增添我们的魅力_谢桂芬

增添我们的魅力（教学设计）

东莞市电子商贸学校谢桂芬

一、教学目标：

认知目标：知道珍惜人格、遵守个人礼仪的意义。

了解个人礼仪的基本要求，知道它们的作用和它们蕴含的道德意义。

懂得珍惜自己的人格和尊严，需要塑造良好的形象。

情感态度观念目标：珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象。

尊重他人，真诚对人。

运用目标：养成遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守个人礼仪规范，保持良好的自我形象。

学会利用百度搜索引擎收集有用的学习资源。

二、教学重点与难点：

重点：了解个人礼仪的基本要求，自觉践行个人礼仪。

难点：个人礼仪蕴含的道德意义。

三、教学方法：百度搜索展示法，案例演示法，案例分析法，小组讨论法，讲授法。

四、教学准备：

教师：利用百度搜索引擎查阅与个人礼仪相关的视频图片等材料。熟读人教版《职业道德与法律》和参考教师教学用书。收集与个人礼仪有关的典型案例和图片，制作PPT课件。提前选出学生准备情景模拟。

学生：预习课文，并注意观察自己和身边人的个人礼仪。利用百度搜索引擎收集相关的资料并做好演示的准备。

五、教学资源：人教版《职业道德与法律》，教师教学用书，多媒体，网络信息资源

六、教学时数：1课时

七、教学过程

（一）导入新课

活动一：你喜欢哪个她？

学生看完后选一个想交的朋友，并说明原因（评价两人）

百度搜索图片：形象一：丑女无敌1 丑女无敌2

形象二：李欣汝（丑女无敌的扮演者）

学生活动：学生讨论评价。

教师点拨：一个人两种不同的形象给人的感觉完全不一样。而我们都毫不犹豫地选择了后者。可见，个人的形象是多么的重要。良好的形象能够增添我们的魅力，增加我们的亲和力，提升我们的影响力。而接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，是其个人礼仪。那么，我们怎样才能塑造良好的个人礼仪？从哪些方面塑造？在本课中我们将学习各种个人礼仪。

活动二、情景模拟

部分学生模拟教材第五页三个镜头

引导思考：三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？

学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。我们给他人的印象、我们的魅力，在很大程度上通过个人礼仪展示出来。

板书：一、个人礼仪是我的一张名片

仪容仪表

个人礼仪形体姿态

文明语言

过渡语：我们做最好的自己、珍惜自己的人格，就要讲究个人礼仪。我们尊重他人、礼貌待人，也要讲究个人礼仪。那如何讲究呢？从哪些方面塑造呢？

板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表

活动三、案例分析

请欣赏百度搜索视频：仪容仪表之办公室应聘

引导思考：如果你是老板你会招聘她吗？为什么？这位应聘者有哪些地方出了问题？

学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

教师点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻视、反感直至失败。

活动四：大家来找茬

四个同学真人示范（事先设计好四个不同的形象，由学生演示），其他同学观察他们，分组讨论指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。

教师归纳：（结合学生活动）仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。仪表修饰要做到“适合身体”，符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份；要“适应场合”，与活动场合的气氛、环境相协调；要“整体协调”，展现出整体风采；要“适度”，把握分寸，自然合宜。

过渡语：塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表外，还要注意自己的形体姿态。

板书：三、展示风度翩翩的形体姿态

活动五：讲究形体姿态

学生活动：学生进行形体姿态表演。

第一步，让学生把形体姿态表演的内容分成坐、立、行、交谈四大项，并根据自己表演的内容自由结成小组。通过学生的积极参与，把自己置身在各种礼仪环境中，亲身体验各种礼仪要求，从中得到教育，学到礼仪知识。

第二步，学生畅谈体会。每个同学可以从自己的表现、他人的表现以及观看表演的感想等几个方面来谈，共同探讨形体姿态礼仪的具体要求。

教师点评：

站姿：站立时要挺胸收腹，双肩展平，双腿并拢，目视前方，面带微笑。（正确姿势。链接百度搜索图片）像这样的姿势可不规范！（不规范站姿。链接百度搜索图片）走姿：行走时应双肩平稳，双目平视前方，双臂前后自然摆动，摆幅以30度为宜。步履要自然且富于节奏感，表现出青年人朝气蓬勃的精神面貌。

坐姿：入座时动作要轻稳、从容不迫、优雅大方。女士坐姿：女士如着裙装，入座时应将衣裙向前稍拢一下，双肩平稳放松，立腰挺胸，双膝双脚并拢，两手自然搭握放在两腿之间，双脚……（可示范各种坐姿。）男士坐姿：男士就坐时，双膝可略为分开，双手放于膝上或者交叉放于两腿中间。腰背挺直，给人以沉着、稳重之感。男士坐姿形式还有……（可示范各种坐姿。）（做不规范坐姿）像这样的姿势可不够美。

交谈时要注意自己的表情，美好得当的表情是我们优雅风度的组成部分。

过渡语：言为心声，语为人镜。塑造自己良好的形象还要特别注意养成使用文明语言的习惯。

板书：四、展示吐露心声的文明语言

活动六：讲究文明语言

1、现场call in

找个学生现场拨打10000，扩音给大家听，亲身感受语言之美。

2、我们一起来看看教材第9页的三个镜头，他们这样的说话方式好不好，如果不好的话，我们应该怎么才能表现得更有礼貌呢？

学生活动：学生谈感受，与平时身边某些人粗俗的语言作对比。谈谈语言粗俗的危害。

教师点拨：同学们，不可否认，你们当中有很多人总喜欢讲脏话。当你们听到别人语气生硬地向你说脏话时，你是否也感觉到厌恶，是否感觉对方很不礼貌呢？同样的，如果你们一出口就带脏话，那别人的感受呢？你给别人的形象又是如何的差。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。所以我们应该正视我们的语言缺点，时刻提醒自己每天少讲一点点。一种良好的习惯不是一天可以养成的，同样的，想改掉一种不好的坏习惯也是需要长期坚持才可以的。不过相信自己，只要你坚持，那就一定可以成功。

教师总结：我们身边时常发生的不文明的语言习惯，提醒我们要注意道德修养，养成文明礼貌的语言习惯，做到以下四点要求。

板书：

1.强化文明意识。

2.训练语态形象。

3.塑造文明话语形象。

4.关注声音形象。

信息反馈：（作业）

1.本节课你最大的收获是什么？

2.反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，写在纸上。

教学反思：本节课通六个活动进行设计，设计的内容紧扣教学的大纲和课程标准，也贴近学生的实际生活。整节课有很强的逻辑性，充分利用了百度搜索引擎解决了一些知识点和难点的教学问题。不仅让学生能更好地吸收知识，也教会了学生一种收集信息的途径和方法。能正确引导学生如何利用网络资源充实自己。教是为了不教，所以教会学习的方法更为重要。

知识小卡片：

如何利用百度搜索功能找到自己需要的资源帮助学习https://www.wendangku.net/doc/4414528670.html,/more/

中学生日常文明礼仪规则

1.参加升国旗仪式，做到快、静、齐，衣着整洁、脱帽肃立，行注目礼。

2.着装得体，佩戴学生证和团徽（团员）。

3.仪表整洁，不化妆，不烫发，不染发，不佩戴首饰，不涂指甲油，不纹身。

4.举止文雅，谈吐文明，坐立正直，行走靠右，不与师长争道。

5.不打骂人，不说脏话，不叫侮辱性绰号，不欺侮弱小。

6.使用好文明礼貌用语，请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系。

7.使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。

8.上下课，起立向老师行礼，课堂上发言先举手。

9.进老师办公室或居室应喊“报告”或轻微敲门经允许后再进入。

10.得到别人的帮助或借用别人的东西应说“谢谢”。

11.弄坏别人的东西要道歉和赔偿。

12.对长辈使用尊称，看见长辈应先打招呼。

13.诚实待人，对客人主动问候，微笑致意；对老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先。

14.接受或递交物品时起立并用双手；不随意拿别人的东西，借东西及时归还。

15.不拆看他人信件，不偷看他人日记。

16.参加集会守纪肃立，会上发言先向师长和听众致礼，发言结束应道谢；观看演出、比赛做文明观众，不起哄打扰，适时适度鼓掌致意。