十二五_倒计时

‘‘十二五＂倒计时

“十二五”规划，做什么？怎么做？随着《国家中长期教育改革和发展纲要》的发布，各高校迎来新一轮思维挑战。

１４中国教育同络２０１０ｇ一文／本刊记者王左利

对于教育信息化，“十二五”时期是一个快速

发展的契机。对比“十五”“十一五”，可以看到的

是，信息化的重要性从来没有像今天提得这么高。

“可以说，信息化成为了现阶段国家和社会发

展的宏观需求。”相关人士表示。几个大的方面诠

释了这层含火首先，中共十七大报告将“信息化”

的战略地位空前提升，其次，不久前《国家中长期

教育改革和发展纲要》发布，旗帜鲜明地把教育信

息化单独列出来，这给了信息化部门一个强心剂。

从“不适应”到“离不开”

总结这么多年最欣慰的事情，浙江大学信息

化建设领导小组副主任鲁东明认为是“师生对信

息化的需要。”

．这也是复旦大学信息化办公室主任宓徘的共

识。“师生从原先的‘不适应’到现在的‘离不开’，

从‘要我用’到‘我要用’，产生积极变化的同时

也提出了越来越高的要求和愿望。”

经过“九五”、“十五”、“十一五”的努力，

高校教育信息化取得了很大的进步。从无到有构

建了基础设施，开发了业务系统，整合了应用资

源，提供了综合服务。而且，信息化从深度和广

度上拓展了原有服务，促使服务往“精细化”的

方向发展，服务越做越精、越做越细。学校在信

息化上投入越来越多，师生对信息化的需求增长

得更快。

综合来看，在网络基础方面，各高校的基础校

园网络环境已经建立，提供上网、域名解析等基本

网络服务。校园网已覆盖了学生宿舍、教学、科研

与管理楼宇，学校无线网开始覆盖学校公共区域。

在数字资源方面，据２００８年教育部教育改革

和发展战略与政策研究重大课题“教育信息化建

设与应用研究”对１０省市６６７所高校所做的调研

显示，图书馆电子资源以电子期刊和电子图书为

主，电子期刊平均是１０４．７万份，电子图书平均为

３２．２万册；已加入国家或地方网络图书馆的学校

达４６．２％；图书馆电子资源购置经费校均６９万元；万方数据

４４．２％的学校提供了专用的教学资源编辑软件，４５．９％的学校有统一的教学资源制作规范；５３．４％的学校建立了全校统一的教学资源管理平台，校均教学资源的容量为４８６．９８ＧＢ。

管理应用方面．基本建成０Ａ、人事管理系统、学生管理系统、财务管理系统、科研管理系统、设备资产管理系统。

基础应用方面，７０％以上的学校建成邮件服务系统，３０％左右的学校为师生提供个人网上存储空间。

教学科研应用方面，采用多媒体辅助教学的课程占总课程的比例平均达到５３．３６％；有５２．７％的学校有统一建设的网络教学或辅助教学平台，校均采用网络（辅助）教学平台的课程数平均为１１７．９９门；有１８．７％的学校建立了科研项目协作交流平台。有２１．９％的学校建立了不同程度的科研知识共享平台。

在公共服务支撑平台建设方面，面向服务的“大集中、虚拟化、规范化”的支撑环境已成为公共服务平台的主要发展趋势。部分高校构建了全校性的高性能计算服务平台，尝试使用云计算模式管理网格资源，在网格提供的高性能计算基础设施上开展云计算服务；普遍建立了统一的

校级数据中心以及校园卡系统，部分高校

已经构建了校级统一身份认证系统，并完

成了信息化开发标准与规范的建设。

此外，一些信息化发展前列的高校尝

试依托各类前沿网络技术，大力拓展核心

与出口带宽，提高校园无线嘲覆盖率的同

时，积极致力于发展新型校园网络环境，

充分融合如ＩＰｖ６、３Ｇ、云计算、物联网

等新兴网络技术，实现校园网新层面上

的过渡。

但也存在一些问题诸如。信息化建设

的价值没有完全体现，跨部门业务流程整

合有困难，信息门户展现与用户期望有距

离；系统积累数据没得到充分重视和有效

利用，以人为本的服务价值体现不足。而这

一切，需要在“十二五”时期得到改进。

立足现实规划“十二五”

相关人士表示，“十五”、“十一五”分

别给教育信息化的硬件建设和应用打下了

扎实基础，为“十二五”目标的规划和建

设实施提供了宝贵经验。从整个教育信息

化的发展看，“十二五”是转变的关键期，

应当从关注投入和建设向关注应用和服务

转变，从关注技术本身向关注如何运用技

术提升教学质量和管理水平转变，从关注

信息技术对教育局部的影响转向关注信息

技术对教育整体的改造转变。

相关人士表示，综合来看，目前高

校的信息化建设基本上存在三个发展层面。

第一个层面，处于国内信息化发展水平前

列的高校，它们信息化发展快，各应用系

统蓬勃发展，资源建设也相当丰富，信息

化在一定程度上可以为机制改革提供支撑。

信息化部门的领导者善于接受新事物，有

强烈的责任心促进信息化的发展，信息化

队伍庞大。这类型的高校在未来的信息化

建设中，应当着力两个方向，一是为用户

提供更好的资源服务，二是在推进学校机

制改革中发挥作用。

第二个层面，信息化建设初具水平，

应用已经完善，但是各方面发展还比较缓

慢。这部分高校应当把很多精力放到队伍

人才的培育上，只有拥有了一定的队伍，影

响力和能力才会慢慢发挥出来。当队伍不

够时，精力往往被日常琐碎的维护工作所

占据，无法从更高层面上发挥出信息化部

门该有的作用。

第三个层面，信息化进展较慢，申请

到的信息化资金较为欠缺。对于这类学

校来说，最重要的是取得在信息化方面

回顾“十一五”前的教育信息化水平

“十一五”计划开始前夕，教育部科技发展中心会同ＣＥＲＮＥＴ摸底３１５所

高校的“信息化建设与应用水平”，其中，省属、市属高校比例为７８％。数据

反映，２００４年前，已建校园网的高校占９２．７％，应用水平在逐渐完善和提高中。

校内多媒体网络教学系统：４｛ｆ％的高校已建立

数字图书馆高校：６４６％的高校已建立：

办公自动化系统：有４０３％的高校已建立；

一卡通系统２６９％的高校已建立；

教务教学管理系统：５６７％的学校已建立；

财务系统：６９％的高校已完成：

后勤管理系统：仅有１７％的高校建立：

学校网站：８６４％的高校已建立；

科研管理系统仅有１８９％已建立。

ｌ数据来重２００４禹校教育信息化毫设与应用木平调童ｌ

。十一五”前办公自动化系统实现主要业务情况

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２０１０

９中宣教育网络１５万方数据

万方数据

"十二五"倒计时

作者：王左利

作者单位：

刊名：

中国教育网络

英文刊名：CHINA EDUCATION NETWORK

年，卷(期)：2010(9)

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引用本文格式：王左利"十二五"倒计时[期刊论文]-中国教育网络 2010(9)