步骤二：论证┃研究步骤专题

步骤二：论证┃研究步骤专题

课题论证是对选定的待研究的课题进行分析、预测、和评价。目的在于避免选题中的盲目性。进行这种课题论证，本身也是一种研究，它必须依据详实的资料，并以齐全的参考文献和精细的分析来支持自己关于课题的主张。通过对课题进行论证，进一步理清研究思路，制定研究方案，使整个课题研究具体化、系统化和完善化，保证课题研究的顺利进行。课题论证应该回答好以下几个方面的问题：

（1）明确选题的性质、目的和任务，及具体准备解决什么问题，属于什么类型的问题，要达到什么研究目标。

（2）阐明课题的意义，即说明课题的来源，有关理论和实践依据与背景，研究的价值、必要性与针对性。

（3）了解与该课题研究有关的研究状况，包括前人或他人研究的情况，现在已有的结论及存在的问题，预计该研究将有哪些重要突破或创新。

（4）论证课题研究的可行性，即主要对完成课题的主客观条件进行分析，包括人员的构成、能力水平、任务分配、物质条件及经费保障等。

（5）论证课题研究的主要方法步骤、成果形式、完成时间等。

那么，如何对课题进行论证呢？课题论证报告具体应该如何写呢？

下面附上一篇关于如何进行课题论证，如何撰写课题论证报告的文章，非常具体，文章也比较长，如果您有兴趣可以先收藏，等空闲时再慢慢来学习。

课题论证报告一般应该包括包括七个部分：1.本课题国内外研究现状述评；

2.选题的目的、意义；

3.本课题研究的主要内容(研究的切入点、主要问题、重要观点等)；

4.研究方法、手段、途径等；

5.已有相关成果；

6.主要参考文献(精选10-20项)；7、课题完成的条件和保证。

1、课题国内外研究综述

目的是必须清晰你的研究在这个研究领域里的地位。要从研究现状中找出不足，最后落在问题上，或形成对立的观点，找出困惑。论述时要把观点推向极端，即找出极端对立的观点。在资料分析上，要找同类研究中的优秀文章，要找前沿的理论研究或实践，分析资料时要注意：真实性：资料要准确，尽可能找到一手的资料；全面性：不能仅凭一两篇文章就下结论；针对性：不要把与本题不相关的资料也罗列出来；实效性：要以当前近期时间的资料为准，不要用过时的资料，要找到最新的观点。

例：《中学数学课堂活动教学的研究》的论证国内外有关活动教学的理论和研究现状。

实践活动是人类获得知识的重要渠道之一，对学生的学习更是如此。前苏联从20年代起的教育改革发展研究表明，学生通过实践活动，可以培养积极的个性，发展学生的合作态度；布鲁纳主张以主动探索活动发现客观知识体系中的逻辑结构，从而实现对知识掌握的深入，发展学生的能力。近现代的教学认识活动正朝着完整的学科实践活动方向发展。而杜威的“做中学”，上海的理科研究性学习方法以及从新版的中学数学教学大纲中的要求来看都说明了这一点，特别是新高中数学大纲对实践课，研究性课题的教学都给出了大块教学时间，从这一点可以看出，学生在教学活动中的主体作用越来越强，强调观念活动与实际操作的结合，大大提高了教学认识水平。有关活动教学的研究当前在国内部分省市的学校已有开展，但是，多是以社会实践活动方式进行，活动课的教学策略渗透到学科常规课堂教学中的做法还没有真正涉及。对这一个课题的深入研究，将给我们的课堂教学改革带来一次质的飞跃。

2、选题的目的和意义：（回答为什么要做此课题）

切忌大而空的毛病。建议：问题最好是从自身出发，即问题说明是来自实际工作当中，是自己的困惑。要用数字说话，可以是自己前期的调查数据，也可以借用别人的。

首先概念要交代清楚；其次研究的问题要具体确切。

例1：《高考“3+X”实施对中学化学教学影响的研究》课题研究的目的和意义

经过教育部批准，我省已于是1999年起实施高考“3+X”科目改革试验。

其宗旨是为了更好地促进高校选拔人才，更好地促进中学素质教育的开展，同时也有利于减轻学生的学习负荷。该项改革体现了高考模式从传统的固定型向灵活的自由型的转变，体现了教育观念从教育选择人向让人选择教育的转变。它既要求学生具备扎实的学习基础，又鼓励学习个性化的发展。“3+X”的实施将对我省中学教育改革产生重大和深远的影响，对现行的中学教学管理和师资素质提出了更高的要求。与此同时“3+X”的实施对我省现行的教学体制和教育模式等带来了极大的冲击，尤其给高中各学科的教学带来一些正面或负面的影响。

化学学科作为自然科学中的一大领域，无论在人类的生产、生活中，还是在

基础科学教育中均占有重要的地位。高考“3+X”改革实施后，化学学科作为“X”

科中的一门选考科目，其教学教育效果必将受到一定的影响。如何在教改新形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是我们化学教育工作者所面临的一个急待解决的问题。本研究课题正是以“3+X”实施对高中化学教学的影响为引线，

以2010届至2013届为观察对象，运用观察、问卷、访问、统计等现代教育研究方法，重点对在高考“3+X”实施前提下学生在不同学习阶段对化学学习兴趣变化的调查，对学生学习负荷程度的调查，以及学生在“3+X”中“X”科选考取向的影响因素，“3+X”对学生会考、高考成绩的影响，在高考“3+X”实施后如

何针对学生的学习取向调整教学模式提高学生的综合素质等方面的课题进行较深入的研究。本课题通过较大范围地观察，较长时间跟踪及大量的调查统计，获取具有相当代表性和可靠性的研究结果，为在教学改革的新形势下如何提高高中化学教育教学水平进行有益的探讨。我们希望通过本课题研究的开展为本校乃至本地区的化学教学水平的提高发挥促进的作用。

3、课题的研究的主要内容（研究的切入点、主要问题、重要观点）

（回答研究什么问题）

第一步要把概念交代清楚，研究的主要问题是什么，要具体确切。重要观点要说明你的基本假设是什么（你的看法是什么）你想验证的观点是什么？

例1：高考“3+X”实施对中学化学教学影响的研究课题研究的基本内容

本课题研究的中心是采用现代教育研究的理论和方法真实地、科学地研究高中学生的学习心理变化，以及对化学成绩的影响，在现代理论的指导下探索出一套有效提高化学教育教学水平的新思路、新做法，具体内容包括以下三个方面：

①以调查问卷和数据统计方法，以较大范围的观察对象，连续三年跟踪观察，力求揭示在“3+X”实施前后高中各年级学生对化学科学习动机、学习兴趣、学

习负荷等方面心理变化规律。

②通过数据跟踪收集、统计，比较高考“3+X”实施前后会考和高考成绩的变化情况，分析“3+X”实施前后学生学习成绩的变化，从而探索现行教学模式和学生学习状态对高考“3+X”的适应性。

③在分析学生学习心理和学习成绩变化的基础上，结合当前教育教学改革的

精神，在现代教育理论的指导下，探索如何提高高中化学教育教学水平的各种教学活动形式，并在此基础上力求形成一些符合当前教改形式并切实可行的教学模式。

4、课题研究的方法与手段（回答怎么解决问题）

任何教育科研成果的取得，都是运用正确的研究方法的结果。没有研究方法就没有教育科学。具体的教育科学研究方法及技术包括两个部份，一是可以独立应用于教育科研的那些具体方法，如教育实验法、调查法、、观察法、行动研究法、经验总结法、历史法、文献法、等。二是为这些方法服务的辅助性的具体方法，即教育研究的技术，如教育统计法、测量法、图示法、列表法等。

（1）具体研究方法的选择。各种研究方法都具有它们各自的特点，具有各

自的适用范围与条件，不能互相代替。例如，欲研究过去的教育情况，可以用历史法；而想估计未来的教育情况，则可以用预测法。在现状研究中，如果所研究的现象是研究者直接观察所能及的，就可用观察法；如只能用间接方法了解的，就可以用调查法或文献法。已有假设而不知结果如何，可用实验法或行动研究法；已见结果而不知原因，则可用经验总结法。欲知确切的数量，须用测量法；而整理大量数据，则须用统计法等。综上所述，各种研究方法各有所长，也各有所短；各有各的用途，各有各的适用范围。研究者要根据研究目的、对象、内容及研究过程的需要，并结合研究者本人的条件来选择适当的研究方法。

（2）研究方法的综合使用。一项教育科学研究，尤其是一项比较复杂的课

题研究，往往需要在采用某一种主要方法的同时，还要兼用另外一些方法，这就是教育科研方法的综合使用。例如一项大的教育实验，在制定研究方案时，需对实验对象事先摸底，往往用调查法；了解实验起点，需用测量法。实验进行过程中需用观察法；实验终了，需用测量法。实验后效研究，需用调查法等。这样，就又构成了一个方法组合的有机体系。当然，这种体系也不是固定不变的，而是因研究课题而异的。

必须指出，就研究方法与研究目的的关系而言．研究方法要服从于研究目的，

不能单纯的一味追求所谓"方法"的科学，而不去深入钻研研究的指导思想，把握

研究的方向。但是在研究方向与目标确定之后，研究方法就起决定的作用。研究方法对头了，就可以沿着正确的方向，达到研究的目的，取得较佳的研究成果。反之，如果研究方法不当，就会使研究工作徒劳无功，达不到预期的目的。

总之，学习与掌握研究方法是进行教育科研的前提，在广大教育工作者中普及教育科研方法是一项重要的任务。

在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括：

（1）根据课题的特点，选用何种研究方法。

（2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。

（3）根据所选用的研究方法确定研究设计。

（4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性（5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。

（5）对课题研究的无关变量给出控制方法。

（6）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤

例1：分组合作自主学习实验课题研究的方法及步骤

本实验采用等组实验法，根据不同教师对同一年级全部学生的观察和测试，采取随机抽取的办法，把学生分别分成等额的实验班与对比班。

主要措施：

A根据等组要求，组成实验班和对比班，人数相差不超过2人；

B实验班与对比班的主试教师由业务水平、教龄、学历相近的青年教师担任；

C实验班、对比班的课程量、课内外作业量，学校责成年级组、教研组统一；

D严格控制实验过程，只有实验课题组的主试教师参与运作，被试学生及对比班教师均不被告知。

E课题实施的步骤

F本课题研究市在前两年研究的基础上进行的滚动性研究，从2011年开始，2015年结束，分以下三个阶段:

①实验准备阶段：2011年4月-9月，完成课题论证，制定课题"十五"规

划实施方案，成立实验课题组，派实验教师参与省课题组培训，完成实验的前测工作。

②实验研究阶段：2011年9月-2014年8月，按照规划方案开展实验

工作，组织课题组人员经常进行理论学习和行动研究，不定期听课、研讨，定期聘请省课题组专家到校指导，探索完善分组合作自主学习教学策略，及时整理优秀课例和优秀教案，并结集成册，将实验进展和成果及时总结上报省课题组。

③总结推广阶段：2014年9月-2015年6月，请省课题组专家对该课题研究进行评价和鉴定验收，在全校进行推广。

例2：《高考“3+X”实施对高中化学教学影响的研究》课题研究的步骤

①问卷调查收集资料阶段(2014.5-------2015. 5)

采取问卷调查的形式，在高中各年级进行学生学习兴趣、学习动机、X科选

向因素及学习负荷的调查，并对调查资料进行数据统计分析，从中找出学生学习化学的心理变化规律。

②采集数据，统计分析阶段(2015. 9----2016.9)

分析采集本校近五年年学生会考、高考成绩的变化情况，并结合当前的教学模式进行分析，找出影响化学教学的因素。

③结合实际，探索教学新思路的阶段(2016.9----2017. 9)

结合本课题前段所探索的学生学习心理和学习成绩的有关规律，针对当前教改形势和学生实际，在现代教育理论的指导下探索提高化学教育教学水平的新思路新模式。

④总结评估，整理完善阶段(2017. 9---2018.5)

在总结子课题研究成果的基础上，进行整理完善，使整体研究课题得到充实和提高，并最终形成《高考“3+X”实施对高中化学教学影响的研究》的有关论文。

例3：中学数学课堂活动教学的研究的研究方法

课题研究以控制论、信息论为指导，运用调查法、经验总结法、文献研究法、行动研究法等对该课题全面展开研究。

调查法：调查分析学生现状，及时了解课堂教学状况。

经验总结法：定期召开经验交流会，形成经验交流文章，科学概括研究成果。

文献研究法：组织教师加强理论学习，尤其是对课题研究有理论支撑和有重要指导作用的文献资料。

行动研究法：研究人员做好资料的收集、整理工作，定期召开专题研究会，邀请专家诊断指导。

调查法:主要用于学生在数学课堂教学中充分发挥主体性的行为研究；文献研

究法、经验总结法、行动研究法主要用于影响学生主体性的相关因素（教学思想、教学方法、学生个性心理）的研究、在数学课堂教学中发挥学生主体性的有效措施研究、在数学教学中培养学生的创造性思维的研究。

五、已有相关研究成果

课题主持人、课题参与人已经取得的与该课题研究内容相关的论文、专著、课题等成果，逐一列出，并对成果内容进行简要介绍。

六、主要参考文献

参照表格，逐一填写各项内容，资料要准确，尽量用第一手资料，注意参考文献的标准规范格式，具体如下：

一：专著、论文集、报告

[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码(可选)

例如：[1]刘国钧,陈绍业.图书馆目录[M].北京:高等教育出版

社,1957:15-18.

二：期刊文章

[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码

例如：[1]何龄修.读南明史[J].中国史研究,1998,(3):167-173.

[2]OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems[J].Earthquack Eng,1997,38(3):358-361.

三：论文集中的析出文献

[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（可选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.起止页码

例如：[7]钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵炜.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安:西安电子科技大学出版社,1996.468.

四：学位论文

[序号]主要责任者.文献题名[D].出版地:出版单位,出版年.起止页码(可选)例如：[4]赵天书.诺西肽分阶段补料分批发酵过程优化研究[D].沈阳:东北大学,2013.

五：报纸文章

[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次)

例如：[8]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10).

六：电子文献

[文献类型/载体类型标识]：[J/OL]网上期刊、[EB/OL]网上电子公告、[M/CD]光盘图书、[DB/OL]网上数据库、[DB/MT]磁带数据库

[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期

例如：[12]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL],1998-08-16/1998-10-01.

[8]万锦.中国大学学报文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中国大百科全书出版社,1996.

七、课题完成的条件和保证

包括课题的组织管理、课题负责人和主要成员研究能力介绍、完成课题的时间、资料、设备、研究手段等

例：“创新性教师培养的实验与研究”完成课题实验与研究的条件分析

1.组织领导我区是江苏省教育科学研究所"创新教育课题组"的试验区，课题研究从一开始就得到教科所领导和专家的悉心指导和帮助，省市各级教学研究和师资培训部门的领导也给与大力支持和热情鼓励，并积极出任本课题实验与研究的顾问，这是我们搞好课题研究的坚强后盾。区教委的领导，不但大力支持我们的课题研究，而且以身作则，亲自参与课题的酝酿、立项和开题，为我们树立了很好的榜样。几年来全区已经形成的良好的科研氛围，无疑也为我们的课题研究奠定了良好的基础。

2.研究人员结构

3.从事本课题实验与研究的负责人和有关研究人员，从学历和职称来看，都有大专以上学历或中、高级职称，专业知识扎实，教学经验丰富；从年龄来看，从二十几岁的青年教师到五十岁左右的老教研员，老中青搭配合理，年富力强，团结和谐，教育事业心强；从科研水平和科研能力来看，经过"八五"和"九五"

期间教育科研实践活动的磨砺与锻炼，大多数科研人员都取得了显著成绩，具备了从事本课题实验与研究的包括教育学、教育心理学、教育行政学、教育经济学、教育哲学、教育统计学、教育管理学和教育科学学在内的多学科的基础理论知识，具备了良好的教育科研素养。

还有很重要的一个因素：我校现在的体制是实行教育科研、教研教改、教学管理、师资培训和教育信息服务五位一体，这种工作模式已经并将继续在我们今后的教育科研活动中显示出明显的优势和强劲的活力。

4.资料准备

本课题的正式研究工作虽然才开始，但是与此相关的中小学教师继续教育研

究工作，早在"八五"和"九五"期间就已经开始，并且取得了一些研究成果，积累了大量的文字资料，特别是关于"创新培训体制"的研究，已经在全省产生了强烈

的反响。在本课题的酝酿、立项期间，我们还搜集了大量国家教育部和各级业务主管部门的法规、政策文件，外省市关于继续教育工作的成功做法和典型经验，关于创新教育的若干专著和研究成果。这些都为本课题的实验与研究奠定了良好的基础。

5.研究方法和手段

6.本课题主要采用准实验法的溯因设计研究，使用的具体研究方法包括：文献法、调查法、实验法、建模法、比较研究法、系统分析法、创造力测量法、PDCA循环法等，同时还要充分发挥我校信息电教中心的优势，利用信息网络和多媒体等现代化研究手段，坚持跟踪调查、阶段检测和结果验证，周密计划，统筹安排，保证研究过程的科学性和所构建模式的实用性、有效性。

7.研究经费

本课题的实验与研究经费主要来源于区教委划拨的专项经费，不足部分由学校筹集

文献检索步骤

文献检索步骤 检索步骤即检索过程，是根据检索课题要求，选择检索系统，确定检索标识，按照一定的检索途径和方法，查找出特定文献的过程。 1．分析研究课题 分析课题的目的是使检索者确定课题要解决的实质问题，即它所含的概念和具体要求及其之间的关系，这是制定检索策略的根本出发点，也是影响检索效率高低或成败的重要因素。 本步骤需明确以下具体问题： （1）研究课题主题； （2）课题所涉及的学科范围； （3）课题所需文献的内容及其特征； （4）课题所需文献的类型，包括文献的出版类型、所需文献量、年代范围、涉及语种、有关著者机构等； （5）课题对查新、查准和查全的指标要求。若要了解某学科、理论、课题、工艺过程等最新进展和动态，则要检测最近文献信息，强调一个“新”字；若要解决研究中某具体问题，找出技术方案，则检索要有针对性，能解决实际问题的文献信息强调一个“准”字；若要撰写综述、述评或专著，要了解课题、事件的前因后果，历史和发展，则检索详尽、全面系统的文献信息，强调一个“全”字。 2．选择检索工具/系统，确定检索方法 选择检索系统应注意： （1）根据课题学科范围、所需文献类型，选择合适的检索系统； （2）根据所具备的条件选择手工检索工具或计算机检索数据库，也可采用二者结合的方法； （3）选择报道及时、收录文献全面、索引系统完备的检索系统； （4）既要选择使用综合性的检索工具，也应注意选择使用专业性或单一性的检索工具。 检索的方法很多，在选择检索方法时，可根据课题性质、检索对象、检索范围和实际可能，确定某个具体课题的检索法，如采用追溯法、抽查法等。 3．确定检索途径 在利用检索工具查找文献时，主要利用检索工具的各种索引，即通过检索途径来查找文献线索。检索工具检索途径类目很多。首先应充分利用文献的外部特征即篇名、著者、文种序号等，利用文献外部

常用的论证方法训练及范文(整理精校版)

常用的论证方法训练及范文 作文辅导 1217 2007 常用的论证方法训练及范文 [训练目标] 掌握议论文写作中常用的几种方法 [写作指导] 所谓论证方法，指的是揭示论点和论据之间的逻辑关系的方法： 论证方法是多种多样的。比较常见的有以下几种。 （一）例证法 证法是运用归纳推理进行论证的一种方法。这种方法的特点主要是用典型的具体事例作论据来证明论点。通常所说的“摆事实”，就是例证法。事例可以多举，也可以少举，但应注意详略适当和排列顺序。 由于例证法是以个别事实作为前提证明一个一般性的结论的，所以，为使结论正确，有较强的说服力，列举的个别事实必须注意应该是真实的、典型的。 [例文1] 守住心灵的契约 我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。（极端诚信的例子，直点主题） 我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执著的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的荆轲，难道他不留恋自己的家园故国?难道他不知道深入虎穴的险恶与危难?他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪?他在出发前已经许下完璧归赵的诺言!他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。

（开篇一例讲对个人的守诺，紧跟两例由对国君诚信上升为对国家忠信。摆事实，讲道理，更见诚信之伟大） 这些都是古老的故事了，历史和时间或许把它们打磨得有些褪色了，市井的喧嚣与霓虹灯的艳影淹没了人性的光华，我们不得不为那些失落的品质扼腕叹息。(古今对比，赞古贬今，以古讽今，发人深思)（诗化语言过渡，自然的承上启下，忧愤溢于言表） 那些唱着“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”的浮躁的人们，或许忘记了婚姻是一份幸福的契约，它是心灵的契约，只有用心守护，才能获得幸福的果实。（爱情为感情的升华，尚且如此，人何以堪） 那些想着“有权不用，过期作废”的贪婪的人们，或许忘记了当初在党旗下旦旦的誓言，那是行为的约束，更是信仰的直白，一个连自己的信仰都可以抛弃的人，社会也会最终将他抛弃。（信仰为理想的升华，尚且如此，人何以堪） 一颗缺乏约束的心灵是空虚的，游离的，就如同失去家园的灵魂，失去根的大树，失去源头的江河，只能堕落，只能枯萎，只能干涸…… 一种来自灵魂的声音在呼喊：守住吧——心灵的契约：诚信! （三组比喻警醒众人；结尾大声疾呼诚信的回归，振聋发聩，收结全文） (二)正反对比的方法 通过事物之间的正反对比，从而证实某个论点是正确的，或是错误的方法，就叫正反对比的论证方法。 [例文2] 若为人生故诚信不可抛 人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。再一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么？ 选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生，或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生则是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。“人，以诚为本，以信为天。”没有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒？ 选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每天只知弓着黝黑宽厚的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相，让人紧张。在人生的剧本里，一位老实塌实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。

文献检索的方法

文献检索的方法 一、文献检索方法 查找文献的方法分为如下三种： 1. 直接法 直接利用检索工具（系统）检索文献信息的方法，这是文献检索中最常用的一种方法。它又分为顺查法、倒查法和抽查法。 （1）顺查法 按照时间的顺序，由远及近地利用检索系统进行文献信息检索的方法。这种方法能收集到某一课题的系统文献，它适用于较大课题的文献检索。例如，已知某课题的起始年代，现在需要了解其发展的全过程，就可以用顺查法从最初的年代开始，逐渐向近期查找。 （2）倒查法 倒查法是由近及远，从新到旧，逆着时间的顺序利用检索工具进行文献检索的方法。此法的重点是放在近期文献上。使用这种方法可以最快地获得最新资料。 （3）抽查法 抽查法是指针对项目的特点，选择有关该项目的文献信息最可能出现或最多出现的时间段，利用检索工具进行重点检索的方法。 2. 追溯法 不利用一般的检索工具，而是利用已经掌握的文献末尾所列的参考文献，进行逐一地追溯查找“引文”的一种最简便的扩大信息来源的方法。它还可以从查到的“引文”中再追溯查找“引文”，像滚雪球一样，依据文献间的引用关系，获得越来越多的相关文献。 3. 综合法 综合法又称为循环法，它是把上述两种方法加以综合运用的方法。综合法既要利用检索工具进行常规检索，又要利用文献后所附参考文献进行追溯检索，分期分段地交替使用这两种方法。即先利用检索工具（系统）检到一批文献，再以这些文献末尾的参考目录为线索进行查找，如此循环进行，直到满足要求时为止。 综合法兼有常用法和追溯法的优点，可以查得较为全面而准确的文献，是实际中采用较多的方法。对于查新工作中的文献检索，可以根据查新项目的性质和检索要求将上述检索方法融汇在一起，灵活处理。 二、文献检索途径

议论文写作辅导讲座——举例论证方法训练

议论文写作辅导讲座——举例论证方法训练 【概念诠释】 举例论证是通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力的一种论证方法。例证可以分为事例和语例两类。事例：以当前的或者历史的事件或人物作例证。语例：用专家、学者、知名人士等的话作例证。 【方法引领】 一、举例要简练概括。举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，不需要对事件发生的时间、地点、背景以及人物之间的对话、神态、动作，故事发生的场景等做细致生动的描绘。议论文只是借事说理，所叙事例只要能证明观点即可，文章的重点是作者所论证的观点而不是用来说理的事例。如果不考虑论点的需要，信笔写去，甚至进行大段的记叙，那事例不但起不到应有的论证作用，还会使议论文变成“两头议、中间叙”的不伦不类的文章。二、举例要紧扣论点。举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。

三、举例要析理透辟。举例是为了说理，举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。 【片断赏析】 1、人皆愿己成才，于是，就有人羡慕那些一鸣惊人之才。其实，一鸣之前必有百鸣、千鸣、万鸣，只是未使人惊而已。（观点）达芬奇画《蒙娜丽莎》之前，作画何止万千，据说他画蛋就画了好几十天。莫泊桑的成名小说《羊脂球》发表前曾被退稿四十九次，稿纸堆起来有书桌般高。（事例）（《“一鸣”与“万鸣”》） 点评： 在这一段议论中，作者为了论证在惊人的一鸣之前，必有未能惊人的许多鸣，举了达芬奇画蛋与莫泊桑遭退稿的例子。在叙述事例时，作者特别点明达芬奇画了《蒙娜丽莎》，莫泊桑发表了《羊脂球》，以照应论点中“惊人的一鸣”，再以作画“万千”、画蛋“好几十天”、退稿“四十九次”等具体的数字照应未能惊人的“百鸣、千鸣、万鸣”，事例与论点紧紧相扣，十分有力地论证了作者的观点——有了量的积累才会有质的飞跃。 然而，这里举到的两个事例也都可以从别的角度去论证别的

论证方法及练习(含答案)__答题思路.

常见论证方法 1.举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现 象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例 论证。（摆事实、事例论证） 作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。 答题思路：用什么典型事例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。 2．道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认 的理论，作者针对论点所做的分析等。 作用：观点更鲜明，说服力更强。 答题思路：用什么道理论证什么论点，使作者的观点表达 得更鲜明，说服力更强，让人信服。 引用论证：是?道理论证?的一种，也叫?引证?，即引用 名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地 分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有 两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交 代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁 说的或出处。引用方法多变，十分灵活。 作用：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣 事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 答题思路：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证 明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣 味性，吸引读者往下读） 3．比喻论证：用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法。 作用：说理更生动形象，通俗易懂。

答题思路：把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形象， 更容易让读者接受和理解。 4．对比论证：是正反对比论证的简称，也称比较法。对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个 不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些 方面表现出相反或相对的性质。 作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。 答题思路：从什么和什么两个方面进行对比论证，使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点， 让读者有了深刻的印象。 5．类比论证：类比论证术就是在考察两类事物某些相同或相似属性的基础上，推断出它们另外的属性也相同或 相似的论辩方法。这种论辩方法灵活机动，变幻 无穷，能极大程度地表现一个人的论辩才能。 作用：论证材料的本身的生动有趣及其哲理性，会使文章的观点鲜明深刻，而且生动引人。 论证方法练习： 1．秦始皇之所以能?吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合?，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲，之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功马的。

九年级论述类文本阅读系列训练：论证方法及作用

九年级论述类文本阅读系列训练 论证方法及作用 （整理/罗化清） 【考点解读】 ★题型问法 1.文章用了什么论证方法？说明其作用。 2.文中的画线句有什么作用？ ★题型分析 论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系，在论证中使用的各种方法被称为“论证方法”。 论证方法一共四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 中考此类题型考查一种或几种论证方法。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系的纽带。关于论证方法的作答，如果是从全文问论证方法的作用，要写中心论点；如果是从某一段或几段问，要写分论点，分论点往往在论述段落的第一句或最后句。 【技法点拨】 1.举例论证：列举了……的事例，具体有力地论证了……的观点(论点/分论点)，增强了说服力。 2.道理论证：引用了……的言论，充分有力地论证了……的观点(论点/分论点)，具有权威性,令人信服(或增强了论证的趣味性，吸引读者的阅读兴趣)。 3.比喻论证：用……比喻……（将……比作……），论证了……的观点(论点/分论点),浅显易懂，增强了论证的说服力，同时又能使文章生动形象。 4.对比论证：把……和……进行对比，从正反两方面进行论述，突出论证了……的观点(论点/分论点)，具有很强的论证力量，使论证更全面、更具有说服力。 解答时，请注意： ①先说某种论证方法的一般作用(即典型、有代表性、有很强的说服力)。 ②再结合具体内容进行解说。 ③分析其作用要和论点联系起来。 常见论证方法的一般作用如下： 举例论证：使论证更具体、更有说服力。 对比论证：突出、强调观点。 比喻论证：可把道理讲得通俗易懂或生动形象，容易被人接受。 道理论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。 【阅读训练】 一、（2019·天水市）课外阅读与理解（15分） 涵养几分静气 宋威 ①一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。 ②这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决

“中医药文献检索常用工具及检索方法”答案

中医药文献检索常用工具及检索方法 《中医药文献检索》概论 1、检索工具按著录方式及揭示内容程度分类，不包括的类型是（C） A、目录型检索工具 B 、题录型检索工具C卡片式检索工具 D、文摘型检索工具 2、（D）首次以“文献” 一词命名自己的专著《文献通考》 A、苏天爵 B、欧阳贞C 、揭篌斯D马端临 3、下列属于按不同记录方式分类的文献是（C） A、专利文献B 、会议文献C电子型文献D、光盘文献 4、一次文献，是指（D） A、主要包括两方面的内容，一是形成一次文献以前的知识信息，二是未经正式发表的原始文献，或未正式出版的各种书刊资料 B、根据二次文献所提供的线索对某一范围的一次文献加以集中、浓缩，系统整理并且概括论述形成的文献 C、对一次文献进行加工整理后的产物，其主要类型有目录、索引、文摘这些用以查找一次文献的工具 /、 D、作者本人以科研生产工作中取得的科技成果作为依据而撰写创作的原始文献 5、文献四要素中的符号系统指的是（A A、信息的携带者 B 、文献的外在表现形式 C、文献的思想内容，即文献所记录的知识 D 、文献的符号进入载体的方法和过程 6、下列关于文献与文献信息的说法错误的是（C） A、文献信息是以文献为载体的信息 B、文献和文献信息是表征同一事物的两个方面 C、文献信息是存储信息的物质形态的概括，即它的物质属性 D、文献记录了人类文明产生和发展的轨迹，存储了社会发展的知识信息，为人类社会的前进保存了文化积累 7、访谈的形式属于（A） A、零次文献B 、一次文献C、二次文献D、三次文献 8、纸制型文献一般以（B）为母体，母本采用光学摄影技术，把文献的体积缩小，固化到感光材料或者其他载体上 A、手写型文献 B、印刷型文献C 、电子型文献D 、声像型文献 9、下列关于检索工具的说法错误的是（B） A、用以报道、存贮和查找文献线索的工具 B、是附有检索标识的某一范围文献条目的集合，是三次文献 C、大多数检索工具为定期、不定期的连续出版物，所以又称为检索刊物 D、目前医学文献检索工具已从传统的手工检索工具发展为以计算机网络检索系统为主 10、按不同载体分类的文献的种类不包括（B） A、纸质型文献 B、印刷型文献C 、微缩型文献D 、磁盘文献 中文医药论文检索 1、CBM-Web＜（C）检索系统具有良好兼容性 A、万方数据库 B 、CNKI数据库C、PubMed D 、维普数据库 2、可以全方位了解作者的主要的研究领域、研究成果、研究对象等情况，可以专一的研究某一个作者的整体情况的检索方式是（B） A、标准检索 B、作者发文检索 C 、来源期刊检索D、科研基金检索 3、我国中文医药论文的检索系统于上世纪（C）年代起步 A、60 B 、70 C 80 D 、90 4、下列不属于中国生物医学文献数据库特点的是（A）

议论文阅读之论证方法练习题

议论文阅读之论证方法练习题 一、论证方法辨析： 1．秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？ 本段运用了哪些论证方法？ 2．陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，……古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。他们的高尚品质永远为后世传诵。相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。 本段运用了哪些论证方法？ 3．意志力是成功的保证。中国工农红军的两万五千里长征令世人为之赞叹：爬雪山、过草地、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥。可是要知道，若没有遵义会议，毛泽东在中央的领导地位就不能巩固起来，王明的左倾投降主义不知要把红军推向哪里，正是有了毛泽东坚定有力的指导，红军才能完成这前无古人，后无来者的战略大转移。后来，在一系列的重大事件，西安事变、皖南事变、重庆谈判乃至建国后的风风雨雨，毛泽东都镇定自若，克服种种困难，化解了各种危机，为中华民族屹立于世界民族之林立下了汗马功劳。 本段运用了什么论证方法？ 例4. 《谈骨气》（节选）我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。本段运用了什么论证方法？ 例 5.基础的东西，对事物的发展壮大是至关重要的。它是进取的动力，是事业的基石，是通往理想的阶梯，是未来成功的前提条件。如果你想成为一名未来的一鸣惊人的演奏家，那么现在你就得不厌其烦地反复弹练那一个个单调乏味的音符，先练就娴熟的指法。如果你想成为一名未来的书法名家，就请你先

文献检索课程考试试题及解析

1、了解文献检索课程性质及任务 文献检索课是培养学生的情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报的一门科学方法课。本课程的任务，是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用检索工具与参考工具书的使用方法，懂得如何获得与利用文献情报，增强自学能力和研究能力。 2、掌握文献、信息、情报、知识的概念及四者之间的关系（并能够画图示意） 文献是知识或信息的物质存在形式，是积累和保存知识的载体。信息和知识不仅是文献存在的价值依据，而且也是文献生产、文献消费的主要目的。人们利用文献就是利用文献中包含的信息和知识。 关系：信息＞知识＞情报 3、了解文献发展史 1）文献是历史的产物，经历了甲骨、金石、简策、纸张书写和印刷品、视听资料、电子计算机阅读资料等几个发展阶段。 2)在我国，“文献”一词原指典籍与前代熟悉礼制的贤士大夫，即，典籍与宿贤。此后又专指前人遗留下来的 有价值的文章、图书。 3)随着人类对自然界和社会的认识不断深入，单一类型的图书已不适应于经济文化发展和科技交流的需求， 于是从十七世纪起，期刊、会议录、学位论文、科技报告、技术标准、专利说明书等类型的文献便渐次应运而生。十九世纪以后，我国陆续出现了图书以外的各类文献。现代科技的发展，使知识与其他信息的记载形式突破了文字和简单图形的界限；物质载体则越出了纸张的范畴：除了印刷型文献外，又出现了缩微型、声像型和电子计算机阅读型文献。 4)文献作为人类脑力劳动成果的一种表现形式，在人类历史发展过程中起着记录、存贮和传播知识与其他信 息的作用，是全人类共同的财富。 4、掌握文献类型（按记载形式和物质载体划分有……、按所载知识及信息内容划分有……） 按记载形式和物质载体： 手写与印刷型文献、缩微型文献、声像型文献和机读型文献 2）按所载知识及信息内容： 图书、连续出版物和特种文献 5、掌握信息资源的类型（按存在状态划分……、按载体形式划分……、按出版形式划分有……、按加工深度 划分有……） 按存在状态划分、潜在的信息资源，现实的信息资源 按载体形式划分印刷型信息，缩微型信息，声像型信息，电子型信息 按出版形式划分有、图书、期刊、报纸、专利文献、标准文献、会议文献、学位论文、报告、档案文献、产品资料等10类。 按加工深度划分有零次信息，一次信息，二次信息，三次信息 6、能够判断不同加工深度的信息（即**属于零次信息【一次、二次、三次信息】） 零次信息：手稿、私人笔记、会议（发布会、座谈）记录、信件、设计草稿、网络私人聊天等。 一次信息：专著、教材、学术期刊论文、科技报告、专利说明书等，特点：内容详尽、分散、无序； 二次信息：图书馆馆藏书目、联机目录、专题文摘、引文索引、网络文摘题录型数据库、搜索引擎检索结果等。三次信息：百科全书、年鉴、字词典、标准信息、综述和述评等。 7、掌握信息检索概念 信息检索是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据用户的特定需要找出所需信息的过程，即“信息存储与检索”. 即，存储+检索 8、了解信息检索原理 简单说就是“将用户的检索提问标识与检索工具或数据库记录中的信息特征标识进行对比，当二者一致时，即为检索命中。” 9、掌握检索类型（按检索对象划分……、按检索手段划分……） 根据检索对象分类文献检索，事实检索，数据检索 根据检索手段分类手工检索，计算机检索

论证方法及作用综合训练题

论证方法及作用综合训练题 资料1、《敬业与乐业》 在讲演正文以前，先要说说有业之必要。 孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用一句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。 我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。 思考：作者在论证“有业之必要”时用了什么论证方法？ 资料2、《敬业与乐业》 第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简单、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬-------总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 思考：作者在论证“敬业”时用了什么论证方法？ 资料3、《敬业与乐业》 曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”所说的敬业，不外这些道理。 思考：作者在论证“敬业”时用了什么论证方法？ 资料4、《敬业与乐业》 第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到绝气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日

文献检索的基本方法和途径——内容

所谓检索工具是按一定学科一走主题进行收集、整理，并给以文献检索标识，及时报道的二次文献，具有存储、检索和报道信息的功能。 检索工具应具备下述三个条件： （1）详细记录所著录文献线索，读者可根据这些线索查找所需文献。 （2)根据检索标识，如分类号、主题词、文献号代码等寻找所需文献。 （3）提供检索的必要手段，如分类索引、主题索引等，便于读者检索。 检索工具的类型 按出版形式划分 按加工程度划分

按收录范围划分

按检索方法划分 检索工具内容结构 检索工具的内容结构大致由四部分组成： 编辑使用说明 为使用者提供必要的指导，包括编制目的、使用范围、收录年限、各种著录格式、查找方法及注意事项，常以编辑说明作一介绍。 正文部分 检索工具记录的不是文献的全文，仅著录文献的外部特征和内容特征，包括文献篇名、著者和文献来源正文部分。是检索工具的主体，如为文摘式，除上述项目外还有文摘供读者进行文献筛选。 索引部分 检索工具正文部分多按分类编排，检索时为提高检索效率，可利用各种索引，如主题索引、著者索引、专利索引等，索引种类越多，检索途径越多，检索效率越高。 附录部分 包括摘用的刊物、各种名称的缩写、文字的翻译、术语和文献入藏单位及代号等。 检索工具的质量评价 各种检索工具都必须具备存储、检索和报道信息的功能，检索工具质量大致可从下述几个方面进行综合评价。 1．看学科收录范围是否广泛，以专业面覆盖的大小、摘录出版物的类型多少、报道量的多少为主要的衡量标准。 2．报道速度快慢。从文献发表到检索工具中的时间差。 3．检索途径多寡，索引体系是否齐全。 4．标引质量高低，对文献进行标引的深度。

论证方法练习精选

论证方法练习精选The final revision was on November 23, 2020

论证方法的认识 一、常见论证方法： 1、举例论证法列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。 2、引用论证法古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 3、对比论证法拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 4、比喻论证法用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 二、初识论证方法 1、翻开中外五千年的历史画卷，不难发现，大凡有卓越成就的人，都与思索有不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了震惊世界的“狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中，经过反复的思索与实验，他终于成功了。从某种意义上说，他的成功就是思索的成果。《论语》中说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”由此可见，思索非常重要。 本段运用了论证方法 2、现代社会充满了各种诱惑，这就需要我们在选择中善于舍弃。“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。一般情况下需要在鱼和熊掌中做出选择，即使仅得到鱼。也是一种成功；如果哪一个都不愿舍弃，盲目地追求鱼和熊掌“二者得兼”。最后什么都没有得到，那才是悲剧。 本段运用了论证方法 3、宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今来那些成就大事的人，他们无不具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在“不同”中谋统一、在和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改，负荆请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和”，共保了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽虽武功盖世，却因“自矜功伐”，最终兵败垓下，自刎乌江。《三国演义》中的周瑜才智过人，但心胸狭窄，结果抱憾而终，壮志未酬。 本段运用了论证方法 4、如今有些人，总是特别害怕别人说自己不深刻，因此总是千方百计伪装自己、表演自己。固然，人生是个大舞台，我们都是表演者，但是，一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国着名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚，总能打动人。” 本段运用了论证方法 三、判断论证方法

文献检索的使用方法

题目：请简述通过《信息检索与利用》课程的学习如何进行文献综述的撰写首先什么是文献综述：文献综述简称综述，是在对某一特定学科或专题的文献进行收集、整理、分析与研究的基础上，撰写出的关于学科或某专题的文献报告，它对相关文献群进行分析研究，概括出该学科或专题的研究现状、动态及未来发展趋势。 文献综述是反映当前某一领域、学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的学术报告或论文，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。文献综述的目的在于总结和综合该方向前人已经做了的工作，了解当前的研究水平，分析存在问题，指出可能的研究问题和发展方向等，并且列出了该方向众多的参考文献。 撰写文献综述一般过程为：1、选题和读题；2、搜集阅读文献资料；3、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）；3、成文。其中文献资料的搜索是非常重要的环节。选定题目后，要围绕题目进行搜索与选题有关的文献，搜索文献要求越全越好，我们最常用的搜集方法就是检索法。 检索法分为以下步骤： 一、明确查找目的与要求； 在确定选题后要对选题进行解读理解并选取若干关键词，如《宝钢热轧机自动厚度控制(AGC)的研究》，关键词：自动厚度控制，辊缝计算，厚度计算，辊缝补偿，AGC。 二、选择检索工具； 通过数据库检索是最便捷的检索方式，常用的中文数据库有维普、万方、读秀、知网等。 数据库检索的基本思路如下： 1、中外文期刊数据库中查找最新的期刊论文文献。 2、中国优秀博硕士学位论文全文数据库和中国重要会议论文全文数据库 3、各种中文数字图书馆 4、如果找不到足够多的文献，还可以利用已找到的文献后的参考文献扩大检索范围。 三、确定检索途径和方法； 以知网为例简述检索的一般方式： 1、打开中国知网网站，点击高级检索。 2、在文献分类目录中选择相应学科领域，可缩小检索范围； 3、点击“文献”后的下拉符号，选择所需文献类别如期刊、硕博士论文、会议、专利等； 4、“输入内容检索条件”一栏中可通过下来符号选择输入类别主题、篇名、关键词、全

检索步骤即检索过程

检索步骤即检索过程，是根据检索课题要求，选择检索系统，确定检索标识，按 照一定的检索途径和方法，查找出特定文献的过程。 1．分析研究课题 分析课题的目的是使检索者确定课题要解决的实质问题，即它所含的概念和具体要求及其之间的关系，这是制定检索策略的根本出发点，也是影响检索效率高低或成败的重要因素。 本步骤需明确以下具体问题： （1）研究课题主题； （2）课题所涉及的学科范围； （3）课题所需文献的内容及其特征； （4）课题所需文献的类型，包括文献的出版类型、所需文献量、年代范围、涉及语种、有关著者机构等； （5）课题对查新、查准和查全的指标要求。若要了解某学科、理论、课题、工艺过程等最新进展和动态，则要检测最近文献信息，强调一个“新”字；若要解决研究中某具体问题，找出技术方案，则检索要有针对性，能解决实际问题的文献信息强调一个“准”字；若要撰写综述、述评或专著，要了解课题、事件的前因后果，历史和发展，则检索详尽、全面系统的文献信息，强调一个“全”字。 2．选择检索工具/ 系统，确定检索方法 选择检索系统应注意： （1）根据课题学科范围、所需文献类型，选择合适的检索系统； （2）根据所具备的条件选择手工检索工具或计算机检索数据库，也可采用二者结合的方法； （3）选择报道及时、收录文献全面、索引系统完备的检索系统； （4）既要选择使用综合性的检索工具，也应注意选择使用专业性或单一性的检索工具。 检索的方法很多，在选择检索方法时，可根据课题性质、检索对象、检索范围和实际可能，确定某个具体课题的检索法，如采用追溯法、抽查法等。

3．确定检索途径 在利用检索工具查找文献时，主要利用检索工具的各种索引，即通过检索途径来查找文献线索。检索工具检索途径类目很多。首先应充分利用文献的外部特征即篇名、著者、文种序号等，利用文献外部特征进行检索，非常方便且查准率比较高。但在检索时，仅仅知道要检索的课题，就要利用主题索引和分类索引等。其中主题途径是应用最普遍的途径。 4．确定检索标识（适用于计算机检索） 确定检索标识即选取检索词与构造检索式。然而在实际检索电子资源过程中，我们往往会遗漏一些重要的检索词或选择了不恰当的检索词，这是因为对同一事物不同的人有不同的称呼和表达。我们可以根据相关词汇的生成方式，总结出选取检索用词的几种方法： （1）选取检索词 内容分析所谓内容分析，就是具体说明事物的组成部分。以“ 发电厂烟气净化”为课题作内容分析：发电厂烟气中含有: 灰尘、二氧化硫、氮氧化物；净化操作则由: 除尘、脱硫、脱硝组成。 经过进一步分析可得出：与除尘有关的内容有静电除尘、过滤、脉冲放电等相关的词；与脱硫有关的内容有碱性吸附剂等相关的词；与脱硝有关的内容有流态燃烧技术等相关的词。 对事物的内容和组成了解的越多，才可能提出较全的检索词，如果仅根据一两个浮于表面的抽象词语就会遗漏不少有用的检索词，所得到的文献也不能全面反映课题的内容。 “内容分析”方法可使用于集中检索某一专题的文献。 异称分析

论证方法练习及答案

?一、反向假设说理法 ?反向假设说理就是列举事实论据后，从相反的方面进行假设分析，从而揭示论据和论点之间关系的说理方法。标志性词语通常为：“如果……那么”、“假如（倘若）……怎能” 、假使…那就…… ?注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。 ?论点：要以榜样激励孩子 ?论据：美国总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终成为美国历史上第一位黑人总统，也是第一位具有非洲血裔的总统。 ?试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力，那么也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。教育有时就是如此的简单，多励志孩子，以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。 ?论点：学习借鉴要有度 ?论据：燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。 ?倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，那么或许会成为一种新形式的“美”的代表。 ?对下面的论据作反向假设分析： ?世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”老师的谆谆教导告诉达.芬奇一个真理，基本功训练很重要。由于达芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 ?试想，他如果没有扎实的绘画基本功，如果不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，如果不能发现创作对象随着光影，色调的变化而变化，如果不能认识到“世界上没有完全相同的鸡蛋的”，那么，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不可能是信手抹出来的。 ?即在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，而原因就是所要证明的观点。 二、因果分析说理法

文献信息检索方法

所谓文献检索的方法，即查找文献的方法，往往与文献检索的课题、性质和所检索的文献类型有关，基本方法有三种： 常用法 常用法双称为工具法或直接法，是直接利用文献检索工具来查找文献的方法。在检索工具的选择上，一般应根据课题内容首先利用综合性的检索工具，然后使用专业性的检索工具，两者结合，可提高查全率和查准率。常用法根据时间的范围可分为顺查法、倒查法和抽查法。 顺查法 是以检索课题的起始年代为起点，按时间顺序由远及近的查找，直到查到的文献信息满足要求为止。此法的优点是查全率高，缺点是费时、费力。 倒查法 是一种逆时间由近及远地查找文献的方法。这种方法多用于新开课题或有新内容的老课题，需要的是近期发表的文献，以便掌握最近一段时间该课题所达到的水平及研究动向。因

此，一旦掌握了所需的文献信息即可中止搜索。此方法的优点是节约时间，缺点是漏检率高。 抽查法 是针对研究课题发展的特点，抓住学科发展迅速、发表文献较多的一段时期，逐年进行查找的一种方法。此法的优点是能以较少的检索时间获得较多的文献信息，缺点是使用此法必须熟悉学科发展特点为前提，否则难以取得预期效果。 追溯法 追溯法又叫回溯法，是利用已有的文献后面的参考文献，由近及远进行追溯查找的方法。此法的优点是直观、方便、不断追溯可查到某一专题的大量参考文献，这是在没有检索工具或检索工具不全的情况下扩大信息源的一种好方法。缺点是检索效率低、查全率低、漏检率高。 综合法 综合法又称为循环法、分段法或交替法，是常用法和追溯法两种方法的综合。即利用检索工具又利用文献后边的参考文

献进行了追溯，两种方法交替使用，知道满足为止，它可得到较高的查全率和查准率。是采用较多的方法之一。 文献检索的途径 在利用检索工具进行检索时，主要利用它的各种索引，即通过检索工具的索引提供的各种检索途径来查找文献的。检索途径主要分以下几种： 内容特征途径 分类途径 是一种按照文献资料所属学科属性进行检索的途径。检索工具的分类表提供了从分类角度检索文献的途径，其检索的关键在于正确理解检索工具中的分类表。按分类途径检索文献便于从学科体系的角度获得较系统的文献线索，即有族性检索功能。 多数检索工具的正文按照分类编排，因此可利用其分类目次表，按类进行查找。分类途径可把同一学科的文献信息集中检索出来，但一些新兴学科、边缘学科的文献难以给出确切

高中议论文比喻论证作文训练指导(教师版)

高中议论文比喻论证作文训练指导 【比喻论证】 1 、比喻论证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。 2 、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“ 本体” ，用来打比方的事物叫“ 喻体” ，联系二者的词语叫“ 喻词” （像、是、如等）。 3 、比喻论证的几种方法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。 一、【注意问题】 （１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。议论文比喻论证训练指导 （２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。 （３）因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 二、【学会比喻描绘】 1．取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。 如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。 示例：我特别平凡，又平凡得特别。我是无数颗星中的一颗，可我为自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾，虽然并不芳香耀眼，可我为将要到来的开放而自豪。我平凡，却平凡得有价值；我平凡，却平凡得有尊严！——辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》2．屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。 示例：我无法想象“剖肝沥胆效英才”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江。——《折翅的青鸟》3．要写“跑的体验”却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。如湖南高考优秀作文《那鱼那鹰那人》。 示例： 我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。 三、【学会比喻说理】 1．学会用相似的事例论证正在论证的事例。 示例：可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，史迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢？——江苏高考满分作文《暗夜的绝响》 2．学会在喻体中表情达意。如为了论证“有双赢才能共辉煌”山东的考生运用了精妙的比喻。 示例：即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界；即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城；即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。 ——山东高考满分作文《双赢，你我共辉煌》 3．比喻说理铸华章。如为了说明“双赢的重要性”，作者运用了深刻的比喻。 示例：自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。