湘版美术六年级上册集体备课全册教案

一小教师集体备课签

科目：美术册次：六年级上册

一小教师集体备课签

科目：美术册次：六年级上

湘教版美术六年级上册(全)

第一课我们去旅行 教学目标 能用绘画的方式记录下自己旅途生活中的所见所闻、所思所想。 重点难点 引导学生将旅行中的故事转换成画面。 教学过程 （一）谈话导入 ,勾起美好回忆。 1回忆你旅行过哪些地方? 2旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事、或景物? （二）播放课件,引导学生欣赏范画,了解表现方法。 1欣赏、观察教学范画,明确学习任务,讨论、分析留住旅行记忆的表现方法。 a绘画日记的方式。 b摄影日记的方式。 2小组讨论:探究留住旅行记忆的多种表现。 a单一的绘画、摄影表现。 b图文并茂的方式表现:即在绘画和摄影作品中配以简洁的文字记录,可直接插 入日记。 c绘画即可以通过记忆完成,也可以参考照片资料创作完成,如教材范画中照片 和学生作业的对照。 （三）选取题材,进行创作表现。 1先构思,在选择合适的表现方式。 2播放一组完整的绘画日记的课件,供学生欣赏、参考。 （四）作业要求:把自己旅行中印象最深的情景用绘画日记的方式记录下来。 1所选题材内容应该是自己旅途中喜欢的、印象最深的、经历过程中感受最深的。 2绘画作品要主体人物突出,注意内容的取舍,要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字,使作品更生动、文字更简洁,以画为主字为辅。 （五）作业展评,小结全课。 作业赏析:分享用绘画日记记录旅行体验的喜悦,在赏析交流中获取旅行的经验,增长见识。

第二课光影变幻 教学目标 1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力,探索光影下的各种美妙效果。 2.感受明暗的深浅、强弱、浓淡,增进对形体美的审美体验。 3.培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。 重点难点 重点:认识光影产生的基本原理 难点:掌握明暗画法表现物体的空间、体积 教学过程 一.激趣导入 1、看幻灯片,了解生活中的光影变幻。 2、白色的小鹿身上为什么有的地方暗,有的地方亮呢? 3、小结:光的照射,使物体产生明暗的变化 (板书)--------光影变幻 二、自主探究 课件出示:同一个球体,他们的明暗为什么不同?(光照的方向不一样) 顺光、侧光、顶光、逆光 课件:侧光球体 讲解-----亮部、暗部、投影、明暗交界线、反光 素描中用铅笔画画如何在纸上呈现出亮部、灰部、暗部。 三、直观演示 怎样画球体?实物观察 绘画步骤:勾画轮廓 画出暗部和投影------视频,尝试画一画 描绘细节明暗变化------视频,对比观察 四、学生练习 1、用明暗表现事物(球体、圆柱、圆锥) 2、练习讲评:如何画出球体和柱体的明暗交界线 五、实物练习 看视频学画生活中的实物:苹果、梨、桔子

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湘教版六年级上册美术教案 第1课祖国在我心中（活动一） 教学目标 1、激发学生热爱祖国的思想感情。 2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。 3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。 4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。 教学过程 一、引导记忆 1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。 2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。 二、了解常识 1、抢答有关国旗的知识。 （1）你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？ （2）你知道五星红旗红色的寓意吗？ （3）国旗的设计者是谁？ （4）什么场合会升国旗？ （5）升国旗时要注意什么？ 2、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 三、创设情境 播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。 四、指导表现 1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。 2、帮助学生解决表现上的困难。 （1）人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。 （2）人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。 3、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。 4、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。 5、简述绘画步骤。 五、绘画表现 学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。 六、欣赏评价 师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带人到升旗那激动人心的时刻。

湘教版小学六年级上册美术教案全册

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湘教版高年级美术上册教案 第1课我们去旅行 教学目标 1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学过程： 一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 课件展示要准备的物品 二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 课件展示不同种类的包 1．旅行包 2．会议、公务包

3．购物的手袋 4．时装包 5．书包 课件展示背包的结构、构成、材质、样式 三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。 (2)从不同角度观察背 包。 (3)表现背包的背带、拉链等细节。 (4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。 课件演示步骤： 背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品 四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 展示学生作品 五、学生作业 1．学生自由摆放自己的书包和水壶。 2．学生进行观察性绘画。 课件出示作业要求 六、评析交流 1．学生作业展示。 2．学生自主介绍自己的作品。 3．教师布置学生收集活动二的学习资料。

美术集体备课总结(张英)

美术集体备课总结(张英) -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

美术集体备课总结 （2018—2019学年第一学期） 我校美术备课组共有四名成员：张英、陈明艳、先雪莲，年龄是老、中、轻组合，授课各具特色，为切实提高美术教学水平，加强集体备课的实效性，我认真组织本学科教师集体备课： 一、集体备课的意义 集体备课活动由备课组长具体负责，本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作，教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，内容和组织方法，统一思想。使广大教师清醒地认识到，集体备课要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上，必须真正提高备课质量。要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。 二、集体备课操作步骤 本年度的集体备课在规定的时间和地点，由本学科全体教师共同参与。 1、个人钻研 主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。 2、集体研讨 这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。在由主备人说说自己的教学设计思路和教学过程，并说明设计的理由，其他几位教师以新课标理念为依据，对授课内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。 3．修改定稿 结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，整合成新教案。

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六年级美术上册教案 第1课《祖国在我心中》 (活动一) 一、引导记忆 1．引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。 2．师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。 二、放国歌，烘托气氛。 1、了解常识。 抢答有关国旗的知识。 (1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗? (2)你知道五星红旗红色的寓意吗? (3)国旗的设计者是谁? (4)什么场合会升国旗? (5)升国旗时要注意什么? 2．教师小结： 升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 （课件出示所提问题） 三、创设情境 播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。 课件展示各种升国旗仪式的录像。 四、指导表现 1．小组内合作交流： 学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。 2．帮助学生解决表现上的困难。 (1)人物动态： 看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。 (2)人物神态： 看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。 3．选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。 4．考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

5．简述绘画步骤。 帮助学生掌握好画面构图，人物的绘画表现以及色彩对画面气氛烘托、情绪表达的重要作用。 六、绘画表现 学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。 七、欣赏评价 师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。 八、课堂小结 (活动二) 教学程序: 一、欣赏导入： 欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。 二、知识传授 1、学生小组内讨论黑板报的用途。 师生小结：黑板报可以美化教室和校园，体现班级和学校的精神风貌。 2、了解常识 （1）、看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。 （2）、师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成 刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解，所以要醒目。 （3）、栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。 （4）、每个栏目之问以及和黑板报边框之间要留有空隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。 三、欣赏评论： 欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求，评价小结：黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼。 四、设计表现： 1、提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。 2、选择方案以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选，

美术教研活动记录

9月份教研活动（西美术组） 时间：2012年9月18日 地点：美术教室 主题：如何让高年段学生重拾美术学习的兴趣与信心 参加人员：王冰冯晨杨海燕 活动过程： 一、提出问题 王冰：西校区美术教师都有这样的体会，高年级的美术课不好教。根据以往的经验我们总结是：一年级学生敢画，二年级学生会画，三四年级学生还会画，到五年级以上的学生是既不敢画又不会画。而到了初中高中由于择业要求，好多学生要考美术院校，这又使初高中学生学习美术的人数急剧上升。显然，小学高年段学生学习美术正处于前后两座高峰之间的低谷地带，我们称之为该年段的美术“断层”。我们如何改变小学高年段学生美术“断层”局面的出现，让小学高年段学生重拾美术学习的兴趣与信心是本次教研活动研讨的内容。 二、分析原因： 杨海燕：我认为学生学习美术状态出现这种状况是有原因课寻的，根据自己以往经验我人为有两个方面的原因： 1、缺乏对美术课的重视。小学高年段的学习压力较之低中年段要重一些，一些学校、家长、学生普遍只重视语文、数学、外语等文化学科，而轻视美术学科的学习。这就导致美术老师上课常常有这样的烦恼：课堂上学生的纪律松散，不带画具的学生较多，作业拖拉、缺交现象严重，课堂控制和管理的难度很大。学生不配合，老师也就很难把课教好。 2、、学生的生理和心理发展导致“断层”小学高年段学生较中低年级的学生更理智些，逻辑思维、认识能力及观察能力都迅速提高，因而他们在绘画中具有一点初级写实的能

力，并不再只满足于以前作画过程的愉悦，有崇尚成人画的倾向。但想象能力相对退化，同时美术技巧的高难度又使他们艺术表现能力相对滞后，这造成他们认识事物很深，却不知如何表达，即我们通常所说的“眼高手低”，并产生了一定的心理障碍。 冯晨：根据自己上一学年带五六年级课的观察与反思后，我觉得自己在对待高年级学生教育观念、教育方法不当，不如注重技能训练，忽视了其他。或过分注重模仿能力训练，忽视了学生的丰富想象力以及创造力的培养。这都使学生在学习中的学习兴趣大大降低，下面阶段我要认真反思，采用学生喜闻乐见的形式与方法让学生重拾学习美术的兴趣与信心。 三、商讨对策： 王冰：我觉得要让学生喜爱美术课，那就应该让他觉得这门课是简单，容易并且易于操作的，所以我们接下来要做得是“重建艺术无错误思想，树立学生自信心”。 真正的艺术是多样性、不确定性和创造性的。这同时也说明艺术是无对与错之分的，只有审美的高下之分。我们学生在学校现在接受的教育还是更偏重于科学文化的学习，比如语文、数学等，都有一个对与错的说法。可以说这种定性思维统治了学生的头脑。所以，当务之急就要把学生的定性思维扭转过来，多培养学生的求异发散思维和创造精神以适应艺术的学习。 在学生敢于自信的去表达之后我们美术老师还要有激励性的评价，让学生真正做到快乐学习。在课堂教学中，通过鼓励性评价的运用，可以满足孩子希望得到承认和肯定的需要，逐步改变自我贬低的倾向，增强自信心。每个孩子都希望得到老师的肯定，高年段的学生也不例外，甚至他们更看中老师对他们的评价。高年段的学生正向青春期过渡，他们的生理和心理都在悄悄地发生变化，变的敏感、自我。老师的一句随意评价，往往会影响他们的学习态度。 杨海燕：在今后的教学中还需做到道与技均衡发展，这样学生才能够让学生掌握一定知

湘美版六年级上册美术《我们去旅行》教案

《我们去旅游》教案 一、教学目标： 知识和技能： 1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风 景名胜。 2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。 过程与方法： 通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。情感态度与价值观： 激发学生交流的兴趣与愿望，能积极参与交际，感受交际的乐趣。 二、教学重点、难点： 指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。 三、教学准备： 动画课件、 PPT课件、 8 面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅游帽一顶 四、教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们，我们祖国有许多的美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，把美丽的景色拍下来，我们一起欣赏一下吧。幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐） 2、提问：同学们，刚才你都看到了些什么呀？ 3、师过渡：看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅游，也会看见一些美丽的景色呢，告诉我们吧？（小组自由发言，再提问） 【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜和平等交谈方式，吸引学生的注意力，拉近了师生之间的距离，使学生说出自己喜欢的景点名称。】 二、动画演示，明确要点 1、师：原来我们班有这么多的孩子爱去旅游，旅游的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去参观的，那个人是——贴画：导游！那跟着导游去参观的人就是——贴画：游客！ 2、今天我们一起学习玩游戏，就叫做：我们去旅游（齐读题目）。想玩吗？自由读读口语交际我们去旅游的要求，看看你读懂了什么？提问：你读懂了什么？

3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道：导游和游客是怎么做的？你想当导游还是游客呢？ 想当导游的同学请举手，老师准备了一个动画片，请你们认真看，听清楚导游是怎么说的？ 想当游客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚游客是怎么说的？【设计意图：学生带着目的去看动画片，能更加集中注意力观察他所要扮演的角色。】 4、看动画片 5、明确要求 1）、同学们看得可认真了，那动画片里的导游是怎么说的？模拟情景——（生：导游先说欢迎各位游客、、、、、师接：你能像导游一样说说这句话吗？师：你脸上带着微笑，声音响亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老师觉得你很热情大方，要是举手挥动一下，就觉得你更加热情大方了，更像导游。想当导游的同学一起学一学。同学们，当导游就要向她一样做到——“热情大方” 板书）2）、接着，导游怎么说？生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、、、、、师接：＜问全班＞同学们，是这样的吗？你们怎么那么清楚啊？生：因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、、、、师：对，天安门有许多景点，但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙（红红的墙）怎样的瓦（黄色的瓦），还介绍了广场上怎样的鲜花（五颜六色的鲜花）、怎样的红旗（高高飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清楚，所以大家才记住了。看来当导游要做到（介绍清楚）乘机板书“介绍清楚” ）想当导游的同学要认真地学哟。 3）、动画片里的游客是怎样做的？模拟情景——（生 :要排好队一个跟着一个、、、、、、师接：是呀，小孩子是要守秩序的，还有吗？生：要仔细听导游的介绍、、、、师接：哇，你的回答太完美了！老师要给你两个大拇指！是呀，导游已经介绍清楚了，但是你不认真听行吗？ 所以，当游客就要做到——认真倾听＜全班回答，乘机板书＞） 还可以怎样做？ 生：游客可以问问题、、、、对，游客可以提问。板书：可以提问 你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？如果你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？＜选 2 个说说＞ 同学们，在参观的时候，如果你有疑问可以（指板书）向导游提问，如果没有疑问就要＜指着板书认真倾听＞ 4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？

湘教版小学美术六年级上册乱教案

湘教版小学美术六年级上册全册教案 下马渡镇云盘町完小 第 2 课社区即景(活动一) 教学程序教学活动媒体运用课前调查收集信息课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。图片和照片欣赏影片认识领悟1．设疑导入。老师这几天闲暇时玩起了DV 机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧 1 2．感受社区之美。A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。图片、录像资料信息汇总分享交流1．分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论) 2．自我推荐。这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢? (每组请1―2 位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片) 3．巡回观看。看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗? (以组为单位巡回参观、讨论) 4．信息反馈。说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 展示投影仪师生互动分析比较解决问题1．构图取景。利用课件开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。) 2．绘画语言的表现指导。(1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么? (两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。) (2)那么我们一起来改一改怎么样? 教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a．色彩。(冷暖) h．明暗。(深浅) c．空间。(前后) d．线条。(轻重) 课件自主表现展现自我作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。

幼儿园小班组美术集体备课教学资料彩色的小雨滴

幼儿园小班组美术集体备课教学资料 《彩色的小雨滴》 一.活动目标： 1.尝试用长短不同的线条表现小雨滴。 2.愿意选择多种颜色作画。 二.活动准备： 1.活动前组织幼儿观察过雨天。 2.油画棒、绘画纸，有关雨声的录音磁带、 录音机。 三.指导要点： 1.重点：愿意选择多种颜色画出线条。 2.难点：能按照不同的要求画出长短不同的线条表现雨滴。 3.指导要点：注意引导幼儿手部的控制能 力，尽量从长线开始练习画，再到短线的绘画。 四.活动过程： 1.教师放录音，让幼儿听一听，引导幼儿倾听不同的雨声。 提问:“你们听到的是什么声音？有什么不同？” 教师小结：有时下大雨，有时下小雨。

2.学习小雨滴的绘画方法。 教师：“下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么样子的？大雨的雨滴是什么样子的？小雨呢？” 教师师范用油画棒画出长短不同的线条。然后请幼儿说说小雨滴的绘画方法。 3.幼儿学习用油画棒在绘画纸上画小雨滴。 （1）幼儿在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、小雨的情景。 （2）鼓励幼儿选择多种颜色自由绘画彩色 的雨滴。 4.幼儿集体欣赏作品。 （1）请幼儿展示作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴？ （2）幼儿相互交流画线条画的经验。 五.评价要素： 1.能用手指抓握油画棒画出长短不同的线条。 2.能选择多种颜色进行绘画活动。 六.活动建议： 可以进行亲子活动，父母与幼儿开展线条想象画

“线条变变变”。 一.活动目标： 1.尝试用长短不同的线条表现小雨滴。 2.愿意选择多种颜色作画。 二.活动准备： 1.活动前组织幼儿观察过雨天。 2.油画棒、绘画纸，有关雨声的录音磁带、 录音机。 三.指导要点： 1.重点：愿意选择多种颜色画出线条。 2.难点：能按照不同的要求画出长短不同的线条表现雨滴。 3.指导要点：注意引导幼儿手部的控制能 力，尽量从长线开始练习画，再到短线的绘画。 四.活动过程： 1.教师放录音，让幼儿听一听，引导幼儿倾听不同的雨声。 提问:“你们听到的是什么声音？有什么不同？” 教师小结：有时下大雨，有时下小雨。 2.学习小雨滴的绘画方法。 教师：“下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么

2019湘版六年级上册美术知识点复习

2019湘版六年级上册美术知识点复习 第一课、我们去旅行 1、手绘是指以简练、快捷的方法去表达, 方法以线条为主, 以形象说话, 使用工具简便。 2、旅行中留意收集相关资料, 如导游图、景点门票、纪念画册、特色纪念品等。 3、导游图分为三种：（1）贴图式导游图；（2）线描手绘式导游图；（3）填色手绘式导游图。 4、导游图表现内容包括：路线、起点、终点、中途景点。 5、版面呈现的主要要素有：主图、标题、文字及插图。 6、教材中曾现的公共场所标志图片从左至右分别表示：（ 1）问讯处；（2）垃圾箱；（3）候车室；（4）航空运输；（5）餐厅；（6）公用电话；（7）咖啡馆；（8）售票处。 第二课、光影变幻 1、光照在物体上, 产生了亮部与暗部。通过描绘物体的投影和表面的明暗变化, 可以增强物体的立体感和空间感。 2、黑、白、灰, 也称为暗部、亮部、灰部, 是三个最基本的调子, 合起来能表现出物体的体积。调子之一块区域会面的强度, 即这块区

域 有多亮或多暗, 它不考虑物体本身的颜色 3、明暗五调：亮面（包括高光）、灰面、明暗交界线（是亮部和暗 部的交界部分）、反光、投影。 4、画一个素描苹果步骤：（1）勾画轮廓, 分出亮部、暗部和投影的面积；（2）画出暗部和投影；（3）描绘明暗交界处的细节和投影部分的深浅变化。 5、画物体的暗部可以顺着一个方向用直线、曲线平铺,也可以交叉 用线或画圈,还可以用点画,或用笔涂抹暗部。 第三课、美丽家园 1、人物组合和静物组合一样, 存在主次关系, 先画前门的人, 再画后面的人；先画主角, 再画配角。 2、画以人物为主的场面速写时,要先画主要的,再画次要的。 3、画速写时, 可以依据自己的构想巧用一些方法：（1）取舍法； （2）遮挡法；（3）移动法；（4）借代法。 第四课：编花篮。

湘教版六年级上册美术教案

最新湘教版六年级上册 美术教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

湘教版六年级美术上册教学计划 一、指导思想 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、学情分析 六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。 三、教材分析 教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。 本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。 本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 四、教学目标 1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。 2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。 3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。 五、教学重点难点 重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 六、教学措施 1. 认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

唱大戏湘美版六年级美术上册教案修订稿

唱大戏湘美版六年级美 术上册教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

唱大戏 一、谈话导入课题 教师：戏剧是我国四大精粹艺术之一，是我国文化艺术的瑰宝。它有着自己独特的艺术形式和特点。上一节课我们学习了画戏剧脸谱，这一节课我们继续来学习画戏剧人物。 出示课题 二、学习新知 1．提出问题。 说说自己知道的戏剧，有什么特点和现代人比较有什么区别 2．学生交流。 3．欣赏短片。注意仔细观察短片中戏剧人物服饰、装扮、动态的特点。看从短片中你能学到一些什么。 4．学生总结。 师：好，看完了短片，大家一定又有新的收获。谁来总结戏剧人物装扮、服饰的特点 学生回答。教师小结。 板书： 化妆的特点：强调人物特征，夸张，程式化。 服饰的特点：宽松，修长，色彩艳丽。 5．观看戏剧，模仿表演。 师：自由模仿唱腔、动作，体会戏剧中人物的亮相、身段、眼神。 6．学习画法。 教师演示并讲解绘画步骤。 (1)构思：确定画什么类型的戏剧人物。 (2)画形：抓住戏剧人物的特征、神态、比例，线条流畅。 (3)涂色：根据戏剧人物的性格特征，力求色彩鲜明生动。 (4)整体调整：可加入主观想像，适当修改添画完成。 (板书：1．构思2．画形3．涂色4．调整)

7．作品赏析。 你觉得这几幅戏剧人物绘画作品感觉怎么样 学生讨论。教师小结。 出示问题 播放短片 出示剧照 出示板伟 播放戏剧 边讲边出示步骤板书及分步出示演示步骤图 出示作品 三、学生作业 作业要求： 1．根据记忆画1—2个较熟悉的不同动态的戏剧人物。抓住人物亮相、身段、眼神和服装道具的特点，表现出戏剧的韵味。 2．分组开展比赛，评选“最佳作品组”。 学生作业，教师巡视指导。 出示作业要求 出示戏剧人物图片 播放戏剧音乐 四、作业展评 (分组展) 1．说说自己的作品。 2．评评别人的作品。 学生作业 五、总结拓展 1．教师小结。宣布“最佳作品组”。

湘教版小学六年级上册美术教案全册

湘教版六年级美术上册教案 第 1 课我们去旅行 教学目标 1. 根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2. 能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3. 善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4. 能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5. 在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学过程： 一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备( 例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等) 。 课件展示要准备的物品 二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1) 旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2) 这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1) 背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2) 构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3) 材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4) 样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 课件展示不同种类的包 1．旅行包 2．会议、公务包

3．购物的手袋 4．时装包 5．书包课件展示背包的结构、构成、材质、样式 三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1) 抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2) 从不同角度观察背包。(3) 表现背包的背带、拉链等细节。(4) 添画生活用品，学生做教材中的小训练。 课件演示步骤： 背包摄影图片--- 背包的剪影 -- 与背包近似的立体形---- 背包的线描作品-- 添加生活用品 四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。 (1) 背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2) 线条流畅，有疏有密。 (3) 注意了细节描绘。 (4) 生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。展示学生作品 五、学生作业 1．学生自由摆放自己的书包和水壶。 2．学生进行观察性绘画。课件出示作业要求 六、评析交流1．学生作业展示。 2．学生自主介绍自己的作品。3．教师布置学生收集活动二的学习资料。 教学反思：

湘美版小学美术六年级上册全册教案

湘美版小学美术六年级上册全册教案 目录 第1课《我们去旅行》 (2) 第2课《光影变化》 (5) 第3课《美丽家园》 (8) 第4课《编花篮》 (12) 第5课《纸魔方》 (17) 第6课《秦陵兵马俑》 (20) 第7课《小小园艺师》 (25) 第8课《田间的精灵》 (28) 第9课《生命的甘露》 (33) 第10课《艰苦岁月》 (37) 第11课《劳动最光荣》 (42) 第12课《废物新用》 (45)

第1课《我们去旅行》 1教学目标 1.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想,并用文字补充说明。 2.在有趣的美术活动中,寻访自然美景,了解社会历史、文化渊源,探究世界奥秘,激发热爱生活、艺术的情感。 2学情分析 孩子们现在大多数都有丰富的旅行经历,本课内容孩子们会充满热情来参与,人物与景点的写意表现,更增添了作品趣味性,让孩子们分享与交流旅行见闻与感受,一定会精彩纷呈。 3重点难点 教学重点:用写意绘画的方法表现旅行见闻感受。 教学难点:大胆表现人物与景物 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】我们去旅行 一、情境导入: 1.视频欣赏导入课题并板书《我们去旅行》。 2. 谈话交流,勾起美好回忆,回忆你旅行过哪些地方?旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物?在脑海中定格出一个画面。

3.用简短的语言表述印象最深的画面,和同学分享旅行的快乐,结合课前准备好的相关资料进行阐述。 4.提问:请学生说一说图片上是哪里的风光,其特点如何?说说你的见闻与特别感受? 5.师小结:旅行是一步一步走,欣赏一个景点接着另一个景点,旅行会让人谦卑,你会知道地球之大,遇到与你截然不同的人、事、物、景,在地球的另一角。见的世面广了,也就不会把自己局限在小格局里,不再愤世嫉俗,与人为敌。所以,旅行可以探寻自然之美,接受历史文化的熏陶,更是对心灵的一种洗礼。 二、欣赏范画,了解表现方法 1.欣赏、观察教材范画,明确学习任务,讨论分析留住旅行记忆的表现方法:用绘画的方式表现一次旅行经历中感受最深的情景 2.小组讨论,探究留住旅行记忆的多种表现形式: (1)单一的绘画、摄影表现 (2)图文并茂折方式表现:即在绘画的摄影作品中配以简洁的文字记录,可以直接插入当时的日记。 (3)绘画既可以通过记忆完成,也可以参考照片资料创作完成,如教材范画中照片和学生作业的对照。 (4)绘画可以采用连环画的形式表现:可以表现途中一个时间段或某个景点连续发生的有趣的事情或活动。 三、选取题材,进行创作表现 1.先构思,再选择合适的表现方式

湘教版小学六年级上册美术教案全册

湘教版高年级美术上册教案 第1课我们去旅行 教学目标 1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学过程： 一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 课件展示要准备的物品 二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 课件展示不同种类的包 1．旅行包 2．会议、公务包

3．购物的手袋 4．时装包 5．书包 课件展示背包的结构、构成、材质、样式 三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。 课件演示步骤： 背包摄影图片背包的剪影与背包近似的立体形背包的线描作品添加生活用品 四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 展示学生作品 五、学生作业 1．学生自由摆放自己的书包和水壶。 2．学生进行观察性绘画。 课件出示作业要求 六、评析交流 1．学生作业展示。 2．学生自主介绍自己的作品。 3．教师布置学生收集活动二的学习资料。 教学反思：

湘教版六年级上册美术教案

小学六年级上册美术教学计划 一、指导思想 以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。 六年级三个班的学生由于以前各学校的艺术教育水平的不同，有些学生对美术这门学科慢慢地失去了学习兴趣，因此在课堂上应着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。 二、教学目标： 注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。 三、主要措施 1．要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2．注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望 3．改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 4．加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5．关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

6．鼓励学生开展综合性与探究性学习， 7．注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。 四、班级学情

湘教版小学六年级美术(上册)知识

六年级上册美术基础知识点 第一课我们去旅行 1、旅行中留意收集相关资料，如导游图、景点门票、纪念画册、特色纪念品等。 2、导游图，采用的表现手法贴图式导游图、线描手绘式导游图、填色手绘式导游图。 3、手绘是以简练、快捷的方法去表达，方法以线条为主，以形象说话，使用工具简便。 4、画手绘旅行线路示意图有一定的基础，表现容包括：路线、起点、终点、中途景点。 5、版面呈现的相关要素：主图、标题、文字及插图。版面的构成概念：在有限的版面空间里，将版面构成要素——文字字体、图片图形、线条线框和颜色色块诸因素，根据特定容的需要进行组合排列，并运用造型要素及形式原理，把构思与计划以视觉形式表达出来。 6、形式美法则是形式设计的决定性因素，能使版画简洁，生动或充实。 7、文字在平面设计中所表现出来的形态，表现为文字形状、大小、粗细、数量、面积、方向、距离、排列等变化。

8、留住旅行记忆的表现方法：（1）单一的绘画、摄影表现；（2）图文并茂的方式表现；（3）绘画既可以通过记忆完成，也可以参考照片资料创作完成；（4）绘画可以采用连环画的形式表现。 9、集锦本由封面和页组成。页包括：标题、插图及文字容。 10、在版式设计时应注意：标题简洁、主题突出，插图抓住景点特点，也可以用引发联想的线条或色块来表现整个版面。版式的设计规则：（1）以图为主的设计；（2）以字为主的设计。 第二课光影变幻 1、“明暗五调”：即亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影。 2、光照在物体上，产生了亮部和暗部。通过描绘物体的投影和表面的明暗变化，可以增强物体的立体感和空间感。 3、万事万物的明暗变化是有规可循的，物体的形态结构不同，明暗变化不同。方形物体的体面转折明显，黑白灰对比较强。 4、黑、白、灰，也称暗部、亮部、灰部，是三个最基本的调子，合起来能表现出物体的体积。调子：指一块区域灰面的强度，即这块区域有多亮或有多暗，不考虑物体本身的颜色。 5、明暗交界线是亮部和暗部交界的部分。 6、不同方向的光源与球体形成的明暗关系：正面、侧面、顶光、逆光。

2016湘教版美术六年级上册教案

第1课我们去旅行 教学目标 1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用 品。 3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中 的所见所闻、所思所想。 4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学过程 一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要 性。 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己 的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱 用品、零食、药品、钱、照相机等)。 课件展示要准备的物品 二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个 功能袋组合、附件、纽扣。 课件展示不同种类的包

1．旅行包2．会议、公务包3．购物的手袋4．时装包5．书包课件展示背包的结构、构成、材质、样式 三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。 课件演示步骤： 背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品 四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 展示学生作品 五、学生作业 1．学生自由摆放自己的书包和水壶。 2．学生进行观察性绘画。 课件出示作业要求 六、评析交流 第2课光影变幻 第一课时 教学目标