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我的大学历史作业

我的大学历史作业
我的大学历史作业

中国近现代史纲要期

中考试

班级:A1471

成员:三名

王祥:负责确定主题并搜索资料钟茂:负责搜索资料并编辑文本白书绮:负责部分内容的编辑及修改

女性地位的变迁

关于改革开放以来的历史变迁,我们以女性历史地位的变迁作为本次调查内容。我们主要从五个方面来阐述改革开放以来女性地位的变化。

一、从工作方面来探讨女

性地位

改革开放推动了国民经济的持续高速发展,使新增就业机会不断出现,给女性带来更多就业好处。

㈠、我国女性就业总量一直处于上

升阶段,自主创业人数增加改革开

放以来,我国政府致力于提高女性

经济地位,宣传独立自主、劳动光

荣等先进观念,鼓励女性积极参加

工作。由于女性传统观念的改变、

我国社会主义市场经济体制的逐步建立,越来越多的女性走向就业领域。

1982年到1992年十年间,城镇女性就业人数由4093万人增长至5586万人,增幅达36.5%。1992年实惠主义市场经济体制改革确立,市场在各种资源配置中发挥了重要的作用,经济迅速发展,截止1996年,女性就业总人数仍处于增长态势,比1992年提高5.8%。①、有数据显示,到2000年,我国城乡妇女就业

占全国就业人员总数

的46.7%,高于世界

妇女平均就业率12个

百分点,与发达国家

41%-48%的就业水

平相近。②、目前,全国城乡就业总人数为7.58亿,其中女性

3.37亿,女性就业者总量比2000年增加了5.6%,占就业者总数的4

4.8%.这些报告中的数据反应了女性就业规模在不断增加,日益成为劳动大军中不可或缺的重要组成部分。并且,女性自主创业的比例目前已达到了21%以上,接近男性的水平。以中小企业为主的自主创业的女企业家已占全国企业家总数的20%左右。自主创业,依靠自身力量,在建设中国特色社会主义事业中发挥着半半天的作用。目前,女企业家已经占据我国企业家总数的20%。她们不仅很好解决了自己的就饿问题,并且为解决更多人的就业问题做出了贡献。

㈡、我国女性从业人员受教育水平提高很快。

随着我国义务教育的实施和教育事业的发展,女性受教育水

平不断提高,女性就业人员文盲、半文盲的比例已经有了大幅度

下降。而小学、初中、高中及中专、大专及以上教育的女性比例

都有了增长。18岁~64岁女性的平均受教育年限为8.9年,高

于全国8.8年的平均水平;小学文化水平的女性占21%,初中文

化水平的女性为27.3%,大学专科及以上高等教育水平的女性为11.3%,在18岁~64岁的女性中,8.6%的人通过继续教育方式获得学历。近3年来参加过培训的女性为20.5%。在我国,女外交官、女翻译官,现已屡见不鲜,她们在促进国际交流中发挥着重要作用。许多企业的中高层领导

人,文化程度较高的女性所占的比

例正在不断上升,并且,开始呈现

出年轻化的态势。随着教育文化程

度的不断提高,女性就业能力不断

提高,就业质量也有所提高。

㈢、我国女性就业结构逐步向第三

产业转变

与改革开放前相比,妇女劳动力开始向适合妇女劳动的岗位转移,如金融保险业、社会服务业和卫生、体育和社会福利业,这些都成为女性就业的优势领域。女性第一、二产业的就业人数不断下降,而第三产业的就业人数不断上升。2000年,全国就业人员总数为7.4亿,企业中女性占37.4%,事业单位中女性占44.1%,国家机关、党政机关、社会团体中女性占24.8%,社会服务业中女性占42.7%,卫生体育和社会福利业中女性占57.5%. 据2004年的调查显示,注册会计师、保险经纪人、职业经理人、体育明星、影视明星已经成为白领妇女最耀眼最赚钱的职业,除此之外,在IT、房地产、汽车,还有通信、保险、金融甚至冶矿

行业也同样活跃着一大批优秀的女性职业经理人。最新调查表明,第三产业正在成为吸纳女性劳动就业的主渠道。1978年第三产业女职工为1103万人,占女性从业总数的比例为35.3%,随后增长迅速,于1999年达到2454万人,所占比例为53.2%,超过了当年第二产业女职工所占比例,至2008年达到2641.7万人,所占比例为57.7%,较1978年提高22.4%。第二产业女职工就业人数比例呈现先上升后下降特征,1978年第二产业女性从业人员为1729万人,所占比例为55.3%,1995年女性从业人员达到最高,为2955.2万人,占50.6%,随后开始下降,至2008年为1788.8万人,所占比重下降了16.2%。相反,第一产业女职工比例呈现持续下降态势,1978年为295万人,所占比重为9.4%,2008年为148.9万人,所占比例为3.3%,比1978年下降了6.1%。二、从军政方面来研究女性地位的变化

中央国家机关女干部比例自2001年以来一直保持了增长的势头,2010年,司局级干部女性占16%,处级干部女性占29%。现在各级女干部,占到干部队伍总数的40%。省、市、县级领导班党的十八大女代表、第十二届全国人大女代表和全国政协女委员比例分别比上届提高 2.9%、2.07%和0.18%。其中,女部的配备率提高了17个百分点以上。其中,以女性人大代表董明珠为例来反映女性在政治上地位的

变化。

董明珠,1954年8月出生于江

苏南京,企业家、珠海格力电器股

份有限公司董事长、世界公仆领袖

联谊会经济领袖分会副会长、空调

行业会长,先后毕业于安徽芜湖干

部教育学院统计学专业、中南财经

政法大学EMBA2008级、中国社会科学院经济学系研究生班、中欧国际工商学院EMBA,1990年进入格力做业务经理。1994年开始相继任珠海格力电器股份有限公司经营部部长、副总经理、副董事长。并在2012年5月,被任命为格力集团董事长。连任第十届、第十一届和第十二届全国人大代表,担任民建中央常委、广东省女企业家协会副会长、珠海市红十字会荣誉会长等职务。2004年3月,当选人民日报《中国经济周刊》评选的2003-2004年度“中国十大女性经济人物”。2004年6月被评为“受MBA尊敬的十大创新企业家”和2004年11月被评为“2004年度中国十大营销人物”。2012年,董明珠成为荣获亚洲质量网组织“石川馨—狩野奖”的第一位女性。2014年9月17日,董明珠被联合国正式聘为“城市可持续发展宣传大使”。2015年《福布斯》亚洲商界权势女性的50位榜单位于第4位。2015年,入选“十三五”国家发展规划专家委员会成员。从董明珠个人简历上可以反映

出女性地位在政治中的提高。

从军队方面来看,改革开放以前中国女将军数量极少,改革开放以后中国女性高级将领逐渐增多,我们以海军高级将领徐莉莉为例来看。其个人简历如下:

徐莉莉海军中将(1952.04.20——)山东省济南市人。全军第一位海军女将军。1964年山东省游泳队

运动员,1970年参加中国人民解放军。

历任海军东海舰队护理员、打字员、新闻

干事,1975年任湛江南海舰队海军422医

院政治处副主任,1978年海军政治学校学

习,1979年留校任教员,其间中国人民大

学经济系进修,1981年任海军政治学校经济教员,1986年任海军政治学院政工教研室主任、副教授,海军指挥学院分院院长,1992年7月任海军政治学院院长。1996年调任海军后勤部副政治委员,2002年7月任海军后勤部政治委员。2008年当选全国妇女联合会副主席。2009年6月任军事科学院副院长。1988年9月被授予海军大校军衔,1998年7月晋升海军少将军衔,2010年晋升海军中将军衔,成为继聂力之后我军第二位女中将。

从这两个具体的例子分别在政治和军事上表现了改革开放以来女性地位的提高。

三、改革开放以来女性在家庭地位的变化

改革开放30年以来妇女

平等的婚姻家庭权益得到了

保障,男女自主婚姻取代了包

办买卖婚姻,妇女在婚姻家庭

中摆脱了附属地位女性在婚

姻家庭生活中的状况是女性

社会地位的重要反映。改革开放30年来,我国妇女在婚姻家庭生活中的地位大为提高,现代的婚姻家庭关系已经基本建立。通过对《婚姻法》、《继承法》的宣传和实施,妇女在家庭中取得了和男子平等的地位,由于妇女经济上的自立,赢得了对家庭经济等家庭重大事务的管理决策权,促进了妇女在家庭中的地位改善和人格独立。家庭妇女不再只是承担生育、

赡养老人、抚养孩子、家政等职能,还通过家庭

这块阵地参与社会治安综合治理、精神文明建

设等活动,为创造和谐幸福的家庭环境,为构建

平安和谐的社会环境发挥了积极作用。在中国

315亿个家庭中,绝大多数为以爱情为基础的自

主合法婚姻,家庭关系平等和睦,妇女享有充分

的人身、财产权利。2001年4月,中国全国人大常委会颁布

了修改后的《婚姻法》,加大了对破坏婚姻家庭行为的制裁力度,从法律的角度维护了现阶段妇女在婚姻家庭中的地位。

四、改革开放以来中国女性在国际上地位的提升改革开放以来中国女性在国际上也获得了许多奖项和荣誉,从中我们可以发现中国女性地位的提升。其中在众多获得奖项的女同胞中,屠呦呦同志便是其中的杰出代表:

屠呦呦,女,药学家。1930年

12月30日生于浙江宁波,1951年考

入北京大学,在医学院药学系生药专

业学习。1955年,毕业于北京医学院

(今北京大学医学部)。毕业后曾接

受中医培训两年半,并一直在中国中

医研究院(2005年更名为中国中医科学院)工作,期间前后晋升为硕士生导师、博士生导师,现为中国中医科学院的首席科学家。中国中医研究院终身研究员兼首席研究员,青蒿素研究开发中心主任,博士生导师、药学家,诺贝尔医学奖获得者。屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究,突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素。1972年成功提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体,命名为青蒿素。2011年9月,因为发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物,挽救了全球特别是发展

中国家的数百万人的生命获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心“生命科学杰出成就奖”。2015年10月,屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,理由是她发现了青蒿素,这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。是中国医学界迄今为止获得的最高奖项,也是中医药成果获得的最高奖项。

这表明了改革开放以来中国女性在国际上地位的提升五、服饰与女性地位变

就服饰方面来说,女性服饰

文化的社会形态与女性社会地

位的历史定位本质相关。社会生

产能力的发展为女性社会地位

的提高提供了前提,女性的觉醒

以及自我价值的社会实践是其

社会地位提高的直接动力。随着

女性社会地位的提高,女性诉求

在服饰文化中决定性作用的地

位也随之得以强化和提升。纵观

女性服饰文化的社会形态史,我

们不妨就近代以来我国女性的服饰变迁为切入点,探究改革开放前后我国女性地位的变化。

新中国成立,全国人民获得解放,中国妇女相应的也获得了解放。在“时代不同了,男女都一样”的号召下,妇女走出家庭,同男

人并肩工作,积

极参加社会主

义建设。在这种

情况下,为了向

男人看齐,以求

男女平等,女性

在服饰上的追求趋向男性化,中山装、人民装、列宁装、建设装等成为女性的主要服饰,而颜色则以简单大方的中性色彩蓝色、军绿色以及灰色为主调。从服饰的象征意义来说,这种服饰体现了女性在政治上获得了民主、自由和平等。但从美学的角度来说,这种男女无性差别、无阶级差别的设计简单划一,虽然是中国体制文化的产物,但也从表面上反映了男女比较平等的关系,这是中国妇女社会地位提高的一显著表面化现象。在女性地位不断强化的轨迹上,“女红卫兵”现象是一个不可忽视的坐标。这一时期,女性的男性化尤为严重,旧军装是“特权”的象征,短发,绿军装,红袖章,腰系皮带成为新的时尚潮流——人们普遍的认为“朴素”是

美,而其他的例如扎辫子,烫发或有花色的衣服被当作“四旧”、“封资修”破除。人们崇尚褪色的工作服和发白的军装,同期女性的服饰文化中,女性的诉求被强大的政治因素驱使自我的主体地位被完全解构。

八十年代是中国发生历史性转折的时

期,经济建设开始复苏,人们的精神面貌

也开始发生变化,在压抑已久的文化层面,

人们出于本能的自觉抗争,摒弃了“文革”

时期“老三色”的穿着,对美的要求开始

大幅提升,这一点在女性服饰方面的体现

尤为明显。衣领、袖口露出鲜艳的花色,

或穿着色彩艳丽的羊毛衫;发型呈现多样

化,如烫出弯曲刘海,梳蓬松多样的发辫等;服装样式也开始多样化,出现猎装,夹克,以及可以较好的体现女性曲线美的小脚裤等也开始盛行。

自改革开放以来,中国女性服

饰趋向个性化,性感化。女性从被

禁锢的观念中解放出来,开始追求

简洁、明快、合体的服饰,尤其强

调突出女性的性别特征——躯体美。

因为解放初期,在“男女平等”的

口号下,女性变成了男性,而“文

革”时期,女性又一次失去了性

别意识,所以新时期女性追求躯

体美,正是女性地位的上升,女

性意识的觉醒。现代女性的时髦

是以表现女性躯体美为主观念的。

随着地位的上升,女性积极与男

性竞争,进而拥有自己的事业,

主宰自己的命运。服饰是一面镜子,映射出穿着者的内心,从改革开放后女性逐渐开放的服饰风格我们不难看出,服饰不仅展现出优美的体态,强调女性的气质和优雅,而且显示出穿着者经济地位上的优势。

从这五个方面:工作、军政、家庭、国际、服饰可以看出在改革开放后女性地位的提高。这可以充分表现出女性在改革开放后地位的变迁。

中国历史地理作业 (2)

中国历史地理作业 1.简述黄河下游湖泊演变的特点。 答:(1)从演变的过程来看,可分为三种:一种是由大变小,甚至完全消失,如荥泽、圃田泽、孟诸泽、菏泽、雷夏泽等;一种是湖区有移动,如大陆泽等;一种是从无到有,由小变大,如南四湖、洪泽湖等。(2)从湖泊演变的动力来看,湖泊的演变一方面受黄河河道的改变、泥沙的淤积有关,一方面与人为的垦殖有很大的关系。 2. 简述两晋南北朝时期我国森林植被的变迁。 答:(1)黄河流域的森林植被 A、平原地区的森林植被破坏殆尽。到公元6世纪时,关中平原、汾涑河平原、伊洛河谷、黄河下游平原等平原地区的天然森林已被彻底破坏,只是局部地区还有一些人工栽培的经济林和风景林 B、山地森林植被遭到破坏。在两晋南北朝时期,黄河中下游山地森林逐渐遭到破坏。 1、吕梁山、横山森林资源的开发 这一时期为修筑洛阳城,曾到山西吕梁山、陕北横山等山脉砍伐木材。 2、阴山山脉森林资源的开发 阴山山脉的林木也遭到砍伐,如北魏为讨伐夏国,曾到阴山砍伐木材制造武器。

总的来说两晋南北朝时期,黄河流域山地森林的破坏还只刚刚开始,广大的山地森林仍然茂密。 (2)长江流域的森林植被 这一时期自永嘉南渡以后,黄河中下游的汉族居民为躲避战乱大量南迁至长江流域从事农业生产,长江流域的局部地区随着农业经济区的形成,森林植被遭到一定程度的破坏。 森林植被破坏较大的区域: 太湖平原 洞庭湖平原 成都平原 长江流域的其他区域森林植被仍保持良好。 3.简述传统历史地理学的特点。 答:(1)研究内容主要是沿革地理,自然地理、经济地理、文化地理方面的内容少。 (2)研究的切入点主要是对各种地理现象的简单记载和描述,缺乏规律探讨。 (3)研究资料主要是来源于历史文献,资料来源比较单一。 (4)典型的地理著作少,大多数地理著作都要追溯历史,学科的独立性不明显。 4、论述历史时期气候变迁对人类社会的影响。 答:(1)第四纪气候的变化对人类产生的影响

初中七年级历史暑假作业参考答案【版本自行对照】.doc

初中七年级历史暑假作业参考答案【版本 自行对照】 暑假到了,赶紧把作业做完,然后快乐的玩耍吧!下面是提供的初中七年级历史暑假作业参考答案,仅供参考哦! 身边的历史 假如你生活在隋朝,乘船沿大运河从余杭到涿郡要依次经过哪几段运河?经过今天的哪些省份?能看到今天的哪几座大城市? 答:(从南至北)依次经过江南河、刊沟、通济渠、永济渠。经过省份(从南至北):浙江、江苏、安徽、河南、山东、河北、天津、北京。看到大城市:杭州、扬州、洛阳、北京等。 2.大运河申报世界遗产理由? 首先大运河是隋朝隋炀帝下令建造,是中华人民汗水和历史的结晶,在其建造成后的很长时间内,对中华南北文化,南北经济发展起到了极大的促进作用,对形成有多种文化元素的中国文化起到极其重要的作用,特别是对后来中国经济重心的南移也起到重要作用,其对中国历史的发展有不可磨灭的影响 3.略 4.统筹全局,合理调度,注重环境保护,利用自然条件 动手制作 篆体隶书楷书华文新魏方正草书 煮酒论英雄 1. 朱元璋让画家画像,写实的被杀了,虚拟的也被杀了,好像到

最后,很少有人愿意给他画画像了,而留下来的多半也不真实 2. 有一年,唐太宗派人征兵。有个大臣建议,不满十八岁的男子,只要身材高大,也可以征。唐太宗同意了。但是诏书却被魏征扣住不发。唐太宗催了几次,魏征还是扣住不发。唐太宗大发雷霆。魏征不慌不忙地说:“我听说,把湖水弄干捉鱼,虽能得到鱼,但是到明年湖中就无鱼可捞了;把树林烧光捉野兽,也会捉到野兽,但是到明年就无兽可捉了。如果把那些身强力壮、不到十八岁的男子都征来当兵,以后还从哪里征兵呢?国家的租税杂役,又由谁来负担呢?”良久,唐太宗说道:“我的过错很大啊!”;于是,又重新下了一道招书,免征不到十八岁的男子。 3. 汉武帝是一位承前启后而又开天辟地的真正伟大的君王。在他前古的历史上,他所建树的文治武功无人可及。他的风流倜傥超群绝伦。他的想象力使政治成为艺术。他的权变和机谋令同时代的智者形同愚人。他胸怀宽广,既有容人之量又有鉴人之明。 他开创制度,树立规模,推崇学术,酷爱文学艺术。他倡导以德立国,以法治国。平生知过而改,从善如流,为百代帝王树立了楷模。 在后来的魏武帝、唐太宗、明太祖、奴尔哈亦、康熙皇帝的行藏中,多少似乎都可以看到他的影子。 汉武帝具有超越历史的雄才大略,是一位战略和外交设计的奇才。这种天才使他能运筹帷幄而决胜万里,处庙堂之上,而其武功成就,则足以使西方汉尼拔、亚历山大、拿破仑等驰骋于疆场的将帅暗然失色。 但是,汉武帝绝不是一个超俗绝世的圣者。他好色、骄傲、虚荣、自私、迷信、奢侈享受、行事偏执;普通人性所具有的一切弱点他几乎都

大学生心灵成长故事

大学生心灵成长故事 大学的生活丰富多彩,每一次成长都是一次经历,每一段经历就是一个故事,在大学一年的时光里,我成长了许多,经历了许多,也拥有了许多故事。柴静曾经说过:“我愿意倾听,要学会倾听。”因此,现在,请你也倾听我的故事。 在高中时期,我也曾对大学有过幻想与憧憬,想象着我将要进入的大学是怎样的,想象着大学中会发生的事。大学,成为了我心中的一片圣土。在我的脑海里,大学应该有庞大的规模,有足够的活动空间,有良好的校园环境,有齐全的教学设备。然而现实是残酷的,我的大学并不是这样的,可是俗话说的好:“既来之,则安之。”于是我少了抱怨,更多的是欣然接受这样不完美的校园,即使它有种种的不好。因为学校宿舍不够用的原因,我们这一届的学生被分配到一个很偏远的校区。虽然我的校园很小,住宿条件也不是那么尽人意,教学设备也不是那么齐全,可是它却是一个小森林。我生活在如此多绿树的环境下,每天都可以自由的呼吸,自由的飞翔。 大学里有太多对于一名新生来说无比新鲜的事物,我不断的去尝试参加班委会、团委、演讲比赛、英语节和读书节等各式活动,然而由于高中时期禁锢已久,我失去了太多在蓝天下生存的能力。在大学这片蔚蓝的天空下,我毫无目的的飞来飞去,于是我的眼睛里多了一种东西,叫迷茫。加入的社团多了,我也不清楚自己究竟钟情于哪一个了;参加的比赛多了,我也不明了自己到底专长哪一项了;参加的活动多了,我也忘记自己终究适合哪一种了。那时的我,来到了一个新的环境,有太多太多的不知道,有太多太多的疑惑,于是我迷失在大学中了,找不到未来的方向。而后来我逐渐成长,我明白,我应该停下来,辨别自己需要飞行的方向,有了方向,才不至于迷失自己,有了方向,才能朝着我的目标勇往直前,继而尽情谱写出属于我的绚丽多彩的大学生活! 在大学,人际关系是相当重要的,高中的我们生活的群体在大学里只算是很小的部分,因此如何与人相处成为了我大学生活的一门必修课,毕竟大学的人相对更杂一点,要学会处

浅谈初中历史作业设计个性化

浅谈初中历史作业设计个性化 随着新课程改革的逐步推进,初中历史作业已不再完全是历史课堂教学的附属,而更是重建与提升历史课程意义及学生人生意义的重要内容。初中历史作业不再完全是追求知识掌握为目的的单纯作业目标和功能,而更是促进学生全面发展与个性发展的多维目标功能。但是目前教师在初中历史作业设计中通常缺乏对作业功能的思考,集中表现在:随意性,盲目性,机械性,惩戒性等。而要改变这一现状,教师应力求在作业中改变单纯进行巩固性练习的现象,在初中历史作业设计和布置时注重作业内容和解决问题方法的开放性、探究性和实践性,体现对学生创新能力及其综合素质的培养,通过初中历史个性化作业引导学生在掌握基础知识与基本史实基础上进行探究性学习、创新性学习,提高学生发现新信息和解决新问题的能力。 在改变初中历史作业设计的现状中,国内外已经有了相关的研究,并且这些都是非常值得我们借鉴和继续探索的。例如发表在《历史教学》2008年第10期上的《初中历史作业的借鉴与思考》一文,以一道美国中学的历史作业为例,阐述如何设计有效的历史作业,并提出了设计有效作业的几个原则:有助于双基落实;有助于探究性学习的培养;有助于情感体验的渗透;有助于历史思维的发展。并提出了

有效作业设计的目标在巩固历史基础知识、引导学生掌握基本史学方法、达成情感态度和价值观目标上,有许多地方值得借鉴和反思。发表在《基础教育研究》2007年第4期中的《浅谈历史新课标下的作业创新设计》提出了作业优化设计的基本依据是:设计意图明确清晰,陈述准确恰当,形式灵活,选材贴近学生生活,为学生喜欢;设计尊重学生的起点能力,作业前后有一定的相关性与衔接性、系统性与渐进性,并有一定的思想性和开放性,让学生有自我发挥的余地。而西方的个性化作业设计早已进行,如英国中小学课程作业主要有四种类型:实践作业、书面作业、口头听力作业、表演作业。2009年第6期的《历史教学》上的《学生喜欢什么样的历史作业》介绍了国外的个性化作业设计的一些案例,这篇文章从2008年5月中国历史课程网部分转载的《遭遇美国教育》一文开始谈起,通过翔实的案例叙述进行剖析和反思,最后文章提出借鉴美国的作业模式,可以设计一些鼓励学生运用文献得出对历史想象的认识和见解,引导学生思考现实的重大问题的历史作业,让学生自己构建对历史的认识,从而更好地关注学生的全面发展,促进学生的社会性发展。 结合近几年国内外对初中历史作业的研究,初中历史个性化作业设计就是以作业改革为突破口,尊重学生的个性,注重学生全面发展与个性发展,让作业变得新鲜有趣,

历史(心得)之高中历史课作业设计的原则与策略

历史论文之高中历史课作业设计的原则与策略 宝鸡市渭滨中学任红云 当代著名史学理论专家何兆武先生对历史学曾有过精确的阐释:“历史学本身就包括两个层次,第一层次(历史学Ⅰ)是对史学或史料的知识或认定,第二层次(历史学Ⅱ)是对第一层次(历史学Ⅰ)的理解和诠释。历史学Ⅰ在如下的意义可以认为是客观的和不变的,即大家可以对它有一致的认识……但历史学Ⅱ……是随着我们的思想变化而改变的。……历史学之成为历史学,却完全有待于历史学Ⅱ给它以生命。”历史学Ⅱ实则是指对史实的理解和体验,有时也包括价值判断,历史论述的虽是过去,但对它的理解和认识却是现实的。西方学者克罗齐那句言简意赅的名言“任何真历史都是当代史”,就揭示了史学的这一本质。历史是现在与过去永无止境的的对话,史学是随着时代的进步而不断深化的,具有鲜明时代性的历史新课标和历史教科书“依据时代性和基础性原则,革新了课程内容……增强了课程内容与社会进步、学术发展和学生经验的联系,”及时跟踪并反映了历史学科的发展趋势,及时地吸收历史研究的新成果。针对新课标下高中新课程的这一变化,作为构成学生学习评价体系重要组成部分的作业设计与布置也应相应发生变化。《新课程标准》要求“教师应关注学生的个体差异,满足不同学生的学习需求——使每一个学生得到充分的发展。”这就要求新课

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个人成长经历

个人成长经历,身心健康素质提升 开篇 带着憧憬,带着期盼,带着兴奋,我走进入大学校门,开始了我的大学生涯。永远都不会忘记大一刚刚入学的第一天,走在学校南园的林荫路上,看毓秀园里绿树成荫,小亭子里那一张张兴奋的脸庞,充满着兴奋与快乐,那是何等的幸福啊!步入大学校园的第一天,心想,一定不能荒废大学四年时光,要度过一个有意义的大学生活。 一入学校门,一个大二的师姐就语重心长地教育我们说,大学和高中不一样,在这里并不只学习成绩是最重要的,有很多的事情可以去做,要锻炼自己的各方面能力;她说,如果要锻炼自己的话,你们最好做一名班干部,因为班干部在班里面管的事情最多而且和老师接触的也是最多的,这样对于锻炼你们的交际能力,组织协调能力都是很有帮助的;她还说,在大学四年里,一定要积极地参加各种活动。通过参加活动可以锻炼自己与人交往的能力,更可以丰富自己的生活阅历,使自己的生活更有趣。另外她还说,要和宿舍人好好地相处,在这里宿舍就是你的家,宿舍人就是你最亲的人,你们要在一起吃饭,上课,下课,上自习,开卧谈会,一起共同生活四年。当有人遇到不顺心的事情心情不好的时候,我们耐心的听她的倾诉,开导她。当有人遇到困难不知怎么办的时候,我们和她一起分析问题,寻找解决方法。当有人在某些比赛中获奖,取得成绩的时候,我们和她一起庆祝,好像是自己取得了成功一样开心。 在和她相处的日子里,她将大学的思想逐渐地渗入到我的脑海里,在她的帮助下,我是我对大学生活有了自己的一个最初的印象,使我由一个什么都不懂的高中生一步步接触到了真实的大学生活。之后的四年时间里,我了解到大学生活确实和高中生活有很大的不同,高中生想的只有一个那就是考上大学,而大学生所要想的东西要多得多,我用自己的亲身体验和理解得出了这样一个结论:大学的写实,让我们汲取其精华,充分的利用资源,大学生活就像是一本有趣的书,越读越想读,越读越带劲!

初中历史分层作业

九年级上册第15课《决定美利坚命运的内战》分层作业 我在引导学生学完九年级上册第15课《决定美利坚命运的内战》一课后,布置了三个层次的作业,针对班里学习程度中下层学生,我布置了以下几个题: 1.北方____制度和南方____制度之间的矛盾是导致美国南北战争爆发的根本原因? 2.____年____当选为美国总统,他反对并希望逐渐废除____制度,这成为美国内战爆发的直接原因; 3.林肯政府在____年颁布了____、____两个重要法令,提高了林肯的威信,而且调动了____积极性,扭转了战局,____年内战以北方胜利告终; 4.《解放黑人奴隶宣言》规定:从1863年1月1日起所有____一律获得人身自由。以上作业题目使学生能对所学的基础知识有一定地了解和掌握。 针对学习程度中等层次的学生,我增加了题目数量,即以上4个填空题和以下几个选择题: 5.“经过南北战争,美国扫清了资本主义发展的又一障碍”。其中又一障碍是指() A. 封建专制统治 B. 黑人奴隶制度 C. 英国殖民统治 D. 封建等级制度 6.电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史。剧中有一个“许多黑人行进在北方军队的行列中”的镜头,这主要是因为林肯政府颁布了() A.《独立宣言》 B.《解放黑人奴隶宣言》 C.《宅地法》 D.《工业复兴法》 7.如果张三是南方叛乱中的一名黑人,在战争中他对林肯的正常反应是() A. 先支持后反对 B. 先不满后来觉得无所谓 C. 一直积极参加南方作战 D. 先不满后来积极参加北方作战 8.马克思说“在美国历史和人类历史上,林肯必将与华盛顿齐名”,马克思之所以这样说,是因为林肯政府() A. 颁布《宅地法》满足人民土地愿望 B. 取消对黑人的种族歧视 C. 维护国家统一和废除废人奴隶制度 D. 巩固北部工业资产阶级的统治 而对于接受能力和理解能力较为突出的学生,我除了布置了以上填空和选择题外,还增加了几道问答题,如: 9.结合课本内容思考,美国南北矛盾主要表现在哪些方面?奴隶制的存在主要涉及哪些方面? 10.美国南北矛盾的焦点是什么? 11.导致南方奴隶主直接挑起战争的原因是什么? 12.扭转美国南北战争结局的措施是什么?有何积极意义? 13.林肯作为受美国人民尊敬和爱戴的总统,他的主要贡献是什么? 14.通过本课学习,林肯事迹对你人生之旅有何借鉴意义? 15.美国是当今世界最发达的国家,你认为美国南北战争对推动美国历史的发展有何积极作用? 16.港澳回归是13亿中华儿女的骄傲,是一国两制的成功实践,在维护国家统一的过程中,中国与美国分别采取了怎样的方式,对我们国家政策制定有何启示?

关于核心素养背景下高中历史作业设计方法探讨

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/4117188293.html, 关于核心素养背景下高中历史作业设计方法探讨 作者:廖顺勇 来源:《学习与科普》2019年第20期 摘要:在核心素养教学理念下教师要注重提高自身的教学科学性,由于核心素养是提升 学生学习和发展的重要思想观念。所以教师要在教学当中以核心素养作为教学的背景,引导学生养成良好的学习习惯。所以在高中历史作业设计教学当中教师要以核心素养作为教学的基础,注重培养学生写作业的好习惯,使学生在写作业当中有针对性的学习,提高自身的历史学习能力。所以本文就以关于核心素养背景下高中历史作业设计方案进行分析和探究。希望能够在教育教学当中,使学生通过做历史作业,增强学生的探索意识。 关键词:高中历史,作业设计,核心素养,策略 引言: 随着我国教育事业的不断发展和进步,在高中历史教学当中,教师要通过对作业进行深层次的设计,并且本着核心素养理念作为教学引导的背景,有效的提升学生的学习主动性,使学生利用科学的历史作业强化自身的历史学习思维。教师也要在教育教学当中,充分的重视作业设计对于学生历史学习和成长的重要性,所以本着核心素养,不断的培养学生良好学习习惯,提升学生的探索能力。教师要注重理论与实践相互结合的教学方式,使学生在实践当中更好的成长和发展。 1.通过质疑型作业培养学生主动学习思维 教师在高中历史作业设计过程中,通过设计教学思路,对于历史作业进行质疑型的教学设计,注重培养学生历史学习的过程,引导学生在此过程当中进行主动的探索和思考,有效的提升学生的学习积极性。教师要通过过程与方法进行有效的结合,使学生在过程当中学会体验历史对于自身成長的发展,从而有效的培养学生的探索能力。教师也要在教学中部分的重视质疑型,作业教学的高效性,不断的优化教学内容,创新作业的设计方式,注重培养学生的学习主动性,有效的提高学生的历史学习热情。 教师可以在设计质疑型作业时,引导学生通过课前阅读和课后复习的方式,使学生针对所学习的内容进行深入的研究,了解本节课的重点性内容,根据学生的学习情况引导学生学会概括并且同桌之间展开互相提问和互相解答的方式。教师再根据学生在课堂学习中遇到的问题,进行有效的统计,了解学生在历史学习中的不足,从而具有针对性的设计历史教学作业。

第四章 中国历史人口地理概述 (1)

第四章中国历史人口地理概述 一、历史时期人口总数与空间分布的变迁 1、历史时期(过去两千年)中国人口数量变化的特点及原因 (1)增长缓慢 根据公元二年到道光三十年(1850 年)以来近两千年的人口增长来看,即从近6000 万增加到4.3 亿,总数仅增长了7倍,平均年增长率仅约1‰。原因是漫长的农业社会中国生产力发展方式变革缓慢和水平不高,制约着人口的增长。具体讲,出现高出生率、高死亡率、低增长率的增长模式有以下一些原因:如初婚年龄比较早、妇女的真正有偶率及净生育率、家庭规模很小、传统文化观念(如迷信、守节、修养等)的影响、制度,如赋役制度、赋税制度、刑罚制度的不利影响、战争、天灾如旱灾、传染病的影响,这些因素加在一起决定了,尽管出生率比较高、但是最后的死亡率也高,这就造成了人口长期的低增长率。(2)大起大落和人口变化的阶段性 中国历史时期的人口变化虽然总体上是增长的,但由于种种原因出现过大起大落的现象,大落指短时期之内人口数量的急剧下降。如一遇动乱(战乱、灾荒等),人口则急剧减少,即有的阶段增长较快,有的阶段则急剧减少。 中国人口的变化有明显的阶段性,总体来讲,人口倍增的时间缩短了,增长的幅度在增加。原因一是随着时间推移,中国的人口基数越来越庞大,二是中国人口的发展又实现了一个转变,由高高低向高低高转变,原因一是医药公共卫生取得了一些进展,二是出现了新式接生方法,降低了婴儿和孕产妇的死亡率,三是物质条件的改变降低了灾害发生时人口的死亡率。(3)人口增长的阶级、阶层、民族的不平衡性 从汉到清,构成人口大多数的是地主与农民这两个阶级,两者的人口增长速度由于种种原因在多数情况下存在着很大的差距,还存在不同的社会阶层的出生率及人口增长率差异。 人口增长的民族不平衡性,包括汉族与其它民族的差异和其它民族之间的不平衡性。少数民族的生育率比较低,增长率也比较低,地理环境的差异造成了民族之间人口增长的不平衡,生产方式、宗教等也会对人口增长产生一定的影响。 2、人口空间分布的变迁及原因 (1)人口分布具有相对的稳定性和不平衡性,亦有“人满东南”的趋势。 从秦汉以来至19世纪以前,人口高度集中在东部季风地区,全国30%的土地集中了98%左右的人口,呈现为“人满东南”的趋势。这种趋势在近2000年间呈现十分明显的稳定性。原因:人口分布与气候和经济发展的关系 经济发展在传统社会里明显受自然环境的影响,从秦汉以来,中国东南季风气候区一直是中国经济最发达的地区,中国的人口主要分布在这个区域内。这实际上是传统农业社会里农业生产对自然环境,特别是气候依赖性极强的体现,到了20世纪,东南季风区的人口比重不仅没有上升,反而有所下降,这一则可能是政策的影响,一则可能是气候因子在工业化时代的影响减弱的体现。 (2)人口分布的变动方面,从公元2年至1840年,人口分布重心基本保持向东南移动的趋势,14世纪是中国人口分布重心分布东南的极点。14世纪后,中国政治中心居于华北平原的北京,影响了人口分布重心向东南推移。 具体分析中国南北人口比重的演变可看出,西汉至唐天宝年间,北方人口呈下降趋势,但多数时间占全国半数以上;从唐中叶至元代,北方人口比重持续下降,南方人口普遍超过50%以上,元代达到顶点;明清时期北方地区人口比重有所恢复,但已经难以改变“人满东南”的大趋势。 原因:人口分布及其变动的影响因素有自然地理环境条件社会经济因素, 这种人口分布变动的结果,有人为(政治、军事、社会、经济、技术等)的因素,但在更大的范围内,在更大的程度上,还是受到自然条件(地貌、气候、土质、水文等)的制约,尤其是中国历史气候的冷暖交替的周期性变化的制约。 人口分布变迁与自然环境的关系主要体现为因历史时期南北气候变化的纬度差异而带来的南北人口移动压力。由于历史气候的周期性的变化,尤其是中国北方地区气候变化幅度更大更明显,加上北方游牧民族呈现周期性南移和西迁,相应北方地区呈现经济周期性兴衰和移民周期性南北移动。近2000年的气候变化趋势是前1000年相对温暖,而后1000年相对寒冷,相应中国政治经济文化重心在不断南移,故秦岭淮河一线以南人口比例总的来看在不断增加。清代南方地区经过太平天国战争而人口一度损耗十分严重,但同时期北方地区的农业生态已经十分恶化,对地区社会经济发展的影响远远超过战争,南北人口并没有因此而改变格局。总之,整个传统时代,人口分布受环境的影响或制约极大,传统时代中国人口重心从西北向东南推移是由近5000年来中国天地生大背景所决定的。

大学生成长经历报告

大学生成长经历报告集团公司文件内部编码:(TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

大学生“成长经历”报告 成长是一种经历,经历中有酸、甜、苦、辣;有喜、怒、哀、乐,在这成长中,我们挚爱的父母亲一直伴随身旁,无私的为我们奉献,默默关怀,无论是春夏与秋冬,还是严寒与酷暑,一生都有他们陪在身旁,不离不弃,不但给以物质的奉献,更在精神需要安慰之时,给以最大的鼓励,让我们学会了坚强,学会了感恩,学会了...... 成长就像是一个人在奋力行走:一会儿翻山,一会儿蹚河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会儿又在烟雨迷蒙山河小径,在成长的旅途中,我们需要的是从容的经历,平静的感知,勇敢的面对。是的,成长记录着痛苦,也携刻喜爱欢乐。沿着成长的是足迹,一步步,我们走向成熟。 当我们来到这个世界上的时候,对所有的一切都只是一个零,未来我会成为一个怎样的人,很大程度上是由个人的成长经历、社会环境,及某些重大生活所决定的回顾过去的成长历程,我们感到自己的幼年、童年的生活经历及情感体验对铸成今天的我起着决定性的作用,我在此简单地描述一下我的成长经历: 小学阶段:对每个同学,小学阶段对他们来说是无忧无虑的,充满了活力与朝气,没有烦恼,每天除过学习,再无其他事可干,他们既轻松又愉快地度过了小学阶段;可是对我来说并不是如此。由于我性格孤僻,不善说话,儿时的玩伴很少,大多数时候都是一个人度过,爸爸对我很严厉,几乎不让我跟其他的朋友一起去玩,记得有一次我偷偷地和几个小朋友去爬山,回来之后,受到了爸爸的责骂与挨打,从此之后我

的下午就没有了自由,每天放学之后不是做作业就是帮着家里人干一些农活。又一次天下着雨,我坐在教室里发呆,看着一个个的同学都被自己的爸爸妈妈接回家去了,刻是我始终没有等到爸爸的到来,最后我冒着大雨往家走,在途中不知摔得都狼狈,回到家中,整个人就像一只落汤鸡,爸爸只说了一句:“回来了”,那时我不懂,怪爸爸没有来接我,后来我明白了,爸爸是让我早一些自立,不要什么事都依靠别人。爸爸虽然我很严厉,但是他给我的人生留下了宝贵的财富,对我以后的成长有很大的帮助,时间过得很快,我小学毕业了,升到了中学,又开始了新的生活与学习。 中学阶段:进入中学,一切都是陌生的,陌生的校园,陌生的同学,陌生的老师,不变的是天仍那样的蓝,树仍那样的绿,花儿仍是那样的鲜艳。随着时间的流逝,渐渐地一切都变得熟悉了,校园不再陌生。同学和老师也都成了好朋友,于是走过了陌生.一切都变的快乐起来了。中学的生活主要是学习,那时,我最讨厌的就是英语课,从第一节开始的时候,我就深深地讨厌上了这门课.我还为自己找了个满意的借口: “我相信我很爱国,所以我不学英语”。但是迫于某种压力和形势,我又不得不学习。为了高考,学校有二、三晚的补习课,因我家离学校有点远。白天不觉的怎么样,蹦蹦跳跳便到了学校,夜晚就不同了,过一片玉米田地,翻一座山岭,而过山岭是很恐怕的,一条窄窄的山道,铺着青石,是乡村独轮车行的路,两旁是高过人的树林。风吹来,簌簌作响,或林子里有夜莺和爬行动物的鸣叫,令人全身毛孔大张,一身冷汗。有月亮时,从密密的枝丫间透出一些淡淡的月光,洒在青石路上,

中国历史地理作业答案

[单选题]3、《尚书?禹贡》所列九州为冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍等,以今天行政区划来看,以下()是《禹贡》中梁州的地域范围。 A:今湖南、湖北两省的大部分和江西的西部B:今山西、河北西北部、河南北部、辽宁西部C:今四川、重庆及陕西、甘肃及其以西D:今江苏和安徽南部、河南东部、湖北东部、江西北部参考答案:C [单选题]2、现代历史地理学在研究思维和方法上的最显著的两个特点是()。 A:归纳和演绎B:抽象思维和逆向思维C:尽全时空和人地互动D:动态和静态参考答案:C [单选题]1、从目前历史地理学的发展及研究所涉及的领域来看,历史地理已逐渐成为一门()。A:交叉学科B:综合性很强的独立学科C:辅助学科D:交叉学科参考答案:B [单选题]4、在历史时期我国的()具有“善淤、善决、善徙”的特点。 A:长江B:黄河C:珠江D:澜沧江参考答案:B [论述题]历史时期我国的经济重心曾发生变化,请简要叙述经济重心变化的过程,并分析经济重心变化的原因? 参考答案变化过程:自东汉以后,由于黄河流域战乱频仍,在我国便形成了人口由北向南流动和经济重心逐渐南移的历史趋势。 东汉末至三国时期,南方开始得到开发;东晋至南朝,南方得到大规模开发;隋唐时期,南方经济迅速发展,南北方几 无差距;五代十国时期,南方经济进一步发展;南宋至元朝,南方经济发展水平完全超过北方 主要原因::①北方战祸多,南方相对安定。 ②北民南迁给南方带去了先进技术和劳动力。 ③南方政权统治者大多比较重视经济发展。 ④都城南迁,政治重心南移,也在一定程度上促进了南方的开发。 ⑤南方自然环境、海外贸易优于北方。 [填空题] 现代历史地理学是研究人类历史时期地理环境变化及其与()发展关系的学科。参考答案:人类及人类社会;[填空题]历史时期黄河中游的湖泊主要有弦蒲薮、阳华薮、焦获薮、(参考答案:昭余祁 [填空题]明代时对黄河下游河道进行了治理,其中提出“塞绝筑堤,束水攻沙”策略的人是()。参考答案:潘季驯[填空题]清朝咸丰五年(1855)6月,黄河在兰阳()决口,又重新注入渤海。参考答案:铜瓦厢 [填空题]南宋建炎二年(1128)黄河在()决口,由泗水入淮注入黄海,改变了黄河东注渤海的历史。参考答案:李固渡 [填空题]元代后期、明代至清代末(1300-1900)在我国气候变化史上是一个气候()时期。参考答案:寒冷 [填空题]在我国气候变迁史上,仰韶文化时期是我国气候史上的一个气候()时期。参考答案:温暖 [填空题]中国历史地理学经历了()、近代历史地理学和现代历史地理学三个发展阶段。参考答案:传统历史地理学 [论述题]1、简要叙述历史时期黄河下游河道的变迁过程? 参考答案:

初一历史作业

历史文言文资料习题(一) 1、材料一:上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作,构木为巢以避群害,而民说之,使王天下,号之曰有巢氏。——《韩非子》 材料二:上古之世,……民多疾病。有圣人作,钻燧取火,以化腥臊,而民说之,使王天下,号之曰燧人氏。——《韩非子》 材料三:在北京人遗址中,发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆,还有在火中烧过的石块、兽骨等。…… 请回答: (1)请将材料一和材料二的内容翻译成现代文。 材料一: 在远古时代,人少禽兽多,人类战胜不了禽兽。于是,就有圣人以树木建房子,用来躲避(风,雨,野兽等)灾害,然后人们很高兴,让他来作天下的王,名字叫“有巢”(有窝,房子)氏(部落的意思) 材料二: 在远古时代,百姓经常生病。有一位圣人出现了,他教人们钻擦木燧的办法生火,来消除瓜果蚌蛤等东西的腥臭,因而百姓顺服他,让他统治天下,称他为燧人氏。 (2)在材料一所述的险恶的环境下,要想生存只有过什么样的 生活?

要有房子,有吃的,还要有火 (3)材料二反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化? 我国哪种古人类掌握了这种技术? 反映了原始社会人们生活已经有了火,我国北京人掌握了这种技术 (4)材料三证明了什么?它所证明的事实有什么意义? 材料三证明了当时北京人已经会用火,会用火来烤食物和制作石器。 2、材料一:包牺氏没,神农氏作。斫木为耜,揉木为耒,耒耨之利以教天下。——《周易》 材料二:日中为市,致天下之民,聚天下之货,交易而退,各得其所 ——《周易》 请回答: (1)请将材料翻译为现代文。 材料一: 伏羲氏死后,神农氏兴起,砍削树木做成耜,弯曲木棍做成耒,并把使用耒耜的好处告诉天下的百姓们 材料二:

高一历史作业布置引发的思考

高一历史作业布置引发的思考 黄英华 背景分析: 高中历史课程标准要求:倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。 对照课程标准,结合“历史”的概念,我们可以了解到这些要求绝对不是玩文字游戏,也不是搞堆砌,而是实实在在需要落实的教学行为。“教学创新”的基点在于教会学生如何学习。教师要从“灌输现成知识”转变为“共同建构知识”,从“提供标准答案”转变为“共同寻求新知”。这就要求教师改变过去传统的做法,在传授给学生基本历史知识和技能的同时,与学生一起去探究历史问题。基本做法: 我尝试着用新的理念进行高一年级的作业布置和设计,要求学生在课前预习的基础上,选择自己最感兴趣的内容,查找相关资料,以制作幻灯片的形式,在课前和老师、同学交流,再由学生、老师简单点评,肯定优点,指出需改进之处,改变过去教师具有绝对话语权的情况,以学生为主体,每节课贯穿适合教学内容的学生活动。全学期我总共布置了15次这样的作业,同学们都积极参与。 值得肯定的方面: (1)学生积极性高涨。学生几乎都从开始时为了分数不情不愿地必须参加,到后来踊跃参加,兴趣大增。而我也从规定学生必须交作业,到最后随便学生选做,不再担心没人理睬可怜的高一历史作业。我原来最担心学生把这些活动仅仅当作是作业来完成,而没有享受到其中探索的乐趣。可从最后展示的效果来看,学生

无一例外都比较喜欢这种方式。 (2)好作品层出不穷。学生制作的幻灯片从最开始的寥寥几张、下载网上作品、文字多于图片、逻辑性较差、应付了事,到后来基本能围绕主题设计思路,选择资料,说明问题,甚至设计一些互动的活动让更多的人参与,学生的成长真是非常明显。而我也亲眼目睹了学生对历史科兴趣的日渐浓厚。其中,好几个学生积极性和参与度非常高,都制作了两个以上的主题幻灯片,个人能力得到极大地提升。同时,每个学生还在自己的作品中体现出独特的个性:幽默的、知性的、喜欢的卡通和音乐等等,因此,每一次的活动总有令人惊喜的作品或细节呈现,也让我和学生对下一次活动充满了期待。 (3)学生学科能力有所提高。经过指导,学生在以下方面有一定的进步:如何评估史实;如何论证某一观点并做出结论;如何学会解释历史图片、遗迹和地图;如何区分原因和结果等等。对于历史,有的学生开始了解到不仅仅是需要背诵的知识,更是需要去判别的知识。 问题及不足 (1)小组怎样合理分工刚开学的时候,我要求每学生就近组合,成立4~6人的历史学习小组去开展各种活动。可是进行幻灯制作的过程中,由于家庭条件限制、作业太多、个人性格等因素影响,每次幻灯片的制作实际上由少数人包干,其余的人只能担任配角。所以,真正能力得到提高的人占少数。 (2)历史研究的方法不够系统和具体。由于每次作业我都要求学生必须和我及时沟通,完善后才能到班级展示,在这个过程中,发现学生对于怎样甄别历史的原始资料和二手资料、研究的步骤、方法等比较茫然。虽然尽力弥补,可要形成系统的知识体系和讲授方法,非一朝一夕可也。

智慧树知到《中国历史地理概况》章节测试及见面课答案

智慧树知到《中国历史地理概况》章节测试及见面课答案 第1 章单元测试 1、什么是历史地理? 答案:Historical geography 2、历史时期的地理现象,地理要素是通过什么办法来研究的? 答案:历史文献 3、当今的北京在辽朝统治下时叫什么? 答案:南京 4、清朝在乾隆二十四年所达到的疆域范围是多少? 答案:1300 万平方公里 5、为什么要学习历史地理:(排除题,选出错误的答案)学习历史地理有利于: 答案:了解世界的资源分布 6、历史时期的地理与今天的地理,。 答案:不一定相同,但有演变的关系、必定有演变关系 7、以下说法正确的是____。 答案:轻于空气的航空器能够飞行是因为其比重比空气轻;、飞机和滑翔机的主要区别在于他们是否有动力装置;、直升机是通过其动力装置直接驱动旋翼旋转而产生升力的航空器; 8、使用无人机,可以拍到: 答案:古城遗址的轮廓、建筑物的鸟瞰图 9、学习中国历史地理,应该: 答案:多作实地考察、多看文献资料、掌握地理学原理、关注新技术 10、下面哪本书的内容与历史地理知识无关: 答案:《平凡的世界》、《西游记》 11、什么是历史地理?历史地理是____。 答案:Historical geography 第2 章单元测试 1、“中国”两字最早出现在何尊中。 答案:正确 2、疆域是由统治者给你划定的一条明确的界限,一定的空间范围,是否正确? 答案:正确 3、早期关于“中国”一词的使用,不是政治空间,而具有鲜明的文化区特征 答案:对 4、中国早期的文字是甲骨文。 答案:错误 5、中国古代的军乐是传递信息的。 答案:正确 6、中国历史上基本统一、疆域范围较大的政权有: 答案:西汉、唐、清 7、说中国的领土像一张秋海棠叶子,是指哪一阶段? 答案:未承认外蒙古独立前的中华民国 8、以下哪一阶段属中国历史上的大分裂?

郭天祥我的大学六年(超立志的成长经历)---想立志的必收藏!!!!!!!!!!!!

郭天祥:我的大学六年 在哈尔滨工程大学六年,我在学校电子创新实验室呆了四年,这四年里创新实验室给我提供了良好的学习环境和完善的实验设备;在与众多电子爱好者的交流中,使我学到了更多的专业知识;在学校老师们的教导下,让我学会了如何做一名合格的大学生。因此,在这里我要感谢哈尔滨工程大学的历任领导,我今天成绩的取得得益于他们不断完善的教育体制;衷心地感谢曾经教导过我的刁鸣教授、付永庆教授、王松武教授,没有他们对我的培养,也就没有我的今天。同时我也希望能有更多的电子爱好者加入创新实验室,在完善自我的同时,在电子行业做出更突出的业绩。 2007年,我以全新的教学方式推出了一套讲述51单片机的教学视频课程——“十天学会单片机”,该视频自从网上发布后,得到了电子爱好者的一致好评,诸多的单片机初学者通过这套视频走上了单片机开发之路。有很多学员来信或打电话希望我能够将视频中的内容著书出版,让更多的人受益。为此,从2007年9月至2008年7月,我用了近十个月的时间将本书写完。本书的写作风格与我在教学视频中的讲课风格相似,它与传统讲授单片机的书籍完全不同,我以学单片机“过来人”的思路,抱着如何才能更容易掌握单片机的态度,理论与实践完全结合的方式清晰地讲解了单片机部分。其余大部分内容为我多年做项目的经验积累,也有部分内容来自于网络电子高手们的精华总结,应当说,在本书中有太多的知识是大家平时在书本上学不到的。在这里,先将我在大学期间的学习和生活经历与大家分享,借此鼓舞大家珍惜大学时光,多学习文化知识,开创更加美好的明天。 ? 我的大学 ? 写这篇文章的时候,我正处于硕士研究生毕业论文的准备阶段,眼睁睁看着我的大学生活即将画上句号,再看看身边有很多低年级的学生们一天天把时间白白荒费掉,我在心里替他们惋惜,在即将结束我的大学生活之际,我将我的大学几年的有意义的生活与大家分享,看过这篇文章后也许能让那些有梦想的同学为了实现自己的人生目标少走些弯路,大家要相信,大学校园——将为你提供一生最好的学习环境。 我高中毕业于新疆伊宁市三中,2002年考入哈尔滨工程大学信息与通信工程学院电子信息工程专业,2006年以创新人才免试保送哈尔滨工程大学硕士研究生,现在已经是我在学校的最后一个学期了。记得我刚入校的时候对电子知识一点也不懂,之前我比较喜欢经商,想着好好努力,将来开个公司,做做生意,所以第一志愿报了经济管理学院,结果没被经管学院录取,而被调剂到信通学院,现在想来也算是走对了。在上大学之前,我的梦想是上大学后,一定要当班长,一定要当学生会的干部。所以我从上大一就开始加入学校的学生会,非常积极地竞选班干部,后来也如了我的愿,班长也当了,学生会干部也做了不少。因为刚上大一的时候根本不知道大学里具体要学什么知识,每天就是上课,那时一节课也不敢逃,每天的生活就是去上课、吃饭、打球和踢球,然后回宿舍瞎侃,上床睡觉。周末时,找几个同学逛逛街什么的,每周都重复着同样的生活,日子过得平平谈谈,但那时也不觉得在虚度,可能还带着刚离开高中校园的那种兴奋,认为理想中的大学生活就是如此吧。

中国历史地理考试复习资料

中国历史地理学 【名词解释】 1, 什么是历史地理学? 历史地理学是研究历史时期地理环境及其演变规律的学科,它是地理学的年轻分支学科,又与传统的沿革地理研究有密切关系。沿革地理主要研究历代政区和疆域的变迁,在中国已有悠久的历史,内容十分丰富,在西方也有类似的研究。然而,历史地理学作为现代地理学的组成部分首先是在西方发展起来的。2,现代历史地理学研究方法? 一是文献逻辑推证法。这种方法主要是利用定性的个别历史文献材料进行归纳和演绎推理,是一种最传统的方法。 二是统计计量法。这是历史地理学研究最有生命力和影响的方法。 三是数理模型法。 区域研究是现代历史地理学研究的一个最重要的切入点。 -2、历史地理学 历史地理学是研究历史时期人类地理环境变化,以及环境与人类和人类社会发展关系的科学。从时间上讲,历史地理学主要研究人类产生以来的地理环境变化以及与人类发展关系的问题。 -1、「禹贡」学会 1934年2月,顾颉刚正式发起成立了「禹贡」学会,创办「禹贡」半月刊。意味着「中国历史地理学」开始成为一门独立学科。 0、顾颉刚 江苏吴县人。原名诵坤,字铭坚,是现代古史辨学派的创始人,也是中国历史地理学和民俗学的开创者。在中国近代学术发展史上有着重要影响的一位学者。 1、明清宇宙期{P60} 16世纪至17世纪这个小冰期是受整个银河系、太阳系、行星处于不同位置而引起的引力、电磁场、宇宙线、宇宙空间物质密度变化等变化而来的,故又称这个时期为「明清宇宙期」。 2、皇木采办{P73} 主要指明清两朝为修建宫殿、陵寝大量在南方地区采办皇木,主要采伐的对象是南方高大笔直的楠木和杉木,用于建筑的栋梁、立柱等关键部位。明永乐帝建都北京,在元大都的基础上大兴土木,重建京城,兴修故宫,是皇木采办的一个重要原因。以后历朝更是营造不断,大木采办纷繁。 3、食物链 食物链是生态系统中贮存于有机物中的化学能在生态系统中层层传导,通俗地讲,是各种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列,在生态学上被称为食物链。 4、荆江河曲 荆江单一河床形成后,由于下游壅水和洞庭湖的顶托,河曲活动亦随之发展。明中叶时,监利东南典型的河曲弯道已发育形成。以后又有自下游向上推移的明显趋势。清一代下荆江河床曲流活动全面发展,监利境内河床有八曲之多,

初中历史作业创新探究

初中历史作业创新探究——分层次布置作业 当前课程改革如火如荼,课程改革在推进教学方式转变的同时,课后作业的布置也应做出相应的改革和调整,应该针对学生的实际情况布置数量不等、难易程度不同的作业,有利于各层次学生的“消化和吸收”。同时,由于每位学生的接受能力、理解能力和表达能力等均有差异,依据对班级学情的分析而将作业量和作业难易程度有所区别,能够让学生从不同的侧重点对所学知识加深理解、巩固和深化。我在教学实践中对作业创新进行了一点探索。 一、分层次布置作业。我在引导学生学完九年级上册第15课《决定美利坚命运的内战》一课后,布置了三个层次的作业,针对班里学习程度中下层学生,我布置了以下几个题: 1.北方____制度和南方____制度之间的矛盾是导致美国南北战争爆发的根本原因? 2.____年____当选为美国总统,他反对并希望逐渐废除____制度,这成为美国内战爆发的直接原因; 3.林肯政府在____年颁布了____、____两个重要法令,提高了林肯的威信,而且调动了____积极性,扭转了战局,____年内战以北方胜利告终; 4.《解放黑人奴隶宣言》规定:从1863年1月1日起所有____一律获得人身自由。以上作业题目使学生能对所学的基础知识有一定地了解和掌握。 针对学习程度中等层次的学生,我增加了题目数量,即以上4个填空题和以下几个选择题: 5.“经过南北战争,美国扫清了资本主义发展的又一障碍”。其中又一障碍是指() A. 封建专制统治 B. 黑人奴隶制度 C. 英国殖民统治 D. 封建等级制度 6.电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史。剧中有一个“许多黑人行进在北方军队的行列中”的镜头,这主要是因为林肯政府颁布了() A.《独立宣言》 B.《解放黑人奴隶宣言》 C.《宅地法》 D.《工业复兴法》 7.如果张三是南方叛乱中的一名黑人,在战争中他对林肯的正常反应是() A. 先支持后反对 B. 先不满后来觉得无所谓 C. 一直积极参加南方作战 D. 先不满后来积极参加北方作战

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