C程序设计第四次作业
C程序设计第四次作业
一、选择题（每小题2分，共60分）
1、若有语句int *point,a=4;和point=&a;则下面均代表地址的一组是。
A、a，point，*&A
B、&*a，*point，&a
C、&a，*&point，*point
D、&a，&*point，point
2、下面判断正确的是。
A、char *a=”china”;等介于char *a;*a=”china” ;
B、char str[10]={”china”};等介于char str[10];str[]={”china”};
C、char *s=”china”;等介于char *s;s=”china”;
D、char *s=”china”;等介于char s[10];*s=”china”;
3、设p1和p2是指向同一个字符串的指针变量，，c为字符变量，则以下不能正确执行赋值语句的是。
A、c=*p1+*p2
B、p2=c
C、p1=p2
D、c=*p1*(*p2)
4、若有以下定义，则对a数组元素的正确引用是。
int a[5],*p=a;
A、*a+1
B、p+5
C、&a+1
D、&a[0]
5、以下正确的定义语句和赋值语句是。
A、int b[3][5],(*q)[5],(*p)[3];p=b;q=b;
B、float b[3][5],*p[3];[0]=b[0];p[2]=*b+4;
C、double b[3][5],s[5][3],*q;q=b;s=q;
D、int b[10],*q;char *s;q=b;s=b;
6、下列语句定义p为指向float类型变量d的指针,其中是正确的。
A、float d,*p=d;
B、float d,*p=&d;
C、float *p=&d,d;
D、float d,p=d;
7、p1指向某个整型变量，要使指针p2也指向同一变量, 语句是正确的。
A、p2=*&p1;
B、p2=**p1;
C、p2=&p1;
D、p2=*p1;
8、假如指针p已经指向变量x，则&*p相当于。
A、x
B、*p
C、&x
D、**p
9、假如指针p已经指向某个整型变量x，则(*p)++相当于。
A、p++
B、x++
C、*(p++)
D、&x++
10、数组定义为“int a[4][5];”，引用“a[1]+3”表示。
A、a数组第2行第4列元素的地址
B、a数组第2行第4列元素的值
C、a数组第4行的首地址
D、a数组第1行第4列的首地址
11、数组定义为“int a[4][5];”，引用“*(*a+1)+2”表示。
A、a[1][0]+2
B、a数组第1行第2列元素的地址
C、a[0][1]+2
D、a数组第1行第2列元素的值
12、数组定义为“int a[4][5];”，下列哪一个引用是错误的。
A、*a
B、*(*(a+2)+3)
C、&a[2][3]
D、++a
13、设有如下定义:int (*ptr)*(); 则以下叙述中正确的是。
A、ptr是指向一维组数的指针变量
C、ptr是指向函数的指针,该函数返回一个int型数据
B、ptr是指向int型数据的指针变量
D、ptr是一个函数名,该函数的返回值是指向int型数据的指针
14、struct stu{ int num; char name[10]; int age; };
void fun(struct stu *p) { printf("%s\n",(*p).name); }
main()
{struct stu students[3]={ {9801,"Zhang",20},{9802,"Wang",19},
{9803,"Zhao",18} };
fun(students+2); } 输出结果是。
A、Zhang
B、Zhao
C、Wang
D、18
15、设有以下说明和定义:
typedef union { long i; int k[5]; char c; }DATE;
struct date { int cat; DATE cow; double dog; } too; DA TE max;
则下列语句的执行结果是。
printf ("%d",sizeof (struct date ) +sizeof(max));
A、26
B、30
C、18
D、8
16、共用体定义为“union data {char ch;int x;} a;”，下列哪一个是正确的。
A、a.ch='x';a=10;
B、a='x',10;
C、a.x=10;a.ch='x';
D、a='x';
17、共用体定义为“union data {char ch;int x;} a;”，下列哪一个是不正确的。
A、a={'x',10};
B、a.x=10;a.x++;
C、a.ch='x';a.ch++;
D、a.x=10;a.ch='x';
18、按位与运算：int a=7,b=12,c=a&b; 变量c的值是。
A、19
B、4
C、5
D、9
19、按位或运算：int a=6,b=8,c=a|b; 变量c的值是。
A、2
B、14
C、48
D、-2
20、按位异或运算：int a=14,b=15,c=a^b; 变量c的值是。
A、1
B、15
C、-1
D、29
21、按位取反运算：int a=16,c=~a;,变量c的值是。
A、17
B、7
C、84
D、-17
22、左移运算：int a=16,c=a<<2; 变量c的值是。
A、67
B、4
C、1
D、64
23、右移运算：int a=16,c>>2; 变量c的值是。
A、8
B、1
C、4
D、64
24、以“只读”方式打开文本文件a:\aa.dat，下列语句中哪一个是正确的。
A、fp=fopen("a:\\aa.dat","ab");
B、fp=fopen("a:\\aa.dat","a");
C、fp=fopen("a:\\aa.dat","wb");
D、fp=fopen("a:\\aa.dat","r");
25、以“追加”方式打开文本文件a:\aa.dat，下列语句中哪一个是正确的。
A、fp=fopen("a:\\aa.dat","ab");
B、fp=fopen("a:\\aa.dat","a");
C、fp=fopen("a:\\aa.dat","r+");
D、fp=fopen("a:\\aa.dat","w");
26、为读写建立一个新的文本文件a:\aa.dat，下列语句中哪一个是正确的。
A、fp=fopen("a:\\aa.dat","ab");
B、fp=fopen("a:\\aa.dat","w+");
C、fp=fopen("a:\\aa.dat","wb");
D、fp=fopen("a:\\aa.dat","rb+");
27、下列语句定义x为指向int类型变量a的指针，其中哪一个是正确的。
A、int a,*x=a;
B、int a,*x=&a;
C、int *x=&a,a;
D、int a,x=a;
28、声明语句为“int a[3][4];”,下列表达式中与数组元素a[2][1]等价的是。
A、*(a[2]+1)
B、a[9]
C、*(a[1]+2)
D、*(*(a+2))+1
29、执行语句“a=b=3; printf("%d,%d\n",a<<2,b>>2);”后的输出结果为。
A、12,0
B、12,3
C、false,true
D、true,false
30、以“只读”方式打开文本文件c:\xy.text，下列语句中哪一个是正确的。
A、fp=fopen("c:\\xy.txt","a");
B、fp=fopen("c:\\xy.txt","r");
C、fp=fopen("c:\\xy.txt","wb");
D、fp=fopen("c:\xy.txt","r");
二、程序阅读题（每小题5分，共20分）
要求：阅读下列程序，将程序运行时的输出结果填写在答案栏内。
1、下面程序的运行结果是。
void swap(int *a,int *b) {int *t; t=a;a=b;b=t; }
main()
{int x=3,y=5,*p=&x,*q=&y; swap(p,q); printf("%d%d\n",*p,*q);}
2、下面程序的运行结果是。
typedef union student{char name[10]; long sno; char sex; float score[4];}STU; main()
{STU a[5]; printf("%d\n",sizeof(a));}
3、以下程序的输出结果是。
main()
{char *p="abcdefgh",*r;long *q;q=(long*)p; q++;r=(char*)q; printf("%s\n",r);} 4、以下程序的输出结果是。
main()
{ int x=0; sub(&x,8,1); printf("%d\n",x);}
sub(int *a,int n,int k) { if(k<=n) sub(a,n/2,2*k); *a+=k;}
三、编程题：（每小题10分，共20分）
1、有4名学生每个学生考4门课程，要求找出有不及格课程的学生学号并输出全部成绩，用指针来实现。
2、从键盘输入n个学生的六门课程考试成绩,计算每个学生的平均成绩,并按平均成绩从高到低输出每个学生的信息（包括学号,姓名和六门成绩），要用到结构体数据类型。
国家开放大学C语言程序设计A第一次形考任务及答案
一、选择题（共40分，每小题2分） 题目1 在每个C语言程序中都必须包含有这样一个函数，该函数的函数名为（）。 A. main B. MAIN C. name D. function 题目2 C语言源程序文件的缺省扩展名为（）。 A. cpp B. exe C. obj D. c 题目3 由C语言目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为（）。 A. cpp B. exe C. obj D. c 题目4 程序运行中需要从键盘上输入多于一个数据时，各数据之间应使用的分隔符为（）。 A. 空格或逗号 B. 逗号或回车 C. 逗号或分号
D. 空格或回车 题目5 每个C语言程序文件的编译错误被分为（）。 A. 1类 B. 2类 C. 3类 D. 4类 题目6 不符合C语言规定的复合语句是（）。 A. {} B. {;} C. {x=0;} D. {y=10} 题目7 C语言程序中的基本功能模块为（）。 A. 表达式 B. 标识符 C. 语句 D. 函数 题目8 在一个函数定义中，函数头包括的3个部分依次为函数类型、函数名和（）。 A. 表达式 B. 语句 C. 参数表
D. 函数体 题目9 在一个程序文件中，若要使用#include命令包含一个用户定义的头文件，则此头文件所使用的起止定界符为一对（）。 A. 尖括号 B. 双引号 C. 单引号 D. 花括号 题目10 在C语言程序中，多行注释语句使用的开始标记符为（）。 A. // B. /* C. */ D. ** 题目11 在printf()函数调用的格式字符串中，若使用格式符为“%c”，则对应输出的数据类型为（）。 A. char B. int C. float D. double 题目12 在printf()函数调用的格式字符串中，若使用格式符为“%5d”，则规定对应输出的数据占用的字符位置个数为（）。
C++程序设计 第一次作业 三角形计算
第一次作业 一、选择题 1．下面说法中，____不是构造函数的特征 A．构造函数的函数名与类名相同B．构造函数可以重载 C．构造函数可以设置默认参数D．构造函数必须指定类型说明 2．下面对于派生类的描述中，不正确的是____ A. 一个派生类可以作为另一个派生类的基类 B. 派生类至少有一个基类 C. 派生类的成员除了它自己的成员外，还包含了它的基类成员 D. 派生类中继承的基类成员的访问权限到派生类保持不变 二、填空题 1．面向对象程序设计以对象为构造程序的基本单位，具有____、____、____等特点2．按照访问方式，C++类中的成员可以分为____成员、____成员和____成员 三、编程题 1、类和对象 定义一个三角形类Triangle，要求： 定义求三角形面积方法 定义求三角形周长方法 定义打印三角形信息方法，打印周长、面积和三条边长 定义一个函数，比较两个三角形面积，并返回面积较大的三角形的对象引用 补充信息： （1）已知三角形三边a,b,c，则 p=(a+b+c)/2 S=√[p(p-a)(p-b)(p-c)] （2）求平方根的函数原型: math.h头文件，函数原型为double sqrt(double); #include 实验一C语言的运行环境的使用 一、目的与要求 1. 了解Windows系统下C语言的运行环境，熟悉C程序调试、运行的基本操作方法。 2. 熟练掌握编辑、编译、连接和运行C程序的方法。 3. 通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 4. 初步理解C语言的数据类型，了解变量定义、变量赋值以及简单运算方法，了解程序运 行结果的基本输出方法。 二、实验例题 在C语言运行环境下，按以下例题要求完成程序的编辑、编译、连接和运行，直至取得正确的运行结果。 【例1】编程实现在屏幕上显示如下三行文字 Hello, world ! Wolcome to the C language world! Everyone has been waiting for. （1）输入如下程序： #include 《C语言程序设计》大作业报告 1.目的 掌握所学C语言程序设计的方法，熟悉所学语言的开发环境及调试过程，熟悉所学C语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。通过综合设计要求达到下列基本技能： 1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。 2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。 2.作业内容 熟练掌握所学语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。进一步掌握各种函数的应用等。 3.要求： 1.要求每个同学都要认真对待，积极参与。 2.独立完成，不能抄袭。 3.课程设计结束时每位同学必须完成《大作业报告册》，其中包含设计源 代码和设计思路。 4.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设 计中完全未参与的将作不及格处理。 5.统一格式，A4打印，按时提交。 4.题目：设计要求：编写一个程序，求3x4数组的转置矩阵。要求在main函数里面读数，在change函数里面把矩阵转置。 5.程序设计 设计思路：1是先定义两个数组，一个是a[3][4],另一个是b[4][3]。2是将随便输入的12个数输入到a[3][4]。3是在change函数中将a[3][4]中值通过for循环的镶嵌将数组a[3][4]的值赋值给数组b[4][3]。4在主函数中将数组b[4][3]通过for循环的嵌套输出。 代码 1、加法练习程序：由用户通过键盘输入加数和被加数，程序显示加法式子，用户通过键盘作答后，程序给出正确与错误提示信息。要求：利用C的选择语句if条件语句或switch 开关语句，键盘输入数据前，程序会出被输入数据的信息提示。 #include 《C语言程序设计》作业参考答案 作业一 C语言概述 一、选择题： 1-5 ACDCB 二、编程题： main() { printf(“****************************************\n”); printf(“ Hello,world! \n”); printf(“****************************************\n”); } 作业二程序的灵魂——算法 一、填空题： 1.确定性有效性有零个或多个输入有一个或多个输出 2.顺序结构选择结构循环结构 3.函数 作业三数据类型、运算符与表达式 一、选择题： 1-5 BDDAB 6-10 BCAAB 11-15 BCADC 16-20 DACCA 21-25 ADDBA 26-30 DDDDD 作业四顺序结构 一、选择题： 1-5 BCDDD 6-10 BDADD 二、填空题： 1.【31.415920,3.14159e+01】 2.【c=k】 3.【a=1,b=空格,c=2】 4.【a=12,b=345】 5.【c=A】 作业五选择结构 一、选择题：1-5 ADCBC 6-10 BBBBA 11-15 DBAAC 16-17 CB 二、填空题： 1.【-1】 2.【3】 3.【4】 4.【11】 5.【97或'a'】 作业六循环结构 一、选择题： 1-5 CBAAC 6-10 CBCCB 11-15 DBDDB 16-20 BCAAC 21-25 CDBBB 作业七数组 一、选择题： 1-5 CDDAC 6-10 CCDBC 11-15 DDBCA 16-20 DCBDD 21-23 BDB 二、填空题： 1. LBLMNP 2. SW* 3. mo 4. a=2，b=1 作业八函数 一、选择题： 1-5 AAACA 二、填空题： 1.【编程中的main( )函数】 2.【函数说明部分】和【函数体】 3.【–125= –5*5*5】 4.【void add (float a, float b)】【float add (float a, float b)】 5.【i=7; j=6; x=7 i=2; j=7; x=5】 6.【111】 三、编程题： 1.参考代码 main() { int score,temp,log; char grade; log=1; while (log) { printf(“enter score:”); scanf(“%d”,&score); if ((score>100)||(score<0)) printf(“\n error,try again! \n”); else log=0; } if (score==100)temp=9; else temp=(score-score%10)/10; switch(temp) { case 0:case 1:case2: case 3:case 4:case 5:grade=’E’;break; case 6:grade=’D’;break; case 7:grade=’C’;break; case 8:grade=’B’;break; case 9:grade=’A’; } printf(“score=%d,grade=%c\n”,score,grade); } 2.解：设计以高度n为参数的函数trangle(int n),打印等边三角形。参考程序如下： #include 第一章作业 答案：一，59，14.4，28.e 二1小题，59 2，15 一、将数89、20.25、40.875用十六进制表达 二、填空 1.在C语言中，数值常量0x3b十进制值是。 2.字母f ASCII码为十进制数___________。 第三章作业 一、选取题： 1、下列变量名中， B 是非法。 A) Tom B) 3n C) little_boy D) c10 2、若有如下类型阐明 char a; int b; float c; double d;则表达式a*b+d-c成果类型是（A ） A）float B）char C）int D）double 3、若x为整型，则逗号表达式(x=4*5,x*5),x+25成果及x值分别是（C ）对的答案是100，45 A）45 20 B）125 20 C）125 45 D）100 100 4、假设所有变量均为整型，则表达式(a=3,b=2,b++,a+b)值是 C 。 A) 5 B) 8 C) 6 D)7 5、已知c2为字符型，则执行语句c2=’E’+’8’-‘A’后，c2值为 C 。 A) 12 B) 11 C)不拟定值D) 10 6、设a为double变量，b为int型变量，c为字符型变量，则a+b+c为( C )型 A) int B) float C) double D) char 7、Ｃ语言中不可用作标记符字符有( C ) A下划线 B % C数字 D字母 8、下面四个选项中，均是合法整型常量是（D ） A）160 B）- 0xcdf C）- 01 D）0x - 0xffff 01a 0668 2e5 9、设a为字符变量，b为int型变量，c为double型变量，则a*b+c为( C )型 A. int B. float C. double D. char 10.若a是int型变量，则表达式(a=4*5,a*2),a+4值为（ C ） A. 20 B.22 C. 24 D. 44 第四章作业 一、选取题 1、若x为int型变量，则执行如下语句后x= C 。 x=5; x-=x-=x+x; A. -10 B. -5 C.0 D.10 2、在printf()函数格式阐明符中，字符型数输出格式阐明符是 D 。 郑州大学 课程报告 课程名称：C语言程序设计 专业班级：（15）班 学生姓名：谢* 学号： 20127611*** 任课教师：赵** 学期： 2012-2013-2 课程报告任务书 开发一个通讯录管理系统，基本信息包括：编号、姓名、性别、出生年月、固定电话、手机号、电子邮件等基本信息（也可以根据自己情况进行扩充）。使之能提供以下基本功能： （1）通讯录等信息录入功能(注：数据等要求用文件保存)－－输入 （2）通讯录信息的浏览功能－－输出 （3）查询功能(至少一种查询方式)、排序功能(至少一种排序方式)： ①按电话号码进行查询②按姓名查询等③按照年龄排序④按姓名排序等（4）通讯录条目的删除与修改等 扩展功能：可以按照自己的程度进行扩展。比如（1）简单的权限处理（2）报表打印功能（3）模糊查询，如姓张的人员等；或者给定电子邮件的部分进行查询等（4）给定指定年龄范围之内的查询等等。 总之，可以根据自己需求进行分析功能，成绩评定按照难度进行区分。 成绩评定教师： 一. 需求分析 1,具有数据的插入、修改、删除、显示和查询功能的电话簿管理程序。 2,数据包括：人名、工作单位、电话号码和E-MAIL地址。 3,可对记录中的姓名和电话号码进行修改。 4,可增加和删除记录。 5,可显示所有的保存记录。 6,可按人名或电话号码进行查询。 分析 建议采用结构体数组和文件系统实现。结构体成员包括人名、工作单位、电话号码和E-MAIL地址。 根据题目的要求程序应该采用结构体数组和文件系统实现。应该有文件的操作功能；在程序中应该包括输入、显示、删除、查询、添加、修改、保存、加载和退出的功能。 二、概要设计 (1)．程序的模块组成及各个函数的功能： 程序的模块组成： 主函数：main(); 输出数据函数：printf(); 读取数据函数：scanf(); 显示记录函数：Display(); 删除记录函数：shanchu(); 查找记录函数：chaxun(); 自定义清屏函数：system(“cls”); 自定义输入函数：input(); 字符输入函数：getchar(); 修改数据函数：xiugai(); 保存数据函数：baocun(); 排序数据函数：paixu(); 各函数的主要功能： 一、选择题（共40分，每小题2分） 1 题目1 在每个C语言程序中都必须包含有这样一个函数，该函数的函数名为（）* A.main B. MAIN C. name D. function 题目2 1 C语言源程序文件的缺省扩展名为（）。 A. cpp B. exe C. obj * D.c 题目3 1 由C语言目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为（）。 A. cpp B. exe C. obj D. c 题目4 程序运行中需要从键盘上输入多于一个数据时，各数据之间应使用的分隔符为（） A. 空格或逗号 B. 逗号或回车 C. 逗号或分号 * D.空格或回车 题目5 1 每个C语言程序文件的编译错误被分为（）。 A. 1类 ” B.2 类 C. 3类 D. 4类 题目6 不符合C语言规定的复合语句是（）。 A. {} B. {；} C. {x=0;} + D.{y=10} 题目7 1 C语言程序中的基本功能模块为（）。 A. 表达式 B. 标识符 C. 语句 D. 函数 题目8 在一个函数定义中，函数头包括的3个部分依次为函数类型、函数名和（） B. 语句 C. 参数表 D. 函数体 题目9 1 在一个程序文件中，若要使用#include命令包含一个用户定义的头文件，则此头文件所使用 的起止定界符为一对（）。 A. 尖括号 * B.双引号 C. 单引号 D. 花括号 题目10 L 在C语言程序中，多行注释语句使用的开始标记符为（）。 A. // + B./* C.*/ D ** 题目11 1 在printf（）函数调用的格式字符串中，若使用格式符为“％C'，则对应输出的数据类型为（）。 浙江人才专修学院 成人高等学历教育《计算机程序设计基础教程》课程 作业答题纸 （第一次作业） 学校：班级名称： 学号：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿手机号码：＿＿＿＿＿温馨提示：1、请正确完整的填写以上个人资料，以便学校登记平时成绩；2、第一次作业请于年月日前上交到中河大厦前台、朝晖九区学生处，第二次作业请于年月日前上交到中河大厦前台、朝晖九区学生处，逾期将酌情扣分，未完成作业者平时成绩为零分。（学校期末总评成绩作业占15％） 一、选择题 1．决定控件上文字的字体、字形、大小及效果的属性是（） A．Text B．Caption C．Name D．Font 2．如果将布尔常量值TRUE赋值给一个整型变量，则整型变量的值为（）A． 0 B．-1 C．TRUE D． FALSE 3．运行时，当用户向文本框输入新的内容，或在程序代码中对文本框的Text 属性进行赋值从而改变了文本框的Text属性值时，将触发文本框的（）事件 A．Click B．Dblclick C．Gotfocus D．Change 4．计算结果为0的表达式是（） A．Int(2.4)+Int(-2.8) B. Int(2.4)+Round(-2.8) C．Fix(2.4)+Int(-2.8) D. Fix(2.4)+Fix(-2.8) 5．下列各组常量的声明正确的是（） A．Const C as 3 B．Const c=1/3 C．Public I=3 D．Puclic I=1/3 6. 以下能判断是否到达文件尾的函数是（）。 A) BOF B）LOC C）LOF D）EOF 7. 以下声明语句中错误的是（）。 A）Const var1=123 B）Dim var2 = “ABC”C）Dim var3(20) D）Static var4 As Integer 8. 在Visual Basic中，Cls方法可以清除（）中的内容。 A）Text B）Label C）Command D）Picture 9. 以下叙述中错误的是（）。 A）在工程资源管理器窗口中只能包含一个工程文件及属于该工程的其他文件 1、分析下面程序： # include 因为int表示整型，%c是输出字符，a的ASCLL代码是97，b的是98，所以输出 c1=a,c2=b.%d是表示输出十进制整型，所以输出c1=97,c2=98 2、用下面的scanf函数输入数据，使a=3，b=7，x=8.5，y=71.82，c1=’A’,c2=’a’。 问在键盘上如何输入？ #include 手机通讯录管理系统一、设计题目的任务和内容 任务：本程序是非数值计算型算法设计，我设计出了通讯录管理系统的基本功能，并设计了简单的界面。本程序主要考察对自定义函数的熟悉程度，本程序主要使用的是数组的相关操作，包括结构体数组的输入、输出、查找、删除等。我设计的这个通讯录系统也初步实现了人员信息的显示、删除、查找、修改、添加等必要的功能。 具体要求： ◆建立通讯录信息，信息包含、姓名、分类（1、办公类2、个人类3、商务类）、电话、 电子邮箱等； ◆将通讯录保存在文件中； ◆查看功能：可按1、办公类2、个人类3、商务类分类查询，当选中其中一类时，显示出 此类所有数据中的姓名和电话号码。 ◆增加功能：能录入新数据。当录入重复姓名和电话号码时，则提示数据录入重复并取消 录入；当通讯录中超过15条信息时，存储空间已满，不能录入新数据；录入的新数据能按递增的顺序自动进行条目编号。 ◆修改功能：选中某个人的姓名是，可对此人的相应数据进行修改。 ◆删除功能：选中某个人的姓名是，可对此人的相应数据进行删除并自动调整后续条目编 号。 系统功能需求分析： 查询：查询通讯录记录 添加：添加通讯录记录 显示：显示通讯录记录 删除：删除通讯录记录 修改：修改通讯录记录 二、总体设计思路 本系统首先设计出了主函数，然后根据去要实现的功能分别设计拉，显示、删除、查找、修改、添加功能的子函数。在显示的函数设计过程中首先运用拉文件的读取等必要的知识通过把文件的内容读取到内存然后打印出来。删除函数的设计是首先从文件内找到要删除的人，然后通过写一个实现删除目的的FOR循环将该人从内存里删除，然后再用写的方式打开文件，将内存内的信息写入文件，实现删除。查找也是先打开文件，用一个字符串对比的方法找出用户要查找的人，然后打印出来。修改也大体和删除相同，添加函数在设计时通过申请一片空间，然后通过指针将需要添加的信息添加进去，从而实现添加功能。 系统功能模块图： 输入新信息：可输入新的数据。 添加：可以添加通讯录记录，依次输入姓名、电话号码、分类、电子邮箱后，会提示是否继续添加。 删除：输入姓名删除，输入欲删除的那个人的名字后，会自动删除他（她）的记录内容 查询：可按1、办公类2、个人类3、商务类分类查询 修改：输入欲修改的那个人的名字后，再依次输入姓名、电话号码、分类、电子邮箱即可完成修改。 下面就是总的程序流程图： C语言程序设计第一次月考试题（2011.9） 班级：姓名：总分： 一、选择题（每小题3分，共60分） 1．一个C语言程序是由（） A）一个主程序和若干子程序组成B）函数 C）若干过程组成D）若干子程序组成 2．下面4个选项中，均是C语言关键字的选项是（） A）auto enum include B)switch typedef continue C)singed union scanf D)if struct type 3. 下面4个选项中，均是不合法的用户标识符的选项是（） A）A P_0 do B)float 1a0 -A C) b—a goto int D) _123 temp INT 4.下面4个选项中，均是不合法的整形常量的选项是（） A）- - 0f1 - oxfff 0011 B)- oxcdf 017 12,456 C) – 018 999 5e2 D)-0x48eg -068 03f 5. 下面4个选项中，均是不合法的浮点数的选项是（） A）160．0.12 e3 B)123 2e4.2 .e5 C）-.18 123e4 0.0 D)-e3 .234 1e3 6.下面4个选项中，均是不合法的转义字符的选项是（） A）‘\‖‘?\\‘?\xf‘B)‘\1011‘?\‘?\a‘ C) ?\011‘?\f‘?\}‘D)‘\abc‘?\101‘?x1f‘ 7.下面不正确的字符串常量是（） A）‘abc‘B)‖12‘12‖C) ‖0‖D)‖‖ 8．Int k=7, x=12; 则以下能使值为3的表达式是（） A）x%=(k%=5) B)x%=(k- k%5) C) x%=k-k%5 D)(x%=k) – (k%=5) 9.若x、i、j和k都是int型变量，则执行表达式x=(i=4,j=16,k=32)后x的值 是（） A) 4 B)16 C)32 D)52 10．假设所有变量均为整型，则表达式(a=2,b=5,b++,a+b)的值是( ) A) 7 B) 8 C)6 D)2 11.已知各变量的类型说明如下： Int k, a, b; unsigned long w=5; double x=1.42; 则以下不正确的表达式是（） A) x%(-3) B)w+=-2 C) k=(a=2,b=3, a+b) D)a+=a-=(b=4)*(a=3) 12.已知字母A的ASCII码为65，且定义c2为字符型变量，则执行语句c2=‘A‘+‘6‘-?3‘;后；c2中的值为（） A) D B) 68 C)不确定的值D) C 第一作业练习 一、目的要求 1、了解如何启动,熟悉编程界面。 2、在环境下编辑并运行程序。 3、环境下查找程序错误。 4、了解赋值与求值函数及主要计算函数的功能、格式及应用。 二、作业内容 1、按下列步骤试运行程序 1）启动 启动后，可采用以下任一种方法进入： : 或者 菜单→→→ 2）在文本编辑区键入以下程序 该程序的功能是定义一个画矩形的函数，此函数有四个形参：x 、y 、p1 及分别代表矩形的长、宽、基点和线宽，用户调用该函数时用实际的数值赋予该四个形参即可画出任意尺寸的矩形。注：：程序中可能存在错误请自行查找 3）保存文件： 下拉菜单→→保存该文件，取名为： 4）文件装入内存 : ( “”) 程序如无语法错误，将返回函数名；如有语法错误，将返回错误提示用户需回到编辑器中，修改程序。注意：如果用函数加载，后面的文件需要标明盘符/文件夹等 5) 运行应用程序 在图形窗口中：: ( 80 60 ‘(40 40) 0.4)并回车，程序执行结果自动画出，基点在40,40点，宽80, 高60,线粗0.4的矩形。 2、用表达式计算下列各式 1).7154.2 程序段：( x ( 2.154 (/ 1.0 7))) 结果： 1.11585 2). 44.7856.3445 .1133.1877.1655.23??-? 程序段：( x (/ (- (* 23.55 16.77) (* 18.33 11.45))(* 34.56 78.44))) 结果： 0.0682636 3).3 23299.855.278.634.355.4+?+ 程序段： ( x ( (+ ( 4.55 2) (/ (* 3.34 ( 6.78 3)) (+ ( 2.55 2) ( 8.99 3)))) 0.5)) 结果：4.70346 4)．521 程序段：( x ( ( 5 21))) 结果：20.9849 5)45 《C 语言程序设计》课程作业 适用层次：专升本 培养类型：理工科专业 专业班级： 姓名： 学号： 作业要求：题目可打印，答案要求手写，考试时交作业。 第1次： 1．编写程序，分别计算1到100之间的奇数之和及偶数之和，并输出。 2．输入三角形的三条边a 、b 、c ，如果能构成一个三角形，则计算并输出三角形的周长和面积（结果保留两位小数）；否则输出“无效的边长！”。 三角形面积计算公式为： s=))()((c x b x a x x ---，其中，x=(a+b+c)/2。 3．输入一个整数，求它的各位数字之和。例如，123的各位数字之和为6，-63的各位数字之和为9。 4．使用格里高利公式求π的近似值，精确到最后一项的绝对值小于10-6 。 +-+-=71 513114π …… 5．中国古代数学史上著名的“百鸡问题”：鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三，鸡雏三，值钱一。百钱买百鸡，问翁、母、雏各几何？ 6．编写程序，键盘输入正整数n （0 C语言程序设计 一、选择题（共40分，每小题2分） 1、以下叙述不正确的是（） A、一个C源程序可由一个或多个函数组成 B、一个C源程序必须包含一个main函数 C、C程序的基本组成单位是函数 D、在C程序中，注释说明只能位于一条语句的后面 2、下列四个选项中，是不合法的用户标识符的选项是（） A、abc B、12AC C、sun D、 A2 3、设有语句int a=4；则执行了语句a+=a- =a*a后，变量a的值是（） A、-24 B、0 C、4 D、16 4、下列运算符中优先级最高的是（） A、< B、+ C、&& D、== 5、在C语言中，运算对象必须是整型数的运算符是（） A、％ B、／ C、％和／ D、 + 6、以下关于运算符的优先顺序的描述正确的是（） A、关系运算符<算术运算符<赋值运算符<逻辑与运算符 B、逻辑与运算符<关系运算符<算术运算符<赋值运算符 C、赋值运算符<逻辑与运算符<关系运算符<算术运算符 D、算术运算符<关系运算符<赋值运算符<逻辑与运算符 7、在C语言中，如果下面的变量都是int类型，则输出的结果是（）sum=pad=5；pAd=sum++，pAd++，++pAd； printf(“％d\n”，pad)； A、7 B、6 C、5 D、4 8、x、y、z被定义为int型变量，若从键盘给x、y、z输入数据，正确的输入语句是（） A、 INPUT x、y、z； B、scanf(“%d%d%d”，&x，&y，&z)； C、 scanf(“%d%d%d”，x，y，z)； D、read(“%d%d%d”，&x，&y，&z)； 9、假定从键盘输入23456< 回车 >，下面程序的输出结果是：（） void main ( ) { int m，n； scanf(“%2d%3d”，&m，&n)； printf(“m=%d n=%d\n”，m，n)； } A、m=23 n=45 B、m=234 n=56 C、m=23 n=456 D、语句有错误 10、若运行时，给变量x输入12，则以下程序的运行结果是（） main( ) { int x，y； scanf(“%d”，&x)； y=x>12x+10：x-12； printf(“%d\n”，y)； } A、 0 B、 22 C、 12 D、10 11、C语言中while和do-while循环的主要区别（） A、do-while的循环体至少执行一次 B、while 的循环控制条件比do-while的循环控制条件严格 C、do-while允许从外部转到循环体内 第一作业Visual LISP练习 一、目的要求 1、了解如何启动Visual LISP,熟悉VLISP编程界面。 2、在Visual LISP环境下编辑并运行程序。 3、Visual LISP环境下查找VLISP程序错误。 4、了解VLISP赋值与求值函数及主要计算函数的功能、格式及应用。 二、作业内容 1、按下列步骤试运行程序 1）启动Visual LISP 启动AutoCAD后，可采用以下任一种方法进入VLISP：Command: VLISP或者VLIDE 菜单→Tools→AutoLISP→Visual LISP Editor 2）在文本编辑区键入以下程序 该程序的功能是定义一个画矩形的函数，此函数有四个形参：x 、y 、p1 及lw分别代表矩形的长、宽、基点和线宽，用户调用该函数时用实际的数值赋予该四个形参即可画出任意尺寸的矩形。注：：程序中可能存在错误请自行查找 3）保存文件： 下拉菜单→File→Save 保存该文件，取名为：box.lsp 4）文件装入内存 command: (l oad “box”) 程序如无语法错误，将返回函数名box；如有语法错误，将返回错误提示用户需回到VLISP 编辑器中，修改程序。注意：如果用load函数加载，后面的文件需要标明盘符/文件夹等5) 运行应用程序 在AutoCAD图形窗口中：Command: (box 80 60 ‘(40 40) 0.4)并回车，程序执行结果自动画出，基点在40,40点，宽80, 高60,线粗0.4的矩形。 2、用VLISP 表达式计算下列各式 1).7154.2 程序段：(setq x (expt 2.154 (/ 1.0 7))) 结果： 1.11585 2). 44.7856.3445 .1133.1877.1655.23??-? 程序段：(setq x (/ (- (* 23.55 16.77) (* 18.33 11.45))(* 34.56 78.44))) 结果： 0.0682636 3).3 23299.855.278.634.355.4+?+ 程序段： (setq x (expt (+ (expt 4.55 2) (/ (* 3.34 (expt 6.78 3)) (+ (expt 2.55 2) (expt 8.99 3)))) 0.5)) 结果：4.70346 4)．Log521 程序段：(setq x (log (expt 5 21))) 结果：20.9849 5).tag45 《程序设计综合课程设计》报告 学生姓名： ______ ______ ______ ______________________ 学生班级： ______________________ ____________ ____________ 学生学号： ____________ 指导教师： ______ 2014年6 月 22 日 目录 前言 (2) 第1章Visual C++6.0简介及其优点 (3) 第2章课程设计的目的和要求 (4) (4) 2.2课程设计的要求 (5) 第3章课程设计任务内容 (6) 3.1 需求分析 (6) 3.2可行性分析 (6) 第4章软件使用说明 (7) 第5章总结 .................................................. 错误!未指定书签。附录源程序 学生信息管理系统 前言 学生信息档案的管理对于学校的管理者来说至关重要，学生信息是高等学校非常重要的一项 数据资源，是一个教育单位不可缺少一部分。特别是近几年来，国家政策的调整，我国高等 院校大规模的扩招，给高等院校的教学管理、学生管理、后勤管理等方面都带来不少的冲击。 其包含的数据量大，涉及的人员面广，而且需要及时更新，故较为复杂，难以单纯地依靠人 工管理，而且传统的人工管理方式既不易于规范化，管理效率也不高，目前我国各类高等院 校中还有相当一部分学生档案管理还停留在纸介质的基础上，尤其是中、小学对学生档案的 管理更是落后，这样的管理机制已经不能适应时代发展的要求，其管理方法将浪费许多人力 和物力。随着科学技术的不断提高，计算机科学与技术日渐成熟，计算机应用的普及已进入 人类社会生活的各个领域，并发挥着越来越重要的作用。这种传统的手工管理模式必然被以 计算机为物质基础的信息管理方法所取代。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生档案进行管理，有着手工管理所无法比拟 的优点，如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。 这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率，也是学校向科学化、正规化管理发展的必要 条件，更是各个高等院校与世界接轨的重要条件。 第一章作业 答案:一,59,14、4,28、e 二1小题,59 2,15 一、将数89、20、25、40、875用十六进制表示 二、填空 1、在C语言中,数值常量0x3b得十进制值就是。 2、字母f得ASCII码为十进制数___________。 第三章作业 一、选择题: 1、下列变量名中, B 就是非法得。 A) Tom B) 3n C) little_boy D) c10 2、若有以下类型说明 char a; int b; float c; double d;则表达式a*b+d-c得结果类型就是( A ) A)float B)char C)int D)double 3、若x为整型,则逗号表达式(x=4*5,x*5),x+25得结果及x得值分别就是(C )正确答案就是100,45 A)45 20 B)125 20 C)125 45 D)100 100 4、假设所有变量均为整型,则表达式(a=3,b=2,b++,a+b)得值就是 C 。 A) 5 B) 8 C) 6 D)7 5、已知c2为字符型,则执行语句c2=’E’+’8’-‘A’后,c2得值为 C 。 A) 12 B) 11 C)不确定得值D) 10 6、设a为double变量,b为int型变量,c为字符型变量,则a+b+c为( C )型 A) int B) float C) double D) char 7、Ｃ语言中不可用作标识符得字符有( C ) A下划线 B % C数字 D字母 8、下面四个选项中,均就是合法整型常量得就是(D ) A)160 B)- 0xcdf C)- 01 D)0x - 0xffff 01a 0668 2e5 9、设a为字符变量,b为int型变量,c为double型变量,则a*b+c为( C )型 A、int B、float C、double D、char 10、若a就是int型变量,则表达式(a=4*5,a*2),a+4得值为( C ) A、20 B、22 C、24 D、 44 第四章作业 一、选择题《C程序设计》作业内容
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