教师到底需要什么
论文封面
标题：教师需要什么
作者姓名：刘嫣
任教学科：思想品德，信息技术
单位名称：恩施市芭蕉侗族乡民族初级中学邮政编码：445033
手机号码：134********
“教师到底需要什么？是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬，社会的推崇.......其实，教师最需要的是认识自我，发现自我，发展自我，创造自我，成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活得有价值，有意义，越来越体悟到人生的真谛。”当我翻开《教师最需要什么》这本书的首页，看见这段话时引起我深深的思考。
这本书是提供给了教师最有价值的建议，该书言语精辟，教师要有师之“五味”：品味，人情味，生活味，书卷味和韵味。书中谈到品味即教师做人要有气度，做事要有尺度，思想要有深度，教学要有智慧。所谓人情味，则为教师至善至美的情感。生活味是教育的真正返璞归真。书卷味不言而喻，教师拥有强大的智慧。韵味则体现了教师在课堂上的特色。
作为一名教师，我深感自身的责任重大，教师教书育人，如果仅仅是作为传授知识，那么只是做了最基本的一个工作。教师对学生的示范作用是不容忽视的。教师的一言一行让学生看在眼里，记在心里，也许会在不经意间以你为效仿对象，所以教师必须时刻注意自己的言行举止，做好学生的好榜样。在这本书其中有篇章节给了我更深刻的启发。
中外教育家给了教师最有价值的建议之一提到教师，注重自己的仪表美，教师的仪表具有十分重要的教育和示范作用。因此，教师要注重自己的仪表美。中国著名的教育家陶行知说过：“仪表不只是外
在的，教师作为一个特殊的群体，其仪表美还包括了语言美，知识美，我们要重视学习，用知识来提升自己，提高自身的文化修养，塑造文明艺术的美。因此，教师个人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。”
我所在的是一所农村中学，作为80后的我，特别是一名女孩子，我承认自己喜欢新鲜潮流时尚的衣服首饰，但是当我选择教师这个行业开始，我有意识的会去思考我应该以什么样的形象站在讲台上，应该给我的学生们树立一个什么样的榜样。在现实中当然存在着一些教师在服饰等方面有欠妥当的地方。夏天是爱美的女孩子的季节，吊带裙，超短裤，人字拖满街都是，或许在别人看来这都是很正常的，但是如果一名老师以这样的穿着站在讲台上，难道还会是一种美感吗？所以我们教师的仪表要与教育教学的情调相适应。这不仅让我想起我的一位高中历史老师，优雅的风度，脱俗的气质，优美的语言，整齐的衣着时刻给我们一种积极向上的精神，自然我们对于历史这门学科也产生了浓厚的兴趣。
外在的美可以吸引学生得眼球，内在的美则要带领我们的学生畅游知识的海洋。教师在教学的时候需要什么了？
中外教育家同样在这本书中给了我们很好的建议，高效课堂是我们现在一直需要达到的目标，那么一堂课如何在45分钟内有效率，学生能够真正学到知识了？这就要求我们老师在课外的时候要做好功夫，当代教育家杨一青说过：“东坡先生云：’博观而约取，厚积而薄发’。确实，老师们只有重视’课外’工夫的积累，时时注意自己知识
的’厚发’，对有利于教育教学工作的学问处处留心，兼收并蓄，才能得心应手地做好课堂教学。”
我所教的学科是信息技术，特别是在农村初中这种环境之下，学生的水平有很大的差距，因为初一的学生在小学阶段基本处于0的状态，那么在教学过程中我就必须适当得把最基础的知识融入进去，如果一味的跟着教材的内容，那学生会不知所云，也不能提高他们的兴趣，那课堂教学会陷入尴尬场面。
针对以上这种情况，我在课外做准备工作的时候，就在思索怎么样去在完成好教材的基础上加入基础的知识点，让学生在45分钟内能够充分的掌握好补充的知识和新授的知识。以写字板的教学为例，这是初一的学生必学的一课，但是对于键盘特殊键的使用他们是一片空白，我就制作了一个PPT，在介绍完写字板的功能，用途后，要学生进行自我练习时，就可以加入键盘特殊功能键的使用，换挡键，回车键，退格键分别怎么使用，有什么功效就在写字板上进行实地操作。这样把两则结合起来，学生不会因为基础差而使学习效率降低。
这只是我在教学过程当中的一点心得体会，肯定有很多的不足之处，也让我要不断的去学习，去摸索。结束了学生时代，并不代表结束了学习时代。教师有她职业的特殊性，并不是我教哪一门，就不需要学习其他的，我们只有对天文地理，琴棋书画，古今中外名著有一定的了解，才能让我们的教学丰富多彩，才能拓宽我们的教学设计思路，让课堂教学充满智慧！
教师是要和学生打交道的，那么教师教育最需要什么了？在《教
师最需要什么》这本书中我找到了答案，其中有条建议是要了解你的学生，每个学生都是一个千差万别的个性世界。要充分了解你的学生。当代教育家郑杰曾说过：“你了解学生，就会体谅学生的苦衷：你更善良了，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。
我们教育的对象是中学生，如果我们不了解他们，不知道这个年龄段的心理特征，那么我们的教育是不到位的，书上说:；“教师不仅要了解学生个体的学习动机，还要了解学生的学习能力，思想表现，品行修养等以利于因材施教。”
从我自身的教学教育反思，我在这方面还有待提高。有时候对犯了错误的学生只是去批评，而没有去关心，去了解他们的内心世界。期中考试的时候，我做了一个小测验，因为是刚接上这个班，所以在最后一题我设计了一个自由发挥的题目，让学生自己谈一下对信息技术这门学科学习的一些建议，一想想法。事后，我发现一个学生只写了一句话，我讨厌上信息技术课。说心里话，我当时看见这行字，心里很不是滋味，只想到把那个学生叫来，批评一顿。在了解了情况后，发现那个学生是因为我上课太快，他想学但是跟不上我的节奏，所以产生了厌学。找到了病根，才发现问题是出在自己的身上。
这件事情说明我们平时要多和学生进行沟通，多去了解他们的想法，只有这样，我们才能时刻去反思自己教育中的不足。那么要怎么样去了解了？书上介绍了几种方法，我们可以通过研究学生得档案初步的了解学生得基本情况。然后在此基础上对每个学生有个大致的了
解，对后期的工作具有一定的帮助。在教学过程中去了解学生，详细地了解学生的学习与素质，可以采用统计记载法，调查评价法，自我介绍法形成一个体系，更好地呈现出学生的个性。最后可以定期开展一些课外活动，深入了解学生各方面的情况。
学生是自由发展的主体，每个学生都是有特点的，我们教师要坚持以人为本，因材施教，让每个学生在知识的海洋中能够自由飞翔！
读完《教师最需要什么：中外教育家给教师最有价值的建议》这本书后，让我对教师这个职业有了更深刻的认识，快乐教学是可以办到的，书中的“五味”---品味，人情味，生活味，书卷味，韵味还需要我们去细细，慢慢的品尝。书给人以启迪，给人以智慧，感谢这本书让我在思想上得到了提升，我将在自己以后的工作中，运用理论知识去指导我的工作，做一名优秀的人民教师，引用书中的一句话：“认识自我，发现自我，发展自我，创造自我，成就自我中获得幸福和快乐！”