高职院校大学生就业现状及对策分析-2019年精选文档

高职院校大学生就业现状及对策分析

《国家中长期教育改革和发展规划刚要（2010-2020年）》提出，高等教育要提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高效工作中的中心地位，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才和拔尖创新人才。浙江同济科技职业学院重视培养学生的综合素质，也做过许多有积极的尝试。?m然师资力量有限，就业培训经费不足等多方面的影响，但就业创新成果显著。

1水利专业学生就业现状

《水利改革发展“十三五”》规划指出到2020年，基本建成与经济社会发展要求相适应的防洪抗旱减灾体系、水资源合理和高校利用体系、水资源保护和河湖健康保障体系、有利于水利科学发展的制度体系，水利基础设施网络进一步完善，水治理体系和水治理能力现代化建设取得重大进展，国家水安全保障综合能力显著增强。水利系共有水利工程，水利工程管理，水利水电建筑工程，测量与监理，设施农业（农水相关）五个专业，校企合作成熟，80%以上的学生都可以找到校企合作就业单位。20%学生从业方向有专升本、考取事业单位、自主创业等。

2水利专业学生就业过程中存在的不足

2.1学生职业生涯规划参与度低，缺乏立思考

以水利系学生为参考对象，职业生涯规划课程为必修课程。

但大部分学生缺乏明确的就业意识与职业生涯规划。而职业生涯规划要求大学生对自己有一个全面、客观的了解，对可选择的职业有清晰的认知。缺乏完整的职业生涯规划，导致学生不自知需要培养哪些重要且有用的职业能力和素养。更多的是通过学院招聘会，系合作企业招聘求职。求职过程中，存在职业目标不清晰，跨度大。有的学生甚至人云亦云，室友或者周围的同学投报什么岗位自己也跟风投报该岗位。到岗后，需要花很长的时间去磨合，甚至出现到岗没多久就频繁跳槽。

2.2就业教育投入不足，就业教育形式单一

目前，学院为大一学生（秋季）开设《大学生职业生涯规划课程》，大二学生（春季）开设《职业素养》，（秋季）开设《创新创业指导》，均为必修课程。周一至周日，每晚开课，课容量100人左右。水利系与其他系学生混班上课。在第二课堂方面，学院，水利系通过开展就业宣传讲座、海报宣传、招聘现场模拟活动，就业竞赛等方式开展就业通识教育。混班上课，与水利系专业学生的职业生涯规划匹配度不高。就业形式主要是通过讲座、宣讲、通过海报，微信，QQ，宣传栏进行宣传。

3水利专业学生就业对策分析

3.1增大就业教育投入，引导学生做好职业生涯规划

增加就业课程的多元化，全面化。在激烈的社会竞争环境中，提早进行职业生涯规划对今后的人生也将产生重大的影响。对职业生涯规划的释义：职业生涯规划是对职业生涯乃至人生进行持

续的系统的计划的过程，是在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育、培训行动的计划。职业生涯规划包括职业定位、目标设定、通道设计三部分内容。水利专业就业前景较好，可选择的岗位也较多：水利单位、施工单位、监理单位，河道治理，勘测设计单位的施工员，监理员，测量员，设计员，勘测员，招投标，工程造价，水库管理等岗位。科学合理的职业生涯规划有利于学生正确清晰的认识自己和职业环境，能更好的提高学生的就业质量。

3.2加大创新创业教育投入，鼓励学生进行自主创业

2014年9月，李克强总理在夏季达沃斯论坛上首次在公开场合发出“大众创业、万众创新”的号召。2015年，李克强总理在政府工作报告中又提出，促进大众创业，万众创新。“大众创业，万众创新”的理念也深入人心。我院积极响应，先后成立“创业学院”，设置“创新创业教研室”，开设飞翔班。为创业的学生提供校外导师课程指导，通过学院指导老师评审的项目可免费在校孵化三年。目前，水利系已经有4个项目入驻学院创业园。

3.3扩充就业形式，水利系开创大禹班学徒制教育

水利系自2014年开始举办特色教学班――大禹班。2014年以来，学校联合省内知名水利行业企业启动现代学徒制人才培养模式改革试点班――大禹班。学员企业和学校的双重培养和管

理。企业选派高管及优秀项目经理人担任大禹班学员导师，通过师徒结对，实行校企联合“师傅带徒弟”全学程工学交替，培养懂技术、能吃苦、善沟通、会管理、具备工程建设项目经理素质的技术技能人才。2016年，我校的现代学徒制试点工作入选全国水利职业教育“产教融合”典型案例，我校先后被列为水利部和浙江省职业教育现代学徒制试点单位。

3.4积极开展国内外交流项目

目前许多高校都有联合培养的运行机制。我院与美国俄亥俄州立大学、泰国博仁大学、台湾明新科技大学、台湾树德科技大学、台湾铭传大学等有实习，游学等合作项目。国外交流项目开拓学生的应用学习模式，扩大国际化视野，对学生选择就业也有一定的帮助。