汉语言文学专业考试大纲

汉语言文学公共基础课考试大纲: 《文学基础》

一、考试要求

“大学语文”的考试范围和基本内容，限于本“考试大纲”规定的28 篇精读课文和欧阳修的《五代伶官传》、郁达夫的《故都的秋》、汉乐府《十五从军征》、陶渊明的《饮酒〈其五〉》、戴望舒的《我用残损的手掌》、李清照《武陵春（风住尘香花已尽）》、汤显祖《牡丹亭（第十出?惊梦）》、汪曾祺《受戒》8 篇课文（以下简称36 篇精读课文）。其他泛读课文可用作阅读理解的例题材料。具体考试内容包括：

1 、语言知识：考核文言文课文中常见的文言虚词、实词和句式。现代文不考语言知识；

2 、文体知识：考核文言文课文所涉及的古代文体分类及其主要形式特征。现代文不考文体知识；

3 、作家作品知识：考核与精读课文相关的古代与现代作家作品基本知识；

4 、课文阅读分析：考核精读课文的主要观点（或主旨、主题、主要感情倾向）、思想内容、写作特点、语言修辞等。要求既能从整体上领会掌握课文，又能结合课文的有关段落进行分析论述。

5 、文字表达：考一篇800 字左右的作文，不限文体，但诗歌除外。

二、36 篇精读课文的考核要求

（一）课文阅读分析的总体考核要点：

1 、把握并归纳课文的主旨（议论文的中心论点，说明文的说明对象特征，记叙文的中心思想，诗词曲赋的基本思想感情，小说的主题），理解其思想认识意义。

2 、领会课文的主要写作特点或艺术表现手法，如议论文的论证方法，说明文的说明方法，记叙文、小说中的叙事方法，景物和人物描写方法，诗文作品的情景交融、比兴象征等抒情方法，要求能联系课文有关段落进行具体分析；

3 、熟记课文中的关键词句或富于艺术表现力的精彩词句，对其含义及其表达作用给出简要说明；

4 、识记并理解课文中常用的修辞手法，如：比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反语、用典、借代、暗示、层递、设问、反诘等。并能具体说明其表达作用。

（二）36 篇精度课文具体考核要点：

1 、《庄子?养生主（节选）》

（1 ）理解本文中心观点所具有的普遍意义。

（2 ）识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。

（3 ）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。

2 、《谏太宗十思疏》

（1 ）理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。

（2 ）分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系。

（3 ）理解本文喻证法和对比法相结合的论证特点。

3 、《答司马谏议书》

（1 ）理解驳论文章“破字当头，立在其中”的议论方式。

（2 ）分析作者辩驳论敌观点时分别采用的“据实反驳”和“据理反驳”的特点。

（3 ）理解本文虽语气平和，但态度坚决的寓刚于柔的特点。

4 、《今》

（1 ）认识本文的中心论点可，理解本文这一论点的现实针对性。

（2 ）理解作者从“今”的时间意义和客观存在意义两个层面来论证中心观点的特点。

（3 ）理解本文中多种论据与中心论点的关系。

（4 ）理解演绎发的论证过程及其作用。

5 、《中国人失掉了自信力了吗？

（1 ）识记这是一篇驳论文章。

（2 ）理解本文确立的颂扬“民族脊梁”的坚强意志和自信心的中心论点。

（3 ）分析本文抓住论敌逻辑错误加以辩驳的论辩特征。

（4 ）理解本文最后一段话的深刻含义。

6 、《裘》

（1 ）掌握裘的定义、种类及其特点。

（2 ）理解本文所采用的多种说明方法。

（3 ）理解本文结构方式及其表述特点。

7 、《桥的运动》

（1 ）理解“桥的运动是桥的存在形式”这一抽象事理。

（2 ）掌握本文的结构层次与结构方式。

（3 ）理解桥的“动平衡说”。

（4 ）结合本文内容，理解科学小品的特点。

8 、《垓下之围》

（1 ）理解本文肯定项羽重大历史功绩，同时批评项羽缺乏政治远见的基本倾向。

（ 2 ）把握本文通过三个场面描写塑造项羽悲剧英雄形象的写作特点，分析项羽主要的个性特征。

（3 ）具体分析本文运用心理描写和细节描写表现人物性格特征的写作特点。

9 、《张中丞传后叙》

（1 ）认识本文驳论与叙事并重的特点，并分析这两者内在联

系。

（2 ）理解本文“以论传人”的写人方法在驳论部分的具体应用。

（3 ）分析本文细节描写在刻画张巡、南霁云性格特征所起的作用。

（4 ）分析本文三个主要英雄人物相互映衬的关系，以及通过反面人物来反衬他们的特点。

10 、《始得西山宴游记》

（1 ）理解本文反复出现“始得”二字在表情达意上的意义。

（2 ）理解本文第一层次成为第二层次铺垫的结构特点。

（3 ）理解本文运用侧面烘托的手法来写西山的特点。

（4 ）领会作者得出“心凝形释，与万化冥合”感悟的过程。

11 、《登西台恸哭记》

（1 ）理解本文为民族英雄文天祥，为宋朝覆亡而恸哭的强烈爱国情感。

（2 ）领会本文“哭”组贯串全文的结构特点。

（3 ）具体分析本文细节描写和景物描写在表达主题、抒发情感、烘托气氛等方面的艺术表现功能。

12 、《徐文长传》

（1 ）理解徐文长独立一时、卓尔不群的奇特个性，和忧愤成疾、癫狂自戕的悲惨命运。（2 ）理解本文“文中有我”，感情强烈的总体特色。

（3 ）分析本文“以事传人”与“以论传人”相结合的写人方法。

13 、《故乡的野菜》

（1 ）理解本文运用比较、烘托方法所抒发的眷念故乡的情感。

（2 ）分析本文运用民歌、谚语来点染、抒发情感的作用。

14 、《废园外》

（1 ）理解本文所表达的作者强烈的爱憎分明的情感。

（2 ）分析本文虚实结合、虚实相生，通过想象来展开叙事、抒情的艺术表达方式。

15 、《国殇》

（1 ）理解本诗题目《国殇》的含义，概括本诗的主要感情倾向。

（2 ）分析本诗场面描写与细节描写相结合的写作特点。

（3 ）背诵这首诗。

16 、《短歌行》

（1 ）体会诗中所表现的复杂、矛盾的情感，概括全诗的主旨。

（2 ）理清本诗的抒情层次，及其相互关系。

（3 ）理解诗中用典、比喻、象征等修辞手法所起的作用。

（4 ）背诵这首诗。

17 、《山居秋暝》

（1 ）划分本诗写景部分的层次，概括其各自侧重点。

（2 ）理解诗中以动写静、动静结合的写作特点。

18 、《春望》

（1 ）理解诗人通过望中所见、望中所感抒情的艺术特点。

（2 ）分析对本诗颔联两句含义的两种解释。

（3 ）理解本诗中细节描写对深化主题的意义。

（4 ）背诵这首诗。

19 、《泊秦淮》

（1 ）理解诗人夜泊秦淮的感慨所包含的深刻主题。

（2 ）理解这首诗构思精巧，表达含蓄的写作特点。

（3 ）背诵这首诗。

20 、《关山月》

（1 ）分析这首诗感情层次，理解以“月”贯串全诗的结构特点。

（2 ）说明这首诗选取事物、典型场景来抒情言志的特点。

（3 ）背诵这首诗。

21 、《再别康桥》

（1 ）把握作者重游故地，与之再别时眷念、珍惜相交织的情怀。

（2 ）理解这首诗通过选择意象、运用比喻象征来丰富诗歌内涵的艺术特点。

22 、《祖国啊，我亲爱的祖国》

（1 ）体会诗人对祖国母亲的深沉挚爱之情，以及渴望祖国日益强盛的殷切情意。（2 ）掌握本诗多重显隐意象叠加的抒情方法。

（3 ）理解诗中抒情主人公的情感变化过程，理清诗篇情感逻辑层次。

23 、《虞美人（春花秋月何时了）》

（1 ）理解词人表达的身处特殊情景的特殊感受。

（2 ）理解这首词“触物兴感”的抒情手法。

（3 ）说明“雕栏玉砌”与“小楼”、“朱颜”所构成的双重对比关系。

（4 ）背诵这首词。

24 、《雨霖铃（寒蝉凄切）》

（1 ）理解这首词点染手法所起的作用。

（2 ）分析“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”在本词结构上所起的作用。

（3 ）背诵这首词。

25 、《水龙吟?登建康赏心亭》

（1 ）理解这首词上片词人所点明的“无人会，登临意”深刻内涵。

（2 ）识记这首词的下片三个典故的本事，以及词人用典的创作意图。

（3 ）背诵这首词。

26 、《前赤壁赋》

（1 ）体会苏轼写作此赋时的复杂心态和情感变化，把握作者忘怀得失、随遇而安的人生态度。

（2 ）理解并分析此篇赋文创造性地运用赋体主客问答，抑客伸主的手法来表现内心矛盾的独特构思。

（3 ）具体分析此篇赋文写景、抒情、说理有机结合，具有理趣之美的特点。

27 、《风波》

（1 ）理解本篇小说题目《风波》的含义。

（2 ）分析七斤与赵太爷，九斤老太与六斤这两组人物分别对应的关系。

（3 ）理解人物对话对刻画人物、表现小说主题的作用。

（4 ）指出细节描写、心理描写对突出七斤这个人物性格特征的作用。

（5 ）分析小说开头、结尾两处场景描写在烘托、深化主题方面的作用。

28 、《断魂枪》

（1 ）理解本文时代北京的交代对表现人物的意义。

（2 ）概括主要人物沙子龙性格特征和复杂心态。

（3 ）分析次要人物王三胜、孙老者对沙子龙的塑造所起的对比、衬托的作用。

（4 ）理解本文肖像、语言、动作描写对刻画人物的意义。

29 、《五代伶官传序》

（1 ）分析“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，何者为中心论点，二者之间的关系。

（2 ）分析本文对比论证手法的运用。

（3 ）理解“满招损，谦得益”属何种论据。

（4 ）分析晋王以三矢赐庄宗和庄宗君臣相顾对泣的场面描写，在论点论证过程中的作用。（ 5 ）分析欧阳修是怎样从有关后唐庄纵李存勖大量的具体史实中，提炼出论证本文中心论点的概括性的史实。

30 、《故都的秋》

（1 ）分析作者选取了哪些北京的秋景来描绘，又是如何描绘的。

（2 ）分析文章在谋篇布局方面的特色。

31 、《汉乐府（十五从军征）》

（1 ）分析本诗中所体现的汉乐府民歌的特色。

（2 ）体会本诗平淡真实，“意在实外”，含蕴深远的特色。

32 、《饮酒（其五）》

（1 ）分析诗中反映了作者怎样的人生态度和生活情趣。

（2 ）分析诗中作者的思想发展经历了哪几个阶段。

（3 ）理解“真意”的内涵。

（4 ）谈谈你对“无我”境界的理解。

33 、《我用惨损的手掌》

（1 ）分析这首诗所表现的诗人的情感。

（2 ）分析象征主义手法在诗中的运用。

（3 ）分析对比手法对表现本诗题旨的作用。

34 、《武陵春（风住尘香花已尽）》

（1 ）分析本词中作者如何借所见所感的春事来表达自己家破人亡的凄苦心情？

（2 ）联系课文中的具体词句，谈谈本词比喻手法的运用。

（3 ）指出词中运用外在举止情态描写来抒情的手法，这样写的好处在哪。

35 、《牡丹亭（第十出?惊梦）》

（1 ）结合《牡丹亭》全剧的情节，分析《游园》在《牡丹亭》中的重要意义。

（2 ）《游园》抒写杜丽娘的惜春伤春，分析其在表现手法上的特点。

36 、《受戒》

（1 ）小说叙写了哪些内容，表达了作者怎样的思想感情。

（2 ）结合具体段落，说明人物对话对表现人物性格和心理的作用。

（3 ）分析庵赵庄生活方式所传达的生活情趣。

（4 ）分析小说的叙述是如何突破了传统的情节模式。

三、考试题型

（1 ）选择题：20 分

（2 ）填空题：10 分

（3 ）语词解释题：10 分

（4 ）翻译题：10 分

（5 ）简答题：20 分

（6 ）简析题：30 分

（7 ）作文题：50 分，命题作文，文体不限（但不能写成诗歌），字数要求800 字。

四、参考用书《大学语文》吴雄、邵良祺主编，陈庆元主审，厦门大学出版社2004 年8 月第2 版。汉语言文学专业课考试大纲: 《写作》《秘书学》

第一部分《基础写作、应用写作》

一．考试要求

考生应具有较扎实的基础写作与应用写作的理论素养，了解各类文体的体例及写作要求，有较强文字表述能力。重点掌握好议论文体、记述文体及行政公文、事务文书、专用文书等文体的格式、结构、写法。能根据材料的要求，撰写出主旨正确、条理清楚、格式规范、语言通顺的各类文体。

二．考试内容

（一）基础写作

1 ．提高写作素质

?写作智能结构

?非智能结构

?提高写作素质的途径

2 ．培养写作能力

?写作能力包含的内容

?感知能力

?思维能力

?表达能力（记述、描写、抒情、议论、说明）

?培养写作能力的途径

3 ．掌握写作规律

?写作的基本规律

?掌握写作规律应注意的问题

4 ．写作过程

?采集

?立意

?谋篇

?用语

?修改

5 ．常见写作文体

?记叙文体

?议论文体

?说明文体

（二）应用写作

1 ．应用文的源流、特性和功用

2 ．应用文的作者、文本和读者

3 ．应用文的写作过程

4 ．行政公文的写作

?行政公文性质、种类、特点及格式要求

?通知和通报

?报告、请示和批复

?函和会议纪要

5 ．事务文书的写作

?计划和总结

?简报

?启事、自荐信、求职信

?规则和公约

6 ．专用文书的写作

?新闻

?合同

?起诉状和答辩状

参考用书：

1 ．陈家生《写作》高等教育出版社1999 年版

2 ．裴显生《应用写作》高等教育出版社2005 年

3 月第2 版

第二部分《秘书学》

第一章秘书学概说

识记：中国秘书学产生的时间、表现，秘书学研究的对象，学科性质，研究方法

理解：秘书学在80 年代兴起的原因（三个方面）

秘书学的综合性、实践性的体现

第二章秘书的定义、类别和层次

识记：秘书的定义、秘书的类别（从不同角度），秘书的层次（指机关级别、职务高低的内容）理解：秘书机构与智囊团的区别

第三章秘书的修养、职业道德和能力

识记：修养的含义，道德及职业道德的含义，能力的含义

理解：秘书修养、秘书职业道德的内容，一般秘书必需具备的能力（四种能力）

第四章秘书交际

理解；与领导、同事、来访者的关系处理的重要性及方法

第五章秘书的培养

理解：秘书培养的重要性，秘书培养目标，秘书培养途径，包括自我培养（职业能力）和外界培养（教育、环境）

第六章秘书机构的设置

识记：秘书机构的性质、定义，秘书机构设置的总原则，具体原则，分理制、综理制

了解：各级各类秘书机构的基本设置模式。秘书机构的领导关系（条条关系、块块关系），秘书机构之间的关系（纵向、横向、业务联系）

第七章中国秘书工作的沿革

第一节

识记：秘书工作的起源时间（两种说法），标志（史官、公务文书），条件（文字、阶级与国家的出现），“秘书”一词的演变。

了解：各朝代秘书工作、秘书机构的变化发展

第二节

了解：1 、（孙中山）南京临时政府的秘书工作、秘书机构

2 、国民党中央政府的秘书工作、秘书机构

理解：中国共产党建立后的秘书工作、秘书机构的变化发展

第三节

识记：1 、1951 年规定的秘书长或办公厅主任的工作任务、工作性质

2 、1951 年到1985 年间的三次全国性的秘书长会议的时间、主要内容、意义

3 、“四个转变”、“三服务”的内涵

第八章新时期的秘书工作

识记：秘书工作的特点（五个方面）

秘书工作的指导思想

秘书工作的原则

秘书工作（广义的秘书工作）

新时期秘书工作的任务（四大类）

理解：“三服务”与秘书工作的服务方向，“为人民服务”的三层含义

秘书辅助决策工作的内容

秘书协调工作的内容、重点，秘书工作的作用（五个方面的作用）

第九章秘书工作的管理

识记：评价秘书工作的标准——有效性（包括效益与效率，及其内涵、关系）；

实行科学化管理的内容；“三化”的内涵、它们之间的关系；秘书规范；岗位目标管理；

理解：秘书工作管理的两个方面（对秘书人员的管理、对秘书工作的管理）

对秘书人员管理的内容、方法；

对秘书工作管理的内容、方法；

如何做好办公室主任的工作？

第十章港台及国外的秘书工作

了解：港台对秘书人员的要求，港台秘书的种类、职责；

国外秘书的概念内涵，国外秘书的种类；

日本秘书的等级，秘书培训、秘书考试制度；

美国秘书概况（专业秘书证书制度、特许职业秘书考试、培养秘书的学校、秘书协会）。

理解：港台及国外秘书工作的发展趋势

第十一章办公室业务

了解：办公室美化及其与秘书工作的关系

明确：办公电话使用的方法，电话接待的礼仪礼节，正确运用电话，处理好工作中的各种电话事务。识记：安排领导约会应注意事项、原则

第十二章会务安排

识记：1 、会议的种类、作用

2 、会务工作，会务工作的总要求

3 、会务工作的内容（三个阶段的具体任务）

理解：会务工作与提高会议质量的关系

第十三章调查研究

理解：“调查”“研究”的内涵、关系；

调查研究的概念、功能；

调查研究的作用（五个方面）；

秘书调查研究工作的特点（四个方面）；

秘书部门调研与调研部门、学术研究机构调研的异同；

秘书调研主要内容；

了解社会调查的主要类型；

掌握几种常用类型的方式方法：全面调查（普查），典型调查，抽样调查；

文献调查法、问卷调查法、民意测验法、访谈法等。

第十四章信息工作

识记：信息的含义，信息与消息、情报、知识、资料等的联系和区别，信息的特征、作用。

理解：信息在秘书工作中的作用

秘书信息工作的要求；

秘书信息工作的程序；

第十五章协调工作

识记：协调的含义、作用

理解：协调在秘书工作中的作用；

秘书协调工作的内容；

秘书协调工作的原则。

第十六章查办工作

识记：查办的含义，作用

理解：查办工作在秘书工作中的作用；

秘书查办工作的范围；

秘书查办工作的程序；

秘书查办工作的原则。

第十七章信访工作

识记：信访的含义

理解：信访工作的任务、作用，信访工作的原则，信访工作的制度，信访工作的程序和要求。

第十八章立卷、归档和档案工作

了解：立卷的含义、工作内容、方法、作用

归档含义、工作内容和要求、作用，原则

档案工作的内容、原则、作用

第十九章办公自动化

识记：办公自动化的含义；

办公自动化所涉及的三方面的内容；

办公自动化在秘书工作中的作用；

办公自动化的功能和主要设备。

第二十章公文写作

了解：公文的特点、作用、种类，公文写作的要求

第二十一章、二十二章（略）

参考用书：《秘书学》（增订本）陈合宜著暨南大学出版社2005 年6 月第5 版

汉语言文学专业简历表

汉语言文学专业简历表 在个人简历中个人信息需要全面，也需要完整，但同样的一些不重要的，或者说没有什么作用的信息也要懂得取舍。比如说个人的爱好以及自我评价都是常见的项目，其中兴趣爱好可取，而自我评价就可以适当舍去，可以提高个人简历的精简度、在个人简历能够提高自身形象，就在于求职优势部分，而一个人不可能只有优势而没有劣势，这就要看你懂不懂取舍了。在个人简历重要着重强调的是优势，而一些对自己不利的因素，则要有意识的来忽略掉。 众所周知的工作经历在求职中是至关重要的一点，目前很多企业在对外招聘的时候都喜欢加上一句“有工作经验者优先”，所有的企业在需要人才的时候都希望所招聘的人能够直接就职。于是在个人简历中工作经历就非常重要的一个项目，也是最为值得注意取舍的项目。如果在个人简历中工作项目不懂得取舍，经所有的工作经验都写上去，不仅不是什么优势，往往会让对方怀疑你的频繁跳槽下的原因，也有可能因为写的太多而将重要的部分掩盖掉了。 姓名：fwdq性别：女出生年月：***联系电话：学历：本科专业：汉语言文学工作经验： 3年以上民族：汉毕业学校：***师范大学住址：***电子信箱：自我简介： 本人有3年行政工作经验，工作中责任心强，热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，同时积极学习，

锻炼自己的各项工作技能，努力提高自己的工作水平；适应能力强、工作投入，在开展工作之前能做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作任务并保证工作质量，达到最好的成效； 做事细心，工作效率高，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成；具有良好的协调与沟通能力，善于交际、态度热忱，愿意热心为大家服务； 讲原则、纪律性强，认真遵守公司劳动纪律，严格按照公司规章制度办事，服从领导的安排，保证按时出勤；性格上诚实守信、忠诚、和善、谦虚、乐观、积极进取。求职意向：目标职位：填写自己希望应聘的岗位目标行业：填写自己希望应聘的行业范围期望薪资：面议期望地区：***到岗时间：1周内工作经历： 20xx—至今***化工科技有限公司行政文员职责和业绩：在职期间主要协助行政部经理完成公司行政事务工作及部门内部日常事务工作；会务安排：做好会前准备、会议记录和会后内容整理工作；公司内外部重要文件保管、传阅文件；负责公司快件及传真的收发及登记存档；参与公司行政采购事务以及办公用品出入库；对外相关部门联络接待，对内接待来访、接听来电、解答咨询及传递信息工作；参与公司举办的各种活动的筹办及后勤保障工作；协助行政部经理做好

汉语言文学专业.

汉语言文学专业 古代汉语教学大纲 【说明】 古代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的基础课之一，在我系的教学计划中列为专业必修类，开设两学期，共126学时*。本课程旨在培养学生阅读古书的能力和文言文教学素养。要求学生在阅读背诵若干文选的基础上增强文言语感，占有丰富的语言材料，并通过文字、音韵、训诂、语法、修辞等方面的学习，系统地掌握古汉语基础知识，为从事语文教学和研究工作奠定坚实的基础。 教材选用王力主编的《古代汉语》。这套教材虽略显陈旧，但毕竟经历了40多年教学实践的检验和专家的严格修订，具有资料丰富，教学选择面宽的显著优点，多数院校至今将其列为汉语语言学科考研复习的指定教材或参考书。至于教材的不足之处，可由教师在教学中补充修正，这种做法也有助于启发学生发现问题并学习如何解决问题。 教材处理和教法研究既要从本课程的特点出发，注重实效，又要围绕培养目标，适应学生的实际需要。1）以教材一、二册为主，兼及三、四册的部分内容。对所讲授的教材内容，可根据教学需要适当增删调整。“常用词”、“古代文化常识”及文体知识等内容主要由学生自学，授课过程中遇到有关问题要适当联系。要引导学生了解和利用二、四册的附录材料，授课时注意参考。2)感性知识与理性认识相结合，文选与通论穿插照应。文选教学应援引教材以外的材料，在解决问题的过程中贯穿理论方法。通论课在宏观上不求系统完整，但对于具体知识点必须讲求相对的系统性、完整性。3）充分调动学生的学习主动性，强调熟读文选，背诵一定数量的篇目或段落，根据各自的发展方向扩大阅读面。鼓励学生发现问题，质疑问难，并为其提供材料和线索，组织研究性学习。结合考研需要，在单元教学完成之后，为学生提供相应的练习材料。4)突出师范性特点，在课堂教学中体现教法技能，体现扎实的业务功底对创造性教学的重要作用。涉及到选入中学语文教材的文言篇目，可利用学生熟悉原文的条件，采取提供训诂材料的办法，重点培养其参考古注和查阅工具书解决问题的基本功。 【本文】 绪论 教学目的：使学生了解本课程的性质、内容、学习目的及学习方法。 内容要点：1、古代汉语的两个系统。2、传统语言学——小学的产生及发展状况。小学中的三个分支学科：文字学、音韵学、训诂学。3、古代汉语和现代汉语的关系。4、树立语言发展的观点。 教学方法：分析本课程与相关课程的关系，介绍学习古代汉语的具体作用，列举古 * 第一学期每周4学时，讲授第一册的内容；第二学期每周3学时，选讲二、三、四册内容。

汉语言文学专业职业生涯规划书知识讲解

汉语言文学专业职业生涯规划书 我的专业是汉语言文学专业，汉语言文学是高等院校开设的着力于培养能够适应当前社会发展的，熟练掌握系统、全面的汉语言文学基本知识、理论和技能，具有较好的汉语书面和口语表达能力，具有较高的综合素质和发展潜力，党政机关、企事业单位、媒体宣传部门、司法部门、社会团体、以及社区需要的优秀专门人才的一门专业。 汉语言文学专业毕业的大学生，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可以从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流或其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。 我想从事记者职业，所以我觉得初入大学就应该树立正确的职业生涯规划理念，大一就进行职业规划，从一开始就不走弯路。 大一阶段 努力适应大学生活与学习，学好汉语与英语，为将来打下良好的基础。参加学生组织并担任班级干部，锻炼自己的能力。广交朋友，扩大自己的人际圈。与学长多多交流，学习他们的先进经验。对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划，使得各项准备更加科学化。定时参加体育活

动，增强自己的体质。增强自己对计算机的使用能力，并熟悉公文的规范表达，争取在大一考过国家计算机二级。 学习英语是个日渐积累的过程，要从大一开始，每天定下目标，提高词汇量和英语听力能力，并锻炼英语口语表达能力，尽量在大一阶段考过英语四级。 大二阶段 在这一年里，既要抓基础，又要做好由基础课向专业课过度的准备。还要继续学习英语，争取通过英语六级并取得高分，计算机达到更高的水平达到六级。同时，考虑未来是否深造或就业，了解与自己专业相关的工作。我会减少学生工作增加社会工作，尝试做兼职赚一点钱，参加社会实践活动，提高自己的社会经验。 大三阶段 学好专业课程，坚持自己的选择，继续参加社会实践活动，在这一阶段的暑假，找一份社会工作。学习之余，多多看书，丰富自己的内涵。心中已经做好在大四是就业还是考研的准备。 大四阶段 这时候必须明确自己的目标是就业还是考研，并抛去一切杂念，脚踏实地的学习，找工作。我需要注重一下几个方面： (1)学位证书、资格证书，是我们求职的敲门砖，是一个

汉语言文学专业学生的简历

姓名 性别：男/女出生年月：19xx.xx.xx 民族：xx 政治面貌：xxxx XX大学汉语言专业20XX届XX方向XX学士 联系方式：139-xxxx-xxxx 电子邮件：xxxxxxxx@https://www.wendangku.net/doc/4414461109.html, 求职意向及自我评价 期望从事职业：记者、文案策划、语文教师（点击来智联招聘搜索想要的工作） 自我评价：具有出色文字撰写及编辑能力，优秀的策划能力和实际操作能力，能够胜任各种工作熟悉各类媒体，有丰富的采写经验。诚实正直、稳重乐观，对待工作严谨认真，刻苦耐劳、注重工作效率和团队合作。性格积极稳健、乐观向上，逻辑思维能力强，对事物具有敏锐的观察力，见解常有独到之处。 教育经历 20xx.9~20xx.7xx大学xx学院汉语言专业xx学士 学分绩点（GPA） x.x （满分x分），院系/班级排名第x 连续四年获得校奖学金 所获奖励： 20xx年获得院级“三优秀团员” 20xx年获得校级“学生团干部” 20xx年荣获校级“优秀毕业生” 项目/科研经历 20xx年xx项目项目负责人 课题：xxxxxx 项目描述： 工作职责： 工作业绩： 20xx年xxxxxx项目项目组成员 课题：xxxxxxxx 项目描述： 工作职责; 工作业绩： 实践/工作经历

20xx年x 月—20xx年x月xx中学语文教师实习 主要工作：教授初中课程，采用多媒体教学、小组讨论等教学模式，收到了理想的教学效果；负责普通话的教学，在班级内部积极开展诗歌朗诵比赛，提高了学生的语言表达能力；带领班级获得了“全校优秀班集体”的称号，本身也获得了优秀班主任 20xx年x 月—20xx年x月xx旅游开发有限公司行政处理 主要工作：办公文具、用品、办公室饮用水、固定资产等的采购、管理工作；招聘工作、员工入职和离职手续的办理、员工考勤统计工作以及为员工办理社会保险；行政费用预算及控制；组织公司会议，收集开会资料，作会议纪要，以及会议决议的跟踪落实情况；公司对外联络工作 个人技能 大学英语四/六级（CET-4/6）良好的听说读写能力 快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈 国家计算机三级（数据库技术） 熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop 普通话 普通话等级证书一级甲读写能力精通优秀的听说能力 本专业证书 教师资格证 （备注：该简历模板为智联招聘按照不同专业一般特征进行编写，仅供参考，使用时请根据实际情况进行修改，智联招聘不对因使用此模板而造成的任何损失承担任何责任） 更多简历模板，点击进入简历模板 更多简历写作技巧，点击进入简历技巧 想了解大学生职业发展规划及路径，更多应届生工作/实习机会，点击进入智联CDC-大学生职业发展中心 随时随地找工作，免费下载智联招聘手机客户端

汉语言文学就业前景

汉语言文学就业前景 一、专业概述 1、本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作。有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流以及其他企事业部门从事文言文字工作的专门人才。 2、本专业主要培养语言、文学教学与研究工作或与专业相关的实际工作专门人才。要求学生达到具有较高的文学修养和鉴赏能力，较强的写作能力、古籍阅读能力。 3、如果你的学习非常优秀，或者你在校期间在权威杂志上发表过文章的话，毕业之后你可以选择出国教书。 二、专业综合介绍 1、汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，是老牌专业，也是基础专业，出现于十九世纪末。二十世纪八十年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中国语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，如中国人民公安大学，也设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人文学科做出了极大的贡献。 2、汉语言文学专业学习和研究的课程一般分为三类：一是必修的大学公共课程，二是必修的专业基础课程。另外，各个学校还会根据本校教师的治学专长，开设一些选修课，比如古典文学方面的某个作家研究，如对杜甫、李白、苏轼、李清照等比较著名的作家所开的专题，某部作品研究的专题，某种文体及流派研究等。在现当代文学、文艺理论、戏剧、语言等几个方面也会开设和专业相配合的一系列的选修课程，同学们可以根据自己的兴趣有侧重的进行选修。汉语言文学专业由于开设历史较长，前人的研究及今人的开拓，所积累下来的知识很多，对汉语言文学专业学生的学习有很大帮助。现在，很多学校的汉语言文学专业针对学生毕业后大多从事与文字处理有关的工作这一客观现实，大都开设了中文信息处理方面的课程，使学生掌握办公自动化方面必需的技能。学生通过专业学习，不但可以丰富语文知识，打下良好的理论基础，而且可以培养分析问题和解决问题的能力，提高写作水平，毕业生在文字工作方面能得心应手。 三、专业教育发展状况 1、汉语言文学专业是我国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系（简称中文系），其前身为京师大学堂的中国 文学。1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立“中国文学门”，正式作为文科的一个教学建制。这是我国最早的中文系，其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科，这之后较早设立汉语言文学专业的高等学府还有北京师范大学中文系、复旦大学中文系等，其间这一学科在研究和教学中曾涌现过鲁迅、胡适、刘半农、沈从文、王力、废名等大批著名学者。 2、建国以后，一方面我国的高等教育规模扩张很快；另一方面随着民智的启发，文化受到重视，一时间很多高等都开设了汉语言文学专业，如中国人民大学、华东师范大学、厦门大学、

汉语言文学专业就业方向及就业前景

汉语言文学专业就业方向及就业前景 就业面宽，本专业毕业生一般文笔较好，思维活跃。可以胜任很多部门和机构的工作。比较专业的部门可以是新闻出版系统，例如报社、杂志社、出版社及电视台、广播电台等单位从事记者、编辑等工作，也可在企事业单位的文秘、宣传部门发挥自己的写作特长。 但是，汉语言文学在就业方面也具有很多的劣势： （1）、需求趋于饱和。汉语言文学专业作为一个传统专业，历年来招生人数有增无减，社会需求虽然也在不断增大，但总体来说是趋于饱和，所以汉语言文学专业的一般人才面临着就业难的严峻考验。 （2）、知识结构不适应市场需求。传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于文学类科目，比较单一。而市场需要的是综合汉语言文学及其他一门学科知识的复合型人才，这也是由汉语言文学专业的就业面宽所决定的。 （3）、国家教育体制落后，现今所采用的“应试教育”，只按分数说话，限制了学生个体的潜力的发展。 一．与就业方向职业的差距 汉语言文学的性质决定了它将走几条相差很大的路。一条是从事文学的研究，这要求要具有很深的文化根底和很高的文化素养，在我看来这方面的工作包括国家历史文化的研究员、大学教授老师、作家等；一条是从事政府发面的工作，如文秘等政府工作人员；一条是新闻出版等宣传行业的工作，这是用汉语言文学为最为常用的工具作为宣传手段。 在这三方面的就业方向中，可以说我都不是很合适。因为自己没有想要从事深层次文化研究的打算，也不想深入政坛，哪怕只是做文秘之类的小角色，对于新闻行业，有这个打算，但自己的能力还是很欠缺的。 首先，自己并不是很理性，这对于一个要理性报道事实的记者等行业的人来说并不是一个好的现象。 其次，自己并不是很善于社交，口才能力也很差，这样在新闻行业其实是记者行业是完全没有竞争力的。 四．对策 在学习方面，学好专业知识，打下良好的基础。 1. 提高自己的写作能力，平时多写一些文章，并针对自己过于感性的缺点，着重提高论文等文体的写作能力。同时，可以尝试投稿。

汉语言文学专业职业生涯规划书

汉语言文学专业职业生涯规划书 汉语言文学专业职业生涯规划书 汉语言文学专业职业生涯规划 一．前言 随着时间的飞逝，我进的入大学已四个月又余，即将迎来大学期间的第一次考试。 从初入大学的对一切都存在好奇，到现在的冷却，发现自己失去了很多东西，开始暗暗懊悔。古人有言曰，知错能改，善莫大焉。我开始重新审视自己，渐渐融入到大学——这一个新的环境中。 从这一个学期的虚度、迷惘中让我得到一个宝贵的教训，那就是计划的重要性。它不仅是迷航时指引方向的灯塔，更是疲惫时不竭的动力。 下面我想对我的未来做一个初步的规划，希望能给今后的学习生活带来一

定帮助。 二．自我分析 我来自祖国的西北角——新疆。爷爷和外公是退伍的老军人，解放前跟随部队转战新疆，从此在新疆扎下了根。 从小我生活在一个幸福美满的家庭中，作为家里的独生女，受尽宠爱，也许正是这样性格中有孤傲的一面。父亲政府机关的工作人员，母亲98年下岗后开始经营一家发廊，做自己的老板。正是因为如此，我生活在一个相对宽松的环境里，没有同龄孩子做农活的经验。 小学和初中在团场的学校学习，成绩优秀，作文经常被老师作为范文当堂朗读，也许正是这样，我一步步爱上了文学创作。 高中已优异的成绩考入自治区优秀高中——华山中学。另插一句，我的母校具有悠久的历史，得名于一次代号为“华山”的军事活动，学校以文科见长。高二选科时依据自己的兴趣爱好选择了文科。

经过三年的努力，跨过了高考的独木桥，迈入了大学的校门，又是一番新天地。 作为09汉语言文学班的女生，从小对文学与语言有着浓厚的兴趣，我很荣幸能够来到河北师范大学的中文系学习。我是一个偏向外向的女孩，同学都说有我在的地方一定会有轻松的气氛。我擅长于跟老师同学甚至陌生人交流，我认为那是锻炼自我语言能力的好机会。有时我也会显得很怀旧，很忧时伤神，显得少言寡语，因此很多人会觉得我是一个很安静的女孩。性格的双面性，总是能让我体验到不同人的情感世界。 作为现代的青年大学生，我的兴趣就像我这个专业的就业方向一样，泛而不专。我的兴趣很广泛，喜欢打乒乓球、羽毛球、篮球。我还喜欢看小说、电视电影，喜欢逛街，喜欢写一些东西宣泄自身的情绪。 我是一个很认真，每一步都要走得踏实的女孩。高中时，我一直坚持课前

汉语言文学专业必读100本书

教育部推荐汉语言文学专业大学生必读书100本 一、语言学类 1.《语言问题》赵元任着，商务印书馆，1980年版 2.《语言与文化》罗常培着，语文出版社，1989年版 3.《汉语语法分析问题》吕叔湘着，商务印书馆，1979年版 4.《修辞学发凡》陈望道着，上海教育出版社，1979年版 5.《汉语方言概要》袁家骅等着，文字改革出版社，1983年版 6.《马氏文通》马建忠着，商务印书馆，1983年版 7.《汉语音韵》王力着，中华书局，1980年版 8.《训诂简论》陆宗达着，北京出版社，1980年版 9.《中国语言学史》王力着，山西人民出版社，1981年版 10.《中国文字学》唐兰着，上海古籍出版社，1979年版 11.《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编，上海教育出版社，1986年版 12.《普通语言学教程》（瑞士）索绪尔着，高名凯译，岑麒祥、叶蜚声校注，商务印书馆，1982年版 13.《语言论》高名凯着，商务印书馆，1995年版 14.《西方语言学名着选读》胡明扬主编，中国人民大学出版社，1988年版 15.《应用语言学》刘涌泉、乔毅编着，上海外语教育出版社，1991年版 二、文艺学类 1.《马克思恩格斯论文学与艺术》陆梅林辑注，人民文学出版社，1982年版 2.《在延安文艺座谈会上的讲话》毛泽东着，见《毛泽东选集》第3卷，人民出版社， 1991年版 3.《邓小平论文艺》中共中央宣传部文艺局编，人民文学出版社1989年版 4.《中国历代文论选》郭绍虞主编，上海古籍出版社1979年版 5.《文心雕龙选译》刘勰着，周振甫译注，中华书局1980年版 6.《诗学》亚里斯多德着，罗念生译，人民文学出版社1982年版 7.《西方文艺理论史精读文献》章安祺编着，中国人民大学出版社1996年版 8.《20世纪西方美学名着选》蒋孔阳主编，复旦大学出版社1987年版

050101汉语言文学专业

050101汉语言文学专业

汉语言文学专业 专业简介 学科：文学 门类：中国语言文学类 专业名称：汉语言文学专业 本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。 专业排名 排名学校 名称 等 级 排 名 学校 名称 等 级 排 名 学校 名称 等 级 1 北京 师范 大学 A ＋ 27 厦门 大学 A 53 深圳 大学 A 2 北京 大学 A ＋ 28 西北 师范 大学 A 54 重庆 师范 大学 A 3 四川 大学 A ＋ 29 广西 师范 大学 A 55 广州 大学 A 4 复旦 大学 A ＋ 30 安徽 师范 A 56 山西 大学 A

大学 5 山东 大学 A ＋ 31 西北 大学 A 57 哈尔 滨师 范大 学 A 6 南京 大学 A ＋ 32 清华 大学 A 58 青岛 大学 A 7 中山 大学 A ＋ 33 渭南 师范 学院 A 59 河北 大学 A 8 华中 师范 大学 A ＋ 34 上海 大学 A 60 扬州 大学 A 9 福建 师范 大学 A ＋ 35 浙江 师范 大学 A 61 通化 师范 学院 A 10 上海 师范 大学 A ＋ 36 天津 师范 大学 A 62 延边 大学 A 11 华东 师范 大学 A ＋ 37 中央 民族 大学 A 63 济南 大学 A 12 浙江 大学 A ＋ 38 江西 师范 大学 A 64 安庆 师范 学院 A 13 苏州 大学 A ＋ 39 安徽 大学 A 65 湖北 大学 A

汉语言文学简历自我评价

汉语言文学简历自我评价 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 汉语言文学专业找工作无疑是找文字类相关的，如果你对简历中自我评价这一块不是太清楚，可以看看下面由整理的汉语言文学专业简历自我评价，欢迎阅读。更多相关简历自我评价，请关注合同范本栏目。 【汉语言文学专业简历自我评价】 教育经历 2009-09-2013-06内蒙古民族大学汉语言文学本科 专业描述：培养通晓汉语言及中外文学的发展历史与现状，德智体全面发展的中等学校语文师资，以及从事科研、出版、等工作，能够处理复杂社会文化问题和胜任一般管理工作的适应能力强、专业素质高的复合型人才。学制四年，授予文学学士学位。 培训经历 2012-04-2012-06通辽市**计算机培训办公软件自动化 自我评价 性格外向活泼，踏实肯干。乐观开朗、严于律己、

宽以待人，踏实奋斗，坚信一份耕耘一份收获。实际动手能力强，具有团队协作精神;能迅速地适应各种环境，并融合其中具有较强工作责任感，办事耐心;为人诚实、上进，具有良好的沟通力，对新事物具有创新精神;有较快掌握新事物的能力。乐于学习，积极进取，综合素质良好。 【汉语言文学专业简历自我评价】 在大学期间，我以做一名新世纪的建设者为目标，不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真，成绩优异，所学主要基础课和专业课成绩在优良以上，平均成绩84分，除了专业课学习外，我还注意优化自己的知识结构，适应时代人才要求，考取了计算机国家二级证书以及普通话等级证书。在英语学习方面，我在学习大学英语的基础上，具备了一定的翻译、阅读、口语及写作能力，现在正向更高目标努力。 同时我自学并掌握了计算机操作技能。此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的综合素质，尤其是今年八、九月份教育实习中，我获得了宝贵的教学管理经验，这将使我受益终生!诚然，我不具备最高的学力，但我有达到最高学力的好学勤奋与务实，“玉在椟中求善价，钗于匣内待时飞”渴望学成之后的大手施展，更急盼有伯乐的赏识与信任。我会用我的

汉语言文学专业学什么

、汉语言文学专业学什么 培养什么人 提到语言文学，大家会想到中学语文课上讲过的作家，如老舍、鲁迅、冰心、巴尔扎克，想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作品。的确，这些不仅是中学语文课的重要内容，也是大学汉语言文学专业主干课程要讲到的内容。但中学语文，尤其是高中语文，是以单篇课文作为切入点，讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、文化常识等相关内容，侧重点是学习语言基础知识，文学基础知识。而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含了语言和文学两个领域。从语言的角度看，包括了古代语言和现代语言，比如古代汉语和现在汉语；从文学的角度看，可以按照中国和外国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系，有明确的学习内容，学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、走向和流变规律，涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起，就构成了汉语言文学专业。 在当下，中文专业不是受人青睐的热门专业，这与社会、时代因素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄，就业难。还有人认为中文系是培养作家的，作家这个职业缺乏稳定性，生活难以得到保障。这些认识都有失公允。 不可否认，我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专业背景，但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如，担任编辑，需要的是文字处理能力。担任记者，需要的是文字写作能力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此，它通过教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程，意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底，具备良好的写作能力，毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这，才是中文系真正的培养目标和就业方向。 目前，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典文献学三个方向；中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三个方向；首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类，非师范类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始于大一新生入学后，以个人兴趣为主，院系调剂为辅。但不论哪个方向，学科基础课都是一样的。只有到了大三，才会针对每个专业方向的特点，有区别地开设不同的专业必修课和选修课，供学生选择。 开设哪些课程 汉语言文学专业都开设哪些课程？这些课程有都什么内容？下面，我就做一下介绍。

汉语言文学专业大学生职业生涯规划书

汉语言文学专业大学生职业生涯规划书 学院： 年级：09 级 专业： 姓名： 学号：前言 今天，如果你不生活在未来，那么，明 天你将生活在过去！！年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 人生就是过河卒子，只进不退！身处信息世界，作为一名汉语言文学专业的当代大学生， 我不由得考虑起自己的未来。 在机遇与挑战并存的当今时代， 我究竟该扮演如何一个角色呢？我的未来在那里呢？我究 竟应该何去何从呢？年轻是我最大的本钱，有心不怕迟，否则，岂不遗憾终生？站在通向未来 的十字路口上，走老路，那里没有未来的召唤；走别人的路，那里必定有“误区；期待有路， 理想永远不会起步， 路由探索者的足迹铺就， 路在奋斗者的脚下延伸， 花环永远青睐探路的人。 未来，掌握在自己手中。 我的前程我做主。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我相信，只要坚持心中的信念，每一个人都能实 现自己的职业目标。 人无点滴量的积累，难成大气候。 我现在就把以后的点滴规划如下： “善于思考、勤奋努力，厚积薄发、敢于吃苦、战胜 困难二.个人简况姓名： 性别：女 血型：O 型 职业性向：事业型 出生地：； 出生年月：1991 年 1 月 学历：大学本科一年级； 专业：汉语言文学 性格：外向开朗、处事洒脱、情绪多变、 积极负责、随和健谈兴趣：广泛。 旅行、看书、运动、社交、娱乐、对所有新鲜事物都喜欢去触摸，有一股去探索的劲。 能力：组织能力强、办事果断效率高、责任感强价值观：经济性价值观自我评价 1 优势： 考虑周到细致对收集所需信息有一种天生的好奇和技巧能统观全局以及看到意识和行为之间 的联系能洞察别人的需要和动机适应能力强,能很快改变行事速度及目标有稳定平和的心态对 于工作我总是精力充沛、怀抱满腔热情、富有责任感、勤勤恳恳 热情开朗，乐观真诚，富有 活力，喜欢与人沟通交流；有较强的组织领导能力，在团体中能够尽到应尽的职责以及帮助他 人；2 劣势：有计划，但实施情况不好，常常打乱知识储备不足，肚子里的墨水太少对待某些 事情缺乏耐性和毅力，做事易分心，不容易专心致志地完成某一件事不圆滑老练，在处理某些 关系上欠缺技巧不喜欢一直做一个职业 3 机会：1、社会一般环境：改革开放 20 年来，我国政 治稳定，经济持续发展，文化交流丰富。 加入 WTO 后，有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。 我国的繁荣发展像一块巨大的磁石,吸引着各种肤色的外国人,来华工作者逐年增加。 据有关部门统计,目前,有接近 10 万名外国人在中国大陆工作。 他们主要来自日本、韩国、新加坡、美国和欧洲各国,大都分布在上海、北京、广东、江 苏、浙江等地,从事技术、管理等工作。 此外，我国已经成为许多外国青年学子求学之地。 事实证明,中国正在成为对外国人最有吸引力的地方之一。

全面认识汉语言文学专业

一、汉语言文学专业学什么 培养什么人 提到语言文学，大家会想到中学语文课上讲过的作家，如老舍、鲁迅、冰心、巴尔扎克，想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作品。的确，这些不仅是中学语文课的重要内容，也是大学汉语言文学专业主干课程要讲到的内容。但中学语文，尤其是高中语文，是以单篇课文作为切入点，讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、文化常识等相关内容，侧重点是学习语言基础知识，文学基础知识。而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含了语言和文学两个领域。从语言的角度看，包括了古代语言和现代语言，比如古代汉语和现在汉语；从文学的角度看，可以按照中国和外国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系，有明确的学习内容，学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、走向和流变规律，涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起，就构成了汉语言文学专业。 在当下，中文专业不是受人青睐的热门专业，这与社会、时代因素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄，就业难。还有人认为中文系是培养作家的，作家这个职业缺乏稳定性，生活难以得到保障。这些认识都有失公允。 不可否认，我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专

业背景，但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如，担任编辑，需要的是文字处理能力。担任记者，需要的是文字写作能力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此，它通过教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程，意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底，具备良好的写作能力，毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这，才是中文系真正的培养目标和就业方向。 目前，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典文献学三个方向；中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三个方向；首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类，非师范类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始于大一新生入学后，以个人兴趣为主，院系调剂为辅。但不论哪个方向，学科基础课都是一样的。只有到了大三，才会针对每个专业方向的特点，有区别地开设不同的专业必修课和选修课，供学生选择。 开设哪些课程 汉语言文学专业都开设哪些课程？这些课程有都什么内容？下面，我就做一下介绍。 汉语言文学专业开设的课程是语言和文学方面的基础课程，就课

汉语言文学专业职业生涯规划

汉语言文学专业职业生涯规划 一．前言 随着时间的飞逝，我进的入大学已四个月又余，即将迎来大学期间的次考试。 从初入大学的对一切都存在好奇，到现在的冷却，发现自己失去了很多东西，开始暗暗懊悔。古人有言曰，知错能改，善莫大焉。我开始重新审视自己，渐渐融入到大学——这一个新的环境中。 从这一个学期的虚度、迷惘中让我得到一个宝贵的教训，那就是计划的重要性。它不仅是迷航时指引方向的灯塔，更是疲惫时不竭的动力。 下面我想对我的未来做一个初步的规划，希望能给今后的学习生活带来一定帮助。 二．自我分析 我来自祖国的西北角——xq。爷爷和外公是退伍的老军人，解放前跟随部队转战xq，从此在xq扎下了根。 从小我生活在一个幸福美满的家庭中，作为家里的独生女，受尽宠爱，也许正是这样性格中有孤傲的一面。父亲政府机关的工作人员，母亲98年下岗后开始经营一家发廊，做自己的老板。正是因为如此，我生活在一个相对宽松的环境里，没有同龄孩子做农活的经验。

小学和初中在团场的学校学习，成绩优秀，作文经常被老师作为范文当堂朗读，也许正是这样，我一步步爱上了文学创作。 高中已优异的成绩考入自治区优秀高中——华山中学。另插一句，我的母校具有悠久的历史，得名于一次代号为“华山”的军事活动，学校以文科见长。高二选科时依据自己的兴趣爱好选择了文科。 经过三年的努力，跨过了高考的独木桥，迈入了大学的校门，又是一番新天地。 作为09汉语言文学班的女生，从小对文学与语言有着浓厚的兴趣，我很荣幸能够来到河北师范大学的中文系学习。我是一个偏向外向的女孩，同学都说有我在的地方一定会有轻松的气氛。我擅长于跟老师同学甚至陌生人交流，我认为那是锻炼自我语言能力的好机会。有时我也会显得很怀旧，很忧时伤神，显得少言寡语，因此很多人会觉得我是一个很安静的女孩。性格的双面性，总是能让我体验到不同人的情感世界。 作为现代的青年大学生，我的兴趣就像我这个专业的就业方向一样，泛而不专。我的兴趣很广泛，喜欢打乒乓球、羽毛球、篮球。我还喜欢看小说、电视电影，喜欢逛街，喜欢写一些东西宣泄自身的情绪。 我是一个很认真，每一步都要走得踏实的女孩。高中时，

我的汉语言文学(高级文秘)专业介绍

我的汉语言文学(高级文秘)专业介绍

我的汉语言文学（高级文秘）专业介绍 班级：1207011 姓名：周晓宇学号：120701127 汉语言文学（高级文秘）专业研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉的文秘工作的基本知识。通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力，知道如何去评价一个文学作品，进行文秘工作也会得心应手。而且，我们还将拥有一笔财富，那就是宽广的知识面和优秀的人文素质。 汉语言文学（高级文秘）专业培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才，本专业以提高人文素养与培养专业技能并重，兼顾理论修

养和促进就业为原则。 作为该专业学生，我们主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，接受有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。 直至毕业，我们将获得多方面的知识和能力。我们可以掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识；我们将具有文学修养、鉴赏能力、较强的写作能力以及语言表达能力；并且可以了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规、了解本学科的前沿成就和发展前景；我们还能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 新时期汉语言文学经过二十多年的发展，经历了从复兴、繁荣、理性和回归四个阶段。从二十多年的

汉语言文学的职业前景分析

汉语言文学的职业前景分析 汉语言文学专业作为一门古老的学科，是中华民族用来了解中国历史，研究中华文化的一门工具。根据调查显示，自各高校建校以来，几乎有80%的高校建立了汉语言文学专业学科，并且每年都以稳定的比例吸纳新生，有相当一部分人将汉语言文学专业作为进入高校以后的学习方向，而我也为自己可以选择这样的一个专业而感到自豪和骄傲。但是在这之前我和很多人一样都并不了解自己所学的这个专业，也没有了解一些相关的信息，对自己的职业前景很迷茫。现在才知道作为一名汉语言的学习者，了解汉语言这个专业在社会实践中的优势、劣势及我们在将来的就业中所要具备的素质等信息是必须的，也是必然的。 汉语言专业的毕业生在就业方面选择面比较广，像编辑、记者、秘书、行政管理等岗位都比较适合。作为一个适用面比较宽的传统专业，汉语言文学专业的就业趋势相对来说一直比较平稳。汉语言文学毕业的毕业生都像是“潜力股”，在各个岗位中刚开始不一定是最出众的，但是在三四年以后，都可以在自己的岗位上找到自己的定位，会越做越好。另外，师范类院校的汉语言文学专业的学生的就业范围之广，是其他专业不能同日而语的，除了在教育领域从事汉语言文学的教学与研究工作之外，到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论，以及文化、宣传方面的实际工作也是本专业极好的出路。 但就是在这样的环境下，汉语言文学专业的就业劣势也是不可以忽视的。随着越来越多的人学习汉语言，越来越多的毕业生毕业，市场需求趋于饱和。汉语言文学专业作为一个传统专业，历年来招生人数有增无减，社会需求虽然也在不断增大，但总体来说是趋于饱和，所以汉语言文学专业的一般人才面临着就业难的严峻考验。其次是汉语言的知识结构不适应市场需求。传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于文学类科目，比较单一。而市场需要的是综合汉语言文学及其他一门学科知识的复合型人才，这也是由汉语言文学专业的就业面宽所决定的。所以这也就要求我们要更加的注重自己自身的培养，要了解自己适合的职业，自己喜欢的职业，全力以赴的实现它。这也就要求我们了解这些行业的基本要求和我们要具备的职业素质。 首先是教师这个职业。这个职业要求文笔好，口才好，要有责任心和爱心，具有扎实的教育学，心理学知识。其次是各类编辑职务。要求写作能力强，知识面比较广，善于交流与沟通，具备一定的策划、组织能力。再次是文秘。要求熟练掌握办公自动化技能，扎实的公文写作能力，良好的沟通能力，较高的英语水平。最好能有相关资格证书。最后是文案策划人员。要求很高的文字驾驭能力，同时具备一定的市场营销、广告专业知识。 这些也只是每个行业最基本的职业要求，而我们需要做的还有很多。 从大的方面来说，我们要有健康的身体和坚强的心理素质（拓展训练可以提高心理素质，各大高校和很多知名企业都通过拓展训练来提高学生或员工的心理素质以及团队信任关系。）。有正确的政治立场及政治观点，较高的道德修养和科学文化素质，有审美能力，对自己所学专业的专业知识、专业理论、专业技能等熟悉，还要有必要的组织管理能力。语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等是职业素质的另一核心之一，侧面可以很好的反应个人能力。最后一点也是最难做到的一点，学习和创新方面的素质，学习和创新是个人价值的另一种形式，能体现个人的发展潜力以及对企业的价值。 但是，如果仅仅对于汉语言专业的学生来说，是不是会有更多其他的要求呢？ 作为一名汉语言的毕业生要具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力；了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专

汉语言文学个人简历自我评价范文

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 汉语言文学个人简历自我评价范文 光阴荏苒，转眼在电大已完成了本科的学习。从小，我就喜欢文字所构建的世界，散文、小说、诗歌相同的文字却有不同的意义，我那时很难想像普普通通的汉字却能奏响美妙的乐曲，能筑造如此绚烂多彩的世界，深深的迷恋让我在选择本科专业时毫不犹豫地选择了汉语言文学。 回顾本科学习的这几年，获益良多，在学习文字驾驭能力的同时，我也进一步提升了自身的文化素质修养。人们都说，中文系能把一个女子塑造成为一个与众不同的人、一个有着深厚文化修养、一个气质如兰的人。的确，通过这几年的专业学习，让我更深一步体会到了中文的巨大魅力，以及它潜移默化改变人的塑造力。我们要修读的专业课程包括两个方面，一方面是专业必修课，如语言学概论、汉语专题、中国现当代文学专题、中国古代文学专题、艺术欣赏、专题写作等等，另一方面是专业选修课，所修读的这些专业必修课奠定了我在汉语言与文学两方面的深厚基础，而专业选修课则是对必修课的一个有益补充，不仅使我的知识面更加广泛，而且使我对中文的爱慕之情益笃。专业选修课与专业必修课，两方面互为补充，相得益彰。 怀着对专业的热情，我认真学习，遵守校规，按时上课，完成课外作业，顺利通过了全部课程的考试，完成毕业论文及答辩，修完学分，圆满地完成本科学业。今后的工作中，我仍然会坚持学习，进一步提 1 / 5

高自身的文化修养，将理论运用于实践。相信通过自己的努力，在今后的人生道路上会越走越宽。 本人是一名应届毕业生，就读于技术职业学院，计算机系，计算机应用技术专业。 光阴荏荏，短短三年的大学生活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。 在学习生涯中，作为一个有理想，有抱负的我，在此炼就了一颗平常心、遇事沉着、冷静的态度。我是一个性格开朗的人，充满自信，勇于挑战自我，良好的人际关系正是建立在坦诚、互助、理解与沟通的基础之上。勤奋好学、尊敬师长、团结同学、维护集体利益、乐于助人是我学习的标准。努力学好各门课程，凭着自己的兴趣与三年的学习和实践，我已掌握了如：网页制作、图像处理、数据库应用与分析、动画制作、Office办公软件等等相关的专来知识。课外还积极阅读了其他方面或有关专业的书籍来增加自己的知识。并于去年在全国计算机信息高新技术考试中，获得图形图像处理模块(Photoshop 平台)高级图像制作员(国家职业资格三级)证书,成绩优秀。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。并通过了英语二级考试。 作为一名即将毕业的大学生，我深知三年的大学生活所奠定的只是走向社会的基础，在未来我将面对着及在的挑战。但我会以实力和热

汉语言文学专业课程说明

汉语言文学专业课程说明

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汉语言文学专业课程说明 1、语言学概论 本课程3学分，课内学时54，开设一学期。 《语言学概论》是南京电大开放教育试点汉语言文学专业（专升本）的一门必修课程。本课程的教学目的，是通过语言学基本理论和基本概念的阐释，为学生学习其它语言课程提供必要的理论知识，为探讨语言理论打下基础。 本课程主要教学内容：1) 语言在社会中的地位和作用；2) 语言的结构；3) 语言的发展。 2、中国现当代文学专题 (1)(2) 本课程6学分，课内学时108，开设一学年。 《中国现当代文学专题(1)(2)》是南京电大开放教育试点汉语言文学专业（专升本）的一门必修课程。本课程的教学目的，是在学生比较系统地了解了中国现当代文学的发展历程，包括主要文学社团、流派、代表性作家作品的基础上，就某一文学现象作重点阐释，以培养学生正确的文学史观，提高学生独立分析文学现象与鉴赏文学作品的能力。 本课程的主要教学内容：第一学期就中国现代文学发展史上的小说流变（或诗歌创作、或文学思潮）作比较深入、细致的分析；第二学期，就中国当代文学发展史上的重大文学现象（包括文学思潮）作比较细致的描述与分析。 3、20世纪外国文学专题 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 《20世纪外国文学专题》是南京电大开放教育试点汉语言文学专业（专升本）的一门必修课程。本课程的教学目的，是在学生已有外国文学史知识的基础上，重点了解20世纪西方文学，特别是现代主义文学的发展状况，扩大文学视野。 本课程主要教学内容：讲授20世纪西方文学发展脉络，重点介绍西方现代主义文学产生的原因、发展的过程、主要流派的理论主张、代表作品、文学特点、影响与评价等。 4、汉语专题 (1)(2) 本课程7学分，课内学时126，开设一学年。 《汉语专题(1)(2)》是南京电大开放教育试点汉语言文学专业（专升本）的一门必修课程。本课程涉及现代汉语和古代汉语两方面。 现代汉语专题，通过现代汉字的语音、词汇、语法以及方言等几个方面的系统学习，使