2013年独田中心学校生物中考总复习精要

2012年生物中考总复习精要

七年级上

第一单元生物和生物圈

1、判断生物和非生物看生物的特征：需要营养；能进行呼吸；能排除身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖。

2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是捕食关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)。

3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有非生物部分。生物包括生产者、消费者、分解者。植物能够通过光合作用制造有机物，其中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。动物不能自己制造有机物，营养方式为异养，因而叫做消费者。随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。

森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质（即无机物，包括二氧化碳、水和无机盐），归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。

4、生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。多条食物链形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。

5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定有限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

第二单元生物和细胞1、使用显微镜的方法步骤为：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。（3）观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

2、从目镜内看到的物象是倒像。放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。

3、制作临时装片的方法步骤为：（1）擦。（2）滴：植物标本滴清水，人口腔细胞滴生理盐水。（3）取：洋葱表皮撕、叶片切、口腔细胞刮等展平或分散。（4）盖：注意避免出现气泡。(5)染。

4、请于左侧空白处画出动物细胞结构图，并在图中注明各部分名称。

5、细胞是生命活动的基本结构和功能单位。动物细胞有细胞膜、细胞核、细胞质等结构。植物细胞除此之外还有细胞壁，成熟细胞有液泡，绿色部分有叶绿体。

6、细胞壁有支持和保护的作用。细胞膜能控制物质进出。细胞质中有能量转换器：只有植物具有，能将光能转变成化学能，储存在有机物中的是叶绿体；植物细胞和动物细胞都有，能使细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的是线粒体。细胞核是遗传信息库。带有酸味或甜味的液体是细胞液，它存在于液泡中。

7、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫染色体，它由DNA和蛋白质组成的。DNA上特定的遗传信息片段叫基因，能决定黑眼球或蓝眼球、单眼皮或双眼皮等特征。

8、生物体能由小长大，是源于细胞的生长和分裂。分裂时，最先开始的是细胞核。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。分裂过程中，染色体复制自己，数量加倍，分成完全相同的两份，进入两个新细胞中。分裂结束后，新细胞染色体恢复原有水平，和原细胞一样。

9、受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些相同的细胞通过细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。生物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。细胞→组织→器官（根茎叶花果实种子六大器官）→植物体。

10、草履虫的身体由一个细胞构成，是单细胞生物，它的呼吸靠表膜（细胞膜）进行。

11、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新病毒，就是它的繁殖。病毒离开活细胞，通常会变成结晶体。一旦侵入活细胞，生命活动就重新开始。细菌体内的病毒叫噬菌体。

第三单元生物圈中的绿色植物

1、种子萌发所需要的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。即使在条件适宜的环境中，干瘪的、

储存时间过长的、处在休眠期的或被昆虫咬坏的种子都不能萌发。因此种子萌发的自身条件是：胚是完整的、有活性的，并打破休眠。

2、根的生长要靠：分生区的分裂增加细胞的数量和伸长区细胞体积的增大。根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，因为有大量根毛。所以移栽植物带土砣是为保护幼嫩的根毛。

3、茎的木质部中有导管，能将根部吸收的水分和无机盐向上运输到植株各处。树皮内侧的韧皮部有筛管，能将叶制造的有机物向下运输到植株各处。木本植物在木质部和韧皮部之间有薄薄的形成层，能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎长粗。

4、花的主要结构是雌蕊和雄蕊。雄蕊里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠，与将来接出果实和种子密切相关。从开花到结果要经历两个重要过程：传粉和受精。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。唯有子房继续发育，最终成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚株里面的受精卵发育成胚。

5、绿色植物生活需要水是因为：

1）水是植物体的重要组成部分。

2）植物体内水分充足时，植物才能硬挺，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用。

3）无机盐只有溶解在水中，才能被植物根吸收，并运输到植物体的各个器官

6、水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。植物蒸腾失水的“门户”是叶上的气孔。蒸腾作用的意义有：

1）形成水分和无机盐吸收和向上运输的“拉力”；

2）可以降低叶片的温度；

3）能提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。

7、天竺葵光合作用的实验——验证绿叶在光下制造有机物：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中消耗尽叶片内原有的淀粉。②对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的：做对照实验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉。③脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，叶片变成黄白色。目的：脱色，溶解叶绿素便于观察。④染色：用碘液染色，用于检验是否产生淀粉。⑤现象：叶片见光部分遇碘液变蓝，被黑纸遮盖的部分不变蓝。因为见光叶片进行了光合作用，产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝，不见光部分因为无光不进行光合作用，没产生淀粉，因此不变蓝。⑥结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

8、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。这个过程叫光合作用。

光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还通过食物链，为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

光合作用与生产生活关系：要增产、增加甜度、促生长等都要促进光合作用。保证农作物有效进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。

9、绿色植物对有机物的利用：用来构建生物体；为植物的生命活动提供能量。

10、呼吸作用：发生在每个活细胞的线粒体中，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

呼吸作用与生产生活的关系：及时松土、排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增加二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

11、碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳－氧平衡。呼吸作用是生物的共同特征。

12、光合作用：二氧化碳 ＋ 水 有机物（储存着能量） ＋ 氧气

呼吸作用：有机物（储存着能量） ＋

氧 二氧化碳 ＋ 水 ＋ 能量 七年级下

第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来

叶绿体 光能线粒体

充分搅拌 不搅拌 1、人类起源的基本观点：森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先

2、男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们的功能是产生生殖细胞，分泌性激素。

3、受精过程指精子和卵细胞结合的过程，结果是形成受精卵，新生命由此开始。受精过程在输卵管内完成。发育的场所在母体的子宫内。胚胎发育过程中初期营养来自卵黄，用完后胎儿所需要的营养物质和氧主要通过胎盘从母体获得。

4、青春期发育特点：在形态、功能与性发育等方面出现了明显的变化。进入青春期的标志特征（显著特征）是迅速_长高__；青春期神经调节、心、肺等功能发育更完善；最突出特征是性发育及成熟(童年期性器官发育几乎是静止状态)。体重迅速增长不等于长胖。

例1胎儿在母体内生活，氧气的获得是（A ）。 A. 通过胎盘由脐静脉从母体血液中获得

B. 直接从母体血液中获得

C. 通过胎盘由脐动脉从母体血液中获得

D. 通过胎儿呼吸系统获得

例2青春期发育的突出特征是 ( B )。 A ．身高、体重迅速增加

B ．性发育和性成熟

C ．神经系统的调节功能大大增强

D ．心肌收缩力显著增加

例3不是促使森林古猿进化到人的行为的有（ D ）。A ．生活到陆地上，直立行走，手足分工

C ．用语言来进行交流

D ．群体生活

第二章 人体的营养1、食物中主要含六类营养物质。其中能为生命活动提供能量的有糖类、蛋白质和脂肪，也是组成细胞的主要有机物，需要被消化成简单成分才能吸收。糖类是最直接最重要的供能物质，因此病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖液。奶、蛋、鱼、瘦肉中含有丰富的蛋白质，保证人的生长发育及受损细胞的修复更新。脂肪通常作为备用能源物质。水、无机盐和维生素三类结构简单，不需消化即能吸收，不能提供能量。

2、骨质疏松症、儿童佝偻病主要缺乏含钙的无机盐，维生素 D 能促进其吸收。缺乏含铁的无机盐，容易导致营养性贫血。地方性甲状腺肿、呆小症因为饮食中缺碘，可多食海带等含碘丰富的食物等。夜盲症与缺乏维生素A 有关，可多食肝脏等。粗粮糙米中含较多维生素B1，用于防治神经炎、脚气病、消化不良等。坏血病与缺乏维生素 C 有关，可多食蔬菜、瓜果。多食肝脏，对补充维生素A 和D 均有良好效果。

3、 口腔：牙齿咀嚼和舌的搅拌使食物与唾液混合，初步消化淀粉

咽（食物和氧气进入人体的共同通道）、食道

胃：①暂时贮存食物②通过蠕动搅磨食物与胃液充分混合，初步消化蛋白质

消化道 小肠：消化和吸收的主要场所。①通过蠕动使食物与多种消化液混合，将淀粉、蛋白质、

脂肪彻底分解成可吸收的物质；②吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸及大部分的水、无

机盐和维生素

大肠：吸收少量的水、无机盐和维生素

消化系统 肛门

唾液腺：分泌唾液，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉

胃腺：分泌胃液，含盐酸和胃蛋白酶，能初步消化蛋白质

消化腺 肝脏：分泌胆汁，不含酶，储于胆囊，经导管流入小肠，能乳化脂肪

胰腺：分泌胰液，含多种消化糖类、蛋白质、脂肪的酶，经导管流入小肠

肠腺：分泌肠液，含有多种酶，能彻底消化糖类、蛋白质、脂肪

4、小肠是消化、吸收的主要场所，因为：①长：5 ～ 6米； ②大：内表面的皱襞和其表面的小肠绒毛，大大增加小肠内表面积；

③多：有肠液、胰液和胆汁多种消化液，肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪

的多种消化酶；

④薄：小肠绒毛中有丰富毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质。其中①②③是与消化功能相适应的，①②

④是与吸收功能相适应的。

5、三大营养物质的消化过程

淀粉 麦芽糖 葡萄糖 （淀粉 葡萄糖）

蛋白质 多肽 氨基酸 脂肪 脂肪微粒 甘油 ＋ 脂肪酸

6、唾液淀粉酶消化淀粉的实验：

模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌的试管是 A B ，模拟了唾液消化的是A C ，模拟

了牙齿、舌、唾液的是 A 。结果现象：A 试管馒头不变兰，因为唾液淀粉酶将馒头 中的淀粉分解成麦芽糖，因而遇碘不变兰；B 试管馒头变兰，原因是没有唾液，不分

解淀粉，因而淀粉遇碘变兰；C 试管中出现的现象是馒头部分变兰反应的淀粉遇碘变兰。

结论：馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。

唾液 口腔 小肠 肠液、胰液 肠液、胰液 小肠

胃液 胃 小肠

肠液、胰液 胆汁乳化作用 小肠小肠

肠液、胰液 毛细血管 绒毛 皱襞

三种营养物质含量

关注几个关键点：①控制单一变量：为了更好地说明实验结果仅仅由实验变量决定。如取的馒头块大小要相同，同时放于37℃的水浴10分钟等等。

②设臵对照实验：因口腔内馒头的变化涉及到唾液、牙、舌多个变量，所以对照组的设臵至少需要两组以上，在两两比较中，保证变量唯一。另外，牙的咀嚼和舌的搅拌功能相近，均不能改变馒头的本质特点，只是使馒头与唾液混合得更加充分，因而在实验中作为一个变量来看待。

③温度控制：酶的催化反应需要适宜的温度，温度过高或过低，都不利于其反应。对于唾液

淀粉酶，其消化淀粉反应的最佳温度就是37℃，因而要放于37℃的温水中水浴。

④时间控制：水浴10分钟是因为唾液淀粉酶和馒头反应需要一段时间。

7、合理营养是人们通过均衡的膳食，满足人体每天对能量和营养物质的需求，

避免营养不良和营养过剩。“平衡膳食宝塔”：粮食类应吃最多，果蔬类要多吃，

鱼肉禽蛋类与奶类、豆制品类要吃适量，少量的油脂、盐、糖等作为调味品少吃。

如果每天只吃含蛋白质高的食物，不吃或少吃含糖类的食物，会造成糖类提供的能量不够，

从而通过分解蛋白质来提供能量，造成蛋白质的不合理利用。早中晚三餐比例30%，40%，30%

例 1 花生，民间又称“长生果”，其营养价值很高。花生红衣能促进血小板新生，对多种出血性疾病都有良好的止血功效。但是患了下列哪种病的人不适于多吃花生？（ B ）

A ．冠心病

B ．胆囊炎

C ．糖尿病

D ．白血病

例2 在小烧杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，充分振荡，并臵于37℃的温水中。1小时后，植物油不见了。请分析所配制的消化液中，最合理的一组是（ B ）。

A ．唾液、胆汁、胃液 B. 胆汁、肠液、胰液 C ．胃液、肠液、唾液 D. 胰液、肠液、唾液

例 3 图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题： (1)曲线乙代表的是淀粉的消化过程，其最终被消化为葡萄糖。 (2)曲线丙代表的是蛋白质的消化过程。 (3)消化和吸收的主要器官是小肠，胰腺分泌的胰液从小肠 处进入消化道。 (4)若从某部为抽取内容物化验，发现送检物中含有淀粉、蛋白质、 脂肪、麦芽糖和开始消化的蛋白质，则送检物可能抽取于胃。

第三章 人体的呼吸

1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道作用：

① C 形软骨保证气体通畅；

②使进入的气体温暖（鼻腔毛细血管）、湿润（粘液）、清洁（鼻毛、纤毛、粘液）

③但呼吸道的处理能力是有限的。

2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。

→ → 收缩— → → 膈肌收缩 → 膈顶部下降 → 胸廓上下径增大 → → 舒张— → → 膈肌舒张→ 膈顶部回升 → 胸廓上下径缩小

辨析：

● 吸气和呼气时膈肌的状态

膈肌位于胸腔底部，自然状态是向上凸的拱形。膈肌收缩时，肌肉会

缩短变粗，因而膈肌顶部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容积增大；膈

肌舒张时，顶部回升，恢复原状，胸廓容积缩小。

● 呼吸运动和呼吸作用

呼吸运动包括吸气和呼气，人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。

呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命

活动需要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。

3、肺内的气体交换

（1）适于气体交换的结构特点：肺是气体交换的主要场所，是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成。肺适于气体交换的特点：①多：肺泡数目很多，外包绕着丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的表面积。②薄：肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞，便于气体通过。

（2）气体交换的原理——气体的扩散作用：与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现象有些相似，一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散，直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换，即这种扩散作用实现的，呼 吸 肌 肋骨间的 肌肉收缩 肋骨上提， 向上向外运动 胸廓的前后径、 左右径增大 肋骨间的 肌肉舒张 肋骨下降， 向下向内运动 胸廓的前后径、 左右径缩小 呼 吸 运 动 吸气 呼气 胸廓容积扩大、 肺随着扩张 肺内气压 减 小 胸廓容积缩小、 肺随着回缩 肺内气压 增 大

发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。

（3）实验验证：实验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示，澄清的石灰水变混浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体与吸入气体相比，氧的含量减少，二氧化碳的含量增加。

原因是细胞每时每刻都在利用氧，分解有机物获得能量，因此组织处的氧含量是最低的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。

（4）气体交换的过程： 肺泡

血液

（

5）气体交换的意义：进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞处，透过毛细血管壁和细胞膜进入细胞；同时，细胞里的二氧化碳也透过细胞膜和毛细血管壁进入血液。氧气在细胞的线粒体中分解有机物，释放生命活动所需要的能量，这就是呼吸的意义。

有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量，即呼吸作用的公式，有机物由消化系统消化食物获得，氧由呼吸系统

呼吸空气获得，经循环系统运输到人体各组织细胞处发生反应，产生能量和废物，二氧化碳通过呼吸排出，多余的水通过尿液或汗液排出。

4、煤气中毒的原因：一氧化碳与血红蛋白结合能力比氧气大，同时还不易分离。因此进入到肺泡周围毛细血管的氧得不到运输，组织细胞不能得到足够的氧分解有机物释放能量，而引起全身缺氧，发生呼吸障碍。因此关键问题是氧得不到运输，呼吸肌的收缩舒张能使气体进入肺，浓度的差异也能使气体进入肺泡周围毛细血管。

B ．肺适于气体交换的原因是因为肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成

C ．人体内二氧化碳的扩散方向是：静脉血→组织细胞→ 肺泡

D ．只有深呼吸时，才能把肺泡内的气体全部排出

例2 右图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，

请据图回答：

⑴ 曲线AB 段表示吸气时肺内气压的变化。

⑵ 曲线BC 段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都减小。

⑶ 本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的B 处，此时肺内气压与大气压的值

相等。

⑷ 在曲线AB 、BC 段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况：AB 收缩；BC 舒张。

例9右图是人与外界进行气体交换的过程示意图，据图回答以下问题：

⑴ 气体由外界进出[7]的过程是通过呼吸运动实现的。

⑵ 气体进入[7]时，[7]处于扩张状态，此时人体处于吸气状态。

⑶ [6]与[7]之间的气体交换过程称为肺泡与血液的气体交换，它是通过

气体的扩散作用实现的。组织内的气体交换发生在图中的58之间。

⑷ 二氧化碳从图中的8场所产生，请用图中数字和箭头表示氧气

在人体内出现并经过的途径：7→6→4→B → D →3→5→8。

(5) 图中[8]内的气体同[5]内血液的气体交换后，结果使血液由动脉血

变成了静脉血。

第四章 人体内物质的运输1、血液的组成与功能：血液是由_血浆_和血细胞组成的。

（1）血浆：由水、无机盐、葡萄糖、尿素等组成。主要作用：运载血细胞，运输养料和废物。

（2）血细胞： 红细胞：无细胞核，呈两面凹的圆饼状，数量最多。运输氧和一部分二氧化碳。

白细胞：有细胞核，因而能被染色；比红细胞大，数量少。吞噬病菌，防御保护。

血小板：无细胞核，最小，显微镜下不易看到。促进止血和加速凝血。

氧气 二氧化碳

动脉血 静脉血

静脉血 动脉血 ： ：

功能 ：血液循环的动力器官 心壁：主要由心肌构成，心室的肌肉壁比心房壁厚，壁最厚的是

左心室 左心房（肺循环终点）—— 连通肺静脉

结构 四个腔 左心室（体循环起点）—— 连通主动脉

右心房（体循环终点）—— 连通上、下腔静脉

右心室（肺循环起点）—— 连通肺动脉

瓣膜 房室瓣（只能向心室开） 动脉瓣（只能向动脉开） 5、血液循环的途径

6、识记要点:① 记心脏肌肉壁的厚度，区分循环的起止点：起点都是心室，终点都是心房；

② 记心壁最厚的腔——左心室，区分两条循环：左心室是体循环的起点；

③ 记血管的功能，整合两条循环途径的规律：心室→动脉→毛细血管→静脉→心房。

以肺循环为记忆突破口：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房；

体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。

④ 记血液成份的变化，理解两条循环的意义：体循环过程中在组织处发生了物质交换（包括气体交换）使细胞得到氧气和养料，并把产生的二氧化碳等废物带走，血液由动脉血变成静脉血；肺循环过程中在肺部毛细血管网发生气体交换，将全身运回的含氧较少的血液转换成含氧多的血液，血液由静脉血变成动脉血。（动脉血和静脉血比较: 只看血液中含氧量的多少。）药物最先到达右心房，达到患处需2次经过心脏.

7、输血的原则——同型血。如果受血者和输血者的血型不合，会使红细胞凝集成团，发生凝集反应。一次献血200~300ml 不会影响健康。

例1 某人手指不慎划破出血，血液中与止血和避免发炎有关的是（ B ）。

A. 血小板、血浆

B. 血小板、白细胞

C. 红细胞、血浆

D. 白细胞、血浆

2．在显微镜下观察金鱼尾鳍的毛细血管时，最好的方法是寻找（D ）。A ．血液流向头部的血管

B ．血液流向尾部的血管

C ．有波动的微小血管

D ．红细胞单行通过、血流缓慢的血管

3．下列有关血红蛋白的叙述正确的是（ D ）。

A ．血红蛋白是一种染成红色的蛋白质

B ．红细胞中血红蛋白的含量是鉴别贫血的唯一标准

C ．红蛋白与氧容易结合，而不易分离

D ．血红蛋白与一氧化碳结合力强且不易分离

4．关于白细胞主要功能的叙述，正确的是（ A ）。 A ．对人体起防御、保护作用

B ．运输养料和氧气

C ．运输氧气和一部分二氧化碳

D ．止血和加速血液凝固

5．红细胞呈红色是因为（B ）。 B ．红细胞中的氧合血红蛋白是红色的

A ．染色所致 C ．红细胞无细胞核 D ．红细胞运输二氧化碳

6．医院妇产科产房内有一产妇急需输血，她本人的血型的AB 型，从血库中取血时首选的血液是（ D ）。

A ．A 型

B ．B 型

C ．O 型

D ．AB 型

7．下列器官里始终流动着动脉血的是（ C ）。

心脏 保证了血液能按一定的方向流动：

心房→心室→动脉，而不能倒流

A．右心房B．肺动脉C．左心房D．毛细血管

8．心脏内的瓣膜以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动方向只能是（ A ）。

A．右心房→右心室→肺动脉B．左心室→左心房→主动脉

C．肺动脉→右心房→右心室D．主动脉→左心房→左心室

9．护士在给病人进行静脉注射时，常用橡胶管扎紧上臂，此时，扎结处的静脉就会积血膨大、突起。这种积血膨胀现象主要表明（ D ）。A．静脉内的血液从近心端流向远心端

B．静脉位臵较浅C．静脉管腔大，管壁弹性大D．静脉内有瓣膜

10．肌肉注射某种药物，若跟踪检查，在心脏中首先发现这种药的部位是（B ）。

A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室

11．右图为人体内毛细血管示意图，请据图回答：

（1）如果此图为肌肉内的毛细血管，则Ａ是动脉血管，其内流的是动脉

血；Ｃ处血液流回右心房。

（2）如果此图为肾小球的毛细血管，则Ａ是入球小动脉，其内流的是动

脉血；Ｂ处发生过滤作用。Ｃ是出球小动脉，其内流的是动脉血

(3)如果此图为肺泡周围的毛细血管，则Ａ是肺动脉，其内流的是静脉血；

Ｃ是肺静脉，其内流的是动脉血，Ｃ处血液流会左心房。

12 输血可以挽救患者的生命，但有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血（含全部血液成分）。现代医学已经发展出成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，请分析下列患者应该输入什么血液成分？（1）大面积烧伤患者血浆；（2）贫血患者红细胞；（3）血流不止者血小板。

13. 左心室的壁最厚，其正确解释是(D )。

A左心室接受全身的血液，承受的压力最大 C左心室收缩时要将血液送到肺部，收缩力最强

B左心室接受全肺的血液，承受的压力最大 D左心室收缩时要将血液送到全身，收缩力最强

14. 图中曲线表示的是人体血液中氧气和二氧化碳含量的变化，其中H为上肢动脉。能表示该图含义的正确组合为（ C ）。

① a曲线代表氧气在血液中的变化② b曲线代表二氧化碳在血液中

的变化③ b曲线代表氧在血液中的变化④ I表示上肢静脉⑤ J表示

上肢毛细血管⑥ I表示上肢毛细血管

A．③④⑤ B．①②④ C．①②⑥ D．①②④⑤

15. 李老师从青岛赴西藏工作，半年后体检时发现，血液中有一种成分显

著增加。增加的成分最可能是（ B ）。 A．白细胞B．红细胞

C．血小板 D．血浆

16. 人因创伤引起出血时，有时缓慢流出暗红色的血液，有时喷射出鲜红色的血液，血液颜色不同与(B )。A．血浆是否与氧气结合有关B．红细胞是否与氧结合有关

C．血小板是否与氧气结合有关 D．白细胞是否与氧气结合有关

17．如果一个人的右臂动脉断裂，你怎样紧急抢救？（D） A.包扎近手端的已断静脉

B.包扎近心端的已断静脉

C.包扎近手端的已断动脉

D.包扎近心端的已断动脉

18．贫血主要导致血液（A ）。

A运输氧气的能力降低B运输营养物质的能力降低C运输无机盐的能力降低D运输含氮废物的能力降低19．小明患了急性肠炎，医生在他的上臂静脉注射消炎药物进行治疗，请问药物到达患病部位需要经过心脏的次数是 ( B )。A．1次B．2次 C．3次 D．4次

20、下图为人血涂片在显微镜下的一个视野图，看图回答：

（1）视野中数目最多的血细胞是图[ A]；（2）当人体患急性炎症时，图中[ B ]

的数量将显著增加。（3）具有运输养料和废物作用的是图中的[ D ]。（4）有细胞

核的血细胞是图中[ B ]白细胞。

（5）某人A的数目明显比正常人少，则他可能患有贫血病。（6）当图中[ C]数目

明显下降时，会引起人体皮下出血。

21、解读数据：正常成年男子的红细胞含量为(4～5)X1012／L左右，白细胞含量为(5～

10)X 10 9个／L左右，血小板(100～300)X10 9个／L左右，血红蛋白含量为(120～160)克／L。

下表是某男子的血常规化验单：

（1）该男子白细胞数目显著增多，说明他被细菌

感染，可能有炎症；

（2）该男子红细胞数值低，可能有贫血症。患此病

的人由于血液输送氧的能力低，所以乏力。

（3）该男子在饮食方面应注意些什么?

多吃含铁和蛋白质比较多的食物。

22. 右图是心脏灌流实验，下腔静脉已被扎住，

将肺静脉留一条，其余的不做处理，据图分析回

血细胞 大分子蛋白质 滤不过 随血液运输

肾小管的重吸收作用 成分： 少量水 无机盐 尿素等 重吸收：全部葡萄糖 大部分水 送回血液 部分无机盐 答问题：(1) 若将水从上腔静脉A 灌入，则水从C 流出，C 是肺动脉。

(2) 若水从肺静脉灌入，水一定从B 流出，B 是主动脉 。

(3) 若水从主动脉或肺动脉灌入，则水必从原处流出。

(4) 上述实验证明了血液流过心脏时，流动方向的规律是：

静脉→心房→心室→动脉。这是由于心脏内房室瓣和动脉瓣的作用。

23．患冠心病的人，猛然起立或坐下，有时会引起心脏跳动暂停而导致“死亡”。此时，

若有人急捶其身体某部位可能会使心脏恢复跳动。急捶的部位应该是前胸中部(A )。

A ．偏左下方

B ．偏左上方

C ．偏右上方

D ．偏右下方

24．右图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答问题：

（1）图中6血管的名称是肺静脉。

（2）血液由2射出，流经5、6到3的循环途径叫肺循环。

（3）由A 到处，血液由静脉血变成了动脉血

（4）氧与葡萄糖进入组织细胞后，在细胞的线粒体中，通过呼吸作用，

释放能量，供细胞生命活动的需要。

（5）若在臀部注射青霉素治疗急性咽喉炎，则药物到达患病部位所流经

的路线是：臀部毛细血管→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→咽。

25. 有一呼吸微弱、不能进食的重症病人，靠吸氧及静脉点滴葡萄糖等营

养物质维持生命。据图分析：

（1）他吸入的氧气通过肺泡进入血液，随血液循环最终进入［11］组织

细胞。

（2）静脉点滴的葡萄糖通过 8→1→2→5→A →B →6→3→4→7→M →11（填序号）最终进入组织细胞内。

（3）体循环和肺循环的起点分别是［4］左心室、［ 2］右心室。

（4）1与2（3与4）之间的瓣膜叫房室瓣，其作用是防止血液倒流。

（5）血液成分发生变化的部位是 肺部毛细血管网和组织细胞出毛细血管网

第五章 人体内废物的排出

1、体内废物的排出方式：体内物质分解时产生了二氧化碳、尿素和多余的水（无机盐），分别通过泌尿、呼吸和汗液的形式排出体外，叫排泄。粪便是食物被消化后的残渣，未进入血液循环，不是细胞代谢产生的废物，它的排出不叫排泄，被称作排遗。

2、泌尿系统组成：肾脏（形成尿的器官，基本结构是肾单位）→输尿管→膀胱(暂时贮存) →尿道

3、肾单位结构与适应性特点:

功能：形成尿的基本单位

肾单位 肾小球——毛细血管球，两端均为小动脉，血管壁很薄 组成： 肾小囊——象“漏斗”，内壁很薄，只有一层上皮细胞

肾小管——外面缠绕毛细血管网——————————— 重吸收作用

4、尿的形成过程:

血液 原尿 尿液 ＊辨析血尿、蛋白尿和糖尿 血尿和蛋白尿：尿检显示有血细胞、蛋白质。原因：过滤膜 的过滤作用发生改变，即肾小球病变而通透性增大，原来不能滤

过的血细胞和蛋白质也被滤过了。

糖尿：尿检显示含有葡萄糖。原因：肾小管发炎时，重吸收

作用减弱，不能将葡萄糖全部回收，葡萄糖随尿排出，形成糖尿。

5、尿的排出与意义

尿的排出：（肾脏的）肾盂→输尿管→膀胱→尿道

排尿的意义：①排出废物；②调节体内水和无机盐的平衡；③维持细胞的正常生理功能

6、人粪尿的处理

人粪尿中含有病菌、虫卵等，需要进行无害化处理。原理：人粪尿中的有机物不能被植物的根直接吸收，需要经过细菌和真菌的分解，转变成无机物，其中的无机盐等物质（即肥料）可以被植物的根吸收。产生的沼气是优质的高效燃料，对空气没有污染。有机物分解时释放的能量形成高温，可以杀死各种病菌和虫卵。措施：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所等。

⑾

过滤作用 ________ ________ _______ 尿液 过滤后的血 入球小动脉 (未过虑的血)

例1 在下列人体生理活动中，不属于排泄的一项是( B )。

A ．二氧化碳和水由呼吸系统排出

B ．粪便的排出

C ．蛋白质代谢终产物的排出

D ．汗液的排出

例2. 当尿液中出现蛋白质时，说明肾脏发生病变的部位是（ A ）。

A.肾小球

B.肾小囊

C.肾小管

D.收集管

例3 如图是肾单位结构模式图，请根据图回答：

（1）指出A.D.E.G 中属于血液的是A 、D ，属于尿液的是G ，属于原尿的是 E 。

（2）为什么G 处的葡萄糖含量比C 处的葡萄糖含量高？

C 处的部分葡萄糖被肾小管周围的毛细血管重新吸收送回血液，因而减少

（3）一个成年人一昼夜可产生原尿150升，而一昼夜实际排尿量只有1.5升，

为什么？. 肾小管的重新吸收作用。

（4）如果在E 出发现有蛋白质和红细胞，这说明了什么？

肾小球发生病变，通透性增大

例4 肾动脉与肾静脉内的血液成分相比，肾动脉的血液里（A ）。

A. 尿素、尿酸含量多，二氧化碳含量少

B. 各种代谢产物均少

C. 尿素、尿酸含量少，二氧化碳含量多

D.尿素、尿酸含量高，二氧化碳含量多

5．患尿毒症的人要定期去医院做肾透析，目的是为了排出( B )。

A ．二氧化碳

B ．尿素

C ．水

D ．无机盐

6．我们每日应喝适量的水，这有利于( C )。

A ．对葡萄糖的吸收

B ．对无机盐的吸收

C ．废物及时随尿排出

D ．肾小管的重吸收

7．原尿同血浆的最大区别在于，原尿中（ C ）。

A.不含葡萄糖

B.含代谢终产物

C.不含大分子蛋白质

D.含较多的无机盐

8．某人的尿量比正常情况下增加数倍，还经常口渴饮水，则发生病变的部位可能是（C ）。

A ．肾小球

B ．肾小体

C ．肾小管

D ．肾小囊

9．下列血管中，两端都是毛细血管网的是（B ）。A ．入球小动脉B ．出球小动脉C ．肺动脉D ．肺静脉

10．尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，这是由于（ D ）。

A ．肾小球的滤过作用

B ．肾小管的重吸收作用

C ．肾小管的分泌作用

D ．膀胱的暂时储存作用

11. 人粪尿中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质，如果处理不当，会对人和禽畜的健康带来危害。下列各项人粪尿无害化处理的措施中，不科学的是 (D )。A ．兴建生态厕所B ．高温堆肥C ．建沼气池D ．加水稀释

12(1) 3种液体中的2种按生理活动顺序是由另一种产生而来的，那么三者的顺序是B→A→C 。

(2) B 液体是血浆，它的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。

(3) B 液体与A 液体相比较，A 液体的蛋白质为0。分隔两种液体的生理结构是肾小球和肾小囊。

(4) C 液体与A 液体相比较，C 的葡萄糖含量为0。使C 的葡萄糖含量变为0的生理活动是_肾小管的重吸收作用。如果一个人的尿中有了蛋白质或血细胞，则发生病变的是肾小球。

(5) C 液体的尿素含量高于A 液体和B 液体，原因是一部分水经肾小管的重吸收作用送回血液，尿素被浓缩。

13．右图是肾单位及其周围的毛细血管示意图，请据图回答：

(1)肾单位是由[47]肾小囊、[3]肾小球和[5]肾小管构成。

(2)A 、B 两处所表示的生理过程，A 是肾小球的过滤作用 ， B 是肾小管的重吸收作用。

(3) ①②中流的血液分别是动脉血和动脉血。从⑥中流出的液体是尿液 。

(4) 经历了A 、B 两处生理过程后，右图曲线a

最可能表达了血液中哪种成分的含量变化？尿素

曲线b 最可能表达了血液中哪种成分的含量变化？二氧化碳。

第六章 人体生命活动的调节人对外界环境的感知通过视觉、听觉、嗅、

味、触觉、温度觉

内膜： ——光感受器，有感光细胞，能感受光的刺激

2、视觉的形成：外界光线→角膜→瞳孔→晶状体（主要折射结构）→玻璃体→

视网膜（形成倒立的缩小的物像）→视神经→大脑的一定区域（即视觉中枢）→ 形成视觉 注意：成像的场所并不是视觉形成的场所。

3、近视：物像落在视网膜的前方，看不清远处的物体。（远视看不清近处的物体，带

凸透镜）

原因：晶状体调节负担过重，过度变凸不能恢复原状；眼球前后径过长。矫正：带凹透镜

4、瞳孔的调节——看近物或强光下，瞳孔会缩小，以减少进入眼内的光线量，保护视网膜不受过强的刺激；看远物或弱光下，瞳孔会放大，增加进入眼内的光线量，使视网膜能得到足够的刺激。

5、耳的结构和功能

6、听觉的形成

外界声波→ 外耳道→ 鼓膜（振动）→ 听小骨 → 耳蜗（听觉感受器）→ 听神经→ 大脑的一定区域（即听觉中枢）→形成听觉

7、用耳卫生:遇巨大声响，要迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧气压平衡。

8、神经系统的组成与功能

：有感觉、运动、语言、视觉、听觉等多种 神经中枢，调节人体多种生理功能 小脑：使运动协调、准确，维持身体_平衡 脑干：有维持人体基本生命活动的心血管、呼吸中枢 _反射_功能：有基本反应的神经中枢 传导功能：脊髓中的神经纤维，联系脑与躯体、内脏

神经：脑神经、脊神经——传导神经冲动 结构功能单位—— ：细胞体（内有细胞核）和突起构成；神经元之间通过突起相联接，形成非常

复杂的网络，能接受刺激、产生兴奋并传导兴奋

名词辨析：中枢神经系统——（脑和脊髓）

神经纤维——神经元长的突起外套一层鞘，组成神经纤维。 神经末梢——神经纤维末端的细小分支。 神经——神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。

神经冲动——人体组织或细胞受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态，叫兴奋。足够的刺激作

9：人体通过神经系统，对内外刺激发生的有规律的反应

反射的结构基础是)：包括以下五个结构感受器(接受刺激)→传入神经(感觉神经)→神经中枢(脑和脊髓中，神经元接受信号，分析综合后，发出新的神经冲动)→传出神经(运动神_简单_反射（非条件反射）：生来就有，对刺激的基本反应。不需大脑的参与。例：缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射、吃东西分泌唾液等。神经联系是永久的，不会遗忘。

_复杂_反射（条件反射）：后天生活经验的积累形成，能适应不断变化的环境。需要大脑皮层的神经中枢参与。例：听到上课铃声走进教室、闻鸡起舞、谈虎色变、画饼充饥、看梅、谈梅分泌唾液。神经联系是暂时的，可以消退。

人类的神经调节的特征语言中枢有关

11、内分泌腺的特点和功能

中枢神经系统（脑和脊髓） 内容物 房水——水样液，位于角膜后，晶状体前，有一定的折射作用 ——像双凸透镜，曲度可变，能折射光线 玻璃体——透明胶状物，可以透过光线，并有一定的折射作用

神经 系统 组成 周围神经系统

脑 脊髓 视网膜 晶状体 外耳：耳廓、外耳道——收集、传导声波 中耳： 、鼓室、听小骨——传导声波 半规管 内耳 前庭 能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关 ——声音感受器，能感受声音的刺激

耳蜗 鼓膜 大脑 神经元

内分泌腺没有导管，分泌物（激素）直接进入腺体内毛细血管，随血液循环输送到全身各处。

主要内分泌腺：垂体（分泌生长激素和促激素）、甲状腺、胰岛、睾丸、卵巢、胸腺、肾上腺（分泌肾上腺素）。垂体是各内分泌腺的枢纽。（外分泌腺——如唾液腺、肠腺、胰腺、肝脏等，有导管，分泌物经导管排出，不存在于血液中，不具有调节生命活动的作用。）

＊胰岛素的调节作用——动物体内血液中葡萄糖的正常浓度约为0.1% 。摄食后，血糖浓度升高，胰岛素调节血糖转化为糖元贮存起来，也能加速血糖的分解，从而使血液内葡萄糖维持在正常水平。若胰岛素不足，合成糖元和血糖分解的作用减弱，血糖浓度超过正常水平，一部分血糖随尿排出，形成糖尿。一次摄入过多的糖，肾小管对糖的重吸收能力有限，也能暂时形成糖尿。

13、激素调节与神经调节的关系：人体生命活动主要受神经系统调节，但也受到激素调节的影响。

例1 人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构？（C ）

A．镜头、光圈和胶卷（存储卡）B．胶卷、镜头和光圈

C．光圈、镜头和胶卷D．镜头、胶卷和光圈

例2 同学们在上课时，一会儿看桌上的书，一会儿抬头看前面的黑板，物像都能落在视网膜上。看得很清楚，这主要是因为 (B )。

A. 瞳孔可以缩小或放大

B. 晶状体的曲度可以调节

C. 视网膜可以前后移动调节

D. 眼球的前后径能调节

例3．右图是眼球的结构示意图。据图回答：（1）如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么，图中[5 ]角膜就是窗户上那明亮的玻璃。（2）眼球内能成像的部位是[ 8 ]视网膜。成像过程中对光线有折

射作用的是5、4、10（填序号）。

（3）刚走进电影院时几乎什么也看不见，片刻后才可看见周围的人，这种变化

是由于眼球中的瞳孔变大了。

（4）若长时间近距离看书写字，就容易造成

假性近视，这时眼球中[4]的特点是晶状体曲度增大。以后如果仍不注意用眼卫生，

成像就有可能如右图所示，这种情况下要想看清楚远处的物体，就需选A（填字

母）种透镜加以纠正。

例4 人产生听觉的大致过程是( C ) 。

A.声波→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑

B.声波→鼓膜→外耳道→耳蜗→听觉神经→大脑→听小骨

C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑

D.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经→大脑

例 5 饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是( A )。 A．大脑、小脑、脑干 B．小脑、大脑、脑干C．大脑、脑干、小脑 D．脑干、小脑、大脑

例6 某人因车祸造成脊髓在胸部处折断，出现小便失禁现象，这是由于（D ）。

A．泌尿系统受到严重损伤B．脊髓排尿中枢被破坏

C．脊髓排尿中枢的传出神经纤维被破坏D．脊髓中联系大脑的传导束被破坏

例7 下列各种反应中，与其他反应不属于同一类型的是( C )。

A．马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B．狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开

C．幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内 D．家兔听到饲养员的脚步声就出来索食

例8 请用所学的生物学知识解释生活中的现象：课间休息时，同学们在教室玩耍，小刚

的手不小心被钉子扎了一下，立即缩回。这时，突然听到有人喊了一声“老师来了!"教

室里马上安静了下来。

（1）手指被扎后立即缩回是_简单_反射，其反射的途径是_1→2→3→4→5，

说明脊髓具有_反射_功能。然后产生了痛觉，说明脊髓还具有__传导_功能。感觉到

疼痛的部位是7大脑皮层的神经中枢，神经冲动传导的途径是1→2→3→6→7。

（2）学生听到老师来马上安静，这属于复杂反射，神经中枢位于7大脑皮层的神经

中枢。

例9 一只小狗出现行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止等症状，其原因是（ C ）。

A．甲状腺激素分泌过多B．生长激素分泌过多C．甲状腺激素缺乏D．生长激素缺乏

10．某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清此人面孔，请问这个人戴的是（ B ）。

A．凸透镜B．凹透镜C．平面镜D．太阳镜

11．膝跳反射的扣击部位是（ B ）。A．膝盖B．膝盖下面的韧带C．大腿肌肉D．小腿肌肉

12．下列不属于反射活动的是（ C ）。A．强光照射，瞳孔缩小

B．手触针尖，立即缩回C．触摸含羞草，其叶子闭合D．尝到美味，会分泌唾液

13．经过一定的训练，外国人也能学会使用筷子，主要因为他们哪项结构的功能得到了提高，使手的动作协调、准确？（C ） A. 大脑 B. 脑干 C. 小脑 D. 脊髓

14.下列现象中属于生来就有的简单反射的是（C）。A. 幼儿见穿白衣的护士就哭

B. 狗见主人则摇尾跟随

C. 突然的声响引起人的寻视

D. 司机见红灯就停车

15. 小兵感冒了，咽部发炎没有及时治疗，却引起了中耳炎，这是因为病菌通过（B）侵染到中耳。

A.外耳道

B.咽鼓管

C.喉

D.耳廓

16．如果当一个人的脊髓上部受到严重损伤时，用针刺其大腿，该伤者可能会( B )。

A．产生缩腿反射，并感到疼痛 B．产生缩腿反射，不感到疼痛

C．不产生缩腿反射，并感到疼痛 D．不产生缩腿反射，也不感到疼痛

17．人体的各种感觉形成的部位是（D ）。

A．皮肤的感受器B．脊髓C．受刺激的部位D．大脑皮层

18．舞蹈《千手观音》是21位聋哑演员，由位于舞台四角的4位手语老师指挥。

(1)手语老师的手势，通过演员们视网膜上的感光细胞转化为神经冲动，神经冲动通过视神经传递到大脑的一定区域，形成视觉。

(2)演员们完成复杂的舞蹈动作，主要依靠神经系统的调节作用，其调节的基本方式是反射。

(3)演员们听不到声音，可能发生病变的结构是耳蜗、听神经、听觉中枢。

(4)她们克服了常人难以想象的困难，通过长期艰苦的训练，

才取得了今天的成就。说明她们在心理上能够保持乐观向上的

精神。

19．下图是人缩手反射的过程：

⑴感知高温物体的部位是[A]感受器；⑵获得的信息由[B ]传

入神经传到脊髓中的 [C]神经中枢；⑶信息处理后的人，指令

由[D]传出神经传递到[E]效应器，做出反应，手便缩回。⑷消

防队员有时为抢救被火灾围困的人，也会托住遇到高温的物体，

并坚持一段时间。此时是大脑参与下的有意识的行为，这说明大脑是高级神经中枢，它能控制脊髓中的较低级的神经中枢。

20. 人们把森林叫做“大自然的总调度室”。为此，你认为合理利用和保护森林生态系统的正确做法是( B )。A．严禁采伐森林 B．采伐与更新相结合 C．提倡林区狩猎 D．清除枯枝落叶

21．环境污染的不断加剧可能引起海洋生物大量死亡，进而加剧温室效应。这是因为浮游生物死亡会使( A )。 A.大气中二氧化碳增加B．大气中臭氧增加C．海洋表层无机物增加D．两极冰川融化

八年级上

第五单元生物圈中的其他生物

1、鱼在水中生活，有两个重要特点：靠鳍来获取食物和防御敌害；能在水中用鳃呼吸。鱼游泳时，靠胸鳍、腹鳍和背鳍保持平衡；靠尾鳍产生前进动力和保持前进方向。鱼鳃特点：鳃丝多而且细，且密布毛细血管，有利于水中进行气体交换。

2、环节动物的身体有许多彼此相似的环状体节构成，如蚯蚓、水蛭、沙蚕。蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。

3、兔的体毛有保温作用。兔用肺呼吸，心脏结构与人一样，分成四个腔：左心房、左心室、右心房和右心室，两条循环途径：体循环和肺循环，输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。因此兔的体温不随外界温度的变化而改变。哺乳类和鸟类都可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。

4、兔的牙分化为门齿和臼齿，没有犬齿；兔的消化道上有发达的盲肠。这些都是与它们吃草的生活习性相适应的。哺乳动物特征：体表被毛、胎生、哺乳。

5、鸟类适于飞行的特点（1）外形上：①鸟类的身体呈流线型，可减少飞行时的阻力；②前肢变成翼，生有大型正羽，适于扇动空气。（2）适于减轻体重的结构：①有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨大多中空，有利于减轻体重；②鸟的直肠很短，粪便不能贮存，及时排出，减轻体重；③口内无齿，减轻体重。（3）与产生能量和利用能量有关的结构：①食量大，消化吸收能力强，获取的有机物多；②有独特的气囊，贮存空气，使肺交换的气体多，获取的氧气多；③心跳快，运输有机物和氧的能力强；④胸骨发达，上面附着的胸肌发达，收缩有力。

6、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都是节肢动物，共同特点是：身体由很多体节构成；体表有防止水分散失的外骨骼；足和触角分节。昆虫是种类最多的一类动物，而且分布十分广泛。昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，能爬行或跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。

7、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育才能成为成体，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。如青蛙、蟾蜍等。

8、动物的运动依赖于一定的结构——运动系统。哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉组成。骨靠关节来连接，关节有关节囊、关节头、关节窝、关节腔组成，关节头和关节窝上还有关节软骨。关节软骨能减少摩擦、增加灵活性，关节囊使骨牢固。

9、骨骼肌是由肌腹和肌腱组成的，肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。完成任何一个动作都需要骨骼肌群之间的协调配合。

10、动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。如蜘蛛结网，小鸟喂鱼等。在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天性行为。如蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶等。

11、蚂蚁、蜜蜂、狒狒等具有典型的社会行为。社会行为的重要特征是：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

12、动物在维持生态平衡中起着重要的作用；动物能促进生态系统的物质循环；动物能帮助植物传粉、传播种子。

13、生物反应器：应用转基因技术，改造动物的遗传基因，生产人类需要的产品。仿生：雷达与蝙蝠、抗负荷宇航服与长颈鹿、萤火虫与冷光、薄壳建筑与龟背、人脑与智能机器人。

14、细菌和真菌的生活需要适宜的温度、水分和有机物。因此夏季温度高湿度大，食品容易变质（细菌）、衣物容易长毛（真菌）。食品放入冰箱内保鲜，因为低温不适于细菌生长和繁殖；衣物晾晒不易长毛，是因为紫外线能杀菌，干燥不适于霉菌生长繁殖。

15、细菌有杆状、球状、螺旋状等。一个细菌就是一个细胞。它和动植物细胞的主要区别在于没有成型的细胞核。细菌没有叶绿体，大多只能利用现成的有机物生活，把有机物分解为简单的无机物，这种营养方式叫异养。它们是生态系统中的分解者。

细菌是靠分裂进行生殖的。在环境不适宜的时候，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢，是细菌的休眠体。小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。

16、真菌大多为多细胞，如蘑菇和霉菌，也有单细胞种类，如酵母菌。真菌的细胞结构如同植物细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质和真正的细胞核。真菌的营养方式为异养，因为细胞内没有叶绿体。真菌通过产生大量的孢子来繁殖后代，在霉菌直立菌丝的顶端，生有绿色或黑色的孢子。蘑菇菌褶内也生有孢子，飘散到适宜的环境条件发育。

17、细菌和真菌的作用：①促进物质循环：把落叶、动植物遗体中的有机物分解成无机物（二氧化碳、水和无机盐），又成为植物光合作用制造有机物的原料；②引起动植物和人患病；③与动植物共生，如地衣（真菌与藻类共生体）、大豆的根瘤菌（能够固氮）。

18、发酵食品的制作：酵母菌把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳；乳酸细菌含有的酶把葡萄糖转化为乳酸并产生二氧化碳。馒头或面包发大和松软，是酵母菌发酵产生的二氧化碳气体在面团中形成许多小孔，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发了。乳酸菌能使牛奶变成酸奶，使蔬菜变成有酸味的泡菜。泡菜坛用水封口，是制造_无氧_环境，利于菌的无氧发酵。

19、食品保存的关键——防腐：食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，它们从食品中获得有机物，在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂变味。防腐原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖。如巴氏消毒法杀菌；脱水法、腌制法减少水分；冷藏法、冷冻法降低温度；真空包装法隔绝空气，都是杀死或抑制菌的生长繁殖。

20、有些真菌产生杀死某些致病细菌的物质，称为抗生素，对病毒不起作用。科学家用转基因技术，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药品。

21、在生活污水和工业废水中，有很多有机物，可以作为细菌的食物。在无氧环境中，一些杆菌和甲烷菌通过发酵把这些物质分解，产生的甲烷可以用于照明、取暖或发电，而废水也得到了净化。还有一些细菌在有氧气条件下，将这些物质中的有机物分解成二氧化碳和水，使污水得到净化。

第六单元生物的多样性及其保护

1、生物分类的依据是生物形态结构等方面的特征。在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。动物分类除要比较外部形态结构，还比较内部构造和生理功能。

2、生物分类的单位等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。每个种里，只有一个生物物种。

3、生物分为植物界、动物界和细菌真菌界等。植物可分为种子植物和孢子植物。无种子植物包括藻类植物、苔藓类植物和蕨类植物；种子植物包括裸子植物和被子植物。被子植物又可以分为单子叶植物和双子叶植物。动物根据有没有脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物包括环节动物和节肢动物。

4、生物多样性包括种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。最基本的是基因的多样性。

5、保护生物的栖息环境、生态系统的多样性，是保护生物多样性的最根本有效的措施。即建立自然保护区，对动物就地保护。以外，人们还把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、濒危动物繁育中心；建立濒危物种的种

鸟卵的结构 鸟的生殖和发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。发育为不变态发育。 ① ② ③ ④ ⑤ 质库。《森林法》、《野生动物保护法》

6、生物多样性面临着威胁的原因：破坏森林栖息地、偷猎、污染、外来物种入侵。

7、藻类植物有单细胞，也有多细胞的。没有根、茎、叶的分化。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境，一般有茎和叶，但无导管和叶脉，根为假根，因此植株矮小。植物叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体容易侵入，通常当做监测空气污染程度的指示植物。

蕨类植物适于潮湿环境，比苔藓植物高大得多，因为其根、茎、叶中有专门的输导组织。

八年级下

第七单元 生物圈中生命的延续和发展

1．下列植物的繁育方法，属于有性生殖的是（ A ） A ．用水稻种子进行繁殖

B ．用月季花的枝条进行繁殖

C ．用马铃薯的块茎进行繁殖

D ．用秋海棠的叶进行繁殖

2．下列属于营养繁殖方式的是 (C ) D ．埋下小麦种子后，种子发芽

A ．播撒玉米种子种地

B ．野生水果落地后萌发出幼苗

C ．用土豆芽发育成新植株

3．一株桃树上能结出“水蜜桃”、“毛桃”、“油桃”等不同品种的桃，采用的繁殖方式应为（ C ）

A ．扦插

B ．种子繁殖

C ．嫁接

D ．组织培养

4．植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是组织培养

5．无性生殖原理被广泛的应用于生产实践中，这是因为无性生殖能（ D ）

A ．使后代具备两个亲本的遗传性

B ．明显增加作物的产量人们常用扦插、嫁接等

C ．使后代具有更大的生活力和变异性

D ．保持亲本的性状

6．蚕茧代表家蚕的（C ） A.卵期 B.幼虫期 C.蛹期 D.成虫期

7．在蝗虫的一生中，不经过下列哪一个阶段？（C ）A ．卵B ．若虫 C ．蛹 D ．成虫

8．“金蝉脱壳”的本义是指昆虫（ D ） D ．蜕去限制身体进一步生长的外骨骼

A ．产卵繁殖后代

B ．卵孵化成幼虫

C ．蛹羽化成成虫

9．春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，青蛙鸣叫的意义是（C ）

A ．雄蛙呼唤雌蛙前来交配，交成体内受精

B ．雌蛙呼唤雄蛙前来交配，交成体内受精

C ．雄蛙呼唤雌蛙前来抱对，促进排卵排精

D ．雌蛙呼唤雄蛙前来抱对，促进排卵排精

10．下列叙述错误的是 ( D ) A ．青蛙的发育与昆虫的发育都经历了变态发育

B 青蛙变态发育经历了蝌蚪时期

C 蝌蚪用鳃呼吸，尾游泳

D 青蛙用鳃呼吸，四肢游泳

11．下图是鸟卵的结构图，填写图中有关结构名称和功能： ①是_胚盘，是进行胚胎发育的部位。

②是_卵黄，内贮存供胚胎发育的营养物质。

③是_气室，内贮存空气，供胚胎发育所需的氧。 将鸡蛋放于温水中时，可见有许多气泡从鸡蛋里冒出。 ④是_卵白，除具有保护作用外，还能供给胚胎发育 所需的水分和养料。

⑤雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是（ D ）

A ．空气 B.营养物质 C.湿度 D.温度

第二章摘要： 有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体

无性生殖的应用：扦插、嫁接、组织培养等

生殖：有性生殖 发育 家蚕完全变态发育（发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期） 蝗虫不完全变态发育（发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期） 青蛙的生殖：体外受精，受精作用和幼体发育都必须在水中完成 青蛙的发育：变态发育（在由受精卵发育成成体的过程中，幼体和成体 的形态结构和生活习性差异很大的发育过程）

⑵遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd ， 表现为显性性状的，其基因组成有DD 或Dd 两种； ⑶基因组成是Dd 的，虽然

d 控制的性状不表现，但

d 并没有 受D 的影响，还是会遗传下去。 遗传病基因纯合的机会大，后代患遗传病的机会大。 男性能形成X 精子和Y 精子，且数量相等 女性只能形成带X 性染色体的卵子

卵子与X 精子受精生女孩，与Y 精子受精生男孩

男性：XY 女性：XX 人的性别遗传

1．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具有（B ）

A ．遗传性

B ．变异性

C ．进化性

D ．适应性

2．下列有关人类基因的描述中，错误的是（ B ）

A ． 基因是遗传物质中决定生物性状的小单位

B ．基因都是成对存在的

C ．一对基因中，可能都是隐性的

D ．一对基因，一个来自父方，一个来自母方

3．下列各组中不属于相对性状的是（B ） D ．棉花的绒长和绒短

A ．水稻的早熟和晚熟

B ．玉米的黄粒和圆粒

C ．小麦的抗病和易感染疾病

4．玉米的体细胞中染色体数是20条，10对，它产生的精子和卵细胞中染色体数是（C ）

A ．20条，不成对

B ．20条，10对

C ．10条，不成对

D ．10条，5对

5．绵羊的白色由显性基因（R ）控制，黑色由隐性基因（r ）控制。现有一只白色公羊与一只白色母羊交配，生了一只黑色小羊。那只公羊和母羊的基因组成分别是（A ）

A ．Rr 、Rr

B ．RR 、RR

C ．RR 、rr

D ．Rr 、RR

6．表现出相同性状的基因组合是( A ) A ．Cc 和CC B ．CC 和cc C ．Cc 和DD D ．Cc 和cc

7．下列细胞中，不存在成对的控制相对性状的基因的是（ C ）

A ．神经细胞

B ．口腔上皮细胞

C ．卵细胞

D ．心肌细胞

8．对人来说，子代的性别主要决定于亲代的（B ）

A ．卵细胞

B ．精子

C ．性激素

D ．促性腺激素

9．在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1：1，关键的原因是（C ）

A ．精子与两种类型的卵细胞结合的机会均等

B ．男女体细胞中的性染色体都是一对

C ．两种类型的精子和卵细胞结合的机会均等

D ．男女的生殖细胞数相等

10．下列现象中，不能遗传的变异是 ( C ) D ．玉米粒的黄色和白色

A ．豌豆的高茎和矮茎

B ．家兔的白毛和黑毛

C ．常晒太阳，皮肤变黑

11．正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪．如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明( C ) D ．遗传对基因表达起作用

A ．环境影响了基因型的改变

B ．显性基因被除去

C ．环境对基因表达有影响

12．纯种高碗豆和矮豌豆杂交后获得的种子，长成的植株都是高的，这是因为杂交后代（ D ）

A ．只有显性基因D

B ．只有隐性基因d

C ．隐性基因d 消失了

D ．在显性基因D 存在的情况下，隐性基因d 控制的性状表现不出来

13．某同学的父母有耳垂，而他本人无耳垂。请据此分析回答下列问题：

⑴ 人的有耳垂与无耳垂是一对相对性状，其中有耳垂为显性性状，由显性基因控制；无耳垂为隐性性状，由隐性基因控制。

⑵ 若用B 、b 表示控制这对性状的显、隐性基因，则该同学的基因组成为bb ，他父亲的基因组成为Bb ，他母亲的基因组成为Bb 。

⑶ 该同学控制耳垂的基因一个来自父方，一个来自母方。

⑷ 如果该同学有亲兄弟姐妹，则他们控制耳垂的基因组成可能是BB 、Bb 、bb 。

遗传图解： 父 Bb （有耳垂） × Bb （有耳垂） 母

常染色体：22对 性染色体：1对 成对存在的， 生殖细胞中，染色体单条存在，基因也是单个存在。 变异的类型 不可遗传的变异：单纯由环境引起 可遗传的变异：由基因组成改变引起 人类应用遗传变异原理培育新品种：选择繁育、杂交、太空辐射、化学物质诱变等

结合机会均等 亲代

生殖细胞

↓↓

精子 B b B b 卵细胞

BB Bb Bb bb

（有耳垂）（有耳垂）（有耳垂）（无耳垂—凯凯）

1．1953年美国青年学者米勒的实验证实了（B）D．有机物可以演变为原始生命

A．生物是进化的B．无机物可以生成有机物C．简单的有机物可以生成复杂的有机物

2．在没有被破坏的地层中，有关化石分布情况，下列不正确的是（B）

A．古老地层中的生物化石简单低等 B．在极古老的地层中也可以找到高等生物化石

C．新近地层中的生物化石复杂高等D．新近的地层中也可找到低等生物的化石

3．19世纪中叶，生活在英格兰曼彻斯特的桦尺蛾大多是浅灰色的，但一百年后，曼彻斯特变成了一个工业城市，而此时生活在此地的桦尺蛾大多数是深黑色的。桦尺蛾的这种变化是（B）

A．人工选择的结果B．自然选择的结果

C．工业粉尘染黑的结果D．桦尺蛾只产生深色变异的结果

4．原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是(C )

A．运动方式不同B．细胞结构不C．营养方式不同D．对外界刺激的反应不同

5．青霉素刚制造出来时，能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用青霉素过多，使得有些细菌不再受青霉素的影响了。细菌对青霉素的抗药性增强的主要原因是（D）

A．青霉素的质量下降B．细菌对青霉素的选择的结果

C．细菌中有抗药性变异的个体存在D．青霉素对细菌的抗药性变异进行选择的结果

6．分析长颈鹿进化示意图回答：⑴古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着差异。

⑵地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易生存下来。那么，长颈的变异就是有利变异。⑶从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于遗传物质改变而引起的。

⑷自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。

7．植物进化的主要历程：原始藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→种子植物

8.动物进化的历程：单细胞动物→腔肠动物→环节动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类

第八单元健康的生活

传染病和免疫摘要

病因：病原体（细菌、病毒、寄生虫等）

流行的基本环节：传染源、传播途径、易感人群

预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

学说：自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，

不适者被淘汰掉的过程。

学习研究生物进化的方法：比较法

化石是研究生物进化的重要证据

生物进化的大致历程：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生

传染病

抵抗抗原侵入，防止疾病产生

清除体内衰老、死亡和损伤的细胞

监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）

第一道

第三道

第二道

免疫

人

体

三

道

防

线

_非特异性_性免疫

_特异性_免疫

组成：_皮肤_和粘膜

功能：阻挡或杀死病原体、清扫异物

组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞

功能：溶解、吞噬和消灭病菌

组成：免疫器官和_免疫_细胞

功能：产生_抗体__，消灭病原体（抗原）

免疫的功能

计划免疫：有计划地进行预防接种

2 D ）

A接触过麻疹病人的不会再患麻疹B接种过卡介苗的人不得肺结核

C患过一次天花的人不会再患第二次D眼泪中的溶菌酶能杀死细菌

3．下列有关抗体的叙述，错误的是（C）

A抗体由淋巴细胞产生B抗体是一种蛋白质C一种抗体能消灭多种抗原D抗体是在抗原物质侵入人体后产生的

4．在医学上，器官移植困难是因为人体对移植器官的排斥。那么植入器官的组织细胞相当于（C ）

A 病原体B受损伤的组织C抗原D抗体

5

（1）甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为第一次注射使绵羊体内产生了抗体，具有免疫性。

这种免疫类型是特异性免疫。（2）乙组绵羊在实验中的作用是对照。

（3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的甲组。

（4）为了防止炭疽病危害人群或家畜，每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫，采取这一措施是属于切断传播途径。

6．某人被毒蛇咬伤后，在医院进行抢救，医生为他注射一种解毒生物试剂，全力挽救他的生命。这种生物制剂最可能是（ A ）A抗毒血清B麻醉剂C毒蛇的血液D低浓度的蛇毒素

7．SARS病毒在生物学生属于病原体。将非典病人与非典疑似病人实行隔离，是预防措施中的控制传染源。向群众宣传预防非典的知识，动员群众喝中药预防，属于预防措施中的保护易感人群。用已康复病人的血清治疗非典病人，是因为血清中含有抵抗SARS病毒的抗体。

初中生物中考总复习资料考点

初中生物中考总复习资料 第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、 *影响生物的非生物和生物因素 非生物：光、温度、水和等 生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子 5、*生态系统的组成 植物——生产者 生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物：空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网 食物链：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了～ 食物网：在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了～ 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏.

8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统 种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋； 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽； 农田生态系统——农田. 10、*生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如： ①从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ②从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30 12、*科学探究的意义和过程 第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构 包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体

2013年新目标中考总复习(七年级全册)

2009年中考总复习——七年级全册检测题School:__________ Class:__________ Mark:__________ 一、听力选择（满分20分） A) 回答问题（共6小题；每小题1分，满分6分）听下面6个问题。每个问题后有一个小题，从题中所给的A、Ｂ、Ｃ三个选项中选出最佳选项。每个问题读一遍。 ( )1. A. Sure, I would love. B. Certainly, I would love to. C. Yes, please. ( )2. A. It’s cloudy. B. It’s Monday. C. It’s March 25. ( )3. A. He is working. B. He is a doctor. C. He is at home. ( )4. A. I’m sorry to hear that. B. Never mind. C. That’s OK. ( )5. A. For fifteen years. B. Fifteen years ago. C. In fifteen years. ( )6. A. Jim’s is on the desk. B. It’s our teacher’s. C. Mine is over there. B) 对话理解（共8个小题；每小题1分，满分8分）听下面8段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的Ａ、Ｂ、Ｃ三个选项中选出最佳选项。每段对话读两遍。 ( )7. Who’s going to get some coffee? A. David. B. Mr. White. C. Mrs. White. ( )8. How much will the beef and the pork if the woman buys 2 kilos of each? A. 4 dollars. B. 6 dollars. C. 8 dollars. ( )9. What does the woman mean? A. The man can smoke just here. B. The man can smoke over there. C. The man can’t smoke anywhere. ( )10. How can they help elderly people? A. Help them cross the road. B. Help them find a house. C. Help them do something difficult. ( )11. What time is it in Tokyo now? A. 9:00 a.m. B. 10:00 a.m. C. 8:00 a.m. ( )12. Who is the message for? A. Betty. B. Tim. C. Jim. ( )13. What are the two speakers going to do tomorrow? A. Play chess. B. Go fishing. C. Fly kites. ( )14. What would the man like to be? A. A singer. B. An actor. C. A doctor. ( )15. How does Miss Wang usually come to work? A.On foot B. By bike C. By bus C）短文理解（共5个小题；每小题1分，满分10分）听下面的短文。短文后有5个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。短文读两遍。 ( )16. When did the first laughter(笑) club open? A. In 1996. B. In 1994. C. In 1995. ( )17. Where did the man who opened the first laughter club come from? A. India. B. America. C. England.

学校体育学简答题及答案

第二章学校体育与学生的全面发展 1、学校体育对促进学生身体发展的作用 （1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势。 （2）全面发展体能。 （3）提高机能水平。 （4）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。 2、学校体育中促进学生身体发展的基本要求 （1）根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动。（2）根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷。 3、学校体育对学生心理发展的作用 （1）促进智力与能力的发展。 （2）调节情绪，缓解心理压力。 （3）有助于情感的发展。 （4）锻炼意志，增强进取心。 （5）培养与形成健康的个性。 4、学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求 （1）把心理发展渗透到学校各项体育活动中。 （2）激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯。（3）认识和尊重个性差异，发展学生个性。 5、学校体育对提高学生社会适应能力的作用 （1）有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力。（2）有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力。

（3）有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神。（4）有利于培养学生的社会适应性。 6、学校体育中加强对学生社会适应能力培养的基本要求（1）营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系。 （2）优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间。（3）组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力。（4）广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识。

第三章我国学校体育目的与目标 1、学校体育的结构 （1）运动教育。 ①体育与健康课程。 ②面向全体学生的课外体育活动。 ③课余体育训练。 ④课余体育竞赛。 （2）健康教育。 （3）教育活动和家庭中的体育。 ①教育活动中的体育。 ②家庭中的体育。 2、学校体育目的与目标本质 （1）学校体育目标具有一定的阶段性和终结性。（2）不同指向的方向性。 （3）激励进取的前瞻性。 （4）具有一定曲折性。 3、制定体育目标应考虑的几个因素 （1）学生的需要。 （2）社会的需要。 （3）体育学科的功能与发展。 4、制定学校体育目标的四种取向 （1）“普遍性目标”取向。

人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案

人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案 人教版初中生物中考总复习资料 考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程；对照实验的设计 识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中 分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子 放在上面，在不同条件下进行培养数日后记 录下发芽情况，如右表所示，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发的环 境条件是适宜的温度、一定的水分和 充足的空气。 （2）乙装置在该实验中起对照作用；该实验中有3组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙和丙为对照实验。 （3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D处细胞中无叶绿体)，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C处两面遮盖，将A处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答： （1）加碘液后发现B处变蓝，A、C、D三处均不变蓝，这里有哪几 组对照实验？AB、BC、BD ，分别说明光合作用需要水、光、叶绿体。 （2）若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要二氧化碳。 考点二：显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞 识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。 2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大， 用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

学校体育学～简答知识讲解

学校体育学～简答

第二章学校体育与学生的全面发展 1、学校体育对促进学生身体发展的作用 （1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势。 （2）全面发展体能。 （3）提高机能水平。 （4）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。 2、学校体育中促进学生身体发展的基本要求 （1）根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动。（2）根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷。 3、学校体育对学生心理发展的作用 （1）促进智力与能力的发展。 （2）调节情绪，缓解心理压力。 （3）有助于情感的发展。 （4）锻炼意志，增强进取心。 （5）培养与形成健康的个性。 4、学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求 （1）把心理发展渗透到学校各项体育活动中。 （2）激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯。（3）认识和尊重个性差异，发展学生个性。 5、学校体育对提高学生社会适应能力的作用 （1）有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力。（2）有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力。

（3）有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神。（4）有利于培养学生的社会适应性。 6、学校体育中加强对学生社会适应能力培养的基本要求（1）营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系。 （2）优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间。（3）组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力。（4）广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识。

第三章我国学校体育目的与目标 1、学校体育的结构 （1）运动教育。 ①体育与健康课程。 ②面向全体学生的课外体育活动。 ③课余体育训练。 ④课余体育竞赛。 （2）健康教育。 （3）教育活动和家庭中的体育。 ①教育活动中的体育。 ②家庭中的体育。 2、学校体育目的与目标本质 （1）学校体育目标具有一定的阶段性和终结性。（2）不同指向的方向性。 （3）激励进取的前瞻性。 （4）具有一定曲折性。 3、制定体育目标应考虑的几个因素 （1）学生的需要。 （2）社会的需要。 （3）体育学科的功能与发展。 4、制定学校体育目标的四种取向 （1）“普遍性目标”取向。

生物药剂学和药物动力学重点总结

1.生物药剂学（biopharmaceutics，biopharmacy）——研究药物及其剂型在体内的吸收、 分布、代谢与排泄过程，阐明药物的剂型因素，机体生物因素和药物疗效之间相互关系的科学。 2．生物药剂学的剂型因素和生物因素. 1剂型因素：化学性质、物理性质、剂型及服法、辅料、药物配伍、工艺条件等。 2生物因素 3.口服药物消化道吸收的因素、解离度、脂溶性和分子量2、溶出速率3、药物 4.影响体内药物分布的主要因素:体内循环与血管透过性的影响、药物与血浆蛋白结合的能力、药物的的理化性质与透过生物膜的能力、药物与组织的亲和力、药物相互作用对分制的影响。 5.影响药物代谢的因素给药途径对药物代谢的影响、给药剂量和剂型对药物代谢的影响、药物光学异构性对药物代谢的影响、、酶抑制和诱导对药物代谢的影响、生理因素对药物 入体循环的过程。分布（Distribution）：药物进入体循环后向各组织、器官或者体液转运的过程。代谢（Motabolism）:药物在吸收过程或进入体循环后，受肠道菌丛或体内酶系统的作用，结构发生转变的过程。排泄（Excretion）：药物或其代谢产物排出体外的过程。转运（transport）：分布和排泄过程统称为转运。处置（disposition）：分布、代谢和排泄过程称为处置。消除（elimination）：代谢与排泄过程药物被清除，合称为消除。 5片剂口服后的体内过程有：片剂崩解、药物的溶出、吸收、分布、代谢、排泄。 7生物膜的结构：细胞膜的组成：①膜脂：磷脂、胆固醇、糖脂②少量糖③蛋白质。 生物膜性质：膜的流动性；膜结构的不对称性；膜结构的半透性。 8膜转运途径。细胞通道转运：药物借助其脂溶性或膜内蛋白的载体作用，透过细胞而被是小分子水溶性的药物转运吸收的通道。细胞旁路通道转运：是指一些小分子物质通过细胞间连接处的微孔进入体循环的过程。是脂溶性药物及一些经主动机制吸收药物的通道。 9药物通过生物膜的几种转运机制及特点： (一)、被动转运(passive transport)是指药物的膜转运服从浓度梯度扩散原理，即从高①.单纯扩散(passive diffusion) 又称脂溶扩散，脂溶性药物可溶于脂质而通过生物膜. 绝大多数有机弱酸或有机弱碱药物在消化道内吸收.1）药物的油/水分配系数愈大，在

人教版初中生物中考总复习资料

人教版初中生物中考总复习资料 （请针对划线部分对学生检查提问——曾 强） 考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程 ；对照实验的设计 识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境条件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养数日后记录下发芽情况，如右表所示，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发 的环境条件是 适宜的温度、一定的水分和充足的空气 。 （2）乙装置在该实验中起 对照 作用；该实验中有 3 组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用 乙和丙 为对照实验。 （3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D 处细胞中无叶绿体)，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C 处两面遮盖，将A 处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答： （1） 加碘液后发现B 处变蓝，A 、C 、D 三处均不变蓝，这里有哪几 组对照实验？ AB 、BC 、BD ，分别说明光合作用需要 水、光、叶绿体。 （2） 若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH 溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要 二氧化碳 。 考点二： 显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞 识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用 小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。 2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大 ，用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 3放在显微镜下观察的生物标本，应薄而透明。玻片标本有装片、切片、涂片。如观察洋葱细胞做的是临时 装片 ，观察叶肉细胞做的是临时 切片 ，，观察血细胞做的是临时 涂片 。 4、画图时用铅笔点上细点来表示图中暗处，越暗地方点的细点越多。 5临时装片的制作步骤为：擦、滴、取、展、盖、染、吸。为了减少气泡，盖片时应让盖玻片的一侧先接触水滴，另一侧再缓缓的放下。制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴 0.9%生理盐水，目的是 维持细胞正常形态 . 取口腔上皮细胞前漱口目的是除去口腔中的杂质。 例3用显微镜观测发现一黑点，移动装片、目镜黑点都不动，则黑点在 物镜 上 例4 制作装片时为了减少气泡，盖片时应让盖玻片一侧先接触水滴，另一侧再缓缓放下。 考点三：动、植物细胞的结构和功能；动、植物细胞的结构比较；细胞的生活需要物质和能量；细胞核是遗传信息库 识记要点：1细胞壁有保护、支持作用；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用 ；细胞质装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中， 置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发

2013年中考总复习专题训练(十)

2013年中考总复习专题训练（十) （相似形） 考试时间：120分钟满分150分 一、选择题(每小题4分，本题满分40分) 1.我们已经学习和掌握了不少在平地上测量建筑物高度的方法，如果在同一个斜坡上，在同一时刻,测得在斜坡上自己的影子和一幢大楼的影子长，那么由自己的身高（）。 A．也能够求出楼高 B．还须知道斜坡的角度，才能求出楼高 C．不能求出楼高 D．只有在光线垂直于斜坡时，才能求出楼高 2.下列语句中不正确的是（）。 A．求两条线段的比值，必需采用相同的长度单位 B．求两条线段的比值，只需采用相同的长度单位，与选用何种长度单位无关 C．两个相似三角形中，任意两组边对应成比例 D．不相似的两个三角形中，也有可能两组边对应成比例 3.下列各组图形有可能不相似的是（）。 A．各有一个角是50°的两个等腰三角形 B．各有一个角是100°的两个等腰三角形 C．各有一个角是50°的两个直角三角形 D．两个等腰直角三角形 4.如图1，AD是直角三角形ABC斜边上的中线，AE⊥AD交CB延长线于E，则图中一定相似的三角形是（）。 A．△AED与△ACB B．△AEB与△ACD C．△BAE与△ACE D．△AEC与△DAC 5.如图2，?ABC中，D为BC边上一点，且BD：DC=1：2，E为AD中点， 则S S :=（）。 ?? ABE ABF A．2：1 B．1：2 C．1：3 D．2：3

A F E B D C 图1 图2 6.如图3，已知△ABC 与△ADE 中，则∠C ＝∠E, ∠DAB ＝∠CAE,则下列各式成立的个数是（ ）。 ∠D=∠B ,AF AC ＝ AD AB , DE BC ＝ AE AC , AD AE ＝ AB AC A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 7.如图4，E 是平行四边形ABCD 的边BC 的延长线上的一点，连结AE 交CD 于F ，则图中共有相似三角形（ ）。 A ．1对 B ．2对 C ．3对 D ．4对 8.如图5，在矩形ABCD 中， E 、 F 分别是DC 、BC 边上的点，且∠AEF=90°， 则下列结论正确的是（ ）。 A ．△ABF ∽△AEF B ．△ABF ∽△CEF C ．△CEF ∽△DAE D ．△DA E ∽△BAF A D C F E B

学校体育学考研复习资料

学校体育学考研复习资料 2010年华南师范大学体育学考研试题 学校体育学 简答（3*10）：1.社会适应能力对学生的作用 2.体育实践课程的学科特点 3.课程标准制定的理念 论述（2*30）：1.课程实践管理内容 2.体育教师课堂管理 材料（70）：体育课程如何对待学生体育兴趣 运练训练学 名词解释（5*8）：竞技体育、竞技体育非衡结构补偿、双周期、快速力量、 三从一大训练原则、技术风格、骨龄、目标设置技巧 简答（2*20）：1.体能训练的要求 2. 持续训练法与重复训练法的比较与应用 分析：1.年度训练计划的具体步骤（30） 2.根据全运会比赛，为什么有的运动员正常发挥取得三连冠，有的发挥失常未进前八，有的则打破纪录（40 2002年华南师范大学体育管理学考研试题 一. 名词解释（10分） 1. 管理学 2. 管理体制 二. 简答题（20分） 1. 请写出你上所知道的10个国际性、区域级和中国的体育组织。 2. 请写出你上所知道“九运会”的组织程序。 三. 论述题（40分） 1. 试述教练员对运动员的管理。 2. 试述学校体育中的主要管理问题。 华南师范大学2007硕士生入学考试试题(体育人文社会学专业) 学校体育学 一、简答题(50分) 1. 简要说明你对小学、初中、高中和大学学生身心发展特点和教育目标的认识。 2. 简要说明你对不同阶段体育课程目标、任务和教学方法方面异同的看法。 二、材料分析题(50分) 下面是有关中小学生体育兴趣和体育学习积极性的一些调查数据，其中表1是对广州市12所小学、初中和高中学生体育兴趣的调查，表中数据表示对有关运动兴趣的问题进行选择的百分比；表2是广州市区初中生对影响自身体育学习积极性因素的选择。请仔细阅读和分析这些数据，然后回答问题： 1. 这些数据反映了什么现象？有什么规律性？请略加阐述。

生物药剂学练习题与答案

习题一 二、单项选择题（将正确选项填在括号里，每空 2 分，共20 分） 1.下列叙述不正确的: （ d ）。 A.通常水溶性大的药物较难溶性药物易吸收 B.分子型药物比离子型药物易于透过细胞膜 C.非解离型药物的比例由吸收部位pH 决定 D.通常酸性药物在pH 低的胃中,碱性药物在pH 高的小肠中的未解离型药物量减少,吸收也减少,反之都增加 2. 反映难溶性固体药物吸收的体外指标主要是（ a ）。 A．溶出度 B．崩解时限 C．片重差异 D.含量 3. 药物（和其代谢物）最主要的排泄途径为：（ d ）。 A、汗腺 B、呼吸系统 C、消化道 D、肾 4．在体内，药物的代谢反应均是在药物代谢酶的催化作用下完成的，其代谢反应速度符合非线性动力学过程，即符合：（b）

A、Fick 扩散方程 B、Michaelis-menten 方程 C、Handerson-Hasselbalch 方程 D、Noyes-whitney 方程 5. 在新生儿期，许多药物的半衰期都延长，是因为（ d ）。 A. 较高的蛋白结合率 B. 微粒体酶的诱发 C. 药物吸收完全 D. 酶系统发育不全 6. 口腔粘膜中渗透能力最强的是：（ c ）。 A、牙龈粘膜 B、腭粘膜 C、舌下粘膜 D、内衬粘膜 E、颊粘膜 7. 给药过程中存在肝首过效应的给药途径是：（a ）。 A. 口服给药 B. 静脉注射 C. 肌肉注射 D. 舌下给药 8．下列叙述错误的( b ) A.植入剂一般植入皮下 B.皮内注射,只用于诊断与过敏实验,注射量在1m l 左右 C.鞘内注射可用于克服血脑屏障 D.肌肉注射的容量一般为2--5ml.其溶媒为水,复合溶媒或油9．若罗红霉素的剂型拟以片剂改成注射剂，其剂量应( c ) A．增加，因为生物有效性降低

中考生物总复习资料

中考生物总复习知识点 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响：

1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。

2013年中考总复习专题训练(四)

2013年中考总复习专题训练（四) （函数及其图象） 考试时间：120分钟 满分150分 一、选择题（每小题3分，共39分） 1．已知反比例函数 y= a-2 x 的图象在第二、四象限，则a 的取值范围是 （ ）。 A.a ≤2 B.a ≥2 C.a ＜2 D.a ＞2 2．若 ab ＞0，bc<0，则直线y=－a b x －c b 不通过（ ）。 A ．第一象限 B 第二象限 C ．第三象限 D.第四象限 3．如果反比例函数k y x = 在其象限内，y 随x 的增大而减小，那么它的图 象分布在（ ）。 A.第一、二象限 B. 第一、三象限 C. 第二、三象限 D. 第二、四象限 4．若二次函数y=x 2 －2x+c 图象的顶点在x 轴上，则c 等于（ ）。 A.－1 B.1 C. 2 1 D.2 5．如图,在同一直角坐标系中，函数y=3x 与y=x 1- 图象大致是（ ）。 6．已知一次函数的图象与直线y=-x+1平行，且过点（8，2），那么此一次函数的解析式为（ ）。 A ．y=-x-2 B ．y=-x-6 C ．y=-x+10 D ．y=-x-1 7．已知一次函数y= kx+b 的图象经过第一、二、四象限，则反比例函数y= kb x 的图象大致为（ ）。 x O y x O y x O y x O y A B C D

8．下列函数不属于二次函数的是（ ）。 A.y=(x －1)(x+2) B.y= 2 1(x+1)2 C.y=2(x+3)2 －2x 2 D.y=1－3x 2 9．二次函数y=x 2－4x+3的图象交x 轴于A 、B 两点，交y 轴于点C ，则△ABC 的面积为 A.1 B.3 C.4 D.6 10．已知一次函数y=kx+b 的图象如图所示，当x ＜0时，y 的取值范围是 （ ）。 A ．y ＞0 B.y ＜0 C.－2＜y ＜0 D ．y ＜－2 11．若二次函数y=ax 2 +bx+c 的图象，则点(a+b ，ac)在（ ）。 A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 x y O 12．抛物线y=kx 2 －7x －7的图象和x 轴有交点，则k 的取值范围是（ ）。 A.k>－ 4 7 B.k ≥－4 7且k ≠0 C.k ≥－4 7 D.k>－ 4 7且k ≠0 13.二次函数c bx ax y ++=2 （0≠a ）的图象如图所示，则下列结论： ①a ＞0； ②b ＞0； ③c ＞0；④b 2 -4a c ＞0， 其中正确的个数是（ ）。 A. 0个 B. 1个 C. 2 个 D. 3个 二、填空题（每小题3分，共39分

[学校体育学]习题

《学校体育学》习题 第一篇学校体育总论 第一章学校体育的产生与发展 一、名词解释 1.学校体育 2.学校体育思想 二、填空题 1. 自然主义学校体育思想的特征有、、。 2. 1923年，北洋政府颁布了，正式将学校“” 改为“体育课”。 3.“新体育”学说是在教育学说和教育思想的基础 上，由国学者托马斯·伍德和赫塞林顿提出的体育理论，它也被称之为自然体育学说。 4. 年，清政府颁布了，它结束了我国两千多年 来学校教育中基本没有体育的历史。 5.在西周作为奴隶主贵族子弟学校教育内容的“六艺”，其中具有体育性质的 有、 和。 6.1917年在《新青年》上发表的一文，对体育的 意义、功能和锻炼的原则等诸多问题进行了精辟的论述。 7.1922年，《壬戍学制》的出台标志着在我国的没落。 8.1952年在《各级各类学校教育计划》中正式规定，从到 均开设课，每周学时。 三、判断改错题 1.我国西周时期，奴隶主贵族子弟学校教育内容是：礼、乐、射、御、书、数， 称为“六艺”。“六艺”中只有射和御具有体育的性质。（） 2.1903年颁布的《奏定学堂章程》在学校体育方面作了一些具体规定，它把“体 育课”列为各级各类学校的必修课。（） 3.我国的《体育锻炼标准制度》和《劳卫制》，是为改善我国学生健康严重不良 状况，在锻炼身体、建设祖国和保卫祖国热潮推动下，借鉴日本《准备劳动与卫国体育制度》的经验而产生和发展起来的。（）

四、简答题 1.简述军国民体育思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义。 2.自然主义体育思想与前苏联社会主义体育思想之间的异同？ 五、论述题 1.试分析我国体育思想的的未来发展趋势。 第二章现代社会与学校体育 一、名词解释 1.社会体育 2.社区体育 3.竞技体育 4.竞技运动教材化 5.终身体育 6.大众传播媒介 7.大众传播 二、填空题 1. 竞技运动教材化的改造工作可以概括为—— —。 2.竞技运动教材化要遵循的原则有、、和 。 3.终身教育思想是年由联合国教科文组织终身教育局局长在中提出的。 4.媒介教育内容可概括为两个方面：一是，二是。 三、判断改错题 1.现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质和高尚的道德情操。（） 2.学校体育与大众传播之间没有什么联系（） 3.竞技体育是不能进入学校的。（）

生物药剂学部分习题

1、简述影响药物代谢的生理因素 的生理性因素主要包括年龄、性别、种族、疾病等等。儿童和老年人对药物的代谢能力常常明显低于成年人，特别是胎儿及新生儿的药物代谢酶活性低，甚至缺乏，多数情况下不仅药效高，而且容易产生毒性。药物在老年人体内的代谢表现为速度减慢，半衰期延长，耐受性减弱。 性别对药物代谢亦有影响，大鼠体内的肝微粒体药物代谢酶的活性有性别的差异；大鼠体内的葡萄糖醛酸结合，乙酰化、水解反应等也发现有性别的差异。 已知人群中药物代谢的个体差异性是非常明显的，主要原因有遗传学差异合肥遗传学差异。遗传学差异主要是由种族或家族遗传特性所引起的。而非遗传学差异主要由年龄、性别、肝功能、药物代谢的时间周期节律、体温、营养状态以及环境因素等引起的。 2、如何利用药物代谢的规律来指导药物及其制剂设计 答：（1）通过改变药物的结构制成前体药物，增加药物吸收过程的稳定性或改变药物在体内的分布，可以将难以吸收的水溶性药物制成亲脂性的前体药物，增加药物的吸收，利用机体内靶部位特定酶的作用，将前体药物代谢成母体药物起靶向作用。如氨苄西林制成前体药物酞氨西林，增加其在胃液中稳定性，进入肠道后受肠道非特异性酯酶的水解，转化为氨苄西林而吸收。多巴胺制成前体药物左旋多巴，易被转运到脑后，被脑内脱羧酶脱去羧基转变成多巴胺而发挥作用。 （2）消化道重的代谢酶较易被饱和，可通过增大给药量或利用某种制剂技术，造成代谢部位局部高浓度，使药酶饱和来降低代谢速度，增加药物的吸收量。 根据药酶抑制剂的性质，可设计利用一个药物对药酶产生抑制，从而来减少或延缓另一个药物的代谢，到达提高疗效或延长作用时间的目的，如左旋多巴配伍甲基多巴肼，甲基多巴肼有抑制小肠、肝、肾中的脱羧酶的作用，故能抑制左旋多巴的脱羧作用。 （3）对于许多在肝中有首过效应而失效的药物，为避免肝中药酶对药物的代谢，可考虑改变剂型，以增加这类药物的适用范围。如硝酸甘油舌下片。 3、从药物代谢的观点阐述生物药剂学在药物制剂中的作用。 答：（1）根据药物代谢制定给药途径，如普萘洛尔，静脉注射疗效不及口服给药，普萘洛尔经口服在体内代谢成4-羟基普萘洛尔和萘氧乳酸，而前者才有药理作用。 （2）根据药物代谢制定给药剂量，代谢能力取决于药物代谢酶的活力和数量，会出现饱和现象和中毒反应，如阿司匹林和水杨酰甘氨酸；同时也可通过剂型而减缓代谢而提高吸收，如水杨酰胺颗粒剂有一个逐渐溶解、被吸收的过程，不易出现与硫酸结合反应饱和而使尿中排泄量增加， （3）利用酶抑制和诱导作用设计出新的剂型，如左旋多巴等。因此掌握药物的代谢规律，对于设计更合理的给药途径、给药方法、给药剂量，及对制剂处方的设计、工艺改革和指导临床应用都有重要意义。 肠肝循环：是指在胆汁中排泄的药物或其代谢物在小肠中移动期间重新被吸收返回肝门静脉，并经肝脏重新进入全身循环，然后再分泌，直至最终从尿中排出的现象。 药物排泄：指吸收进入体内药物或经代谢后的产物排出体外的过程。 6、简述生物药剂学中讨论的生理因素对口服药物吸收的影响 答：①、消化系统因素：酸性对药物吸收的影响、胃肠液成分的影响、食物的影响、胃肠道代谢作用的影响。 ②、循环系统因素：胃肠血流速度、肝首过效应、淋巴循环 ③、疾病因素：胃酸缺乏、腹泻、甲状腺功能不足、胃切除

2020年初中生物中考总复习知识点

2020年初中生物中考总复习知识点 第一单元生物和生物圈（七年级上） 1、判断生物和非生物看生物的特征：需要营养；能进行_呼吸_；能排除身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和_繁殖_。 2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(_阳光_、温度、水、空气等)和生物因素两类。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是__捕食_关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)。 3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有_非生物_部分。生物包括__生产者__、__消费者_、__分解者_。植物能够通过_光合__作用制造_有机物__，其中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。动物不能自己制造有机物，营养方式为_异养_，因而叫做消费者。随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。 森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质（即无机物，包括__二氧化碳__、_水_和__无机盐_），归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。 4、生产者和消费者之间主要是_吃与被吃_的关系，这样就形成了食物链。多条食物链形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过_食物链_不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。 5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫__生态平衡__。这说明生态系统具有一定的__自动_调节能力，但这种调节能力是有一定_有限度__的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 第二单元生物和细胞 1、使用显微镜的方法步骤为：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。（3）观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着_物镜_）；左眼向目镜内看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。 2、从目镜内看到的物象是倒像。放大倍数=目镜与物镜放大倍数的_乘积__。 3、制作临时装片的方法步骤为：（1）擦。（2）_滴_：植物标本滴清水，人口腔细胞滴生理盐水。（3）取：洋葱表皮撕、叶片切、口腔细胞刮等展平或分散。（4）_盖_：注意避免出现气泡。(5)染。 4、请于左侧空白处画出动物细胞结构图，并在图中注明各部分名称。 5、_细胞__是生命活动的基本结构和功能单位。动物细胞有__细胞膜__、__细胞核__、__细胞质_等结构。植物细胞除此之外还有__细胞壁__，成熟细胞有液泡，绿色部分有叶绿体。 6、细胞壁有支持和保护的作用。细胞膜能_控制物质进出_。细胞质中有能量转换器：只有植物具有，能将光能转变成化学能，储存在有机物中的是_叶绿体__；植物细胞和动物细胞都有，能使细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的是__线粒体__。细胞核是_遗传_信息库。带有酸味或甜味的液体是细胞液，它存在于_液泡_中。 7、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫__染色体_，它由DNA和蛋白质组成的。DNA上特定的遗传信息片段叫__基因__，能决定黑眼球或蓝眼球、单眼皮或双眼皮等特征。 8、生物体能由小长大，是源于细胞的生长和分裂。分裂时，最先开始的是__细胞核_。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。分裂过程中，染色体复制自己，数量加倍，分成完全相同的两份，进入两个新细胞中。分裂结束后，新细胞染色体恢复原有水平，和原细胞一样。 9、受精卵通过细胞_分裂__产生新细胞。这些相同的细胞通过细胞_分化__产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。生物体结构层次：细胞→组织→器官→__系统__→动物体。 细胞→组织→器官（根茎叶花果实种子六大器官）→植物体。 10、草履虫的身体由一个细胞构成，是_单细胞__生物，它的呼吸靠表膜（细胞膜）进行。 11、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的_遗传物质_组成。病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新病毒，就是它的繁殖。病毒离开活细胞，通常会变成结晶体。一旦侵入活细胞，生命活动就重新开始。细菌体内的病毒叫噬菌体。 第三单元生物圈中的绿色植物

2013年中考数学总复习中档题集锦

2013年中考数学总复习中档题集锦 1．如图，△ABC中，AB=AC，∠BAC=90°，D、E是BC上的两点，且∠DAE=45°．将△AEC 绕着点A顺时针旋转90°后，得到△AFB，连接DF． （1）请猜想DF与DE之间有何数量关系？ （2）证明你猜想的结论． 2．如图，已知抛物线y=x2+bx+c经过A（1，0），B（0，2）两点，顶点为D．将△OAB绕点A顺时针旋转90°后，点B落到点C的位置，将抛物线沿y轴平移后经过点C，求平移后所得图象的函数关系式． 3．已知：如图，△ABC内接于⊙O，AB为直径，弦CF⊥AB于E，C 是的中点，连接BD， 连接AD，分别交CE、BC于点P、Q． （1）求证：P是AQ的中点； （2）若tan∠ABC=，CF=8，求CQ的长． 4．已知：如图，△ABC中，AB=AC，以AB为直径的⊙O交 BC于点D，过点D作DF⊥AC于点F，交BA的延长线于点 E． 求证：（1）BD=CD； （2）DE是⊙O的切线． 5．如图，在△ABC中，D是BC边的中点，E、F分别在AD及其延长线上，CE∥BF，连接BE、CF． （1）求证：△BDF≌△CDE； （2）若AB=AC，求证：四边形BFCE是菱形．

6．如图，不透明圆锥体DEC放在水平面上，在A处灯光照射下形成影子．设BP过底面圆的圆心，已知圆锥体的高为m，底面半径为2m，BE=4m． （1）求∠B的度数； （2）若∠ACP=2∠B，求光源A距水平面的高度．（答案用含根号的式子表示） 7．已知AB是⊙O的直径，C是⊙O上一点（不与A、B重合），过点C作⊙O的切线CD，过A作CD的垂线，垂足是M点． （1）如图1，若CD∥AB，求证：AM是⊙O的切线． （2）如图2，若AB=6，AM=4，求AC的长． 8．如图，抛物线经过A（4，0），B（1，0），C（0，﹣2）三点． （1）求出抛物线的解析式； （2）P是抛物线上一动点，过P作PM⊥x轴，垂足为M，是否存在P点，使得以A，P，M为顶点的三角形与△OAC相似？若存在，请求出符合条件的点P的坐标；若不存在，请说明理由； （3）在直线AC上方的抛物线上有一点D，使得△DCA的面积最大，求出点D的坐标． 二．选择题 9．如图，菱形ABCD的周长为20cm，sin∠BAD=，DE⊥AB于点E，下列结论中： ①S ABCD=15cm2；②BE=1cm；③AC=3BD．正确的个数为（） A．0个 B．1个 C．2个 D．3个