意识每日一练(2016.4.1)

意识每日一练(2016.4.1)

一、单项选择题

1、有开放性伤口者伤后注射破伤风抗毒素1500单位，最佳时间为( )

A.12小时内

B.24小时内

C.36小时内

D.72小时内

E.48小时内

2、女性，双手、双前臂、右上臂和前胸有3手掌面积的烫伤，创面可见较大水疱疱壁较薄，疼痛较剧。此病人的烧伤深度为( )

A.浅Ⅱo及深Ⅱo

B.Ⅲo

C.浅Ⅱo

D.Ⅱo

E.深Ⅱo及Ⅲo

3、受伤皮肤与肌膜之间广泛分离，广泛出血，深部组织不受影响，多为( )

A.刺伤

B.切伤

C.擦伤

D.裂伤

E.撕裂伤

4、伤口放置预防性橡皮片引流条，拔除时间为( )

A.术后72h

B.术后24～48h

C.术后12～24h

D.术后12h

E.术后3～5d

5、金环蛇所含的毒性蛋白质属于( )

A.神经毒

B.血液毒

C.混合毒

D.无毒

E.皮肤毒

6、Ⅰ期缝合的伤口术后换药时间为( )

A.2～3天换药1次

B.2～3小时换药1次

C.每日或隔日换药1次

D.每日换药1次或数次

E.每周换药1次

7、女性，5岁小儿，头、面、颈及双上臂烧伤，烧伤面积为( )

A.17%

B.19%

C.2l%

D.23%

E.25%

8、小而深的伤口多见于

A.刺伤

B.切割伤

C.擦伤

D.撕脱伤

E.裂伤

9、男性，38岁，头面部烧伤人院。主诉：患处剧烈疼痛，烧灼感，体检: 有大小不一的水疱形成,疱壁较薄.考虑为浅Ⅱo烧伤时,下列有哪些错( )

A.去疱皮后创伤面潮红

B.愈合后有轻度瘢痕

C.伤及表皮的发生层

D.伤及真皮乳头层

E.伤及真皮深层

10、烧伤抗休克补液时，第一份额24小时输液量从何时计算( )

A.来院时

B.烧伤后第一次输液时

C.口服补液时

D.发生休克时

E.烧伤时

11、严重挤压伤病人应用下列何药可防止发生急性肾功能衰竭( )

A.碳酸氢钠及利尿剂

B.稀盐酸及利尿剂

C.氯化胺及利尿剂

D.低分子右旋糖酐

E.白蛋白溶液

12、大面积烧伤休克期病人出现烦躁，多由于( )

A.疼痛

B.烧伤创面脓毒症

C.血容量不足

D.心理因素

E.中枢神经病变

13、男性，2岁，与小狗玩耍后,家长到医院咨询是否可能感染狂犬病.评估狂犬病病毒唾液侵入机体途径以下哪项有错( )

A.伤口

B.抓伤

C.舔伤的黏膜

D.舔伤的皮肤

E.完整的皮肤和黏膜

14、25%

C.

15、9mmol/L. 应考虑为( )

A.创伤性休克

B.右下肢挫伤

C.挤压综合征

D.右下肢闭合性损伤

E.右下肢血栓形成

16、某男孩上学途中不慎被犬咬伤小腿，伤口出血少许。应该就地采取何种措施( )

A.包扎伤口

B.立即去医院

C.创面涂红汞

D.抬高患肢并限动

E.用大量清水反复冲洗伤口

17、开放性损伤的主要特点

A.疼痛

B.肿胀

C.伤口

D.出血

E.功能障碍

18、Ⅲ度烧伤，烧伤深度达( )

A.表皮层

B.表皮与真皮交界处

C.真皮浅层

D.真皮浅层

E.皮肤全层及皮下组织

19、男性，野外工作者，在树丛中被蛇咬伤后,局部皮肤留下一对大而深的齿痕,且伤口出血，周围皮肤迅速出现瘀斑、血疱。应优先采取下列何种急救措施( )

A.伤口排毒

B.首先呼救

C.早期绑扎伤处近心端的肢体

D.立即送医院

E.反复挤压伤口

20、女性，35岁，双上肢烧伤后急诊人院。主诉：患处疼痛较为迟钝，但拔毛时有疼痛感。体检：双上肢布满小水疱，疱皮较厚。估计烧伤深度和预后时下列哪项有错( )

A.Ⅰo烧伤愈后无瘢痕

B.Ⅲo烧伤愈合后有挛缩

C.浅Ⅱo烧伤如无感染不留

D.深Ⅱo烧伤可产生瘢痕

E.深Ⅱo烧伤仅有色素痕迹

21、女性，双手、双前臂、右上臂和前胸有3手掌面积的烫伤，创面可见较大水疱疱壁较薄，疼痛较剧。此病人的烧伤深度为( )

A.浅Ⅱo及深Ⅱo

B.Ⅲo

C.浅Ⅱo

D.Ⅱo

E.深Ⅱo及Ⅲo

22、在下列急诊患者中首先应处理( )

A.休克

B.尿道断裂

C.开放性气胸

D.头皮撕脱伤

E.开放性骨折

23、9%氯化钠溶液

B.5%葡萄糖生理盐水

C.5%碳酸氢钠溶液

D.平衡盐溶液

E.低低分子右旋糖酐

心理学---意识与注意

第二章意识与注意 一、意识：是人类独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉，知觉，思维，记忆等心理活动，对自己内在的身心状态，和环境中外在的人，事，物变化的觉知。 内容：1.对外部事物的觉知。2.对内部刺激的觉知。3.对自身的觉知。 意识的状态： 1.可控制的意识状态：行为过程中，知道自己在做什么，并可以控制自己的行为。最能集中注意。 2.自动化意识状态：按一定目的完成任务，意识参与少，变为自动化。注意要求少，并不妨碍同时进行的其他活动。 3.白日梦状态：包含很低水平意识，努力的意识状态。介于，主动意识与睡眠做梦之间。醒着做梦。不需要集中注意。意识处于迷糊状态。 4.睡眠状态：虽然有意识活动，但自身并没意识到。 无意识：个体不能察觉到心理活动和过程。按照弗洛伊德似的说法，无意识中包括了大量的观念、想法、欲望、冲动等。这些观念和想法。因为与社会理论道德相冲突而被个体压抑在无意识中，个体无法察觉到。 二、注意：心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。 特点： 注意的指向性：人在每一瞬间的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了其余对象。 注意的集中性：当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即精神贯注，兴奋性提高。 注意的指向性是指心理活动或意识朝向哪个对象，集中性就是指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张程序。 注意的功能 1.选择功能：从大量信息中，选择有用的给以反应，排除无用的干扰。 2.维持功能：保持，持续的紧张状态。 3.调节功能：注意转变，实现活动转变，适应环境。

注意与意识既有联系又有区别。 1.注意不等同于意识：注意是心理活动或心理动作，而意识主要是一种心理内容或体验。注意决定意识的内容。 2.密不可分： 可控制意识状态，注意集中； 自动化状态，本身要求很少的注意，相应意识的参与较少； 白日梦状态，意识变化注意极少，紧张性低； 睡眠状态，无意识，注意停止。 注意的种类： 1.不随意注意：无目的，不需要意志努力的注意。由刺激物本身特点和人自身状态引起。 2.随意注意：有预定目的，需要一定意志努力的注意。个人意志。 3.随意后注意：指向一个对象后期出现的一种形式。类似随意，但不需要意志的努力。即服从当前的任务要求，又可以节省意志的努力。 生物节律：有机体生理功能周期性变化的结果。它们的存在表明有机体内部有一个生物钟。随时监视着时间的进程。 日节律：人和动物都存在，主要是睡和醒周期性循环。还有一些生理方面节律变化。血压，排尿，荷尔蒙分泌等。 四、睡眠阶段及脑电波特点！ 睡眠作用：1.恢复机能2.保护自己 正常清醒状态时脑电波为β波，13-20cps，频率快，振幅小。 第一阶段：过渡期，α8-12，频率慢，振幅大 第二阶段：轻睡期，θ4-7，频率更慢 第三四阶段：沉睡期，δ2-4，振幅极大，梦游，呓，尿床 第五阶段：快速眼动睡眠（REM）呼吸心跳不规则，难唤醒，做梦。

意识的作用

主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条 道路和这个理论体系。 ? ------摘自十七大报告材料体现 了唯物论的什么道理? 改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本 原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会§ 5.2 意识的作用在电脑的控制下,机器能够自动调节,导弹能 够自动命中目标,宇宙飞船能够自动导航. 人能够利用电脑对机器、导 弹、宇宙飞船进行控制说明了什么？意识的作用一、人能够能动地认识世界 二、人能够能动地改造世界人为什么能够认识世界? “老马识途”是 否说明马也能认识世界? ⑴人们在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动 方式和行动步骤等。⑵人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事 物的本质和规律。意识活动具有目的性和计划性。意识活动具有主动创造性 和自觉选择性。 (动物纯粹是无目的的本能的活动) (是人能够认识世界的重要 条件 ) 我国的探月工程将分三期实施―――绕、落、回。“十一五”期 间将重点实施一期工程，即实现“绕”月探测，发射我国首颗月球探测卫星，对 月球资源的分布规律和月球表面进行全球性、整体性与综合性探测，摸清月球的 家底，并对地月空间环境进行探测。同时，将深入开展二、三期工程论证，并适 时启动工程研制工作。材料体现了意识活动的哪些特性? 人的意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，从而能够能动地认识 世界。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。因此,意识被称为是“地 球上最美的花朵”。材料一:参加十七大的代表们纷纷表示，过去五年辉煌成就 的取得，关键就在于我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入 贯彻落实科学发展观。材料二:十七大代表、中共江苏省委常委、无锡市委书记 杨卫泽说,太湖蓝藻的爆发,给我们上了一堂科学发展课。这体现了 唯物论的什么道理? 意识对改造客观世界具有指导作用.正确的意识能促 进客观事物的发展,错误意识会阻碍客观事物的发展.这就要求我们树立正确的 意识. 意识中的东西能直接变成现实的东西吗? 那么怎样才能使意识 的东西变为现实的东西？意识的东西能够成为现实的东西，这是否说明意 识可以产生物质？没有行动,再好的计划,再好的决策等于零.

2020开学第一课完整版_2020年《开学第一课》观后感范文

我看了《开学第一课》，看后我得到了许多的启发和感想，以下是分享的2019年《开学第一课》观后感，希望能帮助到大家! 《开学第一课》观后感 为残疾人的福利事业做出巨大贡献的海伦凯勒女士就是这样一个人。她在两岁时因胃脑出血严重而成为了一个聋哑人，几个月后她又失去了欣赏这个世界的权利。这对一个三、四岁的孩子来说无疑是一场巨大灾难。此时的海伦凯勒陷入了无边的痛苦之中。后来，在沙利文老师的帮助下她学会了说话、学会了用心感知世界，并以优异成绩毕业于哈佛大学，成为世人学习的楷模。海伦凯勒的成功告诉我们无论你的身体健康与否，只要你心中有理想，有目标，蕴藏在你心底深出的潜能一定会迸发出灿烂的火花。正如日本科学家七田真所言每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀揣宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏，人类的能力将会完全大改观。 这堂课中有一句话我印象极深，那就是“用知识守护生命”。这句话在四川桑枣中学的同学们身上表现得淋漓尽致。 当地震发生来临的那一刻，他们仅用了1分36秒就使全校2300多名师生全部安全地撤出了教学楼。这个数字令我无比震惊，他们怎么能够在突如其来的天灾面前表现的如此镇定、有序呢因为他们在平时就进行了多次的地震演习，求生潜能已被很好地激发出来了。我不禁作了这样一个设想假如这次大地震发生在山东，发生在我身边又会怎样天哪，那种景象一定惨不忍睹，我完全可以想象出楼道内被堵的水泄不通的场面，每个人都失去了思想，只是在意识的作用下向前疾行。我们都是同龄人，但在灾难前表现出来的求生潜能怎么会有如此巨大的差异呢 我认为要战胜灾难靠的不仅是潜能，还有丰富的知识和经验，“用知识守护生命”就是让我们平时牢固树立起安全意识，随时准备以必胜的信心和沉着的姿态迎接灾难来临的那一刻。这一堂课给了我很大的启发，我会把它融入到我的学习生活中，时时刻刻激励、鞭策自己，努力去挖掘自身潜能，做最好的自我! 《开学第一课》观后感 围绕着家人这个温馨的主题，我观赏着《开学第一课父母教会我》! 孝道是中国最传统，越是中国最基本的哲学。我看着这一课，深受启发，它让我懂得珍惜亲情，做一个孝子。这场课的一对父子让我十分感动欣赏，那就是大珍珠和他的“父王”秦勇!大珍珠患有重度感统失调症，这种病使他不正常，不平衡，甚至可以说使他拒绝了外界的信息。他的“父王”秦勇本是着名乐队的主唱，舞台上的焦点，留着长长的头发，很酷。为了尽可能的治愈儿子，他离开了音乐界，消身匿迹，变成了一个“不酷的爸爸”。这是多么伟大，也许别人都不认为秦勇酷，但有一个人认为秦勇是最酷的，那就是秦勇的宝贝儿子大珍珠!

第四章 意识与注意

第四章意识与注意练习题 一、名词解释 1、意识 2、注意： 3、有意注意： 4、随意后注意： 5、无意注意： 6、注意的稳定性： 7、注意的分配： 8、注意的转移： 9、注意的范围； 二、填空 1、由于注意的程度不同，意识可分为________、________、________、________。 2、清醒状态是意识的常规状态，此外还有_____、_____、_____、_____、_____等意识变换状态。 3、人类睡眠过程包括两个时相：______和______。 4、______与______是常见的两种睡眠失常，前者表现为难以进入或保持睡眠状态，后者则相反。 5、做梦是睡眠时脑的正常活动，做梦一般发生在________阶段。 6、催眠状态下，受试者心理上将出现__________________、__________________、_________________、_________________、_________________等特征。 7、______是经由冥想或静坐达到的一种意识状态，身体放松，意识明晰，可对身心锻炼和戒烟戒毒有一定帮助。 8、根据注意指向的对象不同可把注意分为________和________。 9、根据产生和保持注意时的目的性和意志努力不同，将注意分为________、________、________。 10、注意具有四个品质：_____________、_____________、______________、______________。 11、注意的两个特点是：______、______。 12、注意不是独立的________，而是一切心理活动的________。 三、判断题 1、注意是一种独立的心理过程。（） 2、注意伴随着心理过程的始终。（） 3、间接兴趣是引起无意注意的重要原因。（） 4、注意起伏是一种分心现象。（） 5、无意注意、有意注意和有意后注意三者在各种活动中是可以相互转化的。（） 6、手、脑、眼、耳、口并用，注意就容易集中和维持。（） 7、注意的分配是注意的涣散即分心。（） 四、选择题 1、注意的两个基本特点是（）。 A、指向性 B、集中性 C、紧张性 D、选择性 2、注意是一种（）。 A、心理过程 B、个性特点 C、共同特征 D、心理状态 3、注意是人的心理活动对一定对象的（）。 A、指向和集中 B、观察和思考 C、分配与稳定 D、需要与态度 4、注意的指向性与下列选项中哪种功能相联系？（） A、维持或保持 B、调节与监督 C、选择功能 D、预见功能 5、突然敲门声，打断教师讲课分散了学生的注意力，属下列哪种注意现象？（） A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 6、有预定目的，有意志努力的注意是（）。 A、有意注意 B、无意注意 C、有意后注意 D、不随意注意

普通心理学五章注意与 意识

第五章意识和注意 第一节意识概述 ?意识的不同角度的理解 ?一种觉知（一种觉察）； ?一种高级的心理功能（对身心系统管理）； ?一种心理状态（无意识和意识）。 ?无意识的概念 ?不曾察觉的心理活动。 ?弗洛伊德却认为是受压抑的观念、愿望等等。 ?常见的无意识现象 ?无意识的行为； ?对刺激的无意识； ?盲视（脑损伤造成） 睡眠 ?睡眠解释：灵魂离开；生理状态 ?睡眠不同阶段：EEG模式 ?睡眠功能：休息；避免伤害。 ?失眠：入睡困难，睡眠不好。 梦 弗洛伊德观点：被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式出现在意识中，分析梦可以发现精神病人的问题。 心理学观点：对脑的随机神经活动的主观体验。梦是对随机脑活动的注解。 认知观点：是对个体经验的重编码。 催眠 催眠状态：不能独立思考，受催眠师的指使和引导，似乎是睡着了，但是脑电波与清醒状态相同。 容易被催眠者的特征：常白日梦；想象力丰富；容易沉浸当前情景；依赖性强；深信催眠；有经验分离的经历。 催眠的解释：社会认知和角色扮演；意识功能分离（监督和执行功能的分离） 催眠的应用：治疗、侦破等。 第三节注意概述 定义 ?注意是心理活动对一定对象的指向与集中。 ●指向性：选择、维持（方向特征） ●集中性：抑制其它，聚集于特定对象（强度特征） ?注意是一种内部心理状态，它本身不是活动进行的过程。 注意是一种心理活动进行时的意识状态，它伴随一定的外部表现，但有时也有假象的产生 外部表现 ?定向性反应 ?无关行为停止

?生理变化：血液和呼吸 ?假象问题：不完全对应 生理机制 ?觉醒机制 与有机体觉醒有关的生理机制有两个方面：一是网状结构的功能。二是神经介质和觉醒因子的作用。神经介质有儿茶酚胺和乙烯胆碱。 ?大脑皮层的作用 海马等是精确行为的重要神经结构。额叶在调节和计划行为上有重要作用。 定向性反应 无关行为停止 生理变化：血液和呼吸 假象问题：不完全对应 作用 选择功能(基本功能) 维持功能 整合功能 调节功能 启动效应－－前注意的作用 种类 ?随意注意 ?不随意注意 ?随意后注意 有预定目的、需要意志努力的注意，其本质是内部言语形式实现的对行为的调节和控制。 引起随意注意的主要原因

(完整版)意识的作用练习题(含答案)

意识的作用练习题(含答案) 第二框意识的作用 知识点一：人能够能动地认识世界 1．“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己头脑中把它建成了。”这段话表明，意识活动具有 ①目的性②计划性③主动创造性④自觉选择性 A．①B．①②．①②③ D．①②③④ 2．2009年4月，甲型H1N1流感开始在一些国家和地区扩散。我国借助国际力量组织攻关，在短时间内成功研制出甲型H1N1流感的快速诊断方法。这表明 A．世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 B．人能解开自然之谜 ．意识活动具有生动形象性 D．意识活动具有主观随意性 知识点二：人能够能动地改造世界 3．(2010浙江宁波云龙中学期中)《阿甘正传》中的阿甘，是个平凡甚至简单的小人物，智商很低，却有很多高智商者缺乏的美德：诚实、守信、认真、勇敢，重视感情。他

不停地奔跑，不停地向前，单纯，而又执著，不知让多少观众深深感动。这表明 A．特殊人物的意志能够突破规律的制约 B．人的意识无所不能 ．高昂的精神，可以催人向上，促人奋进 D．意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的 4．(2010黑龙江哈尔滨第六中学期末)2010年1月3日，是中央颁布《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》五周年。“实施纲要”的贯彻落实，使教育、制度、监督各项工作整体推进，党风廉政建设和反腐败工作在过去的基础上又取得新的成效。这表明 A．意识是对客观事物的反映 B．意识不能脱离物质而存在 ．正确意识对事物发展起促进作用 D．意识能够正确反映客观事物 5．意识对改造客观世界具有________。人们在意识的指导下能动地________，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 知识点三：一切从实际出发实事求是 6．对物质和意识辩证关系的表述，最准确、最完整的是

心理学统考章节练习及答案意识和注意

第三章意识和注意 一、单选题 1．( )是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。 A．注意B．记忆 C．表象D．想象 2．当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为 ( )。 A．注意的分配B．注意的起伏 C．注意的稳定D．注意的转移 3．有明确的目的、不需要意志努力的注意是 ( )。 A．随意注意B．不随意注意 C．随意后注意D．持续性注意 4．人们可以一边骑车一边欣赏路边的风景的现象可以用 ( )来解释。 A．过滤器理论B．衰减器理论 C．认知资源理论D．双加工理论 5．研究者通常用 ( )来研究分配性注意。 A．双耳分听实验B．警戒作业 C．双作业操作实验D．速度实验 6．只有人类才具有的更积极主动的注意形式是 ( )。 A．随意注意B．不随意注意 C．随意后注意D．朝向反射 7．梦通常出现在 ( )。 A．以混合的、频率和波幅都较低的脑电波的浅睡阶段 B．出现 "睡眠锭"波的阶段 C．深度睡眠阶段 D．快速动眼睡眠阶段 8．下面对催眠的理解不正确的是 ( )。 A．催眠是另一种意识状态B．在心理医生的帮助下，个体都可以进人催眠状态C．催眠状态与睡眠状态是不同的D．催眠已广泛应用于心理治疗等行业 9．在嘻杂的环境中即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，( ) 对此做出了较好解释。 A．过滤器理论B．衰减器理论 C．多阶段选择理论D．认知资源理论 10．引起不随意注意的主要原因是 ( )。 A．注意不集中B．意志努力的结果 C．刺激的意义性D．注意的动摇 11．知觉的对象从背景中分离，与（）有关。 A．注意的选择性B．注意的稳定性 C．背景的绝对强度D．对象的绝对强度 12．一个熟练司机可以一边开车一边和别人交谈，（）对此做出了较好解释。 A．过滤器理论B．衰减理论 C．多阶段选择理论D．认知资源理论 13．注意最初级的生理机制是（） A．脑干网状结构B．边缘系统 C．选择过滤器D．朝向反射

小学美术如何进行创新教育

小学美术如何进行创新教育

小学美术如何进行创新教育 随着知识经济时代的到来，知识更新和激增速度加快，以学科为中心的传统课堂教学模式无疑不能适应现代素质教育的需求，课堂教学中实施创新教育，成为实现素质教育的一个重要组成部分。所谓创新教育，是把创新作为素质教育的核心目标，着重培养学生的创新精神和创新能力。未来社会将会更大程度地张扬每个人的主体性和创造性，虽然美术课程在培养学生的创造精神方面独具优势，但由于当前美术教育依然存在“以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心”的旧的传统学习方式，导致人的主体性和创造性不断消蚀。要实现创新教育的目的，它取决于诸多因素：教师、学生、家庭、社会、教学、媒体等等。中小学美术教育与其它学科不同，它是对人进行美化自身的教育，终极目标是人格的培养。特别是审美素质，它是人类文明程度的标杆。中小学美术课的开设，不是以培养画家为目的，而是要培养学生的动手能力、创造能力和想象能力。美术教学如何优化课堂结构，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新能力，已成为中小学美术教师的首要任务。 一、美术教师首先要更新教育理念，改革传统教学模式，确立与创新教育相应的创新精神。 建国以来，我国基础教育偏重于基础知识的传授，强调学科系统知识的学习，教学“以知识为本”学生学习缺乏主动性、积极性和能动性，单一被动的学习方式，严重窒息人的思维和能力，使学生成为一架毫无思想的机器，阻碍了素质教育的推行。传统美术教育模

式忽视对学生实践能力的培养，尤其是对学生创新能力的培养不够。在中小学美术传统教学模式中，美术的多种技法单纯靠临摹，出示教师范作，学生按照课本机械地学习。这样做虽然使学生掌握得非常牢固，能积累许多素材。但是，长期以往会造成学生的创造力衰退，依赖性强，儿童绘画的公式化、成人化，严重影响学生天性的发展。童真被死板扼杀，想象被临摹褪化。中小学生多数会盲目崇拜老师，认为教师的画是最好的，造成学生的美术作业缺乏“个性”，想象力不够丰富，没有独创性。要改变这种现状，必须“以人为本”，“与时俱进”，使美术学习成为一种乐趣，想方设法地调动学生的学习兴趣，形成积极主动的学习方式。美术教师首先要更新教育理念，改革传统教学模式，确立与创新教育相应的创新精神。 改变传统教育观念，树立新的教育观、教学观、学生观，真正成为新世纪的合格美术教师。在教学形式上，彻底转变教师在学习过程中的主导地位，确立以学生为教学中心，改变学生向老师负责为教师为学生服务；在思维方式上，变灌注求同思维、学生跟着老师转为追求同化思维，也追求异化思维；在学习方法上，抛弃传统单一的教学法为利用多媒体与传统教学相整合的教学方法；在培养目标上，改变过于关注共性、不讲个性、强调划一性、同步化、标准化为既关注共性，更要培养个性和创造想象能力。中小学美术教育的根本任务是提高学生的审美素质，培养社会需要，又具个性艺术观的人才。全新的教育思想和观念，即教书又育人，特别是培养创新能力、实践能力，是实施素质教育的有效途径。在现代社会中，美术（特别是工艺美术

心理学基础第三章意识与注意练习

第三章意识与注意 一、填空题 1、介于清醒状态与睡眠状态之间，高度卷入的幻想活动室（白日梦状态）。 2、睡眠可分为两种状态：（快速眼动睡眠）和（非快速眼动睡眠）。做梦是发生在（快速眼动睡眠阶段）。 3、常见的睡眠障碍包括（失眠）、梦魇、夜惊、睡眠窒息和（嗜睡）。 4、注意的种类可以分为（无意注意）、(有意注意)和(有意后注意)。 5、在同一时间内，意识能清楚地把握对象的数量叫（注意的广度） 二、单项选择题 1、（A l p ha）波出现在睡眠的（A）阶段 A第一阶段B第二阶段C第三阶段D第四阶段 2、即使集中注意力，感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化，这种现象叫（A） A．注意的起伏B．注意的分散C．注意的转移D．注意的分配 3、梦境在（D）开始出现。 A睡眠初期 B 睡眠中期C睡眠晚期D快速眼动睡眠阶段 三、名词解释 1.意识：意识是指人运用感知觉、记忆、思维等心理活动，对自己内外身心状态和环境的觉知。 2. 注意：是我们从无线的信息（外界、信息加工过程中）中针对部分信息进行主动加工的过程，包括指向集中、激活和抑制。 3. 有意注意：即随意注意，是有预定目的、需付出意志努力的注意。 4.有意后注意:即随意后注意，兼具无意注意和有意注意的某些特点。它像有意注意那样有预定目的，但又像无意注意那样不需要意志付出努力，因此它是一种有预定目的，但又像无意注意那样不需要付出意志努力的注意，是注意的一种特殊形式。 5.注意分配：指在同一时间把注意指向不同的对象和活动。 6.无意注意：即不随意注意，是实现没有预定目的也不需要付出意志努力的注意。 四、问答题 1、意识有哪些不同的状态？㈠可控制的意识状态；㈡自动化的意识状态；㈢白日梦的意识状态 2、什么是生物节律？生物节律对人的生活有何影响？ 生物节律是指以24小时为单位表现出来的机体活动一贯性、规律性的变化模式。 人处于正半周期为节律的高潮期，高潮期内人的心情舒畅，精力充沛，工作效率高； 人处于负半周期为节律的低潮期，低潮期内人的心情不佳，容易疲劳、健忘，工作效率低；正弦曲线与横轴交点这一天称为“临界点”，三节律的3个临界点互不重叠称为单临界点；2个临界点重叠称“双临界点”；3个临界点重叠称“三临界点”；临界点及前后一天为临界期，三节律同时在负半周期重叠的日子，也称为“临界期”；在临界点及临界期内，人的体力、情绪和智力极不稳定，做事非常容易出 现失误。 3、人的睡眠可以分为哪几个阶段？各个阶段有什么特点？ 第一阶段：过渡期。心跳呼吸变缓慢，肌肉变松弛，体温下降，脑电波变为规律的α波。

意识的作用教案 (2)

第五课第二框题 意识的作用 教学目标 （一）知识目标 识记意识的作用，理解意识是客观存在的反映及意识的作用。 （二）能力目标 通过对意识和本质原理的学习，使学生逐步确立辨证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限，把握二者之间的辨证关系的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 牢固树立物质第一性，意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。 教学重点、难点 意识活动的主动创造性和自觉选择性 意识对改造客观世界具有指导作用 教学方法教师启发、引导，组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。 教学过程 （一）人能够能动地认识世界 1．人能够能动地认识世界。 (1)、意识活动具有目的性和计划性。 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。 (2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。 (3)人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。 意识既包括感觉，也包括思维，而且更重要的是思维。人的意识，既可以感知外部世界，即反映客观事物外在的具体形象，更可以通过客观事物的表面现象，抽象出其本质性的东西，把握其规律。 (4)意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。人们可以根据对事物本质和规律的认识，预见到在哪些情况和条件下，应该出现哪些现象，人类就可以预先提出计划和方案，采取措施，防范不良情况，利用有利情况，造福自身。这些都体现了认识活动的主动性和创造性。 2．世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。 由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的正确认识又总是在不断地深化、扩展、推移的。随着人们实践的发展和认识能力的提高，正确反映客观事物的科学知识正在迅速增加。人类应当为意识能够正确反映客观事物而自豪，思维着的精神是地球上最美的花朵。

大学人际关系之我见

大学人际关系之我见 进入大学之前的学生生涯中，学习是生活的主旋律，人际关系是比较简单且容易处理的。而走进大学校园，除了学习以外，我们还要处理一些相对复杂的人际关系。建立良好的人际关系既有利于大学生身心的健康发展，又有利于提高大学生适应社会的能力。如何正确处理这些人际关系，成为了大学生关心的话题。本文将对于我对大学生人际关系的一些看法做出论述。 1.不要过于依恋过去。很多刚入学的学生，尤其是从外地来上大学的学生，过于依赖过去的人际关系。经常通过电话、网络与家人、朋友联系，并常常怀念过去的时光，对大学生活与人际关系抱有抵触情绪，难于适应新的环境。老朋友固然要保持联系，但过分留恋过去是很不成熟的做法。积极地面对新的生活并尽快融入新的集体才是明智的选择。 2.认清自己，保持自信。有的学生在过去曾是班级或学校的佼佼者。但是来到大学以后，在人才济济的环境中，自己却显得平凡了许多。这样的心理落差使很多人在与他人交往时造成了障碍，也可能会引发嫉妒心理等等。认清自己，不要妄自菲薄，相信自己，虚心学习，不骄不躁，保持一颗健康的心态去与他人交往。俗话说，自爱才有他爱，自尊而后有他尊。自信也是如此，在人际交往中，自信的人总是不卑不亢、落落大方，决非孤芳自赏、盲目清高，而是对自己的不足有所认识，并善于听从他人的劝告，勇于改正自己的错误。 3.真诚对待他人。我们只有做到真诚的对待别人，才会获得别人的信任，才更易建立深刻的友谊。当别人有困难时或遇到烦恼时，我们可以尽可能地帮他们。有时即使帮不上什么，一句安慰的话语，也会让人感到温暖。每逢节日，电话、短信予以问候。人际交往中，若对方感到了你的真诚与热情，显然会对人际关系产生正面的影响。这样，自然会得到对方的接纳，为和谐的交往架起了一道桥梁。真诚能使交往双方心心相印，彼此肝胆相照，真诚的人能使友谊地久天长。 4.学会做一个倾听者。从内心真正认识倾听的重要性，从肯定对方的立场去倾听，以开放的心胸和积极的态度去倾听，用心感知信息。多从别人的角度考虑，克服先入为主的意识。 5.学会包容。每个人都是独立的个体，都有不同的处事态度，我们没有必要让别人一定要接受我们的观点，按我们的习惯生活。多建立沟通，理解他人，包容他人，才能建立起良好的人际关系。在产生分歧时，学会换位思考，委婉地让对方接受你的意见，会产生很好的效果。 6.懂得感恩。如果你接受了别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，就应该抽出时间，向对方表达谢意。以感恩的心来对待所有曾扶持过你的朋友们，主动表达你的由衷感激之意，慢慢地，你会发现自己的人际关系愈加牢固。 7.不要吝啬你的喝彩，学会关注并赞美他人。当身边的朋友换了一个新发型或者买了一件新衣服时，给予关注并加上一句赞美，会让人心情舒畅。赞美并不是一种虚伪的行为。赞美不等于阿谀奉承。发自肺腑的、真诚地、适当地赞美对方，可以创造一种热情友好、积极热烈的交往气氛。人类普遍存在着自尊的需要，只有

心理学学习知识意识和注意.doc

心理学知识-意识和注意 1.睡眠的四个阶段： (1)第一阶段：混合的、频率和波幅都较低的脑电波。持续10分钟。 (2)第二阶段：出现“睡眠锭”(即是一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波)脑电波。持续20分钟。 (3)第三阶段：脑电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会有“睡眠锭”波。持续40分钟。 (4)第四阶段：称深度睡眠，个体肌肉近一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。 (5)快速眼动睡眠(REM)：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴随着梦境。 2.梦的功能解释 (1)精神分析的观点。弗洛伊德和荣格认为梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的路径。或者说，梦是被压抑的潜意识冲动和愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。

(2)生理学的观点。霍布森认为梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。 (3)认知观点。梦担负着一定的认知功能。在睡眠中，认知系统依然对储存的知识进行检索、排序、整合、巩固等，这些活动的一部分会进入意识，称为梦境。 3.注意的认知理论 (1)过滤器理论：神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过一个过滤机制。只有部分信息可以通过这个机制，接受进一步加工;而其他信息被阻断在他的外面，而完全丧失(分耳实验否认)。 (2)衰减理论：当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是在强度上减弱了，而不是完全消失。 (3)后期选择理论：所有输入信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。 (4)多阶段选择理论：选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。其中本理论的两个假设是：1，在进行选择之前的加工阶段越

意识的作用(教学设计)

意识的作用(教学设计)

意识的作用 三水华侨中学李少平一．教材依据 人民教育出版社《生活与哲学》（必修4）第二单元第五 课第二课时。 二．教学思路 教学理念 新课标注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。 课标要求 了解意识活动的特性；掌握 意识的作用；运用一切从实 际出发、实事求是，结合主 观能动性和尊重客观规律， 分析说明现实生活中的重大 问题。 教材分析本课是人教版高中《生活与哲学》第二单元《意识的作用》，本课是对前

面知识的进一步深化，它从意识的特征讲解了人的意识所特有的特点，接着引入意识的作用，进一步强化对意识的认识；那意识是否就无所不能，其实意识仍受客观规律的制约，因此，人们只有一切从实际出发，充分发挥主观能动性才能使意识的作用得到更大的发挥。 学情分析 在上一节课学习的基础上，学生对意识的客观性有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解意识这种神奇的现象，这就为本节课打下了心里上的基础；同时，本堂课的知识并不难，学生应能很好的掌握，关键在于教师的引导及学生自己的思索，只要学生融入课堂、融入知识，便能学好知识，也能感受到知识的魅力。 三．教学目标 知识目标 识记：(1)意识活动的特性(2)意识的作用（3）一切从实际出发的要求 能力目标： (1)运用基本原理分析现实 问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3) 通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能 力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 情感、态度、价值观目标： (1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2) 自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意

2011年湖北省事业单位公开招聘工作人员考试 《综合应用能力测试》B卷

2011年湖北省事业单位公开招聘工作人员考试《综合应 用能力测试》B卷 注意事项 1.本试卷满分100分，答题时间120分钟； 2.请考生将答题内容写在答题卡上，凡写在试卷上的一律无效。 一、论述题（15分） 论述事业单位实行绩效考核的作用。 二、案例分析题（先阅读材料，再回答问题，总分25分） 【案例】2011年3月11日，日本特大地震引发的日本福岛第一核电厂核物质泄漏后“食用碘盐可抗核辐射”的传言不胫而走，“江浙沿海海水受污染，将停止产盐”等衍生传言加剧了人们的恐慌，导致我国多地疯抢食盐，引发“盐荒”。3月中旬以来，平常堆满货架的食盐突然成了紧俏商品，许多地方大小超市碘盐脱销，闹起“盐荒”。食盐属政府专营，统一定价的商品，但“盐荒”让一些商贩趁机哄抬价格，原本只卖1.4元一袋的食盐涨至10元一袋。 一位老年妇女说：“碘盐能不能抗辐射我不知道，但人们都在抢购。如果自己没买，终归有些不放心。” 问题： 1.产生“盐荒”的主要原因是什么？（10分） 2.你认为有关部门应采取哪些应对措施？（15分） 三、应用公文改错题(20分)

以下公文存在五处错误或不当，请指出错误之处并更正。 通知 局属各单位： 为了响应市委“绿化城乡，美化黄林”的号召，积极参加今年义务植树节有关活动，现决定本周双休日赴市郊黄林岗参加义务植树，请贵单位按照分配的任务，积极组织人员参加。另，植树活动结束后，还将举行春季卫生防疫工作部署动员大会，请有关单位做好发言准备并上报上个月考勤表。 请支持为谢！ ×市卫生局 二〇一一年三月十日 四、材料作文(40分) 材料：A公司的一位天津客户到青岛旅游，不慎遗失钱包。在身无分文，举目无亲的情况之下，他找到A公司在青岛的总部，对接待人员说：“我是你们的客户，非常信任你们，能不能帮助我解决没钱回天津的问题？”A公司相关负责人了解此事后，毫不迟疑地帮助他解决了这个问题。此事四处传播，成为企

教师招聘最全题库(试题及答案)36章之第14章意识与注意剖析

意识与注意试题1 一、单项选择题： 1．注意有两个明显的特点：指向性与( B )。 A.选择性 B.集中性 C.兴奋性 D.不随意性 2．有预定目的，需要一定意志努力的注意是( A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 3．有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（C）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4．事先没有目的，也不需要意志努力的注意是( B ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.有意注意 5．学生在课堂上能根据老师的要求思考问题，并能够克服干扰完成老师布置的任务，这种注意状态属于（B ） A.不随意注意 B.随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 6．我们在听课做笔记时，写字处于( B )意识状态。 A.可控制的 B.自动化的 C.白日梦状态 D.不自觉的 7．在（A）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。 A.可控制的 B.白日梦 C.自动化的 D.睡眠 8．学生上课时“走神”现象属于( C )。 A.意识失控状态 B.自动化的意识 C.白日梦状态 D.半睡眠状态 9．集中注意力去做一件事属于( C )意识状态 A.自动化的 B.集中的 C.可控制的 D.自觉的 10．学生在听老师讲课时，听着听着就走神了，只知道老师在讲课，但是不知道老师在讲什么，这种意识状态属于（C） A.可控制的意识状态 B.自动化的意识状态 C.白日梦状态 D.睡眠状态 11．有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于( C )失眠。 A.假性 B.情景性 C.失律性 D.功能性 12．明天要考试，今晚难以入睡，属于( A )失眠。 A.情景性 B.假性 C.失律性 D.兴奋性 13．睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（D）。 A.假性失眠 B.情境性失眠 C.失律性失眠 D.药物性失眠 14．一个人在考试的前夜出现了失眠现象，这种失眠属于什么类型的失眠？( D ) A.失律性失眠 B.假性失眠 C.药物性失眠 D.情境性失眠 15．有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠。这是______失眠。( C ) A.情景性 B.新奇性 C.假性 D.正常性 16．梦是一种( D )。 A.可控制的意识状态 B.自动化的意识状态 C.白日梦状态 D.无意识的心理活动 17．下面哪一种不是心理促动药物？(D) A.兴奋剂 B.镇静剂 C.迷幻剂 D.葡萄糖 18．正常清醒时,能思考，能灵敏地解决问题,这种状态下的脑电波是（A ）。 A.β波 B.δ波 C.θ波 D.α波 19．睡眠的第三四阶段为沉睡期,以（A ）为主,它的频率很慢而振幅极大。 A.δ波 B.β波 C.θ波 D.α波 20．睡眠的过渡期阶段的脑波为______,频率较慢但振幅较大。（B）

《意识的作用》教案

《意识的作用》教案 一、【教学目标】： 1、知识目标识记：(1)意识的含义(2)意识的作用 理解：(1)意识根源于物质，是客观存在的反映(2)人能够能动地认识世界和能动地改造世界 (3)物质和意识的辩证关系(4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据 (5)坚持一切从实际出发应注意的问题 分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题 (2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性 (3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题 (4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一 2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力 (3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次 (4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵 二、【重点、难点】： 1、意识的本质 2、意识活动的主动创造性和自觉选择性 3、意识对改造客观世界具有指导作用 三、【整体感知】： 通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。 四、【方法点津】：

我爱我校演讲稿(共3篇)

我爱我校演讲稿(共3篇) 我爱我校演讲稿(共3篇) #3楼回目录 我爱我校 演讲者：六 （3）班 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！今天,我演讲的题目是：《我爱我校》 如果说我的童年就像一串贝壳的话，那么我在学校的生活一定是其中最美的一枚。在这里我从一个不事的小女孩变成了一个能够独立思考、积极进取的班干部，从一个贪玩的孩子变成了一个勤学好问、力求上进的好学生。更主要的是，在时间的匆匆流逝中，我对我们学校的感情更深了，更浓了。 我们的校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，快乐地吟唱诗词美文。在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。勤奋博学、进取争先，成为我们学校每一个学生的追求。我爱校园的美丽风景，但我最爱的是洋溢在校园的一种精神，那就是无畏、拼搏、创新。 每当充满激情的我们走进校园，心里便会想起周总理的那句话：“为中华之崛起而读书１这九个字在我们脑海中熠熠生辉。泛舟学海，攀爬书山，我们靠的是勤。一个个字母，一道道算式，犹如黑夜

的启明星，指引我们去挖掘知识深处的宝藏，开启智慧的大门。事实胜于雄辩。一分耕耘，一分收获。是我们的奋书疾 笔、挑灯夜读，赢来了一张张奖状，否定了社会对乡中的偏见。这更归功于我们的老师，他们以校为家，爱生如子。他们多早进学校，只有星星知道；他们多晚回家，只有月亮知道。因为劳累，他们的乌丝过早地变成了白发，可是，他们无悔。上课时，他们在三尺讲台上演绎人间最美的风景；下课后，来不及喝一口茶，又伏案疾书，精批细改。尽管两袖清风，只要学生有困难，一定慷慨解囊，嘘寒问暖。他们的人格魅力在我们的心中铸成崇高！光阴似箭，日月如梭，伴着莺歌燕舞，伴着草木树花，在这个处处美丽的大家庭中，我们学会了坚强，懂得了忍耐，知道了上进，我们从一个个稚嫩的孩童渐渐变成了探索人生哲理的少年。 我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基矗同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，把在学校的成长岁月变成我们生生世世永难忘怀的记忆！ 我爱我的集体，我爱我的学校，因为它充满欢乐。我在这里快乐地成长！如果你问我，你的母校怎么样，我会自豪地对你说：它是我心中的乐园！ 我的演讲到此结束,谢谢大家 我爱我校 演讲者：六 （2）班

第六节 意识与注意

第六节意识与注意 第一单元意识概述 意识是人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物的心理的根本区别，是物质发展到最高阶段的产物，也是自然进化的最高产物。 1979年冯特和铁钦纳的构造主义把意识当做心理学研究对象；冯特用自我观察的内省方法来研究意识，反对把意识作为心理学的研究对象，主张心理学要研究人的行为的观点，华生的行为主义就是此观点。 1、意识：是觉醒状态下的觉知，觉知就是觉察。意识既包括对外界事物的觉知；也包括对自身内部状态的觉知；既涉及觉知时刻的各种直接经验，如知觉、思维、情感、欲望；也包括对这些内容和自身行为的评价。 2、无意识：是人体没有觉察到的心理活动和心理过程，它既包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为。 3、两种特殊的意识状态：睡眠、梦。 4、睡眠有四个阶段：第一阶段有脑电波的频率较低、波幅较小。呼吸变慢，容易惊醒，10分钟左右。第二阶段偶尔会出现短暂爆发的、频率高、波幅大的脑电波，叫睡眠锭。很难被叫醒，20分钟左右。第三阶段的脑电波的频率继续降低、波幅更大，出现△波，有时会出现睡眠锭。40分钟左右。第四阶段20分钟，四个阶段共90分钟左右，此后进入快速眼动睡眠阶段。这个阶段△波消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出现，眼球快速上下左右移动，梦境开始。5-10分钟左右。 5、快速眼动睡眠阶段之后，又会重复睡眠的四个阶段，第四阶段结束后，又会出现一次快速眼动睡眠阶段，且时间会比第一次长。直到最后一次可长达1小时。像这样的睡眠周期不断循环，直至醒来。不过，随着黎明渐渐到来，第四、第三阶段会逐渐消失。 6、梦的由来是通过对欲望的满足、对现实的刺激、或具有象征意义。 7、梦的特点：不连续性、不协调性、认知的不确定性。 8、梦是一种正常的生理现象和心理现象。 10、弗洛伊德用精神分析的观点来解释梦，他认为梦是压抑到潜意识里的冲动或愿望的反映。人的一些冲动或愿望不符合社会的行为道德规范，不能得到实现，被压抑到潜意识中。但是，在睡眠状态下，由于意识的控制能力降低，被压抑到潜意识中的这些冲动和愿望，便会以改变的形态在梦中表现出来。所以，弗洛伊德把分析梦作为了解决精神病的原因和治疗精神病的重要手段。 第二单元注意概述