读、写运用英语的能力既是目的,又是使知识转化为能力的重要基本功训练手法。它要求打好口语基础,并在这基础上培养读写能力。从听说入手,读写跟上是一条有效的捷径。初一英语教材比较生活化,听力、口语素材非常多,可以从以下几种方面来训练英语基本技能: 听力方面:通过不断地听标准的英语,如配套的英语光盘,进行模仿;认真听老师的课堂用语及掌握有关听力技巧的方法;多听英文歌、英文电台或收看英文节目; 口语方面:经常大声、清晰地朗读英语,以增强语感;尽可能多地开口说英语,如参加英语角、英文诗歌朗诵比赛、讲英语小故事、一分钟演讲等活动;一个人时可采用独白,两人对话,三四人表演小品的形式练习英语;

2014-2015年上学期初一英语教学工作总结

2011年上学期七年级英语教学工作总结 曹宇 本学期,我担任七年级（1）和（2）班英语教学工作,在工作中我从各方面严格要求自己,结合学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业工作。为了促进以后的教学工作更上一层楼,我现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训。 首先,我在课前认真备课。备课时,我不但备学生而且备教材、教法,根据教材内容及学生的实际在在培养学生兴趣的基础上训练学生认读单词的能力。另外,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。我每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件,做到“有备而来”,课后及时对该课做出总结,写好教学反思并认真按搜集每课书的知识要点。 其实,增强上课技能,提高教学质量,使课堂线索清晰,层次分明。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得轻松愉快。在课堂上我讲得尽量少,精讲精练,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 再次,多向前辈请教、探讨，自己是一名非师范专业毫无初中教学经验的支教老师，我明白要多与有经验有阅历的教师进行彼此沟通，学习别人的长处，克服自己的不足。 第四,我认真批改作业。布置作业做到精读精练,及时批改学生的作业、认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,并进行专门评讲。此外,我培养小组长帮助我检查其

他学生朗读、背诵课文。 最后,坚持用英语组织课堂教学,在课堂上尽量用英语表达,让学生更多的接受英语环境。具体做法是:一、用英语组织课堂教学。二、用英语授课。三、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。四、努力创造和设计英语语言情景。 当然,我这学期的教学工作也存在一些不足之处，每个班英语基础差的学生在关心和辅导方面还做得远远不够，认为他们没有天赋学习该科，一个班整体英语成绩的提高，不仅靠的是尖子生和中等生，更不能忽视和放弃差等生。 以上均属于个人一学期的工作总结，总结实际上是对个人工作上所取得经验的概述和不足之处的反省，只为自己今后在工作上更上一个台阶。

有哪些有效的初一英语学习方法

有哪些有效的初一英语学习方法 初中英语作为整个英语学习的初级阶段，一定要好好对待，把基础砸瓷实，单词、语法要按照老师规定的背好，对日后的学习会有深刻的影响。其实很多英语学习好的同学，他们都有他们自己的一些小妙招小方法，把这些好方法收集起来，同学们就能找到一种适合自己的学习方法，让大家的英语一起提高。 有效的英语学习方法，哒哒英语小编就为大家整理出来了，快来选择一种适合自己的英语学习方法吧。 一、初中英语要学好，单词记忆是关键 英语的学习历来都是把单词看作是重点的。如果将英语比作为一座摩天大楼的话，那么同学们所学习的单词就是建筑这座大楼所需要的砖瓦，如果没有砖瓦这些基础的话，同学们是怎样才能够建筑出一栋大楼呢。所以同学们一定要能够拥有足够多的“建筑材料”。单词是基础，所以同学们要多学习，多记忆，多背诵单词。 而在记忆单词的时候，同学们也不要死记硬背，同学们可以通过一些好的单词记忆的方法，或是通过单词的读音，或是通过单词的字母，总而言之，是运用自己的大脑，用最为方便的方式来记忆单词。提高学习的效率，而且在记忆单词的时候，也不一定是要专门拿出大量的时间来做单词的记忆，很多的同学在专门

背诵单词的时候，也不一定能够记住很多，效率不是很高，同学们可以通过下课的几分钟，或是在坐车的时候，或是在刷牙的是，就专门背诵几个单词，这样伶仃的几个单词累积起来，绝对可以让同学们构造出非常可观的单词数量。单词也不能够独立的存在，独立存在的单词很容易被忘记，所以同学们在背诵的时候，最好能够背诵句子，背诵课文，这样同学们是一举多得，既可以背诵单词，还能够拥有更多的英语的累计，记住很多的句子。这对于提高同学们的英语成绩都是很有帮助的。 二、初中英语的学习，语法基础要打好 初中英语是为同学们以后英语的学习打基础的，上面已经提到了，单词是作为最为基础的存在。而语法同样也是初中英语之中的基础。初中英语的语法学好了，同学们日后英语的学习就会十分轻松。而且初中英语之中，同学们学习较多的就是词法，而不是句法，因为词法是英语之中较为简单的，有些同学是才刚刚接触英语不久，而中考是面对大多数的同学的，所以中考的考察的重点就是词法。而同学们所涉及到的句法都是较为简单的。 初中英语中所涉及到较多的就是词法，而词法对于同学们来说是非常容易的。但是词法虽然简单，内容却是不少。英语之中又十大词类，而这些词类都需要同学们在初中能够掌握。掌握单词的词性之后，同学们才能够合理的编排单词

初一英语教学工作总结

( 工作总结 ) 单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 初一英语教学工作总结Summary of English Teaching in junior high school

初一英语教学工作总结 篇一： 经过一学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如*会。 一、第一节英语课的重要性。 主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。 二、入门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听

说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。 1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。 2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。 3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

初一新生英语学习习惯养成

初一新生英语学习习惯养成 发表时间：2013-12-25T15:18:32.140Z 来源：《科教新时代》2014年1月供稿作者：王先福 [导读] 七年级新生入学后的开学阶段的教学过程中，培养学生良好的学习习惯，可以说是教师教学任务中的重中之重。诸城市密州街道卢山中学王先福 【中图分类号】G533 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2014）01-0016-01 七年级新生入学后的开学阶段的教学过程中，培养学生良好的学习习惯，可以说是教师教学任务中的重中之重。好习惯收益终生，很多学生在学习上的失败就是由于坏习惯积累到一定程度而自身又无法摆脱掉坏习惯导致的学习失败。因此，教师教学中的一项重要任务就是培养学生的良好习惯。良好的学习习惯是学习成功的一半，英语教学也同样需要培养学生良好的学习习惯。 今年，我接手又一届七年级新生，开始了新一轮的新目标初中英语的教学。经过开学初两个多月的教学，感觉与上一届相比，本届学生表现较以前的学生均进步很大，究其原因，良好的学习习惯是学生进步的关键所在。 英语的学习，也是培养学生听，说，读，写四个方面技能的过程，听，说，读，写四个方面技能提高了，学生的英语水平也就跟着提高了，因此，在培养学生学习习惯时，也应从这几方面下手。 1．听的习惯。听是学习语言的前提，老师须根据“听说领先，读写跟进”的原则进行教学。因此，听是在第一位。听应该包括学生听原声磁带，听老师上课的英语讲解等。老师上课应多给学生提供听的机会，说地道的英语，多给学生看原声碟子，多利用电视，多媒体等进行教学，组织或鼓励学生多看英语电视节目，利用每周的早课，督促学生拿出复读机听英语并且模仿，也就是说让生有足够的时间去模仿，去形成语感，形成听的好习惯。 2．说的习惯。由于英语是一门语言，这就要求学习者在学习的过程中要大量的操练．老师应在教学过程中多鼓励学生，尤其是对那些性格内向，羞于开口的学生，鼓励他们，多对他们提问，让他们习惯说英语．在学生进行对话表演的时候，老师要做好示范表演，要求学生要眼睛看着对方，手势要明确，指令性的语言也要明确，便于对话的顺利进行。当然，老师也应该多准备一些英语活动，如每天上课前的英语值日报告，用英语讲小故事，笑话，组织学生开简单的英语辩论赛，在英语角讨论生活中的话题，等等．并利用早上时间叫他们用英语自由交流或表演教材上的内容。总之，让孩子们在天天说英语的环境中学习，形成说的好习惯． 3．读的习惯。语言是一门有声的艺术，因此，学习英语要朗读．学生往往不重视朗读或不知道怎么正确地朗读，这就需要老师的正确引导。首先，模仿老师和录音机的语音、语调来朗读。朗读有利于学生的听，说能力的提高，也有利于学生形成英语语感，增强学生的记忆力。当然，在学生朗读前，老师应放录音示范，提醒他们注意语音语调，注意断句等等，在学生读的过程中，老师应做好记录，认真做好纠错工作。其次，要让学生多读教材外的阅读材料，如英语报纸，练习中的对话和阅读理解等等，来扩大知识面，增加词汇量，并且提高英语学习的兴趣，帮助学生形成良好的阅读习惯。 4．写的习惯．一方面，是字母和单词的书写习惯，让学生知道单词的拼写规则，拼写单词的正确顺序，标点的正确使用等等。要求老师要起好示范作用，教会初学者正确的书写方式，抄写方式，以独立的字母、单词、短语、意群为抄写单位，把黑板上或者教材上的语句抄写下来，切忌看一个字母或者单词，写一个，要整体的记忆然后整体的默写在纸上。另一方面，利用课堂大量地进行书面语的书写练习．把口语和听力练习转化成简单的句子，用句子来形成简单的段落，让学生有定时、限时写作的好习惯，坚持就会提高英语的作文的表达能力。老师应该强调书写的重要性，认真书写有助于记忆，有助于语言的准确表达，帮助学生形成良好的写的习惯。 5、练的习惯。除了学生在听，说，读，写四方面都养成了好的学习习惯之外，学生在日常的练习方面，老师也要有意识地培养学生的良好学习习惯。做题过程中，对不同类型的题目有着不同的要求，凡是写上答案的都应有依据和出处的。例如：1. Let me _______ for you. A. to read B. read C. reading D. readed 答案： B。必须注明：let 后出现的动词用原型。这一基本原理。否则视为未完成作业。 对于完形填空题，应尽自己最大努力去解决，禁止只出现答案选项。阅读理解也同样，还须将原文大意概述，把答案从原文摘出或划出且标注或归纳总结出，不能光出现孤零零的答案。 阅读理解解题思路及做法规范 Today is October15. It’s① Ma Lili’s birthday. Her friends are all here, too. They are Li Lei, Han Mei, Wei Hua and Wang Ping. Her parents are here, too. Look! ③They are standing around the table. There is ④a big cake in the middle of the table. ②Fourteen candles are on the cake. There is also ④meat, fish, eggs and some drinks on the table. ③They are singing the song “Happy Birthday” to Ma Lili. ⑤She is going to blow out the candles. She is very happy. 1. Whose birthday is on October 15? A. Ma Lili’s. B. Li Lei’s. C. Han Mei’s. D. Wei Hua’s. 答案选： A 第一行，第二句找 2. How old is Ma Lili? A. 12. B. 13. C. 14 D. 15 答案选：C。第四行，中间一句。14根蜡烛，说明14岁大。 3. What are they doing? A.They are dancing. B. They are working. C. They are watching Ma Lili and the cake. D. They are singing. 原文出现两处现在进行时：They are standing, They are singing. 结合选项。答案选：D 4. What isn't (aren't)on the table? A. Meat. B. Cake. C. Fish. D. Dumplings. 桌子上没有什么？在第五行上出现了桌子上有的物品，以及第三行上出现了蛋糕。结合选项。答案为D 5. What is Ma Lili going to do first? A.She’s going to blow out the candles. B.She’s going to eat the food.

七年级英语教学工作总结5篇

七年级英语教学工作总结5篇 七年级英语教学工作总结篇一 一学年来，我认识搞好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，不断创新，积极推进教育教学改革，积极完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使学生学有所长，全面发展，下面就我本学年的工作作如下总结： 一、政治思想方面： 在本学年的教学中，我认真贯彻党的教育方针，以三个代表为理论指导，以八荣八耻严格规范自己的言行，不断学习教育教学法规，把对学生的思想品德教育入在首位，不断学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我积极参加校本培训，做了大量的政治笔记与理论笔记，从中汲取营养，不断提高思想认识和政治修养。 二、教育教学方面： 要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了下面的工作： 1、备好课，认真钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，积极做好课前准备。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能

的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把知识传授给学生，让学生形成技能、能力等。 2、认真组织教学，创设良好的课堂氛围，形成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，根据学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强课外辅导，深入学生，认真耐心地帮助他们。 3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积级参加教研，不断学习。 4、以身作则，以自己的一言一行去感染学生。关心学生、热爱学生，平等的对待每一个学生。 5、积极挖掘教育资源，拓宽学生的视野，促进学生全面发展。 6、尊重领导，积极完成学校的其它工作及领导布置的工作。 三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，积极做好自己分内的工作，并且严格遵守学校的各项规章制度，团结学校

初一英语学习方法(已打)

初一英语学习方法 一、量的积累——积累词汇 词汇犹如子弹，无弹枪不鸣。掌握词汇需先听、后读，然后记忆、拼写，还要结合课堂上老师的讲解及其例句掌握其用法。 二、知识的运用——掌握语法 语法仿佛枪的使用方法，只有掌握了语法知识，词汇才得以正确使用。学习语法首先要注重模仿和总结，无论是单元中的句型还是课文，都要先读熟、读懂，然后总结规律，再结合老师的讲解，适当做题，进行练习巩固，这样语法知识就会掌握得更好、更巩固，使用起来就会游刃有余，在英语使用中方能说对、写对、听懂、读懂。 三、能力的形成——培养英语技能 清晨 30 — 60 分钟的晨读是培养和形成英语听说能力以及英语语感、语境的良药、秘方，课堂上和业余时间多与同学进行英语对话和交流，使所学知识用于学习和日常生活中去，下午多做些练习题，巩固英语知识，这样使英语的听、说、读、写形成互动，从而学好英语。 四、打补丁 选择一本难易适中、系统全面的适合自己需要的英语辅导读物，对学习英语也是一个锦上添花的好办法。 初一英语学习方法 1．明确英语学习的目的 可以和很多外国人沟通，学习他们的文化。 有两套思维体系（英语和和汉语），享受其中的乐趣。 能看懂英文电影、阅读英文书籍等。 大学毕业有更大的机会进入外企，获得高薪工作。 如果以后创业，便于和外国企业沟通。 可以在考试中获得高分，得到老师和家长的表扬。 2．了解英语学习的障碍（从大到小） 1、汉语干扰 2、根深蒂固的汉语会严重影响到英语学习 3、解决方案：尽量营造全英文学习环境，尽量用英语思考，这是最难的。

4、自信心 5、很多人不敢开口说英语，怕犯错误，怕丢脸 解决方案：大胆说，不怕别人笑话 6、毅力。容易半途而废 解决方案：没有，只能靠兴趣和自律。 7、学好英语的标准 不要把考得好当成英语好的标准，能考满分的白痴数都数不清。 解决方案：英语是门语言，只能用沟通的顺畅来做为标准。 3．如何才能学好英语 准备充分：词典、录音机和磁带、英语教材，一个都不能少！ 一、单词，是首先要攻克的难关，包括音标、解释、拼写等 解决方案： 1.早期靠大声朗读拼写，通过听觉来记忆，记忆没有诀窍，只有重复重复再重复，不管用什么方法，记住就行 2.等词汇量有一定积累时，靠海量阅读（记住是海量），什么都读。 二、语法和句型 解决方案：靠学校老师教的方法就基本可以解决了。 1、听解决方案：重复听，什么都听，建议从听英语歌曲开始。 2、说解决方案：有捷径，只能靠反复说。 3、读解决方案：跟着磁带大声朗读就行了，尽量去模仿语音、语调，口语也可以得到加 强。 4、写解决方案：还是靠阅读，读得多了，自然有感觉。 总之，听说读写是一个环环相扣的整体，只要一个方面提高，其他也会相应加强。建议从最简单的阅读入手，循序渐进，切记切记是海量阅读，多读英语课外读物。 三、以上的是大多数人都知道的，以下是大多数人都不知道的。 1、培养兴趣和成就感，积累是学好英语的关键。 2、海量阅读－再次强调，最最重要，多读英语课外读物。