2014-2015下学期数学速算比赛方案0328
2014-2015学年下学期广大附中花都实验学校小学部
数学速算比赛方案
一、指导思想
为了提高我校学生的速算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，促进学生数感的全面提升，学校决定举行速算比赛活动。
二、领导小组
组长：鹿世胜
执行组长：陈筱媛
三、参赛对象
全体小学部学生。
四、比赛方式：
以年级为单位进行比赛。
五、监考：班主任
七、考试时间：3月25日下午14:25分开始
八、改卷：科任教师教研会议时间
九、评比：
一年级评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。
二年级评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
三四年级各评选出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
小学部
2015年3月29日
数学计算能力大赛活动方案
2018－2019学年度第一学期 数学计算能力大赛活动方案 一、计算能力大赛的意义和目的： 计算题在数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是中小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。 通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。学生全员参与，通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。任课老师还可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。 二、竞赛时间与地点： 11月5日（周一）第七节班会时间，各个班教室。 三、参赛对象： 1-6年级全体学生。 四、竞赛方式： 以班级为单位进行竞赛，当天自主答题，班主任老师监考，数学老师协助监考。 五、竞赛内容： 各年级数学老师按教学进度编制相应的计算试题，试题可分直接写得数（口算），列竖式计算，脱式计算，巧妙算等，试题有梯度，易中难比例为6:3:1。 六、本次活动的要求： 1、分年级在各班进行竞赛，学生当场答完试卷交卷。 2、阅卷：由出题教师阅卷。出题教师安排如下：一至六年纪数学教师。 3、评奖： 各班评选“计算小能手”：每班按分数高低依次评为一等奖、二等奖和三等奖。 4、成绩汇总：各班学生竞赛后，数学任课教师填写成绩统计表，上传至教研组，汇总后评选。最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。 七、其他事宜： 1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。 2、为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。
最新小学数学计算竞赛活动方案
数学速算比赛活动方案 一、活动目的 为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。我校决定举行全校性的计算比赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。 二、主办：数学教研组 三、承办：数学科各年级组 四、竞赛时间和地点： 2015年12月 15 日（周二）下午在学校相应班级教室举行。 一年级：一年级四班教室二年级：一年级六班教室三、四年级：三年级一班教室 五、参加单位：一至四年级学生。 各班先自行组织预选，然后根据成绩每班选出五名学生参加学校统一组织的比赛。 六、决定名次的奖励办法。 本次比赛是以年级为单位，一、二年级按总分各评出一等奖两名，二等奖四名，三等奖四名。三、四年级按总分各评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，学校将给与奖励证书和一定的奖品；年级组满分学生将获得“神算之鹰”称号证书。
七、竞赛办法： ⑴本着公平公正公开的原则，开展竞赛时各年级同时进行。 ⑵本次竞赛的时间为30分钟。 ⑶各年级组的老师必须按教研组的要求提前做好准备。 八、比赛时以口令为准。 九、监考老师： 一年级：高向华二年级：余开东三年级：马军明 四年级：王占军 2015年12月10日户外活动教案 活动目标: 1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。 2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。 活动准备: 1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。 2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。 活动过程: 1、启发提问,引起兴趣: (1)、教师启发提问: ——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?” (2)、幼儿讨论交流。
三年级数学思维训练速算与巧算一.docx
小学三年级数学思维训练(上册 )第一讲速算与巧算（一） 一、加法中的巧算 1.什么叫“ 数”？ 两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万?， 就把其中的一个数叫做另一个数的“ 数”。 如： 1+9=10 ， 3+7=10 ， 2+8=10， 4+6=10， 5+5=10。 又如： 11+89=100， 33 ＋ 67=100， 22+78=100， 44+56=100， 55+45=100， 在上面算式中，1叫9的“ 数”；89叫11 的“ 数”，11 也叫 89 的“ 数”．也就是两个数互“ 数” 。 于一个大的数，如何能很快地算出它的“ 数” 来呢？一 般来，可以“凑” 数：从最高位凑起，使各位数字相加 得 9 ，到最后个位数字相加得10 。
如：87655 → 12345，46802 → 53198， 87362 → 12638 ，? 下面利用“ 数”巧算加法，通常称“ 凑整法” 。 2. 互数先加。 例 1巧算下面各： ① 36+87+64② 99+136＋101
③1361 ＋ 972 ＋ 639 ＋ 28 解：①式=（36 ＋64 ）＋ 87 =100＋87=187 ②式 =（99＋101 ）＋ 136 =200+136=336 ③式 = （ 1361 ＋ 639 ）＋（972 ＋ 28 ） =2000+1000=3000 3.拆出补数来先加。 例2① 188＋873② 548＋996③ 9898＋203 解：①式 = （ 188+12）+（873-12）（熟练之后，此步可略）＝200+861=1061 ②式 = （ 548-4）＋（996＋4） =544+1000=1544 ③式 = （ 9898 ＋ 102 ）＋（203-102） =10000+101=10101 4.竖式运算中互补数先加。
最新小学数学口算速算竞赛方案
望重学校数学口算竞赛活动方案 （2016—2017学年度第一学期） 为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。学校决定举行全校性的数学口算竞赛活动。具体事项安排如下： 一、检测对象：1—6年级全体学生。 二、检测时间： 初赛：各班级数学老师自己定（第九周完成）。决赛；第十周举行。 三、检测内容：以本学期数学教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。 四、检测办法：均为口算题，限时笔试。 初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出5人参加由学校统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难度系数稍微提高一点，然后以级部为单位分别评选出数学口算速算之星及一、二等奖若干名。 五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学生整体成绩采用等级制。 具体分段如下： 90—100分，优秀80—89分，良好 60—79分，及格 60分以下，不及格 望重学校教导处 2016.10.24
年级： 附各年级评奖名额及等级分配：
数学口算速算之星 谢雨欣刘幸任静文蔡成豹生佳怡王钥茹宋子璇 孙思东马子茹马灿伟王紫萱孙守战刘瀚泽邱余恩 张益腾马诗语宋娅涵邱晗邱昊黄芷琪周忠博 宋思琪邵鹏宇王平 一等奖 马铭悦邱志勇王国锐赵儒俊王俊熙生祥羽张贺 谢若云邱波邵长松刁怡冉马浚宸王雅琦肖阳 秦云松马灿然刘耿旭王轩哲杨智宇李静文王子涵 王笑语王炜滔马名扬刘靖轩周明远马帅旗赵文宇 生林玄刁宗盛 二等奖 张恒铭马浩轩秦赫尹文浩黄艾佳刘儒昌杨茗贺 田子颖侯懿卿张哲源刘浩川刘小语马艳阳邱子珊 李君茹王灿王紫阳孟奥文刘婧铷褚瀚阳邱恩惠 李振源生佳诚王琪刘欣李素标宋星涵刘如月邱慧颖邱佳雨马牧青赫探宇李亦初马永琪马星宇 王鲁齐编号
数学计算比赛方案
三维数理化学校“数学计算精灵”比赛 方案 （2014-2015学年第二学期）为进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合目前学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。比赛口号为“加减乘除乐无边数学计算我当先”具体事项安排如下： 一、检测对象： 小学3—6年级学生。 二、检测目的： 1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。 2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。 三、检测时间： 3月28日、29日课前20分钟 四、检测内容： 以本年级教材教学重点为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。低年级段以计算和口算为主，高年级段适当加入简算。适当加入《数学新思维》计算类题型，如魔方、幻方、数阵、高斯求和等均可加入。 在《数学新思维》题型难度把握上，不宜太难。题量把握上要适当多一些。 五、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。 区主管前台，前台统一密封。 六、试题确定： 由数学部代课教师每年级确定三套比赛适用试题，作为题库备选。3月23日下午完成。由教学中心总监暴老师于3月26日上午随机抽取比赛试题。 七、成绩评定： 卷面成绩采用百分制。班级整体成绩采用等级百分比。
具体 八、监考安排： 三年级：思训班——孙波课内班——张丽娟 四年级：思训班——孙惠萍 五年级：思训班——孙惠萍课内班——孙惠萍 六年级：思训班——李楠楠课内班——孙惠萍 请监考老师于上课前10分钟准时到前台领卷，上课铃响准时开考。20分钟准时收卷。 九、评卷： 在前台对各年级试卷进行密封后，由数学教研组教师共同认真批改，并登记成绩（电子档）。 教务部赵雨算出各班总分、平均分和各等级百分比。 十、竞赛形式与办法： 笔试，单人单桌。 十一、竞赛评奖方法： 1、个人： 各年级评选出一等奖1人，二等奖2人；三等奖2人。 全校成绩最高的同学，同时将荣获“三维数理化学校2015“口算与计算小精灵”荣誉称号并颁发证书。并在校园微信平台做个人介绍专刊。 2、集体：奖励班级平均分第一名的班级。并在校园微信平台做班级介绍专刊。 3、获奖结果将在校园微信平台上公布。 十二、竞赛宣传： 1、数学部各班代课老师、辅导员需在教室做动员，号召大家努力准备，为集体荣誉共同努力。 2、运营中心要设计海报，张贴于各校区前台大厅、校门口。 3、客服部要在LED显示屏上打上比赛口号。 学道园教育三维数理化学校
三年级下册数学口算比赛题
三年级下册数学口算比赛题（第4周） 姓名：班别：成绩： 2700÷9= 840＋160= 25×4= 2800÷7= 100－99+1= 200×5= 560 ÷8= 0 ＋100= 45÷5= 100×1×0= 75 －25= 85÷7= 59＋8×5= 63÷3= 46＋46÷2= 9×9÷9= 165－64= 125＋8= 81÷9÷3= 1000－280= 三年级下册数学口算比赛题（第5周） 姓名：班别：成绩： 423＋349= 21÷7= 300×4= 6×7＋3= 212×3= 9×0＋9= 420÷3= 309÷3= 200－240÷3= 64＋46= 3000－500= 0÷5×0= 1800÷3＋400= 600×7= 376＋284= 250×8= 500－150－150= 600－599＋599= 25×4×10= 8000＋800=
三年级下册数学口算比赛题（第6周） 姓名：班别：成绩： 2000×8= 0÷1000= 250＋250－250= 150×6= 600＋40= 500－150= 640×3= 6×8÷6= 900－325= 700×30= 2400÷4= 890－600= 70×60= 400×50= 3600÷60= 3000＋700= 25×40÷5= 100－100＋100= 645＋255= 540÷9= 三年级下册数学口算比赛题（第7周） 姓名：班别：成绩： 99×10= 37×20= 100×30＋100= 1÷1×1= 376＋284= 1×1000= 1000－0= 13×40= 350－50= 96＋102≈80×7÷8= 6000＋3000= 208÷4= 520÷4= 700÷5= 105÷3= 640÷8×6= 770÷7= （28+12）÷6= 64÷4＋16=
(完整word)三年级数学口算速算比赛
第一届“宇华杯”数学口算、速算比赛（复赛）三年级 班级姓名 24÷6= 30÷6= 9÷3= 4×7= 16÷4= 170+123= 560-106= 758+133= 360-109= 357+143= 330-112= 42÷6= 301-115= 750+163= 800-118= 12÷4= 320-127= 24÷4= 4×4= 4×8= 580-172= 8÷2= 10÷5= 27÷3= 5×6= 536+173= 900-121= 758+183= 305-124= 587+193= 18÷2= 16÷4= 45÷9= 400+213= 6×3= 400+223= 300-136= 500+233= 203-139= 100+243= 18÷6= 9×7= 45÷5= 30÷5= 24÷6= 268+203= 258+303= 300-130= 40÷5= 365-163= 21÷3= 30÷6= 9×5= 400-133= 4÷4= 560-142= 121+253= 250-145= 20÷5= 325-148= 24÷3= 385-151= 5×9= 357-154= 458+293= 259-157= 32÷4= 356-160= 550+313= 5÷1= 7×5= 425+353= 503-175= 150+363= 357-178= 560+373= 3×6= 18÷9= 18÷6= 15÷3= 36÷4= 81÷9= 105+263= 8÷8= 20÷4= 25÷5= 36÷6= 458+283= 42÷6= 115+273= 24÷4= 8÷4= 42÷7= 18÷3= 180+153= 48÷6= 72÷9+7= 4×2×7= 1×5×9= 7×9-7= 6×6+20= 8×4-8= 8×3÷6= 7×8-7= 7×6+20=
小学数学计算能力比赛方案
夏津第二实验小学数学计算能力比赛方案（2013-2014学年第二学期） 进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下： 一、检测对象： 小学1—6年级学生。 二、检测时间：5月13日至5月31日，每周三，周五下午第二节 5月 14日一年级 16日二年级 21日三年级 23日四年级 28日五年级 30日六年级 三、检测内容：以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算++++++++++++++++++++++++.内容。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。 四、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。
年级段 题量（道） 时量（分） 低（1-2年级）5010 中（3-4年级）5015 高（5-6年级）5020初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出10人参加由年级统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难道系数稍微提高一点，然后各年级分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学校整体成绩采用等级百分比。具体分段如下：85—100分 优秀 70—84分 良好 60—69分 及格 60分以下 不及格主办：小学部数学组 协办：低段组，中段组一、活动目的： 1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
小学三年级数学思维训练-乘法速算法
专题分析： 在日常生活中，有一些按照一定的规律不断重复的现象，如：认得十二生肖，一年有春夏秦东四个季节，一个星期七天等等，称为简单周期问题。这类问题一般要利用余数的知识来解答。 在研究此类问题时，首先要仔细审题，判断其不断重复出现的规律，找出循环固定数，然后利用除法算式求出余数，最后根据余数得出正确结果。 例1：2011年10月1日是星期一，问10月25日是星期几？ 【思路导航】我们知道，每星期有7天，也就是说以7天位一个周期不断地重复。从10月1日到10月25日经过25-1=24（天），24÷7=3（星期）……3（天），说明24天众包括3个星期还多3天，所以从10月1日开始过3个星期，最后一天还是星期一，从这最后一天起在过3天就应是星期四。 25-1=24（天） 24÷7=3（星期）……3（天） 答：10月25日是星期四。 例2：100个3相乘，积的个位数字是几？ 【思路导航】我们只需考虑积的个位数的排列规律。1个3，积的个位数是3，2个3相乘的个位数是9，3个3相乘积的个位数是7，4个3相乘积的个位数是1，5个3相乘积的个位数是3，……可以发现鸡蛋个位数分别以3，9，7，1，不断重复出现，即每4个3记得个位数位一周期。100÷4=25（个），因此100个3 相乘的记得个位数是第25个周期中的最后一个，即是1。列式如下： 3 3×3=9 3×3×3=27 3×3×3×3=81 3×3×3×3×3=243 · · · 100÷4=25（个） 答：积的个位数字是1。 例3： A B C A B C A B…… 万事如意万事如意…… 上表中，每一列两个符号组成一组，如第一组“A万”，第二组“B事”，……问第20组是什么？
口算比赛活动方案
数学口算接力赛活动方案 一、目的 为丰富校园文化生活，促进校园和谐发展，增强学生体质，培养学生积极参与锻炼的好习惯，训练学生的口算能力、实践活动能力，增进各班同学之间的友谊，凝人气，聚力量，特举办数学口算接力比赛，让同学们在运动中能快乐地学数学。 二、比赛时间、地点 1、时间：2013年5月29日（星期三下午第三节活动课） 2、地点：A：1---2年级（小操场） B：3---6年级（足球场） 三、参赛人员安排 1、一、二、三、四、六年级的A、B班进行评比。（人数不均匀的班级，需要一些同学口算两次。） 2、五年级的学生分成两组人，进行评比。 3、共计12组队员参加本次比赛。 四、比赛内容及细则 1、内容：先进行体育运动，再快速答题。活动流程如下： 原地转2圈---绕障碍（蛇形）跑---前滚翻（布垫）---蛙跳（3下）---答题2、规则：每个班的学生在起点处排队站好。比赛开始，起点第一位学生进行体育活动（后面的学生原地不动），跑到终点处，终点处的一位老师负责给到达的学生给口算卡，让学生回答题目。如果学生回答正确，摇动手中的小红旗，示意起点处的下一位学生进行比赛。如果学生不能回答（在10秒钟内），这张口算卡就作废，同时摇动小旗示意下一位学生进行比赛。注意：已经比赛完成
的同学在终点处有序地排队观看比赛。 备注：中途不可以犯规，如有学生告知答案，那么这张口算卡就作废。 五、比赛具体要求 1、在比赛过程中，请各班主任认真组织好本班学生，使其不影响他班比赛。 2、请所有小学部教师比赛前到操场集中，各班主任在第二节课下课后迅速组织本班学生排好队到小操场集合。望各班接到方案后，积极行动起来，做好思想动员和落实工作，迅速安排好相关事宜，做好迎接比赛的准备。 3、整个比赛过程中，队员应服从组织安排、听从指挥。比赛过程中，注意安全。 4、各终点处教师安排如下表 （小操场：1----2年级） （足球场：3----6年级） （请各位老师在比赛前领取口算卡和小旗） 5、体育活动负责人：邓老师（请在比赛前摆放体育活动所需的相关体育用具） 6、比赛开始后，请各位班主任在起点处组织学生，有序地参加比赛。 六、录取及奖励办法 本次比赛以年级组为单位奖励,设立口算比赛优胜奖奖状，组员发奖品。比赛以回答口算卡的正确率为标准评奖。
速算竞赛活动方案
阳长小学数学“速算之星”竞赛活动方案 一、活动目的： 为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。本期数学组决定举行一次1～6年级的速算竞赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。 二、活动对象：一至六年级的全体学生。 三、活动要求： 1、本次活动分前期预赛和后期决赛两个阶段。 2、预赛:在2013年5月7日---2013年5月27日期间以班级为单位，各班教师自行在班上进行速算培训及出题进行预赛，学生全员参加。各班教师推荐班级竞赛学生名单于27日上报教务处且负责本班学生竞赛辅导，预赛时间自行安排。 3、决赛: （1）参赛对象：每班在预赛的基础上选拔5名选手参加。 （2）组织命题：由数学组配合教务处命题并打印好试卷。 （3）命题及解答形式：每个年级均为100道计算题，各个年级难易程度不等，其中分口算、估算、脱式计算、简算（根据各年级的进度）。解答不需要写出解答过程只需要直接写出答案。 （4）由数学组配合教务处进行评卷，各班教师可进行查卷。 4、答题时不允许使用计算器。 5、竞赛时间为20分钟，要严格按照竞赛时间答题。 6、竞赛期间，要严格遵守竞赛规则，不能抄袭他人的题，更不许和别人说话讨论。 7、监考老师要严格要求竞赛纪律性。 8、奖项设置： 以年级为单位，根据成绩设奖，颁发阳长小学“速算之星”的奖状。一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。发奖时间：6月1日。 四、竞赛地点： 一、二、三年级一（2）教室、四、五、六年级四（1）教室。 五、竞赛时间: 2013年5月29日（星期三）下午4：00—4：20。 六、本次活动负责人： 组长何昌智 副组长张怀喜 成员各班级数学教师 数学教研组 2013-5-6
小学低年级数学口算比赛方案
小学低年级数学口算比赛方案 一、指导思想 口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力，特开展此次口算比赛活动： 二、比赛目的： 通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。 三、比赛内容： 一年级出10以内的加、减法、连加连减、加减混合口算。 二年级出100以内的口算与计算相结合，加减法口算和竖式计算。 三年级口算与计算相结合，乘除法口算和脱式计算。 四、实施办法和时间安排 1、参赛对象：一、二、三年级全体学生。 2、时间安排：一年级第十三周，二年级第八周，三年级第十二 周，各班教师随堂考试。
3、比赛地点：本班教室 4、完卷时间：一节课（40分钟） 5、命题老师： 6、奖项：各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。采取年级为单位取名次（其中第一名为一等奖，第二名为二等奖，第三名为三等奖） 7、奖励方法： 一、二年级：一等奖：奖状、铅笔1支、作业本1本 二等奖：奖状、铅笔1支 三等奖：奖状、作业本1 三年级：一等奖：奖状、签字笔1支 二等奖：奖状、圆珠笔1支 三等奖：奖状、作业本1本 8、监考： 9、评卷：小学部1-3年级全体数学老师。 10、统分：小学部1-3年级全体数学老师。
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
口算比赛活动方案 一、活动目的： 为了进一步提高我校学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的计算习惯和竞争意识，学校决定于本月下旬面向全体学生开展口算比赛活动。为此，特制定本次活动方案。 二、活动组织： 本次活动由教导处组织，各年级数学任课教师共同参与。 三、比赛时间：2015年4月27日 四、比赛地点：各班教室 五、参赛对象：1——6年级全体学生 六、比赛方式： 1、以学年为单位，逐年级进行。由业务副校长和教导主任亲自下到各班级进行操作。根据学籍名单每班随机抽取五名学生作为比赛选手角逐个人名次，其他学生连同被抽取的五名学生在班级里同时进行现场比赛，五名选手的总成绩做为学年集体名次。 2、全体数学教师统一安排批阅试卷，并参与个人和集体名次的排名。 七、比赛内容： 1、各年级数学口算试题按本学期教学内容和教学进度进行编制（兼带以前学过的内容），具有一定的灵活性、科学性。 2、各学年题目均为50道口算题目，一至三年级要求6分钟之内完成，四至六年级要求7分钟之内完成。 八、监考事项：
1、竞赛过程中，各班级负责监考的业务领导对学生的坐姿、执笔、卷面的整洁不规范之处以及违反规则（如使用计算器或在草稿纸上演算）的学生进行现场考核，随时扣分。做到公平、公正，一视同仁。 2、学生答题时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。 3、严格按照竞赛时间答题、收卷。 九、阅卷评比： 比赛结束后，教导处统一安排时间组织全体数学教师集中阅卷，统计成绩和评比奖项，务必做到认真、公平、公正。 十、奖励方法： 1、按规定时间内做对的题目数量多少评奖。 2、个人奖：每个年级根据学生口算成绩授予“第一小学口算之星”称号。分数相同取名次以速度快，准确率高，书写工整为优胜者。 3、班级团体奖：各班学生成绩汇总后,每个学年评出一等奖1名。
三年级数学口算能力比赛题
三年级数学口算能力比赛 22＋9＝ 60×3＝ 50÷2＝ 22×4＝ 66÷6＝71－7＝ 500÷2＝ 90÷3＝ 69÷3＝ 62÷2＝28＋17＝ 30×8＝ 800÷4＝ 13×2＝ 20×4＝64－36＝ 31×2＝ 36÷3＝ 84÷4＝ 140÷7＝15×4＝ 19×80＝ 15×40＝ 49×10＝ 150×2＝56×10＝ 42×30＝ 30×20＝ 31×30＝ 4×60＝5×60＝ 20×10＝ 8×70＝ 7×40＝ 27×30＝10×10＝ 6×30＝ 150×4＝ 16×40＝ 50×30＝70×3＝ 70－3＝ 60×40＝ 35×20＝ 64÷4＝36＋50＝ 40×50＝ 18＋6＝ 200×30＝ 42×4＝63－7＝ 230×20＝ 130×3＝ 60×50＝ 150÷3＝260×2＝ 75－26＝ 21×40＝ 35×20＝ 15×80＝300×6＝ 15×8＝ 23×30＝ 51÷3＝ 24×3＝34×20＝ 15×5＝ 490÷7＝ 21×3＝ 15×6＝120÷6＝ 25×4＝ 14×5＝ 30×60＝ 17×3＝25×40＝ 125×8＝ 13×5＝ 14×4＝ 75×4＝308×7＝ 105×30＝ 1200÷4＝ 5×17＝ 48÷3＝90×6＝ 1400×5＝ 12×8＝ 92÷2＝ 150×4＝3200×2＝ 24×20＝ 28×3＝ 16×13＝ 650÷5＝900÷6＝ 10×47＝ 12×20＝ 18×2＝ 84÷3＝
1900×5＝ 720÷4＝ 50×70＝ 26×30＝ 18×4＝ 36×20＝ 40×250＝ 160×2＝ 480÷2＝ 50×60＝ 48÷4＝ 18×3＝ 6×800＝ 110×8＝ 130×5＝ 400÷8＝ 420÷3＝ 90－15＝ 3×24＝ 48＋16＝ 11×40＝ 53+26= 99÷9= 86÷2= 700×2= 6×11= 83—37= 90—34 = 12×23= 2×120= 29+49= 500+300= 400×4 = 4× 700= 800+300= 60+17= 4000+300= 72÷8= 15× 4= 4700—700= 88÷8= 7300+400= 12×3= 72÷7= 63÷7= 200×8= 110×4= 3×310= 950×0= 110×1= 402×2= 25+18= 25+43= 3700+3000= 500×6= 6500—300= 21×3= 6700+200= 7×600= 600×3= 500×4= 350×4= 61÷3= 44÷2= 903÷3= 85—49= 68+17= 84—34= 44+46= 300+800= 65—39= 1100—500= 50—36= 71—44= 900×4= 220×4= 500×3= 120×3= 25+37=50×60 = 7×9+4= 6×9+8= 7×8+4= 9×4+6= 6×6+7= （）+70=130 50×（）=200 （）—300=500 35÷（）=7 350+（）=1000 400—（）=200 （）×8=400 1000—（）=700 （）÷5 =45 300—（）=100 （）+500=1000 2000—（）=100 （）÷6= 50 500+ （）=700 （）–700=300 900—（）=100
小学数学口算速算竞赛方案
望重学校数学口算竞赛活动方案2016—2017学年度第一学期）（为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，激发学生学 习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。学校决定举行全校性的数学口算竞赛活动。具体事项安排如下： 一、检测对象：1—6年级全体学生。 二、检测时间： 初赛：各班级数学老师自己定（第九周完成）。决赛；第十周举行。 三、检测内容：以本学期数学教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。 四、检测办法：均为口算题，限时笔试。 年级段题量（道）时间（分） 1050低（1-2年级） 15中（3-450年级） 15高（5-650年级） 初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出5人参加由学校统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难度系数稍微提高一点，然后以级部为单位分别评选出数学口算速算之星及一、二等奖若干名。 五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学生整体成绩采用等级制。 具体分段如下： 90—100分，优秀 ?80—89分，良好 60—79分，及格 60分以下，不及格 望重学校教导处 望重小学学生数学口算速算竞赛获奖统计 年级：
望重小学学生数学口算速算竞赛获奖名单 数学口算速算之星 谢雨欣刘幸任静文蔡成豹生佳怡王钥茹宋子璇
孙思东马子茹马灿伟王紫萱孙守战刘瀚泽邱余恩 张益腾马诗语宋娅涵邱晗邱昊黄芷琪周忠博 宋思琪邵鹏宇王平 一等奖赵儒俊王俊熙生祥羽张邱志勇马铭悦贺王国锐 肖阳王雅琦马浚宸刁怡冉波邱谢若云邵长松 李静文杨智宇王轩哲马灿然刘耿旭秦云松王子涵 赵文宇周明远刘靖轩马名扬王炜滔马帅旗王笑语 生林玄刁宗盛二等奖杨茗贺黄艾佳张恒铭马浩轩秦赫尹文浩刘儒昌侯懿卿田子颖张哲源刘浩川刘小语马艳阳邱子珊 李君茹邱恩惠褚瀚阳刘婧铷孟奥文王紫阳灿王 李振源生佳诚王琪刘欣李素标宋星涵刘如月
三年级数学速算竞赛题
三年级数学速算竞赛试卷 班别：————姓名：————成绩：———— 一、口算：(每题1分,共38分) 70×6 = 350÷5= 15×40= 42×200= 204÷2= 770÷7= 600÷3= 56-9= 8×80= 840÷4= 90×40= 500×8= 120×3= 230-23= 102×4= 400+8= 420÷6= 66÷3= 120×0= 2400÷8= 0÷7= 96÷3= 50+29= 84+56= 27+63= 900+0= 127-67= 360÷3= 96-85= 64÷2= 12×4÷8= （56-56）÷3= 720÷3= 640÷8= 7+ 5×4= 5×9-15= 99×99×0= 12×200= 二、列竖式计算：(每题3分,共18分) 620÷6= 28×36= 606÷3= 38×57= 623÷4= 346×5=
(以下4小题要进行验算,每题4分,共16分) 230÷7= 460×7= 验算：验算：407+824= 2618-934= 验算：验算： 三、计算：(每题3分,共18分) 570÷（32-29）170 +25×3 2440-36×45 = = = = = = (128+132) ÷5 300-129÷3 840÷4×5 = = = = = = 四、解决问题（每题5分,共10分） 1、有两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽都是18厘米。（1）拼成一个正方形，它的周长是多少？ （2）拼成一个长方形，它的周长是多少？
小学数学四年级速算竞赛试卷 年级姓名成绩： 一、口算（36分） 7.2+2.8= 321-99= 4.13-2.8= 31×4= 23×3= 320×5×8= 27×3= 27×9= 1.7+0.43+3.3= 320×5×2= 1.2＋9＝ 5.43－3.06＝3＋1.2＝0.12＋5＝12×2×5= 640÷80=15×5= 4-2.5-1.4= 480÷80= 16×5= 4-1.6-1.4= 90÷15= 48÷4= 640÷16= 39÷3= 24×20= 8×99+8= 32×3= 48÷16= 12×10= 56÷14= 24÷8= 14×2= 83－45= 560÷80= 96÷24= 二、脱式计算(每题3分，共18) 86－46+57 728÷56×2 225-（312－240） 894－485÷5 987÷3×6 203－135÷9
小学数学三年级口算、速算竞赛试题.教学内容
小学数学三年级口算、速算竞赛试题 挑战计算极限，争当计算明星！加油！时间：30分钟 学校_____________班级_____________姓名__________________ 一.共115道题.1、直接写出得数。（每题0.5分，共24分。） 60×50＝150÷3＝260×2＝75－26＝21×40＝35×20＝15×80＝300×6＝350÷5= 630÷9= 42＋30＝902×6＝590＋70＝800×5= 440×0＝25＋16＝303×3＝12×2＝470＋70＝64×0＝25×8＝72×6＝20×6＝9000-500＝90×3＝420×6＝280＋40＝630÷7＝86-39＝400×8＝93-25＝340+28＝67+33＝500×4＝84÷9＝92-16＝52-18＝1200-700＝40÷8＝72÷9＝10000-7000= 7000+200= 0÷245= 0×245= 0＋245= 55×10×0＝389+457= 900-456= 2、比一比，看看谁细心：每题2分，共20分） 4×9÷6= 259+7×8= 9+9+9+9+9= 156-81÷9= 80+80+80= 6×（71-69）= 240-60+50= 324+127-124= 56÷（80-73）= 456-250+144= 二、在（）填入合适的数。（每空1分,共8分. ） 50×（）=200 （）—300=500
35÷（）=7 350+（）=1000 （）×8=400 （）+500=1000 1000—（）=（）÷5 =30 三、在（）里最大能填几（6分） （）×6<27 9×（）<28 31>（）×8 （）×4<30 6×（）<22 52> 7×（） 四、填空。（每空3分，共24分） 1、（）÷5＝3……（） 有（）种填法；被除数最大是（），最小是（）。 2、一个长方形长10厘米，宽8厘米，从中截一个最大的正方形，正方形的周长是（）厘米。 3、小方和小强体重共重74千克，小敏和小方体重共重71千克，小敏和小强体重共重67千克，小方、小强和小敏的体重分别是（）千克、（）千克和（）千克。 4、两层书架共200本书，如果从上层取出15本放到下层，两层的本数就相等了，原来书架上层有（）本书。 五、巧计算。（每空4分，共12分） 446＋72＋154＋328 957＋234－257
小学数学计算能力比赛方案
小学数学计算能力 比赛方案
秦河学区 小学数学计算能力测试活动方案 为进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。争取经过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下： 一、检测对象 3—6年级学生。 二、检测时间 第六周星期三下午 三、检测内容 各年级数学老师以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容（口算、估算、四则混合运算）。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算、解方程等。 四、检测办法 均为口算题或笔算题，限时笔试。 五、评奖办法 各年级数学老师负责成绩统计，并评选出各班前三名。
黎平县尚重镇中心小学数学计算能力竞赛总结 为提高我校数学课程的教育教学质量，增强广大学生学习数学的兴趣与水平，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供一个展示自我的舞台，根据学校教导处的安排，我校于3月31日下午组织召开了三～六年级数学计算能力测试活动。测试在学校的周密安排，全体数学老师的积极参与，参赛同学的认真准备，全体老师的大力配合下，经过分工出卷、监考测试、批卷统计成绩等几个环节，圆满的完成了这项工作。 本次计算能力测试，根据不同的年级设置了不同的测试内容，分为口算、笔算、估算、简算、方程等多种计算形式。经过这项活动，在很大程度上对提高学生计算的速度和计算的准确率；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。 一、取得的成绩 1、从各班重视程度上看本学期里，大部分老师对于学生的计算技能的训练比较重视，从开学初就非常重视这项工作，在与教师交流的过程中，我也发现了大部分教师在平时经常拿出一定时间进行计算训练，教师自己印制的计算的题卷也非常多，有口算，也有笔算，教师也花费了一定的时间对题卷进行批改。总之，从学校领导到教师，都非常重视这项活动的开展。 2、从学生答题速度上看 本次计算检测，各年级题型不同，形式多样，有填空、口算、梯等计算、竖式计算、列式计算、看图计算、脱式计算及简
小学数学口算大赛活动方案
高田中心小学“数学口算大赛”活动方案 一、指导思想 口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力，特开展此次口算竞赛活动。 二、竞赛目的 通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。 三、活动对象 一至六年级的学生。（每班五名同学） 四、具体安排 （一）竞赛时间 2015年5月27日（周三）下午第2节课（要求学生第二节课上课前就在大会议室门口按班级排好队，由各班数学教师领队。） （二）竞赛地点 大会议室 （三）命题 首先请各班数学教师根据教学进度独自出50道口算题（含答案），请各位数学教师务必将所出试卷于5月27日第二节课前将电子稿发到学校邮箱并注明班级，教研组将于当天中午将试题电子稿进行整理和统一排版与打印。 （四）监考与阅卷: 监考工作由当天安排的教师完成，先让学生写好班级、姓名、学号，待全体学生准备完毕后开始。考试过程中要求学生严格遵守考风考纪要求。 （五）竞赛形式 采取笔试形式，时间为10分钟，答题时不允许使用计算器。 （六）评定标准 根据卷面分数评出各类奖项。 （七）奖项设置 竞赛设个人一、二、三等奖，获奖者将获得学校颁发的奖状。 五、人员安排 选题：陈心茂校长温扬新主任 打印排版：陈姝延 监考：黄春燕 阅卷：1-2年级温生权黄文华 3-4年级魏心亮罗龙英 5-6年级钟小梅张凤梅 统分排名：黄丽雯 高田中心数学教研组
小学数学计算能力比赛方案
小学数学计算能力比赛方案 (2016--2017学年第一学期) 进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下： 一、检测对象: 小学1—6年级学生。 二、检测时间： 各班级数学老师自己定（八周举行）。 三、检测容： 以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算容。 四、成绩评定： 卷面成绩采用百分制。学校整体成绩采用满分奖。 主办：小学数学组 2016年10月18日
小学计算能力比赛总结 就数学学科来说，计算能力是学生必须掌握的一项基本功，也是数学学习中最基本、最重要的技能之一。计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。因此，在上周，我校举行了数学计算能力竞赛，现将本次活动小结如下： 一、取得的成绩 1、大部分教师对于学生的计算技能的训练比较重视，在平时经常都拿出一定时间进行计算训练，有口算，也有笔算。 2、本次数学计算能力竞赛分年级进行，每个年级的竞赛时间都是40分钟，都有100分题目，通过学生答题的情况来看，绝大部分学生能在规定的时间大致答完，答题速度较快。 3、从学生答题结果上看，各年级各班之间的成绩差距不大。 二、存在的问题 1、忽视训练目的 通过竞赛我们发现，学生答题比较快。都是也还是有个别学生的成绩并不尽如人意。究其原因，是因为我们的教师在平时教学当中忽视计算训练的目的，只重视学生的答题速度，却忽视学生答题的准确率；只重视了部分学生的提高，却忽视了学生的整体。 2、忽视学生的习惯养成 这次竞赛，暴露出一个最大的问题在于我们的大部分教师忽视了学生的习惯养成。良好的习惯包括很多方面，首先说学生的字迹，有
小学三年级下册数学口算题比赛试卷
小学2009—2010学年度第二学期 三年级口算竞赛试题 班级___________ 姓名___________ 成绩_________ 10×2= 72－47= 20×5= 27＋15= 20÷2= 63÷3= 27×5= 510÷3= 40×9= 23×30= 84÷4= 15÷3= 12×4= 513×9= 4×815= 99÷9= 75÷5= 205÷5= 46×10= 24×20= 872－124= 27＋127= 700÷5= 350＋70= 591÷3= 8×122= 178÷2= 30×80= 800÷8= 265＋85= 110×35= 901÷3= 0÷245= 0×245= 0＋245= 245÷5= 3000－300= 605÷5= 50×50= 306÷3= 702－199= 480÷3= 120×80= 27×8= 62×15= 860÷4= 19×5= 40×20= 520－430= 51×17= 15×61= 87÷3= 91×31= 80÷10= 465÷5= 870÷8= 400×20= 210÷7= 4500÷9= 5×80=
300×30= 88＋112= 380÷7= 36×8= 86×7= 27×90= 33÷3= 880÷8= 480÷8= 22×22= 16×50= 19×39= 270÷30= 92×7= 38×60= 14×4= 130×4= 810÷3= 72－24= 16×4= =-131 136 =+7476 =-5156 =-103107 =+3 2 31 =+9492 =-114118 =-17 4176 8×7＋6= 6×7＋6= 36÷3÷2= 5×5＋4= 50－24÷4= 9＋9÷9= 800－800÷4= 8×9－7= 72－72÷6= 8＋2×10= 90－30÷3= 6×80－20= 12×3÷3= 5×8－8= 57×3×0= 86－86÷2= 8×2×7= 24＋15＋6= 18÷3－4= 50×6＋0= 45＋55÷5＝ 70×(40－32)＝ 300÷2÷5= 960÷4÷2= 51－4×6÷3＝ 3000－6×408= 500－412÷4= (400－394)×706= 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10= 1+11+111+1111+1111= 1+12+123+1234+12345= 10000－1000－100－10－1=