诗歌集锦

春天：

春夜喜雨唐杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

春晓唐孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声。花落知多少。

咏柳唐贺知章

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦.

不知细叶谁裁出,

二月春风似剪刀.

春日宋朱熹

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

等闲识得东风面，

万紫千红总是春。

渔歌子唐张志和

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

江畔独步寻花

唐杜甫

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

村居唐高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

绝句唐杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,

一行白鹭上青天.

窗寒西岭千秋雪,

门泊东吴万里船.

夏天：

所见清袁枚牧童骑黄牛，

歌声振林樾

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

小池宋杨万里

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子

方宋杨万里

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

西江月·夜行黄沙道

中宋辛弃疾

明月别枝惊鹊，

清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年

听取蛙声一片。

七八个星天外，

两三点雨山前。

旧时茅店社林边，

路转溪桥忽见。

清平宋辛弃疾

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吴音相媚好，

白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼；

最喜小儿无赖，

溪头卧剥莲蓬。

秋天：

山行（唐）杜牧

远上寒山石径斜，

白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

暮江吟唐白居易

一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，

露似真珠月似弓。

天净沙·秋

元白朴

孤村落日残霞，

轻烟老树寒鸦。

一点飞鸿影下。

青山绿水，

白草红叶黄花。

秋思张籍唐

洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，

行人临发又开封

山居秋暝

唐孟浩然

空山新雨后，

气晚来秋。

明月松间照，

清泉石上流。

冬

江雪

唐柳宗元

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

别董大高适唐

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君？

梅花王安石宋

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。

爱国：

示儿陆游宋

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁

过零丁洋

元文天祥

辛苦遭逢起一经，

干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，

身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，

零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，

留取丹心照汗青.

边塞：

凉州词王之涣唐

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。

出塞王昌龄唐

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马渡阴山。

托物言志：

石灰吟明于谦

千锤万凿出深[山]，

烈火焚烧若等[闲]。

粉身碎骨浑不怕，

要留清白在人[间]。

墨梅元王冕

我家洗砚池头树，

朵朵花开淡墨[痕]。

不要人夸颜色好，

只留清气满乾[坤]。

竹石郑燮清

咬定青山不放[松]，

立根原在破岩[中]。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北[风]。

写月：

静夜思唐(李白)

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

古朗月行李白

小时不识月，

呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，

飞在青云端。

泊船瓜洲

王安石宋

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

珍惜时间：

金缕衣唐杜秋娘

劝君须惜少年时。

劝君莫惜金缕衣，

有花堪折直须折，

莫待无花空折枝。

劝学颜真卿唐

三更灯火五更鸡，

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟。

长歌行

青青园中葵，

朝露待日晞。

阳春布德泽，

万物生光辉。

常恐秋节至，

焜黄花叶衰。

百川东到海，

何时复西归。

少壮不努力，

老大徒伤悲。

满江红岳飞宋

怒发冲冠，凭阑处、

潇潇雨歇。抬望眼、

仰天长啸，壮同激烈。

三十功名尘与土，

八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，

空悲切。

靖康耻，犹未雪；

臣子憾，何时灭。

驾长车踏破、贺兰山

缺。

壮志饥餐胡虏肉，

笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河。朝天阙。

节日

元日宋王安石

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏；

千门万户瞳瞳日

总把新桃换旧符。

九月九日忆山东兄弟（唐）王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

清明【唐】杜牧

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？

牧童遥指杏花村。

秋夕杜牧唐

银烛秋光冷画屏，

轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，

卧看牵牛织女星。

送别：

送元二使安西[唐]王维

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

别董大[唐]高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君。

黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。赠汪伦[唐]李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情

芙蓉楼送辛渐

【唐】王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶.

海内存知己,

天涯若比邻.

思乡：

秋思唐张籍

洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，

行人临发又开封。

长相思

纳兰性德清

山一程，水一程，

身向榆关那畔行，

夜深千帐灯。

风一更，雪一更，

聒碎乡心梦不成，

故园无此声。

静夜思李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

九月九日忆山东兄

弟

王维唐

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，

散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，

何人不起故园情。

泊船瓜洲宋-王安石

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

描写儿童的：

小儿垂钓

胡令能唐

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人.

宿新市徐公店

杨万里宋

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

舟过安仁

【南宋】杨万里

一叶渔船两小童，

收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，

不是遮头是使风。

哲理诗：

题西林壁宋苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

观书有感宋-朱熹

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，

为有源头活水来。

登鹳雀楼唐王之涣

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

夸张手法：

夜宿山寺唐李白

危楼高百尺，

手可摘星辰。

不敢高声语，

恐惊天上人

飞流直下三千尺

疑是银河落九天。

桃花潭水深千尺，

不及汪沦送我恨。

燕山雪花大如席,

片片吹落轩辕台

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

比喻

马诗李贺唐

大漠沙如雪，

燕山月似钩。

何当金络脑，

快走踏清秋。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

忽如一夜春风来，

千树万树梨花开。

床前明月光，

疑是地上霜。

可怜九月初三夜，

露似真珠月似弓。

写长江：

无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。

望天门山李白

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

西湖：

饮湖上初晴后雨苏

轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡装浓抹总相宜。

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同。

雨：

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

沾衣欲湿杏花雨,

吹面不寒杨柳风。

渭城朝雨亦轻尘

,客舍青青柳色新。

好雨知时节，

当春乃发生

夜来风雨声,花落知多

少。

清明时节雨纷纷,

路上行人欲断魂。

雪：

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

忽如一夜春风来，

千树万树梨花开。

黄河：

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

白日依山尽，

黄河入海流。

诗歌鉴赏题集锦2

诗歌鉴赏题集锦2 2008年4月24日 21．阅读下面一首诗，然后回答问题（6分） 蜀中九日登高(王勃) 九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？ [注]那：奈何，为什么 前人在评价这首诗时说：“‘人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来’，读之，初似常语，久而自知其妙。”你认为这两句妙不妙？为什么？ 答：很妙。因为本诗抒发了佳节思亲的感情，九日登高，遥望故乡，客中送客，愁思倍加，忽见一对鸿雁从北方飞来，不禁脱口而问，我想北归不得，你为何还要南来，形成强烈对比，把思乡的愁绪推到高峰。问得虽然无理，却烘托了感情的真挚，给人以强烈的感染。 （要点：抒发佳节思亲的感情；不得北归，偏要南来，形成对比；无理之问烘托真情）22．阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） 秋思（张籍） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 （1）秋风无形，何以用“见”，谈谈你的理解。（2分） 答：秋风本无形，但它可使木叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。（2）王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出来，并作简要的分析。 答：行人临发又开封，既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓乡思。 23. 阅读下面一首诗，回答后面问题（6分） 辋川闲居赠裴秀才迪(王维) 寒山转苍翠,秋水日潺湲。倚杖柴门外,临风听暮蝉。 渡头余落日,墟里上孤烟。复值接舆醉,狂歌五柳前。. ①.此诗的首联与颈联写景，诗人描绘的是一幅怎样的图景：此诗的首联与颈联写景，诗人描绘的是一幅怎样的图景：深秋暮色，和谐静谧的田园风光。 ②.尾联连用两个典故，诗人将自己比做接舆，又将裴迪比做五柳，表达了诗人闲居之乐和对友人的真切情谊。 24．阅读下面一首诗，然后回答问题。 画眉鸟(欧阳修) 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？ ①借物咏怀林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法 ②表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。 25、阅读下面诗歌回答问题 次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 ①本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？ “阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。

初一语文诗歌鉴赏练习题含答案.

小升初语文诗歌鉴赏 诗歌鉴赏是语文考试的必考试题之一，想赢得高分，需要掌握以下几点解题技巧： 1.把握主人公的立足点 一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。 2.关注诗歌的题目 诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。 3.了解诗歌的结构 “起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。 4.答题应紧扣原诗的内容 命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。 5.明白选择题选项常见干扰设置 句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。 6.熟悉有关意象与意境的知识 诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。 7.清楚诗人的用典 古代的诗人喜欢用典，其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表达委婉一些；二是以古喻今，更理直气壮一些；三是可以用较少的文字传递较多的信息，使表达简明一些。一般用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今；(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。 8.记诵诗歌鉴赏口诀 从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。 9.掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序 (1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。 (2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。 (3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌中的修辞项的解释，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。 (4)辨析真伪。在提供的答案中，有时会出现似是而非，有时会出现前是后非，有时还会出现自相矛盾，如选择项中出现“都”、“全部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。

中国现代诗歌大全：席慕容诗选

中国现代诗歌大全：席慕容诗选【页底】【索引】 席慕容诗选 席慕容（1943- ），出版的诗集有《七里香》（1981）、《无怨的青春》（1982）、《时光九篇》（1987）等。 一棵开花的树七里香山路出塞曲抉择初相遇雨中的了悟青春信仰前缘为什么盼望送别接友人书野风悲歌渡口无怨的青春乡愁爱你与你同行 暮色莲的心事请别哭泣树的画像禅意（一）禅意（二）雾起时历史博物馆 一棵开花的树 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛於是把我化做一棵树 长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终於无视地走过 在你身後落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心 七里香

溪水急著要流向海洋 浪潮却渴望重回土地 在绿树白花的篱前 曾那样轻易地挥手道别 而沧桑了二十年後 我们的魂魄却夜夜归来微风拂过时 便化作满园的郁香 山路 我好像答应过你 要和你一起 走上那条美丽的山路 你说那坡上种满了新茶还有细密的相思树 我好像答应过你 在一个遥远的春日下午 而今夜在灯下 梳我初白的发 忽然记起了一些没能 实现的诺言一些 无法解释的悲伤 在那条山路上 少年的你是不是 还在等我 还在急切地向来处张望出塞曲

请为我唱一首出塞曲 用那遗忘了的古老言语 请用美丽的颤音轻轻呼唤 我心中的大好河山 那只有长城外才有的景象 谁说出塞曲的调子太悲凉 如果你不爱听 那是因为 歌中没有你的渴望 而我们总是要一唱再唱 像那草原千里闪著金光 像那风沙呼啸过大漠 像那黄河岸阴山旁 英雄骑马壮 骑马荣归故乡 抉择 假如我来世上一遭 只为与你相聚一次 只为了亿万光年里的那一刹那一刹那里所有的甜蜜与悲凄 那麽就让一切该发生的 都在瞬间出现吧 我俯首感谢所有星球的相助让我与你相遇 与你别离 完成了上帝所作的一首诗 然後再缓缓地老去 初相遇

中国现代诗歌精选

余光中的《等你, 在雨中》： 等你，在雨中，在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如红焰, 在雨中 你来不来都一样, 竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨 永恒，刹那，刹那，永恒 等你，在时间之外在时间之内, 等你，在刹那, 在永恒 如果你的手在我的手里, 此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说, 小情人 诺, 这只手应该采莲，在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆, 在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了忽然你走来 步雨后的红莲，翩翩, 你走来 像一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地, 你走来 林徽音的《笑》： 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡. 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲. 那是笑-—神的笑，美的笑: 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影, 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。

那是笑——诗的笑，画的笑: 云的留痕,浪的柔波。 废名的《星》： 满天的星， 颗颗说是永远的春花。 东墙上海棠花影， 簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星， 清洁真如明丽的网, 疏而不失, 春花秋月也都是的， 子非鱼安知鱼。 卞之琳的《断章》： 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。 郑愁予的《错误》： 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 蛰音不响,三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客…… 闻一多的《死水》： 这是一沟绝望的死水, 清风吹不起半点漪沦. 不如多扔些破铜烂铁, 爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠, 铁罐上绣出几瓣桃花; 再让油腻织一层罗绮，

古代诗歌鉴赏专题汇总

古代诗歌鉴赏专题讲座 一、答题基本方法 1.把握标题，参照内容，明确类别、中心； 2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点； 3.审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。 二、基本考查内容及对应答题点 （一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的） 包括内容： 1.抒情言志的方法： ①直接抒情（直抒胸臆） ②间接抒情—— 借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。 2.描写（写景）方法—— 比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。 （二）内容方面： 设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀） 答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对） （三）语言方面： 设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术 答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。 （四）综合设问： 1.就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里； 答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。 2.诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子） 逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕?诗眼?、?诗骨?展开。 三、各类诗歌的基本特点 （一）怀古诗 怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。 咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。 咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。 1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以?咏?，或在古迹、古人后加?怀古?、?咏怀?等。 2.内容特点： ①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情； ②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。 ④悲叹年华消逝，壮志难酬。 （二）咏物诗 1.咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象 2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。 (三)写景诗 南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。 1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗；

诗歌鉴赏各种题型训练

诗歌鉴赏各种题型训练 1、阅读下面这首宋诗，完成诗后的题目。（分析意象题型） 晚泊岳阳欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 诗中有三处写到“月”，请就此作简要分析。（6分） 2、阅读下面这首诗，然后回答问题。（炼字题型） 小孤山① [宋]谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 [注]①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。?②谢枋得：宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 绝句漫兴九首（其三）杜甫（2008福建卷） 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。 [注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。 3、请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。（分析手法型） 十五夜望月王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家? 4、用简洁的语言说出三、四句的妙处。（分析语言题型） 初入淮河四绝句（三）杨万里（2008江西卷） 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 5、请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。（分析虚实题型） 青玉案 (辛弃疾) 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼 龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 6、全词主要使用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？（思想情感题型） 诗歌鉴赏各种题型训练答案 1、第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法表现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。 答出三处“月”所写不同景象，给3分；答出所写景象的作用，给3分。意思答对即可【赏析】 本诗是欧阳修的名作之一。是一首七言古诗。全篇以叙述起笔，“卧闻”二字，从容不迫，纡徐而来，显得悠然自适，并点明是途经暂泊。“城里”、“城下”，为全诗紧要处。系舟城下，“城里”之事当然不知，所以首句仅仅以悠闲笔调轻轻带过，但那钟声却有无限韵味，耐人思索。日暮钟声，想此刻“城里”，大概正是炊烟袅袅，灯火煌煌。而诗人自己，却漂泊城下，闲卧舟中。心中不由泛起层层涟漪。 待到他从沉思遐想中醒来，只见一轮皓月，悬于空江之上，似欲亲人。“空江”二字，固然指洞庭湖口空旷开阔的景象，也暗示了诗人刚从遐想中醒来时的一片茫然之情。此时，他的视线由明月转向江面，探寻那归去的水路。江面云水茫茫，烟霭沉沉，江路又在哪儿呢? 当诗人的注意力重返现实时，已是夜深月上，眼前表现一片“江月弄清辉"的美景，令人想起唐代张若虚的诗句，“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”。蓦地，水面上传来一串歌声，原来是舟子趁着明月归去的唱晚之声。对一个羁旅中人来说，这“一阕”歌声将引‘起多少思绪，难怪诗人要“听不尽”了。这轻舟短楫，疾去如飞。诗人久久凝视着，其心情如何，便不再说下去了。实在也无须言说，因为读者自能体会到。 此诗写旅中思归，深藏不露；仅仅句句写景，然景中自有缕缕情思。以“城里钟”起，以月下歌止，拓前展后，留下足以使人驰骋想象的空间，同时以有意之“听”照应无意之“闻”，表现了感情的变化。全诗语句平易流畅，情意深婉曲折，所以方植之说：“欧公情韵幽折，往反咏唱，令人低徊欲绝，一唱三叹而有遗音，如啖橄榄，时有余味”(《昭昧詹言》)。这段话可谓此诗的评。此诗以情韵胜，实是欧之本色，其唱叹之致，与欧文相似，而与他学李白或韩愈的那一类诗歌不同。

儿童现代诗歌大全100首

儿童现代诗歌大全100首 如果说童年是生命中的五线谱，那么儿童应该就是这五线谱上最活泼可爱的音符了。如果说世界是一个大花园，那么儿童就是这花园里最有生命力的花骨朵了。有时候，越长大，你就会越羡慕儿童的简单和快乐，会越怀念他们单纯的思想，会想要用孩童们的眼光去重新看待这个日益复杂的世界。 ——写在前面 1、《月亮》 天上月亮圆又圆， 照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来， 玉盘碎成两三片。 鱼儿吓得快逃开， 一直逃到岩石边。 回过头来看一看， 月亮还是圆又圆。 2、《小童话》 在云彩的南面， 那遥远的地方， 有一群树叶说： 我们想像花一样开放。 有一群花朵说： 我们想像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说： 我么想像树一样成长。 3、《石榴》 石榴花开了 是夏姑姑扎上了 鲜艳的蝴蝶结 石榴果熟了 是秋妈妈在摇着 收获的红铃 4、《十四岁，蓝色的港湾》 人生是一条长河， 十四岁是蓝色的港湾， 那里有冲动掀起的巨浪， 也有思考泛起的波澜。

有爱，却朦朦胧胧， 说不懂却又懂得一点， 就像晨雾下的小河， 看得见，却又难以分辨。满肚子心事全挂在脸上，有话，不会在舌尖上打转，天真得像浪儿又蹦又跳，从不知什么叫忧愁不安。要说男孩勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。 希望多有几个叹号， 叫大人们都刮目相看， 可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。你谈理想他谈理想， 理想像潮汐不断地变换，你想当英雄他想当英雄，为当英雄常常去冒险。啊，十四岁，蓝色的港湾，十四岁，理想的乐园， 从这里开动人生的航船， 朝霞为他们编织奇妙的花环。 5、《芽苞》 春天到了 天气暖和了 快点出来吧 小芽苞 别只露出个小头 树皮外面多美 快点出来吧 太阳会给你 穿上绿衣 春风会送给你 甜甜的露滴 6、《渔火》 夜静悄悄的 河水 是一个乖孩子 听月亮妈妈的话 睡觉了

诗歌鉴赏范文

大学语文文学作品赏析试题集锦 阅读下面这首诗歌，并从作品的思想感情或艺术手法等角度，写一篇300字左右的鉴赏文章。 1、枫桥夜泊 [唐] 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 【鉴赏】： 《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。 前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。夜行无月，本难见物，而渔火醒目，霜寒可感；夜半乃阗寂之时，却闻乌啼钟鸣，如此明灭对照、无声与有声相衬托，景皆为情中之景、声皆为意中之音，意境疏密错落，浑融幽远，一缕淡淡的客愁被点染得朦胧隽永，在姑苏城的夜空中摇曳飘忽，为那里的一桥一水，一寺一城平添了千古风情，吸引着古往今来的寻梦者。 诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。 2、月下独酌 [唐]李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 【鉴赏】： 诗写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。诗人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由孤独到不孤独的一种复杂感情。 《月下独酌》是李白做富有浪漫色彩的诗之一。诗篇描写诗人在月下独自一人饮酒的情景。月下独酌，本是寂寞的，但诗人却运用丰富的想像，把月亮和自己的身影凑合成了所谓的“三人”。又从“花”字想到“春”字，从“酌”到“歌”、“舞”，把寂寞的环境渲染得十分热闹，不仅笔墨传神，更重要的是表达了诗人善自排遣寂寞的旷达不羁的个性和情感。 从表面上看，诗人好象真能自得其乐，可是背面却充满着无限的凄凉。诗人孤独到了邀月和影，可是还不止于此，甚至连今后的岁月，也不可能找到同饮之人了。所以，只能与月光身影永远结游，并且约好在天上仙境再见。 题目是“月下独酌”，诗人运用丰富的想象，表现出一种由独而不独，由不独而独，再由独而不独的复杂情感。表面看来，诗人真能自得其乐，可是背面却有无限的凄凉。 3、望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【鉴赏】： 这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时的浪漫豪情。全诗没有一个“望”字，但紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望。 首句“岱宗夫如何？”写作者望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。“齐鲁青未了”，是经过一番揣摹后得出的答案。在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山

高中诗歌鉴赏专题训练

诗歌鉴赏专题训练 一．阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。（8分） 金谷园 杜牧 繁华事散逐香尘，流水无情草自春。 日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。 【注】①金谷园：西晋豪富石崇的别墅。②坠楼人：指石崇的爱妾。③这首诗写作者途经金谷园故地，因见眼前的景象而引起的怀古之思。 （1）．请赏析诗句“流水无情草自春”情景交融的艺术效果。（4分） （2）从对比手法运用的角度赏析这首诗。（4分） 二．阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。（8分） 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于永州愚溪作者住宅以西。 (1)结合全诗，说说诗人营造了怎样的意境。（4分） (2) 诗人“寂寞”的原因是什么?试作简要分析（4分） 三．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 水槛遣心 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 [注]①此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。②轩：长廊。楹：柱子。③赊：远。 （1）填空：（6分） 这是一首歌咏自然景物的诗歌，从体裁看属于诗。诗的韵脚是根据景物描写可以判断，诗人写的是时令的美丽景物。作者通过这些景物描写，写

出了的草堂环境；表现了诗人__ 的心情。 （2）请赏析划线诗句中“出”和“斜”两词运用的妙处。（6分） 四．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（7分） 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 （1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。（2分） （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（5分） 五．阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。（6分） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，其描写表现了作者当时怎样一种心情？（3分）（2）作者是怎样写“思家”的？（3分） 六．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。（６分） 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 （1）简析第三联的艺术手法及其作用。（2分） （2）试简析本诗情景交融的艺术手法。（4分）

现代爱国诗歌

现代爱国诗歌 1、《我爱这片土地》艾青假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… --然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含着泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 2、《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 --祖国啊！ 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 --祖国啊 我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 --祖国啊 我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 --祖国啊

我亲爱的祖国 3、《囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬走的洞敞开着， 一个声音高叫着：爬出来呵，给你自由！ 我渴望着自由，但也深知道-- 人的躯体哪能由狗的洞子爬出！ 我只能期待着那一天， 地下的火冲腾， 把这活棺材和我一起烧掉， 我应该在烈火和热血中，得到永生！ 4、《教我如何不想她》刘半农天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！ 这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！ 西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？5、《您是》藏克家您是泰山的顶峰，崇高又坚硬； 您是冲过三峡的长江， 汹涌奔腾， 一想到您六十一年的形象， 耳边呼啸起骤雨狂风， 您是一把熊熊烈火， 把腐朽的东西烧它个干净； 您是聚光的明镜。 把人民的希望集中， 您在创造崭新的历史， 把优秀的传统继承。 万众向您欢呼致敬，

初中诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)

初中诗歌鉴赏专项训练及答案(精选) 一、诗歌鉴赏 1．阅读诗歌，回答问题。 送凌十一①归长沙 曾国藩 昨日微雨送残秋，落叶东西随水流。 世间万事皆前定，行止迟速非自由。 谋道谋事两无补，只有足迹遍九州。 一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里。 【注】①凌十一：作者的朋友。 （1）首联描绘了一幅怎样的画面？ （2）诗的最后两句有何含意？ 【答案】（1）首联描绘了一幅秋雨萧萧，落叶飘飞的残秋图。用萧条的秋景渲染了凄凉伤感的气氛，烘托了诗人与友人的依依惜别之情。 （2）作者规劝友人好男儿志在四方，不必为今日的离别而伤感。作者希望友人痛快地饮完这杯酒后振作精神奔赴目的地，随遇而安，去干一番事业，实现自己的人生价值。 【解析】【分析】（1）“微雨”写天气，“残秋”写季节，“微雨送残秋”是一幅秋雨萧瑟的画面；“落叶”一词让人想到落叶在萧瑟的秋风在飘飞的画面，而“落叶东西随水流”让人想到落叶飘落到水里，然后随着水流漂向远方的画面。据此理解答题，意对即可。 （2）结合这首诗的内容分析最后两句话的含意，这是曾国藩赠给朋友凌十一的一首诗，从颔联和颈联的内容分析，凌十一应该是到京城中谋事，但由于种种原因没能够成功，因此可以说凌十一当时是失败而归，这让凌十一有一种强烈的挫败感，当然心情非常的抑郁，因此作为朋友的曾国藩就写这首诗赠给他，规劝友人好男儿志在四方，不必为今日的离别而伤感。作者希望友人痛快地饮完这杯酒后振作精神奔赴目的地，随遇而安，去干一番事业，实现自己的人生价值。意对即可。 故答案为：⑴首联描绘了一幅秋雨萧萧，落叶飘飞的残秋图。用萧条的秋景渲染了凄凉伤感的气氛，烘托了诗人与友人的依依惜别之情。 ⑵作者规劝友人好男儿志在四方，不必为今日的离别而伤感。作者希望友人痛快地饮完这杯酒后振作精神奔赴目的地，随遇而安，去干一番事业，实现自己的人生价值。 【点评】⑴此题考查学生理解意象、意境和诗歌散文化的能力。归纳：答题步骤：步骤一、抓住每个意象。步骤二、展开联想把该意象进行描述。具体做法，在此意象前加修饰词或运用比喻、拟人等修辞手法。步骤三、点出所用意象营造了怎样的意境。阅读此题可知：漫山遍野到处都是绿油油的，涨满的江水翻滚着白白的浪花，在烟雨迷蒙中传来了杜鹃阵阵的啼声。真是一派乡村四月生机盎然的景象。 ⑵本题考查理解诗歌写作意图的能力。分析诗歌的写作意图，要结合诗歌的写作背景及诗歌的具体内容来理解，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。 2．阅读下面的诗歌，回答问题。

1诗歌鉴赏必知必记知识集锦

诗歌鉴赏必知必记知识集锦 一、理解诗意： 1、明白表层意思：能翻译出大意（借用文言文知识） 明确时间、地点、景物、人物、事件 2、领会深层意思：写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） 3、方法——圈点批注法 粗读诗歌，圈点表层信息：圈点出时间、地点、人物、行为、景物基本理解大意。 精读细品，批注深层意思，力求全面读懂诗词,正确把握作者情感：批注出意境、情感、思想、手法等，全面读懂诗词。 二、分析语言： 1、炼字题： 解字：语境义（表义深意）+手法 解句：句义+手法效果 联情旨：对意境、形象、情感、结构、技巧方面的作用 2、语言风格类题： 点特色+析特色+联情旨（对意境、形象、情感、结构、技巧方面的作用） 3、语言风格积累 清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练 沉郁顿挫浑厚雄壮多用口语明白如话朴实无华华美绚丽 明白晓畅笔调婉约雄浑豪放 4、语言风格详解 沉郁：用苍老遒劲的笔调去描绘，凝聚深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。 工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。 自然：不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。 委婉：不直接写出，通过写看似无关的事物，表达内心的情感。 直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写出。 洗练：语言表质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。 雄奇：气势雄伟，立意新奇。 奔放：指直率而有气势。 悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。 清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为深长。 平淡：朴素，不求辞藻华丽，显出质朴无华的特点,于平淡中蕴涵着深意。 清新：其特点是用语新颖，不落俗套。 绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。 明快：直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。 含蓄：其特点是意在言外，言在此而意在彼。 三、分析形象： 1、答题步骤 概括形象：客观词+主观词+定性（人、物、景） 分析形象：解诗句，重点分析主观词在诗中的表现 联情旨：形象对主旨情感的作用。咏物诗要谈手法。 2、人物形象积累 忧国忧民、心系社稷的形象历经磨难、坚持追求的形象 胸怀宽广、豪放洒脱的形象转战沙场、舍身保国的形象 寂寞愁苦、身世飘零的形象孤傲高洁、坚持操守的形象 寄情山水、归隐田园的形象怀才不遇、壮志难酬的形象 慷慨愤世、矢志报国的形象送别友人、思念故乡的形象 反对征伐、同情疾苦的形象重情重义、儿女情长的形象 3、景物形象——意境积累 豪放型：雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩瀚辽阔、 博大新奇、深邃奇崛、高旷壮阔、雄浑苍茫、 辽阔深远。 清幽型：优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、 安谧美好、清净悠闲、淡雅闲适、奇伟诡谲、 含蓄深幽、空灵高远 伤感型：空蒙迷茫、冷落萧疏、孤寂冷清、迷离恍惚、 冷森幽僻、凄清冷落、萧疏凄寂、肃杀凄凉。 悲苦型：苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清凄寂、朦胧渺远 欢快型：淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适 四、把握情感： 1、答题步骤： 判断诗歌类型：（内容） 分析诗歌情感：意象意境形象行为事件诗眼沾染情感类的词语 2、注意事项提醒： 情感的原因分析 情感的复杂性和多样性 复杂性：情感的矛盾与变化

诗歌鉴赏练习题集附答案解析

诗歌鉴赏练习题 1、阅读下面这首诗，然后回答问题。 小孤山① 枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 【注】①小孤山：位于宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②枋得：宋末弋阳（今属）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 （1）诗中塑造了“小孤山”怎样的形象？寄托了作者怎样的思想感情？（6分） （2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。（5分） 2、阅读下面这首诗，然后回答问题。 渡桑乾皂 客舍并州已十霜，归心日夜忆。 无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。 [注]①皂，人。②在并州西面，相距数百公里；桑乾河在并州北约二百公里处。 （1）“客舍并州已十霜”中的“霜”字，可否换成“年”？请简述理由。 （2）请结合全诗简要分析诗人的思想感情。 3、阅读下面这首唐诗，完成后面的题。 登鹳雀楼 畅诸 城楼多峻极，列酌恣登攀。迥临飞鸟上，高出世人间。 天势围平野，河流入断山。今年菊花事，并是送君还。（1）该诗颈联的“围”字和“断”字用得妙，请作简要分析。（5分） （2）请结合全诗，分析这首诗表达了诗人怎样的感情。（6分） 4、阅读下面的唐诗，完成文后各题。 题宣州开元寺水阁 杜牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无日见蠡①，参差烟树五湖东。 注①蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。 （1）有人说“惆怅”是该诗的诗眼。若是，那它体现在诗中哪些地方？请简要分析。（5分） （2）你认为这首诗在写作上是如何处理景与情的关系的？请简要分析。（6分） 5、阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分） 听筝 柳中庸 抽弦促柱听筝，无限人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路城。 （1）这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请简要分析。（4分） （2）有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典，请对这两个字作简要赏析。（4分）

中国现代诗歌大全

中国现代诗歌大全 导读：本文是关于中国现代诗歌大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：《乌桕树》】 你总会遇见乌桕树 在去东铺村的路上 你总会看见有一群鸟 或者一群树叶 放学回家的孩子 也许还有谁家嫁女儿的喜宴 吹吹打打 那要看你去的是什么季节 “红丝线绿丝线 胭脂画粉花手帕 要买的来买哟——” 你还会遇见一阵风 和灰尘 自家的黄狗一样 从很近的地方跑来 亲热着你的 客衫

【篇二：《一把假藤椅》】 我早就想弄一把椅子了 不是那种木椅，而是藤椅 最好是那种有着扎实的肢架 和磨损的光泽的老藤椅 象小时候当工人的老爸的那种 但是现在，已没有人 再做那种费劲的手工活了 夏天的时候，我终于找到一把 是那种人工塑料仿制的 只因为它放屁股和靠背的位置 跟我瘦长的身体难得的协调一致 我没讲一分价，一口气把它 扛回租来的房间里 摆在靠近窗口的位置 起初的时候，我天天想着 应该怎样坐在它的上面 （有点“卡尔维诺”的味道） 看书晒太阳思考一些“费劲”的问题可是除了有那么一两回 我在上面看了两页保罗—科埃略和于坚我很快便把它丢去了一边

现在，那把黑漆铁架的假藤椅 它已象一个疲惫不堪的管家 提前退休了。在它上面乱七八糟地堆放着一个旧公文包四件未洗的上衣三根裤子两部手机几本诗集和一本《金蔷薇》 还有一副刚刚从女友胸部上 取下来的，白色的乳罩 【篇三：《夏天》】 沈家坝汗水淋漓的早晨 一个少女闪身躲过 油条摊子下灼人的火舌 避开一天的热浪 不愿死在床上的人 一大早便来到河堤上追赶时间 跟三十几岁的妇女慢跑 跟快要动不了的老头聊天 我必须一步紧跟一步 赶在第八下钟声响起时走到 对岸的桥头看那个垂钓的中年人 熟练地收起第一次空鱼钩 商场橱柜里的模特 已长出一捋浅草般的胡须

高中语文 中国现代诗歌的鉴赏方法教案(新人教版)必修1

湖北省黄石市艺术学校高中语文中国现代诗歌的鉴赏方法教案新人教版 必修1 教学目标 1、了解中国现代诗歌的特点。 2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。 教学重点 1、了解中国现代诗歌的特点。 2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。 教学难点 掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。 教学方法 讲授法 教具准备 教学资料 教学时间 安排两个课时 一、导语设计 现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。新诗采用了自己独特的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”（刘勰《文心雕龙·知音》）刘勰的这段话告诉我们，作家诗人创作时，是先有了情思抒发的冲动，再发而为文辞形成作品，读者必先通过文辞才能了解作品传达的情思。这样，由文辞入手，去解读作品，发幽探微，即使是隐微的内容，也会使它显露出来。因此，在阅读鉴赏现代诗歌时，就必须把握其语言特点，从解读诗歌语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。 现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于口语化、散文化，其语言与散文的距离缩短，但仍具有自己的特点。 二、现代诗歌鉴赏 （一）现代诗歌的特点 1、分行排列 押韵，读起来顺口，而且应富有感情地去读，不能像读新闻那样客观冷静、语气平缓。 2、饱含真情 比如流沙河的《哄小儿》中有这样的诗句： 莫要跑到外面去， 去到外面有人骂， 只怪爸爸连累你，

乖乖儿， 快用鞭子打。 虽然是普通的场景，却表达出极为复杂、悲痛、深切的思想感情，感人泪下。 3、立意新颖 王夫之说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”苏轼也说：“诗者，不可以言语求而得，必将深观其意焉。”这是强调意的重要性，实际上意不光重要，还应该新颖，应该写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来，应该有独特新奇的发现和感受。 再如：辛笛的《寄心》： 经过一夜的不平静， 决定把这颗心， 贴上八分邮票， 寄出去就是了。 简朴自然，平中见奇。 4、联想自然 这首诗由祖国地形图想到了雄鸡，由雄鸡想到了羽毛，由羽毛想到了“飞”，寄托了作者热爱祖国献身祖国的一片赤子之情。 5、跳跃自如 诗歌不能像小说那样，细微末节，娓娓到来，也不能像散文那样，抓住某个片断，尽情挥洒，大肆渲染，它要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，有时时空跨度很大，因此需要自然过渡，跳跃自如。如曾卓的《我遥望》： 当我年轻的时候， 在生活的海洋中，偶尔抬头， 遥望六十岁，像遥望， 一个远在异国的港口。 经历了狂风暴雨，惊涛骇浪， 而今到达了，有时回头， 遥望我年轻的时候，像遥望， 迷失在烟雾中的故乡。 这首诗前后两节，一节一个层面，中间一个大断层之间，如果写散文、小说的话，正是用武之地，而写诗只能这样跨，用“狂风暴雨，惊涛骇浪”作为跳跃的翅膀，从年轻时跳到六十岁，中间

诗歌鉴赏题集锦3

诗歌鉴赏题集锦3 2008年4月24日 41、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 十五夜望月（王建） 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。。 （1）第二句中的“冷”字有何作用? 答：“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。 (2)作者是如何表达别离之情、思聚之念的？ 答：作者运用形象化的语言，描绘特定的环境气氛，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。 42、阅读李商隐的一首诗，回答下题。 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 注：“贾生”，就是贾谊。本诗情节取材于司马迁《史记?屈原贾生列传》里的一段故事：“贾生征见。孝文帝方受厘(祭祀后，接受神的福祜)，坐宣室(汉未央宫正殿，借指汉朝朝廷)。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及也’。” （1）贾谊得到皇帝的赏识，作者对此持何态度？ 文帝把谪居长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。尽管文帝求贤若渴，可惜，他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用? （2）作者抒发了怎样的感慨？ 这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，正有作者自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。 43、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 移家别湖上亭（戎昱） 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 （1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。 答：采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 （2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。 答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。 44、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目 丑奴儿?书博山道中壁（辛弃疾） 少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。 （1）这首词运用了对比的手法，突出地渲染了一个愁字。 （2）作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”?为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”? 一方面，“愁”到极点无以言表；另一方面，“愁”的是朝廷苟安、投降，国事日非，自己报国