应用写作复习
第一大节绪论和应用写作概论
1.应用写作学是研究什么的，它的研究对象是什么，它和写作学是什么关系？
应用写作学是研究应用文体写作规律和方法的一门科学。是写作学一个重要分支学科。
2.什么叫“应用文”，应用文的定义怎么讲？
应用文是人们在工作和生活中用来处理具体事务，解决实际问题而使用的一类具有某种惯用格式和直接应用价值的实用性文章。
3.应用文和应用写作的什么特点是它的本质属性？
实用性
4.应用文的实用性特点与其他特点是什么关系？
应用文的其他特点都是由实用性派生出来的，是由实用性决定的。
5.应用文与文学作品以及一切非应用文的根本区别是什么？
有没有实用性，有没有直接的应用价值，是应用文与非应用文的根本区别
6.为什么应用文写作要讲究时效性？
是由“实用性”特点决定的，应用文既然是为办事和解决问题而写的，就必然会有一个时间限度的要求，那就是应用文必须要在事情还没有办完或问题还没有解决时成文。否则，事过境迁，事情已经过去了，问题也已经解决了，你再写出来就没有什么意义了。
7. 什么叫规范性，应用文的规范性主要表现在哪里？
有一定的要求和标准，要按照这种要求、标准来写
其中表现最明显的是它的结构形式。应用文一般都有比较固定的、惯用的结构形式。即所谓“格式”。
8.为什么应用文写作要有规范性？
原因就是它的实用性。因为要实用，要能切实解决实际事务和问题，所以在作者这方面就要求要写得快，好掌握，容易写；在读者方面也要容易理解。有了规范化的格式和写法，作者按格式写，好掌握、上手快，读者也可以按格式去理解，双方都方便、快捷，能提高工作效率
9.法定公文的写作规范是怎么形成的？
写作规范是由法规性文件明文规定的。
10.机关事务文书和日常应用文的写作规范是怎样形成的？
法定使成和约定俗成
11.应用文写作为什么要求要简明？
用最少的文字把所要表达的意思，准确、清晰地表达出来。体现节约、高效的原则
12.应用文体一般分为哪三大类？
公务文书、行业专用文书和日常应用文。
13.什么叫“公文”，公文的含义怎么讲？
?公务文书简称公文。它是指党政机关、企事业单位和社会团体在处理公共事务时，使用的具有特定效力和规范体式的正式文书。
14.狭义的公文指什么，广义的公文指什么？
狭义的公文专指法定公文
广义公文指法定公文再加上机关事务文书
15.什么是机关事务文书，主要包括哪些文种？
?机关事务文书，也是各类机关单位在日常工作中经常使用的一些公务文书，
但还没有进入到法定公文的档次，即在党政领导机关颁布的有关公文管理的法规文件中没有被列入。
?16.什么叫行业专用文书？
?行业专用文书，是指专门在某一行业领域范围内使用的公务文书。
17.什么叫日常应用文？
?主要是指人们在日常生活中经常使用的，用来处理公、私事务的一些应用文。第二大节应用文体构成要素的特点（要求）
1.应用文的主题含义怎么讲？
应用文的主题就是作者对所要处理的事务、所要解决的问题的基本看法和主张。
2.应用文写作对主题有什么特殊要求？
1.鲜明
应用文的主题表达一定要清楚、明白，不含糊
2.单一
3.应用文对主题的表述为什么一定要鲜明？
这样才能使文字精练、节约时间，消除岐义和误解，提高工作效率。
4.材料最重要的一点要求（特点）是什么？
要真实准确，不能胡编乱造
5.应用文的材料主要有哪两种类型？
事实性材料包括实际工作中遇到的各种事件、情况、现象、问题、数据等；理论性材料包括党和国家的方针政策、法律法规、上级的指示、命令、指标以及图书报刊中的文章、观点、权威论述、科学道理等。
6. 应用文结构最主要的特点（要求）是什么？
规范化和模式化
7. 应用文常用的主要表达方式有哪几种？
叙述、说明、议论
8. 为什么应用文不用或少用描写和抒情？
这是由它的本质特点“实用性”决定的。
应用文要实用，要有实际应用价值，就必须简洁高效，这样就要少用或者不用描写和抒情。因为描写和抒情的笔墨一般都很细腻、铺张，用在应用文中是不合适的，会削弱它的实用价值
9.对应用文语言的总体要求（特点）是什么？
平实晓畅，通俗易懂
10.对应用文语言的具体要求是什么？
明晰顺畅、准确严谨、简洁朴实
第三大节公文概述
1.“凡是用来处理公共事务的文书都叫‘公文’”，这种理解是对广义公文概念的理解还是对狭义公文概念的理解？
广义的
2. 党政机关公文的管理法规是哪两个文件？
《党政机关公文处理工作条例》、《党政机关公文格式》
3.广义公文和狭义公文所指的范围有多大，各包括什么文书？
广义的公文是在公务活动中形成并使用的所有文书的总称
广义公文包括法定公文和事务文书。
狭义的公文则专指法定公文
4.党政机关公文的含义怎么讲？
党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家的方针政策，公布法规和规章，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告和交流情况等的重要工具
5.按文种分，根据新《条例》的规定，党政机关公文文种数量是多少，名称是什么？
13种命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要
6.按行文关系分，党政机关公文可以分成哪3类，每一类主要包括哪些文种？
上行文：报告、请示、部分意见
平行文：部分议案、通知、函、会议纪要
下行文：命令、决定、通知、通告、通报、批复等
7.按来源分，党政机关公文可以分为哪3种？这3个概念怎么理解？
收文：指由其他机关定制发送来的公文
发文：指本机关向其他机关发出的公文
内部公文：是指用以管理本机关内部的工作而制发的公文
8.按保密程度，党政机关公文可以分为哪几种？怎么排序？
绝密公文、机密公文、秘密公文和普通公文
9.按办理时限分，党政机关公文可以分哪几种？如何排序？
特急公文、紧急公文和常规公文
10.党政机关公文的作者是指公文的撰稿人吗，为什么？
不是。党政机关公文的作者不是某个人，不是公文的撰写者，而是指的公文的发文机关，即具有法人资格的党政机关。它代表的是机关单位的意志。党政机关公文必须以机关单位或其负责人的名义制发。
11.公文写作是表现个人的思想观点，还是代机关立言？
公文写作，是“代机关立言”，不是代表个人。
第四、五大节党政机关公文格式
1.按照《党政机关公文格式》的规定，党政机关公文格式各要素可以划分为版头、主体、版记三个部分。
2. 发文字号由哪三部分构成？代表什么意思？应该怎么写？
由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。联合行文时，使用主办机关的发文字号。
编排在发文机关标志下空二行位置，居中排布。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注；年份应标全称，用六角括号“〔〕”括入；发文顺序号不加“第”字，不编虚位（即1不编为01），在阿拉伯数字后加“号”字。
上行文的发文字号居左空一字编排，与最后一个签发人姓名处在同一行。
3.下列公文发文字号表述正确的是（A ）
A.沪府[2001]1号
B.上海市政府[2001]第1号
C.（2001）沪府1号
D.沪府（01）1号
4.党政机关公文的紧急程度分哪两种？
特急、加急
5.完整的公文标题是由发文机关名称、事由、文种、三部分构成。
6. 一个完整的公文标题应当告诉读者哪些信息？
这是哪个机关为了什么事情而制发的那一种公文。
7.书写公文标题要注意什么？
公文标题是对公文内容的简要概括。
用2号小标宋体字，编排于红色分隔线下空二行位置，分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，长短适宜，间距恰当，标题排列应当使用梯形或菱形。
8.公文正文的开头、中间、结尾一般都写什么内容？
开头（缘由）一般都是开门见山的写法，说明制发公文的原因、依据、目的和主旨。
主体（事项）写需要办理或告知的有关事项
结尾（要求或结语）有三种形式：1.用段落结尾。写执行要求或请求。2.用句子结尾。使用公文特有的惯用结束语，如“特此通知”、“特此报告”、“以上请示妥否？请批示。” 等。3.没有结尾。主体部分的有关事项写完就自然结束。
9. 怎样确定党政机关公文的成文日期？有哪几种情况？
署会议通过或者发文机关负责人签发的日期。联合行文时，署最后签发机关负责人签发的日期。
10. 党政机关公文的成文日期应该怎么写？
成文日期一般右空四字编排，用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位（即1不编为01）。
第六大节命令、决定
1.命令的适用范围是怎么规定的？
新《条例》规定命令的适用范围是“适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员”。
2.命令的特点是什么？
命令具有强制性、权威性、严肃性的特点
3.按照用途划分，命令可以分为哪几类？
公布令，用于公布行政法规和规章的命令。
行政令，用于宣布施行重大强制性措施的命令。
授衔令，用于批准授予和晋升衔级的命令。（新增）
嘉奖令，用于嘉奖有关单位和人员的命令。
此外，有一种还在使用的命令，是任免令。
任免令，用于任免国家高级行政领导干部的命令。
4.命令的使用权限是怎么规定的，什么机关和人员才有权使用？
根据《宪法》规定，只有全国人民代表大会常务委员会及委员长、国家主席、国务院、国务院总理、国务院各部委、各部委的部长、主任、县级以上各级人民政府，才有权依照有关法律规定发布相关命令。其他任何单位和个人，均不得使用和发布命令。（见教材p105）
1.新《条例》对“决定”文种的适用范围是怎么规定的？
新《条例》规定：决定“适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。”
2.布置日常工作和处理一般事项，也可以用“决定”行文吗？
不可以，决定具有事项的重要性、决策性和指挥性的特点
3.决定文种在使用权限上有限制吗？
“决定”这个文种在使用权限上没有什么限制，从中央到地方的各级党政机关、企事业单位、社会团体都可以使用。
4.决策部署性决定的正文最主要的两个部分是什么？
“决定的缘由”和“决定事项”
5.决定可以分出几种类型？
决策部署性决定、奖惩性决定、事务性决定
6.奖惩性决定的写作思路（结构模式）是怎么样的？
概述先进事迹并适当评价
目的句引出表彰决定
最后是提出“希望和号召”
7.新《条例》对“决议”的适用范围是怎么规定的？
新《条例》规定：决议“适用于会议讨论通过的重大决策事项。”
第七大节公告、通告
1. 新《条例》对“公告”文种的适用范围是怎么规定的？
新《条例》规定：公告“适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项”。
2.一般的党政机关、企事业单位、社会团体向社会发布信息时，能不能使用公告？
公告的使用权限，按照写作教材的说法，应该是有严格限制的。即只能由国家高层行政领导机关或被授权的新闻机构、职能部门、执法机关使用。一般的党政机关、企事业单位、社会团体，都不能使用和发布公告。（但目前学术界尚有争议）
3.以下一些事项能否发布公告？
·某铁路局客流高峰时临时增开旅客列车；
·某商厦或储蓄所等服务性机构春节休假几天；
·商场开业。
·学校举办校庆活动
答：不能。因为这些事项都不是可以对国内外产生重大影响的重要事项，也不
是法定事项。
4.凡是需要公开宣布的事项都可以用公告吗？
不可以
5.公告的发布方式是怎样的？为什么
发布重要事项的公告要借助新闻媒体，发布法定事项的公告除了新闻媒体外，有时也可以用张贴的方式发布（如法院公告）
因为发布范围广泛，所以公告不像其他文种那样以文本印发的方式行文，一般也不用小范围张贴的方式，而是要借助新闻媒体发布。
6.从用途方面分，公告可以分成哪几种？
重要事项公告
法定事项公告
7.有人说“公告就是广告”这句话对吗？为什么？公告和广告有什么区别？
不对。
公告具有庄重性
1. 新《条例》对“通告”文种的适用范围是怎么规定的？
新《条例》规定通告：“适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。”
2.通告在使用权限上有限制吗？
通告在使用权限上没有什么限制。从理论上讲，无论什么级别的党政机关、企事业单位或社会团体都可以使用。但在实践中，经常使用通告的是各级政府的职能部门（如公安部（厅、局）、工商管理局等）。因为从内容上看，通告的发
文机关应该是对社会有关方面事务具有相关决定权或执行权的主管部门。
3.通告与公告的区别表现在哪里？
（1）通告的发布范围与公告比有什么不同？
通告的发布范围比公告小得多，它的发布范围是“在一定范围内”。虽然是向社会发布，但大多限定在一个特定的业务领域或社区范围内，并不要求全社会人人皆知。
（2）通告发布的事项（写作内容）与公告比较有什么不同？
内容的重要程度比不上公告，但比较具体，专业性比较强。
（3）通告可以采用哪些发布方式？
通告除了可以通过新闻媒体发布外，还可以采用文本印发、公共场所树立通告牌和张贴的形式发布。
4.通告与通知有什么区别？
通知主要是下行文，在发文机关与受文者之间一般存在着领导与被领导的关系，有明确的主送机关；而通告是泛行文，没有明确的主送机关，发文机关与受文者之间一般不存在领导与被领导的关系。
5.发布下列有关事项的信息，应该使用什么文种？
（1）税务局关于征税的有关事项；
（2）机动车管理部门关于机动车辆年检的有关事项；
（3）电信局关于电话号码升位的有关事项；
（4）有线电视台催促用户交纳收视费；
（5）自来水公司和电业公司告诉市民某日某时准备停电、停水；（6）全国人大告知有关国家领导人的选举结果；
（7）某大学校长办公室告知全校师生节假日调课安排。
6. 根据内容和用途，通告可分为哪几种类型？
法规性通告
知照性通告
7. 某工厂发布通告，其中有一条款说本厂门卫有权对工人和进出本厂的外来人员搜身。这样的说法行不行，为什么？
不行
通告写作，特别是法规性通告，内容一定要符合国家有关法律政策，要合法有根据，不能以土政策行事。
第八大节通知
1.《党政机关公文处理工作条例》对“通知”文种的适用范围是怎么规定的？
《党政机关公文处理工作条例》规定：通知“适用于发布、传达要求下级机关
执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。”
2.在法定公文中，什么文种的使用范围最广、使用频率最高？为什么？
是通知。因为通知的适用范围最广、用途最多，用途多说明用到通知的几率就高，当然它的使用频率也就高。使用频率高与使用范围广是密切相关的。
3.通知不受发文机关级别、性质的限制，党政机关、群众团体、企事业单位都可使用。（判断）对
4.按内容和用途分，通知可分为哪几种？
指示性通知、转文性通知、事务性通知、任免通知。
5.转文性通知依据被转公文制发机关的不同，可以分成哪三种小类型。它们针对的对象有什么不同？
转文性通知依据被转公文制发机关的不同，可以分成“发布（印发）性通知”、“转发性通知”和“批转性通知”3个小类型。
它们针对的对象各不相同：“发布（印发）性通知”是用来发布本机关制发的公文或领导同志的讲话材料的，“转发性通知”是用来转发上级机关和不相隶属机关公文的，“批转性通知”是用来批转下级机关公文的。
6.任免基层干部和工作人员的职务，应该使用什么文种？
任免领导干部的职务，根据职务重要程度的不同，可分别采用不同的文种，最高可用任免令（命令的一种），其次可用决定，再次可用通知。任免基层干部和工作人员，应该使用通知.
7.指示性通知的主送机关与发文机关是什么关系？
指示性通知的主送机关都是发文机关的直属下级机关。
8.转文性通知标题中的事由应该怎样写？
转文性通知的标题比较特殊，它的“事由”是由发文方式（印发、转发、批转）+被转公文标题或发文字号构成。
9.在转文性通知的发文方式中，将下级机关报送来的文件，再发送给有关机关单位，叫（A ）
A批转；B转发；C发布；D颁布
10.在转文性通知的发文方式中，将上级机关或不相隶属机关发
来的文件，再发送给有关机关单位，叫（B）
A批转；B转发；C发布；D颁布
11.转文性通知的正文应该怎么写？
转文性通知是一种复合体公文，它由通知本身和被转发的文件两部分组成
12.会议通知的正文应该怎么写，有哪些主要内容？
会议通知的正文一般要交代清楚以下7项内容：
①会议的名称、②会议内容（议题或议程）、③对参加会议人员身份、人数的要求，④召开会议的时间、地点⑤报到的时间、地点，⑥参加会议人员应做的准备工作⑦其他注意事项等。
13.任免通知的标题和正文应该怎么写？
任免通知的标题常见的写法有：
1.任职的《关于×××等同志任职的通知》、《关于聘用×××等人的通知》
2.免职的《关于×××等同志免职的通知》、《关于免去×××职务的通知》、《关于解除×××所聘职务的通知》。
3.如果一个通知里有任也有免，可以写成《关于×××等同志任免职的通知》、或只写“任免通知”4字作标题。
正文
开头说明任免的依据
常使用“经……研究决定”、或“根据……，经……研究决定”等惯用句式，后面加上冒号，领起下文，转入主体部分。
主体部分写具体的任免事项
写明任命什么人担任什么职务，负责什么工作，免去什么人的什么职务。每个人的任免自成一段，以达到醒目的效果。
第九大节通报
1.通报的适用范围在新《条例》中是怎么规定的？
新《条例》中规定：通报“适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况”。
2.通报的使用权限有什么限制吗？
通报在使用权限上没有什么限制，无论党政机关、企事业单位或社会团体都可以使用。
3. 按内容和用途分，通报可分为哪几种？
表彰性通报、批评性通报、情况通报
4.判断下列事项，哪些可以用通报行文？
A某县工会拟表彰奋不顾身抢救落水儿童的青年工人。
B某厂拟向市工业局汇报该厂遭受火灾的情况。
C某市安全生产办公室拟向全市各有关单位知照全市安全大检查的情况。
5.通报有什么特点？
典型性、教育性、时效性
6.一般性的好人好事或错误行为能用通报表彰或批评吗？
不可以，因为通报具有典型性的特点
7. 表彰性通报的正文怎么写？
开头：表彰缘由
中间：表彰决定
结尾：希望和号召
8. 批评性通报的正文怎么写？
开头：批评缘由
中间：处分决定（用目的句引出处分决定）
结尾：教训、希望、要求
9. 奖惩性通报正文的写作有什么共同点？
全文都可以分出三个部分：
开头都要先交代、介绍奖惩的缘由、凭据（先进事迹或错误行为并加以简单评价）。中间用目的句的形式引出上级机关的奖惩决定。
结尾以“希望、号召”或“教训、希望”的形式对奖惩对象和有关机关、人员提出要求
10. 通报正文的“叙述和评议事实”部分，一般采用什么样的表达方式，是详细叙述加大段的议论还是概括性叙述加精当的议论？
答：看和什么比？与文学作品比，应该是“概括性叙述加精当的议论”；如果与决定比，使用的叙述应该比决定要详细
11.通报正文的“陈述事实”部分，一般采用详细叙述的方式，对有关事实进行绘声绘色的描述，以使通报形象、生动。（判断）答：错误。绘声绘色的详细叙述是文学叙述
第十大节报告
1.新《条例》对报告的适用范围是怎么规定的？
新《条例》规定：报告，“适用于向上级机关汇报工作，反映情况，回复上级机关的询问”。
2.从内容和用途上分，报告可以分成种哪几种？
工作报告、情况报告、答复报告、报送报告
3.某地发生一突发性重大事故，向上级反映此事故及其他有关情况，可用报告行文。（判断）对
4.关于申请修建教学大楼的报告。（判断）对
5.关于扩建油库的请示报告。（判断）对
6.如果需要上级机关对本机关单位的工作明确表态，可用“请示报告”的形式行文。（判断）错
7.报告和请示都是上行公文，主送机关都是直接上级领导机关。因此，为节约时间、精力，提高工作效率，可以把请示事项写在报告中，一并呈送上去。（判断）错
8.报告是一种陈述性的（ A ）
A上行公文B下行公文C平行公文D泛行公文9.报告的特点有（A、C ）
A行文的单向性B行文的双向性C语言的陈述性D 语言的评论性
10.报告应该（B、C ）
A事前行文B事后行文C事中行文
11可用报告陈述的事项有（A、D ）
A向上级机关汇报工作，反映情况；
B向下级机关或有关方面介绍工作情况；
C答复群众的咨询、提问；
D答复上级机关的询问。
12简答：为什么说“请示报告”是错误的？
报告和请示这两个文种已经彻底分开。它们由一个文种变成两个文种，由一类文种变成两类文种。各司其职，互不干扰。因此，应该废弃“请示报告”的称呼。
13. 为什么报告中不能夹带请示事项？
因为请示的事项是必须要答复的，下级机关只有在工作中遇到自己解决不了而又非常迫切需要解决的问题时，才会写请示。而按照现在公文的有关处理规范，对下级机关的报告上级机关可以不用答复。如果报告中夹带了请示事项，上级机关没有答复，岂不耽误工作？所以报告和请示应该严格分开，不能混在一起写。如果确实有需要请示的事项，应该另外写一篇请示。
14. 事故报告一般采用什么样的写作思路？
因果溯因式先概述介绍事故发生的基本情况（果）然后分析事故产生的原因（因）最后根据事故原因说明所应采取的防范措施和对事故责任人的处理
15. 工作报告的正文应该怎么写？
工作报告的写作思路（从例文中归纳）
开头（前言）：根据上级指示、部署（或文件规定），××机关从××时间开始开展了××工作。现将有关情况报告如下：
中间主体分三部分：先叙述介绍该项工作开展的具体情况（摆成绩）——然后进行评价，总结经验（肯定成绩谈做法）——最后写存在的问题和下一步工作打算（安排）。类似于工作总结。写作重点是第一部分“叙述介绍该项工作开展的具体情况”。
结尾：多采用惯用的结束语“特此报告”或“以上报告，请审阅”，也可以不写。第十一大节请示
1.新《条例》对请示的适用范围是怎么规定的？
新《条例》规定：请示“适用于向上级机关请求指示、批准事项”。
2.从内容和用途上分，请示可以分成种哪几种？
1请求指示的请示
这类请示多涉及到政策和思想认识上的问题。
2请求批准的请示
这类请示多涉及规定、方案、规划、人事、财物、机构等方面的问题。
3.请示的特点是什么？
预先性（事前行文）、期复性（必须有答复）、单一性（一文一事）4.请示是（A ）的上行公文。多选
A期复性的B答复性的C陈述性的D呈请性的
判断正误：
5.请示可以一文一事，也可以一文多事。错
6.请示可以同时主送两个或两个以上机关。错
简答
7.比较请示与报告的异同。
1.行文目的不同
报告的目的是为了向上级机关反映工作情况，下情上达，以取得上级机关的了解和支持，并作为上级决策的参考；
而请示则是为了解决某一方面问题而请求上级机关作出指示或批准的。
因此，报告属于陈述性公文，重在汇报，是呈报性的上行文，上级机关可以不用答复；而请示则属于请求（呈请）性公文，重在请求，上级机关一定要有明确的答复。
2.行文时间不同
请示必须事前行文，不能“先斩后奏”；
报告一般都是事后行文或事中行文。
3.结束语不同
请示的结束语是期复性的结束语，这是请示正文内容不可缺少的一部分；
报告却可以不写结束语，当然，也可以写“特此报告”等结束语，但不能写“请批示（批复）”。
4.对文中事项数量的要求不同
请示严格要求要“一文一事”；而报告既可以“一文一事”，也可以“一文数事”“一文多事”。
8.写请示为什么要一文一事？
因为下级机关报送上去的请示不一定都由上级机关直接批复，有时需要上级的业务主管部门负责审批，而业务主管部门都有各自的业务分工，一篇请示同时说几件事，就可能要由几个部门来答复；另外上级机关对下级在一份请示中罗列的几件事不会同时都批准或者都否定，甚至对同一件事也会有部分肯定、部
分否定的态度，这样一来，一文多事就会给上级机关批复增加难度，很可能会导致上级机关无法批复，就算可以批复，也会拖延时间，耽误工作。所以，写请示必须要“一文一事”。
第十二大节批复
1.新《条例》对批复的适用范围是怎么规定的？
新《条例》规定：批复“适用于答复下级机关的请示事项。”（与旧《办法》的规定一样）
2.批复是一种答复性的下行文，主要作用是对下级机关请示的事项作出明确的答复，以推进工作的顺利进行。
3.和请示的种类相对应，批复可以分成哪几种？
指示性批复
是对下级机关请示中所涉及的政策上、认识上的问题，作出指示性的答复。
批准性批复
对下级机关请示中涉及到的人事、财物、机构等方面的具体问题，作出是否批准的答复。
4.批复的特点是什么？
针对性、被动性、权威性、指导性
5.批复是上行文还是下行文，是被动行文还是主动行文？
被动下行文
6.批复的主送机关也就是它所答复的那份请示的发文机关。
7.批复开头一般怎么写？
批复的开头通常由3个要素构成：引述来文+ 批复依据+ 过渡句。
“引述来文”应该是引述下级机关请示的标题和发文字号。
“批复依据”是说明批复是经××会议（机构）研究决定的，或是根据上级××文件规定作出的。有时也可以不写。
惯用的表述形式是“你（单位）《关于××的请示》（××〔200×〕×号）收悉，经××研究，现批复如下”。
8.批复开头应该直接阐述上级机关的批复意见。（判断）错
9.“批复引据”惯用的表述形式是什么样的？
惯用的表述形式是“你（单位）《关于××的请示》（××〔200×〕×号）收悉，经××研究，现批复如下”。
10.批复引语正确的写法是（C ）（单选）。
A引述来文的标题和发文字号；
B概括来文主要内容，引述其发文字号；
C引述来文的标题和发文日期；
D只写发文字号；
11.批复开头部分的一般写法是（B ）
A开门见山，直接阐述批复意见；
B引述来文的标题和发文字号；
C概括全文主要内容。
12.批准性批复的批复意见所表达的上级机关的态度一般有几种情况？应该怎么写？
（1）同意、批准，完全肯定的态度。
（2）不同意、不批准，完全否定的态度。如果不同意，要在表明否定意见的同时说明理由，以便下级机关理解、接受。
（3）基本同意或者说原则同意，但对下级机关请示的意见有补充和删改。也要把补充和删改的理由说清楚。
13、为什么批复意见必须态度明确、意见具体？
14.批复和请示一样，也应一事一文。（判断）对
第十三大节意见
1.新《条例》对意见的适用范围是怎么规定的？
新《条例》规定：意见“适用于对重要问题提出见解和处理办法。”
2.意见适用于对重要问题提出见解和处理方法。
3.从行文方向和内容、作用上分，可以把意见分为哪几种？
1.指导性意见。也就是下行文的意见，它是上级机关对下级机关传达指示、布置工作，带有工作指导性质的意见。
2.建议性意见。也就是上行文的意见，它是下级机关向上级机关提出的关于改进、开展工作的设想和建议。
3.征询性意见。也就是平行文的意见，是不相隶属机关之间提供的参考性意见。
4.“意见”可以上行，下行或者平行吗？
可以
5.（判断）意见的行文方向具有多向性，既可以上行，也可以下行和平行。对
6.意见的行文方向是多样性的，因此它的作用、性质也有所不同。下行文意见的作用、性质类似于计划、工作要点和通知，具有指导性性；上行文的意见除类似于计划、工作要点外，有的还类似于请示和报告，具有建议性或者说参考性。
7.需要批转的意见即呈转性意见的惯用结束语应该怎么写？
“以上意见如无不妥，请批转各单位、各部门执行”
8.不同种类的意见，在语言表述方面有什么不同的要求？
根据不同的种类和行文方向选用不同的语言表述。
下行文的指导性意见可用指令性的词语表述（与其他下行文文种的语言类似）；
上行文的建议性意见要用评估性和请求性的语言表述；
而平行文的意见则要多用商榷性的词语表述。
第十四大节函
1.《党政机关公文处理工作条例》对函的适用范围是怎么规定的？
新《条例》规定：函“适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。”（与老《办法》的表述一样）
2.函适用于（A ）之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。
A不相隶属机关；B上下级机关； C 所有机关
3.新《条例》对函的适用范围规定中的“不相隶属机关”这个概念应该怎样理解？有哪3种不同情况？
“不相隶属机关”细分起来可以有三种不同情况：
1.平级机关。
2.级别虽然有高低之分但无隶属关系的机关。
3.无隶属关系的业务主管部门。
4.请批函与请示的区别何在？
请示只适用于有隶属关系的上下级之间，而向没有隶属关系的业务主管部门请求批准只能用“函”（请批函）
5.答复函、批准函与批复的区别何在？
有无隶属关系
6.某市教育局行文请求市财政局增拨教育资金，应使用的文种是什么？函
7.某县教育局行文请求县财政局增拨教育资金，应使用的文种是请示。函
8.某集团公司拟行文到某大学联系本公司员工进修事宜，应使用什么文种？函
9.按内容和用途分，函可以分为哪几种？
按内容和用途分，可分为5种：
商洽函：用于不相隶属机关、单位之间商洽工作、联系有关事宜。
询问函、答复函：用于不相隶属机关、单位之间询问和答复有关问题。
请批函、批准函：指向无隶属关系的业务主管部门发出的请求批准的函，和业务主管部门回复的批准函。在实际工作中，这两种函常常被误用为请示、报告和批复。
10.用于不相隶属机关单位之间商洽工作、联系有关事宜的函叫什么函？商洽函
11.按行文方向分，函可分为哪两种？
发函和复函
12函是最具有平行文特点的文种，它的基本特点就是行文关系的平行性。
13.函的基本特点是什么？B
A行文方向的单向性；B行文关系的平行性；
C行文方向的多向性；D行文关系的上行性。
14.复函的主送机关和与它相对应的发函的什么机关应该是一致的。发文机关
15.发函与复函正文的写法有何不同？
发函的正文通常由缘由、事项和结束语3部分组成
16.复函正文的写法与（B ）一致。
A请示B批复C报告D意见
17.函的写作，对语言表述有什么要求，为什么？
因为平行文的函是用于“互不隶属机关、单位之间”的工作往来，这种关系就决定了双方是一种平等、互助、协商的关系。特别是商洽函、询问函和请批函更是请求对方帮助办事或解决难题。相互平等的地位和请求帮助的行文目的，决定了函的语言表述必须谦和、礼貌、态度诚恳。既不能盛气凌人，也不必恭维
逢迎，要以礼待人，用商量的口吻来写，体现互相尊重的原则。
应用文写作课程总结共8篇
篇一：应用文写作学习总结 应用文写作学习总结 班级姓名学号 一、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。 正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。 二、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。这门课的针对性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全不知所措。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。 三、学习的经验 其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要求简明扼要，忌浮华、抒情。格式也需要规范，以便阅读、处理和收发。 最后、查漏补缺，注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种，对于忽略或没想到的问题，要全面地纠正过来并掌握它。 此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织的位置上，它所传达的是被代表的单位所发出的信息。所以，在写作时不要总想着自己，而要考虑文中所代表的单位的立场。 四、学习中的不足之处 学习了这门课之后，我发现自己有许多不足之处，课余时间便将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西，我没有付出实践，仅仅停留在课堂层面。 在整个《应用文写作》课的学习过程中，收获到的还是多与不足。 二〇一四年五月四日 篇二：应用文写作课程学习总结
应用写作期末复习题
大学应用写作期末考试试题（A卷，闭卷） (2012—2013学年第一学期) 考试时间：2013年1月4日10：30——12：00 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.应用文语言的特点之一是（）。 A.间接性 B.修饰性 C.平实庄重 D.富有文采 2.应用文作为一种实用文体，（）是其最重要的特点。 A.真实性 B.实用性 C.规范性 D.简明性 3.应在附注处注明联系人姓名和电话的文种是（）。 A.报告 B.请示 C.通知 D.批复 4.《营造校园书香展示学子风采》属于（）。 A.公文式标题 B.文章式标题 C.四项式标题 D.论文式标题 5.带有全局性、长远性、方向性的计划应是（）。 A.规划 B. 要点 C. 安排 D.方案 6.日常生活中常见的寻物启事和招领启事属于（）。 A.声明类启事 B.寻找类启事 C.征招类启事 D.周知类启事 7.下列公文用语准确的是（）。 A.本区新建三座一千平方米的教学楼 B.谈判双方已就善后事宜达成一致意见 C.此案涉及四个课题组成员 D.十八岁以下的未成年人均可以参赛 8.《某市广播电视局关于向某市国土局申请划拨建设电视转播台用地的请示》，该标题的主要错误是（）。 A.违反报告不得夹带请示的原则 B.违反应协商同意后再发文的规定 C.错误使用文种，应使用函 D.错误使用文种，应使用报告 9.下列不属于公文特点的是（）。 A.政治性和权威性 B.体式的规范性 C.实用性和时效性 D.语言的生动性
10.《把思想政治工作落实在业务上——首都钢铁公司的调查》属于（） A.历史情况的调查报告 B.揭露问题的调查报告 C.典型经验的调查报告 D.新生事物的调查报告 二、判断题（每小题1分，共10分） 1.应用文不一定要求绝对真实，实话实说，有时可以用艺术手法。（×） 2.为了增加感染力，公文也可以进行描写和抒情。（× ） 3．选用什么文种，要根据制文目的、制发单位的权限和收发文单位之间的行文关系确定。（√ ） 4.申请书不属于行政公文，因此不必像请示一样遵行一文一事的原则，可以一文多事。（× ） 5. 计划的标题可以省掉单位名称，也可以省略计划事由。（√ ） 6.“策划”是现代社会才出现的概念，而且只被运用在经济领域中。（×） 7. 专题活动策划书的主题应该遵循“单一性”原则。（√） 8. 邀请函只适用于商务邀请，所以请柬的使用范围比邀请函更为广泛。（× ） 9．感谢信应写清楚对方做了什么好事，事情有什么好的结果和影响。（√ ） 10.求职信应该开门见山，直奔主题，省去不必要的礼节问候，因为不是面谈，没有必要虚伪客套。（×） 三、改错题（每小题10分，共10分） 请指出以下请柬的错误并修改。 请柬 大家还记得大学时代吗？还记得我们曾共同拥有的温馨往事和纯情岁月吗？时空的拉长并没有使我们的情谊消退，我们是那么热烈地企盼老同学再聚首！
2019年应用写作个人学习总结
2019年应用写作个人学习总结 应用写作个人需要怎么写学习总结了？对于第一次写学习总结的人来说是非常难的，如下准备了应用写作个人学习总结范文，希望为大家提供参考。 本学期我选修了继瑞环老师的《应用写作》课程。应用写作，又称公文写作，是指公务文书的起草与修改，是撰写者代机关立言，体现机关领导意图和愿望的写作活动。 一、学习内容 根据20XX年7月1日开始实施的《党政机关公文处理工作条例》规定，行政公文种类包括以下15种：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、纪要、公报、决议。事务公文包括：计划、总结、调查报告、领导讲话稿、典型材料等。 本学期在姬老师的教导及霍刚老师的辅导下，我们主要学习了通知、请示、简报、会议纪要等几种文体。并且在每种文体教学过程中，在老师讲解、导师指导下，进行了4次实训练习，分别完成了汇报。
在学习《应用写作》这门课程时，《党政机关公文处理工作条例》是一座我们无法绕过的大山。《党政机关公文处理工作条例》严格规定了中国共产党机关和国家行政机关在适应工作需要时，科学化、制度化、规范化书写公文的格式。在实训过程中，霍刚老师多次向我们强调其重要性，并向我们小组成员展示已有的公文模板，以作为参考。 二、个人表现 在本学期《应用写作》课程学习中，我与二班6名同学组成讨 论小组，共同分析讨论每轮实训的内容，一起分享经验，共同进步。 每次实训，我都会按照教学流程，通过在课上聆听姬老师的教导，拟写大纲。在课下自己揣摩，向实训导师寻求指导。经过五轮实训，与小组内经验交流，我深刻明白了应用写作也是写作能力的体现，每个人写出的公文风格也大相径庭。 在课余时间我会积极学习身边现有材料。包括《国务院公报》、《半月谈》，乃至政府官方微博上的讲话总结、计划、汇报、体会、祝酒词、主持词、欢迎词等等。这些材料经过了层层把关，反复修改，高度提炼，领导审阅，凝聚了多人的心血、汗水、智慧和共识，具有相当的理论高度和思想深度，思想深刻，结构严谨，语言精练，文风
应用写作期末正文
毕业论文写作对大学生的影响 【摘要】扩大视野更新知识，展现保存学习成果，培养学生各种能力，架设学习科研桥梁，提高学生的思维素质，这就是我们之所以要论文写作的最终目的。毕业论文的写作必须运用所学知识去分析解决实际的问题，写作的过程就是回顾、梳理、检阅专业理论，巡视、发现、捕捉实际问题的过程。在这个过程中，学生的信息综合能力、语言表达能力、逻辑思维能力、洞察调研能力等都将得到全方位的提高，在这个过程中，学生理论联系实际的作风、严肃认真的态度、求实创新的精神也将得到相应的培养。 【关键词】毕业论文写作；大学生；影响 毕业论文，即高等学校应届毕业生总结性的独立作业。它是学生运用在校学习的基本知识和基础理论去解决一、两个实际问题的实践锻炼。是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可或缺的一个重要环节。毕业论文和平时的考试虽然都是对学生学习成绩测验的手段，但它们又有很大的区别。平时考试是学生被动地接受知识和技能的训练，而毕业作业却是学生运用所学知识，主动地去解决一两个实际问题。撰写毕业论文是对在校大学生做最后一次知识检验，对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试。大学生在学期期间学完了公共课、基础课、专业课以及选修课等，对每门课程也进行了考试或考查。学习期间的这种考核主要考查学生对本门学科知识的记忆程度和理解程度，是按单科进行的。但毕业论文则与学科考核不同，它着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力，而不是单一对学生进行某一学科已学知识的考核。这就要求学生具备良好的专业知识外还必须具有深厚的基础课和公共课知识。 毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。在论文叙述过程中，要提出问题，分析、评判过程，评价结论。在思考时要不受别人暗示的影响，能严格而
应用写作试题和答案
应用写作试题和答案 一、改错题：（课后习题参考答案）教材《应用写作》主编：张建高等教育出版社 下面是一则征稿启事，从格式到内容都有毛病，请按要求修改。 征稿启事为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。祝大家学习进步！《中学时代》编辑部2003年5月4日 启事的名称应写在首行正中。 2、正文中还应交代交稿的地点。 3、祝愿的话应该删去。 4、落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方，因此，这则启事中的《中学时代》编辑部或单位名称应写在上行，2003年5月4日或日期应写在下行。 下面是家长会通知，试从格式、内容等方面找出6处不当的地方，并提出修改办法。 通知家长同志：兹定于2003年5月20日下午在我校召开初三年级家长会议，传达今年全省中考改革的要求，同时汇报我们初三学生德智体美全面发展的情况及存在的问题。届时请务必到会参加。 此致敬礼×××中学 2003年5月15日 编号不当之处修改办法（1）家长同志顶格写 （2） 5月20日下午在“下午”后加“3点”（加上时间即可）（3）在我校在“我校”后加“阶梯教室”（加出地点即可）（4）传达……要求改“要求”为“（会议）精神”（5）务必到会参加将“参加”删去（删去“到会”也行）（6）敬礼顶格写 倡议书 A、住在学校对门的张大娘是一位狐寡老人，行动很不方便，买粮、挑水、拉煤十分困难。B、为了支持张大娘刻服困难，我们向全班同学倡议：C、发扬雷锋同志助人为乐的思想，立即组织起来，为张大娘买粮、挑水、送煤。D、希望同学们都能勇跃参加这些活动。此致敬礼初三（2）班第一小组2003·3·10 1、 文中有三个错别字是：狐寡、刻服、勇跃，依次改为：孤寡、克服、踊跃。 2、文中有两个病句，从A、B、C、D四处中找出：（只填序号）B、C；应依次改为：为了帮助张大娘克服困难，发扬雷锋同志助人为乐的精神。3、这份倡议书的格式上有两处毛病，请指出：（1）文前应加称谓；（2）不必写“此致敬礼”。 通知亲爱的同学们：为活跃我校课余生活，校团委决定组织一次歌咏比赛活动，请各班文娱委员于明日下午开会，讨论比赛有关事宜。 2003年4月18日 去掉称呼；活跃改为丰富；开会时间要交代具体，如：下午四点；开会地点要交代具体，：在小会议室、在团委书记办公室等；通知时间上方要有上方要有“落款，如：校团委。 根据下面内容代写的一份通知，有五处错误，请改在后面。 1.会议内容：筹备为希望工程献爱心活动。.2.出席对象：学生会干部，各班班长。.3.会议地点：政教处办公室。4.开会时间：5月14日下午5时。 通知：今天下午，在政教处办公室召开学生会干部或各班班长会议，筹备为希望工程献爱心活动，希准时参加。 此致敬礼！政教处 14日下午5时 1、“通知”应该写在第一行正中；“今天下午”应改为“今天下午5时”；“学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各班”；“此致敬礼”应该去掉；落款处的“下午5时”应该去掉。 这是一篇不符合写作基本要求的计划。就计划的正文来说，存在的问题有：（P68） 1、前言部分：前一段的工作泛泛而谈；本季度的计划目的和指导思想又不明确；“作下列计划”应改为：“特制定如下计划”。 2、主体部分：一是当前工作任务也不明确；二是没有写出完成计划的具体方法、措施和步骤 3、整份计划泛泛而谈，过于简单。这样的计划是难以实施的，无法指导工作。 中国建设银行××支行第四季度工作计划 今年工作十分繁忙，尤其是第四季度的工作(第四季度都有哪些重点必做工作)。根据第四季度工作内容，作下列计划： 1、开头庸俗，第二句应写为做好第四季度工作，特制定如下计划 2、抽出时间（什么时间，具体到哪一天，用时多少）认真学习十二届三中全会有关基建改革的文件精神。 3、深入单位了解完成工作量的情况和资金支用情况（具体哪些项目），为审查好年终决算打基础。 4、了解建设单位明年的计划安排和完成情况，以便作好明年信贷工作（应该强调做好相关工作计划）。
(精选)《应用写作》期末考试基础知识复习题
《应用写作》期末考试基础知识复习题 1．应用文最大的特点是什么？----实用性。 2．应用文的体式和结构包括哪些内容？----用纸、格式、书写方法、装订方法等。 3．应用写作的基本要素包括哪两个方面？----内容和形式。 4．应用写作的内容由什么构成？----主旨和材料。 5．应用写作的形式由什么构成？----结构、语言、表达方式和文面。 6．应用文主旨的表达涉及哪些因素？----写作思路、语言、逻辑等。 7．对应用文主旨有什么要求？----一要正确，言之有理；二要明确。 8．在应用写作过程中，材料工作要抓好哪些环节？-----搜集材料，分析材料，选择材料，使用材料。 9．什么是典型材料？-----能够揭示事物的本质，具有广泛的代表性和强大的说服力的材料。10．应用文的结构包括哪些部分？----开头和结尾，过渡和照应，层次和段落。 11．层次和段落的区别是什么？----层次是主旨的表现次序，它体现内容相互间的逻辑联系；段落是从形式方面着眼的，以另起一行空两格为标志。 12．什么是过渡？什么是照应？----过渡指文章层次或段落之间表示衔接转换的结构形式；照应指文章前后内容的关照呼应。 13．应用文语言的特点是什么？----庄重得体、朴实平易、准确规范、言简意赅 14．应用文的语言与文学作品的语言风格有什么不同？----应用文的语言自然朴实，通俗易懂，不堆砌辞藻。叙事概括，直接，不用曲笔、夸张等修辞手法。 15．什么是模糊语言？----一种外延不确定的、表意上比较含糊、在运用上具有弹性的词语。16．在公文中，常用的介词有哪些？----为、根据、本着、遵照、关于、对于、除了等。 17．怎样做可以使应用文的语言准确无误？-----第一，要合乎语法规范，不写病句；第二，要符合逻辑，合情合理。 18．公文写作中为什么常常使用单音节词？-----单音节词可以使得公文更庄重，更简练。19．简缩词组有哪些类型？----数字概括式、分合式、缩合式。 20．应用文常用的表达方式有哪些？---叙述、议论、说明 21．论文写作中，常用的论证方法有哪些？----举例法、分析法、引证法、对比法、类比法等。22．在应用文中，常用的说明方法有哪些？----定义法、表述法、分类法、比较法、数字法、图表法等。 23．应用文的结构序数是如何标注的？-----第一层次，大“一、二三”；第二层次，加圆括号的大“一、二、三”；第三层次，小“1、2、3”；第四层次，加圆括号的小“1、2、3”。24．常用标点符号有多少种？-----16种，包括7种点号，9种标号。 25．常见的修改方法可用哪几个字概括？-----4个字：增、删、改、调。 26．什么是公文？----公文是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。 27．拟写公文和文学创作在署名时有什么不同？----公文署名是法定作者，即能以自己的名义行使职权及承担义务的组织；文学创作的署名是创作者本人，文责自负。 28．收发公文要履行什么程序？----要履行办理程序，包括收文办理程序和发文办理程序。29．发文办理程序包括哪些环节？----包括草拟、审核、签发、复核、缮印、校对、用印、登记、分发等环节。 30．公文的种类有多少种？----13种。 31．什么是决定？---决定是国家行政机关用于对重要事项或者重大行动作出安排时具有决策性与规定性的公文。
应用写作试卷教学内容
应用写作试卷
2013-2014学年度第二学期13级《应用写作》期末考试试卷（考查）班级学号姓名总分 (考试形式：闭卷时间：90分钟) 一、判断题（判断正误，并在括号内填“√”或“X”）（每题2分，共20分） 1. 正式提出“应用文”这一名称的人是刘熙载。（ X ） 2．申请事项要单一，一般是一事一书。（√） 3．公文的紧急程度分为“特急”“火急”“加急”“急件”“平急”。（ X ） 4. 请示成文时间应具体到年、月、日，使用阿拉伯数字书写。（ X ） 5. 写求职信不能太谦虚，要写足自己的长处，否则缺乏说服力。（ X ） 6. 应用文具有实用性、真实性、规范性和时效性的特点。（√） 7. 讣告和悼词都是报丧的专用文书，将人去世的消息报告给有关方面。（ X ） 8. 广告的目的在于推销商品，以引起消费者的购买欲望；而商品说明书的目的则在于 说明商品，以便于消费者正确使用和保养。（√） 9. XX市国家税务局关于开展2002年度增值税专用发票清理工作的通知是一典型的 指示性通知。（√） 10. 通报和通知一样，一般都属于下行文，但通报有时也可用于上行和平行。（ X ） 三、单项选择题（在下列选项中选择一个正确答案，并将其序号填在括号内）（每题2分，共20分） 1.下面公文中，属于下行文的是______。（ C ） A.请示 B.函 C.通报 D.报告 2．对未来一定时期工作作出打算和安排的公文文种是。（ D ） A、简报 B、总结 C、调查报告 D、计划 3．报告是向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问时使用的上行文。 在这种公文中行文机关（ C ） A、可以要求上级对报告的质量表明态度 B、可以借此机会要求上级对某个问题作出答复 C、不得夹带请示事项 D、可以向上级提出解决某个亟待办理的问题的申请 4．古代应用写作走向成熟时期是。（ B ） A、魏晋南北朝 B、唐宋 C、元代 D、清代 5．法定性的公文种类主要有。（ C ） A、决定、通报、批复、通知、命令、请示、报告、函、意见、会议纪要 B、报告、批复、通知、指示、请示、报告、函、意见、会议纪要、决定 C、决定、通报、批复、通知、公告、通告、请示、报告、函、意见、会议纪要、命令、议案 D、决定、通报、批复、通知、公告、通告、请示、报告、函、申请、会议纪要、命令、议案 6．新中国成立后，年通过并颁布了新中国第一个全国性公文法规《公文处理暂行办法》，标志着我国新公文体式从此诞生。（ A ） A、1951 B、1954 C、1981 D、1994 7．下列公文用语没有语病的是________。（ A ） A. 依法加强对集贸市场的监督管理，不断提高集贸市场的管理水平 B . 依法进一步加强对集贸市场的商品质量的检验，打击不法商贩的假冒伪劣的欺诈行为 C. 引导加强个体经济的健康发展，加强对个体经济的管理和监督 D. 为了提高工商行政人员的管理队伍的素质，把廉政建设放在首位 8．《××市国家税务局关于对沈××、高××、张××等人受贿案件的通报》的正文有三个小标题： 一、简要案情；二、案件发生的主要原因；三、吸取深刻教训，强化监督管理，规范执法行为。 全文严密周全，分肯中肯，用语准确，使人阅后感到处理得当，要求可行，很有说服力和教育意义，起到了有力的惩戒和警示作用。这篇通报可归类于（ B ） A、表扬性通报 B、批评性通报 C、知照性通报 D、情况通报 9、下列发文字号中，正确的是。（ B ） A、成府发（2003）14号 B、西交发[2003]35号 C、西交发[2003]人字34号 D、川工商58号 10、用数词表示文件层次时，数词表示层次的顺序是______。（ A ） A.第一层为“一、”，第二层为“(一)”，第三层为“1.”，第四层为“(1)”。 B.第一层为“一”，第二层为“一、”，第三层为“(一)”，第四层为“1”。 C.第一层为“(一)”，第二层为“一、”，第三层为“(1)”，第四层为“1.”。 D.第一层为“一、”，第二层为“1.”，第三层为“(1)”，第四层为“I”。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
应用文写作课程学习的总结-结合应用文写作的课程写一篇总结
应用文写作课程学习的总结; 大三的第一学期，在学校教学工作的要求下，在岳文强老师的悉心指导下，我们在16周内，完成了《应用文写作》课程的学习，应用文写作技能有了显著地提高，取得了显著地成绩，现将学习《应用文写作》的工作总结如下： 一、学习应用文写作的收获 1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式，像报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法，摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的现象。 2、学习了应用写作之后，对于信息，能够独立思考，学习，处理，提取它的精华，能够做到学以致用。 3、掌握较多的应用文的写作知识，建立起了一个完整的写作素质能力，提高了我的写作水平，以更好地面对将来职场写作竞争，同时为我打下了良好的应用文写作基础。 4、专业术语和行业用语等恰当、贴切、得体的大量使用，增强了应用文语言的准确性，能用尽可能少的语言材料，高效、快速地传递信息，掌握了主旨单一、集中、明确，材料多样、结构合理、语言准确、等应用文写作中所应具备的基本特征和基本要求。 二、学习应用文写作存在的问题 1、在学习文种时，没有注意区分文种之间的差别，没能打破固有的教材模式，容易造成应用文的文体混乱。
2、应用文写作是一门很强的基础学科，没能注意平时材料的积累，造成写作时无依据可依，从而造成书写者的信任度大大降低。 3、时常违背应用文的“单义性”，容易产生歧义，造成意义模糊不明确，文词不达意，容易使读者误解。 4、缺乏思维能力的锤炼，语言修养的加强，需要做到善于借鉴，勤于实践 对于这些问题我会加快解决，以达到真正掌握应用文写作的水平。 三、学习应用文写作的体会 1、必须坚持应用写作时的“非我”心态 应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。 2、必须做到应用写作“死板”而不乏“灵活”的写作应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同。一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时必须遵守规则，但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的 3、必须做到应用写作的“朴实”文风 应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品，它和人们的社会生活结合
《应用写作》试题及答案
《应用写作》试题(一） 一、填空题（每题1分，共10分） 1.相对于小说、诗歌、散文、戏剧等文学作品而言，应用文具有直接 的价值。 2．应用写作的基本要素有两个方面。 3．为了解决实际问题，应用文常常使用的表达方式主要有。4．好文章是改出来的，具体的修改方法可用几个字来概括。5．公文的种类，按照行文关系、文件去向，可分为。6．简报的格式总体上可分为几个部分。7．公文的标题一般由部分组成。8．公文的是指从文件中抽象出来，能反映公文主要内容的规范化词汇。 9．请示一般只写一个主送机关，需要同时送其他机关的，应当 用形式。 10．《经济合同》第39条规定：“是当事人为了重复使用而预先拟定，并在订立合同时未与对方协商的条款。” 二、判断题（每题1分，共10分）（在每小题后面，对的打√，错的打× ） 1．会议记录和会议纪要一样，也是公文。 2．向上级机关行文，不可以使用通报。 3．每份公文，都必须经过签发这个程序。 4．向上级部门请求指示或批准只能用请示。 5．当事人订立合同，有书面形式、口头形式和其他形式。 6．写总结不一定要按照完成工作的时间先后顺序来写。 7．调查报告可以用于向上级机关汇报工作，供领导决策参考。 8．在汇报工作、提出建议的工作报告中，可以随带写请示的事项。 9．用电报发出的公文不以负责人签发的日期为准，而是以发出日期为准。10．联合行文，要标明各机关的发文字号。 三、单项选择题（每题1分，共10分）（在空白处上写选项英文字母即可） 1. 应用写作形式方面的基本要素一般由组成。 A 主旨、材料、结构、表达方式 B 结构、语言、表达方式、文面 C 文面、结构、材料、表达方式 2.《国家行政机关公文处理办法》（国发[2000]23号）第二章规定，行政机关的公文种类主要有种。
应用写作期末试题(第五套)
应用写作期末试题（第五套） 一、填空题 1.××部关于几起重大火灾的。 2.国务院办公厅关于发布《行政机关公文处理办法》的。 3.×××大学关于报送××省教育厅今年招生工作情况的。 4.××省财政厅关于要求解决××县广播、电视设备问题的。 5.××省财政厅关于同意××大学新建教学楼的。 6.××研究所关于要求改变拨款待遇的。 7.按照行文关系和行文方向的不同，可将公文分为三类：（1）；（2）；（3）。 8.通告、通知、通报、公告等属于。 9. 通报适用于表彰先进、、。 10. 经济合同的基本特征是、、和。 二、判断题 1．XX市教育局关于召开XX同志任职的通知。（） 2．级别低的机关可以和级别高的机关联合行文。（） 3．任免通知均需写明经何组织研究决定、任免谁及任免职务、任期和待遇，这样才便于执行。（） 4．公安厅表彰公安战线先进集体和先进个人用决定。（） 5．向有关主管机关请求批准用“请示”。（） 6．表彰性通报既要写明被表彰者的先进事迹，还要简介其一般表现。（） 7．XX学院关于招收IBM研究生的通告。（） 8．关于请示上级机关批准和指示后才能实行的公务，都可用“请示”行文。（）9．XX市电信局关于安装私人电话的公告。（） 10．意见既可作下行文，也可作平行文，还可以是上行文。（） 三、选择题 1．××市工商行政管理局要进行2010年度的工商营业执照年检，在报上刊登文告，应使用（）。 A．布告 B．公告Ｃ．通告Ｄ．通知 2．经济合同的签订人之间的关系必须是：（） A ．平等的法律主体 B ．平等的自然人、法人
C ．国家与下级机关的计划任务关系 D ．权利义务对等 3．不相隶属机关之间请求批准，用：（） A ．请示 B ．报告 C ．函 D ．批复 4．被告收到人民法院送达的起诉状副本后（）日内应该提交答辩状。 A ． 5 B ． 10 C ． 15 D ． 20 5．××市教育局向××市政府上报《2010年上半年工作计划》应使用（）。 Ａ．通知Ｂ．报告Ｃ．函Ｄ．意见 6．（）某律师事务所向社会公布本所迁址办公事宜应使用的正式公文文种是（）。 A.启事 B.启示 C.公告 D.通告 7．用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或建议、答复上级机关的询问。（） A.请示; B.报告; C.公告; D.办法 8．下列文种不属于公文的是（） A.会议记录 B.报告 C.意见 D.请示 9．会议记录中，主持人和记录人的签字应放在（）。 A、标题左下方 B、标题右下方 C、结尾左下方 D、结尾右下方 10． XX啤酒集团为推广新产品“雪花啤酒”欲在XX小区举办“雪花啤酒消夏会”，向XX小区业务管理公司行文应使用的文种是（） A、商洽函 B、请求批准函 C、询问函 D、申请书 四、请根据下列请示以黑龙江省教育厅的名义写一份批复的引语和批复的事项。 关于XXX赴美留学的请示 X院发[2005]X号 黑龙江省教育厅： 根据黑教外[2002]32号文件精神，我校XX学院XX系XXX副教授被录取为2001年度省公费资助出国留学人员，拟以普访身份赴美留学。经研究，我校拟同意XXX于2003年11月15日至2004年11月14日赴美国哈佛大学XX学院留学一年。XXX赴美国际旅费及在美生活费由省教育厅提供，按省有关规定结算。
应用写作课总结范文
应用写作课总结范文 学习《应用写作》总结 从一开始对应用文写作没有直观的感受，只是以为像高中时那样写作各种文体，只是在大学里主要重点放在议论文上。而一直以来对议论文的写作都没有涉足过深，所以起先对这门课程的学习有点不知所措。但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。它与我们所接触的文学作品和其他实用文体不同。文学作品供人欣赏，其价值在于审美，它以美感人，以美育人，通过丰富.透明的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。且贴近生活，实用性非常强。所以，我坚持去聆听洪婧老师所授的这门课程。努力掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。 诚然依据《应用文写作》这门课程，与其教授的内容来看，课程内容比较单一，无非是每种文体如何如应用，特定的文体对应着特定的文体等。洪老师在上课时会不时的穿插实际的例子，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。例如，本校的网站上 __、通告、告示等文体的具体应用。有时还会讲述一些社会上的人员应用文体不
当引发的一系列问题的故事。既有趣味性，又贴近生活。因此，半个学期的学习时间，我对应用文写作有了全新的认识。 在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过洪老师详细的解释和带领大家一起做课后的练习，我已经了解了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会又一定的能来来完成一篇优秀论文的写作。同时，应用文写作在将来公务员考试中占有非常大的比重。在就业形势日益严峻的今天，考试公务员无疑成为大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，考试公务员也 会成为我将来就业的一条好的途径，因此学习公文的写作方法十分重要。恰好《应用文写作》就为我将来学习公务员相应考试的写作做好了铺垫。_应用写作课总结。
应用写作期末考试试题
大学应用写作期末考试试题（A卷，闭卷）(2012—2013学年第一学期) 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.应用文语言的特点之一是（）。 A.间接性 B.修饰性 C.平实庄重 D.富有文采 2.应用文作为一种实用文体，（）是其最重要的特点。 A.真实性 B.实用性 C.规范性 D.简明性 3.应在附注处注明联系人姓名和电话的文种是（）。 A.报告 B.请示 C.通知 D.批复 4.《营造校园书香展示学子风采》属于（）。 A.公文式标题 B.文章式标题 C.四项式标题 D.论文式标题 5.带有全局性、长远性、方向性的计划应是（）。 A.规划 B. 要点 C. 安排 D.方案 6.日常生活中常见的寻物启事和招领启事属于（）。 A.声明类启事 B.寻找类启事 C.征招类启事 D.周知类启事 7.下列公文用语准确的是（）。 A.本区新建三座一千平方米的教学楼 B.谈判双方已就善后事宜达成一致意见 C.此案涉及四个课题组成员 D.十八岁以下的未成年人均可以参赛 8.《某市广播电视局关于向某市国土局申请划拨建设电视转播台用地的请示》，该标题的主要错误是（）。 A.违反报告不得夹带请示的原则 B.违反应协商同意后再发文的规定 C.错误使用文种，应使用函 D.错误使用文种，应使用报告 9.下列不属于公文特点的是（）。 A.政治性和权威性 B.体式的规范性 C.实用性和时效性 D.语言的生动性 10.《把思想政治工作落实在业务上——首都钢铁公司的调查》属于（） A.历史情况的调查报告 B.揭露问题的调查报告 C.典型经验的调查报告 D.新生事物的调查报告 二、判断题（每小题1分，共10分） 1.应用文不一定要求绝对真实，实话实说，有时可以用艺术手法。（× ） 2.为了增加感染力，公文也可以进行描写和抒情。（× ）
大学《应用写作》总结
大学《应用写作》总结 在本学期上应用文写作课程之前，我没有太多机会接触应用写作，因此我对应用写作并没有深刻的了解也从未给予足够的注意。通过一学期应用文写作课程的学习，使得我对这种文体有了一定的了解，掌握了一些相关的知识和技巧，受益匪浅。并且我认为这对我未来的学习和工作都将大有裨益。 社会各方面发展的速度越快，各种信息量就越大，管理部门或单位为了提高处理日常业务工作的质量和效能，势必越来越重视提高工作人员的应用文撰写能力。因此我认为能得心应手地撰写应用文将成为衡量工作能力高低的一项重要标准。所以提高应用写作能力和水平既是时代对我们的要求也是大学教育中重要的一环。学好应用写作也是极必要的。 下面我将从对应用写作的理解和对课程的感想两方面对本学期的应用写作课做出总结。 一、我对应用写作的理解 1、应用文的种类及用途： 按照不同的用途，应用文可以分为两大类：一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的，一类是个人或集体用来处理私事的，其主要用途是传递信息、处理事务、交流感情和用作凭证。 2、应用文的特点：
应用文具有直接功用性、内容真实性、思维逻辑性和格式稳定性等共同特点。具体表现在以下5个方面。 ①因事而写，内容真实。应用文最基本的特点就是“用”，为用而写，有用才写，这是应用文与其他文章的最大区别。 ②对象明确，非看不可。 ③语言得体，文字简约。 ④时间性强，讲求及时。 ⑤格式固定，书写规范。 3、应用写作的一些具体要求： ①主题应力图使文章的主旨正确、集中、深刻与鲜明。 ②应用文的材料一般通过查阅文献、深入调研和日常学习积累来获得。调研的方法主要包括访谈调查和问卷调查。选择材料要紧扣主题选择具有真实性、典型性、新颖性的材料。③应用文的结构要求完整、严谨，纲目清楚，层次分明，段落清晰，避免松散与重复。④应用文的语言表述应严谨庄重、恰当准确、朴实得体、简明生动。且在记叙、描写、抒情、说明和议论五种表达方式中应用文一般只使用记叙、说明和议论。 ⑤应用文的写作要注意标准格式和一些专门用语的使用。 二、我对应用写作课程的感想 老师的讲课幽默风趣又博学又有思想，虽然您老说自己
《应用写作(汉语)》期末试题及答案
试卷代号：2265 中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放专科’’期末考试 文秘管理与应用写作试题 2014年1月 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试题和答题纸放在桌上，试题和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才能离开考场o 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试题上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。 一、填空题（每空2分，共18分） 1．_ ___、____、____是公关文书应当具备的三个最为突出的特点。 2．新闻标题主要有____、____、____三种。 3．具体地说，计划的作用主要体现在以下几个方面：____、____、____ 。 二、名词解释（每题6分，共12分） 4．计划 5．经济新闻 三、简答题（10分） 6．在工作总结的撰写中，主要应当依循哪些要求？ 四、运用教材中的文体写作知识，对下面这份工作计划进行分析。（20分） 7．提示： (1)分析应主要着眼于文章的一般写法，要对文章的总体结构和各构成要素作简要的说 明、分析。 (2)既要注意运用所学习的知识，又要注意结合原文。 (3)分析要有条理。 ××县林业局2012年工作计划 为打造一批林业亮点工程，推动城镇面貌三年上水平及社会主义新农村建设，进一步改善全县生态环境，在2011年度工作基础上，结合省市要求和林业实际，制定2012年造林绿化工作计划如下： 一、指导思想 以贯彻落实科学发展观为指导，紧紧围绕县十次党代会提出的“建设综合经济实力强县”和“五强一优”目标任务，高标准严要求开展造林绿化工作。依托国家匹配造林工程、世行贷款第5期造林项目等林业项目，扎实做好××高速过城段绿化带、老沙河巡防公路绿化带及防控美国白蛾建设森防综合体系等重点工程，示范推动社会造林，进一步增加全县森林资源总量，提高林果产业产值，为建设农业强县做出贡献。 二、目标任务 2012年度计划完成造林绿化任务10700亩，其中匹配造林工程3000亩，世行贷款项目造 林3000亩，全县森林覆盖率净增量0.7%；林木良种育苗2600亩；果品总产量4200万公斤， 其中葡萄年产量2500万公斤，林果产业产值达26000万元。 三、工作重点 （一）××高速过城段绿化带工程。涉及××等2个乡镇、13个村，起止点为由××高速开始往北至城北背景林带为止，总长度11. 48公里，可绿化长度10公里，设计绿化带宽度各为40米，占地面积为1200亩，需新植树木6.6万株，明春3-4月份完成任务。
应用写作试题和答案资料
应用写作试题和答案
应用写作试题和答案 一、改错题：（课后习题参考答案）教材《应用写作》主编：张建高等教育出版社 下面是一则征稿启事，从格式到内容都有毛病，请按要求修改。 征稿启事为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。祝大家学习进步！ 《中学时代》编辑部2003年5月4日 启事的名称应写在首行正中。 2、正文中还应交代交稿的地点。 3、祝愿的话应该删去。 4、落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方，因此，这则启事中的《中学时代》编辑部或单位名称应写在上行，2003年5月4日或日期应写在下行。 下面是家长会通知，试从格式、内容等方面找出6处不当的地方，并提出修改办法。 通知家长同志：兹定于2003年5月20日下午在我校召开初三年级家长会议，传达今年全省中考改革的要求，同时汇报我们初三学生德智体美全面发展的情况及存在的问题。届时请务必到会参加。 此致敬礼×××中学 2003年5月15日 编号不当之处修改办法（1）家长同志顶格写 （2） 5月20日下午在“下午”后加“3点”（加上时间即可）（3）在我校在“我校”后加“阶梯教室”（加出地点即可）（4）传达……要求 改“要求”为“（会议）精神”（5）务必到会参加将“参加”删去（删去“到会”也行）（6）敬礼顶格写 倡议书 A、住在学校对门的张大娘是一位狐寡老人，行动很不方便，买粮、挑水、拉煤十分困难。B、为了支持张大娘刻服困难，我们向全班同学倡议：C、发扬雷锋同志助人为乐的思想，立即组织起来，为张大娘买粮、挑水、送煤。D、希望同学们都能勇跃参加这些活动。 此致敬礼初三（2）班第一小组2003·3·10 1、 文中有三个错别字是：狐寡、刻服、勇跃，依次改为：孤寡、克服、踊跃。 2、文中有两个病句，从A、B、C、D四处中找出：（只填序号）B、C；应依次改为：为了帮助张大娘克服困难，发扬雷锋同志助人为乐的精神。3、这份倡议书的格式上有两处毛病，请指出：（1）文前应加称谓；（2）不必写“此致敬礼”。 通知亲爱的同学们：为活跃我校课余生活，校团委决定组织一次歌咏比赛活动，请各班文娱委员于明日下午开会，讨论比赛有关事宜。 2003年4月18日 去掉称呼；活跃改为丰富；开会时间要交代具体，如：下午四点；开会地点要交代具体，：在小会议室、在团委书记办公室等；通知时间上方要有上方要有“落款，如：校团委。 根据下面内容代写的一份通知，有五处错误，请改在后面。 1.会议内容：筹备为希望工程献爱心活动。.2.出席对象：学生会干部，各班班长。.3.会议地点：政教处办公室。4.开会时间：5月14日下午5时。 通知：今天下午，在政教处办公室召开学生会干部或各班班长会议，筹备为希望工程献爱心活动，希准时参加。 此致敬礼！政教处 14日下午5时 1、“通知”应该写在第一行正中；“今天下午”应改为“今天下午5时”；“学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各班”；“此致敬礼”应该去掉；落款处的“下午5时”应该去掉。 这是一篇不符合写作基本要求的计划。就计划的正文来说，存在的问题有：（P68） 1、前言部分：前一段的工作泛泛而谈；本季度的计划目的和指导思想又不明确；“作下列计划”应改为：“特制定如下计划”。 2、主体部分：一是当前工作任务也不明确；二是没有写出完成计划的具体方法、措施和步骤 3、整份计划泛泛而谈，过于简单。这样的计划是难以实施的，无法指导工作。 中国建设银行××支行第四季度工作计划 今年工作十分繁忙，尤其是第四季度的工作(第四季度都有哪些重点必做工作)。根据第四季度工作内容，作下列计划： 1、开头庸俗，第二句应写为做好第四季度工作，特制定如下计划 2、抽出时间（什么时间，具体到哪一天，用时多少）认真学习十二届三中全会有关基建改革的文件精神。 3、深入单位了解完成工作量的情况和资金支用情况（具体哪些项目），为审查好年终决算打基础。 4、了解建设单位明年的计划安排和完成情况，以便作好明年信贷工作（应该强调做好相关工作计划）。
《应用写作》期末试卷A试题
《应用写作》期末考试A卷 成绩： 一、单项选择题（20分） 1. 现代社会中人们正在普遍使用的专为处理公私事务而写的实用类文章，通称为（B）。 A.文章 B. 应用文 C. 法定公文 D. 事务文 2. 现代应用文最根本的特点是（A）。 A.实用性 B. 真实性 C. 规范性 D. 简明性 3. 将对重要事项或重大行动的安排或指导方针告知公众的决定属于（A）。 A.决策性决定 B. 奖励性决定 C. 惩戒性决定 D. 变更性决定 4. 特别强调晓谕性，力求以典型事实对广大群众进行引导、教育的公文是（C）。 A. 决定 B. 通知 C. 通报 D. 通告 5. 向业务主管部门请求批准，应当使用（C）行文。 A.通知 B. 通告 C. 请示 D. 函 二、多项选择题（30分） 1. 下列关于会议记录的说法中，正确的是（ABDE）。 A. 会议记录一般由专门记录人员把会议情况实事求是地记录下来 B. 会议记录一般由标题、正文、签名三部分组成 C. 会议记录只具有向广大的群众传达会议议定事项的作用 D. 会议记录一般不宜公开发表，无须传达或传阅，只作资料存档 E. 按记录的详细程度分，会议记录可分为详细记录和摘要记录 2. 以下属于法定公文的有（ABD）。 A.行政公文 B. 党的机关公文 C. 合同 D. 法院公文 E. 规章文 3. 应用文的规范性主要是指（ABD）。 A.国家标准统一规定的 B. 国家机关发文统一规定的 B.各文种规定的 D. 已约定俗成的E. 部门或行业认可的 三、判断说明题(打“√”或“×”， 20分） 1. 应用文的真实性是由实用性决定的。√ 2. 公文是人类交往、处理事务、管理国家的重要工具。√ 3. 撰写决定时，从内容到语气，都应当坚决明确。√