电子白板为语文教学插上腾飞的翅膀

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电子白板为语文教学插上腾飞的翅膀

作者：霍高萍

来源：《考试周刊》2013年第83期

摘要：电子白板作为一种新的教育技术，如今已悄然走进了学校，走进了课堂。文章认为，教师要巧用电子白板，建构自主课堂；善用电子白板，提升课堂功效；活用电子白板，化解学习疑点。电子白板的应用为语文教学插上了腾飞的翅膀。

关键词：电子白板语文教学课堂功效

电子白板作为一种新的教育技术，如今已悄然走进了学校，走进了课堂。在语文教学中，电子白板教学以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特质，综合了传统的教学与当前的信息技术，使丰富的教育资源在课堂教学中得到了充分利用，让课堂教学更加生动精彩，同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高学习兴趣。可以这样说，电子白板的应用为语文教学插上了腾飞的翅膀。

一、巧用电子白板，建构自主课堂

交互式电子白板的设计在一定程度上体现了以人为本的理念，较好地适应了教师“边走、边说、边写”的习惯。教师在上课时不但可以书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转……给予教学内容多方位的展示，从而促使学生积极参与，构建自主课堂。

在教学《庐山的云雾》时，为了能让学生更深刻地体会到庐山云雾“千姿百态”、“瞬息万变”的特点，我利用电子白板出示了庐山云雾的图片。在此过程中，我手拿电子笔，随点随拨、即触即停，使图片更加便捷地呈现在学生的眼前。随后，我和学生在电子课文上批注、勾画出关键词句。在交流的过程中，学生都积极地投入到学习中，使学习变得更加轻松愉悦。教学《春联》一课时，当学生以小组形式讨论完五幅春联的意思后，我使用了电子白板的拖拽和放大功能，让学生亲自到白板前操作，并交流读完春联后的感受。学生学习的自主性和积极性大大提高。只见他们手拿电子笔，亲自在白板上勾画、批注，谈自己的感悟，并把春联读得抑扬顿挫，声情并茂。

二、善用电子白板，提高课堂功效

在教学过程中，教师灵活地把需要用到的各种资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到电子白板的资源库中。课堂上，教师可以通过电子白板呈现相关资料，更好地指导学生进行有效的思考和探究，学生可以在电子白板上进行实际操作。学生不再被动地接受知识，课堂上不再呈现“教师讲，学生听；教师演示，学生欣赏；教师提问，学生回答”的单一形式。

在教学《泉城》一课时，我在电子白板的资源库中添加了“珍珠泉”、“五龙潭”、“黑虎泉”和“趵突泉”的资料，学生说到哪一种泉，就从资源库中拖出相关资料。这样，学生就能更深刻