小青虫的梦
小青虫的梦
夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。“吉铃铃┅┅”那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。“噢，伟大的音乐家！”爱听音乐的昆虫们都这么说。
躲在一片草地下的小青虫，动也不敢动，他在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但它爱音乐，爱得那么厉害。“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出轻轻的叹息。“太美了……”音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。
可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去！”小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里映着满天冷冷的小星星。
“吉铃铃……”音乐声又传来了。小青虫抬起头，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛。那里显得更加迷人了。那里显得更加迷人了。
她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。“这里就像是那个梦境。”小青虫心里说。
小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她藏在茧里听，蟋蟀就看不见她了。一个淡灰色的茧，在风中轻轻地摇晃着。细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐声能传进来，在茧里轻轻回响。听着优美的音乐，小青虫睡着了，她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直伴随着这个好长好长的梦……当小青虫醒来时，他已经变成一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。蝴蝶从茧里飞了出来。蟋蟀仰起头来，看着她。“啊，像个仙女！仙女┅┅”蟋蟀说。蟋蟀大概还不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。
琴声又响了。音乐融在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美呢？
阅读理解
1．给带点字选择正确的读音，用“——”标出。
音乐．（la yua）蟋蟀．（suài shuài ）好长．（cháng zhǎng）
草丛．（chóng cóng ）传．来（chuán zhuàn）似．的（sì shì）
2．选择恰当的词填在（）里。
地得的
在地下（）小青虫，在偷偷（）听着，她长（）虽然很丑，但很爱音乐。
3．把能搭配的词用线连起来。
轻轻的小星星轻轻地离开
远远的叹息小心地摇晃
冷冷的草丛伤心地踩着
4．读读下面的句子，说说它们是从哪方面写小青虫的。
（1）躲在一片草地下的小青虫，动也不敢动，他在偷偷地听着。
（2）“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出轻轻的叹息。“太美了……”（3）“这里就像是那个梦境。”小青虫心里说。
积累运用
1．结合短文内容，把句子补充完整。
（1）蟋蟀弹奏的音乐美极了，它和月光一样，仿佛（），它溶在（），在草丛里（）。
（2）蟋蟀弹奏的音乐太美了，小青虫听着它，就仿佛来到（）。2．读句子，用带点的词写一句话。
（1）月亮是那么
．．亮。
．．圆，星星是那么
（2）小青虫抬起头，凝神听着
．．那远远的、朦胧的草丛。
．．，望着
3．用自己的话把这个故事讲下来。
4．背诵下面这首诗。
憧憬斯特朗[英国]
得有个目标去不断地追寻，
让希望总燃起光明；
人生总得向往着什么，
心，怎经得起失去了憧憬。
要方向明确头脑清醒，
可不能随波逐流人云亦云；
一旦生活陷入了黑暗，
凭坚定的信念摸索中前进。
童话剧《小青虫的梦》
童话剧《小青虫的梦》 记者：大家好，我是《丛林时报》的记者，今天丛林剧场要举行一场“舞林大会”选出舞蹈跳得最好的人，将成为丛林地区的舞蹈之王。这么热闹的场面我一定要第一时间到达。再见！ 蜘蛛、蜜蜂、瓢虫出场 蜘蛛：这是个好机会我会成功的。 瓢虫：杰出的舞蹈家即将诞生。 蜜蜂:最美丽的舞姿当然是我 蜘蛛：是我! 瓢虫、蜜蜂：是我！ 毛：我也爱音乐，爱翩翩起舞。 蜘蛛：你也爱跳舞，哈哈……笑死人了。瞧瞧你的身材，看看，看到没有？跳舞要有小细腰。 毛：你！ 瓢虫：你有漂亮的裙子吗？看你哪鼓鼓囊囊的大围裙，丑死了。 毛：舞林大会比的是舞姿，不是外表。 蜜蜂：练跳舞的腿要很修长！ 蜘蛛：你有腿吗？哈哈哈……连腿都没有； 合：哎，真没腿！ 毛：可是成为舞蹈家是我的梦想 ABC：哈哈哈……丑八怪，做白日梦，哈哈哈…… 毛：你们欺负人！ ABC：蟋蟀先生您好！ 毛：蟋蟀先生，您好！ 蟋蟀：你们在吵什么呢？谁有资格？谁没资格参加比赛我说了算。 蜘蛛：当然了，蟋蟀先生，你是森林音乐界的权威。 瓢虫：您不会让她也参加比赛吧 蟋蟀：我们舞林大赛选拔“舞蹈之王”的比赛是公平、公开只要你热爱丛林家园、热爱舞蹈、热爱表演都可以参加。 记者：真是值得尊敬的评委主席啊。 蜻蜓小姐：各位拿好报名表，回家好好练习吧，二十天之后在舞林大会上自然能比出谁是舞蹈之王 毛：我是个丑八怪，又不会跳舞，还想参加舞林大会，我肯定没机会赢，呜呜…… 星星：哦！我们未来的舞蹈家，你为什么哭得这么伤心呢？ 毛：讨厌，是谁还来嘲笑我，我知道我吹牛，我说谎话，我错了，可是，为什么就算我努力，也不能实现我的梦想。 星星：谁说你的梦想一定不能实现？ 毛：你是谁啊？是你在说话吗？Oh！天呐！是星星，你怎么会说话，不可能，我肯定又在做梦了。 星星：你没见过会说话的星星，对吗？在这个世界上没有什么不可能，只要你努力，不放弃。 毛：真的吗？你是说，只要我努力练习，我将来就可以实现我的梦想成为一名舞蹈家。 星星：不要灰心，你的梦想一定会实现的。 毛：谢谢你，星星。 主持：女士们，先生们，大家好！我们期待已久的舞林大会的日子终于到了，现在我们有请今晚的评委上场。现在我们有请今天的参赛选手上场。（鼓掌） 蜘蛛：感谢丛林TV 瓢虫：感谢妙语TV 蜜蜂:将来有机会还要感谢CCTV 蟋蟀：好了，好了，还没比呢？先别急着谢，哎！还有一个小青虫，她怎么还没有来？ 记者：来了、来了…… ABC：在哪呢，在哪呢…… 记者：在这儿呢！ 舞伴1:什么？怎么变成了个蛋呢？ 舞伴2:这样也来参加比赛 舞伴3:应该取消她的资格 记者：别急！别急！这是小青虫的茧，书上说等她破茧而出的时候就会变成美丽的蝴蝶。 ABC:开什么玩笑，天方夜谭 蟋蟀：好了，好了，比赛要正式开始了，如果比赛结束之前，她还不出来只能退出比赛。 主持：好！现在我宣布比赛正式开始；一号选手蜜蜂小姐“8”字舞。 二号选手蜘蛛小姐“拉网小调”； 主持：三号选手瓢虫小姐，夏威夷花裙舞，现在由评委亮分。 蟋蟀：蜘蛛小姐，7分 蜻蜓：瓢虫小姐，9分 星星：蜜蜂小姐，8分 主持：如果没有别的选手参加，比赛就要结束了。 记者：她出来了，她出来了，真是太漂亮了！ 主持：请评委为4号小青虫亮分； 蟋蟀：10分 蜻蜓：10分 星星：10分 主持：哇！评委竟然亮出了3个满分，看来今天的舞林皇后已经毫无悬念； 蟋蟀：祝贺你小青虫。 毛：谢谢，谢谢。来！为了我们美丽的丛林家园，让我们大家一起来跳舞吧！ 记者：小青虫赢了，真是个激动人心的故事，一个平凡的小人物，努力终于获得了成功，而我，也因为多次报道小青虫的故事成为了金牌记者，为了我们美丽的家园，为了每个平凡的梦想，加油！加油！
绘本：小青虫的梦(张梅)
绘本：小青虫的梦（中班绘本） 张梅活动目标： 1、仔细观察角色（小青虫）的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受 冷落和蜕变成功后的情绪变化 2、了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造 活动准备：ppt、小图书人手一本、图卡 活动过程： 一、引疑激趣 1、出示小青虫哭的图片：提问，看，这是谁呀？他怎么啦？ 2、小青虫为什么会哭呢？（引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己 的理解） 二、分段欣赏故事 1、（第一幅）夏天可真热闹呀，你看到了哪些小动物？他们在干什么？重点是 观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下（出示图片小青虫） 2、（第二幅）听着优美的音乐，你觉得小青虫会说什么？学学小青虫陶醉在曲 子中优美的样子。（播放音乐，幼儿模仿） 3、（第三幅）1）可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？2）你从 哪里看出来的？引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么？3）这时小青虫的心情怎么样？ 4、（第四幅）小青虫流着泪伤心的爬开了，我们来安慰安慰它吧，你会对小青 虫说什么？启发幼儿想想有什么好办法安慰小青虫。 5、（第五幅）听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道 的树上远远的、静静的听着优美的音乐。 6、（第六幅）听着听着，小青虫做了一件事情，他做了什么（出示图片结茧） 他把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢的睡着了，它还做了一个梦，她会梦到什么呢？之后又发生了什么事情呢，请大家一起去小图书中去找一找。
三、自主阅读（小图书第八幅至最后） 1、阅读（第八幅）幼儿说说小青虫梦见了什么？ 2、阅读（第九至第十一幅）引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行描述。（出示图片蝴蝶） 让幼儿通过自由阅读寻找故事的结局 四、完整欣赏故事，感受故事的意境美 1、播放故事录音，教师配合录音播放ppt，说说听了故事后，你有什么感觉？ 2、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的。 3、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以 创造出来的。所以，小朋友们都应该尊重别人，不能瞧不起哪些不起眼的小朋友，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变的更棒更美丽！ 结束：让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐跳起来吧！
幼儿园健康：小青虫的梦教案
幼儿园健康：小青虫的梦教案 给家长的建议： 1、我们通常更注重训练和发展孩子的动作，却往往忽视了幼儿身体素质的发展，诸如敏捷、平衡、速度、柔韧等等。此游戏正是以模仿小青虫这种有趣的形式让幼儿在游戏中练习爬行，进而发展幼儿肢体的柔韧性和协调性。 3、家长在组织幼儿进行此游戏活动时要注意游戏化和科学化的原则。一方面指的是在练习时，以扮演角色的身份激发幼儿的活动兴趣，尤其是当孩子在游戏中出现畏难情绪时，要鼓励孩子坚持克服困难，同时成人也以蝴蝶姐姐的身份与幼儿共同游戏，增加幼儿的信心和勇气。另一方面是指在练习爬行时不仅要考虑时间分配的合理性，还要注意动静交替，如套布袋爬行的动作不能进行太久，在爬行后利用赏花、闻花香的机会放松肢体的紧张度，调整活动量。在活动量的分配上尽量注意循序渐进的原则。逐渐增加活动量，在放松活动前达到活动的高潮。 促进孩子哪些方面的发展： 1、练习依靠腰部拱动爬行的技能，发展肢体的柔韧性和协调性。 2、克服畏难情绪，喜欢拱动爬行的游戏。 要准备些什么： 1、草地、斜坡，布袋每人一个。 2、了解小青虫的生长过程。 游戏化教学过程：
1、引出主题，激发兴趣。“哪些动物会爬？它们是怎样爬的？”幼儿分散模仿、练习各种动物的爬行动作。（如蚂蚁、乌龟、鳄鱼、蛇、小虫等） 2、重点练习小青虫的爬行动作。“小青虫长得怎么样？是怎么爬的？”幼儿自由尝试模仿小青虫爬行动作→讨论动作要领（个别演示结合教师示范讲解）→再次练习（重点指导腰部拱动动作，不靠手脚帮忙）→第三次练习（幼儿每人套一个布袋练习爬行，教师根据幼儿能力和活动情况进行指导）→练好本领的小青虫爬到了花园里。 3、游戏：小青虫的梦。教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则，幼儿跟着老师的指令进行相应的动作：爬山坡→吃青草→吐丝结茧→化成蝴蝶飞 4、放松活动。跟着音乐模仿蝴蝶在花园里自由自在地飞舞。
幼儿园中班语言教案《小青虫的梦》含反思
幼儿园中班教案《小青虫的梦》含反思 中班教案《小青虫的梦》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造，通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化，结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色，快来看看幼儿园中班《小青虫的梦》含反思教案吧。 活动目标: 1.通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。 2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。 3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。 4.知道故事中象声词运用的趣味性。 5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备: 大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录 活动过程： （一）引题 出示小青虫贴绒和字卡。 你们认识它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？ （二）欣赏故事 今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。 欣赏图一： 提问：这是在什么地方？是什么时间？ 都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？ 它为什么要躲在草底下？ 出示图二： 听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？ 我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。 观察图三： 可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？（一边出示蟋蟀字卡和贴绒） 蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？ 小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？ 听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。（教师边讲述边出示图五） 观察图六： 听着听着，它做了件事，它做了件什么事？（出示图卡：茧） 我们还在哪见到过茧？ 做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么？（出示“梦”的字卡） 是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？
小青虫的梦
小青虫的梦 夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。“吉铃铃┅┅”那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。“噢，伟大的音乐家！”爱听音乐的昆虫们都这么说。 躲在一片草地下的小青虫，动也不敢动，他在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但它爱音乐，爱得那么厉害。“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出轻轻的叹息。“太美了……”音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。 可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去！”小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里映着满天冷冷的小星星。 “吉铃铃……”音乐声又传来了。小青虫抬起头，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛。那里显得更加迷人了。那里显得更加迷人了。 她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。“这里就像是那个梦境。”小青虫心里说。 小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她藏在茧里听，蟋蟀就看不见她了。一个淡灰色的茧，在风中轻轻地摇晃着。细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐声能传进来，在茧里轻轻回响。听着优美的音乐，小青虫睡着了，她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直伴随着这个好长好长的梦……当小青虫醒来时，他已经变成一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。蝴蝶从茧里飞了出来。蟋蟀仰起头来，看着她。“啊，像个仙女！仙女┅┅”蟋蟀说。蟋蟀大概还不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。 琴声又响了。音乐融在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美呢？ 阅读理解 1．给带点字选择正确的读音，用“——”标出。 音乐．（la yua）蟋蟀．（suài shuài ）好长．（cháng zhǎng） 草丛．（chóng cóng ）传．来（chuán zhuàn）似．的（sì shì） 2．选择恰当的词填在（）里。 地得的 在地下（）小青虫，在偷偷（）听着，她长（）虽然很丑，但很爱音乐。 3．把能搭配的词用线连起来。 轻轻的小星星轻轻地离开 远远的叹息小心地摇晃 冷冷的草丛伤心地踩着 4．读读下面的句子，说说它们是从哪方面写小青虫的。
五年级下册 拓展阅读：小青虫的梦(金波)
小青虫的梦 金波 夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。 “吉铃铃……” 那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。 “噢，伟大的音乐家！” 到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。 躲在一片草底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。 “唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，“太美了……” 音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。 可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去！” 小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里映着满天冷冷的小星星。 “吉铃铃……” 音乐声又传来了。小青虫抬起头来，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛。那里显得更加迷人了。 她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。 她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。 月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。 “这里就像是那个梦境。”小青虫心里说。 小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。 一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。 细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回响。 听着优美的音乐，小青虫睡着了。 她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直伴随着这个好长好长的梦。 ……当小青虫醒来时，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。
蝴蝶从茧里飞出来。 蟋蟀仰起头来，看着她。 “啊，像个仙女！仙女……”蟋蟀说。 蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那小青虫变的；蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。 琴声又响了。音乐溶在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。 昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美？
幼儿园大班科学《小青虫的梦》教案
幼儿园大班科学《小青虫的梦》教案 活动目标 相关领域 科学、社会 ·感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱护小动物的情感 ·学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性 ·对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪 主要形式 集体活动 时间安排 一课时，35分钟 重点难点 ·重点：学习模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙 ·难点：能克服困难、协调地完成动作 活动准备 ·经验准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬
行动作；了解青虫的演变过程 ·物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便” 【活动过程】 一、开始部分 1．经验回顾：哪些动物会爬？怎么爬？昆虫爬的动作有哪些？ 2．热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。 ①自由模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等； ②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。 二、基本部分 1．讨论：小青虫长得怎么样？是怎么爬的？ 2．幼儿自由尝试，模仿青虫的爬行； 3．讨论动作要领：“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”(个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。) 4．幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。
三、游戏部分 1．“找肥料” 请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。 2．“我们长大了” 请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。 3．“小青虫的梦” ①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。 ②幼儿跟着蝴蝶姐姐开始旅程：爬山坡——吃青草——吐丝结茧(将身体钻入布袋中)——蜕变成蝴蝶——在花丛中飞舞。 三、结束部分 1．放松活动：随音乐中，学蝴蝶飞舞； 2．整理活动场地，出场。 【延伸活动】 在晨间活动中，让幼儿用布袋继续进行游戏。
中班故事《小青虫的梦》
活动名称：《小青虫的梦》 活动目标：1、理解故事内容，并引导幼儿知道心灵美才是真的美。 2、知道青虫能演变成为蝴蝶。 活动准备： 1、《小青虫的梦》挂图 2、蝴蝶的成长过程图 活动过程： 一、导入： 1、小朋友们，你们看谁来了？（出示小青虫挂图） 2、那你们猜猜小青虫在干什么？（下面请你们来听一听 故事里的小青虫在干什么？） 二、分段讲述（出示挂图） 1、第一段提问：蟋蟀在哪里开音乐会？（草丛里） 小青虫躲在哪里？（草叶底下） 躲在草叶底下怎么样？（动也不动） 他是怎么听的？（偷偷地听着蟋蟀的演 奏） 那小朋友们想一想，那么好听的音乐， 它为什么要躲起来偷偷地听着？（我们 一起来听一听到底发生了什么事。） 2、第二段提问：蟋蟀为什么不喜欢小青虫？（因为它很 丑）
蟋蟀是怎么把小青虫赶走的？（我们一 起来学一学） 3、第三段提问：小青虫又爬到了哪里？（小树上） 它为什么要爬到小树上？ 它又躲在树叶下，悄悄地做了一个什 么？（茧） 那它为什么要藏在茧里面？ 4、第四段提问：小青虫听着音乐，慢慢地睡着了，当它 醒来以后发现自己变成了什么？（蝴 蝶） 蟋蟀看见它是怎么说的？（啊，一个仙 女，仙女） 你们觉得神奇不神奇啊？ 那现在璐璐老师有一个问题想问一问 小朋友啦，你们知道小青虫是怎么变成 蝴蝶的吗？（幼儿反馈） 5、小结：它一开始呀是由一个卵，然后慢慢的变成一 只小青虫，小青虫慢慢的又给自己盖了一座 小房子，它的名字叫蛹（茧），最 后它从蛹（茧）里面出来就变成了蝴蝶。（边 讲边出示图片） 6、我们一起来学一学小青虫是怎么演变成蝴蝶的？
卵——小青虫——蛹（茧）——蝴蝶 三、完整讲述 1、欣赏课件《小青虫的梦》 2、提问：蝴蝶美不美？ 那它原来是小青虫的时候有没有这么美？ 3、小结：这个故事告诉我们看什么不能光看表面，外表 美不是真的美，心灵美才是真的美。比如：帮 助别人、尊敬老人、爱护小朋 友等等。 四、延伸活动 1、你们觉得你们身边的小朋友美不美啊？他做什么事情 让你觉得他很美呢？为什么？（幼儿反馈） 2、小结：小朋友们以后要多帮助有困难的人，因为心灵 美才是真的美。
大班语言活动：小青虫的梦
大班语言活动《小青虫的梦》教学设计 活动目标: 1、仔细观察、理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。 2、学习句型“假如我有***，我就能***”。 3、了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。 活动准备: FLASH动画、图片。 活动过程: 一、导入（吸引幼儿兴趣） （一）开音乐会，体会热闹开心的氛围。 （二）感受小青虫的孤单和被冷落。 鼓励幼儿说出自己的理解，小青虫为什么在哭呢？ 二、体验小青虫遭受冷落和蜕变的过程。 （一）蟋蟀嫌弃小青虫的外貌。
原来小蟋蟀嫌他丑，小青虫到底哪里丑了呢？（没有好听的声音，没有漂亮的翅膀，没有细长的腿） （二）学习句型“假如我有***，我就能***” 1、那小青虫要怎样才能参加音乐会呢？（变美） 2、小青虫会想，假如我有一双美丽的翅膀，我就能去参加蟋蟀的音乐会了。 小青虫还会怎么想呢？ （三）欣赏故事：小青虫蜕变的过程 三、完整欣赏故事 四、在畅谈中寻找梦想 小青虫不放弃梦想，终于实现了梦想，每个人都有自己的梦。1、我的梦想就是：假如我有一双漂亮的舞蹈鞋，我就能跳出美丽的舞蹈。 2、那你的梦想呢？ 五、结束. 小青虫的梦
夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。"吉铃铃……" 那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。"噢，伟大的音乐家！" 到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。躲在一片草底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。"唉……"每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，"太美了……"音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。 可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说："我的音乐这么美，你这么丑，去去去！" 小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里映着满天冷冷的小星星。 "吉铃铃……"音乐声又传来了。小青虫抬起头来，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛。那里显得更加迷人了。她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。"这里就像是那个梦境。"小青虫心里说。小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。 一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回响。听着优美的音乐，小青虫睡着了。她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直伴随着这个好长好长的梦。……
中班小青虫的梦教案
中班小青虫的梦教案 【篇一：大班语言小青虫的梦】 大班语言《小青虫的梦》 执教者：庄肖娟 设计背景 我班孩子喜欢听故事，每次听老师讲故事时都是津津有味的，为了激发幼儿的兴趣培养孩子的语言表达，结合《纲要》及本班幼儿实际设计了本节课。 活动目标 1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。 2、感受故事的语言美、意境美。 3、知道青虫长大能演变成蝴蝶。 重点难点 重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。 难点：理解故事内容 活动准备 录音磁带、教学挂图、棒偶 活动过程 一、谈话导入，引出主题： 出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜测小青虫为什么哭而激发幼儿探索的兴趣。) 二、在音乐背景下，让幼儿完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。 三、观察故事图片，复述故事 （一）幼儿欣赏挂图一，讨论 1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。 2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。 3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节 4、这时小青虫的心情是怎么样的?（小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?） （二）幼儿欣赏挂图二，重点提问：
1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会？它是怎么听的？ 2、后来，小青虫又躲到哪里？ （三）幼儿欣赏挂图三，重点提问： 1、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会 梦到什么呢?（梦到它长出了一双美丽的翅膀。播放音乐，让幼儿体 验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉) （四）幼儿欣赏挂图四，讨论故事的结局 3、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀的音乐 会呢？ 4、这下，蟋蟀又是怎么说的？ 四、从故事中理解的道理。 1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的? 2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，因 为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更 美丽。 3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗？（心灵美才是最重要的。） 五、结束。 （全体幼儿和着音乐翩翩起舞。） 2014.05.05 【篇二：《小青虫的梦》反思】 《小青虫的梦》反思 研修学员：甘肃省定西市临洮县朱家川村幼儿园杜卫东《小青虫的梦》是来自冰波笔下的一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、 优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当 初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应 该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过 努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感 受这个故事中的意境和道理。 成功之处： 我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。在活动中，孩子们能 积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。不足之处：
五年级《小青虫的梦》阅读理解题
五年级上册阅读理解题十一 小青虫的梦冰波 夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。 “吉铃铃……” 那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。 “噢，伟大的音乐家！” 在草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。 躲在一片草底下的小青虫，动也不敢动，她在静静地听着。小青虫虽然长得很难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。 “唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声（轻轻的轻轻地）叹息，“太美了……” 音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。 可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑。去去去！” 小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里映着满天冷冰冰的小星星。 “吉铃铃……” 音乐声又传来了。小青虫抬起头来，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛，那里显得更加迷人了。 她（轻轻的轻轻地）向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。 她爬到一棵小树上，谁也没有发现她。 月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这树下弹琴。
“这里就像是个梦境。”小青虫心里说。 小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：“藏在茧里听，蟋蟀就看不见我了。” 一个浅灰色的茧，在风中轻轻摇晃着。 她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直伴随着这个好长好长的梦。 …… 当小青虫醒来时，她已经变成了一只（美丽的美丽得）蝴蝶，（美丽的美丽得）让她自己也吃惊。蝴蝶从茧里飞出来。 蟋蟀仰起头来，看看她。 “啊，像个仙女！仙女”……蟋蟀说。 蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那丑小青虫变的；蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会变成什么样子。 琴声又响了。音乐融在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。 昆虫们都在想：“是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得美丽呢？还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美？” 一、根据括号的部分，写出词语。 1、在草丛里来听音乐的（昆虫们都这么说）。 2、躲在一片草底下的小青虫，动也不敢动，她在静静地听着）。 3、一个浅灰色的茧，在（风中轻轻摇晃着）。 二、在括号里选择正确的词语。 三、小青虫的梦想是什么？离开了音乐，它的梦想还会不会实现？
幼儿园中班教案《小青虫的梦》含反思
教学资料参考范本 幼儿园中班教案《小青虫的梦》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班教案《小青虫的梦》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造，通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化，结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色，快来看看幼儿园中班《小青虫的梦》含反思教案吧。 活动目标: 1.通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。 2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。 3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。 4.知道故事中象声词运用的趣味性。 5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备: 大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录 活动过程： （一）引题 出示小青虫贴绒和字卡。 你们认识它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？ （二）欣赏故事 今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。
欣赏图一： 提问：这是在什么地方？是什么时间？ 都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？ 它为什么要躲在草底下？ 出示图二： 听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？ 我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。 观察图三： 可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？（一边出示蟋蟀字卡和贴绒） 蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？ 小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？ 听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。（教师边讲述边出示图五）观察图六： 听着听着，它做了件事，它做了件什么事？（出示图卡：茧） 我们还在哪见到过茧？ 做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么？（出示“梦”的字卡）是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？ 欣赏图八： 我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么？谁愿意来说说小青虫的梦？ 我们一起来学一学小青虫梦中的样子。
小青虫的梦
小青虫的梦 活动目标： 1、仔细倾听故事，初步理解故事内容，大胆的表达。 2、感受故事的语言美、意境美。 3、了解靑虫演变为蝴蝶的过程。 活动准备： 多媒体课件《小青虫的梦》 活动过程： 一、听音乐，谈话导入，引出主题。 师：老师要请大家听一首美妙的音乐，大家一起来做一个梦吧。 提问：你刚刚的梦是什么样的？ 师：有一条小青虫它也会做梦，那它的梦会是怎样的呢？我们一起来欣赏这个好听的故事《小青虫的梦》。 二. 分段播放课件，讲述故事，并进行讨论。 （一）播放故事第一段，幼儿欣赏。 提问： 1、夏夜里，蟋蟀都在哪里开音乐会？小靑虫躲在哪里？为什么要躲着？ 2、蟋蟀是怎么对小青虫说的？小青虫是怎么离开的？ （二）播放故事第二段 提问： 1、蟋蟀赶走小靑虫后，小靑虫躲到哪里听音乐会？它是怎么听的？（引导幼儿用故事中的语言回答：“小靑虫躲在远远的地方偷偷地听着。它抬起头，凝神听着，望着远远的朦胧的草丛。”） 2、后来，小靑虫又躲到哪里？（引导幼儿用故事中优美的语言描绘画面：“小青虫爬到一棵小树上，躲在树叶下，谁也没有发现它。月亮是那么圆，星星是那么亮，蟋蟀就在这棵树下拉琴。”） 3、你们猜猜看接下来会发生什么事？ （三）播放故事第三段 提问： 1、为了不让蟋蟀发现，小靑虫悄悄地做了什么？小靑虫在茧里面，听着音乐，慢慢地睡着了，醒来以后，发现自己变成了什么？ 2、这下，蟋蟀又是怎么说的？ 3、最后小青虫有没有参加蟋蟀的音乐会呢？ 4、小结：从故事中我们可以得到一个什么道理？（不要因为别人长的很丑，而不和他做朋友，心灵美才是最重要的。） 三、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的？ 四、完整的欣赏课件，感受故事的意境美。 五、律动：蝴蝶变变变！ 师：我们也来感受一下小青虫的梦吧。 教师播放音乐，和孩子们一起来变蝴蝶。
最新《小青虫的梦》讲课稿
小青虫的梦 夏天的夜晚，草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。“吉铃铃……”那是蟋蟀在开音乐会，他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。“噢，伟大的音乐家!”到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。躲在一片草底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹气声，“太美了……”音乐，总会把小青虫带进一个遥远的梦境里。可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去!”小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里，映着满天冷冷的小星星。 “吉铃铃……”音乐声又传来了。小青虫抬起头来，听得出神了，望着那远远的草丛，朦朦胧胧，那里显得更加迷人了。她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。她爬到一颗小树上。谁也没发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。“这里就像是那个梦境。”小青虫心里说。小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回荡。听着优美的音乐，小青虫睡着了。她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。 当小青虫醒来的时候，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。蝴蝶从茧里面飞出来。蟋蟀仰起头来，看着她。“啊，像个仙女!仙女……”蟋蟀说。蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那丑小青虫变的；蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。琴声又响了，在月光里、在草丛里流淌。蝴蝶和着音乐，翩翩起舞。昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美？
《小青虫的梦》说课
说课《小青虫的梦》 一、根据教材和本班幼儿的认知水平，我指定了以下目标： 1、理解故事内容，感受文学作品的语言美。 2、初步了解昆虫的生长过程。 二、教学的重点、难点： 1、重点是让幼儿理解故事的内容，知道互相关爱，相互有礼貌的道理。 2、难点是初步了解小青虫的生长过程。 三、教学的准备：背景图一副、图片若干、通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点难点。 四、教法： 本次活动主要以直观演示法为主问法为辅的教学方法。通过直观演示，让幼儿边看故事边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的思考和理解。五、学法： 教师有感情的一边讲述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答中理解故事内容。 六、活动过程：本次活动我设计了三个环节： 第一个环节：出示图片，引起幼儿的兴趣。兴趣是幼儿最好的老师，只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松，学的愉快。一开始我出示一副图片，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：上面有什么？通过观察对图片有一个初步的理解，然后再用设问法提问。 第二个环节：教师复述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示。欣赏后提问；小青虫是怎样实现梦想的，在这个过程都遇见到了谁？通过这些层层提问，帮助幼儿理解故事内容。 第三个环节是游戏环节，让幼儿知道小青虫的变化过程。 反思：在这节语言教学活动中：幼儿能够积极参与到语言活动中来，幼儿对操作环节特别感兴趣。不足时在复述故事时，应把图片出示到黑板上，从而让幼儿更直观的看到图片，讲述故事。
《小青虫的梦》教案
大班语言《小青虫的梦》教案 研修学员：甘肃省定西市临洮县朱家川村幼儿园杜卫东设计意图： 丑陋的小青虫相信有很多人都不甚喜欢，但是美丽蝴蝶很多人都喜欢。大班的孩子已经能初步地了解到美丽的蝴蝶是小青虫蜕变而成的，《小青虫的梦》讲述小青虫从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐声中翩翩起舞，告诉小读者不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求美的权利，都能通过自己的努力来实现自己的梦想。活动目标： 1、理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情和关爱之情。 2、感受故事的优美意境，了解青虫演变为蝴蝶的过程。 活动准备： 多媒体课件《小青虫的梦》、大书、图片。 活动过程： 一、引题 教师：今天，王老师要给你们讲一个故事，看这是我们今天故事的主人公，它怎么了？它为什么哭呀？ 二、阅读故事幻灯片1—4。 教师：小青虫到底为什么哭了，我们一起来看看这本大书吧。 1、阅读幻灯片1
教师：夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的……那是蟋蟀在开音乐会呢，它的琴弹得特别的好，油亮亮的样子也特别的生气。“噢！伟大的音乐家……”来听音乐的昆虫们都这么说。我们的小青虫也很喜欢听音乐，咦，它到哪里去了呢？ 2、阅读幻灯片2 教师：小青虫在干什么，它的表情是怎么样的？云记号是什么意思？ 教师：小青虫这么喜欢音乐，为什么要躲在树叶底下偷偷的听呢？ 3、阅读幻灯片3 教师：蟋蟀在干什么呢？它说了什么？它为什么要这么做呢？ 4、阅读幻灯片4 教师：被赶跑的小青虫流着眼泪伤心的爬开了，我们来安慰安慰它吧，你们想跟小青虫说些什么？ 教师：听了你们的安慰小青虫的心情好多了，小青虫接下来会怎么做？我们继续往下看。 三、连贯阅读第五幅到第七幅的故事。 1、教师：被蟋蟀赶走的小青虫，躲在哪里听音乐会呢？这么爱音乐的小青虫为了不让蟋蟀发现，它悄悄地做了什么呢？ 2、教师：睡着后的小青虫做了一个梦，它会做一个什么梦呢？ 四、阅读故事最后部分。 1、教师：小青虫梦见了什么，它的梦实现了吗？
幼儿园中班健康：小青虫的梦(教学方案)
( 健康教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园中班健康：小青虫的梦 (教学方案) Health education is an inevitable choice for the development of medicine. Health education and health promotion have a very important position in our existing work.
幼儿园中班健康：小青虫的梦(教学方案) 给家长的建议： 1、我们通常更注重训练和发展孩子的动作，却往往忽视了幼儿身体素质的发展，诸如敏捷、平衡、速度、柔韧等等。此游戏正是以模仿小青虫这种有趣的形式让幼儿在游戏中练习爬行，进而发展幼儿肢体的柔韧性和协调性。 3、家长在组织幼儿进行此游戏活动时要注意游戏化和科学化的原则。一方面指的是在练习时，以扮演角色的身份激发幼儿的活动兴趣，尤其是当孩子在游戏中出现畏难情绪时，要鼓励孩子坚持克服困难，同时成人也以蝴蝶姐姐的身份与幼儿共同游戏，增加幼儿的信心和勇气。另一方面是指在练习爬行时不仅要考虑时间分配的合理性，还要注意动静交替，如套布袋爬行的动作不能进行太久，
在爬行后利用赏花、闻花香的机会放松肢体的紧张度，调整活动量。在活动量的分配上尽量注意循序渐进的原则。逐渐增加活动量，在放松活动前达到活动的高潮。 促进孩子哪些方面的发展： 1、练习依靠腰部拱动爬行的技能，发展肢体的柔韧性和协调性。 2、克服畏难情绪，喜欢拱动爬行的游戏。 要准备些什么： 1、草地、斜坡，布袋每人一个。 2、了解小青虫的生长过程。 游戏化教学过程： 1、引出主题，激发兴趣。“哪些动物会爬？它们是怎样爬的？”幼儿分散模仿、练习各种动物的爬行动作。（如蚂蚁、乌龟、鳄鱼、蛇、小虫等） 2、重点练习小青虫的爬行动作。“小青虫长得怎么样？是怎么爬的？”幼儿自由尝试模仿小青虫爬行动作→讨论动作要领（个别
幼儿园大班教案《小青虫的梦》含反思
幼儿园大班教案《小青虫的梦》含反思大班教案《小青虫的梦》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事的优美意境，了解青虫演变为蝴蝶的过程，理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情和关爱之情，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园大班《小青虫的梦》含反思教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情和关爱之情。 2、感受故事的优美意境，了解青虫演变为蝴蝶的过程。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 多媒体课件《小青虫的梦》、大书、图片。 活动过程： 一、引题 教师：今天，王老师要给你们讲一个故事，看这是我们今天故事的主人公，它怎么了？它为什么哭呀？ 二、阅读故事幻灯片1—4。 教师：小青虫到底为什么哭了，我们一起来看看这本大书吧。
1、阅读幻灯片1 教师：夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的……那是蟋蟀在开音乐会呢，它的琴弹得特别的好，油亮亮的样子也特别的生气。“噢！伟大的音乐家……”来听音乐的昆虫们都这么说。我们的小青虫也很喜欢听音乐，咦，它到哪里去了呢？ 2、阅读幻灯片2 教师：小青虫在干什么，它的表情是怎么样的？云记号是什么意思？ 教师：小青虫这么喜欢音乐，为什么要躲在树叶底下偷偷的听呢？ 3、阅读幻灯片3 教师：蟋蟀在干什么呢？它说了什么？它为什么要这么做呢？ 4、阅读幻灯片4 教师：被赶跑的小青虫流着眼泪伤心的爬开了，我们来安慰安慰它吧，你们想跟小青虫说些什么？ 教师：听了你们的安慰小青虫的心情好多了，小青虫接下来会怎么做？我们继续往下看。 三、连贯阅读第五幅到第七幅的故事。 1、教师：被蟋蟀赶走的小青虫，躲在哪里听音乐会呢？这么爱音乐的小青虫为了不让蟋蟀发现，它悄悄地做了什么呢？ 2、教师：睡着后的小青虫做了一个梦，它会做一个什么梦呢？ 四、阅读故事最后部分。
幼儿园大班语言《小青虫的梦》教案与反思
教学资料参考范本 幼儿园大班语言《小青虫的梦》教案与反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 丑陋的小青虫相信有很多人都不甚喜欢，但是美丽蝴蝶很多人都喜欢。大班的孩子已经能初步地了解到美丽的蝴蝶是小青虫蜕变而成的，《小青虫的梦》讲述小青虫从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐声中翩翩起舞，告诉小读者不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求美的权利，都能通过自己的努力来实现自己的梦想。 活动目标： 1、理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情和关爱之情。 2、感受故事的优美意境，了解青虫演变为蝴蝶的过程。 活动准备： 多媒体课件《小青虫的梦》、大书、图片。 活动过程： 一、引题 教师：今天，王老师要给你们讲一个故事，看这是我们今天故事的主人公，它怎么了？它为什么哭呀？ 二、阅读故事幻灯片1—4。 教师：小青虫到底为什么哭了，我们一起来看看这本大书吧。 1、阅读幻灯片1 教师：夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的……那是蟋蟀在开音乐会呢，它的琴弹得特别的好，油亮亮的
样子也特别的生气。“噢！伟大的音乐家……”来听音乐的昆虫们都 这么说。我们的小青虫也很喜欢听音乐，咦，它到哪里去了呢？ 2、阅读幻灯片2 教师：小青虫在干什么，它的表情是怎么样的？云记号是什么意思？ 教师：小青虫这么喜欢音乐，为什么要躲在树叶底下偷偷的听呢？ 3、阅读幻灯片3 教师：蟋蟀在干什么呢？它说了什么？它为什么要这么做呢？ 4、阅读幻灯片4 教师：被赶跑的小青虫流着眼泪伤心的爬开了，我们来安慰安慰 它吧，你们想跟小青虫说些什么？ 教师：听了你们的安慰小青虫的心情好多了，小青虫接下来会怎 么做？我们继续往下看。 三、连贯阅读第五幅到第七幅的故事。 1、教师：被蟋蟀赶走的小青虫，躲在哪里听音乐会呢？这么爱音 乐的小青虫为了不让蟋蟀发现，它悄悄地做了什么呢？ 2、教师：睡着后的小青虫做了一个梦，它会做一个什么梦呢？ 四、阅读故事最后部分。