“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!”

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”

教育实习是每个师范生必经的过程，是成为未来教师的一个极为重要的实践环节。通过实习，我们可以在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高动手操作能力，为我们毕业后走上工作岗位打下良好的基础，为自己顺利与社会环境接轨做准备。

阳春三月，我们来到了温州市瓯海实验中学，进行为期七周的实习生活，主要进行数学教学实习和班主任工作实习。七周的实习生活说长不长，说短不短，但给我们每个实习生都留下了非

觉耳目一新，让我受益良多。

实习的第二阶段，上课。在实习第一周的周五，我终于第一次站上了“三尺讲台”，体验了一把真实的课堂。这是我第一次觉得我所学的知识有了用武之地。作为一名教师，天职就是教书，无私的把知识传授给学生。第一次上课特别紧张，在上课前几分钟仍然在看教案，生怕自己哪里出错。第一次课上的是《3.2单项式的乘法》，这一节内容有两部分知识组成，因为内容特别多，所以上课的节奏没有把握好。不过课堂上学生还是比较积极的，对我的提问也会给出反应，对于

知识点学生掌握的还可以。下课之后，指导老师和来听课的其他实习同学也给我提出了很多宝贵的意见。总的来说，我的缺点主要是背对学生的时间过多，上课没有给学生很多思考的时间，特别害怕学生出错。这些缺点在之后的上课教学中，我也在努力的改进。每上完一次课，老师都会对我提出不同的意见，帮助我更好更快的成长，我也会虚心听取，改进自己的不足。同时伴着对班上学生的了解，之后的课上的也是一次比一次轻松。

数学教学实习还有很重要的一部分是批改学生的作业。通过每天批改学生的作业，我们可以了解到学生对知识的掌握情况，特别是对于自己上的那节课，可以很好的检验自己的教学效果。

问的学生也基本上都是比较活泼好学的，而其他学生就很少提问，所以我对他们的关心程度也就比其他人要少。我觉得在这方面我需要改进，应该做到对全班学生都一视同仁。

实习班主任的工作虽然琐碎，但是从刚开始只能认得几个人到后来的熟稔再到最后结束时的不舍，我觉得这才是班主任实习的真正意义所在。

三、教育调查

教育实习的另外一个任务是需要我们完成一份教育类的调查报告。我们选题为“关于初中数

学课堂模式现状的调查和未来发展趋势的研究”。在亲身经历过课堂之后，对于现有的课堂模式和一些比较新颖的课堂模式产生了一定的兴趣和疑问，在研究了这个问题之后，希望可以对初中数

学教育有一定作用。

在实习期间完成这个教育调查，能让我们对数学教育有更深刻的理解，对我们未来的教育事

业有很好地帮助。

四、总结

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 实践教育实践总结

纸上得来终觉浅绝知此事要躬行实践教育实践总结 名师培训班开班以来，已经组织我们学员参加了各类丰富的研修活动，比如听取专家讲座、导师与学员的交流等等，此次精心安排我们进行跟岗教育实践可谓是一场“及时雨”，俗话说得好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践，只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。课堂永远是教师的第一战场，理论知识再充实，没有课堂教学实践的实施，也只是纸上谈兵。所以跟岗实践为我们在实践中课堂教学能力的提高提供了一个便捷的平台。 1.跟岗实践的经历??充实而丰富 我跟岗实践的学校德清高级中学以及导师高中数学特级教师邱林甫老师热情的接待了我们一行蹲岗实践的老师们，并且为我们安排了丰富的学习、教学与教研活动。以下是跟岗实践期间的具体工作安排。 实习时间：3月12日～3月23日（共十个工作日） 日期 内容 3月12日 星期一 1. 上午学员到实习学校报到，与学校领导和指导教师见面。 2. 安排住宿及办公室。 3. 听取指导教师邱林甫的教学常态课。 4. 评课及交流。 3月13日 星期二 1. 听取邱林甫老师的教学心得专题报告。 2. 明确实践任务三项。 ⑴准备常态课一节。 ⑵展示课一节。 ⑶收集整理教学资料，撰写教学论文一篇。 3. 听取德高青年教师交流课二节。 3月14日 ～16日 星期三～星期五 1. 针对三项实践任务学员各自备课，并与指导教师交流。完成二节课的教案（书面）及课件。 2. 撰写教学论文一篇或选择所听的课撰写课堂实评一篇或教学实践体会心得一篇。 3月19日 星期一 1. 学员展示课，德高青年教师交流课。 2. 实课分析点评。 3月20日 星期二 1. 参加高二年级备课组集体备课。 2. 学员展示课及德高青年教师交流课。 3. 实课分析点评。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 作者：高洁 来源：《作文成功之路·中旬刊》 2017年第3期 【摘要】 科学是一门以自然界为整体，遵循统一的自然规律和原理来整合教学内容的综合理科课程，它强调综合性和探究，强调把自然界作为整体来认识，故而十分重视探究和实践，而实验正是 学生实践、实施探究的良好平台。通过实验，不仅能提高学生学习兴趣，培养实践能力、分析 能力，而且还可以使学生形成严谨的、实事求是的世界观。 【关键词】 科学实验教学 现代教育心理学研究成果显示，学习效果取决于学生学习的主动性。因此，在科学教学过 程中教师应引导学生质疑、调查、探究、实践，既动手又动脑，创设能使学生主动参与的学习 情境，激发他们学习科学的积极性。作为一门综合理科课程，实验是科学课堂中不可缺少的内容。随着新课程改革的进行，科学课程在编排上做了一系列的调整，每节课上或多或少安排了 一些实验。面对这些实验，教师们有些发愁，有些实验可能仪器准备上很麻烦；有些实验可能 做了达不到理想的效果；有些实验就算做了也只不过为了得出一个简单的结论，还不如让学生 记住，再搭配练习讲解等等。就是有那么多的理由让我们的教师们在实验上动了手脚，把有些 演示实验变成口述实验，把有些学生实验只作为演示实验。作为一门以实验为本的学科，如果 丢了实验，还是科学学科吗？本人根据自己的教学经验，谈谈科学课程中实验教学的重要性及 对实验教学的建议。 一、实验教学的重要性 1．有利于激发学生的学习兴趣 心理学家告诉我们，学习最好的方法是在于调动学生的学习积极性，发挥高度的主观能动性。虽然科学课程涉及的内容较广泛，能一时吸引学生的眼球，但时间长了学生往往对理论学 习缺乏兴趣。而实验教学能把教材上“死”的画面变成栩栩如生的情景，极大地调动了学生的 学习积极性。每次做实验时总能看到学生激情的眼神，何不让这种激情持续下去呢？曾经在学 生中做过关于实验的调查，每个学生都说很喜欢实验。“很喜欢老师做的演示实验，让我更 理解知识”“如果我们能经常进实验室，那就更好了”等等。学生的心声提醒着我们应该重视 实验教学。 2．有利于培养学生分析问题和解决问题的能力 在教学过程中，每设置一个演示实验或学生实验都是有目的的，这就需要学生不仅学会观察，更主要的还必须学会根据观察到的现象进行分析、总结，最后得出结论，即达到解决问题 的目的。例如：在研究二氧化碳的性质时有这么一个实验：把一瓶二氧化碳气体倒入一烧杯中，烧杯中放有两支高低不同的点燃的蜡烛，让学生观察实验现象并分析原因。通过对现象的观察 和分析，得出二氧化碳的一些性质：二氧化碳的密度比空气大，且二氧化碳不能燃烧也不支持 燃烧。通过课上的引导，马上有学生联想到我们为什么可以用二氧化碳灭火。看到的总比想的 来得直观，如果通过某个实验，能使学生联系到现实生活的实际问题的解决，那么我们的教学 目的不是达到了吗？实验是增加学生探索问题、解决问题的途径和动力。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 高等教育出版社出版的《班主任专业化指南》一书，从班主任专业成长的视角，对“班主任专业化”进行深度解读和全面剖析，体现了理论性与实践性的完美融合。班主任工作当之无愧是学校教育的主业，班主任教师是学生精神成长的重要引领者。在此背景下应运而生的“班主任专业化”，既是教育理论的创新，也是一线教师专业发展的自觉诉求。 所有的课题如果只是停留在论文、资料的阶段，那都只是纸上谈兵，没有太大的价值和意义。班主任专业化课题的研究、推广、运用，都不开我们一线的班主任老师的参与。 一、积极参加各界各部门给我们提供的各种形式的培训 自班主任专业化问题提出以来，立即得到了相关部门领导、专家、同行以及全社会的广泛支持，各种形式的培训应运而生，这为推动班主任专业化创造了良好的氛围。我们作为一线的班主任，应该积极参加这些有意义的培训。 比如有教育行政部门组织的班主任专业化德育发展研讨会、经验交流研讨会，也有社会相关部门组织的已经成功举办九届的中国班主任大会，以及班主任专业视野高层论坛。这些培训规格高，通过邀请国内外专家讲座，介绍了班主任专业化发展的最新动态，了解了班主任专业化发展的现

状，对于班主任专业化发展中存在的问题提出了独到新颖的见解和切实可行的办法，与大家、名家、专家产生思想上的碰撞与火花，提升了自己对班主任工作专业的认识和专业素养。比如也有相关学校组织的班主任专业化校本课程培训，编教材，定计划，拟方案，写心得，谈体会，还包括班主任沙龙、读书活动、心理健康辅导等，提升班主任群体专业化水平。2010年我校成功申报为中国教育学会班主任专业化总课题组的实验学校，这对于推动我校班主任专业化工作更将带来更加深远的意义。 二、持之以恒地进行各种形式的自主学习 苏霍姆林斯基说：“只有当教师的知识比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家、诗人。”孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得之也。”（《孟子?离娄》）。一个人一生要随时学习，要不断深造自己。这种重视学习的精神，对推动当前班主任专业化工作是非常值得借鉴的。当前我国经济社会已经进入知识经济时代，各种新科技、新事物、新知识层出不穷，教育的理念也不断更新，我们作为一线班主任，更应该不断学习班主任专业化的相关知识，不断充电升华。在学习的道路上，谁的学习能力强，谁掌握的知识与技能丰富，谁就是社会的强者；否则，谁放松或停下学习步伐，谁就一定会落后于他人，将成为社会的弱者。

大学生实习心得体会：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

大学生实习心得体会：纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行 “下课时间到了，老师，您们辛苦了……”伴随着熟悉的下课铃声，仿佛一下子回到了初中岁月，看着初中孩子脸上特有的稚嫩模样，突然间感觉，做一名老师其实是一件幸福的事情。 一直期待着这次的实习，也在脑海中无数次想象过自己站在讲台上向学生传道授业解惑的样子……10月9日早晨，期待的这一天终于到来了。天公虽不作美，早晨天空下起了细雨，但阴冷的天气却丝毫不影响我对实习即将到来的喜悦。 我们每个人都青春过，却不是每个人都能够一直青春着。然而在学校，我却能时刻够感受到校园青春活力的气息，教师们精神充沛且富有激情的讲授，学生们活泼开朗积极思考的学习态度，仿佛青春再一次被这熟悉的校园氛围所唤醒。 来之前听学长学姐们说市区的孩子很调皮，教师可能也会有时忙到顾不上实习生，我也担心过实习是否能够真正意义上的在实习期间学到我所需要的知识技能。但是当我遇见慈爱且教学严谨的李爱霞老师、聪明活泼和尊师敬长的初二（1）班学生时，我发现我的那些想法都是多虑的，遇见她们我是何其的幸运。以前总认为初中数学的知识简单，那么教师的教学工作也会轻松一点。但是来到汉滨高级中学的第一周，我就深切地被老师的辛劳和责任压力感所触动。所谓

“台下一分钟，台上十年功”，我认为这不仅仅指舞台，更指这些三尺讲台上的老师们日日夜夜的付出。 通过一周的学习并且亲自上讲台尝试讲解习题课，我深深感触到数学的教学并不是一个人单打独斗所能完成的，需要教师之间相互学习、互相指正。正因为这样的教师间互相学习教育理念，我的实习教师李爱霞老师在开学之初成立了“李爱霞工作坊”，为各市、区、县等30与余名教师搭建了能够互相学习的平台，让年轻教师能够迅速成长，为教育事业奉献自己的一份力。 一周、两周、三周……原以为实习的时间很长，可是在不知不觉中已经过去了三分之一。熟悉了班级里一个个可爱的学生，了解了班主任的日常班务活动，学习了教师每天的教学备课研讨……对于每一道题、每一小问教师们都要思考各种解法，绝不放过每一个易出错误的点，老师们的每一次听课研讨评课，都让我更加明白每一个细节都有着看似简单易懂却需要加倍努力去深究的工匠精神。 每一周我都要求自己至少听四节指导老师的数学课和一节其他班数学教师的课，每位老师都有自己独特的课堂魅力和授课方式，在不同教师的不同教学方式下总结归纳出适合自己的一种课型。并且自己要学会不断反思：如果是自己上讲台讲这一节课，那我应该如何备课、如何导入、如何将知识更深一层的向学生展示。五周下来，我累计已经听课二

书上得来终觉浅 绝知此事要躬行

书上得来终觉浅绝知此事要躬行 ——构建以实践为主体的“主题式”校本课程教学模式初探 前岸小学杨海青 摘要：农村中小学目前对校本课程的开发与实施还处于一个萌芽状态，许多教师对校本课程的概念理解不深，或因为有种种顾虑而未能开设。本文旨在通过对校本课程的解读，打消顾虑，激发教师开发与实施校本课程的热情，并通过对本校在校本课程实施中的点滴经验——构建以实践为主体的“主题式”校本课程教学模式初探，达到抛砖引玉的目的。 关键词：校本课程实践主题式教学模式 朋友聚会，因为都是老师，话题自然离不开教学。聊到校本课程，我顺便问了句：“什么是校本课程？”没有几位老师说得上来，可见校本课程在教师心目中的地位。也由于老师们的不重视，校本课程在实际操作中遭遇到了冷落的尴尬情境。 校本课程是由学校或教师根据国家制定的教育目的，在分析本校外环境和内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。是国家——地方——学校三级基础教育课程体系中一个组成部分。 更新理念———解读校本课程 一、校本课程并不神秘 校本课程是专家们做的事？ 许多教师有疑惑，校本课程很复杂，它需要经历：需要评估→确定目标→校本教材开发

→实施→评价体系→反馈→调整→再实施→再反馈的过程，需要建构太多的观念：质量观、课程观、评价观等，这似乎是专家们的事，我们一线教师哪能完成？以致于我们在“校本课程”的实施中止步不前。 其实校本课程并不神秘，它赋予了我们更多的自由权。 1.校本课程的课程开发从本质上看是教师在学校一级对课程进行规划、设计、实施与评价的所有活动。 2.校本课程在定位上是以兴趣性为主，非学术性质。以发展学生个性为目标指向，课程开发的主体是教师而不是专家。 3.校本课程以综合实践活动为教学载体，将学习内容与学生的现实生活紧密联系起来。 4.采取探究性学习、研究性学习、体验性学习、交往性学习、实践性学习等多种学习方式，鼓励学生进行研究、讨论、调查、考察、参观、测量、设计、制作、服务等具体活动，发展学生的反思性思维和批判性思维能力以及实践能力，妥善处理教学过程中的知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观的关系。 5.校本课程是开放的、多种多样的。其实，许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质，只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说，许多学校往往有校本课程之“实”，而无校本课程之“名”。 因此我们说，校本课程就在我们身边，它并不神秘，也不是高不可攀的。 二、学生在校本课程中综合能力得到了提高 校本课程是以培养学生综合能力为主的课程，课程开发的目标和方向正是发挥学生的个性和特长，提高学生的综合素质。而我们的教育方向正向能力化、素质化、个性化、综合化的方向发展。“知识是一把利剑，能力则是舞剑的技术”。你要想在战场上战胜对手，单有一把利剑是远远不够的，再好的剑在不会舞剑者的手中，也发挥不了什么作用。也就是说，你必须要有高超的舞剑技术，才能最终使自己立于不败之地。反过来，一个高超的舞剑能手，如果没有一把锋利的宝剑在手。他的本领同样也表现不出来。因为没有赖以战胜敌人的武器，结果同样也不免要失败。因此，开发校本课程不仅不会影响学业成绩，反而会起到促进作用，

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!”

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！” 教育实习是每个师范生必经的过程，是成为未来教师的一个极为重要的实践环节。通过实习，我们可以在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高动手操作能力，为我们毕业后走上工作岗位打下良好的基础，为自己顺利与社会环境接轨做准备。 阳春三月，我们来到了温州市瓯海实验中学，进行为期七周的实习生活，主要进行数学教学实习和班主任工作实习。七周的实习生活说长不长，说短不短，但给我们每个实习生都留下了非 觉耳目一新，让我受益良多。 实习的第二阶段，上课。在实习第一周的周五，我终于第一次站上了“三尺讲台”，体验了一把真实的课堂。这是我第一次觉得我所学的知识有了用武之地。作为一名教师，天职就是教书，无私的把知识传授给学生。第一次上课特别紧张，在上课前几分钟仍然在看教案，生怕自己哪里出错。第一次课上的是《3.2单项式的乘法》，这一节内容有两部分知识组成，因为内容特别多，所以上课的节奏没有把握好。不过课堂上学生还是比较积极的，对我的提问也会给出反应，对于

知识点学生掌握的还可以。下课之后，指导老师和来听课的其他实习同学也给我提出了很多宝贵的意见。总的来说，我的缺点主要是背对学生的时间过多，上课没有给学生很多思考的时间，特别害怕学生出错。这些缺点在之后的上课教学中，我也在努力的改进。每上完一次课，老师都会对我提出不同的意见，帮助我更好更快的成长，我也会虚心听取，改进自己的不足。同时伴着对班上学生的了解，之后的课上的也是一次比一次轻松。 数学教学实习还有很重要的一部分是批改学生的作业。通过每天批改学生的作业，我们可以了解到学生对知识的掌握情况，特别是对于自己上的那节课，可以很好的检验自己的教学效果。 问的学生也基本上都是比较活泼好学的，而其他学生就很少提问，所以我对他们的关心程度也就比其他人要少。我觉得在这方面我需要改进，应该做到对全班学生都一视同仁。 实习班主任的工作虽然琐碎，但是从刚开始只能认得几个人到后来的熟稔再到最后结束时的不舍，我觉得这才是班主任实习的真正意义所在。 三、教育调查 教育实习的另外一个任务是需要我们完成一份教育类的调查报告。我们选题为“关于初中数

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行《冬夜读书示子聿·选一》意思-赏析

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行《冬夜读书示子聿·选一》意思|赏析 出自宋代人陆游的《冬夜读书示子聿选一》 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。 从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。 在宋宁宗家庆五年，即1199年年底，陆游写了《冬夜读书示子聿》一首诗。 这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。 诗的前两句，作者讲古人做学问总是竭尽全力。只有少年时加倍努力，将来才能成就一番事业。他从古人做学问入手，侃侃而谈娓

娓道来，使人倍感亲切清新，如沐春。其中无遗力三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。第二句阐述了做学问应当持之以恒的道理，同时也强调少壮工夫的重要性。他语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。此乃言切切，情深深。 诗的后两句，作者谈从书本得来的知识比较浅薄，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。他从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其不凡的真知灼见。要躬行包含两层意思：一是学习过程中要躬行，力求做到口到、手到、嘴到，这是学者的一种躬行，二是获取知识后还要躬行，通过亲身实践化为己有，转为己用。作者的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。他的独到见解，不仅在古代，对做学问、求知识之人是宝贵的经验之谈，即使在科技日新月异的现代，仍然具有较强的启迪和借鉴意义。 赏析二 作者：佚名 首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。颔联是说做学问的艰难。诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中无遗力三个

纸上得来终觉浅

纸上得来终觉浅，亲身实践获真知人生的学习不只是停留在校园内的课本知识中，在校外的学习实践也是必不可少的。校外的教育、实践是考验我们是否可以独立自主的一次“综合答卷”。这是我的亲身感悟，不信就来听听吧。 我非常喜欢画画，已经到了痴迷的地步。校园内有限的时间和按部就班的知识传授已经不能满足我的需要，于是我盯上了寒假的素描兴趣班。可是母亲嫌我不务正业，怕我分散精力耽误了学习，从中横加阻拦。为了实现自己的愿望，我悄悄的用自己攒的零用钱报了名。母亲见事已至此也就没再说什么。素描学习开始了，我风雨不误。老师精炼的讲解给了我极大地满足，加上我不辞辛苦的练习，我的本领得到了突飞猛进的提高，让我感觉如鱼得水。这次校外的学习，不但提高了我绘画的本领，而且给了我充分的自信，不但没有荒废学业，而且让我得到了全面发展。 当然，校外的教育不仅在补习的课堂上，也在我们的生活中。 一次，我在一个朋友家玩，她的父母因为忙不能给我们做饭，我们只能自食其力。我们先把脏兮兮的锅灶刷洗一遍，将锅内放上花生油，点燃天然气。然后就去准备鸡蛋去了。鸡蛋好难搅拌哦！终于搅拌好了，即将要把鸡蛋放进锅中时，意外却发生了：我们的锅起火了，火沿着锅边蔓延。 这时我并未紧张、慌乱，但外表比我坚强的姐姐却在旁嚎啕大哭起来。此时，我想起以前在家中父母曾对我普及过火灾的知识，于是我将一个锅盖顺势抛到了锅上，锅内的空气渐渐燃烧掉，火也渐渐小了。刚刚在旁嚎啕大哭的姐姐见火势小了，于是停止了哭泣，用湿抹布将锅把包裹起来，往水池端去，想用水冲灭残留的火，可是原本奄奄一息的火势，经姐姐这么一冲，马上死灰复燃，又开始到处“招兵买马”。 这下姐姐傻了眼，又开始在旁嚎啕大哭，我原本想故技重施，可谁曾想，这次火对这锅盖完全有了抵御能力。 没有办法，三十六计-----走为上策。我们逃出了浓烟滚滚的厨房，到达了楼道里，可我们又不想酿成火灾，于是，我们开始挨家挨户的敲门，希望有人出来帮我们灭一下火。足足敲了5分钟，可也没人应声。正当我们绝望的时候，对门的一个叔叔走了出来：戴着眼镜、高高的个子、手上戴着手套，朝着浓烟滚滚的厨房奔去。不一会儿，原本浓烟滚滚的厨房变得清晰起来，那位叔叔也从厨房里走了出来，他对我们说：“刚刚你们的家里人，给我打了电话，让我看看你们，没想到你们俩差点弄出火灾，好了，时候也不早了，你们先去我家吃

最好的高考满分作文-高考作文

最好的高考满分作文-高考作文 【篇一：行而知之】 古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。何为“行”？行，就是行动，就是实践，就是探索。行而知之，就是在不倦的实践中、勇敢的探索中获得真知，从而更好地“行”。 我们回首沧桑的岁月，抚摸那亘古不变的信条——“行而知之”；我们迎着那穿越时空的猎猎阵风，领略那弥漫天际的“行而知之”的求知风尚。“行而知之”，这难道不是先贤对我们的祝福与嘱托吗？ “行而知之”——它是五千年流淌不息的河流所蕴含的历史底蕴与积淀，是一代代先贤以他们的亲身经历而总结的精华。这精华，非实践无以明，非实践无以立，非实践无以用。 行而知之，有行才有知。 你看那碧天里翱翔的大鹏，如果不是飞行，又怎能振翅逐风，而知天空的辽阔，而有抟扶摇直上九万里的壮志豪情？你看那浩瀚的大海里远洋的巨轮，正是航行，才有了“直挂云帆济沧海”的理想和信念，驶往那太阳升起的彼岸。 行而知之，无实践，何来收获？ 作为中华文化精粹之一的“棋”，可以说完美地诠释了“行而知之”的重要功用。棋盘之地，方寸之间，一步棋走下去，死生不可知。即使你手上有一本绝世棋谱，不通过实践将它转化为自己的东西，那绝世棋谱也不过是废纸一张。有的人棋风大气沉稳，有的人棋风沙场

之气十足，这棋风光靠看无法获得。它必定经过无数次对弈搏杀的磨砺实践方可练就。“行而知之”是我们主宰棋局生死的武器；通过实践，我们方能举一反三，提前明了对手的意图，从而笑傲棋局，主宰生死。 棋如此，人生亦然。这世人不知有多少不重实践而错失了获取“真知”的良机，而荒废了大好青春。面对一场考验，面对一个未知的领域，你在惊疑退缩间便与探寻的机遇擦肩而过。海洋深邃神秘，充满了未知，可我们若不勇于实践，又怎能获得深邃海洋之“知”呢？蛟龙号通过一次又一次探索深海的实践，让我们领略了海洋的神奇与美丽。蛟龙号的实践为我们打开了深海研究的又一扇大门，让我们认识一个全新的深海世界。 在生活中，“行而知之”不仅是一种方法，更是一种态度，一种气派。深谙此道之人必定虚怀若谷，从善如流，腹有乾坤。他们不古板，善总结，懂谋划，知创新。这样的人才是当今社会所急需的，而这一切都是实践的功劳。通过实践，我们才能更好地发挥自己的所长，从而开创这盛世繁华，看遍这江山如画。 笛卡尔说：我思故我在。在我看来，又何尝不能改为“我行故我知”呢？行而知之，有行才有知。 【篇二：人之常情】 危难之际，共和国总理站在废墟上安慰悲痛欲绝的百姓要“好好 灾祸临头，军队子弟兵临阵受命，用挑战极限的付出与承受，鼓

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

纸上得来终觉浅绝知此事要躬行 ——我的科研成长之路 南浔区菱湖实验小学沈林强 我是一名一线的数学老师。我始终认为要让课堂闪现智慧的火花，让学校成为实现师生生命价值的绿洲，教育科研必不可少。可以这么说，没有视野和理念的老师，充其量只能成为教书的“巧匠”，而不可能成为气象开阔的“名师”。因此，教育科研之于教师的成长，有如水之于鱼，催化剂之于化学反应，其作用和效应不言而喻。开始进行科研时我并未想到会取得什么样的成绩，只是在兴趣的指引下，一步一步走到了今天。这个过程中有快乐，有辛苦，有收获，也有遗憾，但每一种经历都是一次成长。 茫然与困惑 1997年我从湖州师范学校小教大专班毕业，怀着希望走进菱湖实验小学，成为一名小学教师，至今一直从事高段数学教学。凭着对事业、对学生的无限热情和初生牛犊不怕虎的冲劲，我虚心向身边的每一位教师学习，努力钻研教材，大胆进行课堂教学改革，使得所任教班级的教学质量在同年段中一直名列前茅。 成绩的取得更激励了我的工作热情和不断向前的动力。但在平静的工作背后我却常常处于一种困惑之中：我在常规教学中取得了一些成绩，但我感到自己基本上还是一名教书匠，主要是凭着一些经验和感觉在做着事情，天天重复着一种个体化的劳动，年年教着同样一本教材。学生的数学成绩是比较好的，但我的价值在哪里呢？我的潜力如何才能得到释放呢？我似乎进入了山重水复的境地，做老师的苦闷伴随着我。在教学中碰到一些困惑时，我也总不知如何去解决，总觉得自己的知识是那样匮乏，自己的教学质量虽然名列前茅，但却难成特色和体系。 实践与提升 记得我的第一个科研课题是校级的。学校要求我们青年教师每人申报一个校级科研课题。那时的我根本不懂什么是科研，总觉得那是非常高深莫测的事，那是大学教授的事。但我还是申报了《如何提高小学生计算正确率的研究》。由于从没接触过科研，我就照着别人的方案撰写了一份，但申报上去后就被刷了下来。分管科研的校长语重心长的对我说了这么几句话：教育科研是为教学服务的，来不得半点虚假和马虎，它能帮助我们解决教育教学中的问题，更好的把握自己的教学，就像大海中的灯塔指引船只前进的方向……领导的谆谆教诲给了我很大的触动。那一年，我参加了省数学骨干教师培训班，聆听了多位专家的研究报告，很多见解都颇具实践性和操作性。我深刻地认识到教育科研是提升理念、促进自

武汉市2017年中考作文

2017年中考作文 １、绝知此事要躬行（二类上档４4分) ①“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句老话告诉了我们一个道理：要真正认识新事物，就必须不断拓宽视野,才能丰富经验。 ②最初的原始人们为何经历了千年万年才可以有发展?正是因为他们对于新事物的远离。所以，只有不断拓宽视野，人们才能丰富经验,真正认识新的事物。 ③正如前苏联的尤里·加加林。二十世纪,人们探索了海洋、大地，便突发奇想:为什么不去天上呢?但在当时,太空是一个陌生的概念。于是,人们便想到了发明载人飞船，但在当时，人们不愿做宇航员。加加林便挺身而出,当加加林进入太空时才发现：原来，太空中根本不是像人类传说中那样。(贴标签，不具体，支撑缺陷。)回到地球后,他将此事报告给了上级。这篇报告一出,便掀起了人们探索太空的热情。在不断的探索中,人们更加地了解太空，了解到自己的渺小,更了解到了宇宙之广大。 ④试想,若当初加加林没有进入太空呢？那么,人们将永远无法了解宇宙，也许当初“地球就是宇宙”的观点会流传至今。 ⑤同样，当转基因刚进入中国时也是经历了一番波折。人们第一次接触转基因，大多是敬畏,慢慢接受。但转基因真的是“天上的礼物”吗?中国科学家对此进行了探索，经过了成千上万次的实验，他们发现:转基因也有弊端。于是,便开始了对转基因的探索。有人曾经估计过,中国科学家为了实验，走过了全国四分之三以上的地区。他们发现：转基因并不是完全无害或有害,但只要恰当地种，还是有益的。通过近十年的探索,他们也积累了许多种植精品的经验。如今,这为中国农业发展做出了巨大的贡献。 ⑥试想，若当初不对“转基因”进行研究探索呢?那么现在就不会有种植精品转基因的经验,也许,劣质转基因会让中国农业遭受到更为巨大的打击。 ⑦古往今来,我们发现,要真正认识新事物就需要不断拓宽视野并积累经验，不断探索才可以真正将新事物用到极致。 ⑧这对于现在的我们也是重要的。我们应该对于新出现的事物予以探索和发现，经验也要从中积累, 这样,我们就可以真正了解它们。 简评：题意正确，支撑有缺陷。 2、让双眼看见窗口外的风景(一类下档) ①在生活中, 因为人处世而积累下来的经验有时会为我们的生活提供便利,有时却成为我们

实习的意义在于从理论走向实践,所谓“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”正是强调实践的重要性

实习的意义在于从理论走向实践，所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”正是强调实践的重要性。从7月10日开始，我们一行人满怀激情地来到文山开始实习之旅，至今已二十多日。在这段时间里，我们全身心地投入到工作中，基本上了解了法律在实务部门的运用，认识到了理论与实践的不同，积累了一些工作经验，对法律工作有了更深刻的体会，更加坚定了从事法律工作的决心。 时间过得真快，转眼来文山已经二十多天了。由开始的不习惯到已经适应这里的生活。我被分在在民行科，新民诉使用后，送到检察院的案子大大减少，平时的工作主要就是监督法院的办案。 来到边远地区才发现法律人才还是很需要的，就我 书记员几乎都是非法学专业的，也不是 她的能力都是后来在工作中自己培养及提升的。现在很多同学对自己的专业没有信心，其实还是有很多机会等着我们，重要的是我们自己有没有准备好。 在检察院做的几份工作就是制作文书和整理卷宗，期间去法院参加过一起交通事故的调解。这次经历给我很大感触。现实中的案子远比法条要复杂得多，作为一个法律工作者，同时也是一个有血有肉有感情的人。所

岁月如梭,转眼间已经 过了二十多天了,当初抱着 忐忑的心情来到云南文山 实习,现在我想说,到这里实 习是我的幸运。 我被分在文山市检察院侦查监督科，带我的老师是侦监科的科长，老师对我特别好。从第一天开始，我就跟老师说不管有什么事情尽量让我做，老师也记住了这句话。第一次写审查意见书老师就对我特别放心，我照着老师的样板做，最后得到了老师的肯定，第一次去看守所提讯犯罪嫌疑人老师就让我记笔录，老师还让我帮他写案例分析，各种审批表、风险评估表等。我特别开心，老师能够如此信任我，我不能辜负他的期望，所以我一定虚心学习更多的知识。作为西南政法大学的一名实习生，我来到文山市检察院就代表了我们学校，我不能给学校丢脸，所以在做任何事情的时候我都会特别认真、细心。 来到这里，我感受到了文山市检察院对我们的热情款待和当地人民的热情，人们都是那么的淳朴，在这里我体会到了风土人情，带我们的每位老师对我们特别照顾，我真心的感谢他们。来到这么远的地方，多少有点想家，但是有了老师的关心和同学们互相关爱，一点都没有想家的感觉。在这里我感受到了集体的力量，在这里能够认识更多的人，同学间的感情也比学校里的坚固。 这周我们过了一个难忘的周末。我们文山实习生来到一个叫“普

纸上得来终觉浅作文

纸上得来终觉浅作文 篇一：2012年常州中考满分作文_3 2012年常州中考满分作文 【作文原题】 请以“发现离不开用心观察”为题，写一篇文章。 说明：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。 【命题思路】 2012年常州市中考作文命题的导向意图十分明显。稍加比较就会发现，“发现离不开用心观察”与常州市2011年的中考作文题“理解是一个慢慢的过程”有异曲同工之妙。长期以来，初中作文已经陷入了“精神境界”的怪圈，存在着片面追求“高尚立意”的现象。追求立意高远本不是错，但什么事都强拉硬扭，不能结合具体事例恰当地抒发感情，往往给人留下一种虚情假意的感觉。为改变这一现象，命题者试图通过中考提倡写真人、记真事、抒真情、说真话的“四真”文风。注重体悟，以小见大是基本的训练目标，强调感性见闻为基础，大处着眼，小处入手。“小”是起因、是感情的发端，是文章的出发点和主题的蓄力点，是要实写明写具体写的地方；“大”，是归宿、是感情的升华，是文章的落

脚点和主旨的揭示点。小，可以写得具体，通过具体的人和景来显示大的景象，耐人寻味。人云亦云、虚张声势是文学表达的败笔，写小的事物，显示积极的意蕴才是切合初中生实际的写作追求。 命题者对作文的区分度有较高的期待。这个题目与学生贴得很近，人人能写，上手容易。生活中对人对事的认识了解过程，学科实验的过程，一些小收获、小启迪、小发明、小趣味，都可以写入文章。“发现”是结果，“用心”是态度，“观察”是过程，只要考生能把这三个关键词都点到，拿到基本分是没有问题的。中考作文“不设审题障碍”，但不等于没有障碍，这个题目要出彩就需要较为扎实的写作功底。把握好“发现”“用心”“观察”三者的关系属于上乘，环节、角度有疏漏或逻辑一般的考生预计会占较大的比例，如果只是中规中矩而别无亮点，就会进入三四类卷的范围。 这个题目便于多元选择，有利于考查出考生的写作特长。写成议论文，相关的名人轶事挺多，当然牛顿、瓦特什么的用得有点滥，考生阅读面广的话，举出其他论据，能为文章加分；也可结合考生自己或身边人的事情来说，如科技小制作的设计过程；还可以从课本上找素材，如沈括、鲁迅，课文中都有他们用心观察的故事。另外，相关的名人警句也很多，比如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”等，初中生的知识储备也足够应付论证。如果要写出记叙文，考生可以选

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 古人做学问总是竭尽全力的，即使这样，也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力，直至老年方才有所成就。 从书本上得到的知识终归是浅薄的，做任何事都要持之以恒，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。这是陆游的一首教子诗，名字叫《冬夜读书示子律》，作于宁宗庄元五年（公元1199年）底。诗人就知识的获取，从两方面谈了自己的看法：一是要花气力，一是“要躬行”。诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会，更是诗人勤奋学习的经验总结。 诗的前两句，从古人的经验谈起，其中“无遗力”三个字，概括了古人做学问用功程度；诗的次句，既道出了做学问必须坚持不懈的道理，也强调了“少壮功夫”的重要。告诫儿子在年轻时抓紧大好时光努力学习，莫让年华付水流，只有重视了“少壮功夫”，将来才会有所成就。 诗的后两句则是从书本知识与实践的关系着笔，强调从书本上得来的知识比较浅薄，要经过亲身实践才能变成自己的东西。“要躬行”至少有这样两层意思：一是学习过程中“要躬行”，

在学习过程中的动脑、动手、动嘴就是学生的一种“躬行”。我们现在不是提倡“启发式”和调动学生学习的主动性吗？让学生在课堂上提问、讨论、练习，就是学生的一种实践活动。物理、化学、生物等课程没有学生的“躬行”参与，就几乎无法进行，即使古人学习内容以文史为主，学习过程也有一个“躬行”问题，学了文章诗篇要背诵，是一种“躬行”，不是有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的古训吗？懂得了文章的起承转合，还要自己练笔写作，否则，先生讲得再多再妙，学生的文章还是做不好的。二是获取知识后还要“躬行”。这个“躬行”就是社会实践，要通过社会实践去检验已学的知识，要通过社会实践把书本知识化为己有，为己所用，还要通过社会实践去巩固、深化已学的知识

【心得体会】纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——拓展训练有感

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——拓展训练有感 如果说理论学习是经验的传授、知识的灌输，那么拓展训练就是实践的检验、团队的熔炼，它为我们搭建了一个展示智慧、强化协作的平台。一天时间如白驹过隙，训练经历却耐人回味。 齐心协力，做好每件小事。95人整齐拍掌的开场，为我们上了形象生动的第一课。专心致志才能把简单事情做好，步调一致才能赢得团队的胜利。细节决定成败，群众工作看似琐碎小事，却容不得半点疏忽大意。用心做好每一项工作，方能做群众贴心人。 雷厉风行，彰显进取精神。短短一刻钟，战狼、黄金甲、火龙、荣耀、伍豪和江海战狼六大队火速组建，响彻云霄的口号、别出心裁的队形，展示出我们的高效、活力与创造力。 令行禁止，展现规则意识。训练中各队成员严格遵照游戏规则，听从教练指令，大家分工明确、各司其职，有条不紊地开展各项活动。讲规矩守纪律是任何时候都必须坚持的原则，是永不过时的标准。 人尽其才，优化资源配置。活动中，既需要运筹帷幄的指挥，又要成员之间的有效沟通，更离不开每个人的严格执行，实现全程无缝衔接，才能达成最终目标。工作亦是如此，实现人岗匹配，优化工作流程，便能做到效率最大化。集思广益，冲破艰难险阻。穿越沼泽，启迪智慧；挑战5分钟，创造奇迹；分享经验，取长补

短。面对苛刻的条件，复杂的局面，我们需要有逢山开路，遇水架桥的精神，只要敢于尝试，勇于钻研，勤于总结，一切问题都将迎刃而解。 此次拓展训练，不仅提高了我们的责任意识、规则意识和全局意识，而且让每个人体会到了做好自己的重要性，更增进了大家感情，增强了我们公务员团队的凝聚力。相信这次训练不仅是我们丰富多彩的经历，也能成为刻骨铭心的记忆，更能成为做好未来工作的精神指挥棒。 认清形势，明确方向，科学谋划——初任培训拓展训练有感 X月X日，201X年XX市公务员初任培训班在市委党校和人社局的精心组织下，成功举办了一场生动的拓展训练，活动内容丰富多彩，每位学员全情投入，展现了青年公务员的朝气活力，也带给我们很多启发。 一、认清形势、摆正位置，坚定理想信念 拓展训练是以团队为基础，充分调动每一位成员的积极性，最大化发挥团队优势，坚定必胜的信念才能在竞争中获得胜利，这就要求熟悉团队的优势和劣势，每一位成员要明确自己在团队中的主要职责，在各自的岗位上发挥自己的特长，为整个团队贡献力量。这正是我们公务员工作的折射，作为新任的公务员，在工作中首先要旗帜鲜明，坚定理想信念，坚定政治立场，明确为群众服务的工作宗旨，不断加强学习提高自己的工作能力，做好与同事们的沟通与协作，才能更好地履行党和

纸上得来终觉浅的下一句诗句纸上得来终觉浅的下一句是什么

纸上得来终觉浅的下一句-诗句：纸上得来终觉浅的下一句是什么 从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。 【诗词赏析】 首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。颔联是说做学问的艰难。诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。诗人语重心

长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。 后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步

获得升华。 这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。 【作者简介】 陆游(1125年—1210年)，字务观，号放翁，汉族，越州山阴(今绍兴)人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴

高考语文满分作文范例及解析--实践出真知

阅读下面的材料，根据要求写作。 仕而优则学，学而优则住。 ——《论语·子张》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游 改革完善人才培养、使用、评价机制，善聚善用各类人才，中国创新一定能更好地发展。 ——李克强 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。不少于800字。 【试题来源】四川省乐山市2019届高三第三次调查研究考试语文试题 【答案解析】 实践出真知 荀子曾说过：“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。” 这句话的意思是要想了解“天之高”“地之厚”，必须“登高山”“临深溪”。“不登”“不临”是无法了解“天”“地”的情况的。人们要想获得真正的知识，必须亲身参与社会实践。 学习理论的目的在于实践。过分强调理论而轻视实践，人就会丧失实践的能力。理论是虚的，通过实践，理论才落到实处。只有付诸行动，认真去实践，所学到的知识才不至于成为空洞教条的理论。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是陆游说的。可是却偏偏有人喜欢纸上谈兵，结果害人害己。赵括就是一个很好的例子。 战国时赵国名将赵奢的儿子赵扩年轻时熟读兵法，善于谈兵，连他父亲也难不倒他。后来赵王中秦王反间计，让他替廉颇为赵将。赵括是一个缺乏实战经验，只知空谈兵法的人。他到了长平后，一反廉颇所为，更换将佐，改变军中制度，搞得全军官兵离心离德，斗志消沉。他改变了廉颇的战防御，积极筹划战略进攻，企图一举而胜，夺回上党。在长平之战中，赵括只知根据兵书作战，不知灵活处理，后被秦军射死，部下40万人全部被俘。赵国亡国。 虽说胜败是兵家常事，但是由实践总结出来的理论指导的战争才是胜算大的。像廉颇虽是赵国老将，理论知识也许不如赵括记诵丰富，但是廉颇有着攻城掠地的丰富战争实践经验，他带兵打仗所依靠的主要不是从兵书上背的理论知识而是实践的积累。而赵括缺少的恰恰是实

纸上得来终觉浅 心中悟出始知深

纸上得来终觉浅　心中悟出始知深 ——地理体验式教学的实践 【摘要】：文章从锋面活动的课堂实践方面入手对体验式教学模式在高中地理课堂教学中的应用进行分析。 【关键词】：高中地理传统教学体验式教学 全日制义务教育地理课程标准明确指出，地理课改的基本理念之一是改变地理学习方式。由于体验式学习有着传统教育所没有的作用，更能适应时代发展和学生身心发展的要求。因此在新课程标准下有极其重要的地位。要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，鼓励其积极探究，使学生了解地理知识与价值，形成主动学习的态度。即地理新课程强调教学内容要从学生的生活经验和体验出发，强调体验式学习。 传统的地理教学把学生当成是地理知识的无知者，老师事无巨细，把难的知识简单化，把容易的知识“傻瓜”化，即所谓的“傻瓜教学”。忽视了学生是一个个鲜活的个体，他们本身有思想，有灵魂，更重要的是他们有了一定的经验，也有了一定的体验基础。他们知道体验，会体验，尝试过体验的乐趣，而我们传统的地理教学恰恰是剥夺了学生的这种体验的权利。而剥夺了学生独有的体验以及在体验基础上对知识的理解，缺乏情感体验获得的知识，对学生来说是一堆“死知识”、“假知识”。新课程对

传统课程内容做了重大的调整，不再是传统意义上的教师传递、学生接受的静态“文本课程”，而是“体验课程”。“体验式学习”，即是老师们要通过“教学情境”的设计，让学生在“体验式教学”活动中对知识有更透彻的理解。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。“体验式教学”，能达到以往传统教育照本宣科所达不到的效果。 如在进行锋面天气教学时，为了帮助学生更形象、直观地掌握抽象的知识，可以设计两个实验：①模拟锋面的形成。在鱼缸隔板的两侧放两种不同颜色的冷盐水和普通热水，把隔板抽开之后观察发生的现象。学生通过亲手做这个实验，对不同性质的水相遇所发生的现象有了直观的理解，从而也能类比不同性质的冷暖气团相遇所发生的现象。②在装了热水的杯子上放一块玻璃，玻璃上放冰块，观察发生的现象，以此生动地演示上升热气团受冷凝结的现象。 体验过程，设置一个丰富而学生感兴趣的学习环境，在活动中深化体验、体验情感、感悟生命。激活这个学习过程，下面首先就以“锋面系统的形成及天气变化”为例进行尝试。 ●基本思路 如何让抽象的理解多一些具体的元素，进而达成体验，化抽象为具体？把模拟实验引入课堂现场，通过“三动一用”（动脑、动手、动嘴、用眼）完成实验和推论。锋面是理论、是知识，天气是现象、是生活。于是笔者把活动作为纽带连起知识与生活，