华中科技大学网络学院《管理学》课程模拟试题A
華中科技大學网络学院《管理学》课程模拟试题A
简答题（每题4分，共20分）
1、什么是管理？管理者应具备的基本技能是什么？
2、计划管理工作的基本程序是什么？
3、简述泰勒的科学管理和法约尔的一般管理论的异同点。
4、简述组织变革的一般过程。
5、什么是控制? 控制包括哪些基本要素？
一、选择题（每题2分，共20分）
1、组织中的控制工作是指：( )
A、人对组织的控制。
B、人对人的控制。
C、人对资源的控制。
D、组织对人的控制。
2—4题基于以下数据：在一个生产企业中，生产某一产品的固定成本是86000 元，售价为每台65元，每台的材料费是20元，工资为7元，其它变动成本为4元。请根据以上数据回答下列问题：
2、该企业不亏本时的产品数量应是：( )
A、2530台。
B、2264台。
C、1323台。
D、3500台。
3、若企业决定今年必须赢利25000元，那企业今年至少需要生产的台数应是：( )
A、5842台。
B、3846台。
C、3879台。
D、3265台。
4、若企业的生产能力为6500台，试问：如产销能平衡，则企业生产这一产品的最大利润是：( )
A、336500元。
B、135000元。
C、258080元。
D、221000元。
5、在人员的配备中，以下哪一条不是需要考虑的人员配备原则：( )
A、公开招聘。
B、因事择人。
C、动态平衡。
D、因才使用。
6、“邯钢”的成功主要借用了：( )
A、成本核算的方法。
B、盈亏平衡的方法。
C、目标管理的方法。
D、承包经营的方法。
7、根据你的判断，在21世纪的知识经济时代，管理人员的重要工作将是：（）
A、尊重知识。
B、尊重人才。
C、注重尊重人才环境的营造。
D、注重选拔高层管理人员。
8、科学管理理论的创建者泰勒是：（）
A、美国人；
B、法国人；
C、英国人；
D、德国人。
9、计划工作在管理中具有：（）
A、先导性；
B、超前性；
C、战略性；
D、重要性。
10、在管理工作中，组织的分权会有助于：（）
A、提高下级的积极性；
B、效率的提高；
C、增加管理层次；
D、减少管理层次。
二、判断题（每题2分，共20分，请在括弧内打上×或√）
1、弗隆的期望理论实际上就是层次需求理论。（）
2、组织管理职能就是搞好人员分工。（）
3、法约尔是德国人。（）
4、“木桶原理”就是限制因素原理。（）
5、管理学家赫兹伯格认为保健因素具有很强的激励作用。（）
6、管理说到底就是“盘人”。（）
7、学院提出评选“优秀青年”的举措是一种安全的需要。（）
8、一般而言，越接近组织的最高层，管理人员的管理幅度就越小。
（）
9、股份有限公司的最高权力机构是董事长。（）
10、领导即使做好了对下级的激励工作，也不一定会显著提高
工作业绩。（）
三、计算题（10分）
某企业准备今后4年生产某种产品，需要确定产品批量。根据销售部
门的预测估计，该种产品的市场状况的概率是：畅销为0.4，一般为0.4，
滞销为0.2。产品生产提出大、中、小三种批量的生产方案，怎样决策才能
取得最大经济效益？有关数据如下表：（单位：万元）
五、案例分析题：（每题15分，共30分）
1、三元公司激励制度分析
三元电气公司总部设在华南某地，年销售额为14亿元，拥有2000名员工，并且形成了一套独特的激励员工的方法。该公司90%的销售额来自于生产弧焊设备和辅助材料。
三元公司的生产工人按件计酬，他们没有最低小时工资。员工为公司工作两年后，便可以分享年终奖金。该公司的奖金制度有一整套计算公式，全面考虑了公司的毛利润及员工的生产率与业绩，可以说是我国制造业中对工人最有利的奖金制度。自90年代以来，平均奖金额是基本工资的95.5%，该公司中相当一部分员工的年收入超过8万元。近几年经济发展迅速，员工平均收入为3.4万元左右，远远超过制造业员工年收入1.7万元的平均水平，在不景气的年头里，如在经济萧条时期，三元公司员工收入降为 2.4万元，这虽然相比其他公司还不算太坏，可与经济发展时期相比就差了一大截。
公司自90年代一直推行职业保障政策，从那时起，他们没有辞退过一名员工。当然，作为对此政策的回报，员工也相应要做到几点：在经济萧条时他们必须接受减少工作时间的决定；有时甚至为了维持每周40小时的最低工作量，而不得不调整到一个报酬更低的岗位上。
三元公司极具成本和生产率意识，如果工人一旦生产出一个不合标准的部件，除非修改至符合标准，否则这件产品就不能计入该工人的工资中。严格的计件工资制度和高度竞争性的绩效评估系统，形成了一种很有压力的氛围，有些工人还因此产生了一定的焦虑感，但这种压力有利于生产率的提高。据该公司的一位管理者估计，与国内竞争对手相比，三元公司的总体生产率是他们的两倍。自90年代以来，公司年年获利丰厚，没有缺过一次分红。该公司还是我国工业界中工人流动率最低的公司之一。前不久，该公司的两个分厂被《企业家》杂志评为全国十佳管理企业。
请您分析：
（1）根据案例具体情况分析该企业运用了哪几种激励理论调动员工的积极性？
(2）你认为这些激励措施可能给公司管理当局带来什么问题？
2、步鑫生的失败说明了什么？
80年代初期，步鑫生曾是在经营企业方面闻名遐迩的新闻人物。他所经营的海盐衬衫厂是一个固定资产只有7. 5万元的集体小厂，83年实现利润52 . 8万元，创造了“唐人”、“三毛”、“双燕”三种衬衫名牌产品。1984年“西装热”时，步在上级主管部门的一次来人两小时的谈话后，决定兴办西服分厂，规模30万套，投资80万美元，6000平米的西服大楼就耗资200万元。当时一位副厂长曾提出异议，但遭拒决。
好景不长，西服滞销，宏观经济过热急剧降温，西服大楼工程被迫停止。
该厂还由于匆匆上马的印染车间未能带来起码的经济效益和领带分厂的经济效益大幅下降等原因，致使企业濒临破产，步鑫生也因此被免去职务。步是一位事业心很强而且作风雷厉风行的人，他的这一失败说明了什么？
华中科技大学网络学院《管理学》模拟试题B
一、简答题：（每题4分共40分）
1、如果一个企业的一把手总觉得别人跟不上他（她）的发展思路，你认
为产生这种现象的主要原因是什么？可以采取什么措施？
2、作为一名管理人员，应如何理解“管理”工作的特殊含义？
3、作为一个要进入IT行业的公司负责人，在准备进入阶段应考虑哪些
基本的问题？
4、什么是控制？控制的基本要素是什么？
5、泰勒的科学管理思想对今天的我国企业管理有什么意义?
6、决策的实际效果往往要经过相当长的时间才能得到检验,那么,怎样才
能评价决策工作本身的有效性呢?
7、与大企业相比,小企业的管理有什么特点?
8、如何理解计划工作的首位性特征？
9、组织为何要变革？变革分几个阶段，各有什么内容？
10、社会上目前存在的“端起碗来吃肉放下筷子骂娘的现象”，如何用
管理学理论解释？
二、选择题（每题2分，共30分）
1、有人说，管理工作就是“盘人”（即主要是对人实施管理），你认为
这种看法：
A、对；
B、不对，管理包括人、财、物、产、供、销的全面管理；
C、对，但不全面；
D、不对，管理是计划、组织、领导、控制。
2、管理学理论的构建者H.法约尔是：
A、美国人；
B、法国人；
C、英国人；
D、德国人。
3、计划工作在管理中具有：
A、先导性；
B、超前性；
C、战略性；
D、重要性。
4、在管理工作中,组织的分权会有助于：
A、提高下级的积极性；
B、效率的提高；
C、增加管理层次；
D、减少管理层次。
5、对于业务广泛的中型公司，要应付复杂多变的环境，以下哪一种组织形式最合式？
A、直线职能制；
B、矩阵制；
C、事业部制；
D、委员会制。
6、提出满意决策标准的管理学专家是：
A、西蒙；
B、罗宾斯；
C、孔茨；
D、菲德勒。
7、组织中的控制工作是指：
A、人对组织的控制；
B、人对人的控制；
C、人对资源的控制；
D、组织对人的控制。
8、领导的水平往往反映在他的：
A、组织业绩上；
B、群众关系上；
C、业务水平上；
D、一班人的团结上。
9、在质量管理中有这样一句名言：质量不是检查出来的，而是制造出来的。这
句话的含义是：
A、质量检查对于提高产品的质量没有作用。
B、质量的前溃控制比事后控制更为重要。
C、质量的现场控制比事后控制更为重要。
D、生产技术提高了，产品的质量就一定能够得到保证。
10、公平理论进一步表明，管理人员应该懂得：
A、满足是难以一概而论的；
B、人贵有自知之明；
C、人无贵贱之分；
D、好人难得好报。
11、北京“雪花”是我国最早从事冰箱生产的企业之一，在遇到困境之后曾经
与美国“惠而普”公司合资，合资之后美方在公司实行“一家人”的管理制度，
即给予员工高待遇，如出差规定必须乘飞机，住三星级饭店等。期望职工给
予企业高回报。但是“一家人“管理制度实行的结果并不理想，员工并没有将
企业当作自己的家一样来努力工作。最后美方不得不在经历了严重的亏损之后
退出了合资。这个事例说明：
A、激励制度不能脱离员工的目前状况。
B、美国实行的这种制度只是一种保健制度。
C、中国人与美国人存在差别，用美国理论不行。
D、管理工作仅仅依靠激励是不行的。
12、战略决策是：
A、实现企业家的意图。
B、外部环境的分析。
C、内部环境的分析。
D、以上都不完整。
13、人们已经认识到，21世纪将是“知识经济“的时代，根据你的判断，
在知识经济时代，管理人员的重要工作将是：
A、尊重知识。
B、尊重人才。
C、注重尊重人才环境的营造。
D、注重选拔高层管理人员。
14、在人员的配备中，以下哪一条不是需要考虑的人员配备原则：
A、公开招聘。
B、因事择人。
C、动态平衡。
D、因才使用。
15、“邯钢经验”的成功主要借用了：
A、成本核算的方法。
B、盈亏平衡的方法。
C、目标管理的方法。
D、承包经营的方法。
三、计算题：（每题10分，共20分）
1、某企业准备投资30万元，在今后4年生产某种产品，需要确定产品
批量。根据销售部门的预测估计，该种产品的市场状况的概率是：畅
销为0.4，一般为0.4，滞销为0.2。产品生产提出大、中、小三种批
量的生产方案，怎样决策才能取得最大经济效益？年损益预测数据如
下表：（单位：万元）
2、某企业投资120万元生产某种产品，根据市场的预测，该产品的
销售单价为
1200元，而该产品的单位变动成本为900元。
（1）求出该产品达到盈亏平衡点的产量Q和销售收入y
（2）若目标利润为500万元，求实现目标利润的销售收入y1
三、案例分析题：（30分）
1、A公司管理层次如何减少问题分析（5分）
在A公司的董事会上，组织的管理层次问题引起了各位董事的高度注意。他们普遍
认为，公司的效率不高主要是公司的管理层次太多。在寻找减少层次的讨论中有如下
四种意见：
（1）下属水平下降；
（2）非管理事务增加；
（3）计划较为抽象；
（4）信息手段改善。
你认为哪种手段将会使组织的管理层次减少，为什么？
2、某大公司的管理体制分析（5分）
某大公司是专门生产多种儿童玩具的生产商，在需求旺盛的时期，所有的产品都俏
销，公司实行了高度集中的管理体制，运行得十分顺畅。随着买方市场的到来，市场兢
争的加剧，消费者的消费也从数量型向质量型转变，特别是儿童玩具，更新换代的周期
越来越短，在这种形势下，该公司应当采取什么样的组织管理体制呢？为什么？
华中科技大学网络学院管理学模拟试题C
一、名词解释（每题2分共20分）
管理计划控制组织霍桑实验领导管理幅度
公平理论ERG理论权变模型
二、简答题（每题5分，共30分）
1、一个组织是否存在没有冲突的现象？为什么？
2、如果一个企业的一把手总觉得别人跟不上他（她）的发展思路，你认为
产生这种现象的主要原因是什么？可以采取什么解决措施？
3、一位经理说：“我的企业没有非正式组织”，你认为这话对吗？为什么？
4、计划工作分几个步骤进行？各包含哪些内容？
5、管理者应具备哪些素质？
6、领导的权变理论的主要观点是什么？有何意义？
三、选择题（每题2分，共30分）
1、组织中的控制工作是指：（）
B、人对组织的控制。B、人对人的控制。
C、人对资源的控制。
D、组织对人的控制。
2—4题基于以下数据：在一个生产企业中，生产某一产品的固定成本是86000 元，售价为每台65元，每台的材料费是20元，工资为7元，其它变动成本为4元。请根据以上数据回答下列问题：
2、该企业不亏本时的产品数量应是：（）
A、2530台。
B、2264台。
C、1323台。
D、3500台。
3、若企业决定今年必须赢利25000元，那企业今年至少需要生产的台数应是：（）
A、5842台。
B、3846台。
C、3879台。
D、3265台。
4、若企业的生产能力为6500台，试问：如产销能平衡，则企业生产这一产品的最大利润是：（）
A、336500元。
B、135000元。
C、258080元。
D、221000元。
5、在人员的配备中，以下哪一条不是需要考虑的人员配备原则：（）
B、公开招聘。B、因事择人。
C、动态平衡。
D、因才使用。
6、“邯钢”的成功主要借用了：（）
A、成本核算的方法。
B、盈亏平衡的方法。
C、目标管理的方法。
D、承包经营的方法。
7、ISO9000是一个：（）
A、保证质量的标准体系。
B、保证质量的工作标准体系。
C、环境保护的标准体系。
D、生产技术的标准体系。
8、公平理论进一步表明，管理人员应该懂得：（）
A、满足是难以一概而论的；
B、人贵有自知之明；
C、人无贵贱之分；
D、好人难得好报。
9、北京“雪花”是我国最早从事冰箱生产的企业之一，在遇到困境之后曾经与美国“惠而普”公司合资，合资之后美方在公司实行“一家人”的管理制度，即给予员工高待遇，如出差规定必须乘飞机，住三星级饭店等。期望职工给予企业高回报。但是“一家人“管理制度实行的结果并不理想，员工并没有将企业当作自己的家一样来努力工作。最后美方不得不在经历了严重的亏损之后退出了合资。这个事例说明：（）
A、激励制度不能脱离员工的目前状况。
B、美国实行的这种制度只是一种保健制度。
C、中国人与美国人存在差别，用美国理论不行。
D、管理工作仅仅依靠激励是不行的。
10、在一定规模条件下，管理幅度越大其管理层次就会：（）
A、越少。
B、越多。
C、不变。
D、时多时少。
11、泰勒创建的管理理论是：（）
A、一般管理论；
B、组织管理论；
C、人际关系论；
D、科学管理理论。
12、计划工作在管理中具有：（）
A、先导性；
B、超前性；
C、战略性；
D、重要性。
13、在管理工作中，组织的分权会有助于：（）
A、提高下级的积极性；
B、效率的提高；
C、增加管理层次；
D、减少管理层次。
14、对于业务广泛的中型公司，要应付复杂多变的环境，以下哪一种组织形式最合式？（）
A、直线职能制；
B、矩阵制；
C、事业部制；
D、委员会制。
15、试判断，在跨国公司的跨国经营中多采取的是：（）
A、难以确定的管理模式；
B、分散的管理模式；
C、两种方式相结合的模式；
D、集中的管理模。
四、案例分析题（20分）
小王的困惑
小王已在数据公司工作5个年头。在这期间，他从普通编程员升到了资深的程序编制分析员。他对所服务的这家公司相当满意，很为工作中的创造性要求所激励。
一个周末的下午，他和他的朋友及同事打高尔夫球，了解到他所在的部门新雇了一位刚从大学毕业的程序编制分析员。尽管小王是个好脾气的人，但他听说这个新来者的起薪仅比他现在的工资少30元时，不禁发火了。小王迷惑不解。他感到这里一定有问题。
下周一的早上，小王找到了人事部主任张伟，问他有无此事，张带有欠意地说，确有这回事。但他试图解释公司的处境：“小王，编制分析员的市场相当紧俏。为使公司能吸引合格的人员，我们不得不提供较高的起薪。我们非常需要增加一名编制分析员，因此我们只能这样做。”
小王问能否相应提高他的工资。张回答说：“你的工资需要按正常的绩效评估时间评定后再调。你干得非常不错！我相信老板到时会给你提薪的。”小王在向张主任道声“打扰了！”便离开了他的办公室，边走边不停地摇头，很对自己在公司的前途感到疑虑。
思考题：
1、案例描述的事件对小王的工作动力会产生什么样的影响？哪一种激励理
论可以更好地解释小王的困惑？为什么？
2、你觉得张的解释会让小王感到满意吗？请说明理由。
3、你认为公司应当对小王采取些什么措施？
《管理学基础》课程标准
《管理学基础》课程标准编制部门：管理工程系
榆林职业技术学院《管理学基础》课程标准 课程名称管理学基础课程编码 课程类别专业基础课适用专业物流管理学制三年制、五年制学时64/80 执笔人王淑渊拟定单位管理工程系 系（部）意见：学院审核意见： 2014年3月日 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 《管理学基础》是高等职业院校工商管理、市场营销、旅游与酒店管理等管理类各 专业方向的必修专业基础课，是一门系统的研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。 尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的职能 来实现组织的目标。在实施这些管理职能时，其内容会有所不同，但遵循的基本原理和 原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所研究的对象。 （二）课程设计理念 管理学基础作为管理专业的专业基础课，直接为培养学生的管理能力服务，同时， 为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。管理学基础服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实务结合，以管理技能培养为主线。 （三）课程设计思路 管理是科学与艺术的统一，作为一门带有较强实践性的专业基础课，管理学课程设 计既要重视管理理论和管理知识的传播，更要关注学生管理思维的培养、管理艺术的熏陶、管理技能的训练和管理素质的养成。
基于以上这个前提，我们应采用“理论 +实践”二元混合的灵活化、开放式的教学模式来组织实施教学。在教学方法设计中，通过教学讲义、多媒体课件、典型案例分析、情境模拟、管理游戏、视频、音频资料等的有机结合，在教学过程中激发学生的学习热情，以模拟实践教学为主线，建立多渠道的教学方法体系。 二、课程目标 本课程的教学目标是，使学生认识管理在人类各项活动中的重要意义与作用，理解 组织内部的运作方式，掌握管理活动的基本原理、理论、方法和技巧，通过理论联系实 际，培养他们观察管理活动现象、利用管理学思想分析管理活动本质、解决管理实践问 题的能力。 管理学基础教学目标定位为：培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。 （一）知识目标 1.掌握管理学的基本原理、理论知识、方法和技巧。 2.理解管理活动的性质、职能和流程。 （二）技能目标 1.培养对管理活动现象与本质的观察力与分析力。 2.培养理论联系实际、运用管理学工具，解决实际问题的能力。 3.培养系统思维、逻辑思维和权变思维的能力。 4.培养具有基本的管理沟通、协同合作和组织实施的工作能力。 5.培养变革与创新的能力。 （三）情感态度与价值观目标 具有正确科学价值观的人，即使知识、技能稍欠缺些，也会激励他奋斗，钻研知识，学习技能，创造出有价值的成果情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生 活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人 价值和社会价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐 和可持续发展的理念。 三、课程内容与教学要求 （一）教学内容
《管理学》课程教学大纲
《管理学》课程教学大纲 一、基本信息 编写依据：2018版本科人才培养方案 课程名称（中英文）：管理学Management 课程编号：105213011 学时学分：48学时/3学分 理论学时与实践学时分配：48：0 课程类别：专业基础课程 课程性质：必修 适用专业：商学院工商管理专业 开设学期：工商管理专业开设在第2学期 先修课程：无 开课单位：商学院 二、课程教学目标 通过本课程的学习，使学生了解管理学基本概念知识；理解计划、组织、领导及控制四大模块的基本内容；掌握决策的制定、计划的制定、组织结构的设计、激励措施的制定及控制措施制定的基本方法；学会如何依据员工心理与行为规律进行组织激励，如何识别领导者风格与组织情境相匹配，从而提高管理技能及管理水平。培养学生理性地看待经济管理活动中的各种矛盾，从换位思考到多角度地看待问题的转变中形成全局观；通过启发式教学和案例导入，开启学生思维并使之主动追求管理智慧，积极投身于各种管理实践活动中去。 三、课程教学要求 明确教学目标，突出教学重点，破解课程难点，推送教学文件；以培养能力为中心实施单元（模块化）教学，采用启发式、讨论式、案例式、探究式、互动式教学方法，利用蓝墨云平台、师生互动平台和多媒体及网络等信息化技术手段，提高课堂教学效果；结合管理学现实案例演练，提高学生应用理论分析问题和解决问题的能力。 要求学生课前自学，完成预习和复习；课上组成学习研究小组对课程重点、难点和兴趣点深入探讨，师生互动；课后对课程核心知识点多思考、练习，巩固所学知识，掌握分析问题和解决问题的方法技巧。 四、教学内容及学时分配 （一）教学学时分配 （二）教学内容 第一单元管理学导论
大连理工大学网络教育学院 《管理学》课程大作业完整版奥鹏凭条
网络教育学院《管理学》课程大作业 学习中心： 层次： 专业： 年级： 学号： 姓名： 完成日期：
大工20春《管理学》大作业及要求 第一部分： 注意：请从以下题目中任选其一作答！ 题目一：谈谈如何正确理解管理既是一门科学又是一门艺术。在实践工作中如何运用这一基本原理？ 题目二：谈谈现代管理理论中具有代表性的管理理论学派的主要思想。 题目三：不同层次的管理者在应具备的技能上有何侧重?请举例说明。题目四：试述影响集权与分权的因素。 题目五：结合实际论述领导者应具备的用人艺术。 题目三：不同层次的管理者在应具备的技能上有何侧重?请举例说明。 答：管理者分为高层管理者、中层管理者、基础管理者。不同层次的管理者都应该具备技术技能、人际技能和概念技能。只是有不同的侧重点。技术技能：对于基层管理者最重要，对于中层管理者较重要，对于高层管理者不重要。人际技能：对于任何层次的管理者都重要。概念技能：对于高层管理者最重要，对于
中层管理者较重要，对于基层管理者不重要。 比如一个房地产企业，高层管理者为总裁、副总裁、股东等等。他们制定和实施公司总体战略，完成董事会下达的年度经营目标，按照发展战略开展具体的经营工作，负责建设高效的组织团队等；中层管理者为项目经理，区域经理等，他们按照高层管理者战略要求，负责或协助基础管理者工作，发挥着承上启下作用。房产开发项目经理，房产销售经理等都要保证各个项目顺利进行，努力完成高层的要求。基层管理者为房地产开发包工头，销售主管主要负责管理他们的团队，让作业人员能顺利开展工作。本身要求自己要熟悉这块业务，才能给底下员工更多的指导与帮助。包工头对于建设商品房的每个环节都要很熟悉，能控制成本，及时完工。销售主管管理好销售团队，做好每天日常考勤、仪表、销售报表等。 第二部分： 学习心得 通过管理学这个课程，我深刻地意识到一个企业的成功离不开每个管理者，而每个管理者必须具备相应的管理技能。认识了管理在企业中的重要性。 一个好的管理者能让企业迅速发展，管理层制定的管理决策影响整个企业的未来。比如华为集团，他们凭什么在手机行业瑶瑶领先？不管是高层的决策，中层的实施，基层的管理都很到位。领先专业技术管理、狠抓业务，带好团队。一个不称职的管理者会让企业走向末路，比如10年前的“三鹿奶粉事件”，他们为了利益，不顾产品质量管理。作为管理者必须要加大对企业内管质量人员的教育力度，使他们认识到质量就是企业的生命，质量问题是企业最大的灭亡隐患。杜绝不合格的奶制品在商业腐败中流向市场。 管理学同样与我们息息相关，管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织；盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业；因此，学好管理学对于我们现在的工作岗位都有其非常重要的意义。目前我们公司绩效管理和有效的激励机制很符合管理者的要求，我一定要学好管理学这个课程。 作业具体要求：
管理学基础课程教学大纲
管理学基础课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 管理学基础是广播电视大学开设的一门专业基础课。 管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时，其容会有所不同，但遵循的基本原理和 原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所要研究的对象。由于管理学研究的容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一 门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。 通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、 一般方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。 二、与相关课程的衔接 管理学基础是一门建立在经济科学、数学、心理学、计算机科学等基础之上的独立的应用科学，以它为基础派生的课程为相关专业的专业理论与技术课程，诸如市场营销学、工商企业经营管理、企业生产管理、人力资源管理、财务管理、企业信息管理等。
三、课程教学的基本要求 1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。 2．掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。 3．紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、 解决问题的能力。真正掌握课程的核心容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 四、教学方法与教学形式建议 1．要系统、全面、准确地阐述管理学的基本原理和实务，在原 理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。 2．增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型 案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。 3．日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。 五、课程教学要求的层次 教学过程中，按“掌握、熟悉、了解”三个层次要求。
华中科技大学电力系统课件
第三章输变电系统 §3-1概述 t输变电设备包括： ?变换电压的设备：如变压器。 ?接通或转换和开断或隔离电路的开关电器：如断路器，隔离开关，熔断器等。 ?防御过电压，限制故障电流的电器：如避雷器、避雷针、避雷线、电抗器。 ?无功补偿设备：如电力电容器，同步调相机，静止补偿器。 ?载流导体：如母线，引线，电缆，架空线。 ?接地装置；如变压器中性点接地、设备外壳接地、防雷接地等。
§3-1 概述 t一次设备 发电厂或变电所中直接通过大电流或接于高电压上的电气设备称为电气主设备或一次设备。 t二次设备 发电厂或变电所中用于对一次设备或系统进行监视、测量、保护和控制的电气设备称为二次设备，由二次设备构成的系统称为二次系统。 t电气主接线 发电厂和变电所中的一次设备，按照一定规律连接而成的电路，称为电气主接线，也称为电气一次接线或一次系统。 t电气主接线图 用规定的图形符号表示各种电气主设备，用单线图绘出一次系统的接线关系的图形称为电气主接线图或一次系统图。
t输电线路：有架空线路和电缆线路t开关电器 ?高压断路器的基本参数 额定开断电流I Nbr 、全开断时间t ab 、合闸时间t on 额定动稳定电流（峰值）i es 、热稳定电流I t 、自动重合闸性能 t电流互感器 ?运行特点：二次绕组绝对不允许开路，二次侧必须接地?二次接线：单相接线；星形接线；不完全星形接线 §3-2 输变电设备 A B L A B C A A A
t电压互感器 ?运行特点： 二次绕组不许短路， 二次侧必须接地。?接线方式： §3-2 输变电设备 2l
第三章输变电系统 §3-3 电气一次接线 一、电力系统接线和输变电网络接线 t电力系统接线 ?地理接线图：表明各发电厂、变电所的相对地理位置和它们之间的联接关系 ?电气接线图：表明电力系统中各主要元部件之间和厂所之间的电气联接关系 t输变电网络接线 ?无备用：单回路放射式、干线式和链式网络等，每一负荷只能靠一条线路获得电能，又称开式网络。 ?有备用：双回路式、单环式、双环式和两端供电式等，每一个负荷点至少可以通过两条线路从不同方向取得电能，又称闭式网络。
管理学课程报告
现代管理学导论课程报告 专业班级: 电信1104班 学号: xxxxxxxxxx 姓名: xxxxxx 任课教师: 孙林辉 2014年04月16日
【一】案例分析：古兴集团管理问题研究 （一）公司发展概况 古兴集团前身是一家乡镇企业，创业15年来，已发展成为一家以铜冶炼加工为主体，多行业并存，集科、工、贸、服务于一体的大型跨国集团。公司在岗职工3500余人，资产总值16亿元，其中固定资产亿。公司形成了10万吨冶炼、10万吨电解铜、10万吨铜加工材的生产能力。产品有电解铜、各类铜及铜合金板、带、管、棒、线材系列。2004年实现工业总产值元亿元，利润亿元。公司铜冶炼加工综合能力位居全国第4位，是铜加工行业中最具竞争实力的企业之一。产品已通过ISO9000认证，铜锭取得了进入伦敦金属交易所(LME)的免检资格，公司成为上海金交所的会员单位并取得两个席位。公司复合铜带材生产和毛细管材生产的装备和技术水平已达到90年代国际先进水平，在国内居绝对领先地位。集团公司下属的独资或控股子公司13家，其中9家为境内企业，4家为境外企业。 最近古兴集团刚投资2亿元将一家全面亏损的国有铜加工企业的一条板带连铸连轧生产线购入，在生产线购入三个月内就产出第一批优质铍青铜带，并直接出口美国，效益十分可观。企业经营状况良好，前景一片光明，公司正在实施低成本扩张战略，已成功地兼并了几家关联企业，按计划将在5年内成为中国同业的霸主。对此，年届不惑的荣董事长充满信心。 然而，深谋远虑的荣董事长并非盲目乐观之人。他隐约感到公司似乎已处在某种生死攸关的嬗变阶段，许多问题操作起来都已不如以前那么得心应手，第六感告诉他，潜在的危机越来越大。经过几天的冥思苦想之后，他请来了新近才担任公司高级人事顾问的李教授。 两个星期后，通过与公司所有上层管理成员的深入接触，以及一系列规范化的调查分析，李教授所带的研究小组基本理清了公司的管理状况以及荣董事长所讲的潜在的危机。 （二）荣董事长其人 李教授按着360°大回转的思路从不同视角调查后综合列出了荣董事长的基本秉性特征：敏捷的思维、快速的反应、犀利的眼光、坚毅的个性、充沛的精力，以及敢于冒险的果断精神融为一体。他每天的休息时间极少，除了工作外，几乎没有其它任何个人嗜好，精力十分充沛，是一个典型的工作狂。他几乎每天都要到几个主要生产车间去看看，喜欢现场办公，也常常现场处分员工。公司上下都熟悉他那身灰色工作服，也有点惧怕他。荣董事长十分健谈，如果不是什么事情迫使他停下来的话，他可以连续不断地对你说上几个小时。任何一次会议，只要有荣董事长在，他总是自始至终的发言人，人家的讲话总被他打断。专家们反映：以前荣董事长不能静下来听他们陈述意见，但荣董事长又不太喜欢看书面报告，对此十分苦恼。好在荣董事长思维
护理管理学课程作业A
护理管理学课程作业第一套1、行政组织理论的代表人物就是( ) 亨利、法约尔 马克斯、韦伯 切斯特、巴纳德 明茨伯格 本题分值: 4、0 用户未作答 标准答案: 马克斯、韦伯 2、护理人员编设的主要原则就是:( ) 满足护理功能需要 合理比例 经济效能 能级对应 本题分值: 4、0 用户未作答 标准答案: 合理比例 3、管理幅度与管理层次的关系就是( ) 正比例关系 反比例关系 无什么关系 有密切关系 本题分值: 4、0 用户未作答 标准答案: 反比例关系
4、社会系统组织理论的代表人物就是( ) 亨利、法约尔 马克斯、韦伯 切斯特、巴纳德 明茨伯格 本题分值: 4、0 用户未作答 标准答案: 切斯特、巴纳德 5、向多个社区提供全面连续的医疗护理预防保健、康复服务的卫生机构就是( ) 一级医院 二级医院 三级医院 专科医院 本题分值: 4、0 用户未作答 标准答案: 二级医院 6、运用现代管理的理论与方法,对护理工作进行以质量控制为中心的科学管理就是( ) 医疗管理 护理管理 行政管理 教学管理 本题分值: 4、0 用户未作答 标准答案: 护理管理 7、护士长的角色模式COMPETENCE中的“E”指( )
员工的教育者 小组的策划者 人际关系的专家 护理人员的拥护者 本题分值: 4、0 用户未作答 标准答案: 员工的教育者 8、责任护士根据病人的生理、病理变化、个性特征与心理需求,应用护理程序对病人进行有计划的( ) 心理护理 基础护理 系统护理 生活护理 本题分值: 4、0 用户未作答 标准答案: 系统护理 9、责任护士每人分管床位一般为( ) 6-8 张 8-12张 12-15 张 15-18张 本题分值: 4、0 用户未作答 标准答案: 6-8 张 10、下列哪项不属于基础护理技术？( ) 测体温
管理学基础课程综述
管理学基础课程综述 摘要：管理是管理者有效地达到组织目标，对组织活动有意识、有组织地不断地进行的协调活动。管理学是研究管理活动过程及其规律的总结。管理学是为管理活动提供概念、理论、原则和方法的学科，为日常的工作提供了理论支持和实践指导。因此，本文从课程的主要内容入手，归纳、总结了课程的主要内容，第二部分，结合自身的实际工作情况，将管理学的基本原理（例如：含义、作用、特征等）和结合本职工作的原理应用。最后是本课程的学习体会和心得。 关键词：管理学基础课程，综述
一、课程主要内容 《管理学基础》是一个管理者有效达到组织目标的知道工具书籍。通过两年的学习，我基本了解到了有组织、有意识地进行协调工作的重要性，并在生活实践中充分得到体会和贯通。选择学习《管理学基础》对我的人生大有裨益。 《管理学基础》主要内容主要讲述了十四章的内容：第一章，管理与管理学，讲述了管理的概念及性质和管理的职能及作用，还对管理学的研究对象及方法做出了描述。管理学是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。管理作为协调各成员以有效的实现组织目标的社会行为，虽人类社会的产生而发展，同时虽人类社会活动的发展而发展。管理职能即管理的职责和权限。第二章，管理理论的形成和发展，讲述了理论的形成和发展是管理实践活动的经验概括和理论总结，出现了大批的管理科学学者和工作者，他们做出了巨大贡献。泰罗—科学管理之父；法约尔—经营管理之父；韦伯—管理之父；梅奥—人际关系学说的创始人。第三章，计划，主要叙述了计划的含义，特征，种类以及编制方法，编制方法有很多，如滚动计划法，网络计划计数法，线性规划法。作为一个管理者，应对每一个计划方法都有所了解，并不一定非常精通。计划是管理工作的一项基本职能。组织中的任何一项管理活动都要按计划执行，否则就是盲目的行动，组织目标也难以实现。计划工作具有目的性，主导性，普遍性，效率性的特征。第四章，目标管理，讲述了目标的确立和目标管理的产生，发展和应用。目标是企业开展经营活动的出点，是企业计划的重要内容。企业目标是由各层次目标组成的体系。他用系统的方法将许多关键活动结合起来，高效率的实现个人目标和企业目标。第五章，预测，主要讲述了预测的含义和类型以及程序和方法。计划使企业明确了发展的方向和目标，是企业行动的指南。预测就是对尚未发生，目前还不明确的事物进行预先估计并推测是事物未来的发展趋势。第六章，决策，主要讲述了决策的含义方法和特征，决策具有以下特征：超前性，目标性，选择性，可行性，过程性和科学性方法有战略，战术和业务决策。决策是计划的核心。第七章，组织概述，主要讲述了组织的概述，组织的作用和原则。组织是一切管理活动赖以存在的物质载体。无论是作为静态的组织者，还是作为动态的组织职能，组织在管理活动中都起着重要的作用。第八章组织结构组织结构的设计中，要充分意识到制约其设计的因素，应合理的进行职能分解与设计，制定合理的组织框架，保障组织运行。要注意反馈与及时修正，合理授权与分权。第九章，人员配备，其任务是物色人选，严格考核，科学论证，促进组织结构功能的有效发挥，充分开发人力资源。人员的配备的原则体现在：经济效益原则，任人唯贤原则，量才适用原则，程序化、规范化原则。合理制定管理人员需要量，做好选聘工作，做好培训，并多方面、多渠道的选择开发人才。第十章，领导，领导的实质是影响，主要有法定权利和自身影响两方面。法定权是组织上赋予领导的岗位权利，有明显的强制性，从某种意义上说，他也是组织本身，领导者表现在许多类型，但一个好的领导都是一个有修养有素质的，能听取意见并
管理学课程心得体会集锦
管理学课程心得体会集锦 心得一：管理学课程心得体会 《管理学》这门课是我在本期修的。我学习，是因为，我认为我将来就是一个企业家或是一个公司老板，首先面临的问题就是“人才”，然而，间接面对的就是“管理”曾听说过“天时不如地种，地利不如人和”，这句话侧面说明了管理的重要，因为，要留住人才，关键总在于管理。因此，我修了这门课。 我先说明，我写的算不上什么“体会”只能算是“心得”罢了，所谓“心得”即心里所得到的，就这一点，我想每个人只要接触了什么，也都会自然而然的有一点儿心得，因此，我写的是我自己的心得。 第一：了解了这门学科的组成：《管理学》的出现和发展，古代以及现代的经典《管理学》原理，这一章里，我们学习到了许多经典的管理榜样，首先，管理的最重要原则——以人为本。这和现代的管理理念一致，到处都是听说的“以人为本”，因此，在这里我才真正的在书接触到了这个观念。 其次，管理中的“人际技能”，这又映证了“天时不如地利，地利不如人和”一个优秀的管理者必须处理好人际关系，同时“人际关系”也是一个立足社会的基本点。
再次，分工与协作，分工要求各尽其职，协作便又是现在热炒的“团队精神”。 老师在总结这一章时，提出了以下一些令人受益匪浅的五点意见： 1、自我超越（pemonalmastey） 2、改善心智模式（improvigmentalmodls） 3、建立共同的愿意（buildingsharedvision） 4、团体学习（teamleaning） 5、系统思考（systemsthinking） 第二：了解了这门课的一些基本思想。首先是“道德与社会责任”我想无论是那门课，这都是非常非常重要的，在这竞争异常激烈的社会，“道德与责任”便成了我们在这个社会能够得以生存的关键。人生观，价值观，价值取向也被提到了。其次，全球化管理，这一点，是当今社会非常流行的，因为现代社会的发展就是面向世界，面向未
(完整版)大工19秋《管理学》大作业
网络教育学院 《管理学》课程大作业 学习中心：奥鹏远程教育济南学习中心（直属）[25]层次：专升本 专业：电气工程及其自动化 年级： 学号： 姓名： 完成日期：
题目五：你认为什么情况下采用矩阵型组织结构比较好？ 答： 矩阵型组织是一种混合体，是职能型组织结构和项目型组织结构的混合。它既有项目型组织结构注重项目和客户（业主）的特点，也保留了职能型组织结构的职能特点。这种结构将职能与任务很好地结合在一起，既可满足对专业技术的要求，又可满足对每一项目任务快速反应的要求矩阵制是将按职能划分的部门与按产品或按项目划分的小组（项目组）结合成矩阵型的一种组织结果形式。 矩阵制是将按职能划分的部门与按产品或按项目划分的小组（项目组）结合成矩阵型的一种组织结果形式。这种组织结构形式多用于项目管理。 例如研发型企业、软件公司、工程企业。矩阵型就是一方面服从项目的管理，一方面服从公司各个职能部门的管理，形成一种矩阵。 特点：加强了横向联系，组织的机动性加强，集权和分权相结合，专业人员潜能得到发挥，能培养各种人才。 距阵型组织是一种很有效的组织结构，在西方国家被普遍采用。引进这种组织结构，对处在快速发展中的我国企业来说，具有非常现实的意义。然而一物有一利必有一弊，矩阵结构的缺点是：项目负责人的责任大于权力，因为参加项目的人员都来自不同部门，隶属关系仍在原单位，只是为"会战"而来，所以项目负责人对他们管理困难，没有足够的激励手段与惩治手段，这种人员上的双重管理是矩阵结构的先天缺陷；。 学习心得 答： 。 管理作为一种实践活动，可以说和人类的历史一样悠久。没有学习管理学之前，一直以为管理就是小到对自身日常生活的计划，大到国家对各个事物的领导与规划。学习了管理学后才开始明白，管理学上所研究的管理是指发生在组织中的管理活动，是组织中的管理者为了实现组织的目标对组织成员施加的影响的行为。 管理活动贯穿与生活的方方面面，管理已经成为现代社会最重要的一项活动。而且随着社会的发展，管理活动变得越来越重要，离开了管理，国家将无法
管理学课程标准
管理学课程标准 课程名称：管理学课程代码：06071007 适用专业：经管类市场开发与营销专业 学时：52 学分：3 开课学期：第一学期 第一部分前言 1、课程性质与定位 《管理学》是市场开发与营销专业的必修专业基础课。在市场开发与营销专业中居于主导地位的必修课。管理学是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科，是也是管理类各专业的一门基础课程，该课程旨在让学生树立现代管理的思想观念，掌握和运用管理学的基本原理和方法，提高自身的管理素质，培养和提高学生的理论素质和实践技能，并通过实践技能训练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。 2、课程的基本理念 通过理论讲述使学生掌握管理学的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握管理的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。 3、课程标准的设计思路 以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元项目课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。具体学习项目的选择和编排。以学习单元为基础，基本依据是：
一是按照“管理认知、预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制、管理创新” 的逻辑顺序；二是从基础知识体系构建角度，保持管理的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然关系。 第二部分课程目标 1、认识和理解管理的重要性和普遍性，了解古今中外管理思想的发展，理解古典管理理论和行为科学的内容。 2、理解并掌握管理的基本原理与方法，掌握管理的计划、组织、领导、控制、创新等职能的基本内涵、要求及科学有效实现的方法。 3、运用所学管理知识进行具体的管理案例分析，并能够在学完课程后对管理实践进行考察。 4、通过管理学知识的学习而真正学会并能够用自己的头脑来思考管理学理论与实践问题。 第三部分内容标准 项目 1 管理认知 （1）教师讲述管理的重要性、管理的概念与职能、管理的原理与方法、管理者的技能与角色、管理思想与管理理论、管理与环境的关系等理论知识，使学生加深理解对管理的认知，为进一步学习管理的具体内容打好基础。 （2）学生根据掌握的理论基础，在教师的指导下训练用管理的基本理论分析企业遇到的简单管理问题等。 项目 2 预测与决策 （1）教师讲授预测与决策的概念、预测的程序与方法；决策基本
郑州大学现代远程教育管理学课程作业一
郑州大学现代远程教育《管理学》课程作业一篇一：2016郑州大学远程教育学院管理学作业 郑州大学现代远程教育《管理学》课程考核要求 说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为2003格式的文档， 登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提 交成功）。 一．作业要求 1.概念要有关键词，同时要完整回答。 2.简答题有要点，并从理论或实际上简单说明。不要离题太远。 3.论述题能根据所学知识、理论详细论述；结合题目要求理论联 系实际。 二．作业内容 1. 名词解释：（每题5分，共30 分） （1）管理 答:就是在一定的资源条件下由管理主体遵照一定的基本规律、 原则、程序和方法，对管理对象行使决策、计划、组织、领导、激励、控制、沟通等一系列职能与方法从而达到一个确定目标的过程。 （2）例外原理
答:不是把所有的权限都集中于上层经营者的手中，而是尽可能地分散给下级管理阶层的管理人员。上层经营者只保留例外事项的决定权或控制权。 （3）程序 答:规定了如何处理那些重复发生的问题的方法、步骤。 （4）强化 答:指通过不断改变环境的刺激因素来达到增强、减弱或消除某种行为的过程。 （5）管理幅度 答:是指组织中上级主管能够直接有效地指挥和领导下属的数量。 （6）横向沟通（平行沟通） 答:是组织系统中层次相当的个人及团体（不同部门）之间所进行的信息传递和交流。 2. 简答题：（每题10分，共50分） （1）为什说管理具有一般性? 答:管理与生产力、社会化大生产相联系而体现出的性质。由共同劳动的性质所产生，是合理组织生产力的一般职能。 （2）简述韦伯理想的行政组织形态——行政性组织的特征。答:韦伯的所谓的理想行政组织形态,愿意是通过职务或职位而不是通过个人或世袭地位来管理.这是一个有关集体活动理性化的社会学概念.他所讲的”理想的”,不是指最合乎需要的,而是指抽象的、纯粹的组织形态.
管理学基础课程综述 王丹
管理学基础课程综述 作者：王丹 学校：宁河电大 专业：10春—行政（专）学号：1012001405589 指导教师：王连彬 2012年03月
目录 内容摘要 (1) 正文 管理学基础课程综述................................... - 4 - 一、课程主要内容和基本原理........................... - 4 - 二、实际应用......................................... - 7 - 三、心得体会........................................ - 10 - 参考文献............................................ - 11 -
内容摘要 《管理学基础》是管理类各专业的一门训练学生管理基础能力的核心课程，是理论性与实践性较强的专业基础课程。随着现代社会对经营管理理念的重视，管理学课程正逐步走进各个专业并彰显其重要性。 通过两年的学习，我我基本了解到了有组织、有意识地进行协调工作的重要性，并在生活实践中充分得到体会和贯通。选择学习《管理学基础》对我的人生大有裨益。 本课程的重点是如何实现管理的计划、组织、领导、控制四大职能上，强调工作内容与工作方法的结合。
管理学基础课程综述 管理学基础是相关各专业的一门专业基础课程，目的是使学习者能够掌握管理学基本原理和基本技能、基本工具和基本方法，树立现代管理的思想观念，懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程进行管理实践，为后续的学习和进一步的专业学习及从事实际的管理工作奠定良好的管理知识基础和通用管理能力基础。21世纪，全球化进程的加快已成为世界经济发展的重要特点，它已显示出强大的生命力和影响力，正对世界各国经济产生巨大的冲击，尤其是对于传统工业经济时代的管理模式和管理观念提出了新的挑战，为了改变目前管理不景气的状况，我们必须加强对管理学基础的学习和了解，并对传统管理理论及实践进行反思，图变求新。求变的基础是深刻的认识和了解。为此，本文从各个方面和角度对管理理论做了介绍和说明。 一、课程主要内容和基本原理 （一）什么是管理 管理就是确切地知道要别人去做什么，并使他用最好的方法去干。（泰勒） 管理是由计划、组织、指挥协调及控制等职能为要素组成的活动过程。（法约尔） 管理是一种以绩效责任为基础的专业职能。（德鲁克）
护理-.的管理学课程作业B归纳
护理管理学课程作业B 1. 决定基层护理工作的关键是（） 护士的数量 护士长的素质 护士的体质 护理员的素质 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：护士的数量 2. 职务说明书不包括（） 素质能力要求 工作容 工作形式 工作关系 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：工作形式 3. 护士长作为决策者的角色是( ) 组织护理查房
与其它部门密切协作 参加行政会议 制定年度工作计划 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：制定年度工作计划 4. 静脉输液数以护理系统常见的控制标准中的（） 时间标准 程序标准 质量标准 消耗标准 行为标准 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：程序标准 5. 病人从入院到住院，由一位护士全面负责提供整体性连续的护理，称为（） 个案护理 功能性护理 小组护理
责任制护理 综合护理 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：责任制护理 6. 护士长在医院管理中的主要角色是（） 管理者 组织者 协调者 教育者 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：协调者 7. 泰罗是哪个阶段的代表人物？（） 传统管理阶段 科学管理阶段 现代管理阶段 管理科学阶段
本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：科学管理阶段 8. 关于权力影响力和非权力影响力的区别，叙述错误的是 权力影响属于强制性影响力 非权力影响力属于自然性影响力 权力影响力是稳定的 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：权力影响力是稳定的 9. 医德医风规属于护理系统常见的控制标准中的（） 时间标准 程序标准 质量标准 消耗标准 行为标准 本题分值： 4.0
管理学基础课程综述
管理学基础课程综述 作者：丹 学校：宁河电大 专业：10春—行政（专）学号：89 指导教师：连彬 2012年03月
目录 容摘要 (1) 正文 管理学基础课程综述 .................................................................. - 4 - 一、课程主要容和基本原理 ....................................................... - 4 - 二、实际应用............................................................................. - 7 - 三、心得体会............................................................................ - 10 - 参考文献................................................................................... - 11 -
容摘要 《管理学基础》是管理类各专业的一门训练学生管理基础能力的核心课程，是理论性与实践性较强的专业基础课程。随着现代社会对经营管理理念的重视，管理学课程正逐步走进各个专业并彰显其重要性。 通过两年的学习，我我基本了解到了有组织、有意识地进行协调工作的重要性，并在生活实践中充分得到体会和贯通。选择学习《管理学基础》对我的人生大有裨益。 本课程的重点是如实现管理的计划、组织、领导、控制四大职能上，强调工作容与工作法的结合。
华科课件《水质工程学》
第八章、膜法水处理技术 第一节、膜和膜分离的分类 一、膜的定义和分类 尽管在生产和生活的诸多领域应用的商品膜种类繁多，以及具体的分离机理和使用方法千差万别，但它们具有共同的特性——选择透过性，所以膜的一般定义是：膜是分离两相和作为选择性传递物质的屏障（示意见图8－1）。这是一个非常宏观的定义，没有涉及到膜的具体结构和功能。 图8－1 选择性透过膜的定义（推动力△p、△c或△ψ） 膜可以是固态的，也可以是液态的，膜的结构可能是均质的，也可能是非均质的；膜可以是中性的，也可以是带电的；膜传递过程可以是主动传递过程，也可以是被动传递过程。主动传递过程的推动力可以是压力差（△p）、浓度差（△c）或电位差(△ψ)。下面将膜按不同标准进行分类。 1、按膜结构分类 膜的形态结构决定了分离机理，从而也决定了其应用。按膜结构分类，其划分如图8－2所示。 图8－2 按膜结构的分类图示 之间，传质阻力由膜的总厚度决定，（1）对称膜的厚度一般在10～200m
降低膜的厚度可提高渗透速率。 （2）不对称膜的出现和发展使膜过程进入大规模工业应用。不对称膜由厚度0.1～0.5m μ的致密皮层和50～150m μ厚的多孔支撑层构成，由于起分离作用的皮层致密且厚度很小，所以它同时具有高的选择性和高的渗透速率的优点。不对称复合膜中的皮层和支撑层是由不同的聚合物材料制成的，因此可以针对不同的要求分别进行优化，使膜整体性能达到最优。 2、按化学组成分类 不同的膜材料具有不同的化学稳定性、热稳定性、机械性能和亲和性能。对于不同的分离体系，利用不同材料制备的分离膜可以取得较好的效果。目前，已有数十种材料用于制备分离膜，具体见表8－l 。 表8－1 膜材料的分类 （1）纤维素类是应用最早，也是应用最多的膜材料，它主要用于反渗透膜、纳滤膜、超滤膜、微滤膜、透析膜中，在气体分离膜和渗透蒸发膜中也有应用。由于在较高温度、酸性和碱性条件下纤维素类膜易水解，此外易被许多微生物分解，所以纤维素类膜的耐久性较差。 （2）芳香聚酰胺和杂环类材料主要是通过就地聚合制备复合反渗透膜，其膜的性能优于纤维素类膜。 （3）聚酰亚胺是近年开发应用的耐高温、抗化学试剂的优良膜材料，目前已用于反渗透膜、超滤膜、气体分离膜的制备。 （4）聚砜类是反渗透膜、超滤膜、微滤膜和气体分离膜的重要材料。聚丙烯是微滤膜的常用材料。硅橡胶类、聚烯烃、聚乙烯醉、尼龙、聚碳酸酯、聚丙烯和含氮聚合物多用作气体分离膜和渗透气化膜的材料。 （5）玻璃已被用于制备中空纤维形式的反渗透膜和超滤膜。陶瓷与金属多用于制备超滤膜和微滤膜。 3、按分离机理分类
2011管理学课后作业答题要点
Fundamentals of Management Referential answers for assignments Chapter 1 2 What four common activities compose the process approach to management? Briefly describe each of them. The four common activities are planning, organizing, leading, and controlling. Explain. (Please refer to page 7-8) ４How does a manager's job change with his/her level in the organization? The differences are of degree and emphasis but not of activity. Managers perform planning, organizing, leading, and controlling activities, but the amount of time they give to each activity is not necessarily constant. The content of the managerial activities changes with the manager's level. (Please refer to page 10) 3Is your college instructor a manager? Discuss in terms of both planning, organizing, leading, and controlling, and Mintzberg’s managerial roles. A college instructor is both an individual contributor and a manager. Planning (defines class goals, establishes plans for achieving them, and develops lesson plans), Organizing(execution and class participation), Leading(motivating students, direct the activities of others, select the most effective communication channel, or resolve conflicts) , Controlling(grading). Mintzberg’s managerial role: Interpersonal—the roles of leader and liaison. Informational—monitor and disseminator. Decisional—disturbance handler and resource allocator. (Please refer to page 7- 9) Chapter 3 2Under what circumstances are short-term plans preferred? Under what circumstances are specific plans preferred? Provide basic definition and applicability of them. Short-term plans (length of future commitments and the degree of variability). Specific plans (clarity and predictability). (Please refer to page 75-76) 5What is a SWOT analysis? Analysis of an organization’s Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats in order to identify a strategic niche that the organization can exploit. (Please refer to page 85)
管理学基础-课程综述
《管理学基础》课程综述 管理是共同劳动的产物，在多个人进行集体劳动的条件下，为使劳动有序进行，获取劳动成果，就必须进行组织与协调，这就是管理。因此，管理是共同劳动的客观要求。管理在社会化大生产条件下得到强化 和发展。随着生产力的发展，生产社会化程度的提高，企业规模的扩大，资源配置越来越复杂，生产各环节相互依赖性越来越强，这些都要求更 高水平和更大强度的管理。管理在社会化大生产条件下迅速得到强化与 发展。 一、《管理学基础》的主要内容 本书在写作过程，力求理论分析与实证研究相结合、历史发展与现实情况相结合、一般理论与个别特性相结合，并以企业管理的基础理论为主，同时力求理论叙述深入浅出，通俗易懂，为已经具有管理基本知识 和一些管理知识较少的人们、进一步提高管理素质和能力的读者，提供一定的帮助与支持。本书分五篇共十三章，其主要内容如下：第一章管理与管理学本章主要介绍了管理学是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。研究方法有观察总结方法、比较研究方法、历史研究的方法、案例分析方法和试验研究方法等。 第二章管理理论的形成和发展本章主要介绍了进入20世纪以来，西方管理学界又出现了许多新的管理理论，他们代表了管理理论 发展的新趋势：企业战略、企业文化、学习型组织、企业再造等。 第三章计划本章主要介绍了计划是管理工作的一项基本职能。 组织中的任何一项管理活动都需要按计划执行，否则就是盲目的行动， 组织目标也就难以实现。 第四章目标管理本章主要介绍了目标管理是一个全面的管理系统。它用系统的方法，将许多关键管理活动结合起来，高效地实现个人 目标和企业目标。 第五章战略管理本章主要介绍战略的概念、特征和构成要素 的基础上，重点阐述战略管理的基本过程、战略类型、选择战略的方法