2013制冷吕振坤

2013-2104学年第一次摸底考试

科目《制冷》命题人：吕振坤

使用班级：11电子，姓名：座号：

1．在任何温度和压强下都能够发生的现象是

A．汽化B．蒸发C．沸腾D．液化

2．电冰箱正常工作时，常温下压缩机低压工艺管处的压力应为

A．0.1MPa B、0.01MPa C．0.5MPa D．0.05MPa

3．某空调采用R22制冷剂，测得压缩机排气温度为54℃，排气压力为1.5MPa （对应的饱和温度为35℃），该制冷剂的状态为

A．过热蒸气B．饱和蒸气C．过冷液体D．湿蒸气4．下面制冷剂中属于共沸溶液的是

A．R600a B．R502 C．R134a D．R123

5．电冰箱的制冷系统中用于放出热量的是

A．压缩机B．蒸发器C．冷凝器D．节流阀6．测量压缩机电动机的三个引线柱1、2、3相互之间的电阻值，结果为R13>R12>R32，可判断

A．1为工作绕组，2为启动绕组，3为公共端

B．1为启动绕组，2为工作绕组，3为公共端

C．1为工作绕组，2为公共端，3为启动绕组D．1为启动绕组，2为公共端，3为工作绕组

7．对电冰箱制冷系统检漏时，应充入的气体是

A．湿空气B．氮气C．氧气D．水蒸气8．电冰箱制冷系统中容易发生冰堵的位置是

A．毛细管入口B．干燥过滤器入口

C．毛细管出口D．干燥过滤器出口9．PTC启动器的正常电阻值应为

A．0ΩB．20-30ΩC．2KΩD．2MΩ10．若温感压力式机械温控器的感温剂泄漏，会造成电冰箱A．不能停机B．频繁开停

C．开机但不制冷D．不能开机

11．电冰箱回气管结霜说明制冷剂的充注量

A．多B．正常

C．少D．无法判断

12．热泵型分体空调制冷正常，而无法制热的故障原因是

A．截止阀坏B．保护器坏

C．压缩机坏D．四通阀坏

13．在空调系统中，压力控制器中的高压控制器安装在

A．压缩机的出气口B．压缩机的进气口

C．室外换热器的出口D．室外换热器的进口14．空调化霜温控器安装在

A．室内换热器上B．室外换热器上C．室内控制电路板上D．控制阀上

15．是不可能导致压缩机超温的。

A．电源电压太低B．过载运行

C．空调开机时间长D．压缩机电机绕组绝缘能力降低

16．在分体式空调器进行移机，回收制冷剂时，要先使压缩机运行

A．1min B．2min C．5min D．10min 17．在分体式空调安装时，从室内向室外打孔要求孔向下的倾斜度为A．1°～2 B．3°～5 C．5°～7°D．7°～10°

18．在电冰箱、空调器的套管焊接时，一般要求细管伸入粗管

A．0.1～0.5cm B．0.5～1cm

C．1～2cm D．2cm以上

19．扩喇叭口时，铜管露出夹具的高度约为斜面高度的

A．1/5 B．1/2 C．1/3 D．1/4 20．一台电冰箱的型号为BCD180-B，其中180表示

A．电冰箱的功率为180W B．电冰箱的容积为180L

C．电冰箱的制冷量为180W D．电冰箱的高度为180cm

二、判断题（每小题2分，共20分。在答题卡的括号内正确的打“√”，错

1．毛细管与干燥过滤器焊接时，毛细管插入过滤器越深越好。

2．在电冰箱维修时，如果制冷系统一经打开，应更换干燥过滤器。

3．充注制冷剂时，多一点比少一点好。

4．为了防止液击，进入压缩机前的气态制冷剂应为过热蒸气。

5．窗式空调器属于整体式空调器。6．分体式空调室内、外机组的连接管有两根，液管较粗，气管较细。

7．比容是指单位体积流体具有的质量。

8．风门温度控制器主要用于双门间冷式电冰箱，对冷藏室温度实行控制。9．热泵型空调和单冷空调的工况相同。

10．在分体式空调移机回收制冷剂时，先关闭低压气体阀门，后关闭液体管的截止阀门。

三、名词解释题（每小题2分，共8分）

1．饱和状态

2．湿蒸气

3．制冷量

4．气液分离器

四、简答题（4小题，共20分）

1．单相异步电动机的启动方式有哪些？（4分）

2．电冰箱毛细管的作用是什么？（5分）

57．如何检测温控器的好坏？（4分）

58．引起空调器工作制冷效果差，出风温度高的故障原因有哪些？（7分）五、综合题（12分）

59．阐述电冰箱压缩机工作但不制冷，而且不停机的故障原因。

制冷与空调设备安装维修作业特种作业人员考试最新题库(完整版)

考试类型：制冷与空调设备安装修理作业1 单选题 第1题：洁净室事故排风系统的换气次数应为( )。 A、无穷大 B、15至20次/h C、5至10次/h 正确答案：B 第2题：在启动氟利昂压缩机之前,先对润滑油加热的目的是( )。 A、使润滑油中溶入的氟利昂溢出 B、降低润滑油的黏性 C、防止润滑油冻结 正确答案：A 第3题：R22压力继电器的高压压力值调整数值是( )MPa。 A、1 B、1.2 C、1.8 正确答案：C 第4题：为减少溴化锂溶液表面张力,对溴化锂机要定时添加的活性剂为( )。 A、松香水 B、异辛醇 C、煤油正确答案：B 第5题：蒸发器、冷凝器中润滑油过多会使( )。 A、压缩机出现湿冲程 B、制冷量偏低 C、蒸发器、冷凝器内散热管表面形成油膜,减低传热系数正确答案：C 第6题：在制冷技术中,采用多级压缩与复迭式制冷机的目的,是为了达到( )。 A、较低的蒸发温度 B、较高的蒸发温度 C、气态的制冷剂正确答案：A 第7题：在氟利昂制冷系统管道上发现有滴油现象是( )。 A、脏堵 B、冰堵 C、制冷剂泄漏正确答案：C 第8题：某空调工程应用日本产冷水机组,产品样本上给出其制冷量为2000冷吨,用国际单位制表示其制冷量应为( )。 A、7722kW B、7.34kW C、24000kcal/s 正确答案：A 第9题：溴化锂制冷机短时间停电,再次起动机组时,首先起动的设备应是( )。 A、真空泵 B、冷冻水泵 C、冷水泵和冷却水泵正确答案：C 第10题：定期检查和计划维修,使制冷设备可靠性增加,基本上防止( )的发生。 A、一般事故 B、常见事故 C、突然事故正确答案：C 第11题：下列对爱岗敬业表述不正确的是( )。 A、抓住机遇,竞争上岗 B、具有奉献精神 C、勤奋学习,刻苦钻研业务正确答案：A 第12题：扑灭燃油、燃气和电器类火灾可用“1211”灭火器,其优点之一是( )。 A、灭火后不留痕迹 B、能查明起火原因 C、能灭温度很高的火正确答案：C 第13题：事故调查组应当自事故发生之日起( )天内提交事故调查报告。 A、30 B、60 C、90 正确答案：B 第14题：连接管路时应注意的问题是( )。

制冷专业人才培养方案

制冷与空调技术专业实施性人才培养方案 第一部分专业人才培养标准与要求 一、专业基本信息 （一）专业名称 制冷与空调技术 专业代码：550204 （二）招生对象 高中或中等职业学校毕业生 （三）标准学制 全日制三年 （四）教育类型和学历层次 普通高等职业教育、专科 二、人才培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，牢固掌握必需文化科学基础知识和专业知识，能从事制冷设备和空调工程安装、调试与维护管理，具有较强实践能力的应用型高等技术专门人才。 学生毕业后，能胜任家用空调器与电冰箱的安装、调试与维修；食品、化工、制药、纺织等工业中制冷设备的安装、调试及维护管理工作；超市、医院、机场、车站及智能化楼宇空调装置的安装、调试、维护及运行管理工作；制冷与空调设备制造单位的生产与管理等工作。 （二）人才规格 1、职业知识 ①学习并掌握高等职业教育必须的基础理论知识，如：邓小平理论、法律基础、高等数学、大学英语； ②学习和掌握本专业必须的技术基础理论知识，如：电工与电子技术基础、热工基础、流体力学、热工测量与仪表、可编程序控制器及应用等基本知识； ③学习和掌握本专业必须的专业知识，如：专业英语、制冷原理、空气调节技术、制冷与空调设备、制冷与空调装置的自动控制、小型制冷空调装置、制冷与空调装置的施工与管理、冷库设计等知识。 2、职业能力

①达到大学英语（3-4级）水平，能借助工具书阅读本专业的一般技术资料； ②能掌握新材料、新工艺、新设备、新技术在制冷、空调、供热、通风等领域的应用； ③具有对制冷空调系统及设备进行维修、运行管理、参数分析和工况调整的能力； ④具有参与制冷空调工程设计、材料设备选用与工程预决算的能力； ⑤具有使用、管理、维护智能化仪表和电气设备的能力； ⑥具有较高的计算机操作和应用能力； ⑦掌握电工、焊工、钳工等操作技能。 3、职业素质 ①具有提高自身素质和遵守职业道德的能力。 ②具有适应岗位工作的身体能力。 ③具有计算机操作能力。 ④具有人员间协调和管理的能力。 三、就业岗位 1）制冷与空调设备制造单位的生产与管理等工作； 2）空调装置的安装、调试、维护修理及运行管理工作； 3）制冷与空调工程设计与施工。 四、职业能力分析 （一）基础能力 （二）岗位能力

压缩空气制冷循环

压缩空气制冷循环 压缩空气制冷循环以空气为工质，其循环的装置简图见图6-21，循环的 图和图如图6-22所示。从冷库出来的空气状态为1，其温度（为冷库温度）压力为，接着进入压缩机进行压缩，升温升压到、，再进入 冷却器进行定压放热，温度下降到（=），然后进入膨胀机实现膨胀，使压 力下降到，温度进一步下降到最后进（），入冷库进行定压吸热过 程完成循环。循环的最高压力与最低压力之比称作增压比，用表示。 进行循环分析时，为突出主要问题，假定所有的过程都是可逆过程、在压缩机内的压缩过程及膨胀机内的膨胀过程均为可逆绝热过程并且空气可作为比热容取定值的理想气体。 压缩空气理想制冷循环的构成与燃气轮机装置定压加热理想循环一样仅是方向相反？是的，在热力学分析上，压缩空气制冷循环可以视为布雷敦逆循环。 参看图6-22，循环中工质从低温热源（冷库）吸热量亦即循环中工质的制冷量： 排向高温热源的热量为 压气机消耗的功为 膨胀气缸中回收的功为

所以，循环消耗的净功是 因此，循环的制冷系数为 考虑到1-2,3-4都是可逆绝热过程，因而有 将之代入制冷系数表达式可得 (6-20) 上式表明，循环增压比越小，制冷系数越大。但增压比越小，单位质量工质的制冷量也越小。当由（/）下降到（/）时制冷量也由面积1-4-4’-1’-1下降为面积1-9-9’-1’-1。所以，不能太小。 在相同的低温热源（冷库）和高温热源之间工作的卡诺逆循环的制冷系数为 与式(6-20)比较，因为，所以，这里再次看到相同温度两热源（和）之间卡诺逆循环的制冷系数最大。 压缩空气制冷循环的制冷量为 (6-21) 式中，是循环工质的质流量。可见制冷量取决于温差和质流量。

制冷除湿

工业恒湿恒湿机系统的运作是通过三个相互联系的系统：制冷剂循环系统、空气循环系统、电器自控系统; 制冷剂循环系统： 蒸发器中的液态制冷剂吸收空气的热量（空气被降温及除湿）并开始蒸发，最终制冷剂与空之间形成一定的温度差，液态制冷剂亦完全蒸发变为气态，后被压缩机吸入并压缩（压力和温度增加）,气态制冷剂通过冷凝器（风冷/水冷）吸收热量，凝结成液体。通过膨胀阀（或毛细管）节流后变成低温低压制冷剂进入蒸发器，完成制冷剂循环过程。 空气环系统： 风机负责将空气从回风口吸入，空气经过蒸发器（降温、除湿），加湿器，电加热器（升温）后经送风口送到用户需的空间内，送出的空气与空间内的空气混合后回到回风口。 电器自控系统： 包括电源部分和自动控制部分。

电源部分通过接触器，对压缩机、风扇、电加器器，加湿器等供应电源 自动控制分部分又分为温、湿度控制及故障保护部分: 温、湿度控制是通过温、湿度控制器，将回风的温湿度与用户设定的温湿作对比，自动运行压缩机（降温、除湿），加湿器，电加热（升温）等元件，实现恒温恒湿的自动控制 故障保护控制是通过压力保护、延时器、继电器、过载保护等相互组合达到，对压缩机，风机，加湿器等元件进行故障保护的控制

自动调温除湿机的工作原 理 自动调温除湿机运作是通过三个相互联系的系统：制冷剂循环系统、空气循环系统、电器自控系统;

制冷剂循环系统： 蒸发器中液态制冷剂吸收空气中的热量并开始蒸发，空气降温除湿，液态制冷剂亦完全蒸发变为气态，后被压缩机吸入并压缩（压力和温度增加） 高温高压气态制冷剂通过电磁阀控制流向： 当流向③冷凝器(回热) 时，制冷剂向室内排放热量使空气升温，实现升温除湿；(升温除湿模式) 当流向⑦冷凝器(散热) 时，制冷剂通过冷却塔或风扇向室外排放热量，实现降温除湿；(降温除湿模式) 制冷剂压冷凝器内凝结成液体。通过膨胀阀（或毛细管）节流后变成低温低压制冷剂进入蒸发器，完成制冷剂循环过程。

制冷与空调技术专业简介

制冷与空调技术专业简介 专业代码560205 专业名称制冷与空调技术 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握现代化制冷与空调的基本知识，熟悉常用制冷与空调设备及系统的工作原理、结构和性能，具备各类制冷空调设备和系统的操作与维护能力，从事各类制冷与空调设备及系统的设计与制造、运行与管理、检测与控制、检修与维护、安装调试及销售产品、技术服务和管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向制冷与空调设备制造行业及其应用领域，在相关产品设计、生产、质量管理、销售和运行管理、售后服务等岗位群，从事设备制造、技术应用、产品销售、产品安装、产品维修等工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备各类制冷与空调设备和系统的销售能力； 3.掌握各类制冷与空调设备和系统的检修与维护的技能； 4.掌握各类制冷与空调设备和系统安装调试的技能； 5.掌握各类制冷与空调设备和系统运行与管理的技能； 6.掌握制冷与空调设备生产制造、系统设计的技术规范与基本方法； 7.掌握各类制冷与空调设备和系统检测与运行控制的技术。

核心课程与实习实训 1.核心课程 机械工程基础、热工学与流体力学基础、制冷技术与设备、空气调节技术、家用制冷机维修、制冷装置及自动化、制冷工艺设计等。 2.实习实训 在校内进行钎焊、冰箱与空调维修、制冷设备拆装、制冷技术应用综合等实训。在制冷与空调设备企业进行实习。 职业资格证书举例 维修电工制冷维修工中央空调操作员 衔接中职专业举例 供热通风与空调施工运行制冷和空调设备运行与维修 接续本科专业举例 能源与动力工程建筑环境与能源应用工程能源与环境系统工程

级制冷与空调技术专业人才培养方案

级制冷与空调技术专业人 才培养方案 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

制冷与空调技术专业2016级（高中后）人才培养方案一、专业代码 专业代码：560205 二、招生对象 招生对象：高中后 三、学制与学历 学制：三年，学历：专科 四、人才培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握基本的科学文化基础知识，在制冷空调装置维修、运行、管理和制造等领域，能从事制冷和空调系统设计、装置安装、维修、运行管理、销售及服务等工作，具备专业应用技术的实践能力和创新精神，面向制冷行业生产第一线的高端技能型专门人才。 基本目标：能够进行空调制冷设备的基本操作、维护；能够参与制冷设备的生产管理、设备制造；能够进行空调制冷设备的安装、调试，施工管理；能够进行小型制冷系统、中央空调系统的选型设计。 发展目标：能够胜任生产管理岗位、能够胜任制冷设备销售工程师岗位。 五、就业面向 初始岗位： 空调制冷设备运行技术人员：操作制冷设备、维护制冷设备； 空调制冷设备制造人员：制冷设备生产管理、设备制造； 施工管理人员：制冷设备安装、调试，施工管理； 制冷空调系统设计人员：小型制冷系统、中央空调系统选型设计； 发展岗位： 生产管理员、制冷设备销售工程师、项目经理。 六、毕业生质量标准 1.能力目标 （1）社会能力 1）具备交往与合作、塑造自我形象的能力； 2）具备自我控制、认知、抗挫折和适应变化的能力；

3）具备收集和处理信息、组织和执行任务、推销自我的能力； 4）具备谈判、竞争和创新能力。 （2）方法能力 1）具备运用现代化办公设备、运用网络、信息收集能力； 2）具备计算数值、决策评价能力； 3）具备自学拓展、终身学习的能力； 4）具备审美与设计能力。 （3）职业能力 1）具备制冷与空调装置安装、维护和检测的常用器具的使用能力； 2）具备应用一门外语听说、阅读和撰写基础技术资料的能力； 3）具备制冷空调选型设计应用能力； 4）具备制冷与空调装置的安装、施工、控制、运行、调试和维修的应用能力，具备中级制冷设备维修工所要求的操作技能； 5）具有较好的语言、文字表达能力和创新能力。 2.知识目标 1）掌握高等数学、外语和人文科学的基础知识； 2）掌握机械制图、暖通制图的基本知识和计算机辅助绘图的使用方法； 3）掌握机械基础、常用材料的基本知识； 4）了解电机与电力拖动、单片机原理、空调运行管理、装置施工与工程预算等专业知识； 5）掌握制冷和空调设备的安装、维修和检测等专业知识； 6）掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识； 7）掌握计算机应用基础知识及其在制冷空调设计和运行管理中的运用。 8）了解制冷行业的发展方向和国内外先进的制冷技术。 3.素质目标 1）养成良好的思想道德素质； 2）养成良好的职业素养； 3）养成良好的身心素质； 4）养成良好的人文素质。 七、毕业生必须获得的证书要求 1.获得中级制冷设备维修工职业技能证书（必修）；

空调与制冷专业《特种作业从业人员培训》教学大纲

空调与制冷专业《特种作业从业人员培训》教学大纲 适用专业：空调与制冷专业 学时数：32 一、课程的性质与任务 本课程是空调与制冷专业学生的一门选修课程。主要学习制冷及相关专业的专业知识、安全操作规范、政策法规。 通过教学，学生应达到以下要求： 1.培养学生的实际动手能力，灵活运用所学知识，处理实际问题。 2.进一步熟悉工业制冷操作过程的特点及存在的危险因素。 3.学习工业制冷工种安全操作规程，最大限度地消除事故隐患。 4.取得山东省特种作业人员安全操作上岗证。 二、课题及课时分配 课题一制冷基础知识 1.制冷空调原理与制冷系统的基本构成 2.制冷剂、载冷剂、蓄冷剂和润滑油 3.制冷设备 课题二制冷与空调作业危险性分析 1.制冷与空调作业事故及特点 2.制冷与空调作业事故原因分析 3.制冷作业的爆炸危害分析 4.制冷空调循环水水质对制冷系统安全的影响 课题三安全装置与仪表 1.压力显示控制装置 2.温度显示控制装置

3.液位显示控制装置 4.安全阀等释压装置 5.溴化锂吸收式制冷机组安全装置 课题四制冷设备运行安全操作 1.活塞式制冷设备安全操作 2.螺杆式制冷设备安全操作 3.离心式制冷设备安全操作 4.泵、冷风机、冷却塔安全制冷设备与系统正常运转标志 5.吸收式制冷机组安全操作 课题五制冷与空调设备安装、维修安全操作 1.制冷与空调设备安装安全操作 2.制冷与空调设备维修安全操作 课题六制冷与空调作业常见事故处理 1.氨制冷作业事故处理 2.氟利昂制冷机组故障处理 3.吸收式制冷机组故障处理 4.循环水系统故障处理 课题七制冷与空调作业安全技术 1.安全技术在制冷与空调作业中的意义 2.制冷与空调机房安全技术 3.压力容器安全技术 4.冷藏库安全技术 5.制冷剂钢瓶的使用安全 6.安全防护器材 7.空调系统防火排烟 8.制冷剂泄漏中毒的紧急救护 课题八制冷与空调作业安全管理 1.制冷空调运行维护安全管理制度 2.制冷空调设备运行安全管理 课题九用电安全 1.电的危害 2.触电紧急救护 3.安全用电技术 课题十实作训练 1.制冷空调设备运行操作 2.常用维修操作 3.故障分析与排除 四、编制说明 本大纲是根据我院空调制冷专业的教学计划而制定的，适用于空调制冷专业三年制班。

级《制冷与空调技术》专业人才培养方案

制冷与空调技术专业2016级（高中后）人才培养方案 一、专业代码 专业代码：560205 二、招生对象 招生对象：高中后 三、学制与学历 学制：三年，学历：专科 四、人才培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握基本的科学文化基础知识，在制冷空调装置维修、运行、管理和制造等领域，能从事制冷和空调系统设计、装置安装、维修、运行管理、销售及服务等工作，具备专业应用技术的实践能力和创新精神，面向制冷行业生产第一线的高端技能型专门人才。 基本目标：能够进行空调制冷设备的基本操作、维护；能够参与制冷设备的生产管理、设备制造；能够进行空调制冷设备的安装、调试，施工管理；能够进行小型制冷系统、中央空调系统的选型设计。 发展目标：能够胜任生产管理岗位、能够胜任制冷设备销售工程师岗位。 五、就业面向 初始岗位：

空调制冷设备运行技术人员：操作制冷设备、维护制冷设备； 空调制冷设备制造人员：制冷设备生产管理、设备制造； 施工管理人员：制冷设备安装、调试，施工管理； 制冷空调系统设计人员：小型制冷系统、中央空调系统选型设计； 发展岗位： 生产管理员、制冷设备销售工程师、项目经理。 六、毕业生质量标准 1.能力目标 （1）社会能力 1）具备交往与合作、塑造自我形象的能力； 2）具备自我控制、认知、抗挫折和适应变化的能力； 3）具备收集和处理信息、组织和执行任务、推销自我的能力； 4）具备谈判、竞争和创新能力。 （2）方法能力 1）具备运用现代化办公设备、运用网络、信息收集能力； 2）具备计算数值、决策评价能力；

3）具备自学拓展、终身学习的能力； 4）具备审美与设计能力。 （3）职业能力 1）具备制冷与空调装置安装、维护和检测的常用器具的使用能力； 2）具备应用一门外语听说、阅读和撰写基础技术资料的能力； 3）具备制冷空调选型设计应用能力； 4）具备制冷与空调装置的安装、施工、控制、运行、调试和维修的应用能力，具备中级制冷设备维修工所要求的操作技能； 5）具有较好的语言、文字表达能力和创新能力。 2.知识目标 1）掌握高等数学、外语和人文科学的基础知识； 2）掌握机械制图、暖通制图的基本知识和计算机辅助绘图的使用方法； 3）掌握机械基础、常用材料的基本知识； 4）了解电机与电力拖动、单片机原理、空调运行管理、装置施工与工程预算等专业知识； 5）掌握制冷和空调设备的安装、维修和检测等专业知识； 6）掌握生产管理、技术经营管理及产品营销管理的一般性基础知识；

车辆制冷与空调练习册答案

《车辆制冷与空气调节》习题集答案 一、填空 1．每立方米湿空气中所含水蒸气的质量，称为空气的(绝对)湿度。 2．每立方米湿空气中所含水蒸气的质量，与同一温度下饱和空气中所含水蒸气质量的比值，称为(相对)湿度。， 3．相对湿度反映了湿空气中所含水蒸气的分量接近饱和的程度，亦称(饱和度)。 4．湿空气的焓由两部分组成，一部分是只与空气温度有关的(显)热，另一部分是表示在温度不变时，水分汽化所吸收的气化热，称为(潜)热。 5．隔热壁的（传热）系数K，是指车内外温度相差一度时，在1小时内，通过1 ㎡隔热表面积所传递的热量。 6．热量从隔热壁一侧的空气中传至另一侧的空气中，其传热过程可以分为以下三个阶段：表面吸热、(结构)透热和表面放热。 7．对于多层不均匀的隔热壁当其中有一小部分的隔热性能较其它部分差得很多，那么隔热壁的总传热量就会大大提高，这个部分就称为(热桥)。 8．湿空气中水蒸气的饱和含量和空气(温度)有关。 9．防止水蒸气渗透而在内部出现凝结水的最好办法是在隔热壁内外两侧安置(两层)可靠的隔气层。 10．用一定的方法使某物体或空间的温度低于周围环境介质的温度，并使其维持在某一范围内，这个过程称为(制冷)。 11.在车辆上，如果要使易腐货物或客室中的温度低于环境温度，必须不断地将易腐货物或客室中的(热量)转移到周围环境(介质)中去。 12．在同一压力下，不同的液体蒸发温度不同，所吸收的气化(潜热)也不同。 13．蒸汽压缩制冷机主要由压缩机、(冷凝器),(膨胀阀)和蒸发器四个部件组成。 ( 1 页 ) 14.制冷剂在封闭的制冷系统中要经历（压缩），（冷凝），（节流），（蒸发）等四个热力过程才完成一次制冷循环。 15．在制冷循环中，压缩机要消耗一定的（功），才能将低温物体放出的热量转移到高温的环境介质中去，以达到制冷的目的。 16．压缩机和膨胀阀把整个循环分成高压和低压两部分，高压为（冷凝）压力，低压为（蒸发）压力。 17．蒸汽压缩制冷循环的制冷系数总是(小于)逆卡诺循环系数。 18．对于不同温度区间工作的制冷循环的经济性只能用循环（效率）来评价。 19过冷度越大，节流损失越(小)。· 20．制冷剂流至膨胀阀前一般有一定的（过冷度）。 21．在吸气过热时，过热度越大，冷凝器的热负荷增加越(多)。 22．事实上，为了保证制冷装置的压缩机运转安全，总是使压缩机的吸热有一定的（过热度）。 23．在制冷系统中，将被冷却物体的热量连续不断地转移到环境介质中去的工作物质称为（制冷剂）。 24．氟里昂的缺点之一是单位容积制冷量较（小），因而制冷剂循环量(大)。 25．半导体制冷是通过半导体(热电)元件来实现的。 26．双级压缩制冷机采用的(制冷剂)不同，(中间)冷却方式也不同。 27．氟里昂是饱和碳氢化合物的卤素衍生物的(总称)。 28．(冰盐)混合物在铁路上被广泛地采用来作为冰箱冷藏车的冷源。 29．车辆制冷装置几乎都采用(活塞)式制冷压缩机。

热能与动力工程(制冷与空调)专业

热能与动力工程(制冷与空调)专业

热能与动力工程（制冷与空调）专业 人才培养方案 一、培养目标 本专业培养具备热能与动力工程的基础理论知识和实践技能，能从事各类制冷产品开发设计与制造、制冷工程、暖通空调工程的设计、施工、运行调试、管理等方面的高级工程技术人才。 二、培养要求及特色 培养要求：本专业学生主要学习本专业领域的基础理论、专业理论与技术和基本技能，受到现代工程师的基本技能训练，具有从事各类制冷产品研制、开发设计与制造、制冷工程、暖通空调工程的设计、施工、运行调试、管理等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.有一定的自然科学基础和人文、艺术和社会科学基础； 2.系统掌握本专业领域的理论基础知识，主要包括机械学、工程热物理和自动控制原理等基础知识； 3.掌握本专业必要的专业知识,并了解本专业发展趋势及理论前沿； 4.获得本专业领域的工程实践技能训练，具有

分析问题、解决问题的专业实践能力，并具有较强的计算机和外语应用能力； 5.掌握文献、资料搜集与分析的基本方法，具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质以及从事科学研究的基本能力。 专业特色： 1.专业培养风格上能体现先进知识和实用技术的相互融通，能突出锤炼学生的专业实践技能； 2.专业培养体系上能注重经典理论传承与创新理念培育的合理传递，能突出雕琢学生的专业设计创新思维； 3.专业培养过程上能始终力求制冷、空调技术强化与电、控基础扎实的有机整合，能突出实时满足社会需求专业人才培养目标。 三、学制与学位 修业年限：4年 授予学位：工学学士学位 四、主干学科 动力工程与工程热物理、机械工程 五、主要课程 工程热力学、工程流体力学、传热学、画法几何与机械制图、机械设计基础、自动控制原理、制冷原理与设备、空气调节、压缩机原理、冷库设计、制冷装置制造工艺学等。

制冷与空调技术A卷试题

四川科技职业学院2012－2013学年第(二)学期考试试卷 课程代码：00000000 课程名称：制冷与空调技术 考试时间： 90 分钟 阅卷教师签字： 一、单项选择题：(总分 20 分，每题 2 分) 1、氨制冷剂的代号是（ ）。 易 A. R717 B. R718 C. R134a D. R22 2、压缩机的吸气温度高于蒸发温度时，被称为 （ ）。 中 A.过热度 B.吸气过热 C 、吸气饱和 D.吸气过冷 3、空调系统最好的载冷剂是（ ）。 易 A.空气 B. C. D.有机化合物 4、压缩机的实际工作循环经过四个过程，它们依次是（ ）。 难 A. 吸气、排气、膨胀、压缩 B.吸气、膨胀、排气、压缩 C. 吸气、压缩、膨胀、排气 D.吸气、压缩、排气、膨胀 5、用普通温度计测出的空气温度，称为（ ）。 易 A.空气温度 B.露点温度 C.干球温度 D.湿球温度 6、浮球阀是用于（ ）调节的自动调节阀。 易 A.压力 B.流速 C.库温 D.液位 7、一个制冷循环，影响产冷量和能耗的主要因素是（ ）。 难 A.冷凝温度和冷凝压力 B.冷凝温度和过冷温度 C.蒸发压力和冷凝压力 D.蒸发压力和蒸发温度 8、在基本控制电路中，文字符RT 表示的是什么（ ）。 中 A.熔断器 B.时间继电器 C.热敏电阻器 D.电位器 9、在自动控制系统的控制规律中，文字符号PD 代表的是（ ）。 中 A.比例积分 B.比例微分 C.比例 D. 比例积分微分 10、下图形符号为（ ）。 难 A.延时闭合的动合触点 B.延时断开的动合触点 C.延时闭合的动断触点 C.延时断开的动断触点 二、填空题：(总分 15分，每题 1.5 分) 1、按所采用的制冷剂的不同，制冷循环可分为 制冷循环与 制冷循环。在实际制冷工程中最常用的是 制冷循环。 中 2、制冷系统在工作过程中，工质(制冷剂)必须经历 、 、 和 4 班 级 学 号 姓 名 密 封 装订线 密 封装 订线 密封装订线

《制冷与空调》试题

特种作业《制冷与空调》试题 一、单项选择题: 1、1个大气压是指温度0℃，纬度45度海平面，气压计水银柱高度（）mmHg。 a、730 b、760 c、763 d、736 2、绝对温标以摄氏温标为根据，其０°K表示（）。 a、水结冰时温度 b、水沸腾时温度 c、分子热运动完全停止时温度 d、分子热运动开始时温度 ３、比容是说明物质分子之间密集程度的一个物理量，比容大，密集度小，说明物质（）。 a、可压缩性大 b、可压缩性小 c、不可压缩 d、蒸发性强 ４、贮气筒抽满气后，作用于内壁的压力为绝对压力。压力表指示的压力叫表压力三者之间的关系为（）。 a、表压力＝绝对压力+大气压力 b、大气压力＝表压力+绝对压力 c、绝对压力＝表压力 d、绝对压力＝表压力+大气压力 ５、对贮气筒抽真空后，表压力此时称真空度。三者有以下关系（）。 a、绝对压力＝大气压力-真空度 b、绝对压力＝表压力+真空度 c、真空度＝绝对压力 d、真空度＝绝对压力+大气压力 6、在任何温度和压力下液体表面逐渐汽化的过程叫（）。 a、沸腾 b、蒸发 c、升华 d、冷凝 7、蒸气在一定压力下冷却的过程叫液化，此过程中气体（）。 a、吸收热量 b、绝热 c、放出热量 d、比容变大 8、固体中，热量的流动是由于分子间相互传递内能的结果，这过程叫（）。 a、热对流 b、热辐射 c、热传导 d、加热、 9、热计算过程中，单位之间换算：1KJ=( )Kcal. a、252 b、419 c、427 d、0.239 10、液体在加热过程中，由饱和液体逐渐成为干饱和蒸气，在此过程中工质（）。 a、温度升高 b、温度不变 c、温度降低 d、过热 11、单位换算：１Kcal=( )KJ a、4.19 b、3.969 c、252 d、0.239 12、在制冷系统中物态周期性变化、循环流动着的工质称之为（）。 a、载冷剂 b、制冷剂 c、冷冻剂 d、防冻剂 13、当空气中氨蒸汽浓度达到（）以上时会使人窒息。 a、0.2％ b、0.5％ c、0.7％ d、1.0％ 14、在空气中氨浓度达到（）时会引起爆炸。 a、16～25％ b、6～7％ c、11～14％ d、8～10％ 15、R12不燃烧，不爆炸，当温度达到（）以上，并与（）接触会分解。 a、100℃汽油 b、200℃氧气 c、400℃明火 d、300℃阳光16、R12蒸气无色、无毒，对人体器官在任何浓度下不会有刺激，当空气中超过（）时会引起人的窒息。 a、20％ b、40％ c、60％ d、80％ 17、氨系统中，在正常工作条件下，蒸发器内的蒸发压力应（）大气压力。 a、大于 b、小于 c、等于 d、小于并等于 18、氨可以燃烧，当空气中氨含量（按容积计）达到（）时，即可点燃。 a、3～5％ b、6～9％ c、11～14％ d、16～25％ 19、制冷剂在钢瓶内贮存时，最大限度充罐量（按容积计）应为钢瓶容积的（）。 a、50％ b、80％ c、30％ d、95％ 20、在各种热力循环中以（）的热效率最高。 a、朗肯循环 b、卡诺循环 c、迪赛尔循环 d、奥托循环 21、热力学第二定律所表示的是在能量转换过程中的（）。 a、方向和条件 b、数量和质量 c、能量守恒 d、质量守恒 22、表达式Q=W(Q＝热量，W＝功量)它所表述的是（）。 a、热力学第二定律 b、质量守恒 c、热力学第一定律 d、能量守恒 23、在制冷剂的lgp—i(压--焓)图中，以干度线为界分三个区，当X＝0时,表示制冷剂此时外于（）状态。 a、干饱和蒸汽 b、过热蒸汽 c、湿蒸汽 d、饱和液 24、在制冷剂的lgp—i(压--焓)图中，以干度线为界分三个区，当X＝1时,表示制冷剂此时外于（）状态。 a、干饱和蒸汽 b、过热蒸汽 c、湿蒸汽 d、饱和液 25、在实际压缩制冷循环中，压缩机吸气温度较同压下的饱和温度高，此温度差称之为（）。 a、过冷度 b、过热度 c、过热 d、过冷 26、在实际压缩制冷循环中，制冷剂在节流前的温度较同压下的饱和温度低，此温度差称之为（）。 a、过冷度 b、过热度 c、过热 d、过冷 27、在制冷循环中，采用双级压缩制冷的目的是为了获得（）。 a、较高的蒸发温度 b、较高的冷凝压力 c、较低的蒸发温度 d、较高的蒸发压力 28、在实际压缩制冷循环中，为了使循环更经济，运行更可靠，采用双级压缩制冷循环时，单级循环压力升高比要求（）。 a、大于等于6 b、小于等于8 c、小于等于9 d、小于等于10 29、复叠式压缩制冷循环是通过（）将两个完整的单级或双级压缩系统联系在一起。 a、冷凝器 b、蒸发器 c、蒸发冷凝器 d、中间冷却器 30、制冷压缩机型号为6AW-12.5,它表明压缩机使用的工质为（）。 a、氟里昂 b、氨 c、水 d、甲烷

制冷与空调作业事故原因分析(2021新版)

制冷与空调作业事故原因分析 (2021新版) Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0468

制冷与空调作业事故原因分析(2021新版) 制冷与空调作业发生的事故，其原因主要与以下因素有关： （1）制冷系统的压力 （2）制冷系统的温度 （3）制冷剂的理化性质 （4）违章操作 一、由于制冷系统超压而引起的危险 （一）冷凝压力超高 冷凝压力超高是制冷空调系统压力超高的主要原因之一，设备超压直接威胁制冷设备的安全运行。制冷设备冷凝压力超高的主要原因是冷凝效果严重下降。 1制冷空调系统循环冷却水系统若出现以下故障将会导致冷凝

压力趋高。 （1）冷却水泵出现故障，导致冷却水不足。 （2）冷却塔风机故障，如风扇电机皮带折断或松动导致风机转速减慢；水分布水眼堵塞，导致水流喷淋分布不均匀而造成冷却塔换热效果不好，冷凝器冷却水进口温度过高。 （3）冷却水进出管道阀门或过滤器堵塞，导致水流不足或中断。 （4）冷缺水管道内有空气，水泵出水压力不稳定。 （5）冷凝器冷却水管道结垢，导致冷凝器换热率下降。 2冷凝器有空气等不凝性气体，制冷空调系统在检修过程中由于抽空不彻底，系统会残留少量空气，另外在充装制冷剂或加油过程中操作不当，也会带入少量空气，这些空气聚集在冷凝器中占据冷凝器的气体空间，造成冷凝压力升高。 3冷凝器中制冷剂液体过多，过多的制冷剂液体覆盖传热管，减少制冷剂气体与冷却水管的换热面积，导致冷凝效果降低，制冷剂的气体不能很好的冷凝成液体，而使制冷剂气体压力超高。 4冷凝器中润滑油积聚，也会降低热交换效率，导致冷凝器冷凝

制冷与空调方向专业职业生涯规划书

▁▂▃制冷与空调方向专业▃▂▁……………………………………………………………大学生职业生涯 规划书……………………………………………………………OCCUPATIONAL PLANNING …………………………………………………………… 学院：XXXX-XX XX XXXX-XX 姓名：XXXX-XX XX XXXX-XX 学号：XXXX-XX XX XXXX-XX 班级：XXXX-XX XX XXXX-XX 指导老师：XXXX-XX XX XXXX-XX 20XX年XX月XX日

目录 目录 (2) 前言 (3) 一、形式分析 (3) 1.1国内形势 (3) 1.2国际形势 (4) 二、职业发展与人生规划 (4) 2.1生涯与职业生涯 (4) 2.2人的生涯发展 (5) 2.3生涯规划的意义 (6) 2.4职业发展与人生成功 (7) 三、自我认识 (8) 3.1自我评估 (8) 3.2专业评估 (9) 四、职业定位 (9) 4.1环境评估 (9) 4.2职业评估 (11) 五、个人规划 (12) 5.1确定目标 (12) 5.2实施方案 (12) 六、评估反馈 (16)

前言 ××职业生涯是海，没有规划的××人生，好比在大海中航行没有指南针，××职业规划尤其对于学××的大学生，大学生××职业生涯规划很重要，是决定大学生走上工作岗位，在××职业生涯中是低头走路还是抬头走路的问题。 ××理论和××经验犹如人的两条腿，一个都不能少。当有人对你说“××经验重要”，那是对××的狭隘理解，因为中国有太多的××凭经验在做，一辈子也只是读懂了××的一部分。当有人对你说“××理论重要”,那也是对××的狭隘理解，因为中国同样存在很多××理论专家，但大多数没有转化成生产力，一辈子也只在探讨××的是是非非。 一个好××一生中必须学好××、管理、营销五方面的知识才能做好××。把这五方面的知识用于××实践才是优秀的××。 一、形式分析 1.1国内形势 在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有××专业，尤其是××专业。每年都有成千上万的××专业

制冷和空调设备运用与维修专业课程

中等职业学校 制冷和空调设备运用与维修专业课程设置 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或同等学力者，学制3年。 二、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体等方面全面发展，具有专业知识和比较熟练的职业技能的制冷与空调系统运用与检修人员。 (二) 业务范围 本专业毕业生主要面向建筑业、商业、外贸、供销、农业、铁道、航空等系统，其主要业务范围是： 1. 可以从事制冷、空调系统的操作运行、维护检修等工作。 2. 可以从事制冷、空调系统和设备的安装、调试等施工工作。 三、知识结构、能力结构及要求 (一) 知识结构 1. 掌握本专业必需的文化基础知识。 2. 掌握本专业必需的热工与流体力学基础、电工基础、机械基础等方面的专业基础知识。 3. 掌握制冷原理、制冷空调机器和设备的基础知识。 4. 掌握制冷和空调系统安装、调试、维修、操作的应用技术知识。 5. 掌握电学、自动控制在本专业中的应用技术知识。 6. 了解计算机在本专业中的应用技术知识。 7. 了解与制冷、空调工程配套的水、电等基本知识。 (二) 能力结构 1. 具有安装、调试、操作、维修制冷和空调系统的实际技能。 2. 具有与水、电等技术工种配合，完成冷库和空调系统的现场施工的能力。 1 / 55

3. 具有较强的制冷和空调专业内应用电工的实际技能。 4. 具有在本专业应用和操作计算机的基本技能。 5. 具有借助工具阅读制冷和空调设备英文说明书的能力。 四、课程设置及教学要求 (一) 文化基础课程 1. 职业道德与职业指导(36学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 2. 法律基础知识(34学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 3. 经济与政治基础知识(64学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 4. 哲学基础知识(60学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础. 5. 语文(229学时) 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 6. 数学(265学时)

制冷与空调作业危险性分析

编号：SM-ZD-37287 制冷与空调作业危险性分 析 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：____________________ 审核：____________________ 批准：____________________ 本文档下载后可任意修改

制冷与空调作业危险性分析 简介：该方案资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划，达成上下级或不同的人员 之间形成统一的行动方针，明确执行目标，工作内容，执行方式，执行进度，从而使整 体计划目标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅 读内容。 第一节制冷与空调作业事故及特点 第二节制冷与空调作业事故原因分析 第三节制冷作业的爆炸危害分析 第四节制冷空调循环水水质对制冷系统安全的影响 第一节制冷与空调作业事故及特点 制冷作业的事故归纳起来主要为爆炸、中毒、窒息、冷灼伤及火灾等。 一、制冷与空调作业事故种类 （一）制冷与空调作业爆炸事故 制冷作业发生的爆炸事故有两种：一种为化学爆炸事故，一种为物理性爆炸事故。 1 化学爆炸事故 （1）氨气遇明火发生的爆炸事故 （2）用氧气对制冷系统试压时发生的爆炸事故

（3）焊接氨制冷系统产生的爆炸事故 （4）直燃式溴化锂吸收式制冷机组火灾爆炸事故 2 物理性爆炸 （1）制冷设备中的制冷剂具有较大的可压缩性，受压后体积收缩积聚能量，当容器的容积较大时，一旦遇到意外情况，容器或系统管道爆破，制冷剂就会瞬间急剧膨胀，释放出巨大的能量，形成物理性的爆炸，如制冷系统中制冷剂液体管路以及制冷剂的钢瓶等受热发生的爆炸事故均属此类，也成液爆。 （2）违章操作导致的设备超压爆炸事故。制冷空调系统运行中，操作人员违反安全操作规程，违章作业导致设备系统超压，若安全装置失灵，其压力超过设备强度，造成设备系统爆炸。 （二）火灾事故 氨制冷剂具有可燃性，遇到明火会燃烧，氨的自然温度是630℃，空气中的氨的含量达11%—14%时，即可点燃，产生爆炸和火灾事故。 （三）制冷剂的中毒、冻伤事故

制冷与空调作业人员安全技术培训大纲

制冷与空调作业人员安全技术培训大纲 本大纲规定了制冷与空调设备运行操作、安装与修理作业人员安全技术理论和实际操作培训的目的、要求和具体内容。 1．培训对象 拟取得制冷与空调设备运行操作、安装及修理作业的《特种作业操作证》，并具备该工种作业人员上岗基本条件的劳动者。 2．培训目的 通过培训，使培训对象掌握制冷与空调设备运行操作、安装及修理作业的安全技术理论知识和安全操作技能，达到独立上岗的工作能力。 3．培训要求 3．1 理论与实际相结合，突出安全操作技能的培训。 3．2 实际操作训练中，应采取相应的安全防范措施。 3．3 注重职业道德、安全意识、基本理论和实际操作能力的综合培养。 3．4 应由具备资格的教师任教，并应有足够的教学场地、设备和器材等条件。 3．5 应采用国家统一编写的培训教材。复审的培训教材由各培训单位根据培训对象和当时的具体情况自行制定。 4．培训内容 4．1 安全基础知识培训内容。所有培训对象都应接受该部分内容的培训。 4．1．1 基础知识：物质与工质、压力、温度、物质状态变化、热能、热重与比热、沸腾、蒸发、冷凝、饱和状态及其参数、液体过冷、蒸汽过热、传热的基本方式等。 4．1．2 能量转换与守恒、热力学第一定律、热力学第二定律。

4．1．3 制冷剂的性质、危害、贮运及安全防护的方法。 4．1．4 载冷剂和润滑油的性质、安全使用要求。 4．1．5 有关制冷、空调的安全生产法规、规章的安全知识。 4．1．6 与制冷、空调相关的电气、电气焊、防火、防爆等安全知识。 4．2 蒸汽压缩式制冷与空调设备运行操作人员。拟从事蒸汽压缩式制冷与空调设备运行操作的人员除按4．1安全基础知识培训内容外，还应接受以下内容的培训。 4．2．1 安全技术理论。 4．2．1．1 安全基础知识。 4．2．1．2 单级和双级压缩式制冷原理。 4．2．1．3 制冷空调设备的分类、作用、工作原理和结构。 4．2．1．4 冷冻水系统、冷却水系统及水质的安全要求。 4．2．1．5 制冷与空调作业的危险性。 4．2．1．6 安全控制装置(压力控制、温度与液位显示控制、安全阀与易熔塞、断水保护等安全装置)的作用、结构、安装要求、参数设定值与常见故障的判断。 4．2．1．7 制冷与空调作业事故(制冷剂大量泄漏、燃烧、爆炸、冻伤、窒息)发生的原因、预防与处理方法。 4．2．1．8 常见系统故障(压缩机及系统的超压、超温、制冷剂泄漏、断电、断水、液击及异常声音等)发生的原因、判断与排除方法。 4．2．1．9 冷藏库作业的安全要求。 4．2．1．10 防护用品的使用方法。 4．2．2 实际操作。