高中生物S型曲线和J型曲线详细比较
J 型曲线和S 型曲线特点比较
1 。1 “J ”型曲线的特点
“J ”型曲线( 如图1 ) 是指在食物( 养料) 和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的入倍。它反映了种群增长的潜力。
1 。
2 “S ”型曲线的特点
“s ”型曲线( 如图2 ) 是指种群在一个有限的环境中增长，由于资源和空间等的限制，当种群密度增大时，种内斗争加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就会使种群的出生率降低，死亡率增高。当死亡率增加到与出生率相等时，种群的增长就会停止，种群数量达到环境条件所允许的最大值( K值) ，有时会在最大容纳量上下保持相对稳定。
2 “J ”型曲线和“S ”型曲线疑析
2 ．1、增长率与增长速率=现有个体数／原有个体数。增长率是指单位时间种群增长数量，增长率= 出生率一死亡率=( 出生数一死亡数)／( 单位时间x 单位数量) 。因此，不能将入等同于增长率。增长速率则是指单位时间内种群数量变化率。增长速率=( 出生数一死亡数) ／单位时间。种群增长速率就是曲线上通过每一点的切线斜率，不论是“J ”型曲线还是“S ”型曲线上的斜率总是变化着的。在“J ”型曲线增长的种群( 如图3中的a 种群) 中，增长率等于(入一1 ) ，不变，增长率(入一1 ) 也就不变( 如图4 ) 。再看增长速率，由于一段时间内种群内个体基数不断增大，故这段时间内净增加的个体数不断增多，除以时间以后即为增长速率，可以看出增长速率是不断增大的( 如图 5 ) 。
在“S ”型曲线增长的种群( 如图3中的b种群)中，在环境阻力( 空间压力、食物不足等) 的作用下，导致出生率下降、死亡率上升，两者之间的差值不断减小,即增长率也是不断减小；当种群的出生率和死亡率相等时，增长率为零( 如图 6 ) ，此时种群数量到达K值。而增长速率会有先升后降的变化过程，呈现钟罩形变化曲线( 如图7 )。在“s ”型曲线的前半部分，由于增长率下降的幅度小于死亡率增加的幅度，所以种群的增长速率不断增大；在种群数量为1／2 K，( 即图3中P点) 时，增长率的下降幅度等于死亡率的增加幅度，增长速率达到最大值( 此时的种群大小能够提供最大持续产量，可用于指导生产实践) ；而到了后半部分，增长率的下降幅度超过了死亡率的增加幅度，所以种群的增长速率下降；至种群数量为K时，增长率等于死亡率，增长速率和增长率均为零。
2 ．2 “J ”型曲线和“S ”型曲线间阴影区域的含义
J 型曲线是在环境中空间、食物等资源是无限的理想状态下的种群增长曲线；而“S ”型曲线是环境中空间、食物等资源是有限的状态下的种群实际增长曲线。因此图3阴影部分就表示了环境中影响种群增长的环境阻力,其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数。
2 ．
3 “J ”型曲线和“S ”型曲线数学模型与自然种群数量变化的差异“J ”型增长的数学模型建立在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害的理想状态下，实际是环境条件对种群增长无阻滞作用，种群增长率不变。而“S ”型增长的数学模型建立在有限条件下，假设有一个环境容纳量K值，假设环境条件对种群增长有阻滞作用，随着种群密度的增加而按比例增加。种群中每增加一个个体，就对增长率降低产生1／K的作用。或者说，每个个体利用了1／K的空间，若种群中有N个个体，就利用了N／K的空间，而可供种群继续增长的空间就只有( 1一N／K)，种群增长率从一开始就越来越小。所以，从数学模型建立的条件看，“s ”型曲线的初始阶段不能视为“J ”型增长。但自
然种群在数量变动中，并不像数学模型所预测的那样完全符合。当一个自然种群在环境条件较好的年份或到一个新的适宜环境中，初期几乎不存在环境限制作用，表现为“J ”型增长，后来当自然种群数量增加到一定程度，环境限制作用才显现出来，表现为“s ”型增长，此自然种群的“S ”型曲线的初始阶段可以视为“J ”型增长。
2 ．4 人类活动对自然界中种群数量变化的影响影响种群数量变化的因素有：种内因素、种间因素和其他非生物因素( 如气候、温度、p H等) 。在各种因素中，人类对自然界中种群数量变化的影响至关重要，且越来越大。人类活动对自然界中种群数量变化的影响：一方面，随着种植业和养殖业的发展，受人工控制的种群数量在不断增加；另一方面，生物生存环境的破坏和污染等，使许多野生动植物的种群数量急剧减少。这种现状和发展趋势，将会使人类社会的可持续发展面临困境。对人类来讲，地球对人口的承载能力是一定的，不会扩大；如果环境破坏严重，地球对人口的承载能力甚至会下降；人类活动要以生态系统的稳态为基础，否则就会受到自然环境的报复。无论哪种因素，它们都是通过影响种群出生率、死亡率或迁移率而起着控制种群数量的作用的。
3 “J ”型曲线和“S ”型曲线题例
例1 ：图8中曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。如果当初被引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为( )
A．I B．ⅢC．I V D．V
解析：从曲线图Ⅱ可看出牛被引入后，初期种群数量增长较快，后来减慢，最后数量基本维持在环境容纳量的水平，说明该孤岛所能容纳的牛种群数量也是有限的。一头牛的食量比一头羊的大，因此羊的容纳量相应要比牛多一些，羊被引入后会出现I 曲线的变化。答案：A。
例2 ：图9 ( A ) 表示某种鼠迁入新的环境后增长速率随时间的变化曲线。图9 ( B) 中能反映鼠种群数量变化的曲线是( )
解析：从图9( A) 可以看出：t o～t 1时，增长速率越来越大；t l —t 2时，增长速率越来越小；t 2一t 3时，保持不变。因为种群增长速率是曲线上通过每一点的切线斜率，所以图9 ( B ) 中的B图符合题意。答案B 。
例3：( 多选题) 图 1 0是反映人与环境关系的三种模式图，请分析下列对“环境容纳量”的理解错误的是( )
A ．环境容纳量是指生态系统对人口的承载能力
B ．随着生产的发展，环境容纳量在不断加大
C．人类可以局部改造环境，从而使人口数量超越环境容纳量
D ．生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础
解析：综合三个图可知，人口数量总是低于环境容纳量，即使暂时高于环境容纳量( 图Ⅱ、Ⅲ) ，最终还是要降下来的。由此可知，环境容纳量就是指生态系统对人口的承载能力，是一定的，不会扩大；人类活动要以生态系统的稳态为基础，否则就会受到自然环境的报复。答案：BC。
高考生物图表题类型及归纳
（1） 在结构A 上合成物质C 的过程中，如果需要 色氨酸和丙氨酸，两者来源有所不同， 能通过氨基转换作用产生的是 _______________ 。 （2） C 、D 代表由细胞内有关结构合成的物质。其中下列物 质中属于D 类物质的是（） C.胰岛素 D.血红蛋白 （3）在A 结构上发生的是 过程，其中以 mRNA 为模板，以 为运输 工具，将合成物质 C D 的原料运送到结构 A 上通过 （方式）连接起来。 （4）蛋白质在体内不但有生成，还有降解 ，保持一个平衡的过程，以保证生理活 动的 顺 利进行。 2004年的诺贝尔化学奖授予了以色列和美 国的三位科学家，以表彰他们发现了 泛素 调节的蛋白质降 解。泛素是一个含有 76个氨基酸的多肽，可以以共价键与蛋白质结合。 高考生物图表题类型及解题方法归纳 生物图表题具有概括 性强、知识容量大、隐含信息多、简单明 了等特点，是表达、概 括、拓展和深化生物 维过程，所以在高考 题的常见类型有结构 实验装置图、生产流 的类型。 学知识的重要形式。它不仅考查学生思维 试卷中已成为热点和亮点题型。在高考试 模式图、生理过程示意图、坐标曲线图、 程图、定性定量表、遗传系谱图等，下面 的结果，而且考查学生的思 题和习题训练中，图（表） 二维空间图、研究方法图、 重点介绍学生在答题中易错 1?生理过程示意图 图形不仅能直观表示 生物体、某器官或组织细胞的形态结构（ 结构示意图或模式图）， 也描述生命活动和发展进化的动态过程如有丝分裂与减数分裂 过程的染色体移动图、生理 代 谢过程图、激素调 节和神经调节过程图、稳态调节过程图、 个体发育过程图、生物进化 过程 图、生物与环境 相互作用（物质循环和能量流动）过程图 等。 解题方法：①识别图中各结构或物质的作用，理 顺各部分的关系，按照由局部到整体 的思维方式，理解图 意。②熟练掌握课本中的基础知识，快速 进行知识迁移。③根据具体 问题，具体分析，充 分利用图形准确作答。 例1.下列是细胞内蛋白质合成 的示意图，请回答 畑商昭 A.呼吸酶 B .线粒体膜的组成蛋白
S型曲线比较法
S型曲线比较法 什么是S型曲线比较法 所谓S型曲线比较法，是以横坐标表示进度时间，纵坐标表示累计完成任务量，而绘制出一条按计划时间累计完成任务量的S型曲线，将施工项目的各检查时间实际完成的任务量与S型曲线进行实际进度与计划进度相比较的一种方法。 从整个施工项目的施工全过程而言，一般是开始和结尾阶段，单位时间投入的资源量较少，中间阶段单位时间投入的资源量较多，与其相关，单位时间完成的任务量也是呈同样变化的，而随时间进展累计完成的任务量，则应该呈S型变化。 S型曲线绘制 S型曲线的绘制步骤如下: （1）确定工程进展速度曲线 根据每单位时间内完成的任务量（实物工程量、投入劳动量或费用），计算出单位时间的计划量值(qt) （2）计算规定时间累计完成的任务量 其计算方法是将各单位时间完成的任务量累加求和，可以按下式计算：
式中：Qj——时刻的计划累计完成任务量； qt——单位时间计划完成任务量。 （3）绘制S型曲线 按各规定的时间及其对应的累计完成任务量Qj绘制S型曲线。 S型曲线比较 S型曲线比较法，同横道图一样，是在图上直观地进行施工项目实际进度与计划进度相比较,如图所示。一般情况，计划进度控制人员在计划时间前绘制出S型曲线。在项目施工过程中，按规定时间将检查的实际完成情况，绘制在与计划S 型曲线同一张图上，可得出实际进度S型曲线，比较两条S型曲线可以得到如下信息：
(1)项目实际进度与计划进度比较，当实际工程进展点落在计划S型曲线左侧则表示此时实际进度比计划进度超前;若落在其右侧，则表示拖欠；若刚好落在其上，则表示二者一致。 (2)项目实际进度比计划进度超前或拖后的时间。 (3)任务量完成情况，即工程项目实际进度比计划进度超额或拖欠的任务量； (4)后期工程进度预测。
2014精编高中生物曲线图专题复习总结(经典版)
精编高中生物曲线图专题复习 曲线图 （1）识图：识图的关键是三看（既识标、明点、析线）。 ①看纵横坐标所表示的生物学含义（自变量x轴和函数y轴表示的意义），这是理解题意和进行正确思维的前提。找出纵、横坐标的关系，再结合教材,联系相应的知识点。 ②看曲线中的特殊点（顶点，始终点，转折点，交叉点）所表示了什么生物学意义。 ③看曲线的走势（走向变化趋势是上升，下降，波动变化等）及其含义。 （2）析图图中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析曲线变化因果关系。联想：通过联想，再现与图像曲线相关的知识点，生物学概念、原理、规律等。 〖析图〗解题策略 1、联想：在认真审题的基础上，通过联想，找准理论原理。 2、信息转换：对坐标轴或题干中的信息进行转换，转换成自己较熟悉的形式，类似于“同等变形”。通过信息转换，将自变量（横坐标）与因变量（纵坐标）真正“挂上钩”。 3、遵循“单一变量原则”，化繁为简：如果有多条曲线，可能会有多个自变量。可进行“分别分析”（先单独分析其中一个自变量对因变量的影响，再单独分析第二个自变量）；最后“综合分析”，得出结论。 “分别分析”时逐一分析每条曲线，或做出必要的“辅助线”。 （1）在一定范围内，光合速率随CO2浓度的增加而增加；CO2浓度增加到一定程度后，光合速率达到最大；以后稳定不变。 （3）〖说图〗答题策略 1、认真审题，弄清题意，在充分识图、析图基础上扣题作答。 2、运用生物学理论原理，正确揭示变量之间的因果关系。 3、根据曲线的变化情况，将曲线分成若干段，分别叙述，防止缺漏或混为一谈。 4、要用专业术语和专业名词，尽量运用课本上的语句表达，或对课本语句作适当修改后运用。 5、用词要恰当：可从题干中分析要用的词，或根据曲线的变化情况确定要用的词。如： 促进、抑制；正比、反比（定量，有一具体的斜率）正相关、负相关（定性，无具体的斜率） 加强、减弱；过强；过快；“逐渐……”等，对这些词要用心比较，领悟其中的差异。 6、语言简炼、流畅，突出重点和得分点，不拖泥带水。书写工整清晰，不乱涂乱改，无错
S型曲线控制法
S型曲线控制法 孟繁胤mfy
目录 S型曲线控制法 (1) S型曲线绘制 (2) S型曲线比较 (3)
S型曲线控制法 S型曲线是一个以横坐标表示时间，纵坐标表示工作量完成情况的曲线图。它是工程项目施工进度控制的方法之一。 该工作量的具体内容可以是实物工程量、工时消耗或费用，也可以是相对的百分比。对于大多数工程项目来说，在整个项目实施期内单位时间（以天、周、月、季等为单位）的资源消耗（人、财、物的消耗）通常是中间多而两头少。由于这一特性，资源消耗累加后便形成一条中间陡而两头平缓的形如“S”的曲线。 象横道图一样，S型曲线也能直观地反映工程项目的实际进展情况。项目进度控制工程师事先绘制进度计划的S型曲线。在项目施工过程中，每隔一定时间按项目实际进度情况绘制完工进度的S型曲线，并与原计划的S型曲线进行比较，如图所示。 S型曲线绘制 S型曲线的绘制步骤如下: （1）确定工程进展速度曲线 根据每单位时间内完成的任务量（实物工程量、投入劳动量或费用），计算出单位时间的计划量值(q t) （2）计算规定时间 累计完成的任务量，其计算方法是将各单位时间完成的任务量累加求和，可以按下式计算： 式中：Q j ——时刻的计划累计完成任务量；Q t ——单位时间计划完成任务量。（3）绘制S型曲线 按各规定的时间及其对应的累计完成任务量Q j绘制S型曲线。 S型曲线比较
S型曲线比较法，同横道图一样，是在图上直观地进行施工项目实际进度与计划进度相比较,如图所示。一般情况，计划进度控制人员在计划时间前绘制出S型曲线。在项目施工过程中，按规定时间将检查的实际完成情况，绘制在与计划S型曲线同一张图上，可得出实际进度S型曲线，比较两条S型曲线可以得到如下信息： (1) 项目实际进度与计划进度比较，当实际工程进展点落在计划S型曲线左侧则表示此时实际进度比计划进度超前;若落在其右侧，则表示拖欠；若刚好落在其上，则表示二者一致。 (2) 项目实际进度比计划进度超前或拖后的时间。 (3) 任务量完成情况，即工程项目实际进度比计划进度超额或拖欠的任务量； (4) 后期工程进度预测。
前锋线比较法 网络图调整(练习)
一、判断题 1、采用匀速进展横道图比较法时，若实际进度的横道线右端点落在检查日期的左侧， 表明实际进度超前。（） 2、当用S曲线法比较工程实际进度与计划进度时，如果工程实际进展点落在计划S曲 线的右侧，表明此时实际进度拖后。（） 3、前锋线比较法是一种适用于网络计划的比较方法。（） 4、利用前锋线比较法既可以判断网络计划中工作是否出现进度偏差，同时还可以根据 工作进度偏差判断其对后续工作及总工期的影响程度。（） 二、单选题 1、为了判定工程计划中某项工作实际进度偏差并能预测该偏差对工程总工期的影响程 度，可利用的实际进度与计划进度比较方法是（）。 A、匀速进展横道图比较法 B、非匀速进展横道图比较法 C、S曲线比较法 D、前锋线比较法 2、当采用匀速进展横道图比较法比较工作实际进度与计划进度时，如果表示工作实际 进度的横道线右端点落在检查日期的右侧，则检查日期与横道线右端点的差距表示（）。 A、超额完成的任务量 B、拖欠的任务量 C、进度拖后的时间 D、多花费的时间 3、对大多数工程项目来说，单位时间的资源消耗在整个使用范围内，通常是（）。 A、中间多，两头少 B、中间少，两头多 C、前期少，后来逐渐增多 D、前期多，后 来逐渐减少 三、多选题 1、进度计划的调整方法主要有（）。 A、缩短某些工作的持续时间 B、调整非关键工作的持续时间 C、利用非关键工作的 总时差D、利用非关键工作的自由时差E、改变某些工作间的逻辑关系 2、通过比较实际进度S曲线和计划进度S曲线，可以获得的信息有（）。 A、工程项目实际进度超前或拖后的时间 B、工程项目中各项工作实际完成的任务量 C、工程项目实际超额或拖欠的任务量 D、预测后期工程进度 E、工程项目中各项工作实际进度超前或拖后的时间 一、判断题 1、× 2、√ 3、× 4、√ 二、单选题 1、 D 2、A 3、A 三、多选题 1、AE 2、ACD 三、多选题： 1、在工程网络计划中，关键线路是指（）的线路。 A、双代号网络计划中总持续时间最长 B、单代号网络计划中相邻两项工作时间间隔均 为零C、双代号网络计划中由关键节点组成D、双代号时标网络计划中没有波形线E、单代号网络计划中由关键工作组成
2020年高考生物所有曲线专题复习资料
(3)蛋白质分泌过程相关图示的解读 ①图甲表示用放射性元素标记某种氨基酸，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况，图甲表明放射性元素出现的先后顺序是附有核糖体的内质网、高尔基体、分泌小泡；从放射性元素的含量变化可推知，分泌小泡来自高尔基体。 ②图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系，只是图乙表示的是前后两个时间点，而图丙表示的是一定时间段内的变化。在上述过程中，高尔基体膜和细胞膜的成分均实现了更新。 2.探究影响跨膜运输的因素分析 (1)物质浓度(在一定的浓度范围内) (2)氧气浓度 1．探究酶的高效性、专一性 (1)酶的高效性曲线 ①如图A表示未加催化剂时，生成物浓度随时间的变化曲线，请在图中绘出加酶和加无机催化剂的条件时的变化曲线。
提示：如图所示 ②由曲线可知：酶比无机催化剂的催化效率更高；酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不改变化学反应的平衡点。因此，酶不能(“能”或“不能”)改变最终生成物的量。 (2)酶的专一性曲线 ①在A反应物中加入酶A，反应速率较未加酶 时的变化是明显加快，说明酶A能催化该反应。 ②在A反应物中加入酶B，反应速率和未加酶 时相同，说明酶B不能催化该反应。 2．探究影响酶活性的因素 (1)分析图A、B可知，在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高。温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低。 (2)分析图A、B曲线可知：过酸、过碱、高温都会使酶失去活性，而低温只是使酶的活性降低。前者都会使酶的空间结构遭到破坏，而后者并未破坏酶的分子结构和空间结构。 (3)分析图C中的曲线，反应溶液中pH的变化是否会影响酶作用的最适温度呢？不会 (1)模型解读：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。
前锋线比较法 网络图调整(练习)
前锋线比较法网络图调整(练习) 一、判断题 1、采用匀速进展横道图比较法时，若实际进度的横道线右端点落在检查日期的左侧，表明实际进度超前。（） 2、当用S曲线法比较工程实际进度与计划进度时，如果工程实际进展点落在计划S曲线的右侧，表明此时实际进度拖后。（） 3、前锋线比较法是一种适用于网络计划的比较方法。（） 4、利用前锋线比较法既可以判断网络计划中工作是否出现进度偏差，同时还可以根据工作进度偏差判断其对后续工作及总工期的影响程度。（） 二、单选题 1、为了判定工程计划中某项工作实际进度偏差并能预测该偏差对工程总工期的影响程度，可利用的实际进度与计划进度比较方法是（）。 A、匀速进展横道图比较法 B、非匀速进展横道图比较法 C、S曲线比较法 D、前锋线比较法 2、当采用匀速进展横道图比较法比较工作实际进度与计划进度时，如果表示工作实际进度的横道线右端点落在检查日期的右侧，则检查日期与横道线右端点的差距表示（）。 A、超额完成的任务量 B、拖欠的任务量 C、进度拖后的时间 D、多花费的时间 3、对大多数工程项目来说，单位时间的资源消耗在整个使用范围内，通常是（）。 A、中间多，两头少 B、中间少，两头多 C、前期少，后来逐渐增多 D、前期多，后来逐渐减少 三、多选题 1、进度计划的调整方法主要有（）。 A、缩短某些工作的持续时间 B、调整非关键工作的持续时间 C、利用非关键工作的总时差 D、利用非关键工作的自由时差 E、改变某些工作间的逻辑关系 2、通过比较实际进度S曲线和计划进度S曲线，可以获得的信息有（）。 A、工程项目实际进度超前或拖后的时间 B、工程项目中各项工作实际完成的任务量 C、工程项目实际超额或拖欠的任务量 D、预测后期工程进度 E、工程项目中各项工作实际进度超前或拖后的时间一、判断题 1、× 2、√ 3、× 4、√ 二、单选题 1、 D 2、 A 3、A 三、多选题 1、AE 2、ACD 三、多选题： 1、在工程网络计划中，关键线路是指（）的线路。 A、双代号网络计划中总持续时间最长 B、单代号网络计划中相邻两项工作时间间隔均为零 C、双代号网络计划中由关键节点组成 D、双代号时标网络计划中没有波形线 E、单代号网络计划中由关键工作组成 2、标号法是一种快速寻求网络计划( )的方法。 A、计划工期 B、计算工期 C、要求工期 D、关键线路 E、最短工期 3、工程网络计划费用优化的目的是为了寻求（）。 A、工程管理费最低时的工期安排 B、资源合理使用时的计划安排 C、工程总成本最低时的工期安排 D、工程直接费最低时的工期安排 E、最低成本（按要求工期）的计划安排一、判断题： 1、× 2、× 3、√ 4、× 5、× 6、√ 7、× 8、√ 二、单选题： 1、C 2、B 3、C 4、B 5、B 6、C 7、B 8、D 9、C 三、多选题： 1、ABD 2、BD 3、CE
初中生物试题类型专题复习——图表题型
初中生物试题类型专题复习——图表题型 一、【解题方法】： 图表曲线题在近几年的中考中经常出现，也占有相当大的分值，所以我们在复习中，应特别注意。图表曲线的类型较多，有表格、坐标图、柱状图、结构图等。解答好此类试题，关键在于从图表曲线中获取有用的信息。 此类题型考查方式主要包括：一类是用语言文字叙述生物的特征、生理特点、实验处理方法或实验现象；另一类是通过数据说明实验结果、生理变化等。有时也与坐标曲线图或柱形图相结合。做此类题一定要做好审题工作，要注重从三个方面进行审题。 1．审好标题：因标题对答题起到提示、导向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向。 2．审好图表：图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别重视数据的变化。对图表中的数据进行横向与纵向的比较，找出图表中的隐含条件，明确图表和问题间的联系，获取回答问题所需的材料。 3．审好要求：根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具有指向性，更准确地把握图表的中心。充分利用图表所给条件，结合课本中的知识或总结出的规律，进行知识迁移、综合分析，实现图像和问题的转换。同时也只有根据要求答题，才能有的放矢。 二、【典型考题】： （2009·威海中考）为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和空气中不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（用相对值表示）。请根据下表所示测量结果分析回答问题。 二氧化碳氧气 3%10%20% 温度 3o C 10 o C 20 o C （1 多，表示_______________。 （2）从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳释放量会随之________，这是因为氧气是呼吸作用的______________________。 （3）在表中给出的温度范围内，最适于蔬菜长期贮藏的温度是_____________________。 （4）为了真实反映氧含量对呼吸强度变化的影响，这组实验都必须在_________的条件下进行，避免______作用对测量结果的干扰。 解析：(1)表格解读。通过表格横向比较可知，氧气浓度越高，二氧化碳浓度越高，即呼吸作用越强；通过表格纵向比较可知，温度越高，二氧化碳浓度越高，即呼吸作用越强。 （2）得出结论。植物的呼吸作用与温度、氧气浓度有关，外界温度越高，氧气浓度越高，呼吸作用越强。 （3）学以致用。贮存蔬菜，呼吸作用越弱越好，因为呼吸作用消耗有机物，因此，应在低温情况下贮存蔬菜。
高中生物S型曲线和J型曲线详细比较
J 型曲线和S 型曲线特点比较 1 。1 “J ”型曲线的特点 “J ”型曲线( 如图1 ) 是指在食物( 养料) 和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的入倍。它反映了种群增长的潜力。 1 。 2 “S ”型曲线的特点 “s ”型曲线( 如图2 ) 是指种群在一个有限的环境中增长，由于资源和空间等的限制，当种群密度增大时，种内斗争加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就会使种群的出生率降低，死亡率增高。当死亡率增加到与出生率相等时，种群的增长就会停止，种群数量达到环境条件所允许的最大值( K值) ，有时会在最大容纳量上下保持相对稳定。 2 “J ”型曲线和“S ”型曲线疑析 2 ．1、增长率与增长速率=现有个体数／原有个体数。增长率是指单位时间种群增长数量，增长率= 出生率一死亡率=( 出生数一死亡数)／( 单位时间x 单位数量) 。因此，不能将入等同于增长率。增长速率则是指单位时间内种群数量变化率。增长速率=( 出生数一死亡数) ／单位时间。种群增长速率就是曲线上通过每一点的切线斜率，不论是“J ”型曲线还是“S ”型曲线上的斜率总是变化着的。在“J ”型曲线增长的种群( 如图3中的a 种群) 中，增长率等于(入一1 ) ，不变，增长率(入一1 ) 也就不变( 如图4 ) 。再看增长速率，由于一段时间内种群内个体基数不断增大，故这段时间内净增加的个体数不断增多，除以时间以后即为增长速率，可以看出增长速率是不断增大的( 如图 5 ) 。
在“S ”型曲线增长的种群( 如图3中的b种群)中，在环境阻力( 空间压力、食物不足等) 的作用下，导致出生率下降、死亡率上升，两者之间的差值不断减小,即增长率也是不断减小；当种群的出生率和死亡率相等时，增长率为零( 如图 6 ) ，此时种群数量到达K值。而增长速率会有先升后降的变化过程，呈现钟罩形变化曲线( 如图7 )。在“s ”型曲线的前半部分，由于增长率下降的幅度小于死亡率增加的幅度，所以种群的增长速率不断增大；在种群数量为1／2 K，( 即图3中P点) 时，增长率的下降幅度等于死亡率的增加幅度，增长速率达到最大值( 此时的种群大小能够提供最大持续产量，可用于指导生产实践) ；而到了后半部分，增长率的下降幅度超过了死亡率的增加幅度，所以种群的增长速率下降；至种群数量为K时，增长率等于死亡率，增长速率和增长率均为零。 2 ．2 “J ”型曲线和“S ”型曲线间阴影区域的含义 J 型曲线是在环境中空间、食物等资源是无限的理想状态下的种群增长曲线；而“S ”型曲线是环境中空间、食物等资源是有限的状态下的种群实际增长曲线。因此图3阴影部分就表示了环境中影响种群增长的环境阻力,其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数。 2 ． 3 “J ”型曲线和“S ”型曲线数学模型与自然种群数量变化的差异“J ”型增长的数学模型建立在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害的理想状态下，实际是环境条件对种群增长无阻滞作用，种群增长率不变。而“S ”型增长的数学模型建立在有限条件下，假设有一个环境容纳量K值，假设环境条件对种群增长有阻滞作用，随着种群密度的增加而按比例增加。种群中每增加一个个体，就对增长率降低产生1／K的作用。或者说，每个个体利用了1／K的空间，若种群中有N个个体，就利用了N／K的空间，而可供种群继续增长的空间就只有( 1一N／K)，种群增长率从一开始就越来越小。所以，从数学模型建立的条件看，“s ”型曲线的初始阶段不能视为“J ”型增长。但自
No.5 —— 溶出曲线的测定与比较
上海市药品检验所
谢沐风
撰写
【No.5 —— 溶出曲线的测定】
—— 上海市药品检验所 谢沐风 撰写
1. 关于测定时间点和结束时间点的设定 对于测定时间点，普通制剂与肠溶制剂可为 5、10、15、20、30、45、60、90、120 分钟，此后每隔 1 小时直至 6 小时止；缓控释制剂可为 15、30、45、60、90、120 分钟，3、 4、5、6、8、10、12、24 小时。当连续两点溶出率均达 90%（调释制剂为 85%）以上、且 差值在 5%以内时，试验则可提前结束。 对于结束时间点，在酸性介质中（如 pH 值 1.0）最长测定时间为 2 小时，在其他各 pH 值介质中普通制剂为 6 小时，缓控释制剂为 24 小时。
2. 其他事项 (1) 试验样品 用于比较的两种制剂含量差值应在 5%以内；每个品种各取 12 个单位。 取三个批号样品，在最终溶出率均可达 90%以上的溶出介质
(2) 参比制剂标准批号的选择
中，取溶出率在约 70%处、位于中间批号的样品进行试验。 在进行仿制药研发时，考虑到原研品批间差异与耐受性，建议从市场流通渠道获得有效 期内不同时间段的 3~5 批样品，分别测定后，取结果均值用于比较；并同时确定参比制剂在 各 pH 值溶出曲线的波动范围，以更为有效地评估原研制剂内在质量和自身仿制制剂的研发 深入程度。 如果主成分是在溶解状态下进行溶出度试验的（如一些散剂、颗粒剂） ，则适当选择某一 批号，即可。 (3) 试验样品的生产规模 由于固体制剂生物利用度与生产规模密切相关， 故一般情况下应不
少于今后工业化最大生产规模的 1/10 或不少于 10 万个单位。
3. 累积释放度校正计算公式 在多次取样时、可采取及时补充相同体积同温度溶出介质亦可采取不补液两种方式，但 必须保证每次抽取体积的固定性。累积校正计算公式如下： (1)补液时：
(C n?1 + ? ? ? ? ? ? +C 2 + C1 ) × V1 Cn L / V2 各时间点校正后的累积溶出量(%) = [ + ] × 100% L / V2 V2
其中 Cn为各时间点取出后的样品浓度（即稀释前的） ；
上海市药品检验所 谢沐风
L为制剂标示量（单位需与Cn一致）
撰写
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(高考生物)生物曲线图专题
（生物科技行业）生物曲线图专题
生物坐标曲线图专题复习 湖北宜昌东湖高中高三生物组 通过分析近几年的考纲和高考题，不难发现图形、图表信息题在考查学生识图能力和形象思维能力等方面有着比文字检测更好的效果。因此，这方面的高考命题仍将是一大趋势。一般图形、图表信息题命题形式十分灵活，考生在解答这类题目时，如何快速、准确地理解和运用图表所提供的信息，实现图文转换，数形转化，在一定程度上也一直是制约不同考生成绩的“瓶颈”之一。 一、解题突破口——分析坐标图中一些特殊点的生物学含义 坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点的集合中，有些特殊点如曲线的起点、顶点、转折点、交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊的含义，有助于快速、准确的提取有效信息，再经过分析判断，得出相应的结论。 （一）起始点 1、将同一植物细胞依次浸在蒸馏水、0.3mol·L－1 的蔗糖溶液和0．5mol·L－1的尿素溶液中，观察 其细胞体积随时间的变化情况，如图所示的曲线中 A、B、C表示的细胞，在蒸馏水中的是 A ； 在蔗糖溶液中的是 C ；在尿素溶液中的
是 B 。 解析：图中植物细胞的起始体积为P，曲线A的细胞体积比原来的大，呈吸水状态，表示浸在外界溶液浓度比细胞液浓度低的蒸馏水中；曲线B的细胞体积先变小后又恢复到与原体积一样，表示细胞先出现质壁分离后自动复原，是浸入尿素中的结果；曲线C的细胞体积比原来的小，呈失水状态，表示细胞处于外界溶液浓度比细胞液浓度高的蔗糖溶液中。 2、某人表现出多饮、多尿和多食且日渐消瘦，在 医院检查尿糖呈阳性，该病人与正常人（2人均空 腹）同时1次口服葡萄糖100g，每隔1h测1次血 糖，绘制成图中的两条曲线，图中表示该病人血糖 变化曲线的是a曲线。 解析：图中曲线表示的是让糖尿病人与正常人（均空腹）同时一次口服大量葡萄糖，每隔一定时间测一次血糖浓度绘制而成的两条曲线。由于曲线a的起点大于160mg/dL，则可以断定此曲线表示糖尿病患者。 3、（05年湖北高考题）在光照下，供给玉米离体叶片少量的14CO2，随着光 合作用时间的延续，在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中，
人教版初中生物识图专题(整理版)汇总
人教版初中生物结业识图题精选 1．根据下图回答下列问题： （1）图中太阳光、空气属于生态系统的部分。 （2）图中属于初级消费者的是，属于最高消费者的是_________________。 （3）螳螂的发育属于不完全变态，与家蚕相比，没有_______的时期。 （4）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系，请正确书写出图中所包含的完整食物链。 2、根据下图的植物细胞结构示意图回答 （1）图中①是，它有和作用。 （2）图中②的功能除以外，还能。 （3）烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞的 [ ⑤] 中。
（4）一个细胞的控制中心是[ ④] 。 （5）在生命活动旺盛的细胞中，可以看[⑥] 缓缓流动，以此来加速细胞 与外界环境的相互联系。 （6）洋葱、大象和小蚂蚁，都是由相同的基本结构单位即构成。 （7）进行光合作用的场所是[ ] 3．下面是两种细胞模式图，请据图回答： （1）动植物细胞都具有的基本结构是[ ] ；[ ] ； [ ] 。 （2）植物细胞特有的结构包括细胞最 外的[ A ] ；能够进行光合作用的[ C ] 和含有细胞液的[ E ] 。 4、右图是光学显微镜结构示意图。 （1）使看到的物像更清晰，应轻微调节的结构是（） A．结构11 B．结构10 （2）物镜是指图中的（） A．结构1 B．结构4 （3）取显微镜时，手握显微镜的部位应是（） A．结构12 B．结构13 （4）观察洋葱表皮细胞的临时装片，看到的物像是（） A．倒像 B．正像 （5）用低倍镜观察洋葱表皮细胞时，所使用的目镜是“8 X”， 物镜是“15X”，则物像的放大倍数是（） A．15倍 B．23倍C．100倍D．120倍 （6）有成像功能的结构是[ ] 、 [ ] 。 （7）对光时，做好准备步骤的基础上，再转动[ ] ，使光线经通光孔反射到镜筒内， 从[ ] 可以看到白亮的圆形视野。 （8）转动时使镜筒升降幅度大的结构是[ ] ，在观察时要与低倍物镜还是高
溶出曲线的测定与比较
上海市药品检验所 谢沐风撰写 xiemufeng@https://www.wendangku.net/doc/4d16921990.html, 本文版权归作者所有，任何个人或团体使用本文内容，请与作者联系。
【No.5 —— 溶出曲线的测定】
1. 关于测定时间点和结束时间点的设定 对于测定时间点，普通制剂与肠溶制剂可为 5、10、15、20、30、45、60、90、120 分钟，此后每隔 1 小时直至 6 小时止；缓控释制剂可为 15、30、45、60、90、120 分钟，3、 4、5、6、8、10、12、24 小时。当连续两点溶出率均达 90%（调释制剂为 85%）以上、且 差值在 5%以内时，试验则可提前结束。 对于结束时间点，在酸性介质中（如 pH 值 1.0）最长测定时间为 2 小时，在其他各 pH 值介质中普通制剂为 6 小时，缓控释制剂为 24 小时。
2. 其他事项 (1) 试验样品 用于比较的两种制剂含量差值应在 5%以内；每个品种各取 12 个单位。 取三个批号样品，在最终溶出率均可达 90%以上的溶出介质
(2) 参比制剂标准批号的选择
中，取溶出率在约 70%处、位于中间批号的样品进行试验。 在进行仿制药研发时，考虑到原研品批间差异与耐受性，建议从市场流通渠道获得有效 期内不同时间段的 3~5 批样品，分别测定后，取结果均值用于比较；并同时确定参比制剂在 各 pH 值溶出曲线的波动范围，以更为有效地评估原研制剂内在质量和自身仿制制剂的研发 深入程度。 如果主成分是在溶解状态下进行溶出度试验的（如一些散剂、颗粒剂） ，则适当选择某一 批号，即可。 (3) 试验样品的生产规模 由于固体制剂生物利用度与生产规模密切相关， 故一般情况下应不
少于今后工业化最大生产规模的 1/10 或不少于 10 万个单位。
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如何利用曲线图解决生物学问题 (1)
如何利用曲线图解决生物学问题生物学中的曲线图是把生物学问题进行数学模式化，并用图解形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。从曲线图的组成来看，其中应有自变量、因变量等相关变量，有时还包括第三变量；从整个过程来看，能反映出在一定的条件下所发生的生物学变化规律，它是一个连续的动态变化图。生物学中的曲线图具有以下几个特点： 一、直观新颖 曲线图呈现在我们眼前时，自变量、因变量一目了然，曲线图的形状、走势及在某一区域的增减也是显而易见的，有些曲线图控制的条件及因变量的极限等都很容易辨别，与某些知识相关联也不难识别。这些客观效果都是用文字无法替代或无法达到的，如同看剧本不如看电视剧一样，因而它具有直观性。如果站在读者或学生角度来看，日常接触的信息大都是以文字为载体来呈现的，曲线图作为一种载体来传递信息就显得别具一格了。生物学曲线图应用改变了文字信息平淡、单调的缺点，以一种崭新的面目呈现信息，给读者留下信息传递形式灵活多样、图文并茂的感觉，因而它具有直观新颖的特点。 二、信息隐蔽 曲线图中有些信息是显而易见的，有些信息经过挖掘就能发现，但有些信息是潜伏隐蔽的，这些隐藏信息往往就是解题的关键，必须从多角度观察、分析、推理才能获取这些信息。这些信息的获取就为
解决本题在方法和思路上打下了较好的基础，并向解题的突破口迈出有力的一大步。 三、抽象概括 生物学曲线图都是根据相关变量之间客观存在的内在联系，巧妙地借用函数关系而构建起来的。在绘制曲线图时必须根据一定的生物学原理或规律，找准自变量与因变量之间的增减变化、极限区域等实质联系。在这个过程中当然包含着从特殊到一般、从具体到抽象的去粗取精、去伪存真的复杂思维过程，将实际问题抽象为数学曲线模型并可以进行合理解释与运用的过程；曲线图来源于生物学问题及实例等，但它不是问题、实例的简单“复制”，而是对其再加工、创作，因而它又高于问题、实例，所以具有高度抽象概括的特点。 四、简洁明了 曲线图与文字相比，所呈现的信息量是相当的，只不过传递信息的方式或载体不同而已。一个简单的曲线图所携带的信息往往需要相当多的文字来描述，所以曲线图的应用改变了文字信息单一、冗繁的缺点、且具有简洁明了的特征；由于文字描述受时间的限制，许多同时、同地发生的变化，只能以一支笔按一定顺序罗列出来，而曲线图能够很好地利用多维空间，把许多动态的变化同时展现出来，因此所携带的信息更明了，信息的质地更优。 遇到曲线图题，学生必须根据文字和图示准确判断出是有关哪方面的曲线，可能涉及哪些相关知识点，从图中找出自变量和因变量之间存在哪些变化规律、变化区域及极限等，这实质上就是从图中准确
高考生物图表曲线类专题复习(内部资料)
图表曲线类专题复习（内部资料）（含答案） 一.常考题型归类： 高中生物的图表曲线类常见的题型分两大类： 1．图形类：包括模式图、示意图、图解、饼图、柱形图、条形图等。 2 1．模式图： （1）熟记课本所有模式图，包括模式图所有的结构名称及图形特征。 （2）熟记各结构的化学组成。 （3）熟记各结构的功能。 （4）正确理解结构与功能、数目与功能、行为与功能的统一性。 （5）正确区分辨别模式图与具体结构的区别。 2．示意图和图解： 示意图和图解都具有类似的特点：文字图形化 ．．．．．、复杂简单化 ．．．．．。故： （1）用生物专业术语准确描述图形的含义 （2）用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系 3．饼图： 饼图最主要的用于反映各成分所占比例关系。（例题略） 4.柱形图和条形图： （1）要认真读图，找出各种变量之间的关系。 （2）要用图中提供的信息，联系相关基础知识进行推理、判断，得出结论。 5.表格： （1）认真分析表格数据，一定要进行纵横比较，找出数据的变化规律； （2）注重分析引起数据差异的原因； （3）注意分析数据中的最小值、最大值及找出原因。 （4）注意表格数据与曲线之间转换。 6．坐标曲线 生物坐标曲线分析题主要考查学生对生物之间、生物与环境或某一生理活动中某种物质量的变化等有关的数值变量函数关系的理解和掌握情况。 生物坐标曲线题可分两类，一类是定性曲线；一类是定量曲线，它们又都可分为单曲线和双曲线、多曲线。（1）定性曲线 单曲线常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。 双曲线和多曲线指在一个坐标系中，有两条或两条以上的曲线，通常表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一相关因素之间的关系。 ①单曲线常见类型：
初中生物图表题专题复习 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
教案： 生物图表题专题复习 ——启新学校曹云梅 一、专题背景： 1、考试目标中要求： “能用语言、文字、图表、模型等方式来表述探究的过程和结果”。 2、生物图表题具有概括性强、知识容量大、隐含信息多、简单明了等特点，是表达、概括、拓展和深化生物学知识的重要形式。它不仅考查学生思维的结果，而且考查学生的思维过程。 3、生物图表题的常见类型有：坐标曲线图、直方图、结构模式图、生理过程图、研究方法图、概念辨析图、定性定量表格等。 二、专题内容： 1、图象语言 （1）模式图： “模”有典型的意思，模式图是较为规范的，反应共性的，具有模板作用的图。如细胞的显微结构图、DNA分子双螺旋结构图、心脏结构模式图等。中考中出现的这类图与教材的插图有一定的联系。 例1：右图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题。（1）在光学显微镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚，这层结构叫［］。 (2) 植物细胞与人体细胞相比，人体细胞没有的特殊结构是［］、［］和［］。 （2）、示意图： 示意图是“示其大意”的图，可以非常简略，抽象反应其本质的图，这类插图的特点就是简单明了，它突出了重点，忽略很多次要的细节。 例2.人的心脏在血液循环过程中起着重要的作用，人们将它比喻为收集和排出血液的“泵”。右图是心脏前面观结构示意图，请根据图示回答下列问题： (1)心脏将血液“收集”回心脏的结构是[ ]_________和[ ]_________。(方括号内填序号，横线处填名称） (2)①—⑧中流动着静脉血的血管是_____________，容纳着动脉血的心脏结构是_____________。(只填序号) 解题策略：
S曲线比较法
S曲线比较法 S曲线比较法是以横坐标表示时间，纵坐标表示累计完成任务量，绘制一条按计划时间累计完成任务量的S曲线;然后将工程项目实施过程中各检查时间实际累计完成任务量的S曲线也绘制在同一坐标系中，进行实际进度与计划进度比较的一种方法。 从整个工程项目实际进展全过程看，单位时间投入的资源量一般是开始和结束时较少，中间阶段较多。与其相对应，单位时间完成的任务量也呈同样的变化规律。而随工程进展累计完成的任务量则应呈S形变化。由于其形似英文字母“S”，S曲线因此而得名。 (一)S曲线的绘制方法(P103-104) (1)确定单位时间计划完成任务量。 (2)计算不同时间累计完成任务量。 (3)根据累计完成任务量绘制S曲线。 (二)实际进度与计划进度的比较(P104) 同横道图比较法一样，S曲线比较法也是在图上进行工程项目实际进度与计划进度的直观比较。在工程项目实施过程中，按照规定时间将检查收集到的实际累计完成任务量绘制在原计划S曲线图上，即可得到实际进度S曲线，如图4-11所示。 通过比较实际进度S曲线和计划进度S曲线，可以获得如下信息：
1.工程项目实际进展状况 如果工程实际进展点落在计划S曲线左侧，表明此时实际进度比计划进度超前，如图4-11中的a点;如果工程实际进展点落在S计划曲线右侧，表明此时实际进度拖后，如图4-11中的b点;如果工程实际进展点正好落在计划S曲线上，则表示此时实际进度与计划进度一致。转自环球网校https://www.wendangku.net/doc/4d16921990.html, 2.工程项目实际进度超前或拖后的时间 在S曲线比较图中可以直接读出实际进度比计划进度超前或拖后的时间。如图4—11所示，△Ta：表示Ta时刻实际进度超前的时间;△Tb表示Tb时刻实际进度拖后的时间。 3.工程项目实际超额或拖欠的任务量 在S曲线比较图中也可直接读出实际进度比计划进度超额或拖欠的任务量。如图4—11所示，△Qa表示Ta时刻超额完成的任务量，△Qb表示Tb时刻拖欠的任务量。转自环球网校https://www.wendangku.net/doc/4d16921990.html, 4.后期工程进度预测 如果后期工程按原计划速度进行，则可做出后期工程计划S曲线如图4—11中虚线所示，从而可以确定工期拖延预测值△T。
生物曲线图专题
生物坐标曲线图专题复习 湖北宜昌东湖高中高三生物组 通过分析近几年的考纲和高考题，不难发现图形、图表信息题在考查学生识图能力和形象思维能力等方面有着比文字检测更好的效果。因此，这方面的高考命题仍将是一大趋势。一般图形、图表信息题命题形式十分灵活，考生在解答这类题目时，如何快速、准确地理解和运用图表所提供的信息，实现图文转换，数形转化，在一定程度上也一直是制约不同考生成绩的“瓶颈”之一。 一、解题突破口——分析坐标图中一些特殊点的生物学含义 坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点的集合中，有些特殊点如曲线的起点、顶点、转折点、交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊的含义，有助于快速、准确的提取有效信息，再经过分析判断，得出相应的结论。 （一）起始点 1、将同一植物细胞依次浸在蒸馏水、0.3mol·L－1 的蔗糖溶液和0．5mol·L－1的尿素溶液中，观察 其细胞体积随时间的变化情况，如图所示的曲线中 A、B、C表示的细胞，在蒸馏水中的是 A ； 在蔗糖溶液中的是 C ；在尿素溶液中的 是 B 。 解析：图中植物细胞的起始体积为P，曲线A的细胞体积比原来的大，呈吸水状态，表示浸在外界溶液浓度比细胞液浓度低的蒸馏水中；曲线B的细胞体积先变小后又恢复到与原体积一样，表示细胞先出现质壁分离后自动复原，是浸入尿素中的结果；曲线C的细胞体积比原来的小，呈失水状态，表示细胞处于外界溶液浓度比细胞液浓度高的蔗糖溶液中。 2、某人表现出多饮、多尿和多食且日渐消瘦，在 医院检查尿糖呈阳性，该病人与正常人（2人均空 腹）同时1次口服葡萄糖100g，每隔1h测1次血 糖，绘制成图中的两条曲线，图中表示该病人血糖 变化曲线的是 a曲线。 解析：图中曲线表示的是让糖尿病人与正常人（均空腹）同时一次口服大量葡萄糖，每隔一定时间测一次血糖浓度绘制而成的两条曲线。由于曲线a的起点大于160mg/dL，则可以断定此曲线表示糖尿病患者。
2019届高考生物冲刺之经典题型专练专题03图表图像类题目
专题03 图表图像类题目 1、启用“对比思维”，有时候用“已知”推导“未知” 采取先对比、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔除有的选项。如果出现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对比、排除后，推导出未知的知识或者选项正确或是错误。 技巧诠释：图表类，特别是表格和坐标图类选择题，常常需要我们启用“对比思维”，注意横向对比、纵向对比，甚至多方向对比，进而找出合适的选项。而针对有的选择题涉及到新材料、新情景、新知识等新内容的情况，我们要用“已知”推“未知”，即，如果三个已知选项都是错误的，那那个未知的选项就应该是正确的；如果两个已知的选项是错误的，那个未知的选项是错误的，那另一个选项就是正确的。 2、正确理解、分析生物学中以图表和图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果，是高考中能力要求。 涉及课本中的图表曲线题的类型 图像题：含有图像的生物题。如细胞的形态结构图像。 图解题：含有图解的生物题。主要有生理功能图解、遗传图解、进化图解、生态图解、实验图解、直方图解、曲线图解和综合图解等。 表格题：含表格的生物题。主要有数据表格、过程表格、结果表格、材料表格等。 图表综合题：含有图解、图像和表格的题。 绘图题：要求绘图的题。如重要细胞器结构图、质壁分离和质壁分离复原图、细胞分裂图、遗传图、生态图、实验图的绘制等。 设计表格题：要求设计表格的题。如过程表格设计、实验表格设计、结果表格设计等。 1.生物体染色体上的等位基因部位可以进行配对联会，非等位基因部位不能配对。某二倍体生物细胞中分别出现下图①至④系列状况，则对图的解释正确的是（）
图形图表分析题专题训练
第 1 页 （共 11 页） 甲 乙 丙 丁 图形图表分析题专题训练 在近年来的高考题中,出现了较多的图像和图表分析题,根据考试大纲的要求,高考试卷应从多方位考察学生的分析问题和解决问题的能力,本讲座摘选了一部分的典型例题来训练学生的识图能力、判断能力、综合能力、表述能力。 第一卷 选择题部分 １．右图表示植物光合作用曲线， 请指出炎热夏季一天中光合作用 变化的曲线是 A ．曲线A B ．曲线B C ．曲线C D ．曲线D [参考答案：C] 2. 左下图为某植物根示意图，右下图是左下图中的P 、Q 、R 的放大示意图。回答:哪个细胞表面积最大？哪一个细胞最老？哪一个细胞生长速率最快？哪一对细胞是刚刚由一个细胞分裂而成的？以上依次是 A.7；1；7；4和7 B.2或3；1；2或3；5和6 C.7；1；7；2和3 D.1；1；2或3；5和6 [参考答案：D] ３．将人类的红血球置于不同浓度蔗糖液中，浸泡半小时之后的结果如下图。依照血球外形的变化判断蔗糖液的浓度，由高到低排列，正确的是 A ．甲>乙>丙>丁 B ．丁>甲>乙>丙 C ．丙>丁>甲>乙 D ．丙>乙>丁>甲 [参考答案：D] 4.下列曲线图分别表示不同的生物学现象，对其描述中哪一项是正确的? A B C D 光合作用效率 日升 日落
第 2 页 （共 11 页） A.甲图曲线表明随光照强度递增，光合作用增强,呼吸作用减弱 B.乙图B 点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A 点时的比 C.生产上用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中⑴表示 单子叶植物 D.丁图中动物乙表示恒温动物 [参考答案：B] 5、下图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是（ ） [参考答案：B] ６、下面图示中的箭头表示反应的方向，这其中与光合作用的广反应有关的是 （ ） A 、①③⑤ B 、①④⑥ C 、②④⑥ D 、③⑤⑥ [参考答案：B] ７．用打孔器取同一萝卜5cm 长的直根条，分成4组，其中3组分别置于20、60、80g ／L KNO 3溶液中，测量结果如下下图。预计在40g ／L KNO 3溶液中的测量结果最可能是（ ） [参考答案：D]