优质课--氧化还原反应 教案

氧化还原反应第一课时

四教学过程:

教师活动学生活动设计意图

【导入】

1、将刚削好的苹果与久置的苹果比较,有色有何变

化?

2、泡好的绿茶静置后有何变化?【回答】

1、苹果由粉绿色变成黄褐

色;

2、绿茶久置后颜色变深。

从生活中的

例子引入氧

化还原反应

【提问】

回顾初中所学的知识,请大家列举几个氧化反应和还原反应的实例,讨论并交流这类反应的分类标准。【思考、讨论】

氧化反应:

2Mg + O2 = 2MgO

还原反应:

CuO+H2== Cu+H2O

分类的标准:得氧失氧

巩固初中所

学的知识

【过渡】

请大家再思考一下:在所举的两个反应中是否只发生了氧化反应或还原反应?

例如:CuO+H2== Cu+H2O 【讨论、回答】

铜失去氧,发生了还原反

应;氢气得到氧,发生了氧

化反应。

巩固氧化反

应和还原反

应的知识,

引出氧化还

原反应的概

念。

【小结】

可见有得必有失,有物质得到氧,必定有另一个物质失去氧。也就是说氧化反应和还原反应是同时发生的,我们就把这样的反应称为氧化还原反应。

【过渡】

氧化还原反应还有什么特点呢?在课本33页《思考与交流》有3个方程式,请大家分别标出这几个反应中每个元素的化合价,观察一下在反应中各元素的化合价在反应前后有没有发生变化,讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系。【思考与交流】

元素的化合价在反应前后

发生了变化。有元素化合价

升高的反应时氧化反应,有

元素化合价降低的反应时

还原反应。

巩固刚才所

学的氧化还

原反应的有

关概念。

通过课本的

思考与交流

探讨氧化还

相关推荐
相关主题
热门推荐