如何培养小学生的作文兴趣

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如何培养小学生的作文兴趣

作者：白淑文

来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2016年第05期

随着我国新课程标准的实施，小学生作文板块在学生的学习过程中所处的地位越来越高。同时，也对学生提出了更高的要求。但不管是课改之前还是之后，小学生作文都面临着一些同样的问题，其中“无话可说，无句可写”似乎成为绝大多数学生的共同阻碍，也正是这个难题的存在，学生对于作文的兴趣普遍不高。针对这样的现象，深入研究影响小学生对于作文兴趣的因素，对如何培养小学生的作文兴趣的方法和途径进行简要分析，共广大教育工作者参考。

小学生作文兴趣原因方法新课改对我们教育工作者提出了要求，兴趣培养成为一个明确的教学目标。对于学生对作文的兴趣培养是一个教学重点，也是一个教学难点。从学生角度上来讲，首先，学生在思维的构建以及自控力上还没有得到充足的锻炼。其次，受到学生对于新鲜事物的好奇心依旧十分浓厚，对于习作过程中的影响因素不能够抛在脑后，这样就十分容易导致精力不集中，造成教学困难的现象。下面，笔者从原因以及解决方法上进行多角度分析。

一、影响学生对于作文兴趣的主要原因

1.老师以及家长的过高期望

现如今，无论是老师还是家长，都对孩子的教育破费心思。尤其是在如今独生子女众多的情况下，老师和家长都有一种望子成龙，望女成凤的心理，这样的现象直接导致了家长和老师普遍对于孩子的教学有了更高的要求。可能家长会时不时对孩子说：“你看人家某某，一样的学习怎么人家能考第一你不行？”老师也可能会对学生说出这样的话，类似于：“你看某某，多学习下人家，看人家写的多好”，等等，这是挫伤孩子学习积极性的一个重要的原因。

另外，不得不提的是，很多家长老师尽管知道作文的重要性，但是没有采用正确的教育方法。很多家长可能会选择给学生报辅导班的方式，甚至这种教育方式在一年级时就已经开始。这其实是存在很大问题的，一方面，对于正处于爱玩时期的孩子来说，会让孩子反感学习；另一方面，又大大降低孩子对于作文的学习兴趣，造成学生对于作文的严重排斥。总而言之，正是由于老师家长的过高要求以及期望，才让孩子丧失了对于作文学习和习作的兴趣所在。

2.落后的教学方式

虽然是新课改阶段，但是老师对于作文的教学依旧停留在初始阶段。老师是教学课堂的主体，学生只是被动的接受课程。也就是老师在讲台上讲什么，学生被动在台下听什么，完全忽视师生互动以及课堂氛围营造的教学方式，是很难达到高效的教学目的的。这样的教学方式十分不利于学生对于作文的思考以及作文的见解，对于兴趣的培养也是没有什么作用的。在有限的思维空间内，学生不能够摆脱课堂束缚，故无法获得作文写作的兴趣。